Apostila Portugues

March 22, 2018 | Author: Monica Evelyn | Category: Natural Language, Language Interpretation, Information, Science, Portuguese Language


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UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO MATERIAL DE APOIO LÍNGUA PORTUGUESA I“Gaste mais horas realizando que sonhando, fazendo que planejando, vivendo que esperando porque, embora quem quase morre esteja vivo, quem quase vive já morreu.” Luís Fernando Veríssimo CURSO: DIREITO PROFESSORA: Adriana Soeiro e-mail: [email protected] Material organizado pelas professoras Língua Portuguesa e Leitura e Produção Textual 1 DEFININDO ALGUNS CONCEITOS: 1) LÍNGUA : A Língua é um código de que se serve o homem para elaborar mensagens, para se comunicar e interagir com outras pessoas. Assim, quanto maior o domínio que temos da língua, maiores são as possibilidades de termos um desempenho lingüístico/comunicativo eficiente. língua pertence a todos os membros de uma comunidade. Como ela é um código aceito convencionalmente, um único indivíduo não é capaz de criá-la ou modificá-la. A fala, entretanto, é sempre individual e seu uso depende da vontade do falante.Nem a língua nem a fala são imutáveis. A língua evolui, transformando-se historicamente. 2) ) LINGUAGEM: Linguagem é a representação do pensamento por meio de sinais que permitem a comunicação e a interação entre as pessoas. Existem muitos tipos de linguagem. A fala, os gestos, o desenho, a pintura, a música, a dança, o código Morse, o código de trânsito, tudo isso podemos classificar como sendo linguagem. As linguagens podem ser organizadas em dois grupos: a linguagem verbal, modelo de todas as outras, e as linguagens não verbais. A linguagem verbal é aquela que tem por unidade a palavra; as linguagens não verbais têm outros tipos de unidade, como o gesto, o movimento, a imagem, etc. Existem também as linguagens mistas, que combinam unidades próprias de diferentes linguagens. Nas histórias em quadrinhos, por exemplo, a linguagem geralmente é mista, pois elas contêm imagens e palavras. 3) DISCURSO: Toda produção verbal inserida em determinado contexto interativo. Para depreender seu sentido, é fundamental que o ouvinte/leitor associe o texto produzido com a situação interlocutiva em que ele está inserido 4)VARIAÇÃO LINGÜÍSTICA Uma língua nunca é falada de maneira uniforme pelos seus usuários: ela está sujeita a muitas variações as quais, sinteticamente, podem ser: • de época para época: o português de nossos antepassados é diferente do que falamos hoje. Repare que em algumas obras literárias encontramos palavras como “cousa”, “pharmácia” etc. • de uma região para região: o carioca, o baiano, o paulista e o gaúcho falam de maneiras nitidamente distintas observadas pelo emprego de palavras para dar nomes a alguns objetos, plantas, situações e também pela articulação fonética. • de grupo social para grupo social: pessoas com um nível de escolaridade maior conseqüentemente empregam a língua de uma forma considerada mais “culta” em relação àqueles que nunca freqüentaram uma escola. Aqui também encontramos a fala muito peculiar dos grupos de pessoas que compartilham os mesmos gostos, lugares, idéias, como a fala dos surfistas, dos roqueiros, dos que apreciam o funk; aqui entramos em contato com as gírias que, em determinadas situações, devem ser usadas com mais cuidado independentemente do grupo do qual fazemos parte. 2 • de situação para situação: cada uma das variantes pode ser falada com mais cuidado e vigilância ( a fala formal ) e de modo mais espontâneo e menos controlado ( a fala informal). Um executivo, por exemplo, pode fazer uso da linguagem formal em seu ambiente de trabalho tendo em vista as pessoas com quem se relaciona, mas esse mesmo executivo pode fazer uso da linguagem informal se estiver com amigos numa conversa despreocupada e divertida. Diante de tantas variantes lingüísticas, é possível que alguém pergunte qual delas é a correta. A resposta para esta pergunta é que não existe a mais correta em termos absolutos, mas sim, a mais adequada para cada contexto em que nos encontramos. Dessa maneira, fala bem aquele que se mostra capaz de escolher a variante adequada a cada situação e consegue o máximo de eficiência dentro da variante escolhida. Usar o português rígido, próprio da língua escrita formal, numa situação descontraída da comunicação oral é falar de modo inadequado. Soa como pretensioso, pedante, artificial. Por outro lado, é inadequado em situação formal usar gírias, termos chulos, desrespeitosos. Usar a língua é parecido com vestir-se: assim como existe uma roupa adequada para cada situação, também existe uma variedade lingüística adequada a cada situação. Níveis de linguagem Gíria: o termo gíria vem da palavra sinônima denominada geringonça, do espanhol jeringonza, ou ainda, jerga. Etimologistas acreditam que, por onomatopéia, jerga tenha nascido do verbo latino garrive que significa tagarelar: ( falar sem conhecimento das regras da língua, falar sem parar, falar muito, bisbilhotar, barulho). Para Deonísio da Silva, professor de Literatura Brasileira da Universidade São Carlos, o termo gíria viria do termo grego hiéros que significa aquilo que é oculto, sagrado, pois a gíria só é compreendida pelos membros pertencentes ao grupo falante. A gíria vem de grupos restritos – dos presos, dos malandros, dos surfistas, dos estudantes.. Muitas vezes, a gíria é assimilada pela língua oficial e acaba no dicionário ou permanece em grupos herméticos, outras desaparecem por um tempo, mas nunca morrem. LP 1 - Texto para análise quanto ao uso da linguagem COMO UM ADVOGADO TERMINA UM NAMORO!!!!! Prezada "NOME DA FULANA" Face aos acontecimentos de nosso relacionamento, venho, por meio desta, na qualidade de homem que sou apesar de V Sa. não me deixar demonstrar, uma vez que não me foi permitido devassar vossa lascívia retratar-me formalmente, de todos os termos até então empregados à sua pessoa, o que faço com sucedâneo no que segue: A) DA INICIAL: MÁ-FÉ DE VOSSA SENHORIA 1. CONSIDERANDO QUE nos conhecemos na balada e que nem precisei perguntar seu nome direito, para logo chegar te beijando-a; 1.2. CONSIDERANDO seu olhar de tarada enquanto dançava na pista esperando eu me aproximar; 1.3. CONSIDERANDO QUE com os beijos nervosos que trocamos naquela noite, V.Sa. me induziu a crer que logo estaríamos explorando nossos corpos, em incessante e incansável atividade sexual. Passei então, a me encontrar com Vossa Senhoria. B) DOS PREJUÍZOS 1. CONSIDERANDO QUE fomos ao cinema e fui eu quem pagou as entradas e também o jantar após o filme; 2. CONSIDERANDO QUE já levei V. Sa. em boates das mais badaladas e caras,sendo certo que fui eu, de igual sorte, quem bancou os gastos; 3. CONSIDERANDO QUE até à praia já fomos juntos, sem que Vossa Senhoria gastasse um centavo sequer, eis que todos os gastos eram por mim experimentados, e que V.Sa. não quis nem colocar biquíni alegando que estava ventando muito. C) DAS RAZÕES DE SER DA PRESENTE 3 Saiba que vou te processar por me iludir aparentando ser a mulher dos meus sonhos.Sa. que na verdade não tinham desaparecido da maioria dos dicionários da nossa língua. gui. CONSIDERANDO AINDA QUE até a presente data. por Portugal. porque esse relacionamento já inflou o volume da minha bolsa escrotal! Dou assim por encerrado o nosso relacionamento. só me fez perder tempo. Como era Como fica 4 .ª edição. após o longínquo prazo de duas semanas. e jogar elogios fora. Deferimento. sequer sua panturrilha. 2. mas sim uma necessidade premente.indd 1 10/7/2008 14:27:21 © 2008 Douglas Tufano Professor e autor de livros didáticos de língua portuguesa © 2008 Editora Melhoramentos Ltda. CONSIDERANDO QUE Vossa Senhoria ainda não me deixa encostar a mão nem na sua cintura com a alegação barata de que sente cócegas. são usadas em várias situações. não afetando nenhum aspecto da língua falada. em 16 de dezembro de 1990. kungfu. V. 2. Sinceramente. . pois eu não sou mais um ser humano do sexo masculino que usa calças curtas e a atividade sexual não é para mim um lazer. yin.1.indd 2 10/7/2008 14:27:21 Acordo Ortográfico O objetivo deste guia é expor ao leitor. por Timor Leste. w e y. as alterações introduzidas na ortografia da língua portuguesa pelo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. Moçambique e. Esse Acordo é meramente ortográfico. posteriormente. playground. sinal colocado sobre a letra u para indicar que ela deve ser pronunciada nos grupos gue. windsurf. No Brasil. Na escrita de palavras e nomes estrangeiros (e seus derivados): show. salvo o dever de indenização pelos prejuízos causados Sem mais para o momento. kaiser. além de me abalar emocionalmente. Não me venha com colóquios flácidos para acalentar bovinos de que pensava que eu era diferente. de 18 de abril de 1995.Douglas Tufano Guia Reforma Ortografica guia CP. William.quando. Data e assinatura GUIA PRÁTICO DA NOVA ORTOGRAFIA Saiba o que mudou na ortografia brasileira . Vá até a mulher de vida airada que também é sua progenitora. playboy. Guiné-Bissau. Kafka. Por exemplo: a) na escrita de símbolos de unidades de medida: km (quilômetro). Angola. sem mais para o momento. DECIDO SOBRE NOSSO RELACIONAMENTO O SEGUINTE: 1. o Acordo foi aprovado pelo Decreto Legislativo no 54. portanto. P. Ele não elimina todas as diferenças ortográficas observadas Mudanças no alfabeto O alfabeto passa a ter 26 letras. dinheiro. restringe-se à língua escrita. assinado em Lisboa. As letras k. Diagramação: WAP Studio ISBN: 978-85-06-05464-2 1. agosto de 2008 Atendimento ao consumidor: Caixa Postal 11541 – CEP 05049-970 São Paulo – SP – Brasil Impresso no Brasil Guia Reforma Ortografica guia CP. qui. kafkiano. Trema Não se usa mais o trema (¨). yang. W (watt). Foram reintroduzidas as letras k. 3. Cabo Verde. não me deixou tocar. que. nada mais subsistindo entre nós. fique com meu cordial "VAI TOMAR NO ORIFÍCIO RUGOSO LOCALIZADO NA REGIÃO INFERO-LOMBA DE SUA ANATOMIA". Brasil. w e y. São Tomé e Príncipe. de maneira objetiva. na verdade. kg (quilograma). Não se usa mais o acento dos ditongos abertos éi e ói das palavras paroxítonas (palavras que têm acento tônico na penúltima sílaba). Como era Como fica 5 . troféus. Piauí. o acento permanece. troféu. Como era Como fica magôo (verbo magoar) magoo abençôo abençoo perdôo (verbo perdoar) perdoo crêem (verbo crer) creem povôo (verbo povoar) povoo dêem (verbo dar) deem vêem (verbo ver) veem dôo (verbo doar) doo vôos voos enjôo enjoo zôo zoo lêem (verbo ler) leem Não se usa mais o acento que diferenciava os pares pára/para. Assim. Exemplos: tuiuiú. ói. Nas palavras paroxítonas. pêlo(s)/pelo(s). éus. Como era Como fica baiúca baiuca bocaiúva bocaiuva cauíla feiúra cauila feiúra Atenção: se a palavra for oxítona e o i ou o u estiverem em posição final (ou seguidos de s). não se usa mais o acento no i e no u tônicos quando vierem depois de um ditongo. éu. pólo(s)/polo(s) e pêra/pera. Exemplos: Müller. péla(s)/ pela(s). tuiuiús. Exemplos: papéis.agüentar aguentar argüir arguir bilíngüe bilíngue cinqüenta cinquenta delinqüente delinquente eloqüente eloquente ensangüentado ensanguentado eqüestre equestre freqüente lingüeta lingüiça qüinqüênio sagüi seqüência seqüestro tranqüilo frequente lingueta linguiça quinquênio sagui sequência sequestro tranquilo Atenção: o trema permanece apenas nas palavras estrangeiras e em suas derivadas. Mudanças nas regras de acentuação 1. mülleriano. óis. Não se usa mais o acento das palavras terminadas em êem e ôo(s). heróis. colméia colmeia Coréia Coreia debilóide debiloide epopéia epopéia estóico estoico estréia estreia estréio (verbo estrear) estreio geléia geleia heróico idéia jibóia jóia odisséia paranóia paranóico platéia tramóia heroico ideia jiboia joia odisseia paranoia paranoico plateia tramóia Como era Como fica alcalóide alcaloide alcatéia alcateia andróide androide apóia (verbo apoiar) apoia apóio (verbo apoiar) apoio asteróide asteroide bóia boia celulóide celuloide clarabóia claraboia Atenção: essa regra é válida somente para palavras paroxítonas. continuam a ser acentuadas as palavras oxítonas terminadas em éis. herói. co. circum. ex. Ele gosta de jogar pólo. / Eles vêm de Sorocaba. enxagues. delinquem. delínquam. entre. contra. isto é. Ele convém aos estudantes. b) se forem pronunciadas com u tônico. além. pan. pluri. Ele foi ao pólo Norte. do presente do indicativo dos verbos arguir e redarguir. Ele gosta de jogar polo. Comi uma pêra. aquela com a e i tônicos. (ele) argui. delinquir etc. • verbo delinquir: delínquo. 6 . Mas. Esse gato tem pêlos. Pôde é a forma do passado do verbo poder (pretérito perfeito do indicativo). pró. enxaguas. Há uma variação na pronúncia dos verbos terminados em guar. Em alguns casos. / Eles intervêm em todas as aulas. sub. enxágua. intra. geo. Ele intervém em todas as aulas. enxague. agro. conter. mini. delinques. macro. / Eles convêm aos estudantes. Exemplo: Ontem. super. na 3a pessoa do singular. desaguar. multi. (eles) arguem. auto. enxágue. Exemplo: Vou pôr o livro na estante que foi feita por mim. Comi uma pera. • verbo delinquir: delinquo. como se trata ainda de matéria controvertida em muitos aspectos. aquém. quar e quir. delínqua. essas formas devem ser acentuadas. enxaguar. neo. a pronúncia mais corrente é a primeira. obliquar. enxagua. proto. hiper. sobre. mas hoje ele pode. • Permanece o acento diferencial em pôr/por. hidro. ultra. Ele vem de Sorocaba. Pôr é verbo. essas formas deixam de ser acentuadas. Exemplos: Ele tem dois carros. na 3a pessoa do singular. do presente do subjuntivo e também do imperativo. ante. As observações a seguir referem-se ao uso do hífen em palavras formadas por prefixos ou por elementos que podem funcionar como prefixos. reter. Por é preposição. delínquas. Veja este exemplo: Qual é a forma da fôrma do bolo? Não se usa mais o acento agudo no u tônico das formas (tu) arguis. extra. Atenção: no Brasil. Exemplos: • verbo enxaguar: enxáguo. enxaguam.). ele não pôde sair mais cedo. intervir. supra. infra. para facilitar a compreensão dos leitores. Esses verbos admitem duas pronúncias em algumas formas do presente do indicativo. • É facultativo o uso do acento circunflexo para diferenciar as palavras forma/fôrma. deve ser pronunciada mais fortemente que as outras): • verbo enxaguar: enxaguo. enxáguas. como: aero. apresentamos um resumo das regras que orientam o uso do hífen com os prefixos mais comuns. Ele mantém a palavra. Uso do hífen Algumas regras do uso do hífen foram alteradas pelo novo Acordo. enxáguem. inter. apaziguar. Ele foi ao polo Norte. delinqua.Ele pára o carro. semi. o uso do acento deixa a frase mais clara. delinquam. enxágues. averiguar. • Permanecem os acentos que diferenciamos singular do plural dos verbos ter e vir. convir. assim como as novas orientações estabelecidas pelo Acordo. Ele detém o poder. / Eles têm dois carros. Veja: a) se forem pronunciadas com a ou i tônicos. / Eles detêm o poder. pré. micro. retro. eletro. pós. Exemplos (a vogal sublinhada é tônica. delínques. Atenção: • Permanece o acento diferencial em pôde/pode. pseudo. Ele para o carro. / Eles mantêm a palavra. advir etc. delínquem. enxáguam. arqui. como aguar. vice etc. delinquas. deter. Esse gato tem pelos. anti. tele. Pode é a forma do presente do indicativo. delinque. enxaguem. delínque. assim como de seus derivados (manter. 2. Quando o prefixo termina por consoante. cooptar. Exemplos: antirrábico contrarregra multissecular antirracismo contrassenso neorrealismo antirreligioso cosseno neossimbolista antirrugas infrassom semirreta antissocial microssistema ultrarresistente.1. Exemplos: vice-rei. Quando o prefixo termina por vogal. Não se usa o hífen quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa por consoante diferente de r ou s. coobrigação.usa-se o hífen se o segundo elemento começar pela mesma vogal. Nesse caso. cooperação. 3. Exemplos: aeroespacial autoescola infraestrutura agroindustrial autoestrada plurianual anteontem autoinstrução semiaberto antiaéreo coautor semianalfabeto antieducativo coedição semiesférico autoaprendizagem extraescolar semiopaco Exceção: o prefixo co aglutina-se em geral com o segundo elemento. vice-almirante etc. duplicam-se essas letras. Exemplos: anti-higiênico macro-história anti-histórico mini-hotel co-herdeiro proto-história sobre-humano super-homem ultra-humano Exceção: subumano (nesse caso. usa-se sempre o hífen diante de palavra iniciada por h. Não se usa o hífen quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa por r ou s. a palavra humano perde o h). usa-se sempre o hífen. Exemplos: anti-ibérico auto-observação micro-ondas anti-imperialista contra-almirante micro-ônibus anti-infl acionário contra-atacar semi-internato anti-infl amatório contra-ataque semi-interno 6. 4. Exemplos: hiper-requintado sub-bibliotecário super-resistente inter-racial super-racista super-romântico inter-regional super-reacionário Atenção: 7 . coocupante etc. mesmo quando este se inicia por o: coobrigar. biorritmo minissaia ultrassom 5. cooperar. Exemplos: anteprojeto coprodução semicírculo antipedagógico geopolítica semideus autopeça microcomputador seminovo autoproteção pseudoprofessor ultramoderno Atenção: com o prefi xo vice. Com prefi xos.usa-se o hífen se o segundo elemento começar pela mesma consoante. coordenar. Não se usa o hífen quando o prefixo termina em vogal diferente da vogal com que se inicia o segundo elemento. recém. Exemplos: hiperacidez interestelar supereconômico hiperativo interestudantil superexigente interescolar superamigo superinteressante interestadual superaquecimento superotimismo 8. • Sem hífen diante de vogal: interestadual. Exemplos: hipermercado. anajámirim. aquém. capim-açu. • Sem hífen diante de consoante diferente de r e s: anteprojeto. Prefixo terminado em vogal: • Sem hífen diante de vogal diferente: autoescola. Exemplos: além-mar ex-hospedeiro pré-vestibular além-túmulo ex-prefeito pró-europeu aquém-mar ex-presidente recém-casado ex-aluno pós-graduação recém-nascido ex-diretor pré-história sem-terra 9.• Nos demais casos não se usa o hífen. sub-bibliotecário. Outros casos 1. antissocial. 11. eixo Rio-São Paulo. superproteção. Não se deve usar o hífen em certas palavras que perderam a noção de composição. 