CONCURSO PÚBLICO(Edital 068 – 14/12/2011) CARREIRA: TÉCNICO-ADMINISTRATIVA CARGO: BIBLIOTECÁRIO - DOCUMENTALISTA CADERNO DE PROVAS LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO 1) Verifique se este caderno contém 50 (cinquenta) questões objetivas e se estão devidamente ordenadas (1 a 50). Para cada questão há uma proposição e cinco alternativas (a, b, c, d, e e). Caso este caderno esteja incompleto ou tenha imperfeições gráficas, comunique ao fiscal para que este tome as devidas providências. 2) Você receberá um Cartão Resposta, para onde deverão ser transferidas as respostas das questões objetivas. Este cartão é nominal e insubstituível, portanto evite rasuras, emendas ou dobraduras e utilize somente caneta esferográfica de tinta azul ou preta para seu preenchimento. 3) Ao passar as alternativas escolhidas para o Cartão Resposta, observe bem o número da questão e a alternativa correspondente à resposta escolhida. Somente uma alternativa deverá ser marcada como sendo a resposta correta de acordo com a respectiva proposição. 4) No Cartão Resposta, preencha todo o espaço correspondente à alternativa escolhida conforme indicação no próprio cartão, tendo o cuidado de não ultrapassar os limites nem fazer borrões. 5) Assine o Cartão Resposta no local indicado não ultrapassando os limites demarcados. 6) Não é permitido o uso de calculadoras ou qualquer instrumento de cálculo, bem como é vedado portar aparelhos celulares, relógio de qualquer tipo, bips, aparelhos de som (tais como IPOD, MP3, MP4, entre outros) durante o período de realização da prova. Também não será permitido consulta a livros, revistas, folhetos e anotações. 7) A duração das provas é de cinco horas, já incluído o tempo destinado à identificação, ao preenchimento do Cartão Resposta e a transcrição da Redação para a Folha de Redação. 8) Os três últimos candidatos só poderão deixar a sala juntos após assinarem a Ata de Realização das provas. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS CONCURSO PÚBLICO – EDITAL 068/2011 2 LÍNGUA PORTUGUESA Leia o texto 1 a seguir para responder às questões 01 a 05. Texto 1 Mosquitos transgênicos são usados para conter dengue na Bahia 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Em vez de pulverizar inseticida para matar os mosquitos transmissores da dengue – como é feito em muitos municípios – pesquisadores brasileiros estão soltando mais mosquitos no ambiente para conter a doença. Trata-se de insetos geneticamente modificados. “São linhagens transgênicas desenvolvidas na Inglaterra. Os mosquitos recebem um gene que promove a morte de suas larvas antes de se tornarem adultas [e poderem transmitir a doença]”, diz Margareth Capurro, coordenadora do projeto e bióloga da USP. O estudo, iniciado em julho de 2010, está em sua terceira fase. “Primeiro, fizemos um levantamento para saber se havia mosquitos na região. A segunda fase foi a avaliação da dispersão dos transgênicos, saber se eles voam como os selvagens. Agora estamos vendo sua capacidade de cópula”, diz a pesquisadora. Na última fase, quantidades maiores de insetos serão soltos no ambiente. O estudo deve ser concluído até abril de 2012 (...). Para Margareth, o combate à dengue com os mosquitos transgênicos é uma opção vantajosa porque não são tóxicos como inseticidas, que agridem o ambiente e logo encontram resistência dos mosquitos (...). Um detalhe, caso você esteja se perguntando como o mosquito criado em laboratório não morre, se ele tem o gene que não deixa as larvas chegarem na fase adulta, o coordenador, Danilo Carvalho, explica: Esse gene tem letalidade condicional, em laboratório criamos mosquitos com um antibiótico que não deixa agir. Não temos essa alternativa na natureza. (Revista Galileu on-line. Captado em 04/12/2011 - adaptado) QUESTÃO 01 Sobre o texto 1, analise as afirmativas a seguir. I. A diferença entre os mosquitos selvagens e os transgênicos é que os segundos não chegam à fase adulta. II. Os mosquitos transgênicos foram desenvolvidos na Inglaterra devido à presença destes insetos no país. III. A terceira fase do experimento consiste em verificar a capacidade de cópula dos transgênicos. IV. O estudo está agora em uma nova fase, visando a aumentar o número de transgênicos na natureza. V. Os mosquitos transgênicos só sobrevivem até a fase adulta em laboratório. Estão corretas: a) Apenas as afirmativas I e V. b) Apenas as afirmativas II, III e IV. c) Apenas as afirmativas III e IV. d) Apenas as afirmativas III e V. e) Apenas as afirmativas I, III e V. QUESTÃO 02 Em todo o texto, várias palavras são utilizadas para designar “mosquito transgênico”. Dentre as alternativas a seguir, assinale a que não se refere a esses mosquitos. a) “Insetos geneticamente modificados” (linhas 05 – 06). b) “Mosquitos” (linha 15). c) “Eles” (linha 17). d) “Insetos” (linha 20). e) “Ele” (linha 30). QUESTÃO 03 Sobre a estrutura textual e as palavras utilizadas na construção do texto 1, analise as afirmativas a seguir. I. A expressão “em vez de”, que inicia o primeiro parágrafo de texto, traz uma afirmação que contraria o que normalmente se faz em relação ao combate à dengue. II. No segundo parágrafo, a partícula “se”, em “saber se eles voam como os selvagens”, levanta uma hipótese e, portanto, tem valor