CARACTERÍSTICAS DEL ADOLESCENTE SEGÚN PIAGETEtapa de la Adolescencia Temprana (10-14 años) *Desarrollo físico Existen cambios físicos más rápidamente, es el inicio de la pubertad, comienza la madurez física, comienza el interés sexual (pensamientos y sentimientos) *Desarrollo cognoscitivo Se da un cambio gradual a la etapa de las operaciones formales *Auto-desarrollo Se da una auto-definición e integración, se da la autonomía vs la dependencia, se la fabula personal y la audiencia imaginaria. * Desarrollo social Se le da más importancia a las relaciones interpersonales (amigos, etc.), se desarrolla la independencia de los padres, y la resistencia a la autoridad. * Desarrollo emocional Se da la inestabilidad emocional, se incrementa la expresión de las emociones (incluyendo el enojo), las emociones pueden ser abrumadoras. Etapa de la Adolescencia Media (15-18 años) *Desarrollo físico Existe una diferencia notoria entre el desarrollo físico del hombre y la mujer en términos de velocidad, se da un mayor interés por la sexualidad (pensamientos y sentimientos) *Desarrollo cognoscitivo Continua el desarrollo de la etapa de las operaciones formales, se da el pensamiento abstracto, aún existen inconsistencias entre el pensamiento y la conducta. *Auto-desarrollo Se da la independencia, se busca y se afina la identidad, existen cuestionamientos en general, se da la exploración y la experimentación en general, se desarrolla la auto-confianza. *Desarrollo social Continúa la socialización y la importancia por las relaciones interpersonales, se da mayor importancia a los amigos más cercanos, existe una mayor sensibilidad social, se busca la autonomía de la familia. *Desarrollo emocional Hay mayor estabilidad emocional, se depende del pensamiento formal (operacional), existe mayor madurez emocional pues su prevalencia está aumentando. Ello se debe a que la población está envejeciendo y el riesgo de discapacidad es superior entre los adultos mayores. y también al aumento mundial de enfermedades crónicas tales como la diabetes. las limitaciones de la actividad y las restricciones de la participación. casi 200 millones experimentan dificultades considerables en su funcionamiento. Discapacidad es un término general que abarca las deficiencias. las enfermedades cardiovasculares. Por consiguiente. Es una . Las deficiencias son problemas que afectan a una estructura o función corporal. sexo o factores sociales y culturales). Si bien es necesario aclarar. el cáncer y los trastornos de la salud mental. la discapacidad es un fenómeno complejo que refleja una interacción entre las características del organismo humano y las características de la sociedad en la que vive. que actualmente hay cierta tendencia a utilizar el término DIVERSIDAD FUNCIONAL en lugar de discapacidad. fisiológica o anatómica. En los años futuros. Para que lo entendamos mejor: Una deficiencia es toda pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica. Más de mil millones de personas viven en todo el mundo con alguna forma de discapacidad. las limitaciones de la actividad son dificultades para ejecutar acciones o tareas. que limita o impide el desempeño de un rol que es normal en su caso (en función de su edad. Tipos de discapacidad Ya sabemos que la discapacidad. Una discapacidad es toda restricción o ausencia (debida a una deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para un ser humano. es una restricción o impedimento en la capacidad de realizar una actividad. y las restricciones de la participación son problemas para participar en situaciones vitales. la discapacidad será un motivo de preocupación aún mayor. de ellas. Una minusvalía es una situación desventajosa para un individuo determinado consecuencia de una deficiencia o una discapacidad. por ser más acertado. bajo el parámetro de lo que es "normal" (refiriéndonos por normal a la "mayoría") para un ser humano. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS).Tipos de discapacidades y características. .Quienes la padecen ven afectadas sus habilidades motrices. Algún ejemplo sería la Parálisis Cerebral. Multisensorial.. Discapacidad Psíquica.. Discapacidad Física (motora. Estos niños podrían . pero probablemente no lo percibimos de tal forma. habrá un profesional o varios profesionales que evalúen a través de distintas pruebas específicas. Por otra parte. los niveles de discapacidad intelectual varían ampliamente.). motriz..Aquí se encuentran aquellas discapacidades relacionadas con la disminución de uno o varios sentidos. así como para valerse por sí mismos. Síndrome de Down. también hay niveles de discapacidad: leve. de pánico. diferenciamos entre: D. moderada o severa. DISCAPACIDAD INTELECTUAL La Discapacidad intelectual es un término utilizado cuando una persona no tiene la capacidad de aprender a niveles esperados y funcionar normalmente en la vida cotidiana. el