CAPACITACION ELECTROTECNICA.doc

CAPACITACION ELECTROTECNICA1. FUNDAMENTOS ELECTRICOS   Notación exponencial. Operaciones con notación científica.  Prefijos.  Magnitudes y unidades.  Carga eléctrica.  Ley de Coulomb.  Intensidad de campo eléctrico.  Potencial eléctrico.  Diferencia de potencial.  Intensidad de corriente.  Densidad de corriente.  Generadores de corriente. OBJETIVOS 1. Conocimiento de la notación científica, sus operaciones y los prefijos, magnitudes y unidades más utilizadas. 2. Conocimiento de la Ley de Coulom, de los conceptos de carga y potencial y campo eléctrico. 3. Comprensión del significado de intensidad de corriente eléctrica y de densidad de corriente. 4. Conocimiento de generadores, pilas y acumuladores. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Utilizar correctamente la notación exponencial. 2. Realizar operaciones de suma, resta y producto en notación exponencial. 3. Sustituir la notación exponencial por los sufijos correspondientes y viceversa. 4. Conocer las magnitudes y unidades principales usadas en electricidad, especialmente: potencial, intensidad, densidad de corriente, fuerza, carga y distancia. 5. Conocer la ley de Coulomb. 6. Comprender los conceptos de carga, campo, potencial y diferencia de potencial eléctricos. 7. Conocer la corriente eléctrica, su sentido y los convenios adoptados. 8. Diferenciar entre tensión y corriente. 9. Conocer la constitución básica de pilas y acumuladores y sus tipos. 10. Manejar de forma adecuada el voltímetro y el amperímetro. MÍNIMOS 1. Conceptos de carga, potencial eléctrico e intensidad de corriente y sus unidades. 2. Conocer la ley de Coulomb. 3. Utilizar correctamente el voltímetro y el amperímetro. CONTENIDOS CONCEPTOS 1. Notación exponencial. Operaciones: suma, resta y producto. 2. Magnitudes, unidades y prefijos más comúnmente utilizados. 3. Carga eléctrica. Ley de Coulomb. 4. Campo eléctrico. Potencial eléctrico. PROCEDIMIENTOS 1. Medir con voltímetros y amperímetros. 2. Utilizar convenientemente las unidades. ACTITUDES 1. Mantener una postura de indagación y curiosidad hacia fenómenos de tipo eléctrico. ArribA 2. CORRIENTE ELECTRICA   Propiedades eléctricas de la materia. Conductores y aislantes.  Corriente eléctrica.  Potencial eléctrico.  Tipos de corriente eléctrica.  Efectos de la corriente eléctrica.  Sistemas eléctricos.  Resistividad y conductividad.  Resistencia y conductancia.  Ley de Ohm.  Circuito eléctrico.  Ley de Ohm generalizada.  Potencia y energía eléctrica.  Efecto Joule.  Rendimiento.  Rendimiento y pérdidas del circuito eléctrico elemental.  Transferencia de máxima potencia.  Caída de tensión y sección de una línea. OBJETIVOS 1. Conocer la corriente eléctrica, sus tipos y unidades y diferenciar los materiales conductores y los aislantes. 2. Dominar los conceptos y cálculos en torno a la potencia, la energía y el rendimiento. 3. Conocer las leyes de Ohm y de Joule y aplicarlas correctamente en circuitos eléctricos sencillos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Explicar los principios y propiedades de la corriente eléctrica, su tipología y efectos en los circuitos de CC. 2. Describir las magnitudes eléctricas básicas (resistencia, tensión, intensidad...) y sus unidades correspondientes características de los circuitos de CC. 3. Diferenciar el comportamiento de los distintos componentes que configuran los circuitos eléctricos básicos de CC (generadores, resistencias, conductores). 4. Conocer la estructura atómica básica. 5. Conocer y diferenciar los conductores y los aislantes. 6. Conocer la corriente eléctrica, sus tipos y unidades. 7. Calcular la resistencia de un conductor en función de sus materiales y dimensiones. 8. Aplicar correctamente la ley de Ohm. 9. Dominar los conceptos de potencia y energía eléctrica. 10. Conocer el efecto joule y calcular el calentamiento eléctrico de sustancias. 11. Conocer el concepto de rendimiento y aplicarlo correctamente en función de la potencia útil y la perdida en circuitos elementales. 12. Conocer las condiciones de transferencia de máxima potencia. 13. Calcular la caída de tensión en la línea de un circuito eléctrico sencillo. MÍNIMOS 1. Conocer la corriente eléctrica, sus tipos y unidades. 2. Calcular la resistencia de un conductor en función de sus materiales y dimensiones. 3. Aplicar correctamente la ley de Ohm. 4. Dominar los conceptos de potencia y energía eléctrica. 5. Conocer el efecto joule. 6. Conocer el concepto de rendimiento y aplicarlo correctamente. 7. Conocer las condiciones de transferencia de máxima potencia. 8. Calcular la caída de tensión en la línea de un circuito eléctrico sencillo. CONTENIDOS CONCEPTOS 1. Propiedades eléctricas de la materia. Estructura atómica. 2. Conductores y aislantes. 3. Corriente eléctrica y potencial eléctrico. Unidades. Tipos de corriente eléctrica. Efectos. 4. Resistividad y conductividad. Dependencia de la temperatura. Resistencia y conductancia. 5. Ley de Ohm. Circuito eléctrico. Generadores y conductores reales con resistencia propia. 6. Potencia y energía eléctrica. 7. Ley de Joule. Calentamiento eléctrico de sustancias. Calor específico. 8. Rendimiento. Rendimiento y pérdidas en el circuito elemental. Transferencia de máxima potencia. 9. Caída de tensión y sección de una línea. 10. Medida de la resistencia eléctrica. 11. La ley de Ohm. PROCEDIMIENTOS 1. Utilizar convenientemente el polímetro para medir resistencias. 2. Resolver sencillos problemas de aplicación de la ley de Ohm. ACTITUDES 1. Valorar los experimentos de Ohm. ArribA 3. RESISTORES   Resistores. Resistores fijos.  Resistores no lineales.  Resistores de laboratorio.  Resistores de potencia.  Resistores variables.  Métodos de medición de resistencia. OBJETIVOS 1. Conocer los diferentes tipos de resistores existentes las características de los mismos. 2. Conocer los códigos utilizados para designar los resistores. 3. Diferenciar los métodos básicos de medida y comprobación de resistores. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Conocer los tipos de resistores fijos y manejar las tablas de valores nominales y potencias de resistores comerciales existentes. 2. Manejar el código de colores para resistores fijos. 3. Conocer los tipos principales de resistores no lineales y sus características. LDR, PTC, NTC, etc. 4. Conocer las características de distintos tipos de resistores variables y potenciómetros. 5. Conocer los métodos de medición de resistencias: directos, indirectos. 6. Manejar correctamente el óhmetro para medir resistores. MÍNIMOS 1. Conocer los tipos principales de resistores fijos y variables existentes. 2. Manejar el código de colores para resistores fijos. 3. Conocer los tipos principales de resistores no lineales y sus características. LDR, PTC, NTC, etc. 4. Conocer los métodos de medición de resistencias: directos, indirectos. CONTENIDOS CONCEPTOS 1. Resistores fijos. Características. Valores comerciales. Código de colores. 2. Resistores no lineales. Características. 3. Resistores de laboratorio. Resistores de potencia. Resistores variables. 4. Medición directa de resistencia. Comprobación de continuidad. Manejo del óhmetro. Valorar la importancia de los distintos tipos de acoplamiento de resistencias. medios utilizados. 3. potencias. . 2. Acoplamiento paralelo. estructurándola en los apartados necesarios para una adecuada documentación de las mismas (descripción del proceso seguido. trabajando en CC: 2. Identificar y clasificar resistores.. Interpretar las ventajas e inconvenientes de los diferentes tipos de acoplamiento de resistencias. caídas de tensión y diferencias de potencial.). paralelo y mixta. 2. Medición en frío y en caliente.5. Elaborar un informe-memoria de las actividades desarrolladas y resultados obtenidos. 2. Medición indirecta de resistencias. Seleccionar la ley o regla más adecuada para el análisis y resolución de circuitos eléctricos. Valorar la importancia de los resistores en la industria eléctrica y electrónica. 3. ACTITUDES 1. OBJETIVOS 1. intensidades de corriente. esquemas y planos utilizados. Dominar la obtención de circuitos equivalentes de asociaciones de resistores para la resolución de circuitos. en conexiones serie. . medidas..). 5.. Hábito de investigación para la comprobación de resistores y la obtención de curvas de variación de resistores no lineales. En varios supuestos de circuitos eléctricos con componentes pasivos. . Calcular las magnitudes eléctricas características del circuito (resistencia equivalente. cálculos. Interpretar los signos y símbolos empleados en la representación de los circuitos eléctricos de CC. 4.  Acoplamientos estrella y triángulo. Medir la resistencia directa e indirectamente. PROCEDIMIENTOS 1. 6. ASOCIACION DE ELEMENTOS   Acoplamiento serie.  Acoplamiento mixto. ArribA 4.. Comprobar la variación de resistencia de resistores no lineales en distintas condiciones. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Acoplamiento de resistencias en serie. 2. Resistencia equivalente. Partes de un circuito. MÍNIMOS 1. CONTENIDOS CONCEPTOS 1.  Segunda ley de Kirchhoff (Ley de mallas). paralelo y mixto. Diseñar y calcular circuitos divisores de tensión. Características eléctricas del circuito serie. 4. 3. 5. TEOREMAS DE CIRCUITOS   Convenios de signos. 8. Resistencia equivalente. OBJETIVOS . 2. PROCEDIMIENTOS 1. Circuito abierto y circuito cerrado.7. comprobando con los resultados teóricos. Acoplamiento de resistencias en paralelo. Resolver los distintos tipos de acoplamiento de resistencias. Investigar el acoplamiento de receptores en una vivienda. ramas y nudos. Circuitos mixtos. 2.  Mallas. Compartir las ideas propias con los compañeros.  Ecuaciones de mallas. ArribA 5. 2. ACTITUDES 1. Primera ley de Kirchhoff (Ley de nudos). Diferenciar los tipos de acoplamiento serie. Características eléctricas del circuito paralelo.  Teorema de Thevenin. Circuito eléctrico. Adquirir el hábito de utilizar combinaciones de resistencias para obtener valores no comercializados. Montar circuitos serie y paralelo y medir sobre ellos las distintas magnitudes eléctricas. Calcular las magnitudes eléctricas de cualquier acoplamiento de resistencias. Conversión estrella-triángulo y viceversa. 4. Resolver circuitos de varias mallas por aplicación de las leyes y teoremas indicados. Hábito de realizar circuitos teóricos equivalentes para simplificar los cálculos. 5. presentar y montar un circuito eléctrico y efectuar mediciones sobre él.. Carga almacenada por un condensador. 3. 4. 2. Calcular las magnitudes fundamentales de circuitos de dos y tres mallas. 3. Kirchhoff. Resolución de circuitos de dos mallas por aplicación de las leyes de Kirchoff y del teorema de Thevenin. ArribA 6. Teorema de Thevenin. Enunciar las leyes básicas utilizadas en el estudio de los circuitos eléctricos de CC (leyes de Ohm. Ecuaciones de mallas.. Predisposición al trabajo experimental y manipulación de material. Leyes de Kirchoff. ACTITUDES 1. PROCEDIMIENTOS 1. 2. 3. CONTENIDOS CONCEPTOS 1. Conocer las leyes de Kirchhoff y los métodos de mallas y de Thevenin.1. 2. Joule. CONDENSADORES   Capacidad. . Diseñar. Reconocer la importancia de los distintos teoremas para la resolución de circuitos y aplicarlos correctamente. 2. Verificar mediante el montaje y medidas de un circuito de varias mallas los resultados obtenidos algebraicamente. . Apreciar la utilidad de cada método de resolución en función del tipo de circuito que se ha de resolver. rama y malla. 2. Definiciones de nudo. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. MÍNIMOS 1.). Montar un circuito a partir de su esquema y comprobar magnitudes sobre él. Convenio de signos. 8.  Tipos de condensadores. Funcionamiento de un condensador. PROCEDIMIENTOS 1. Asociación de condensadores. 2. Energía almacenada por un condensador. .  Carga y descarga de condensadores. El condensador. Tipos de condensadores. 6.  Asociación de condensadores en paralelo. 2. OBJETIVOS 1. Asociación de condensadores. 7. Interpretar los efectos de un condensador en los circuitos de corriente continua. Conocer los tipos y las aplicaciones de los condensadores. 3. Carga y energía almacenada por un condensador. Conocer el funcionamiento. Carga y descarga de un condensador. las clases y las aplicaciones de los condensadores. Perforación del dieléctrico. 2. Conciencia de la necesidad de la correcta utilización de condensadores en determinados circuitos. Cálculo de asociaciones de condensadores y determinación de sus propiedades. 2. Capacidad de un condensador.  Asociación de condensadores en serie. sus clases y efectos. 2. Análisis de los procesos de carga y descarga de los condensadores. Medida del tiempo de carga y descarga de los condensadores. Carga y descarga de un condensador. CONTENIDOS CONCEPTOS 1. Resolver problemas de asociación de condensadores. 3. 5. Aplicaciones de los condensadores. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. 3. 4. ACTITUDES 1. MÍNIMOS 1.  Campo magnético creado por un conductor rectilíneo. 5. .).. flujo. Conocer los parámetros fundamentales del campo magnético. intensidad de campo. Explicar los principios del magnetismo y del electromagnetismo. Enumerar distintas aplicaciones donde se presenten los fenómenos eléctricos y electromagnéticos.2. su relación y dependencia de la corriente. Conocer la relación entre corrientes eléctricas y fenómenos magnéticos.  Fuerza sobre una corriente. OBJETIVOS 1. 3. Describir las magnitudes magnéticas básicas (fuerza magnetomotriz.  Asociación serie de bobinas..  Campo magnético creado por una carga móvil. Hopkinson.  Campo en el centro de una espira. ArribA 7. . Flujo y densidad de flujo magnético. Enunciar las propiedades magnéticas de los materiales. describiendo la tipología y características de los mismos. Asimilación de la nomenclatura técnica. ELECTROMAGNETISMO   El fenómeno electromagnético.  Asociación paralelo de bobinas.  Efecto electrodinámico entre corrientes paralelas. 4.  Fuerza sobre una carga móvil en un campo magnético. inducción) y sus unidades de medida. Iniciarse en los fenómenos magnéticos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Lenz. 2.  Fuerza electromotriz inducida.  Circuitos magnéticos. 3. describiendo las interrelaciones básicas entre corrientes eléctricas y campos magnéticos y enunciando sus leyes fundamentales (leyes de Ampére.  Autoinducción. Conocer las diferentes aplicaciones y posibilidades del electromagnetismo.  Campo magnético en el centro de un solenoide. 2. una espira y una bobina. 5. 2. Flujo magnético. Asociación de bobinas. Realizar sencillos experimentos sobre campos magnéticos. 2. Conocer el concepto de autoinducción. 10. Conocer las aplicaciones de los electroimanes. Relación y dependencia de la corriente. Autoinducción. Los parámetros fundamentales del campo magnético. Calcular la fuerza ejercida por un campo magnético sobre una carga móvil y sobre un conductor recorrido por una corriente. . Conceptos de polos y campos magnéticos. 8. Campo magnético creado por una carga móvil. PROCEDIMIENTOS 1. Aplicaciones de los electroimanes. 4. un conductor. ACTITUDES 1. Calcular el campo magnético creado por una carga móvil. 3. Inducción magnética. 9. 12. 7. Fuerza electromotriz inducida. Interés por profundizar y actualizar los conocimientos. Calcular correctamente asociaciones serie y paralelo de bobinas. 2. un conductor. Satisfacción por una correcta metodología y organización del trabajo. líneas de fuerza e intensidad de campo. 6. 11. Conocer la interacción de fuerzas entre conductores recorridos por corrientes. Coeficiente de autoinducción. una espira y una bobina. MÍNIMOS 1. Autoinducción y coeficiente de autoinducción. Unidades. 7. Reluctancia. 2. CONTENIDOS CONCEPTOS 1. Fuerza magnetomotriz. Resolver problemas numéricos utilizando convenientemente las unidades y distinguiendo las magnitudes vectoriales de las escalares. Campo magnético. Resolver circuitos magnéticos. Electroimanes. 8. 3. 9. Circuitos magnéticos. 4.6. Fuerza sobre una carga móvil y sobre un conductor recorrido por una corriente. Aplicaciones. Intensidad de campo magnético. coseno y tangente. resta. OBJETIVOS 1. 2. Complejo conjugado. Conocer las distintas unidades de medida angular. Conocer y aplicar correctamente la trigonometría básica.ArribA 8. 2. Conocer el concepto de complejo conjugado. Funciones trigonométricas. Operaciones con números complejos: suma. Operar con números complejos y representarlos gráficamente. 2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. coseno. . CONTENIDOS CONCEPTOS 1. tangente y sus inversas. Funciones inversas. Resolver problemas con cálculos trigonométricos y operaciones con números complejos. Seno. Conocer la trigonometría básica y los números complejos. Funciones trigonométricas. PROCEDIMIENTOS 1. Representar gráficamente el plano complejo. Representación gráfica. 3. producto y cociente. Medidas angulares. ACTITUDES 1. Conocer el teorema de Pitágoras y las funciones trigonométricas básicas: seno. 3.  Complejo conjugado. 5. MÍNIMOS 1. Operar correctamente con números complejos y representarlos gráficamente. Números complejos. 4. Trigonometría. las operaciones básicas con los mismos y su representación gráfica. Valorar la función de las matemáticas como herramienta imprescindible para la técnica.  Números complejos. TRIGONOMETRIA Y COMPLEJOS   Trigonometría. 4. Teorema de Pitágoras. 2.  El circuito RL en corriente alterna.ArribA 9. Entender las representaciones de funciones senoidales. Representar los resultados en diagramas vectoriales.  Factor de potencia. 4.  Corrección del factor de potencia.  El circuito capacitivo C en corriente alterna. Conocer los diferentes tipos de potencia en corriente alterna.  Resonancia del circuito serie.  Potencia en corriente alterna.  Valores característicos.  Diagramas vectoriales y diagramas cartesianos.  El circuito inductivo L en corriente alterna. 5. Dominar el comportamiento de los elementos pasivos en corriente alterna. 7. Aprender el manejo del osciloscopio.  El circuito RC en corriente alterna. 6. 3.  Impedancia compleja en corriente alterna. OBJETIVOS 1. Analizar cualquier circuito monofásico de corriente alterna. 8. 2.  Cargas alimentadas en paralelo. .  Definición matemática. Producción de corriente alterna (senoidal). Justificar la necesidad de mejora del factor de potencia.  Resonancia del circuito paralelo.  El circuito RLC en corriente alterna. CORRIENTE ALTERNA   Tipos de señales eléctricas. Comprender el fenómeno de generación de corriente alterna.  El circuito resistivo R en corriente alterna. paralelo y mixta. 2. 10.  Calcular las magnitudes eléctricas características del circuito (resistencia o impedancia equivalente. Joule. Diferenciar el comportamiento de los distintos componentes que configuran los circuitos eléctricos básicos de CA (generadores. 12. 14. 7. Medir señales senoidales.  Seleccionar la ley o regla más adecuada para el análisis y resolución de circuitos eléctricos. Explicar los principios y propiedades de la corriente eléctrica. 6.  Elaborar un informe-memoria de las actividades desarrolladas y resultados obtenidos. trabajando en CA:  Interpretar los signos y símbolos empleados en la representación de los circuitos eléctricos de CA. Describir las magnitudes eléctricas básicas (resistencia.). frecuencia. potencias. Calcular la potencia instantánea.  Calcular las magnitudes eléctricas en circuitos eléctricos resonantes serie y paralelo.).. esquemas y planos utilizados.CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. En varios supuestos de circuitos eléctricos con componentes pasivos.. Conocer el fundamento de las técnicas de corrección del factor de potencia. Diferenciar y calcular los tipos de potencias: aparente. 11. intensidades de corriente. cálculos. Aplicar correctamente la ley de Ohm generalizada.. Conocer y aplicar las operaciones con funciones senoidales. estructurándola en los apartados necesarios para una adecuada documentación de las mismas (descripción del proceso seguido. 5. tensión. Resolver circuitos RLC y trazar sus diagramas vectoriales. . . Enunciar las leyes básicas utilizadas en el estudio de los circuitos eléctricos de CA (leyes de Ohm.. Comprender la generación de una corriente alterna. 3. 9.. bobinas). activa y reactiva. caídas de tensión y diferencias de potencial. Definir e interrelacionar los principales parámetros de una corriente alterna senoidal. Dominar los conceptos de reactancia inductiva y capacitiva e impedancia. intensidad.. medidas. 15. 4. . explicando la relación entre los resultados obtenidos y los fenómenos físicos presentes.  Calcular las características reactivas de componentes electrónicos pasivos (inductancias y condensadores). 13. resistencias. su tipología y efectos en los circuitos de CA.) y sus unidades correspondientes características de los circuitos de CA. 8.. medios utilizados. en conexiones serie.). .. Kirchhoff. condensadores. Potencia e impedancia compleja. Circuitos serie R. Generalización de la ley de Ohm. Resolución de circuitos de corriente alterna mediante los números complejos utilizando los teoremas generales de la resolución de circuitos. PROCEDIMIENTOS 1. CONTENIDOS CONCEPTOS 1. Comportamiento de los elementos pasivos en corriente alterna. Utilización de los teoremas de resolución de circuitos en corriente alterna. Potencia aparente. RC y RLC. Potencia activa. Resonancia serie y paralelo. Comprender el fenómeno de la resonancia serie y paralelo y calcular las magnitudes que intervienen. 7. 4. 6. 2. Resolución de circuitos mixtos en corriente alterna mediante números complejos. Manejo de señales senoidales isofrecuenciales. Principio fundamental de generación de corriente alterna. Resolver circuitos de corriente alterna de varias mallas mediante los teoremas estudiados. 18.16. Parámetros de la corriente alterna. Utilizar de forma correcta los números complejos. Corrección del factor de potencia. 5. C. ACTITUDES . Corrección del factor de potencia. Definición matemática y representación gráfica. L. Generación de una corriente alterna senoidal. 6. 10. 9. Montar circuitos de corriente alterna y medir sus magnitudes con el polímetro y el osciloscopio. Valores fundamentales. Potencia en corriente alterna. MÍNIMOS 1. 2. 7. 3. activa y reactiva. Factor de potencia. 2. Diagramas vectoriales. 8. Acoplamiento en paralelo. Factor de potencia. 5. 17. 3. Impedancia. Instalaciones de varios receptores. 4. Comprender el fenómeno de la resonancia en el circuito serie y paralelo y calcular las magnitudes que intervienen en él. Resolución de problemas numérica y gráficamente. reactiva y aparente. 8. RL. Predisposición al aprendizaje continuo y la renovación constante. Conexión del alternador en estrella. Explicar las diferencias que existen entre los sistemas trifásicos equilibrados y los desequilibrados. Describir el origen de las corrientes trifásicas. 3. Describir la obtención de corriente alterna trifásica. TRIFASICA   Generación de CA trifásica. indicando los procedimientos utilizados en la corrección del mismo.  Conexión del alternador en triángulo. bifásicos..  