GUÍA Nº 5 (3 SEMANAS) TRANSVERSALIDAD - PROYECTO DE DEMOCRACIA “LENGUAJE Y SOCIEDAD” CONVIVENCIA PACÍFICA Y SOLUCIÓN DE CONFLICTOS MOTIVACIÓN Trabajo individual en el cuaderno Luego de escribir la siguiente lista de los derechos humanos universales, y de acuerdo a la lista de estudiantes de tu grupo, selecciona uno de los derechos humanos y responde las preguntas de la parte inferior en tu cuaderno de acuerdo con la situación de tu país: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Todos Hemos Nacido Libres e Iguales. No Discrimines. El Derecho a la Vida. Ninguna Esclavitud. Ninguna Tortura. Tienes Derechos Sin Importar a Donde Vayas. Todos Somos Iguales Ante la Ley. La Ley Protege tus Derechos Humanos. Ninguna Detención Injusta. 10. El Derecho a un Juicio. 11. Somos Siempre Inocentes hasta que se Demuestre lo Contrario. 12. El Derecho a la Intimidad. 13. Libertad de Movimiento. 14. El Derecho de Buscar un Lugar Seguro en Donde Vivir. 15. El Derecho a una Nacionalidad. 16. Matrimonio y Familia. “Aprendizaje al Alcance de todos” – Castellano 11° 1 org/. 22.1.youthforhumanrights. el fin de la violencia y la promoción y práctica de la no violencia por medio de la educación. 28. 26. 30. ¿Por qué se le dificulta a las personas hablar a acerca de los derechos humanos? ____________________ _______________________________________________________________________________________________________________ 5. 1. El respeto pleno y la promoción de los derechos humanos y libertades fundamentales. El respeto a la dignidad y el fomento de la igualdad de los derechos y “Aprendizaje al Alcance de todos” – Castellano 11° 2 . Y responde: 5.17. Allí encontrarás 30 videos de acuerdo a cada derecho. Responsabilidad. ¿Todas las personas respetan este derecho? ______ ¿Por qué? ______________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ 2. Visita la siguiente página web: http://es. El respeto y la promoción del derecho al desarrollo y a la protección del medio ambiente para las generaciones presentes y futuras. ¿Qué haces para contribuir al respeto de los derechos humanos? ________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________ 4. El Derecho a Reunirse en Público. Libertad de Pensamiento. 23. 20. Un Mundo Justo y Libre. 29. Lee el siguiente texto y discútelo con tres o cuatro compañeros(as). ¿Qué son los derechos humanos? ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ 5. denominado: Historia de los derechos humanos. el diálogo y la cooperación.2. reconociendo la necesidad de eliminar todas las formas de discriminación e intolerancia. Nadie Puede Arrebatarte tus Derechos Humanos. El Derecho a Jugar. 5. y el compromiso con la resolución pacífica de los conflictos. 24. Derechos de Autor. ¿Quién. Comida y Alojamiento para Todos. El Derecho a tus Propias Posesiones. verdaderos azotes de la humanidad. El Derecho a la Educación. Consignen en el cuaderno sus opiniones sobre el tema. Observa el siguiente video en YouTube: http://www. invitamos a toda la ciudadanía y en especial a las instituciones democráticas al compromiso con una cultura de paz que implica: el respeto a la vida. 21.com/watch?v=a_YOdfHXveM. 25. Consulta la historia de la Declaración universal de los derechos humanos. 18.youtube. Libertad de Expresión. cuándo y cómo? _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ Trabajo Grupal 6. Derechos de los Trabajadores. 19. reconociendo que la paz no solo es la ausencia de conflictos. partiendo de las definiciones que dieron en la actividad anterior. por la existencia el terrorismo y la guerra. Realiza un dibujo en tu cuaderno en relación con del derecho que te correspondió. ubica el que te correspondió y escribe de ¿qué trata? ___________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________ 3.3. 27. preocupados por la persistencia de los conflictos y la proliferación de la violencia en diversas partes del mundo. Nosotras y nosotros. El Derecho a la Democracia. estudiantes. Seguridad Social. Lo que sucere é que yo vo a pejcá...... compa? —le preguntó Irra. Irra. el pecho desnudo. El viejo se levantó dirigiéndose a alzar la palanca tirada en la playa. cooperación. y mi piragua é mú chiquita. democracia.. y te paltí eta palanca en la nuca. Pu eso jué que no te metí una gajnatara pol marcriaro. —¿Me lleva con usted... frunciendo los labios—. loj queríamo bastante. reposado—. “Aprendizaje al Alcance de todos” – Castellano 11° 3 . echando una mirada al sol. Tomado de Las