trastorno bipolar.consecuencia o situación. Sin embargo.. esquizomorfo y el Síndrome Orgánico.. D. distintos tipos de discapacidad. desde problemas muy leves hasta problemas muy graves. Esto nos hace pensar que cualquier de nosotros o de nuestros allegados estuvo en situación de discapacidad alguna vez.). Visual o incluso D. que es una disminución en las habilidades cognitivas e intelectuales del individuo. el nivel que presenta. Según el tipo de discapacidad. Discapacidad Sensorial.. Por ejemplo. hay discapacidades temporales y discapacidades permanentes. y pasar de un nivel severo a leve.Se considera que una persona tiene discapacidad psíquica cuando presenta "trastornos por el comportamiento adaptativo." Puede ser provocada por diversos trastornos mentales como la depresión mayor. En los niños. Auditiva. habiendo por lo tanto.. Señalar que estos niveles no son siempre fijos. Cognitiva. Aquí encontraríamos discapacidades como el Retraso Mental. la esquizofrenia. Una persona puede evolucionar o involucionar.. previsiblemente permanentes. o de moderado a severo (también dependiendo del tipo de discapacidad que hablemos). Dentro de esta clasificación. pueden ocasionar discapacidad temporal. con diferentes factores causales. Espina Bífida. De manera general hablamos de: Discapacidad Intelectual (Mental. Los niños con discapacidad intelectual puede que tengan dificultad para comunicar a otros lo que quieren o necesitan. La discapacidad intelectual podría hacer que el niño aprenda y se desarrolle de una forma más lenta que otros niños de la misma edad.. En general la población percibe la discapacidad como una condición permanente.. fracturarse el brazo o perder grados de visión por la exposición de los ojos a algún agente químico nocivo. . ¿Cuáles son algunos de los signos de la discapacidad intelectual? Por lo general. Por ejemplo. las causas de la discapacidad intelectual no se presentan sino hasta cuando el niño es mayor. accidentes cerebrovasculares o ciertas infecciones. Algunas de las causas más frecuentes de la discapacidad intelectual. Encontramos personas con discapacidad ocupando cargos importantes en la política. esta condición día a día va mejorando. músicos. sin posibilidades de socializar y mucho menos opciones laborales.necesitar más tiempo para aprender a hablar. Hay muchos síntomas de discapacidad intelectual. factores congénitos. enfermedad o un problema en el cerebro. En muchos niños no se conoce la causa de la discapacidad intelectual. el síndrome alcohólico fetal. gateen o caminen más tarde que otros niños aprendan a hablar más tarde o tener problemas para hablar tengan dificultad para recordar cosas tengan problemas para entender las reglas sociales tengan dificultad para ver las consecuencias de sus acciones tengan dificultad para resolver problemas DISCAPACIDAD FÍSICA La visión que tenemos de la persona con discapacidad física ha variado con el paso de los años. artistas etc. Otras causas ocurren durante el parto o poco después del nacimiento. podría ser difícil indicar la manera como el discapacidad intelectual afectará a los niños más tarde en la vida. vestirse o comer sin ayuda y también podrían tener problemas de aprendizaje en la escuela. La causa puede ser una lesión. los niños con discapacidad intelectual puede que: se sienten. neuromusculares. cromosómicos. hereditarios. defectos congénitos e infecciones. tales como lesiones graves de la cabeza. deportistas. caminar. afecciones genéticas. infecciosas o metabólicas entre muchas. Existen diversas causas por las cuales se presenta la discapacidad física. ocurren antes del nacimiento. La discapacidad intelectual puede ser la consecuencia de un problema que comienza antes de que el niño nazca hasta que llegue a los 18 años de edad. por accidentes o enfermedades degenerativas. más temprano se identificarán los síntomas. empresarios destacados. y los gobiernos van tomando mayor conciencia de implementar políticas tendientes a que las ciudades sean lugares más amables hacia la persona que vive con una discapacidad. el síndrome X frágil. En otros casos. anteriormente veíamos que las personas eran relegadas a su hogar. como el síndrome de Down. Sin embargo. mientras más grave sea el grado de discapacidad intelectual. Disminución de la capacidad auditiva que permite adquirir el lenguaje oral por la vía auditiva. yunque y estribo). afectando los nervios. ALBINISMO: El albinismo es una anomalía genética en la que hay un defecto en la producción de melanina. que se transmiten a través de las fibras nerviosas auditivas al cerebro. provocando que las células ciliadas ( del caracol) transformen estas vibraciones en impulsos eléctricos. las ondas sonoras atraviesan el oído externo hasta llegar al tímpano. generalmente durante el desarrollo fetal. ESCLEROSIS MULTIPLE: Es una enfermedad fundamentalmente inmunológica. es la principal vía