ATIVIDADES ufcd 8600

March 24, 2018 | Author: Ana Sousa | Category: Entrepreneurship, Option (Finance), Investing, Swot Analysis, Business Plan


Comments



Description

FICHA DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICAAssinale a opção correta de modo a completar as seguintes afirmações (cada questão vale 2 valores: 1.Para ser empreendedor é necessário: a) Saber lidar com os riscos b) Ter iniciativa e ser otimista c) Ser líder d) Todas as opções anteriores 2. O empreendedorismo pode ser inibido por: a) Ter-se dificuldade em assumir as suas próprias limitações b) Sobrestimar as suas capacidades c) Confundir o negócio com o produto d) Todas as opções anteriores 3. A ideia de negócio é desenvolvida através: a) Da definição de negócio b) Da determinação dos objetivos c) Ambas as opções anteriores d) Nenhuma das opções anteriores 4.A constituição formal da empresa deve ser feita: a) Antes da definição do plano de negócios b) Antes de iniciar a atividade da empresa c) Antes de conseguir o capital inicial d) Nenhuma das opções anteriores 5. A empresa titulada por uma única pessoa que pode desenvolver a sua atividade em sectores como o comercial, industrial, de serviços ou agrícola designa-se por: a) Empresário em nome individual b) Sociedade por quotas c) Sociedade anónima d) Nenhuma das opções anteriores 6. Quem pretende iniciar um negócio por conta própria pode beneficiar de: a) Apoios à Criação de Empresas b) Programa Nacional de Microcrédito c) Apoio à Criação do Próprio Emprego d) Todas as opções anteriores 7. Na Elaboração de um currículo, é fundamental: a) O tamanho reduzido b) Uma boa organização c) Uma boa aparência gráfica d) Todas as opções anteriores 8. Na resposta a um anúncio de emprego, deve enviar-se: a) Currículo e carta de apresentação b) Apenas currículo c) Apenas carta de apresentação d) Nenhuma das opções anteriores 9. Uma carta de candidatura espontânea deve ser composta pelas seguintes partes: a) Cabeçalho, introdução e conclusão b) Cabeçalho, desenvolvimento e conclusão c) Introdução, desenvolvimento e conclusão d) Cabeçalho, introdução, desenvolvimento e conclusão 10. Numa entrevista de emprego, geralmente aborda-se: a) O histórico profissional do candidato a) As habilitações escolares do candidato c) A motivação do candidato para o emprego em questão d) Todas as opções anteriores ATIVIDADE 1: SEREI UM EMPREENDEDOR? Este questionário pretende estimular a sua reflexão sobre a sua chama empreendedora. A seguir encontrará algumas questões que poderão servir de parâmetro para a sua auto avaliação e definição do seu perfil. Não existem respostas certas ou erradas e a exatidão dos resultados depende da sua honestidade. Não há limite de tempo para responder a este questionário. Utilizando uma escala de 1 a 7, indique com que intensidade estas afirmações descrevem a sua opinião. Para isso assinale com um X, na folha de respostas, a alternativa escolhida (aquela que melhor descreva a sua realidade e opinião), utilizando a seguinte escala: 1- Nunca 2- Quase Nunca 3- Algumas vezes 4- Regularmente 5- Muitas Vezes 6- Quase Sempre 7- Sempre 1. MOTIVAÇÃO PARA O SUCESSO (Ânsia de trabalhar bem ou de se avaliar por uma norma de excelência) A. Encaro os obstáculos e as dificuldades como desafios e oportunidades B. Sinto maior alegria por obter uma vitória ou resolver um problema do que por qualquer dinheiro ou prémio que possa receber 2. PREOCUPAÇÃO DA ORDEM E DA QUALIDADE (Preocupação em implementar, conduzir e controlar atividades claras e ordenadas) A. Sou capaz de definir objetivos e calendarizar atividades para realizar um trabalho ou projeto B. Sou capaz de realizar um trabalho com qualidade e no tempo previsto 3. INICIATIVA (Aptidão para empreender ações, melhorar os resultados ou criar oportunidades) A. Possuo iniciativa perante situações novas ou complexas B. Sou capaz de propor ideias, iniciar projetos e influenciar o rumo dos acontecimentos 4. PESQUISA DE INFORMAÇÃO (Curiosidade e desejo de adquirir informação) CAPACIDADE DIRECTIVA (Capacidade de dizer aos outros o que deve