Estrellas son negras de Arnoldo Palacios 9. ¿aluyó?.. El viejo lo miró despectivamente. Y continuaba con la pipa en la boca.. y en el acto Irra se embarcó... ¿tá uyendo?.. Debía reventarte esa cara mugrosa. cosa que no le importaba.. además responde el cuestionario que se va presentando durante el desarrollo de la misma. pensó. no —replicó el viejo con su voz cavernosa. «Negro desgraciado. güen amigo. erizándose. Sin embalgo. embalcáte pué pa que nó vamo a salí con tío pásame al otro lao. tolerancia. Yo juí mú amigo der juinao tu pagre. hijuep.. —Deben de sé laj tré —dijo.. ¿Qué conclusiones podrías sacar del texto acerca del uso del lenguaje? __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ NUEVOS CONCEPTOS (Trabajo individual) Lee detenidamente la siguiente teoría y realiza una síntesis en tu cuaderno. solidaridad. ¿Ujteren pol qué son tan abusivos... y vusté mi ha di hacé ruiro. pluralismo. escrutando a través de su rostro las insolencias que se agitaban en la mente del muchacho. animados por un entorno que favorezco la paz. ________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ 8. justicia... Era mú selviciá....oportunidades de mujeres y hombres... Er compa jué un gran hombre.. diálogo y entendimiento a todos los niveles de la sociedad y entre las naciones. opinión e información.. A partir del texto anterior expresa la importancia de aprender a ser tolerantes para convivir con las personas. amarrados a la cintura mediante una cuerda de cargadera...». arropó al viejo bajo una mirada furibunda. La adhesión a los principios de libertad. de la cual fluía un hilo negruzco de baba nicotinosa.. y del derecho de todas las personas a la libertad de expresión.. Yo no l’echo ná a vusté.. diversidad cultural. comprendiendo que el hombre se iba en esa piragua.. Observa el siguiente texto literario y reescribe en tu cuaderno los dos párrafos que están en letras cursivas: Irra contemplaba al viejo arremangarse los pantalones. —le dijo.. 7. el hilo de baba le iba humedeciendo la barba.? ¡Sárgase!.. Y le habló fijando en él sus pardos ojos profundos: —Vea vé. —No puero.. en medicina existen palabras como abulia. Puede ser coloquial. la forma como se expresan dos estudiantes de la misma edad. incluyendo las normas culturales. Veamos el caso colombiano EN EL CUADERNO DE LA SOCIOLINGÜÍSTICA Jerga: lenguaje especial entre personas de un mismo oficio o actividad. que pueden ser desconocidas para un abogado. el nivel educativo. Elabora una lista de palabras que compartas con tus amigos(as): Para saludar: ____________________________________________________________________________________________________ Para despedirse: ________________________________________________________________________________________________ De afecto: ________________________________________________________________________________________________________ “Aprendizaje al Alcance de todos” – Castellano 11° 4 . Idiolecto: es la forma característica que cada hablante da a su lengua. Cómo la utilización de esas variedades lingüísticas puede ser utilizada para categorizar a los individuos en clases sociales o socioeconómicas. etc. el estatus socioeconómico. Sociolecto: es el habla de personas provenientes de diferentes clases en una sociedad dada. adenoma y anacusia. 10. pero de diferentes estratos. Registro: es el discurso que cada individuo usa según las circunstancias. las expectativas y el contexto en que se mueven los hablantes. formal y casual.. Por ejemplo. La sociolingüística estudia los fenómenos lingüísticos y trata de relacionarlos con factores tales como: Nivel socio-económico Grupo étnico Edad Aspectos históricos Sexo Nivel de educación formal También estudia la diferencia entre los dialectos de grupos separados por ciertas variables sociales como la religión. Por ejemplo: cuando en lugar de decir No hay plata para nada” alguien dice “No hay plata pa' ná”. cuando esto va unido a una cultura particular forman una lengua o un dialecto. El mismo individuo puede utilizar diferentes variedades de la lengua de acuerdo con la situación social y el contexto. Por ejemplo.SOCIOLINGÜÍSTICA y LINGÜÍSTICA La sociolingüística es el estudio del efecto de la sociedad en la manera en que se usa el lenguaje. ___________________ 14.De rechazo: ______________________________________________________________________________________________________ El lenguaje se compone de lengua y habla. Escribe en cada caso. otras palabras que tú y tus