Atividades Para Primeira Semana de Aula.

ATIVIDADES PARA PRIMEIRA SEMANA DE AULA - 2013ROTINA SEMANAL - 1ª SEMANA DE AULA-2013 Como estamos na primeira semaninha, vamos realizar algumas sondagens, a partir da próxima semana vamos iniciar a rotina do Ler e Escrever!!! =) Semaninha abençoada à todos nós!!! =) SEGUNDA-FEIRA 1. ACOLHIDA: Vamos fazer uma pequena recepção com os pais dentro da sala de aula. Vamos conversar sobre o desenvolvimento da proposta de trabalho para o ano de 2013, bem como algumas regras de convivência e deveres de todos os envolvidos, pais, alunos e professores. Depois das devidas considerações, chegou a hora de se despedir da mamãe e convidar a galerinha para formar fila e dar uma volta na escola para conhece-la, melhor... vamos descobrir onde ficam a biblioteca, os banheiros, o refeitorio e o pátio e os outros ambientes da escola.... 2. CALENDÁRIO, ROTINA E AJUDANTE DO DIA Iniciar com as seguintes perguntas: Você sabe que dia é hoje? Em que mês estamos? Se hoje é dia ___, que dia foi ontem? E amanhã que dia será?Quantos dias faltam para acabar o mês? E como está o dia hoje? Ensolarado? Chuvoso? Ou nublado? Apresentar as atividades do dia. (Entrega do calendário - vamos pintar o dia de hj?) 3. ATIVIDADE DE LEITURA E CHAMADA INTERATIVA ( QUANTOS SOMOS?) Vamos fazer uma leitura dos nossos nomes no cartaz e nos conhecermos melhor? ;) Hoje vamos nos conhecer sendo assim vamos falar nosso nome bem alto e descobrir quem está presente ou não na classe... os crachás que sobrarem serão colocados no varal. Vamos contar quantos estão presentes e quantos faltaram?!?! 4. ATIVIDADE DE ESCRITA: ATIVIDADE INDIVIDUAL DE ESCRITA – SONDAGEM 1 Para diagnóstico do processo de leitura e escrita da criança realizar-se-á uma sondagem através de um desenho livre. Cada aluno receberá uma folha em branco onde terá liberdade para desenhar o que quiser e registrar a seu modo o que desenhou. Não esquecer de identificar a atividade com o nome. O objetivo principal é reconhecer o que criança pensa sobre a escrita. Sugestão de questionamentos: O que você fez? Como se chama esse objeto, animal? Escreva os nome das coisas que você desenhou? Etc. 5 RECREIO E MOMENTO DO DESCANSO 6. ATIVIDADE DE RITMO E MOVIMENTO: Dinâmica de grupo PIRULITO As crianças de frente umas as outras ganharão um pirulito cada uma. Ao primeiro comando elas devem seguir as seguintes orientações: - esticar o braço contrário que se está segurando o pirulito; - agora, vamos pular; - esticar a perna esquerda; - fazer careta; - esticar o braço do pirulito; - abaixar; - chupar o pirulito sem dobrar o braço .... kkkkkk!!!! Muuuito boa essa!!! ;) VAMOS VER QUEM DESCOBRE O SEGREDO DA BRINCADEIRA? 7. PAPO SÉRIO!!! COMBINADOS DA TURMA: com as professoras. o direito.. cochichar.. bater o pé..ou um pulinho..Vamos conversar sobre o nosso comportamento de hj? Vamos pensar o que fizemos de certo e errado hoje? Discutir sobre nossas atitudes faz parte do processo de aprendizagem. CALENDÁRIO.. erguer o pé direito e o esquerdo..E quanto a fila. dar um gritinho. Galera boa. como foi nosso comportamento hj? Como devemos nos comportar? . Não to ouvindo nada. ACOLHIDA: Para acolher os alunos vamos ler um Conto Infantil: 2.. etc. Tem que bater palma.Como deve ser o nosso comportamento em sala de aula? Com os colegas.. fechar os olhos..... dar uma risadinha.Como vocês gostariam de encontrar a classe? . que dia foi ontem? E amanhã que dia será?Quantos dias faltam para acabar o mês? E como está o dia hoje? Ensolarado? Chuvoso? Ou