Artes liberaislivre, desligadas de toda preocupação profissional, mundana ou utilitária. Contrapõem-se às artes mecânicas (Artes Mechanicae),[3] ou seja, às disciplinas não diretamente relacionadas a interesses imateriais, metafísicos e filosóficos, mas estritamente técnicos (voltados à produção de utilidades que sirvam às necessidade cotidianas do homem). O conceito de arte dado por Aristóteles, “a capacidade de produzir com raciocínio reto”, ou ainda, “uma disposição suscetível de criação acompanhada de razão verdadeira”, é capaz de fornecer alguns elementos acerca do conceito de artes liberais que os homens da Antigüidade e da Idade Média tinham.[carece de fontes?] Mediante o domínio das sete artes liberais, o homem seria capaz de produzir obras e ideias com poder de elevar o espírito humano para além dos interesses puramente materiais, rumo a um entendimento racional e livre da verdade. 1.1 As Cinco Virtudes Intelectuais De acordo com os postulados da educação clássica e medieval[carece de fontes?] , assim como a linguagem é normalizada pelas artes da linguagem, o intelecto é aperfeiArtes liberais ou Educação Liberal designa um con- çoado pelas assim chamadas cinco virtudes intelectuais, junto de estudos e disciplinas que provê conhecimentos, sendo duas práticas e três teóricas - a saber: compreensão, métodos e habilidades intelectuais gerais para seus estu- ciência, sabedoria, prudência e arte. dantes, ao invés de focar em especializações ocupacio- Segundo definições clássicas[carece de fontes?] , a compreennais. [1] Contemporâneamente, tal matriz de estudos ge- são é o captar intuitivo dos princípios primordiais (o neralistas e liberal aplica-se aos Bacharelados Interdis- pensamento lógico e a investigação lógica); a ciência é ciplinares (Brasil), Licenciatura em Estudos Gerais o conhecimento das causas mais prováveis; a sabedoria (Portugal), nos Bachelor of Liberal Arts da América é a compreensão das causas ditas fundamentais; a pruAnglo-Saxônica.[2] dência é o pensamento coerente concernente às ações e, As Sete Artes Liberais, figura do Hortus Deliciarum de Herrad de Landsberg (século XII) 1 por fim, a arte é o pensamento aplicado à produção e à capacidade de produzir. Artes Liberais na Idade Medieval 1.2 As sete artes liberais Embora a expressão e o conceito de artes liberais tenha se originado na Antiguidade, foi nas Universidades da Idade Média que adquiriu seu alcance e significado de Studium Generale. Dessa época, vem o costume de convencionála em número de sete disciplinas que a compõem, descritas mais adiante. Tradicionalmente, as sete artes liberais englobam, desde a Idade Média, dois grupos de disciplinas: de um lado, o trivium e do outro, o quadrivium. O trivium concentra o estudo do texto literário por meio de três ferramentas de linguagem pertinentes à mente. O quadrivium engloba Na Idade Moderna, as artes liberais eram consideradas o ensino por meio de quatro ferramentas relacionadas à as disciplinas próprias para a formação de um homem matéria e à quantidade. 1 2 1.3 2 ESTUDOS SUPERIORES O Trivium 'Retórica' Joos van Wassenhove (século XV) Etimologicamente, trivium significa "o cruzamento e articulação de três ramos ou caminhos"[4] . Esse grupo de disciplinas incluía a lógica (ou dialéctica), a gramática e a retórica. As artes do trivium teriam como objetivo desenvolver a expressão da linguagem. 1.4 O Quadrivium O quadrivium, etimologicamente o cruzamento de quatro ramos ou caminhos<ref name= “JOSEPH, Miriam. O Trivium - As Artes Liberais da Lógica, Gramática e Retórica. Tradução de Henrique Paul Dmyterko. São Paulo: É Realizações, 2008. p. 21. </ref> está voltado para o estudo da matéria, por meio do domínio das seguintes disciplinas: aritmética (a teoria dos números); em música (a aplicação da teoria do número), em geometria (a teoria do espaço) e em astronomia (a aplicação da teoria do espaço)<ref name= “JOSEPH, Miriam. O Trivium - As Artes Liberais da Lógica, Gramática e Retórica. Tradução de Henrique Paul Dmyterko. São Paulo: É Realizações, 2008. p. 21.</ref>. De acordo com a definição de Irmã Miriam Joseph [5] , a matéria teria como característica essencial o número e a extensão, temas analisados respectivamente pela aritmética e pela música, bem como pela geometria e astronomia . 'Música', Joos van Wassenhove (século XV) música instrumental aplicada (uma das sete belas-artes). O objetivo destas artes ditas “da quantidade” era prover meios e métodos para o estudo da matéria, sujeitos a aprimoramento no âmbito das disciplinas ditas superiores. 