condicional. III. No terceiro parágrafo do texto é utilizado o discurso direto. IV. No último parágrafo há uma mudança no texto, que passa de informativo para explicativo, com o uso do discurso direto. V. O argumento de que o combate à dengue com mosquitos transgênicos é melhor do que o método tradicional, segundo o texto, já é consenso entre os cientistas. Estão corretas: a) Apenas as afirmativas I, II e III. b) Apenas as afirmativas I, II e IV. c) Apenas as afirmativas III e V. d) Apenas as afirmativas I, III e V. e) Apenas as afirmativas I e IV. QUESTÃO 04 Sobre o vocabulário utilizado na construção do texto 1, analise as afirmativas a seguir e assinale a incorreta. a) “Pulverizar” (linha 01) tem, no texto, o sentido de “fazer passar (um líquido) pelo pulverizador em forma de jato de gotas tenuíssimas”. b) “Linhagens” (linha 06) tem, no texto, o sentido de “linha de parentesco”. c) “Dispersão” (linha 17) tem, no texto, o sentido de “agrupamento”. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS CONCURSO PÚBLICO – EDITAL 068/2011 3 d) “Resistência” (linha 26) tem, no texto, o sentido de “oposição que uma coisa faz à outra que atua sobre ela”. e) “Vantajosa” (linha 24) tem, no texto, o sentido de “aquilo que oferece vantagens”. QUESTÃO 05 Analise as afirmativas a seguir sobre a tonicidade e, em consequência, sobre a presença ou a ausência de acentuação gráfica de palavras utilizadas no texto 1 e assinale a alternativa correta. a) As palavras “bióloga”, “cópula” e “última” são todas proparoxítonas. b) As palavras “está”, “até” e “é” obedecem à mesma regra de acentuação. c) As palavras “mais”, “sua” e “havia” são todas paroxítonas. d) As palavras “região” “serão”, “são” e “não” são todas oxítonas. e) “Ambiente” e “geneticamente” são exemplos de palavras derivadas de outras originalmente acentuadas. A revista Veja de 11/01/20012 traz o seguinte texto em sua capa. Leia-o para responder às questões 06 e 07. Texto 2 O ESTOURO DO SILICONE Uma marca de prótese defeituosa vira caso de polícia na França, afeta milhares de pacientes no Brasil e reabre a questão sobre a segurança da cirurgia cosmética mais popular entre as mulheres. QUESTÃO 06 Analise as afirmativas a seguir sobre o texto 2. I. O título da reportagem de capa apresenta ambiguidade. II. O texto que se segue à manchete da capa aponta três causas da ruptura de próteses de silicone. III. O texto em questão refere-se a próteses utilizadas apenas para fins estéticos. IV. Segundo o texto, o implante de próteses de silicone é a cirurgia cosmética mais popular entre as mulheres. V. A ausência do texto não verbal impossibilitaria a compreensão do texto verbal. São verdadeiras: a) Apenas as afirmativas I e III. b) Apenas as afirmativas II e IV. c) Apenas as afirmativas III e V. d) Apenas as afirmativas III e IV. e) Apenas as afirmativas I e IV. QUESTÃO 07 Ainda sobre o texto 2, analise as informações a seguir e assinale a incorreta. a) O uso da palavra “estouro”, no título, chama a atenção do leitor devido a sua polissemia. b) As palavras “estouro” (substantivo) e “estouro” (verbo) são homógrafas. c) A palavra “marca”, em “uma marca de prótese”, está aí utilizada como sinônimo de “tipo”. d) A palavra “cosmética”, em “cirurgia cosmética”, tem como sinônimo a palavra “embelezadora”. e) Em “afeta milhares de pacientes”, o numeral “milhares” apresenta um dado não definido com precisão. Leia o texto 3 a seguir para responder às questões 08 e 09. Texto 3 – Quadrinhos - Mafalda (Mafalda – Quino) QUESTÃO 08 Sobre o texto 3, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa incorreta. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS CONCURSO PÚBLICO – EDITAL 068/2011 4 a) A linguagem não verbal é de grande importância no texto. b) Nos três primeiros quadrinhos, é através das expressões faciais, corporais e gestuais que a narrativa ganha vida. c) O enredo desenvolve-se quadro a quadro, por meio de linguagem não verbal e verbal. d) A linguagem utilizada é a formal, sem traços de coloquialidade. e) No texto 3, tem-se a presença do discurso direto. QUESTÃO 09 Sobre o último quadrinho do texto 3, analise as alternativas a seguir e assinale a incorreta. a) Neste quadrinho, Mafalda esclarece por que estava medindo a circunferência de sua cabeça. b) A personagem Mafalda utiliza-se do discurso direto e percebe-se espanto, dúvida em sua fala. c) Mafalda utiliza a linguagem de maneira denotativa, o que dá ao texto seu aspecto de comicidade. d) Ao utilizar o advérbio “aqui” Mafalda refere-se ao local em que a personagem se encontra. e) Na fala de Mafalda, pode-se perceber uma preocupação com tudo que ela ainda terá de aprender. QUESTÃO 10 Complete as lacunas dos períodos com uma das palavras da grade correspondente a seguir, segundo as regras de concordância verbal. (1) Ele partira __________ três anos. (2) __________ dez minutos para terminar a aula. (3) Todos sabem que __________ vários tipos de carros. (4) __________ alguns votos para a confirmação da vitória. (5) Mais de um candidato __________ seu tempo quase todo na prova de física. (1) I – havia II - haviam (2) I – falta II - faltam (3) I – existe II – existem (4) I – falta II – faltam (5) I – gastou II – gastaram A sequência correta é: a) (1) – II (2) – I (3) – II (4) – II (5) – II b) (1) – I (2) – II (3) – II (4) – II (5) – I c) (1) – I (2) – I (3) – I (4) – I (5) – II d) (1) – II (2) – II (3) – I (4) – I (5) – I e) (1) – I (2) – II (3) – I (4) – II (5) – I INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS CONCURSO PÚBLICO – EDITAL 068/2011 5 INFORMÁTICA BÁSICA QUESTÃO 11 Marque a opção que contém a resposta correta referente à seguinte descrição: memória de baixa capacidade de armazenamento e de baixo tempo de resposta. Pode ser classificada em até três níveis, sendo que o nível 1 indica que ela está localizada dentro do processador. Sua função principal é incrementar a velocidade de processamento. a) Memória secundária. b) Memória virtual do disco rígido. c) Memória secundária da placa de vídeo. d) Memória primária do processador. e) Memória cachê. QUESTÃO 12 Os players portáteis de música, ou tocadores de MP3, são uma revolução no mercado de áudio e de armazenamento de músicas. Possuem diversas capacidades de armazenamento de diferentes tipos de arquivos além dos arquivos MP3 e consomem pouca energia. Tais benefícios foram possíveis devido a um tipo específico de memória utilizado na maioria destes dispositivos. Marque a opção correta que corresponde ao tipo de memória comumente utilizado nos dispositivos citados acima. a) Pen drive. b) Memória de ROM. c) Memória Flash. d) Memória RAM. e) Memória RAM-Disk. QUESTÃO 13 Na Internet podemos fazer o upload e o download de diversos arquivos em diversos formatos. Alguns formatos são mais recomendados, do que outros, para se usar na internet, mas especificamente com páginas WWW. Geralmente, estes formatos são identificados pela extensão no nome do arquivo. Marque a alternativa correta que possui as extensões de todos os seguintes tipos de arquivos: arquivo compactado, arquivo de áudio, arquivo de imagem estática, arquivo com código fonte da página web. Obs.: as extensões estão separadas por //. a) .com // .mp3 // .aud // .gz b) .gif // .rar // .htmxl // .txt c) .html // .z // .jpg // .au d) .gz // .gif // .aud // .jpeg e) .bmp // .jpg // .arg // .wmv QUESTÃO 14 Utilizado para criar imagens “clicáveis” em uma página WEB. Ao se clicar em uma imagem com este protocolo, o servidor HTTP recebe as coordenadas de onde o mouse foi clicado e aciona o URL associado a esta imagem clicada. A descrição acima trata de um protocolo utilizado em páginas web. Marque opção correta que corresponde a este protocolo. a) TCP/ IP. b) ISMAP. c) NetBios. d) GIF. e) JPEG. QUESTÃO 15 Sobre a planilha eletrônica Calc do BrOffice. É necessário criar uma fórmula para calcular os juros sobre um capital de R$ 40.000,00, o qual está digitado na célula C4. O valor da taxa de juros mensal é colocado na célula B4 e é de 3% ao mês. O pagamento será realizado de forma mensal, sendo que a parcela é o valor do capital dividido pelo número de parcelas, acrescida de juros simples. A data de vencimento de cada parcela está na coluna A, a partir da linha 6 até a linha 17. O valor da parcela será calculado na coluna B, a partir da linha 6. Deseja-se construir somente a primeira fórmula para calcular a primeira parcela e depois utilizar o recurso de autopreenchimento para o restante das parcelas. Assim, a fórmula da primeira parcela deve ser (Marque a opção correta): a) = - (C$4*$B$4) + $C$4/12 b) =+(C$4*$B$4) + C4/12 c) =(C$4*$B$4) + $C$4/12 d) =((C$4*$B$4) + $C$4)/12 e) =$C$4+(C$4*$B$4)/12 QUESTÃO 16 O Linux é sistema operacional livre, baseado na licença do tipo GPL, isso significa que: a) Qualquer pessoa e ou empresa pode fazer o download da internet e instalar nos seus computadores, sem precisar pagar nada. b) Ele deve ser comprado em uma loja de informática. c) O seu download é gratuito, mas para utilizá-lo é necessário comprar uma licença do desenvolvedor. d) Ele é gratuito somente para pessoas físicas. e) Somente computadores que são vendidos com o Linux podem utilizá-lo. QUESTÃO 17 O e-mail, correio eletrônico, é um dos recursos mais utilizados na Internet. Ao digitar uma mensagem para
[email protected] utilizamos o símbolo arroba (@), isso significa que: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS CONCURSO PÚBLICO – EDITAL 068/2011 6 a) Qualquer usuário do ifg.edu.br receberá a mensagem. b) Somente o usuário concurso do ifg.edu.br receberá a mensagem. c) Se o usuário concurso não existir, qualquer outro usuário do ifg.edu.br receberá a mensagem. d) Para enviar a mensagem para o usuário concurso é necessário entrar na home page do www.ufg.edu.br. e) Caso o ifg.edu.br não exista, o usuário concurso de outro local poderá receber a mensagem. QUESTÃO 18 Uma das grandes vantagens de se utilizar o Linux é o gerenciamento de usuários. Um dos usuários mais importantes é o super usuário que gerencia todo o sistema. O nome padrão desse usuário é: a) admin b) root c) administrator d) user e) ifg.edu.br QUESTÃO 19 As mais importantes distribuições Linux possuem ferramentas avançadas para a instalação e configuração de programas, essas ferramentas utilizam repositórios (locais na Internet com os arquivos fontes dos programas) para fazer o download do software desejado e o configura, deixando pronto para o usuário utilizá-lo. Marque a resposta que traz respectivamente o nome da distribuição e o nome da ferramenta (utilizado originalmente pela distribuição). Observação: eles estão separados pelo sinal - . a) Redhat Linux – RXM. b) Mandruva - POP3. c) Zubuntu – yum. d) Ubuntu – apt. e) Mandriva – apt. QUESTÃO 20 Desejo enviar um e-mail para diversas pessoas, para fazer isso, insiro os e-mails dos destinatários no campo cco. O cco, no e-mail, significa: a) Cópia do email. b) Arquivo anexado. c) Resposta automática. d) Envio para grupo. e) Cópia oculta. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS CONCURSO PÚBLICO – EDITAL 068/2011 7 LEGISLAÇÃO QUESTÃO 21 A máxima: “O particular pode fazer tudo o que a Lei não proibir, enquanto ao administrador público, somente o que a Lei determinar”, descreve o Princípio da: a) Eficiência. b) Publicidade. c) Legalidade. d) Moralidade. e) Impessoalidade. QUESTÃO 22 As atividades de consultoria e assessoramento jurídico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás – IFG, assim como do Poder Executivo da União cabe à: a) Advocacia-Geral da União. b) Procuradoria-Geral da União. c) Controladoria-Geral da União. d) Corregedoria-Geral da União. e) Ministério Público da União. QUESTÃO 23 As leis que disponham sobre a criação de cargos, funções ou empregos públicos na administração direta e autárquica ou aumento de sua remuneração, são de iniciativa privativa do: a) Presidente do Senado Federal. b) Presidente da República. c) Presidente da Câmara dos Deputados. d) Presidente do Tribunal de Contas da União. e) Presidente da Assembléia Legislativa. QUESTÃO 24 Transcorridos 15 (quinze) dias da publicação do ato de provimento, o cônjuge do servidor nomeado, comparece à repartição munido de todos os documentos exigidos pela norma editalícia que norteou o certame no qual logrou aprovação e classificação, juntamente com uma procuração específica para a prática do ato formal da posse. O servidor incumbido do Setor de Recursos Humanos da repartição dá posse ao servidor. Considerando o ato da posse, o servidor do RH agiu: a) Incorretamente, pois decorreu o prazo legal para a posse, que é peremptório. b) Incorretamente, pois o exercício do cargo é ato personalíssimo e o ato da posse não pode ser praticado por terceiro. c) Incorretamente, pois o servidor por não estar presente não poderá garantir o efetivo exercício do mandante que lhe outorgou a procuração. d) Corretamente, pois na impossibilidade de comparecimento do servidor nomeado, a lei garante a posse mediante procuração específica. e) Corretamente, pois o prazo para a posse é de 15 (quinze) dias, contados da publicação do ato de provimento. QUESTÃO 25 O retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado, decorrente de inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo, denomina-se: a) Disponibilidade. b) Aproveitamento. c) Reintegração. d) Reversão. e) Recondução. QUESTÃO 26 Dentro do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás – IFG, existem profissionais que operam diretamente com Raios X. As férias desses profissionais deverão ser concedidas da seguinte forma: a) 15 (quinze) dias consecutivos, por semestre de atividade profissional. b) 20 (vinte) dias consecutivos, por semestre de atividade profissional. c) 30 (trinta) dias consecutivos, por ano de atividade profissional. d) 40 (quarenta) dias divididos, por ano de atividade profissional. e) 60 (sessenta) dias divididos, por ano de atividade profissional. QUESTÃO 27 Um servidor público de autarquia federal foi investido em mandato eletivo de vereador. As atividades têm compatibilidade de horário. Nesse caso o servidor eleito: a) Perceberá as vantagens de seu cargo, sem prejuízo da remuneração do cargo eletivo. b) Ficará afastado do cargo, sem direito à remuneração. c) Será afastado do cargo, sendo-lhe facultado optar pela sua remuneração. d) Perceberá as vantagens do seu cargo, todavia, sem remuneração do cargo eletivo. e) Restará afastado do cargo, por incompatibilidade com o mandato eletivo, resguardada a remuneração de ambos. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS CONCURSO PÚBLICO – EDITAL 068/2011 8 QUESTÃO 28 Após processo administrativo disciplinar, no qual foi garantida ampla defesa ao servidor que estava sob a égide da apuração por falta disciplinar, a comissão processante concluiu pela responsabilização e tipificação do servidor no ato de acumulação ilegal de cargos públicos. Nesse caso, a autoridade competente deverá infligir a seguinte penalidade disciplinar ao servidor: a) Advertência. b) Suspensão. c) Destituição de um dos cargos públicos. d) Cassação de um dos cargos públicos. e) Demissão. QUESTÃO 29 Para efeitos penais, o Código Penal Brasileiro, considera quem, embora transitoriamente ou sem remuneração, exerça cargo, emprego ou função pública como: a) Servidor público. b) Agente público. c) Funcionário público. d) Agente político. e) Empregado público. QUESTÃO 30 Um agente administrativo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, no exercício de atividade licitatória, que retarda ato de ofício, infringindo seu dever funcional, mediante influência de outrem, comete o crime de: a) Concussão. b) Peculato. c) Prevaricação. d) Corrupção passiva. e) Condescendência criminosa. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS CONCURSO PÚBLICO – EDITAL 068/2011 9 BIBLIOTECÁRIO / DOCUMENTALISTA QUESTÃO 31 O tipo de planejamento característico da alta administração é o: a) De metas. b) Operacional. c) Ambiental. d) Tático. e) Estratégico. QUESTÃO 32 A partir do início da década de 1990, inúmeros textos traziam a mudança de paradigma da Biblioteconomia. O principal argumento era de que: a) Os vários paradigmas de acumulação de materiais se transformaram no paradigma da virtualidade. b) O paradigma do acervo deu lugar ao paradigma da informação. c) Os paradigmas existentes se voltaram para um novo modelo de recuperação da informação. d) O paradigma da informação deu lugar ao paradigma do acervo. e) O paradigma da recuperação cedeu espaço ao paradigma do acervo. QUESTÃO 33 Perceber as relações entre o texto e o contexto em que o mesmo está inserido, possibilita o melhor entendimento do texto. No caso, a leitura que proporciona tal entendimento é denominada: a) Escolarizada. b) Informativa. c) Exaustiva. d) Interativa. e) Imagética. QUESTÃO 34 Existem sistemas que organizam um conjunto de conhecimentos subdivididos em classes sucessivamente menores que incluem, em uma ordem definida a priori, todas as possíveis classes compostas e seus termos referentes, ordenados de forma a explicitar suas relações hierárquicas. Essa afirmação diz respeito às: a) Classificações analíticas. b) Classificações enumerativas. c) Tesauros estruturados. d) Tesauros conceituais. e) Taxonomias sistemáticas. QUESTÃO 35 Em sistemas de classificação bibliográfica, como a CDD, o objetivo das tabelas auxiliares é: a) Agrupar aspectos comuns a todos os assuntos. b) Representar os conceitos contidos nas dez classes gerais. c) Apresentar o sistema notacional. d) Ajudar na localização dos conceitos representados no sistema. e) Indicar as relações entre termos e notações. QUESTÃO 36 Segundo as finalidades, as teorias da classificação podem ser divididas em filosóficas e bibliográficas. As bibliográficas ainda podem ser divididas, de acordo com o grau de aplicabilidade, em gerais ou especializadas ou, conforme a característica do objeto, em naturais e artificiais. A partir do desenvolvimento da teoria da classificação facetada, estas teorias também podem ser divididas, de acordo com estrutura de apresentação em: a) Enciclopédicas e lógico-científicas. b) Enumerativas e analítico-sintéticas. c) Científicas e arbitrárias. d) Hierárquicas e sistemático-conceituais. e) Quantitativas e qualitativas. QUESTÃO 37 As funções da catalogação devem apresentar as seguintes características: integridade, clareza, precisão, lógica e consistência. Integridade, nesse contexto, significa que: a) O código usado deve ser compreensível para o usuário. b) As informações devem ser verdadeiras. c) Cada informação apenas pode representar um único dado ou conceito. d) A organização dos dados vai do mais importante para o mais detalhado. e) A mesma solução deve ser sempre usada para informações semelhantes. QUESTÃO 38 O AACR2 é uma norma internacional de descrição de materiais informacionais, usado para descrever fisicamente um documento e definir a forma das suas entradas. Por outro lado, o padrão MARC organiza esses mesmos dados para que possam ser: a) Lidos por sistemas automatizados. b) Localizados na Internet. c) Preservados em arquivos de dados. d) Apresentados em programas de navegação. e) Processados por linguagens de marcação. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS CONCURSO PÚBLICO – EDITAL 068/2011 10 QUESTÃO 39 Na atividade de indexação, os assuntos são extraídos do documento por meio do processo de análise: a) Que possibilita a compreensão do texto como um todo, bem como a identificação de conceitos. b) Que consiste na tradução dos assuntos em termos retirados de instrumentos de indexação, como os tesauros. c) No qual são descritos os elementos e aspectos capazes de determinar materialmente o documento. d) Cujo objetivo é dividir os assuntos em grupos ou classes, segundo suas diferenças e semelhanças. e) A partir do qual busca-se uma ordenação e um arranjo úteis para o arquivamento do documento. QUESTÃO 40 Ainda durante o processo de indexação, o indexador deve identificar os conceitos que melhor representem o seu conteúdo. Para tanto, o profissional indexador pode recorrer a: a) Termos qualificadores empregados na composição de palavras-chave e de cabeçalhos de assuntos. b) Um sistema de classificação bibliográfica para indicar a classe principal do assunto tratado. c) Um esquema de categorias existente na área do documento, como processos, propriedades, operações, etc. d) Um catálogo sistemático ou topográfico para avaliar o documento em relação à coleção da biblioteca. e) Uma tradução dos conceitos em descritores e ao estabelecimento de relações sintáticas entre eles. QUESTÃO 41 Além do tipo de biblioteca, outros fatores afetam o processo de desenvolvimento de coleções. Entre eles, pode-se destacar: a) A familiaridade dos usuários com os meios eletrônicos, que amplia o uso local do acervo. b) A influência das indústrias produtoras de materiais para bibliotecas, que, normalmente controlam o que estará ou não disponível. c) Os planos de desenvolvimento governamentais, que garantem o cumprimento de metas estabelecido pela unidade de informação. d) O conhecimento de normas internacionais de aquisição por parte do bibliotecário, que