ser feito e fazê-lo de forma a que eles funcionem de acordo com o desejado) A. estudando as dificuldades e elaborando estratégias para superá-las B. face ao contexto específico em que tenho que aplicá-las B. ESTRATÉGIA (Capacidade de observação e previsão) A. Obtenho tanta informação quanto me é possível antes de tomar uma decisão 5. têm melhores resultados 9. Sou capaz de encorajar outras pessoas a procurarem desafios e a buscarem oportunidades 10. Sou capaz de identificar quais são os obstáculos para alcançar os meus objetivos e de programar um conjunto de ações para superá-los 11. Sou capaz de atribuir responsabilidades aos outros B. Sou capaz de sacrificar o meu tempo livre se o trabalho assim o exigir 6. a fim de aperfeiçoar as competências dos outros) A. O TRABALHO EM EQUIPA E A COOPERAÇÃO (Capacidade de trabalhar em cooperação com os outros) A. CAPACIDADE PARA TRABALHAR (Qualidade de apreciar o trabalho. VISÃO DE FUTURO . mantendo consistente esse atributo ao longo do tempo) A. O DESENVOLVIMENTO DOS OUTROS (Capacidade de empreender ações eficazes. Sou capaz de trabalhar em colaboração com outras pessoas B. Procuro que as decisões que tomo sejam as mais corretas. TOMAR DECISÕES (Capacidade para tomar decisões adequadas face a diversas situações) A. Antes de tomar uma decisão calculo os riscos de forma realista 7. Sou bem-sucedido a influenciar os outros e a fazer com que aceitem a minha orientação 8. Consigo perceber os meus objetivos como realizáveis. Trabalhar é para mim sinónimo de satisfação e realização pessoal B.A. Quando as pessoas cooperam umas com as outras. Sou recetivo a novas informações e procuro informação sobre diferentes assuntos B. Sou capaz de motivar outras pessoas a realizarem um bom trabalho B. Antes de tomar uma decisão identifico todas as alternativas B. ADAPTAÇÃO (Capacidade de se adaptar e de trabalhar eficazmente numa diversidade de situações com pessoas e grupos diferentes. oposição e hostilidade 14. aproveitá-la. Sou uma pessoa capaz de fazer as coisas com precisão não importando o tempo e o trabalho que levem 16.. AUTOCONTROLO (Capacidade de manter o controlo de si próprio. Adapto-me com facilidade a novas e diferentes situações B. mesmo enfrentando falta de apoio. Sou capaz de antecipar uma situação que possa trazer benefícios/ gerar resultados positivos 12. AUTOCONFIANÇA (Confiança na sua própria capacidade de escolher a solução mais conveniente e de realizar um tarefa. e encaminhá-la ao sucesso) A. sou capaz de realizar pequenas tarefas de modo a facilitar a sua concretização 17. Sou capaz de realizar um bom trabalho. PERSISTÊNCIA (Capacidade para continuar apesar dos obstáculos a enfrentar) A. RACIOCÍNIO ANALÍTICO (Capacidade de compreender as situações e de resolver os problemas. sempre que confrontado com situações geradoras de emoções e de stress) A. Tenho confiança nas minhas capacidades B. Face a situações de grande complexidade. COMPETÊNCIA TÉCNICA (Capacidade de utilizar e desenvolver os conhecimentos adquiridos e de partilhá-los com os outros) .. analisandoos de forma ordenada e lógica) A. Trato os fracassos como experiências de aprendizagem e como oportunidades para melhorar B. Sou capaz de me adaptar a meios sociais diferentes daqueles a que estou acostumado 15.(Habilidade natural para identificar uma oportunidade. Sou capaz de manter a calma perante uma situação de crise e dificuldade B.) A. sobretudo em situações difíceis) A. Sou capaz de trabalhar sob pressão e com prazos definidos para a concretização de um projeto 13. Sei perceber oportunidades e aproveitá-las de modo apropriado B. fornecedores.clientes. COMPREENSÃO INTERPESSOAL (Capacidade de perceber e compreender os sentimentos e preocupações dos outros e de lhes dar resposta) A. Sou capaz de perceber os sentimentos e reações dos outros mesmo que não sejam expressos por palavras . ORIENTAÇÃO PARA O SERVIÇO DE CLIENTES (Desejo de prestar um serviço aos outros. diferentes. Desenvolver uma atividade “orientada para as pessoas” é simultaneamente um desafio e um prazer B. Tenho facilidade em