compañeros empelan con frecuencia: Palabras con eliminación de letras: Profe. Busca en un diccionario el significado de las palabras subrayadas anteriormente y escríbelas en el cuaderno. _____________________________________________________________ 16. los niveles de indagación y formalización lingüísticas que convencionalmente se distinguen son: “Aprendizaje al Alcance de todos” – Castellano 11° 5 . Por favor consulte y dibuje el aparato fonador humano con sus partes más importantes. Habla: es la manera particular como cada miembro del grupo social hace uso de la lengua (idioma) 11. sus gustos. ___________________ La columna está adosada a la pared. Lee la siguiente información y realiza un resumen en tu cuaderno Desde el punto de vista de la lengua como sistema. ___________________ ¡Qué pasa! todo bien. 12. a esto se le denomina JERGA. Las diferencias entre los distintos grupos sociales se manifiesta no sólo en forma de vestir. Escribe frente a cada expresión la jerga a la cual pertenecen: El profe dictará las notas hoy mismo. Lengua se considera a un código lingüístico (idioma) adoptado por un grupo social. su cultura sino también en su forma de hablar. ___________________ Bombee y suelte el freno. Colegial_________ La epidermis del rostro está ilesa. _____________________________________________________________ Palabras con adición de letras: Rebonito. 17. para darle más luz a la toma. Escribe los diferentes significado que podemos darle a las siguientes palabras según el contexto: Video: Camello: Abeja: Papaya: Chicharrón: Pilas: Vaca: Vieja: 13. Completa el recuadro con los diversos grupos regionales: Paisa Rolo Pastuso Boyacense Costeño Expresiones Frecuentes 15. ___________________ Repitamos el plano 15. en cambio. /k/. son los que se articulan tocando con la punta de la lengua los dientes. cerradas y medias./d/. /s/. aquellos fonemas en cuya articulación. /t/. por ejemplo. Africados. Fricativos. /r/. /p/. Nasales. las vocales pueden ser de tres tipos: abiertas. son los que se articulan aproximando la punta de la lengua a los alvéolos. se caracterizan por una cierta dificultad para la expulsión del aire. dejando de lado la entonación típica del idioma que uno posee desde nacimiento y pronunciando las palabras tal como hacen los nativos. las unidades /b/. Por ejemplo: /l/. y. de una lengua desde el punto de vista de su función. i. Dentales. se pronuncian acercando la lengua al paladar. e./g/. son los que se articulan aproximando la lengua al velo del paladar o tocándolo. Los fonemas consonánticos se pueden clasificar en dos: Según el modo de articulación en: Oclusivos. NIVEL FONÉTICO: La fonética se dedica a estudiar los sonidos que emite la voz humana. /rr/ Según el lugar de la articulación en: Labiales. /ll/. sabemos que hay una unidad /b/ en beso. Cuando uno aprende un idioma no materno. queso. Según el grado de abertura de la cavidad bucal al pronunciarlas. en que la lengua se sitúa en el centro superior de la cavidad bucal provocando la salida del aire por sus laterales. el aire es expulsado a la vez por la boca y por la nariz. En español. Clases de fonemas Dentro de los sonidos sonoros distinguimos entre fonemas vocálicos y consonánticos. son aquellos en cuya articulación intervienen de forma principal los labios. distingue entre la "b" de rombo y la “b” de robo. Ellas son (a. se caracterizan por el bloqueo del flujo de aire. los pronunciamos con una repetición muy rápida de contactos sucesivos o vibraciones de la punta de la lengua sobre los alveolos. La fonética estudia el inventario de los sonidos de una lengua con arreglo a las diferencias articulatorias perceptibles. Tanto la fonética como la fonología tienen por objeto de estudio los sonidos de una lengua./n/. teso. porque si la cambiamos por /p/ obtenemos otra palabra: peso. En este caso. Por ejemplo: /f/./ ñ/ Laterales./k/. Alveolares. Vetares. “Aprendizaje al Alcance de todos” – Castellano 11° 6 . / y/. se llaman fonemas. y si la cambiamos por /t/. la fonética siempre es una pieza fundamental del proceso de aprendizaje ya que es la parte del idioma que nos permite pronunciar cada sonido. estudia los elementos fónicos. que están actuando en el nivel de la lengua. / m/. o que son la forma de la expresión. La fonología. o./t/. Vibrantes. Por ejemplo: /p/. / k/. aquellos en cuya articulación se produce un primer momento de oclusión y un segundo momento de fricación. u). o unidades. Los fonemas vocálicos: Los fonemas vocálicos son