por la que los niños aprenden lo que no es inmediatamente evidente y desempeña un papel central en el pensamiento y el conocimiento. los ojos y el pelo. en la cual se produce una suerte de alergia de una parte del sistema nervioso central. La mayoría de las veces causa torsiones. Consideramos las deficiencias auditivas como aquellas alteraciones cuantitativas en una correcta percepción de la audición. movimientos repetitivos y/o posturas anómalas. DISTONIA MUSCULAR: Es un síndrome que consiste en contracciones musculares sostenidas en el tiempo. en donde los fluidos que se encuentran en su interior entran en movimiento. Normalmente. el Mal de Parkinson (MP) ocupa el cuarto lugar en incidencia. o membrana timpánica. dicha anomalía es la causa de la ausencia parcial o total de pigmentación de la piel. PARALISIS CEREBRAL: Es un conjunto de desórdenes cerebrales que afecta el movimiento y la coordinación muscular. ESPINA BIFIDA: Malformación congénita manifestada por falta de cierre o fusión de uno o varios arcos posteriores de la columna vertebral. Es una de las afecciones más antiguas que conoce la humanidad. MAL DE PARKINSON: Entre las enfermedades neurológicas. Es causada por daño a una o más áreas específicas del cerebro. Es importante señalar la importancia de los siguientes términos: *Hipoacusia: Pérdida parcial. Estos huesecillos transfieren la energía al oído interno. DISCAPACIDAD AUDITIVA El término "discapacidad auditiva" es un término genérico usado para describir todas las pérdidas de audición. que inicia su vibración y pone en movimiento la cadena de huesecillos (martillo. con o sin exposición de la médula espinal. .Tipos de Discapacidad Física LESIÓN MEDULAR: Es un daño que se presenta en la medula espinal puede ser por una enfermedad o por un accidente y origina perdida en algunas de las funciones movimientos y/o sensibilidad. El lenguaje permite a los seres humanos la comunicación a distancia y a través del tiempo. O bien puede ser una sordera hereditaria. El elemento conductivo puede ser corregido por procedimientos médicos o quirúrgicos. Así: de transmisión o conductiva: la zona alterada es la encargada de la transmisión de la onda sonora. neurosensorial o de percepción: en el oído interno y/o en la vía auditiva. La etiología de la discapacidad auditiva puede ser por causas exógenas como la rubeola materna durante el embarazo. que es un conducto que une el oído medio con la rinofaringe. El diagnóstico precoz y la rehabilitación adecuada previenen la consecuencia más importante de la Hipoacusia infantil. cognitivas). Una de las formas más comunes de pérdida de audición conductiva es un exceso de líquido en el oído medio (otitis media) y los niños pequeños son más propensos a padecerla. sensorial. Cualquier sordera superior a 60 dB indica una pérdida neurosensorial pura o mixta. La causa puede ser un tapón de cera u objetos extraños en el cala auditivo externo. La causa se sitúa en el oído externo o medio. motoras. El mecanismo por el que las ondas de sonido llegas a las terminaciones nerviosas de la cóclea no funciona. Mixta: Es una mezcla de pérdida auditiva conductiva y sensorial que afecta normalmente a los niños pequeños. También se puede hacer un implante coclear a un niño cuya pérdida de audición es demasiado profunda para que le resulte útil un audífono. al ser recesiva.) ya que los nervios se encuentran dañados. Hay una deficiencia de la transformación de energía en forma de ondas sonoras a ondas hidráulicas en el oído interno por lesiones localizadas en el oído externo y/o en el oído medio. La causa radica en el oído interno o estructuras centrales (nervio auditivo. En muchos casos se prescriben audífonos para amplificar la audición residual (los audífonos deben prescribirse por un otorrino). por lo que se pueden distinguir 3 grupos: . Los sonidos graves los oyen relativamente bien y en algunas ocasiones y bajo determinadas circunstancias pueden mantener una conversación. también las producidas por lesión de la trompa de Eustaquio. y que suelen provocar otros problemas asociados (dificultades visuales.*Sordera (cifosis): pérdida total de la audición y el lenguaje se adquiere por la vía visual. crecer sin un lenguaje. incompatibilidad del factor Rh.. no suele conllevar trastornos asociados. Según el momento de aparición El momento en el que aparece la discapacidad auditiva es determinante para el desarrollo del lenguaje del individuo. No existen procedimientos médicos o quirúrgicos que puedan restablecer la audición si la pérdida es sensorial. etc. La podemos clasificar en función de la parte del oído afectada. la cual.. Características principales Ojos inflamados. alcoholismo. ictericia (aumento de a bilirrubina en la sangre por incompatibilidad Rh). anoxia neonatal (falta de oxígeno). etc. Según la causa Prenatales: enfermedades de la madre durante el embarazo pueden ser