Factor de potencia.).1. 2. de los sistemas trifásicos.  Corrección del factor de potencia. Ganas de superación personal.  Carga equilibrada en estrella. describiendo las características fundamentales. 4. Detallar los valores más significativos de los circuitos trifásicos.. . ArribA 10.  Medida práctica de la potencia trifásica. OBJETIVOS 1. trifásicos.  Conexión de cargas a un sistema trifásico. así como las ventajas y desventajas de cada uno de ellos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. simples y compuestas. tensiones.  Potencia en sistemas trifásicos. 3. potencias).  Cargas desequilibradas en estrella con neutro. Describir las conexiones (estrella y triángulo) y magnitudes electrotécnicas básicas (corrientes. 5. . Diferenciar los distintos sistemas polifásicos (monofásicos. Relacionar las características principales de los circuitos trifásicos. 2.  Cargas desequilibradas en triángulo.  Cargas desequilibradas en estrella sin neutro. Explicar el concepto de factor de potencia en un sistema trifásico.  Cargas equilibradas en triángulo. 5. Intensidades y tensiones simples y compuestas. Distinguir entre valores de fase y de línea y relacionarlos.6. Estudio de las conexiones estrella y triángulo. Interés por el análisis de circuitos y su discusión. Resolver analítica y gráficamente circuitos con cargas equilibradas y desequilibradas. Elegir el método adecuado para medir la potencia en un sistema trifásico. 7. 6. Medir la potencia y efectuar los cálculos para la mejora del factor de potencia en circuitos trifásicos. Métodos de medida de la potencia. 3. Instalaciones trifásicas de varios receptores. . Generación de un sistema de corriente alterna trifásica. TRANSFORMADORES   Principio de funcionamiento del transformador. 2. CONTENIDOS CONCEPTOS 1. Cargas equilibradas y desequilibradas. Resolver circuitos trifásicos con varios receptores. Potencia. PROCEDIMIENTOS 1. 3. 3. 2. 4. El transformador ideal en vacío. ACTITUDES 1. Resolver circuitos con cargas equilibradas. 7. 2. ArribA 11. Conocer y aplicar los métodos de corrección del factor de potencia y de medida de potencias. Realizar instalaciones trifásicas y medir tensiones e intensidades. Diferenciar y manejar los conceptos de valores de fase y línea.  El transformador ideal en carga. Comparación entre ambas. Corrección del factor de potencia. MÍNIMOS 1. 8.  El transformador real en vacío. tomando las medidas oportunas y recogiéndolas con la precisión requerida en el formato correspondiente. El transformador real en carga.  Representar gráficamente los datos obtenidos. conexionados y características de los transformadores trifásicos.  Interpretar los esquemas de conexionado. la tipología. los tipos y su utilización.  Circuito equivalente simplificado. explicando las distintas zonas . 2.  Transformadores trifásicos.  Conexiones típicas de transformadores trifásicos. En casos prácticos de ensayos de un transformador y con el fin de obtener las curvas y datos característicos:  Seleccionar la documentación necesaria para la realización de los ensayos.  Corriente de cortocircuito accidental. la tipología y características de los transformadores monofásicos.  Ensayo de vacío del transformador.  Ensayo de cortocircuito del transformador.  Aplicar el protocolo normalizado. Explicar la constitución. 4. realizando las conexiones necesarias. Explicar la constitución. el principio de funcionamiento.  Rendimiento del transformador.  Potencia del transformador. explicando la función de cada uno de ellos. identificando las magnitudes que se deben medir y explicando las curvas características que relacionan dichas magnitudes. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. el principio de funcionamiento. Conocer el funcionamiento de los transformadores. relacionando entre sí las distintas magnitudes características. Describir los tipos de ensayos fundamentales y normalizados que se deben realizar con transformadores monofásicos y trifásicos.  Diagramas vectoriales del transformador.  Acoplamiento en paralelo. OBJETIVOS 1. relacionando los símbolos con los elementos reales.  Seleccionar los equipos e instrumentos de medida que se deben utilizar en los ensayos. 3.  Caída de tensión del transformador. . 2. 9. El transformador en vacío y el transformador en carga. MÍNIMOS 1. 8. 9. ACTITUDES . 8. Funcionamiento del transformador. Conocimiento del transformador trifásico y del autotransformador. 3. Conocer el circuito equivalente simplificado del transformador. 4. Resolver problemas de transformadores mediante su circuito equivalente. 6. 2. 5. Circuito equivalente del transformador. 7.  Elaborar un informe-memoria de las actividades desarrolladas y resultados obtenidos. Potencia nominal de un transformador. medios utilizados. Diferencia entre el transformador ideal y el transformador real. Rendimiento. El transformador ideal y el transformador real.de la gráfica e interpretando a través de ellas los aspectos funcionales de la máquina. CONTENIDOS CONCEPTOS 1. cálculos. Intensidad de cortocircuito accidental y caída de tensión. El autotransformador.  Actuar bajo normas de seguridad personal y de los equipos y materiales utilizados en los ensayos. Transformadores trifásicos. Calcular las pérdidas y el rendimiento mediante los ensayos correspondientes. 7. 6. Cálculo de las pérdidas de un transformador. Realización de los ensayos de un transformador. 4. Resolución de problemas de potencia y rendimiento de transformadores. medidas.. Ensayos de vacío y de cortocircuito. PROCEDIMIENTOS 1. Principio de funcionamiento del transformador monofásico. Describir el funcionamiento del transformador ideal y real.. 2. esquemas y planos utilizados. 5. Conocer los ensayos de vacío y de cortocircuito del transformador. 5. Ensayos de vacío y de cortocircuito. 3.). estructurándola en los apartados necesarios para una adecuada documentación de las mismas (descripción del proceso seguido.  Dinamo de excitación serie. .  Motor de excitación compound. 4. 5.  Dinamo de excitación compuesta.  Par motor. Clasificar los tipos de motores y conocer sus aplicaciones.  Motores de CC. MAQUINAS ROTATIVAS DE CORRIENTE CONTINUA   Generadores de CC.  Reacción de inducido. 3. 2.  Dinamo de excitación independiente.  Fuerza electromotriz de una dinamo. ArribA 12.  Fuerza contraelectromotriz. Distinguir los elementos que constituyen las máquinas. Conocer los diferentes sistemas de excitación.  Principio de funcionamiento. Las dinamos.  Motor con excitación en serie.1.  Motor con excitación independiente. OBJETIVOS 1.  Dinamo de excitación paralelo.  Motor de excitación derivación. Hábito en la utilización de manuales técnicos.  Velocidad de giro. 2. Principio de funcionamiento. Conocer el funcionamiento eléctrico de un motor de corriente continua. Conocer el funcionamiento de la máquina de corriente continua. Hábito en el análisis de los montajes prácticos.  Inversión del sentido de giro.  Corriente en el arranque.  Reacción del inducido. esquemas y planos utilizados.  Actuar bajo normas de seguridad personal y de los equipos y materiales utilizados en los ensayos. identificando las magnitudes que se deben medir y explicando las curvas características que relacionan dichas magnitudes. relacionando los símbolos con los elementos reales. 7. 9. Explicar la constitución.  Representar gráficamente los datos obtenidos. explicando la función de cada uno de ellos. 4. Conocer los principales aspectos constructivos. Resolver problemas sobre generadores y motores de corriente continua. el principio de funcionamiento. cálculos.  Interpretar los esquemas de conexionado. conexionados y características de los motores de CC.  Aplicar el protocolo normalizado. . Distinguir las clases de dinamos según su excitación.CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. explicando las distintas zonas de la gráfica e interpretando a través de ellas los aspectos funcionales de la máquina. medidas. 2. En casos prácticos de ensayos de máquinas eléctricas de CC y con el fin de obtener las curvas características de rendimiento y electromecánicas:  Seleccionar la documentación necesaria para la realización de los ensayos. 13. derivación y compound. Diferenciar entre los motores serie.  Elaborar un informe-memoria de las actividades desarrolladas y resultados obtenidos. 3. Describir los tipos de ensayos fundamentales y normalizados que se deben realizar con las máquinas eléctricas de CC. relacionando entre sí las distintas magnitudes características. 8. Conocer el principio de funcionamiento de los motores de corriente continua.. la tipología. realizando las conexiones necesarias. medios utilizados. 10. 6. 12.. tomando las medidas oportunas y recogiéndolas con la precisión requerida en el formato correspondiente. Analizar las características de un motor a partir de sus expresiones de velocidad y par motor. estructurándola en los apartados necesarios para una adecuada documentación de las mismas (descripción del proceso seguido.  Seleccionar los equipos e instrumentos de medida que se deben utilizar en los ensayos. el principio de funcionamiento. conexionados y características de los generadores de CC. la tipología. 11. Explicar el principio de producción de corriente continua en máquinas rotativas. . Explicar la constitución. 5.). Explicar el principio de producción de corriente continua en máquinas rotativas. Distinguir las clases de dinamos según su excitación. Mostrar curiosidad hacia la producción de cc. Estudio de las máquinas de corriente continua con excitación independiente. Principio de funcionamiento de un motor de corriente continua. Reacción de inducido. Resolver problemas sobre generadores y motores de corriente continua. 3. 2. Ventajas e inconvenientes. 2. Conocer los principales aspectos constructivos. 8. Constitución de las dinamos. regulación y control de los motores de corriente continua. Arranque. 3. Analizar las características de un motor a partir de sus expresiones de velocidad y par motor. 3. Características. Tipos de dinamos. Diferenciar entre los motores serie. 6. 17. 2. Principio de funcionamiento y características de los motores de corriente continua. Importancia del colector de delgas.14. Valorar la importancia del control de velocidad del motor en las aplicaciones industriales. ACTITUDES 1. PROCEDIMIENTOS 1. Y apreciar la importancia de las dinamos en la vida cotidiana. 16. CONTENIDOS CONCEPTOS 1. derivación y compound. Principales sistemas de control de motores de corriente continua. Dinamos. MÍNIMOS 1. Tipos de motores según su excitación. . 4. 18. 2. 15. serie. Resolver problemas. Conocer el principio de funcionamiento de los motores de corriente continua. Valorar la importancia del mantenimiento y de la seguridad en las máquinas. Fuerza electromotriz producida en una espira. Características funcionales. 5. Principio de funcionamiento del generador de corriente continua. Comportamiento en servicio. 4. derivación y compound. 7. Resolución de ejercicios. 5. Realizar esquemas de arranque y de inversión de giro de motores y comprobarlos. Explicar la constitución. 5. sus aplicaciones y principio de funcionamiento. la tipología. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. la tipología. su arquitectura y sus aplicaciones. identificando las magnitudes que se deben a medir y explicando las curvas características que relacionan dichas magnitudes. 6. Clasificación de las máquinas eléctricas rotativas. el principio de funcionamiento.ArribA 13. 3.  Motor asíncrono de rotor bobinado o de anillos rozantes. 