Avance Programatico Estrategias de Intervencion

UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DE VERACRUZDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR DESARROLLO ACADÉMICO AVANCE PROGRAMÁTICO LICENCIATURA: EN PSICOPEDAGOGÍA NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ESTRATEGIAS DE INTERVENCION SEDE: NARANJOS-AMATLÁN SEM / CUATRI: 7° GRUPO: 701 PERIODO: SEP – DIC 2014 NOMBRE DEL ASESOR ACADÉMICO SOLIDARIO : LIC. MARÍA DEL SOCORRO DEL ANGEL CAMACHO OBJETIVO(S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA : GENERACIÓN: NECESIDAD DE INTERVENCIÓN PSICO-EDUCATIVA. CONCRETOS DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA MOSTRANDO ACTITUDES ÉTICAS PROFESIONALES. Nota: el número de recuadros debe ser igual al número de semanas que marca el calendario escolar TEMAS SUBTEMAS SEMANA FECHA UNIDAD 1 6/09/2014 I UNIDAD I. NATURALEZA DE LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA 1.1 Definición y concepciones de la intervención 2 13/09/2014 I UNIDAD I. NATURALEZA DE LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA 1.2 Tipos, funciones y fases de la intervención 3 20/09/2014 I UNIDAD I. NATURALEZA DE LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA 1.3 Estrategias, técnicas e instrumentos de la intervención OBJETIVOS TEMÁTICOS TAREAS TRABAJOS TÉCNICAS DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE Explicación del tema Lluvia de ideas REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Establecer el concepto de intervención psicopedagógica Investigar concepto de intervención psicopedagógica Identificar las fases del proceso de intervención así como sus funciones y características Investigas las fases del proceso de intervención Exposición del tema Análisis ESTRATEGIAS DE INTERVENCION Reconocer las diferentes estrategias a utilizar en el proceso de intervención Establecer la diferencia entre estrategia y técnica Elaboración estrategias diferentes casos Exposición del tema Análisis ORIENTACION EDUCATIVA E INTERVECION PSICOPEDAGOGICA de en ORIENTACION EDUCATIVA E INTERVECION PSICOPEDAGOGICA Página 1 de 5 1 Perspectivas e ideas 8 25/10/2014 III UNIDAD III.4.2 Diseño de programas de intervención psicopedagógica UNIDAD II.1 Detección de necesidades (instrumentos concretos de estudio) 2.1. FASES DEL DISEÑO DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN PSICO-EDUCATIVA O PSICOPEDAGÓGICA 3.2 Especificaciones de intenciones y metas en una intervención Reconocer las diferentes estrategias a utilizar en el proceso de intervención Establecer la importancia de la entrevista en el proceso de intervención Resolución entrevista Establecer el concepto de intervención dirigida Reconocer ante que situaciones específicas se puede utilizar este tipo de intervención Investigar concepto de participación dirigida Listado de características Listado de situaciones especificas Exposición Organizador grafico Ejemplos de intervención dirigida Establecer el concepto de intervención participativa Reconocer ante que situaciones específicas se puede utilizar este tipo de intervención Investigar concepto de participación participativa Listado de características Listado de situaciones especificas Cuadro comparativo Establecimiento de necesidades educativas Exposición Retroalimentación del tema Ejemplos de intervención participativa ORIENTACION EDUCATIVA E INTERVECION PSICOPEDAGOGICA Exposición Retroalimentación del tema Ejemplos ORIENTACION EDUCATIVA E INTERVECION PSICOPEDAGOGICA Elaboración de objetivos y metas de acuerdo a su problemática Exposición Retroalimentación del tema Ejemplos TEORÍA Y TÉCNICA DE LA PSICOTERAPIA Identificar que es una necesidad Establecer problemáticas o necesidades dentro del contexto educativo Identificar que es una intención educativa u objetivos Establecer objetivos de acuerdo a su necesidad de una Exposición Retroalimentación tema Preguntas del ORIENTACION EDUCATIVA E INTERVECION PSICOPEDAGOGICA ORIENTACION EDUCATIVA E INTERVECION PSICOPEDAGOGICA Página 2 de 5 .4.4 27/09/2014 I UNIDAD I.1. Desarrollo de estrategias y procedimientos 1.4 Implementos de la intervención 1.1.1 Identificación de necesidades y problemática 3.1.4.1.5 La entrevista como fundamento de la intervención 5 4/10/2014 II 6 11/10/2014 II UNIDAD II.1. Indicadores 1.2 Diseño de programas de intervención psicopedagógica 7 18/10/2014 III UNIDAD III.3 Análisis de datos: cualitativos cuantitativos 1. DOS GRANDES TIPOS DE INTERVENCIÓN 2.1 Detección de necesidades (instrumentos concretos de estudio) 2. DOS GRANDES TIPOS DE INTERVENCIÓN 2.2 Intervención participativa 2. FASES DEL DISEÑO DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN PSICO-EDUCATIVA O PSICOPEDAGÓGICA 3.2. NATURALEZA DE LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA 1.1 Intervención dirigida 2. FASES DEL DISEÑO DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN PSICO-EDUCATIVA O PSICOPEDAGÓGICA 