2 Estudos Superiores As disciplinas ditas superiores (de acordo com a definição dada pelos conceitos clássicos e medievais) formavam a parte central e preparatória do currículo das universidades medievais, preparando o aluno para entrar em contato com as três principais formações de tais centros de saber: a medicina, o direito e a teologia. Como outras artes normativas, que ajustam ou regulam segundo um padrão ou norma, as artes da linguagem consistem em estudos práticos que ajustam a linguagem segundo uma norma, como por exemplo: 1. o pensamento segundo a verdade, 2. as palavras faladas e escritas segundo a correção ou 3. a comunicação segundo a eficácia. É por isso que, no âmbito das artes liberais e dos prinNo âmbito do quadrivium, a música é entendida como cípios da educação superior, diz-se que “a verdade é a o estudo dos princípios musicais (educação musical), norma ou a meta da lógica”, “a correção é a norma da tais como harmonia, não podendo ser confundida com a gramática” ou “a eficácia é a norma da retórica”. 3 e crianças. Segundo seu currículo]], haveria o estudo disciplinas das artes liberais embutidas no nível equivalente ao ensino médio: a gramática, a física, a matemática, a ética, a dialética e retórica, além das línguas clássicas e modernas. Na Conferência “What does liberal education offer the civil society?”, realizada em Budapeste em 1996, Roger Martin, presidente do Moravian College (uma faculdade de artes liberais nos Estados Unidos), relembrou do papel de Comênius para desenvolver as artes liberais contemporâneas.[9] Essa conferência marcou a reintrodução das artes liberais como programa de ensino superior na Europa. Porém, as Artes Liberais não sobreviveriam ao iluminismo europeu, sendo substituídas pela educação superior profissional ou científica. A educação liberal deu lugar à formação profissional a partir das reformas universitárias na Prússia, lideradas por Alexander Humboldt e na educação universitária francesa após a revolução. A Escola Normal Superior e a Escola Politécnica visava a formação profissional e considerava a formação liberal como resquício da aristocracia. Gradualmente, a maior parte das universidades da Europa e do mundo, abandonaram a educação liberal. As primeiras faculdades do Brasil visavam a formação profissional e não a formação liberal e assim Santo Tomás de Aquino e Aristóteles, na ocasião em que (ao pri- foi quando instituíram as universidades no país no século XX (ver: História da educação no Brasil). O conceito de meiro) foi dito: “Bene scripsisti de me, Thoma” educação superior liberal continuou a existir nos Estados Unidos. Segundo os propugnadores de tal método educacional clássico, como Raimundo Lúlio, para que se possa penetrar em níveis de conhecimento superior das ciências, 3 A educação nas Artes Liberais da metafísica ou da teologia, o indivíduo deve ser capaz Norte-Americana de pensar de forma retilínea e coerente, fazendo uso correto e eficaz das palavras, nos mais variados níveis de Nos Estados Unidos e Canadá a educação interdisciplinar discurso. segue um esquema contemporâneo das artes liberais.[10] A partir do século XVI as artes liberais passaram por várias transformações que refletiam as mudanças daquela Tipicamente um Bacharelado em Artes ou um Bachaépoca. Com as descobertas científicas, as grandes na- relado em Ciências, em inglês Bachelor of Arts, sigla vegações, a difusão da imprensa, o Renascimento e a B.A e Bachelor of Science abreviado BS, leva quatro Reforma, tornou-se necessário adaptar as artes liberais anos, estudando matérias obrigatórias e optativas dentro de chaves de disciplinas como: às demandas de seu tempo. O Humanismo italiano renascentista continuou a tradição de ensino das artes liberais da Idade Média (ver: Renascença italiana e Humanismo renascentista). Mas enfatizou e renomeou os estudos iniciais, o trivium, aumentando a sua abrangência, conteúdo e significado no currículo de escolas e universidades, sob o ambicioso nome de Studia humanitatis[6] . Precursores das actuais humanidades, os Studia humanitatis mantinham o estudo da gramática e da retórica mas excluíam a lógica, e acrescentavam o estudo do grego, da filosofia moral e da poesia, tornada a matéria mais importante do grupo.