Ciencias Sociales 5 Saber Hacer Santillana

BIBLIOTECA DEL PROFESORADO PRIMARIAEvaluación de contenidos Ciencias Sociales 5 El cuaderno Recursos para la evaluación, Ciencias Sociales, para quinto curso de Primaria, es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz. En su elaboración ha participado el siguiente equipo: TEXTO Diego Fariña Villaverde Raquel Rubalcaba Bermejo ILUSTRACIÓN Jordi Baeza Albalate EDICIÓN Elena Alfonso Talavera EDICIÓN EJECUTIVA Aurora Moral Santa-Olalla DIRECCIÓN DEL PROYECTO Lourdes Etxeberria Orella DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL DE PRIMARIA Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero Dirección de arte: José Crespo González. Proyecto gráfico: Estudio Pep Carrió. Jefa de proyecto: Rosa Marín González. Coordinación de ilustración: Carlos Aguilera Sevillano. Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle. Desarrollo gráfico: Raúl de Andrés González, Jorge Gómez Tobar y Julia Ortega Peralejo. Dirección técnica: Jorge Mira Fernández. Subdirección técnica: José Luis Verdasco Romero. Coordinación técnica: Lourdes Román Viñas. Confección y montaje: Javier Vegas Sánchez, Hilario Simón y Marisa Valbuena Rodríguez. Elaboración cartográfica: Tania López González. Corrección: Susana del Olmo Ciria y Nuria del Peso Ruiz. Documentación y selección de fotografías: Marilé Rodrigálvarez Martín. Fotografías: ARCHIVO SANTILLANA. © 2015 by Santillana Educación, S. L. Avda. de los Artesanos, 6 28760 Tres Cantos, Madrid Printed in Spain La presente obra está protegida por las leyes de derechos de autor y su propie- dad intelectual le corresponde a Santillana. A los legítimos usuarios de la misma solo les está permitido realizar fotocopias para su uso como material de aula. Queda prohibida cualquier utilización fuera de los usos permitidos, especialmen- CP: 666587 te aquella que tenga fines comerciales. Presentación La evaluación constituye una fase fundamental del proceso educativo: • Nos informa del grado de adquisición de los contenidos y del desarrollo de las competencias por parte del alumnado. • Es un instrumento fundamental para orientar la labor docente, pues, a raíz de sus resultados, es posible elaborar planes específicos para que cada alumno desarrolle mejor sus capacidades o habilidades, reforzando y mejorando en determinados campos en unos casos o profundizando y abarcando nuevos contenidos en otros. La evaluación en la LOMCE La Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) plantea impor- tantes innovaciones relacionadas con el proceso de evaluación, la principal de las cuales es, sin duda, el establecimiento de cuatro evaluaciones externas, al finalizar los cursos de 3.º y 6.º de Primaria, 4.º de Educación Secundaria Obliga- toria y 2.º de Bachillerato. Las pruebas de Primaria son evaluaciones de diagnóstico que tienen como objetivo comprobar la adquisición de destrezas y de competencias por parte de los alumnos, de modo que, si se detectase alguna carencia, se puedan estable- cer planes específicos de mejora. Sin embargo, las pruebas de 4.º de ESO y 2.º de Bachillerato tienen importantes efectos académicos: si no se superan, los alumnos no obtendrán los títulos de Graduado en ESO y de Bachiller, respecti- vamente. EVALUACIONES EXTERNAS EN LA LOMCE 3.º Primaria 6.º Primaria 4.º ESO 2.º Bachillerato Diagnóstico Diagnóstico Obtención Obtención del título de del título Graduado de Bachiller en ESO Ciencias Sociales 5 3 efectuando una comprobación permanente del nivel de adquisición de los contenidos. de acuerdo con los estándares de aprendizaje de la propia uni- dad y del currículo. • Evaluación por competencias. Un completo sistema de evaluación El proyecto Saber Hacer ofrece un amplio conjunto de recursos para facilitar la labor del profesorado y responder a sus necesidades. Herramienta informática que permite elaborar pruebas de evaluación personalizadas mediante la selección de activi- dades a través de un sistema de filtros. Documento en el que se proporcionan. • Evaluación de contenidos. • Generador de pruebas de evaluación. destinadas a los alumnos de Educación Primaria. Análisis de las principales evaluaciones externas de ámbito autonómico. para cada unidad didáctica. Evaluación inicial. Recursos para la evaluación de contenidos La evaluación de contenidos permite controlar el proceso de enseñanza y aprendi- zaje. 4 Ciencias Sociales 5 . trimestrales y finales. • Rúbricas de evaluación. Pruebas que evalúan el grado de adquisición de las competencias. atendiendo a todos los as- pectos de la evaluación: • Evaluaciones externas: introducción y pruebas liberadas. nacional e internacio- nal. criterios para la observación y el registro del grado de avance de los alumnos. También permite editar y modificar las actividades o que el profesorado incluya otras de elaboración propia. Como apoyo para facilitar esta labor. para comprobar el nivel de adquisición de los principales conceptos y procedimientos. se ofrecen los siguientes recursos: 1. Prueba destinada a realizar una valoración de la situación de partida de los alumnos al iniciar el curso. y muestras de las pruebas de años anteriores que se encuentran liberadas. Pruebas de control para cada unidad didáctica y pruebas de evaluación inicial. • Estándares de aprendizaje evaluables y soluciones. Evaluaciones trimestrales. las soluciones de todas las actividades. – Evaluación trimestral A. Se ofrece un cuadro de registro para recoger las calificaciones que han obtenido los alumnos en las diferentes pruebas. Prueba compuesta de diez preguntas tipo test. 4. Prueba de nivel avanzado. Prueba de nivel avanzado. Prueba de nivel avanzado. Prueba compuesta de veinte preguntas tipo test. – Test. 5. Para cada unidad se proporcionan: • Pruebas de control. Ciencias Sociales 5 5 . Evaluación de las unidades didácticas. 3. Para realizar una evaluación global del aprendizaje. • Estándares de aprendizaje evaluables y soluciones. Prueba de nivel básico en la que se evalúan los contenidos mínimos que todos los alumnos deben adquirir. – Evaluación final A. – Prueba A. se proporcionan los siguientes recursos: • Pruebas de evaluación trimestral. En una tabla se relacionan los estándares de aprendizaje del currículo y los indicadores de logro de cada unidad didáctica con las actividades de las pruebas plantea- das. Evaluación final. Prueba de nivel básico. se inclu- yen los siguientes elementos: • Pruebas de evaluación final. – Evaluación trimestral E. • Estándares de aprendizaje evaluables y soluciones. Diseñadas para evaluar el grado de adquisición de los contenidos fundamentales del curso. que supone un mayor reto intelectual.2. – Test. Prueba destinada a un nivel de excelencia. Se incluyen. Prueba compuesta de diez preguntas tipo test. Para llevar a cabo un seguimiento de los alumnos al finalizar cada trimestre. además. Se ofrecen tres pruebas: – Prueba B. Prueba de nivel básico. Están destinadas a evaluar los conteni- dos más importantes que se han trabajado durante cada trimestre. – Test. Registro de calificaciones. Se facili- tan cuatro pruebas: – Evaluación trimestral B. Se proporcionan tres pruebas: – Evaluación final B. .... 66 Prueba de nivel avanzado (A) ........................................................ 32 Unidad 3 .......................................... 54 Pruebas de control unidad 2 Pruebas de control unidad 9 Prueba de nivel básico (B) ... 24 Prueba de nivel básico (B) ............................ 88 Prueba de nivel básico (B) .................................... 36 Unidad 6 ....................................................... 34 Unidad 5 ........... 38 Unidad 8 ........................................... 22 Prueba de nivel avanzado (A) ............................... 8 Prueba de nivel avanzado (A) ....... 14 Prueba de nivel avanzado (A) ..................................................................... 56 Prueba de nivel avanzado (A) .............................. 76 Prueba de nivel básico (B) ............................. Índice CONTROL Y EVALUACIÓN Pruebas de control unidad 7 Prueba de nivel básico (B) ................... 64 Evaluación del primer trimestre Evaluación final Prueba de nivel básico (B) ........................... 48 Evaluación inicial.................... 26 Prueba de nivel avanzado (A) ................. 18 Prueba de nivel avanzado (A) .................................................... 79 Pruebas de control unidad 5 Unidad 4 ......................................................................................................... 81 Prueba de nivel avanzado (A) ..................................................... 40 Unidad 9 ... 50 Pruebas de control unidad 1 Pruebas de control unidad 8 Prueba de nivel básico (B) ................................... 77 Prueba de nivel avanzado (A) .. 80 Prueba de nivel básico (B) ................ 62 Prueba de excelencia (E) ........................... 86 Evaluación del segundo trimestre Test del tercer trimestre ...................... 83 Pruebas de control unidad 6 Unidad 7 .................. 58 Pruebas de control unidad 3 Evaluación del tercer trimestre Prueba de nivel básico (B) .................................... 16 Prueba de nivel básico (B) .......................................... 60 Prueba de nivel avanzado (A) ........ 82 Test del segundo trimestre ..... 52 Prueba de nivel avanzado (A) ............... 46 6 Ciencias Sociales 5 ........ 87 Test de la evaluación final . 84 Prueba de nivel básico (B) ............. 70 Prueba de excelencia (E) ......................... 78 Test del primer trimestre ..................................... 85 Prueba de nivel avanzado (A) ................... 42 Prueba de nivel avanzado (A) ............................... 30 Unidad 2 ...... 28 Test Pruebas de control unidad 4 Unidad 1 .................................. 12 Prueba de nivel básico (B) .... 44 Prueba de excelencia (E) ........... 20 Prueba de nivel básico (B) ............. .......................................................................................... INDICADORES DE LOGRO Y SOLUCIONES Estándares de aprendizaje ............ 130 Registro de calificaciones ................................ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE................................................. 110 Unidad 5 ............... 122 Unidad 9 .... 100 Unidad 2 ............................ 120 Unidad 8 .. 134 Ciencias Sociales 5 7 ..... 112 Unidad 6 . 114 Evaluación del segundo trimestre ........... 106 Unidad 4 ............................................. 92 Evaluación inicial....................................................... 126 Evaluación final ........................ 124 Evaluación del tercer trimestre ... 102 Unidad 3 ................................................... 99 Unidad 1 .......... 104 Evaluación del primer trimestre ....... 116 Unidad 7 ..................................................................................................................................... Evaluación inicial Nombre Fecha 1 Observa el dibujo y escribe estas palabras donde corresponda. L. 4 ¿Qué factores modifican los climas de España? Explícalos. 8 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. S. . 3 Enumera los elementos que definen el clima de un lugar. montaña valle meseta llanura península cabo bahía 2 Explica la diferencia entre el tiempo atmosférico y el clima. EVALUACIÓN INICIAL 5 Colorea el mapa y la leyenda de los climas de España. Ciencias Sociales 59 11 . N O E Mar Cantábrico S OCÉANO ATLÁNTICO OCÉANO A TLÁNTICO TIPOS DE CLIMAS Mediterráneo Oceánico Escala De montaña 0 156 Subtropical kilómetros 6 ¿Qué territorios forman España? 7 Enumera las instituciones de tu Comunidad Autónoma y explica de qué se ocupa cada una. S. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. L. EVALUACIÓN INICIAL 8 Escribe a qué Comunidad o Ciudad Autónoma corresponde cada número en el mapa. 14. 13. 11. 7. 10. 5. 12. 9 ¿Qué es un paisaje? 10 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 19. 9. 17. N M a r C a n t á b r ico O E 2 3 4 S 1 5 9 7 8 6 10 15 12 13 11 14 16 O C É ANO A T L ÁNT I C O Escala 0 89 17 18 kilómetros 19 1. 6. 3. . 2. L. S. 18. 4. 8. 16. 15. L. las que trabajan constituyen la población .parada . • ¿Qué etapa precedió a la Edad Antigua? • ¿En qué periodos se divide la prehistoria? • ¿Con qué hecho se inició la Edad Media? Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 11 Analiza los datos y responde. Nacimientos: 107 Emigrantes: 17 • ¿Cuál fue el saldo natural de esta localidad en 2012? • ¿Y el saldo migratorio? Inmigrantes: 54 • ¿Creció o disminuyó su población en 2012? Defunciones: 23 12 Completa el texto con las palabras del recuadro: ocupada . 13 ¿En qué periodos se divide la historia? Escríbelos en orden del más antiguo al más reciente. • La población está formada por las personas que no trabajan o no cobran por su actividad. De estas personas. 14 Responde a las preguntas. S. EVALUACIÓN INICIAL 10 Cita los principales paisajes que se dan en España y dónde se localizan.inactiva .activa • La población está formada por las personas adultas que tienen capacidad para trabajar. Ciencias Sociales 511 11 . mientras que las que buscan un trabajo son la población . S. 4 ¿En qué se diferencian los asteroides y los meteoritos? 12 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 1 Prueba de control CONTROL B Nombre Fecha 1 Define estos conceptos. El sistema solar está formado por 3 Escribe en el dibujo el nombre de cada astro del sistema solar. . L. • Estrella: • Galaxia: • Hidrosfera: 2 Completa la oración. cámara magmática. L. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 10 Define erosión. • ¿Qué movimiento de la Tierra representa? • ¿Cuánto tarda en realizarlo? • ¿Qué origina este movimiento? 6 ¿Qué otro movimiento realiza la Tierra? Descríbelo. 8 ¿Por qué se producen los terremotos? 9 Identifica las partes del volcán: cráter. 7 Escribe donde corresponda: corteza. manto y núcleo. chimenea. Ciencias Sociales 5 13 . CONTROL B 1 5 Observa el dibujo y responde. S. meteorito y estrella fugaz. ¿Es un planeta? ¿Por qué? • ¿Qué son los satélites? 3 Explica la relación que existe entre asteroide. S. . 1 Prueba de control CONTROL A Nombre Fecha 1 ¿Son lo mismo una constelación y una galaxia? Explica por qué. • ¿Qué representa? • Enumera los planetas y ordénalos según su cercanía al Sol: • Rodea Plutón en el dibujo. L. 2 Observa el dibujo y responde. 14 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 6 Si la Luna no emite luz. 8 Identifica las capas de la geosfera. 9 ¿Cómo erosiona. A B. A. ¿por qué desde la Tierra la vemos brillante? 7 Explica la diferencia entre la geosfera y la hidrosfera. D B C. Ciencias Sociales 5 15 . L. transporta y sedimenta el viento? Descríbelo. 5 ¿Qué otro movimiento realiza la Tierra? Explícalo. C D. S. 10 ¿Por qué se producen las erupciones volcánicas y los terremotos? Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. CONTROL A 1 4 Describe el movimiento de la Tierra que representa este dibujo. San Roque La distancia es centímetros. trópico de Cáncer. 3. 1. 16 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación.000 3 Observa el mapa y responde siguiendo los pasos. ¿Qué acabas de calcular? 4 Define estos conceptos. 0 1 km 2 km 1:200. Mide con una regla la distancia entre San Roque y San José. círculo polar ártico y círculo polar antártico. Pasa los centímetros a kilómetros. meridiano de Greenwich. trópico de Capricornio. El resultado es San José kilómetros.000 4. 2 Prueba de control CONTROL B Nombre Fecha 1 ¿Qué es un mapa? 2 Indica qué tipo de escala es. El resultado es centímetros. . • Paralelos: • Meridianos: 5 Escribe donde corresponda: ecuador. Escala 1:25. L. Multiplica la distancia obtenida por el denominador de la escala y divídela por el numerador. 2. S. CONTROL B 2 6 Anota el nombre del océano o continente al que corresponde cada número. • El más poblado de la Tierra: • El que tiene menos población: • Sus países más poblados son Rusia y Alemania: 10 Señala en qué continente están estos países. 1 4. S. 9 10. S 3. 6 kilómetros 7 ¿En qué continente están estos ríos? • Congo: • Yangtsé: • Volga: • Danubio: • Nilo: • Amazonas: 8 ¿En qué continente están estas cordilleras? • Himalaya: • Andes: • Cáucaso: 9 Escribe el nombre del continente que corresponda. 5 Meridiano de Greenwich Ecuador 7. 11 O E 2. 2 4 5. L. 10 # 3 9. • Australia: • Egipto: • Brasil: • China: • Canadá: • India: • Francia: • México: • Sudán: Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 7 # 6. 8 8.300 11. N 1. Ciencias Sociales 5 17 . Escala 0 2. 2 Prueba de control CONTROL A Nombre Fecha 1 ¿Qué es un mapa? ¿Qué ventajas tiene frente al globo terráqueo? 2 Responde. La distancia real es San José Escala 1:25. S. calcula la distancia San Roque real entre San Roque y San José.000 4º 6º 8º 10º 12º 14º 16º 18º 20º 4 Observa el mapa y responde. • ¿Qué es la escala de un mapa? • ¿Qué indican el dividendo y el divisor en una escala numérica? 3 Con ayuda de una regla. . 46º 46º • ¿Qué representan los números de la parte superior e inferior? 44º 44º 42º Roma 42º • ¿Y los números que aparecen a ambos lados Nápoles del mapa? 40º 40º Escala Mar 0 200 Mediterráneo 38º 38º kilómetros 4º 6º 8º 10º 12º 14º 16º 18º 20º 5 ¿A cuál de las dos ciudades que aparecen en el mapa de la actividad anterior corresponden estas coordenadas aproximadas: 41º N y 14º E? 18 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Expresa el resultado en kilómetros. L. L. 7 ¿En qué continente están? • Everest: • Monte Elbrús: • Los Andes: • Lago Tanganika: 8 Piensa y contesta.700 kilómetros 10 Escribe el nombre de dos países muy poblados de cada continente. Montañas Rocosas Meridiano de Greenwich Ecuador Escala 0 2. S. • Europa: • Asia: • África: • América: Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Río Amazonas 3. 1. • Dos cadenas montañosas de América • Dos ríos de Europa • Un desierto de África 9 Escribe en el mapa el número correspondiente a cada río o accidente del relieve. Río Nilo 2. Ciencias Sociales 5 19 . Meseta del Tíbet 4. CONTROL A 2 6 Identifica cada línea del globo terráqueo. 5 Colorea el dibujo según la leyenda. 4 ¿Qué tres factores influyen en los climas? Enuméralos. L. Añade las variantes que tienen. 20 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 3 Prueba de control CONTROL B Nombre Fecha 1 Responde. . • Tiempo atmosférico: • Clima: 3 Enumera los elementos que definen el clima de un lugar e indica las unidades de medida en las que se expresan. S. • ¿Qué es la atmósfera? • ¿En qué parte de la atmósfera está la capa de ozono? • ¿Por qué es importante ese gas? 2 Define estos conceptos. Morado Zona fría Verde Zona templada Rojo Zona cálida 6 Enumera los cuatro tipos de climas que hay en España. 8 ¿A qué se llama sequía? ¿De qué clima es característica la sequía en verano? 9 Indica el tipo de clima representado en cada mapa. S. L. 10 Observa el climograma correspondiente a un clima oceánico y responde. En las zonas de clima subtropical seco. CONTROL B 3 7 Marca verdadero (V) o falso (F) y escribe correctamente las afirmaciones erróneas. las temperaturas son muy altas todo el año. calurosos. El clima mediterráneo típico tiene unas temperaturas extremas: los inviernos son muy fríos y los veranos. la vegetación cambia con la altitud y la orientación. En las montañas. Ciencias Sociales 5 21 . BILBAO • ¿Cómo son las temperaturas en verano? Temperaturas Precipitaciones ºC Litros/m2 160 140 • ¿Y en invierno? 120 100 80 • ¿En qué estaciones llueve más? 30 60 20 40 10 20 • ¿Hay alguna estación seca? 0 0 E F M A M J J A S O N D Meses Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. . 2 Escribe en el dibujo el nombre de las capas de la atmósfera más próximas a la superficie terrestre. 5 ¿Dónde lloverá más. 22 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. La previsión meteorológica indica que mañana hará mucho frío en la Meseta. S. L. 3 ¿A qué se refiere esta afirmación. 4 Di cuáles son los factores que afectan al clima de un lugar y explícalos. en la Meseta o en el norte de España? Explica por qué. al tiempo o al clima? Explica por qué. 3 Prueba de control CONTROL A Nombre Fecha 1 Explica qué es la atmósfera y por qué es importante para la vida en la Tierra. • Mediterráneo típico: • Mediterráneo seco: • Oceánico: • De montaña: Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. L. ºC Litros/m2 • ¿Cómo son las temperaturas? 80 • ¿Cómo son las precipitaciones? 30 60 20 40 10 20 0 0 • ¿Qué tipo de clima es? Explica por qué. CONTROL A 3 6 Enumera los tipos de climas que se dan en España y di cuáles predominan en la Península y en los archipiélagos. Ciencias Sociales 5 23 . E F M A M J Meses J A S O N D 9 Indica el tipo de clima representado en cada mapa. S. 10 Pon dos ejemplos de plantas que podrías encontrar en cada uno de estos climas. 7 ¿En qué se parecen y en qué se diferencian los climas mediterráneo típico y mediterráneo seco? Temperaturas CUENCA Precipitaciones 8 Observa el climograma y responde. A. Sedimentación 5 ¿Para qué sirve la escala de un mapa? 24 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Evaluación del primer trimestre CONTROL B Nombre Fecha 1 Define los siguientes términos. • Estrella: • Planeta: 2 Completa la tabla sobre los movimientos de la Tierra. Erosión C. . 