pronunciados de tal forma que el aire no encuentra ningún obstáculo y además son capaces de formar sílabas por sí solos. Palatales. en cambio. su formación y sus variantes dependiendo de la posición de las diferentes partes del sistema del habla que incluyen desde la lengua hasta órganos más internos en la garganta. si la sustituimos por /k/. cada palabra de la manera correcta. etc./b/. pero sin impedirlo. El gato goloso maúlla . Ej. Cantas bien. el cual puede referirse a personas (sustantivos). yo cantaría y !canta bien¡. sus formas y estructuras. a acciones (verbos) o a obras (sustantivos) que tengan un elemento en común con la palabra música: Respecto a personas Música Respecto a acciones Respecto a obras Director. El siguiente ejemplo ilustra el campo léxico de la palabra música. afinar. NIVEL LÉXICO: La cantidad de palabras que tenemos para utilizar en nuestra cotidianidad. de acuerdo a si están en plural o en singular.Los gatos golosos maúllan. se dice que tiene un léxico amplio. Cuando una persona utiliza una gran variedad de palabras en sus conversaciones y estas tiene un sentido lógico. componer Sinfonía. los párrafos. Subjuntivo. El gato goloso – La gata golosa. artículo. los sustantivos. El Tiempo: los tiempos en español presentan tres tiempos básicos: Pasado. a las tildes. los verbos. potencial e imperativo. Ej. El número: Variación de singular y plural en sustantivos. compositor. adjetivos. Establece donde van los artículos. Los principales accidentes gramaticales son: El Género: Variación masculino o femenino en sustantivos. quiero que cantes bien. los elementos que las mismas tienen. autor Dirigir. Ej. sonata “Aprendizaje al Alcance de todos” – Castellano 11° 7 . artículos y algunos pronombres. NIVEL SINTÁCTICO: Es la parte de la gramática que estudia las reglas que gobiernan la combinatoria de las palabras y la formación de unidades superiores a estos. pronombres y formas verbales. cantata. yo canto. como las oraciones. Yo Canté. presente y futuro. El Modo: Los verbos presentan cuatro modos: Indicativo. entre otras. La unidad mínima de estudio de la sintaxis es la oración. Ej.. yo cantaré. Ejemplos de cosas que pueden estudiar la morfología lingüística son por ejemplo las alteraciones que tienen las palabras de acuerdo al género al que hagan referencia. entre otros. NIVEL MORFOLÓGICO: Hace referencia al estudio y análisis las palabras. y demás. . entre otras cosas. Selecciona cinco de ellas y construye con ellas oraciones: Armar= (ensamblar algo o construirlo) Armar= (conseguir armas para el combate) Bota= (Calzado) Bota= (Bolsa de cuero para guardar vino) Bolsa= (Artículo con asas para guardar cosas) Bolsa= (Institución financiera) Bomba= (artículo para bombear agua o aire) Bomba= (artificio explosivo) Café= (color)Café= (bebida hecha con una semilla) Cubo= (figura geométrica) Cubo= (operación matemática) Cubo= (cubo de agua o cubeta) Capital= (Ciudad) Capital= (Dinero) Cólera= (enojo) Cólera= (enfermedad) Cometa= (estrella fugaz) Cometa= (Juguete de papel) Carta= (epístola o correspondencia) Carta= (baraja) Carta= (carta menú de restaurante) Corriente= (Luz eléctrica) Corriente= (algo de mala calidad o poco valor) Dado= (entregado) Dado= (pieza para jugar) Don= (formalismo dirigido a un hombre) Don= (capacidad especial. A continuación pueden encontrar algunos ejemplos de las palabras polisémicas. Por ejemplo. no concibo la distancia de presidio a presidió ni de tomas a Tomás. «cordillera de montañas» y «tipo de herramienta». hay esa gran diferencia entre un buque y un buqué? ¿Por el acento? Pues yo. Ejemplo: -Familia léxica de PELO (cuyo lexema o raíz es PEL): "peluca. el término sierra significa." -Familia léxica de ABRIGO (cuyo lexema o raíz es ABRIG): "abrigar.Una familia léxica está formada por todas las palabras que comparten el mismo lexema o raíz y que. ni de colas a Colás. por lo general. ni de topo al que topó de un paleto a un paletó. por lo tanto. peluquero. como don de música) Derecho= (Viene de línea recta) Derecho= (ciencia jurídica o abogacía) Entrada= (lugar destinado para entrar en un lugar como la puerta) Entrada= (nombre que se le da al dinero ganado) Entrada= (nombre dado a las entradas causadas por calvicie) Gato= (animal doméstico) Gato= (herramienta hidráulica para levantar peso) Lata= (artículo usado para guardar productos) Lata= (se dice de alguien que molesta) Letra= (parte del alfabeto) Letra= (documento para cambiar o asegurar