Disciplina: Comunicação e Expressão Módulo: 1.1 Docente Profª. Ms. Érika Carlos Data de Postagem: Fevereiro/2013 Funções da linguagem: qual objetivo do seu texto? Texto para autoestudo NOME: CÓDIGO: POLO: - Objetivo desta atividade: A partir da seguinte leitura: 1. Reconhecer melhor as funções da linguagem; 2. Compreender melhor os usos das funções da linguagem utilizá-los em prol de uma comunicação mais eficiente; 3. Facilitar o entendimento dos diferentes efeitos de sentido de uso as funções da linguagem. - Com isso você será capaz de (habilidades desenvolvidas): 1. Interpretar melhor diferentes tipos de textos; 2. Escrever textos de diferentes modalidades e tipos seguindo os recursos as funções da linguagem. Leia o texto a seguir, observando outros exemplos de textos em que predominam diferentes funções de linguagem. Um abraço, Profª. Erika Carlos. FUNÇÕES DA LINGUAGEM Qual objetivo do seu texto? Suely Amaral* Especial para a Página 3 Pedagogia & Comunicação Por meio da linguagem, também realizamos diferentes ações: transmitimos informações, tentamos convencer o outro a fazer (ou dizer) algo, assumimos compromissos, ordenamos, pedimos, demonstramos sentimentos, construímos representações mentais sobre nosso mundo, enfim, pela linguagem organizamos nossa vida do dia a dia, em diferentes aspectos. Diferenciar que objetivo predomina em cada situação de comunicação auxilia a compreender melhor o que foi dito. As funções da linguagem estão centradas nos elementos da comunicação. Toda comunicação apresenta uma variedade de funções, mas elas se apresentam hierarquizadas, sendo uma dominante, de acordo com o enfoque que o destinador quer dar ou do efeito que quer causar no recebedor. As funções da linguagem são as seguintes: apresentando cinco filmes que foram sucesso de público. John Malkovich. O efeito que resulta é o destaque para a subjetividade do emissor. ausência de adjetivos (a indicação de que o filme é bom aparece na quantidade de estrelinhas. quatro indica muito bom). 17h20. Fantástico! Parabéns. 96 min. destaque para qualidades subjetivas por meio de adjetivos (satisfação imensa. Isso mostra que. 12 anos.” Luciano Duarte. o destaque está no destinatário. Função referencial No segundo texto. outros procedimentos são colocados em destaque: uso da 3ª pessoa. como eu acho. li (eu). mas o ponto de vista do emissor que está em destaque. advérbios (nunca me decepcionam). Não perca a retrospectiva especial de inauguração. apesar de tantos enlatados. eu desejo. Nesse exemplo. Função conativa RESERVA CULTURAL Você nunca viu cinema assim. 15h10. como se a informação traduzisse verdadeiramente o que acontece no mundo real. o endereço. críticas unânimes. desde 14. Sérgio Rizzo. os nomes próprios. Com: Leonor Silveira. claro. emprego de 1ª pessoa: assisti. 13h. Guia da Folha. 19h30 e 21h50. seus textos nunca me decepcionam. Cinearte 1. Função emotiva No primeiro texto. Frei Caneca Unibanco Arteplex7. sua adesão ao conteúdo que informa. com 50% de desconto. Não é o fato. mas também por iniciativa própria. ausência de expressões que indicam a opinião do emissor. França/Itália/Portugal. 2003. o destinador usa alguns procedimentos que não aparecem no texto B. Direção: Manoel de Oliveira. ou. de crítica também. a nossa crítica é antenada com o passado e o presente da humanidade e com as coisas que acontecem no mundo. ****UM FILME FALADO . uso de recursos gráficos que indicam ênfase. Esse conjunto de informações dá ao destinador a impressão de objetividade. como o ponto de exclamação (fantástico!). sua percepção dos acontecimentos. tais como.Compare os dois textos a seguir: “Não só baseado na avaliação do Guia da Folha. tais como a exatidão dos horários. Stefania Sandrelli e Irene Papas. no caso do . temos o enfoque no emissor e a função predominante nesse texto é a função emotiva ou expressiva. Para isso o emissor se valeu de procedimentos como o uso da 2ª pessoa (tu. mas tive uma satisfação imensa quando li críticas unânimes na imprensa. Catherine Deneuve. Nesse texto. Temia que a crítica brasileira condenasse o filme por não se convencional. temia. E. tive. a função predominante é a função referencial ou informativa. 