Nome Identidade Assinatura Órgão Exp.: Processo Seletivo – Escolas Técnicas de Educação Profissional do Estado de Pernambuco / Ensino Médio - INTEGRADA o suprimento das necessidades básicas e a escolha de compromissos. o leitor pode concluir que o autor acredita numa liberdade que: A) B) C) D) E) se relaciona com a espontaneidade. Quando entendemos que a “espontaneidade” que se experimenta nas ruas nada tem a ver com liberdade. Mas. apenas.. quando alcançamos o segundo grau. e só vencem aqueles que procuraram efetivamente desenvolver-se plenamente em todos os sentidos. Alcançamos a maturidade ao descobrimos que a “espontaneidade” pregada pelas esquinas não tem relação com a liberdade. expressar sua opinião acerca de assunto atual.INTEGRADA . 03. Amadurecemos pela conquista da “espontaneidade” que se prega pelas esquinas..org/artigos/artigo358. o amadurecimento intelectual e o alcance da espontaneidade. Podemos afirmar que.. O homem é um ser social. se incorporado.shtml.. por nós mesmos. Aprendemos a fazer inúmeras coisas sozinhos. tolhe nosso desenvolvimento global. convencer os leitores da veracidade de suas ideias. Acesso em 13/01/2012. Ele quer estudar. influenciar no comportamento da juventude. São elas: A) B) C) D) E) a aquisição de bons hábitos e a capacidade de socialização. O verdadeiro exercício da liberdade está em poder e saber escolher. O “espontâneo” é um escravo das circunstâncias. Nosso intelecto entende. 1. “A maturidade se conquista quando descobrimos que a ‘espontaneidade’ que se prega pelas esquinas nada tem a ver com liberdade. e mãos à obra aos desafios que nossos mestres nos propõem. tentando ser protagonistas de seu destino.. ficamos uns tacanhos dependentes de nossas futilidades. Ao nascermos. A partir das informações do Texto 1. as que vêm de fora. seu autor teve todos os propósitos listados abaixo... 2 e 3. André Pessoa. A conquista da maturidade depende da descoberta de que a “espontaneidade” que têm as esquinas é fruto da liberdade. Uma pessoa de personalidade é aquela que sabe ser diferente da "turma". 3 e 4. resulta em compromisso social. 3 e 4. uma espécie de autotraição. o que nos dá uma liberdade incrível de fazermos exatamente aquilo que queremos. Vivem procurando conquistar o próprio espaço. Aos poucos. no Texto 1. ou de ligar a TV somente depois do dever cumprido.portaldafamilia. 04. Por exemplo. 2 e 4. E aí é que descobrimos por que nossos pais insistiam tanto em que tínhamos que ser ávidos de conhecimento: o mercado de trabalho é uma selva. em toda a sua potencialidade. que nada tem de liberdade. para conseguir mais tarde alcançar grandes alturas. depende dos demais para sobreviver. apenas. somos totalmente dependentes de nossos pais. vamos conquistando alguma autonomia. 3 e 4.Língua Portuguesa TEXTO 1 Liberdade “Independência ou morte!”. No Texto 1. em um desenvolvimento psicomotor espantoso. 2. o autor dá como fatos as seguintes informações: 1) Os jovens vivem procurando conquistar o próprio espaço. ou de se aprumar já. Um bom hábito. E é um paradoxo.. Às vezes não temos a impressão de que a opinião de nossos colegas tem mais peso do que os sábios conselhos de nossos pais? Se damos muita bola ao que falam de nós. o autor desenvolve o tema central abordando duas formas de manifestação desse tema... Mas aí esbarramos em uma primeira limitação. e morte aos apelos de nossa emotividade. ‘Fatos’ são diferentes de ‘opiniões sobre os fatos’. EXCETO o de: A) B) C) D) E) emocionar os leitores por meio da linguagem. se submete às vontades individuais. por exemplo. atende aos apelos da emotividade.. Queremos liberdade? Então independência de maus hábitos. apenas. aquilo com que iremos nos comprometer. mas o corpo clama por um futebol ou por uma televisão. concluímos que só conquistaremos realmente autonomia se conseguirmos suprir nossas necessidades básicas. aí sim. Trata-se. 2) Ao nascermos. depende dos demais para sobreviver. 