bagian-inti-2-jadi1

I.SEBARAN MATA KULIAH Sebaran Mata Kuliah yang disajikan di program studi Pendidikan Matematika Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam tiap semester maksimal 24 sks yang terdiri dari mata kuliah wajib dan pilihan. Mata kuliah pilihan ditetapkan mulai ditempuh pada semester ketiga. Jumlah maksimal sks yang dapat ditempuh oleh mahasiswa tiap semester bergantung pada perolehan Indek Prestasi. Secara lengkap sebaran mata kuliah tiap semester terlihat pada table 6 dibawah ini. TABEL 6: SEBARAN MATA KULIAH TIAP SEMESTER SEMESTER I No Kode MK 1 INS 101 2 INS 103 3 INS 107 4 INS 201 5 MAT 01 6 MAT 03 7 MAT 04 8 MAT 06 Nama Mata Kuliah Pendidikan Agama Islam Pendidikan Pancasila Bahasa Indonesia Keilmuan Pengantar Pendidikan Kimia Dasar Pengetahuan Lingkungan Pengantar Dasar Matematika Kalkulus I Jumlah SKS 3 3 3 3 3 3 3 3 24 JS 3 3 3 3 4 4 3 3 26 SEMESTER II No Kode MK 1 INS 102 2 INS 302 3 INS 303 4 MAT 02 5 MAT 05 6 MAT 07 7 MAT 09 8 MAT 15 Nama Mata Kuliah Pendidikan Kebudiutamaan Perkembangan Peserta Didik Belajar dan Pembelajaran Fisika Dasar Aljabar Elementer Kalkulus II Statistika Deskriftif Geometri Analitika Jumlah SKS 2 2 3 3 3 3 3 3 22 JS 2 2 3 4 3 3 3 3 23 SEMESTER III Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 18 Nama Mata Kuliah Filsafat Ilmu Ilmu Sosial dan Budaya Dasar Desain dan Strategi Pembelajaran Pengembangan Kurikulum dan 4 INS 301 Pengajaran 5 MAT 10 Statistika Matematika 6 MAT 12 Aljabar Linear 7 MAT 14 Geometri 8 MAT 34 Sistem Operasi *) 9 MAT 25 Trigonometri Jumlah *) Mata Kuliah Pilihan SEMESTER IV No Kode MK 1 INS 304 2 INS 303 3 MAT 08 4 MAT 11 5 MAT 24 Nama Mata Kuliah Profesi Kependidikan Evaluasi Pendidikan Kalkulus Peubah Banyak Statistika Inferensial Teori Bilangan Dasar dan Proses Pembelajaran 6 MAT 30 Matematika 7 MAT 31 Basis Data *) Jumlah *) Mata Kuliah Pilihan SEMESTER V No Kode MK 1 INS 305 2 INS 306 3 MAT 17 4 MAT 20 5 MAT 26 6 MAT 29 7 MAT 33 8 MAT 31 No 1 2 3 Kode MK INS 104 INS 105 INS 301 SKS 2 3 3 2 3 3 3 2 2 23 JS 2 3 3 2 3 3 3 3 3 25 SKS 3 3 3 3 3 3 2 20 JS 3 3 3 3 3 3 3 21 Nama Mata Kuliah Metodologi Penelitian Latihan Praktik Mengajar Telaah Matematika SD Strutktur Aljabar I Analisis Vektor Persamaan Differensial Bahasa Pemrograman *) Matematika Ekonomi *) Jumlah *) Mata Kuliah Pilihan SEMESTER VI No Kode MK Nama Mata Kuliah SKS 3 4 3 3 3 3 2 2 23 JS 3 4 4 3 3 3 3 3 26 SKS JS Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 19 Materi dan Pembelajaran PKn-SD Materi Pembelajaran Bhs. Ind. SD Geomteri Transformasi Program Linear Telaah Matematika SMP Analisis Variabel Real Desain Grafis dan Animasi *) Seminar Pendidikan Jumlah *) Mata Kuliah Pilihan SEMESTER VII No Kode MK 1 INS 307 2 INS 314 3 MAT 19 4 MAT 22 5 MAT 27 6 MAT 36 1 2 3 4 5 6 7 8 INS 312 INS 313 MAT 16 MAT 13 MAT 18 MAT 28 MAT 35 INS 310 3 3 3 3 3 3 2 2 22 3 3 3 3 4 3 3 3 25 Nama Mata Kuliah Praktik Pengalaman Lapangan Materi dan Pembelajaran Sain SD Telaah Matematika SMA Matematika Diskrit *) Analisis Variabel Komplek *) Aplikasi Program Komputer *) Jumlah *) : Mata Kuliah Pilihan SEMESTER VIII No Kode MK SKS 4 2 3 2 2 2 15 JS 4 3 4 3 3 3 20 Nama Mata Kuliah Pengabdian pada Masarakat 1 INS 308 Berbasis Pendidikan 2 INS 311 Skripsi 3 INS 309 Kuliah Kerja Lapangan 4 MAT 21 Struktur Aljabar II *) 5 MAT 23 Metode Numerik *) Jumlah *) Mata Kuliah Pilihan SKS 2 4 1 2 2 11 JS 4 4 2 3 3 16 J. DESKRIPSI MATA KULIAH Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 20 Materi pokok yang disajikan dalam kegiatan perkuliahan untuk masing-masing mata kuliah di Program Studi Pendidikan Matematika sebagaimana tercantum dalam daftar komposisi mata kuliah tiap semester adalah sebagai berikut: MAT 05 ALJABAR ELEMENTER (3 SKS/3 JS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang konsep Aljabar serta keterampilan mahasiswa dalam menghitung dan memanipulasi secara Aljabar. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasan Aljabar Linear meliputi: persamaan kuadrat, fungsi kuadrat dan grafiknya, persamaan irrasional, fungsi irrasional dan grafiknya, persamaan logaritma, fungsi logaritma dan grafiknya, fungsi pecah dan grafiknya, pertidaksamaan, dalil sisa, persamaan pangkat tinggi, barisan dan deret, serta persamaan multivariabel. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Bahan Pustaka 1) Alders, C.J. Zaenuddin. 1990. Aljabar. Bandung: Tarsito. 2) Frank Ayres. 1986. College Algebra. New York: McGraw-Hill International Book. 3) Keedy, ML. 1985. Algebra for College Student. Canada: Adison Wesley. 4) Browsing INTERNET MAT 12 ALJABAR LINEAR (3 SKS/3 JS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memanfaatkan operasi matriks dan operasi baris elementer untuk menyelesaikan sistem persamaan linear dan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami pengertian dan sifat-sifat ruang Euclid Rn beserta pemetaan linear Rn ke Rm. Penekanan kuliah pada kemampuan berhitung dan memanipulasi secara aljabar dalam memanfaatkan teorema atau aturan dengan alasan yang tepat. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: jenis matriks, sifat matriks, operasi baris elementer, invers dan determinan matriks, sistem persamaan linear, ruang Euclid R2 dan R3 beserta pemetaan linear pada ruang tersebut kemudian diperluas pada ruang Rn. Bahan Pustaka Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 21 serta kemampuan mahasiswa menyusun deduksi secara logis dan sistematik. Kolman. penyelesaian tentang segitiga. Pokok-pokok Materi: Pendahuluan: notasi himpunan. Aplikasi himpunan pada masalah kehidupan sehari-hari. limit fungsi trigonometri. persamaan dan pertidaksamaan trigonometri. grafik fungsi. Operasi Himpunan: gabungan. Jakarta: Pradya Paramitha. 1970. pembuktian sederhana. aturan sinus dan cosinus. irisan. New Jersey: D. New Delhi: Eurasia Pub. van Norstand Inc.1) Howard Anton. himpunan terbilang dan tidak terbilang. 2) Frank Ayres. Schaum Series. Elementary Lenear Algebra. Elementary Linear Algebra 5th Edition. Bahan Pustaka 1) Alders C. Axiomatic Set theory. House Ltd. New York: McGrawHill International Book. 4) P Suppes. produk Cartesius. dan fungsi invers trigonometri. relasi dan fungsi. 2) Frank Ayres. Introduction Set Theory. Fungsi sebagai himpunan bagian relasi. himpunan. Himpunan hingga dan tak hingga. 1986. 1967. New York: MavMillan Publishing Company. 2) Son B. 3) Browsing INTERNET Kurikulum Prodi. 1961. Pokok-pokok Materi Pengertian fungsi trigonometri. rumus jumlah dan selisih. 1986. Set Theory and Logic. 1987.R Stoll. relasi pada himpunan. van Norstand Inc. New York: John Wiley and Sons. Ilmu Ukur Segitiga. Macam-macam fungsi. kesamaan dan identitas trigonometri. Kardinalitas suatu Himpunan. Bahan Pustaka 1) R. 3) P Suppes. Set Theory. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 22 . himpunan bagian. 1976. nilai fungsi trigonometri.J. grafik fungsi trigonometri. New York: MacGraw Hill Book. operasi biner. 1994. kesamaan himpunan. 3) Browsing INTERNET MAT 04 PENGANTAR DASAR MATEMATIKA (3 SKS/3 JS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang prinsip logika. Trigonomtery. grafik relasi. komplemen. 5) Browsing INTERNET MAT 25 TRIGONOMETRI (2 SKS/3 JS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami konsep trigonometri sebagai landasan mata kuliah yang lain. New Jersey: D. diagram Venn. dan algoritma secara intuitif dan tidak terlalu formal. Aplikasi turunan fungsi Bahan Pustaka 1) EJ Purcell. Kalkulus dan Ilmu Ukur Analitik (terjemahan S. Kalkulus dan Ilmu Ukur Analitik (terjemahan S. system koordinat Cartesius. fungsi dan limit fungsi. Nababan). 2) Louis Leithold. Apostol. Kalkulus (terjemahan Lea Prasetyo) 5) Browsing INTERNET MAT 07 KALKULUS II (3 SKS/3 JS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami konsep kalkulus integral tunggal yang merupakan kelanjutan dari kalkulus I dan mengembangkan keterampilan menerapkannya dalam berbagai masalah. Garis dan Grafik Persamaan. dan integral tak wajar. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 23 . kalkulus diferensial fungsi satu peubah dan mengembangkan keterampilan menerapkannya dalam berbagai masalah sehari-hari Pokok-pokok Materi: Sistem bilangan real: persamaan dan pertidaksamaan. Kalkulus dan Geometry Analitik (terjemahan I Nyoman Susila dkk) edisi 8 Jilid I. 1986. D Varberg. 1986. 2003. 1989. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: Integral tak tentu. Kalkulus dan Geometry Analitik (terjemahan I Nyoman Susila dkk) edisi 8 Jilid I. integral tertentu. 1986. teknik integrasi. penerapan integral tak tentu dan integral tentu. Jakarta: PT Erlangga. teorema. teorema limit. New York: John Willey and Sons. penerapan turunan fungsi satu peubah. Calculus. 3) Tom M. nilai mutlak. D Varberg. limit fungsi trigonomteri turunan fungsi satu peubah. Nababan). turunan dan integral fungsi transenden. Jakarta: PT Erlangga. serta bentuk tak tentu untuk limit fungsi. Kalkulus (terjemahan Lea Prasetyo) 5) Browsing INTERNET Kurikulum Prodi. Apostol. 2) Louis Leithold. diferensial dan hampiran. 4) Frank Ayres. New York: John Willey and Sons. 3) Tom M. limit sepihak. Calculus. 1986. operasi pada himpunan fungsi. Jakarta: PT Erlangga. 1989. Pengantar Persamaan Differensial. Bahan Pustaka 1) EJ Purcell. Jakarta: PT Erlangga.MAT 06 KALKULUS I (3 SKS/3 JS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang konsep. 4) Frank Ayres. limit fungsi di satu titik. 1992. garis. M. dan bola). Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: berbagai sistem koordinat. Bahan Pustaka 1) C. D Varberg. New York: John Willey and Sons. Integral Garis. Blaisdel Coy 3) Browsing INTERNET MAT 15 GEOMETRI ANALITIK (3 SKS/3 JS) Tujuan Umum: Kurikulum Prodi. serta teorema yang berkaitan dengan bangun-bangun pada bidang datar (titik. limas. sinar. Jakarta: PT Erlangga. definisi. 2) W. Aplikasi Integral Ganda. (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang bangun-bangun geometri. Integral ganda. turunan fungsi dua peubah atau lebih. Basic Concepts of Geometry. 1986. prisma. Kalkulus (terjemahan Lea Prasetyo) 5) Browsing INTERNET MAT 14 GEOMETRI. kalkulus fungsi Rn ke R. 1989. 3) Tom M.F Alder.. sudut. segitiga. kubus. kalkulus fungsi R ke Rm. 2) Louis Leithold. 1986. segmen. Prenewitz. 1965. lingkaran. 1992. Calculus. 1967. Uji Kekonvergenan barisan dan deret Bahan Pustaka 1) EJ Purcell. Deret dan barisan. baik bangun pada bidang datar maupun ruang Pokok-pokok Materi: Lingkup bahasannya meliputi: aksioma. Nababan). Jakarta: PT Erlangga. New Jersey: McGraw Hill Book Company. Jordan. Apostol.MAT 08 KALKULUS PEUBAH BANYAK (3 SKS/3 JS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami konsep generalisasi dari konsep kalkulus diferensial dan kalkulus integral fungsi satu peubah ke dalam konsep kalkulus diferensial dan integral fungsi peubah banyak baik yang bernilai real maupun yang bernilai vektor dan menggunakannya dalam masalah-masalah yang berkaitan. Modern Goemetry. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 24 . Turunan Persial. dan segi n beraturan) dan bangunbangun ruang (bidang empat. silinder. Kalkulus dan Geometry Analitik (terjemahan I Nyoman Susila dkk) edisi 8 Jilid II. Kalkulus dan Ilmu Ukur Analitik (terjemahan S. kalkulus Rn ke Rm . kerucut. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. 4) Frank Ayres. Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami persamaan bangun geometri pada bidang datar (garis dan irisan kerucut) dalam bentuk persamaan vektor. Colman. 2) P. Koordinat Kartesius dan vektor dalam R3. 3) G. lingkaran. Bahan Pustaka 1) R.A White. 1970. tempat kedudukan. persamaan bidang datar.K Moril. 4) Browsing INTERNET Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 25 . Vector Analytic Geometry. dan isometric. Transformational Geometry and Introduction to Simetry. elips.E Marthin. persamaan berderajat dua dengan dua dan tiga peubah. Pennsylvania: International Textbook Co. hiperboloida. kedudukan suatu garis terhadap garis lain. kedudukan suatu garis terhadap bidang. kedudukan garis terhadap garis lain dan kedudukan garis terhadap irisan kerucut. Belmont CA: Dickinson Publishing Company. 1968. 1971. persamaan bola. Bahan Pustaka 1) W. 1992. Pokok-pokok Materi: Lingkup bahasannya meliputi: transformasi. dan kerucut. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. hiperbola. dan parameter. Elementary Linear Algebra. Hadley. An Introduction to Transformation Geometry. kanonik. New York: Addison Wesley Publishin Company. dan persamaan umum berderajad dua. 5) Browsing INTERNET MAT 16 GEOMETRI TRANSFORMASI (3 SKS/3 JS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami konsep geometri dari sudut pandang grup transformasi yang mengantarkan mahasiswa ke mata kuliah struktur aljabar. 1993. luasan berderajat dua: elipsoida. Pokok-pokok Materi: Lingkup bahasannya meliputi: sistem koordinat Kartesius. Linear Algebra. Spinger Verlag. kedudukan suatu bidang terhadap bidang lain. paraboloida. Analytic Geometry. 3) G. New York. Jakarta: Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan Tinggi. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Rawuh. New York: MacMillan Publishing Company. persamaan garis lurus. tabung.M Eccle. 1961. Geometri Transformasi. kedudukan garis terhadap irisab kerucut. 2) F. London: Addison Wisley Publishing Company (Chapter 7) 4) B. 1969. parabola. grup transformasi. refleksi. persamaan garis. translasi. Bahan Pustaka 1) D. prinsip dan algoritma dasar aritmetika. Boston: Allayn Bacon Inc. kongruen dan aplikasinya. gelanggang.. Bandung: Institut Teknologi Bandung. Elementary Number Theory. gelanggang. 4) Browsing INTERNET MAT 09 STATISTIKA DESKRIPTIF (3 SKS/3 JS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami gagasan dasar metode statistika dan menggunakannya dalam penelitian. Elementary on Number. Ukuran gejala pusat dan ukuran gejala letak.M Burton. 1976. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan dan laporan tertulis sesuai dengan praktikum yang dilakukan. dan medan. 1986. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: notasi. teknik sampling.K Sembiring dan M.A Nosanchuck. Bahan Pustaka 1) R. 2) Sudjana. 1985. Harriet. dan medan. 3) G. Myers. Yakarta: LP3ES. serta konsep dasar grup. Walpole dan F. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 26 .S Zuckerman. New Delhi: Willey Eastern. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: pengertian statistika.H Ericson dan T. 2) Ivan Niven. prinsip dan algoritma-algoritma dasar aritmetika dan penggunaannya dalam aljabar. New York: MacGraw-Hill Book Company. An Introduction to the Theory of Number. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. bilangan prima. 1980. Memahami Data (terjemahan R. 1996. 3) Anto Daya. keterbagian. Bandung: Tarsito. Chapter 1-4. Ilmu Peluang dan Statistika untuk Insinyur dan Ilmuwan (terjemahan). 1983. pengumpulan data dan cara penyajiannya. Pengantar Metode Statistika Jilid I dan II. populasi dan sampel. Kurikulum Prodi. 1980. serta konsep kekongruenan sebagai landasan konsep dasar grup. Malo). sistem bilangan bulat. H.MAT 24 TEORI BILANGAN (3 SKS/3 JS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami sistem bilangan bulat. Jakarta: LP3ES. Metoda Statistika. 4) B. Peluang dan distribusinya. diagram dan jenis-jenisnya. 1985. 5) G.D Hopkins. Bahan Pustaka 1) R. Memahami Data (terjemahan R. 4) B. Distribusi-distribusi penting dalam statistika. Statistical Methods In Educational and Phsycology. Bandung: Institut Teknologi Bandung.5) G. uji hipotesis. Bandung: Tarsito. Statistical Methods In Educational and Phsycology.menaksir. Introduction to Methematical Statistics. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: pengantar himpunan. 1984. 1984. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. 6) Browsing INTERNET MAT 11 STATISTIKA INFERENSIAL (3 SKS/3 JS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami gagasan dasar metode statistika dan menggunakannya dalam penelitian. Ilmu Peluang dan Statistika untuk Insinyur dan Ilmuwan (terjemahan). dan analisis. Bahan Pustaka 1) R.V Hogg and A.T Craig. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: menyajikan data. Pengantar Metode Statistika Jilid I dan II. konsep dasar peluang. beberapa distribusi peubah acak penting. harapan matematis. Myers.A Nosanchuck. distribusi peluang. London: MacMillan International Edition Chapter 1-4. Metoda Statistika. Kurikulum Prodi. 6) Browsing INTERNET MAT 10 STATISTIKA MATEMATIKA (3 SKS/3 JS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami teori peluang secara lebih mendalam dengan pendekatan aksioma.H Ericson dan T. New York: Englewood Clife Prentice Hall. 3) Anto Dayan. Malo). Walpole dan F. 1978.V Glass dan K. baik diskrit maupun kontinu. peluang. 1986.D Hopkins. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 27 . Jakarta: LP3ES. menghitung dan makna. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Yakarta: LP3ES. 1996. peluang.K Sembiring dan M. 4th edition.V Glass dan K. New York: Englewood Clife Prentice Hall. 2) Sudjana. 1983. bilangan bulat. membaca lambang bilangan. Mathematical Statistics. kuadrat. kerucut. pengurangan. waktu. operasi penjumlahan. statistika. berat. perbandingan dan rasio. Bahan Pustaka 1) Buku-buku Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar yang sesuai dengan kurikulum terbaru. bilangan cacah: konsep bilangan cacah. tempat kedudukan. kesebangunan. persamaan dan pertidaksamaan linear. transformasi. bola. konsep bilangan bulat. persegi panjang. segitiga. titik. Pokok-pokok Materi: Materi Matematika SD meliputi bilangan dan lambangnya: menulis lambang bilangan. perbandingan. 2) Garis-garis Besar Program Pengajaran Matematika SD. lingkaran. segitiga kongruen. jajar genjang. membilang: nilai tempat. 1980. Pengukuran: Pengukuran tak standar dan pengukuran standar: panjang. balok dan kubus. lambang bilangan berbagai basis. 1982. operasi pada bilangan bulat. pecahan: konsep pecahan: operasi pada pecahan. segiempat. lingkaran. sudut. FPB dan KPK. keliling. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 28 .E Frued dan R. persegi. New Jersey: Englewood Cliff Prentice Hall Inc. massa. simetri lipat. kubus. prisma. Singapore: Schaum’s Outline Series MacGraw Hill Book Company. suhu. perkalian. volume. limas. Spiegel. 4) Browsing INTERNET MAT 17 TELAAH MATEMATIKA SD (3 SKS/4 JS) Tujuan Umum: Matakuliah ini membekali mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika yang memilih mengajar di Sekolah dasar. persen. simetri putar.E Walpole. trapesium. persamaan garis. kapasitas. garis. balok. pengubinan. MAT 18 TELAAH MATEMATIKA SLTP (3 SKS/4 JS) Tujuan Umum Mata kuliah ini memberikan bekal dan kesiapan kepada mahasiswa untuk memberikan materi pelajaran Matematika di Sekolah Lanjutan Pertama Pokok-pokok Materi Pengantar himpunan dan bilangan. waktu. kurva. Theory and Problems of Probability and Statistics. peluang. ketegaklurusan dalam ruang. bentuk akar. 3) Murray R. tabung. akar kuadrat dan garis sejajar. jarak dan kecepatan. pecahan desimal dan operasinya. simetri lipat. volume dan luas sisi bangun ruang. hitung estimasi. bangun datar. hitung uang. persamaan dan pertidaksamaan linear dengan dua peubah. operasi benruk Kurikulum Prodi. bilangan berpangkat.2) J. bangun datar. luas. sehingga dapat menjadi guru kelas. segi-n. pembagian. bangun ruang. program linar. fungsi eksponen. statistik dan statistika. peluang. logaritma. 2) Garis-garis Besar Program Pengajaran Matematika SLTP MAT 19 TELAAH MATEMATIKA SMA (3 SKS/4 JS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa secara mendalam tentang materi matematika sekolah menengah serta pendekatan pembelajarannya Pokok-pokok Materi Pangkat rasional dan bentuk akar. logaritma. fungsi komposisi dan fungsi invers. trigonomtri. rumus-rumus segitiga dalam trigonometri. hitung integral. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penilaian tugas-tugas dan penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. pecahan dan logaritma. fungsi kuadrat dan pertidaksamaan. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: Perhitungan bunga. Bahan Pustaka Kurikulum Prodi.aljabar. Trigonometri untuk jumlah dua sudut dan selisihnya. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 29 . trigonometri. 2) Garis-garis Besar Program Pengajaran Matematika SMU MAT 31 MATEMATIKA EKONOMI (2 SKS/3 JS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami algoritma dalam hitung keuangan dan masalah ekonomi matematika. fungsi trigonometri. suku banyak. irisan kerucut. logika matematika. fungsi kuadrat dan grafiknya. Bahan Pustaka 1) Buku-buku Pelajaran Matematika di Sekolah Menengah Atas yang sesuai dengan kurikulum terbaru. matriks. dimensi tiga. vektor. perbandingan trigonometri. barisan bilangan dan deret. geometri bidang datar dan ruang. Induksi matematika. persamaan kuadrat. Matiks. dimensi tiga. sistem persamaan linear. persamaan dan pertidaksamaan trigonometri. aljabar. fungsi dan turunannya. dan penerapan fungsi matematis dalam ekonomi. transformasi geometri. persamaan ekponen dan logaritma. notasi sigma. anuitas. persamaan dan pertidaksamaan kuadrat. dan statistika. diagram air. penyusutan. limit fungsi. kalkulus. pendahuluan tentang graph. Bahan Pustaka 1) Buku-buku Pelajaran Matematika di Sekolah Lanjutan Pertama yang sesuai dengan kurikulum terbaru. peluang. Lingkup bahasanya meliputi teorema/rumus-rumus dasar dan pendekatan pembelajaran: himpunan. hitung differensial. persoalan transportasi. 1987. Analisis Input-Output. pemecahan masalah program linear dengan cara grafik. 2) J Supranto. Pemodelan matematika. Persamaan Differensial linear tingkat n. Persamaan Differensial linear tingkat n homogen. MAT 13 PROGRAM LINEAR (3 SKS/3 JS) Tujuan Umum: Memahami dan mampu menyederhanakan permasalahan ekonomi dalam model matematika serta dapat mengaplikasikan dalamkehidupan seharihari. Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis. Pokok-pokok Materi: Arti dan kegunaan program linear. Persamaan Differensial simultan. 