10. pró. ultrassom. subumanidade. Com o prefi xo sub. sem. 8 . Dobram-se essas letras: antirracismo. Prefixo terminado em consoante: • Com hífen diante de mesma consoante: inter-regional. Quando o prefi xo termina por consoante. • Sem hífen diante de consoante diferente:intermunicipal. não se usa o hífen se o segundo elemento começar por vogal. superinteressante. • Com o prefi xo sub. micro-ondas. pós. semicírculo. Exemplos: amoré-guaçu. 2. pan-americano etc. guaçue mirim. mas encadeamentos vocabulares. super-homem. sub-raça etc. Com os prefi xos ex. usa-se o hífen também diante de palavra iniciada por r: sub-região. além. Deve-se usar o hífen para ligar duas ou mais palavras que ocasionalmente se combinam. n e vogal: circum-navegação. pré. Deve-se usar o hífen com os sufixos de origem tupi-guarani: açu. 7. Observações 1. antiaéreo. usa-se sempre o hífen. • Com hífen diante de mesma vogal: contra-ataque. usa se o hífen diante de palavra iniciada por m. Exemplos: ponte Rio-Niterói. Palavras iniciadas por h perdem essa letra e juntam-se sem hífen: subumano. usa-se o hífen também diante de palavra iniciada por r sub-região. • Com os prefi xos circum e pan. formando não propriamente vocábulos. superinteressante. intermunicipal. Exemplos: girassol madressilva mandachuva paraquedas paraquedista pontapé Resumo Emprego do hífen com prefixos Regra básica: Sempre se usa o hífen diante de h: anti-higiênico. sub-raça etc. • Sem hífen diante de r e s. supersônico. 2. vice-almirante etc. cooperação. pós-graduação. mesmo quando este se inicia por o: coobrigação.paraquedas. usa-se sempre o hífen: ex-aluno. recém. pró-europeu. 6. panamericano etc.recém-casado. Com os prefi xos ex. usa-se sempre o hífen: vice-rei. além. aquém-mar. madressilva. pós. n e vogal: circum-navegação. pró. coocupante etc. como girassol. sem. cooptar. 5. cooperar. sem-terra. Não se deve usar o hífen em certas palavras que perderam a noção de composição. O prefi xo co aglutina-se em geral com o segundo elemento. alémmar. 9 . Com os prefi xos circum e pan. pré-vestibular. mandachuva. pré. coordenar. Com o prefi xo vice. 4. paraquedista etc. pontapé. aquém. usa-se o hífen diante de palavra iniciada por m. 3. Leia os quadrinhos abaixo e faça os exercícios: . . . estar mandando pelo correio ou estar enviando pela Internet. . Eu não vou estar me responsabilizando pelos meus atos. o objetivo deste movimento é estar fazendo com que esteja caindo a ficha nas pessoas que costumam estar falando desse jeito sem estar percebendo.Onomatopeia – Onomatopeia. de modo a estar atingindo o maior número de pessoas infectadas por esta epidemia de transmissão oral. consiga até mesmo estar se dando conta da maneira como tudo o que ela costuma estar falando deve estar soando nos ouvidos de quem precisa estar escutando. de modo que ela possa estar lendo e. As pessoas precisam estar entendendo a maneira como esse vício maldito conseguiu estar entrando na linguagem do dia-a-dia. 2. ditongo aberto/fechado.Jiboia 5. Até porque.Esse gato infeliz espalha pelo por toda a casa. Nós temos que estar nos unindo para estar mostrando a nossos interlocutores que. O próximo "Eu vou estar transferindo a sua ligação" que eu vá estar ouvindo pode estar provocando alguma reação violenta da minha parte. hiato. Veja abaixo o manifesto e tome uma atitude! Este artigo foi feito especialmente para que você possa estar recortando e possa estar deixando discretamente sobre a mesa de alguém que não consiga estar falando sem estar espalhando essa praga terrível da comunicação moderna: o gerundismo.. pode estar existindo uma maneira de estar aprendendo a estar parando de estar falando desse jeito. quem sabe. O importante é estar garantindo que a pessoa em questão vá estar recebendo esta mensagem. Todas as proparoxítonas são acentuadas. Sinta-se livre para estar fazendo tantas cópias quantas você vá estar achando necessárias. Você pode também estar passando por fax. Oxítona – Café / Sofá / Robô O que é paroxítona.Porque é hiato precedido de ditongo 4. 3.Respostas: 1.. Sinceramente: nossa paciência está estando a ponto de estar estourando. sim!. todos nós vamos estar sendo obrigados a estar emigrando para algum lugar onde não vão estar nos obrigando a estar ouvindo frases assim o dia inteirinho. Mais do que estar repreendendo ou estar caçoando.As alternativas A e B estão corretas. caso contrário. 1. E o gerundismo empobrece nossa língua. E não me venha dizer que isso é evolução! Nada que pode empobrecer pode ser considerado evolução.. prática comum. Esse desafio se acentua quando.. já que vivemos em uma sociedade letrada. Isso não é verdade. Agora responda: a) Qual é o ponto de vista defendido pelo autor? b) Quais são os argumentos utilizados por ele para defender seu ponto de vista? c) Ele inicia o seu texto apresentando uma linguagem muito peculiar que continua por todo o texto. ou "Me espera. A gravidade da situação só começou a estar se evidenciando quando o diálogo mais coloquial demonstrou estar sendo invadido inapelavelmente pelo gerundismo. Todo mundo passou a estar marcando reuniões. os textos trazem idéias reveladas explicitamente.. A primeira pessoa que inventou de estar falando "Eu vou tá pensando no seu caso" sem querer acabou por estar escancarando uma porta para essa infelicidade lingüística estar se instalando nas ruas e estar entrando em nossas vidas. Você certamente já deve ter estado estando a estar ouvindo coisas como "O que cê vai tá fazendo domingo?". Por favor. ou "Quando que cê vai tá viajando pra praia?". Com que objetivo ele faz isso? Qual é a sua intenção? d) Você considera o texto convincente e persuasivo? Por quê? e) Identifique a palavra-chave do texto. Esses aspectos são a base da interpretação e compreensão que. devem ser percebidos e utilizados no processo de leitura e entendimento dos textos. portanto. ou de maneira implícita (mas que podem ser depreendidas). não seja você mais um(a) a cometer esse crime. a estar considerando pedidos e a estar retornando ligações.. Uma das grandes queixas dos alunos é que suas considerações só estão corretas quando vão ao encontro do que os professores pensam. fazem referências a verdades externas ao texto ou a outros textos e ainda trazem idéias periféricas cuja função é dar sustentação à idéia central. enquanto pessoa. . é proposta a análise e a discussão de um texto. que eu vou tá te ligando assim que eu chegar em casa". COMO LER TEXTOS Um dos grandes desafios no estudo da leitura tem sido como interpretar de modo adequado o significado dos textos a que somos diariamente expostos. saiba que. especialmente no ensino superior. em sala de aula. na verdade. Quem pensa que está utilizando-se de uma forma erudita ao "estar falando" dessa forma. Daí a estar pensando que "We'll be sending it tomorrow" possa estar tendo o mesmo significado que "Nós vamos estar mandando isso amanhã" acabou por estar sendo só um passo. nossos ouvidos e nosso cérebro. O que a gente pode tá fazendo pra que as pessoas tejam entendendo o que esse negócio pode tá provocando no cérebro das novas gerações? A nível de linguagem. Acho que é passada a hora de podermos estar pensando em querermos estar acabando com essa aberração anatômica da nossa língua. Pouco a pouco a coisa deixou de estar acontecendo apenas no âmbito dos atendentes de telemarketing para estar ganhando os escritórios. está mesmo é cometendo um crime de lesa idioma. O citado manifesto é de autoria de Ricardo Freire e foi publicado no Jornal da Tarde em 16/02/2001.Tudo começou a estar acontecendo quando alguém precisou estar traduzindo manuais de atendimento por telemarketing. Deus. o que você acha de tá insistindo em tá falando desse jeito? Em tempo: O gerundismo é um erro crasso. a leitura se inicia no título e termina na fonte de onde foi retirado o texto. quando voltei percebi que todas as pessoas sulupiavam para mim e binavam.trata-se de acionar nosso conhecimento prévio. ou seja. não me dolotei e continuei laminhando. Essas referências. itálico.Até mesmo as questões da área de exatas pedem senso crítico e compreensão de enunciados. a observação de elementos do contexto não-lingüístico como gravuras. 1. Quando você for buscar uma vaga no mercado de trabalho a criticidade. d) perceber as evidências tipográficas que também nos oferecem informações relevantes à compreensão dos textos como. quando uma zunica se aproximou e tritou que eu havia farenido de telar o cíter da malta quando fui ao tineiro. Trata-se então de interpretação de textos. taxa de juros. a fim de dirimir dúvidas em relação a uma ou outra palavra cujo significado não se pôde apreender pela leitura do todo. 2004:15) Assim. já que elas orientam a identificação do tema abordado no texto. 2. certamente. Já tinha lotuado uns dois cricks e laminhado por toda dara. que se torna exigência de todas as disciplinas e também da vida profissional. aspas. lemos com o objetivo de encontrar informações específicas no texto. por exemplo. Para iniciar esse processo é necessário ampliar o conhecimento de mundo. negrito. números e até a própria estrutura do texto ( a divisão de parágrafos e a disposição das imagens) nos auxiliam a inferir o conteúdo do texto . o texto abaixo e tente encontrar palavras adequadas para substituir as palavras “estranhas” que você encontrar. com atenção. seu professor vai pedir para você ler o texto substituindo as palavras “estranhas” pelas que você selecionou. Observe: a) o texto deve ser lido na íntegra. o pior de tudo é que eu estava felhando uma fubépa xelena! 3 ESTRATÉGIAS DE LEITURA II VERBOS DE COMANDO – ELABORAÇÃO DE RESPOSTAS . os procedimentos dos itens anteriores certamente favorecerão a localização dessas informações (scanning-busca por informação específica) f) a verificação de palavras do mesmo contexto semântico (índices. porcentacem. ESTRATÉGIAS DE LEITURA I Há procedimentos que podem ser utilizadas na leitura de um texto. nossos estudos visam a minimizar esse problema. Esteja pronto para justificar suas escolhas. Uma situação muito charocada Ontem eu estava na baca de mena zunica quando algo muito charocado me aconteceu. c) observar palavras repetidas ou retomadas. (Russo. ou seja. e) muitas vezes. Ao terminar o exercício. a capacidade de comunicação e de compreensão do mundo serão atributos importantes nessa concorrência. Leia. ler um pouco de tudo e entrar em contato com algumas técnicas de leitura que. nosso conhecimento de mundo (previsibilidade) EXERCÍCIOS Vamos colocar em prática essas estratégias. Recomenda-se uma primeira sem interrupções para que se tome conhecimento do texto como um todo (skimming-leitura superficial) b) uma segunda leitura deve ser feita com o auxílio do dicionário. muitas vezes. muitas vezes erra-se uma questão de física por não entender o que foi pedido. estão ao final do texto. letras maiúsculas. o auxiliarão em seus estudos. inflação. quando resolvi ir ao tineiro. gráficos. longo prazo). Estávamos em uma boletinha. tabelas. determinar por discernimento a natureza. Essa dificuldade pode ocorrer. teoria. criação. Importante observar que criticar não é somente Critique . idéias ou como resposta.Professores: Patrícia Quel e Jorge Luís Torresan Para medir o nível do aproveitamento e o desenvolvimento dos alunos em sala de aula. noção Exige a elaboração de um texto ou entendimento tentando perceber qualidades e ou como defeitos. resposta. conceituação etc. Separar. as particularidades de Exige a elaboração de um texto duas ou mais idéias. extrair. como resposta. Explicar ou demonstrar a veracidade ou não de Exige a elaboração de um texto algum Transcreva fato ou ocorrência por meio de como resposta. significado. de dentro de um todo (de um texto. idéia ou ocorrência. ocorrências. a sua capacidade de análise. todas as questões se iniciam ou se desenvolvem tendo como base um verbo-comando (geralmente na forma do imperativo) que especifica para o aluno a forma como ele deve responder a uma questão. copiar algum trecho de algum A resposta não pode ser elaborada texto sem qualquer tipo de modificação. muitas vezes. Reproduzir. porque eles não conseguem compreender exatamente o que é pedido em uma questão. como resposta. é muito comum o emprego de provas e/ou testes dissertativos nos quais os alunos têm um espaço para mostrar. fato etc. identificação. aspectos ou qualidades do que está Justifique sendo examinado. Se observarmos com atenção. comparação. o professor pode utilizar vários instrumentos de avaliação. exposição de um trecho seguido de um texto-comentário. idéias ou um trecho de um texto ou a conceitos mais relevantes ou não.Organização . É muito comum nas discussões entre professores comentários sobre a dificuldade que os alunos têm diante do momento de dissertar numa prova. Diferenciar não é o Defina Destaque precisão características particularidades de algum fato. mesmo que ela seja composta por questões breves. por Pode ser apenas uma transcrição de exemplo). Compare Diferencie e sim apenas recortada utilizandose sinais adequados com as aspas Examinar. sobre algum assunto determinado. Verbos-comando Analise Definição dos verbos (com base no Moderno Especificação dos procedimentos Dicionários da Língua Portuguesa de Michaelis) Determinar os componentes ou elementos Exige a elaboração de um texto fundamentais de alguma idéia. ou Exige a elaboração de um texto semelhantes entre dois ou mais fatos. Expor com como resposta. sejam Exige a elaboração de um texto mesmo que definir. Estabelecer características que não ocorrências. fatos. Examinar com muito critério alguma idéia. A tabela abaixo demonstra alguns dos verbos-comando mais utilizados. simultaneamente. uma ou mais informações. Entre esses instrumentos. elementos/argumentos plausíveis. pontos negativos e/ou positivos etc. quando necessário. Não use em suas respostas gírias e/ou construções típicas da linguagem coloquial. quando as questões são discursivas. Não se esqueça de que uma resposta a uma questão dissertativa. abandonando o texto que era o objeto de interpretação. sendo assim. Severino maneira: Extrapolação Ocorre extrapolação quando se vai além do texto. Respeite o número de linhas especificado para as suas respostas. Todo boa resposta geralmente se inicia com traços da questão que a originou. Não seja muito sucinto nem muito prolixo – responda de maneira que você dê conta do que está sendo pedido. & Patrocínio (1991) . pois incidem sobre o texto como um todo. Os recortes de frases devem ser feitos apenas quando se tratar de verbos-comando como transcreva. fazendo outras associações ou evocando outros elementos. leia atentamente o material que esta sendo analisado e construa a resposta com o seu próprio discurso. seja claro. o nível financeiro daquela população é muito baixo. por menor que seja. o que exige um volta ao texto. ERROS COMUNS NA INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS As questões em relação a textos podem ser estruturadas de várias maneiras. retire etc. não tente “complementar” suas respostas com informações desnecessárias achando que elas irão compensar o que você não souber responder. qual o nível financeiro daquela população? Resposta: De acordo com o texto. Ex. Suas respostas deverão ter.: Pergunta: De acordo com o texto. Entretanto. se necessário. quando se cria a partir do que foi lido. Segundo Amaral. coeso. Sugestões para responder melhor às questões dissertativas: Leia atentamente. coerente. entre elas: a) perguntas que exigem respostas diretas. Responda exatamente o que está sendo pedido. quando se dá asas à imaginação e à memória. a atenção aos enunciados é de extrema importância para que você responda exatamente o que lhe foi perguntado e não incorra em erros muito comuns como a extrapolação. uma conclusão. várias vezes os enunciados das questões detectando os verbos-comando que estruturam as questões. um início um desenvolvimento e. Não responda às questões utilizando frases inteiras de textos. como em qualquer outro texto. esses processos podem ser definidos da seguinte b) questões que incidem sobre trechos específicos do texto.levantar aspectos negativos do que se está observando – a crítica pode ser também de caráter positivo. é sempre um texto. . a redução ou a contradição. sejam analógicos ou lógicos . o processo de extrapolação se realiza por associações evocativas. uma liberdade maior de imaginação e de raciocínio. faça a segunda leitura. é o da contradição. Faça a primeira leitura. Neste caso. a outros campos de discussão.por apresentar idéias opostas às idéias expressas pelos textos . do contexto que está em questão. Reconhecer os processos de redução representa também um salto de qualidade em nossa capacidade de ler e entender textos. nem por incapacidade de distinguir as próprias idéias das idéias apresentadas por um texto lido. ou. Geralmente.significa conquistar maior lucidez. ao invés de acrescentar outros elementos.leva a uma conclusão contrária ao texto. por ser a mais “parecida” com o texto. dissociando-o do contexto. perdendo de vista os elementos e as relações principais. Por algum motivo . por opção. mas com um sentido contrário. Em seguida. Reconhecer os momentos de extrapolação . faz-se o inverso: aborda-se apenas uma parte. inclusive. a incompreensão de um raciocínio. Essa clareza é necessária e é criadora: significa. por relações analógicas: uma idéia lembra outra semelhante e assim o pensamento se encaminha para fora do texto.uma leitura desatenta.porque leva a perder o contexto que está em questão. a perda de uma passagem no desenvolvimento do texto . o leitor detém-se a um aspecto menos relevante do conjunto. elementos presentes no texto. mas já pertencentes a outros contextos. reconhecendo seus elementos e suas relações. ainda. e. a extrapolação acontece pela preocupação de se descobrir pressupostos das idéias do texto. um detalhe. serão realizados por um projeto intencional. Redução Outro erro exercícios de entendimento de texto. a não percepção de algumas relações. pontos de partida bem anteriores ao pensamento expresso. Por ser a que apresenta mais literalmente. verifique se você cometeu algum erro de extrapolação. Procure fazer um pequeno resumo do texto. Seria privilegiar um elemento (ou uma relação) que é verdadeiro mas não é suficiente diante do conjunto. captando as idéias centrais. pela preocupação de se tirar conclusões decorrentes das idéias do texto.A extrapolação é muitas vezes um exercício de criatividade inadequada . EXEMPLO 1 Leia atentamente o texto que se segue. depois. apresenta até expressões inteiras do texto. Como esse erro tende a ser mais