1. Aos poucos estaremos desenvolvendo pequenos e bons hábitos. passamos a desejar a maturidade. 1. em que possam desenvolver plenamente as suas potencialidades e serem protagonistas de seu próprio destino. Processo Seletivo – Escolas Técnicas de Educação Profissional do Estado de Pernambuco / Ensino Médio . de acordar cedo sempre. quando incorporado. ou se justificamos nossos maus atos "porque todos fazem" ou "porque os tempos mudaram". A busca da independência plena é uma luta que parece não ter fim. e mãos à obra aos desafios que nossos mestres nos propõem. em lugar dos maus. e se tem um mínimo de solidariedade aos demais. morte à preguiça. 4) O homem é um ser social. dar alguns conselhos a leitores mais jovens. somos totalmente dependentes de nossos pais. sabe comprometer-se. Treinar nas pequenas coisas agora. 05. nos alavanca para outro melhor.. Veja o eterno dilema do estudante. onde está a nossa liberdade? Não passamos de escravos dos modismos. Estão corretas: A) B) C) D) E) 2. Existem outras limitações bastante sérias.” O sentido global desse trecho está mantido em: A) B) C) D) E) A maturidade é almejada assim que conseguimos perceber que a “espontaneidade” vivenciada pelas esquinas é um resquício da liberdade. Um mau hábito. nos joga para baixo. Daí a importância de o jovem se esforçar por dominar o próprio corpo. se vem a preguiça. Independência? Então. mas o corpo não corresponde. 3) Então. inclusive nos fins de semana. A maturidade se conquista quando descobrimos que a “espontaneidade” que se prega pelas esquinas nada tem a ver com liberdade. apenas. Os jovens proclamam e enfatizam este como lema de suas vidas. não sabe traçar o próprio destino. o desenvolvimento psicomotor e a independência de maus hábitos.. Adaptado. 02. o domínio do próprio corpo e a não dependência de modismos. 01. morte à preguiça.. respeita nossos momentos de preguiça. ao escrever o Texto 1. 1. Disponível em: http://www. . Toda a responsabilidade do mundo cai em seu colo. o termo destacado se refere a “vidas”. Mas ajuda a escolher que líder seguir. o referente do pronome destacado é o leitor.. Três ou quatro. Você está diante de um risco. 1) No trecho: “A busca da independência plena é uma luta que parece não ter fim. Que horror! É isso que apavora. em que possam desenvolver plenamente as suas potencialidades e serem protagonistas de seu próprio destino. não depender de outras pessoas para fazer suas escolhas. o sentido mais aproximado de “ser protagonista de seu próprio destino” (1º §) é: A) B) C) D) E) ter independência financeira para pagar suas despesas. depende dos demais para sobreviver. e se tem um mínimo de solidariedade aos demais. Além disso. Acesso em 13/01/2012. sem ter que dar explicações... Nada! – Desenhar o quê. E então eu desenho a vaca. consequência. mais expostos ficamos a uma coisa com a qual não lidamos bem: a liberdade. dono de seu destino. ridicularizado. somos totalmente dependentes de nossos pais.” podemos reconhecer uma relação semântica de: A) B) C) D) E) causa. de álbuns. Do ponto de vista da coesão. mas pode ser recuperado no enunciado anterior. mas se quiser. de filmes e de diretores. por absoluta falta de capacidade física. vira problema. No segmento: “de seu próprio destino”. alternância. é plaft-pluft! Mas o tal "branco" que me dá não é só desenhando não. morte à preguiça. Acredite: já aconteceu.. É esse o medo que apavora: a certeza de que podemos fazer o que quisermos com nossa vida. 2 e 3. Não ganho a vida com isso. Os jovens proclamam e enfatizam este como lema de suas vidas. poder sair e chegar a qualquer hora. você poderá ser criticado. vai. tinha tanta opção. apenas. saio da loja com a pulga atrás da orelha. se supervalorizamos o que falam de nós. Gente que nos dê segurança. No trecho: “Independência? Então.06. condição. Por isso precisamos de pessoas que orientem nossas escolhas. TEXTO 2 O medo da liberdade Se existe uma coisa que amo fazer. 10.. seguir o rebanho e não inventar moda. de músicas. apenas. 3) No trecho: “O homem é um ser social. Paralisa. sabe comprometer-se. Dê-me uma ou duas alternativas..”. se nos sentimos ofendidos com o que falam de nós. aprender. analise as proposições a seguir. ilustrar-se. Será que fiz um bom negócio? Dizem os especialistas que aquela máquina maravilhosa chamada cérebro.. 2. Acerca de recursos morfossintáticos utilizados no Texto 1. pô? Um porco? Um dinossauro? Um relógio? Um sapato? – Ah. a referência do pronome está ainda por vir. 07. mas me divirto um bocado..roraimaemfoco. 09. Você fica apavorado porque. No segmento: “as suas potencialidades”.”.. no texto.. Se falhar na escolha e os outros ficarem sabendo. chegou até a beirada e olhou para baixo? Qual é a sensação que você tem? Medo. No Texto 1. Mas se dizem o que querem. E quando as pessoas descobrem minha habilidade. naquele instante.. Talvez sete. Feliz como uma criança. apenas. 1 e 3. Branco total! Se não fizer uma lista antes. Sou cartunista. por exemplo.” Tem valor temporal. Está(ão) correta(s): A) B) C) D) E) 1 e 2. Você já subiu em um prédio. E medo de quê? A maioria das pessoas dirá: – De cair! Engano seu. se desejamos cada vez mais que falem de nós. No segmento: “o próprio espaço”. E a pessoa fica satisfeita e vai embora com o desenho da vaca. livre para construir o futuro. Luciano Pires. Quando entro naquelas gigantescas seções de CDs e DVDs das "megastores".. uma vaca. não desejar a ajuda de ninguém para fazer qualquer coisa. No segmento: “Os jovens proclamam e enfatizam este como lema de suas vidas. é desenhar. Vivem procurando conquistar o próprio espaço.. o segmento sublinhado está caracterizando o termo “luta”.html. oposição. invariavelmente pedem: – Desenha alguma coisa aí? Nessa hora eu congelo! Fico olhando aquela folha branca e. – Pô. E. 2 e 3. A consciência da liberdade de escolha dá medo. pode.. não é? Pois é. 08.. Adaptado. Esquecerei nomes de artistas. sei lá.. você pode! Não vai pular. já sei o que vai acontecer. negar-se a dar satisfações aos pais ou a quaisquer pessoas. Só conseguimos lidar com uma quantidade limitada de variáveis. as formas verbais destacadas têm o mesmo sujeito. Para vencer o medo da liberdade de escolher você precisa estudar. é correto afirmar sobre esse trecho: A) B) C) D) E) O sujeito do verbo “viver” não está explícito. não há referente para o pronome destacado... São tantas as opções de escolha que geralmente eu escolho coisa nenhuma. E então você escolhe "ficar na sua". 2) O segmento sublinhado no trecho: “Ao nascermos.. apenas. sozinho. Independência ou morte!”. Processo Seletivo – Escolas Técnicas de Educação Profissional do Estado de Pernambuco / Ensino Médio . Se me pedem "qualquer coisa". Aquele medo que aparece não é de cair. vem à consciência uma verdade terrível: se quiser pular. não consegue processar as escolhas na velocidade das ofertas. Disponível em: http://www. que nos deem a sensação de alívio daquela tal responsabilidade. “Se damos muita bola ao que falam de nós”. O sentido desse trecho é: A) B) C) D) E) se incentivamos as pessoas a falarem de nós. quanto mais oportunidades de escolha..”