4. el principio de funcionamiento. En casos prácticos de ensayos de un motor de CA trifásico de inducción y con el fin de obtener las curvas características de rendimiento y electromecánicas: .  Indice de protección y clases de servicio. Conocer los tipos de motores de corriente alterna. conexionados y características de los motores eléctricos de CA trifásicos. el principio de funcionamiento. de la naturaleza de su corriente de alimentación.  Principio de funcionamiento. Conocer el funcionamiento de los alternadores.  Regulación de velocidad de los motores asíncronos. de su constitución y de los campos de aplicación más característicos de las mismas. Explicar la constitución. Principio de funcionamiento. Realizar una clasificación de las máquinas eléctricas estáticas y rotativas en función de su principio de funcionamiento. Describir los tipos de ensayos fundamentales y normalizados que se deben realizar con las máquinas eléctricas de CA monofásicas y trifásicas. Explicar la constitución. MAQUINAS ROTATIVAS DE CORRIENTE ALTERNA   Generalidades.  Motor monofásico de inducción de rotor en cortocircuito. la tipología. 2. OBJETIVOS 1. 2.  Motor asíncrono trifásico.  Campo giratorio.  Motor asíncrono de rotor en cortocircuito. conexionados y características de los motores eléctricos de CA monofásicos.  Arranque de motores trifásicos de rotor en cortocircuito. conexionados y características de los alternadores.  Actuar bajo normas de seguridad personal y de los equipos y materiales utilizados en los ensayos. realizando las conexiones necesarias. cálculos.  Elaborar un informe-memoria de las actividades desarrolladas y resultados obtenidos. 10.  Representar gráficamente los datos obtenidos. Describir el principio de funcionamiento del alternador elemental. Cálculo de los parámetros principales de un motor de corriente alterna. MÍNIMOS 1. 12. medidas. esquemas y planos utilizados. Conocer los diferentes tipos de motores de corriente alterna. Seleccionar la documentación necesaria para la realización de los ensayos. Diferenciar los elementos que componen los alternadores. explicando la función de cada uno de ellos. 8.  Interpretar los esquemas de conexionado. Fundamento de los motores de corriente alterna. 7. Analizar el funcionamiento de un motor de corriente alterna. Describir el principio de funcionamiento del alternador elemental. 3. 15. . relacionando entre sí las distintas magnitudes características.)... Diferenciar los motores síncronos de los asíncronos. Principio de funcionamiento de los alternadores. relacionando los símbolos con los elementos reales. 14.  Seleccionar los equipos e instrumentos de medida que se deben utilizar en los ensayos. 18. 13. 16. Aplicaciones de los motores de corriente alterna. estructurándola en los apartados necesarios para una adecuada documentación de las mismas (descripción del proceso seguido. explicando las distintas zonas de la gráfica e interpretando a través de ellas los aspectos funcionales de la máquina. 17. tomando las medidas oportunas y recogiéndolas con la precisión requerida en el formato correspondiente. 2. medios utilizados.  Aplicar el protocolo normalizado. Enumerar los principales dispositivos de estas máquinas. Enumerar los principales dispositivos de estas máquinas. 11. CONTENIDOS . 9. 4. Conocer los diferentes tipos de motores de corriente alterna. Diferenciar los motores síncronos de los asíncronos. Diferenciar los elementos que componen los alternadores. Analizar el funcionamiento de un motor de corriente alterna. Principio de funcionamiento de un alternador.  El amplificador operacional. 10. 4. 7. 2. 5. Polos inductores. 3. PROCEDIMIENTOS 1. 8. Motor asíncrono trifásico. 9. 3.CONCEPTOS 1. ACITUDES 1.  Amplificación. Aprecio de las diferencias constructivas y funcionales de los distintos tipos de motores. OBJETIVOS . Rotor en jaula de ardilla y rotor bobinado. Realizar esquemas de mando y fuerza para el arranque e inversión de giro de motores asíncronos. Motores síncronos. Fundamento y constitución.  El tiristor. 2. Aplicaciones de los motores de corriente alterna. Arranque.  Estabilización y regulación. inversión de giro y regulación de velocidad.  Filtrado. PRINCIPIOS DE ELECTRONICA   El diodo. Integración y participación en el trabajo en equipo. Habito de realización de tareas según el proceso marcado.  Transistores. Características generales. Deslizamiento y frecuencia. Par motor. Circuitos rectificadores. ArribA 14. Excitación de los alternadores. Motores asíncronos monofásicos. Alternadores trifásicos. 6. Explicar las características diferenciales entre los circuitos electrónicos analógicos básicos construidos con elementos discretos y los construidos con circuitos amplificadores operacionales integrados. Explicar el tipo. Calcular las magnitudes básicas características del circuito. Enumerar los circuitos electrónicos analógicos básicos y describir la función que realizan. relacionando los símbolos que aparecen en los esquemas con los elementos reales. Identificar los terminales de los componentes mediante la utilización del polímetro.. Dibujar las curvas características más representativas de los componentes electrónicos analógicos básicos. 8. amplificadores. a partir de los esquemas de los mismos: 14. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. En un supuesto práctico de reconocimiento de componentes electrónicos básicos reales: 5. 13. características y principio de funcionamiento de los componentes del circuito. su funcionamiento y sus aplicaciones. Dibujar los símbolos normalizados de cada uno de ellos. explicando y justificando dicha relación.1. . 7. En supuestos de análisis de circuitos electrónicos analógicos y. Identificar los bloques funcionales presentes en el circuito. 6. identificando las magnitudes eléctricas que lo caracterizan. Clasificar los componentes electrónicos básicos (activos y pasivos) utilizados en los circuitos electrónicos según su tipología y ámbito de aplicación. 11. 12. parámetros característicos y formas de onda típicas. 18. 2. Conocer los distintos componentes electrónicos y sus características fundamentales. 3. 2. 10. 17. explicando la relación existente entre las magnitudes fundamentales que los caracterizan. su tipología. Describir las condiciones de seguridad y precauciones que se deben tener en cuenta en la manipulación de los distintos componentes electrónicos. interpretando las señales y formas de onda presentes en el mismo.). Describir distintas topologías normalizadas por cada familia de componentes. explicando sus características y tipología. filtros. Explicar las características eléctricas y funcionales de cada uno de los componentes que se van a analizar. 4. 15. Describir el principio de funcionamiento de los circuitos electrónicos analógicos básicos (rectificadores. Explicar el funcionamiento del circuito. Identificar los componentes pasivos y activos del circuito. 9. .. Conocer los circuitos electrónicos fundamentales. estabilizadores. Interpretar los parámetros fundamentales de los componentes electrónicos básicos que aparecen en las hojas técnicas de los mismos. 16. contrastándolas con las medidas reales presentes en el mismo. Conocer la estructura. funcionamiento y curvas características de los transistores. Reconocer las distintas partes de una fuente de alimentación. Reconocer las distintas partes de una fuente de alimentación. explicando la relación entre los efectos detectados y las causas que los producen. 26.19. . 20. 3. el funcionamiento y las curvas características del diodo. Comprender el fenómeno de la amplificación. estructurándola en los apartados necesarios para una adecuada documentación de las mismas (descripción del proceso seguido. 24. Conocer la estructura.. Circuitos rectificadores con diodos. 2. 23. CONTENIDOS CONCEPTOS 1. 31. funcionamiento y curvas típicas. 34. esquemas y planos utilizados. 29. Conocer la estructura y funcionamiento de los distintos tipos de rectificadores con diodos. medios utilizados. Conocer la estructura.. 28. estabilización y regulación. Filtrado. 30. 32.). Diferenciar entre amplificadores integrados y discretos. 3. Reconocer las distintas partes de una fuente de alimentación. Conocer el diodo y el funcionamiento de los distintos tipos de rectificadores con diodos. 27. 2. cálculos. El diodo: estructura. 22. medidas. 25. 21. Comprender el fenómeno de la amplificación. Conocer el funcionamiento y aplicaciones del tiristor. Diferenciar entre amplificadores integrados y discretos. Conocer la estructura. Elaborar un informe-memoria de las actividades desarrolladas y resultados obtenidos. Fuentes de alimentación. Conocer el funcionamiento y aplicaciones del tiristor.) suponiendo y/o realizando modificaciones en componentes del mismo. MÍNIMOS 1. . Identificar la variación en los parámetros característicos del circuito (tensiones. Conocer la estructura y funcionamiento de los distintos tipos de rectificadores con diodos.. . funcionamiento y curvas características de los transistores. Conocer la estructura. funcionamiento y curvas características de los transistores. 33. Comprender el fenómeno de la amplificación. formas de onda. 4. el funcionamiento y las curvas características del diodo.. Transistores: estructura. Funcionamiento y aplicaciones. 5. El amplificador operacional. Identificar los terminales de diodos y transistores y comprobar su estado.  Medidas de recuperación. Predisponer al alumno a comprobar los componentes y las partes de circuitos para garantizar el correcto funcionamiento.  Unidades de trabajo: Contenidos y criterios de evaluación. El tiristor. Introducción Principal . 3.  Contenidos.  Materiales y recursos didácticos.  Metodología didáctica. 2. Apreciar el avance tecnológico de la electrónica y sus aplicaciones prácticas. 7. ACTITUDES 1. Resolver problemas de circuitos electrónicos sencillos.4.  Criterios de calificación.  Cumplimiento de la programación. 2. funcionamiento y curvas. ArribA Montaje y Mantenimiento Eléctrico  Introducción. Circuitos de polarización.  Atención ala diversidad.  Criterios de evaluación. 6. Circuitos básicos. tipos. Montar circuitos de rectificación o amplificación y efectuar medidas en los mismos. Amplificadores.  Temporalización de los contenidos. PROCEDIMIENTOS 1.  Objetivos.  Procedimientos de evaluación. etc. Realizar diestramente operaciones de cuadros eléctricos y sus instalaciones para maquinaria industrial. no hay que olvidar que lo que se pretende es que el futuro técnico de mantenimiento ha de saber interrelacionar estos conocimientos y habilidades con los adquiridos en otros Módulos como Mantenimiento Mecánico. Técnicas de mecanizado para el mantenimiento y montaje. Este Módulo profesional comprende la formación específica necesaria para alcanzar la cualificación profesional requerida en la realización de las operaciones de montaje y mantenimiento de las instalaciones eléctricas en el entorno de la maquinaria y equipos industriales... Como se refleja en párrafos anteriores. así como a los llamados transversales. etc. ArribA Objetivos Esta competencia expresada en el perfil se debe adquirir a través de las capacidades terminales que explicitan a continuación:    Analizar las instalaciones eléctricas aplicadas a la maquinaria y equipo industrial. Asociado a la unidad de competencia: montar y mantener los sistemas electricos y electronicos de maquinaria y equipo industrial.CICLO: INSTALACION Y MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA Y CONDUCCION DE LINEAS GRADO: MEDIO CURSO: 2º MODULO: MONTAJE Y MANTENIMIENTO ELECTRICO. a partir de la documentación técnica aplicando el Reglamento Electrotécnico y actuando bajo normas de seguridad. este Módulo debe ir estrechamente ligado a otros.  