3.3 Enfoque de trabajo y orientación de la intervención Conocer la importancia del proceso de intervención psicopedagógica Analizar la manera en que una intervención es aplicada y la forma en que se le da seguimiento Página 3 de 5 . FASES DEL DISEÑO DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN PSICO-EDUCATIVA O PSICOPEDAGÓGICA 3.1 Especificaciones y aplicaciones de las estrategias de intervención (afrontamiento. ASESORAMIENTO Y SEGUIMIENTO DEL PROCESO DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICO 4. estrategias instruccionales y de evaluación). confrontación. actividades. confrontación.2 Especificaciones de intenciones y metas en una intervención Identificar que es una intención educativa u objetivos Establecer objetivos de acuerdo a su necesidad Elaboración de objetivos y metas de acuerdo a su problemática Exposición Retroalimentación del tema Revisión de objetivos TEORÍA Y TÉCNICA DE LA PSICOTERAPIA Reconocer la importancia de tener una base o un enfoque a la intervención educativa Resumen Explicación del tema Ejemplos ORIENTACION EDUCATIVA E INTERVECION PSICOPEDAGOGICA UNIDAD III. recursos e instrumentos aplicables a un proceso de intervención Clasificar los contenidos.9 1/11/2104 III 10 8/11/2014 III 11 15/11/2014 III 12 22/11/2014 III 13 29/11/2014 IV 14 6/12/2014 IV UNIDAD III. Exposición Explicación del tema Análisis reflexivo LA TERAPIA CONDUCTUAL Y SUS APLICACIONES CLÍNICAS. recursos e instrumentos aplicables a un proceso de intervención UNIDAD IV.4 Determinación y selección de contenidos. actividades e instrumentos aplicables en la intervención educativa Investigar contenidos. UNIDAD III. estrategias instruccionales y de evaluación). Conocer la importancia del proceso de intervención psicopedagógica Analizar la manera en que una intervención es aplicada y la forma en que se le da seguimiento Pregunta detonadora Debate Exposición Explicación del tema Análisis reflexivo LA TERAPIA CONDUCTUAL Y SUS APLICACIONES CLÍNICAS. Clasificar los contenidos. INSTRUMENTACIÓN.1 Especificaciones y aplicaciones de las estrategias de intervención (afrontamiento. ASESORAMIENTO Y SEGUIMIENTO DEL PROCESO DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICO 4. INSTRUMENTACIÓN. actividades e instrumentos aplicables en la intervención educativa Investigar contenidos. UNIDAD IV.4 Determinación y selección de contenidos. actividades e instrumentos de acuerdo a la problemática establecida Pregunta detonadora Debate Exposición Explicación del tema Revisión de contenidos y actividades LA TERAPIA CONDUCTUAL Y SUS APLICACIONES CLÍNICAS. FASES DEL DISEÑO DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN PSICO-EDUCATIVA O PSICOPEDAGÓGICA 3. actividades e instrumentos de acuerdo a la problemática establecida Exposición Explicación del tema Revisión de contenidos y actividades ORIENTACION EDUCATIVA E INTERVECION PSICOPEDAGOGICA UNIDAD III. FASES DEL DISEÑO DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN PSICO-EDUCATIVA O PSICOPEDAGÓGICA 3. actividades. ASESORAMIENTO Y SEGUIMIENTO DEL PROCESO DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGICO 4. UNIDAD IV.2 Participación de los usuarios en modelos de intervención orientados a la autodeterminación o autogestión.15 13/12/2014 IV 16 20/12/2014 IV UNIDAD IV.2 Participación de los usuarios en modelos de intervención orientados a la autodeterminación o autogestión. INSTRUMENTACIÓN. BIBLIOGRAFÍA NUMERO 1 2 3 4 AUTOR(ES) / APELLIDO(S) / NOMBRE(S) Perez cabanni. ASESORAMIENTO Y SEGUIMIENTO DEL PROCESO DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICO 4. 27/12/2014 EXAMEN EXTRAORDINARIO 3/01/2015 EXAMEN A TITULO DE SUFICIENCIA Reconocer la importancia de la participación activa de usuarios en un proceso de intervención Pregunta detonadora Debate Exposición Explicación del tema Análisis reflexivo LA TERAPIA CONDUCTUAL Y SUS APLICACIONES CLÍNICAS. Reconocer la importancia de la participación activa de usuarios en un proceso de intervención Pregunta detonadora Debate Exposición Explicación del tema Análisis reflexivo LA TERAPIA CONDUCTUAL Y SUS APLICACIONES CLÍNICAS. EDITORIAL AÑO Solé 1998 ORIENTACION EDUCATIVA E INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA TEORÍA Y TÉCNICA DE LA PSICOTERAPIA Nueva Visión 2002 EVALUACION PSICOLOGICA EN EL CAMPO DE LA SALUD Paidos 2000 LA TERAPIA CONDUCTUAL Y SUS APLICACIONES CLINICAS Trillas 2003 TITULO DEL LIBRO Página 4 de 5 . Maria Luisa Fiorini Héctor Martina Castillo María Franzes Delgado Senior Nota: el número de referencias bibliográficas varía según el programa. INSTRUMENTACIÓN. CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN PARCIAL I EVALUACIÓN PARCIAL II EXAMEN 15% EXAMEN 15% EVALUACIÓN FINAL EXAMENES PARCIALES TRABAJO FINAL PARTIIPACION TAREAS 30% 30% 20% 20% Nota: Se sugiere que las referencias bibliográficas no sean mayores a diez años de antigüedad. Página 5 de 5 .