facilmente reconhecido . mas “ao pé da letra”. oposto à extrapolação. Outras vezes. o esquecimento de uma idéia. ou então que se torna falso porque passa ser descontextualizado. Contradição O mais grave de todos. é o que se chama de redução ou particularização indevida. um aspecto do texto. Um leitor desatento ou/e ansioso provavelmente escolherá essa alternativa. maior capacidade de compreensão objetiva dos textos.os testes de interpretação muitas vezes são organizados com uma espécie de armadilha: uma alternativa apresenta muitas palavras do texto. . redução ou contradição. porque os vôos para fora dos textos tornam-se conscientes. e não mais por incapacidade de reconhecer os limites de um texto colocado em questão. Desse modo. assim como em nossa capacidade de perceber e compreender conjuntos de qualquer tipo. a de entrar em contato. em diferentes condições de vida. importante instrumento de investigação científica. a conclusão. não podemos aceitar. que é a reafirmação do argumento principal. Contradição: Afirma-se que a tradição sempre é um empecilho para o desenvolvimento do conhecimento humano. sem se arriscar. Os jovens não sentiriam nenhuma hostilidade para com a tradição. A tradição torna-se a ruína da democracia quando nega à geração mais nova a possibilidade de escolha. quando é antidemocrática e tenta ditar o que é bom ou mau. no primeiro caso. nos dois casos. diz respeito também à nossa época e passível de desenvolvimento. EXEMPLO 2 – Questões dissertativas que apresentam erros de interpretação e conceituais . E esses jovens deveriam preparar-se para ouvir dos seus filhos as mesmas palavras. o aperfeiçoamento do microscópio não foi conseguido pela destruição do primeiro modelo: o aperfeiçoamento foi realizado com a preservação e o desenvolvimento do modelo primitivo a par com um estágio mais avançado do conhecimento humano. aquele que fundamenta a opinião exposta. ciência e democracia). Suponha agora que o microscópio de Pasteur tivesse o poder e o descaramento de vetar o microscópio eletrônico. trata-se do papel dos cientistas na sociedade e sobre a importância da ciência para a democracia. que é o melhor sistema de governo. O exemplo do microscópio. Os tradicionalistas fácil e prontamente se esquecem de que perderam a capacidade de decidir o que não é tradição. Em seguida. a afirmativa sai dos limites do texto. volta-se para outro assunto (papel dos cientistas na sociedade. É democrática quando desempenha a sua função natural de prover a nova geração com conhecimentos das boas e más experiências do passado. Era útil e verdadeiro para o seu tempo . conclui-se o oposto do que o texto afirma: a tradição seria sempre um obstáculo. redução e contradição Extrapolação: No texto. não teriam na verdade senão respeito por ela se. No segundo caso. Aquilo. isto é.A revolução sexual) Observe alguns exemplos de extrapolação.seria inútil para nós. Por exemplo. Como você vê. A compreensão correta do texto apresentaria os seguintes elementos e relações • • • • A importância da tradição. (Wilhelm Reich . reduz-se o texto à questão do microscópio. Um microscópio do tempo de Pasteur não capacita o pesquisador moderno a estudar uma virose. é justo. a sua função de capacitá-la a aprender às custas dos erros passados a fim de os não repetir. Redução: Trata-se da importância do microscópio. Ao analisar um texto dissertativo. entretanto. A tradição. quando tenta ditar o que deve ser encarado como “bom” e como “mau” sob novas condições de vida. identifique as conseqüências decorrentes do que está sendo afirmado e por fim.A tradição e o moderno A tradição é importante. No terceiro caso. A tradição. quando é democrática fornece elementos sobre as experiências do passado. pudessem dizer: Isto nós o tomaremos de vocês porque é convincente. que é apenas um exemplo usado. identifique inicialmente o argumento principal. 2.INFORMAÇÕES IMPLÍCITAS . ESTRATÉGIAS DE LEITURA III . Observe: Fiz faculdade. Leitor perspicaz é aquele que consegue ler nas entrelinhas. ele pode passar por cima de significados importantes ou decisivos ou – o que é pior – pode concordar com coisas que rejeitaria se as percebesse. d) Os candidatos a prefeito que só querem defender seus interesses não pensam no povo. o leitor deve captar tanto os dados explícitos quanto os implícitos.Segundo Fiorin e Platão (1995). EXERCÍCIOS 1. não pensam no povo. . b) O caso do contrabando tornou-se público. c) Os candidatos a prefeito. Ele aprendeu algumas coisas. mas que o leitor pode perceber a partir de certas palavras ou expressões contidas na frase. Para realizar uma leitura eficiente. esses aspectos subentendidos e pressupostos. é muito importante detectar os pressupostos. que só querem defender seus interesses. a) Encontre os pressupostos (dados que não são colocados em discussão) nos trechos abaixo: É preciso construir mísseis nucleares para defender o Ocidente de um ataque soviético. Não é preciso dizer que alguns tipos de texto exploram. Na leitura e interpretação de um texto. mas aprendi alguma coisa. Pressupostos são aquelas idéias não expressas de maneira explícita. Porém ao ligar essas duas informações com um “mas” comunica também de modo implícito sua crítica ao sistema de ensino superior. pois seu uso é um dos recursos argumentativos utilizados intenção de levar o leitor a aceitar o que está sendo comunicado. com malícia e com intenções falaciosas. há duas informações explícitas: Ele freqüentou um curso superior. um dos aspectos mais intrigantes da leitura de um texto é a verificação de que ele pode dizer coisas que parece não estar dizendo: além das informações explicitamente enunciadas. pois a frase passa a transmitir a idéia de que nas faculdades não se aprende nada. Caso contrário. Nessa frase. existem outras que ficam subentendidas ou pressupostas. Leia o texto abaixo e faça a identificação dos pressupostos e. a seguir. A burocracia da terra .e) Veja as ilustrações e escreva os pressupostos: 1. a coerência e estrutura do texto. teça um comentário sobre os objetivos do autor. os habitantes da Sicília foram retirados de suas casas pelo governo italiano. Temos certeza de que esta parcela da população. e sim o especulador. Somos todos contra. Embora existam multinacionais proprietárias de terra. Repudiamos. o desperdício. a burocracia e a corrupção. no campo. Também não encontramos. Pouco se fala disso. possui uma característica que merece ser destacada. tornando um maior número de brasileiros proprietários e produtores. na verdade. Somos todos a favor de medidas que facilitem o acesso à propriedade rural.O modelo agrário brasileiro. fatalmente levará a uma crescente estatização da atividade rural no país . a agropecuária permaneceu uma atividade essencialmente de brasileiros. . quase sempre alheio à atividade produtiva. enfim. a especulação com terras. Com a nossa economia cada vez mais estatizada e desnacionalizada. a ociosidade. é o reduto final da livre iniciativa brasileira. Meus avós saíram do Japão e vieram para o Brasil em 1933. 7 ago.e isso quer dizer que chegarão ao campo a ineficiência. A produção rural. mas o fato é que não encontramos multinacionais responsáveis por qualquer parcela significativa da produção. aqui no Brasil. Na __________ de erupção do vulcão Etna. o percentual de produção rural em suas mãos não é significativo. elogiada e preservada: a produção agropecuária brasileira é a última atividade econômica ainda totalmente nas mãos de brasileiros. e por seu superior hierárquico. 1985. eles podem ser considerados ____________. as famigeradas empresas estatais. a planejada reforma agrária da Nova República da maneira como foi apresentada pelo diretor do INCRA. a) eminência b) iminência . Não é o produtor rural quem lucra com isso. é simpática a medidas que enriqueçam o trabalhador rural e favoreçam a justiça social. a) emigrantes b) imigrantes 2. porém. hoje encontradas em quase todas as outras atividades já estatizadas. Pedro de. hoje responsável pela produção rural do país. embora com inúmeros defeitos.) 4 -GRAMÁTICA DE USOS – TESTE I 1. Autoritária e de critérios arbitrários. Portanto. o ministro Nelson Ribeiro.Veja. Somos todos a favor de medidas que aumentem a produtividade no campo. (CAMARGO NETO. senhor José Gomes da Silva. Espera-se que os _____________ mantenham a paz no estádio no clássico de domingo. O IGPM e o INPC. Por (I) o limite de velocidade. a) soam b) suam 9. o casal recebeu ____________ de prisão preventiva. foram anunciados com moderados aumentos. assim como outras tantas _________. os guardas rodoviários (II) advertências e multas aos motoristas mais descuidados. Correndo sem parar debaixo desse sol. a) intercessão b) interseção 6.3. A __________ de Hugo Chávez foi decisiva na libertação dos seqüestrados pelas FARC. (I) a) tráfego (II) a) tráfego a) expectadores b) tráfico b) tráfico b) espectadores 11. jurou comprometimento e transparência até o fim de seu (II). ao (I) no Palácio do Planalto. (I) a) empossar (II) a) mandado b) empoçar b) mandato 8. Com o ajuste no preço da gasolina marcado para a próxima semana. a) taxas b) tachas 10. (I) a) infligirem (II) a) infligem b) infringirem b) infringem 5. todas as audiências acontecerão somente na (II) de Audiências e poderão ser realizadas em mais de uma (III). Com o (I) de drogas descendo os morros e invadindo a cidade. o (II) nas principais avenidas tem se intensificado devido às constantes blitze policiais. (I) a) seção (II) a) Seção (III) a) seção b) sessão b) Sessão b) sessão c) cessão c) Cessão c) cessão . Com a (I) de um novo prédio. Vinte e quatro horas após terem prestado depoimentos. 12. a) apressaram b) apreçaram 4. as crianças __________ muito e se desidratam. muitos consumidores _____________-se em encher o tanque do seus automóveis. a) mandado b) mandato 7. O novo ministro. Gostaria de saber _________ libertaram os suspeitos do crime.000. Libertaram os principais suspeitos do crime _________ a justiça alega que eles não interferem nas investigações. a) por que b) por quê c) porque d) porquê . (I) a) por que b) por quê c) porque d) porquê (II)a) por que b) por quê c) porque d) porquê 3.GRAMÁTICA DE USO – TESTE II 1.13. (I) libertaram os suspeitos do crime? Todos questionam o (II) dessa ação. Cumprindo (I) preventivo. a) cassados b) caçados 17. Comprar um carro zero com seus ________ pode ficar até R$ 6. Libertaram os principais suspeitos do crime. a) assessórios b) acessórios 16. a suspeita do crime foi colocada em (II) individual para não sofrer agressões de outras presas. (I) a) comprimentos (II) a) comprimento b) cumprimentos b) cumprimento 15. Embora o pedido tenha sido (I) pelo reitor. Estão todas de acordo com o (II) dos regulamentos. os alunos (II) em suas opiniões quanto à (III) de almoço gratuito para estudantes de baixa renda. Os organizadores das Olimpíadas em Pequim já encerraram as medições dos (I) de todas as pistas de atletismo. (I) a) mandado (II) a) sela b) mandato b) cela 14. Apesar de ter passado por um impeachment e seus direitos políticos terem sido __________. (I) a) deferido (II) a) deferem (III) a) seção b) sessão b) diferido b) diferem c) cessão 5. a) por que b) por quê c) porque d) porquê 2. _________ ?! a) por que b) por quê c) porque d) porquê 4.00 mais caro. o ex-presidente elegeu-se senador na última eleição. 5. Os alunos fizeram uma pesquisa prévia sobre o assunto _______ de escreverem seus artigos. a) a fim b) afim 6. (I) você foi? Eu o procurei ali por (II) você costuma estar, mas não o encontrei. a) Onde a) onde b) Aonde b) aonde c) a e b são possíveis c) a e b são possíveis 7. (I) dez anos, não se falava (II) celulares, DVDs, i-pods e MP 3. No entanto, (III) 70% de crianças da classe média possuem um ou mais desses eletrônicos em casa. (I) a) Há cerca de (II) a) há cerca de (III) a) há cerca de b) Acerca de b) acerca de c) Cerca de c) cerca de b) acerca de c) cerca de 8. O prefeito já pensa em instituir um outro tipo de rodízio de veículos, (I) o intenso (II) na capital nos últimos meses. (I) a) haja visto (II) a) tráfego b) haja vista b) tráfico 9. Tenho (I) tempo disponível durante a semana que não consigo estudar (II) ler o livro recomendado pela professora. (I) a) tampouco (II) a) tampouco b) tão pouco b) tão pouco 10. (I) muitos anos, o homem sonhou em pisar na lua. Hoje (II) aqueles que já podem fazer suas reservas para uma (III) espacial. (I) a) A (II) a) a (III) a) viagem b) Há b) há b) viajem c) hão 11. Já (I) anos que trabalho nesta empresa. (II), vim substituir um funcionário afastado, (III) acabei sendo efetivado. (I) a) faz (II) a) Em princípio (III) a) mais b) fazem b) A princípio b) más c) mas 12. Quando ficou (I) das causas da doença, o governador verificou também que, cada vez mais, (II) pessoas seguem as medidas de prevenção. (I) a) ao par (II) a) menas b) a par b) menos 13. Os alunos que foram (I) na prova disseram que seu (II) desempenho deveu-se ao fato de terem perdido muitas aulas. (I) a) mal (II) a) mal b) mau b) mau 14. O técnico preferiu realizar uma (I) de condicionamento físico (II) treino com bola. (I) a) seção (II) a) ao invés de b) sessão b) em vez de 15. As medidas preventivas instituídas ___________ estadual podem ajudar no combate à dengue. a) a nível b) em nível 16. Muitas pizzarias devem corrigir suas placas para: “Fazemos entregas ______________.” a) em domicílio b) a domicílio 17. Nosso escritório situa-se (I) Avenida Nações Unidas, mas residimos (II) Avenida Higienópolis. (I) a) na (II) a) na b) à b) à 18. O (I) do paulistano fica cada vez mais curto com o tempo gasto no seu deslocamento pela cidade. (II), este tempo tende a aumentar (III). (I) a) dia a dia (II) a) infelizmente (III) a) dia a dia b) dia-a-dia b) infelismente b) dia-a-dia 19. _________ estiver de acordo com as exigências do cliente, a encomenda poderá ser devolvida e reposta por outro produto. a) Senão b) Se não 20. O professor contraiu uma virose e está de cama. _____________ a aula de hoje foi cancelada. a) Porisso b) Por isso 21. Não adianta você querer ir _________________ novos projetos do diretor. Ele já decidiu colocá-los em prática. a) ao encontro dos b) de encontro aos 22. _____________ o diretor não vai mudar de idéia. Sabemos o quanto ele é irredutível. a) Com certeza b) Concerteza 23. Hoje em dia, o jovem tem acesso a muita informação devido aos sites de pesquisa na internet, os canais por assinatura e aos aparelhos eletrônicos de alta tecnologia. (I) isso, o jovem atual pode crescer melhor preparado para a vida e para o mercado de trabalho. (II), alguns jovens ainda se negam a estudar. (I) a) Contudo (II) a) Contudo b) Com tudo b) Com tudo 24. A noite caía normalmente. Os postes se (I), os maridos voltavam às casas e as portas e portões eram (II) até que, (III), ouviu-se um grito ecoando pela vizinhança. (I) a) acendiam (II) a) serrados (II) a) derrepente b) ascendiam b) cerrados b) de repente 25. – Desculpe, não (I) incomodar você, mas talvez as crianças (II) sair um pouco para passear. (I) a) quis (II) a) quisessem b) quiz b) quizessem 26. O (I) da Polícia Federal perguntou se (II) viajava a negócios ou como turistas. (I) a) a gente (II) a) a gente b) agente b) agente 27. O (I) tinha a intenção de investigar a (II) da sociedade brasileira (III) da legalização do porte de armas por qualquer indivíduo. (I) a) plebicito (II) a) opnião (III) a) há cerca b) plebiscito b) opinião b) acerca 28. Os eleitores (I) pelo político (II) e se deixaram levar pela sua boa imagem. (I) a) optaram (II) a) corrupto b) opitaram b) corrupito Ortoépia é a correta pronúncia dos grupos fônicos. A ortoépia está relacionada com: a perfeita emissão das vogais, a correta articulação das consoantes e a ligação de vocábulos dentro de contextos. Erros cometidos contra a ortoépia são chamados de cacoepia. Alguns exemplos: a- pronunciar erradamente vogais quanto ao timbre: alcova. abóbora/abóbra.. c..troca de posição de um ou mais fonemas: caderneta/ cardeneta. influência pronúncia tecnológico maquinaria mês vocês secretária influencia pronuncia tecnologia maquinária não existe meses Voces.ligar as palavras na frase de forma incorreta: correta: A aula/ iria acabar/ às cinco horas. trabalhar/trabalha.substituição de fonemas: cutia/cotia. bicarbonato/ bicabornato. bueiro/ boeiro e. crosta. mendigo/ mendingo.. reivindicar/revindicar. exemplo de ligação incorreta: A/ aula iria/ acabar/ às/ cinco horas ERRO NA ACENTUAÇÃO DE ALGUMAS PALAVRAS Em algumas situações. ô): omelete. d.omitir fonemas: cantar/ canta. timbre fechado (ê.. bugiganga/ bungiganga ou buginganga g. mas também o sentido da palavra. voçês não existem secretaria ERRO NA PRONÚNCIA DE ALGUMAS PALAVRAS PRONÚNCIA CORRETA Aeronáutica PRONÚNCIA ERRADA Areonáutica .. ó):omelete.nasalização de vogais: sobrancelha/ sombrancelha. timbre aberto (é.pronúncia correta. vocêis. cabeçalho/ cabeçário.pronunciar a crase: A aula iria acabar às cinco horas. pronúncia errada.acréscimo de fonemas: pneu/peneu.. alcova.. a acentuação altera não só a classe gramatical. muçulmano/ mulçumano f. amor/amo.bandeja/ bandeija./ A aula iria acabar àas cinco horas h.prostrar/ prostar. freada/ freiada.crosta.. b. probrema.Bandeja Emagrecer Progresso Coincidência Advogado Mortadela Bicarbonato Problema Salsicha Próprio Sobrancelha Perturbar Frustrado Cabeleireiro Entretela Engajamento Mendigo Meteorologia Ignorante Reivindicação Privilégio Superstição Lagartixa Receoso Digladiar Subsídio Bandeija Esmagrecer Pogresso Conhicidência Adevogado Mortandela Bicarbornato Poblema. cabeleileiro Entertela Enganjamento Mendingo Metereologia Inguinorante Reinvidicação Previlégio Supertição Largatixa Receioso Degladiar Subzidio . ploblema Shalchicha Póprio Sombrancelha Pertubar Frustado Cabelereiro. e assim por diante. apresenta aspectos diferentes da linguagem do nordestino. . ditadas por influências geográficas. Aí está o drama de quem escreve”. pois trata-se de dois tipos de comunicação bem distintos. Lembre-se um texto escrito sempre pode ser melhorado e não deve tomar como modelo a língua oral. por exemplo. Jullien Green Um aspecto a ser bem esclarecido a quem procura melhorar seu desempenho em redação é perceber a diferença existente entre a comunicação oral e a escrita. É preciso registrar que num país civilizado. ninguém fala como escreve. a fala de um médico não é a mesma que a fala de um lixeiro. Veja exemplo na figura . Tanto a língua oral como a escrita apresenta peculiaridades e variações próprias. Em vista dessas diferenças não devemos pensar em escrever como se fala.Rubrica Disenteria Empecilho Estupro Beneficente Irrequieto Prazerosamente Misto Caderneta Xifópagos Dignitário Cinqüenta Asterisco Rubrica Desinteria Impecilho Estrupo Beneficiente Irriquieto Prazeirosamente Mixto Cardeneta Xipófagos Dignatário Cincoenta Asterístico 6. sociais e até mesmo ambientais: a linguagem do gaúcho. DIFERENÇAS ENTRE FALA E ESCRITA “O pensamento voa e as palavras andam a pé. Assim. assim como a fala não possui uma propriedade negativa. (Ibidem: 42).. Seguramente. a fala varia e a escrita varia. é o lugar da realização formal.. Sem possibilidade de acesso imediato. não existe superioridade de uma modalidade em relação à outra. Acesso imediato às reações do interlocutor. ou seja. O que existe é uma maior valorização da escrita pela sociedade. fala e escrita são duas realizações possíveis de uma mesma língua que tanto podem ser elaboradas quanto informais. a comparação deve tomar como critério básico de análise uma relação fundada no continuum dos gêneros textuais para evitar as dicotomias estritas”. Anterior à produção. . trata-se de uma visão a ser rejeitada”. Entretanto. Individual. Sem condições de consulta a outros textos. Coletiva. tomando a escrita como o lugar da norma e do bom uso da língua. Mesmo contexto situacional. A reformulação pode ser promovida tanto pelo A reformulação é promovida apenas pelo falante como pelo interlocutor. “Isso equivale a dizer que tanto a fala como a escrita apresentam um continuum de variações. escritor. da liberdade. O que determinará o grau maior ou menor de formalidade é o contexto em que o falante ou escritor estará inserido. Possibilidade de revisão. Interação Planejamento Criação Memória Consulta Reformulação Acesso Fala Interação face a face. ou seja. justamente pelo fato de esta ser aprendida e desenvolvida em uma instituição social que é a escola. administrada passo a passo. Simultâneo ou quase simultâneo à produção. (Marcuschi. Escrita Interação à distância (espaço Contexto situacional diverso. Sendo assim. fala e escrita são duas práticas sociais que se realizam em um continuum e não de maneira dicotômica. e a escrita. por sua vez. Impossibilidade de apagamento. a escrita também não é uma modalidade privilegiada. 