Master en sciences de la santé publique Cahier des charges du mémoire (ESP2297 et ESP2298) Objectif Le mémoire vise à permettre à l’étudiant d’utiliser et d’intégrer les compétences et connaissances acquises au cours de sa formation afin de déboucher sur une production rigoureuse et socialement utile dans le domaine de la santé publique. Le mémoire est l’occasion pour l’étudiant d’intégrer les connaissances et les compétences acquises, de faire des liens entre les cours, entre les cours et les pratiques, de travailler par soi-même, de mener à bien un projet, de réaliser un travail en profondeur. Trois types de mémoire sont proposés : le mémoire-projet, le mémoire-recherche, le mémoireproduction Le mémoire-projet est une contribution à la réalisation d’un objectif et/ou à la solution d’un problème qui se pose actuellement ou pourrait se poser dans un avenir proche, dans une population, dans une communauté ou une organisation liée au secteur de la santé et des soins. Le mémoire projet peut, par exemple, impliquer une évaluation d’une action de santé publique, une recherche-action, un diagnostic de santé communautaire ou une action en milieu hospitalier. Pour être recevable, un mémoire projet implique les critères suivants : − − − − − − Analyse du problème ou de la situation (y compris la revue de la littérature) ; Identification et participation des utilisateurs ; Elaboration partielle de solutions ; Traitement original de données ; Application des enseignements et méthodes d’intervention et de planification ; Validation externe par les utilisateurs. Le mémoire-recherche est une contribution à l’analyse théorique et empirique d’une question de santé publique. Le mémoire recherche peut également impliquer l’insertion dans une thématique de recherche développée par le promoteur et la participation aux activités de l’équipe de recherche. Pour être recevable un mémoire-recherche doit rencontrer les critères suivants : − − − − − − − Revue de la littérature internationale et belge ; Rédaction du cadre théorique et formulation de la question de recherche ; Elaboration du protocole de recherche approprié ; Récolte de données primaires ou utilisation des données secondaires ; Analyse des données et présentation des résultats ; Rétroaction sur la question et/ou le cadre théorique ; Utilité sociale de la démarche. Le mémoire-production vise la réalisation d’un matériau multimédia soutenant une action en santé publique. Cela peut impliquer la réalisation d’un matériau éducatif, d’un wiki, d’un CD-ROM, d’une vidéo, d’un site web. Pour être recevable, un mémoire-production doit rencontrer les critères suivants : − − − Analyse du problème, des besoins et de la situation ; Revue des instruments d’intervention au niveau national et international ; Formuler un support-matériau à produire ; Cahier des charges du mémoire du master en sciences de la santé publique version février 2010 1/10 − − − Conception du produit et validation .be/cps/ucl/doc/fsp/documents/MASTER_info. La finalité spécialisée comprend 4 options qui ont chacune leurs propres spécificités : − Option Gestion des institutions de soins. Le mémoire est un travail individuel. la gestion des processus. qui a pour objectif l’acquisition et/ou le perfectionnement de compétences dans le domaine de la gestion d'institutions de soins telles les hôpitaux et les maisons de repos et de soins. Option Education pour la santé et du patient. dans la formation des infirmiers et dans l’administration des services infirmiers. dans une variété de milieux. risque d’incapacité lié à l’exposition à la pollution sonore. Ces connaissances comprennent. plusieurs étudiants peuvent collaborer autour de la pollution sonore : lien entre pollution subjective et pollution objective. plusieurs étudiants remettent ensemble leur projet de mémoire et sont supervisés par le même comité d’encadrement. Dans cette modalité. Elaboration du produit . − − − La finalité approfondie comprend 2 options qui ne sont pas mutuellement exclusives mais qui ont chacune leurs propres spécificités : − Option Epidémiologie et recherche clinique. Option Sciences et clinique infirmières. politiques publiques en matière de protection de l’environnement. − 1 http://www. Par exemple. la gestion de l’information. contribution de la pollution aux inégalités sociales de santé. qui a pour objectif l’apprentissage de compétences visant à jouer un rôle clé dans l’amélioration de la qualité des soins et des services de santé. qui