5) Browsing INTERNET MAT 29 PERSAMAAN DIFERENSIAL (3 SKS/3 JS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami berbagai konsep persamaan diferensial dan solusinya serta menggunakannya dalam menyelesaikan masalah nyata yang muncul dalam disiplin ilmu lain. Persoalan digenerasi dan teori rangkap. Jakarta: LPFE Universitas Indonesia. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 30 . 4) Cullen. Persamaan Differensial linear tingkat n tidak homogen dengan koefisien konstana. Charles G.1) Buku-buku Pelajaran Matematika di Sekolah Menengah Kejuruan yang sesuai dengan kurikulum terbaru. Matematika Terapan untuk Bisnis dan Ekonomi. 3) Dumairi. Bahan Pustaka 1) J Supranto. Persamaan Differensial linear tingkat dua dengan koefisien variable. metode penugasan. 2) Garis-garis Besar Program Pengajaran Matematika di SMK. metode dua fase untuk variable buatan dan metode simplek yang direvisi. Jogjakarta: BPFE. ketode Modi dan persoalan degenerasi. Pemetaan Laplace. aljabar. dan Kurikulum Prodi. Jakarta: Gramedia. Terjemahan Bambang Sumantri. Jakarta: LPFE Universitas Indonesia. 1983. 1990. Persamaan Differensial linear tingkat satu berpangkat tinggi. Persamaan Differensial linear tingkat n dengan koefisien fungsi istimewadari variable. 1993. metode simplek. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: Persamaan Differensial tingkat satu berpangkat satu. Linear Programing. Aljabar Linear dan Penerapannya. 3) F. Introduction to Real Analysis.M haralick. New York. 2) R. John Willey and Sons.W. 4) T.R Sherbert. Edition. 1994. barisan. Rudin. 2nd. (terjemahan).R Sherbert. serta limit dan kekontinuan pada ruang metrik .R Giordano. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Jakarta: PT Erlangga. Differential Equotions. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. 1976. New Jersey: MacGraw Hill Book Company.G Bartle dan D.D Weir. New York: John Willey and Sons. Tokyo: MacGraw Hill Kogakusha Ltd.. 1987. New York: John Willey and Sons.L Ross.F. 3rd Edition. Differential Equotions for Engineers. Bahan Pustaka 1) S. New York: MacMillan Publishing Company. 1994. 6) Frank Ayres. The Element of Real Analysis. Principles of Mathematical Analysis. Bahan Pustaka 1) R. 1976. konsep barisan. fungsi kompleks. 1989. John Willey and Sons. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 31 . Introduction to Ordinary Differential Equotions. pendiferensialan dan pengintegralan pada bidang kompleks Pokok-pokok Materi Kurikulum Prodi. 4th Edition. 4) R. 7) Browsing INTERNET MAT 28 ANALISIS VARIABEL REAL (3 SKS/3 JS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa secara lebih mendalam dan formal sistem bilangan real. 5) Browsing INTERNET MAT 27 ANALISIS VARIABEL KOMPLEKS (2 SKS/3 JS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami sifat bilangan kompleks. New York: Addison Weslley Publishing Company. Transformasi Laplace. Jakarta: PT Erlangga. dan kalkulus. 3) W. Persamaan Diferensial (terjemahan). Methods of Real Analysis. 1987. M. 5) Frank Ayres. 1994. R..G Bartle dan D. Pokok-pokok Materi: Lingkup bahasannya meliputi: sistem bilangan real. Goldberg. 1978. New York.deret Fourier.M Creses. Differential Equotions As Modeling Approach. 1993. 2) L. D Paliouras. integral biasa. New Jersey: MacGraw Hill Book Company 3) Browsing INTERNET MAT 26 ANALISIS VEKTOR (3 SKS/3 JS) Tujuan Umum Tujuan diberikannya mata kuliah ini adalah untuk memahamkan mahasiswa tentang konsep-konsep vektor dan analsis tensor serta penerapannya pada bidang lain. Bahan Pustaka 1) J. Spiegel. . Vector Analysis. 2nd edition. 1964. hasil kali triple. Hasil ka titik dan silang. vektor satuan dan tegak lurus.Lingkup bahasannya meliputi: sistem bilangan kompleks. Integrasi vektor-vektor. himpunan vektor resiprokal.V Churchill and J. Philips. teorema integral dan aplikasinya. New York: MacMillan Publishing Co. Teorema Divergensi. Vector Analysis and Intoduction Tensor Analysis. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi Analisis Vektor dan analisis tensor: Definisi Vektor dan skalar. 1972. Kaplan. 3) R. 1995. 1975. Analisis tensor. 2) R. serta pendiferensialan Kurikulum Prodi. Introduction to Complex Variable and Aplications. John Wiley and Sons. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan.W Brown. penggunaan diferensialan dan integral fungsi kompleks. Koordinat Kuva linear. fungsi peubah kompleks. New York : Addison Wesley 2) H. differensiasi vektor-vektor. New York : McGraw Hill 4) Browsing INTERNET MAT 23 METODE NUMERIK (2 SKS/3 JS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami beberapa konsep dasar numerik serta mampu bereksperimen dan mengimplementasikan beberapa metode numerik standar dengan menggunakan komputer. geometri differensial. integral garis. interpolasi. Bahan Pustaka 1) W. Diferensiasi vektor. Gradien. B. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: pengertian galat dan algoritma. integral permukaan dan integral volume. medan skalar dan medan vektor. teorema Stokes. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 32 . Complex Variable for Scientist and Engineers. turunan biasa dan turunan parsial vektor. Divergensi dan Curl. solusi persamaan linear dan tak linear. Aljabar vektor dan hukum-hukumnya. Advanced Calculus. hasil kali titik dan silang vektor dan skalar. diferensialan dan integralan fungsi kompleks. 1984. Penekanan mata kuliah ini pada kemampuan berfikir logis dan bernalar secara matematika dalam menyelesaikan masalah. Pokok-pokok Materi Kurikulum Prodi. Bahan Pustaka 1) K. Atkinson. Dasar-dasar Metode Numerik. Bahan Pustaka 1) G. Modul Universitas Terbuka. Chartrand and Linda Lesniak. Wilson dan John J. 3) Universitas Terbuka. dan graf planar. 1986. Jakarta: UT. 3) J. 1985. New York: John Willey and Sons. 4) Z. Pacific Group. Graph an Introductory Approach. 5) Browsing INTERNET MAT 20 STRUKTUR ALJABAR I (3 SKS/3 JS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang konsep dasar struktur aljabar. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 33 . 4) Browsing INTERNET MAT 22 MATEMATIKA DISKRIT (2 SKS/3 JS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami konsep kombinatorik elementer serta teori graf dan aplikasinya. 1974. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Graph and Digraph. Elementary Numerical Analysis.dan pengintegralan secara numerik. New York: MacGraw Hill Book Company. digraf. 2) I Nyoman Susila dkk. Singapore: John Willey and Sons. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan dan laporan tertulis sesuai dengan praktikum yang dilakukan. 2) Robin J. Manohar. New York: MacGraw Hill Book Company. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: fungsi pembangkit. relasi rekursif. Mathematical Theory Of Computetions. pengertian graf. Manna. 1975.P Tremblay dan R. Bandung: Institut Teknologi Bandung. prinsip inklusi eksklusi. Watkins. Calirofnia: Wadsworth and Book/Coole Advence Books and Software. Discrete Mathematical Structur Science. New York: Macmilla Publishing Company. 1985.Lingkup bahasannya meliputi: operasi biner dan sifat-sifatnya. 6) J. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Mac Iane. 4) J.B Fraleigh. Pokok-pokok Materi Mata kuliah ini merupakan lanjutan mata kuliah struktur aljabar I .R Durbin. 6) J. 3th Edition. New York: Macmilla Publishing Company. John Willey and Sons. 1989. Topics In Algebra. Modern Algebra. New Delhi: Chand and Company Ltd.B Fraleigh. 2) G. New York: Addison Wesley Publishing Company. New York: D.D Raisinghania. dan gelanggang kelas residu. Bahan Pustaka 1) I. sub gelanggang dan sifat-sifatnya. 3th Edition. 1965.A Galian. 1980. Modern Algebra. 1975. 2nd Edition. Mac Iane. 1975. A Survey Of Modern Algebra. 7) Browsing INTERNET MAT 21 STRUKTUR ALJABAR II (2 SKS/3 JS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang konsep struktur aljabar lebih lanjut. New York. 7) Browsing INTERNET Kurikulum Prodi. 1985. 1989. 5) J. Contemporary Abstract Algebra. sub grup dan sifat-sifatnya. New York: John Willey and Sons. New Delhi: Chand and Company Ltd. Bahan Pustaka 1) I. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. grup dan sifat-sifatnya. 3) M. Contemporary Abstract Algebra. Topics In Algebra. New York. 1980. New York: John Willey and Sons. sub grup normal. Lingkup bahasannya meliputi: gelanggang dan sifat-sifatnya. A First Cource in Abstract Algebra. A Survey Of Modern Algebra. 5) J.N Herstein. 1990. Modern Algebra. 4) J. 1965. homomorfisma ideals. Modern Algebra.N Herstein. John Willey and Sons. A First Cource in Abstract Algebra. grup faktor. homomorfisma dan isomorfisma grup serta sifat-sifatnya.R Durbin.C Health and Company.D Raisinghania. 1990. New York: D. 2) G. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 34 .C Health and Company.A Galian. Birkhoff dan S. Birkhoff dan S. 3) M. New York: Addison Wesley Publishing Company. 2nd Edition. W Dahar. Sudjana. Strategi MengajarBelajar Matematika. ekspresi. serta sarana yang dapat digunakan dalam mengajarkan suatu pokok bahasan Matematika SLTP dan SMU.MAT 30 DASAR DAN PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA (3 SKS/3 JS) Tujuan Umum Perkuliahan ini merupakan penerapan prinsip-prinsip belajar-mengajar Matematika. struktur perintah input out put. diskrifsi. 1988. Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika Untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito. 5) W. konstanta. Pokok-pokok Materi Pendahuluan: Pemrogrman. 6) Browsing INTERNET MAT 37 BAHASA PEMROGRAMAN + PRAKTIKUM (2 SKS/3 JS) Tujuan Umum: Mahasiswa dapat memahami konsep dasar dan teknik pemrogrman serta cara mendesign program dengan menggunakan bahasa pemrogrman. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi pengusaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan dan laporan tertulis atau hasil karya mahasiswa dalam kegiatan-kegiatan yang relevan. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Repulik Indonesia.problem solving. tipe data variabel.T Ruseffendi. 4) Herman Hudojo. statement aritmatik. kepala program. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 35 . pernyataan penugasan. dapat dilakukan kunjungan kelas oleh mahasiswa atau mengundang guru dan siswa sekolah ke dalam perkuliahan. Untuk memperoleh pengalaman nyata mengenai kegiatan dalam perkuliahan ini. Strategi Belajar Mengajar Matematika. Surabaya: Usaha Nasional. Pokok-pokok Materi Kegiatan-kegiatan dalam perkuliahan ini meliputi: membahas Kurikulum dan GBPP Matematika sekolah menengah (SLTP dan SMU) dan tujuan pendidikan Matematika. Jakarta: Karunia. fungsi dasar aritmatika. bahasa pemrograman. serta latihan menyusun kegiatan laboratorium matematika dan studi lapangan. deklarasi. Bahan Pustaka 1) E. Teori-teori Belajar. 1988. 1988. struktur perintah Kurikulum Prodi. SMU 3) R. yang didasarkan pada GBPP Matematika sekolah menengah yang berlaku. 2) Garis-garis Besar Program Pengajara SD. Dasar-dasar pemrograman.. 