2001: 28) Na verdade. temporal). As diferenças entre língua oral e língua escrita permitem traçar um quadro contrativo dos componentes básicos dessas modalidades.O primeiro mito que deve ser desfeito na relação entre fala e escrita é o de que a fala é o lugar da informalidade. Quanto à. controlada e bem elaborada. do dizer tudo e da forma que quiser. “A perspectiva da dicotomia estrita tem o inconveniente de considerar a fala como o lugar do erro e do caos gramatical. Livre consulta. Leia o trecho abaixo e resolva as questões propostas a seguir. Há. O texto tende a esconder o seu processo de criação. publicado na revista Ícaro. denotando a incapacidade de suas elites de chegarem a fórmulas consensuais para enfrentar a crise – mesmo porque essas fórmulas implicam prejuízos aos interesses de alguns grupos poderosos..(. Viva o FMI”. c) Substitua essas expressões apresentadas no nível coloquial por outras típicas da linguagem formal. a) Transcreva as expressões que remetem ao universo econômico. 170. Processo Criação Adaptado de Fávero (2000:74) EXERCÍCIOS TEXTO PARA QUESTÃO 1 “Países já chegam ao FMI com todos esses impasses. redirecionando-oO escritor pode processar o texto a partir das a partir das reações do interlocutor. Aí a burocracia do FMI deita e rola. possíveis reações do leitor. de O texto mostra todo o seu processo de criação..) Sem os recursos adicionais do Fundo. mostrando apenas o resultado. o governo e Congresso a acelerarem as formas essenciais. b) Transcreva as expressões características da linguagem informal. burocráticas. fez uso do registro culto típico do jornalismo. de quem está por cima da carne-seca e não quer saber de limitações de ordem social ou política. na maioria das vezes. Mas.Processamento O falante pode processar o texto. sim. em geral. outubro de 1998 – questão adaptada do vestibular da Unicamp) 1 O articulista Luiz Nassif em seu artigo “O FMI vem aí. . economistas especializados em determinadas regiões do globo. O desafio será produzir um acordo que obrigue. a travessia de 1999 seria um inferno. com as reservas cambiais se esvaindo e o país sendo obrigado ou a fechar sua economia ou a entrar em parafuso. mas utilizou também algumas expressões da linguagem técnica dos economistas e outras próprias da linguagem informal.” ( Ícaro. as fórmulas aplicadas aos países são homogêneas. O motorista perdeu o controle do veículo. O paciente sentiu melhoras. Vou trocar-me em dois minutos. algumas foram usadas de forma errada que. Faltei pouco para não morrer. não trabalho. Apêndice supurado. que dirá eu. A mala está leve.REVENDO ALGUNS CASOS QUE DIFICULTAM A FORMALIDADE DA LÍNGUA 1) A tabela abaixo mostra algumas ocorrências muito comuns no nosso cotidiano. Vou vestir-me ou trocar de roupa em dois minutos. Estou com pigarro. Mandato de segurança Estou no aguardo de notícias. Caderno aspiral Estou quite com o Serviço militar.. Não saí porque estava chovendo. Aos sábados. Saiu elas por elas. Nessa atividade você deverá assinalar a forma correta. Saíram elas por elas. Fiquei fora de si. Apêndice estuporado Caderno espiral Estou quites com o Serviço Militar. Ele já acordou. Neusa é média. Dessas mulheres. Mandado de segurança Aguardo notícias. O paciente sofreu melhoras. . Ele já se acordou. O motorista perdeu a direção do veículo. cuspido e escarrado. se nós vermos. podem se tornar grosseiras e deselegantes. A mala está leviana. De sábado. Estou com pigarra.. inclusive. só conheço umas par delas. Se ela não pode comprar isto. Tive a súbita honra de saudar o presidente. Se ela não pode comprar isto. Se eu vir. Se eu ver. não trabalho. Não saí por causa que estava chovendo. Casas geminadas Sou menor Sou de maior Passar de ano (na escola) Repetir de ano (na escola) Ficar para recuperação O feriado caiu de domingo. Neusa é médium. que dirá de mim. só conheço algumas delas. se nós virmos. Dessas mulheres. O filho saiu ao pai. Fiquei fora de mim.. se ela vir. se ela ver. O filho saiu ao pai.. Tive subida honra de saudar o presidente. No decorrer dos exercícios vamos revendo também as regras gramaticais: Assinale a alternativa correta Casas germinadas Sou de menor Sou maior de idade Passar o ano (na escola) Repetir o ano (na escola) Ficar de recuperação O feriado caiu num domingo. Faltou pouco para não morrer. esculpido e encarnado. porém. expressar-se. em latim) de uma determinada língua caracteriza o texto ou linguagem verbal. Trata-se da linguagem ou do texto nãoverbal. de Luiz Antônio Sacconi 7. Prova dos noves Horas extra Eu procurava um emprego que condissesse com meu nível cultural.com/colu nistas/clauro/cla_070205. Inimigo figadal O rapaz puxava uma perna. as cores. dos gráficos.php) . TEXTO VERBAL E NÃO-VERBAL A capacidade humana ligada ao pensamento que se manifesta por meio de palavras ( verbum. A utilização de recursos não-verbais na comunicação é freqüente e exige que o leitor esteja atento a essas formas de interação que. a pintura. Luís é muito xereto. a mímica. Inimigo fidagal O rapaz puxava de uma perna. Tenho menos sorte que você. dos sinais de trânsito. Observe a mensagem transmitida com a charge abaixo: (http://www. É possível apontar semelhanças e diferenças entre os dois tipos de textos. Não poderia dizer isso perante a ela.patodelaranja. Luís é muito xereta. Prova dos nove Horas extras Eu procurava um emprego que condizesse com meu nível cultural. charges. muitas vezes tomam o lugar dos textos verbais -ou a eles se associam -com o objetivo de produzir sentido de maneira mais rápida e eficiente – é o caso das tabelas. O pessoal não gostou do filme. Não vou lá em hipótese nenhuma. Não vou lá de hipótese nenhuma. Baseado no livro "Não Erre Mais!". a música. mesmo que a correspondência não seja absoluta e um mesmo tipo de mecanismo assuma contornos específicos em cada tipo de linguagem. Não poderia dizer isso perante ela. O pessoal não gostaram do filme.Tenho menas sorte que você. A análise criteriosa (leitura) dos signos utilizados nos textos não-verbais permite que o sentido seja apreendido e que se estabeleça comunicação. outras formas de linguagem de que o homem lança mão para representar o mundo. comunicar-se: os gestos. Existem. br/busca/resultadoCapas) 2. (c) Devemos considerar a possibilidade de transmissão de mensagens por meio de diferentes linguagens. podemos afirmar que: (a) A informação pode ser transmitida apenas pela linguagem verbal. a informação não necessita de clareza. _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ __________________ (http://veja.abril. . de Laerte. (b) A mensagem informativa sempre deve ir ao encontro das expectativas do leitor. apresentada abaixo. Analise-a e comente a mensagem transmitida. publicada em 22/06/200. pois basta a leitura atenta do texto. (d) A vida se resume às palavras. associa a linguagem verbal e a linguagem não-verbal. Leia a tira a seguir.EXERCÍCIOS 1. A capa da revista Veja. (e) Ao ser repassada ao leitor. A partir da análise da tira.com. . . Observe a charge e responda: Após a leitura atenta do texto. “ b) "A questão do lixo deve ser pensada antes de ele ser disposto. É preciso que busquemos a redução do consumo e a reutilização dos materiais". que as pessoas consumam e.” e) O resultado desse processo é desastroso e pouca gente tem noção do tamanho da encrenca: no Brasil. quanto mais cada um cede a esse apelo. Um simples movimento e você já está livre daquilo que não queria nem usava mais. mais e mais resíduos deixa pelo caminho. (. c) “É o feitiço virando contra o feiticeiro.. são produzidos 125 mil toneladas de resíduos por dia.3. o tempo inteiro.)Você aí contribui com mais ou menos um quilo de lixo por dia. assinale a alternativa que melhor traduz os quadrinhos de Glauco: a) “Não tem nada mais fácil que jogar coisas fora.” d) “O mundo de hoje exige. 8. b) Centro urbano. nos surpreende pela contemporaneidade. aos 52 anos) mostra com clareza seu estilo característico. “A gramática tradicional distinguia a morfologia da sintaxe. e seria mais apropriado falar-se nesse caso. e) Porto de Santos. em que a figura humana. a sintaxe. etc. enquanto a sintaxe diz respeito às regras de combinação das palavras e orações de uma língua. Industrial River Scene Neste retrato diferenciado de uma região industrial da Inglaterra ― com suas chaminés e fileiras de casas germinadas ―.. nas quais a palavra fosse a unidade constituinte mínima e caberia à morfologia efetuar o estudo das construções cujos constituintes mínimos fossem palavras. Observe a ilustração a seguir. c) Favelas e periferia. compondo com precisão o clima opressivo de uma cidade fabril.4. apesar de ser pouco mais que um traço sobre a tela. 150) . começa a partir do encontro de dois morfemas (parecer de Pottier).). considerado pelos críticos: cru e totalmente individual. Morfologia e Sintaxe A morfologia é a parte da gramática que dá conta da forma das palavras. p. etc. d) São Bernardo do Campo. 1995. frases. em morfossintaxe". Seu estilo. raízes. passa uma idéia de movimento e energia surpreendentes. a) Avenida Paulista. Indique a analogia mais adequada à simbologia da imagem.) . Os lingüístas da atualidade (. sem influência dos pós-impressionistas do começo do século. ou partes de palavras (sufixos. de acordo com o critério das dimensões relativas dos significantes. Assim. A representação acima pode se relacionar com a sociedade moderna. o pintor inglês Lowry (que só se tornou conhecido em 1939. (Lopes. para eles. caberia à sintaxe estudar as construções superiores à palavra (locuções.. Laurence Stephen Lowry.) apontam as sobreposições freqüentes entre os dois setores e recusam-se a distingui-los. (preposição) 1 Material elaborado tendo como referência a obra : TERRA. Interjeição A classificação das palavras deverá levar em conta o contexto em que elas aparecem. Classe Substantivo Definição Nomeia os seres em geral. Precede o substantivo.As classes de palavras1 Conforme a função que exercem. (artigo) Convidei-a para sair. Adjetivo Artigo Varia em gênero. substantivos: a) os nomes de coisas. pessoa. José. um fenômeno ou uma mudança de estado. vegetais e lugares. qualidades. estado ou modo de ser. podemos agrupar as palavras da língua portuguesa em dez classes. São. Caracteriza o substantivo. NICOLA. Observe no quadro seguinte a função de cada uma das classes de palavras. Curso Prático de Língua. Ernani. modo e voz. Flexão Varia em gênero. (pronome) Estou disposto a estudar. número e grau. Advérbio Preposição Conjunção Não varia. 4. um estado. Alguns podem variar em grau. Esse processo pode ser uma ação. tomados como seres. indicando atributo. Não varia. Modifica o verbo. ações. Indica a quantidade exata de seres. Substitui ou acompanha o substantivo. ou a posição que o ser ocupa numa série. pessoas. animais. Exprime sentimentos e emoções instantâneos. A casa é antiga. Literatura e Redação. Varia em gênero e número. número e pessoa. Exprime um processo situado no tempo. Não varia. tempo. . A grande maioria não varia.ed. o adjetivo ou outro advérbio. portanto. . bem como se admitem ou não flexão. Pode variar em gênero e número. exprimindo uma circunstância Relaciona dois termos de uma oração. Pronome Numeral Varia em gênero. relacionando-o a uma das pessoas do discurso. b) os nomes de estados. Verbo Varia em número. subordinando um ao outro. Liga duas orações ou dois termos da oração que exerçam a mesma função. número e grau. determinando-o de modo vago ou preciso. indicando o gênero e o número. São Paulo: Scipione. 1999. etc. ães. cruz – cruzes.: país – países. Gênero Substantivos biformes São aqueles que apresentam duas formas gramaticais: uma para o gênero masculino e outra para o gênero feminino. (adjetivo) SUBSTANTIVO Substantivo – palavra variável em gênero. a criatura. Os substantivos uniformes podem ser: a) epicenos – referem-se a certos animais.: a criança. estudante. o lápis – os lápis.: eleição – eleições. Ex. etc. Ex. (Obs. devemos dizer: ‘Uma testemunha do sexo masculino”). homem – mulher.: o pires – os pires. a identificação do gênero do substantivo é feita pelo artigo ou por outro determinante. (substantivo) O inglês recebeu o prêmio. ãos. será necessário acrescentar as palavras ‘macho’ e ‘fêmea’). número e grau que atribui nome aos seres em geral. b) comum de dois gêneros – referem-se a pessoas. etc. a foca. apresentando uma única forma gramatical para os dois gêneros.: a onça. c) Substantivos terminados em –r e –z formam o plural pelo acréscimo de –es. Ex. duas estudantes. d) Substantivos terminados em –s. Ex. etc. artista. órgão – órgãos. formam o plural pelo acréscimo de –es. Se forem oxítonos. a vítima. boi – vaca. etc.).: dentista. colega. Ex. Número Substantivo Simples a) Substantivos terminados em vogal ou ditongo formam o plural pelo acréscimo da desinência –s. etc.: nesse caso.: vítima.: livro – livros. Substantivos uniformes São aqueles que apresentam uma única forma gramatical para os dois gêneros.: aluno – aluna.: caso queira especificar o sexo do animal. etc. o carrasco. (substantivo) Um avião inglês aterrissou. o jacaré. b) Substantivos terminados pelo ditongo –ão formam o plural de três maneiras: ões. apresentando uma única forma gramatical para ambos os gêneros. (verbo) Recebi o jornal em casa.: açúcar – açúcares. a borboleta. Ex. testemunha. dentista. .: caso queira especificar o sexo da pessoa. professor – professora. etc.Ela casa em setembro. Ex. se não forem oxítonos. pão – pães. (Obs. Ex.: Aquele dentista. jornalista. Ex. c) sobrecomuns – possuem um só gênero para designar pessoas de ambos os sexos. etc. Ex. Ex. estudante – estudantes. a testemunha. etc. japonês – japoneses. (Obs. são sempre invariáveis. Ex. PRONOME Leia o texto: “Papos” – Me disseram… – Disseram-me. Ex. Mais uma correção e eu… – O que? – O mato. só o primeiro elemento varia. Ex.: água-de-colônia = águas-de-colônia. Vê se esquece-me. Não “me disseram”. Pronome no lugar certo é elitismo! – Se você prefere falar errado… .e) f) substantivos terminados em –x são invariáveis. pedante e chato. se você não parar de me corrigir. E te digo mais… “Ou é digo-te”? – O quê? – Digo-te que você… – O “te” e o “você” não combinam. Ex. Ex. Mato-lhe. – Lhe digo? – Também não. O que você ia me dizer? – Que você está sendo grosseiro. -ol. adjetivos e numerais devem ir para o plural. – É para o seu bem. Parti-la hei de. Matar-lhe-ei-te. E que eu vou te partir a cara. Partir a sua cara.: o tórax – os tórax. substantivos terminados em –al.: guarda-noturno = guardas-noturnos. Lhe partir a cara.: animal – animais. réptil – répteis.: pingue-pongue = pingue. Ex. Os paroxítonos formam o plural pela troca do –il por –eis. c) nos demais substantivos compostos somente os elementos originariamente substantivos. bem-amado = bem-amados. girassol – girassóis. farol – faróis. Ex.: passatempo – passatempos. -ul formam o plural pela troca do –l por –is. – O correto é “disseram-me”.pongues. -el. – Que mato? – Mato-o. Os outros elementos permanecem invariáveis. papel – papéis. Falo como bem entender. Como é que se diz? – Partir-te a cara. só o segundo elemento varia. forma-se o plural segundo as regras dos substantivos simples. ex-aluno = ex-alunos. etc. o plural é feito da seguinte forma: a) nos substantivos compostos em que os elementos estão unidos por preposição. Ou corrigir-me. Substantivos compostos Caso os elementos não venham unidos por hífen. Mato você. etc. b) nos substantivos compostos por palavras repetidas (ou onomatopaicas). – Eu falo como quero. – Dispenso as suas correções. Caso os elementos do substantivo composto venham ligados por hífen. Ouviu bem? – Eu só estava querendo… – Pois esqueça-o e pára-te.: fóssil – fósseis. – Pois é. pag. consigo nós. – Depende. Ex. elas Marcos aceitou a notícia com naturalidade. ela. las. – Está bem. Pronome – é a palavra que substitui ou acompanha o substantivo. Os pronomes oblíquos o. -s. nas. relacionando-a a uma das pessoas do discurso. vamos. Ex. Perfeito. número e pessoa. Fale como quiser. – Ah! Não sabe? Não o sabes? Sabes-lo não? – Esquece. si. – Agradeço-lhe a permissão para falar errado que me dás. in:Comédias para se ler na escola. pessoa e gênero. Ou entenderem-me? – No caso … não sei. ou –z. lhe nos vos os. convosco eles. a. assumirá a forma de pronome oblíquo. contigo ele. Se exercer a função de complemento. – Não. quando precedidos de verbos que terminam em ditongo nasal. os. – Por quê? – Porque. a. Ensinar-me-lo-ias se o soubesses. a. esqueci-lo. Obs. as quando precedidos de verbos que terminam em –r. com todo este papo. na. – Depende. lhes Pronomes oblíquos Tônicos (precedidos por preposição) mim. Como “esquece”? Você prefere falar errado? E o certo é “esquece” ou “esqueça”? Ilumine-me. ele assume a forma de pronome reto. as. Pode apresentar flexão de gênero. .: amaram-o = amaram-no venderam-a= venderam-na dispõe-os= dispõe-nos Pronomes demonstrativos – são aqueles que indicam a posição do ser no espaço (em relação às pessoas do discurso) e no tempo. mas não sabes-o. Pronomes pessoais – são aqueles que representam as pessoas do discurso. os. Os pronomes oblíquos o. Ed. dependendo da função sintática que exercem na frase. comigo ti. os pronomes pessoais apresentam variação na forma.: amar-o = amá-lo vender-a= vendê-la fez-o = fê-lo 2.: Ele aceitou-a com naturalidade. o. conosco vós. O importante é me entenderem.65 e 66. Não o sabes. los. Mas não posso mais fazê-lo-te o que dizer-te-ia. São os seguintes os pronomes pessoais: Pronome retos (função de sujeito) Eu Tu ele/ela nós vós eles/elas Pronomes oblíquos Átonos (não são antecedidos por preposição) me te se. 1. (Luis Fernando Veríssimo. Além de variarem em número. Quando o pronome estiver exercendo a função de sujeito da oração. Desculpe. as. está bem. nos.Objetiva). Ensines-lo-me. la. assumem as formas lo.