a pour objectif l’acquisition et/ou le perfectionnement de compétences nécessaires pour la conception. la planification des études ainsi que la collecte et l’analyse des données. la coordination. la gestion et/ou l'évaluation d'interventions en éducation pour la santé ou en éducation du patient. Le mémorant relevant de la filière approfondie et réalisant un mémoire-recherche peut également s’insérer dans une équipe de recherche. entre autres. qui a pour objectif l’évaluation des services de santé visant à améliorer leur qualité. Le choix du sujet de mémoire Le mémoire proposé doit rencontrer les différentes spécificités de l’option du Master choisie par l’étudiant1. la gestion financière et l’organisation hospitalière tant dans ses aspects législatifs qu’éthiques. la planification. Ces compétences comprennent : la gestion des ressources humaines. qui a pour objectif l’acquisition et /ou le développement de compétences nécessaires pour promouvoir la santé sur une base communautaire. Option Politiques et programmes en santé communautaire. équité ou organisation dans une population. efficience. Option Recherche sur les services de santé. Les contributions spécifiques de chaque mémorant doivent être identifiées dans le projet.uclouvain. La défense sera adaptée en conséquence (voir plus bas). Diffusion/évaluation du produit.pdf Cahier des charges du mémoire du master en sciences de la santé publique version février 2010 2/10 . qui a pour objectif le développement de connaissances qui visent à réduire la maladie ou à maintenir et promouvoir la santé dans la population. ce qui n’empêche pas que des équipes de mémorants se constituent autour d’un thème se découpant en sous-questions. Ces séminaires constituent donc des ressources vitales pour réaliser son mémoire. Le co-promoteur de mémoire doit avoir au moins une des qualifications suivantes : − Faire partie des personnes ayant les qualifications pour être promoteur/responsable académique (voir ci-dessus) . par exemple : − Des propositions de sujets . avec approbation de l’étudiant. − Une liste de FAQ –Foire Aux Questions. − Etre membre scientifiques sénior de la Faculté de Santé Publique (par exemple les doctorants) . − Des canevas de présentation . Le site iCampus du mémoire (ESP 2297 . le cas échéant. − Un forum des étudiants sur l’expérience du mémoire . il faut remplir certaines conditions reprisent ci-dessous Le promoteur/responsable académique doit avoir au moins une des qualifications suivantes : − Etre membre du personnel académique de l’UCL (y compris les académiques invités) . L’étudiant est vivement encouragé à y développer son projet de mémoire. toutefois. Le choix du thème du mémoire et du promoteur/responsable académique sont fortement liés.2298) de santé publique2 offre diverses ressources intéressantes aux étudiants. La deuxième ressource est le promoteur/responsable académique.php?cid=ESP2298 Cahier des charges du mémoire du master en sciences de la santé publique version février 2010 3/10 . les membres émérites n'assumeront plus la promotion ni la co‐promotion d'un mémoire entamé après la date de leur éméritat . ESP2273. accompagné d’un co-promoteur. Le mémorant est responsable du choix de son promoteur/responsable académique. Le mémorant négocie avec son promoteur/responsable académique un accord (canevas disponible sur iCampus) et le transmet au secrétariat (voir plus bas « La procédure »). peuvent proposer co-promoteur si nécessaire. ESP1009 Méthodologie du travail universitaire. − Des aides méthodologiques . 2 http://www. ESP2184 et ESP2293 pour les options de la finalité spécialisée et ESP2223 pour la finalité approfondie. − Etre un membre du personnel scientifique temporaire ayant au moins 3 ans d’ancienneté .ucl.Les ressources et le comité d’encadrement Les premières ressources du mémorant sont les cours et les séminaires (tels que ESP 1011 Introduction à la recherche scientifique en santé publique. A ces cours/séminaires s’ajoutent les cours spécifiques des différentes finalités et options du master : ESP2265.icampus. ESP2223 Séminaire de santé publique). Le mémorant et le promoteur/responsable académique. − Etre titulaire d’un diplôme universitaire de 2ème cycle au moins . Pour être promoteur/responsable académique ou co-promoteur. Un séminaire est organisé lors de la première année du master en Santé Publique et deux autres séminaires sont organisés lors de la deuxième année du master afin de répondre aux différentes questions que l’étudiant