Automatismos eléctricos. debe atender también a las actuaciones de carácter mecánico como son las derivadas de problemas de calentamiento y bajada de rendimiento por defectos en rodamientos. estado de fluidos. . entendiendo que además de atender al carácter eléctrico de las posibles averías que puedan surgir. describiendo su funcionamiento y utilizando la documentación técnica de las mismas. al finalizar este Módulo el alumno tiene que adquirir las capacidades que se indican en él mediante la consecución de habilidades y destrezas del buen saber hacer profesional y con los contenidos conceptuales necesarios. Realizar con precisión y seguridad las medidas de magnitudes eléctricas y electrónicas analógicas fundamentales presentes en las instalaciones. En cualquier caso. Aunque este Módulo haga referencia a una formación específica.. como son:   Electrotecnia.. . neumáticos e hidráulicos. alineación de ejes defectuosa. a.  Bloque III Máquinas de c. nos lleva a estructurar los contenidos en seis bloques. se concentran en:   Que el alumno demuestre unos niveles mínimos de conocimiento.c. y más concretamente de sus capacidades. etc. ArribA Contenidos El análisis de este Módulo profesional. Bloque II Instalaciones eléctricas.. Que demuestre una serie de destrezas el uso de herramientas. y c. interés. aparatos de medida y materiales. (Curiosidad. CRITERIOS DE EVALUACIÓN (SÍNTESIS) Básicamente.  Realizar diestramente operaciones de mantenimiento en instalaciones eléctricas.utilizando los instrumentos más apropiados en cada caso y actuando bajo las normas de seguridad tanto para el operario como el equipo. de elementos y esquemas de circuitos eléctricos de maquinaria y equipo industrial con la precisión requerida.  Que muestre una aptitud positiva. actuando bajo normas de seguridad tanto para el personal como el equipo..  Diagnosticar averías en las instalaciones eléctricas ( potencia. y cuadros eléctricos de maquinaria y equipo industrial.) . automatismos y electrónicas) de maquinaria de equipo industrial. ArribA Criterios de evaluación Se detallan en cada unidad de trabajo.  Bloque IV Cuadros eléctricos.  Elaborar el soporte adecuado: croquis de conjuntos. que son:   Bloque I Planos y esquemas eléctricos y electrónicos.  Bloque VI Montaje y mantenimiento de inst.  Bloque V Circuitos electrónicos en el equipo industrial. se relacionan a continuación: Bloque I: El bloque I.T. se desarrolla con carácter transversal en cada una de las Unidades de Trabajo. esquemas.  Afrontarlos de forma paralela y simultanea formando grupos de alumnos.3.2. (tiempo estimado 18h.) Bloque IV: U.) Bloque III: U.: Circuitos electrónicos de aplicación al equipo industrial (tiempo estimado 15h) Bloque VI: U. montaje y averías ( tiempo estimado 30h.6.5. y c.T.a. Que sea consciente de las enseñanzas que está recibiendo y su aprovechamiento en el Módulo de Formación en Centros de trabajo. inversión.1.: Instalaciones eléctricas. Secuenciar los bloques en el orden que mejor considere cada profesor: flexibilidad en el orden y secuencia.T.T. (tiempo estimado 46h) . variación de la velocidad) (tiempo estimado 35h.) Bloque V: U. conexión y medidas (tiempo estimado20h. En la estructura de bloques de contenidos que se han descrito.4.: Instalaciones eléctricas Básicas. Las Unidades de Trabajo que integran los bloques.c.: Máquinas eléctricas de c.T. apareciendo un componente de interpretación y realización de planos y esquemas contextualizados y aplicados al tema tratado en cada una ellos.: Montaje de instalaciones y cuadros eléctricos para maquinaria y equipo industrial.T.) U. Bloque II: U. se han asociado a ellos Unidades de trabajo que dan cobertura al conjunto de contenidos formativos del presente Módulo.: Montaje de cuadros para el control automático de motores (arranque. ArribA Temporalización de los contenidos Los bloques pueden ser tratados independientemente permitiendo diferentes opciones:   Comenzar indistintamente por cualquiera de ellos. que irán acompañados de su correspondiente programación realizada en colaboración con el Tutor que el alumno tendrá en la Empresa.  Aplicación de las normas de seguridad personal y de los instrumentos utilizados en la conexión de los elementos de circuito y en la realización de medidas. No obstante ya se indica en cada una que es tiempo estimado. automatismo y electrónicas) de maquinaria y equipo industrial (tiempo estimado 16h) El reparto horario para cada una de las U.T.  Medida de valores de las magnitudes eléctricas básicas en instalaciones. inconvenientes y aplicaciones. características). formas y resistencia eléctrica).  Aislamiento (materiales.T. Sistemas monofásicos y trifásicos: ventajas. ya que cuando se aplican en el aula con los alumnos. ArribA Unidades de trabajo: Contenidos y criterios de evaluación UNIDAD DE TRABAJO Nº 1 Instalaciones eléctricas básicas. Procedimientos   Interpretación de esquemas de instalaciones eléctricas básicas en condiciones de funcionamiento diversas. Identificación de diferentes tipos de receptores y piezas de protección sobre elementos reales y documentación técnica ó catálogos. se debe considerar de una manera puramente orientativa. la experiencia nos dice que no se puede llevar a rajatabla un reparto horario. Estos aprendizajes se deben garantizar con el Módulo de Formación en Centros de Trabajo. Redes de distribución. Instalaciones de enlace e interior.: Mantenimiento de instalaciones eléctricas (potencia. Generación y distribución de la energía eléctrica. Tiempo estimado 20h. .  Conexión de elementos eléctricos interpretando y siguiendo el esquema eléctrico.U. Conceptos   Sistema eléctrico.7. Igualmente hay que resaltar la necesidad de completar los aprendizajes adquiridos en el aula con experiencias y situaciones reales de trabajo y no con meros simulacros. Elementos constituyentes de los cables:  Conductor (materiales.  Receptores eléctricos: lámparas incandescentes.  Esquema eléctrico. Actividades de enseñanza-aprendizaje   Explicación y demostración de la función de cada elemento que compone un circuito en su aplicación específica.. Elaboración de esquemas eléctricos a mano alzada sobre papel cuadriculado ó milimetrado y en plano normalizado aplicando las normas de representación. etc. Misión en el circuito.  Magnitudes eléctricas básicas en las instalaciones. Tipos. Utilidad de los esquemas para la conexión. .  Valorar los esquemas realizados: el funcionamiento. voltímetro9. Características más importantes (errores. sensibilidad. etc. Utilización y simbología. Aplicaciones. fluorescentes. amperímetro y polímetro.. conectando correctamente en los lugares del circuito.). relacionándola con el dibujo del símbolo que representa. Aplicaciones.  Elegir el instrumento de medido apropiado a la magnitud a medir seleccionando la escala adecuada. Normas de seguridad y uso. aparatos de maniobra y elementos de protección a partir de los planos de los planos que aparecen en catálogos e información técnica tales como vistas. Planos de circuitos de aplicación. precisión. Cables de Cu y Al (ventajas e inconvenientes. Criterios de Evaluación   Identificar las partes fundamentales de receptores. Instrumentos de medida. Diferencial. Tipos de esquemas. proporcionalidad. simbología. Describir el funcionamiento de circuitos eléctricos sobre planos. Aplicaciones. detalles ó despieces de los mismos. colocando los aparatos de medida en su posición  Realizar una prueba escrita sobre:  Las protecciones eléctricas de acuerdo con los elementos que hay que proteger. Utilidades y aplicación. Tipos. Ventajas e inconvenientes. secciones equivalentes)  Protecciones eléctricas (cortacircuitos-fusible.  Elección y conexión de los elementos representados en esquemas eléctricos utilizando entrenadores.  Elementos de maniobra y conexión. cortes. claridad y limpieza del plano..  Realización de medidas sobre instalaciones ó montajes en estado de funcionamiento. cortes y detalles de los elementos electrónicos. disposición de cada símbolo en el conjunto del esquema. Convencionalismos de representación para dibujos de símbolos y circuitos..  Vistas. dispositivos automáticos. Características básicas. toma de tierra).  Análisis de los sistemas de protección eléctrica en las instalaciones. topográfico. Equipos y herramientas. aislamiento.. La misión de los aparatos de maniobra y su tipología. Tiempo estimado30h. Aislamiento. Esquemas ( funcional.T. Aplicaciones. empotradas. cajas. etc. mecanismos..  Montaje y conexión de instalaciones eléctricas en superficie con conexiones móviles a máquinas. protecciones eléctricas. Selectividad en la protección. Planos de obra. Elementos auxiliares. Factores determinantes: intensidad máxima admisible en los conductores. Tipos. Utilización de catálogos.E. etc. Procedimientos   Representación de los esquemas necesarios para definir las instalaciones. Campos de aplicación.B. Planos de detalle. Aplicaciones. Características. Procedimientos de cálculo de la sección de conductores eléctricos.Denominación comercial.  Tubos y canaletas.  Aplicación de la normativa y reglamentación electrotécnica y de las normas de seguridad específicas de montaje. Criterios para la elección de los elementos y materiales. Planos de trazado de la red. Automáticos. Tipos y características de: mecanismos. tubos y canalizadores. .  Medidas reglamentarias de los valores de las magnitudes eléctricas en las instalaciones. etc. multifilar.  Planos de montaje. Diferenciales. Secciones comerciales. etc. en superficie de interior y de intemperie. intensidad de cortocircuito. calentamiento. Medidas comerciales. Principios en los que están basados.  Pequeño material eléctrico de empotrar y superficie.. siguiendo los planos realizados. Valores comerciales. cuadros de automáticos. unifilar. Tipos y características. Curvas de funcionamiento..  Montaje y conexión de instalaciones eléctricas empotradas siguiendo los planos realizados y utilizando de forma adecuada las herramientas y equipos auxiliares de montaje.) Especificaciones técnicas.  Protección de los conductores y receptores.. elementos de conexión.. UNIDAD DE TRABAJO Nº 2 Instalaciones eléctricas: montaje y mantenimiento..  Detección y reparación de averías y fallos en instalaciones eléctricas. Conceptos   Conductores eléctricos para instalaciones empotradas.. especificaciones del R.. Selección de los elementos y materiales de las instalaciones: cables.  Técnicas de montaje según la tipología de las instalaciones. Seguridad específica en cada operación.T. correspondiente del R.T.) aplicando los cálculos precisos.. conformar y montar los elementos de la instalación:  Aplicando las I. del R. Técnicas de diagnóstico y localización. Criterios de evaluación   Elegir los elementos y materiales más apropiados a las necesidades. cajas y elementos auxiliares.E. tubos y pequeño material eléctrico utilizando como punto de partida el trabajo desarrollado sobre estos temas por pequeños grupos de alumnos que deben llevar a cabo fuera del centro educativo.T. Actividades de enseñanza-aprendizaje   Concreción de los tipos.. aplicable.B. de tierra. la técnica y secuencia adecuada en cada fase y cuidando la estética final. afectadas y los catálogos. cámara termográfica). Procedimientos para la reparación ó sustitución del elemento averiado.  