2 Curso Horqueta Índice General Presentación del curso ..........................................................................................................................................4 objetivos ..................................................................................................................................................................5 Objetivos Terminales...........................................................................................................................................5 Ficha Técnica del curso.........................................................................................................................................6 Organización ..........................................................................................................................................................9 Normas para el Curso ........................................................................................................................................9 Staff.....................................................................................................................................................................10 Descripción de cargos.....................................................................................................................................11 Consideraciones staff.......................................................................................................................................14 Programa sugerido...........................................................................................................................................14 TEMARIO ................................................................................................................................................................16 Roverismo Hacia el éxito .................................................................................................................................16 Scouts Comunidad...........................................................................................................................................16 Dinámicas ..........................................................................................................................................................16 Roverismo Hacia El Éxito ..................................................................................................................................19 DIAGNOSTICO.......................................................................................................................................................20 PROYECTO.............................................................................................................................................................21 Planificación .........................................................................................................................................................22 Presupuesto...........................................................................................................................................................23 SCOUTS COMUNIDAD ..........................................................................................................................................24 COMO HACER UN DIAGNOSTICO ..................................................................................................................25 PROYECTO ROVER................................................................................................................................................26 OBJETIVO ...........................................................................................................................................................26 CONTENIDO.......................................................................................................................................................26 FACILITADOR DEL APRENDIZAJE ......................................................................................................................26 METODOLOGÍA SUGERIDA ..............................................................................................................................26 APRENDIZAJE INTENSIVO (45 min.) ..................................................................................................................26 RELACIÓN CON LA LABOR ..............................................................................................................................26 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE .....................................................................................................................26 MATERIAL A DISTRIBUIR .....................................................................................................................................26 PROYECTO DE LA ACTIVIDAD DE SERVICIO...................................................................................................27 DISTRIBUCIÓN Semanal de responsabilidades Mes Año........................................................................29 RECURSOS PARA REALIZACION DE LA ACTIVIDAD O SERVICIO ..................................................................30 2 de 38 Dirección Nacional 3 EVALUACIÓN.........................................................................................................................................................31 Guía para programar ......................................................................................................................................32 Programación ...................................................................................................................................................34 Evaluación de la actividad .............................................................................................................................36 Listado de participantes ..................................................................................................................................37 Protección de nuestra marca ............................................................................................................................38 Para mayor información contactar al: ........................................................................................................38 Programa de Jóvenes 3 de 38 pueda ir avanzando en sus respectivos ámbitos de trabajo. es una Herramienta necesaria para el roverismo venezolano. es una Especialización en Proyectos. en la respuesta a las clásicas preguntas ¿Qué? ¿Cómo?. ¿Por qué?. El concepto de Proyecto Rover. En este curso desarrollaremos las habilidades técnicas y actitudes pertinentes para la realización de un “Proyecto Rover”. en particular. ¿Dónde?. Requiere que las condiciones sean generadas al momento de soñar el proyecto.4 Curso Horqueta PRESENTACIÓN DEL CURSO El Curso de Horqueta (Curso Bronce en Clan). Este conocimiento servirá de base para que el roverismo venezolano. Para que un proyecto se convierta en una realidad. unas precisas especificaciones a nivel costos que describan en forma clara. Planificación y Programación. y ¿Para quién?. Dirección Nacional Programa de Jóvenes 4 de 38 Dirección Nacional . Un Proyecto debe estar conformado por un Diagnostico. contribuyendo con la construcción de un mundo mejor que merecen los jóvenes de Venezuela. viviendo en cada instante las mismas. ¿Cuándo?. para donde o que se va generar de estos recursos económicos y humanos a utilizar. con nuestra Promesa y ley como norte. se ha convertido en un elemento recurrente de buena parte de la vida. desarrollo. independientemente de la magnitud del mismo. que desde los más disímiles pensamientos y sueños se han formulado en referencia al Roverismo como plataforma de desarrollo integral del joven venezolano. éste debe ser un plan de calidad. programas e iniciativas rovers. laboral. donde sus intereses primordiales trasciendan sus necesidades inmediatas. para su propia trascendencia y para dejar el mundo mejor de cómo lo encontró. para contribuir a la paz entre los pueblos. para que estén al servicio del Ser Supremo. en un ambiente individual. regional y nacional. para la autorrealización y para contribuir al desarrollo personal y del país. Desarrollo de la Identidad Nacional Integrar al joven a su comunidad local. ciudad. demostrando orgullo de su pertenencia a estos. respeto al prójimo. Desarrollo de la Creatividad Facilitar la valoración de las destrezas y conocimientos propios y el uso de la tecnología. Desarrollo del Carácter Actuar en forma libre e independiente de presiones de otros. a través de su identificación con las costumbres. Programa de Jóvenes 5 de 38 . Desarrollo de lo Espiritual Desarrollar conductas que sean testimonio de su fe. con en valores libremente asumidos y socialmente aceptados y aceptables. que permitan al joven alcanzar la interacción feliz con el ambiente y colectivo. con un uso apropiado de las normas que le rigen como venezolano. valoración de su propio sexo y del complementario. Preparación para el Trabajo Valoración del trabajo como medio para la expresión personal. Nación. el mundo. integrándose a diferentes grupos humanos sin tener conflictos personales o sociales. y beneficien a sus semejantes. Estado. haciendo uso racional de los recursos que le provee y creando / manteniendo condiciones para la vida de otros seres. Desarrollo de lo Corporal Contribuir a la adquisición y utilización armónica de conocimientos y destrezas sobre su propia corporalidad. Estado. y con una conducta proactiva. Desarrollo de la Afectividad Preparar al joven para que asuma su papel en la sociedad con sentido de equidad.5 OBJETIVOS Objetivos Terminales Desarrollo de la Conciencia Ecológica Contribuir al desarrollo de actitudes que le permitan vivir en armonía con el medio ambiente. País. Desarrollo de la Sociabilidad Facilitar las destrezas para desarrollar actividades en y por la sociedad a los diferentes niveles: barrio. símbolos y valores propios de la ciudad. por los diferentes roles que le toque desempeñar. con pleno ejercicio de sus derechos y deberes. Dar a las y los Rovers participantes una gran variedad de ideas para las actividades de Inviduales y colectivas (y a sus dirigentes Naturales asistentes) que ellos pueden luego llevar a sus respectivos Clanes. a través de los equipos de rovers. Demostrar la manera correcta de aplicar el Método Scout. a través del Método Scouts en Acción. Evitando así la simulación de películas o personajes ficticios que viene ha ser más ideológicas que realidades y acciones. Tomando como marco de inicio y fin los meses de Marzo y Septiembre. 90% de los participantes aprueban el curso por encima de los créditos mínimos. su organización e implementación. con las características propias del o la joven rover. Adquirir una serie de ideas para que ellos contribuyan activamente en mejorar el trabajo que han venido haciendo en sus Clanes. Estimular la manera correcta en que las labores y responsabilidades en el Clan. realizando una actividad de adiestramiento IMPECABLE para las y los jóvenes y. Vivencia al aire libre durante 2 noches de campamento. Las regiones determinarán según las necesidades y oportunidades ediciones adicionales. Objetivo: Las y los participantes a este Curso tendrán la oportunidad de vivir la experiencia de la vida al aire libre participando en un Campamento Modelo que les permitirá: • • • • Reforzar sus conocimientos adquiridos en su vida de tropa. a la vista de todos Meta del Curso: • • • Desarrollo de todas los “escollos” establecidas en el presente manual. Duración • 3 días y 2 noches. similitud real y factible de roles. 