4 Escribe las letras donde corresponda en el dibujo. La Tierra gira Tarda en completar Este movimiento alrededor de… una vuelta… origina… Movimiento de rotación Movimiento de traslación 3 Enumera las cuatro capas de la Tierra y define cada una. L. S. Transporte B. Círculo polar antártico 7 Escribe sus nombres y el continente en el que se encuentran. A. • El pico más alto del mundo: • Los países más poblados del mundo: 8 Explica la diferencia entre tiempo y clima. Trópico de Capricornio F. Ciencias Sociales 5 25 . L. Ecuador B. S. Meridiano de Greenwich C. Círculo polar ártico D. Trópico de Cáncer E. CONTROL B 6 Localiza estos términos donde corresponda. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 9 Responde a las preguntas sobre el clima. • ¿Qué elementos lo definen? • ¿Qué factores influyen? 10 Indica el tipo de clima representado en cada mapa. . La Tierra está formada por cuatro capas: la . L. 3 Completa el texto con las palabras correctas. 1 2 3 5 Calcula la distancia real que hay PAÍS entre Logroño y Alfaro. 2 y 3. S. La geosfera es la parte del planeta. explicando los pasos 1. VASCO C O M UNI DAD FO R A L • La distancia real en línea recta DE NA V AR R A Logroño entre Logroño y Alfaro es: Alfaro Escala 0 15 kilómetros C A ST I L LA Y LE Ó N ARAGÓN 26 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Evaluación del primer trimestre CONTROL A Nombre Fecha 1 Explica la diferencia entre planeta y satélite. 4 Describe el dibujo. la geosfera. Está formada por tres capas: la . el y el . la y la . compuesto por hierro y otros metales. que es la más externa. 2 Describe el movimiento de traslación de la Tierra y explica sus consecuencias. CONTROL A 6 Si las coordenadas de un lugar son 30º N. 7 Escribe en qué continente se encuentra: • Everest: • Volga: • Río Nilo: • Alpes: • Andes: • Río Amazonas: 8 ¿Se puede decir «qué buen clima hace hoy»? Explica por qué. L. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 20º E. S. 9 ¿En qué se diferencia el clima mediterráneo típico y el de interior? 10 Indica el tipo de clima representado en cada mapa. ¿en qué hemisferios se encuentra? Explica por qué. Ciencias Sociales 5 27 . responde. . L. el transporte y la sedimentación. • ¿Son lo mismo la geosfera y la corteza terrestre? Explica tu respuesta. Después. 4 Explica qué son la erosión. 2 ¿Por qué se produce la sucesión de los días y las noches? 3 Escribe el nombre de las capas de la Tierra. Evaluación del primer trimestre CONTROL E Nombre Fecha 1 Explica qué astros forman el sistema solar. S. 5 ¿Por qué son diferentes el tiempo y el clima si ambos conceptos describen las temperaturas y las precipitaciones de un lugar? 28 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 7 ¿Qué significa que las coordenadas de un lugar son 30º N y 20º E? 8 Escribe el nombre de una montaña y un río de cada continente. ¿A qué mapa de la ºC Litros/m2 140 actividad asociarías este climograma? ¿Por qué? 120 100 80 30 60 20 40 10 20 0 0 E F M A M J J A S O N D Meses Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Luego. añade el nombre de dos países de cada uno: • África: • América: • Asia: • Europa: 9 Indica el tipo de clima representado en cada mapa. ¿Qué significa? Explícalo. L. Temperaturas Precipitaciones 10 Observa el climograma.000. S. Ciencias Sociales 5 29 . CONTROL E 6 La escala de un mapa es 1:50. arenosa y llana. colorea de rojo los ríos de la vertiente atlántica. Tiene amplias playas. corresponden estas afirmaciones. L. sobre todo la zona del golfo de Valencia. Sistema Ibérico – Cordillera Cantábrica – Pirineos Sistema Central – Macizo Galaico – Sistemas Béticos – Sierra Morena Montañas internas a la Meseta Montañas que rodean la Meseta Montañas exteriores a la Meseta 2 Señala a qué costa. de verde los de la cantábrica y de azul los de la mediterránea. Tajo 4 En el mapa anterior. cantábrica (C). atlántica (A) o mediterránea (M). S. . Es una costa acantilada. En Andalucía es una costa baja. Segura O CÉ AN O AT LÁN T I CO a Atlántica G. 4 Prueba de control CONTROL B Nombre Fecha 1 Escribe el nombre de cada cadena montañosa en su lugar correspondiente. 3 Escribe en el mapa la letra que corresponde a cada río. rocosa y con pocas playas. Duero C. Añade el nombre de los mares y océanos. Guadiana D. Ebro NO VERTIENTES E. F R A N C IA ANDORRA A. Navia B. Júcar Cantábrica Mediterráne F. con amplias playas. 30 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Vertiente ¿Cómo son sus ríos? ¿Cómo es su régimen? Cantábrica Mediterránea Atlántica 6 ¿Qué es un paisaje natural? 7 Las personas transforman los paisajes con las actividades que realizan. Escribe qué obtienen las personas en cada caso: • Los campos de cultivo y las granjas: • Los pueblos y las ciudades: • Las fábricas y los polígonos industriales: 8 Observa este paisaje de España. en las zonas mediterráneas o en Canarias y explica por qué. en el norte. 9 Di qué actividades económicas destacan en el paisaje anterior. ¿Por qué? 10 ¿En qué zonas de la Península predominan los paisajes turísticos? Explica por qué. S. Ciencias Sociales 5 31 . Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 4 CONTROL B 5 Completa la tabla sobre los ríos de las vertientes españolas. Di dónde crees que se puede localizar: en el interior de la Península. L. 3 Cita el nombre de las dos depresiones más amplias de España. 5. 1 2. 4 Prueba de control CONTROL A Nombre Fecha 1 Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda. 3 4. 4 Completa la tabla sobre los ríos de las vertientes españolas. Los Montes de Toledo y los Montes Vascos rodean la Meseta. ramblas y torrentes? ¿En qué lugares de España se forman? 32 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. La Meseta es una zona montañosa que ocupa el centro de la Península. La Meseta está atravesada por dos cordilleras: el Sistema Central y los Pirineos. . Vertiente Longitud y caudal Régimen Ríos principales 5 ¿Qué son los barrancos. el Tajo y el Guadiana. 2 Indica a qué cadena montañosa corresponde cada número. 2 4 6 3. S. L. 1. 5 6. Los ríos que recorren la Meseta son el Duero. lo ubicarías? 9 Responde a estas preguntas sobre el poblamiento. • Un paisaje agrario: • Un paisaje industrial: • Un paisaje urbano: • Un paisaje turístico: 8 Observa la fotografía y responde. 4 CONTROL A 6 Define estos conceptos. S. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. L. Ciencias Sociales 5 33 . costa mediterránea o Canarias. • Identifica y describe los elementos humanizados. • Paisaje natural: • Paisaje transformado: 7 Escribe qué elementos humanizados destacan en cada paisaje. • Describe los elementos naturales de este paisaje. • ¿En qué zona de España: norte. interior. • ¿En qué zonas predomina el poblamiento concentrado? • ¿En qué zona se localizan más paisajes industriales? 10 Explica por qué la actividad turística ha transformado el paisaje de Canarias. Comunidad formada integradas Autónoma por por 4 Escribe qué institución gobierna cada una de las divisiones territoriales anteriores. Andalucía: Ceuta: La Rioja: Aragón: Comunidad de Madrid: Melilla: Canarias: Comunidad Foral de Navarra: País Vasco: Cantabria: Comunidad Valenciana: Principado de Asturias: Castilla-La Mancha: Extremadura: Región de Murcia: Castilla y León: Galicia: Cataluña: Islas Baleares: 3 Completa el esquema sobre la organización territorial de España. S. 5 Prueba de control CONTROL B Nombre Fecha 1 Colorea solo los territorios que forman parte de España. . 34 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. N 3 4 2 5 O E 1 S 9 6 8 7 10 14 11 12 13 16 15 17 Escala 18 0 125 19 kilómetros 2 Observa el mapa anterior e indica el número que corresponde a cada Comunidad o Ciudad Autónoma. L. L. 5 CONTROL B 5 Di qué institución se ocupa de estas funciones. Ciencias Sociales 5 35 . 10 ¿Qué quiere decir que un país pertenece a la eurozona o zona euro? Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. S. 8 Marca el mapa correcto de la Unión Europea. 9 Escribe el nombre de las cinco instituciones principales de la Unión Europea. • Comprueba que las leyes se ajustan a la Constitución española: • Dirige el Estado: • Elabora las leyes: 6 Responde a las preguntas. • ¿Para qué se fundó la CEE? • ¿Cuáles fueron los países fundadores? 7 ¿Cuántos países forman parte de la Unión Europea en la actualidad? Cita tres de ellos. O. provincia y municipio? 4 Compara las funciones de las Cortes Generales y las del Gobierno de España. N B D O E A E G S C F I H L J K M N O Ñ Escala P Ceuta Melilla 0 90 kilómetros A. M. 36 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. P. 5 Prueba de control CONTROL A Nombre Fecha 1 Identifica las Comunidades Autónomas del mapa. L. I. B. L. N. E. F. K. 2 Escribe en el mapa los límites físicos y políticos del territorio español. H. S. C. D. G. J. Ñ. . 3 ¿Qué relación hay entre Comunidad Autónoma. 7 Marca el mapa correcto de la Unión Europea y explica por qué lo has elegido. 10 Explica qué es la eurozona y cita un país que pertenezca a ella y otro que no. 8 ¿Qué requisitos debe cumplir un país para ingresar en la Unión Europea? 9 Explica la diferencia entre las funciones de la Comisión Europea y las funciones del Parlamento Europeo. 5 CONTROL A 5 ¿España es una monarquía parlamentaria? ¿Por qué? 6 Explica si son lo mismo la CEE y la UE. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. L. S. Ciencias Sociales 5 37 . S.000.000 • ¿Ha aumentado o ha disminuido la población 30. L.000 0 • ¿Qué es la población absoluta? ¿Qué población Año absoluta tiene España en la actualidad? 2 Define estos conceptos. .000 desde 1960? 10. alta o baja? ¿Y la mortalidad? • Explica cómo han evolucionado la natalidad y la mortalidad en España desde el siglo XX hasta la actualidad 4 Completa el esquema sobre la población y el trabajo.000 20.000 de la población en España.000. 6 Prueba de control CONTROL B Nombre Fecha 1 Observa el gráfico de la evolución Habitantes 50.000. • Natalidad: • Mortalidad: • Saldo natural: 3 • ¿Cómo es la natalidad en España en la actualidad.000. 40. ocupada La población y el trabajo 38 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación.000. 6 ¿Cómo se calcula el saldo migratorio de un lugar? 7 Completa la fórmula de densidad de población. • Baja natalidad en España: • Alta esperanza de vida en España: Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 6 CONTROL B 5 Completa las oraciones. • Una persona que sale de un lugar para ir a vivir en otro es un . L. Ciencias Sociales 5 39 . • Una persona que llega a un lugar para residir en él es un . 8 Contesta a estas preguntas. S. • ¿Qué es el éxodo rural? • ¿Cuál fue la causa del éxodo rural en España a comienzos del siglo XX? • ¿Qué consecuencia tuvo? 9 Escribe el nombre de dos de las Comunidades con mayor número de inmigrantes. número de Densidad de población = de superficie • ¿Qué densidad de población tiene España? Marca. alta media baja • Escribe el nombre de dos provincias con densidad de población alta y otras dos con baja. 10 Escribe una razón que explique cada uno de estos hechos. • Natalidad: • Mortalidad: • Saldo naural: • Población activa: 3 Según estos datos.000.000. positivo o negativo? Explica si la población aumentó o disminuyó ese año. 6 Prueba de control CONTROL A Nombre Fecha 1 Observa el gráfico y explica cómo ha Habitantes 50.000 10. 40 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación.000 20. L.637 • Emigrantes: 446.000 0 Año 2 Define estos conceptos.615 4 Define esperanza de vida y explica por qué ha aumentado en España y en Europa.054 • Defunciones: 405.000.606 • Inmigrantes: 304.000 evolucionado la población absoluta en España. • Nacimientos: 453. ¿cómo ha sido el saldo natural y el saldo migratorio de España en 2012. S. 40. .000.000 30.000. 195 0 Año 9 Explica cómo se calcula la densidad de población.000 330.971 de inmigrantes? 800.844 600. • La emigración interior: • La emigración exterior: 7 Contesta a estas preguntas.110 300.085 431.881 • ¿Qué diferencia de inmigrantes hubo entre 336.000 692. • ¿En qué año llegó a España el mayor número Inmigrantes 900.000 802.334 400. S. • ¿Qué zonas de España son las más pobladas? • ¿Cuáles son las zonas menos pobladas? Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación.000 645. 6 CONTROL A 5 ¿Qué diferencia existe entre emigración e inmigración? 6 Explica hacia qué lugares se dirigió la emigración de España en el siglo XX. ¿Qué densidad de población tiene España? 10 Responde. • ¿Qué es el éxodo rural? • ¿Qué consecuencias tuvo el éxodo rural en España? 8 Observa el gráfico de la llegada de inmigrantes a España entre 1998 y 2012 y responde.228 700.000 500.000 el año 2006 y el 2012? 200.000 100.000 57. Ciencias Sociales 5 41 . L.000 443. . Añade el nombre de dos ríos de cada una de ellas. S. L. Sistema Ibérico – Cordillera Cantábrica – Pirineos Sistema Central – Macizo Galaico – Sistemas Béticos – Sierra Morena Montañas internas a la Meseta Montañas que rodean la Meseta Montañas exteriores a la Meseta 2 Escribe cómo es el caudal y la longitud de los ríos de cada vertiente. 5 Contesta a estas preguntas sobre el Estado español. Evaluación del segundo trimestre CONTROL B Nombre Fecha 1 Escribe el nombre de cada cadena montañosa en su lugar correspondiente. • ¿Cuál es la ley más importante? • ¿Cuándo se aprobó? • ¿Cuáles son las principales instituciones del Estado? 42 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. • Vertiente cantábrica: • Vertiente mediterránea: • Vertiente atlántica: 3 ¿Qué diferencia hay entre un paisaje natural y uno humanizado? 4 Enumera los territorios que forman España. 8 ¿Cómo es la población española? Marca si el valor es alto (A) o bajo (B). El Parlamento Europeo elabora las leyes y el presupuesto de la UE. El Tribunal de Cuentas controla que los fondos de la UE se utilicen de manera correcta. Natalidad Esperanza de vida Mortalidad Envejecimiento de la población 9 Define los siguientes términos. Ciencias Sociales 5 43 . • Saldo natural: • Migración: • Saldo migratorio: • Éxodo rural: 10 ¿Qué es la densidad de población? ¿Qué datos se necesitan para calcularla? • Escribe el nombre de dos Comunidades con densidad de población alta: • Di el nombre de dos Comunidades con densidad de población baja: Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. El Consejo de la Unión Europea está formado por los presidentes de todos los Gobiernos de los Estados miembros. 7 Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda. CONTROL B 6 Explica qué es la Unión Europea. L. S. . Montañas interiores Montañas que rodean Montañas exteriores de la Meseta la Meseta a la Meseta 2 Colorea en el mapa las vertientes hidrográficas de España. 44 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Verde Cantábrica Morado Mediterránea Amarillo Atlántica • Cantábrica: • Mediterránea: • Atlántica: 3 ¿Qué tipos de paisajes transformados puede haber según la actividad que predomina? 4 Escribe el nombre de cinco instituciones de España. Después. S. Evaluación del segundo trimestre CONTROL A Nombre Fecha 1 Completa la tabla. L. explica cómo son los ríos de cada vertiente. 7 Explica cómo se calcula la densidad de población. los eurodiputados o los ministros? Explícalo. 8 Explica cómo se distribuye la población en España. 6 ¿Quiénes pueden aprobar las leyes para la Unión Europea: los comisarios. • Natalidad: • Esperanza de vida: • Saldo migratorio: Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. CONTROL A 5 Escribe la institución que tiene cada territorio: municipio. provincia y Comunidad Autónoma. L. 10 Define estos términos y di cómo son en España y en Europa. S. • Zonas más pobladas: • Zonas menos pobladas: 9 Di cuándo se produjo el éxodo rural en España y qué consecuencias tuvo. Ciencias Sociales 5 45 . en morado los de la vertiente mediterránea. L. S. Evaluación del segundo trimestre CONTROL E Nombre Fecha 1 ¿Qué es la Meseta? Señala alguna de sus características. 5 Escribe el nombre de cinco instituciones del Estado español. 3 En el mapa de la actividad 2 marca en color verde los ríos de la vertiente cantábrica. y en amarillo los de la atlántica 4 Explica qué diferencia de poblamiento y actividades económicas hay entre el paisaje del interior de la Península y el paisaje de la costa mediterránea. 6 Turquía es un país candidato a la UE. ¿Qué requisitos debe cumplir para poder formar parte de esta organización? 46 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 2 Sitúa en este mapa las montañas que rodean la Meseta. . 10 10. CONTROL E 7 Indica el nombre de los países de la UE marcados con números. 8 Observa el gráfico de España y responde.69 8.87 12 10. 8. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 10.82 en 1975 o en 2012? ¿Por qué? 8 .58 8. 6 8 6. 4 3 2 7 9. Ciencias Sociales 5 47 .21 14 11. Habitantes por cada mil 20 • ¿Qué representa? 18 18.65 10. 2. 10 3.32 9.54 8. 1 5. 8.17 7.85 9.33 8.42 9. 10 Explica cómo se distribuye la población española por el territorio. S.12 8. 9 4. 73 8 89 8.69 6 4 Natalidad 2 Mortalidad 0 Año 9 Indica los tres tipos de migraciones que se han producido en España desde el siglo XX. L.73 16 15. 5 7. 1.23 • ¿Cuándo fue mayor el saldo natural. Emirato Reino nazarí de Granada Reinos de taifas Califato de Córdoba Conquista musulmana 3 Observa este mapa del siglo viii Mar Cantábrico y realiza las actividades. 2. 3. Córdoba ÉA Mar Mediterráneo 4 Define los siguientes términos. procedentes del norte de Europa / África. En el año 711 / 476. derrotaron a los visigodos / romanos en la batalla de Las Navas de Tolosa / Guadalete. 4. . 7 Prueba de control CONTROL B Nombre Fecha 1 Rodea la opción correcta en cada caso. S. 5. • Muladíes: • Mozárabes: 5 Observa la imagen y responde. Oviedo Pamplona • Colorea de amarillo el territorio Palencia de al-Ándalus. • ¿Qué edificio es? • ¿Para qué se utilizaba? 48 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Toledo Mérida • Subraya el nombre de la ciudad que fue la capital de al-Ándalus. Zaragoza • Colorea de verde el territorio cristiano. los musulmanes. Escribe 1. 2 Ordena cronológicamente. L. Ciencias Sociales 5 49 . Reino de Granada. Los comerciantes se agrupaban en gremios. Reino de Portugal. Reino de Navarra. Había tres categorías de artesanos: maestro. 8 Enumera los estamentos en los que se dividía la sociedad en los reinos cristianos e indica quiénes formaban parte de cada uno. 10 Marca la construcción gótica y escribe dos características de este estilo artístico. A. CONTROL B 7 6 ¿A qué se llama Reconquista? 7 Observa el mapa de la Península Mar Cantábrico en el siglo XV y escribe la letra que corresponde a cada reino reino. Las ciudades estaban gobernadas por un consejo de nobles. B. C. E. Corona de Aragón. S. 9 Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda. Mar ÉA Mediterráneo D. L. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Corona de Castilla. oficial y aprendiz. B. ¿Es una construcción musulmana? ¿Por qué lo sabes? 50 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. . 4 Completa la tabla. 7 Prueba de control CONTROL A Nombre Fecha 1 ¿Qué hechos históricos sucedieron en estas fechas? • 476: • 711: 2 Escribe a qué etapa de al-Ándalus corresponde cada letra en la línea del tiempo. D. Batalla Fecha Se enfrentaron… Consecuencia Guadalete Las Navas de Tolosa 5 Observa la fotografía. A B C D 711 929 1031 1212 1492 A. L. 3 Explica la diferencia entre el emirato y el califato de Córdoba. S. C. Escribe 1. 9 Identifica el estilo artístico de este edificio y describe sus características. 8 Explica qué era un señorío y por qué se dice que funcionaba como un pequeño país. CONTROL A 7 6 Ordena estos mapas cronológicamente. 2. L. Ciencias Sociales 5 51 . 10 ¿Qué religiones convivieron en los reinos cristianos? ¿Crees que fue un elemento enriquecedor para la cultura? ¿Por qué? Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. S. 3. Mar Cantábrico Mar Cantábrico Mar Cantábrico Reino Reino de de Navarra Navarra Corona de Reino Corona Aragón Reino de de de Corona de Aragón Castilla Portugal Corona Portugal de Castilla Mar Mar Mar Mediterráneo Mediterráneo Reino Mediterráneo de OCÉANO OCÉANO OCÉANO Granada ATLÁNTICO ATLÁNTICO ATLÁNTICO Territorio cristiano Territorio cristiano Territorio cristiano Territorio musulmán Territorio musulmán Territorio musulmán 7 Explica la relación entre Reconquista y repoblación. En el humanismo. 2 Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda. A. . S. • ¿Quién fue Cristóbal Colón? • ¿Adónde creía Colón que había llegado en octubre de 1492? 4 Indica tres consecuencias del descubrimiento de América. Conquista del reino de Navarra 1469 1492 1496 1512 6 ¿Qué funciones tenían estas instituciones en el reinado de los Reyes Católicos? • Virrey: • Santa Hermandad: • Santo Tribunal de la Inquisición: 52 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 5 Ordena cronológicamente estos acontecimientos. Matrimonio de Isabel y Fernando B. 3 Responde a las preguntas. Conquista de Granada D. la cultura giraba en torno a Dios. D donde corresponda. L. El humanismo fue un nuevo estilo artístico. B. C. Conquista de Canarias C. Escribe A. La ciencia experimentó un gran avance en la Edad Moderna. 