Bosquejo del Idealismo y el RealismoI. Escuelas filosóficas representativas A. El Idealismo 1. Currículo 2. Implicaciones pedagógicas a. Platón b. San Agustín c. Kant B. El Realismo 1. Implicaciones pedagógicas a. Aristóteles b. Santo Tomás c. Juan A. Comenio d. John Locke e. Juan Herbart f. Harry S. Broudy La verdad. Se destaca especialmente los . El currículo se basa en las ideas. La educación debe guiar al aprendiz a captar las cosas mentalmente y en el uso de las ideas y conceptos ya que en estos encontrarán la verdad.Escuelas filosóficas representativas: 2 El idealismo es la posición filosófica que afirma que el mundo exterior es una idea procedente de la mente del hombre o de un ser sobrenatural. Las fuentes principales del currículo son la historia y la literatura. El alumno puede acercarse al ideal emulando a su maestro. la cual tiene carácter absoluto existe independientemente del individuo o de la sociedad en que éste vive. Este método parte de los enunciados universales para llegar luego a proposiciones particulares. Es una posición filosófica antigua que se considera que se inició con Platón. Su enfoque es racionalista o sea que tiene la tendencia a considerar el razonamiento deductivo como único método de conocimiento. algunos idealistas asignan excesiva importancia a los aspectos intelectuales y se ocupan poco de los problemas físicos. que lo guía en el análisis de las ideas. Los elementos de la mente son primarios para la educación. Por su naturaleza misma. El aprendizaje debe permitirle a los individuos el logro de la realización de la bondad y la verdad. Se presta atención especial a las obras maestras que registran los diversos aspectos de la humanidad. El propósito de la educación es transmitir la herencia cultural que refleja la verdad que fue progresivamente develada en el curso de la historia. El gran fin es que el hombre puede vivir integralmente gracias a su profunda comprensión de la vida. Los idealistas consideraban que el principal fin de la educación debe ser la búsqueda de las ideas verdaderas. expresó sus ideas sobre los fines de la educación. por ejemplo. Platón. La información se convierte en conocimiento. Platón creía que la verdad no puede encontrarse en el mundo material porque este mundo es cambiable e imperfecto. los libros en instrumentos y las mejores ideas llegarán a ser ideales. su formación o educación debe buscar la actualización o realización de esa substancia espiritual inherente a su naturaleza . Sin embargo. El ser humano es un ente finito con un potencial infinito. Los filósofos idealistas mostraron gran interés por la educación. la verdad se encuentra en el mundo de las ideas. desde el siglo XIX. el concepto curricular y la metodología a seguir en su libro La República. Implicaciones pedagógicas de la filosofía idealista: La filosofía idealista ha ejercido gran influencia en la teoría y práctica 3 pedagógicas. el idealismo ha ido declinando en influencia en educación. La educación debe tener como propósito fundamental el llevar al estudiante a que alcance la sabiduría. También creen que otro fin importante debe ser el desarrollo del carácter ya que la búsqueda de la verdad requiere disciplina y fortaleza de carácter. Por lo tanto.aspectos de la educación liberal y vocacional. es un ser esencialmente espiritual. . su filosofía educativa tiene un enfoque moral. San Agustín representa la máxima expresión de la filosofía educativa idealista cristiana. absoluto. la razón y la ciencia están subordinadas a la fe y a las verdades divinas expresadas en las Sagradas Escrituras. En su opinión. Kant. la busca. Platón consideraba que el hombre ideal o modelo que debe formarse es el filósofo que ama la sabiduría. ideal. Debe formar al niño para que actúe de acuerdo con lo que le dicta su conciencia racional. la retórica. El fin último de la educación debe ser la búsqueda de la perfección moral tanto individual como socialmente. el hombre que contempla las ideas y se recrea en ellas. La escuela y el maestro deben dirigir al estudiante para que vaya 4 trascendiendo de lo sensible. La educación debe ayudar a desarrollar las cualidades espirituales más elevadas del ser humano. propulsa las siguientes disciplinas: la gramática. el estudio de las artes liberales y el desarrollo máximo de la razón a través de las matemáticas ayudan al hombre a aprender la Verdad Eterna que es Dios. y la astronomía. 2. la dialéctica. la geometría. Existe un paralelismo entre sus ideas y las de Platón. 3. temporal o concreto a lo abstracto. la aritmética.humana. Sin embargo. 