garante sua inserção no mundo globalizado. e) O grau de cooperação no panorama bibliotecário nacional, que garante o crescimento racionalizado de cada acervo em particular. QUESTÃO 42 Uma política de desenvolvimento de coleções deve, entre outros fatores, contemplar a prática diária de seleção, aquisição, avaliação e: a) Utilização. b) Preservação. c) Acesso. d) Desbastamento. e) Disseminação. QUESTÃO 43 Em relação aos estudos de usuários, é correto afirmar: a) Em 1995 ocorre uma grande ruptura em relação às suas concepções básicas, a partir do trabalho de BERNAL e URQUHART, apresentado no Congresso da IFLA daquele ano. b) A metodologia do Incidente Crítico foi desenvolvida pela Professora Doutora Brenda Dervin e divulgada em artigo publicado na Reference Quarterly Review, em 1980. c) Duas abordagens, sob o ponto de vista do comportamento do usuário, podem ser claramente identificadas na literatura: a abordagem vitoriana e a abordagem alternativa. d) As primeiras idéias sobre eles foram esboçadas na Conferência de Informação Científica da Royal Society, em 1984. e) Entre as abordagens alternativas, surgidas a partir da década de 1970, podemos incluir o Sensemaking. QUESTÃO 44 O Processo de Referência consiste em seis etapas, conforme a literatura da área. Entretanto, quando o usuário aceita as informações oferecidas e o processo é finalizado uma dessas etapas é eliminada. Nessa situação a etapa eliminada é a de: a) Negociação da Questão. b) Busca. c) Estratégia de Busca. d) Renegociação. e) Análise da Mensagem. QUESTÃO 45 A NBR 6023 determina que: a) Quando se referenciam periódicos no todo, o título deve ser sempre o primeiro elemento da referência, devendo figurar em letras minúsculas. b) O título e o subtítulo devem ser reproduzidos tal como figuram no documento, separados por ponto e vírgula. c) Quando o título aparecer em mais de uma língua, registra-se o primeiro, opcionalmente, registra-se o segundo, separando-o do primeiro pelo sinal de hífen. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS CONCURSO PÚBLICO – EDITAL 068/2011 11 d) Podem ser suprimidas as últimas palavras de títulos e subtítulos demasiadamente longos, desde que não seja alterado o sentido. e) No caso de periódico com título genérico, incorpora-se o nome da entidade autora ou editora, que se vincula ao título por uma preposição entre parênteses. QUESTÃO 46 A NBR 10520 define citação de citação como sendo: a) Transcrição textual de parte da obra do autor consultado. b) Menção de uma informação extraída de outra fonte. c) Citação direta ou indireta de um texto em que não se teve acesso ao original. d) Texto baseado na obra do autor consultado. e) Citações que indicam fontes consultadas ou remetem a outras partes da obra em que o assunto foi abordado. QUESTÃO 47 Segundo a NBR 14724, nos trabalhos acadêmicos são elementos opcionais: a) Errata, a epígrafe e o resumo em língua estrangeira. b) Lombada, a folha de rosto e a dedicatória. c) Folha de aprovação, o resumo na língua vernácula e o agradecimento. d) Lista de tabelas, o apêndice e o sumário. e) Lista de ilustrações, o anexo e o índice. QUESTÃO 48 Sobre o Portal de Periódicos Capes e o seu conteúdo assinado, pode-se afirmar: a) Permite acesso apenas a partir de terminais localizados nos espaços das instituições participantes, sendo vedado o acesso a partir da residência do professor ou do pesquisador. b) Permite o acesso ao conteúdo assinado a todas as Universidades brasileiras, tanto públicas como privadas. c) Está estruturado apenas com periódicos correntes nacionais e avaliados por comissões específicas. d) Possibilita o acesso a professores e bibliotecas de instituições privadas de ensino superior que possuam pelo menos 5 doutorados, com avaliação trienal 4 ou superior pela CAPES. e) Pode ser acessado por meio de terminais públicos ou privados, conectados a Internet privativa das instituições participantes ou por elas autorizados. QUESTÃO 49 De acordo com a literatura na área de fontes de informação, o que permite estabelecer uma distinção essencial entre documentos primários, secundários e terciários é sua característica intelectual referente à(ao): a) Grau de elaboração. b) Origem ou proveniência. c) Especialidade científica. d) Modalidade de utilização. e) Formato de publicação. QUESTÃO 50 Infringir determinações do Código de Ética Profissional do Bibliotecário pode acarretar, como consta do artigo 13 e parágrafos: a) Em um pedido para que a empresa na qual o profissional trabalha o puna severamente. b) Na suspensão do exercício, por período determinado, no Estado em que o profissional atua. c) Cassação do exercício profissional com apreensão de carteira profissional. d) Na impossibilidade de concorrer a cargos nas diretorias de qualquer entidade do Movimento Associativo, pelo período de 10 anos. e) Na inviabilidade de concorrer a vagas em curso de pós-graduação lato-sensu tanto na área da Ciência da Informação como em áreas afins. CONCURSO PÚBLICO - EDITAL 068/2011 CONCURSO PÚBLICO – EDITAL 068/2011 CADERNO DE PROVA DE REDAÇÃO INSTRUÇÕES • Este caderno contém a Prova de Redação. Nele há uma proposta de produção textual, para desenvolvê-la de acordo com o tema proposto. Há, ainda, uma coletânea, cuja leitura é obrigatória, entretanto você