dinero) Mango= (fruta) Mango= (agarradera de artículos de cocina y herramienta) “Aprendizaje al Alcance de todos” – Castellano 11° 8 . La mayoría de las palabras son polisémicas. abrigador. Los distintos significados de una misma palabra se denominan acepciones y... guardan alguna relación semántica entre sí. a menudo. en tamaño y esencia. expresiones y oraciones. peluquería. para interpretarlas correctamente el hablante debe tener en cuenta el contexto y la situación. tienen cierta relación de significado (son palabras derivadas).. abrigado. se dice que es polisémica." NIVEL SEMÁNTICO: Estudio del significado de los signos lingüísticos. ¿Me quieren decir por qué Palabras polisémicas Cuando una palabra tiene varios significados. por lo que. por esa insignificancia. es decir las palabras. Empresa dedicada a realizar operaciones financieras con el dinero procedente de sus accionistas y de los depósitos de sus clientes. 4. Asiento. ant. […] “Aprendizaje al Alcance de todos” – Castellano 11° 9 . 1. Has ____________ ya las fotos de la excursión y han quedado bastante bien. 5. En los mares. Madero grueso escuadrado que se coloca horizontalmente sobre cuatro pies y sirve como de mesa para muchas labores de los carpinteros. A veces _________ a verlo y él se mostraba muy contento. votar / botar Llama a tu primo por teléfono. Nos han __________ un secreto a voces. m. Botar/votar. Conjunto de peces que van juntos en gran número. ríos y lagos navegables. con respaldo o sin él. Grabado/gravado Cuando ___________ salido de aquí te presentaré a mis padres. U. y este del germ. bajo que se prolonga en una gran extensión. m. 2. en pl. cerrajeros. en que pueden sentarse varias personas. m. Así ocurre. rayo / rallo La Llama de la vela está apagada. cama (II del freno). Polisemia y homonimia en el diccionario En los diccionarios. Ejemplos: baya / vaya baca / vaca La Llama es un mamífero rumiante. con sabia («mujer con muchos conocimientos») y savia («jugo que proporciona alimento a las plantas»). Realiza los siguientes ejercicios con homófonas Este producto está _________ con impuestos muy altos. onda / honda bello / vello. las palabras homónimas se suelen recoger en entradas diferentes a las que se da un índice numérico. y otros artesanos. Sabia/savia. El _________ ordenó a los soldados que no salieran. m. Revelado/rebelado. 6. No __________ valor para decir lo que pensaba. Ordenador (persona que acomoda) Ordenador (computadora o laptop) Ordenador (encargado de dar órdenes o controlador de mandos) Órgano= (parte interna o intestino) Órgano= (instrumento musical de viento) Pendiente= (algo olvidado) Pendiente= (joya que cuelga de los oídos o del cuello) Planta= (cualquier tipo de plata o arbusto) Planta= (lugar o fabrica como planta de luz o planta de agua) Planta= (planta de los pies) Prenda= (cualquier tipo de ropa) Prenda= (se le dice así a lo que se empeña en los lugares de prestamistas) Radio= (aparato receptor de señales de radio) Radio= (medida geométrica)Radio= (elemento químico) Palabras homónimas Dos palabras son homónimas cuando. m. Revelado/rebelado. Banco: (Del fr. Hayamos/hallamos. bank. se escriben o se pronuncian igual. las distintas acepciones de una palabra polisémica se recogen en la misma entrada precedida por un número. Yo aún soy joven y no puedo _________. 3. La __________ de los árboles es similar a nuestra sangre. por ejemplo. m. *banki). siendo distintas. Hierba/hierva. m. Iva/iba. Cabo/cavo Tienes que esperar a que el agua ____________ para echar los macarrones. En cambio. Tubo/tuvo. Este veneno es letal. pero no en todos. En la sinonimia o semejanza de significados se pueden distinguir dos grados: la sinonimia total y la sinonimia parcial. al usar los sinónimos hay que tener en cuenta las diferencias de uso. tra profesor. expresan significados contrarios son palabras antónimas. Además. mayor que/menor que. maestro. Sin embargo. ya que es muy difícil que dos términos sean intercambiables en todos los contextos. estos casos de sinonimia total son muy poco frecuentes. encendido/apagado. por tanto. que es más respetuosa. Por ejemplo. *Mi faena consiste en coordinar los distintos departamentos. Palabras sinónimas Las palabras que nombran una misma realidad y. Palabras antónimas Antónimos de negación Los antónimos de negación son antónimos que se forman mediante la supresión o incorporación de un prefijo de valor negativo. es lo que se conoce como sinonimia parcial. muerto/ vivo Antónimos inversos suegro/yerno. Algunas