.INTEGRADA . 1. se nos envaidece o que falam de nós.com/lucianopires-colunistas-38/10284-cronica-o-medo-da-liberdade--lucianopires. Nada disso garante que você se transformará num líder. sou capaz de sair com nada nas mãos.. demoro pra desenhar. Mais que isso. nas poucas vezes em faço minha escolha. Mas se dizem o que querem. Imagem disponível em: www.INTEGRADA . 14. uma notícia. ao alto nível de analfabetismo do país. Esse diálogo se evidencia no seguinte trecho: “Sou cartunista. chegou até a beirada e olhou para baixo?” “São tantas as opções de escolha que geralmente eu escolho coisa nenhuma. ir e vir. 15. E. utilização de uma linguagem informal. argumentos baseados em dados numéricos. mas me divirto um bocado. Dentre as características listadas abaixo. No Texto 3. 13. diligência e tranquilidade. as reticências foram utilizadas para indicar: A) B) C) D) E) TEXTO 3 fala de um personagem. oposição.” “Você já subiu em um prédio. às mentiras que se contam sobre os presídios. é correto afirmar que o Texto 2 tem. sei lá. “Se me pedem ‘qualquer coisa’.. Do ponto de vista do gênero. encucado. ter medo.” “É esse o medo que apavora: a certeza de que podemos fazer o que quisermos com nossa vida. saio da loja com a pulga atrás da orelha. inteligência e perspicácia. Com a interjeição destacada nesse trecho. O segmento sublinhado nesse trecho indica uma: A) B) C) D) E) conclusão. 18. citação literal. coloquial. uma crônica. um romance. “– Ah. é plaft-pluft!”. o autor pretendeu expressar uma ação feita com: A) B) C) D) E) rapidez e facilidade. a que o autor se refere como a liberdade de: A) B) C) D) E) expressão.”. Processo Seletivo – Escolas Técnicas de Educação Profissional do Estado de Pernambuco / Ensino Médio . a única que não se apresenta no Texto 2 é: A) B) C) D) E) predomínio de formas verbais em primeira pessoa. 12. Acesso em 13/01/2012.. condição... o autor poderia ter substituído a expressão destacada por: A) B) C) D) E) angustiado. Não ganho a vida com isso.” “Só conseguimos lidar com uma quantidade limitada de variáveis.blogspot. o duplo sentido da palavra “verdade”. uma vaca. embasbacado. O Texto 2 faz comentários acerca de um tipo específico de liberdade. o autor do Texto 2 opta por dialogar A) B) C) D) E) diretamente com o leitor. uma carta. pausa conclusiva. nas poucas vezes em faço minha escolha. 20. Releia o seguinte trecho do Texto 2: “São tantas as opções de escolha que geralmente eu escolho coisa nenhuma. alguns trechos de diálogos em discurso direto. principalmente. O Texto 3 faz uma crítica explícita: A) B) C) D) E) à falta de liberdade de imprensa. simplicidade na escolha dos elementos lexicais. por veicular ‘inverdades’. os elementos não verbais são necessários principalmente para que o leitor possa compreender: A) B) C) D) E) a função textual dos elementos de coesão.” 19. as características de: A) B) C) D) E) um anúncio. escolha. sobreposição de vozes. no Brasil. o efeito de ironia provocado pela imagem. causa. a relação entre a imagem e outros textos. 17. à precária situação das cadeias. Ao elaborar seu texto. suspensão do pensamento. 16. culto.11. “São tantas as opções de escolha que geralmente eu escolho coisa nenhuma.” Para manter o mesmo sentido.com. compromisso e eficiência. preocupado.liberdadeiltda.”. à mídia escrita. demoro pra desenhar. consequência. deprimido. a que tipo de liberdade o texto se refere. Nesse trecho. vai. respeito e agilidade. que divide divide a raiz quadrada de Está(ão) correta(s). 8. então .17. é correto afirmar que: e são necessariamente paralelas. abaixo. 