8 Prueba de control CONTROL B Nombre Fecha 1 Escribe que acontecimiento inició y finalizó la Edad Moderna. Después. S. OCÉANO PACÍFICO Islas Canarias Islas Filipinas OCÉANO OCÉANO PACÍFICO OCÉANO ATLÁNTICO ÍNDICO 9 ¿Qué son los pueblos precolombinos? Nombra tres de ellos. Batalla de Lepanto: B. colorea en azul el reinado de Carlos I. Rebeliones de las Comunidades y las Germanías: C. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. CONTROL B 8 7 Indica si los siguientes acontecimientos tuvieron lugar durante el reinado de Carlos I o de Felipe II y sitúalos en la línea del tiempo. Batalla de San Quintín: D. Incorporación del reino de Portugal al Imperio español: 1520 1557 1571 1580 1588 8 Di si el mapa corresponde al Imperio de Carlos I o al de Felipe II y por qué. 10 Cita dos conquistadores de América y los territorios que conquistó cada uno. Derrota de la Armada Invencible: E. Ciencias Sociales 5 53 . A. L. 3 Completa la tabla. los reyes perdieron parte de su poder y la sociedad se organizó en tres estamentos: nobleza. Conquista del reino de Navarra 5 ¿Los Reyes Católicos fueron tolerantes en sus territorios? Explica por qué. Matrimonio de Isabel y Fernando B. S. . A. 54 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. clero y campesinos. En la Edad Moderna los europeos descubrieron nuevas tierras en otros continentes. Conquista de Granada D. Subráyalos y vuelve a escribirla correctamente. 8 Prueba de control CONTROL A Nombre Fecha 1 La siguiente oración contiene errores. L. Conquista de Canarias C. Descubrimiento de América Causas Consecuencias 4 Ordena cronológicamente estos acontecimientos y escribe el año en el que sucedieron. 2 Explica qué es el humanismo. Ciencias Sociales 5 55 . 4 4. en la línea del tiempo. A B C D E 1520 1557 1571 1580 1588 A. 2 3 3. 1 2. 1. D. 10 ¿Por qué hoy se habla castellano en gran parte de América? Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. E. C. L. CONTROL A 8 6 Di qué acontecimiento sucedió en las fechas señaladas. Después. 7 Escribe las causas y las consecuencias de las rebeliones de las Comunidades y las Germanías. el reinado de Carlos I. S. B. marca y colorea en azul. • Causas: • Consecuencias: 8 ¿Qué poderes tenía el rey en el Imperio español? 9 Di a qué grupo social correspondería cada número en la sociedad americana. . 2. 1 2 3 1598 1621 1665 1700 1. • ¿A qué dinastía pertenecían los reyes de la actividad anterior? • ¿Qué dinastía la sucedió en el siglo XVIII? • Enumera. 9 Prueba de control CONTROL B Nombre Fecha 1 Observa la línea del tiempo y di qué rey gobernó en cada periodo. 3. L. los reyes que gobernaron España en el siglo xviii. 4 Cita un hecho destacado de estos reinados. por orden cronológico. 2 Responde a las preguntas. 56 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. S. • Felipe III: • Felipe IV: • Felipe V: 5 Explica qué era un valido y pon dos ejemplos. 3 Explica las dos causas de la decadencia del Imperio español. S. • Guerra de los Treinta Años: • Guerra de Sucesión: 7 Observa la pintura y escribe dos características del estilo Barroco que reconozcas en ella. CONTROL B 9 6 Escribe una consecuencia que se produjo a partir de estos hechos. L. di en qué siglo se desarrolló este movimiento y cita el nombre de un ilustrado destacado. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Ciencias Sociales 5 57 . 8 ¿Por qué al siglo xvii español se le llama Siglo de Oro? 9 ¿Qué es una forma de gobierno absolutista? 10 Explica qué defendía la Ilustración. 9 Prueba de control CONTROL A Nombre Fecha 1 Di a qué reinado corresponde cada número. Después, colorea en azul los reinados de la dinastía de los Austrias, y en rojo, los de los Borbones. 1 2 3 4 5 6 7 1598 1621 1665 1700 1746 1759 1788 1. 4. 7. 2. 5. 3. 6. 2 Si España era una gran potencia a comienzos del siglo xvii, ¿por qué se empobreció? 3 ¿Gobernaron de igual forma los reyes del siglo xvii y los del xviii? 4 Ordena cronológicamente estos hechos. Escribe 1, 2, 3. Después, indica en qué reinado se produjeron. Expulsión de los moriscos. Reinado de Decretos de Nueva Planta. Reinado de Independencia de Portugal. Reinado de 5 ¿Por qué en el siglo xviii comenzó a reinar en España una nueva dinastía? 58 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. CONTROL A 9 6 Enumera las reformas políticas que introdujo Felipe V en España. 7 ¿Por qué destacaron estos personajes de la Edad Moderna? • Manuel Godoy: • Francisco de Goya: • Diego Velázquez: 8 ¿Son lo mismo la Ilustración y el despotismo ilustrado? Explícalo. 9 ¿Cuál de estos dos cuadros es una obra barroca? Justifica tu respuesta. A B 10 Explica por qué al siglo xvii español se le llama Siglo de Oro. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 59 Evaluación del tercer trimestre CONTROL B Nombre Fecha 1 Di qué acontecimientos sucedieron en España en estas fechas. • 476: • 711: • 1212: • 1492: 2 Describe cómo estaba organizada la sociedad en al-Ándalus. 3 Explica a qué llamamos Reconquista y cuándo finalizó este proceso. 4 Marca qué edificio es de estilo románico (R) y cuál de estilo gótico (G). 5 Cita tres hechos importantes que tuvieron lugar en el reinado de los Reyes Católicos. 60 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Después. Ciencias Sociales 5 61 . • Felipe III (1598-1621): • Felipe IV (1621-1665): 10 Nombra cuatro artistas o escritores destacados del Siglo de Oro español. 1516 1520 1557 1571 1588 1598 A. 9 Cita un hecho importante que sucedió en estos reinados. Batalla de Lepanto D. CONTROL B 6 Completa el esquema de los grupos sociales en la Edad Media y la Edad Moderna. escribe la letra correspondiente a cada hecho en la línea del tiempo. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Derrota de la Armada Invencible C. L. Edad Media Sociedad Edad Moderna 7 Marca y colorea en azul el reinado de Carlos I. Comunidades y Germanías B. S. Batalla de San Quintín 8 Escribe tres consecuencias del descubrimiento de América. y en rojo el de Felipe II. Mar Cantábrico Mar Cantábrico Mar Cantábrico Mar Mar Mar Mediterráneo Mediterráneo Mediterráneo Territorio cristiano Territorio cristiano Territorio cristiano Territorio musulmán Territorio musulmán Territorio musulmán 3 ¿Se parecían la sociedad de los reinos cristianos y la de al-Ándalus? ¿Por qué? 4 Observa la fotografía y responde. • Estilo artístico: • Características: 5 ¿Qué territorios conquistaron los Reyes Católicos durante su reinado? 62 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 2. S. Evaluación del tercer trimestre CONTROL A Nombre Fecha 1 Escribe qué hechos sucedieron en las fechas señaladas. 3. 711 929 1031 1212 1492 2 Ordena cronológicamente estos mapas de la Reconquista. L. . Escribe 1. CONTROL A 6 Cita una característica de la Edad Moderna en los siguientes aspectos. S. • Monarquía: • Economía: • Sociedad: • Cultura y arte: 7 ¿Cómo se organizó el gobierno en los territorios americanos conquistados? 8 Explica qué territorios formaban el Imperio español en tiempos de Carlos I y de Felipe II. L. 9 Nombra dos conflictos del reinado de Felipe IV y explica sus consecuencias. 10 Enumera las reformas que llevó a cabo Felipe V. Ciencias Sociales 5 63 . Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 64 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 3 ¿La sociedad en al-Ándalus y la sociedad en los reinos cristianos se organizaron según los mismos criterios? Justifica la respuesta. 3. 4 Enumera cinco hechos importantes del reinado de los Reyes Católicos. Evaluación del tercer trimestre CONTROL E Nombre Fecha 1 ¿A qué periodo de al-Ándalus corresponde cada mapa? ¿A qué siglos? 1 Mar Cantábrico 2 Mar Cantábrico 3 Mar Cantábrico Mar Mar Mar Mediterráneo Mediterráneo Mediterráneo Territorio cristiano Territorio cristiano Territorio cristiano Territorio musulmán Territorio musulmán Territorio musulmán 1. . S. L. 2. 2 ¿Son lo mismo la Reconquista y la repoblación? Explícalo. ¿también se manifestó en la cultura y el arte? Justifica tu respuesta. CONTROL E 5 Explica cómo era la sociedad y en qué se basaba la economía de la Edad Moderna. ¿A qué se refiere? 8 La decadencia política de España en el siglo xvii. Ciencias Sociales 5 65 . 6 ¿Qué herencia de la conquista española pervive hoy en América? 7 Se dice que en el Imperio de Felipe II nunca se ponía el Sol. gótico (G) o barroco (B). L. Después. 9 ¿Qué fue el despotismo ilustrado? 10 Di si estos edificios son de estilo románico (R). S. escribe los siglos en los que se desarrollaron esos estilos. Siglos:  Siglos:  Siglos: Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. S. . Corteza 2. • Movimiento de rotación: • Movimiento de traslación: 3 Identifica en el dibujo las capas de la geosfera. L. Manto 3. Evaluación final CONTROL B Nombre Fecha 1 Enumera los planetas del sistema solar. ¿qué significa? 66 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Núcleo externo 4. 2 Señala las consecuencias de los movimientos de la Tierra. 6 Si las coordenadas geográficas de un lugar son 26º S y 28º E. Núcleo interno 4 ¿Qué es el clima? 5 Escribe los tipos de clima que se dan en España e indica cuál de ellos predomina. 1. La eurozona la forman todos los países de la Unión Europea. Cordillera Cantábrica. El Parlamento Europeo estudia y aprueba las leyes propuestas por la Comisión Europea.000 8 Escribe en el mapa el número que corresponde a cada cadena montañosa. Las Fuentes El Molino 1:10. CONTROL B 7 Explica de qué informa la escala de este mapa. La Unión Europea es una organización exclusivamente económica. 8. 4. 10 ¿Qué territorios forman parte de España? Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. la Unión Europea está formada por 28 países. Pirineos. Montes de Toledo 6. S. Ciencias Sociales 5 67 . Sistema Costero-Catalán. 7. 3. Sistema Central. En la actualidad. 5. 9 Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda. 2. Sierra Morena. L. 1. Sistema Ibérico. Sistemas Béticos. 68 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 15 Marca si el edificio es de estilo románico (R) o de estilo gótico (G). L. . 12 ¿Cuál es la diferencia entre saldo natural y saldo migratorio? 13 ¿Cómo se calcula la densidad de población? 14 Explica a qué llamamos Reconquista. Evaluación final CONTROL B Nombre Fecha 11 Enumera cinco instituciones de España. S. 19 Une cada hecho histórico con el reinado en el que tuvo lugar. L. Ciencias Sociales 5 69 . • Los reyes perdieron poder. Independencia de Portugal • • Carlos I Expulsión de los moriscos • • Felipe II Rebelión de las Comunidades • • Felipe III Decretos de Nueva Planta • • Felipe IV Batalla de Lepanto • • Felipe V 20 Cita dos personajes que destacaron en el Siglo de Oro español. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. • Causas: • Consecuencias: 18 Enumera tres características del reinado de los Reyes Católicos. • Los europeos descubrieron y colonizaron tierras en otros continentes. CONTROL B 16 Tacha la afirmación que no corresponda a la Edad Moderna. 17 Cita tres causas y tres consecuencias del descubrimiento de América. • Se desarrolló el Barroco. • La sociedad se organizó en estamentos. S. ¿Qué clima está representado? ¿Cuáles son sus características? 5 ¿Qué factores determinan los distintos tipos de clima en España? 70 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Di qué movimiento representa y qué consecuencias tiene. S. L. . 4 Observa el mapa. Evaluación final CONTROL A Nombre Fecha 1 ¿Por qué se suceden los días y las noches? 2 Observa el dibujo. 3 Enumera y define las capas de la Tierra. 8 8. 1:10. 2 3. colorea de verde la costa cantábrica y de morado la mediterránea. 9 En el mapa anterior. 6 6. 3 5 4 4. CONTROL A 6 Teniendo en cuenta la escala del mapa. L. 1 2.000 7 Una avioneta ha tenido que realizar un aterrizaje de emergencia a 26º S y 28º E. 7 7. calcula cuántos kilómetros separan Las Fuentes y El Molino Las Fuentes en la realidad. S. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 10 Explica qué es la Unión Europea. 5. El Molino Los separan kilómetros. ¿En qué hemisferio se encuentra la avioneta. 1. al este o al oeste del meridiano de Greenwich? ¿Por qué? 8 Localiza cada relieve donde corresponda. Ciencias Sociales 5 71 . 72 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Evaluación final CONTROL A Nombre Fecha 11 Cita las principales instituciones de España. . 12 Explica qué significa que España tiene una monarquía parlamentaria. 13 ¿Qué datos necesitarías conocer para saber si la población de un lugar ha aumentado o ha disminuido en un año? 14 Si un territorio está densamente poblado. L. ¿qué significa? 15 ¿A qué llamamos Reconquista? 16 ¿La sociedad se organizaba del mismo modo en al-Ándalus que en los reinos cristianos? Explícalo. S. L. • Carlos I: • Felipe II: • Felipe III: • Felipe IV: • Felipe V: 19 ¿Qué eran los validos? Cita dos ejemplos. Ciencias Sociales 5 73 . CONTROL A 17 Enumera las reformas que llevaron a cabo los Reyes Católicos para organizar sus territorios. 20 ¿A qué estilo artístico corresponde la imagen? Justifica tu respuesta. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. S. 18 Escribe un hecho importante de los siguientes reinados. . Test . el Sol. b. b. sobre sí misma. c. con luz propia. 1 La Tierra y el universo TEST Nombre Fecha 1 El universo está formado por… a. c. b. b. atmósfera. c. b. sin luz propia. b. b. enormes esferas de gas. la lava. 9 El desgaste de las rocas por acción del viento y del agua se llama… a. . con agua. estrellas y constelaciones. la ceniza. c. 2 Las estrellas son… a. atmósfera. transporte. la Luna. c. manto y núcleo. b. asteroides y cometas. 4 Los planetas son astros grandes. asteroides. c. todos los astros que existen y el espacio que hay entre ellos. sedimentación. S. 10 La mezcla de roca fundida y gases que se forma en el interior de la Tierra es… a. geosfera. c. hidrosfera y troposfera. erosión. c. astros helados. planetas. L. b. 7 El satélite de la Tierra es… a. alrededor del Sol. el magma. 6 En el movimiento de traslación. el cometa Halley. 8 Las capas de la Tierra son… a. hidrosfera y biosfera. la Tierra gira… a. corteza. 24 horas. 3 Las constelaciones son grupos de… a. c. alrededor de la Luna. estrellas. 76 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 5 La Tierra tarda en dar una vuelta completa sobre sí misma… a. b. fragmentos de roca. 6 horas. geosfera. de forma esférica y… a. 365 días. c. 2 La representación de la Tierra TEST Nombre Fecha 1 La representación plana de la Tierra o de parte de ella se llama… a. globo terráqueo. b. mapa. c. proyección. 2 La escala de un mapa indica… a. la relación que hay entre una distancia en la realidad y la que ocupa en el mapa. b. el tamaño figurado de la distancia. c. el tamaño que ocuparía el mapa si fuera un planisferio. 3 Los valores de la latitud y la longitud en un punto se llaman… a. proyecciones. b. coordenadas geográficas. c. escala numérica. 4 La longitud es la distancia entre… a. un punto de la Tierra y el ecuador. b. el ecuador y el meridiano de Greenwich. c. un punto de la Tierra y el meridiano de Greenwich. 5 España tiene latitud… a. norte. b. sur. c. oeste. 6 El principal río de América es el… a. Nilo. b. Amazonas. c. Danubio. 7 Asia es el continente más poblado, con… a. 1.000 millones de personas. b. 3.000 millones de personas. c. 4.000 millones de personas. 8 América del Norte está integrada por tres países, que son… a. Estados Unidos, Canadá y Groenlandia. b. Estados Unidos, Canadá y Cuba. c. Estados Unidos, Canadá y México. 9 Algunos de los países de África son… a. Nigeria, Cuba, Sudáfrica, Yemen y Marruecos. b. Nigeria, Etiopía, Camerún, Rumania y Nueva Zelanda. c. Madagascar, Sudáfrica, Túnez, Egipto y Marruecos. 10 El planisferio que representa los países de la Tierra se llama… a. planisferio físico. b. planisferio político. c. planisferio de fronteras. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 77 3 La atmósfera y el clima TEST Nombre Fecha 1 El ozono, que protege de las radiaciones solares nocivas, abunda en… a. el espacio exterior. b. la estratosfera. c. la troposfera. 2 El clima de un lugar se define por… a. las temperaturas y las precipitaciones. b. las temperaturas y la altitud. c. la distancia al mar y las precipitaciones. 3 Entre el ecuador y los trópicos se sitúa la zona… a. fría. b. templada. c. cálida. 4 Durante el día la temperatura del mar es… a. más alta que la de la tierra. b. más baja que la de la tierra. c. igual que la de la tierra. 5 En un climograma, las barras representan… a. las temperaturas. b. las precipitaciones. c. la altitud. 6 En España se dan los climas… a. mediterráneo, oceánico, tropical y de montaña. b. mediterráneo, de interior, de costa y de montaña. c. mediterráneo, oceánico, subtropical y de montaña. 7 La variante del clima mediterráneo que tiene inviernos muy fríos es el clima… a. mediterráneo seco. b. mediterráneo de interior. c. mediterráneo típico. 8 El clima de montaña se da en nuestro país por encima de los… a. 500 m de altitud. b. 1.000 m de altitud. c. 1.500 m de altitud. 9 Las encinas y los alcornoques son árboles propios del clima... a. subtropical. b. mediterráneo. c. de montaña. 10 Las plantas endémicas son las que… a. solo crecen en un lugar en el mundo. b. se reproducen tanto que se convierten en una plaga. c. están en peligro de extinción. 78 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Evaluación del primer trimestre TEST Nombre Fecha 1 La estrella más cercana a la Tierra es… a. la Vía Láctea. b. la Luna. c. el Sol. 2 El movimiento de traslación de la Tierra da lugar a… a. las fases lunares. b. los días y las noches. c. las estaciones. 3 La capa más externa de la Tierra, formada por gases, se llama… a. atmósfera. b. biosfera. c. hidrosfera. 4 La erosión es… a. la acumulación de materiales procedentes de otro lugar. b. el desgaste de los suelos y las rocas por efecto del agua y del viento. c. el traslado de materiales arrastrados por el viento. 5 A medida que ascendemos, la temperatura… a. no varía. b. aumenta. c. disminuye. 6 En la zona próxima al ecuador, las temperaturas… a. son elevadas. b. varían con las estaciones. c. son frías. 7 En el clima mediterráneo, las precipitaciones son… a. escasas e irregulares. b. abundantes y regulares. c. abundantes e irregulares. 8 Canarias tiene un clima… a. mediterráneo seco. b. subtropical. c. oceánico. 9 Las líneas imaginarias que unen los polos se llaman… a. coordenadas. b. paralelos. c. meridianos. 10 El paralelo 0 se llama también… a. paralelo de Greenwich. b. ecuador. c. trópico. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 79 c. b. 5 Los paisajes que no han sido cambiados por el hombre se llaman… a. naturales y urbanos. b. c. b. b. 4 Los paisajes de España TEST Nombre Fecha 1 Las cadenas montañosas que se encuentran en el interior de la Meseta son… a. urbanos. naturales. L. 10 La principal actividad del archipiélago canario es… a. c. transformados. c. la industria. c. humanizados. el Sistema Ibérico y los Montes de Toledo. agrarios. la agricultura. industriales. el turismo. atlántica. c. c. agrarios. industriales. 9 En la zona mediterránea se concentran las ciudades… a. los Pirineos y los Sistemas Béticos. S. un conjunto de montañas poco elevadas. b. 8 Los paisajes industriales en la Península se dan sobre todo en… a. c. más extensas y despobladas. b. urbanos. b. 80 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. las montañas. la zona de la costa donde desemboca un río. . la escasez de lluvias. el conjunto de tierras cuyos ríos desembocan en un mismo mar. el norte. cantábrica. 6 Los paisajes transformados pueden ser… a. b. b. el sur. turísticos. 3 Una vertiente es… a. más pequeñas y despobladas. industriales y turísticos. mediterránea. urbanos. humanizados y agrarios. b. las altas temperaturas. más extensas y pobladas. 7 En el interior de la península ibérica predominan los paisajes… a. 4 En Canarias no hay ríos debido a… a. la falta de espacio. c. 2 Las zonas rocosas alternadas con extensas playas se dan en la costa… a. el Sistema Central y los Montes de Toledo. c. que es elegido por el Parlamento o las Cortes Generales. a. el Pacífico. b. la Unión Europea está formada por… a. L. b. 5 Las instituciones de España y de la Unión Europea TEST Nombre Fecha 1 Los océanos y mares que bañan el territorio español son.. 12 países. 4 España es una monarquía parlamentaria. a. 18 países. Ciencias Sociales 5 81 . b. c. a. c. S. 1957.. residir. 3 La Constitución española se aprobó en el año. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. lo que significa que… a. 1986. Parlamento. b. el Mediterráneo y el Cantábrico. 28 países. el Atlántico y el Mediterráneo. 10 La ciudadanía europea permite a los ciudadanos de la UE… a. una diputación provincial. dirigir el gobierno de la UE. Senado. pero no gobierna. Gobierno. c. 8 La función del Parlamento Europeo es… a. 5 Las Cortes Generales están constituidas por el Congreso y el. 1987.. b. b. todos los países de la UE.. c. el Atlántico. c. a. b. aprobar las leyes y los presupuestos de la UE. b. c. el Cantábrico y el Mediterráneo.. un parlamento. un presidente y un gobierno autonómicos. 1975. c. 7 Actualmente. los países de la UE que utilizan el euro como moneda. b. el jefe del Estado es el rey. 2 Cada Comunidad y cada Ciudad Autónoma tienen. estudiar y trabajar en cualquier país de la UE. gobernada por el cabildo. a. 9 La eurozona está formada por… a. c.. el jefe del Estado es el rey... 6 España ingresó en la CEE en el año. b. viajar a cualquier parte del mundo sin pasaporte. 