palabras son sinónimas siempre. Sinonimia total Sinonimia parcial Mi labor consiste en coordinar los distintos departamentos. delante de / detrás de “Aprendizaje al Alcance de todos” – Castellano 11° 10 . expresan un mismo significado son palabras sinónimas. la palabra viejo aplicada a una persona mayor tiene una connotación despectiva que no tiene anciano. Dos términos son antónimos inversos o recíprocos si al sustituir uno por otro es obligatorio cambiar el orden sintáctico en que aparecen las cosas o personas relacionadas. Lo más habitual es que dos palabras sean sinónimas en alguno de sus significados. ra Persona que enseña una ciencia. Este veneno es mortífero. como miedo y valor. Los términos que dan nombre a realidades opuestas y. arte u oficio. como profesor o maestro. o tiene título para hacerlo. La oposición de significados o antonimia puede ser de varias clases: Antónimos binarios Dos términos son antónimos binarios si son totalmente incompatibles. por tanto. comprar/ vender. sano/enfermo. Persona que ejerce o enseña una ciencia o arte. No se conforma con cualquier cosa: es muy Este profesor bastante bajo en los exámenes.puntada .puntilloso Mi amigo siempre llega tarde. casi invisibles.atronar . preposición (por) y sustantivo (favor).puntilla .tronera . 18. .puntuar . afilada.puntual .destronar . Componente semántico: Cuenta = factura = valor DESARROLLA LAS ACTIVIDADES (Trabajo individual) Desarrolla los ejercicios que aparecen a continuación. tiene una excelente Sus zapatos son divertidos: la Manchó la es de cuadros y el resto de lunares.puntera . las palabras frío y caliente son antónimos Veamos un ejemplo con una frase: “La cuenta por favor” Componente fonético: /la kuénta por fabor/ Componente sintáctico: Articulo (la). . del mantel con el café. Laura tira muy bien con el arco. en frío-fresco-tibio-cálido-caliente. punta .Antónimos de grado Los antónimos de grado representan los extremos opuestos de una escala en la que pueden aparecer ordenados gradualmente otros significados.entronizar .puntería . 19. tronar . es muy poco Las tijeras que utilizan los niños no deben tener la La modista ha dado en mi vestido unas . sustantivo (cuenta). Clasifica cada palabra en su familia.destronamiento Trueno Trono “Aprendizaje al Alcance de todos” – Castellano 11° 11 . Completa las oraciones con las palabras de la familia de punto que van debajo. perorata. Conjunto de obras que tiene preparadas una compañía teatral. Es necesaria una gran concentración para no perder el hilo de la argumentación en una ___________________ científica. conferencia. El presidente Zapatero dijo en su ___________________ televisada que España prestaría apoyo logístico a los aliados.parodia .repertorio . Pieza cómica breve. La ___________________ que el general Sánchez dirigió a las tropas americanas fue transmitida por todas las televisiones occidentales.pantomima . monólogo . Colócalas junto a su definición. sermón Cada vez que Carmina se pone minifalda. Personas que actúan en calidad de acompañamiento o grupo en una obra. Completa los enunciados con el sustantivo más conveniente en cada caso. Eslava Galán habló sobre los castillos andaluces y sus leyendas. Cada una de las partes de una representación teatral separadas por descansos. charla.farándula . discurso. Vestimenta y maquillaje que lleva un actor para imitar al personaje.escenografía Recitado hecho por una sola persona como si pensara en voz alta. Para realizar en casa (Trabajo Individual en el cuaderno) 21. familiares. Máquinas usadas en el teatro para el cambio de decorados y efectos especiales. disertación.aforo . Imitación burlesca de una obra literaria o de los gestos de una persona. Las siguientes palabras pertenecen al campo semántico del teatro. arenga.farsa . ponencia. Alocución. Cantidad de espectadores que caben en un teatro. Consulta en casa con tus padres. En la ___________________ pronunciada ayer. “Aprendizaje al Alcance de todos” – Castellano 11° 12 . Conjunto de decorados de una obra teatral.acto . homilía.20.caracterización tramoya . tiene que soportar los interminables ___________________ de su padre sobre la moralidad en el vestido. Mundo de los cómicos.comparsa . amigos o vecinos sobre otras palabras o expresiones que se usen para designar los siguientes términos: Cabeza: ___________________________________________ Café con leche: ___________________________________ Niño: ______________________________________________ Amigo: ____________________________________________ Casa: _____________________________________________ Bolsa: ____________________________________________ Hombre atractivo: _______________________________ Mujer atractiva: __________________________________ 22. Representación por gestos sin palabras. Aún hoy añoro las divertidas ___________________ con las que mi abuela solía entretenernos en las largas tardes de invierno. cierto. El gordo de la lotería ___________________ a tu prima. verídico. veraz. El acto de inauguración concluyó con un breve ___________________ del Alcalde de Jaén. obcecar(se). Tienes que relajarte y actuar con serenidad. fundado. y tuvo que venir Santos a ___________________ nuestra paz. En el último Congreso de Lingüística. Nosotros estábamos tan tranquilos. genuino. exacto. fidedigno. Auténtico. Resulta tan ___________________ su culpabilidad que ni él mismo se atreve a negarla. tartamudea y cambia el orden de las palabras al hablar. Desde que le tocó hace cosas rarísimas. ofuscar(se). obnubilar(se). verdadero. Según fuentes ___________________ . confundir(se). Cada vez que sale a la pizarra ___________________. “Aprendizaje al Alcance de todos” – Castellano 11° 13 . 23. que así no conseguirás tomar una decisión adecuada. el fraude fiscal en España es muy superior al del resto de los países europeos. Andrés se nos hizo interminable: la ___________________ duró más de media hora. Completa los enunciados con el adjetivo conveniente en cada caso. La misa de D. Felipe Sahagún tiene una mente muy clara. Inma es muy nerviosa. verosímil Aunque todas las historias que cuenta tu amigo Manolo son ___________________. la mayor parte de las ___________________ versaban sobre el mismo tema. después de sus explicaciones nos damos cuenta de que no nos ha dicho casi nada. Tenemos ___________________ sospechas de que miente. deslumbrar(se). 24. trabucar(se). sus predicciones suelen ser bastante _________________. probado. trastornar(se) A algunas personas les gusta _____________ a sus amistades con grandes signos externos de riqueza. Es un error que te ___________________ por tratar de conseguir a esa chica. El tribunal consideró ___________________ el homicidio delito y lo condenó a cadena perpetua. perturbar(se). Completa los enunciados con el verbo más conveniente en cada caso. evidente. Los ojos de su profesora ___________________ a Paco de tal modo que se queda absorto mirándolos durante horas. No hay quien aguante las largas ________________ de Javier sobre sus teorías filosóficas particulares. Aunque el problema sea grave. No olvides que tiene veinte años más que tú. certero. me lo piden en el restaurante. real. Todavía hay dudas sobre si el Velásquez que acaban de comprar los japoneses es ______________ o no. Ciertos sicópatas no distinguen entre lo ___________________ y lo imaginario. El profesor de lengua nos ___________________ con su palabrería. consulta los desconocidos. no te ___________________. ¿Es ___________________ que tu novia está embarazada? Necesito que me digas el número ___________________ de invitados que asistirán a la boda. no creo que jamás le hayan ocurrido a él. en el que agradeció sus esfuerzos a cuantos habían colaborado en el proyecto. (Texto tomado de: P…RGOLIS. ORDUZ. desarraigos. los pasajeros. La primera persona del singular y la segunda persona del plural “Aprendizaje al Alcance de todos” – Castellano 11° 14 . voy en un bus que lucha por abrirse paso en la congestión vehicular.) 25. somos el paisaje. la penumbra de las fachadas le permite al pequeño mundo del interior reflejarse en todo su cansado esplendor: ya no hay paisaje urbano superpuesto al reflejo. El bus acelera su marcha y la ciudad desaparece. Pasan dos señoras en el primer puesto. LA VENTANILLA DEL BUS Comienza a oscurecer. b. La ciudad y el transporte. Nosotros. Con temor y asombro. c. Baudrillard dice que "un simulacro es la suplantación de lo real por los signos de lo real" No hay lo real. La caracterización de una ciudad a partir de la relación existente entre el transporte público y el individuo. Danilo. fantasmas. creo que nos sonreímos más allá del cansancio del día de trabajo. d. Bogotá: Arango Editores. Sólo estamos nosotros. c. la indiferente comunidad que comparte el viaje. MORENO. ante mí pasan otras ventanillas con otros pasajeros de otra comunidad igualmente apática. pero no es reflejo: soy yo mismo sentado en el otro bus. Ahora vamos por una cuadra sin comercio. Los dos vehículos arrancan en medio de una nube de humo negro. Juan Carlos. Caos y transporte. Otro bus se acerca lentamente hasta quedar paralelo al nuestro. Entre la ciudad y yo está el vidrio de la ventanilla que devuelve mi imagen. él y yo cruzamos una mirada cómplice. 