– Falo como todo mundo fala. Me diga. assumem as formas no. os.: Matemática e Literatura são matérias que me agradam: esta me desenvolve a sensibilidade. Ex. aquilo Posição espacial proximidade da pessoa que fala Proximidade da pessoa com quem se fala ou coisa pouco distante Proximidade da pessoa de quem se fala ou coisa muito distante Posição temporal presente Passado próximos ou futuro Pronomes variáveis este. aqueles. Dessa forma. esses. Ex. isto esse. Emprega-se este (e suas flexões) em oposição a aquele (e suas flexões) quando se quer fazer referência a elementos já mencionados. aqueles. Aquela caneta que pertence ao aluno da outra sala é verde. Este se refere ao mais próximo. Em 1950 a Copa do Mundo ocorreu no Brasil: naquele ano o Uruguai surpreendeu a todos. essa. as. A mesóclise só é possível com o verbo no futuro do presente ou no futuro do pretérito. estas. estas.: Revelar-te-ei os verdadeiros motivos. lhes. . derrotando o Brasil na final. essas Aquele. Ex. esses. Devemos empregar esse (e suas flexões) e isso quando queremos fazer referência a alguma coisa que já foi falada. aquelas Pronomes invariáveis isto isso aquilo Passado remoto Ex. aquela. esses pronomes podem ocupar três posições na oração: a) antes do verbo – nesse caso. aquela o raciocínio. aquelas. nesse mês fui várias vezes ao clube. 2. Colocação pronominal Os pronomes oblíquos átonos (o. Essa caneta que tu tens nas mãos é vermelha. Devemos empregar este (e suas flexões) e isto quando queremos fazer referência a alguma coisa que ainda vai ser falada. Ex. estas Esse. essa. esta. estes. aquele. lhe. a.: Que as reformas sejam efetuadas rapidamente. ao mais distante. estes. ** Os pronomes demonstrativos podem ainda indicar o que ainda vai ser falado e aquilo que já foi falado. Ex. Agora estou tranquilo: neste ano vou comprar meu carro. essas. ocorre a mesóclise e dizemos que o pronome está mesoclítico. 1. vos). b) no meio do verbo – nesse caso. nos. isso aquele. ocorre a próclise e dizemos que o pronome está proclítico.: Esta caneta que está em minhas mãos é azul . Em fevereiro fez bastante calor. me.: Espero sinceramente isto: que se procedam às reformas. é isso o que mais desejo. apóiamse na tonicidade de alguma palavra próxima.: Nunca me revelaram os verdadeiros motivos. te se.Pessoa primeira segunda terceira Pronomes demonstrativos este. como todos os monossílabos átonos. 3. aquela. estado ou modo de ser. / Estatuto e princípios rígidos / garotas e garotos negros. sapato marrom-escuro = sapatos marrom-escuros. Concordância Um adjetivo pode referir-se a dois ou mais substantivos coordenados. sem dinheiro. ambos os elementos variam. Nem sempre. Nesse caso. 2. etc. pode ser usado anteposto ou posposto ao substantivo. Ex. camisa amarela. atribuindo-lhe qualidade (ou defeito). Ex.Reverlar-me-iam os verdadeiros motivos.: acordo sócio-político-econômico = acordos sócio-político-econômicos. VIDE ANEXO CASO QUEIRA FAZER OUTROS EXERCÍCIOS ADJETIVO Adjetivo . Ex. Posição do adjetivo O adjetivo qualificador. 3. Os adjetivos compostos em que o último elemento é um substantivo não sofrem flexão. Há casos em que a colocação posposta é de rigor e casos em que a anteposição é obrigatória. Obs. No adjetivo composto surdo-mudo. Ex. . máximo empenho. Ex./ Adjetivo anteposto : pleno meio-dia. a concordância comum é a de gênero: Ex.: Há três casos de adjetivos compostos que não seguem essa regra: 1. * A colocação do adjetivo pode alterar o sentido conforme seu lugar em relação ao substantivo: Homem pobre – homem sem recursos. ingênuo garoto. Ex.: Soluções e regras práticas. número e grau que caracteriza o nome.é a palavra variável em gênero.: Quando o adjetivo simples for expresso por um substantivo. terno azul-marinho = ternos azul-marinho.: cumprimento ofensivo. a ordem do adjetivo é livre.: Ordem livre: mulher bonita.: Revelaram-me os verdadeiros motivos. ele permanece invariável. Ex. porém. Adjetivos compostos – a flexão só ocorre no último elemento./ Ordem fixa (posposta): recurso obrigatório.: homem surdo-mudo = homens surdosmudos. bonita mulher. regra geral. Plural dos adjetivos Adjetivos simples – formam o plural de maneira semelhante aos substantivos simples. Pobre homem – homem infeliz.: exercício fácil – exercícios fáceis. Ex. Ex. Obs.: blusa vinho – blusas vinho. ocorre a ênclise e dizemos que o pronome está enclítico. desgraçado. c) depois do verbo – nesse caso.: cortina amareloouro = cortinas amarelo-ouro Os adjetivos compostos azul-marinho e azul-celeste também não variam. Se o adjetivo vier anteposto, é mais comum a concordância com o substantivo mais próximo, embora seja possível a concordância com o conjunto dos substantivos: Ex.: Clara a determinação e a avaliação dos diretores. / Correta a decisão e o interesse da direção. / Justos a ação e o empenho do presidente. ADVÉRBIO Advérbio é a palavra invariável que modifica o verbo, o adjetivo ou outro advérbio, exprimindo uma determinada circunstância. Classificação Advérbio de lugar – aqui, ali, aí, cá, lá, atrás, perto, longe, dentro, fora, etc. Advérbio de tempo – agora, já, ainda, amanhã, cedo, tarde, sempre, nunca, etc. Advérbio de intensidade – muito, pouco, bastante, demais, menos, mais, tão, etc. Advérbio de modo – bem, mal, assim, depressa, devagar, calmamente, suavemente, etc. Advérbio de afirmação – sim, deveras, certamente, realmente, etc. Advérbio de negação – não, tampouco, etc. Advérbios de dúvida – talvez, quiçá, possivelmente, etc. Distinção entre a (preposição), a (pronome) e a (artigo) ‘A’ é: Preposição quando liga dois termos e estabelece relação de dependência entre eles. Nesse caso o ‘a’ é invariável. Ex.: Fui a Roma. / Fomos a Roma. Pronome pessoal oblíquo - quando substitui o substantivo. Ex.: Nós convidamos Roberta para uma festa. / Nós a convidamos para uma festa. Artigo quando antecede o substantivo e o determina. Ex.: A garota foi aprovada no concurso. / As garotas foram aprovadas no concurso. EXERCÍCIOS 1. O adjetivo pode aparecer antes ou depois do substantivo. Em alguns casos, a posição do adjetivo em relação ao substantivo a que ele se refere pode alterar o sentido. Note que mulher grande tem sentido diferente de grande mulher. Com base nisso, explique a diferença de sentido das frases seguintes. a) Pedro é um funcionário alto. ___________________________________________________ b) Pedro é um alto funcionário. ___________________________________________________ c) Aquele homem tinha um amigo velho. _______________________________________________ d) Visitou-me ontem um velho amigo. _________________________________________________ 2. Assinale a alternativa em que aparece um substantivo que, flexionado em gênero, muda de sentido. a) O algoz permanecia ao lado do patíbulo. b) A testemunha foi levada até sua casa. c) A análise foi minuciosa. d) O capital se esgotou em pouco tempo. e) Este é o sósia perfeito de Maurício. 3. O plural dos nomes compostos está correto em todas as alternativas, exceto: a) b) c) d) e) As cartas-bilhetes foram trazidas pelo pombo-correio. Os vaivens no navio deixaram-no tonto e enjoado. A polícia queimou os papéis-moeda falsos. Os recém-nascidos receberam ajuda da comunidade. As couve-flores foram vendidas a preços exorbitantes. 4. Aponte a alternativa que contém algum erro. a) b) c) d) e) 4. No choque, quebrara-se-lhe a omoplata. A sentinela saiu da guarita e o enxotou sem nenhum dó. Reclinado à sombra da velha árvore, tomou sossegadamente seu champanha. Qual não foi a surpresa do noivo, quando, à pergunta do padre se queria casar-se, sua cônjuge respondeu solenemente que não! O pedreiro, sacolejando o balde, enquanto andava, ia marcando com a cal derramada seu caminho. Escreva no plural. a) O tabelião cortês falou com o escrivão cruel. ___________________________________________ b) O cidadão fiel usava blusa amarelo-escura. ___________________________________________ c) O guarda-noturno surdo-mudo usava terno azul-marinho e camisa verde-esmeralda. ________________________________________________________. d) Deixou no guarda-roupa o terno azul-escuro e a gravata cinza. ___________________________________________________ e) O primeiro-ministro, depois da operação médico-cirúrgica, passou a usar lente côncavo-convexa verde-clara. _____________________________________________________________________ 5. Assinale o item em que houve erro na flexão do nome composto. a) b) c) d) e) 6. As touceiras verde-amarelas enfeitavam a campina. Os guarda-roupas não são de boa madeira. Na fazenda, havia muitos tatus-bola. No jogo de contra-ataques, vence a melhor equipe física. Os livros iberos-americanos são de fácil importação. Selecione a alternativa que completa corretamente as lacunas da frase apresentada. Os acidentados foram encaminhados a diferentes clínicas ____________________. a) b) c) d) e) médicas-cirúrgicas médica-cirúrgicas médico-cirúrgicas médicos-cirúrgicas médica-cirúrgicos 7. Assinale o exemplo que contém mau emprego do pronome pessoal. a) Nada mais há entre mim e ti. b) Nada mais há entre eu e ti. c) Nada mais há entre mim e ele. d) Nada mais há entre ele e você. e) Nada mais há entre ele e ela. 8. Assinale o item que completa convenientemente as lacunas do trecho: “A maxila e os dentes denotavam a decrepitude do burrinho; __________, porém, estavam mais gastos que ______________”. a) b) c) d) e) esses, aquela estes, aquela estes, essa aqueles, esta estes, esses 9.Considere os períodos: I. II. III. IV. V. É difícil para mim aceitar o que dizes. Vou estar consigo hoje à noite. Os jornais de hoje, lá li todos eles. Ele só cuida de si e de seus interesses. O diretor irá jantar com nós todos, hoje. Assinale: a) I, II e III estão corretos. b) II, III e IV estão corretos. c) I, III, IV e V estão corretos. d) II, IV e V estão corretos. e) Todos estão corretos. 10.Escolha, na lista abaixo, o advérbio mais adequado a cada uma das ações enunciadas a seguir, de acordo com o modelo: Falar com orgulho e insolência  falar arrogantemente Lista de advérbios bisonhamente desassombradamente prolixamente puerilmente inexoravelmente ironicamente sibilinamente sofregamente a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) f) estoicamente frugalmente quixotescamente radicalmente laconicamente perfunctoriamente sutilmente tacitamente falar com palavras enigmáticas e difíceis de compreender. _______________________________ falar de maneira franca e corajosa. __________________________________________________ exprimir-se com palavras excessivas. ________________________________________________ concordar sem dizer palavras. ______________________________________________________ agir com inexperiência de um principiante. ___________________________________________ agir com impaciência e ambição. ___________________________________________________ agir como criança. _______________________________________________________________ insinuar com perspicácia e delicadeza.________________________________________________ eliminar pela base. ________________________________________________________________ eliminar sem se render a rogos. ______________________________________________________ Em todas as frases, foram destacados um substantivo, um adjetivo e um advérbio, exceto em: a) Que bela é a vida da criança” b) Atualmente, os bons livros são poucos. c) As obras estão bastante adiantadas. MARCOS FOI PARA RIBEIRÃO PRETO. Ele falou calma e sabiamente. Na oração abaixo: • MARCOS FOI PARA RIBEIRÃO PRETO ONTEM PELA MANHÃ. g) “A cigarra começa a cantar assim que a primavera a desperta. e os complementos(C) onde Marcos foi e quando ele foi. Amanhã.Jorge Luis Torresan) A pontuação é uma forma de melhorarmos a organização de nossos textos. cada um pontuou a frase de forma a obtê-la. nada aos pobres. foi transferida de curso por vontade própria. como: a) b) c) d) e) artigo. não aos ricos.isolar o aposto( uma explicação a mais sobre um Exemplos  Márcia. deixando as informações mais claras. Veja como ficou: Irmão: Deixo meus bens a meu irmão. verbo(V) foi. realizou-se. não iremos ao cinema. Tranquilamente.PONTUAÇÃO LEIA: Um homem muito rico faleceu e deixou em testamento a seguinte frase: “Deixo meus bens a meu irmão não aos ricos nada aos pobres”. pronome artigo. pronome. V= verbo e C= complementos.” Nas suas quatro ocorrências do período acima. artigo. Pontuação – Algumas Noções Sobre o Emprego da Vírgula. pronome. aos ricos. hoje. artigo. aluna do terceiro semestre. . Repare que um dos complementos que geralmente ficaria no final da frase foi colocado no início dela – o que não é muito usual – portanto para marcar essa mudança de local do complemento. cantou desafinadamente. pronome. pronome. nada aos pobres. artigo. exceto em: a) b) c) d) e) Ele permaneceu muito calado. Uma primeira observação a ser feita é que geralmente costumamos redigir nossas orações tendo em vista uma ordem de termos que pode ser definida por (S+V+C) em que S= sujeito. (por Prof. . 9.d) Que coisa horrível esta questão! e) Estudava pouco aquela garota mimada. Ricos: Deixo meus bens: a meu irmão não. preposição. Temos: sujeito(S) – Marcos. O menino. aos ricos nada. ontem. o jogo. artigo. preposição. pronome. pronome. h) Em todas as alternativas há dois advérbios. Vejamos de uma forma bem sintética outros casos em que a vírgula deve aparecer: Casos em que ocorre a vírgula no interior da orações. preposição. aos pobres. preposição. respectivamente. Pobres: Deixo meus bens: ao meu irmão não. Agora repare na mesma oração escrita de outra forma: • ONTEM PELA MANHÃ. usamos a vírgula. artigo artigo. a palavra a classifica-se. artigo. Como todos estavam interessados na herança. (Magistério/ Ensino Fundamental) Assinale a alternativa que apresenta a pontuação correta. a) c) e) (Operador de Computação/ Tribunal Regional do Trabalho) “.               Os alunos. pouco.isolar as expressões explicativas: ou seja. pois os exames serão difíceis. mas está longe de representar uma solução. Fomos à loja e não compramos calças nem camisas nem meias nem sapatos. No Afeganistão. Meu irmão. precisa. Santa Bárbara d’Oeste. (Assistente Social/ Tribunal Regional Federal) Indique a alternativa em que a pontuação da frase obedece à norma culta. na questão da responsabilidade social. terão descontos nas mensalidades. foram estimulados. nem. etc. Eu fui para Campinas. Perdemos a hora do vôo. uma calça. alguns. Marcos. contudo.. a) c) e) 3. EUA. b) Alguns entrevistados já buscam celular. Valéria. eu quero ver o doutor agora. o emprego das vírgulas nesse segmento se justifica por: Necessidade de destacar o termo mais importante. um sapato e um par de meias. outros. segundo critérios do IBGE 20 milhões de pessoas. computadores. como era de se esperar. quase todas foram embora. Mostrar uma explicitação do termo anterior. linguagens. Estudamos muito. ou melhor.indicar a ausência do verbo. No mundo. . isto é.com as conjunções mas. poderia me emprestar seu carro? Todas as pessoas. Fomos à loja e lá compramos: duas camisas.isolar o vocativo (forma que usamos para chamar pessoas) .separar local e data . pois. ou melhor. a olhar. mas tudo terminou bem. o conflito. porque. todavia.. Estude mais. . Eu queria. essa multiplicação é bem-vinda. pegaram. portanto. Para os que recebem ajuda. . será que você poderia me emprestar seu carro? Será que você poderia me emprestar seu carro. filhos de funcionários. vivendo abaixo da linha da pobreza. Para melhorar sua reputação o Brasil. Valéria? Será que você. não. . leva a um grande esforço de guerra. a saber.”. Dos entrevistados europeus. acaba de inaugurar em Boston. b) Associaram-se em fundações que. isto é. Outros. já buscam notícias on-line. por exemplo. Exercícios 1. pelos empregados. Indicar um termo intercalado. Valéria. para os desfavorecidos. Nos últimos anos empresários.. um avançado laboratório. a) c) e) 2. 16 de dezembro de 1970. b) Obrigatoriedade de separar as siglas. firme. d) Os governos têm um objetivo: informar em várias.termo anterior) . há muita coisa que eu não gosto. d) O Brasil tem.separar elementos seqüenciais quando não acompanhados por e. captam recursos. d) Destacar o vocativo.. por exemplo. e orientam trabalhos. mudar estratégias. escravidão e mandonismo. Os anunciantes procuram ser cada vez mais criativos. mas pondo-o em xeque também. 