Recursos Didácticos | Secundaria | Prácticas del LenguajeLa argumentación En muchos programas televisivos o radiofónicos, se invita a personajes de la política, del teatro, de la televisión, de la farándula, de la música o de otros ámbitos y se discuten distintos temas. Cada persona expresa su punto de vista de acuerdo con su forma de pensar, muchas veces, los invitados se enojan, gritan, no les ceden la palabra a los otros, superponen sus voces o hablan tranquilamente sobre los temas propuestos por el conductor del programa, quien debe actuar como un moderador de la discusión. Podemos expresar nuestra opinión y discutir acerca de distintas cuestiones, tanto en forma personal como a través de cualquiera de las formas de comunicación que existen: teléfono, mail, chat, etc. Los foros son espacios virtuales que existen en internet, donde se debate acerca de diversos temas. 1. Observen el dibujo e imaginen que son alguno de los personajes presentados en esta ilustración. Estos tres personajes han sido invitados a una mesa redonda en un programa de televisión. ¿Cuál creen que podría ser el tema que se va a tratar teniendo en cuenta el dibujo? 2. Escriban un diálogo imaginario en el que cada personaje exprese su punto de vista sobre un tema que hayan elegido. Imaginen qué palabras usarían, qué gestos harían, cómo se expresarían, y demás. Pueden hacer acotaciones que hagan referencia a las actitudes de los personajes. 3. A continuación escriban un texto breve en el que expresen su punto de vista acerca del tema de cuestión. Presenten buenas razones para argumentar, ya sea, a favor o en contra de las ideas planteadas. 1 el machismo o el abuso infantil. ¿En qué consiste la competencia? Cada equipo debe argumentar a favor o en contra de un tema definido por sorteo. que no cruzaron el río Grande con sus hijos a cuestas. cada país tiene que enviar un equipo de cuatro alumnos secundarios. En este país que lucha por salir del Tercer Mundo. HACER MEMORIA En la década del 90 tuvimos una buena idea: asumir que los argentinos. veremos que significa argumentar o que es la argumentación. Si la pregunta que le quisiéramos hacer al raro residente europeo o norteamericano es “¿por qué se te ocurrió quedarte acá?”. Es comenzar a ver que somos capaces de ser victimarios y no solo víctimas. y pisarlo. La Argentina tiene sus “wetbacks”. Hay un morboso sentido de la superioridad que se despierta en unos cuantos al encarar al inmigrante pobretón y morocho: sentirse por un minuto dueño de algo deseable. de lejos. resultan indistinguibles: baluchistanes que asesinan 2 . ustedes se animen a participar en los campeonatos de debates. Les proponemos que ahora lean la siguiente nota de opinión y. en este país sin importancia que es llevado como el viento por los procesos que protagonizan las potencias y donde tantos se sienten nada. Hablar de prejuicios es sano. pero llegaron a una Buenos Aires que está tan lejos en el espacio y el tiempo de Bolivia y Perú como lo está Chihuaha de Los Ángeles. tener más que el otro.quedó tapado por las urgencias políticas. Por muchos años. Dividirse en colonias. En 1998. que desde hace once años se lleva a cabo en Europa y los Estados Unidos. tal vez. la pregunta que le hacemos al inmigrante latinoamericano es “¿por qué voy a dejarte acá?”. Para estar presente en este torneo. Así. el equipo argentino compitió en Israel y le ganó en siete rounds al equipo inglés. ser como un gringo.¿Qué es argumentar? ¿Sabían que además de los Juegos Olímpicos o el Mundial de Fútbol existen otras competencias internacionales que no convocan tanta gente ni son tan famosas? Este es el caso del Campeonato Internacional de Debates y Oratoria. Recorrer los odios étnicos del mundo es encontrarse con grupos que detestan violentamente a otros grupos que. después. tenemos un problema de intolerancia. como nos acostumbramos sentirnos y como muchos siguen sintiéndose. es posible encontrar alguien más indefenso que nosotros. este problema -como la homofobia. es una pulsión humana. en solo ocho minutos. como las amebas. y en el que participan estudiantes secundarios de distintas partes del mundo. dejar de ser el último orejón del tarro. como todo el resto de las tribus del mundo. la discriminación y el prejuicio reflejan fielmente la doble fuente de la población: el antisemitismo importado de Europa. donde el racismo sirvió y sirve para juntar votos y crear partidos. un grupo de historiadores de la Facultad de Filosofía y Letras. raros de nacimiento y distintos por aportación de cara. que ONG y ciudadanas particulares promuevan demandas usándola. una herencia. que el senador que la promovió sea ahora el Presidente. etíopes que guerrean duramente contra somalíes. la Argentina nunca había salido del prejuicio difuso. asombrados. Esta puede cambiar la única nota fresca que existe en el panorama del racismo argentino: su falta de peso político. es una muestra de los anticuerpos sociales. El proyecto fue simple: los pibes entrevistaron a sus padres y a sus abuelos. 