[7][8] Nesse contexto, o educador Comenius separou a educação superior da educação pré-universitária de jovens • Comunicação: redação acadêmica, redação criativa, oratória, leitura, pensamento crítico, metodologia científica. • Quantificação: cálculo, estatística, lógica simbólica. • Ciências Naturais: astronomia, física, química, biologia geral e humana. • Ciências Sociais: sociologia, antropologia, psicologia, economia, ciências políticas, geografia. • História: história americana, história mundial, história não-ocidental. 4 6 BIBLIOGRAFIA • Humanidades: história da arte, teoria musical e beral Arts colleges americanos do século XIX. Antes, apreciação musical, filosofia, religião comparada, essa educação busca conhecer as ciências, humanidades literatura. e tecnologias além de proficiência em análise quantativa e comunicação eficiente. [14] • Língua Estrangeira: no mínimo dois anos de estuEsses cursos permitem uma mobilidade do estudante dos. através de departamentos e disciplinas, além de cobrar • Diversidade Cultural: língua de sinais, estudos fe- uma área de concentração, formando assim estudantes mininos, estudos de gênero e sexualidade, estudos com conhecimentos amplos e habilidades profundas em sobre minorias. uma área do saber. Com esse conhecimento, há a possibilidade de uma posterior formação profissional em um [15] Além das disciplinas tradicionais acima, há a possibili- segundo ciclo ou pós-graduação. dade de estudar conjuntamente cursos técnicos, artísti- O estudante sai preparado a adaptar às mudanças da socos e profissionalizantes como Tecnologia da Informação, ciedade, tecnologias e do mercado, além de estar pronto fotografia, design gráfico, administração. para avaliar e utilizar criticamente as informações.[16] O aluno pode declarar uma major (área de concentração de seus estudos) e uma minor (uma segunda área de concentração de estudos), com uma titulação específica (a exemplo: Bachelor of Arts, Major in Mathematics, Minor in Economics). Além de programas vinculados à universidades há os chamados Liberal Arts Colleges que são pequenas faculdades, geralmente com maior investimento por aluno, com turmas e salas de aulas pequenas, forte ênfase em composição de ensaios, e demandam uma grande interação com os professores. [11] Após concluir o bacharelado em artes liberais o estudante pode seguir carreiras profissionais, como medicina, teologia, direito; ou acadêmicas como o Master of Arts e o PhD.[12] 4 Bacharelados Interdisciplinares No Brasil há cursos interdisciplinares em várias universidades federais, como a UFBA, UFSB, UFJF, UFABC, UFVJM, UNIPAMPA. Em Portugal, há o novo curso na Universidade de Lisboa.[17] 5 Ver também • Arte e cultura clássicas • Ciência medieval • Escola catedral • Filosofia da educação • História da educação • Teorias da aprendizagem • Venerável Beda Os impedimentos coloniais no Brasil dificultaram o estabelecimento de educação superior antes da independência do país. Já no século XVIII, houve o curso de artes liberais no Colégio Jesuítico da Bahia, sendo banido seus diplomas superiores. Um certo João da Cointa é notado pelo Pe.Anchieta de ter ensinado essas artes no litoral paulista. Assim, com a independência surgiram os cursos superiores de engenharia, direito e medicina, não voltados para uma educação liberal, mas uma educação tecnicista nos moldes das faculdades alemãs e francesas. Apesar disso, há instâncias de brasileiros, como Gilberto Freyre, tendo se graduado nas Artes Liberais. Entretanto, somente no século XIX que se firmariam uma educação multidisciplinar humanística e científica com os bacharelados interdisciplinares. Chamados de Bacharelados Interdisciplinares no Brasil ou de Licenciatura em Estudos Gerais em Portugal [13] , as Artes Liberais voltaram ser cursos de graduação na Europa e Brasil, inspirados no modelo americano. As artes liberais contemporâneas não se limitam ao trivium e quatrivium, nem na formação clássica dos Li- 6 Bibliografia • FRIAÇA, AMANCIO. Trivium & Quadrivium, as artes liberais na Idade Média. IBIS, 1999. ISBN 9788585582210 Adicionado em 03/09/2014. • ARISTÓTELES. Arte Retórica e Arte Poética. Rio de Janeiro: Ediouro, 2005. • CASTRO, CLÁUDIO DE MOURA. Educar para o ofício ou educar para mudar de ofício? em Revista Ensino Superior: UNICAMP, Ano II - nº 3| Junho de 2011. • PETERSON, Patti McGill. Balanço Global: A educação liberal na perspectiva global . Em Revista Ensino Superior: UNICAMP, Ano II - nº 3| Junho de 2011. • MCLUHAN, MARSHALL. O Trivium Clássico. É Realizações, 2012. ISBN 8580330726 Adicionado em 03/09/2014. 