convencer os outros a fazerem as coisas à minha maneira 20. Sou capaz de ser atencioso e positivo com toda a gente. Tenho prazer em ensinar aos outros aquilo que sei 18. descobrindo e posteriormente satisfazendo as suas necessidades) A. CRIATIVIDADE/INOVAÇÃO (Capacidade de criar soluções alternativas. sexo ou raça 21. O ESTABELECIMENTO DE RELAÇÕES (Capacidade de construir e de estabelecer contactos amigáveis com as pessoas que irão contribuir para a realização dos seus objetivos) A. Estou constantemente à espreita de ideias novas. úteis e produtivas. Ser útil aos outros (oferecer ao cliente o melhor produto/serviço) e ser capaz de satisfazer as suas necessidades e desejos é um desafio que me agrada 22. Proponho sugestões e ideias para a resolução de problemas 19. O IMPACTE E A INFLUÊNCIA (Desejo de convencer. encontrando respostas para a resolução de problemas) A.A. independentemente da idade ou aparência. Tenho facilidade em estabelecer contacto com pessoas interessantes para o meu relacionamento pessoal e profissional B. Tenho a capacidade de influenciar a ação das pessoas de acordo com os meus objetivos B. influenciar ou impressionar e conseguir a colaboração para atingir objetivos) A. Procuro identificar informações relevantes para melhorar as minhas capacidades e fazer sempre o melhor B. venham de onde vierem B. A relação positiva ou negativa que estabeleço com outras pessoas depende.B. em grande parte. do modo como eu me comporto com elas . É este o resultado que deverá registar.Quase Nunca 3. Por exemplo: se obteve um total de 14 nas duas questões.Motivação para o sucesso A B 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 Média = 2.Nunca 2. 1. 1.Quase Sempre 7.Pesquisa de informação A B 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 5.Tomar decisões 4 4 5 5 . numa escala de 1 a 7.Sempre Resultado: Some as pontuações obtidas nas duas questões e divida por 2.FOLHA DE RESPOSTAS Assinale com um X a resposta a cada uma das questões.Capacidade para trabalhar A B 1 1 2 2 3 3 6.Muitas Vezes 6.Regularmente 5. deverá dividir por 2 e obterá 7.Algumas vezes 4.Preocupação da ordem e da qualidade A B 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 Média = 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 Média = 6 6 7 7 Média = 6 6 7 7 Média = 3.Iniciativa A B 1 1 4. Visão de futuro A B 1 1 2 2 3 3 12.A B 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 Média = 5 5 6 6 7 7 Média = 7.Estratégia A B 1 1 2 2 11.Autoconfiança A B 1 1 2 2 14.Autocontrolo A B 1 1 2 2 3 3 13.Capacidade diretiva A B 1 1 2 2 3 3 4 4 8.O desenvolvimento dos outros A B 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 Média = 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 Média = 4 4 5 5 6 6 7 7 Média = 4 4 5 5 6 6 7 7 Média = 4 4 5 5 6 6 7 7 Média = 10.O trabalho em equipa e a cooperação A B 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 Média = 9.Adaptação 3 3 . O impacto e a influência A B 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 20.Competência técnica A B 1 1 2 2 3 3 4 4 18.O estabelecimento de relações A B 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 21.Persistência A B 1 1 2 2 16.A B 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 Média = 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 Média = 5 5 6 6 7 7 Média = 5 5 6 6 7 7 Média = 6 6 7 7 Média = 6 6 7 7 Média = 7 7 Média = 15.Raciocínio analítico A B 1 1 2 2 3 3 4 4 17.Criatividade/ inovação A B 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 19.Compreensão interpessoal A 1 2 3 4 5 6 .Orientação para o serviço a clientes A B 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 Média = 7 Média = 22. B 1 2 3 4 5 6 7 . Caso esse desvio seja significativo em vários itens. . deverá servir como um referencial de competências a melhorar. deverá ter em atenção que. o significado dos desvios de nível inferior ao perfil ideal. O perfil ideal de competências do empreendedor. Ao analisar os seus resultados.FOLHA DE ANÁLISE Como definir o seu Perfil? Depois de saber os seus resultados parciais (por cada competência analisada) assinale com um X a quadrícula correspondente a esse resultado. deverá ponderar se reúne as competências necessárias para prosseguir ou não com a criação da sua empresa. encontra-se sombreado. 