pourrait se poser quant à la réalisation de son mémoire et de l’aider à progresser. les stages. ESP2116 Accompagnement à l’intégration. ESP2252 Gestion et promotion de projet. Le mémorant est encouragé à s’investir activement dans les activités d’intégration et dans les séminaires de préparation au mémoire lui permettant de développer sa réflexion. − Des exemples de bons mémoires . ESP21972297-2198-2298 Séminaires d’accompagnement du mémoire. de présenter ses résultats et d’apprendre à présenter aux autres son travail.be/claroline/course/index.ac. − Internet. prénom. Cahier des charges du mémoire du master en sciences de la santé publique version février 2010 4/10 . les assistants sont une troisième ressource et peuvent être consultés pour un avis ponctuel. rue Martin V. relié par collage (pas d’anneaux !). méthodes (maximum 10 pages). Les étudiants ont également à leur disposition une multitude de ressources pouvant les aider dans leur démarche. au plus tard le 1er octobre de l’année académique de défense du mémoire. − Le manuel « Question(s) de méthode . Ces personnes et leurs spécificités respectives sont mentionnées sur iCampus. Dans les deux cas. − Les différentes bibliothèques de Louvain-la-Neuve . − La bibliothèque de médecine sur le site de Woluwé-Saint-Lambert . résultats (maximum 20 pages) et conclusions et perspectives (maximum 10 pages).ESP2253 pour la partie qualitative). En cas de changement de promoteur/responsable académique. Le format Le mémoire comportera un maximum de 60 pages (hors annexes et références bibliographiques). téléchargeable sur le site iCampus du mémoire. En cas de changement de sujet et/ou de promoteur/responsable académique qui n’a pas été demandé par la commission d’enseignement lors de l’approbation de la proposition de mémoire. La page de garde et la mise en page suivront le format de la Faculté de Santé Publique. Il sera de format Din A4. titre abrégé du mémoire. l’étudiant doit obtenir l’accord écrit de son promoteur/responsable académique. Le mémoire de recherche sera composé des sections suivantes : introduction (maximum 15 pages). ainsi qu’un résumé rédigé suivant le format de bases de données Resodoc. parmi lesquelles : − Les livres qui se trouvent au Reso-Doc et auprès du secrétariat des étudiants au 4ème étage de la Faculté de Santé Publique (sous la rubrique « Méthodes ») . Le mémoire-projet et le mémoire-production comporteront les sections suivantes : problème et situation. année d’étude. l’étudiant devra fournir la preuve écrite de l’accord de l’ancien promoteur/responsable académique et du nouveau promoteur/responsable académique. L’apprentissage de l’analyse statistique (y compris d’un logiciel) ou de la recherche qualitative se réalise dans les cours de méthode correspondants (ESP1010 – ESP2118 – ESP2119 . Le mémoire peut également consister en un article qui pourrait être soumis pour publication dans une revue avec comité de lecture ou une revue professionnelle. La participation active aux séminaires d’accompagnement au mémoire (voir plus haut) est obligatoire et fait l’objet d’une note distincte. le promoteur/responsable académique a le droit d’être informé du désir de l’étudiant d’arrêter leur collaboration ou de changer de sujet. bâtiment La Mairie (5 €) . Lors du dépôt du mémoire. méthodes et participation des usagers ou professionnels. élaboration des solutions-produits.Comment étudier à l’université ? » disponible à UCL-Bxl : le Passage. Il sera accompagné d’un descriptif contenant le nom. l’étudiant devra introduire une demande auprès du Président de la commission d’enseignement (le Professeur E.L’étudiant peut de demander un changement de sujet et/ou de promoteur/responsable académique (mesure exceptionnelle). Darras) et la commission tiendra l’étudiant informé de sa décision. Un mémorant dispose d’un crédit de maximum 2 rendez-vous auprès d’un seul assistant : le shopping est fortement découragé. Il est cependant exclu que les textes soient envoyés par email tant aux assistants qu’aux promoteurs. l’étudiant télécharge le pdf de son mémoire sur le site du département (voir plus bas). discussionconclusions et perspectives. Enfin. En cas de changement de sujet. résultats. La présentation du mémoire est publique et vise à la fois à diffuser le travail réalisé et à évaluer les compétences de communication du mémorant. Rappelons. Dépôt du projet. son promoteur/responsable académique (et éventuellement son co-promoteur) et dépose son projet. Elle se