nublado? Apresentar as atividades que serão desenvolvidas no dia... ROTINA E AJUDANTE DO DIA Iniciar com as seguintes perguntas: Você sabe que dia é hoje? Em que mês estamos? Se hoje é dia __. . HORA DE IR EMBORA: Repita comigo: Ei galera.. TERÇA-FEIRA 1.. por isso vamos pensar sobre algumas questões: .....Existem alguma coisa que os colegas poderiam fazer para manter a sala limpa? O que? . levantar o braço esquerdo.E no banheiro? O que vocês me dizem? (Preparar algumas regras para as crianças colorirem na sala se houver tempo disponível ou em casa como tarefa) 8... os funiconarios e a diretora tbm? . 5. . ATIVIDADE DIVERSIFICADA: BINGO DE NOMES 5. mas as palavras e os números que compõem o ambiente. O professor deve ler cada palavra que interessou aos alunos em voz alta e conversar sobre o significado da palavra para aquele local. Vamos tentar escrever como os homens das cavernas – usando símbolos?! Contar a história e mostrar o livro as crianças. para que observem não somente o local.3. ATIVIDADE SEQUENCIADA: A HISTÓRIA DA ESCRITA Antes de contar a história da escrita aos alunos. Relembrar as crianças os filmes que já viram que tinham gravuras nas pedras ou no interior das cavernas. PASSEIO: CAÇANDO MAIS PALAVRAS Levar os alunos a dar um volta no bairro da escola ou na própria escola. CHAMADA INTERATIVA ( QUANTOS SOMOS?) Vamos verificar na classe quem está presente e quem não está? Vamos contar quantos estão presentes e quantos faltaram?!?! 4. incentivá-los a imaginar como os homens das cavernas faziam para escrever e contar. ) 4.Vamos imitar na folha de papel algumas escritas dos homens da caverna e depois vamos fazer uma bela exposição!!! . RODA DE CONVERSA: Antes de iniciar a sondagem... ATIVIDADE INDIVIDUAL DE ESCRITA – SONDAGEM 2 . 6. RECREIO E MOMENTO DO DESCANSO 5. para casa) 8.FIGURAS.. a narrar a seguinte história.... e em. LETRAS E NÚMEROS Para dar continuidade ao diagnóstico sobre o que a criança pensa ou sabe da escrita. letras e números.. Cada aluno receberá uma folha impressa com figuras. Vamos aprender mais uma regirnha?!?!?!? . BEM PROFUNDO.. (colar a próxima regrinha no caderno . COMBINADOS: Vamos refletir um pouco sobre o nosso dia de hoje.. Não esquecer de identificar a atividade com o nome. (as crianças ainda ajoelhadas viram a cabeça de lado e fecham os olhos) VEIO A CHUVA E MOLHOU AS SEMENTINHAS E DEPOIS O SOL BRILHOU LINDO NO CÉU.. depois receberão uma tabela onde deverão colar o que recortaram em seus respectivos lugares. letras e números para recortar. . O objetivo principal é reconhecer o que criança pensa sobre a escrita. SOSSEGADO E MUITO BOMMMMM. RITMO E MOVIMENTO: SEMENTINHAS Com as crianças em círculo. como nos comportamos. VARIAS SEMENTINHAS PEQUENINAS ESTAVAM ESCONDIDAS NO CHÃO BEM APERTADINHAS NOS BURAQUINHOS (as crianças se ajoelham e encostam a cabeça no chão) ELAS DORMIAM UM SONO PROFUNDO.CLASSIFICAR.... 7. Será realizada uma nova atividade agora utilizando uma tabela onde as crianças classificarão figuras.. . E CHEIO DE FLORES ALEGRAM O QUINTAL VEIO O SOL FORTE E FOI RESSECANDO AS PLANTINHAS QUE FICARAM TODAS TORTINHAS (as crianças vão se contorcendo e param numa posição diferente do que estavam .. braços ao lado na ponta do pé e dão um pulo.. CRESCERAM E ENROSCARAM-SE NO VARAL ENROLANDO..tortos) MAS O TEMPO MUDOU ..) DEPOIS CRESCERAM... DEVAGARINHO.. AS SEMENTINHAS ACORDAMMMMM (as crianças de joelhos abrem os braços e bocejam) DEVAGARINHO. mexendo os dedos) DE REPENTE. ENROLANDO. vão girando braços no alto vão mexendo as mãos) . AS PLANTINHAS COMEÇAM A APARECER CRESCEM OS GALHOS AS FOLHAS E FICAM AJEITADAS (as crianças começam a se levantar lentamente. (as crianças vão se esticando.. Esticam os braços um de cada vez.