Realización de operaciones de diagnóstico y reparación de averías y fallos simulados en las instalaciones montadas. medidor láser de temperatura. comprobador de diferenciales y automáticos.E. de fugas. Averías tipo en instalaciones eléctricas.T...B. protecciones eléctricas.  Realización del montaje de instalaciones eléctricas empotradas (simulando el empotramiento o.). comprobador de diferenciales y automáticos.  Aplicar la técnica de medida adecuada según la magnitud que hay que medir eligiendo el aparato de medida y seleccionando la escala más conveniente. etc. etc.  Realización de instalaciones eléctricas en superficie con conexiones móviles a máquina..B. mecanismos. de tierra. hilos y cables. Ejemplificación y explicación de las técnicas de mecanizado y conformado de los diversos tipos de tubos. las instrucciones del R.  Magnitudes eléctricas e instrumentos empleados en las medidas reglamentarias den las instalaciones y detección de averías (medidor de aislamiento.  I. si es posible.  Realización de la selección de los elementos y materiales de instalaciones típicas (conductores.E. características y aplicaciones de protecciones.  Utilizando las herramientas y equipos en orden lógico y para el uso a que están destinados. cámara termográfica. simulando el tipo de instalación en celdas de mampostería o paneles de montaje.T. Marcar. canalizadores. de fugas.T. del R. en celdas de mampostería ó similares diseñadas al efecto).  Realización de medidas eléctricas reglamentarias y verificación de las protecciones (medidor de aislamiento.T.  Resolver una prueba con los siguientes aspectos: . medidor láser de temperatura.B. condiciones de montaje y características de la instalación a partir de los valores obtenidos en los cálculos y por la aplicación correcta de la I. tubos y canalizadores.E.  Sustituir el elemento deteriorado o reparar el fallo detectado.  Los cálculos de elementos (a través de las magnitudes necesarias) relacionados con la instalación en distintas situaciones de montaje.c. y c.  Medida de magnitudes eléctricas de las máquinas en reposo y en funcionamiento utilizando los esquemas de conexión e instrumentos de medida adecuados. Conceptos . UNIDAD DE TRABAJO Nº 3 Máquinas de C.c. y c.  Los elementos de protección que la instalación necesita según los receptores y líneas que hay que proteger. Identificación de las partes externas e internas más importantes de los distintos motores y transformadores en la documentación técnica (vistas.C. en la comprobación funcional de instalaciones y en la realización de las medidas correspondientes. trifásicos y monofásicos que se utilizan para medir la instalación de alimentación a partir de los datos de la placa de características y condiciones de funcionamiento. cortes y detalles existentes sobre ellos) relacionando la parte real con el dibujo que lo representa.  Aplicación de las normas de seguridad personal y de los equipos utilizados en la toma de las medidas de magnitudes eléctricas en los motores. Tiempo estimado 18h.  Detección y reparación de pequeñas averías (no bobinado) o fallos en las máquinas.a.  Las averías más frecuentes en las instalaciones y los elementos que las componen.  La detección de defectos de funcionamiento sobre esquemas eléctricos.a.  Arranque e inversión de los motores de c.A. En las averías o fallos simulados de montajes realizados:  Localizar el elemento responsable de la avería tomando las medidas y realizando las pruebas necesarias. y C.  Aplicar las técnicas de medida y sustitución adecuadas. Utilizar las normas de seguridad en el montaje. trifásicos y monofásicos en sus regímenes de funcionamiento. Procedimientos   Cálculo de las magnitudes más importantes de los motores de c.   La descripción de funcionamiento y misión de los elementos de la instalación. a.c. Placa de características. asíncronos monofásicos con bobinados auxiliar y condensador. y de los transformadores aplicando la tensión de alimentación oportuna y procediendo al arranque e inversión directa. rotor). Placa de bornes.c. Motor de c. y c.a.:   Características más importantes. Rotor. Regímenes de funcionamiento. Proceso de arranque e inversión. Campo magnético giratorio. intensidades de arranque y nominal. y de los transformadores en diversas situaciones de carga (tensiones.  Realización de las medidas características del motor de c. Realización de cálculo de las magnitudes eléctricas de los motores de c. y c. factor de potencia. Regímenes de funcionamiento.) discutiendo las variaciones que experimentan las magnitudes de acuerdo con la carga aplicada al motor.-  Campo de aplicación.  Comportamiento en distintas situaciones de carga y valores típicos de sus magnitudes. y c. revoluciones. Conexiones. y c. y c. Alineación de ejes: métodos.a.  Conexión de la placa de bornes de los distintos tipos de motores de c.a. trifásico en servicio. Tipos.  Motores de c.a. y de los transformadores. Criterios de evaluación   Identificar las partes de las máquinas de c. etc.a.c. Inductor. trifásicos.a. síncrono.. etc. Comprobación de elementos móviles ( rodamientos. Calentamiento: toma de datos. Averías típicas y su detección. Relaciones entre las magnitudes fundamentales. Placa de bornes Resistencia de los bobinados.  Realización de operaciones de localización de averías: problemas de calentamiento de las máquinas. Resolver una prueba escrita que contenga: . Relaciones entre los valores nominales. Actividades de enseñanza-aprendizaje   Descripción e identificación de las partes que componen los motores de c.c. Pérdida de rendimiento. trifásicas y monofásicas sobre el motor o transformador real o sobre despiece y/o vistas existentes en catálogos. Funcionamiento. Estator.a. Inducido. potencias. Proceso de arranque e inversión. Conexiones. Proceso de arranque e inversión. Transformadores y autotransformadores monofásicos y trifásicos.c. Comportamiento en distintas situaciones de carga.  Motores de c.a. y de transformadores. en servicio. estátor. Motores de c. Conexión..c. y c. Funcionamiento..c.) Velocidad de sincronismo.  Parámetros que permiten la regulación de velocidad y frenado. Conexiones en estrella y triángulo.  El motor de c. monofásicos. Relaciones entre las magnitudes fundamentales.c. Placa de bornes. Tipos (asíncrono.  Comparación de los distintos tipos de motores de c. Aplicaciones en el entorno de la máquina.. Funcionamiento.  La selección de la escala adecuada.  Valorar en la toma de medidas:   La elección de instrumento apropiado a la magnitud que se va a medir.  La utilización del esquema de conexiones para realizarlas. UNIDAD DE TRABAJO Nº 4 Montaje de cuadros para el control automático de motores. Procedimientos   Representación de los planos necesarios para definir el mecanizado de los cuadros o envolventes y para el montaje y conexión de los elementos eléctricos en su interior. Determinación de las dimensiones y elección de cuadros y armarios para la ubicación de los elementos .  Tipología.  Realizar las pruebas. inversión y variación de velocidad). (Arranque.  Describir la relación entre los defectos descritos en el supuesto y sus causas posibles. instrumentos y procedimientos más adecuados. En supuestos simulados de localización y reparación de averías de máquinas:  Interpretar correctamente la sintomatología. sintomatología y características de las averías de las máquinas.  Cálculo de magnitudes relacionadas con las máquinas. medida y verificación realizada.  Reparar y/o sustituir el elemento averiado aplicando los medios y técnicas más apropiados. valorando el proceso seguido (identificación previa del tipo de motor) y conexión de la placa de la placa de bornes según la tensión nominal y de alimentación.  Seleccionar y aplicar la norma de seguridad en cada una de las operaciones de montaje. Tiempo estimado 35h.  El no cometer errores en la lectura. medidas y ajustes utilizando los medios.  Determinar el estado de los elementos deteriorados. desmontaje. Preguntas relacionadas con el funcionamiento y tipos de máquinas.  Conectar correctamente la placa de bornes para el arranque directo e inversión de giro en los motores.  La colocación de los aparatos en posición correcta al efectuar las medidas. . representados en los esquemas. Procedimiento para la sustitución.B. etc.. por autotransformadores..Mantenimento de los elementos del cuadro. sujeciones de cables..aprendizaje   Elaboración de los diferentes planos para el montaje de cuadros y armarios y de los esquemas de potencia. según el tipo de máquina.  Montaje de equipos y elementos.)  Verificación y puesta en marcha de cuadros de automatismos ensayando el conjunto en vacío y en carga.  Criterios de elección de los elementos que conforman un esquema eléctrico para su ubicación en un cuadro o armario y de acuerdo con la aplicación del motor.  Frenado y regulación de la velocidad. conexión. mando.para el montaje y sujeción de los distintos elementos según planos. por resistencias rotóricas. Mecanizado y técnicas operativas.E..  Montaje de cuadros. precauciones y aplicaciones de las I. inversión.c.)  Inversión del sentido de giro de los motores. en:  Arranque de los motores de c. -. Tipos de averías en los circuitos y elementos. Actividades de enseñanza . Toma de dimensiones según los elementos. Elección de acuerdo con la aplicación..  Envolventes: cuadros y armarios. etc. placa de montaje. variación de velocidad en los motores. Mecanizado del cuadro o armario. Equipos. etc. Tipos y características. estableciendo el procedimiento de montaje y seleccionando elementos y materiales.TT.  Diagnóstico y reparación de averías en cuadros de automatismo (arranque. Tipos y aplicaciones específicas. Planos de esquemas de automatismo para el montaje de cuadros y armarios eléctricos. Utilización. Conceptos   Planos de mecanizado y montaje de cuadros y armarios eléctricos. Auxiliares para el cableado: canaletas.. Técnicas de localización. de los motores monofásicos y trifásicos de c. aplicados al control de motores y receptores resaltando las normas de representación Realización del montaje de cuadros y armarios en aplicaciones características de control de motores.  Aplicación de las normas de seguridad eléctricas y específicas de montaje de equipos. etc.. Procedimientos. del R. elementos y cables. máquinas y herramientas de montaje: tipos. terminales.. sobre soportes y armarios realizando el cableado e interconexión entre los diferentes elementos. comprobando su funcionamiento y reglando y adjuntando relés y equipos de regulación de la velocidad. Auxiliares de montaje: placas y perfiles. Planos de esquema de automatismo para el montaje de cuadros y armarios. (estrella/triángulo. Función.Referenciado de las bornas.T.. etc.a. Aislamiento de averías. .. reguladores.  El marcado de los distintos elementos..  La colocación en los extremos de los cables de terminales y marcado de los mismos. Verificación de las condiciones de funcionamiento en vacío y en carga de cuadros de automatismos montados y de la regulación de su elementos.B.  Valorar en montajes de cuadros de automatismos realizados:   La distribución de elementos.  La estética de las conducciones.  En supuestos de circuitos de automatismos: elegir el cuadro y elementos de potencia. realizando las medidas.E.  En los montajes realizados: establecer las condiciones necesarias para limitar la intensidad de arranque según los valores establecidos por el R.  La colocación de cables en orden adecuado y sin cruces entre ellos. ensayos. comprobaciones y precauciones necesarias..  