6 de 38 Dirección Nacional . Demostrar la técnica de “aprender” mediante la aplicación inmediata de los conocimientos. Ambientación El contexto para la aplicación del presente manual debe estar regido por las particularidades de aventura. deben funcionar en la misma y durante las actividades al aire libre. Frecuencia • • Semestral con el fin de permitir a las y los participantes adquirir la etapa siguiente.6 Curso Horqueta FICHA TÉCNICA DEL CURSO Nombre del curso: CURSO HORQUETA (Curso Bronce) Propósito del Curso: • • • • Demostrar actividades típicas de un Rover dentro del Clan en los cuales los equipos se usan como unidades Demostrar la importancia de la relación Scouts comunidad en los equipos. pues el agua y demás desperdicios fácilmente formaran lodo. Campamento de Clan de fin de semana. no se acampe muy cerca de los árboles. NO EXISTEN SESIONES. Téngase seguridad de que cerca del lugar hay establecimiento donde se pueda adquirir alimentos Visitar con anterioridad el lugar por sí mismos y no se fíen de las opiniones de otras personas. • Junta directiva de una ONG. Aplicación • En carpas o refugios. • Grupo de protección civil. Durante la visita: a) Imagínese lo que seria del lugar en las peores condiciones posibles. dos la estructura y funcionamiento a través de la vida de grupo en el Clan. Carácter aprobatorio condicional. Lugar de Campamento El lugar deberá reunir las condiciones siguientes: a) AGUA. Este contempla dos aspectos. • Procesos y personajes históricos. c) ASPECTO. En abundancia para beber y lavar. Búsquese la protección contra los vientos dominantes. d) COMBUSTIBLES. ESTE CURSO ESTA DISEÑADO COMO UN CAMPAMENTO MODELO DE CLAN Y SU EJECUCION DEBE SER IMPECABLE POR PARTE DEL STAFF ORGANIZADOR • Participantes • • Rovers en las etapas de Precursor y Expedicionario Jóvenes con edades comprendidas entre 16 y 18 años de edad. uno los conocimientos y habilidades técnicas. • Consejo comunal eficiente en la administración de recursos y vienes.7 La ambientación del Clan ha de ser un escenario de acción y de factibilidad en un futuro no muy lejano para las y los rovers. • Asociación de vecinos que atiende cabalmente sus necesidades. Evítense los lugares arcillosos. Bibliografía: • • • Romerismo Hacia El Éxito Rema Tu Propia Canoa Características esénciales del escultismo. etc. e) ABASTECIMIENTO. Normas: • • Carácter aprobatorio. sino para la fogata. Dinámicas • • Escollos. Ejemplos: • ONU. Si es posible consígase un lugar donde haya abastecimiento suficiente de madera no solamente para cocinar. b) NATURALEZA DEL TERRENO. Programa de Jóvenes 7 de 38 . búsquese un lugar bien asoleado y fresco a la vez. Reporte • A través de la Planilla de Eventos Multitudinarios. etc. como un río. 8 de 38 Dirección Nacional .8 Curso Horqueta b) Hablen con el encargado. les darán oportunidades. Organización • • Coordinación regional. f) Constrúyase un pequeño mapa para ser enviado en la penúltima circular y entregado a los cursantes el día de la Charla de Ciudad- El mayor número de informes que ustedes puedan obtener sobre el lugar y sus alrededores. Aplicación distrital. les darán oportunidades de proyectar un campamento mejor Tomado de “Normas de Campamento” de la Editorial Scout Interamericana y adaptado por equipo organizador del “Manual de Organización CURSO HORQUETA” Estructura • • • • Equipos de 4 a 6 integrantes. Si esto es posible consúltese por escrito la opinión del comisionado regional y distrital antes de decidir. Clan de 3 a 6 equipos. d) Informe a la Dirección de Programa de Jóvenes del Sitio del Curso e) Obtenga opinión de algún scouter sobre el lugar. Frecuencia • Semestral (marzo y septiembre) Costo • Lugar + Programa + Staff + Administración + Certificados + Insignia. Los vecinos sabrán seguramente más que ustedes acerca de él y si hay lugar apropiado para nadar. c) Consígase la dirección de los comercios más próximos. etc. 9 cursantes mínimos. 18 cursantes máximo. serán reportados los cursos scouts. etc. alguna vez será necesario hacer arreglos sobre alquileres. Ellos pueden también indicarle los mejores medios de transporte y las provisiones que allí se pueden obtener. del doctor. Asegúrese de que el lugar no va a ser ocupado por otras personas o por animales durante el tiempo que ustedes van a acampar. EL CURSO HORQUETA. participar en juegos. • Dejar el local sólo después de haber verificado que quede absolutamente limpio y ordenado. Vale decir la ropa deberá ser cómoda. deberá ser portado de acuerdo a las normas vigentes. o Utilizar un lenguaje agradable a los demás. tales como: conversaciones informales. armonía y orden o Respetar los tiempos asignados y llegar puntualmente a todas las actividades o Cumplir con las labores asignadas dentro del equipo sin requerir supervisión y con la calidad que se haya establecido. cantar.9 ORGANIZACIÓN Normas para el Curso Una máxima Scout es: Dejar el Mundo Mejor de cómo lo Encontramos. discreta y estar bien mantenida (no rota. o Mantener los efectos personales ordenados y en el lugar apropiado. y esta máxima deberá regir la conducta de quienes compartiremos esta experiencia. o sea que es compromiso de todos comportarse de acuerdo a ella y velar porque los demás lo hagan. manchada o deteriorada). El Scout cifra su honor en merecer confianza El Scout es leal El Scout es servicial El Scout es amigo de todos y hermano de cualquier otro scout El Scout es cortés y caballeroso El Scout ve en la naturaleza la obra de Dios y la protege El Scout obedece a conciencia. • Mantener el lugar limpio y ordenado Cumplir con las tareas asignadas. y que no admitirá desviaciones. etc. que lo que sea desperdicio sea botado apropiadamente. palabras y obras • El uniforme scout será utilizado correctamente El uso del uniforme es obligatorio durante las ceremonias. sean adecuadas a la imagen que el Escultismo quiere y debe transmitir. de forma que al terminar cada actividad se recoja todo el material. discusiones de temas de relevancia. entre otras. es decir sin agregar insignias no oficiales o cambiar alguna pieza por otra "parecida". es trabajador y perseverante El Scout sonríe y canta en sus dificultades El Scout es ahorrativo. • Vestimenta acorde a la ocasión Cuando no se esté utilizando el uniforme deberán utilizarse prendas que sean demostración de buen gusto y que a la vista de extraños. ni su ajuste al criterio de mayorías o de individuos es: • LA LEY SCOUT ES LA LEY DE ESTE CURSO. y reparar cualquier detalle que sea necesario. La primera norma que deberás tener presente. hora de silencio. evitando expresiones groseras o que puedan herir a los otros. • Integración a la labor en condiciones tales que aseguren productividad. • Respetar las normas del local Averiguar y cumplir las normas del lugar en cuanto a uso de las instalaciones. cuida y respeta el bien ajeno El Scout es puro en pensamientos. Programa de Jóvenes 9 de 38 . ayudar a los demás cuando estén atrasados. áreas restringidas. que lo reutilizable sea devuelto al administrador o al responsable de la actividad. o Integrarse a las actividades fuera de las fogatas. Administrador • • • Dirigente Scout. su unidad presentara esas características) Todas las establecidas en los Perfiles de cargo del Grupo Scout • Staff • • • Dirigentes de Clan (AAA). 