1986. identifier/penyebut. menerapkan komponen-komponen pengelolaan kelas dan interaksi belajar-mengajar Matematika. struktur program. SMP. langkah-langkah pemrogrman. memilih dan mencobakan pendekatan. metode. Aplikasi basis data. Konsep dan Perancangan Data Base. Bandung: Informatika. rocord(rekaman). Bahan pustaka 1) Fithansyah. Varian Relasi. 3) Abdul Kadir. Konsep dan Tuntunan Basis Data. file. Operasi Dasar. perancangan basis data serta mengenal bahasa-bahasa pemrogrman basis data Pokok-pokok Materi: Definisi basis data. moden entity relationship. Weems. Jogjakarta: Andi Offset. normalisasi dan bentuk-bentuk normal. Turbo Pascal (An Introduction to Pascal and Structured Design). Penerjemahan Operasi Basis Data. fungsi standar. dan string. Implementasi Basis Data. ststement while do. Basis Data (Buku Teks Ilmu Komputasi). Agregasi. dll Bahan Pustaka 1) Rinaldi Munir. array. Jogjakarta: Andi offset. 1999. Spesialisasi. atribut domin dan tipe data. Dale and C. Lexington. DBMS dan struktur table. and Toronto. abstraksi data. unit. Denormalisasi basis data. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 36 . 1999. Basis data Fisik. karakter. 2) N. 3) Browsing INTERNET MAT 33 BASIS DATA + PRAKTIKUM (2 SKS/3 JS) Tujuan : Mahasiswa memahami konsep dasar teori basis data . Buku I. Pemeliharaan Integritas Basis Data dalam Aplikasi. statement case of. Kelebihan bentuk-bentuk normal. struktur perintah pengulangan.pilihan. statement if then. fungsi. 4) Browsing INTERNET MAT 34 SISTEM OPERASI + PRAKTIKUM (2 SKS/3 JS) Tujuan : Mahasiswa dapat memahami konsep dasar dan cara kerja operasi yang merupakan interaksi perangkat lunak dengan perangkat keras komputer. kelebihan dan kekurangan dan penerapan Basis data. 1999. tahapan pembuatan diagram entity reletionship. membuat ubit. . prosedur standar. Tahapan Optimasi Diagram E-R. file. . Algoritma dan Pemrograman dalam Bahasa Pascal dan C. Indeks dan Struktur Penyimpangan. komponen sistem basis data. statement goto. dipendensi. prosedur dan parameter. Pertimbangan Performansi dalam Aplikasi. 2000. Massachusetts. Pemilihan Perangkat Lunak. statement reapeat unit. Pokok-pokok Materi: Kurikulum Prodi. mengkompilasi unit. Arsitektur Sistem. 1988. bahasa basis data. Varian Entitas. Transformas Model E-R. Bandung: Informatika. statement for. 2) Kristanto Hariyanto. sejarah sistem operasi. deskripsi data dengan grafik. 2001. 1997. uji multivariet. Uji difference satu dua sampel. 2) Browsing INTERNET MAT 36 APLIKASI PROGRAM KOMPUTER + PRAKTIKUM (2 SKS/3 JS) Tujuan : Mahasiswa dapat menganalisis data dengan uji statistik menggunakan aplikasi komputer SPSS. Sistem Operasi. konsep dasar . stategi management memori. penjadwalan. 1993. uji regresi. proses apengkodean data. proses-proses. Linux atau Unix FreeBSD. frekuensi. proses editing. deskrifsi dengan teks. 3) Browsing INTERNET MAT 35 DESAIN GRAFIS DAN ANIMASI +PRAKTIKUM (2 SKS/3 JS) Tujuan : Mahasiswa memahami konsep dasar design grafis dan teknik animasi. proses analisa data dan interpretasi output. Adope Photo Shop. metode statistik. NTT. jenis data statistik. 1999. karakteristik dead lock. proses analisis data. uji analisis faktor. masalah klasik dalam sinkrionisasi. MS Dos. Jakarta: Gramedia.. MAT 01 KIMIA DASAR (3 SKS/4 JS) Kurikulum Prodi. Sinkronisasi: sinkronisasi software. uji analisis diskriminan. free Hand. Bandung: Informatika. operasi pada proses. Dasar-dasar Analisis Statistika dengan SPSS. explore. Riset Pemasaran Konsep dan Aplikasi dengan SPSS. pengenalan beberapa sistem operasi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 37 . konsep proses. analiis cluster. tujuan operasi. management memori. Novell. MS Windows. sinkronisasi hardware. Management Sybex. Pokok-pokok Materi: Lingkup analisis data. struktur sistem operasi. Pokok-pokok Materi: Corel Draw. . kerjasama antar proses. Beyond the Limits: Setting of Memory. Lembaga Komputer Wahana dengan Andi Offset Jogjakarta. statistik. crostab. resouce. uji multi dimention scaling. Free Hand. Bahan Pustaka 1) Singgih Santoso dan Fandy Tjiptono.Pendahuluan : sistem operasi. Bahan Pustaka 1) Bob Campbel. 2) Bambang Hariyanto. uji asosiasi. Edisi II. descriptif. ruang alamat logika dan fisi. 2) ___________. deadlock. Adobe Photo Shop Bahan pustaka 1) Manual-manual Paket program Corel Draw. aspek energitika dan kesetimbangan kimia. dan diharapkan memiliki pengetahuan tentang dasar-dasar kimia. and Biological Chemistry. Gerak Partikel. Ebbing. “Principles of Modern Chemistry”. sebagai dasar untuk memahami kimia lebnih lanjut dan proses-proses kimia yang terjadi di lingkungan maupun di laboratorium. 6. Pokok-pokok Materi Kinematika dari partikel (zat).. 5. 1984. Browsing INTERNET MAT 02 FISIKA DASAR (3 SKS/4 JS) Tujuan Umum Mata kuliah ini memberikan pemahaman yang mendasar kepada mahasiswa tentang prinsip dasar Mekanika dan Kalor untuk memecahkan berbagai macam kegiatan fisika secara komprehensip atau percobaan fisika. Philadelphia. Materi Dasar-dasar ilmu kimia Struktur atom dan system periodic (penekanan pada unsure : C. J.. Organik. Hubungan antara strktur dan sifat. 8. Heath Co.. H. gaya van Waals.L. 2. Co. D... Bodner. The Benjamin/Cumming Pub. “General Chemistry: Principles and Structure”.M.. Houghton Mifflin Co. 1990. 7. Elastisitas. dan Nachtrieb. Yakarta: PT Erlangga.. Fluida. Oxtoby. 1998. Gelombang. Myers. S. Optik Geometrik. J.. John Wiley and Sons. ikatan kovalen. 1986. Zumdahl S. and Wrighton. Saunders College Publishing.S. New York. 5th Edition. M. and Humiston. and Rollie J. dan CI). Brady. Silaban dan Sucipto)..D. Direct Curent (DC) dan Alternating Curent (AC). 6th.E. P. 2nd edition.R. Co. Zn. 4. Mahan. Chemistry. Mn. Boston. General Chemistry.C Giancolli. 1992. H. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 38 .Tujuan Umum Agar mahasiswa memahami konsep dasar kimia yang diperlukan untuk memahami konsep-konsep ilmu biologi yang terkait. Lexington. N. D. Ikatan kimia : ion/elektrovalen. Larutan : larutan gas. 3. Pustaka 1. New Jersey: Prentice Hall International Inc... Fisika I (terjemahan P. Impuls dan Momentum. W. Inc. Physics for Scientist and Engineers. D. ikatan bhidrogen. Fe. N. 3rd edition. Inc. and Pardue. Holum. G. 1992. Mo. Medan Listrik dan Medan Magnet. Chemistry. California. “University Chemistry”. Fundamentals og General. Teori Kinetik Gas dan Termodinamika. Ed. New York: John Wiley & Sons Inc. Fourth edition. Kurikulum Prodi. K.C. konsentrasi. Bahan Pustaka 1) D. Mg. 1995. Usaha dan Energi. John Wiley & Sons. Cu. 1990. 2) Halliday and Resnick. Bruce M. 2nd edition.. New York. 1987.S. serta aspek struktur materi. Físika Dasar I. C. cara-cara pelestarian. masalah lingkungan. A Global Concorn. 8. Brown Publisher. Filsafat ketuhanan (Teologi). Canada: Eddison Wesley Publishing Company. 1982. dinamika penduduk. serta menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dan kehidupan Pokok-pokok Materi: Keimanan dan ketaqwaan. dan Barbara Woodworth Saigo. dan III. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 39 . II dan III. Kimbal JW. J. Bronsons. Hukum:Menumbuhkan kesadaran untuk taat hukum Tuhan. G. Conningham. New York: John Willey and Sons. 3. cara-cara pelestarian. sumber daya alam. 1982. 1991. peraturan perundang-undangan. An Introduction. 6. terjemahan oleh Tjitrosomo dan Nawangsari. II. Miller. Browsing INTERNET INS 101 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (3 SKS/3 JS) Kompetensi : Menjadi ilmuwan dan profesional yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan yang Maha Esa. Akhlak mulia dalam Kurikulum Prodi. populasi. G. Hakikat manusia: Martabat manusia. Wadswort Publishing Company.E Nelson and G. Environmental Science. 2. 4) Browsing INTERNET MAT 03 PENGETAHUAN LINGKUNGAN (3 SKS/4 JS) Tujuan Umum: Mahasiswa memahami lingkungan vector penyakit menular. 1984. The Study of Biology 4th Edition. berakhlak mulia. pencemaran udara.R Gerald. peraturan perundang-undangan yang berlaku. California. pencemaran udara. 7. 1986. Jubuque-USA: Win.B Baker and Garlan. New York: MacGraw Hill Book Inc.3) Sutrisno. John Hapson and Norman. Tylor. 5. Fundamental Concept of Biology. William P. Essential of Biology. dan memiliki etos kerja. dinamika penduduk. Environmental Science. Tanggungjawab manusia.. Jilid I. populasi. Biologi. Browsing INTERNET 4. masalah lingkungan. Bahan Pustaka: 1. Fungsi profetik agama dalam hukum . sumber daya alam. Pokok-pokok Materi : Lingkungan vector penyakit menular. 1990. Bandung: ITB.Moral :Agama sebagai sumber moral. Jakarta: Erlangga. 1985. 4) Ash-Shabuny.1991. Pluralisme: pengertian. pengertian etika.Etos kerja. Adji. Kerukunan dalam beragama. ipteks dan ama! sebagai kesatuan.Tanggungjawab ilmuwan dan seniman. Kurikulum Prodi. Jakarta: Gema Insan.Kontribusi agama dalam kehidupan berpolitik.Kerukunan antar umat beragama . Oemar Seno. Etika Profesional Hukum. Toleransi: Pengertian. Lebanon: Darr elrasyad. kesopanan.Iman. pentingnya kerukunan dan toleransi dalam berkehidupan. Bahan Pustaka 1. Jakarta: Haji Masagung. Muhammad. 1999. Islam dan Pluralitas: Perbedaan dan Kemajemukan dalam Bingkai Persatuan (terjemahan Abdul Hayyie Al Kattanie). etika dan ciri-cirinya.Peranan agama dalam mewujudkan persatuan dan kesatuan bangsa 1) Syihab. Quraish. sikap terbuka dan adil. Teori dan Filsafat Komunikasi. tata krama dalam masyarakat. tata krama dalam pergaulan di masyarakat. rahmat Tuhan bagi semua. moral dalam kehidupan bermasyarakat. 2) Imarah. 6) Browsing Internet INS 102 KEBUDIUTAMAAN (2 SKS/ 2 JS) Tujuan Umum Mata kuliah ini bertujuan memberikan bekal pengetahuan kepada mahasiswa tentang nilai-nilai moral. perbedaan etika dan moral.Kebersamaan dalam pluralitas beragama. pluralisme dalam kehidupan dan pendidikan. Bandung: Citra Aditya Bakti. kerukunan dalam bermasyarakat. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 40 .Kewajiban menuntut dan mengamalkan ilmu. Hak dan Kewajiban: Pengertian hak dan kewajiban. keselarasan hak dan kewajiban. Effendy. Masfuk. Tata Krama Pergaulan: Pengertian tata krama. 5) Zuhdi. 1999. pluralisme dalam kehidupan bermasyarakat. tanggung jawab individu dan sosial. Shahih Islam. 1988. etika dalam kehidupan sosial.kehidupan . kerukunan dan tanggung jawab. Wawasan Al-Qur’an.Hak Asasi Manusia (HAM) dan demokrasi. 1954. dan kesetaraan hak dengan kewajiban agar memiliki sikap positip dalam berpikir dan berperilaku. serta menjunjung tinggi kepentingan umum. Onong Uchyana. tata krama dalam pergaulan kampus. Masail Fiqhiyah.Masyarakat beradab dan sejahtera. Jakarta: Erlangga. 3) Ibnu Hajjaj. pentingnya toleransi dalam kehidupan bermasyakat. Muhammad Ali. Shafwatu at-Tafaasir. etika. manfaat kerukunan. M.Agama merupakan. 2. Kerukunan: Pengertian. 2000. Ilmu. Pokok-pokok Materi Moral dan Etika: pengertian moral. Bandung: Penerbit Mizan. pluralisme dalam pendidikan. Abdul Husain Muslim.Peran umat beragama dalam mewujudkan masyarakat beradab dan sejahtera.Budaya akademik. Frank Magnis. Poedjawiyatna. Mengenal Etika – For Beginners. Ruslan. Suseno.Proses berbangsa dan bernegara. Frank. Konsep Asta Gatra. Pembukaan UUD 1945. A. Etika. Jakarta: Pandjuran Tujuh. 