1968. el jefe del Estado es el rey. un alcalde y varios concejales. asegurarse de que se respetan las leyes de la UE.. votar en los referendos de cualquier país de la UE. que dirige el gobierno.. c. c. los países fundadores de la UE. 1978. se marcha del campo para vivir en la ciudad. 82 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. china y colombiana. Europa. las 500. b. bajas. el saldo natural y el migratorio. c. la superficie en kilómetros cuadrados entre sus habitantes. aunque nacen muchos niños. alta la primera y baja la segunda. S. 6 La población de España y de Europa TEST Nombre Fecha 1 En la actualidad. la población se clasifica en… a. nacen cada vez menos niños y se vive más años. ecuatoriana y marroquí. c. la natalidad entre la mortalidad. rumana y marroquí. b. c. 5 Se llama inmigrante a la persona que… a. el norte del continente. sus habitantes entre la superficie expresada en kilómetros cuadrados. L. c. c. 4 Desde el punto de vista del trabajo. 3 El envejecimiento de la población se produce porque… a. 7 Hoy. aunque nacen muchos niños. la mortalidad es muy baja. c. c. 6 A partir de la década de 1960. la natalidad y la mortalidad en España son. el número de nacimientos. abandona su lugar de residencia. 2 Para saber si la población de un lugar aumenta o disminuye. hay que calcular… a. los 5 millones. la esperanza de vida es muy alta. población ocupada y población inactiva. c. b. b. c. b. a..000 personas. la densidad de población. altas. . 10 La población europea vive fundamentalmente en… a. América. las ciudades. población ocupada y población parada. b. b. 9 La densidad de población de un lugar se calcula dividiendo… a. 8 Las nacionalidades extranjeras más numerosas en España son… a. b. b. el campo. los 15 millones. Asia. c. llega de fuera para residir en un lugar. el principal destino de la emigración española fue… a. población activa y población inactiva. la población extranjera en España supera… a. b.. el Parlamento Europeo. es el jefe del Estado. c. 8 Las zonas menos pobladas de España. S. 6 En España. c. la mediterránea y la atlántica. a. Evaluación del segundo trimestre TEST Nombre Fecha 1 Los ríos de España se dividen en varias vertientes: a. mantiene el paisaje natural. la cantábrica y la mediterránea. 3 En la Península. la atlántica. b. es el Gobierno. las zonas costeras. transforma los productos agrarios. 19 Comunidades Autónomas y 2 Ciudades Autónomas. éxodo rural. 11 Comunidades Autónomas y 2 Ciudades Autónomas. c. b. c. b. b... 5 El territorio de España se organiza en… a. la llegada de muchos inmigrantes mayores. la institución encargada de elaborar las leyes… a. positivo. el interior. L. b. emigración urbana. los ciudadanos de la UE eligen a sus representantes en… a. c. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. cero. negativo. el norte. la Comisión Europea. c. b. Ciencias Sociales 5 83 . una baja natalidad y una alta esperanza de vida. c. b. hay grandes extensiones de campos de cultivo en… a. el Consejo de la Unión Europea. están en la costa. 17 Comunidades Autónomas y 2 Ciudades Autónomas. son las Cortes Generales. carreteras y puentes… a. están en el interior peninsular. transforma el paisaje. b. 4 Cada cinco años. la atlántica. urbanismo. 9 La emigración masiva del campo a la ciudad se conoce como… a. un saldo natural positivo. b. el saldo migratorio es… a. c. c. la mediterránea y la oceánica. 10 Si en un lugar hay más emigrantes que inmigrantes. 7 El envejecimiento que caracteriza a la población europea se debe a… a. b. 2 La construcción de edificios. c. son las islas. a. constituían… a. 711. 6 La Reconquista finalizó en… a. . 467. c. los burgos. 1212. c. tenían paredes gruesas. la taifa de Zaragoza. Guadalete. reconocer a Alá como único dios y a Mahoma como su profeta.. orar cuatro veces al día. gremios. c. Navarra. 5 El último territorio musulmán en la Península fue… a. la Corona de Castilla y la Corona de Aragón. religiosa de los musulmanes.. a. el reino nazarí. 10 Los edificios románicos… a. 2 Los musulmanes derrotaron a los visigodos en la batalla de.. Castilla. Valencia y el condado de Aragón.. a. 8 La sociedad de los reinos cristianos estaba dividida en. c. el califato de Córdoba.. b. 7 España en la Edad Media TEST Nombre Fecha 1 El fin del Imperio romano se produjo en el año… a. 7 En el siglo XV. b. 9 Los grandes territorios reconquistados. la Corona de Castilla y la Corona de Valencia. b. a.. eran altos y luminosos. Las Navas de Tolosa. 84 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. c. b. c. b. los señoríos. 4 Uno de los principios del islam es… a. b. Gibraltar. 1592. c. c. peregrinar a Jerusalén al menos una vez en la vida. S. estamentos. clases. política y religiosa de los musulmanes.. L. política de los musulmanes. b. 1492. los cristianos se unieron y formaron cuatro grandes reinos. grandes ventanales y arcos apuntados. Navarra. cedidos por los reyes a nobles y monasterios. Portugal. las fincas. 476. Asturias. Portugal.. b. tenían paredes gruesas con pocas ventanas y arcos de medio punto. 3 El califa era la máxima autoridad. c. b. b. c. representantes de los reyes en cada municipio. b. a. aztecas.. incas. dos estamentos: privilegiados y no privilegiados. clero y campesinos. L. 4 Una de las causas de los descubrimientos fue el… a. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Carlos I. uso del idioma español en América. el descubrimiento de América. c. crecimiento del comercio mundial. c.. b. gótico.. a. Ciencias Sociales 5 85 . Hernán Cortés. 8 En el territorio del actual Perú vivían los. virreinatos. París.. b. audiencias. mayas. como la brújula. 9 El Imperio azteca fue conquistado por. 2 La sociedad moderna estaba dividida en. representantes de los reyes en cada territorio. humanismo. c. c. Felipe II. c. a.. España a comienzos 8 de la Edad Moderna TEST Nombre Fecha 1 El acontecimiento que marca el inicio de la Edad Moderna es… a. 6 El primer rey de la dinastía de los Austrias fue… a. comerciantes y campesinos. policías encargados de vigilar los caminos. Lepanto. 5 Los virreyes eran los… a. b. c. clero. S. tres estamentos: nobleza. Fernando de Aragón. Francisco Pizarro. b. San Quintín. Renacimiento.. el matrimonio de los Reyes Católicos. c. reinos.. b. b.. 7 Felipe II venció a los franceses en la batalla de. b. c. uso de nuevos instrumentos de orientación. c. c. 10 El territorio americano conquistado se organizó en… a. a. la expulsión de los moriscos de la Península. cuatro estamentos: nobleza. b. 3 El estilo artístico que se desarrolló entre los siglos XV y XVI fue el… a. Felipe II. b. buscaban plasmar un ideal de belleza. Velázquez. crearon figuras poco expresivas. c.. Carlos II. gobernó de forma absolutista. b. 4 Como consecuencia de la guerra de los Treinta Años. suprimieron las leyes e instituciones propias de Aragón. Cataluña. b. XVI. 9 España en los siglos XVII y XVIII TEST Nombre Fecha 1 La decadencia del Imperio español comenzó en el siglo… a. Valencia y Baleares. Carlos II. b. c. 86 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Felipe IV. intentaban plasmar la realidad tal como era. ciencia basada en la razón. b. c.. llegó al trono una nueva dinastía: los Borbones. c. S. Felipe IV. Carlos III. 8 Los artistas del Barroco… a. XVII. Felipe III. Goya. 10 La Ilustración defendió una. Felipe V. a. 2 Los moriscos fueron expulsados de España durante el reinado de… a. a. se independizó Portugal.. delegó el gobierno en manos de validos. establecieron el castellano como único idioma oficial del Estado. b. 9 Un famoso pintor del Siglo de Oro español fue.. XVIII. ciencia basada en la fe. 7 Los Decretos de Nueva Planta… a. fe basada en la ciencia. b. Felipe III. c. .. b. c. c. 5 El primer monarca borbón que ocupó el trono español fue… a. c. c.. 3 El conde-duque de Olivares fue valido de… a. Bernini. L. 6 Felipe V… a. Carlos II. b. se independizaron los Países Bajos. c. b. a. excluyeron a las mujeres de la sucesión al trono de España. b. luchó en la guerra de los Treinta Años. Ciencias Sociales 5 87 . 1492. gótico. ministros. c. 1512. Castilla. clases alta. c. Las Navas de Tolosa. Toledo. Lepanto. 4 Durante los siglos XIII y XIV se desarrolló el estilo… a. Reconquista. b. San Quintín. repoblación. c. b. privilegiados y no privilegiados. Borbones. nobleza. Valencia. 711 y 1212. c. 1496. L. b. estalló la rebelión de las Comunidades en… a. 7 Durante el reinado de Carlos I. románico. Evaluación del tercer trimestre TEST Nombre Fecha 1 Los visigodos fundaron un reino en la Península con capital en… a. c. 2 Al-Ándalus existió entre los años… a. 9 En el siglo XVII. clero y campesinos. validos. Austrias. Zaragoza. barroco. Córdoba. el trono de España lo ocupó la dinastía de los… a. 10 Tras la guerra de Sucesión. los reyes de España delegaron su gobierno en… a. Aragón. b. b. 476 y 1492. 8 Felipe II venció a los turcos en la batalla de… a. b. b. c. b. Borgoña. consejeros. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. c. c. S. 6 Los Reyes Católicos conquistaron el reino de Navarra en… a. c. media y baja. 3 El periodo de lucha entre musulmanes y cristianos para conquistar el territorio peninsular y balear se conoce como… a. c. b. 711 y 1492. la población se dividía en… a. Edad Media. 5 En la Edad Moderna. b. 2 En el movimiento de traslación. b. transporte. geosfera. traslación de la Tierra. semejantes a las de las zonas de interior. Meseta. rotación de la Tierra. b. 10 La Constitución española se aprobó en… a. b. subtropical y de montaña. un día. c. L. c. b. oceánico. 8 Los Pirineos. 5 En España se dan los climas… a. depresión del Guadalquivir. 6 En las zonas costeras las temperaturas son… a. b. c. más extremas que en las zonas de interior. 7 La latitud de un lugar nos indica la… a. Evaluación final TEST Nombre Fecha 1 Las estaciones del año son consecuencia del movimiento de… a. c. 28 días. la Comisión Europea. b. el Sistema Ibérico y el Sistema Costero-Catalán rodean la… a. distancia que separa ese lugar del meridiano de Greenwich. el Parlamento Europeo. 9 La institución encargada de elaborar las leyes de la UE es… a. b. erosión. c. 1968. localización de ese lugar en la Tierra. oceánico. 1978. depresión del Ebro. oceánico. el Consejo de la Unión Europea. la Tierra tarda en completar una vuelta… a. b. c. mediterráneo. corteza. 88 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 4 El desgaste de las rocas y suelos por la acción del viento o del agua se llama… a. 1983. b. la Luna. mediterráneo y subtropical. mediterráneo y de montaña. más moderadas que en las zonas de interior. c. un año. . c. b. 3 La capa rocosa de la Tierra es la… a. biosfera. distancia que separa ese lugar del ecuador. c. c. sedimentación. S. c. Felipe IV. natural. Ciencias Sociales 5 89 . Felipe IV. Felipe II. b. barroco. privilegiados y no privilegiados. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. hay que conocer el saldo… a. corregidores. 20 El primer monarca de la dinastía de los Borbones en España fue… a. ministros. 18 En el siglo XVII… a. 15 Durante los siglos XIII y XIV se desarrolló el estilo… a. románico. 17 La rebelión de las Comunidades tuvo lugar durante el reinado de… a. b. 13 La Reconquista finalizó en el año… a. c. validos. 14 En los reinos cristianos medievales. c. Carlos I. Carlos III. Felipe III. TEST 11 El Gobierno de España está formado por… a. c. b. España se convirtió en la primera potencia del mundo. Felipe II. c. L. 16 Para gobernar sus territorios. Felipe III. c.  tuvo lugar el descubrimiento de América. clero y campesinos. 19 La expulsión de los moriscos fue uno de los hechos más importantes del reinado de… a.  el jefe del Estado y el presidente.  natural y migratorio. España perdió la hegemonía que tenía en Europa. cristianos. judíos y mudéjares. nobleza. 12 Para saber si la población aumenta o disminuye. los Reyes Católicos nombraron… a. 1492. la sociedad se organizaba en tres estamentos: a. S. c. b. b.  nobleza. b. b. b. c. 1212. gótico. los diputados y los senadores. 711. c. Felipe V. migratorio. el presidente y los ministros. b. c. b. . indicadores de logro y soluciones .Estándares de aprendizaje. esquemas. Realiza las tareas encomendadas y presenta los trabajos de manera ordenada. redes sociales…) para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tra- tados. Realiza trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que suponen la bús- queda. social e histórico. tablas. por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria. Valora la cooperación y el diálogo como forma de evitar y resolver conflictos y fo- menta los valores democráticos. Busca.1. CONTENIDOS COMUNES 1. de forma clara y ordenada. selecciona y organiza información concreta y relevante.1.2. Analiza informaciones relacionadas con el área y maneja imágenes.1. 7. 5. 5. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet. cons- tructivo y solidario.1. 3.1. 4. clara y limpia. gráfi- cos. 3. Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable.1. familia.2.3. obtiene conclusiones. * Real Decreto 126/2014. reflexiona acerca del proceso seguido y lo comunica oralmente y/o por escrito. Identifica y utiliza los códigos de conducta y los usos generalmente aceptados en las distintas sociedades y entornos (escuela. resúmenes y las tecnologías de la información y la comunicación.1. 7.1. Expone oralmente. selección y organización de textos de carácter geográfico. barrio. 6. 92 Ciencias Sociales 5 . blogs. que manifiesten la comprensión de textos orales y/o escritos.2.2. de 28 de febrero. Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo. etc.). y muestra habilidades para la resolución pacífica de conflictos. 2. Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante entre los diferentes grupos humanos sobre la base de los valores democráticos y los derechos huma- nos universalmente compartidos. Utiliza con rigor y precisión el vocabulario adquirido para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados. la analiza. 3. contenidos relacionados con el área. Estándares de aprendizaje del área de Ciencias Sociales para Educación Primaria* BLOQUE 1. Participa de una manera eficaz y constructiva en la vida social y crea estrategias para resolver conflictos. 8. y respeta los principios básicos del funcionamiento democrático. 2. apertura y flexibilidad ante ellas. planisferios y globos terráqueos. nombra y describe las capas de la Tierra. interés.1. Explica la importancia de cuidar la atmósfera y las consecuencias de no hacerlo.1. 3. Explica cuál es la diferencia entre tiempo atmosférico y clima. toma decisiones y acepta respon- sabilidades. 8.2. Explica las distintas representaciones de la Tierra: planos. Planifica trabajos en grupo. 10. identificando galaxia. 5. creatividad en el aprendizaje y espíritu emprendedor. 9.1. Identifica. coordina equipos. asteroide y cometa.1. Desarrolla actitudes de cooperación y de trabajo en equipo. 4. Localiza diferentes puntos de la Tierra empleando los paralelos y meridianos y las coordenadas geográficas. sentido crítico.1. 8. satélite. EL MUNDO EN QUE VIVIMOS 1. el eje de giro y los polos geográficos. Identifica y clasifica los diferentes tipos de mapas. identi- ficando el Sol en el centro del sistema solar y localizando los planetas según su proximidad.1.1. planeta. Identifica y nombra fenómenos atmosféricos y describe las causas que producen la formación de las nubes y las precipitaciones. estrella.1. Ciencias Sociales 5 93 . 3.3. valora las ideas aje- nas y reacciona con intuición. componentes y movimientos del sistema solar. mapas. 3. Manifiesta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas y tiene iniciativa en la toma de decisiones. Describe las características. Explica el día y la noche como consecuencia de la rotación terrestre y como unida- des para medir el tiempo. 6.1.2.1.2. Define la traslación de la Luna identificando y nombrando las fases lunares.1. y asocia las estaciones del año a su efecto combinado. Define y representa el movimiento de traslación terrestre.2. 10. 2. 9. incluyendo los planisferios. Describe cómo es y de qué forma se originó el universo y explica sus principales componentes. BLOQUE 2. 7. curiosidad. defi- ne qué es la escala en un mapa y utiliza e interpreta los signos convencionales más usuales que pueden aparecer en él. que le hacen activo ante las circunstancias que lo rodean. 9. iniciativa personal. Muestra actitudes de confianza en sí mismo. nombra sus elementos e identifica los factores que lo determinan. 10. los ríos y el clima de Europa.4. 13. océanos y los grandes ríos de España. Observa.1. 9.2.2. 11. identifica sus elementos y explica las características de los princi- pales paisajes de España y Europa. 14. cómo afloran y cómo se accede a ellas. nombrando las tres zonas climáticas del plane- ta y describiendo sus características principales.1.3. describe sus usos y utilidades. sus vertientes hidrográficas y sus climas. explica su función y confecciona e interpre- ta gráficos sencillos de temperaturas y precipitaciones. interpretando y analizando climogramas de distintos territorios de España y relacionándolos con el clima al que pertenecen. nombrando algunos de sus tipos. clasificándolos según la información que proporcionan. 9. 94 Ciencias Sociales 5 . 18. Interpreta sencillos mapas meteorológicos y distingue sus elementos principales. Diferencia cuencas y vertientes hidrográficas.3. Reconoce los principales rasgos del relieve.1.2. 12. Explica el uso sostenible de los recursos naturales. clasificando algunos minerales según sus propiedades. Identifica los distintos aparatos de medida que se utilizan para la recogida de da- tos atmosféricos. identifica y explica la composición de las rocas. 15. Explica las causas y consecuencias del cambio climático y las actuaciones res- ponsables para frenarlo. 9.1. Localiza en un mapa el relieve de Europa.1.2. 12. 16. proponiendo y adoptando una serie de medidas y actuaciones que conducen a la mejora de las condiciones ambientales de nuestro planeta. 12.1.4. Describe una estación meteorológica. 15. 11. Describe y señala en un mapa los tipos de climas de España y las zonas a las que afecta cada uno. Localiza en un mapa las principales unidades del relieve de España y sus vertien- tes hidrográficas.1. Define clima. 16. Identifica y explica las diferencias entre rocas y minerales.1.1. Describe ordenadamente las fases en las que se produce el ciclo del agua. 13. Identifica y nombra los tramos de un río y las características de cada uno de ellos. valorando su diversidad. 12. Define paisaje. explicando cómo se forman las aguas subterráneas. Explica qué es una zona climática.2.2. Sitúa en un mapa los mares. 17. Define hidrosfera e identifica y nombra masas y cursos de agua. 5.2. 2. VIVIR EN SOCIEDAD 1. 6. Explica la organización territorial de España.2.1. la diversidad cultural. 7. 3.3. 7. 6. social. Identifica. Interpreta una pirámide de población y otros gráficos usados en el estudio de la población. Identifica las principales instituciones del Estado español y describe sus funciones y su organización.1. Valora. Explica qué es la Unión Europea y cuáles son sus objetivos políticos y económicos y localiza en un mapa los países miembros y sus capitales.1.1. así como sus provincias.BLOQUE 3. 6. identifica los principales factores que inciden en la misma y los define correctamente. Identifica las principales instituciones y sus órganos de gobierno en la Unión Eu- ropea.1. Identifica y comprende la división de poderes del Estado y cuáles son las atribucio- nes recogidas en la Constitución para cada uno de ellos. partiendo de la realidad del Estado español. Describe los factores que condicionan la distribución de la población española y europea. Describe los principales rasgos de la población española y europea. reconociendo sus símbolos y explicando en qué consiste el mercado único y la zona euro.1. Ciencias Sociales 5 95 . respeta y valora los principios democráticos más importantes estableci- dos en la Constitución y explica la importancia que la Constitución tiene para el funcionamiento del Estado español. 4.2. 7. 7. Sitúa en un mapa los mayores núcleos de población en España y las zonas más densamente pobladas. Define población de un territorio. comprende los principales conceptos demográficos y los calcu- la a partir de los datos de población. Define demografía. 5. nombra las estructuras básicas de gobierno y localiza en mapas políticos las distintas Comunidades que forman Es- paña.3. Explica el proceso de la evolución de la población en España y en Europa y descri- be la incidencia que han tenido en la misma factores como la esperanza de vida o la natalidad. 2. política y lingüística en un mismo territorio como fuente de enriquecimiento cul- tural.1.2.4. 9.2. 8.2. la emigración a Europa y la llegada de emigrantes a nues- tro país. e identifica los sectores a los que pertenece. Describe ordenadamente el proceso de obtención de un producto hasta su venta.3. ilustrando las definiciones con ejemplos. Diferencia entre distintos tipos de gasto y adapta su presupuesto a cada uno de ellos.2.3. 8. 12. y sus localizaciones en los territorios correspondientes. Investiga sobre distintas estrategias de compra. 15. 11.1. 