1. infinito. Para él. el hombre deberá estudiar la Biblia. el fin de la educación debe ser la formación del carácter moral del estudiante. la música. se esfuerza por alcanzarla. Como parte del currículo. Por eso. las matemáticas. La escuela debe proveer las condiciones objetivas necesarias para que la actividad cognoscitiva sea posible.El Realismo. El fin de la educación es “encender en las almas esta luz interior que descubra las riquezas espirituales que poseen”. 3. Implicaciones pedagógicas del Realismo: 1. Para los realistas. a la contemplación de las ideas. El hombre feliz es el que ha desarrollado al máximo sus potencialidades. rechaza la idea idealista de que sólo las ideas son reales. la física. 2. Aristóteles. la materia es una realidad independiente de la mente humana. Educar. Así llegará a ser virtuoso. Así el hombre llega a ser filósofo. Comenio: Según él. al estudio de la filosofía. implica actualizar las potencialidades inherentes en la inteligencia y en el alma. Ideas pedagógicas de Santo Tomás: Para Santo Tomás. . La adquisición de conocimientos contribuye al desarrollo de la capacidad intelectiva del hombre. La formación del carácter contribuye a la realización de las potencialidades espirituales del hombre. pues. educar conlleva adquirir conocimientos y formar el carácter. para llegar a conocer es necesario que existan estímulos exteriores. el que ha desarrollado su esencia racional y se 5 dedica a la búsqueda de la verdad. la educación debe buscar la formación de un hombre prudente y virtuoso que sea feliz. Ideas pedagógicas de Juan A. Los realistas afirman que los objetos materiales existen independientemente de que la mente humana los perciba. la materia es real. 4. Hay que poner al niño en contacto con la naturaleza. El maestro debe estimular esta búsqueda. del latín. la buena crianza (buenos modales. templanza. y de la poesía. Incluye materias prácticas: . En su opinión.Aunque los estímulos vienen del exterior. debe desarrollar los sentidos y el intelecto. Elimina la educación humanista. el aprender a aprender. los tres fines primordiales de la educación deben ser la adquisición de conocimientos. diagramas. de las actitudes y destrezas. El maestro debe utilizar materiales visuales. de la música. Debe evitar la educación verbalista y libresca. La educación debe contribuir a la formación del carácter moral del estudiante (que se manifiesta en el establecimiento de buenos hábitos de conducta) y en el desarrollo pleno de l inteligencia (que le lleva al desarrollo de hábitos que contribuyan a continuar su aprendizaje toda la vida). Ideas pedagógicas de John Locke: Sostenía que los fines de la educación del caballero inglés debían ser cuatro: la virtud. Locke eliminó del currículo el estudio del griego. dibujos. la sabiduría. etc. es necesario descubrir las causas de los fenómenos naturales. evitar vicios). Además de observar las cosas. 6 La función del maestro debe ser la de proveer al niño las oportunidades y experiencias necesarias para que observe el mundo que le rodea. El verdadero aprendizaje es el desarrollo máximo de la razón. el alma se involucra en una actividad interna de la cual se deriva el conocimiento. el desarrollo de la virtud y la religiosidad. es la obra más sobresaliente en el campo de la filosofía educativa realista. 5. Debe desarrollarse en el niño el deseo de hacer lo bueno y lo justo. Ideas pedagógicas de Harry S.dibujo. taquigrafía. una mente abierta y una actitud sensitiva ante el mundo que le rodea. Ideas pedagógicas de Juan Herbart: Se le considera “el padre de la ciencia de la educación” porque intentó basar los principios pedagógicos en estudios sobre la conducta humana. 7 Considera que la educación es una disciplina con problemas. metodología y un cuerpo de conocimientos propios. El fin de la educación es la realización de la vida “buena” tanto a nivel individual como colectivo. psicología. éste se convertirá en un hombre moral que desea hacer el bien. legislación. anatomía. Si se desarrolla en el estudiante la disposición hacia la búsqueda de lo bello. Su libro “Building a Philosophy of Education”. Broudy: Es considerado el máximo exponente de la filosofía realista de la educación. Decía que se debe formar un hombre culto. . filosofía natural. además de una amplia cultura. En su opinión. El fin de la educación es “proveer experiencias para que el hombre logre su autodeterminación racional y la autosuficiencia. 6. el fin de la educación es la formación del carácter del hombre. inglés y francés. Deben desarrollarse muchos intereses en el niño. con gran sensibilidad estética. Los conocimientos.El currículo debe incluir conocimientos. 8 . por su carácter universal. y actitudes. destrezas. son necesarios para la educación de todos los hombres porque el hombre es un ser social.