(as crianças de joelhos movimentam os braços de cima para baixo.... . DIMINUINDO. CADAVEZ MAIS FORTE. (Todos andando com os braços abertos como se estivessem voando) AS SEMENTINHAS FORAM CAINDO.... VOANDO PRA BEM LONGE.. MAIS FORTE (Em pé com os braços ao alto balançando de um lado ao outro cada vez mais rápido) ATÉ QUE AS SEMENTINHAS SAIRAM VOANDO VOANDO... viram a cabeça de lado e fecham os olhos) ... (as crianças ficam se mexendo...... ATÉ QUE PAROU!!! (diminuir a velocidade dos movimentos) E DE REPENTE VEIO UM OUTRO VENTO MUITO FORTE..COMEÇOU A CHOVER FORTE DE NOVO E FOI FICANDO CADA VEZ MAIS FORTE... BEM LENTAMENTE..... QUE FOI FICANDO MAIS FORTE AINDA. CAINDO.. (as crianças vão se abaixando até chegarem ao chão) E AS SEMEMTINHAS ADORMECERAM NOVAMENTE UM SONO BEM PROFUNDO SOSSEGADO E BOMMM! (as crianças se ajoelham bem acolhidas e encostam a cabeça no chão... subindo e descendo o corpo e mexendo os dedos rapidamente) AI A CHUVA FOI DIMINUINDO . MAIS FORTE.. DIMINUINDO . CAINDO.. Galera boa.... Os crachás que sobrarem serão colocados no varal... erguer o pé direito e o esquerdo. CHAMADA INTERATIVA ( QUANTOS SOMOS?) Vamos verificar na classe quem está presente e quem não está. cochichar.ou um pulinho... dar um gritinho. Tem que bater palma. CALENDÁRIO . ACOLHIDA: Hora do café. Para acolher os alunos vamos cantar cantigas de roda?!?! 2. 3.. o direito. Depois que terminarem as . Não to ouvindo nada. fechar os olhos...... dar uma risadinha. que dia foi ontem? E amanhã que dia será?Quantos dias faltam para acabar o mês? E como está o dia hoje? Ensolarado? Chuvoso? Ou nublado? Apresentar a atividades do dia..9.. etc. Vamos contar quantos estão presentes e quantos faltaram?!?! 4.... bater o pé... QUARTA-FEIRA 1. Depois a chamada. levantar o braço esquerdo.... ATIVIDADE INDIVIDUAL DE LEITURA– SONDAGEM 3 O objetivo principal dessa atividade é fazer com que o aluno reflita sobre o processo de leitura e escrita. ROTINA E AJUDANTE DO DIA Iniciar com as seguintes perguntas: Você sabe que dia é hoje? Em que mês estamos? Se hoje é dia ___.. HORA DE IR EMBORA: Repita comigo: Ei galera. .. 8... Repetir a leitura. Após a leitura seguir as instruções.. distribuir para cada um o texto do UNIDUNI-TÊ. QUINTA-FEIRA ATIVIDADES: . (colar a próxima regrinha no caderno .. dar um gritinho. RECREIO E MOMENTO DO DESCANSO 6. Não to ouvindo nada. bater o pé. e em.. e quem sai é a cadeira!!! Então a medida que o numero de cadeiras diminui.. Tem que bater palma.. levantar o braço esquerdo. etc. Vamos aprender mais uma regirnha?!?!?!? . dar uma risadinha.. Assim eles estarão aprendendo a direção da escrita. 5. da foram como souberem... erguer o pé direito e o esquerdo.. lápis de cor ou de cera..cartelas da brincadeira.para casa) 7... os jogadores são levados a cooperar entre si. Quando a música parar todos buscam uma cadeira para sentar. para que não fiquem em pé. o direito. COMBINADOS: Vamos refletir um pouco sobre o nosso dia de hoje.. Ler em voz alta e pedir para que acompanhem com o dedo.. HORA DE IR EMBORA: Repita comigo: Ei galera. como nos comportamos.. Galera boa. Fazer uma questão de cada vez e esperar que terminem.... fechar os olhos.. Explicar aos alunos que as partes do texto estão soltas e que eles devem tentar colocá-las em ordem. Pode olhar original. JOGOS COOPERATIVOS: DANÇA DAS