Aluno: E.E.E.F.M “THEODOMIRO RIBEIRO COELHO” PROVA TRIMESTRAL A – 1º TRIMESTRE 3º ANO LINGUA PORTUGUESA – Prof.ª ELAINE MEIRELES Turma: Valor: 10,0 Nota: 1. Leia a propaganda abaixo e responda: a) Qual é o objetivo e o público-alvo desse cartaz? b) Qual a classificação da oração subordinada adjetiva: que se cuida? Qual sentido da oração? Na frase "Entrando na faculdade, procurarei emprego.", a oração subordinada pode expressar ideia de: a) concessão ou condição b) oposição ou tempo c) condição ou tempo d) lugar ou tempo e) causa e consequencia 2. Leia o trecho de uma crônica de Martha Medeiros: As supermães e as mães normais “[...] Há quase dezesseis anos no ramo da maternidade, com duas experiências bem sucedidas até aqui, me pergunto: o que fiz que merecesse ficar como exemplo para a posteridade? Ok, passei noites em claro, troquei muitas fraldas, levei e busquei do colégio umas três mil vezes e ainda sigo na função. Fui a festinhas de aniversário barulhentas, passei fins de semana em pracinhas, ensinei a andar de bicicleta, levei em livrarias e cinemas, fiz vários curativos, impus limites, disse não quando era preciso e até quando não era preciso. Nada que uma mãe média também não faça. O que elas aprenderam comigo? A devolver o que não é seu, a dizer a verdade, a ser gentil, a não depender demais dos outros, a aceitar que as pessoas não são todas iguais e que isso é bom. Nem mesmo as mães são todas iguais, contrariando o famoso ditado. Há as que se sacrificaram, as que abriram mão de sua felicidade em troca da felicidade dos filhos, as que mantiveram casamentos horrorosos para não fazê-los sofrer com um lar desfacelado, as que trabalharam insanamente para não faltar nada em casa, as que sangraram por dentro e por fora para manter a família de pé. Eu não fiz nada disso. Por sorte, a vida não me exigiu nenhuma atitude sobre humana. Fui e sigo sendo uma mãe bem normalzinha. Que acerta, que erra, que faz o melhor que pode. Em comum com as supermães, apenas o amor, que é sempre inesgotável. Mas medalha de honra ao mérito, não sei se mereço. Não me julgo sacrificada e Tampouco sublime. Sou uma mulher que teve a sorte de ter a Julia e a Laura, uma mulher que se equilibra entre dúvidas e certezas e que consegue tirar um saldo positivo dessa adorável bagunça. MEDEIROS, Martha. As supermães e as mães normais. In: Doidas e Santas. São Paulo: L&PM EDITORES, 2008, p.147. D. viajaremos. temporal. não irei ao teatro ver o espetáculo. eu a descobrirei.embora .a) Qual a função das orações subordinadas adjetivas destacadas no segundo parágrafo? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ b) Qual a função das orações subordinadas adjetivas destacadas no terceiro parágrafo? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3. concessiva. III. consecutiva. não se costuma avaliar cada atividade desse ponto de vista. Que tipo de relação é introduzida por essa conjunção nos períodos acima? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ b) Considerando essas relações. concessiva. C.” As cinco orações subordinadas adverbiais destacadas acima são. II. causal. consecutiva.ainda que visto que . Ele faz excelentes análises da situação nacional. Concessiva.assim que a) O exercício foi executado conforme a orientação recebida. causal. roubar é considerado um mal.segundo . temporal. causal. temporal. A) Essa conjunção pode receber diferentes classificações. concessiva. Leia este trecho de texto expositivo-argumentativo e marque a alternativa correta: “Quando uma atividade humana provoca discussões a respeito de ser moralmente boa ou ruim. como fazem os bons cientistas políticos. Leia-as atentamente para responder às questões a e b. identifique as circunstâncias que aparecem em cada oração subordinada. classifique as orações subordinadas introduzidas pela conjunção como. ainda que frequentemente praticado. _____________________________________________________________________ 4. ____________________________________________________________________ b) Mesmo que a verdade não seja dita. E. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5. Concessiva. um garoto viking que adora ler. ele não compareceu ao encontro. Depois. ____________________________________________________________________ c) A fera atacou o caçador porque estava faminta. Temporal. Temporal. porque a sociedade já estabeleceu os parâmetros do bem e do mal para a maioria de suas esferas. causal. _____________________________________________________________________ d) Logo que terminarem as aulas. está se falando da ética daquela ação. mesmo que raros. concessiva. respectivamente: A. Como era de se esperar. concessiva. Os personagens da tirinha a seguir são Hamlet. Como não gosto desse tipo de peça. concessiva. enquanto ações beneficentes são um bem. concessiva. . substituindo as conjunções em destaque pelas que estão no quadro. e namoradinha dele: Érnia. Temporal. Por exemplo.uma vez que . temporal. como . Nos períodos a seguir. De modo geral.quando . Reescreva os períodos seguintes. a depender do tipo de relação sintática estabelecido pela oração subordinada que ela introduz. B. causal. todas as orações subordinadas adverbais são introduzidas pela conjunção como. 6. concessiva. I. temporal. Os produtores pretendem investir em suas lavouras. ela impõe ao garoto. O preço do milho está muito abaixo este ano. ela faz ao garoto. Nas provas. A oração “depois que nos casarmos” (1º quadro) e o ter4mo “primeiro” (3º quadro) exprimem ideia de tempo. b) Em qual dos dois períodos fica evidenciada a intenção dos professores de provocar a saída dos alunos mais fracos? Explique.BROWNW. 2. – relação de finalidade. O professor dispensou turma. c) 1. O humor da tirinha decorre de uma contradição que se estabelece entre o que a menina afirma no primeiro quadro e uma concessão que. o substantivo “esposa” é caracterizado por um adjetivo e por uma oração de valor adjetivo. Sem prejuízo para o efeito humorístico. Relativamente à organização textual e aos sentidos da fala de Érnia. a) 1. Os alunos participariam da festa. Nosso candidato vencerá a eleição. Reescreva as orações de cada par abaixo. II. Folha de S. – relação de concessão. 5 ago. São Paulo. Nas provas. Paulo. os professores propunham questões difíceis para que os alunos mais fracos pedissem transferência para outras escolas. Faça as adaptações necessárias. o terceiro quadro poderia ser rescrito assim: “mas somente depois que você fizer suas tarefas de casa” D. estabelecendo entre elas a relação semântica indicada. 8. Hagar. identifique a afirmação incorreta: A. As inscrições deverão ser feitas. 2. no terceiro quadro. os professores propunham questões tão difíceis que os alunos mais fracos pediam transferência para outras escolas. O regulamento determina o concurso. b) 1. Leia estes dois telegramas trocados entre o autor teatral inglês Bernad Shaw e o então presidente primeiro-ministro do Reino Unido. C. O humor da tirinha decorre de uma contradição que se estabelece entre o que a menina afirma no primeiro quadro e uma condição que. 1993. B. . – relação de conformidade d) 1. Considere os enunciados: I. Faremos uma grande festa. a) Identifique as orações subordinadas adverbiais presentes nesses dois períodos e indique as circunstâncias que elas exprimem. 7. E. no terceiro quadro. – relação de causa. 09. 2. Chris. Winston Churchill. No primeiro quadro. 2. os escritores brasileiros do período romântico interpretaram o ideário de sua escola literária num contexto criado pela independência politica. que conectivo deveria ser empregado. BASSO. e esta. Rodolfo. as pessoas leem pouco porque os livros são caros. O raciocínio argumentativo apresentado nesse texto foi elaborado de maneira a criar um circulo vicioso entre os fatos por ele expressos. qual dos fatos pé a causa e qual é a consequência.