2 e 3. R$ 81. 12. 25. . Então passa para o primeiro amigo. o ângulo formado pelas retas o ponto por as retas está sobre a bissetriz do ângulo formado e não podem ser paralelas. então é um número primo . tem-se que . no caso de elas não serem paralelas. 24. 1.19. . R$ 96. o segundo amigo extrai a raiz quadrada. A razão entre a área do triângulo triângulo A) B) C) D) E) . Passa para o segundo amigo. o terceiro amigo divide o número que recebeu. abaixo. necessariamente. ou multiplica por 2. Figura 1.70 por metro quadrado. apenas: A) B) C) D) E) 3 e 4.Matemática 21.210. . se este número for par. R$ 75. o valor do terreno é: A) B) C) D) E) R$ 68.12. se não.620. . é: e a área do 22. 3) A quantidade de números inteiros positivos que são deixados constantes após a operação de todos os três amigos é: A) B) C) D) E) 0. R$ 78.209. Se é um quadrado perfeito e . 1 e 4.28. ele eleva este número ao quadrado e passa para o terceiro amigo. .20. e aqueles localizados no pé da e interceptando as retas e depende do ponto os pontos e perpendicular partindo de C) D) E) são vértices de um quadrado.412.504. 2. Planta do terreno (fora de escala). Na Figura 2. . Três amigos querem testar suas habilidades com números e propõem o seguinte jogo: um número inteiro e positivo é sorteado e eles aplicam as seguintes operações: 1) 2) o primeiro amigo soma 3 ao número sorteado. 3 e 4. sobre números: 1) 2) 3) 4) Se . Figura 2. se o número que recebeu é um quadrado perfeito. Neste caso. 1. 23.INTEGRADA . Se o vendedor quer R$44. e estão a uma mesma distância de um O menor número número primo é que é divisível por 2 e por um . e . é um número inteiro maior que 1. Analise as seguintes proposições. 1. e . se for ímpar. Processo Seletivo – Escolas Técnicas de Educação Profissional do Estado de Pernambuco / Ensino Médio . Duas retas ponto A) B) as retas . Juliano quer comprar um terreno cuja planta está indicada na Figura 1. Numa família com três pessoas. e 1. sem as cores. R$1. R$1.INTEGRADA . o peso de todos soma 240kg. vermelho e azul. Processo Seletivo – Escolas Técnicas de Educação Profissional do Estado de Pernambuco / Ensino Médio . 6. e são os pontos médios dos : O valor de possível é: A) . Bandeira. .624. B) C) D) E) . O número de diferentes bandeiras que os amigos podem elaborar. .00. 28. 120 dias depois. para o qual a expressão acima é o menor 27. . A bandeira da nova “nação” deverá ter três cores: amarelo. e . Considere a seguinte expressão algébrica: Figura 3. 1/4. 5. é: e a área do a) b) c) d) e) . Um grupo de amigos está brincando de “fundar” um novo país. Divisão de um triângulo ABC. enquanto que o pai pesa três vezes mais que o filho. . respectivos lados do triângulo Figura 5. 8. abaixo.00. . 30. O peso do filho é metade do peso da mãe. Na Figura 4 abaixo. 29. e 2.31. 31.512. A razão entre a área do triângulo triângulo A) B) C) D) E) .25. sem que duas partes da bandeira sejam pintadas com a mesma cor é: A) B) C) D) E) 3.00. Considere o polígono da Figura 5. . Se o pai fizer um regime e perder 40kg. ele depositou mais R$500. No final de 360 dias (um ano comercial). quando a caderneta estava zerada. . . .568. respectivamente: A) B) C) D) E) e 1 e 2. então a Figura 4.26. O formato também foi decidido (Figura 3). Se . R$1. 4. área desse polígono é: e . .668. . Jorge possui uma caderneta de poupança que lhe rende 1% ao mês. o valor na poupança de Jorge é: A) B) C) D) E) R$1.000. Ele depositou R$1.612. . Polígono. R$1.22. a razão entre os pesos do filho e do pai e a razão entre o peso da mãe e do pai serão.00 em janeiro. somados. 2011. . respectivamente: A) norte com o leste por norte com o oeste por norte com o leste por metros. . 