CADEIRAS Todos em volta das cadeiras dançando ao som da música.ou um pulinho.. Ninguém é eliminado. Distribuir o envelope com a parte dois do texto. cochichar. Esperar que cada aluno termine de escrever e de fazer o desenho para passar para a próxima palavra. Quando ditar a frase não fazer pausas entre uma ou outra. Qual a diferença da escola e da sua casa? 5. .. CHAMADA INTERATIVA ( QUANTOS SOMOS?): Vamos verificar na classe quem está presente e quem não está. Descobrir em que nível está a criança.. Vamos contar quantos estão presentes e quantos faltaram?!?! 4. ROTINA E AJUDANTE DO DIA: Iniciar com as seguintes perguntas: Você sabe que dia é hoje? Em que mês estamos? Se hoje é dia ____. Deixar claro que ele deve escrever da maneira que souber. Repetir quantas vezes necessárias. ATIVIDADE INDIVIDUAL DE ESCRITA SONDAGEM 3 A proposta dessa atividade é fornecer dados para descobrir qual a hipótese que o aluno está fazendo da escrita.. E elogiar o trabalho feito. solicitar que identifiquem suas atividades. materiais usados na escola. Depois a chamada. Os crachás que sobrarem serão colocados no varal. o que ajudará na escolha de atividades que auxiliem a criança a reformular o seu pensamento. nos quadrados desenhar o que escreveram. pessoas que trabalham na escola. Mostrar as linhas e os quadrados explicando para que servem: n as linhas irão escrever. ACOLHIDA: Hora do café!!! 2. Distribuir as folhas grampeadas aos alunos. O que vimos no dia do passeio: lugares na escola.. sem fazer pausa nas sílabas. CALENDÁRIO. Ditar uma palavra de cada vez. bem como a formação de grupos diversificados de sala de aula. que dia foi ontem? E amanhã que dia será?Quantos dias faltam para acabar o mês? E como está o dia hoje? Ensolarado? Chuvoso? Ou nublado? Apresentar as atividades do dia 3. RODA DE CONVERSA: Antes de iniciar a sondagem. A sondagem permite uma melhor elaboração da rotina escolar. Em roda conversar com os alunos sobre o que temos na escola.1. que dia foi ontem? E amanhã que dia será?Quantos dias faltam para acabar o mês? E como está o dia hoje? Ensolarado? Chuvoso? Ou nublado? Apresentar as . como nos comportamos. LE PETI-PETI-POLÁ LE CAFÉ COM CHOCOLÁ ADOLETA PUXA O RABO DO TATU QUEM SAIU FOI TU COM A LETRA A UUUUUU. VAMOS´À BRINQUEDOTECA: Se na escola não tiver brinquedoteca.. ROTINA E AJUDANTE DO DIA Iniciar com as seguintes perguntas: Você sabe que dia é hoje? Em que mês estamos? Se hoje é dia __. SEXTA-FEIRA 1. Vamos aprender mais uma regirnha?!?!?!? ... mas trazer alguns brinquedos para brincarmos juntos!!! 9. HORA DE IR EMBORA: Vamos brincar de adoleta.. (colar a próxima regrinha no caderno .para casa) 10..Ditar: APONTADOR ESCOLA LAPIS GIZ NA ESCOLA TEM MUITOS ALUNOS 6. RECREIO E MOMENTO DO DESCANSO 8. tocar a mão do colega) ADOLETA.. (Sentar em circulos colocar a mão esquerda embaixo da mão do colega. e em. CALENDÁRIO... COMBINADOS: Vamos refletir um pouco sobre o nosso dia de hoje. ACOLHIDA: Para acolher os alunos vamos ler um Conto Infantil: 2.. ..... . hora de brincar de massinha. você vai também. .. ATIVIDADE DIVERSIFICADA: Hoje vamos a biblioteca .. tiquessá. ATIVIDADE DE MATEMÁTICA: Vamos observar o nosso mapa do tempo e vamos descobrir quantos dias tivemos de sol. bumbum pra cima. tiquessá. 