3. el proyecto les devolvía un poquito de su historia y de su dignidad como personas. lo tomaba por la fuerza. Adaptado de Sergio Kiernan. con que eran algo más que “negritos. que los jueces la acepten. Se encontraron.pashtunes. sus desvelos. tutsis que masacraran humus. La derecha autoritaria nunca se había molestado en convencer. Compartan con sus compañeros las respuestas que dieron. de historias ignotas. Agrúpense con uno o dos compañeros y respondan las siguientes preguntas: a) ¿Qué significa el título? b) ¿Cuál es la cuestión fundamental a la que se refiere el autor? c) ¿Qué opina el autor sobre la discriminación? d) ¿Cuáles son los valores que defiende el autor? 4. En fin: una Babel de idiomas incomprensibles. sus choques con la realidad. Diecisiete años de democracia no solo crearon conciencia de esta mala leche argentina: también crearon mecanismos nuevos. juntar voluntades. sus alegrías. y docentes de seis escuelas primarias y dos secundarias de la Zona de Acción Prioritaria. el área porteña donde se concentran las escuelas con más inmigrantes. Que la Argentina tenga una ley antidiscriminatoria que se esta mostrando apta y sensata. Al contrario de los Estados Unidos o Europa. Cerrada esta opción. En este contexto. realizaron un proyecto de historia oral entre los chicos. tanto de defensa como de ataque. Descubrieron que tenían un pasado. No es poco: bien por los docentes. de gente que se mata a machetazos por un pasado que es una nota al pie y a nadie le importa. En el caso argentino. Publicado originalmente en Página / 12. personal. sino una construcción cultural. Cuando quería el poder. serbios que queman croatas. se articula en movimientos de opinión. el desprecio al indígena heredado de la Conquista. La iniciativa derechista refleja en paralelo la aparición de un nuevo sentido común que acepta por fin que hay racismo y lo ve como una amenaza a nuestra misma cohesión como sociedad. reclutar. 3 . reconstruyeron la historia de su llegada al país. Lo que demuestra que el racismo no es una realidad objetiva. cuando tomamos la palabra. Valeria Sardi D’Arielli. después de leer su texto. y en otras situaciones. si la argumentación es oral es muy importante el valor de la actitud. es decir. ¿Cómo hace el emisor para que el receptor. opiniones y puntos de vista sobre el racismo en nuestro país. sobre todo en la prensa escrita. se debe organizar muy bien el discurso: ordenar las ideas. 5. Busquen cartas de lectores en periódicos y revistas. También argumentamos cuando debatimos. editoriales. Luego. en una nota de opinión. Elijan una que les resulte interesante por la temática que aborda o el punto de vista que expresa. las ideas que el emisor. También es muy común la presencia de la opinión de los lectores en los medios. Se opone a esta situación presentando distintos argumentos. Longseller. En el texto que leímos. La extensión de la carta de lectores varía según cada publicación. Buenos Aires. afirma deben estar fundamentadas de manera tal que el receptor adhiera a su posición y se convenza de que esa es la opinión más correcta. cuando publicitamos un producto. 2008. Este procedimiento se denomina argumentación y está muy presente en algunos textos. a través de las cartas de lectores. elegir las palabras. acuerde con sus puntos de vista acerca de algo o alguien? Tratará de fundamentar sus argumentos teniéndolo siempre en cuenta. Sergio Kiernan. ¿Por qué emplea este tipo de procedimiento? Porque quiere expresar su posición frente a algo y desea que el receptor coincida con su perspectiva. o para expresar su punto de vista a hacer denuncias respecto de ciertos hechos de Ia realidad. redacten una carta de lectores para expresar la propia opinión acerca de ese tema. el emisor opinaba sobre un hecho dado. Sergio Kiernan tiene como objetivo comunicar su propio punto de vista acerca del racismo en la Argentina y lo que ello significa. cuando exponemos un tema. más adecuadas y usar correctamente los conectores. Para convencer al destinatario. Lengua y Literatura 4. 4 . ensayos. toma una posición con respecto al tema planteado y desarrolla una argumentación. Argumentamos cuando expresamos nuestro punto de vista acerca de una cuestión. cartas de lectores. el autor analiza una cuestión expone sus puntos de vista. los gestos y la expresión del emisor. notas de opinión.Los textos argumentativos En el texto “Hacer memoria”. reseñas y otros. Por eso. un suceso de la realidad. y es el espacio que tienen los Iectores para opinar acerca de un artículo o una noticia que se ha publicado en ese medio.