El nombre o referencia de los símbolos y circuitos aplicando las normas correspondientes. obteniendo los croquis necesarios. etc. actuando adecuadamente sobre la regulación de sus parámetros. . comprobaciones y croquis necesarios:  Con su documentación y esquema. control y de protección realizando los cálculos necesarios y según las características de la aplicación a la que está destinado.  La claridad en la realización de los diferentes esquemas. haces de cables..  La puesta en marcha efectuando los ajustes..T.  Realización de las operaciones de diagnóstico y reparación de averías en los cuadros y armarios. relés. Interpretar la documentación técnica existente sobre los distintos elementos de control.  El rigor en la presentación.. Criterios de evaluación  Valorar la realización de los planos y esquemas realizados:  Que responden a las condiciones de funcionamiento propuestas. y del conjunto.  Sin esquema.  Las pruebas funcionales. etc.  La correcta conexión de los cables en los distinto elementos con la precisión conveniente. según el tipo de motor y aplicación.  Temporización electrónica: analógica y digital. Catálogos de componentes. con los instrumentos adecuados. Procedimientos   Identificación de terminales de componentes y de dispositivos electrónicos. Tiempo estimado 15h. Localización de averías en el ámbito de equipos electrónicos en bloques funcionales. Características que deben cumplir los esquemas de los circuitos electrónicos. Interconexión de diodos.  Interpretación y análisis de la documentación técnica de los equipos electrónicos y de las funciones de estos equipos a partir de diagramas de bloques de los mismos.  Sectorizar la avería aislando el elemento deteriorado ó la causa que lo provoca.  Comprobar el correcto funcionamiento del equipo y la instalación regulando los sistemas y restableciendo las condiciones funcionales. Conceptos   Simbología normalizada de circuitos electrónicos. utilizando los instrumentos y técnicas adecuados. Esquemas y planos.  Localizar el equipo ó componentes responsables de la avería. Reguladores de tensión integrados. verificar el estado y en su caso.  Medida de magnitudes electrónicas utilizando instrumentación básica. Circuitos rectificadores.  Rectificación monofásica y trifásica. mediante la técnica de puntos de calor. Condiciones de intercambio.  Medir e interpretar parámetros de los circuitos. Media onda y onda completa.  Sustitución de tarjetas ó componentes electrónicos en una unidad averiada. UNIDAD DETRABAJO Nº 5 Circuitos electrónicos de aplicación al equipo eléctrico industrial. sustituir y montar los equipos y elementos. En un supuesto práctico de diagnóstico localización y reparación de averías en cuadros de automatismos:  Identificar los síntomas de la avería caracterizándola por los efectos que produce. Dispositivos electrónicos. Croquis de equipos y elementos (expresando condiciones de intercambio). Aplicaciones.  Desmontar. Códigos de designación.  Detección de averías en circuitos de control electrónicos. . Filtros. Aislamiento de una etapa ó zona. Criterios de evaluación   Sobre circuitos electrónicos analógicos y con la información técnica necesaria:  Medir las magnitudes básicas de la electrónica analógica y digital aplicando el instrumento de medida y procedimientos adecuados.  Lectura de la intensidad con aparatos de medida analógicos y digitales. catálogos. . Verificación del funcionamiento. Relés de estado sólido. triac. multímetro digital y osciloscopio.  Termómetro láser. polímetro analógico. etc. tales como:  Lectura de la tensión con voltímetro.  Operaciones de mantenimiento preventivo y correctivo. Comprobación de mazos de cables (polímetro). En las actividades realizadas de detección y reparación de averías simuladas y con su documentación técnica: . Aplicaciones. señales y parámetros característicos. reguladores de velocidad electrónicos. Prodedimiento de sustitución de equipos ó tarjetas sospechosas de mal funcionamiento.). Realización del diagnóstico y reparación de averías reales ó simuladas. de los medios y de los materiales utilizados. Actividades de enseñanza-aprendizaje. Comprobación de cables y conectores de comunicación. Seguimiento de señales no deseadas.Instrumentos de medida.  Seguimiento de señales analógicas y digitales.  Lectura de la temperatura mediante el uso de termómetro láser y cámara termográfica. Empleo del diagrama de bloques en el seguimiento de señales... Polímetro analógico y digital.    Consulta e interpretación de documentación técnica. Cámara termográfica. Control de potencia... corrigiendo el defecto ó sustituyendo el componente en equipos electrónicos: fuente de alimentación de potencia.  Interpretar los resultados de las medidas realizadas. identificando bloques funcionales. Sonda lógica. Toma de medidas sobre circuitos montados. de componentes y equipos. intermitentes. Interruptores electrónicos: tiristor.  Verificación de tensión para detectar averías en circuitos analógicos.  Utilización de la sonda lógica y osciloscopio para detectar señales en circuitos digitales. Osciloscopio.etc. Procedimientos y técnicas de utilización  Tipos de averías en electrónica (mal funcionamiento.  Normas de seguridad personal. sobrecalentamiento de componentes.  Reconocer los distintos bloques funcionales. mecanismos. equipos y elementos auxiliares de montaje. etc. Procedimentos   Representación de los esquemas necesarios para definir las instalaciones y cuadros eléctricos en el entorno de la maquinaria y equipo industrial.  Aplicación de la normativa y reglamentación electrotécnica y de las normas de seguridad específicas el montaje. verificar el estado y. las señales eléctricas y sus parámetros característicos. Identificar los síntomas de la avería.  Conexión de los elementos y equipos eléctricos según el esquema de la instalación verificando el correcto funcionamiento de la misma. elementos del cuadro.  Conectar los equipos a los circuitos correspondientes. cuadros. protecciones eléctricas. líneas. etc. relés. en su caso.  Realizar la desoldadura / soldadura del dispositivo. pletinas. aplicando la técnica adecuada y sin provocar nuevas averías. sustituir y montar los equipos y elementos.) para maquinaria o equipo industrial siguiendo los planos realizados y utilizando de forma adecuada.  Medir las magnitudes características utilizando y aplicando los instrumentos y técnicas adecuados. UNIDAD DETRABAJO Nº 6 Montaje de instalaciones y cuadros eléctricos para maquinaria y equipo industrial..  Mecanizado y conformado de tubos y cuadros eléctricos atendiendo adecuadamente a las condiciones de funcionamiento. las herramientas.  Comprobar el correcto funcionamiento del equipo y de la instalación regulando los sistemas para restablecer las condiciones funcionales..  Desmontar..  Medidas reglamentarias de los valores de las magnitudes eléctricas en las instalaciones. sensores.  Prueba y puesta en servicio de la instalación.. Conceptos . equipos de control.  Localizar el bloque ó el módulo responsable de la avería.  Montaje de instalaciones industriales bajo tubos protectores y canalizadores prefabricados (elementos de protección y automatismo: detectores. Selección de los elementos y materiales de las instalaciones y cuadros: cables. tubos y canalizadores. Tiempo estimado 46h. E. Croquis de equipos y elementos (especificando condiciones de intercambio). para el control y regulación. automatismo y control y regulación verificando las condiciones de funcionamiento.c. Preparación para el montaje. Elementos de sujeción. aplicando los cálculos. Fuentes de alimentación. montaje y conexión de elementos de los cuadros eléctricos comprobando su funcionamiento. Lenguajes de programación de autómatas más empleados..  Elaboración de planes de ejecución. tubos.). Protección contra sobretensiones.  Esquemas a mano alzada ( con especificaciones técnicas de los equipos y elementos) y planos de instalaciones y de montaje. Variadores de velocidad electrónicos. .  Selección de los materiales y elementos: PLCS.  Protección de circuitos de c. Autómatas programables. sondas. Antideflagrantes. Preparación de los elementos que intervienen en una automatización. etc. Montaje: elementos y precauciones. las instrucciones del R.  Ambientes industriales. Transformadores. Instrucciones técnicas y aplicación. Criterios para la elección de protectores.  Material industrial. detectores. Campos de aplicación. Condiciones que deben reunir. Conductores en ambientes industriales: cables y pletinas. etc. tiempos necesarios y secuencia de realización. Bandejas. Actividades de enseñanza-aprendizaje   Estructuración reglamentaria de los tipos de industrias y material específico utilizado en el montaje de las instalaciones y ejemplificando las técnicas de aplicación. Fijación mecánica. cables..T. estructura y características. fijación y ajuste de sensores. etc. fases de montaje.  Técnicas de montaje de instalaciones.  Colocación.. programa de ejecución y pruebas funcionales y de seguridad. Tubos flexibles.  Material para atmósferas explosivas...B.. Tipos y características. Tipos y clasificación según el R.. Automáticos magnetotérmicos. Canalizaciones eléctricas. y c.  Mecanizado. Grados de protección.  Conexión de los elementos de alimentación. Esquemas y planos. Seguridad aumentada. Selectividad.. canalizaciones. Compensación de la energía reactiva.T. afectadas y los catálogos necesarios. Realización del montaje del sistema eléctrico en máquinas y líneas de producción simuladas integrando las siguientes fases:  Elaboración de la documentación técnica de montaje: diseño. Procedimientos y operaciones.  Automatismo aplicado a la maquinaria y equipo industrial. Equipos y herramientas.E.B. etc. Movimiento de materiales.a. etc. Aparamenta especifica (armarios.. sensores. . interruptores.. seleccionadores. Partes. conformar y montar los elementos de la instalación aplicando las I. Elegir los elementos de protección más convenientes según las características de los receptores que hay que proteger y a partir del resultado obtenido en los cálculos realizados.  Aplicar la ténica de medida adecuada según la magnitud que se va a medir eligiendo el aparato y la escala más conveniente..E. . conductores y materiales que hay que utilizar aplicando los procedimientos adecuados  Conectar los distintos componentes colocando los terminales e identificación correspondiente. del R.. etc.  Preparar las canalizaciones. tubos. cajas de mecanismos y demás elementos de montaje utilizando el procedimiento adecuado y según los tipos de tubo que le llegan.  Utilizar las normas de seguridad en el montaje y en la comprobación de la instalación realizando las medidas correspondientes.  Montar utilizando las herramientas y equipos en el orden lógico y para el uso a que están destinados.  En los supuestos de montaje de los equipos. la técnica y secuencia adecuada en cada fase y cuidando la estética final.T.T.  Toma de las medidas eléctricas reglamentarias en las instalaciones y comprobaciones funcionales de las mismas.  Marcar..  Mecanizar los cuadros de protección o de automáticos. canalizaciones y conexionado de la instalación eléctrica para una máquina o equipo industrial.  Asegurar fijación mecánica y buen contacto eléctrico entre todos los componentes..B. de las contingencias en el trazado de tubos y canalizaciones.  Comprobar que la instalación funciona de acuerdo con las condiciones iniciales.T.B.  Aplicación de la normativa y reglamentación y de seguridad en las distintas fases de realización del montaje. colocación de elementos. valorando las alternativas posibles. con la información necesaria:  Realizar el plan de montaje secuenciando adecuadamente las fases del mismo y determinando los medios y materiales adecuados.  