réalise lors des journées des mémoires. calendrier et nom du promoteur/responsable académique. publiée sur iCampus. La commission d’enseignement peut également recommander. L’étudiant communique la date et l’heure aux membres du jury. Ce document doit être remis au secrétariat avant le début de la session durant laquelle l’étudiant défend son mémoire. Inscription à la session d’examen durant laquelle il présentera son mémoire . Autorisation de défense. en choisissant parmi les journées de mémoire fixées par le secrétariat. le promoteur/responsable académique estime que le travail vaut au minimum 10/20. titre. Cette proposition contient les éléments suivants : type de mémoire. par l’article 11 du règlement de l’UCL que « le non dépôt du mémoire dans les délais lorsque l'étudiant s'est inscrit à une épreuve comportant la présentation d'un mémoire mais n'a pas déposé celui-ci dans les délais requis par la faculté. un promoteur/responsable académique et/ou co-promoteur. Quand le promoteur/responsable académique estime que le travail peut être publié et défendu. la commission d’enseignement fixe les lecteurs et communique son choix à l’étudiant endéans maximum 15 jours. Les promoteurs/directeurs de mémoire sont en droit de disposer du projet 1 mois avant le dépôt au secrétariat. Au plus tard 15 jours avant la défense. aux dates fixées par la commission d’enseignement et par le − − − Cahier des charges du mémoire du master en sciences de la santé publique version février 2010 5/10 . Année académique précédent l’année académique au cours de laquelle a lieu la défense : − − Rencontrer et négocier le projet avec le promoteur/responsable académique (au plus tard en septembre ou décembre de l’année de présentation du mémoire). Par sa signature. inscription au rôle de l’UCL et s’assurer que tous les examens ont été présentés ou le seront lors de cette même année académique . respectivement. fait des suggestions. Un document (« Rôle de l’étudiant – Echéancier » sur le site iCampus) pour l’étudiant et un autre document (« Rôle du promoteur – Echéancier » disponible sur le site iCampus) pour le promoteur/responsable académique reprennent les différentes échéances à ne pas oublier pour l’étudiant et le promoteur/directeur de recherche. méthode. voire désigner. objectif. Sur ce formulaire. au plus tard un mois avant la défense . le jury prononce son ajournement à une session ultérieure » . La proposition de mémoire (document « Projet de mémoire – Accord du promoteur » disponible sur iCampus) est déposée au secrétariat du master. il transmet à chaque membre du jury un exemplaire du mémoire ainsi qu’un exemplaire plus une copie pdf sur CD-ROM au secrétariat. Présentation du mémoire. le cas échéant. Il est de la responsabilité de l’étudiant de s’assurer de respecter les délais prévus pour la remise de ce document (voir « Rôle de l’étudiant – Echéancier »).La procédure Différentes tâches sont à accomplir avant d’arriver à la défense publique du mémoire. Approbation du projet. L’étudiant s’assurera de donner ce document à son promoteur/responsable académique. le promoteur/responsable académique peut proposer des lecteurs (ne pas oublier de mettre leurs coordonnées !!!). L’étudiant fixe l’heure et la date de la défense en accord avec les membres du jury et le secrétariat. Il se réfère à son projet professionnel ou il consulte la liste des sujets proposés par les promoteurs/directeurs de mémoire. Ces différentes tâches sont reprises ci-dessous et il est important que les dates fixées pour chaque étape d’avancement soient respectées. Dès réception de l’accord de défense. − Année académique au cours de laquelle a lieu la défense : − − − Avant le 30 septembre. L’étudiant choisit un thème. il signe le document « Attestation : Accord de défense » disponible sur iCampus. Dépôt du mémoire. La commission d’enseignement du master approuve les propositions et. un sujet principal par chapitre . L’importance relative des critères sera adaptée selon le type de mémoire (voir grille des critères d’évaluation et de cotation mémoires MASTER EN SANTE SCIENCES DE LA SANTE PUBLIQUE page 10). délibération (15 min). à la collecte et présentation des données et l’analyse des résultats. Le président du jury est le responsable du programme. Cohérence entre l’objet. 