12. reconoce la importancia de respetarlas y las utiliza como peatón y como usuario de medios de transporte (abrocharse el cinturón.1.1. 13. Identifica y define materias primas y producto elaborado y los asocia con las acti- vidades en las que se obtienen. 12. 96 Ciencias Sociales 5 . 14. 7. Identifica diferentes tipos de empresas según su tamaño y el sector económico al que pertenecen las actividades que desarrollan. Describe la densidad de población de España comparándola mediante gráficos con la media de la Unión Europea. Identifica y describe los principales problemas actuales de la población: superpo- blación. analizando ejemplos concretos.2.1. 14.5. envejecimiento. 15. 10. Conoce el significado de algunas señales de tráfico. comparando precios y recopilan- do información. Explica el éxodo rural.2. Identifica los tres sectores de actividades económicas y clasifica distintas activida- des en el grupo al que pertenecen. 14. inmigración. no molestar al conductor…). Explica las actividades relevantes de los sectores primario.1. 10. Explica normas básicas de circulación y las consecuencias derivadas del desco- nocimiento o incumplimiento de las mismas. Valora con espíritu crítico la función de la publicidad y reconoce y explica las téc- nicas publicitarias más habituales. 9. etc. Define términos sencillos relacionados con el mundo de la empresa y la econo- mía.1.1.1. Describe diversas formas de organización empresarial. secundario y terciario en España y Europa.2. Desarrolla la creatividad y valora la capacidad emprendedora de los miembros de una sociedad. Planifica sus ahorros para gastos futuros elaborando un pequeño presupuesto personal. percibiendo la duración.1. 3. Reconoce el siglo como unidad de medida del tiempo histórico y localiza hechos utilizando las abreviaturas a. Data la Edad Antigua y describe las características básicas de la vida en aquel tiempo. describiendo la evolución política y los distintos modelos sociales. identifica la idea de edad de la historia y data las edades de la historia asociadas a los hechos que marcan sus inicios y sus finales.2. 1. 3.C.2. en especial las referidas a la romanización.6. Explica la diferencia de los dos periodos en los que se divide la prehistoria y des- cribe las características básicas de las formas de vida en estas dos épocas. Explica los principales acontecimientos que se produjeron durante los siglos xix y xx y que determinan nuestra historia contemporánea. 2. Explica las características de la Edad Moderna y ciertos acontecimientos que han determinado cambios fundamentales en el rumbo de la historia en este pe- riodo de tiempo (monarquías de los Austrias. Explica aspectos relacionados con las formas de vida y la organización social de España en las distintas épocas históricas estudiadas.1.5.3. LAS HUELLAS DEL TIEMPO 1.C. citando a sus representantes más significativos. 3. la simultaneidad y las relaciones entre los aconteci- mientos. Los Borbones. 3.2. Identifica los rasgos distintivos de las culturas que convivieron en los reinos penin- sulares durante la Edad Media. 3. si- glo xviii).BLOQUE 4. Describe en orden cronológico los principales movimientos artísticos y culturales de las distintas etapas de la historia de España. Define el concepto de prehistoria. 3. Identifica y localiza en el tiempo y en el espacio los hechos fundamentales de la historia de España. Explica y valora la importancia de la escritura.4.8. siglos xvi y xvii.1. 2. Ciencias Sociales 5 97 .9. 3. la agricultura y la ganadería como descubrimientos que cambiaron profundamente las sociedades humanas. nombrando algunas fuentes de la historia representativas de cada una de ellas.7. 3. Usa diferentes técnicas para localizar en el tiempo y en el espacio hechos del pa- sado. 3. describiendo las principales características de cada uno de ellos. Sitúa en una línea del tiempo las etapas históricas más importantes de las distintas edades de la historia en España. o d. 10.1. Aprecia la herencia cultural a escala local.2. preservar y cuidar. 4. y asume las responsabilidades que suponen su conservación y mejora.2.1. así como su pertenencia a la Unión Europea. 4. 98 Ciencias Sociales 5 . Respeta los restos históricos y los valora como un patrimonio que debemos legar y reconoce el valor que el patrimonio arqueológico monumental nos aporta para el conocimiento del pasado. Identifica.3. cultural y artístico. nacional y europea como riqueza com- partida que hay que conocer. Respeta y asume el comportamiento que debe cumplirse cuando visita un museo o un edificio antiguo. Describe los rasgos característicos de la sociedad española actual y valora su carácter democrático y plural. histórico. 5. valora y respeta el patrimonio natural. 5. del montañoso. L. 7. las que trabajan 6. * Estándares de aprendizaje del currículo oficial para la etapa de Primaria. en el norte de la 3. País Vasco. Edad Antigua. Extremadura. Ceuta. Localiza en mapas políticos de España las Comunidades y Ciudades 8 Autónomas. • La población activa está formada por las recibe más precipitaciones que la cara sur. Andalucía. Edad Moderna y Edad Contemporánea. trabajar. G. 10. S.1 9. 4. 15. El relieve: la cara norte de las montañas 12. 5 Conoce el concepto de paisaje y explica las características de los principales B2-14. mapas B1-2. 9. 12. Paisaje de interior. 13. 2. Principado de Asturias. y sur de la Península. 13. Reconoce y localiza los límites y territorios de España. R. 9. 8. R.1 Diferencia entre población activa y población inactiva. Neolítico. estatutos de autonomía). 4 B2-10. y canario. 4. Edad de R. esquemas. C. F. de Navarra. mediterráneo. 18. Castilla-La Mancha. El tiempo atmosférico es el estado de la de un lugar. Galicia. 11. atmósfera en un lugar y en un momento 10. resúmenes. 1. Valenciana. las islas forman la población ocupada. 19. diferenciando los dos conceptos. 14. 11 e información obtenida a través de Internet. 3. 6 Reconoce la organización territorial y política de España (órganos de gobierno. personas adultas que tienen capacidad para 5. 13. parada. Cataluña. atlántico. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. B2-9. 4 B2-11. 10 paisajes de España. Islas Baleares. 14.1 Identifica los factores que determinan los climas de España y la Comunidad. El paisaje es el aspecto que tiene la superficie 2.1 Define tiempo atmosférico y clima. La distancia al mar: la 11. • Saldo natural: 84. 8. localizado al este en un lugar a lo largo de muchos años. • La población inactiva está formada por 8. las islas Canarias y las Ciudades las que buscan un trabajo son la población Autónomas de Ceuta y Melilla. Cantabria. 14 Soluciones 1. 9. 13. ** Concreción de los estándares de aprendizaje para cada curso y unidad didáctica. que se da en el centro concretos. los Metales. 6. y distingue ambos conceptos. mientras que Baleares. así como sus provincias. 7.2 1. Península. C.Evaluación inicial ESTÁNDARES DE INDICADORES DE LOGRO** Actividades APRENDIZAJE* Analiza e interpreta imágenes. por su actividad. Melilla.2 Localiza y reconoce en un mapa los tipos de climas que hay en España.1 Comunidades y Ciudades Autónomas. C. 5. la costa. G. 5. 14 para realizar sus trabajos de clase. Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados B1-3. • La prehistoria. de Madrid.• Paleolítico. Calcula el saldo natural y el saldo migratorio. en la zona templada. La distancia al ecuador: España se encuentra Además. • Con la caída del Imperio romano. 16. Aragón. Prehistoria. CC ieinecnicaisasSo Scoicailaelses5 5 99 . provincias. 12 B4-1. 7 B3-3. las personas que no trabajan o no cobran 3. Castilla y León. L. gráficos. de Murcia. 17. en las islas Canarias. Meseta tiene temperaturas más extremas que • La población creció. 2 Define el concepto de clima y explica sus elementos y factores determinantes. 4. La mayor parte de la Península. La Rioja. Canarias. • Saldo migratorio: 37. 11 B3-6.1 Reconoce el marco temporal de las distintas edades de la historia. De estas personas. R.2 2. Edad Media. El clima es el tiempo que predomina de la Península. Las temperaturas y las precipitaciones. tablas. planetas. 3.1 Describe el movimiento de traslación de la Tierra. Describe y define los elementos que componen 2. galaxias. un día. los cometas y los asteroides que giran 7. • Hidrosfera: conjunto de aguas del planeta. B1-2. • Estrella: enorme esfera de gas en cuyo 4. planetas. Explica qué es el universo y enumera e identifica algunos de sus principales componentes: estrellas. 10 1. 9 10 10 Soluciones Control B izquiera a derecha. 6. 4 B2-1. El Sol. son: Mercurio. 7.2 Describe el movimiento de rotación de la Tierra. 8. 5. resúmenes. 3 componentes del universo. Describe semejanzas y diferencias entre los distintos 1. 4 2. Júpiter. 3. • Movimiento de rotación. manto.2 esquemas. de o roturas de la corteza terrestre. 6. 8. Explica qué son los volcanes y los terremotos. 5 4 5 Reconoce la Luna como satélite de la Tierra y diferencia B2-3. 1. • Galaxia: agrupación de millones de estrellas.Prueba de control UNIDAD 1 ESTÁNDARES DE Actividades INDICADORES DE LOGRO APRENDIZAJE Control B Control A Test Analiza e interpreta imágenes. derecha: corteza. 6 5 6 B2-3. 9 a través de Internet. 5. 9 2.1 Analiza e interpreta un gráfico del sistema solar. 4 2 Identifica los planetas según su proximidad al Sol. Los terremotos se producen por vibraciones del dibujo. . los satélites. 3 2. 4 2. B2-2. R. 3. satélites y cometas. a su alrededor. Urano y Neptuno. 4. G. G. 10 9 9 transporte y sedimentación).1 constelaciones. 8 Identifica los factores que intervienen en el desgaste B2-13. La palabra Sol debe situarse a la izquierda 8. 100 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 3.1 hidrosfera. 3 2 B2-3. Los planetas del sistema solar. Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre B1-3. 1.3 7 sus fases. Tarda en dar una vuelta completa un año y da 2. R. Izquierda. de roca. nubes de gas y fragmentos • 24 horas. geosfera y biosfera) y algunas de sus 1 7 8 características más relevantes. 7 7. de arriba abajo: núcleo. Marte. B2-4. Define geosfera y describe las capas que la forman.2 1. Identifica y define las capas de la Tierra (atmósfera. 2. 4 el sistema solar. • La sucesión de los días y las noches. Saturno. 4 3 1. mapas e información obtenida 3. es decir. Un asteroide es un fragmento irregular de roca interior se produce mucha energía que se que gira en torno al Sol y un meteorito es emite como luz y calor.1 de las rocas y las fases de su transformación (erosión. gráficos. en cualquiera de sus estados. 4 los temas tratados para realizar sus trabajos de clase. El movimiento de traslación alrededor del Sol. los planetas. los planetas lugar a las estaciones. tablas. Tierra. Venus. L. S. un asteroide pequeño. enanos. 3. que realiza Control A alrededor del Sol. 2. • Mercurio. La geosfera es la capa rocosa que forma la estrellas. y la hidrosfera es la capa de agua que de roca. 9. S. L. a. 3. 3. de estrellas que forman figuras en el cielo y 6. pequeño. porque 9. • R. Urano y Neptuno. Porque refleja la luz del Sol. El dibujo muestra el movimiento de rotación que de arriba abajo: cráter. PRUEBA DE CONTROL 1 9. nubes de gas y fragmentos Tierra. y una estrella fugaz es un asteroide muy pequeño que se desintegra al entrar en la Test atmósfera y deja una estela luminosa. Tarda un año en dar una 1. en capas de sedimentos. Saturno. planetas. a. 10. Una constelación es un grupo vuelta completa y origina las estaciones. rocas y las transporta en suspensión. Tierra. Núcleo externo. D. 5. Cuando • Cuerpos rocosos que giran alrededor de los pierde fuerza. Porque la energía interna de la Tierra se libera en torno al Sol. Núcleo interno. a. a. 4. Corteza. Es un planeta enano. La erosión es el desgaste de las rocas y de los en dar una vuelta completa. B. c. 1. Marte. El movimiento de traslación. Venus. No son lo mismo. cámara magmática. G. b. Júpiter. No. 8. Manto. C. 7. • El sistema solar. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 8. R. de los días y las noches. un meteorito es un asteroide y rompe la corteza terrestre. G. a. Ciencias Sociales 5 101 . Origina la sucesión suelos por la acción del viento o del agua. A la derecha. 6. Tierra. una galaxia es la agrupación de millones de 7. Tarda 24 horas 10. 4. cubre la mayor parte de la superficie de la 2. c. 5. A la izquierda: chimenea. El viento arranca pequeñas partículas de las es mucho más pequeño que un planeta. Un asteroide es un fragmento de roca que gira 10. c. las partículas caen y se depositan planetas. A. c. realiza la Tierra sobre sí misma. océano Glacial Ártico. • Yangtsé: Asia. 9. 11. 3. la segunda es numérica. Reconoce y diferencia la escala gráfica y la escala numérica de un mapa y calcula la distancia real entre 2. • Brasil: América. más poblados son Rusia y Alemania: Europa. 2.1 y planisferios. • Volga: Europa. Izquierda.2 esquemas. 1. • Himalaya: Asia. 4. África. de arriba abajo: círculo polar ártico. 1. 10 7. • Australia: Oceanía. Asia. 10. 6. • Sus países que rodean la Tierra. 9 a través de Internet. 102 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación.Prueba de control UNIDAD 2 ESTÁNDARES DE Actividades INDICADORES DE LOGRO APRENDIZAJE Control B Control A Test Analiza e interpreta imágenes. • Los paralelos son líneas imaginarias tiene menos población: Antártida. de la Tierra o de parte de ella. mapas e información obtenida 3. 7. Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre 1. 2. Antártida. • Canadá: América. Oceanía. resúmenes. • Los meridianos son líneas imaginarias 10.1 como los hemisferios en los que la dividen. G. de arriba abajo: trópico de • México: América. • Congo: África. Europa. 3. Derecha. océano Índico. 8. 1. • Cáucaso: 4. tablas. globos terráqueos 1. círculo polar antártico. ríos y países. Localiza en un planisferio algunos accidentes del relieve. L. 8. 4. • Danubio: Europa. B1-3. 6. meridiano de Greenwich. trópico de Asia. Soluciones Control B 6. • India: Cáncer. • Egipto: África. . • Andes: América. • China: Asia. 8. 9 en el que se encuentran. • El más poblado de la Tierra: Asia. 9 5. 3. 4. 5 mapa. gráficos. 10 continentes y los océanos del planeta. 5. 2. Localiza en globos terráqueos y planisferios los 6 9 7. 4. Capricornio. 5 3. • Amazonas: 2. 6 1 B2-5. • Sudán: África. 6. 2 los temas tratados para realizar sus trabajos de clase. océano Atlántico. 9. América. América. 4 e interpreta la leyenda. mapas. S. 7. 7. • Francia: que unen los polos. 100. océano Pacífico. y los relaciona con el continente 6. • El que 4. las compara y diferencia: planos. • Nilo: África. 3. La primera es gráfica. identifica 4.2 1. 5 4 4 los principales meridianos y paralelos de la Tierra. 5. 6 3. Un mapa es una representación plana 8. en la realidad. R. 10 Conoce distintas formas de representar la Tierra. ecuador. 4 1. 4. 9. Identifica los principales elementos de un mapa 2 2. B1-2. así B2-7. Europa. 5. 1. 3 3 2 B2-6.1 dos puntos de un mapa a partir de la escala. La distancia entre ambas localidades Europa. Explica qué son y para qué sirven las coordenadas geográficas y las utiliza para localizar puntos en un 4. 3 1. 8. océano Glacial Antártico. Define paralelos y meridianos y asocia los paralelos con la latitud y los meridianos con la longitud.000. b. círculo polar antártico. • Monte Elbrús: Europa. y la que ocupa en el mapa. superficie de la Tierra a la vez y puede 9. R. 9. G. 4. a. c. PRUEBA DE CONTROL 2 Control A 8. 7. Amazonas está en América del Sur. 6. • Representan la longitud. 8. Las Montañas Rocosas distancia de un territorio en la realidad se sitúan en América del Norte.000/1 5 125. De arriba abajo. 1. • Un desierto de África: Tierra o parte de ella. S.000 cm. Permite ver toda la Sahara. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. • Asia: China e India. 10. Ciencias Sociales 5 103 . 5. • Dos cadenas montañosas de América: Los Andes y las Montañas Rocosas. • Everest: Asia. b. c. 6. 7. • América: Brasil y el divisor. • La escala es la relación que hay entre la del Tíbet está en Asia. c. 5. ecuador. • África: Nigeria y • El dividendo indica la distancia en el mapa. 3. Europa: Rusia y Alemania. Derecha: círculo polar ártico. • Lago Tanganika: África. b. El río Nilo se encuentra en África. La meseta 2.25 km. trópico de Capricornio. Etiopía. la distancia en la realidad. La distancia real es de 1. 5 1 25. El río transportarse con facilidad. M. a. Corresponden a Nápoles. 3. y Estados Unidos. 2. Un mapa es una representación plana de la de Europa: Tajo y Sena. c. meridiano a Greenwich. R. • Dos ríos 1. b. • Los Andes: América. • Representan la latitud. L. 10. Test 4. Izquierda: trópico de Cáncer. Soluciones Control B 6. B1-2. En España se distinguen cuatro tipos de clima: mediterráneo. En las zonas de clima subtropical seco. entre los dos trópicos. Interpreta climogramas y los clasifica asociándolos 10 8 5 a los tipos de climas de España y la Comunidad. cálida.2 esquemas.1 10 9. La temperatura. Identifica la atmósfera como la capa gaseosa más B2-8. gráficos. 10 vegetales que en ella se desarrollan. seco.1 1 2 1 externa de la Tierra y distingue sus capas. calurosos. 4 y factores determinantes. que se mide en grados Celsius mediterráneo típico tiene inviernos templados (ºC). 7. Define el concepto de clima y explica sus elementos B2-10. Falso. oceánico y 1. 7 7 de los tipos de climas de España y la Comunidad. B2-11. las zonas templadas se extienden entre mediterráneo. resúmenes. 5 2. subtropical. que se expresan y veranos muy calurosos. diferenciando B2-9. 4. G.1 Enumera y sitúa las zonas climáticas del planeta. Asocia cada zona climática de España con las especies B2-14. 2. 8. . Las zonas frías corresponden a las zonas de tiempo sin lluvia. 7 10 los temas tratados para realizar sus trabajos de clase. R. la distancia al mar y el relieve. Verdadero. 2. 8 1. Define tiempo atmosférico y clima. Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre B1-3. los círculos polares y los trópicos. centro: mediterráneo. Es típica del clima polares. S. Está compuesta fundamentalmente por nitrógeno y oxígeno. un lugar a lo largo de muchos años.2 6. La distancia al ecuador. 4 3. 4. 4. las • Clima: tiempo atmosférico que predomina en temperaturas son muy altas todo el año. 7 6. derecha: subtropical. En las zonas de clima en litros por metro cuadrado (ℓ/m 2). L. Izquierda: oceánico. tablas. 3. El clima mediterráneo puede ser: planeta. concretos. El clima mediterráneo típico tiene unas • Porque impide que lleguen a la Tierra las temperaturas extremas: los inviernos son nocivas radiaciones ultravioletas del Sol. • Es la capa de gases que envuelve nuestro de montaña. y las precipitaciones. • Tiempo atmosférico: estado y temperatura En las montañas. 9. muy fríos y los veranos. Se entiende por sequía un periodo largo 5. Identifica y diferencia las principales características B2-11. y la zona 9. 5 3 Localiza y reconoce en un mapa los tipos de climas 9 9 6. mapas e información obtenida 5. 9 a través de Internet. • En la estratosfera. las temperaturas son suaves todo el año. típico o de interior. Falso.1 2. 8.2 1. la vegetación cambia con la de la atmósfera en un lugar y en un momento altitud y la orientación. 104 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Las frases corregidas serían: El clima 3. 8 que hay en España.1 2 3 2 los dos conceptos.Prueba de control UNIDAD 3 ESTÁNDARES DE Actividades INDICADORES DE LOGRO APRENDIZAJE Control B Control A Test Analiza e interpreta imágenes. subtropical seco. 10 2. 5. oceánico menos de 10 °C). R. a. La atmósfera es la capa de gases que envuelve del clima mediterráneo. Los factores que afectan al clima son la mediterráneo de interior. 8. sobre todo en verano. En España se distinguen cuatro tipos de • Frescas (la más baja se da en enero con algo clima: mediterráneo. • Templadas (alrededor de 20 °C). b. 3. más cálido será el clima. 3. En la Península y en Baleares • Llueve abundantemente todo el año. relieve. b. ya que la mayor parte de las nubes entran por el noroeste y descargan Test lluvias en el Macizo Galaico y la Cordillera 1. • Se trata de un clima mediterráneo de interior. del ecuador. Ciencias Sociales 5 105 . 5. Troposfera (en la cartela inferior) y • Escasas. • Altas en verano (por ejemplo. (enero. El • Mediterráneo seco: palmito y esparto. M. R. Canarias predomina el clima subtropical. 2. haciendo posible la vida. El mar hace que las temperaturas sean más suaves. a. mediterráneo seco. y de montaña. PRUEBA DE CONTROL 3 10. b. y en las islas máximos en otoño y primavera. subtropical. algo menos de 0 °C). 6. estratosfera (en la cartela superior). terreno. 10. 9. Al tiempo. 2. De izquierda a derecha: mediterráneo típico. El ecuador es la franja más cálida de 10. 7. En el mediterráneo seco los inviernos son más suaves y los veranos más calurosos que Control A en el típico. e irregulares. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 6. • De montaña: pinos y piorno. cuanto más cerca estén los territorios y alcornoques. G. 7. En el norte de España. c. 4. relieve afecta al clima porque a mayor altura del • Oceánico: pastos y robles. la Tierra. y llueve menos. c. Es importante porque regula la 8. • Mediterráneo típico: encinas la Tierra. L. Cantábrica. julio y agosto temperatura terrestre y frena las radiaciones tienen cerca de 25 °C) y bajas en invierno ultravioletas. concretos. con predomina el clima mediterráneo. 