3) Separar com duplo travessão a oração que exige o contraditório e ampla defesa. É claro. “A inexistência de sigilo bancário frente ao poder-dever de investigação das autoridades fiscais”. d) De um lado. inconformado. tornou-se hoje em dia uma atividade especializada. o patriotismo romântico. A Independência Brasileira não foi uma revolução: ressalvadas a mudança no relacionamento externo e a reorganização administrativa no topo.). p.99% dos casos em que as autoridades fiscais têm acesso às movimentações bancárias dos contribuintes. Propostas: 1) Colocar uma vírgula após o verbo mencionar. a Lei (igual para todos). ou vice-versa. e) De outro lado. Cultura e política.. e o público é persuadido pelas frases de impacto. somente surge a lide tributária que exige o contraditório e ampla defesa quando após a formalização do lançamento o contribuinte. tempestivamente apresenta impugnação ou defesa contra o ato administrativo por meio do qual se exterioriza a exigência do crédito tributário (. parecessem estrangeiras – ou postiças. (SCHWARZ. c) A violência da adjetivação indica as contorções do amor-próprio brasileiro (de elite). os fundamentos de sua preeminência social. antinacionais. que a pressão exercida pela publicidade pode chegar a níveis assustadores. d) Cada vez mais a sedução da publicidade tem provocado. latifúndio. um complexo de relações com regra própria. Tributação em Revista. a) (Fiscal de Tributos Estaduais/ Pará) Assinale a opção em que o trecho foi transcrito com erro de pontuação. obrigado a desmerecer em nome do progresso. Maia. opção deprimente nos dois casos. 2) Colocar aspas na expressão quebra do sigilo bancário. a separação entre o público e o privado. . o parlamento. (Agente da Fazenda do Município do Rio de Janeiro) Marque o item em que o emprego da vírgula está correto. julho/setembro de 1999 (sinais de pontuação suprimidos). Mary Elbe G. b) A primeira coisa que você tem a fazer é botar um Gold Smoke na boca. conforme as preferências dos diferentes críticos. A verdade é que a redação de texto publicitário. É importante mencionar que em 99.. despropositadas etc. firmado durante a Colônia e ao qual o universalismo da civilização burguesa não chegava. são apuradas irregularidades. a estrutura econômica-social criada pela exploração colonial continuava intacta. Entretanto. tráfico negreiro. e lhes é permitida a tão referenciada quebra do sigilo bancário. Roberto. era inevitável que as formas modernas de civilização. e acendê-lo com um gesto másculo. a) c) e) 6. agora em benefício das classes dominantes locais. sendo posto em xeque pelo primeiro. as liberdades civis.. polêmica atualmente.4. emprestadas. 127-128) 5. Q. (Auditor-fiscal da Receita Federal) Analise as propostas e assinale a opção que indica alterações corretas para o trecho abaixo. vindas na esteira da emancipação política e implicando liberdade e cidadania. b) Diante dessa persistência. a) Ela nunca foi à gafieiras mas adora dançar. (Oficial de Justiça/ Tribunal Judiciário/ Estado de São Paulo) Encontre a frase onde o sinal da crase é facultativo: a) Fui à Holanda o ano passado. com adaptações) 10.CRASE 1. Estão corretas as propostas: a) c) 1. b) Eles riam às bandeiras despregadas. c) Estivemos aqui à uma hora da madrugada. d) Prefiro esta àquela. e) Ele fiz uma crônica à Rubem Braga. d) Fiz uma redação à Machado de Assis. b) à – as – à. 3.4) Manter separada por dupla vírgula a expressão após a formalização do lançamento. c) Eles foram até à cidade comprar mantimentos. 3 e 5 e) 2. b) O líder assistia a tudo à distância de cem metros. e) Fomos até à rua. 5) Colocar entre parêntese o segmento ou defesa contra o ato administrativo. . b) Meu amor aumenta à medida que o tempo passa. e) Na próxima semana irei à Olinda dos saudosos carnavais.(Escrevente Judiciário/ Tribunal Judiciário/ Estado de São Paulo) Mostre onde o sinal indicador da crase foi usado indevidamente. 2 e 4 1.(Escrevente Judiciário/ Tribunal Judiciário/ Estado de São Paulo) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase: Foi obrigado _________ embarcar no trem que saía _________ onze horas. mas mostrou ________ seu descontentamento. c) Retornou à casa paterna. 3 e 4 (Luiz Gonzaga Belluzo. 3 e 4 b) 1. a) a – as – à. 4 e 5 d) 2. 4. 2. (Oficial de Justiça/ Tribunal Judiciário/ Estado de são Paulo) Onde é facultativo o uso do sinal da crase? a) Estiveram na minha casa às duas horas da madrugada. d) Encontrei-o à beira da falência. .c) a – às – a. e) a – às – à. d) à – às – a. Resta evidente. 4. Este é o momento de treinar! Leia o artigo abaixo: Hermetismo jurídico Tecnicidade da linguagem pode afastar sociedade da Justiça (por Vivianne Rodrigues de Melo) Estudos atuais da lingüística. Comece lendo textos que te dêem prazer. 7. 10.Elabore roteiros e planejamento.Em textos formais. diferenciando-a de outras linguagens técnicas. pois.Use vocabulário conhecido.Evite repetir palavras e idéias. nos atos judiciais e em outras formas diversas que não dispensam a ferramenta da linguagem para o conhecimento da matéria jurídica. e) Os metais do caminhão esplendiam à luz da manhã. Isto é surpreendente porque escrever bem não depende de nenhum talento especial.DICAS PARA ESCREVER BEM Organizado pela Profª Nanci Pietro 1. .Construa frases curtas. são muito poucas as pessoas que se expressam corretamente por escrito. 11. c) A esperança sobrevive até mesmo à uma ou outra mutilações. É simplesmente o resultado de um treinamento. d) O motorista parece dizer às pessoas da cidade: “o lixo é vosso”. que o Direito é ciência dotada de linguagem técnica e específica. b) Na adolescência o motorista teria sucumbido à previsão de uma velhice pobre.Não escreva para o professor. O Direito nos é dado a conhecer por meio de palavras. 5.Evite lugares-comuns.Releia o texto antes de terminar. como produzir cartas e planos claros e precisos. 3. escreva para o seu leitor. (Técnico Judiciário / Tribunal Regional Federal) O sinal indicador da CRASE foi corretamente empregado na frase “Que estivesse bem cedo junto ao edifício Brasília para assistir à coleta de lixo”. da filosofia da linguagem e de diversos ramos do Direito apontam a existência de uma linguagem jurídica dotada de características que a investem de juridicidade. as melhores chances de promoção pertencem aos que sabem como escrever um bom relatório. 2.Leia. 9. 8.TIPOS DE TEXTO E A ESTRUTURA BÁSICA “Bem aventurados os homens de boa redação. seja impessoal.Consulte dicionários e gramáticas. No entanto. 6. 11.Escreva sem medo. como qualquer outro. este sinal foi INCORRETAMENTE utilizado em: a) O bom repórter não poupa elogios à higiene dos lixeiros. Dentre as opções abaixo.5. porém. Dentro de uma grande empresa. leia muito. com espaço de sentido e espaço estrutural autônomos (gramática e dicionário jurídicos próprios). Deles será o reino das diretorias”. 12. manifestadas em todos os sentidos: nas leis. revela o caminhar dos direitos humanos para a necessidade natural de evolução do ser humano e de sua integração à instrução e ao conhecimento. “às vezes. Procons. A propalada indissociabiliade entre linguagem e Direito nos indica que os aplicadores do Direito devem investir em uma melhor comunicação jurídica e primar pela depuração da linguagem jurídica e pelo controle do rigor técnico formal excessivo. enfim. e depois distribuídas à população. Os aplicadores do Direito. novação. Em acertada crítica. a medicina. Aí estão. já estabelecia recomendações propedêuticas ao estudo do Direito. O que se critica. não é mais hermética para o leigo que qualquer outra linguagem científica ou técnica.Seguramente observa-se que tantas outras ciências possuem vocabulário próprio. adquirem. porque a leitura da peça é de total incompreensão. A arte do jurista é declarar cristalinamente o Direito”. oco. etc. em manifesta exacerbação estilística. ao conhecimento primário da população como um todo. discreto e funcional. curatela. o lingüista Adalberto J. Ocorre que o desenvolvimento da ciência jurídica se cristalizou em instrumentos e instituições cujo uso reiterado e cuja precisão exigiam termos próprios: servidão. em seu múnus. de modestos exemplos de iniciativas simples a serem tomadas para a inclusão dos cidadãos ao conhecimento do Direito a partir da integração com a linguagem jurídica. pois. por vezes frutos de egoística afeição ao vernáculo. a informática e a economia. e com razão. haja vista o abuso de termos jurídicos obsoletos. etc. no sentido de qualificar os integrantes de seus quadros a destinarem tratamento condigno aos cidadãos. Kaspary estabelece abordagem categórica a respeito da questão do hermetismo da linguagem jurídica: “O desenvolvimento da técnica jurídica fez com que surgissem termos não-usuais para os leigos. em prol de melhor atendimento sobre os direitos e informação nos Juizados Especiais. no entanto. não facilmente apreendido pelo homem comum. no que diz respeito à própria razão de existir do Direito. sub-rogação. diante do alheamento dos cidadãos em relação às especificidades da linguagem jurídica. conceitualmente preciso. Trata-se. por ser uma ciência. Variegadas e insurgentes são as possíveis soluções práticas para a maior afinidade da população com informações basilares sobre cidadania e direito. formalmente elegante. respeitando o limite legal do valor da causa. em antiga e prudente preocupação com a introdução dos iniciantes na linguagem do Direito. apenas para exemplificar. inclusive ideológico. no mundo jurídico. expressões correntes. aqüestros (esta a forma oficial). Por exemplo. pode restar frustrada no campo da efetividade. sendo que do fundamento ontológico deste ramo do conhecimento. tornando-as socialmente mais úteis e apreensíveis. O hermetismo da linguagem jurídica é sintomático pois o Direito. todos quantos atestadores do primado da ética e da igualdade material nas atribuições do serviço público. distrato. (grifo nosso) Tem-se observado que a linguagem jurídica recorrentemente praticada com excessivo preciosismo. Relevante é a ressalva de que o acesso ao conhecimento do Direito constitui uma das modalidades de acesso à Justiça. evicção. enfiteuse. que quedam alijados de conhecimentos sequer rudimentares do Direito. fideicomisso. litispendência. não diferentemente do Direito. devem dignificar a humanização das leis. expediente muitas vezes providencial para disfarçar a pobreza das idéias e a inconsistência dos argumentos. arcaísmo. Também de premente importância é o exercício do direito social da educação. a matemática e a informática com seus termos tão peculiares e tão esotéricos quanto os do Direito. concussão. o tecnicismo deste último tem sido alvo de antigas preocupações. Assim sendo. na lição clássica de Cappelletti. todavia tão prejudicial aos jurisdicionados e à sociedade de forma geral. de emprego forçado para um entendimento rápido e uniforme. latinismo e polissemia contribui para o afastamento da própria sociedade em relação ao Direito. são termos sintéticos que traduzem um amplo conteúdo jurídico. A linguagem jurídica. Miguel Reale. um sentido técnico especial”. retrovenda. balofo. dentre as quais a realização de cursos de capacitação promovidos pelos tribunais e pelos diversos órgãos públicos. A educação se apresenta como direito social da cidadania ou direito público subjetivo que. ao que se depreende.. incorporado nas cartas políticas atuais. em função da garantira do bem-estar da coletividade: o Direito possui um léxico e um campo semântico peculiares e a cientifização descontrolada da linguagem jurídica pode ser fator de distanciamento. daqueles que do Direito precisam se servir. com a confecção de cartilhas a serem elaboradas pelos tribunais e órgãos públicos. a liberdade das partes litigarem em sede de Juizado Especial sem constituir advogado. de uso comum do povo. é investido de um método próprio que requer a configuração de um vocabulário técnico. para fomentar a educação cidadã. Observa-se muitas vezes sentenças cujo teor não é possível que as partes conheçam sem a interferência de seu advogado. como verdadeiro instrumento a serviço da sociedade e de busca pela excelência da prestação jurisdicional. devendo o Estado equiparar-se com políticas públicas adequadas para a . O Direito deve sempre ser expresso num idioma bem-feito. juntamente com a realização de campanhas com o apoio da mídia bem como a implantação obrigatória de disciplina de noções elementares de cidadania e direito nos currículos escolares. inclusive em parcerias com a pesquisa e a extensão das universidades. é o rebuscamento gratuito. tais como a medicina. Entretanto. infere se que a linguagem jurídica deveria apresentar-se mais diáfana aos olhos dos cidadãos. em qualquer pesquisa realizada nesta década (. sem o que estéril se mostrará a irresignação. Faça. Antes de começar a responder.br/gazeta/index. Exª. Nalini. Em tempo. deve desempenhar sua parte e fazer a aproximação entre mediática e Justiça. c) as frases têm boa extensão (um ponto a cada duas ou três linhas). b) seus argumentos respondem ao pressuposto inicial. hialinamente.php?option=com_content&task=view&id=899&Itemid=393. 3) Responda: Qual é a finalidade da Linguagem jurídica? Justifique. analise os textos jurídicos que seguem: 1. assonâncias. tendo em vista o conhecimento do Direito como acesso à Justiça e direito fundamental dos cidadãos. No plano da forma. sem a pretensão de exaurir o rico tema posto em discussão. que caracterizam. as entidades promoveriam a divulgação institucional. tornando despicienda maior peroração. d) Quando terminar de escrever o texto.. para a segurança dos cidadãos e sua real participação no modus vivendi do Estado Democrático de Direito. http://www. dados. b) Liste seus argumentos. veja se: a) logo no primeiro parágrafo ficou claro o que você quis discutir.) a assessoria de mídia. data máxima vênia. não adentrou às entranhas meritórias doutrinárias e jurisprudenciais acopladas na inicial. palavras repetidas gratuitamente. cuja maturidade e inspiração compreendeu a importância social de se evitar o hermetismo no fazer versos: com maior simplicidade e clareza das palavras deverá ser o fazer justiça. dê-lhe um título.. . À luz das reflexões sobre a linguagem jurídica elaboradas por Vivianne Rodrigues de Melo. sendo necessário um engajamento dos aplicadores do Direito para em diversas e criativas medidas tornar mais acessível a linguagem jurídica ao conhecimento da sociedade. tal entendido como expressamente abordada no Acórdão guerreado. mitigando o seu hermetismo sem fronteiras. mais producente seria se os juristas se aliassem ao poeta Manuel Bandeira ( in Azevedo. inviablizada ab ovo por carecer de pressuposto essencial ao desabrochar da operação cognitiva. d) não há lugares-comuns. d) o último parágrafo tem estreita relação com o primeiro. e com amplo supedâneo na Carta Política. No plano das idéias. depois. Com espia no referido precedente. Ante o exposto. exemplos que possam ilustrar seu trabalho. 1996: 86)2. Isso explica os índices de comprometimento afetivo demonstrado pela população brasileira a seu Judiciário. decodificando o hermetismo da linguagem e o distanciamento que o Judiciário só nutrir em relação aos mass media”. o dano sofrido.com. uma revisão rigorosa. V. na esteira de tantos outros juristas. fechando assim o texto. c) Retire dos textos lidos informações. observe se: a) há coesão entre as frases e entre os parágrafos. resulta de meridiana clareza. forçoso concluir que o hermetismo da linguagem jurídica justifica-se pela tecnicismo desta.institucionalização e desenvolvimento da educação como forma de inclusão às vicissitudes do Direito por meio da linguagem jurídica. plenamente afincado. que o apelo a este Pretório se compadece do imperioso prequestionamento da matéria abojada na insurgência. manifesta oportunamente sobre o dever ético do juiz na divulgação do Direito e na facilitação do discurso jurídico veiculado na linguagem jurídica: “Além dessa divulgação operacional. anexa a cada organismo. c) seus argumentos vão numa mesma direção. padecendo ao revés dos temperamentos constritores limados pela dicção do legislador infraconstitucional. 2. por entendimento turmário iterativo e remansoso. que não preceitua garantia ao contencioso nem absoluta nem ilimitada. faça sempre o seguinte: a) Formule um pressuposto e veja se ele permite uma boa argumentação.. Faça a pergunta por quê? Ou como?. Não se pode nutrir afeição por aquilo que não se conhece. de modo consuetudinário. b) as frases estão bem ajustadas do ponto de vista da ênfase e dos paralelismos. propiciadora de informações sobre o funcionamento do Judiciário no Brasil.gazetadotriangulo. . é constituída de uma ou de duas frases curtas........ QUEM?. detalhes.... Texto Argumentativo Pesquisa diz que letras agressivas estimulam a violência Jovens que escutam música com letras agressivas passam a ter. EMPREGA MUITO MAIS VERBOS DE AÇÃO E A ADJETIVAÇÃO PODE SER UM BOM ARTIFÍCIO PARA CARCTERIZAR PERSONAGENS.. EDITORIAIS DE JORNAL..... Conclusão: Nem sempre presente.. Ainda bem que aqui no Brasil a maioria dos jovens não sabe inglês suficiente para entender o que os gringos estão cantando............. com apresentação de idéias secundárias que o fundamentam ou esclarecem (exemplos.. a idéia principal do parágrafo.. Uma delas é que contraria a noção popular de que as letras agressivas funcionariam como uma espécie de catarse... que expressam. os pesquisadores botaram um grupo de mais de 500 universitários para ouvir sete músicas violentas de sete artistas e também músicas não violentas dos mesmos artistas.. O trabalho foi publicado na revista científica Journal of Perasonality and Social Psycology......... QUANDO?.. (Álvaro Pereira Júnior . especialmente nos parágrafos mais curtos e simples.. Quanto mais barra-pesada elas forem.... O estudo é interessante por diversas razões. Essa reação é diretamente proporcional à agressividade das letras.. levando em consideração os diversos aspectos selecionados no desenvolvimento... FATO...... mais o cara fica “doidão”....... A conclusão é de um grupo de cientistas da Universidade do Texas (EUA)... que reclama de você escutar Sepultura no volume 12... ONDE?.. ALGUNS DOCUMENTOS COMO B.. SITUAÇÕES ETC.. de maneira sintética........... definindo seu objetivo....... ... comparações..... pensamentos e sensações violentos.Colunista da Folha... ou sua mãe.... a conclusão retoma a idéia central.) . se os cientistas estiverem corretos.... de válvula de escape para a molecada...... Na verdade... Quem está dizendo não sou só eu.. NARRAÇÃO CONTA-SE UM FATO REAL OU FICTÍCIO..Demonstração e fatos......... ETC. referências históricas ou científicas). Desenvolvimento: Corresponde a uma ampliação do tópico frasal.. PREOCUPANDO-NOS COMO AS QUESTÕES: O QUÊ?.... Basicamente.. E usaram uma série de testes psicológicos para ver se o pessoal ficava com pensamentos agressivos na cabeça depois de escutar as letras violentas.. TEORIA.......... logo que a música acaba. ARGUMENTAÇÃO É UM RECURSO MUITO IMPORTANTE... a agressividade das letras só provoca uma coisa: agressividade em quem está ouvindo.OS PRINCIPAIS TIPOS TEXTUAIS TIPO DESCRIÇÃO PRINCIPAL OBJETIVO LEVANTAMENTO CARCTERÍSTICAS ORDEM FÍSICA DE DE OU CARACTERÍSTICAS LINGÜÍSTICAS EMPREGA VERBOS DE ESTADO. COMO? POR QUÊ? DISSERTAÇÃO (Expositiva /argumentativa) DEFENDER UM PONTO DE VISTA ACERCA DE UM LUGARES.. EMPREGA MUITO MAIS VERBOS DE AÇÃO.. IDÉIA ETC.. ETC.... • • • NOTÍCIAS DE JORNAIS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS. AQUI A • • TRABALHOS ESCOLARES EM GERAL.. MUITA ADJETIVAÇÃO EXEMPLOS • • • BULA DE REMÉDIO RECEITA CULINÁRIA MEMORIAL DESCRITIVO DE LUGARES PSICOLÓGICA EM DOCUMENTOS TÉCNICOS..... Estrutura do Parágrafo – Parágrafo Padrão: Introdução: Também denominada tópico frasal..Os EM QUE NARRAMOS UM ASSALTO ETC. anterior a toda reflexão e não-crítico de estabelecer algumas verdades que não só explicam parte dos fenômenos naturais ou mesmo a construção cultural. Istoé. 