´214. as tiragens são muito pequenas porque as pessoas leem pouco. de maneira a dar sentido a esse enunciado? c) Se a ordem das afirmações fosse invertida. b) Mantendo a ordem das afirmações. cria a textualidade. por isso. ocorrem orações que exprimem a mesma circunstancia. entenderam a exaltação da natureza como exaltação da natureza tropical e elaboraram um mito das origens da nacionalidade em que no lugar do cavaleiro medieval aparece o índio. explique em que consiste um raciocínio construído sob a forma de um circulo vicioso. Explique por quê. p. o conectivo porque estabeleceria adequadamente o vínculo lógico-semântico pretendido pelo criador do slogan? Justifique. O português da gente. qual é a característica em comum entre as orações que formam o período? c) Considerando a resposta ao item b. em cada ar. os articuladores linguísticos destacados estabelecem vínculos sintático-semânticos essenciais para a coesão textual. isto é. os livros são caros porque as tiragens são muito pequenas. Leia este trecho de texto: Como se sabe. Transcreva-as e indique a circunstância. São Paulo: Contexto. b) Que efeito de sentido essas orações produzem nesses textos? Explique sua resposta. [grifos nossos] Nele.a) Nos dois telegramas. 11. a ordenação dada a estas duas afirmações não exprime adequadamente a relação lógico-semântica que se pretendeu estabelecer entre elas. Renato. b) Considerando a resposta ao item a. a) Esse período é formado por três orações. Indique. 2006. Uma campanha publicitária de um produto para higiene bucal utilizou o seguinte slogan: a) Embora consigamos compreender o sentido do slogan. ILARI. Leia esta opinião: No Brasil. a rede semântica que produz . 12. 10. por sua vez. . por meio da qual os autores antecipam que. mas jamais desistimos e desanimamos no primeiro obstáculo. Sacramento-MG. d) O e estabelece uma reação de adição entre dois segmentos textuais cujos núcleos são os verbos “entenderam” e “elaboraram”. 13. de que “as mães faveladas são uma fábrica de produzir marginais”. em sua segunda ocorrência. Uma associação publicou. c) O como. Nele lia-se o seguinte trecho: É claro que pela frente tivemos aqueles famosos pessimistas que não acreditavam numa obra como esta.sentido geral do trecho. b) Por isso introduz um segmento textual que justifica o segmento anterior a ele e dá sequencia/continuidade à exposição lógica dos autores. em um de seus boletins. Nesse trecho. Relativamente ao papel exercido por esses articuladores. na continuidade do texto. Destaque a parte do texto em que se expressa essa ironia. Associação dos Servidores Públicos Municipais de Campinas. a) Há uma forte ironia produzida no texto da carta. Indique a construção sintática que relativiza essa crítica. e) O que introduz um segmento de valor adjetivo que restringe. R. Justifique. um artigo prestando contas do trabalho até então realizado pela diretoria da entidade. Folha de São Paulo. b) Nessa ironia. (Unicamp-SP) A carta abaixo reproduzida foi publicada em outubro de 2007. limita o sentido do sintagma (oração) “um mito das origens da nacionalidade”. estabelece entre dois segmentos textuais o mesmo vinculo sintático-semântico estabelecido m sua primeira ocorrência. Sobre a declaração do governo fluminense. vão apresentar uma informação supostamente conhecida pelo leitor. Venitez. a) No início do texto. Um 2008 de novas conquistas. marca-se uma crítica à declaração do governador do Rio de Janeiro. em função da presença de uma construção sintática. a conjunção “e” não estabelece adequadamente a relação lógico-semântica pretendida pelo redator do texto. Entretanto. após declaração sobre a legalização do aborto feita por Sérgio Cabral. 29/10/2007. 14. Sérgio Cabral. seção Painel do Leitor. cabe indagar: essas mães produzem marginais apenas quando dão à luz ou também quando votam? Juarez. então governador do estado do Rio de Janeiro. a crítica não incorre em uma oposição. a) Por que essa comunicação cria uma contradição entre as afirmações expressas pelas duas orações ligadas a ela? b) Que conjunção seria adequada para explicar com clareza a relação de sentido pretendida pelo redator? Justifique. Justifique. identifique a afirmação incorreta. o articulador como introduz uma ideia de conformidade.