BITACORA DOCENTE DE APLICACIÓN EN AULA“Laboratorios Móviles Computacionales” 2010 Nombre establecimiento:…................................................................................. Sub-sector:...................................................................................................... Nombre Docente:.............................................................................................. Curso:............................................................................................................ Nombre Docente Asesor: ..................................................................................... Estimado(a) Docente, esta bitácora tiene como objetivo ser un instrumento de registro para todas sus aplicaciones del proyecto en aula, en donde se espera que usted pueda poner sus apreciaciones y sus comentarios al finalizar cada clase. El instrumento nace con la finalidad de sistematizar la información que servirá como insumo para los círculos de aprendizaje profesional, sobretodo en las sesiones de reflexión y reformulación de los planes de unidad diseñados. Esperamos que esta sea un real instrumento de apoyo y de guía a su labor docente. Si desea agregar más elementos para ello se han agregado hojas en blanco para tales efectos. BITÁCORA DOCENTE Nombre de la unidad: Bitácora desarrollada en Proyecto Aprendiendo Matemáticas y Lenguaje con tecnología portátil 1 a 1, Comenius/USACH y Costadigital/PUCV En desacuerdo Bitácora desarrollada en Proyecto Aprendiendo Matemáticas y Lenguaje con tecnología portátil 1 a 1. E-Learning Class Muy en desacuerdo Las herramientas propuestas fueron un En desacuerdo aporte para mi desempeño docente. Insuficientes Los tiempos planificados para las Suficientes actividades fueron: Demasiados 2. De acuerdo Muy de acuerdo 7. Comenius/USACH y Costadigital/PUCV .Nº de Estudiantes en la clase: Fecha de la sesión: Clase Nº: Seleccione con una X el criterio que mejor representa la valoración de su desempeño en cada indicador y realice los comentarios que completen su autovaloración y que entreguen evidencias para el trabajo de Círculo Indicadores Criterios Comentarios 1. Las actividades realizadas fueron Muy en desacuerdo motivantes para los estudiantes. Manejo de la tecnología. En desacuerdo De acuerdo Muy de acuerdo Actividades y recursos 3. desarrollo y cierre de De acuerdo los procesos de manera clara y explícita. Consideración de los 3 momentos Muy en desacuerdo didácticos En desacuerdo La aplicación de la planificación presentaba un inicio. Muy de acuerdo 5. De acuerdo Muy de acuerdo 6. En desacuerdo De acuerdo Muy de acuerdo 4. Muy en desacuerdo La clase se realizó sin dificultades técnicas Rol del profesor En desacuerdo y en caso de haber ocurrido logré solucionar inconvenientes sencillos. Ajuste de la clase a la planificación Muy en desacuerdo propuesta. Las actividades realizadas fueron un Muy en desacuerdo logro para el objetivo de la clase. Uso de los tiempos. Contenido desarrollado Muy en desacuerdo Tanto la metodología. Mediación Todas las veces Logré mediar efectivamente el trabajo de Mayoría de las veces los estudiantes. 8. Manejo de la tecnología Muy en desacuerdo En desacuerdo Los estudiantes fueron capaces de entender y manejar adecuadamente los aspectos De acuerdo técnicos de los recursos utilizados. Muy de acuerdo 14. De acuerdo La clase realizada se ajustó a lo Muy de acuerdo planificado originalmente. hacer uso de otros espacios del establecimiento. En desacuerdo tales como entrega y retiro de máquinas y formación de grupos. la posibilidad de desplazarse con De acuerdo ellos. de manera ordenada y expedita. intercambiando opiniones. los recursos En desacuerdo empleados como la planificación propuesta permitieron el desarrollo adecuado de los De acuerdo contenidos trabajados. Muy de acuerdo 10. Casi nunca o nunca 9. fueron llevados a De acuerdo cabo adecuadamente. Muy de acuerdo 11. Seguimiento de instrucciones Muy en desacuerdo xRol de alumno Los estudiantes fueron capaces de seguir En desacuerdo las indicaciones dadas para asegurar un uso efectivo de los recursos. aplicando las estrategias metodológicas y realizando intervenciones A veces pertinentes que facilitaron la comprensión por parte del grupo. Dinámica colaborativa Todas las veces Los estudiantes lograron trabajar de Mayoría de las veces manera colaborativa. Movilidad Muy en desacuerdo Generé instancias de trabajo en pro de la En desacuerdo movilidad como es el intercambio de equipos. Comenius/USACH y Costadigital/PUCV . Gestión del recurso Muy en desacuerdo Los aspectos de gestión de los recursos. Muy de acuerdo Bitácora desarrollada en Proyecto Aprendiendo Matemáticas y Lenguaje con tecnología portátil 1 a 1. Casi nunca o nunca 13. tomando decisiones y llegando a A veces acuerdos grupales. así como para la De acuerdo participación en la sesión. entre otros Muy de acuerdo 12. ¿Qué recursos TIC fueron utilizados en esta clase? ¿Qué otros se le ocurren para llevar a cabo una clase donde se de más apoyo a la tecnología? Recursos Tic utilizados: Otros: ------------ 2.Indique los aspectos mejorados por sus estudiantes en esta sesión y las destrezas de pensamiento de orden superior que demostraron los estudiantes con más frecuencia. .Indique su desempeño en la aplicación de planificación.Señale si surgió algún tipo de imprevisto en esta clase e indique como los solucionó o se adecuó a ellos. 5. en cuanto al uso de sus competencias tecnológicas.¿Qué actividades mejoraría en la aplicación de su clase? ¿Por qué? Aconsejamos hacer las modificaciones para presentarlas en reunión de círculo. OTRAS IDEAS O SUGERENCIAS: Bitácora desarrollada en Proyecto Aprendiendo Matemáticas y Lenguaje con tecnología portátil 1 a 1.¿Qué recursos o ideas se le fueron ocurriendo a medida que desarrolló su clase y que no estaban contemplados? ¿Caules? 3. 1. dominio de la actividad. manejo de los recursos... Comenius/USACH y Costadigital/PUCV . así como el desarrollo de habilidades cognitivas en los estudiantes. 4.. Comenius/USACH y Costadigital/PUCV .Bitácora desarrollada en Proyecto Aprendiendo Matemáticas y Lenguaje con tecnología portátil 1 a 1.