Adecuar los esquemas y planos correspondientes a la instalación supuesta. Resolución durante el montaje. Criterios de evaluación   Seleccionar los elementos y materiales más apropiados al entorno industrial propuesto. para su adaptación a las particularidades del entorno.E. condiciones de montaje y características de la instalación a partir de los valores obtenidos en los cálculos y/o por la aplicación correcta de la instrucción técnica correspondiente del R.  El automatismo eléctrico de control programado.  Aplicación de los reglamentos y normas de seguridad en el mantenimiento.  Reparación de la avería del equipo e instalación. automatismo y electrónicas) de maquinaria y equipo industrial. Procedimientos y medios.  Realizar todas las operaciones con las medidas de seguridad necesarias.  El automatismo eléctrico de control cableado. Gestión informatizada del mantenimiento. ajuste y puesta a punto de elementos eléctricos. predictivo y correctivo. Procedimientos   Mantenimiento preventivo de las instalaciones eléctricas de maquinaria y equipo industrial. Mantenimiento preventivo. Realizar las medidas reglamentarias en la instalación. Tiempo estimado 16h. en sus equipos y elementos. Efecto sobre la máquina o proceso controlado. Causas. Averías tipo en el entorno de la maquinaria y equipo industrial en:  Las instalaciones eléctricas de potencia y sus elementos.  Técnicas para el diagnóstico y localización de averías en:  Instalaciones eléctricas de potencia.  Módulos electrónicos. UNIDAD DE TRABAJO Nº 7 Mantenimiento de instalaciones eléctricas ( potencia.  Técnicas de sustitución de: .  Automatismo eléctrico de control cableado. La logística del mantenimiento.  Plan de intervención para la detección.  Desmontaje/montaje. en sus equipos y elementos. Conceptos   Niveles de intervención en el mantenimiento. Medida de los parámetros de los equipos.  Síntomas de las averías. Detección de las averías y fallos de las instalaciones.  Automatismo de control programado.  Plan de desmontaje/montaje y sus procedimientos. utilizando los instrumentos adecuados y aplicando los procedimientos requeridos.  Realización de operaciones de reparación por sustitución de elementos en el sistema eléctrico de instalaciones. Componentes de los equipos de protección.  Normas de seguridad personal.  Realización del diagnóstico de estado de los equipos y elementos de las instalaciones determinando por parte del alumno las intervenciones que hay que efectuar para la reparación. Realización de procesos de localización de averías en el sistema eléctrico y de automatización en instalaciones.  Componentes de los equipos de regulación y control. de los medios y materiales.  Interpretar la documentación técnica identificando los distintos bloques funcionales.  Realizar un plan de intervención para la detección de la causa o causas de la avería. Pruebas funcionales. Documentación técnica de los componentes. Criterios de evaluación  En supuestos prácticos de diagnóstico de averías en circuitos de alimentación. en su caso. verificando su funcionamiento.  Equipos y herramientas específicos para la localización de las averías y sustitución de componentes. . analizando y sistematizando los procedimientos de intervención y en la seguridad.  Componentes modulares de los equipos electrónicos.  Medir e interpretar parámetros de los circuitos realizando los ajustes necesarios de acuerdo con la documentación del mismo. restableciendo las condiciones de funcionamiento. Actividades de enseñanza-aprendizaje   Aplicación del programa informático para la gestión del mantenimiento integral de las instalaciones. de automatismos eléctricos cableado y/o programado simulados para máquinas y equipo industrial:  Identificar los síntomas de la avería a partir de los efectos que produce en la máquina o proceso que controla.  Localizar el bloque funcional y el equipo o componentes responsables de la avería o. las señales eléctricas.  Plantear hipótesis de posibles causas de averías.  Realización de las operaciones de mantenimiento sistemático en equipos y elementos. estado de los elementos de mando y fuerza y sus parámetros característicos. Verificación de estado. el error del programa de control proponiendo las modificaciones y/o las sustituciones necesarias. no es necesario ni conveniente dilatarse en explicaciones teóricas . verificar el estado.  En supuestos prácticos de averías simuladas en módulos electrónicos para maquinaria y equipo industrial empleando procedimientos sistemáticos y con documentación técnica adecuada:  Interpretar la documentación del equipo electrónico.  Conectar los equipos a los circuitos correspondientes. equipos de medida y medios necesarios. utilizando los instrumentos adecuados y aplicando procedimientos normalizados. En supuestos de sustitución de equipos o elementos eléctricos y electrónicos de instalaciones de una máquina con su documentación técnica:  Identificar éstos en la documentación técnica obteniendo sus características.  Seleccionar las herramientas.  Establecer el plan de desmontaje/montaje y los procedimientos que hay que aplicar. Al ser un modulo que se desarrolla en el segundo curso y por tanto su duración es de solo dos trimestres. y teniendo en cuenta que durante el primer curso realizaron el Módulo de Electrotecnia.  Localizar el bloque funcional y el módulo responsable de la avería proponiendo las modificaciones y/o sustituciones necesarias. ArribA Metodología didáctica En todo momento.  Realizar el plan de intervención para la detección de la causa o causas de la avería.  Comprobar el correcto funcionamiento del equipo y la instalación regulando los sistemas para conseguir restablecer las condiciones funcionales.  Medir e interpretar parámetros. las señales eléctricas y parámetros característicos del mismo. procurando involucrar en el mayor grado posible al alumno.  Plantear hipótesis de causas posibles de la avería. identificando los distintos bloques funcionales.  Establecer y aplicar el plan de seguridad requerido en las diversas fases del desmontaje/montaje. realizando los ajustes necesarios de acuerdo con la documentación del mismo.  Desmontar. sustituir y montar los equipos y elementos. primará la actitud activa y participativa. .C. durante todo el proceso formativo. Por tanto el carácter de este Módulo debe ser eminentemente práctico y las explicaciones de carácter teórico se realicen siempre de forma concisa y apoyado con aquellas máquinas ó elementos que vaya a utilizar en la realización de la práctica. Teniendo en cuenta que el objetivo fundamental de cualquier Módulo Profesional es desarrollar el poder de abstracción e iniciativa de investigación y proveer de conocimientos al alumno para que adquiera unas capacidades. La no-superación de este Módulo Profesional. Por tanto el alumno que suspenda este Módulo deberá realizar su recuperación y posteriormente realizar la F.T.C. el proyector de diapositivas y manuales y catálogos que acerquen al alumno lo más posible a la realidad que se encontrará durante el desarrollo de la F. ArribA Procedimientos de evaluación La Evaluación de este Módulo así como el resto de los que componen el Ciclo Formativo. se pueden apoyar con medios audiovisuales como el vídeo. impide la realización de F. 2. Pruebas teórico .y sí dotar al alumno del mayor número de experiencias prácticas posibles. al suponer más del 25% de carga horaria. ArribA Criterios de calificación Las calificaciones obtenidas por cada alumno se expresarán en escala numérica de 1 a 10 y quedará determinado que un alumno ha superado el Módulo Profesional cuando la calificación sea de 5 ó superior.C. se producirá de forma continua.prácticas. 3. podrá obtener el TITULO DE GRADO MEDIO DE TECNICO EN INSTALACION Y MANTENIMIENTO ELECTROMECANICO DE MAQUINARIA Y CONDUCCION DE LINEAS. en período extraordinario. se hace necesario disponer de unas herramientas generales y comunes para evaluar el proceso de aprendizaje de un alumno. Elaboración y desarrollo de actividades de trabajo.T. es decir. Actitudes respecto al Módulo Profesional.T. Una vez conseguidos los requisitos necesarios. el retroproyector. Así. Perderá el derecho a la evaluación continua si supera el 20% de faltas de asistencia a clase. La incidencia de los instrumentos de evaluación es:  Pruebas escritas 30% . estas se enmarcan en los siguientes grupos: 1. ya que el cómputo total de horas excede el permitido. Estas exposiciones teóricas. . .  Diversos tipos de máquinas de c. No obstante. si sedetectan problemas de aprendizaje en algún alumno se puede ir a la fórmula de "varias velocidades". ArribA Atención ala diversidad Este tipo de enseñanzas es postobligatorio y el número de alumnos es reducido. Pruebas prácticas 50%  Observación 20% ArribA Medidas de recuperación Al ser un módulo eminentemente práctico... incorporarse al mercado laboral. Relación de materiales y recursos de que se dispone:   Aula – taller.  Equipos didácticos de electrónica.  Material diverso para la realización de prácticas de control de motores. etc. alineador láser. las medidas que se adoptan para la recuperación deben ir conducidas sobre todo al repaso y repetición de aquellas prácticas que en su momento el alumno no realizó correctamente. sea muy difícil su adquisición. Entrenadores de automatismos.aprendizaje que deben realizarse en cada uno de ellos. Esto no es siempre así ya que el elevado coste de algunos equipos como pueden ser cámara termográfica. ArribA Materiales y recursos didácticos Es necesario disponer en estos talleres de los medios didácticos y equipos adecuados y suficientes para el desarrollo de las actividades de enseñanza . Cuando algún alumno no es capaz de asimilar las enseñanzas. la postura que suele adoptar es la de abandonar y al estar ya en edad laboral. hace que con los medios económicos de que se dispone en los centros.a. es decir una atención más personalizada. cosa que es fácil de aplicar por el reducido número de alumnos. y c. limitándose en estos casos a informar a los alumnos sobre su existencia y poco más.c. T.C. Por ello siempre quedan actividades que no se realizan. dejando otras tratadas en menor profundidad.  El nivel de conocimiento de estos alumnos se limita al adquirido en el módulo de electrotécnia que cursan en primer curso. Las unidades de trabajo que más se trabajan son aquellas que los alumnos desarrollan más en las empresas donde hacen las prácticas. se hace muy difícil por no decir que imposible. ArribA . Los alumnos vienen principalmente de programas de diversificación y garantía social. En la memoria final de curso es donde se informa del grado de consecución de la programación Actividades complementarias y extraescolares No se contemplan. Por estos motivos.  Equipos de medida y herramientas.  Al dedicar el último trimestre el módulo de F. cumplir con la programación al 100%. varios factores que inciden en el grado de cumplimiento de la programación:   El equipamiento no es todo lo suficiente que debiera. 4 y 6. se desprende que se debe trabajar más las unidades de trabajo nº 3.  Equipo de autómatas programables con programa de ordenador. Material para la realización de prácticas de distintos tipos de alumbrado. de las conversaciones con los tutores de las empresas. el tiempo de que se dispone es reducido. que es eminentemente teórico aunque realicen algunas prácticas.  Libros y catálogos. ArribA Cumplimiento de la programación Existen.. Por ejemplo. a mi entender.