3..) Eu vou andar de trem ......... joelho dobrado.. tiquessá.. tiquessá-sá´-sá . - dedinho pra cima . pescoço quebrado. RECREIO E HORA DO DESCANSO: 7. cotovelo dobrado. tiquessá.mãozinha pra frente . a passagem do velho trem.. só falta pagar a passagem do velho trem.) Eu vou andar de trem .. tiquessá.. sá..... uhuuuu. depois vamos arrumar toda sala e se preparar para ir pra casa!!! 8. de chuva ou nublado? Agora vamos conversar sobre Coleções: O que é uma coleção? Quem tem uma coleção em casa? Que tal ajudar a professora organizar sua coleção? 6... sá (bis) (........ HORA DE IR EMBORA: Hoje tem musica nova: Que tal fazermos uma viagem de trem.atividades que serão desenvolvidas no dia..precisamos conversar sobre o nosso comportamento nesse ambiente!!! O que é uma biblioteca? O que tem em uma biblioteca? Você já viu como as pessoas se comportam em uma biblioteca pela televisão??? Como vcs acham que devemos nos comportar na biblioteca? Então vamos a leitura? 5.. ATIVIDADE DE ARTE: Massinha..... CHAMADA INTERATIVA ( QUANTOS SOMOS?) Vamos verificar na classe quem está presente e quem não está? Vamos contar quantos estão presentes e quantos faltaram?!?! 4. a passagem???? É só imitar a professora e se divertir!!!! (.. foram retiradas do material elaborado pelo MEC. site: www.br .com .. Programa Pra Ler do Ministerio da Educação. As sondagens realizadas nessas atividades..gov.linguinha de fora. BOM FIM DE SEMANA!!! =) Até a próxima!!! ANEXOS: obs. e dando um pulinho.Portal dos Professores. Os créditos das atividades abaixo é so site: www..... se a dona desse material o identifica-lo por favor lhe darei os devidos creditos..blogspot. Já o material apresentado abaixo foi encontrado em um blog q naum me recordo no momento. mec.Confira!!! .cantinholudico. . . fevereiro 17.Postado por Tia Daniela às domingo. 2013 . 4. 2. criar combinados. 3. mas não podemos deixar de ressaltar alguns dos valores indispensáveis para a convivência e disciplina dos educandos. Pesquisando sobre o assunto. encontrei algumas sugestões que resolvi aplicar no meu planejamento semanal.Na primeira semana de aula é imprescindível iniciar um contato afetivo com as crianças. Explique que cada desenho se transformará em um presente para o colega que acabou de conhecer. . zelar pelo patrimônio e organização da escola. Providencie pirulitos em número suficiente para os alunos. mas alerte que não será permitido mover o braço direito. lápis de cor e canetinhas aos alunos. repensar as normas de convivência recordar os direitos e deveres de cada um. 3. O acolhimento é fundamental. Promova a troca de desenhos e aborde a importância de fazer novas amizades. Peça que segurem o doce com a mão direita e mantenham o braço esticado. Solicite que façam um desenho para retratar a importância da amizade. 2. podem fazer a diferença no aprendizado da garotada. Sinalize para que abram o pirulito. Troca de presentes (1º ao 3º ano) 1. Dinâmica do pirulito (3º e 4º ano) 1. Conhecer a escola. Distribua papel. são exemplos de atividades que trabalhadas de forma dinâmica e lúdica. Uma contribuição da Revista Guia Fundamental. asp --> Outras sugestões: Palavrinhas Mágicas Eliana Algumas palavrinhas são mágicas E ajudam a gente a viver melhor Por favor.com.4. mostre que só é possível abrir com a ajuda do colega e que ele também terá que fazer o mesmo para ajudar o outro.br/professoresatividades/82/artigo208937-2.Após diversas tentativas. tudo bem? Pode passar . muito obrigado Com licença.uol. Outras sugestões em http://revistaguiafundamental. 