1 AAA: Activo. Staff • De 3 a 4 dirigentes de clan. Director • • • Dirigente de Clan (AAA1).. ejemplo regional. Por ser este un Curso Scout donde las actividades son practicas y el tiempo es reducido y para garantizar el cumplimiento de los Objetivos y las metas del mencionado curso LAS VISITAS ESTARÁN RESTRINGIDAS. mínimo de rotación. • Normas establecidas para otros hermanos dirigentes y representantes. Preferible con un Clan activo y ejemplo en los aspectos propios de lo ideal. Insignia de Madera en Clan. así mismo se recomienda dirigentes de las Clan naturales. ni tomar bebidas alcohólicas. con el fin de establecer un medio de aprendizaje informal.. o Nota: pueden ser equipo de apoyo. rovers que hayan cumplido con el mismo o con la etapa. actualizado y autorizado. Nivel intermedio aprobado Todas las establecidas en los Perfiles de cargo del Grupo Scout. sin la capacitación requerida para formar del staff. etc. 1 adulto por cada 6 rovers aproximadamente + el Director. de ser requerido. 12 rovers. entre los cursantes. Nivel intermedio (Adultos o. 10 de 38 Dirección Nacional . o al menos que cuando fuese dirigente de Clan. hacia el Staff y del Staff hacia los cursantes. El uso de los celulares quedará restringido a las ATL.10 Curso Horqueta No se puede Fumar. Respeto. etc. institucional) Todas las establecidas en los Perfiles de cargo del Grupo Scout Equipo de apoyo • • • Dirigentes de Clan (1 intendente y un ayudante de administración) Nivel básico Todas las establecidas en los Perfiles de cargo del Grupo Scout. solo el día domingo a las 12 m se permitirá el acceso a los padres o representantes para la búsqueda de su representado. Supervisar el Trabajo del Equipo de Apoyo. durante y después del Curso. Saber trabajar en equipo y capaz de delegar responsabilidades en jóvenes y adultos. Avalar el Informe Administrativo y entregarlo al Consejo Respectivo en los próximos 15 días. de la dietética. Artículo 30. Promover las Reuniones de coordinación antes. Funciones • • • • • • • • • • Seleccionar el Staff. Derechos de los Niños y Adolescentes con Necesidades Especiales. Tener experiencia en Organización de actividades con la comunidad y campismo. Asesorar al Staff. Tener capacidad para relacionarse con representantes de jóvenes y de instituciones de su comunidad. Ser imaginativo para la preparación de las actividades.11 Descripción de cargos DIRECTOR Perfil • • • • • • • • • Edad: 23 años como mínimo Capacidad para compartir actividad con los muchachos. Derecho al Libre Desarrollo de la Personalidad. Artículo 31. Orientar a los Cursantes. Derecho al Ambiente. Tener capacidad de actuar en situaciones inesperadas. Derecho a un Nivel de Vida Alimentación nutritiva y balanceada. Elaborar el Informe Técnico y entregarlo en los próximos 15 días. en calidad y cantidad que satisfaga las normas. Programa de Jóvenes 11 de 38 . Tener la aprobación del Consejo Regional. la higiene y la salud. Adaptación del Programa del Curso y de las Actividades Previas. Atribuciones • • • • • • • • Garantizar en el curso la aplicación de la LEY SCOUT Garantizar la Aplicación correcta del Método Scout y Método Scout en Acción Garantizar el cumplimiento durante el evento de todos los Derechos de los Jóvenes basados en la LOPNA entre otros a saber: Artículo 38. Gustar de la actividad física y el contacto con la naturaleza. Artículo 29. Reportar constantemente al Consejo que los designo sobre los progresos del Curso. Distribuir funciones y Tareas. 12 Curso Horqueta • • • • • • • • • • • • • • • • Artículo 32. Tener capacidad para relacionarse con representantes de jóvenes y de instituciones de su comunidad. Colaborar en la información del Informe Final. Artículo 63. Derecho a Ser Respetado por los Educadores. Propia Imagen. Capacidad para compartir actividad con los muchachos.Derecho a la Libertad Personal. Representantes o Responsables en Materia de Salud Artículo 51. STAFF Perfil • • • • • • • • • • Edad: 23 años como mínimo. Derecho a la Seguridad Social. Derecho a la Salud y a Servicios de Salud. Derecho al Descanso. Derecho a la Integridad Personal Artículo 35. Recreación. Responsabilidad de los Padres. Artículo 57. Artículo 55. Artículo 38. Derecho a Participar en el Proceso de Educación. Artículo 37. Derechos Culturales de las Minorías. Artículo 42. 12 de 38 Dirección Nacional . Artículo 56. Conciencia y Religión. Tener capacidad de actuar en situaciones inesperadas. Artículo 67. Derecho a la Libertad de Pensamiento. Servidumbre y Trabajo Forzoso. Artículo 65. Tener la aprobación del Consejo Regional Tener experiencia en Campismo Ser Jefes o Sub Jefe de Clan de los Scouts participantes. Artículo 68. Funciones • • • Realizar las tareas que se les han asignado durante el curso. Disciplina Escolar Acorde con los Derechos y Garantías de los Niños y Adolescentes. Gustar de la actividad física y el contacto con la naturaleza. Derecho al Honor. Artículo 41. Derecho a la Libertad de Expresión. Notificar las necesidades de material para las actividades a su cargo. Ser imaginativo para la preparación de las actividades. Protección Contra Sustancias Alcohólicas Estupefacientes y Psicotrópicas Artículo 52. Esparcimiento. Derecho a la Información. Saber trabajar en equipo y capaz de delegar responsabilidades en jóvenes. Deporte y Juego. Vida Privada e Intimidad Familiar. Artículo 36. Prohibición de Esclavitud. Reputación. etc. Atribuciones: • Colaborar en el cumplimiento de las Atribuciones del Director • NOTA: El Director(a) actuara como JC y los Ayudantes como SJC Administrador Perfil: • • • • • Capaz de trabajar en equipo Responsable.13 • • Ayudar en la evaluación y orientación de los participantes. estén a su debido tiempo en el Lugar del Campamento Seleccionar junto con el Director el Sitio de la Charla de Ciudad y del Campamento Garantizar las Condiciones Necesarias del Sitio Programa de Jóvenes 13 de 38 . Las que le asigne el Director del Curso. materiales solicitados por los responsables Supervisar las tareas del equipo de apoyo Informar diariamente al Director del Curso Elaborar el Informe final y entregarlo en el tiempo indicado Atribuciones • • • • Coordinar