20 dez. Trabalhando o Texto III – Formas de Introdução do Parágrafo. etc. 1996. Outros argumentos expressam apenas impressões ou vivências pessoais: são argumentos subjetivos. evite os lugares-comuns como: hoje em dia. Os argumentos e contra-argumentos podem ser baseados em dados objetivos ou em impressões subjetivas. no mundo em que vivemos. isto é. O Parágrafo-Chave . resultados estatísticos. . p.Agora responda: . Ele deve atrair a atenção do leitor.Identifique a estrutura do parágrafo no texto acima. Maria Helena Pires. Folha de S. A definição é uma forma simples e muito usada em parágrafos-chave. mas que dão também. Pode ocupar só a primeira frase ou todo o primeiro parágrafo. Por isso. Listamos aqui dezoito formas de começar um texto. Elas vão das mais simples às mais complexas. • Divisão (tema: exclusão social) Predominam ainda no Brasil duas convicções errôneas sobre o problema da exclusão social: a de que ela deve ser enfrentada apenas pelo poder público e a de que sua superação envolve muitos recursos e esforços extraordinários. Alberto Corazza. Provocará de imediato violenta elevação do consumo. fica logo clara a direção que o parágrafo vai tomar. 1995. ARANHA. A declaração é a forma mais comum de começar um texto.Qual expressão aponta que a outra tese não foi comprovada cientificamente? Para lembrar: Alguns argumentos são baseados em dados objetivos: trabalhos científicos. • Definição (tema: o mito) O mito. 17 dez. • Uma declaração (tema: liberação da maconha) É um grave erro a liberação da maconha. sobretudo em texto dissertativos. as formas da ação humana. capaz de surpreender o leitor. 62.Exercitando: . fantasioso. de encontrar o seu lugar entre os demais seres da natureza. Ao dizer que há duas convicções errôneas. Experiências relatadas nesta Folha mostram que o combate à marginalidade social em Nova York vem contando com intensivos esforços do poder público e ampla participação da iniciativa privada. atualmente.18 formas para você começar um texto Ao escrever seu primeiro parágrafo. O autor terá de explicitá-las na frase seguinte. desde épocas remotas. É um modo ingênuo. Maria Lúcia de Arruda & MARTINS. Procure fazer uma declaração forte. 1992.O autor do texto se refere a alguma tese oposta? . entre os primitivos.De acordo com o texto: Qual a tese do artigo? . o mundo de hoje. na atualidade.Qual delas é defendida por meio de argumentos baseados em dados científicos? . você pode fazê-lo de forma criativa. Moderna. pesquisas de opinião. O Estado perderá o precário controle que ainda exerce sobre as drogas psicotrópicas e nossas instituições de recuperação de viciados não terão estrutura suficiente para atender à demanda. A articulação entre os parágrafos do texto. Temas de Filosofia. Paulo. é uma forma de se situar no mundo. • Oposição (tema: a educação no Brasil) . São Paulo. a cada dia que passa. As duas primeiras frases criam uma oposição (de um lado / de outro) que estabelecerá o rumo da argumentação. esperança por observar quantos movimentos culturais têm acontecido em nossa história. retomada por essa é a conclusão. antenas parabólicas. Brasiliense.) FEIJÓ. falando . n. por que acha a política educacional do governo equivocada e pouco racional. gastos excessivos com computadores. esquecidos pelo governo. Paulo. p. • Uma pergunta (tema: saúde no Brasil) Será que é com novos impostos que a saúde melhorará no Brasil? Os contribuintes já estão cansados de tirar dinheiro do bolso para tapar um buraco que parece não ter fim. O que é política cultural. acabaram-se os antagonismos leste-oeste e o mundo parece ter aberto de vez as portas para a globalização.” O comentário.. p. Ela serve para despertar a atenção do leitor para o tema e será respondida ao longo da argumentação. jogarem num bolo de mortos. nos parágrafos seguintes. aparelhos de videocassete. É este o paradoxo que vive hoje a educação no Brasil.. 17 dez. Anderson Sanches. Folha de S. Explico-me: raiva por ver o quanto a cultura ainda é vista como algo supérfluo em nossa terra. (. somos lesados por novos impostos para alimentar um sistema que só parece piorar.De um lado. O conhecimento dos principais fatos históricos ajuda a iniciar um texto. 5. A pergunta não é respondida de imediato. Martin César. • Alusão histórica (tema: globalização) Após a queda do Muro de Berlim. trazerem a criança. A adjetivação inicial será a base para desenvolver o tema. out. O autor estabelece a oposição e logo depois explica os termos que a compõem. São Paulo. 1985. • Uma frase nominal seguida de explicação (tema: a educação no Brasil) Uma tragédia. • Adjetivação (tema a educação no Brasil) Equivoca e pouco racional. do fotógrafo Sebastião Salgado. Esta é a verdadeira adjetivação para a política educacional do governo. virarem as costas e irem embora. Também se pode criar uma oposição dentro da frase. desestimulados. A cada ano. Essa é a conclusão da própria Secretaria de Avaliação e Informação Educacional do Ministério da Educação e Cultura sobre o desempenho dos alunos do 3 o ano do 2o grau submetidos ao Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica). As fronteiras foram derrubadas e a economia entrou em rota acelerada de competição. que ainda avaliou estudantes da 4 a série e da 8a série do 1o grau em todas as regiões do território nacional. 2. como neste exemplo: 14 Vários motivos me levaram a este livro. De outro. • Citação (tema: política demográfica) “As pessoas chegam ao ponto de uma criança morrer e os pais não chorarem mais. 1966. O leitor é situado no tempo e pode ter uma melhor dimensão do problema. 1996. professores mal pagos. A palavra tragédia é explicada logo depois. ano 1. e quase sempre como forma de resistência e/ou transformação. O autor dirá. 7. Infocus. Dois se destacam pelo grau de envolvimento: raiva e esperança. Para isso. É melhor citar de forma indireta que de forma errada. Mas nos Estudos Unidos o ópio do povo é mesmo ir às compras.) . de imediato. • Ilustração (tema: aborto) O Jornal do Comércio. o autor diz “o corriqueiro adágio” e assim demonstra que está consciente de que está partindo de algo por demais conhecido. • Retomada de um provérbio (tema: mídia e tecnologia) O corriqueiro adágio de que o pior cego é o que não quer ver se aplica com perfeição na análise sobre o atual estágio da mídia: desconhecer ou tentar ignorar os incríveis avanços tecnológicos de nossos dias. 13 nov. • Exposição de ponto de vista oposto (tema: o provão) O ministro da Educação se esforça para convencer de que o provão é fundamental para a melhoria da qualidade de ensino superior. qual a posição dos autores. 1991. Faça um comentário sobre ele para quebrar a idéia de lugar-comum que todos eles trazem. Jornalismo. São Paulo. Ática. A criação inicial facilita a continuidade do texto. Folha de S. 1995. 73. • Citação de forma indireta (tema: consumismo) Para Marx a religião é o ópio do povo. Preferia dar o filho a ter que fazer um aborto. 5 dez. mostrando a semelhança de comportamento entre elas. Paulo. dizia estar grávida mas não queria a criança. (. é bom ver de que se trata. Folha se S. p. O tema é tabu no Brasil. podemos perceber algumas semelhanças. também hoje há os que são a favor e os que são contra a implantação da reforma agrária no Brasil. já é mãe de duas filhas. Cláudio de Moura e Castro. é um acicate no estado de letargia ética que domina algumas nações do Primeiro Mundo. 1996. Numa comparação entre o movimento pela abolição da escravidão no Brasil. Como as modas americanas são contagiosas. Ao começar o texto com a opinião contrária. 1996. 101. Raymond Aron deu o troco: marxismo é o ópio dos intelectuais. p. e supor que eles não terão reflexos profundos no futuro dos jornais é simplesmente impossível. Paulo. Ela entregaria a quem se dispusesse a pagar sua ligação de trompas. Orlando Silva Júnior e Eder Roberto Silva. numa espécie de contra-argumentação. Esse recurso deve ser usado quando não sabemos textualmente a citação. ensinando como gastar mal o dinheiro que deveria ser investido na educação. Sempre que você usar esse recurso. • Comparação (tema: reforma agrária) O tema da reforma agrária está presente há bastante tempo nas discussões sobre os problemas mais graves que afetam o Brasil. Rio de Janeiro. Como na época da abolição da escravidão existiam elementos favoráveis e contrários a ela. vem ocupando generosos espaços na mídia e fazendo milionária campanha publicitária. delineia-se. DI FRANCO. de Manaus.. Seu objetivo será refutar os argumentos do opositor. o movimento pela reforma agrária. Introdução à sociologia. Para introduzir o tema da reforma agrária.sobre o que viu em Ruanda. OLIVEIRA. Vozes. Pérsio Santos de. Carlos Alberto. Veja. o autor comparou a sociedade de hoje com a do final do século XIX. no final do século passado e. 1995.. 5 nov. não escreva o provérbio simplesmente. atualmente. No exemplo acima. ética e qualidade. pois ela é retomada pela palavra comentário da segunda frase. publicou um anúncio em que uma jovem de dezoito anos. Jayme Sirotsky. o que dá agilidade ao texto e prende a atenção do leitor. Pode-se também construir todo o primeiro parágrafo omitindo o tema. que virou bandeira da juventude? Com certeza não é algo que se refira somente à política ou às grandes decisões do Brasil e do mundo.Paulo. 1992. Você pode começar narrando um fato para ilustrar o tema. afinal. Chacina de sem-terra em Eldorado dos Carajás. Ela. O Quê. as tropas do rei da França. estudante. Duas pessoas mortas: Adriana Ciola. Segundo Tarcísio Padilha. (. que sintetiza o enredo do filme contado no parágrafo inicial. esclarecendo-o apenas no parágrafo seguinte. Meia centena de mortes numa clínica de hemodiálise em Caruaru. Morte de velhinhos numa clínica do Rio. O que se deve observar nesse tipo de introdução são os paralelismos que dão equilíbrio às diversas frases nominais. desencadearam uma das mais tenebrosas carnificinas da História. 1994. 25. ética é um estudo filosófico da ação e da conduta humanas cujos valores provêm da própria natureza do homem e se adaptam às mudanças da história e da sociedade. A coesão com o segundo parágrafo dá-se através da palavra horror.. 25 out. O parágrafo é desenvolvido por flashes. 23.Antonio Carlos Viana..) Desse horror a História do Brasil está praticamente livre. • Uma seqüência de frases nominais (frases sem verbos) (tema: a impunidade no Brasil) Desabamento de shopping em Osasco. freqüentado por jovens bem-nascidos. a rainha-mãe e verdadeira governante.) Veja. um filme (tema: a intolerância religiosa) Quem assistiu ao filme A rainha Margot. um conto. Josias de Souza. Cinco ladrões.. bairro paulistano de classe média. o autor fala da origem do movimento “Reage São Paulo”. dentista. edição de 16 a 22 jul. • Descrição de um fato de forma cinematográfica (tema: violência urbana) Madrugada de 11 de agosto. esta palavra. Muitos meses já se passaram e esses fatos continuam impunes. sob as ordens de Catarina de Médicis. Ele. Na madrugada de 24 de agosto de 1572. Depois desses dois parágrafos. Veja que a coesão do parágrafo seguinte se faz de forma fácil: a palavra tema retoma a questão que vai ser discutida. Folha de S. Todos truculentos. (. As duas primeiras frases criam no leitor certa expectativa em relação ao tema que se mantém em suspenso até a terceira frase. Choperia Bodega – um bar da moda. A estrutura de cada frase deve ser semelhante. Um assalto. 13 set. um poema. 1996. com a deslumbrante Isabelle Adjani. e José Renato Tahan. 1995. 30 set. . • Alusão a um romance. O resumo do filme A rainha de Margot serve de introdução para desenvolver o tema da intolerância religiosa. • Omissão de dados identificadores (tema: ética) Mas o que significa. O Globo.. ainda deve ter os fatos vivos na memória. Moema. pelas relações entre as idéias que criam uma trama de significados a que damos o nome de textualidade. mas pelo encadeamento. inclusive. desenvolva o parágrafo abaixo tentando. pelo sentido. 13. a) Dois são os principais motivos que contribuem para o empobrecimento acelerado da sociedade: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. Uma das maneiras de se alcançar a coesão textual se dá pela recuperação de elementos de uma oração em orações posteriores. Dadas as conclusões. Esse encadeamento é a coesão textual. Dada a idéia central. escreva o início do parágrafo expondo a idéia principal a ser tratada e o seu desenvolvimento. a)_____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ por isso o Brasil está nestas condições! b)_____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ___________________________________________ ______________________________________________________________________________ _______________________________ É justamente diante de tudo isso que precisamos urgentemente reorganizar toda a estrutura da educação.EXERCÍCIOS 1. COESÃO TEXTUAL Um texto não é uma unidade construída por uma soma de sentenças. concluir tal idéia. Indique a técnica usada para iniciar os parágrafos. Observe: . aquele. este. Prefira: Pegue três maçãs e coloque-as sobre a mesa. ontem. (Abreu. Esses instrumentos serão utilizados pelo setor de pediatria. Advérbios de lugar . a repetição de artigos e o uso abusivo do pronome qual. seu. o meu marido. Um deles é a recuperação semântica de termos do texto. COESÃO SEMÂNTICA A língua dispõe de amplos recursos para a construção da textualidade. etc. / Pedi uma cerveja a qual veio sem gelo. dirá que ambas tratam da mesma coisa. 3. aqui. meu. Palavras ou expressões sinônimas: Acabamos de receber dez termômetros clínicos. em Varsóvia. 1. em Varsóvia. Uma cerveja veio sem gelo. (anáfora) Ele era tão bom. Lá em cima. Ela veio sem gelo. nós. Se lhe perguntarmos o motivo. o pronome as recupera o termo três maçãs. Coloque as mesmas sobre a mesa. Observe: Pegue as três maçãs. De fato. (não deverá anunciá-las esta semana) 3-O texto a seguir é trecho de uma carta mal-escrita. / Pedi uma cerveja. Ausência ou elipse: João Paulo II esteve. * disse que a Igreja continua a favor do celibato. Ela apresenta uma série de problemas em relação ao vocabulário e à construção das frases. 4. constituindo-se uma anáfora ( retomada de termos anteriores) ou catáfora ( quando se faz referência a um termo que será citado adiante) O homenzinho subiu correndo os três lances de escadas. 2. confira com a reescrita. João Paulo II esteve. Destinatário: uma clínica credenciada que prestou um mau atendimento ao empregado da empresa. . Lá ele disse que a Igreja continua a favor do celibato. Substituição: O presidente pretende anunciar as novas medidas que mudarão o imposto de renda. ele nos apontará o pronome as. Pegue os copos e coloque-os sobre a mesa. ela. . mas não deverá fazer isso nesta semana. Se lhe perguntarmos ainda se existe algo na segunda sentença que a possa ligar à primeira.lá. lá. Se perguntarmos a um falante de língua portuguesa se as duas sentenças formam um texto.Emissor: uma empresa de grande porte. (catáfora) Esse processo ocorre através do emprego de: Pronomes -ele. ontem.”. 5. Depois de lê-la.“Pegue três maçãs e coloque-as sobre a mesa. ele parou diante de uma porta e bateu furiosamente. A remissão pode ser feita para trás e para a frente. etc. Prefira: Pedi uma cerveja que veio sem gelo. Eis aí um exemplo de coesão textual. 2001:12) è importante ainda ressaltar que há inúmeras formas de se estabelecer coesão entre as sentenças de um texto diferentes do desagradável procedimento que é o uso de expressões como: o mesmo. Pedi uma cerveja. sua resposta será afirmativa. ___________. pois. a televisão é um passatempo mortificante. mas temos um papel a cumprir: zelar para que o quadro de credenciados que disponibilizamos aos nossos empregados prime pela qualidade técnica. também. cordialidade e higiene. embora proporcione às famílias alguns momentos de distração. o trabalho autônomo ou independente. o número do partir de operadores lógicos abaixo que preenchem corretamente as lacunas. adaptado de Hélio Maranhão.Veja outros exemplos: a) texto incoerente: “ Na verdade. no atendimento. 14. Exclui-se. inteligível: a clareza de uma frase. as relações fundamentais que vinculam as suas partes individualmente.Falta de clareza entre a 1ª idéia: (o saldo credor não sofre correções em favor do condomínio) e a 2ª( a previsão deverá se manter mais próximo possível do real) . ___________ nas associações profissionais e sindicatos. ____________. tanto na ética quanto no atendimento aos nossos empregados. b) texto coerente: “ Na verdade. a. pois.Observe como a idéia sublinhada não está adequada à mensagem principal. reduz-lhes o tempo que poderiam dedicar à conversa. a televisão é um passatempo mortificante. Contactamos pessoalmente o empregado para obter mais informações e nortear nossas ações. relações entre os assalariados no seio da empresa onde trabalham. mas. foi muito racional e equilibrado em seu relato. b.O trabalho subordinado não engendra. mas temos um papel a cumprir: zelar para que o quadro de credenciados prime pela qualidade.” Exercícios: 1-Escreva diante de cada texto. além de proporcionar às famílias alguns momentos de distração. e podemos afiançar que suas colocações não foram baseadas na emoção.” . contactamos o empregado e podemos afiançar que suas críticas não foram baseadas na emoção do momento doloroso. reduz-lhes o tempo que poderiam dedicar à conversa. pois a partícula de ligação – além – não confere o significado correto à relação de sentido. o saldo credor em poder da Administradora não sofre correções em favor do condomínio. muito pelo contrário. Exemplo de fragmento de texto sem clareza de expressão: “ Atualmente.CLAREZA (Mirian Gold) “Clareza . entende que a previsão mensal deverá se manter o mais próximo possível do real. apenas. A fim de nortear nossas ações. ______________origina.” .” 