5 7 . 5 5 5.COMPETÊNCIAS 1 N 1. 5 1 2 Motivação para o sucesso Preocupação da ordem e da 3 4 5 6 7 8 qualidade Iniciativa Pesquisa de informação Capacidade para trabalhar Tomar decisões Capacidade diretiva O trabalho em equipa e a 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 cooperação O desenvolvimento dos outros Estratégia Visão de futuro Autocontrolo Autoconfiança Adaptação Persistência Raciocínio analítico Competência técnica Criatividade/ inovação O impacto e a influência O estabelecimento de relações Orientação para o serviço a clientes Compreensão interpessoal Í 2 V 2. 5 S 4 4. 5 E I 3 3. 5 6 6. A cada par de atores (empreendedor e investidor / financiador) será dada a ideia empreendedora. apresentação pessoal – é tão importante como a comunicação verbal numa situação de trabalho. Condução Esta dinâmica deverá ser introduzida com a indicação de que a comunicação nãoverbal . Poderemos ajudá-los a identificar as características mais relevantes. Deverá pedir-se aos atores que se esforcem por representar as suas personagens deforma criativa e que as caracterize. autoconfiança e auto domínio no contacto com nos outros. forma de vestir. O formador dará 10 minutos para que os atores se prepararem. Aos investidores é dado um guião com questões que deverão colocar aos empreendedores e que deverão orientar a discussão.ATIVIDADE 2– JOGO DE PAPÉIS . • Compreender a importância das competências chave para o empreendedorismo no contexto de trabalho (por conta própria e/ou de outrem). O formador seleciona um grupo de elementos para participar no jogo de papéis (3 investidores e 4 empreendedores).gestos corporais e faciais. tom de voz. quer seja por conta própria quer seja por conta de outrem. Como estas questões não são exaustivas. postura e linguagem gestual de acordo com o contexto nas relações interpessoais. o investidor tem liberdade para acrescentar outras. . • Manejar adequadamente a apresentação pessoal. Dar-lhes-á também os respetivos guiões que poderão ser acrescido de outras ideias e questões.“TENHO UMA IDEIA DE NEGÓCIO” Recursos necessários  Mínimo 12 participantes  2h  Sala ampla Objetivos específicos • Reconhecer a importância da postura e imagem. Serão dados 10 minutos para desenrolar a simulação. A este grupo será dado um guião com vários itens a avaliar nos investidores/financiadores e nos empreendedores.Enquanto o grupo se prepara será organizado o grupo de observadores. um representante político. Deverão avaliar os atores quanto à sua postura e quanto à forma como evidenciam as suas competências-chave. chegar a uma apreciação comum e eleger um representante para apresentar as suas opiniões e eventual decisão de investimento caso estivessem no papel de investidor. O restante grupo estará no papel de observador. à partida.: familiar. No início de cada representação é o empreendedor que define. um representante duma organização com interesse na proposta. O jogo em si O que sentiram em relação: [Para os empreendedores] • À situação de jogo: simulação. Ao contexto: apresentação/negociação com investidor/financiador. Ao responder/perguntar. O cenário será uma situação de apresentação/negociação entre uma pessoa. enquanto atores desmontam o cenário e repõem as mesas em U. os observadores deverão reunir a suas apreciações. quem é o investidor/financiador (ex. Ao ter de falar das suas . Discussão final No final da representação será dado um espaço aos observadores para que expressem a sua avaliação/apreciação. IAPMEI. A representação iniciará com um empreendedor e o facilitador no papel de investidor. …). jovens com formação profissional. e após os 10 minutos. com uma ideia empreendedora e outra pessoa que representa o papel do investidor/financiador. Os guiões podem ser acrescentados com outra informação relevante recolhida na observação. No final das representações. um