la obtención de recursos para todo lo referente a los departamentos a su cargo Para estos recursos no se necesitará autorización Asistir a todas las reuniones Nombrar dentro del Equipo de Apoyo y con el Visto Bueno del Director del Curso Secretario • • • • • Intendente de Equipo Intendente de Víveres Garantizar que los Materiales. Alimentos. ordenado y disciplinado Con conocimientos de control de ingresos y egresos Ser capaz de conformar un equipo de trabajo ideal y con las mismas características exigidas para el Que sepa distribuir los recursos existentes y cubrir las necesidades del curso sin desmejorar su calidad Funciones: • • • • • • Llevar control de los ingresos y de los egresos relacionados con el curso Cobrar las cuotas y llevar un registro minucioso de ellas Comprar los alimentos. atractiva). según la prioridad de las cosas). Planificar Actividad (los rovers utilizaran una herramienta para planificar y proyectar en el tiempo. 10:00 am 10:30 am 11:00 am 12:00 m 02:00 pm 03:00 pm 14 de 38 Dirección Nacional . 11:00 pm Día sábado 06:00 am 08:00 am 08:20 am 09:00 am Aseo personal y desayuno. (Los mismos deben si es acampado instalar lo básico para una cueva de clan cómoda). Dará inicio la sesión de bienvenida donde los rovers conocerán la importancia del libro roverismo hacia el éxito y el por que de la oración rover y la casualidad de 5 corazones y 5 escollos (todo se realizara en medio de una noche rover. administración y apoyo. (Al mismo tiempo realizaran un diagnostico para una actividad realizable pudiese ser alguna de los ciclos. útil. hacer un programa utilizando DURA (desafiante. deben estar avalados por el nivel superior inmediato pertinente. Almuerzo Continuamos con la planificación. se comenzaran a utilizar la guía para programar. Escultismo comunidad (se resaltara lo importante de involucrarse con la comunidad y los Beneficios para todos). Cena. acción rover. La selección e invitación del staff con dos (2) meses de anticipación. Manejo del instrumento para asentar proyecto. Diagnostico (los rovers aprenderán las distintas formas y elementos para hacer un diagnostico efectivo para una futura actividad). Programa sugerido Día viernes: 05:00 pm 07:00 pm 09:00 pm Llegada al lugar e instalación de los participantes. Guía para programar. Señal de descanso. Se presentara el diagnostico de lo que se va hacer en cada uno de los casos. El staff debe ser compuesto por dirigentes del género masculino y femenino en una proporción de equitativa a las y los cursantes. recompensante. toma rover). Del proyecto escogido y presentación del mismo. foro. Ceremonia de bandera Anuncios de la mañana (rueda de los servicios). donde se ara un recorrido por los escollos del libro roverismo hacia el éxito). Todos y cada uno de los adultos participantes en el staff.14 Curso Horqueta Consideraciones staff • • • • • El nombramiento del director debe hacerse con al menos tres (3) meses de anticipación. Dirigente de Clan debe cumplir con las características de Activo. Adiestrado y Actualizado (AAA). Clausura y entrega de Certificados. que y por que se evalúa) Velada (como proyecto mi vida ò mi vida como un proyecto) Señal de descanso. Ceremonia de bandera. Aprovecharan para desmantelar campamento. (Se entregaran los controles administrativos de la unidad y se les enseñara a utilizarlos. Día domingo 06:00 am 08:00 am 08:20 pm 10:00 pm 12:00 m 02:00 pm Aseo personal y desayuno.15 05:00 pm 06:00 pm 08:00 pm 10:00 pm 12:00 m Instrumento Administrativo (como sacar los costos del evento a realizar en base a los requerimientos generales) Cena Evaluación (criterios de evaluación. Anuncios de la mañana (rueda de los servicios). Comida el almuerzo deberá ser ya preparado ellos no cocinan. Proyecto Rover… Presentación de los proyectos Rover. Programa de Jóvenes 15 de 38 . Controles Administrativos. igualmente proyectaran sus actividades en un diagrama de GANTT según importancia de los mismos. luego se le entregara el modelo de programa para actividades explicando su contenido. se 16 de 38 Dirección Nacional . • Los participantes aprenderán como realizar un presupuesto acorde con los que se va a realizar tomando encuesta que debemos quitar la filosofía de que los eventos son baratos o costosos y reforzando que buscamos hacer las cosas económicas y no baratas.16 Curso Horqueta TEMARIO Roverismo Hacia el éxito • (tomamos el libro roverismo hacia el éxito y analizaremos por equipos el contenido del mismo. • Se presentara la importancia de evaluar una actividad como parte final de la misma donde se debe resaltar que: Evaluar es comparar el resultado obtenido con el resultado esperado. • Se entregaran los controles administrativos de la unidad y se les enseñara como utilizar los mismo. Luego realizaran como tarea y presentaran la planificación de la actividad del próximo ciclo escogida por ellos. Planificación. Guía para programar. Scouts Comunidad • Se presentara u análisis de por que escultismo comunidad y en que nos vemos beneficiados todos con eso. toda actividad de clan es DURA(desafiante. útil recompensante y atractiva) los rovers realizaran el programa de la actividad elegida) Evaluación. luego cada equipo realizara una presentación. • Se presentara en rotafolio la guía para programar explicando cada uno de sus pasos y el porque de ellos. el Adulto responsable de la charla orientara finalizando con la relación del libro con los corazones de la oración rover y el por que de ellos. Presupuesto. Dinámicas Diagnostico • Las y los participantes darán ideas de cómo realizar un diagnostico y se analizaran cada una de las ideas y se les entregara a cada uno las distintas formas de realizar un diagnostico.