26. Reflejos.Para realizar en casa (Trabajo Individual en el cuaderno) A PARTIR DE LA LECTURA REALIZA EL SIGUIENTE ANÁLISIS TEXTUAL. d. Serán amigas -pienso-. Sigue pasando la gente detrás de las otras ventanas. quizás compañeras de trabajo. La narración del viaje que alguien realiza en un bus por el centro de una ciudad y la presentación de sus reflexiones. tan sólo la ventanilla que nos refleja. Bogotá recorrida. La ciudad se puede leer. mezclando su imagen real con nuestro reflejo. En el texto anterior predomina a. Es mi reflejo. en los andenes se agolpa la multitud. 1999. La descripción del entorno material de una ciudad a partir de un viaje en bus por el centro de ella. Luis Fernando. 27. intuyo. En el texto predomina una narración que combina a. Creo verme sentado en la cuarta ventanilla del bus que espera la señal verde junto a nosotros. ¿Somos los signos de lo real? Un semáforo nos detiene en una esquina. b. perdida en la masa de pasajeros que se mueven al ritmo espasmódico del tránsito. Instituto Distrital de Cultura y Turismo. La presentación de una teoría sobre la forma de descubrir la falsedad dentro de una ciudad. Otro posible título para el texto anterior sería: a. ya están encendidas las vitrinas de la Carrera Trece. Pero no hablan entre ellas. suplantamos la realidad. El transporte público. a partir de referentes urbanos y con un lenguaje propio de ciudad.b. Algunos individuos que observan críticamente la ciudad c. Argumentar la idea de que leer la ciudad es leernos a nosotros mismos. La tercera persona del plural y la tercera persona del singular. Introducir comentarios que el autor del texto hace para sí mismo b. Todos los seres que pertenecemos a la ciudad. 30. 31. se refiere a a. d. suplantamos la realidad. c. Los usuarios del transporte público en la ciudad. b. o en YouTube: http://www. Vea la presentación como ejemplo de Fabiola Rivera en el blog. una presentación en power point donde sinteticen los conceptos encontrados en el video. Las expresiones Serán amigas y quizás compañeras de trabajo. Definir el significado de simulacro partiendo de un viaje en bus por la ciudad. Evidenciar la participación de uno de los personajes en el texto. Ánimo “Aprendizaje al Alcance de todos” – Castellano 11° 15 . d. es inevitable suplantar la realidad. porque a. Has hecho un excelente trabajo. expresadas con un lenguaje propio de la literatura. 33. El concepto de paisaje se fundamenta en la inexistencia de la individualidad. puedes pasar a la guía No.com. Discutir la concepción de Baudrillard en torno a la posibilidad de hallar la ciudad. Y realicen en grupo. Trata un problema propio de la ciudad. analiza las causas del estado actual de la ciudad. Señalar diálogos entre el autor y el narrador del texto. somos el paisaje” se puede concluir que a. d. Siempre que se hace parte de algo colectivo. La segunda persona del plural y la tercera persona del singular. Proponer un método para leer la ciudad a partir de los planteamientos de Baudrillard.com/watch?v=-2zyoxUmTHM. los pasajeros. Insinúa algunas problemáticas de la ciudad a través de anécdotas citadinas. El enunciado “un simulacro es la suplantación de lo real por los signos de lo real” se introduce en el texto con la intención de a. que encontrarás en el blog: osorami. El texto La ventanilla del bus se puede clasificar como urbano. Profundiza en una problemática de ciudad partiendo de teorías antropológicas y propone c. c. b. ubicadas en el tercer párrafo. Los individuos que componen la masa son sólo objetos para ser observados. La primera persona del singular y la primera persona del plural. c. 32.wordpress. d. 6. se han impreso en letra cursiva con la intención de a. un nuevo lenguaje para la ciudad. El objeto que constituye la realidad es el mismo sujeto que la observa. Formular interrogantes del autor del texto hacia sus lectores. 28. Cuando el texto habla de comunidades apáticas e indiferentes. b. Observa el video sobre sociolingüística de Richard File-Muriel. d. Las personas que transitan por el centro de la ciudad b. c. Del enunciado “Nosotros. apoyándose en estudios científicos y valiéndose de ejemplos de ciudad.youtube. d. 29.
Report "Castellano 11° Segundo periodo. Guia No.5"