financiador externo. É importante que os vários participantes da simulação tentem acrescentar. melhorar/ou dar outro rumo à cena anterior. entidade empregadora. competências pessoais. amigo. outros dois participantes deverão substituir cada um dos atores no seu papel. IEFP. …)? Que aspetos deverão ser tidos em conta quando pretendemos argumentar  um projeto que idealizámos? Que competências são requeridas? De que forma as competências empreendedoras serão importantes para  situações de criação do próprio emprego/ posto/função. um representante político. IEFP. autoavaliar e melhorar) nos pode tornar mais empreendedores? . Como poderemos evidenciar a nossa atitude empreendedora na identificação. Ao responder/perguntar. um representante duma organização com interesse na proposta. Ao contexto: apresentação/negociação com investidor/financiador. criticar. entidade empregadora.• Como foi para os que entraram e puderam modificar o rumo da conversa? • Que preocupações tiveram com a sua postura durante a entrevista? E em expor assuas competências chave? [Para os investidores/financiadores] • À situação de jogo: simulação. amigo. apenas um financiador financeiro. promoção/ argumentação e condução de um determinado  projeto? De que forma um processo de balanço de competências para o empreendedorismo (refletir. • Como foi para os que entraram e puderam modificar o rumo da conversa? • Que preocupações tiveram com a sua postura durante a entrevista? E em expor assuas competências chave? É fácil selecionar pessoas e projetos empreendedores? Quais as preocupações que sentiu? Paralelismo com a realidade  Já alguma vez tinham experimentado uma situação destas? Tentaram convencer alguém a comprar a vossa guitarra? Mostraram a alguém que tinham uma ideia realmente empreendedora e que valia a pena outros vos  seguirem/apoiarem? Acharam que a simulação foi de acordo com as expectativas que têm em relação aos eventuais contactos para conseguir encontrar investidores/financiadores para as vossas ideias de negócio/projetos pessoais (familiar. Ao ter de falar das suas competências pessoais.  IAPMEI. a produção de mel de qualidade. Por isso resolveste acatar a oportunidade de apresentar a tua ideia de negócio ao(s) potencial(is) investidor(es) presentes.que gostarias de levar para a frente embora não tenhas capacidade financeira para o fazer.“Inseminação artificial de abelhas” Descrição: És um(a) jovem.Inseminação artificial de abelhas . No início foi difícil definires qual a área de trabalho onde deverias apostar. Esta limitação vai permitir-te desenvolver este projeto empresarial . Frequentaste um curso de Formação Profissional. Este facto põe em causa a continuidade do enxame e o fim desejado. Mas conseguiste sinalizar uma carência no mercado: os apicultores do teu local de residência não conseguem manter os enxames por mais que uma temporada por falta de zângãos.MATERIAL DE APOIO À ATIVIDADE . Agora. com 20 anos. Segundo a investigação que efetuaste um enxame só tem um zangão e por vezes este não dá conta do recado e há abelhas que não são inseminadas. É .Ideia de negócio . no final do curso tens como grande objetivo desenvolver um projeto empreendedor. A inseminação artificial de abelhas resulta dum trabalho muito recente efetuado por uma universidade dos Estados Unidos da América e o sucesso é de cerca de 95%. atividade apícola pouco rentável e resultante dum hobby para os produtores. Este mercado representa para ti uma oportunidade. • Carta de condução. difíceis de encontrar. hotéis de luxo. por vezes. responsabilidade e perseverança. organização. Expectativas: • Vir a ser um empreendedor de sucesso podendo vender/fornecer os produtos. mas tens algumas dificuldades a ultrapassar: apicultores com uma idade avançada e com forte resistência à introdução de modernices nas suas explorações. quantidade de apicultores desconhecida. GUIÃO PARA O EMPREENDEDOR . • Ambição. • Excelentes competências ao nível das relações interpessoais. os equipamentos. profissionalismo. Perfil do Empreendedor: • Habilitações académicas ao nível do 12º