AVS1Avaliação do Seminário 1 PROJETO DE TRABALHO – PRÁTICAS ACADÊMICAS Nome: Marcely Curso: Professor: Unidade de estudo: Data: ___/___/___ 1 – IDENTIFICAÇÃO: 1.1 – Área em que o projeto será aplicado: ( ) Direito ( X ) Educação ( ) Empresarial ( ) Saúde ( ) Engenharia 1.2 Título do projeto: Indisciplina na Escola: um desafio a ser enfrentado 1.3 – Nome do idealizador: Marcely 2 – SITUAÇÃO GERADORA E JUSTIFICATIVA: A indisciplina, tão presente nas escolas na atualidade, conforme apontado Parrat-Dayan (2008) deve ser enfrentada por meio de uma gestão que seja participativa. Segundo a autora a origem da indisciplina está no fato do modelo educativo estar ultrapassado, ou seja, a sociedade mudou, mas a escola continua a mesma. Nesse contexto, a escola não deve ser o lugar onde tudo é proibido e limitado, mas deve ser o lugar onde certas regras sejam trabalhadas de forma mais livre e principalmente significativa. É preciso aprender que o ato de ensinar requer afeto, pois quando existe prazer em aprender, certamente aprende-se melhor. A relação entre professor e aluno depende, fundamentalmente, do clima estabelecido pelo professor, da relação empática com seus alunos, de sua capacidade de ouvir, refletir e discutir o nível de compreensão dos alunos e da criação das pontes entre o seu conhecimento e o deles. A indisciplina não é provocada por um único fator, mas sim por todo um conjunto de fatores e o aluno não é um sujeito passivo, portanto, ele aprende a ser disciplinado ou não. Por isso a escola tem um papel importantíssimo: o de oferecer ao aluno a oportunidade de experiências novas e desafiadoras, capazes de provocar transformações em seu desenvolvimento e no seu aprendizado. Nesse sentido, este projeto é importante, pois aborda a indisciplina, ainda tão presente nas escolas do município de São Sebastião do Alto - RJ. As transformações ocorridas na sociedade atual geraram mudanças em todos os segmentos da sociedade: família, escola, igreja, trabalho etc. As relações interpessoais sofreram mudanças na tratando-os com carinho.2 – Resultados esperados com relação aos Dirigentes. sendo assim. assim como garantir que 90 % adotem relações interpessoais sadias. Incentivar o comprometimento dos pais na aprendizagem dos filhos. apoiadas no diálogo. como na sua relação com a comunidade local. 4 – OBJETIVOS ESPECÍFICOS Assinalar junto aos alunos e a comunidade escolar a importância de vivenciarem relações interpessoais sadias. Espera-se que o dirigente demonstre aos pais dos alunos o quanto esses são importantes no processo de ensino-aprendizagem dos filhos. possamos envolver 100% dos alunos. tanto professor quanto pessoal de apoio. respeito mútuo e cooperação. Em relação aos funcionários espera-se que estes se envolvam no projeto. Aquino e outros. fundamentando-se em teóricos como Julio Groppa. 5 – RESULTADOS ESPERADOS 5. Diante do exposto. uma vez que isto não vem ocorrendo. e como tratar a indisciplina na sala de aula. mas o desejo de tentar o que não foi experimentado e persistir. que a indisciplina é um grande desafio para todos. Diminuir os casos de indisciplina na escola. Deve chamar a instituição familiar para participarem de maneira efetiva na vida escolar dos filhos. torna-se necessário a intervenção de todos os atores sociais envolvidos no processo educacional. 5. modificando também suas ações frente aos alunos. não há respostas absolutas. Esperamos que. levando também a escola a repensar e discutir a postura ética que permeia a prática docente. 5. além do volume 8 dos PCNs que regem os princípios éticos. durante o projeto. resta claro. realizando um trabalho por meio do diálogo e de conscientização dos princípios éticos. identificando os problemas que estes carregam. Dessa forma.tentativa de acompanhar tais transformações.1 – Resultados esperados com relação aos funcionários. respeito mútuo. proporcionando ao educando um ambiente favorável ao processo de aprendizagem. afeto.3 – Resultados esperados em relação à clientela do local. 3 – OBJETIVO GERAL Conscientizar os alunos sobre a indisciplina escolar com o intuito de minimizá-la. diálogo e cooperação. espera-se discutir o conceito de indisciplina. Cabe a escola promover o convívio harmônico tanto dentro da escola. na cooperação e no . Pretendemos também diminuir em 80 % os casos de indisciplina na escola.Promover atividades que envolvam princípios éticos. realizando um trabalho por meio do diálogo e de conscientização dos princípios éticos.Aplicar dinâmicas relacionadas ao tema indisciplina. A referida escola possui 36 funcionários e 175 alunos distribuídos em turmas do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental 7 – PLANO DE AÇÃO AÇÃO A . oficinas e mesas redondas. dentre elas. AÇÃO E . respeito mútuo e cooperação. 6 – ABRANGÊNCIA E CONTEXTO Este projeto abrangerá a Escola Municipal Professora Vera Pereira Cardoso. AÇÃO H . AÇÃO G . 8 – CRONOGRAMA AÇÃO ATIVIDADE A Reunião com F X M X X X C aos alunos Debates em X X D grupos Dinâmicas X B os alunos Aplicação de J A X M X J X J A S O N D ANO 2017 2017 questionário sobre X X X X X X X 2017 X 2017 . localizada no Município de São Sebastião do Alto.Exibir vídeos que retratem a indisciplina e realizar oficinas sobre os vídeos. AÇÃO B .Realizar palestras com membros do Conselho Tutelar e Assistentes Sociais que se destacam por realizarem trabalhos de combate a violência. discussões. respeito mútuo e cooperação.Produzir material escrito informativo para uma possível intervenção nos problemas referentes à indisciplina. AÇÃO F . AÇÃO C .respeito mútuo. AÇÃO D .Identificar as práticas de indisciplina escolar por meio de questionário aplicado aos alunos da escola.Realizar reuniões com os alunos da EMPVPC. debates. AÇÃO I .Debater questões que dizem respeito à indisciplina escolar.Promover debates em grupo. br/index.com. Como enfrentar a indisciplina na escola – São Paulo. . Contexto.unimesvirtual.violência e indisciplina E escolar Exibição de F vídeos Mesas G redondas Debates em H I grupo Palestras Produção de X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 2017 X 2017 X X 2017 X X X 2017 2017 Material 9 – DESDOBRAMENTOS DAS AÇÕES EM ATIVIDADES AÇÕES AÇÃO A AÇÃO B AÇÃO C AÇÃO D ATIVIDADES Reunião com os alunos Aplicação de questionário aos alunos Debates em grupos Dinâmicas sobre violência e indisciplina RESPONSÁVEIS Professores Assistente Social. Silvia.php?logout=logout>. Diretor Professores Professores AÇÃO E AÇÃO F AÇÃO G AÇÃO H escolar Exibição de vídeos Mesas redondas Debates em grupo Palestras Professores Professores. Disponível em: <http://server1. dirigente Professores Membros do Conselho Tutelar Produção de material Assistente Social Professores AÇÃO I Alunos Referência: PARRAT-DAYAN. 2008. Pedagogo.