5 • TRINDADE DE ALMEIDA, JUSSARA. Quadrivium, As Quatro Artes Liberais Clássicas da Aritmética, da Geometria, da Música e da Cosmologia. É Realizações, 2014. ISBN 9788580331622 Adicionado em 03/09/2014. 7 Referências [1] ALVES, Leonardo M. Educação Liberal: formação além dos limites profissionais. acessado em 12 de dezembro de 2012. Ver também CASTRO, 2011. [2] VILA-NOVA, Carolina. Artes Liberais. Folha de São Paulo. São Paulo, segunda-feira, 18 de julho de 2011. [3] Hans Vredeman de Vries and the Artes Mechanicae Revisited. Piet Lombaerde, Brepols, 2005. (em inglês) ISBN 9782503518138 Adicionado em 03/09/2014. [4] JOSEPH, Miriam. O Trivium - As Artes Liberais da Lógica, Gramática e Retórica. Tradução de Henrique Paul Dmyterko. São Paulo: É Realizações, 2008. p. 21. [5] JOSEPH, Miriam. p. 27. [6] “Wiesner-Hanks, p32” [7] Oskar Kristeller-Paul, Renaissance Pensamento II: Artigos sobre Humanismo e as Artes (New York: Harper Torchbooks, 1965), p. 178. [8] Kristeller’s Renaissance Thought I, “Humanism and Scholasticism In the Italian Renaissance”, Byzantion 17 (1944–45), pp. 346–74. Reprinted in Renaissance Thought (New York: Harper Torchbooks), 1961. [9] http://articles.mcall.com/ 1997-03-23/features/3127347_1_ liberal-arts-exchange-students-czech-republic [10] Rolling College. Educação em Artes Liberais. acessado em 12 de dezembro de 2012. [11] Rolling College. Educação em Artes Liberais. acessado em 12 de dezembro de 2012. [12] Rolling College. Educação em Artes Liberais. acessado em 12 de dezembro de 2012. [13] ALVES, Leonardo M. Educação Liberal: formação além dos limites profissionais. acessado em 12 de dezembro de 2012. [14] UFJF. Apresentação: Bacharelado Interdisciplinar em Ciências Humanas acessado em 12 de dezembro de 2012. [15] UNIPAMPA. Bacharelado Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia acessado em 12 de dezembro de 2012. [16] ALVES, Leonardo M. Educação Liberal: formação além dos limites profissionais. acessado em 12 de dezembro de 2012. [17] Estudos Gerais na Universidade de Lisboa acessado em 12 de dezembro de 2012. 8 Ligações externas • ALVES, Leonardo M. Educação Liberal: formação além dos limites profissionais. Acessado em 12 de dezembro de 2012. • COSTA, Ricardo da. “Las definiciones de las siete artes liberales y mecánicas en la obra de Ramon Llull”, em Revista Anales del Seminario de Historia de la Filosofía. Madrid: Publicaciones Universidad Complutense de Madrid (UCM), vol. 23 (2006), p. 131-164 (ISSN 0211-2337). • ENCICLOPEDIA CATÓLICA. “Las siete artes liberales”. Disponnível em: <http://ec.aciprensa. com/a/artesliberales.htm>. Acesso em: 9 de julho de 2008. • STRAUSS, Leo. O que é educação liberal? Discurso proferido na 10ª cerimônia anual de graduação do programa básico de educação liberal para adultos, em 6 de junho de 1959. Acessado em 12 de dezembro de 2012. • STRAUSS, Leo. Educação Liberal e Responsabilidade Discurso proferido no Arden House Institute in Leadership Development sob os auspícios do Fund for Education, EUA, março de 1960. Acessado em 12 de dezembro de 2012. Campos de estudo da Educação Administração escolar | Arte-educação | Biologia educacional | Distúrbios da aprendizagem | Educação de adultos | Educação inclusiva | Educação popular | Filosofia da educação | Medidas educacionais | Metodologias de ensino | Necessidades educativas especiais | Orientação educacional | Pedagogia | Politicas educacionais | Psicologia da aprendizagem | Psicopedagogia | Sociologia da educação | Supervisão do ensino | Tecnologias educacionais | Psicologia do desenvolvimento | Teorias da aprendizagem Ensino por tema: Alfabetização | Educação sexual | Educação matemática | Ensino da língua materna Níveis de ensino: Educação infantil | Ensino fundamental | Educação especial | Ensino médio | Ensino superior Rankings internacionais: Índice de alfabetização | Programa Internacional de Avaliação de Alunos | Índice de educação 6 9 9 Fontes, contribuidores e licenças de texto e imagem 9.1 FONTES, CONTRIBUIDORES E LICENÇAS DE TEXTO E IMAGEM Texto • Artes liberais Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Artes_liberais?oldid=42407850 Contribuidores: Mschlindwein, Leonardo Alves, Lusitana, RobotQuistnix, Leslie, Leinad-Z~ptwiki, Mathieu Struck, OS2Warp, 555, YurikBot, Martiniano Hilário, Arges, Eduardo S. 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