4. 9. c. distancia al ecuador. la distancia al mar y el oceánico. S. porque comenta el estado de la por las temperaturas y precipitaciones propias atmósfera en un lugar y en un momento de esta variedad. • No hay ninguna estación seca. Se parecen en que la sequía estival se da en ambas variantes 1. b. b. las temperaturas son más bajas. 10 paralelos de la Tierra. Describe el movimiento de traslación de la Tierra. identifica los principales meridianos y 6 6 7 9. 8. L. . gráficos. Explica qué son y para qué sirven las coordenadas geográficas y las utiliza para 6 7 9 localizar puntos en un mapa. 6. planetas. Describe semejanzas y diferencias entre los distintos 1 1 componentes del universo. 10 10 a través de Internet. 2 2 B2-3. Define tiempo atmosférico y clima. 1 1 1 B2-1. 9 6. Describe el movimiento de rotación de la Tierra. hidrosfera. 4. 4. 1. B1-3. 10 Explica qué es el universo y enumera e identifica algunos de sus principales componentes: estrellas.2 los temas tratados para realizar sus trabajos de clase. 106 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 2 B2-3.1 que la dividen. satélites y cometas. 3. 7 9.1 constelaciones. B2-5. 2. nombra y describe las capas de la Tierra B2-4. 6. 8.1 8 8 5 los dos conceptos. 5. Define paralelos y meridianos y los asocia con la latitud y la longitud.1 Localiza los continentes y océanos del planeta.1 (atmósfera. S. 6 5 6 e interpreta la leyenda. 10 3. Identifica. B2-6. mapas e información obtenida 4. 4. 9.1 Indica la duración del movimiento de traslación de la Tierra y explica la relación entre este y las estaciones 2 2 2 del año. 9 4. 3. 5.2 Indica la duración del movimiento de rotación de la Tierra y explica la relación entre este y la sucesión de 2 2 los días y las noches. 1. 3. geosfera y biosfera) y algunas 3 3 3 3 de sus características más relevantes.1 1 1 1 1 el sistema solar. 7 7 8 Identifica los principales elementos de un mapa 5. resúmenes.1 Reconoce y diferencia las escalas gráfica y numérica de un mapa. galaxias. diferenciando B2-9. B1-2. y calcula la distancia real entre dos puntos 5 6 de un mapa a partir de ellas. 5. así como los hemisferios en los B2-7. Describe y define los elementos que componen B2-2. tablas.2 esquemas. 2.Evaluación del primer trimestre Actividades ESTÁNDARES DE INDICADORES DE LOGRO Control Control Control APRENDIZAJE Test B A E Analiza e interpreta imágenes. 2. Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre 1. En el movimiento de rotación. Identifica y diferencia las principales características B2-11. de forma esférica y sin luz propia. C. En el movimiento de traslación. Identifica los factores que intervienen en el desgaste B2-13. que es la más externa. buena parte de la superficie de la Tierra. se produce mucha energía que se emite como luz y calor. El tiempo es el estado de la atmósfera en un lugar y en un momento concretos. Tarda en completar de muchos años. en Asia. 3. la Tierra gira • La distancia al ecuador.2 9 7. Un planeta es un astro grande esférico sin luz La geosfera es la parte rocosa de nuestro propia que gira alrededor del Sol. 365 días y unas seis horas. A. y un satélite planeta. 8. La Tierra está formada por cuatro capas: la distancia de un territorio en la realidad la atmósfera. el manto Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Está formada por tres capas: la izquierda y de arriba abajo: C. y EE. y el clima es 2. la geosfera. origina las estaciones del año. B2-11. PRIMER TRIMESTRE Actividades ESTÁNDARES DE INDICADORES DE LOGRO Control Control Control APRENDIZAJE Test B A E Define el concepto de clima y explica sus elementos B2-10. Es el desplazamiento que realiza la Tierra La biosfera está formada por todos los seres alrededor del Sol. L. Este movimiento 10.1 Describe los rasgos principales de cada zona climática. La escala indica la relación que hay entre 3. R. 2. la Tierra gira el tiempo que predomina en un lugar a lo largo alrededor de sí misma. Centro: mediterráneo. UU.1 de las rocas y las fases de su transformación (erosión. 1. Derecha: subtropical. y la biosfera. Interpreta climogramas y los clasifica asociándolos 10 a los tipos de climas de España y la Comunidad. la hidrosfera y la que ocupa en el mapa. Este movimiento origina los días y las noches.. 1. en Asia. a las estaciones del año. 4 4 4 4 transporte y sedimentación). S. D. Tarda en completar una vuelta y el relieve. • Planeta: astro grande. en América. • El pico más alto del mundo: Everest. La geosfera es la parte rocosa 6. Izquierda: océanico. De izquierda a derecha: B. E. G. 8 de los tipos de climas de España y la Comunidad. una vuelta 24 horas. la corteza. A. Del meridiano de Greenwich hacia del planeta. La atmósfera es la capa más externa Control A de la Tierra. • Los países más poblados del mundo: China e India. Este movimiento da lugar 4. F. vuelta completa.1 9 5 5 y factores determinantes. la distancia al mar alrededor del Sol. es un cuerpo rocoso más pequeño que gira La hidrosfera es la capa de agua que cubre alrededor de los planetas. Tarda un año en dar una vivos y el medio con el que se relacionan. G. 6 Localiza y reconoce en un mapa los tipos de climas 10 10 9 que hay en España. • Estrella: enorme esfera de gas en cuyo interior 7. y está formada por gases. 5. 9. Ciencias Sociales 5 107 . • La temperatura y las precipitaciones. Soluciones Control B Del meridiano de Greenwich hacia la derecha y de arriba abajo: B. R. a las del ecuador y 20º al este del meridiano de temperaturas y precipitaciones de un lugar Greenwich. oceánico. c. Mediterráneo típico. otra queda en la oscuridad (noche). 9. Mediterráneo típico. L. Transporte: el viento traslada esos de la geosfera. R. Argentina 9. y las precipitaciones. mediterráneo de interior. Obi. R. Significa que ese lugar se encuentra a 30º al Amazonas: América. 6. los satélites. a. Mongolia y invernales. El transporte es el y deposita los materiales. 4. 3. y el clima. La erosión consiste en arrancar materiales 3. 7. por encima de los 10 ºC. Porque es el tiempo el que hace referencia de Greenwich. hidrosfera. que son moderadas en el clima Vietnam. 7. 1. La distancia real en línea recta entre Logroño materiales en un lugar. 108 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. abundantes Control E y regulares. que se acumulan y desplazamiento de esos materiales. • Río Nilo: África. • América: Apalaches. c. G. 4. Porque el tiempo hace referencia a las 6. materiales. b. Es un clima oceánico. S. en torno a los 4 ºC de media. porque se sitúa 30º al norte en un momento concreto. 5. 1. norte del ecuador y a 20º al este del meridiano 8. de arriba abajo: atmósfera. al estado de la atmósfera en un lugar y en un 8. momento concretos. compuesto por hierro y otros 3. 4.000 en la realidad. de arriba abajo: biosfera. • Alpes: Europa. de la roca. Las temperaturas son mediterráneo seco. 10. b. c. los planetas. 8. • Volga: Europa. Significa que una unidad en el mapa equivale América. Sedimentación: el viento pierde energía de las rocas y del suelo. mediterráneo de interior. No. 5.PRIMER TRIMESTRE y el núcleo. Erosión: el viento arranca los materiales geosfera. Fundamentalmente en las temperaturas y México. mediterráneo seco. . • No. sedimentación es la acumulación de los 5. • Europa: Pirineos. • Everest: Asia. Francia mediterráneo típico. y Grecia. a lo largo de muchos años. ya que mientras una parte de la Tierra recibe la luz del Sol (día). 2. Izquierda. M. oceánico. a 50. La forman dunas. a. Nilo. • Andes: 6. los planetas enanos. b. Por el movimiento de rotación. 10. los cometas Test y los asteroides que giran a su alrededor. • Asia: Everest. • África: Kilimanjaro. Támesis. La corteza es la capa más externa 2. 9. metales. Se encuentra en el hemisferio norte y en el temperaturas y a las precipitaciones de un lugar hemisferio este. y Alfaro es de unos 65 km. y muy bajas en el mediterráneo de interior. • Río 7. c. Mississippi. con inviernos templados y veranos frescos. Está formado por el Sol. Kenia y Congo. a. derecha. 2. 1. suaves. 10. . • Los pueblos y las ciudades: lugares para vivir. 8 que se pueden encontrar en España. En el norte. 10 7. Pirineos. Cordillera Cantábrica. 9. 2. rocosa y con pocas playas: 7. sobre todo la alimentos. Soluciones Control B 5. R. De arriba abajo y de izquierda a derecha: A. 5. 8 2. 8 5 natural y uno transformado. los de la Meseta y el sur es irregular. de 8.Prueba de control UNIDAD 4 ESTÁNDARES DE Actividades INDICADORES DE LOGRO APRENDIZAJE Control B Control A Test Analiza e interpreta imágenes.2 esquemas. En Andalucía es una costa baja. Un paisaje natural es el que solo tiene con amplias playas: Atlántica. los hay Sistema Ibérico. • Los campos de cultivo y las granjas: Cantábrica. Montañas exteriores a la Meseta: en los ríos de Galicia el régimen es regular y en Macizo Galaico. 10 características de los principales paisajes de España. Cantábrica: son ríos cortos y caudalosos. M. 7 9. Destacarán las actividades agrícolas y Deberán rotular mar Cantábrico (al norte).1 Identifica los elementos que configuran un paisaje 6. 3. Atlántica: Central. Identifica los distintos tipos de paisajes transformados B2-17. R. Montañas que rodean la Meseta: sus ríos son muy diferentes entre sí. 2 de España. B. y caudalosos y poco caudalosos. 8 a través de Internet. Sistemas Béticos. G. 6. 9 3 temas tratados para realizar sus trabajos de clase. 3. rural. B1-2. tablas. B2-12. 3. E. 7. Montañas internas a la Meseta: Sistema de poco caudal. régimen regular. mapas e información obtenida 1. ganaderas porque el paisaje es adecuado para océano Atlántico (a la izquierda) y mar estas actividades. 5 4 4 Conoce el concepto de paisaje y explica y compara las 8 6. 6. 4. L. arenosa y llana. 10 6. S. 4. zona de Valencia: Mediterránea. 110 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. resúmenes. gráficos. 7 7. G. y de azul los que desembocan en el este. Mediterránea: son ríos cortos y 1. Por los prados verdes verde los que desembocan en la costa norte y la vegetación del paisaje. Sierra largos y cortos. Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los B1-3. Localiza y reconoce las vertientes hidrográficas 3. Deberán colorear de rojo los ríos que desembocan en el oeste de la Península. 4 4 de España. B2-14. régimen irregular.2 6 5. M. 8. B2-15.3 Diferencia y analiza cuencas y vertientes hidrográficas. También puede darse turismo Mediterráneo (a la derecha). R. • Las fábricas y los polígonos industriales: D. 4. acantilada. 2. C. F.1 Localiza y reconoce las principales unidades del relieve 2 1. 7. . Es una costa elementos naturales.1 9. Morena. productos elaborados. Tiene amplias playas. • Edificios. 4. c. • Paisaje natural: es el paisaje que solo tiene elementos naturales porque no ha sido transformado por el ser humano. 3. edificios. M. R. Control A acequias. talleres. Se puede identificar con la costa Ibérico. Navia. todo en el norte. y en toda la • Paisaje transformado: es el paisaje que las costa mediterránea. Duero. b. polígono el centro de la Península. Cordillera Cantábrica. Pirineos. Sistemas Béticos. 2. Los barrancos. etc. Nalón. Sistema Central. 5. 8. c. En concreto se trata de la 6. tienen caudal abundante excepto puertos deportivos. avenidas. Júcar. Guadalquivir. Tajo. En las islas Canarias y Baleares. 3. 2. 6. terrazas. Bidasoa. S. Vertiente mediterránea: salvo el Ebro. calles. como hoteles. rodean la Meseta. tren. 5. Falso. en el interior peninsular. régimen irregular. Los ríos que recorren la Meseta son el Duero. La depresión del Ebro y la depresión del 9. Sistema • R. los de Andalucía. 10. a. 2. museos. 1. b. 10. PRUEBA DE CONTROL 4 10. L. Ciencias Sociales 5 111 . 7. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. También se ha transformado el paisaje canario Vertiente atlántica: son largos. 3. aeropuerto. • El río. 1. Eo. iglesia. donde han construido estas zonas atrae a los turistas. • El poblamiento concentrado predomina Guadalquivir. Porque el buen clima de personas han cambiado. costa. ciudad de Murcia. L. Falso. Segura. 6. las ramblas y los torrentes son Test accidentes del terreno que se producen 1. o destruido algún elemento. • Paisaje urbano: polideportivo. a. La Meseta es una zona montañosa que ocupa • Paisaje industrial: fábricas. 9. menos el asociadas a esta actividad. b. mediterránea. régimen regular. cultivos. régimen irregular. 4. La Meseta está atravesada por dos cordilleras: 8. en zonas donde hay escasez de lluvias. playas. Verdadero. b. 7. 4. Desde el punto de vista del poblamiento. salvo los ríos porque se han construido infraestructuras de Galicia y de Andalucía. Vertiente cantábrica: son cortos y de caudal • Los paisajes industriales se localizan sobre abundante. donde están los complejos turísticos. estación de el Tajo y el Guadiana. Falso. Guadalquivir. • Paisaje agrario: canales de riego. aeropuertos. a. centros de ocio. Sistema Costero-Catalán. Guadiana. puentes. son la mayoría de la población se concentra en la cortos y poco caudalosos. Los Montes de Toledo y los Montes Vascos • Paisaje turístico: hoteles. c. industrial. Ebro. el Sistema Central y los Pirineos. 5. avenidas. Países Bajos 3. Melilla: 19. estatutos de autonomía).2 y composición e identifica los símbolos de la Unión Europea. Reconoce y localiza los límites de España. 9 los temas tratados para realizar sus trabajos de clase. Andalucía: 15. 5. Comunidad Foral de Navarra: 5.Prueba de control UNIDAD 5 ESTÁNDARES DE Actividades INDICADORES DE LOGRO APRENDIZAJE Control B Control A Test Analiza e interpreta imágenes. 9. 10 10 9 Soluciones Control B 4. Debe colorear la mayor parte de la península ibérica. gráficos. Reconoce la organización territorial y política de España (órganos de gobierno. B1-2. 8 6.1 provincias. • La CEE se fundó para evitar que se produjeran Comunidad Valenciana: 12. resúmenes. Cantabria: 3. los hechos principales en el proceso de B3-5. 1 2 1 Localiza en mapas políticos de España las Comunidades y Ciudades Autónomas. 10 configuración. 7. Canarias. País Vasco: 4. 7 a través de Internet. 7. • Comunidad Autónoma: gobierno. Castilla-La Mancha: 11. S. La Rioja: 6. 8. 112 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Extremadura: 14. Región de Murcia: 16.2 esquemas. Conoce las principales instituciones del Estado español. sus funciones 9 9 8 B3-5. 1. Conoce el mercado único y la zona euro. Reconoce las principales instituciones y órganos de gobierno de la Unión Europea. 6. Bélgica.2 3. 8 1. las islas • Provincia: diputación provincial. L. Comunidad Autónoma formada por provincias. mapas e información obtenida 1. 7. 4. Ceuta y Melilla. Aragón: 7. las islas Baleares. Conoce qué es la Unión Europea. 5 sus funciones y su composición. • Los países fundadores fueron Alemania. y mejorar el desarrollo económico.1 6. 5. 4. Comunidad • Las Cortes Generales. . Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre 3. de Madrid: 10. tablas. 9. cuáles son sus objetivos. 2. 10 2. 5. • Municipio: ayuntamiento. Francia. G. 4. y León: 9. Italia. Ceuta: 18. Islas Baleares: 13. 8 6. integradas por municipios. Cataluña: 8. 5. • El Tribunal Constitucional. presidente y parlamento autonómicos. Castilla • El Gobierno. nuevos enfrentamientos y para recuperar Galicia: 1. R.1 5 4 4. los países miembros y los requisitos necesarios para formar parte de la Unión Europea. y Luxemburgo.1 del funcionamiento del Estado español: principios y 3 derechos. B1-3. 10 Valora la importancia de la Constitución como base B3-1. Comunidades y Ciudades 3. B3-2. provincias. Canarias: 17. Principado de Asturias: 2. 4 3 2 Autónomas. así como sus 2 1 B3-3. Ñ. a. Francia pertenece a la eurozona. Parlamento aprueba las leyes propuestas por Comunidad de Madrid. G. sino que acata países miembros. La eurozona la forman los países de la UE 2. Las Comunidades Autónomas están formadas 1. 8. L. País Vasco. Castilla-La Mancha. nombramiento del presidente de la Comisión. y acepta el N. D. G. océano que han adoptado el euro como moneda oficial. Comisión Europea. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Islas Baleares. 1. 7. Aragón. 9. están integradas por municipios. b. a su vez. 3. a. Canarias. Ciencias Sociales 5 113 . En la actualidad. M. Francia y Andorra. 5. de 1992. la UE consta de veintiocho 5. Test 3. Sí. y por el este: mar Mediterráneo. no. Tiene que ser un país democrático. J. M. Andalucía. R. a. La Comisión dirige la administración. M. PRUEBA DE CONTROL 5 7. Cantábrico. c. a. Comunidad Valenciana. El de Consejo de la Unión Europea. 10. O. Extremadura. A. B. 9. K. S. H. Portugal y Francia. Por el sur: mar Mediterráneo. la Comisión y los presupuestos. tras la firma del Tratado de Maastricht. ha de Control A cumplir las leyes de la Unión Europea y debe ser admitido por los demás países miembros. que. presupuestos y propone nuevas leyes. 6. Tribunal la izquierda no es correcto porque no se han de Justicia y Tribunal de Cuentas. G. E. por el norte: mar R. 6. las decisiones de las Cortes Generales. y Turquía. que no forman parte de la UE. elabora los G. Cantabria. Castilla y León. Comunidad Foral de Navarra. Atlántico y Marruecos. aprueban los presupuestos del Estado y controlan al Gobierno. R. incluido Portugal y Eslovaquia. que forman parte 10. a. El mapa correcto es el de la derecha. c. Es correcto el mapa de la derecha. C. 4. 7. I. España. y sí se han señalado Noruega moneda oficial. Galicia. por el oeste: y Reino Unido. b. Quiere decir que ha adoptado el euro como de la UE. 8. por una o varias provincias. F. 4. 2. R. Región de Murcia. R. Las Cortes generales elaboran las leyes. y el Cataluña. P. 9. porque el rey no gobierna. 10. L. Por ejemplo. La Rioja. c. La UE es el nombre que recibió la CEE a partir 8. océano Atlántico y Portugal. Principado de Asturias. mientras que este se encarga de dirigir el Estado. Parlamento Europeo. 2 asociándola a la esperanza de vida. Calcula el saldo migratorio de un lugar. La población activa: • Mortalidad: es el número de defunciones que ocupada. de nacimientos y de defunciones de un lugar • Una persona que llega a un lugar para residir en un año concreto. tablas. 3 2.Prueba de control UNIDAD 6 ESTÁNDARES DE Actividades INDICADORES DE LOGRO APRENDIZAJE Control B Control A Test Analiza e interpreta imágenes. Describe cómo se distribuye por el territorio B3-7. 7 2. 4 3 de vida…). 4. . En España la natalidad fue alta hasta los • La población absoluta es el total de personas años 70. hasta la actualidad. sectoriales y pirámides 1. 1. Describe la evolución de los movimientos migratorios 8 8 6. B1-2. • R. 4. 8 2. se producen en un año en un lugar concreto. S. Soluciones Control B 3. Define y calcula la densidad de población de B3-7. 3. resúmenes. 4. 6 B3-8. 7. se producen en un año en un lugar concreto. la natalidad. de barras.2 2. B3-6. Define y diferencia los conceptos de inmigración 5 5 5 y emigración. 5. • La población ha aumentado. Explica la evolución de la población española. en él es un inmigrante. 8 1. mapas e información obtenida 1. 1. Explica algunos de los principales conceptos demográficos (natalidad.3 gráficos lineales. 7. parada. 8 en España. • Una persona que sale de un lugar para ir • Saldo natural: es la diferencia entre el número a vivir a otro es un emigrante. 3.4 7 9 9 un territorio.1 Explica las causas y consecuencias del éxodo rural 8 7 en España. La mortalidad también fue muy en España unos 47 millones de personas. Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre B1-3. 5. luego. M. • En España la natalidad es baja y la mortalidad también.2 esquemas. 5. En la actualidad viven descendiendo. 114 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 8 de población. cuando empezó a 2 • Natalidad: es el número de nacimientos que descender. 4 4 Calcula el saldo natural. esperanza 2. mortalidad. 8 los temas tratados para realizar sus trabajos de clase. 5. ha ido censadas en un lugar. La población y el trabajo. 10 1. 3 2 Interpreta datos de población a partir del análisis de B3-6. 8 1. 10 de España y de Europa. 10 3. 8 la mortalidad y los movimientos migratorios. alta hasta los años 50. La población inactiva. B3-7. L. 4. 6.1 3. gráficos. Describe las principales características de la población B3-7. 10 1. 8 a través de Internet. 4.5 la población española e identifica las zonas más 9 10 y menos densamente pobladas.1 Diferencia entre población activa y población inactiva. islas. L.861 inmigrantes menos. 10. 7. c. 9. • Alta esperanza de vida en España: debida a la mejora en las condiciones de vida. salvo la las personas adultas que tienen capacidad para Comunidad de Madrid. desde los 30 millones de habitantes en 1960 hasta los 9 Dividiendo el número de habitantes entre cerca de 47 millones en 2012. que es Control A la diferencia entre los que vinieron en 2006 y los que llegaron en 2012. que es la más poblada trabajar. • Con alta densidad: Madrid y Barcelona. la población • Mortalidad: es el número de personas que se concentra en las ciudades. b. Se ha incrementado debido a la mejora kilómetros de superficie. 8. mecanización de las tareas agrícolas. Densidad de población = número de habitantes / nace. 9. a otro es un emigrante y una persona que llega a un lugar para residir en él es un inmigrante. quedaron despobladas. 8. c. la superficie. • En 2006. La población española ha aumentado. • Llegaron 466. El saldo natural ha sido positivo porque han Test nacido más personas que las que han muerto. 