ano de escolaridade. e empresas organizadoras de luas-de-mel. Com a investigação também percebeste que o mel é um produto particularmente apreciado e requisitado pelos restaurantes. • Apresentação boa e cuidada. para a confeção gastronómica de alta qualidade. • Total disponibilidade de horários. Estás perante uma ideia inovadora.de fácil aplicação e não requer grandes conhecimentos técnicos mas os equipamentos são caros e. a formação e a assistência técnica necessárias para a inseminação artificial de abelhas pelo mundo fora (inclui exportação). IEFP. …) serão necessários • Indica se há no mercado (ou na natureza) concorrentes atuais ou potenciais • Identifica as principais dificuldades e como prevês superá-las • Qual o interesse que o investidor/organização do investidor tem neste tipo de atividade • Acrescenta outra informação que consideres relevante para que o(s) potencial(is) investidor(es) decidam pela tua ideia de negócio. … • Apresenta a tua ideia de negócio • Identifica que necessidade(s) responde e como a(s) identificaste • Enuncia quem serão os potenciais clientes e como pensas contactá-los / convencê-los • Indica que recursos (financeiros. IAPMEI. um representante duma organização com interesse na proposta. um representante político.Inicialmente define quem é o teu investidor/financiador: familiar. amigo. a tua entidade empregadora. tempo de dedicação. técnicos. . investidor externo. 3.GUIÃO PARA O INVESTIDOR / FINANCIADOR • Ficou claro que tipo de Investidor representou? • Ficou claro de que projeto se trata? • Os consumidores e/ou clientes deste projeto estão bem identificados? São fáceis de atingir? Como? • Haverá já produtos concorrentes ou substitutos? Quais as vantagens deste quando comparados? • Quais os riscos da ideia? • Qual o investimento necessário? Quanto tempo será necessário para chegar ao ponto morto? • Qual o seu interesse/da sua organização neste tipo de projeto? • O empreendedor parece uma pessoa com capacidade para levar a ideia para a frente? Quais as suas maiores fraquezas? E pontos fortes? ATIVIDADE 3: ENCONTRAR O CANDIDATO Objetivo:  Sensibilizar para a importância do currículo na procura de emprego Recursos:  Fichas de APOIO 3. 3.1.4 Procedimento .3 E 3.2. 3 E 3. publicitado um anúncio (Ficha de APOIO 3.1). cada subgrupo partilha com os outros subgrupos os  currículos que selecionou e os critérios que utilizou para essa seleção.2. A partir da leitura e análise dos currículos propostos (Fichas de APOIO 3. Cada subgrupo deve imaginar que é a equipa responsável pelo recrutamento e seleção de um Gerente de Loja para uma empresa de Pronto-a-Vestir tendo. Posteriormente. A discussão deverá ser orientada no sentido de promover a confrontação dos resultados dos diferentes subgrupos e a reflexão sobre os aspetos que consideraram mais importantes.4) devem escolher os dois candidatos que reúnam as condições mais  adequadas ao posto de trabalho a que se candidatam.  para esse efeito. 3. .  Os participantes são agrupados em subgrupos de 3/4 elementos. 1 .Ficha de apoio 3. 2 .Ficha de apoio 3. 3 Ficha de apoio 3.Ficha de apoio 3.4 . . 1 .ATIVIDADE 4: RESPOSTA ESCRITA A ANÚNCIOS Objetivo:  Sensibilizar para as diferenças que existem entre as várias formas de resposta escrita a anúncios e desenvolver competências de resposta escrita a anúncios Recursos:    Ficha de Apoio 4. numa  folha A3. bem como as regras básicas para a sua elaboração. em plenário. discutindo-se. Um elemento de cada subgrupo comunica a todos os participantes a forma de resposta mencionada nos anúncios e apresenta a resposta tipo que o subgrupo elaborou. O final da discussão conjunta conclui-se com a distribuição da Ficha de Apoio 4. as semelhanças e diferenças  de cada tipo de resposta. uma resposta tipo.1 Folhas A3 Anúncios de ofertas de emprego Procedimento  O grupo é subdividido em dois subgrupos. A um dos subgrupos são entregues anúncios de emprego que solicitem resposta enviada por via postal e a outro  resposta enviada por email. Cada subgrupo identifica o tipo de resposta que é solicitado e elabora. tendo