10 à 15 min). Pertinence du cadrage théorique . Le jury Le jury est composé du promoteur/responsable académique et du co-promoteur éventuel. fin juin et début septembre). annoncer l’organisation du chapitre. Evaluation des limites du travail . pour les mémoires production. la méthode. Clarté. Les membres extérieurs sont proposés par le promoteur/responsable académique et approuvés par la commission d’enseignement. L’évaluation de l’écrit portera sur la rigueur. L’évaluation de l’écrit est remise par chaque membre du jury au président de jury avant la présentation qui en fait la moyenne en tenant compte des notes remises par chacun des membres du jury et sur base d’une négociation réalisée à partir de la grille critériée reprise en annexe. Présentation et traitement des données : pour les mémoires intervention-action. la forme et l’utilité sociale du mémoire. en particulier. de deux membres extérieurs (appelés lecteurs) et du responsable du programme. à la méthode. Le mémoire est alors évalué par les membres du jury. faire des liens entre chapitres. un thème par paragraphe. très importants : − − − − − − − Revue de la littérature scientifique internationale et nationale (éviter le full web) . Dans le cas d’une équipe de mémorants. une idée par phrase. L’évaluation reste individuelle. La présentation se déroule en trois temps : présentation du travail (15 min). Rigueur dans la présentation des idées : structurer le document. présentation et argumentation du matériau réalisé . L’évaluation de la défense orale est également faite de manière indépendante par chaque membre du jury. Les points suivants sont. La rigueur sur la forme est également importante : − − − Présentation des références bibliographiques . La rigueur sur le fond sera évaluée quant à la formulation de la question ou du projet. les résultats et les conclusions . Cahier des charges du mémoire du master en sciences de la santé publique version février 2010 6/10 . chaque étudiant présente une partie du projet dont il a assumé la responsabilité. questions-réponses (y compris du public. Le jury délibère ensuite sur la cote globale. Les différentes présentations peuvent néanmoins être coordonnées pour ne pas répéter une partie commune (par exemple la méthode). précision et concision du style . la question. Parcimonie du modèle et de l’analyse .secrétariat du Master (début janvier. L’évaluation L’évaluation du mémoire est réalisée par le jury et comporte deux composantes : l’évaluation de l’écrit qui compte pour 80% de la cote finale et l’évaluation de la présentation orale (y compris la réponse aux questions) comptant pour 20% de la cote finale. présentation et argumentation de l’intervention choisie . Réflexivité et mise en perspective. Cahier des charges du mémoire du master en sciences de la santé publique version février 2010 7/10 . description des colonnes et lignes3 . unité de mesure. Chicago: University of Chicago Press. Diffusion .− − − − Respect des règles de mise en forme (voir le template) pour le texte et la bibliographie . constaté dans le travail d’un étudiant. The Chicago guide to writing about multivariate analysis. Participation des acteurs . 41. Règlement général des examens UCL. l’enseignant concerné est tenu d’en informer le Président du jury. Respect des échéances. 2005. il transfère le dossier au Vice-recteur aux affaires étudiantes qui jurera de la nécessité d’appliquer une sanction complémentaire4. Par ailleurs. unité d’observation. 3 4 Un bon manuel pour la présentation des tableaux et graphes : Miller JE. Qualité orthographique. Art. L’utilité sociale et l’éthique du mémoire et du projet : − − − − − − − Importance du problème . La qualité de la communication orale : − − − Qualité de la présentation . Aide à la décision-solution . Présentation lors de congrès . Le jury prendra une sanction appropriée pouvant aller jusqu’à l’ajournement à une session de l’année suivante. Présentation des tableaux et graphes : titre. Fraude et plagiat En cas de fraude aux évaluations ou de plagiat (le plagiat consiste à ne pas citer l’auteur des idées. Qualité de l’expression orale . Travail en équipe . Contribution à l’élaboration d’une solution . syntaxique et qualité de rédaction . Réponses aux questions du jury. du texte ou de l’œuvre que l’on utilise en les insérant entre guillemets et/ou en en mentionnant la source). en choisissant parmi les journées de mémoire fixées par le secrétariat. Remettre à son promoteur/responsable académique le document « Echéancier du promoteur » disponible sur iCampus. L’étudiant doit chercher un sujet de mémoire ainsi qu’un promoteur/responsable académique (et éventuellement un co-promoteur) et déposer