5. Una persona que sale de un lugar para ir a vivir baja densidad: Soria y Teruel. a Alemania. • Extensas zonas rurales del interior de España quedaron despobladas. 3. Natalidad: es el número de nacimientos que se 10. en las condiciones de vida y de trabajo. • La emigración interior: del campo a la ciudad. El saldo migratorio ha sido negativo porque han 1. concretamente. 6. • El éxodo rural es la emigración del campo a la ciudad. • Las zonas más pobladas son la costa y las producen en un lugar en un año concreto. que se cree que podrá vivir una persona cuando 7. La esperanza de vida es el número de años emigrantes y el número de inmigrantes. Ciencias Sociales 5 115 . c. de España. b. 4. 2. • El éxodo rural es la emigración del campo a la ciudad. • La necesidad de menos personas para realizar y de las zonas del interior a las ciudades las labores del campo debido a la costeras y Madrid. 93 habitantes por kilómetro cuadrado. PRUEBA DE CONTROL 6 6. • Baja. a. 1. S. c. salido más personas de España que las que vinieron. 7. b. Hay que hallar la diferencia entre el número de 4. • La emigración exterior: hasta los años 60 se • Extensas zonas rurales del interior de España emigró a América y a partir de los 60 a Europa. 10. 2. 6. a. 8. Francia o Bélgica. 3. • Saldo natural: es la diferencia entre • Las zonas menos pobladas se encuentran mortalidad y natalidad. Cataluña y la Comunidad Valenciana. • Baja natalidad en España: debida a la incorporación de las mujeres al mundo laboral. b. mueren en un lugar en un año en un lugar concreto. Con 5. Dentro de cada provincia. y a los avances en medicina. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. • Población activa: son en el interior de la Península. B3-7.1 5 4 5 6 sus funciones y su composición. 4. L. B3-2.1 6 4 6. Valora la importancia de la Constitución como base del B3-2. Reconoce y localiza los límites de España. 1.1 Reconoce la organización territorial y política de España (órganos de gobierno. provincias. tablas. la natalidad. 2 B2-15. 4 B3-3. S. 10 10 Conoce el concepto de paisaje y explica y compara las 3 3 4 3 características de los principales paisajes de España. gráficos. Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los 2. 9 8 Interpreta datos de población a partir del análisis de B3-6. 7 4 configuración.Evaluación del segundo trimestre Actividades ESTÁNDARES DE INDICADORES DE LOGRO Control Control Control APRENDIZAJE Test B A E Analiza e interpreta imágenes. 9 la mortalidad y los movimientos migratorios. Conoce qué es la Unión Europea. B2-14. Explica algunos de los principales conceptos demográficos (natalidad.2 esquemas. los hechos principales en el proceso de B3-5.2 7 6 4 y composición e identifica los símbolos de la Unión Europea. Localiza y reconoce las unidades del relieve de España.2 9 temas tratados para realizar sus trabajos de clase. resúmenes. Comunidades y Ciudades 5 5 Autónomas. 116 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación.3 gráficos lineales. 9. 6.1 Identifica los elementos que configuran un paisaje 3 4 2 natural y uno transformado. y sus funciones B3-5.2 asociándola a la esperanza de vida. los países miembros y los requisitos necesarios para formar parte de la Unión Europea. 6. 10 8.1 Localiza y reconoce en un mapa las vertientes 2 2 3 1 hidrográficas de España. Conoce las principales instituciones del Estado español. cuáles son sus objetivos. 3. 1 1 1. mortalidad. B3-7.1 de vida…). Define y calcula la densidad de población de un 10 7 territorio. 9. 9.1 funcionamiento del Estado español: principios y 5 derechos. B1-3. 10 8. Explica la evolución de la población española. 7. Describe las principales características de la población B3-7. de barras. sectoriales y pirámides 10 8 de población. 2 2. B1-2.4 Interpreta un mapa de densidad de población de 10 España. . esperanza 8 10 8 B3-6.1 8 7 de España y de Europa. mapas e información obtenida 1 1. Define y calcula el saldo natural. 3. Reconoce las principales instituciones y órganos de gobierno de la Unión Europea. 7. 8 a través de Internet. estatutos de autonomía). Guadalete. Verdadero. largos y caudalosos los de la muertes. • Vertiente cantábrica: tienen caudales de la UE se utilicen de manera correcta y para abundantes y regulares. las Cortes Generales. Un paisaje natural no ha sido modificado por el el número de emigrantes y el número ser humano. L. R. 4. las islas a la ciudad. Montañas interiores de la Meseta: Sistema europeos. Natalidad: B. habitantes por km2. Central y Montes de Toledo. 9. • La Constitución. SEGUNDO TRIMESTRE Actividades ESTÁNDARES DE INDICADORES DE LOGRO Control Control Control APRENDIZAJE Test B A E Describe cómo se distribuye por el territorio la población B3-7. Define y diferencia los conceptos de inmigración 9 9 y emigración. Montañas exteriores a la Meseta: de los Estados miembros. M. • La densidad de población es el número de y Melilla. 1. M. la superficie. El Parlamento Europeo elabora las leyes y el presupuesto de la UE. • Se aprobó en 1978. • Castilla-La Mancha y Castilla y León. R. Define y calcula el saldo migratorio de un lugar. Esperanza de vida: A. • Comunidad de Madrid y Cataluña. Control A 6. Mortalidad: • Vertiente mediterránea: excepto el Ebro. 8. Soluciones Control B 7. poco caudalosos y cortos. los tribunales de justicia y el Tribunal Constitucional. el Gobierno. La Unión Europea (UE) es una organización política y económica que agrupa a 28 países 1. Son ríos cortos. Falso. M. generalmente por trabajo. Sistema Ibérico. en el norte de África. Júcar y Turia. las islas Baleares. 9 10 10 Describe la evolución de los movimientos migratorios 9 en España. Montañas internas a la Meseta: Sistema Central. Sierra por los presidentes de todos los gobiernos Morena. y. el fin previsto. El territorio de España ocupa la mayor parte de • El éxodo rural es la emigración del campo la península ibérica.1 en España. Nalón y Eo. S. Tajo y la población. • El saldo natural es la diferencia entre el • Vertiente atlántica: son cortos y caudalosos número de nacimientos y el número de en Galicia. Falso. de inmigrantes. Canarias y las Ciudades Autónomas de Ceuta 10. • El saldo migratorio es la diferencia entre 3. cortos y poco • La migración es el desplazamiento que realiza caudalosos en Andalucía. Montañas que Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. El número de habitantes y 5. y uno humanizado sí. son B. Ciencias Sociales 5 117 . en general. • El jefe del Estado. El Tribunal de Cuentas controla que los fondos 2. R. Meseta. Explica las causas y consecuencias del éxodo rural 9 9 B3-8. Macizo Galaico y Sistemas Béticos.5 española e identifica las zonas más 10 8 10 8 y menos densamente pobladas. Montañas que rodean la Meseta: El Consejo de la Unión Europea está formado Cordillera Cantábrica. Pirineos. Envejecimiento de la población: A. debe cumplir provincial. extensas zonas de otros países a España. 2. c. tribunales de justicia. el Gobierno. 4. fundamentalmente urbana. Suecia. Grecia. industriales. 7. Desde principios del siglo xx y hasta la década después a Europa. Dividiendo el total de habitantes entre la y la mortalidad en España desde 1975 hasta superficie. • Esperanza de vida: es el número de años que se cree que podrá vivir una persona cuando nace. excepto la Comunidad 9. concentrado y por grandes extensiones de 3. 4. Derecha de arriba superior. de morado la parte derecha y de abajo: Sistema Ibérico. Provincia: diputación 6. El paisaje del interior de la Península es sobre • Atlántica: son largos y. Alemania. 1. emigración al extranjero. 8. porque los 7. Deben colorear de color verde la parte Cantábrica. M. rurales del interior quedaron despobladas 10. Como consecuencia. 6. 2. b. Los paisajes de la zona mediterránea se caracterizan por estar muy puede haber paisajes agrarios. G. pero la mortalidad era • Zonas menos pobladas: el interior de prácticamente igual. 4. 5. Los ministros y los eurodiputados. c. • Mediterránea: cortos y de poco caudal. Montes Vascos. b. Izquierda de arriba abajo: Cordillera 2. R. Según la actividad económica que predomina campos de cultivo. las islas. a. 8. 7. b. 5. Cordillera Control E Cantábrica. las Cortes Generales. c. 8. 6. se caracteriza por un poblamiento abundante. L. . y la inmigración de personas de 1970. b. 118 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Sistema En el este es más alta que en el oeste. 1. a. R. Francia. Comunidad Autónoma: Gobierno de las leyes de la UE y ha de ser admitido por la Comunidad. la Península. R. 4.SEGUNDO TRIMESTRE rodean la Meseta: Montes de León. Municipio: Ayuntamiento. Galaico. S. 8. regular. Irlanda. Polonia. G. • Cantábrica: caudalosos y de régimen 3. el resto de los países miembros. España. En España es negativo y en Europa es positivo. la de Madrid. el 5. extensas. Portugal. El jefe de Estado. de la UE son el Parlamento Europeo y el 9. G. en general. • Zonas más pobladas: la costa. 3. 10. Finlandia. amarillo la izquierda. La Meseta es una extensa zona de tierras llanas Montañas exteriores a la Meseta: Macizo y elevadas que ocupa el centro de la Península. 2012. Las zonas de costa y Madrid son las más y la población española pasó a ser pobladas y el interior está poco poblado. Consejo de Europa. En España y en Europa es alta. más alta que en 2012. el Gobierno y los tribunales de justicia. En España y Europa la natalidad es baja. Sierra Morena. Italia. 10. de caudal todo agrario. 6. primero a América y 9. • Fue mayor en 1975 porque la natalidad era y la Comunidad de Madrid. 3. organismos encargados de aprobar las leyes 5. 1. El jefe del Estado. 10. Sistema Ibérico y Sierra Morena. el Tribunal Constitucional y los Tribunal Constitucional. 2. • Representa la evolución de la natalidad 7. • Saldo migratorio: es la diferencia entre el número de emigrantes y de inmigrantes. 9. Montes de León. Pirineos. las Cortes Generales. Costero-Catalán y Sistemas Béticos. • Natalidad: es el número de nacimientos que Test se producen en un año en un lugar concreto. La emigración interior o éxodo rural. R. b. Tiene que ser un país democrático. poblados y porque en ellos hay ciudades urbanos y turísticos. . 9 de vida de los reinos cristianos peninsulares.3 de al-Ándalus y la de los reinos cristianos peninsulares 4. de Granada: 5. B1-2. lucharon contra los musulmanes para conquistar La capital de al-Ándalus fue Córdoba. 5 8 3. derrotaron a • Mozárabes: eran los cristianos que siguieron los visigodos en la batalla de Guadalete. 9. su territorio. G. 2. 3. 8. 120 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 1.2 esquemas. Reinos de Taifas: 4. practicando su religión en al-Ándalus. 6 3. que debe ser verde.1 histórico.2 2 hechos históricos en el tiempo. 4 durante la Edad Media.4 Identifica. Identifica y describe la herencia cultural y artística 5 5 de al-Ándalus. • Muladíes: eran los cristianos que se habían convertido a la religión musulmana. 9 temas tratados para realizar sus trabajos de clase. Califato de Córdoba: 3. Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los B1-3. En el año 711. resúmenes. 5. Debe colorear de amarillo las islas 6. gráficos. 7. 3. 3. L. Utiliza líneas temporales para localizar y ordenar B4-2. procedentes del norte de África. 10 5. 7 6 Describe y compara la sociedad y la economía B4-3. B4-4. Define el concepto de Reconquista y lo relaciona 6 7 6 con la repoblación. R. cultural y artístico de la historia medieval 5. 9 a través de Internet. 9 7. 5. 6. 4 1 y describe algunas de sus principales características. . 4. Conquista musulmana: • Para rezar y estudiar los preceptos 1. G.Prueba de control UNIDAD 7 ESTÁNDARES DE Actividades INDICADORES DE LOGRO APRENDIZAJE Control B Control A Test Analiza e interpreta imágenes. 7. S. 10 6. Explica la formación y la evolución del reino visigodo 1 1. B4-3. del islam. 5. la organización social y las formas de vida de al-Ándalus y las compara 2. • Es una mezquita.2 Interpreta mapas históricos de la Edad Media. 5. 10 10 de España. B4-3. 3 2. Soluciones Control B 4. tablas. excepto ocho siglos durante el cual los reinos cristianos la franja estrecha del norte. Reino nazarí 5.7 con las de los reinos cristianos peninsulares. Reconoce la importancia del patrimonio natural. describe y compara las características 10 9 10 principales del arte románico y del arte gótico. 8. 3 1. 2. 6 B4-3. Emirato: 2. R. Se conoce como Reconquista el periodo de casi Baleares y todo el territorio peninsular. mapas e información obtenida 3. la organización social y las formas 8. Explica la evolución política. 8. 8. 7. 10 3. Explica el origen.2 4. 10 2. los musulmanes. L. Características: tenían grandes rosetones 8. c. 4. c. Falso. Los señoríos eran extensos territorios y ventanas con vidrieras de colores que concedidos por el rey a los principales nobles iluminaban el interior de los templos. Usa arcos 2. 3. 8. c. Es una catedral gótica. (lobulados) y la abundante decoración a base 8. Durante el emirato. B. Sí. b. La construcción gótica es la de la izquierda. Batalla de las Navas de Tolosa: 1212. que iban conquistando durante la Reconquista oficial y aprendiz. 9. cobraban impuestos. b. 9. • 476: caída del Imperio romano. el clero (obispos. Mapa de la izquierda: 2. sacerdotes. 6. L. controlaban a los campesinos que trabajaban para ellos e incluso llegaron a acuñar Control A su propia moneda. Esta consejo de nobles. Mapa 9. y religiosamente del califa de Damasco. de la derecha: 3. monjes y monjas) y los vegetal. 1. 4. Verdadero. alto. invasión musulmana y grandes ventanas con vidrieras. reinos de apuntados. Tiene un gran rosetón • 711: batalla de Guadalete. C. campesinos y artesanos. 10. eran más altas que las construcciones porque los señores administraban justicia. Batalla de Guadalete: 711. S. románicas. se enfrentaron cristianos y musulmanes. 10. 2. se enfrentaron visigodos y musulmanes. al-Ándalus dependía política y judía. También y monasterios. De arriba abajo y de izquierda a derecha: C. Mapa central: 1. a. ocupación se conoce con el nombre de repoblación. La nobleza (caballeros). Ciencias Sociales 5 121 . desaparición del reino visigodo. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. geométrica o inscripciones. 6. c. Es un edificio de la Península. 5. de azulejos y placas de yeso con decoración abades. Falso. b. el 1. taifas. 5. D reino nazarí de Granada. A. Los reyes cristianos necesitaban que las tierras Había tres categorías de artesanos: maestro. B. es musulmana por el tipo de arcos D. fueran ocupadas por personas que las Las ciudades estaban gobernadas por un trabajasen y que las defendiesen. Eran como un pequeño país. PRUEBA DE CONTROL 7 7. Los comerciantes se agrupaban en gremios. a. 10. mientras que durante el califato fue un territorio Test independiente con un jefe supremo al frente. con remates puntiagudos. musulmana 3. R. 7. Convivieron las religiones cristiana. conquista cristiana de casi todo el territorio de al-Ándalus. califato. conquista y emirato. c. 7. califa. E. tenían sus propios ejércitos. A. Identifica y sitúa los principales pueblos precolombinos. B1-2. Matrimonio de Isabel asiáticas. de la Armada Invencible: Felipe II. • Santa Hermandad: vigilaba los caminos. G. 7 acontecimientos que tuvieron lugar en el Imperio 10 español y los relaciona con el reinado correspondiente. gráficos. . El humanismo fue un nuevo estilo artístico. 9 2. 7. Rebeliones Edad Moderna. Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre B1-3.4 Edad Moderna y nombra a sus representantes más 2 2 3 significativos. las posesiones de Granada: 1492. Describe las causas y las consecuencias del 3. B. B. L. Conquista de Canarias: 1496. D. D. 4. S. 7. • Cristóbal Colón fue un marino genovés que C. 9. territorio. C. E. 1 2 Identifica y describe la herencia cultural y artística de la B4-3.Prueba de control UNIDAD 8 ESTÁNDARES DE Actividades INDICADORES DE LOGRO APRENDIZAJE Control B Control A Test Analiza e interpreta imágenes. mapas e información obtenida 5. 1. M. D.2 1. España se convirtió en el imperio más poderoso de Europa gracias a las riquezas de R. Derrota descubrió América. Batalla de San Quintín: Felipe II. A. 6 a través de Internet. 4 3 4. 6.2 5. 122 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 10 9 8. Deberán colorear de azul la línea del las nuevas tierras. D. 8 3. Conquista no tuvo Carlos I. Sitúa en una línea temporal y explica en qué consisten algunos de los acontecimientos históricos más B4-3. 6. el comercio mundial creció tiempo desde 1516 hasta 1556. Falso. cristianos. tablas. B. 6 importantes de la Edad Media y la Edad Moderna en España. 5 los temas tratados para realizar sus trabajos de clase.2 esquemas. A. B. Incorporación del reino de Portugal al Imperio español: Felipe II. Falso. C. 8. como Portugal. La ciencia experimentó un gran avance en la 7. B4-3. mucho y se despertó el interés por los viajes. • A Asia. A.3 Describe la organización social de la Edad Media. B4-3. 7 1. A. 8. • Virrey: representaba a los reyes en cada Revolución francesa. 10 descubrimiento de América. describe sus características y nombra algunos de los 9. R. 9 principales conquistadores de América. 3. 6. E. Enumera los rasgos fundamentales que caracterizan la Edad Moderna e identifica los principales 5. 1. 4. C. • Santo Tribunal de la Inquisición: velaba En el humanismo la cultura giraba en torno por el cumplimiento de los principios y valores a Dios. resúmenes. La Edad Moderna se inicia con el descubrimiento de América y finaliza con la 6. Al de Felipe II. Batalla de Lepanto: Felipe II. 8 3. 7 4. Conquista del reino de Navarra: 1512.8 Interpreta mapas del Imperio español en la Edad Moderna y describe su organización territorial 8 y política. 6. de las Comunidades y las Germanías: Carlos I. 3. Verdadero. 2. porque aparecen territorios que 5. 4. Soluciones Control B y Fernando: 1469. PRUEBA DE CONTROL 8 9. Los pueblos que habitaban el continente 5. No lo fueron, porque impusieron la religión americano antes de la llegada de Cristóbal católica: expulsaron a los judíos y crearon Colón. Los más importantes eran los mayas, la Santa Inquisición para vigilar el cumplimiento aztecas e incas. de los preceptos cristianos. 10. Hernán Cortés conquistó el Imperio azteca 6. A. 1520: rebeliones de las Comunidades y las ciudades mayas. Francisco Pizarro y las Germanías. B. 1557: batalla de San conquistó el Imperio inca. Quintín. C. 1571: batalla de Lepanto. D. 1580: incorporación del reino de Portugal al Imperio Control A español. E. 1588: derrota de la Armada Invencible. 1. En la Edad Moderna, los europeos descubrieron R. G. Deberán colorear en azul en la línea del nuevas tierras en otros continentes, los reyes tiempo desde 1516 hasta 1556. adquirieron mucho poder y la sociedad se organizó en dos estamentos: privilegiados 7. • Causas: Carlos I se rodeó de consejeros y no privilegiados. extranjeros para que le ayudaran a gobernar y estos subieron los impuestos. 2. El humanismo es una nueva forma de pensar que surgió a comienzos de la Edad Moderna, en • Consecuencias: desde entonces, Carlos I la que el ser humano se convirtió en el centro nombró consejeros españoles. de la cultura y la ciencia. 8. El rey dirigía el ejército, declaraba la guerra y 3. Causas: nuevos instrumentos de orientación, firmaba la paz, organizaba las instituciones como la brújula y el astrolabio; nuevas y establecía los impuestos. Algunas de sus embarcaciones, como la carabela, y mejores decisiones estaban limitadas por otras técnicas de elaboración de mapas. instituciones, como las Cortes o el Justicia de Aragón. Consecuencias: España se convirtió en el imperio más poderoso de Europa; el comercio 9. 1. Españoles. 2. Mestizos. 3. Indios. 4. Negros. mundial creció; se despertó el interés por los 10. Porque los españoles extendieron en América viajes; llegaron plantas y productos el castellano tras la conquista. desconocidos; se extendieron el castellano y la religión católica. Test 4. C. Matrimonio de Isabel y Fernando: 1469. B. 1. c; 2. b; 3. b; 4. a; 5. a; 6. c; 7. b; 8. c; 9. a; 10. b. Conquista de Granada: 1492. A. Conquista de Canarias: 1496. D. Conquista del reino de Navarra: 1512. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 123 Prueba de control UNIDAD 9 ESTÁNDARES DE Actividades INDICADORES DE LOGRO APRENDIZAJE Control B Control A Test Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, B1-2.2 esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida 1, 7 1, 9 a través de Internet. Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre B1-3.2 5, 9 2, 3, 6, 8 7, 10 los temas tratados para realizar sus trabajos de clase. Sitúa en una línea temporal y explica en qué B4-3.2 consistieron algunos de los acontecimientos históricos 1 1 1 más importantes de la Edad Moderna en España. Identifica y describe las características principales del Barroco y nombra a sus artistas más significativos, 7, 8 7, 9, 10 8, 9 B4-3.4 prestando especial atención al Siglo de Oro español. Explica qué es la Ilustración y la relaciona con el 10 8 10 despotismo ilustrado. Enumera los riesgos fundamentales que caracterizan la Edad Moderna e identifica los principales 3, 4, 5, 6, 7, 2, 3, 4, 5, B4-3.8 2, 3, 4, 6, 9 acontecimientos que tuvieron lugar en el Imperio 10 6, 7 español y los relaciona con el reinado correspondiente. Reconoce la importancia del patrimonio natural, B4-4.1 histórico, cultural y artístico de la historia moderna 7, 8 9, 10 8, 9 de España. Soluciones Control B 7. R. M. Puede citar la expresividad de los rostros, el movimiento, el dramatismo o los contrastes 1. 