1996. 1991. Sistem politik dan ketatanegaraan Indonesia. Bandung: Remadja Rosdakarya 9. Etika Bisnis Membangun Citra Bisnis Sebagai Profesi Luhur. Jakarta: Rineka Cipta. Indonesia dan perdamaian dunia. Filsafat Tingkah Laku. 4. Pokok Kaidah Fundamental Negara Indonesia. Rusady. demokrasi Hak Azasi Manusia dan Rule of Law. 7. menjadi warga negara yang memiliki daya saing: berdisiplin. Browsing INTERNET INS 103 PENDIDIKAN PANCASILA KEWARGANEGARAAN (3 SKS/3 JS) Tujuan Umum: Mahasiswa Menjadi ilmuwan dan profesional yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. Richard L. 10. demokratis yang berkeadaban. Dave dan Chris Garrat. Konsepsi dan Aplikasi. Pancasila dan Dasar Filsafat Negara. Jefkins. Jakarta: Kanisius. Edisi Keempat. Etika Kehumasan. Sonny. Public Relations. 1987. 5. Hak dan kewajiban warga negara Indonesia. Otonomi daerah. Masalah-masalah Pokok Filsafat Moral. Etika Komunikasi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 41 . 1994. Wilayah sebagal ruang hidup.Warga negara Indonesia. Bandung: Mizan. 8. Robinson. Etika Dasar.Identitas Nasional : Karakteristik identitas nasional . 2) Notonegoro.Pancasila sebagai ideologi bangsa dan negara. Konsep dan prinsip demokrasi. Jakarta: Rajawali Pers. Johannsen. 6. Keraf.3. Sistem Konstitusi. Negara dan Konstitusi . 1959. Demokrasi dan pendidikan. Hak dan KewajibanWargaNegara . Jakarta: Erlangga. Bahan Pustaka 1) Notonegoro. Jakarta: Kanisius. 1996. Kurikulum Prodi. 1996. 1974. Rule of Law. dan berpartisipasi aktif dalam membangun kehidupan yang damai berdasarkan sistem ni!ai Pancasila Materi Filsafat Pancasila :Pancasila sebagai sistem filsafat . Hak asasi manusia (HAM). Titik Balik Paradigma Ilmu : Implikasinya Bagi Pendidikan. Bahan Pustaka 1. 5) Lemhanas dan Dikti Depdiknas RI. Percetakan/Penerbit Universitas Negeri Malang. Julia. hakikat filsafat. perkembangan ilmu pengetahuan. Orasi limiah Pada Wisuda UHAMKA tanggal 31 Juli 1999. logika induktif dan deduktif. ilmu dan filsafat. 4. 8) Undang-undang Dasar 1945 dan Amandemennya. sarana berpikir ilmiah. Fritjop. Jakarta: Majelis Pendidikan Tinggi Muhammadiyah UHAMKA. Mahasiswa dapat menerapkannya dalam ilmu kebahasaan dan kesusasteraan dengan lancar. 2. Pendidikan Kewarganegaraan. Pokok-pokok Materi Pokok matakuliah ini meliputi sejarah ilmu pengetahuan. ilmu dan jenis-jenisnya. 7) Endang Zaelani Sukaya. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 42 . metode Filsafat ilmu. Capra. 3. landasan ilmu filosofis. Pendidikan Kewarganegaraan. Mata kuliah ini sebagai landasan pemahaman dan kemampuan pengelolaan materi Filsafat ilmu dengan baik. metode ilmu pengetahuan. Pendidikan Kewarganegaraan. Mahasiswa memahami konsep dasar filsafat dan mampu berpikir ilmiah. (2002). 9) Garis-garis Besar Haluan Negara (GBHN yang berlaku). (1998). Achmad Sanusi (1998). metode ilmiah. pandangan-pandangan dalam filsafat. dan penalaran. 1980. 10) Undang-undang Nomor 3 tahun 1946 tentang Kewarganegaraan dan Kependudukan Republik Indonesia 11) Browsing INTERNET INS 104 FILSAFAT ILMU (2 SKS/2 JS) Tujuan Umum: Memahami konsep dasar filsafat ilmu. ilmu dan kebudayaan. teori filsafat ilmu sebagai landasan terampil bahasa. Teori Keilmuan dan Metode Penelitian. filsafat ilmu . Branner. Beberapa Hal Mengenai Falsafah Pancasila.). Jakarta: Pandjuran Tujuh. 6) Suparlan Al Hakim dkk. Penerbit Paradigma Yogyakarta. Gramedia Jakarta. Pancasila sebagai Ideologi. Titik Balik Peradaban: Sains Masyarakat dan Kurikulum Prodi. 1989. 2002.3) Notonegoro. -------------------(1999). 2002. 4) Alfian dan Murdiono (Eds. ilmu dan bahasa. cara berpikir filosofis. pragmatisme dan realisme modern. Bandung: Program Pasca Sarjana IKIP Bandung. kebenaran ilmu pengetahuan. Filsafat Ilmu. Filsafat ilmu sebagai dasar pemahaman ilmu bahasa. Memadu Met ode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Samarinda: Pustaka Pelajar. kriteria dan jenis Filsafat ilmu. Harold. 17. ISBD sebagai altematif pemecahan masalah sosial budaya (2) Manusia Sebagai Makhluk Budaya: hakikat manusia sebagai makhluk budaya. Edisi Iii. Bandung: Rosda. 10. Kurikulum Prodi. Fungsional Komparatif. (1998). Thoyibi. 16. Ismaun. Redja Mudyahardjo.Kebangkitan . (Terjemahan Achmad Bimadja. Kuhn. New York: The Mac Millan Company. Jammer. Browsing Internet INS 105 ILMU SOSIAL BUDAYA DASAR (3 SKS/3 JS) Tujuan Umum Menjadi ilmuwan dan profeosional yrng berpikir kritis. --------------------. Islamic Education. Zuhairini dkk. Filsafat Pendidikan Islam. 18. 11. Conny R. Yogyakarta. The Structure of Scientific Revolution: Peran Paradigma dalam Revolusi Sains. H. Thomas S. 13. Bandung: Rosda). Endang Saefuddin Anshari. kreatif. Press. Titus. Bandung: ITB Bandung.D). Sidi Gazalba. 8. Harold (1997). memiliki. (2002). Sudarto (1997). Jakarta: Bulan Bintang. Bandung: Remadja karya. (2001). (1982). Einsten and Religion: Physics and Theology. Semiawan. Dimensi Kreatif dalam Filsafat Ilmu. ISBD sebagai Mata Kuliah Bekehidupan Bermasyarakat (MBB) dan pendidikan umum. (1973). 14. London: Luzak & Company Ltd. Tibawi. 7. Ph. (1972). (2000). Yogyakarta: Rake Sarasin. Filsafat Ilmu. 9. Filsafat Ilmu: Telaah Sistematis.Kebudayaan. Metodologi Penelitian Filsafat. etis. apresiasi terhadap kemanusiaan dan kebudayaan. Surabaya: Bina Ilmu. dkk. Yogyakarta: Yayasan Bentang Budaya. berwawasan luas. sistemik dan ilmiah. Rake Sarasin. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Jakarta: Bumi Aksara. (1959). New Jersey: Princeton University. Noeng Muhadjir. berkeadaban serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah sosial dan budaya secara arif. 15. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung (Terbitan Khusus). kepekaan dan empati sosial. Ilmu. Himsworth. Max (1999). Terjemahan Tjun Surjaman. Etika dan estetika berbudaya. Pengetahuan Keilmuan dan Pemikiran Filosofi. Living Issues in Philosophy: An Introductory Book of Readings. (1995). 5. Sistematika Filsafat. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 43 . Materi Kuliah. bersikap demokratis. 12. Pokok-pokok Materi Ilmu Sosial dan Budaya Dasar (ISBD) memiliki substansi kajian antara lain: (1) Pengantar ISBD: hakikat dan ruang lingkup ISBD. (1996). 6. Filsafat Ilmu Pendidikan: Suatu Pengantar. Filsafat dan Agama. AL. (1988). Terjemahan M. dinamika peradaban global. Jakarta. ditjen dikti depdiknas Jakarta 9. moral dan hukum dalam kehidupan manusia. 1983. moral dan hukum dalam masyarakat dan negara. Hakikat Manusia. Sains. dalam pelatihan dosen ISBD Kopertis Wilayah IV (2007) 14. Geerzt. 8. problematika peradaban pada kehidupan manusia. Elly M. Problematika kebudayaan. Filsafat Manusia (Antropologi Metafisika). Struktur Masyarakat. 12. Metodologi Sejarah. 2007 13. isu-isu penting tentang persoalan lintas budaya dan bangsa. 1992. dinamika interaksi sosial. manusia sebagai makhluk beradab dan masyarakat adab. Kopertis Wilayah IV. (6) Manusia. Nilai. Jakarta. 6. problematika nilai. Syahidin. problematika keragaman dan kesetaraan serta solusinya dalam kehidupan masvarakat dan Negara. dampak penyalahgunaan IPTEKS pada kehidupan sosial dan budaya. Jakarta. 2007 10. Burhanuddin. 2. 1997. 5. dkk. 1988. Kencana. Salam. problematika lingkungan sosial budava yang dhadapi masyarakat. masyarakat dan negara. Jakarta. 1997. Ontologi: Metafisika Umum. Syahidin. (3) Manusia sebagai Individu dan Makhluk Sosial. Kanisius.memanusiakan manusia melalui pemahaman konsep-konsep dasar manusia. 2002. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 44 . 11. (7) Manusia. (4) Manusia dan Peradaban: hakikat peradaban. Modul Pelatihan Dosen ISBD. Soekanto. A. Abu Ahmadi. 4. Yogyakarta. teknologi dan seni bagi manusia. Tiara Wacana. Baker. Bahan Pustaka 1. Rineka Cipta. 2006. Teknologi dan Seni: hakikat dan makna sains. Modul acuan pembelajaran MBB. Ilmu Sosial Budaya Dasar. problematika pemanfaatan IPTEKS di Indonesia. Aneka Budaya dan Komunitas di Indonsia. Kuntowijoyo. Yogakarta. evolusi budaya dan wujud peradaban dalam kehidupan social budaya. Setiadi. kemajemukan dalam dinamika sosial dan budaya. Schuon. Pustaka Pelajar. Yis dan FIS UI. Keragaman dan Kesetaraan: hakikat keragaman dan kesetaraan manusia. fungsi. Yogakarta. Browsing INTERNET Kurikulum Prodi. keragaman dan kesetaraan scbagai kekayaan sosial budava bangsa. Soejono. keadilan ketertiban dan kesejahteraan sebagai wujud masyarakat yang bermoral dan mentaati hukum. ISD. kualitas penduduk dan lingkungan terhadap kesejahteraan manusia. 3. Moral dan Hukum: hakikat. (5) Manusia. Rajawali. fungsi dan peran manusia sebagai individu dan makhluk sosial. hakikat manusia sebagai individu dan makhluk sosial. Pelatihan Dosen ISBD. (8) Manusia dan Lingkungan: hakikat dan makna lingkungan bagi manusia. Sosiologi Suatu Pengantar. 1990. Bina Aksara. Jakarta. Kopertis IV. H. 7. dilema antara kepentingan individu dan kepentingan. Soejono Soekanto. dan perwujudan nilal. ISBD Sebagai General Education. 1980. F. (b) rangkuman/ringkasan buku atau bab. Jakarta PN. Balai pustaka 3. (b) membaca tulisan populer. (4)Berbicara untuk keperluan akademik: (a) presentasi. W. dan (c) berpidato dalam situasi formal.S. 1959. dan seni. Penerbit Pustaka Prima Bandung. Pokok-pokok Materi Pokok-pokok materi yang disajikan meliputi: (1) Kedudukan Bahasa Indonesia: (a) sejarah bahasa Indonesia (b)bahasa negara. © bahasa persatuan. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 45 . dan (e) fungsi dan peran bahasa Indonesia dalam pembangunan bangsa (2) Menulis: (a) makalah. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Pengetahuan Bahasa Indonesia Etimologi. Pelik – pelik Bahasa Indonesia. Badudu.J. J.dan (d) resensi buku (3)Membaca untuk menulis: (a) membaca tulisan/artikel ilmiah. teknologi dan seni. rasa kebangsaan dan cinta tanah air. Suwardi 1978. Bahasa Indonesia untuk Karang Mengarang Yogjakarta: UP. Slamet Mulyana. Kaidah Bahasa Indonesia Jakarta. 8. dan © mengakses informasi melalui internet. (d) bahasa ilmu pengetahuan. Badudu. 1980. serta profesinva masing-masing.teknologi. U. Notosudirjo.P. Membina bahasa Indonesia Baku. Kamlan M. 1967. Bandung: CV Pustaka Prima 2. Ilmu Bahasa Indonesia : Morfologi Yogya. dan untuk berbagai keperluan dalam bidang ilmu. Jambatan 4. Bahan Pustaka 1. J. Mutiara. 7. 1967. Browsing INTERNET Kurikulum Prodi. Jakarta. Indonesia 5. Indonesia 6.S.INS 107 BAHASA INDONESIA KEILMUAN (3 SKS/3 JS) Kompetensi : Menjadi ilmuwan dan profesional yang memiliki pengetahuan dan sikap positif terhadap bahasa Indonesia sebagai bahasa negara dan bahasa nasional dan mampu menggunakannya secara baik an benar untuk mengungkapkan pemahaman. (b) berseminar. Poerwadarminta. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Dikbud 1979.S. Spektrum Problematika Pendidikan di Indonesia. 1981. 5. Ilmu Pendidikan. Ngalim. Bandung: CV. 1997. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. 7. Redja. Remaja Rosdakarya. Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional. pendidikan berbasis kecakapan hidup (life skill). Teoritis dan Praktis. Sebuah Studi Awal Tentang Dasar-dasar Pendidikan pada Umumnya dan Pendidikan Indonesia. Pengantar Dasar-dasar Kependidikan. Raja Grafindo Persada. -------. Mudyahardjo.INS 201 PENGANTAR PENDIDIKAN (3 SKS/3 JS) Tujuan Umum: Memahami teori-teori dasar ilmu kependidikan dalam konteks pendidikan ke-MIPA-an masa kini Pokok-pokok Materi: Sejarah perkembangan pendidikan beserta modelnya. Tugas dan peran guru sebagai guru bidang studi. M. Jakarta: Pt. fungsi. Surabaya: Usaha Nasional. Kartini. 1994. 1992. Pengantar Umum Pendidikan. Bandung: PT. 1989. Perubahan dan perkembangan system pendidikan di Indonesia. Pengantar Ilmu Pendidikan Teoritis. Filsafat Ilmu Pendidikan. 8. Dasar-dasar lmu Pendidikan. Suwarno. Pengantar Pendidikan. Barnadib. -------. Kurikulum sekolah: pengertian. Pengantar Ilmu Pendidikan. Wens Tanlian. Kurikulum berbasis kompetensi vs. Gramedia. Paradigmaparadigma baru dalam pendidikan dibandingkan dengan paradigma konvensional: pendidikan terdesntralisasi vs pendidikan sentralisasi. Jakarta: PT. Manajemen pendidikan berbasis sekolah. Mandar Maju. Surabaya: PT. Mochtar. Aksara baru. pendidikan berbasis kompetensi vs pendidikan berbasis pengetahuan. 2001 9. 3. kurikulum berbasis pengetahuan. Tugas dan peran guru sebagai staf sekolah. Jakarta: PT. 2002. Bandung: CV. Kartono. Buchori. Sutari Imam. Usaha Nasional. Jakarta: PT. Bahan Pustaka 1. Pengantar Ilmu Pendidikan: Sebuah Tinjauan Teoritis Filosofis. Tim Dosen FIP-IKIP Malang. Suatu pengantar. Yogyakarta: Yayasan Penerbit FIP-IKIP Yogyakarta. Indrakusuma. 1985. Tinjauan Holistik Mengenai Tujuan Pendidikan Nasional. Sejarah perkembangan pendidikan dan model-model pendidikan dari masa ke masa. Pradnya Paramita. Kurikulum Prodi. dan komponennya. Sistem dan prosedur pengadaan sekolah. Amir Dalen. Tiara Wacana. Jakarta: PT. Otonomi Pendidikan. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 46 . 12. Purwanto. 1982 11. Raja Grafindo Persada. Yogyakarta: PT. 10. Hasbullah. 1973. 1978 2. Rosda Karya. 6. 2001 4. Siti Rahayu H. Bandung: PT. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 47 . Yogyakarta: Gajah Mada. Psikologi Pendidikan. dan contohnya dalam pembelajaran. 1993. Metode untuk mengidentifikasi perkembangan anak dan penerapannya dalam belajar sains/biologi: metode klinis (clinical methods) dan tes (hands-on assessment). Dan Hirarki belajar Bloom: kelebihan. Reni Akbar H. Hurlock. Rubino Rubiyanto dkk. Teori perkembangan kognitif Piaget. Bahasa yang sesuai untuk siswa dalam berbagai umur. Muri. Yusuf. Psikologi Perlkembangan Anak. Jakarta: Dirjen Dikti. Kartini Kartono. Bandung: bandar Maju 2. Jakarta: Erlangga 11. Zahara Idris. 2005. 2006. Angkasa. Slamet Suryanto. Elizabeth B. INS 202 PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK (2 SKS/2 JS) Tujuan Umum: Mengidentifikasi karakteristik perkembangan fisik dan psikologis peserta didik sesuai dengan tahapan umur sekolah dan implikasinnya dalam pembelajaran Pokok-pokok Materi : Takasonomi perilaku hasil belajar (learning outcome): ranah kognitif. Slamet Suryanto. 12. Bahan Pustaka 1. Browsing INTERNET Kurikulum Prodi. 1993. afektif.13. Hurlock. Hendriati Agustin. Ciri-ciri belajar anak di bidang biologi pada berbagai tingkatan umur: dan jenjang pendidikan: prakonsepsi. Model siklus belajar. 2001. Jakarta: Erlangga 9. miskonsepsi. Psikologi Perkembangan. 1998. Pengembagan bahasa siswa dan kemampuan komunikasinya melalaui pengajaran. 2005.Jakarta: Grafindo 7. 14. Pengantar Ilmu Pendidikan. A. dan minat. 2003. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Jakarta: Dirjen Dikti. dan konsepsi. 3. 6. 2006. Jakarta: Ghalia Indonesia. Bandung: Aditama 5. Abin Syamsudin Makmun. 8. Jakarta: UT. Nana Syaodih. Surakarta: Muhammadiyah University Press 4. 1982. Dasar-dasar Kependidikan. 2003. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. dan relevansinya dalam pembelajaran. Psikologi Perkembangan. Psikologi Perkembangan. Monk Knoers. Perkembangan Peserta Didik. Psikologi Perkembangan. Cakupan dan batas kedalaman konsep IPA/Biologi: konsep konkret dan konsep abstrak. Landasan Kependidikan. 1982. Elizabeth B. tingkat kemampuan. Psikologi Perkembangan Anak. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. 1999. 10. kelemahan. dan psikomotor. Mulyani Sumantri. peranan guru dalam administrasi pendidikan di sekolah. 1996. ISBN 0-8039-6519-2 4. Pokok-pokok Materi : Bahan yang disajikan meliputi Teori-teori belajar: behaviorisme.al. Gagne. 1984. La Trobe University. 2. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. Rineka Cipta. peran. koknitivisme. 1998. konsep dasar bimbingan dan konseling. Ary H. Model-model belajar sains: model pemrosesan informasi (Gagne). dasar-dasar kepemimpinan pendidikan. Gunawan. Mulyasa E. Pokok-pokok Materi Pokok-pokok bahasannya meliputi: kondisi pembelajarnn yang efektif. pendekatan konstruktivisme. Preparing Teachers to Teach Global Perspectives. 4. pendekatan lingkungan. klasifikasi dan tujuan penilaian proses. perkembangan dan problematika belajar dan pembelajaran sains masa kini. Bina Aksara INS 204 PROFESI KEPENDIDIKAN (3 SKS/3 JS) Tujuan Umum Mahasiswa mamahami seperangkat materi tentang tugas. 2002. et. San Diego. IKIP Semarang Press. Rineka Cipta. 1998. Manajemen Berbasis Sekolah. 3.. Profesi Kependidikan. Loyraine et.al. STS. Edisi Pertama. ISN 0-03-0347572 2. Administrasi Sekolah. Bahan Pustaka 1. Nasution. Bandung. 3. 1999. Kurikulum Prodi. model kognitisme (Piaget). Wodonga. New Learning Strategies. 1992. prinsip-prinsip daras. Jakarta. serta perkembangan dan implementasinya dalam pembelajaran sains/biologi. Robert M. Jakarta. Remaja Rasdakarya. dkk. Profesi Keguruan. Edisi .INS 203 BELAJAR DAN PEMBELAJARAN (3 SKS/3 JS) Tujuan Umum: Memahami hakekat. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 48 . 1997. Merryfield. S. dan humanisme. Soetjipto. super visi pendidikan di sekolah. Arbury. Sutomo. penyusunan program pembelajaran. Pendekatan-pendekatan dalam pembelajaran dan pendekatan berbasis kompetensi: pendekatan fakta. pendekatan ketrampilan proses. Ling. dan kompetensi guru. Principles of Instructional Design. penilaian kemampuan mengajar. Masalah pembelajaran multibudaya dalam pembelajaran sains di Eropa dan Indonesia. Merry M. belajar kontekstual. penyikapan tugas dan refleksi professional. PT. model belajar social (Vigotsky dan Bandura). Jakarta. Kasasi Raflis. Bahan Pustaka 1. California Corwin Press. Harcourt Baree Jovanovich College Publishers. Inc.. pendekatan konsep. Jakarta. Jakarta. 1996. Washington D. dan (4) berbagai alternative pemecahan problema penggunaan strategi pembelajaran dalam bidang pendidikan matematika dan IPA. penyesuaian materi dengan metode. Tilaar. (5) Pengertian dan fungsi rencana program penngajaran dalam pembelajarn. serta perkembangan siswa. Siagian. 7. Panduan Manajemen Sekolah. 6. Washington D. 2002. 1991. Departemen Pendidikan Nasional. 10. Prosedur penyusunan program satuan pengajaran dan Alat penilai program pengajaran. Uzer Usman. (2) terampil membuat rancangan pembelajaran Matematika dan IPA untuk setiap jenjang pendidikan. Upaya Optimalisasi Belajar Mengajar. 9. R. Paradigma Baru Pendidikan Nasional. metode. 14. Jakarta. Departemen Pendidikan Nasional. Sondang P. Aan Komariah dan Cepi Triatna. Spinks. San Antonio. Remaja Rosdakarya. Sergiovanni. Rineka Cipta. The World Bank. 12. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi: (1) konsep dasar pendekatan. Bahan Pustaka 1) M. The Falmer Press. Jakarta. Jakarta.C. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 49 . (2) ragam dan strategi pembelajaran Matematika dan penerapannya.C. (3) teknik dan strategi penilaian pembelajaran. Sahertian. The Principalship A Reflective Practice Perspective. Lilies Setiawati. 1993. 2000. Decentralization of Education : Community Financing. Thomas J. dan masyarakat. Washington D. Edward B. Analisis Materi Pelajaran: kesesuaian dengan perkembangan sains.C 13. DEPDIKNAS. DEPDIKNAS. 2000. The World Bank. Jakarta. dan teknik program pembelajaran dan penerapannya. Rineka Cipta. teknologi. INS 301 DESAIN DAN STRATEGI PEMBELAJARAN (3 SKS/3 JS) Tujuan Umum Mahasiswa (1) menguasai berbagai strategi pembelajaran dalam bidang Matematika dan IPA. 2005. 2000. Teori Motivasi dan Aplikasinya. Leading the Self Managing School. Bumi Aksara. Bandung : PT. Visionary Leadership : Menuju Sekolah Efektif. 1995. peralatan. Texas. Format program satuan pelajaran/rencana pengajaran/scenario pembelajaran. Program tahunan dan semester. 1993. Konsep Dasar dan Teknik Supervisi Pendidikan : Dalam Rangka Pengembangan Sumber Daya Manusia. Rineka Cipta. 8. Brian J. 1996. media. dan tujuan pembelajaran. Decentralization of Education : Politics and Consensus.5. Fiske. H. waktu. Mark Bray. Kurikulum Prodi. 11. Caldwell dan Jim M. Piet A. A. Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah. Rineka Cipta. Prinsip-prinsip pengajaran remedial. belajar kontekstual dan pemodelannya. S. karakter bahan ajar. Dasar-dasar Interaksi Belejar Mengajar. Jakarta : PT. karakter siswa. Perancangan dan pembuatan media. Metodik khusus untuk pembelajaran: eksperimmen. 5) Wina Sanjaya. 1994. 2002. problem solving. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bahan Pustaka 1. demosntrasi. Bandung. Konsep belajar tuntas. Kurikulum Prodi. Oemar Malik. 1988. Siklus belajar dan struktur pembelajaran biologi bercirikan konstruktivism dan STS dan pemodelannya. Penggunaan lingkunggan sebagai sumber belajar: prinsip dan implementasinya. Francis P. h. dan pemodelannya. 1996. Strategi Belajar Mengajar. 1993.2) Sardiman . Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 50 . 6) Winarno Surakhmad. kondisi/fasilita kelas. 2006. 8) Browsing INTERNET INS 302 PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN PENGAJARAN (2 SKS/3 JS) Tujuan : Mengembangkan kreatifitas mahasiswa dalam merancang strategi pembelajaran biologi dan mampu mengimplementasikan pada situasi kelas sesuai dengan karakter dan ragam budaya siswa. principles and issues. Pengantar Interaksi Belajar-Mengajar (Dasar dan Teknik Metodologi Pengajaran). 7-17. Sinar Baru offset. Karakteristik strategi belajar mengajar biologi. inkuiri. 4) Soetomo. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. 2. h. Asas-asas kurikulum. 7) Nana Sudjana. 612. 1988. Curriculum: foundation. 3) Syaiful Bahri Djamarah dan Aswin Zain. Hunkins. kooperatif. Prinsip-prinsip pengelolaan kelas. belajar di luar kelas. Halaman 4-7. Model-model pembelajaran: diskoveri. Bandung: Jemmars. belajar kompetitif. 1990 Pengembangan kurikulum. permainan/simulasi. Pokok-pokok Materi : Pengertian dan lingkup strategi belajar mengajar. Bandung : Tarsito. Ornstein. Allan C. Reinforcement. New Jersey: Prentice Hall Englewood Cliffs. Kriteria pemilihan strategi belajar mengajar: pendekatan belajar mengajar. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. dan kooperatif. Menterjemahkan penngalaman abstrak menjadi konkret . Diagnosis masalah dan kesulitan belajar. Bandung: Mandar Maju. Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Motivasi belajar: belajar individual. 