não deve copiá- la. Transcrições serão aceitas desde que estejam a serviço de seu texto e venham destacadas entre aspas. • Você não deve assinar o texto. • Para rascunho da Prova de Redação, somente utilize a Folha de Rascunho, que é própria para esse fim, e que está junto a este caderno. • Verifique se o caderno está incompleto e se há imperfeições gráficas. Nesses casos, solicite ao fiscal sua troca. • Apenas as redações transcritas na Folha de Resposta da Redação com caneta esferográfica de tinta preta ou azul serão corrigidas. Confira seus dados (número de inscrição e nome). Atenção: redação a lápis não será corrigida. • Será atribuída nota zero se a redação fugir ao tema proposto; se o candidato utilizar apenas alguma palavra ou expressão referente ao tema, mas sem a articulação de ideias que configurem o seu desenvolvimento; se o texto for considerado caótico, comprometendo o seu sentido. Também serão eliminados os candidatos cujo aproveitamento seja inferior a 60 pontos ou aqueles que apresentarem qualquer tipo de identificação na Folha de Redação. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS CONCURSO PÚBLICO – EDITAL 068/2011 13 REDAÇÃO Tema: Desafios no serviço público: a influência das relações interpessoais no trabalho em equipe. COLETÂNEA 1. “Unir-se é um bom começo, manter a união é um progresso, e trabalhar em conjunto é a vitória”. Henry Ford - Empreendedor estadunidense, fundador da Ford Motor Company. “Nenhum de nós é tão inteligente quanto todos nós juntos”. Warren Bennis - Professor de Gestão na University of Southern Califórnia. “Nunca esqueça que a vaidade é inimiga do espírito de equipe”. Bernardinho - Técnico da Seleção Brasileira de Voleibol Masculino. Disponível:< http://macelao.wordpress.com/2008/09/18frases-inspiradoras-sobre-espirito-de-equipe/> .Acesso em 11/01/2012. 2. No trabalho em equipe, a figura do líder não é imposta, mas se faz no dia-a-dia, conquistando a preferência e o respeito de seus pares. Atua como agente de dinamização, estimulando e aglutinando as diferentes vivências e experiências. [...] A exata compreensão de que o trabalho é coletivo, e o crescimento de um significa o crescimento de todos, torna a participação intensa e nunca artificial. O sucesso ou o fracasso será mérito ou defeito de todos. [...] Esta política encontra plena guarida em várias empresas e setores, mas com desmedida timidez no setor público. Nas últimas décadas o estado brasileiro foi sucateado para atender aos interesses de grupos minoritários, das elites, contra os grandes interesses da população. Neste processo, os servidores foram relegados a um enésimo plano e transformados ainda em vilões das mazelas do estado. [...] O servidor deve resgatar seus valores fundamentais, ressaltar o seu quesito mais nobre, o que o faz especial, diferente dos demais trabalhadores: o fato de ser um servidor do povo, de ter como patrão sua comunidade. Artigo de Antônio Carlos dos Santos, criador da metodologia de planejamento estratégico Quasar K+. Disponível: <http:// planejamentoestrategicoquasark.blogspot.com/2007/09/trabalho-em-equipe.html>. Acesso em 11/01/2012. 3. A formação de equipes de alta performance no setor público Por Ivete Rossoni Servidora Pública Federal especialista em Administração da Justiça; Recursos Humanos e Direito do Estado O gerenciamento das equipes no setor público, sem dúvida, tem sido um desafio às lideranças em termos de desempenho e resultado. [...] Diferente do setor privado, a estruturação das equipes de trabalho ocorre por meio do concurso público e, às vezes, pelo remanejamento interno dos servidores. O turnover é baixo. Como regra, as pessoas permanecem no órgão por muitos anos. Isso ocorre, normalmente, porque são vocacionadas para o serviço e, às vezes, pelo perfil do indivíduo avesso às instabilidades do mercado de trabalho ou do mundo dos negócios, em que o campo para o empreendedorismo é sabidamente mais fértil [...]. Pode-se pensar no risco de acomodação do servidor, em função da resistência a mudanças e da potencialidade de conflitos – pela competição exacerbada entre colegas ou, mesmo, em decorrência de mal entendidos, frustrações, contratempos e dissabores frequentes em ambientes de convivência diária e duradoura. Apesar disso tudo, verifica-se, na prática do serviço público, a facilidade em reunir um corpo funcional de inegável conhecimento – testado desde a prova de seleção – e de domínio sobre o serviço adquirido e aperfeiçoado ao longo do tempo, no exercício das funções. Diante da crescente exigência de qualidade dos serviços, no entanto, a capacitação do quadro funcional precisa ser vista como prioridade, com cursos periódicos de desenvolvimento gerencial e eventos de capacitação, em sentido amplo. Disponível: <http://www.ibajus.org.br>. Acesso em 10/01/2012. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS CONCURSO PÚBLICO – EDITAL 068/2011 14 4. A importância da qualidade das relações humanas na organização Por Karina Pimentel para o R.H.com.br Se antes era necessário motivar os profissionais, hoje é preciso ir além e buscar o comprometimento dos mesmos. Isso faz com que as organizações se despertem para a relevância da obtenção de ambientes positivos, onde os funcionários e os grupos possam encontrar condições favoráveis para trabalharem mais eficazmente e, principalmente, felizes. [...] Nesse contexto, cabe às organizações modernas investirem no que muitos chamam de programas de qualidade de vida, que em sua maioria visam contribuir com um ambiente saudável e com profissionais mais satisfeitos. Mas, será que apenas isso basta? Não basta. Hoje se faz necessário um olhar diferenciado para o trabalho interno e a constante humanização das relações, aproximando as pessoas e as ajudando a estabelecer relacionamentos baseados na integridade e na confiança. É isso que chamo de relacionamentos sustentáveis. Os programas de qualidade de vida desempenham um papel fundamental nesse desafio, mas só tem aderência e aproveitamento se as relações de trabalho forem verdadeiras. Relações entre colegas, equipes e até mesmo empresa e colaborador. E mais, quando esta verdade existe, ela transcende as portas de qualquer empresa e os reflexos tornam- se naturais: engajamento, atração e retenção de talentos. Disponível <http://www.rh.com.br/Portal/Grupo_equipe/Artigo/7467/a importancia-da-qualidade-das-relacoes-humanas-nas-organizacoes.html>. Acesso em 11/01/2012. 5. Trabalho em equipe O psicólogo Abraham Maslow constatou que os indivíduos têm diversas necessidades, com diferentes forças. Sabemos que necessitamos de alimento, de abrigo, de pagar nossas contas, de segurança no emprego, entre outras coisas, mas também de nos relacionarmos com os outros e de sermos aceitos por eles. Sem isso nosso trabalho se torna enfadonho e sem graça. Trabalhar em equipe é mais divertido do que trabalhar individualmente, o que pode contribuir para melhorar nosso desempenho. Assim está em Provérbios 30:24-27: "Há (...)coisas na terra que são pequenas, mas extremamente sábias: as formigas, criaturas sem força, todavia no verão preparam a sua comida (...) os gafanhotos não têm rei, porém todos saem, e em bandos se repartem". Quando falamos de trabalho em equipe, logo nos lembramos das formigas e dos gafanhotos, seres tão pequenos, mas que dão um grande exemplo de união, força e autogerenciamento. As primeiras têm um líder, vivem em uma sociedade eficazmente organizada e não precisam receber ordens para executar seu trabalho. Você já viu de perto um formigueiro? Já notou como elas andam em fileiras e em sincronia perfeitas, e preparam seu alimento no verão para os dias de chuva, quando não podem trabalhar? Já os gafanhotos não têm um líder, porém sabem o que devem fazer exatamente. Mas o que é trabalho em equipe? [...] No trabalho em equipe, cada membro sabe o que os outros estão fazendo e sua importância para o sucesso da tarefa. Eles têm objetivos comuns e desenvolvem metas coletivas que tendem a ir além daquilo que lhes foi determinado [...]. Curso excelência no atendimento ao cidadão. Disponível: <http://www.seplan.am.gov.br/arquivos/download/arqeditor/planejamento/des_org/treinamentos/apostila%20de%20excelencia%20no%20atendimento %20ao%20cidadao.pdf>. Acesso em: 11/01/2012. Pag. 29. Adaptado. 6. Disponível: <rhemhospitalidade.blogspot.com> Acesso em: 13/01/2012 Disponível: <carreiradeti.com.br> Acesso em: 13/01/2012 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS CONCURSO PÚBLICO – EDITAL 068/2011 15 7. Disponível: <cidaoliveiraadv.blogspot.com> Acesso em: 13/01/2012 Aprendendo com os gansos Quando os gansos selvagens voam em formação "V", eles o fazem a uma velocidade 70% maior do que se estivessem voando sozinhos. À medida que cada pássaro bate suas asas, é criada uma "sustentação’’ para o pássaro que o segue. Quando o ganso que está no ápice do "V" fica cansado, ele passa para trás da formação e outro ganso voa para a posição de ponta. Durante o vôo, os gansos da retaguarda grasnam para encorajar os que vão à frente com a finalidade de manterem suas velocidades. [...] Quando um deles fica doente, ferido ou é abatido, no mínimo, outro ganso sai da formação e o segue na descida, para ajudá-lo e protegê-lo. Este permanece na sua companhia até que aquele possa voar novamente. Então o ganso vai em busca de uma outra formação ou se integra ao próprio grupo. Sendo parte de uma equipe, nós também podemos utilizar adequadamente os recursos disponíveis, para que o fruto do nosso trabalho ganhe em qualidade. Disponível: <http://www.otimismoemrede.com/aprendendocomosgansos.html>. Acesso em: 13/01/2012. Adaptado. Proposta – Artigo de opinião O artigo de opinião é um texto de caráter expositivo-argumentativo encontrado, frequentemente, em jornais e revistas. Esse texto traz a interpretação, análise ou opinião de quem escreve o artigo sobre determinado fato, assunto ou tema de relevância de forma a convencer o leitor a aceitar uma ideia, mudar uma atitude e adotar uma postura. Escreva um artigo de opinião para um jornal local, apresentando uma reflexão crítica, a partir da análise de fatos mais recentes sobre a temática Desafios no serviço público: a influência das relações interpessoais no trabalho em equipe. Lembre-se de que os argumentos e contra-argumentos serão fundamentais para permitir a construção de uma análise crítica dos dados obtidos na coletânea, bem como a interpretação das ideias nela contidas. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS CONCURSO PÚBLICO – EDITAL 068/2011 16 FOLHA DE RASCUNHO DA REDAÇÃO