causa de Hipoacusia en el niño. DISCAPACIDAD VISUAL La gran mayoría de los niños con problemas de visión reciben su educación en centros de régimen ordinario donde. pediatra u oculista cuando exista algún indicio. Sordera o Cofosis: no se oye. siempre se debe recomendar a los padres y cuidadores que visiten al médico de cabecera. etc. Es en este momento donde pueden surgir los problemas. fracturas del oído. en algunos casos las dificultades de estos niños no se reconocen o no son comprendidas. pueden obtener una buena escolaridad. tumores. Los profesionales y el personal de apoyo. meningitis y encefalitis. Postlocutivos: si la discapacidad sobrevino después de adquirir el lenguaje oral (después de 3 años). con el apoyo adecuado. Entre las más graves nos encontramos con la rubeola. llorosos. sarampión. sobre todo si se dan entre la 7 y la 10ª semana. Neonatales: Traumatismo durante el parto. . prematuridad. son las personas ideales para observar a los niños y tomar nota de aquellos comportamientos que indiquen un problema de visión. Conforme a la Seguridad Social se considera una persona sorda a partir de 75 decibelios. intoxicaciones por antibiótico. Postnatales: otitis y sus secuelas. Severas: superior a 70 decibelios. Perilocutivos: si la discapacidad sobrevino mientras se adquiría el lenguaje oral (2-3 años). afecciones del oído interno y nervio auditivo. varicela. Moderadas: de 40 a 70 decibelios. nublados o enrojecidos. Según intensidad Leves: pérdida inferior a 40 decibelios. Sin embargo.Prelocutivos: si la discapacidad sobrevino antes de adquirir el lenguaje oral (antes de 2 años). No responder adecuadamente a las preguntas. pero no a la inteligencia. falta de limpieza y orden en su cuaderno confusión entre letras/palabras que tienen forma similar. la discapacidad psíquica afecta al comportamiento adaptativo. órdenes o gestos a no ser que al niño se le llame por su nombre. frotar o cerrar los ojos con fuerza de forma continua. Trastornos como la esquizofrenia. aunque mucha gente lo hace. La discapacidad psíquica afecta a áreas como la comunicación o las habilidades sociales. Movimientos de los ojos rápidos e involuntarios. respuestas inadecuadas a la comunicación no verbal. Con frecuencia también se les llama sordo-ciegos. choques contra los muebles. Poner la cabeza en na posición extraña o sostener el libro con una inusual inclinación/distancia. Muchos de ellos también tendrán otros problemas adicionales que puede ser difícil saber hasta qué punto padecen otras dificultades cognitivas debido a la complejidad de ser sordos y ciegos. Síntomas como los descritos pueden dar por resultado que el niño sea incapaz de realizar adecuadamente la tarea de aprendizaje y se "desconecte". Cuando un niño nace con una combinación de dificultades visuales y auditivas se la denomina sordo-ceguera congénita. Molestias ante la luz fuerte. DISCAPACIDAD MULTISENSORIAL Los niños y jóvenes que tienen una combinación de dificultades visuales y auditivas pueden ser denominados "discapacitados multisensoriales". pero es importante recordar que un individuo puede conservar cierta audición o visión residual. Parpadear. . Torpeza. Por tanto. etc. Dificultades para copiar de la pizarra. DISCAPACIDAD PSÍQUICA La discapacidad psíquica no debe confundirse con la discapacidad mental. Dolores frecuentes de cabeza o mareos. Estrabismo y ojos que no parecen estar alineados y funcionar juntos al mismo tiempo. Escaso equilibrio. la depresión o el trastorno bipolar son causantes de esta discapacidad o diversidad funcional. es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_41/Lucia_Cabrera_1.htm . BIBLIOGRAFIA http://www.ar/2012/02/caracteristicas-de-cada-etapasegun_15.ar/2012/11/distintos-tipos-dediscapacidad-y-sus-caracteristicas. El SCR ya no es el motivo más frecuente de la sordo-ceguera. entre ellas: Nacimiento prematuro Trauma de nacimiento y/o asfixia Infecciones virales Anormalidades cromosómicas.csicsif. vista y oído.csicsif.pdf http://www.cl/tesis/uchile/2008/blanco_p/sources/blanco_p.ar/ http://ivanluna12.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_41/Lucia_Cabrera_1.blogspot. de forma que entre 1991 y 1996 nacieron menos de treinta y tres bebés con SCR.uchile.blogspot. cientos de niños nacieron con el síndrome congénito de la rubéola (SCR) que afectaba al corazón.com.p df http://acogidayel2.com.p df http://atendiendonecesidades.html http://repositorio.Cuando desarrolla estos problemas en sus primeros años se llama sordoceguera adquirida.blogspot. el número de niños afectados por la rubéola ha descendido mucho gracias a las campañas de vacunación.com. Durante la primera mitad del siglo XX. Una reciente encuesta mostró que hay varias causas para la sordo-ceguera. Desde 1970. y las causas que dan lugar a la discapacidad multisensorial son complejas.
Report "Características Del Adolescente Según Piaget"