1989. Nasution. Surabaya: Usaha Nasional. Pengalaman belajar menurut Dale. Jakarta : Kencana. 3. h. tes penempatan. tes pilihhan ganda. Bandung: Remaja Rosdakarya. Analisis jawaban tes yang benar dan yang salah. 6-11 6. 1984. Prinsip dan Teknik Pengukuran dan penilaian di dalam Dunia pendidikan. h. 218-246 10. 1997. h. Zais. S. tes pilihan ganda. Ngalim Purwanto. inventory. tes diagnostik. hands-on assessment/authentic assessment. 5. Bandung: Remaja Rosdakarya. Remaja Rosdakarya. Kurikulum tingkat satuan pendidikan. Bandung. 1976. 13. M 2. Ragam penilaian hasil belajar: tes uraian. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. 43-55 9. tujuan. Nana Syaodih Sukmadinata. Robert S. Mulyasa. tes penampilan. Bandung: Mandar Maju. Browsing INTERNET INS 303 EVALUASI PENDIDIKAN (3 SKS/3 JS) Tujuan Umum: Memahami prinsip-prinsip evaluasi pendidikan dan mampu menerapkan asesmen alternatif untuk pengukuran dan penilaian hasil belajar. S.1989. fungsi. H. London: Harper & Row. 1997. Oemar Malik. dan tes sumatif. tes formatif.1989. Nasution. 191-214 11. Skor hasil penilaian. 12. 2006. Publishers. Perekaman dan pengadministrasssian skor tes/nilai/prestasi belajar. 7. Cony Semiawan. h. Kurikulum dan Pengajaran. Penggunaan hands-on assessment: kelebihan dan keterbatasan. Pokok-pokok Materi : Hakekat. Kurikulum dan Pengajaran. Katagori evaluasi belajar berdasarkan tujuan tes: tes prasyarat. Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi Pengajaran. 1982. Nasution. tujuan pengjaran. Bandung: Remaja Rosdakarya. Bandung: Jemmars. Curriculum: principle and foundation.Prinsip dan prosedur perencanaan hasil belajar: tujuan penilaian. h. 8. lembar pengamatan. Nasution. h. Nana Syaodih Sukmadinata. 1-16. 8-13. Pengembangan kurikulum. Jakarta: Bina Aksara. 2006. Kurikulum Prodi.4. Macam dan struktur soal tesbiologi: tes uraian. S. Jakarta: Bina Aksara. Jakarta: BSNP. Diagnosis kesulitan belajar dan perancangan pengajaran remidi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 51 . dan manfaat penilaian hasil belajar dalam pembelajaran biologi. Penilaian alternatif: portofolio. 4-12. tes penampilan. Asas-asas kurikulum. jakarta. dan kisikisi soal. E. hands-on assessment. Pengembangan kurikulum. Bahan Pustaka 1. Pemprofilan kemampuan siswa berdasarkan hasil penilaian. Analisis dan interpretasi hasil penilaian: acuan norma dan acuan patokan. 1990 Pengembangan kurikulum. tujuan. Rajawali Press. Jakarta. Pengembangan tes hasil belajar. 4. (3) metodologi penelitian kualitatif dan kuantitatif. Bina Ilmu. 2003 . terampil melakukan penelitian untuk pendidikan. Browsing INTERNET INS 305 METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN (3 SKS/3 JS) Tujuan Umum Mahasiswa mampu menguasai sistematika dan metodologi penelitian untuk pendidikan. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 52 . Surabaya 6. 1995. Penelitian Tindakan Kelas: cirri. 8. (7) sistematika dan penggunaan bahasa penelitian (sistem penomoran. (5) cara pembahasan hasil penelitian. Penelitian kuantitatif dan kualitatif dalam pendidikan: cirri. Suharsini Arikunto. Thorndike Robert and hagen Elizabet. Bahan Pustaka 1. Bumi aksara. 10. Saifudin Azwar. Test Prestasi Fungsi dan pengembangan Pengukuran Prestasi Belajar. 1996. dan relvansi. baik kualitaif maupun kuantitatif. Jakarta : Erlangga : Kode B Kurikulum Prodi. Nana Sudjana. Raja Grafindo Persada. dan implementasinya dalam pembelajaran pendidikan MIPA. P. Ragam penelitian Tindakan Kelas: individu dan kolaoratif. hipotesis. penulisan table. baik kualitatif maupun kuantitatif. 1991 . Rosda Karya Bandung. 1969. Yogyakarta. Jakarta. 7. daftar isi. inc 5. masalah. Measurement and evaluation in psychologi and education. menulis saran. Pengantar evaluasi Pendidikan. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi (1) masalah dan tujuan penelitian. 1991. Jakarta PT.3. penulisan kutipan/cara merujuk. pendahuluan (latar belakang. dan verifikasi data penelitian. manfaat penelitian. penulisan daftar rujukan/daftar pustaka. Metode Riset Untu Bisnis & Ekonomi . Kuncoro Mudrajad . (4) cara deskripsi data/temuan penelitian. 1996. 9. john wiley and sons. asumsi. kegunaan. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. (2) teori. Dirjen DIKTI. daftar gambar. Mohammad Noor. Prosedur penyusunan proposal Penelitian Tindakan Kelas dan latihan penyusunan proposal. Pengantar Teori tess. Penelitian Dan Penulisan Karangan Ilmiah .T. PPLPTK. Yogyakarta : Liberty : Kode A 2. 1987. kegunaan. Pustaka Pelajar. America. Mukayat Brotowidjoyo . dan penegasan operasional. 1985. (6) cara menyimpulkan. Sutomo. Hakekat penelitian dalam dunia pendidikan. Teknik Penilaian Pendidikan. 1987. dasar-dasar evaluasi Pendidikan Jakarta. dan lampiran. Anas Sudijono. Sumiadi Suryabrata. 11. cara menjelaskan. Pokok – Pokok Materi Statistik 2 . Iqbal Hasan . dan latihan memberikan penilaian. latihan memberi penguatan. Ihalauw John . baik berkaitan dengan interaksi. Metode Penelitian . . Jakarta : Bumi Aksara 9. Browsing INTERNET. Nazir Moh . penilaian pembelajaran Matemática dan Ilmu Pengetahuan Alam. jakarta : Ghalia Indonesia : Kode c 4. terampil memperaktekannya dalam situasi pengajaran mikro (microteaching). Tehnik Sampling . Kurikulum Prodi. Bangunan teori . Kode E 6. INS 306 LATIHAN PRAKTIK MENGAJAR (4 SKS/4 JS) Tujuan Umum Mahasiswa menguasai ketrampilan dasar mengajar matematika dan IPA. latihan membuat variasi pembelajaran. Jakarta : LP3 ES . Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 308 PENGABDIAN MASYARAKAT BERBASIS PENDIDIKAN (2 SKS/4 JS) Tujuan Umum Mahasiswa mampu menghayati. Singarimbun & Effendi . Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 53 . Suharsimi . Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi latihan membuat persiapan mengajar. latihan ketrampilan membuka dan menutup pelajaran. Supranto J . maupun cara memberi penguatan. latihan menjelaskan. Jakarta : Rineka Cpta Kode F 7. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi perencanaan/persiapan pengajar interaksi belajar mengajar bidang Matemática dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA). 2005 . 2002 . Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 307 PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (4 SKS/4 JS) Tujuan Umum Mahasiswa terampil mengajar dan mengelola pembelajaran Matemática dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA). Prosedure Penelitian . menerapkan dan mengomunikasikan. pengetahuan multidisipliner untuk berperan serta memecahkan masalahmasalah sosial kemasyarakatan. Metode Penelitian Survei . 1992 . Salatiga : UKSW Kode : D 5. Jakarta : Rineka Cipta Kode G 8. latihan keterampilan bertanya tingkat dasar dan tingkat lanjut. 1983 . praktik mengelola kegiatan administrasi akademik di sekolah.3. 1985 . tujuan. kesastraan. (3) mampu mengelola dan menyelenggarakan seminar dan pertemuan ilmiah lainnya. mekanisme pelaksanaan seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya. verifikasi Kurikulum Prodi. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi rancangan penelitian. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi. instrument penelitian. penyusunan proposal PPM. studi metodologi penelitian. unsure-unsur seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya. Pokok-pokok Materi Sesuai dengan program studi masing-masing Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 310 SEMINAR PENDIDIKAN (2 SKS/3 JS) Tujuan Umum Mahasiswa (1) menguasai prinsip-prinsip berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dalam situasi formal. penyusunan laporan. mekanisme penyelenggaraan seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya. pengumpulan. beberapa gambaran dan pendekatan masyarakat tempat PPM. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 309 KULIAH KERJA LAPANGAN (1 SKS/2 JS) Tujuan Umum Memberi bekal dan pemahaman kepada mahasiswa hal-hal yang berhubungan dengan pengetahuan yang diperoleh dengan pengalaman langsung yang bersifat rekreatif melalui studi wisata atau studi banding. perumusan masalah. asumsi. (2) terampil berkomunikasi secara ilmiah. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi pengetahuan tentang seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya. studi landasan teori. praktik PPM di masyarakat. analisis data. INS 311 SKRIPSI (4 SKS/4 JS) Tujuan Umum Mahasiswa memecahkan masalah-masalah kebahasaan.Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi pengetahuan tentang Pengabdian pada Masyarakat(PPM). Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 54 . dan hipotesis. dan pembelajarannya melalui kaidah-kaidah keilmuan dalam bentuk penelitian pendidikan Matematika dn Ilmu Pengetahuan Alam dan pengajarannya (skripsi). baik lisan maupun tulis dalam khasanah pendidikan. (10) cara menjelaskan lingkungan anak. Pokok-pokok Materi Materi pembelajaran Bahasa Indonesia SD meliputi (1) salam dan sapaan. pergerakan nasional. (9) cara menjelaskan lingkungan sekitar sekolah. dan Islam di Indonesia. dan Benua Amerika. negara tetangga di Asia Tenggara. Konferensi Asia Afrika. (5) Pemerintah Pusat dan dan Daerah. (6) Hak Azasi Manusia. pengetahuan peta. Kurikulum Prodi. (2) nama benda-benda di sekitar anak/sekolah. (7) kebiasaan anak. Pembelajaran disarankan selalu menggunakan media. Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran PPKn yang berlaku di Sekolah Dasar 2. dan G 30 S/PKI. Pokok-pokok Materi Materi PPKN-S SD meliputi (1) metode dan strategi Pembelajaran PKn-SD. Bahan Pustaka 1. dan migrasi. Australia. pembebasan Irian Barat. sehingga dapat menjadi guru kelas. (8) hobi anak. dan Perserikatan Bangsa-Bangsa. masalah dan perubahan sosial. (7) provinsi setempat. Benua Asia. proklamasi kemerdekaan. (11) letak Indonesia dalam peta dunia. kartu. Nilai-nilai dan penerapan Pancasila. Eropa. baik berupa gambar. (4) warna. zaman Jepang. animasi. (8) kerajaan Hindu-Buddha. (5) nama-nama bagian tubuh yang tampak. peninggalan-peninggalan dalam bidang seni dan bangunan.dan simpulan data penelitian. (6) mengenalkan diri dan keluarga. lagu/nyanyian. koperasi. Browsing INTERNET INS 313 MATERI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SD (3 SKS/3 JS) Tujuan Umum Matakuliah ini membekali mahasiswa yang memilih mengajar di Sekolah dasar. sumber daya alam. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 55 . (2) tujuan dan ruang lingkup pembelajaran PKn-SD. wilayah dan pembagian waktu di Indonesia. upaya mempertahankan kemerdekaan Indonesia. (10) zaman penjajahan Belanda. (9) lapangan kerja. penulisan laporan hasil penelitian pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) dan pengajarannya. jumlah penduduk. Afrika. sehingga dapat menjadi guru kelas. (4) Demokrasi. (7) percakapan pendek. (3) Sejarah. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 312 MATERI DAN PEMBELAJARAN PPKn-SD (3 SKS/3 JS) Tujuan Umum Matakuliah ini membekali mahasiswa yang memilih mengajar di Sekolah dasar. (11) gejala alam. alat pengangkutan dan komunikasi. Adapun program ini bersifat non-sks. tumbuhan hijau. pertumbuhan.dengan suasana yang menyenangkan. pernafasan. organ tubuh manusia. Bahan Pustaka 1. contoh-contoh pembelajaran materi terpilih. listrik. yaitu air. Bahan Pustaka 1. populasi. sehingga dapat menjadi guru kelas. tatasurya. saling ketergantungan antarmakhluk hidup. Kegiatan sertifikasi yang diprogramkan adalah sertifikasi kewirausahaan. penyesuaian makhluk hidup. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 56 . eksperimen dan noneksperimen dalam pembelajaran Sains. Kedua komputer. gaya dan pesawat sederhana. Dalam Kurikulum Prodi. magnet. dan sertifikasi kelayakan profesi. sertifikasi sertifikasi bahasa Inggris. metode inovasi pembelajaran sains yang kooperatif dan konstruktif. Bukti mahasiswa telah lulus mengikuti kegiatan sertifikasi dan pelatihan adalah sertifikat kelulusan yang digunakan sebagai syarat mahasiswa untuk ditetapkan sebagai peserta yudisium. pilihan. bentuk dan gerakan bumi. Pokok-pokok Materi Materi Sains SD meliputi telaah kurikulum sains SD/MI. panas. makhluk hidup. cahaya. Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran Bahasa Indonesia yang berlaku di Sekolah Dasar 2. PROGRAM SERTIFIKASI DAN PELATIHAN Mahasiswa program studi pendidikan Matematika dinyatakan lulus selain menempuh beban sks 150-160 sks terdiri dari mata kuliah wajib dan pilihan. udara. makanan dan kesehatan. bunyi. Browsing INTERNET K. alat indera. sumberdaya alam. batuan. program pelatihan yang diberikan adalah pelatihan penelitian tindakan kelas dan pelatihan inovasi pembelajaran. menjodohkan. energi. Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran IPA yang berlaku di Sekolah Dasar 2. Browsing INTERNET INS 314 MATERI DAN PEMBELAJARAN SAINS SD (2 SKS/3 JS) Tujuan Umum Matakuliah ini membekali mahasiswa program studi pendidikan non MIPA yang memilih mengajar di Sekolah dasar. Tes disarankan berupa lisan. juga diwajibkan untuk menempuh program sertifikasi dan program pelatihan. rangka. Sertifikasi kewirausahaan adalah kegiatan pembekalan dan ujian kemampuan kewirausahaan dengan standar tertentu. Ketentuan umum pelaksanaan program sertifikasi dan pelatihan diatur sebagai berikut: 1. Program sertifikasi bahasa Inggris ini di bawah koordinasi Program Studi Pendidikan Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 57 . 4. Untuk menjamin mutu hasil sertifikasi komputer. IKIP Budi Utomo menjalin kerjasama dengan PT EBIZ (salah satu lembaga yang mempunyai lisensi dari Microsoft). Sertifikasi bahasa Inggris adalah kegiatan pembekalan dan ujian kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Inggris secara lisan maupun tulis dengan standar tertentu. 2. Bahasa Inggris. dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang.pelaksanaannya program sertifikasi dan pelatihan dilaksanakan dan dikelola langsung oleh Pusat Pengembangan Profesi Keguruan (P3G). Sertifikasi komputer adalah kegiatan pembekalan program dan ujian kemampuan kemampuan mengoperasikan komputer (software) tertentu dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang. Sertifikasi adalah kegiatan terstruktur berupa ujian kemampuan dan keterampilan dalam bidang tertentu untuk mendapatkan sertifikat sebagai pengakuan atas keberhasilan dalam proses evaluasi bidang tertentu. 3. dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang. 10. Fungsi dari sertifikasi adalah sebagai pengakuan keterampilan dan kemampuan tambahan di luar kegiatan akademis. Jadwal pendaftaran pelaksanaan dan ujian sertifikasi disusun dan diumumkan oleh Pusat Pengembangan Profesi Keguruan. 7. Pengajar atau Instruktur adalah dosen dengan kualifikasi akademik pascasarjana (S-2) atau para ahli yang ditugaskan secara Institusional memberikan pembekalan kepada para mahasiswa yang mengikuti kergiatan sertifikasi. bahasa Inggris. Peserta dianggap lulus apabila memenuhi nilai standar minimal yang sudah ditentukan dan diumumkan kepada peserta. dan kewirausahaan adalah mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang yang sudah menyelesaikan atau memenuhi syarat administrasi keuangan di semester pada saat akan mendaftar sertifikasi. dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang. Sertifikat kelulusan peserta sertifikasi berhak didapatkan setelah dinyatakan lulus. 9. Peserta sertifikasi kelayakan profesi adalah mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang yang sudah menyelesaikan kuliah minimal 140 SKS dan telah memenuhi administrasi keuangan yang ditunjukkan dengan rekomendasi Biro Administrasi Umum dan Keuangan. 6. Sertifikasi kelayakan profesi adalah kegiatan pembekalan dan ujian kemampuan melaksanakan dan mengembangkan kegiatan pembelajaran dengan standar tertentu. Tujuan sertifikasi adalah untuk meningkatkan kualitas dan daya saing lulusan IKIP Budi Utomo Malang. Kurikulum Prodi.5. Peserta sertifikasi komputer. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 58 . 11. yang ditunjukkan dengan rekomendasi Biro Administrasi Umum dan Keuangan. 8. Tujuan khusus PTK adalah untuk mengatasi berbagai persoalan nyata guna memperbaiki atau meningkatkan Kurikulum Prodi. b) menganalisis permasalahan. yang ditunjukkan dengan rekomendasi Biro Administrasi Umum dan Keuangan. d) menyusun instrumen penelitian dan menganalisis data. menyusun alternatif tidakan. Untuk mencapai kompetensi tersebut diperlukan indikator pencapaian kompetensi.12. Tujuan utama PTK adalah untuk memecahkan permasalahan nyata yang terjadi di dalam kelas sekaligus mencari jawaban ilmiah mengapa hal tersebut dapat dipecahkan melalui tindakan yang akan dilakukan. Kegiatan pelatihan yang diberikan berupa pelatihan tindakan kelas dan metode inovasi pembelajaran pesertanya adalah mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang yang sudah menyelesaikan atau memenuhi syarat administrasi keuangan di semester pada saat akan mendaftar sertifikasi. Indikator pencapaian penelitian tindakan kelas adalah: Setelah menyelesaikan materi pelatihan tindakan kelas. e) menyusun proposal PTK. dan kerangka pemikiran dalam PTK. dan g) menyusun laporan PTK. Kompetensi yang diharapkan dicapai setelah mengikuti pelatihan tindakan kelas agar mahasiswa Tindakan calon Kelas guru (PTK) diharapkan sehingga dapat mampu menguasai Penelitian melaksanakannya. dan pentingnya PTK bagi mahasiswa calon guru. 14. 13. PTK juga bertujuan untuk meningkatkan kegiatan nyata guru dalam pengembangan profesinya. mengkaji teori. f) melakukan PTK. c) menjelaskankan prosedur PTK. mahasiswa calon guru diharapkan dapat: a) menjelaskan konsep dasar. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 59 . Dengan memperhatikan tujuan dan hasil yang dapai dapat dicapai melalui PTK terdapat sejumlah manfaat PTK antara lain sebagai berikut. a) Meningkatkan mutu isi. d) Menumbuh-kembangkan budaya akademik di lingkungan sekolah sehingga tercipta sikap proaktif di dalam melakukan perbaikan mutu pendidikan/pembelajaran secara berkelanjutan. e) Peningkatan atau perbaikan masalah-masalah pendidikan anak di sekolah. dan hasil pendidikan dan pembelajaran di sekolah.kualitas proses pembelajaran di kelas. masukan. Secara lebih rinci tujuan PTK antara sebagai berikut. a) Menghasilkan laporan-laporan PTK yang dapat dijadikan bahan panduan bagi para pendidik (guru) untuk meningkatkan kulitas pembelajaran. dan sumber belajar lainya. 16. Selain itu hasil-hasil PTK yang dilaporkan dapat Kurikulum Prodi. d) Peningkatan atau perbaikan kualitas prosedur dan alat evaluasi yang digunakan untuk mengukur proses dan hasil belajar siswa. 15. c) Peningkatan atau perbaikan kualitas penggunaan media. b) Membantu guru dan tenaga kependidikan lainnya dalam mengatasi masalah pembelajaran dan pendidikan di dalam dan luar kelas. f) Peningkatan dan perbaikan kualitas dalam penerapan kurikulum dan pengembangan kompetensi siswa di sekolah. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 60 . proses. alat Bantu belajar. a) Peningkatan atau perbaikan kinerja siswa di sekolah. b) Peningkatan atau perbaikan mutu proses pembelajaran di kelas. Output atau hasil yang diharapkan melalui PTK adalah peningkatan atau perbaikan kualitas proses dan hasil pembelajaran yang meliputi hal-hal sebagai berikut. c) Meningkatkan sikap profesional pendidik dan tenaga kependidikan. budaya. Hal ini turut memperkuat relevansi pembelajaran bagi kebutuhan peserta didik. menyenangkan. kenyamanan. b) meningkatkan guru melaksanakan PPL. c) Mewujudkan kerja sama. dan kelas. dan kesenangan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran di kelas. f) Mendorong terwujudnya proses pembelajaran yang menarik. d) Meningkatkan kemampuan pendidik dalam upaya menjabarkan kurikulum atau program pembelajaran sesuai dengan tuntutan dan konteks lokal. dan atau media yang digunakan dalam 17. a) meningkatkan Kurikulum Prodi. dan atau tradisi meneliti dan menulis artikel ilmiah di kalangan pendidik. Hal ini ikut mendukung professionalisme dan karir pendidik. teknik. nyaman. menantang. dan atau sinergi antarpendidik dalam satu sekolah atau beberapa sekolah untuk bersama-sama memecahkan masalah dalam pembelajaran dan meningkatkan mutu pembelajaran. serta melibatkan siswa karena strategi. dan c) meningkatkan kualitas proses dan hasil PPL. Pelatihan inovasi pembelajaran dimaksudkan untuk: pengetahuan keterampilan mahasiswa mahasiswa calon calon guru terhadap dalam berbagai model pembelajaran yang inovatif. e) Memupuk dan meningkatkan keterlibatan. sekolah. kaloborasi. b) Menumbuhkembangkan kebiasaan.dijadikan sebagai bahan artikel ilmiah atau makalah untuk berbagai kepentingan antara lain disajikan dalam forum ilmiah dan dimuat di jurnal ilmiah. metode. ketertarikan. Di samping itu. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 61 . hasil belajar siswa pun dapat meningkat. pembelajaran demikian bervariasi dan dipilih secara sungguh-sungguh. kegairahan. ketentuan administratif ditentukan oleh Biro Administrasi Umum dan Keuangan.18. Bentuk kegiatan pelatihan inovas pembelajaran adalah: a) Pelatihan merupakan kegiatan awal untuk memperkenalkan modelmodel pembelajaran yang inovatif kepada mahasiswa calon guru. c) Workshop dilakukan untuk mendiskusikan hasil desain model-model pembelajaran inovatif. c) Mahasiswa peserta PPL memiliki pengetahuan dan keteram-pilan dalam melaksanakan tugas-tugas kependidikan lainnya. sedangkan ketentuan akademik ditentukan oleh Pusat Pengembangan Profesi Keguruan IKIP Budi Utomo Malang. b) Mahasiswa peserta PPL memiliki keterampilan dalam melaksanakan pembelajaran. Ketentuan-ketentuan lain yang berkaitan dengan yang diharapkan dari pelatihan inovasi program sertifikasi dan pelatihan baik yang bersifat administratif maupun akademik ditentukan oleh penyelenggara kegiatan. b) Pendampingan bertujuan untuk mendampingi dan memberikan arahan kepada peserta ihwal cara mendesain model pembel-ajaran yang inovatif. Hasil pembelajaran adalah: a) Mahasiswa peserta PPL memiliki pengetahuan tentang model-model pembelajaran inovatif. 20. 19. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 62 . Kurikulum Prodi.