em atenças que esta deve: • Ser escrita no campo de texto do e-mail e não em ficheiro à parte • Indicação do assunto no respetivo campo • Indicação de nome completo. caso não a esteja a enviar do seu • Não conter abreviaturas e símbolos informais utilizados vulgarmente nos email • Ser escrita apenas num tipo de letra e cor • Referenciar o currículo que é remetido em ficheiro anexo . morada. telefone e endereço de e-mail.1 A resposta escrita a anúncios é feita por via postal ou correio eletrónico. de acordo com o solicitado. número de telefone e e-mail) • Referência ao anúncio a que está a responder • Manifestação de interesse pelo posto de trabalho e pela empresa • Referência ao currículo. e manifestação de disponibilidade para uma entrevista • Apresentação de cumprimentos e assinatura Carta de Resposta a Anúncio enviada por e-mail.Ficha de apoio 4. respeita os mesmos princípios da carta enviada por via postal. através de envio de currículo acompanhado de Carta de Resposta a Anuncio: Carta de Resposta a Anúncio remetida por via postal deve mencionar: • Elementos de identificação (no canto superior esquerdo da folha escreva o seu nome. morada. que segue como anexo. O sector e a atividade profissional em jogo na simulação deverão ser  escolhidos de acordo com o conhecimento e interesse dos intervenientes. o Um dos participantes fará de responsável de uma empresa que está o presente numa feira de um dado sector de atividade. O outro fará de um visitante dessa feira que. encontrando-se à procura de emprego. de forma a testar o espírito empreendedor do potencial candidato ao desenvolvimento do itinerário de empreendedorismo. À parte dos outros elementos do grupo. com todo o grupo. de entre os participantes. Após a simulação é promovida uma discussão. para efetuarem uma simulação. bem como sobre a oportunidade da sua realização para cada um. são dadas instruções aos dois voluntários relativamente ao papel a desempenhar por cada um. Os outros participantes serão observadores. sendo-lhes dada  indicação da situação que vão presenciar.ATIVIDADE 5: REALIZAR CANDIDATURAS ESPONTÂNEAS PRESENCIALMENTE Objetivos:  Promover a adoção de atitudes favoráveis face à realização presencial de candidaturas espontâneas Procedimento:  São solicitados dois voluntários. vai aproveitar a oportunidade para se dirigir a este  potencial empregador. . ATIVIDADE FINAL: APRESENTAÇÃO DE UMA IDEIA DE NEGÓCIO A ufcd deve concluir-se com a prescrição do desenho de uma ideia de negócio bem como de algum trabalho de campo junto das entidades competentes para o licenciamento e a viabilização do mesmo. sobre os aspetos a ter em conta nesta forma de candidatura espontânea. com recurso à internet. no quadro. Objetivo: Desenvolver técnicas de identificação de necessidades do mercado que potenciam oportunidades de trabalho Recursos       Folhas brancas Caneta Quadro Computador Ligação á internet Revistas/ publicações temáticas Procedimento:  O formador convida os participantes a pronunciarem-se sobre aquilo que consideram ser o mais importante para o desenvolvimento bem-sucedido de um negócio. De seguida um porta-voz de cada subgrupo apresenta o trabalho realizado. Cada grupo regista as Ideias numa folha branca. desejavelmente. revistas de economia. entre outros. que o poderá considerar como um elemento de diagnóstico para confirmar a adequação do perfil e do potencial do candidato como empreendedor e. jornais. sistematizando. diretórios nacionais e regionais de empresas. Cada grupo responde para cada uma das suas Ideias de negócio aos tópicos seguintes. ao formador. os aspetos referidos pelo grupo de   modo a realçar a importância da Ideia de negócio. o formador anota numa coluna as ideias e. noutra coluna. O grupo é dividido em grupos de 2 elementos Cada grupo deve proceder à inventariação de Ideias de negócio a partir da pesquisa de diversas fontes documentais e da reflexão das suas vivências   quotidianas. efetuando uma breve pesquisa de mercado. reforçando a importância de uma fundamentação assente em  diferentes fontes de informação.  