(los participantes realizaran el presupuesto de la actividad elegida. Proyecto actividad o servicio • Se manejara los objetivos intermedios para asentar el diagnóstico y saber que objetivos vamos a lograr alcanzar en la actividad utilizaremos el modelo contenido en el manual de proyecto rover. Al momento se les dará por equipo el instructivo de los ciclos del próximo año donde realizaran un diagnostico para poder realizar el mismo dentro de su distrito. normalmente como preparación para tomar decisiones. Programa de Jóvenes 17 de 38 .17 evalúa para hacer las cosas mejor. donde se intercambiara ideas de los proyectos realizados y si cumplimos con el mismo y que cosas mejoraríamos del mismo daremos un paseo para cada uno de sus elementos y al final cada equipo presentara el proyecto que eligieron realizar. individual o colectiva. La evaluación es un instrumento metódico irreemplazable que las personas utilizan en su vida privada o pública. Proyecto Rover • Se les entregara el flujo grama de proyecto rover. Al final del curso se le entregara a todos los participantes para que evalúen el curso. Al mismo tiempo se le entrega pla planilla de evaluación rover de actividades o servicios donde mejoraran si es el caso o la dejaran tal cual para la actividad elegida. cuando se trata de situaciones cíclicas o cuando menos repetibles. o por lo menos para obtener el máximo provecho de las circunstancias. 18 Curso Horqueta Asociación Scouts de Venezuela Región: ______________ Distrito: _______________ Grupo: ______________ (Portada de Proyecto) Elaborado por: (Fecha de elaboración) 18 de 38 Dirección Nacional . Es una obra que vale la pena leer. pues aparte del indudable valor del propósito concreto para el que fue escrita (teniendo siempre presente la época en la que se publicó). que son las dificultades o problemas más comunes que se pueden presentar ante la vida "rema su propia canoa". desde la premisa del servicio. recuerdos y confidencias. experiencias. su concepción de significa un "Rover". dirigiéndose no ya a niños. constituye una pequeña joya para conocer al verdadero Baden Powell. Se trata de un libro escrito con cariño y emoción. ESCOLLOS Apuestas Vinos Mujeres (sexualidad) Charlatanes y presuntuosos Irreligión CORAZONES Vigilante Noble Recto Fuerte Generoso Dirección Nacional Programa de Jóvenes Programa de Jóvenes 19 de 38 . sino a scouts adultos. En ella describe a través de sus sentimientos. Los contenidos se organizan en "escollos".19 Roverismo Hacia El Éxito Roverismo hacia el Éxito" (Rovering to Success). en el que BP anima. es una de las obras más intimistas que escribió Baden Powell. aconseja y ayuda a los Rovers para que sepan vivir la vida como scouts adultos. escrito en 1922. todo lo asentaran en el formato de actividad o servicio y lo presentaran en una hoja de rotafolio. Tiempo 15 minutos APRENDIZAJE INTENSIVO (45 min. realizaremos 3 preguntas. CONTENIDO • • Diagnostico Tipos FACILITADOR DEL APRENDIZAJE • El director METODOLOGÍA SUGERIDA Dividirás a los rovers en tres equipos. RELACIÓN CON LA LABOR Al regresar o culminar de hacer el diagnostico distrital. ¿el análisis es real?. se les entregara a cada uno las distintas formas de realizar un diagnostico. Hoja de actividad o servicio.) Los participantes darán ideas de cómo realizar un diagnostico y se analizaran cada una de las ideas. En el caso que ya estén montados los ciclos saldrán del lugar a realizar un diagnostico divididos en tres equipos.20 Curso Horqueta DIAGNOSTICO OBJETIVO • Que el rover aprenda realizar un diagnostico según el tipo de necesidad y entorno. durante 5 minutos discuta con el equipo lo importante de ver mas allá de lo que a simple vista observamos. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Los equipos propondrán una actividad a realizar. 20 de 38 Dirección Nacional . MATERIAL A DISTRIBUIR Hojas de rotafolio. la etapa y el cause del mismo. primer equipo ira a una institución que preste servicios publico Ejemplo los bomberos (como nos ayudan y como podemos ayudar) el otro equipo saldrá a una comunidad (como los podemos ayudar y necesidades mas allá de sus ojos) otro a un ambiente natural especial (como aprovecho el entorno o el recurso). fijando Objetivos y Metas. que tenencias tomamos en cuenta para realizarlo? Y ¿Vieron mas allá de su paisaje?. Se presentara tres tipos de situaciones y como reaccionarían ellos ante las mismas (estas dependen si es acampado o no). Al momento se les dará por equipo el instructivo de los ciclos del próximo año donde realizaran un diagnostico para poder realizar el mismo dentro de su distrito. Marcadores. inmediatamente se le preguntara como hicieron para identificar esas tendencias. utilizaran los objetivos intermedios donde buscaran los objetivos a utilizar o desarrollar en la actividad. donde las y los rovers deban identificar distintas tendencias de los compañeros presentes de manera individual. Flujograma de proyectos rovers. Marcadores. donde se intercambiara ideas de los proyectos realizados y si cumplimos con el mismo y que cosas mejoraríamos del mismo daremos un paseo para cada uno de sus elementos explicando el por que debe estar presentes cada uno de ellos y el momento en que son útiles.) Se les entregara el flujo grama de proyecto rover.21 PROYECTO OBJETIVO • Los rovers saldrán de esta sesión sabiendo que es un proyecto y como realizar un proyecto rover. APRENDIZAJE INTENSIVO (45 min. RELACIÓN CON LA LABOR Al final cada equipo presentara el proyecto que eligieron realizar formalmente ante el director del curso. METODOLOGÍA SUGERIDA Realizaremos un juego de king donde los rovers verán varios objetos por un lapso de 30 segundos y al final se les preguntaran por los objetos presentes. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Por la participación en la sesión. CONTENIDO • Proyecto Rover FACILITADOR DEL APRENDIZAJE • Director. MATERIAL A DISTRIBUIR Hojas de rotafolio. Programa de Jóvenes 21 de 38 . Y reforzáremos lo importante de manejar costos y establecer cuotas en actividades. CONTENIDO • Presupuesto FACILITADOR DEL APRENDIZAJE • Mínimo nivel intermedio. APRENDIZAJE INTENSIVO (45 min. cuanto gastan en el cine. tanto para actividades rovers como en tu vida diaria. METODOLOGÍA SUGERIDA Se le solicitara a los rovers por lluvia de ideas cuanto cuestan actividades diversas de sus intereses. RELACIÓN CON LA LABOR Podrán salir y levantar información de costos.22 Curso Horqueta PLANIFICACIÓN OBJETIVO • Ofrecer las herramientas necesarias para que las y los rovers aprendan realizar un presupuesto de actividad. en una salida a la playa etc. en una fiesta.) Los participantes aprenderán como realizar un presupuesto acorde con los que se va a realizar tomando encuesta que debemos quitar la filosofía de que los eventos son baratos o costosos y reforzando que buscamos hacer las cosas económicas y no baratas. Luego según la cantidad de participantes en la actividad a realizar. Hoja de barras de gantt 22 de 38 Dirección Nacional . EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE La misma será por el tipo de intervenciones realizadas por el rover. MATERIAL A DISTRIBUIR Hojas de rotafolio. sacaran el costo general y cuota individual de la actividad. Marcadores.