son projet de mémoire. pour le 24 mai 2010 pour la session de juin ou pour le 9 août 2010 pour la session de septembre au plus tard). du 22 mars au 1er avril 2010 pour la session de juin 2010 ou le 5 juillet 2010 pour la session de septembre 2010) . l’étudiant doit veiller à ce que toutes les échéances suivantes soient remplies : − − − Avant le 30 septembre. L’étudiant informera son promoteur/responsable académique de la décision de la commission d’enseignement concernant l’approbation de la proposition de mémoire. L’étudiant transmettra au plus vite le nom des lecteurs à son promoteur/responsable académique . L’étudiant fixe l’heure et la date de la défense en accord avec les membres du jury et le secrétariat. 24 et 25 juin 2010 pour la session de juin . inscription au rôle de l’UCL et s’assurer que tous les examens ont été présentés ou le seront lors de cette même année académique . le 19 et le 20 janvier 2010 pour la session de janvier. il remplit avec son promoteur/responsable académique le document « Projet de mémoire – Accord du promoteur » disponible sur iCampus et le remet au secrétariat .Echéancier de l’étudiant Rappel des échéances Lors de sa 1ère année de master (ou de la première partie de sa 2ème année de master). par l’article 11 du règlement de l’UCL que « le non dépôt du mémoire dans les délais lorsque l'étudiant s'est inscrit à une épreuve comportant la présentation d'un mémoire mais n'a pas déposé celui-ci dans les délais requis par la faculté. le jury prononce son ajournement à une session ultérieure » . Pour cela. 3. 23. Dépôt du mémoire. Environ 2 mois après la délibération : retirer personnellement son diplôme et le signer sur place (Dérogation possible pour les étudiants étrangers). remettre au secrétariat le formulaire « Attestation : accord de défense » signé par le promoteur/responsable académique et le copromoteur éventuel. Dépôt du projet. Les journées de mémoire dédiées à la défense du mémoire pour la session de septembre étant le 2. 6 et 7 septembre 2010. Au plus tard 15 jours avant le début de la session (soit pour le 24 décembre 2009 pour la session de janvier. avant le dépôt du projet . − − − − Cahier des charges du mémoire du master en sciences de la santé publique version février 2010 8/10 . Inscription à la session durant laquelle il présentera son mémoire (du 13 au 23 novembre 2009 pour la session de janvier 2009. − Lors de sa 2ème année de master (ou de la seconde partie de sa 2ème année de master). Avant le début de la session durant laquelle l’étudiant défend son mémoire (soit pour le 16 novembre 2009 pour la session de janvier. pour le 15 avril 2010 pour la session de juin ou pour le 25 juin 2010 pour la session de septembre au plus tard). au plus tard un mois avant la défense. les lecteurs seront fixés par le responsable de l’option de master de l’étudiant et leurs coordonnées transmises à l’étudiant endéans maximum 15 jours. Dès réception du document. Défense du mémoire lors de la date qui a été fixée un mois auparavant . l’étudiant doit veiller à ce que toutes les échéances suivantes soient remplies : − − − Rencontrer et négocier le projet avec son promoteur/responsable académique (au plus tard en septembre ou décembre de l’année de présentation du mémoire) . et le 22. l’étudiant transmet à chaque membre du jury un exemplaire du mémoire ainsi qu’un exemplaire plus une copie pdf sur CD-ROM au secrétariat. L’approbation sera remise par la commission d’enseignement 15 jours après le dépôt du projet au plus tard . Rappelons. 24 et 25 juin 2010 pour la session de juin .Echéancier du promoteur/responsable académique Rappel des échéances Lors de la 1ère année de master (ou de la première partie de sa 2ème année de master) de l’étudiant. le 19 et le 20 janvier 2010 pour la session de janvier. avant le 15 avril 2010 pour la session de juin ou avant le 25 juin 2010 pour la session de septembre). le promoteur/responsable académique doit veiller à ce que toutes les échéances suivantes soient remplies : − − Rencontrer et négocier le projet avec l’étudiant (au plus tard en décembre de l’année de présentation du mémoire) . Avant le début de la session durant laquelle l’étudiant défend son mémoire (soit avant le 16 novembre 2009 pour la session de janvier. 