10 a 16 de junho 2005. assisti cinco vezes a “Um filme falado”. Nesse caso. fantástico). emprego de um conjunto de informações que diz respeito a coisas do mundo real. explicitado no trecho: jovem professora de história (ela).Idem. Jovem professora de história embarca com a filha em um cruzeiro que vai de Lisboa a Bombaim. o que está dizendo. o ritmo. para sustentar ou "encompridar" ou interromper a conversa põe em destaque o canal de comunicação tem como função predominante a função fática. Observe que há rupturas no modo como a frase normal se organizaria (3º verso: esse grito que ele/ 4º verso: e o lance a outro. o uso do imperativo (Não perca). que desse a entender que. ou em que o emissor quer precisar.) Experimente fazer a seguinte leitura: 2º verso termina com galos. Esse tipo de mensagem que serve para manter o contato.jhtm Acesso em 03/10/2009. não é exclusividade da literatura. entre todos os galos. de novidade. estamos usando a linguagem (o código) para falar. Função fática Em um outro tipo de situação muito comum na conversação cotidiana. Os textos publicitários em geral procuram convencer ou persuadir o destinatário a dar uma resposta. O resultado é a interação com o destinatário procurando convencê-lo a realizar uma ação: ir ao espaço cultural... Aqui. consultora pedagógica e docente de cursos de formação continuada para professores na área de língua. você). para retomar o contato telefônico. Disponível em: http://educacao. Nessas situações.. Função poética Tecendo a manhã João Cabral de Melo Neto Um galo sozinho não tece uma manhã: ele precisará sempre se outros galos. Nesse exemplo. esteja mais presente na poesia. a mensagem chama a atenção para o lado material do signo. *Suely Amaral é professora universitária. Nesse tipo de texto. o emissor usa procedimentos para manter o contato físico ou psicológico com o interlocutor. se vá tecendo. bem. construindo novos sentidos ao romper com o modo tradicional como vemos as palavras. temos um texto em que a função se centra na própria mensagem. 4º verso termina com galo..português brasileiro.. isto é. 9º verso começa com para que a manhã. quero dizer que essa palavra poderia ser substituída por outra mais precisa. É importante lembrar que. que pode ser a mudança de comportamento.br/portugues/funcoes_linguagem. uh. De um que apanhe esse grito que ele e o lance a outro. 7º verso termina com cruzem. o predomínio da mensagem é da função metalingüística. . como?. para que a manhã. pois é ou em está me ouvindo?. estamos nos atendo ao próprio código. como se o conteúdo fosse transparente. ao preencher um exercício de palavras cruzadas ou consultar um dicionário. e de outros galos que com muitos outros galos se cruzem os fios de sol de seus gritos de galo. ao iniciar uma conversa telefônica. de hábitos. pela exploração dos vários elementos do signo.. 6º verso começa com e o lance a outro. Função metalingüística Já outros textos que têm como objetivo falar da própria linguagem. Fazemos uso de metalinguagem. esclarecer. como em o que você está querendo dizer?. o foco está no destinatário e o predomínio é da função conativa ou apelativa. É possível perceber a teia se tecendo. como em alô!. 4º verso começa com e o lance a outro..com. Espera-se como resposta que o destinatário realiza a ação. bem. como abrir conta em banco. a estrutura.". ou fórmulas prontas para dar continuidade á conversa como em ahan.. como em eu quis dizer. A linguagem da publicidade explora os recursos dos signos. como a sonoridade (veja a repetição da vogal a e dos sons nasais)..uol. freqüentar determinados tipos de lugares ou consumir determinado produto. embora a função poética. desde uma tela tênue. explicar. nas próprias palavras? O efeito é de estranhamento. descrever o próprio código lingüístico. de um outro galo que apanhe o grito que um galo antes e o lance a outro. linguagem e leitura.
Report "Aula 2, Texto para autoestudo – As funções da linguagem"