(los participantes realizaran el presupuesto de la actividad elegida. realizaran llamadas conectarse a Internet etc. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Por la participación en la sesión.(los participantes realizaran el presupuesto de la actividad elegida. APRENDIZAJE INTENSIVO (45 min.) Los participantes aprenderán como realizar un presupuesto acorde con los que se va a realizar tomando encuesta que debemos quitar la filosofía de que los eventos son baratos o costosos y reforzando que buscamos hacer las cosas económicas y no baratas. tanto para actividades rovers como en tu vida diaria. METODOLOGÍA SUGERIDA Se le solicitara a los rovers por lluvia de ideas cuanto cuestan actividades diversas de sus intereses. Luego según la cantidad de participantes en la actividad a realizar. RELACIÓN CON LA LABOR Podrán salir y levantar información de costos. en una salida a la playa etc. sacaran el costo general y cuota individual de la actividad. Hoja de presupuesto. en una fiesta. MATERIAL A DISTRIBUIR Hojas de rotafolio. Marcadores.23 PRESUPUESTO OBJETIVO • Que los rovers aprendan realizar un presupuesto de actividad. Programa de Jóvenes 23 de 38 . realizaran llamadas conectarse a Internet etc. cuanto gastan en el cine. CONTENIDO • presupuesto FACILITADOR DEL APRENDIZAJE • Mínimo nivel intermedio. Y reforzáremos lo importante de manejar costos y establecer cuotas en actividades. Ellos y ellas estarán en mejor disposición para entender y superar predisposiciones y prejuicios. evitar tentaciones tales como drogas etc. Beneficios para el movimiento scout. ellos tendrán una mejor apreciación de sus propias circunstancias: la necesidad de una educación.24 Curso Horqueta SCOUTS COMUNIDAD ¿Por qué los rovers deben involucrarse con la comunidad? El trabajo comunitario proporciona el escenario apropiado en el cual el Método Scout puede ser aplicado en un ambiente vital realista. bien que estén en su propia comunidad o en otras comunidades. 3. Sus propios problemas se verán disminuidos y las metas que se impongan serán más elevadas. 4. 3. La oportunidad de involucrarse en cuestiones reales de la comunidad. es parte principal de un programa que atiende a las necesidades e intereses de la juventud particularmente de los adolescentes. 4. para la comunidad y para nuestra Asociación de Scouts. Beneficios para los y las Rovers. estarán mejor capacitados para entenderse con los demás. Beneficios para la comunidad. 1. que estarían en mejores condiciones para contribuir al mejoramiento de su propia comunidad. Existirá mayor conciencia de que los miembros de la comunidad puedan trabajar juntos para resolver sus propios problemas. Ellos y ellas adquirirán una visión que va más allá de su ambiente inmediato y serán capaces de comprender más sobre otras personas. 2. Ellos y ellas también tendrán una sensación de pertenencia. 1. La comunidad se beneficia directamente de los proyectos ejecutados por los rovers. que los provean para ser mejores Ciudadanos. Ellos y ellas podrán considerarse a si mismos desde una perspectiva diferente. ayuda a atraer nuevos miembros de todos los sectores de la sociedad y a retener los miembros existentes. Con una visión mas global. 24 de 38 Dirección Nacional . La participación de los rovers en el tratamiento de los problemas de la comunidad. 6. La comunidad tendrá una mejor comprensión de la juventud y de su rol potencial para mejorar la calidad de vida. de ser útiles. en su familia y comunidad. Ellos y ellas sentirán estar involucrados en actividades constructivas que ayudan a mejorar sus vidas y las vidas de otros. Se producen beneficios a largo plazo a medida que los y las jóvenes se desarrollan para convertirse en mejores ciudadanos. Las necesidades son satisfechas y la calidad de vida mejora. ya que ellos sentirán la satisfacción personal de que están haciendo una contribución que vale la pena. 2. 5. en cualquier parte del mundo. la preparación para el trabajo. Esto conduce a beneficios para los Rovers. Los y las rovers pueden aprender más destrezas. sexo o raíces culturales. cualquiera que sea su color. Mayor visibilidad y una imagen mejorada contribuyen a atraer dirigentes calificados y obtener apoyo financiero. Radio o prensa Por observación Persona a persona El entorno La familia La comunidad Posibles cambios Tendencias Ver más allá del paisaje Programa de Jóvenes 25 de 38 .25 El escultismo se hace más notorio en la comunidad y es visto dedicado hacer cosas útiles. COMO HACER UN DIAGNOSTICO Forma personal y directa Tv. La cooperación con otras organizaciones incrementa la disponibilidad de recursos para apoyar el escultismo. APRENDIZAJE INTENSIVO (45 min.26 Curso Horqueta PROYECTO ROVER OBJETIVO • Los rovers manejaran de manera adecuada la herramienta proyecto rovers para sus futuros poyectos. Marcadores. MATERIAL A DISTRIBUIR Hojas de rotafolio. dentro y fuera del movimiento.) Con el flujograma de proyecto rover y luego de haber escuchado los resultados de sus prioridades daremos un paseo por cada una de las partes del proyecto rover y ubicaremos todo el proyecto realizado en cada una de ellas. esta sesión es un intercambio de experiencia por eso se recomienda que todos los facilitadotes estén presentes para reforzar cada área tocada en este taller. 26 de 38 Dirección Nacional . EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Por la participación en la sesión. RELACIÓN CON LA LABOR Presentaremos el flujograma vació y los rovers por equipos deberán completar con las palabras adecuadas el mismo. METODOLOGÍA SUGERIDA Según la actividad escogida y que han trabajado los rovers durante el curso le pediremos a ellos que nos dividan según las prioridades las actividades previas durante y posteriores a su proyecto. CONTENIDO • Taller de Proyecto rover. FACILITADOR DEL APRENDIZAJE • director. Flujograma proyecto rover. 