34. . E = empates. NJ = número de jogos. . 36. A) B) C) D) E) é racional e é racional e é racional e é irracional e é irracional e e e e e e são irracionais. 2) 3) 4) Figura 6. . D = derrotas. . e Estão corretas: A) B) C) D) E) 1 e 3. apenas. as retas e Analise as seguintes proposições.32. . apenas. D) E) norte com o oeste por norte com o leste por metros. . estão apresentados parcialmente os resultados do Campeonato Brasileiro de Futebol da Série B.CE Vila Nova GO Salgueiro PE Duque de Caxias RJ PG 81 64 63 61 NJ 38 38 38 38 V 23 17 17 17 E 12 13 12 10 D 3 8 9 11 GP 82 51 63 62 ↨ 17 18 19 20 ↨ 47 32 26 17 ↨ 38 38 38 38 ↨ 11 7 8 2 ↨ 14 11 5 11 ↨ 13 20 25 25 ↨ 52 34 32 32 ↨ 55 53 63 84 35. apenas. metros.INTEGRADA . GC = gols sofridos. Ângulos. Um jovem herdou um mapa do tesouro. apenas. . assinale a alternativa correta. . 2 e 4. no sentido oeste (que distração!). 2. apenas. GP = gols feitos. são irracionais. . 1 e 4. Classificação 1 2 3 4 Equipe Portuguesa . c e k são: A) B) C) D) E) . nosso amigo caminhou por 1 quilômetro na direção de do norte. 3. 1. metros.PE Icasa . são irracionais. no ano de 2011. B) C) Processo Seletivo – Escolas Técnicas de Educação Profissional do Estado de Pernambuco / Ensino Médio . abaixo. 3 e 4. Percebendo o erro. Os valores corretos para os ângulos b. 1) A equipe da Portuguesa obteve aproximadamente 476% mais pontos e fez mais que 2 vezes e meia mais gols que a equipe que ficou com a última colocação.SP Sport . Analise as proposições a seguir. Resultados parciais do Campeonato Brasileiro da Série B. . são racionais. .80% dos pontos somados dos dois times paulistas indicados na Tabela 1. 1 e 2. são racionais. ele resolveu partir do ponto que já estava para a famosa “marca do X”. apenas. metros. . 3 e 4. 2. A direção que ele deverá tomar e a distância que deverá percorrer são. Considere os seguintes números na forma decimal: 1) 2) GC 38 41 45 44 3) Com respeito a esses números. . Como a euforia era muito grande. Sejam 33. equivale a 86. . o mapa o instruía a andar mais 1. apenas. no sentido leste. .000 metros na direção de a partir do norte. V = vitórias. sobre os resultados da Série B apresentados. A diferença de vitórias entre o primeiro e o último colocados é 300% maior que o número de vitórias da equipe do Vila Nova. 1. Na Figura 6. são paralelas. 1) 2) 3) 4) Estão corretas: A) B) C) D) E) 1. apenas.SP Náutico PE Ponte Preta . Na última etapa na caça do valioso prémio. Tabela 1. Os pontos conquistados pelas equipes do Náutico e do Sport. 2. . PG = pontos ganhos. A soma dos gols feitos dos últimos quatro colocados é aproximadamente 58% dos gols feitos pelos primeiros quatros colocados. . 3 e 4. . Na Tabela 1. 2. . A área do polígono 3 é: . reais que satisfazem a C) D) E) Figura 7. A distância entre é: de altura) é dobrada conforme o esquema mostrado na Figura 7. abaixo. . Considere a seguinte desigualdade: A) B) O conjunto de desigualdade é: A) B) . . e é a altura tal que circunscritos e inscritos a uma circunferência de raio . . . Uma folha de papel A4 (com de largura por o ponto de intersecção das retas . . . e dois pontos no plano. 38. respectivamente. 39.37. Duas pirâmides são construídas com bases iguais aos quadrados e . . . . a razão entre e os volumes das duas pirâmides sejam iguais é: A) B) C) D) E) . Sejam Seja e do segmento A) B) C) D) E) . C) D) E) . e o ponto médio 40. . Se é a altura da pirâmide com base da pirâmide com lado . Processo Seletivo – Escolas Técnicas de Educação Profissional do Estado de Pernambuco / Ensino Médio . valores . . . . Dobras na folha de papel A4.INTEGRADA .