4shared.com/music/0iFpw2CL/11_palavrinhas_mgicas. boa noite A benção mãe. diz por favor. boa tarde. muito obrigado Se alguém quiser pedir pra alguém Diz por favor. assim Se alguém quiser o nosso bem Muito obrigado.htm Estes vídeos são muito interessantes para aguçar a discussão sobre convivência e valores. a benção pai Bom dia. . boa tarde. diz por favor Então é bom acreditar A vida é bem melhor se a gente tem O quê? Para baixar a música: http://www. brinca comigo? Como vai meu amigo? Aquele abraço! Bom dia.Eu te amo. boa noite Viver assim é bom demais Essas palavrinhas mágicas Palavras mágicas são assim Têm um poder maior Que abracadabra e sinsalabim Assim. plástico grosso. fichinhas de papel color set e EVA. As crianças busquei moldes em sites que ensinam a . O molde das letras fiz no próprio computador. viés. Para colar o EVA utilizei cola para isopor e EVA e cola quente. Tecidos e plástico são costurados em máquina de costura simples.--> Mural das palavrinhas Mágicas Confeccionei este mural utilizando tecido americano cru (fundo). confeccionar EVA. Firmo às 18:29 . São diversas opções. Espero que gostem. D. É rápido e fácil de fazer. --> Postado por Meire Lúcia A. Volta às aulas!!!! UNDEFINEDundefinedundefined Postado Por: andréa gonçalves Com Sem Comentarios Sequência Didática para Ensino Fundamental . .Sequência Didática para o Ensino fundamental .Uma semana Justificativa No primeiro ano os alunos chegam cheios de expectativas pois é o início de uma nova etapa da vida. é essencial que os novos professores recebam estes discentes de forma diferenciada para que os pequenos possam sentir-se a vontade e seguros no novo ambiente em que estão inseridos.Primeira Semana de aula .Por esse motivo.1º ano do Ensino fundamental Duração .Acolhimento Público Alvo . os sempre. Recursos  Folha A4  Lápis de Cor  Cartolina  Canetinha  Crachás com os nomes dos alunos  Revista Desenvolvimento 1º dia .Conhecendo meus amigos .  Preparar crachás com os nomes dos alunos.Depois de finalizarem os desenhos.O (a) professor(a) deve apresentar-se e após propor que o grupo estipule algumas regras de convivência para ambiente escolar. Peça aos alunos que sentem em qualquer lugar .Organize a sala em círculo . Peça que cada um crie um desenho sobre uma regra que ache importante cumprir durante todo o ano escolar ( se houver algum aluno que queira escrever deixe que se manifeste). proponha que o grupo apresentem aos colegas. a professora e as regras deste ambiente. OD.Objetivo Geral  Oportunizar aos docentes uma recepção agradável . integrando-os ao ambiente escolar Objetivos específicos:  Estabelecer diálogos criando novos vínculos sociais  Conhecer o ambiente escolar e suas extensões  Valorizar todos que participam do ambiente escolar respeitando. Faça uma lista das regras que apareceram . A partir deste momento você vai orientá-los a simular que vão tirar toda a roupa ( este momento é muito divertido) Depois use a revista e ligue o chuveiro para tomar banho. . Não se esqueça que durante esta atividade você dará a comanda de cada peça de roupa que vão vestir ou despir. Ao finalizar o banho. Você pode usar a revista para transformá-la em shampoo. meus amiguinhos hoje nos vamos fazer uma linda viagem .Inicie a aula dizendo as crianças que hoje vocês farão uma viagem de trem . mas parece que antes precisamos cuidar de nossa higiene.. vamos brincar de faz de conta. Cada um pode criar o sabonete que quiser. porque antes precisamos tirar nossa roupa. mas de suma importância que este material fique exposto posteriormente em sala de aula). elas serão orientadas a procurar seus nomes pela sala.Nossa!!! Temos que fechar este chuveiro .. diga que ela é mágica e vai se transformar em diferentes objetos para que vocês possam se preparar para passeio. ofereça a cada criança uma folha de revista. não podemos gastar água e energia. 