27 PROYECTO DE LA ACTIVIDAD DE SERVICIO DIAGNOSTICO DE LA ACTIVIDAD O SERVICIO OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD Metas ETAPA A DESARROLLAR CAUCE A DESARROLLAR AREA A DESARROLLAR Programa de Jóvenes 27 de 38 . 28 Curso Horqueta ACTIVIDAD O SERVICIO A DESARROLLAR BASICA_____ OPCIONAL _____ PERSONAL _____ RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD O SERVICIO LUGAR FECHA HORA DURACION 28 de 38 Dirección Nacional . DISTRIBUCIÓN Semanal de responsabilidades Actividad 1º semana 2º semana Mes 3º semana Año 4º semana 5º semana 6º semana . RECURSOS PARA REALIZACION DE LA ACTIVIDAD O SERVICIO DESCRIPCION CANTIDAD COSTO U TOTAL COSTO GENERAL DE LA ACTIVIDAD O SERVICIO . se les dará el tiempo y espacio suficiente para que sea una evaluación muy asertiva la misma se les pedirá que la entreguen al director del curso antes de culminar el mismo. Evaluación del organizador. individual o colectiva. RELACIÓN CON LA LABOR Los rovers recibirán las planillas de valuación individual y se les pedirá que evalúen el taller hasta el momento las evaluaciones son individuales por esta razón. MATERIAL A DISTRIBUIR Hojas de rotafolio. Hoja de valuación individual. Programa de Jóvenes 31 de 38 .) Se presentara la importancia de evaluar una actividad como parte final de la misma donde se debe resaltar que: Evaluar es comparar el resultado obtenido con el resultado esperado. La evaluación es un instrumento metódico irreemplazable que las personas utilizan en su vida privada o pública. METODOLOGÍA SUGERIDA Según la actividad escogida y que han trabajado los rovers durante el curso los mismos le pediremos que nos digan que esperan de la misma y nos den unos resultados previos al evento. al finalizar preguntaremos como podemos saber si lo logramos o no. FACILITADOR DEL APRENDIZAJE • Mínimo nivel intermedio.31 EVALUACIÓN OBJETIVO • Que los rovers participantes tomen conciencia de la importancia de evaluar toda actividad y sepan que evaluar y en que momento hacerlo. Marcadores. APRENDIZAJE INTENSIVO (45 min. Al mismo tiempo se le entrega planilla de evaluación rover de actividades o servicios donde mejoraran si es el caso o la dejaran tal cual para la actividad elegida. cuando se trata de situaciones cíclicas o cuando menos repetibles. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Por la participación en la sesión. se evalúa para hacer las cosas mejor. o por lo menos para obtener el máximo provecho de las circunstancias. CONTENIDO • • • Que es evaluar Evaluación de los participantes. normalmente como preparación para tomar decisiones. Hoja de evaluación del organizador. • ELEBORAR EL PROGRAMA Programa una actividad. o o o o o 4. Realizables. 32 de 38 Dirección Nacional . 6. Verbo de acción observable. Satisfagan necesidades Porcentaje de acierto. Lo que necesita aprender o hacer para pasar la prueba Análisis de los temas. • • FIJAR CRITERIOS DE COMPROBACION. Lo que se requiere tener. 2. Lo que requiere ser modificado. 3. ¿Como podemos saber si se alcanzaron las metas? Diseños de pruebas. • • • • • IDENTIFICACION DE LAS NECESIDADES. 5. Test Observaciones. Lo que se necesita para obtenerlo. Temerse En tiempo determinado Evaluables: medibles y observables.32 Curso Horqueta Guía para programar 1. de los antecedentes. • • • DETERMINAR CONTENIDO. • ESTABLECIMIENTOS DE METAS Lo que al final del programa debe: o o o o • Saberse Hacerse Sentirse. tareas que puedan ejecutarse. Lo que los muchachos necesitan aprender Análisis de conductas esperadas (de funciones) Lo que necesitan para ejercerlas. Análisis de alternativas y escogencia de una. etc. • • IDENTIFICACION Y DESCODIFICACION DE SEÑALES Análisis del medio. Evaluar para ajustes.33 • • • • • • • • • • ¿satisface necesidades de los miembros de clan? ¿Cuáles? ¿Cómo nos ayuda en el adelanto básico? ¿Cuál es nuestra meta? ¿no interfiere con el programa de grupo. distrito. 8. • • • • EVALUACION Y AJUSTE Retroalimentación. región. • • EJECUCION DEL PROGRAMA Llevarlo a cabo según lo planeado Control de ejecución. 9. etc? ¿Qué recursos tenemos y cuales necesitamos? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Cómo? ¿otras alternativas? 7. Programa de Jóvenes 33 de 38 . metas. Analizar diferencias Acciones para el futuro. Comparación de resultados Vs. • • ENSAYO PREVIO En la forma lo mas parecido o real. Programación Hora Actividad Descripción Materiales Responsable AAD Estrategia . TOTAL Valor de las puntuaciones Muy deficiente 1 Deficiente 4. 2. 2. Durante Post TOTAL 1. 3. Aspectos a mejorar Aspectos positivos 1. 3.35 Evaluación participante Rover Equipo Clan Previo Liderazgo Habilidades prácticas y técnicas Trabajo personal Trabajo en equipo Aptitud en la actividad Presentación personal. 2 Nivel medio 3 Bueno 4 Excelente 5 Recibí conforme: ______________________________ Evaluador: ____________________________________ Programa de Jóvenes 35 de 38 . Aspectos a mejorar 2. Aspectos positivos 1. Contenido del proyecto. 2. TOTAL 2º Día 3º Día TOTAL 1. 3. 3. Disposición de los recursos.36 Curso Horqueta Evaluación de la actividad Actividad Fecha Responsable 1º Día Alcance de objetivos y metas Relación de los participantes con la actividad. Relación con la labor. Valor de las puntuaciones Muy deficiente 1 Deficiente 2 Nivel medio 3 Bueno 4 Excelente 5 Recibí conforme: _____________________________ Evaluador: ___________________________________ 36 de 38 Dirección Nacional . 37 Listado de participantes Nombre y apellidos Grupo Distrito Teléfonos E-mail Programa de Jóvenes 37 de 38 . 4646/4664 Fax: (+58-212) 551. y nuestra visión “Construir un Mundo Mejor” (Nuestra gran idea). Cada miembro del Movimiento debe asumir responsabilidad y ayudar a preservar su identidad. este logotipo de marca. E-mail: programa@scoutsvenezuela. Telf.PROTECCIÓN DE NUESTRA MARCA “La Protección de nuestra marca es tarea de todos”. Para mayor información contactar al: Centro de Servicio Scout Nacional Dirección Nacional de Programa de Jóvenes Caracas – Venezuela.org.ve Versión Oficial (Abril 2008) .4691. es la marca institucional del Movimiento Scout. Su uso no autorizado es un acto de robo.ve Web: www.scoutsvenezuela.: (+58-212) 551. Este logotipo de marca está protegido por tratados internacionales de protección de la propiedad intelectual. la palabra “SCOUTS” (nuestro nombre es nuestra fama). Está compuesto por el emblema Scout Mundial (La Flor de Lis).org.