3. le promoteur/responsable académique doit veiller à ce que toutes les échéances suivantes soient remplies : − Dépôt du projet. et le 22. Les jours fixés dédiés à la défense du mémoire à la session de septembre étant le 2. Par sa signature. le promoteur/responsable académique et le copromoteur éventuel signe formulaire « Attestation : accord de défense » que l’étudiant remettra au secrétariat. L’étudiant fait signer par son promoteur/responsable académique et son responsable d’option le document « Projet de mémoire – Accord du promoteur » disponible sur iCampus et le remet au secrétariat. 6 et 7 septembre 2009. Sur ce formulaire. L’étudiant ou le promoteur/responsable académique peuvent également proposer un éventuel co-promoteur si nécessaire . Dès réception du document. au plus tard un mois avant cette date. les lecteurs seront fixés par le responsable de l’option de master de l’étudiant et leurs coordonnées transmises à l’étudiant qui vous transmettra les noms des lecteurs . le promoteur/responsable académique estime que le travail vaut au minimum 10/20. L’étudiant fixe l’heure et la date de la défense en accord avec les membres du jury et le secrétariat. Lors de la 2ème année de master (ou de la seconde partie de la 2ème année de master) de l’étudiant. − − Etre présent lors de la défense et de la délibération du mémoire présenté par son étudiant. Cahier des charges du mémoire du master en sciences de la santé publique version février 2010 9/10 . 23. le promoteur/responsable académique peut proposer des lecteurs (ne pas oublier de mettre leurs coordonnées). parmi les dates fixées par le secrétariat. N. … • Méthode d’analyse présentée + présentés correctement. outils. ou incohérences + style et orthographe très corrects + rech de comparaisons et relations internes quantitatives et/ou qualitatives (inter-cas) + bien justifiées : par revue littérature et/ou par résultats + description des limites + agréable à lire. cadre conceptuel. N. • indique un critère supplémentaire d’évaluation source : guide mémoire EDUS. population. outils. en fonction du niveau du travail produit (le texte du mémoire) (MD-ESP) 18 – 19 La plus grande distinct. (quelques éléments multifactoriel clés) • + discutée et bien + francophone et limitée étayée + descriptive + CP multidisciplinaire. : PROCEED. présentées : dispositif.).Critères d’évaluation et de cotation mémoires MASTER EN SANTE SCIENCES DE LA SANTE PUBLIQUE Pour chaque partie du mémoire.B. et répondant aux questions posées • Réponses aux questions et ouverture… + justifiée et argumentée (liens entre questions et méthodes. multiréférentiel + scientifique + critique METHODOLOGIE • Questions-problèmes ou objectifs opérationnels du mémoire clairement posés • Méthodes + précisée : dispositif. argumentation) et construit sur un(des) modèle(s) existant(s) (ex. : le mémoire peut être "de recherche" (enquête. mettre une note sur 20. …) + auto-critique (validité) RESULTATS CONCLUSIONS. etc. peu argumenté • Revue littérature basique (revue de revues ou mémoires) • CP correct.B. cohérente + orthographe correcte • Peu ou pas de conclusions FORME 1 • Peu structuré. RESO. mais partiel • CP complet et structuré. : + indique une condition qui s’ajoute à celle de la colonne précédente. EVAL (note) Note /20 Grade Parties : INTRODUCTION 9 –11 Non réussi • Problème ou situation clairement décrits + Question ou projet explicité • Concepts définis 12 – 13 Satisfaction + Motivation et place personnelles présentées 14 – 15 Distinction + démarche du mémoire décrite 16 – 17 Grande distinction CADRE THEORIQUE (Revue de littérature. cadre problématique1) + concepts argumentés (choix de concepts) + définitions comparées • Typologie idéologique de l’EpS utilisée + opérationnalisés + implications décrites. Il doit être étayé (revue de littérature. PERSPECTIVES • Bruts ou peu pertinents Descriptifs du phénomène ou de la situation et traités • pertinence limitée (réponses aux questions) • structure mémoire respectée. 20 Cahier des charges du mémoire du master en sciences de la santé publique version février 2010 10/10 . évaluation) ou "d’intervention" (projet. action). du point de vue éthique + CP modélisé et représenté visuellement (schéma) + méthodologie de revue de littérature décrite + variée : sources et langues + concepts critiqués et reconstruits • Cadre Problématique (1) lacunaire. outils décrits population + complète : caractéristiques. Cadre problématique : ensemble structuré des facteurs et causes en jeu dans l’explication de la situation-problème (= cadre théorique). précis (expurgé) + comparaisons avec autres travaux (validité) + relations multivariées + conclusions originales + forme parfaite (+ succinct. essentiel).