1. Felipe III. 2. Felipe IV. 3. Carlos II. de luces y sombras. 2. • A la dinastía de los Austrias. 8. Porque fue un periodo de gran esplendor • La dinastía de los Borbones. artístico y literario en España. • Felipe V, Fernando VI, Carlos III, Carlos IV. 9. Es una forma de gobierno en la que el rey 3. España sufrió grandes derrotas en las guerras concentra todos los poderes del Estado. y tuvo que ceder parte de sus territorios. 10. La Ilustración es un movimiento cultural que se Además, el país se empobreció por los gastos desarrolló en el siglo xviii. Defendía la creación bélicos, la disminución del oro y la plata que de un mundo nuevo y una nueva ciencia basada llegaban de América y las malas cosechas. en la razón. R. M. Entre los ilustrados más 4. R. M. • Felipe III: expulsión de los moriscos. destacados sobresale, por ejemplo, • Felipe IV: guerra de los Treinta Años. Montesquieu. • Felipe V: guerra de Sucesión. 5. Un valido era persona de la confianza Control A del rey que gobernaba en su nombre, como 1. 1. Felipe III. 2. Felipe IV. 3. Carlos II. 4. Felipe V. el duque de Lerma, con el rey Felipe III, 5. Fernando VI. 6. Carlos III. 7. Carlos IV. y el conde-duque de Olivares, con Felipe IV. R. G. Deben colorear de azul desde 1598 hasta 6. • Guerra de los Treinta Años: España perdió 1700, y de rojo, el resto. los Países Bajos y otros territorios en Europa. 2. Por los gastos que supusieron las • Guerra de Sucesión: la dinastía de los numerosas guerras en las que se vio inmersa Borbones llegó al trono en España. la monarquía española durante este siglo, la 124 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. PRUEBA DE CONTROL 9 disminución del oro y la plata que llegaban de • Francisco de Goya: fue pintor y artista de América y las malas cosechas. corte durante los reinados de Carlos III, Carlos 3. No. Los reyes del siglo xviii fueron absolutistas, IV y Fernando VII. es decir, concentraron todos los poderes • Diego Velázquez: fue pintor de cámara del Estado, mientras que en el siglo xvii dejaron de Felipe IV. el poder en manos de validos, que gobernaron 8. No. La Ilustración fue un movimiento cultural en su nombre. que defendía la creación de un mundo nuevo 4. 2. Expulsión de los moriscos: Felipe III. y una nueva ciencia basada en la razón. 3. Decretos de Nueva Planta: Felipe V. El despotismo ilustrado fue una forma de 1. Independencia de Portugal: Felipe II. gobierno que trató de aplicar las ideas de la Ilustración. 5. Porque Carlos II, el último rey de los Austrias, murió sin descendencia, y tras una guerra 9. La imagen A, porque es un cuadro de gran de Sucesión se impusieron los Borbones. expresividad, realismo, dramatismo y movimiento, en el que destaca el juego de luces 6. Centralizaron la administración, promulgaron y sombras. los Decretos de Nueva Planta, crearon nuevos órganos de gobierno, establecieron el castellano 10. Porque fue un periodo de gran esplendor como único idioma oficial y promulgaron la ley artístico y literario en España. sálica. 7. • Manuel Godoy: fue ministro de Carlos IV y Test tuvo mucho poder. 1. b; 2. a; 3. b; 4. b; 5. c; 6. b; 7. a; 8. b; 9. b; 10. a. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 125 10 de Internet. 10 8. 7 1. tablas. histórico.3 Compara formas de vida de la Edad Media y la Edad 6 3.1 4 4 10 cultural y artístico de la historia de España. 3. describe y compara las características principales 4 4 10 4 del arte románico y del arte gótico.2 2. Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre 4. Define el concepto de Reconquista y lo relaciona con la 3 2 3 repoblación.2 de la Edad Media y la Edad Moderna de España. 3. S. 9 4. 5. .8 los relaciona con el reinado correspondiente. Explica la formación y la evolución del reino visigodo 1 y describe algunas de sus principales características. B1-3. 4 1. B4- 4.Evaluación del tercer trimestre Actividades ESTÁNDARES DE INDICADORES DE LOGRO Control Control Control APRENDIZAJE Test B A E Analiza e interpreta imágenes. 9 los temas tratados para realizar sus trabajos de clase. L. 7. 10 B4-3. Describe la organización social de la Edad Moderna.7 2 3 2 con la de los reinos cristianos peninsulares. Interpreta mapas históricos de la Edad Media y la Edad 2 1 Moderna. 6. 7 acontecimientos que tuvieron lugar en el Imperio español y 8. 6. 7.2 resúmenes. B1-2. 2.2 10 8 el arte español y europeo. Reconoce la importancia del patrimonio natural. Describe y compara la sociedad y la economía de al-Ándalus y la de los reinos cristianos peninsulares 2 3 3 durante la Edad Media. mapas e información obtenida a través 4. 7. 5 Moderna en España. Describe las causas y las consecuencias 8 6 del descubrimiento de América. 6. B4-3. Identifica y describe las características principales B4-3. Explica qué es la Ilustración y la relaciona con 9 el despotismo ilustrado. esquemas. gráficos. 5 Identifica. 9. 10 8 prestando especial atención al Siglo de Oro español. 2. Enumera los rasgos fundamentales que caracterizan la Edad Moderna e identifica los principales 5. Valora la información histórica que nos ofrece la cultura y B4- 4. 5. 7 1 B4-3.4 del Barroco y nombra a sus artistas más significativos. 7. 6. 9 9 Sitúa en una línea temporal y explica en qué consistieron algunos de los acontecimientos históricos más importantes 1. 8 3. Explica la evolución política de al-Ándalus y la relaciona B4-3. 5. 126 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 5. y Germanías: 1520. las islas Canarias. Reino nazarí de las Navas de Tolosa. posesiones en el sur de Italia. Por ejemplo: Miguel de Cervantes. Estaba formada por personas de distintos • Características: edificio alto y luminoso. Los Reyes Católicos conquistaron Granada (1492). Reinos 1. M. 4. al sur. siglos xi y xii. muladíes. M. Decretos de Nueva Planta. Batalla de San Quintín: 1557. Al frente A. artísticos. como el Renacimiento y el Barroco. se introdujeron plantas y productos y Alemania. y el de la derecha. pequeños territorios. • Estilo artístico: gótico. en estamentos (nobleza. 2. la sociedad de al-Ándalus estaba organizada en grupos según la religión 1. La Reconquista es la lucha durante casi 2. Carlos I: 1516 a 1556 (azul). creó las secretarías 10. C. territorio se independizó. De izquierda a derecha: 3. y en África. También comenzaron Terminó en 1492. S. 4. Diego de Estado. campesinos. D. Países Bajos. y la de los reinos cristianos estaba dividida • 1212: batalla de las Navas de Tolosa. No. Francia de Europa. el máximo B. con arcos apuntados y grandes ventanas con muladíes. 1. 6. Ciencias Sociales 5 127 . más territorios en América. Hermandad. cristianos durante casi ocho siglos contra el reino de Nápoles. R. TERCER TRIMESTRE Soluciones Control B 3. • 476: caída del Imperio romano. vidrieras de colores. El territorio americano se dividió en dos a 1598 (rojo). ocho siglos de los reinos cristianos contra los Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. (musulmanes. que supuso 9. 1212: batalla de de taifas. siglos xiii al xv. los españoles extendieron el idioma castellano y la religión Felipe II: Todos los anteriores a los que sumó católica. 8. la conquista de América. El edificio de la izquierda es de estilo gótico. el reino de Navarra. España se convirtió en el imperio más poderoso y en el norte de África. 1. 3. Carlos I: Coronas de Aragón y Castilla. Derrota de la Armada Invencible: 1588. La Reconquista fue la lucha de los reinos 5. 2. África y Asia. Sociedad de la Edad Moderna: • Cultura y arte: surgieron nuevos movimientos privilegiados y no privilegiados. grupos según la religión: musulmanes. 1492: conquista Granada. clero y campesinos). clero. Pedro de Ribera. 3. Centralizó la administración. Fernández. Sociedad de la Edad Media: nobleza. promulgó la ley sálica. y el Virreinato de Perú. M. • 1492: descubrimiento de América. 9. mozárabes y judíos) • 711: batalla de Guadalete. de Granada. L. Comunidades representante del monarca. Control E Control A 1. Gregorio oficial. No. M. tierras en América 8. Batalla de Lepanto: 1571. la pérdida de los Países Bajos y otros territorios • Felipe III (1598-1621): expulsión de los en Europa. 2. 7. hasta entonces desconocidos. mozárabes y judíos. 2. Conquista y emirato. • Felipe IV (1621-1665): guerra de los Treinta 10. al norte. de estilo románico. R. La guerra de los Treinta Años. estableció el castellano como idioma Velázquez. • Sociedad: estaba dividida en privilegiados y no privilegiados. R. R. siglos viii y ix. Melilla y otros los musulmanes para conquistar su territorio. de cada uno había un virrey. Granada. • Monarquía: los reyes adquirieron mucho poder. 711: batalla de Guadalete. En la rebelión de Portugal este moriscos. Felipe II: 1556 7. virreinatos: el Virreinato de Nueva España. 6. promulgó los Años. comenzaron la conquista • Economía: se desarrollaron el comercio de América (1492) y establecieron la Santa y la artesanía. por estamentos sociales (nobleza. 10. S. gran esplendor artístico y literario que se conoce mozárabes y judíos) y la de los reinos cristianos como el Siglo de Oro. 1. 8. en el siglo xvii España vivió un momento de criterios religiosos (musulmanes. Entre otros elementos. la sociedad musulmana se organizó según 8. Conquista del reino de Granada (1492). La sociedad estaba dividida en dos estamentos: barroco (siglo xvii) y románico (siglos x.TERCER TRIMESTRE musulmanes para conquistar su territorio. privilegiados y no privilegiados. y la 7. a. creación del Tribunal de la Inquisición (1478). aumentar expulsión de los judíos. M. c. Es una forma de gobierno por la que los reyes y campesinos). a. La economía estaba basada en la agricultura. c. 10. las actividades culturales y científicas. con el fin de modernizar sus reinos. xi y xii). c. 6. muladíes. conquista de Canarias (1496). del siglo xviii aplicaron las ideas de la Ilustración 4. 2. 6. 3. 128 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. L. b. descubrimiento de el bienestar de sus súbditos y fomentar América (1492). 3. clero 9. 9. No. permanecen la lengua castellana y la religión católica. aunque se Test desarrollaron mucho la artesanía y el comercio. De izquierda a derecha: gótico (siglos xiii y xiv). b. 4. R. b. . 7. M. 5. R. el planeta. Se refiere a que los territorios sobre los que repoblación es la ocupación de las tierras gobernaba se encontraban repartidos por todo conquistadas. No. b. 5. a. . 18 temas tratados para realizar sus trabajos de clase. Identifica y define las capas de la Tierra (atmósfera.1 hidrosfera. los países miembros y los requisitos para formar parte de la Unión Europea. 19 11. 15 2. Define el concepto de clima y explica sus elementos 4 6 y factores determinantes. 7. 8. 4 transporte y sedimentación). B1-2. 10 Conoce qué es la Unión Europea. Localiza y reconoce en un mapa los tipos de climas 4 que hay en España.Evaluación final ESTÁNDARES DE Actividades INDICADORES DE LOGRO APRENDIZAJE Modelo B Modelo A Test Analiza e interpreta imágenes. 9 8 del relieve de España.1 Reconoce y localiza los límites de España. 2 del año. Indica la duración del movimiento de traslación de la B2-3.1 Identifica los factores que determinan los climas 5 6 de España y la Comunidad. 6. 4. gráficos. B1-3. Identifica y diferencia las principales instituciones B3-2. Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los 3.2 esquemas.1 9 10 configuración.1 de un mapa y calcula la distancia real entre dos puntos 7 6 de un mapa a partir de la escala.2 Tierra y explica la relación entre este y la sucesión de 2 1 los días y las noches. Explica qué son y para qué sirven las coordenadas B2-7. Reconoce y diferencia las escalas gráfica y numérica B2-6. Indica la duración del movimiento de rotación de la B2-3. 4. cuáles son sus objetivos. 12. 12. 3 3 3 B2-13. 3. 14. 14.2 Identifica y diferencia las principales características 5 4 5 de los tipos de climas de España y la Comunidad. B2-11.1 geográficas y las utiliza para localizar puntos en un 6 7 7 mapa.1 8 8. S. B2-4.1 1 el sistema solar. resúmenes. 7. 15. . 9. 20 a través de Internet. L.1 de funcionamiento del Estado español: principios y 10 derechos. mapas e información obtenida 3. tablas.2 4.1 Identifica los factores que intervienen en el desgaste de las rocas y las fases de su transformación (erosión. sus funciones y su composición. Valora la importancia de la Constitución como base B3-1. 12 11 del Estado español. Define geosfera y describe las capas que la forman. 12. los hechos principales en el proceso de B3-5. 16 Describe y define los elementos que componen B2-2. B2-10. B3-3. geosfera y biosfera y algunas de sus 3 3 características más relevantes). Localiza y reconoce las principales unidades B2-15.1 Tierra y explica la relación entre este y las estaciones 2 2 1.1 11 11. 10. 130 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 8. 3 de al-Ándalus y la de los reinos cristianos peninsulares 16 durante la Edad Media. En España se distinguen cuatro tipos de clima: mediterráneo. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. es decir. Significa que cada centímetro del mapa equivale externo y núcleo interno. EVALUACIÓN FINAL ESTÁNDARES DE Actividades INDICADORES DE LOGRO APRENDIZAJE Modelo B Modelo A Test Reconoce las principales instituciones y órganos de gobierno de la Unión Europea. Saturno. Describe las causas y las consecuencias 17 del descubrimiento de América. B3-8.000 cm en la realidad. Identifica. ecuador y 28º al este del meridiano de Greenwich. Predomina el clima mediterráneo. 12 13 12 Describe y compara la sociedad y la economía B4-3. sus funciones B3-5. Tierra.2 9 9 y composición e identifica sus símbolos. 19. la organización social y las formas B4-3. Significa que ese lugar está situado 26º al sur del estaciones. 18. 19 17. Explica la evolución política de al-Ándalus y la 16 relaciona con la de los reinos cristianos peninsulares.4 Identifica y describe las características principales del Barroco y nombra a sus artistas más significativos. 18.7 14 de vida de los reinos cristianos peninsulares. 20 20 prestando especial atención al Siglo de Oro español. de arriba abajo: núcleo 7. • Movimiento de traslación: sucesión de las 6.1 Define y calcula el saldo natural. Marte. B4-3. acontecimientos que tuvieron lugar en el Imperio 16. Conoce el mercado único y la zona euro. 5. 12 13 12 Define y calcula la densidad de población de un B3-7. oceánico y de 2. Urano y Neptuno. describe y compara las características 15 15 principales del arte románico y del arte gótico.4 13 14 territorio. Mercurio. Soluciones Control B 4. a la derecha.8 español durante la Edad Moderna y los relaciona con el reinado correspondiente. El clima es el tiempo que predomina en un lugar a lo largo de muchos años. subtropical. 19 18. B3-6. 17. Ciencias Sociales 5 131 .1 km abajo: corteza y manto. S. Venus. o 100 m. Explica el origen. G. 1. a 0. A la izquierda. L. Júpiter. • Movimiento de rotación: sucesión de los días montaña. de arriba a 10. Enumera los rasgos fundamentales que caracterizan la Edad Moderna e identifica los principales 16. 20 B4-3. 3. y las noches. R.1 Define y calcula el saldo migratorio de un lugar. Define el concepto de Reconquista y lo relaciona 14 15 13 con la repoblación. . política y económica que agrupa a 28 países • Consecuencias: España se convirtió en el europeos. La geosfera es la parte rocosa. sino que acata la religión cristiana en todos sus territorios. a 10.000 cm en la realidad. 4. y mejores 10. 3. Sistemas Béticos. interés por los viajes. el comercio mundial cooperación entre los países miembros para creció. se intercambiaron plantas y productos mejorar el desarrollo económico y el bienestar entre América y Europa. Falso. la Unión Europea está formada por 28 países. Montes de Toledo. nombraron corregidores y virreyes. 1. y Melilla. románico. 3. La Reconquista es el periodo de casi ocho siglos distancia real es de 0. R. como la carabela. 5. el con el que se relacionan. Se encuentra 26º al sur del ecuador y 28º al este del meridiano de Greenwich. Se trata del movimiento de traslación. Falso. nuevas embarcaciones. 15. responsable de la sucesión de las estaciones. 4. Cordillera Cantábrica. 8. El saldo natural es la diferencia entre la común las precipitaciones escasas e irregulares. Velázquez. R. 7. 132 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Constitucional. La densidad de población se calcula dividiendo el número de habitantes entre los kilómetros 6. La hidrosfera es la capa de agua que cubre la mayor parte de la Tierra. el 18. G. Independencia de Portugal: Felipe IV. Sistemas Béticos. las Cortes Generales. Sistema Ibérico. 11. 6. La Unión Europea (UE) es una organización técnicas de elaboración de mapas. Por ejemplo: Miguel de Cervantes y Diego exclusivamente económica. las islas Baleares. Sierra Comunidades: Carlos I. los tribunales de justicia y el Tribunal con la conquista de Granada en 1492. 7. 8. 13. en Verdadero. como la brújula y el astrolabio. 4. de los moriscos: Felipe III. Culminaron el proceso de Reconquista Gobierno. Sistema Ibérico. Sierra Morena. L. las islas 3. los tribunales de justicia y el Tribunal Constitucional. saldo migratorio es la diferencia entre el número de emigrantes y el de inmigrantes. El edificio de la izquierda es gótico y el de la derecha. No corresponde a la Edad Moderna: Los reyes 5. Pirineos. e impusieron 12. Está representado el clima mediterráneo. 9. leyes propuestas por la Comisión Europea. La Unión Europea es una organización 20. La eurozona la forman todos los países de la Unión Europea. y se despertó el social. Debido al movimiento de rotación de la Tierra. M. la 14. 2. S. 6. Montes de Toledo. G. y el pero las temperaturas varían de una a otra. 1. Planta: Felipe V.3 km. natalidad y la mortalidad de un territorio. Expulsión Sistema Costero-Catalán. Batalla de Lepanto: Felipe II. Sistema Costero-Catalán. R. Sistema Central. La distancia al ecuador. Cordillera Cantábrica. 10. las decisiones de las Cortes Generales. la otra es de noche. 5.EVALUACIÓN FINAL 8. El territorio de España ocupa la mayor parte de la península ibérica. en el norte de África. las Cortes Generales. Pirineos. • Causas: nuevos instrumentos de orientación. 8. 17. 16. Control A El Parlamento Europeo estudia y aprueba las 1. Todas las variantes de clima mediterráneo tienen en 12. R. cuando en una parte de la Tierra es de día. M. Su principal objetivo es facilitar la imperio más poderoso. 2. la distancia al mar y el relieve. en el que los reinos cristianos lucharon contra los musulmanes para conquistar su territorio. 7. 9. Como cada centímetro del mapa equivale cuadrados de superficie. En la actualidad. Las principales instituciones de España son el conjunto de los seres vivos y el medio físico el jefe del Estado. 2. y ambas localidades están separadas por 3 cm en el mapa. 19. Gobierno. Rebelión de las Sistema Central. R. Verdadero. Significa que el rey no gobierna. La atmósfera es la capa externa formada Canarias y las Ciudades Autónomas de Ceuta por gases. G. Decretos de Nueva Morena. El jefe del Estado. La biosfera es 11. perdieron poder. EVALUACIÓN FINAL 13. b. Los validos eran personas de la confianza kilómetro cuadrado. b. b. 11. 13. Inquisición. b. M. con Felipe IV. Establecieron la Santa Hermandad. L. 17. b. c. • Felipe IV: guerra Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 9. Llamamos Reconquista a la lucha durante casi como el duque de Lerma. c. R. 6. No. con Felipe III. 5. a. c. ocho siglos de los reinos cristianos contra los o el conde-duque de Olivares. Nueva Planta. nombraron corregidores y virreyes. 17. como columnas con clero y campesinos). 7. 18. 10. • Felipe V: Decretos de migratorio. 19. c. del rey que gobernaban en su nombre. En esta portada según criterios religiosos (musulmanes. 15. b. 3. 20. Necesitaría conocer el saldo natural y el saldo de los Treinta Años. 14. muladíes. 16. a. • Felipe III: expulsión de los moriscos. Al Barroco. organizaron los tercios. Además. aparecen numerosas hornacinas y esculturas. b. b. elementos clásicos. capiteles y frisos decorados con inscripciones y elementos vegetales. 12. Significa que tiene muchos habitantes por cada 19. a. 2. a. • Carlos I: rebelión de las Comunidades. 4. 15. • Felipe II: batalla de Lepanto. Test impusieron la religión cristiana en todos sus territorios y fundaron el Santo Tribunal de la 1. porque presenta elementos curvos 16. judíos y mozárabes) y en los reinos propias del estilo barroco. En al-Ándalus la sociedad se organizaba y abundante decoración. a. a. musulmanes por conquistar su territorio. S. Ciencias Sociales 5 133 . b. a. utiliza cristianos lo hacía en estamentos (nobles. 14. 20. 18. 8. L.er trimestre 4 134 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. S. .Registro de calificaciones Unidad Unidad Unidad Evaluación Unidad Alumnos 1 2 3 1. S.º trimestre 7 8 9 3.er trimestre final Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Ciencias Sociales 5 135 . PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA Unidad Unidad Evaluación Unidad Unidad Unidad Evaluación Evaluación 5 6 2. L. NOTAS .