2º dia .. Proponha a eles um desafio cujo objetivo é descobrir onde está o nome do coleguinha. toalha de banho.(Você pode escrever diretamente em um cartaz ou combinar que vai fazer isso .  Preparar fichas com os nomes e desenhos que simbolizem dos espaços da escola e funcionários OD .Agora vamos ligar o chuveiro ( gesticule como se estivesse abrindo o chuveiro) . Vamos lá turminha. Espera-se que ao final desta brincadeira todos estejam com seus respectivos crachás. pequem a folha de vocês e vamos transformá-la em um sabonete.. Em seguida. peça que os alunos simulem que vão colocar a roupa . O restante do grupo deve continuar sentado mas. Com as carteiras ainda organizadas em círculo . precisamos ficar limpinhos. Com a sala predisposta em círculo você pede que suas crianças apresentem seus nomes aos colegas. mas para isso é necessário que todos se preparem muito bem. Espelhe pela sala crachás com o primeiro de cada criança. Após entregar o material as crianças peça que fiquem em pé e inicie contanto a seguinte história.É hora de conhecer a escola. Olá. com apoio e direcionamento da professora pode dar dicas para que seus colegas cheguem ao objetivo.e estipule junto com os alunos as que serão seguidas por eles.. Organize a sala em duplas.Brincando com os nomes  Preparar bingo com nomes dos alunos e professores  Fichas com nomes para serem sorteados. Para finalizar . ofereça a cada uma delas uma cartela com seis nomes de alunos e professores da sala.Depois de prontos e arrumados é hora de preparar o trem para viagem.Meu primeiro dia de aula OD . Cada vez que um nome for sorteado é importante que você vá listando na lousa ou em um cartaz para conferir. 4º dia .Assista o filme acima com os discentes e dialogue sobre os personagens da histórias ... o local onde acontece a história e . Você pode fazer o sorteio ou oferecer ao aluno que souber ler. Coloque em um saquinho os nomes de todos os nomes que tenham na cartela. OD . 3º Dia . Ao voltar para a sala de aula peque as fichas com os nomes dos locais visitados e os desafie a descobrir o que está escrito( vá auxiliando a sala).História . Quem completar a cartela deve gritar Bingo e será a dupla vencedora do jogo. Peça que os alunos se organizem em trenzinho e vá aos ambientes escolares apresentado a eles todo o espaço da escola e os funcionários. os medos . peça que cada criança desenhe o espaço que mais gostou e deixe exposto na sala. Em cada mesa . Sugestões de atividades 1º grupo . tesoura. 5º dia . papeis coloridos.Organize as carteiras da sala em grupos de cinco crianças . eles vão poder brincar e se conhecer. Ofereça a todos uma folha de sulfite dobrada em quatro partes.Massinha 2º grupo . Explique que eles vão desenhar a história com começo meio e fim. solicite que os alunos recontem esta história oralmente e vá reescrevendo em um cartaz.Desenhos e colagem ( deixe na mesinha cola. No final da aula. ao receber os alunos diga a eles que hoje é um dia especial . Junto com eles organizem o que não pode faltar em cada quadrinho.outras características presentes nesta história. giz de cera.Brincadeiras de criança ( oficinas em sala) OD .Jogos de encaixe 3º grupo . lápis de cor) . em roda. peça que os alunos contem as experiências vividas. Depois . prepare jogos e atividades porém determine tempo para que cada crianças possam passar por todos os grupos. Depois de concluído compartilhe os trabalhos ( Você pode fazer esta atividade em dupla).