mencionado como surgiram as Ideias.O resultado deste trabalho deve ser entregue. por e-mail. a continuidade da formação. a forma como surgiram. . No quadro. subsequentemente. em suporte digital. o Reflita sobre a viabilidade das suas ideias de negócio. o trabalho deve ser digitado em formato word e apresentado ao formador. . Para cada uma pondere sobre os seguintes aspetos:  A que necessidade do mercado responde o produto ou serviço  Potencial clientela. sua distribuição geográfica e forma de  chegar até ela  Principais concorrentes  Potenciais fornecedores e sua localização  Finalmente. somada a algum capital. ter um grau académico e um bom 1 currículo é sempre mais importante do que ter uma boa rede 1 de contactos profissionais Deve ser enviado sempre o mesmo currículo para todas as 2 1 ofertas de emprego a que se candidata A resposta a um anúncio de emprego deve ser cuidada e bem 3 1 redigida para que consiga obter uma entrevista. A carta de candidatura espontânea deve ser simples e 4 1 objetiva Existe apenas um tipo de entrevista de emprego V F . que 6 induz a criação de iniciativas empreendedoras A primeira fase da definição de um projeto é a elaboração do 7 plano de negócios O Empresário em Nome Individual é obrigado a ter um capital mínimo para iniciar a sua atividade 8 Um balanço de competências deve incluir apenas 9 competências técnicas O Programa de Apoio ao Empreendedorismo e à Criação do 1 Próprio Emprego envolve várias medidas de apoio A procura de emprego no estrangeiro é feita de forma mais 0 1 segura recorrendo ao portal EURES Na procura de emprego.FICHA DE AVALIAÇÃO FINAL 1.Classifique as seguintes afirmações como verdadeiras ou falsas (cada questão vale 1 valor): 1 Questões O termo Empreendedorismo está apenas associado à criação 2 de empresas Um empreendedor deve ter boas capacidades de liderança 3 Uma 4 necessariamente um bom negócio. A metodologia de análise SWOT permite analisar as variáveis boa ideia. significa internas (pontos fortes e pontos fracos) e as variáveis 5 externas (Oportunidades e Ameaças) O Projeto Pessoal é uma estratégia pedagógica de ação. 5 2.Faça um breve balanço da aprendizagem no módulo. referindo as principais dificuldades e benefícios encontrados (as) (vale 5 valores). CORRIGENDA FICHA DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA Assinale a opção correta de modo a completar as seguintes afirmações (cada questão vale 2 valores: 1-d) 2-d) 3-c) 4-b) 5-a) 6-d) 7-d) 8-a) 9-d) 10-d) . FICHA DE AVALIAÇÃO FINAL 1. 4 A metodologia de análise SWOT permite analisar as variáveis x internas (pontos fortes e pontos fracos) e as variáveis 5 externas (Oportunidades e Ameaças) O Projeto Pessoal é uma estratégia pedagógica de ação.Classifique as seguintes afirmações como verdadeiras ou falsas (cada questão vale 1 valor): 1 Questões O termo Empreendedorismo está apenas associado à criação 2 de empresas Um empreendedor deve ter boas capacidades de liderança 3 Uma boa ideia. ter um grau académico e um bom 1 currículo é sempre mais importante do que ter uma boa rede 1 de contactos profissionais Deve ser enviado sempre o mesmo currículo para todas as 2 1 ofertas de emprego a que se candidata A resposta a um anúncio de emprego deve ser cuidada e bem x 3 1 redigida para que consiga obter uma entrevista. somada a algum capital. significa V F x x x necessariamente um bom negócio. que 6 induz a criação de iniciativas empreendedoras A primeira fase da definição de um projeto é a elaboração do x 7 plano de negócios O Empresário em Nome Individual é obrigado a ter um capital x x mínimo para iniciar a sua atividade 8 Um balanço de competências deve incluir apenas x 9 competências técnicas O Programa de Apoio ao Empreendedorismo e à Criação do x 1 Próprio Emprego envolve várias medidas de apoio A procura de emprego no estrangeiro é feita de forma mais x 0 1 segura recorrendo ao portal EURES Na procura de emprego. A carta de candidatura espontânea deve ser simples e x 4 1 objetiva Existe apenas um tipo de entrevista de emprego x x x . 5 .
Copyright © 2020 DOKUMEN.SITE Inc.