1.qualidade do que é claro.A divisão do Direito conhecida sob o título de Direito do Trabalho tem por objeto a exposição de princípios e normas de direito que regem as relações de trabalho subordinado.” Carta reescrita: “Reiteramos respeitar o juízo e a ética profissional desta Instituição. dentro das possibilidades. assim. foram racionais e equilibradas. do trabalho prestado por uma pessoa a outra sob a dependência desta.“Reiteramos compartilhar e respeitar o juízo e a ética profissional desta Instituição. Ou. apesar de que. entretanto. ou. caso etc. por conseguinte. mesmo que. À medida que. seqüência de informações E.. vamos entender que há uma delegação subentendida da direção da Companhia aos superintendentes de órgãos e chefes de serviço. Ainda que.ou. porém. não etc... porquanto. a não ser que. escolhas Conclusão Causa. pois que. bem como etc. salvo se. para definirem que contratos devem ter prosseguimento nas bases pactuadas e quais os que deverão ser objeto de reavaliação. uma vez que. Se.Veja uma sugestão de reescrita para o fragmento de texto acima: “Atualmente. Conforme. não só como também.seja Logo. para concluir. já que etc. Vejamos abaixo os principais conectivos com os seus respectivos sentidos: Relações lógicas Palavras e expressões articuladoras que podem ser usadas Adição. embora. quanto mais. desde que. ao passo que. consoante Para que. quanto menos . portanto.. à proporção que. como. a fim de que. pois. porque. quer. por isso. segundo... já..quer. ora.. o saldo credor em poder da Administradora não sofre correções em favor do condomínio. finalmente. pois entendemos que a previsão mensal deverá se manter o mais próximo possível do real. por mais que. esclarecemos que na própria Tabela de Limite de Competência já fica estabelecido quem define sobre os contratos que devem prosseguir nas bases pactuadas e sobre os que devem ser reavaliados. quanto mais. contanto que. todavia. nem. esclarecemos que no âmbito interno. assim. em resumo Que. contudo.” Sugestão de reescrita para o fragmento de texto acima: “Visando ajudar os órgãos no entendimento da circular 4522/95... no entanto. seja. visto que.ora. posto que etc. justificativa ou explicação de um fato Contradição e concessão Condição ou hipótese necessária para que se realize um fato Conformidade de um pensamento com outro Finalidade ou objetivo do fato Proporcionalidade Mas. a menos que. não só mas também. se bem que.” Veja outro exemplo de texto sem clareza: “Visando ajudar os órgãos no entendimento da circular 4522/95. pois. via tabela de limite de competência. Oposição de idéias Alternativas.” USO DOS OPERADORES ARGUMENTATIVOS. conquanto que.já. assim como Por exemplo. Devemos ter sempre coragem e confiança em nosso próprio esforço. assim como. observando as relações sugeridas entre parentes. assim que. recentemente Comparação Conseqüência Verossimilhança Similaridade Exemplo Evidências adicionais Como. tal como De sorte que. Na verdade Igualmente. Reúnas as frases em um só período. tanto que etc. depois que. igualmente importante. Tempo sempre que. simultaneamente. para ilustrar Ademais. . a) causa Não consegui tirar meu passaporte essa semana.Quando. c) fim Os salários precisam subir. b) conclusão Aquele que sobe por favor deixa sempre rastro de humilhação. todas as vezes que. A Polícia Federal estava sem os formulários e sem os impressos. além disso. adicionalmente. subseqüentemente. de forma que. logo que. enquanto. sem que. desde que. Escreva duas possibilidades para cada item. também EXERCÍCIOS 1. Haver recuperação do mercado consumidor. assim que. também da mesma forma. de modo que. previamente. prancha de surf. Depois fomos ao cinema eu e o Sheing. skate. Seis décadas depois que surgiram os primeiros computadores." 2. Mas não gosto da sua família: repressora. Aponte-os e discuta a razão dessas incoerências. . Receberam o Webby Pessoa do Ano pelo sucesso da página. um tabuleiro de xadrez com as peças arrumadas sobre uma mesinha.. detesto comida chinesa e não sei comer com pauzinhos.d) concessão Computadores e robôs já convivem com seres humanos nas fábricas. Fiquei conhecendo os velhos. havia sinais disso: raquetes de tênis. lá pelos idos da Segunda Guerra Mundial. nas escolas e até nos supermercados. b) O quarto espelha características de seu dono: um esportista. um punhado de questões se colocam. comi tantas coisas diferentes que nem sei. ele ganhou coragem e me convidou para jantar em sua casa. Eu não podia recusar e fui. Em casa. O pior é que sou brasileira. equipamento de alpinismo. as obras completas de um poeta inglês. só falam chinês e de chinês eu só sei o nome do Sheing. preconceituosa. que adorava a vida ao ar livre e não tinha o menor gosto pelas atividades intelectuais. Por toda a parte. ouvi muitas histórias da família e da China. a) Conheci Sheng no primeiro colegial e aí começou um namoro apaixonado que dura até hoje e talvez para sempre. preocupada em manter as milenares tradições chinesas. nas instituições financeiras. entre elas: será que eles vão competir com os seres humanos? e) causa Os fundadores do YouTube. Steve Chen e Chad Hurley inovaram com a possibilidade das pessoas poderem colocar vídeos em um site compartilhado. No dia do seu aniversário. já fazia dois anos de namoro. Abaixo temos alguns fragmentos de textos que apresentam algum tipo de incoerência. conversei com eles. Exercícios: O autor. em primeiro lugar. Quando o despertador tocou. o prêmio da desigualdade. mas possui mais de 10 milhões de analfabetos funcionais: está entre as 10 primeiras economias mundiais. exploração de crianças. estão implícitas na idéia. com urgência urgentíssima. tímidos. Mas o filho. pôs-se imediatamente de pé e ia preparar-se para ir trabalhar. ou seja. sem forças sequer para erguer-se da cadeira. Oswald preparou o despertador para acordar às seis da manhã e encarar mais um dia de trabalho. ao produzir o texto. Fora de si. você não precisa trabalhar nunca mais na vida. Mas sobre todos pairam dúvidas quanto ao pragmatismo das soluções ou quanto à sinceridade dos proponentes.Qual tema do texto?___________________________________________________________________ 2. miséria. atualmente. o Brasil tem recebido. esquecido da loteria. falência da saúde pública e do ensino compõem um triste quadro. Ouvindo o rádio. disse: pai. Alguns com propostas mirabolantes para a salvação da pátria: outros. Não tinhas mais força nem para erguer o braço. acordou toda a sua família e bebeu durante a noite inteira. estancar esse processo de desníveis gritantes e criar soluções eficazes para combater a crise generalizada. mas 32 milhões de brasileiros vivem em estado de miséria absoluta. Um lamentável quadro presente em todos os discursos políticos. o monstro da desigualdade vai se agigantando: o Brasil tem um parque industrial que vem se modernizando. Enquanto as soluções não saem do papel ou da fala mansa dos políticos.c) Era meia-noite.Como seria a delimitação desse tema?_____________________________________________________ . pois a uma nação doente. miserável e semianalfabeta não compete a tão sonhada modernidade. o filho mais velho teve de carregá-lo para a cama. Às quinze para as seis. deu conta de que fizera sozinho a quina da loto. Violência urbana. estão no discurso e não na superfície textual. analfabetismo. muitas vezes. os grandes desníveis sociais.Análise de tipologia textual O CAMPEÃO DA DESIGUALDADE Trazendo de seu processo histórico contradições profundas e alimentando. fez abordagens que. 15. Oswald. rindo. O país viável que almeja um futuro brilhante deve. Releia o texto e responda: 1. Na quarta-feira.” (Revista Veja. ela acabou na semana passada. A inflação praticamente desapareceu.300.3. O resultado é o melhor dos últimos trinta anos.Esse texto pertence a qual tipologia?_______________________________________ 4. jun. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 6.. que só se esperava para daqui a alguns anos. e o país lidera a grande revolução tecnológica mundial. tomando por base o fragmento de texto abaixo: “A proliferação nuclear é a maior ameaça à sobrevida da espécie humana e ultrapassa todos os perigos potenciais a que estamos expostos. analise o segundo parágrafo do texto sob esse aspecto.Sabendo que o parágrafo padrão apresenta uma estrutura semelhante à do texto dissertativo. Este é o melhor momento econômico dos Estados Unidos e muito provavelmente de toda a história do capitalismo.Analise o texto pela estrutura _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 5..” (Revistas Fatos. foi divulgado o índice de confiança do consumidor. o desemprego é o mais baixo em décadas. Ele vem se somar a outros números excelentes. “Se havia ainda alguma dúvida de que a economia americana passa pelo melhor momento de sua história.) ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 16. 4 de junho 1997) ______________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 7 – Faça um planejamento de um texto dissertativo. 1986.Tipos de argumentos propostos em textos jurídicos • Argumento de autoridade . (.Qual é a tipologia do texto abaixo? Justifique.) A humanidade adquiriu um novo potencial de autodestruição. considerando um indicador quase infalível da avaliação que os americanos fazem da solidez do seu emprego e da evolução do ambiente econômico do país. a bolsa de valores atingiu o índice 7. ... reduzidos em cinco anos para os trabalhadores rurais de ambos os sexos e para os que exerçam suas atividades em regime de economia familiar. deve haver a mesma disposição de direito)..) Apesar de ter perdido a qualidade de segurado antes de completar 60 anos de idade. pois ubi eadem ratio. mas tem por base uma situação de necessidade social . ‘O benefício é devido ao segurado que completar 65 anos de idade. 2005:133). §1º. é necessário uso de aspas (ou itálico) se a citação for direta. desde que o segurado conte com.. e à segurada que completar 60 anos de idade. o tempo de contribuição correspondente ao exigido para efeito de carência na data do requerimento do benefício.666/2003. A proteção se justifica não como um direito ao descanso. em seu artigo 3º.(. Diz-se que o risco coberto. haja refletido e analisado dos argumentos e provas.. a saber.) A autora busca em Juízo a concessão de aposentadoria por idade. que auxilie na composição da defesa do advogado A jurisprudência é muito utilizada em peças processuais como matéria de defesa.. a perda da qualidade de segurado não será considerada para a concessão desse benefício.)” (grifo nosso) Qual foi o tipo de argumento utilizado no texto?_________________________________________ b) “(. de afirmações de pessoas reconhecidas pelo auditório como autoridades em certos domínios do saber.. Nesse caso. Veja os fragmentos de sentenças.. o atingimento da idade legal. a) “ (... no texto.como assevera o teórico Brotero (2002:12) “Nunca se pode concluir um fato sem que. etc.É a citação.busca a ‘finalidade e o espírito da lei’”(Viana.. após o cumprimento da carência que a lei prevê. ou redução da capacidade laboral. É aquele que “.. para servir de apoio àquilo que o enunciador está propondo. a Lei nº 10. que sejam semelhantes ao caso a ser defendido. Exemplo: .. antes. antes.” Outra forma de citação é a indireta: Exemplo: . ibi eadem juris dispositio (onde existe a mesma razão. entendendo a intenção do legislador ao redigir a norma jurídica. nunca se pode concluir um fato sem que. Significa que o profissional do Direito deve conhecer e compreender o texto legal para saber qual é o objetivo da lei.. haja refletido e analisado dos argumentos e provas.. • Argumento teleológico É a apresentação e comentário de lei que ampare e justifique o que se pede.de acordo com o teórico Brotero (2002:12). Súmulas. no mínimo. • Argumento analógico É a apresentação de casos apresentados em Acórdãos. é clara ao estabelecer que “na hipótese de aposentadoria por idade. é causa primária qualificadora da necessidade social que acarreta a perda ou diminuição. não sendo redundante. Editora Quartier Latin.2) Já contemporaneamente. . p. a carência ou o número de contribuições necessárias à aposentação deve corresponder ao ano em que o segurado implementou o requisito da idade. sendo assim.)” Qual foi o tipo de argumento utilizado no texto?_________________________________________ d) "Para o preenchimento da carência prevista no art. A exposição dos fatos correta e sem lacunas é o suficiente para embasar o pedido e. a obediência aos princípios da legalidade. Assim sendo. ela é apresentada ao juiz de Direito. 134). 96 . o entendimento das nossas Cortes é no rumo de que: "A pensão por morte. p.. dificuldade de aprendizado. como exemplo. moralidade. (. 47 da CLPS de 84. (Repertório IOB de Jurisprudência nº. desde que eles sejam conexos entre si. pois o juiz deve conhecer a lei. os empregados públicos têm seus direitos e deveres ditados. o autor não está obrigado a indicar os dispositivos legais que disciplinam a matéria. “caput”. mesmo a invocação equivocada de algum dispositivo legal. (. o empregador é ente estatal. iniciando-se a ação judicial. pela Consolidação das Leis do Trabalho. 2ª edição.. agosto de 1996. benefício cuja concessão independe de carência. não exige prova do exercício de atividade laborativa nos últimos três anos". Depois de redigida a petição inicial.destacou-se). e que pode ser concedido mesmo após a perda da qualidade de segurado. 3. O que não implica em imunidade às regras aplicáveis aos estatutários.)” Qual foi o tipo de argumento utilizado no texto?_________________________________________ c) “(. nº 86. impessoalidade. reações mais lentas.. (Revista Síntese Trabalhista. a fim de formular seu pedido sobre o qual incidirá a tutela jurisdicional.431) 1. 2002. SP. etc. diz este brocardo. 37. Nela. publicidade e eficiência (art. 23/96 .’(Direito Previdenciário. Miguel Horvath Júnior..) Assim.2/11870).Bevilaqua – 1991..provocada pela redução da capacidade laboral em decorrência do processo biológico de envelhecimento que acarreta lentidão de raciocínio.PETIÇÃO INICIAL “DA MIHI FACTUM DABO TIBI JUS” “Dá-me os fatos e te darei o direito”. não impede a prestação da tutela jurisdicional do Estado. p. o autor indicará o fato e os fundamentos jurídicos. Dezembro . que a idade é a causa geradora desse tipo de aposentadoria. não é necessário que as 12 contribuições efetuadas pelo de cujus sejam obrigatoriamente as últimas anteriores à sua morte". Qual foi o tipo de argumento utilizado no texto?_________________________________________ III. diminuição auditiva. Nada impede que o autor formule mais de um pedido. alguns preceitos de direito público são e devem ser aplicados aos empregados e empregadores públicos. ao contrário. (Dicionário Jurídico..Conceito A petição inicial é um requerimento dirigido ao Juiz de Direito para que se inicie a ação judicial. como já dito acima.1ª. Ao formular a petição inicial. da CF). IV .as provas com que o autor pretende demonstrar a verdade dos fatos alegados. Assim. onde será protocolada a petição inicial. profissão. A petição inicial é dirigida a um Juiz de Direito (primeiro grau) ou a um Tribunal (segundo grau) que. profissão. Indica-se o Juiz de Direito ou o Tribunal por meio do cabeçalho ou endereçamento da petição inicial que contém e pronome de tratamento adequado e a indicação do fórum. domicílio e residência do autor e do réu. As partes são o autor e o réu. O art. A petição inicial indicará: I . 282 do CPC indica quais são os requisitos essenciais da petição inicial. Dos requisitos da petição inicial Art. prenomes. prenomes. Nessa qualificação. na verdade. Vale dizer que o autor deve expor o fato que gerou seu direito e que resultará no dever de o réu cumprir determinada obrigação. logo ela possui requisitos formais que devem ser seguidos. O número desses documentos vem depois da profissão e antes da residência das partes. . estado civil. domicílio e residência do autor e do réu.282. III . segundo a lei.o pedido com suas especificações. da exposição dos motivos que justificaram o ajuizamento da ação judicial pelo autor contra o réu. A petição inicial indicará os nomes.O vocábulo ação significa a faculdade que assiste ao titular de um direito em vir pleiteá-lo em juízo. Trata-se. O fato e os fundamentos jurídicos do pedido são requisitos relacionados com o mérito da causa. O sujeito ativo é o autor da ação judicial e o sujeito passivo é o réu da ação judicial. 2.o fato e os fundamentos jurídicos do pedido. Requisitos Formais da Petição Inicial Todo requerimento tem requisitos formais. isto é.o valor da causa.o requerimento para a citação do réu. Fundamento jurídico é a lesão do direito do autor.os nomes. o fato e os fundamentos jurídicos do pedido devem ser apresentados com clareza e precisão de modo que o réu possa entender a pretensão jurídica do autor. A palavra fato tem sentido técnico de fato constitutivo de direito que justifica o ajuizamento da ação. o fato e o fundamento jurídico do pedido são a narração e a descrição dos acontecimentos que fizeram nascer a demanda entre o autor e o réu. estado civil. VI .o juiz ou tribunal a que é dirigida. Infere-se desse raciocínio que há dois sujeitos na relação processual: o sujeito ativo e o sujeito passivo. VII . Fundamentos jurídicos do pedido não são normas de direito em que se apóiam os pedidos formulados pelo autor. II . trata-se daquele contra quem se ajuíza a ação judicial. deve-se indicar o número da cédula de identidade e o Cadastro de Pessoas Físicas do Ministério da Fazenda. V . deve ser competente para conhecer e julgar a ação judicial. Por isso. A petição inicial é um requerimento. Ora. devem ser indicadas as provas que serão produzidas pelo autor. Deve-se indicar o pronome de tratamento e o fórum. Na qualificação das partes. 3. O endereçamento deve ser redigido com letras maiúsculas sem abreviaturas. As partes da relação processual são o autor e o réu. a fim de que ele demonstre a verdade dos fatos alegados. o recolhimento das taxas judiciárias. Deve constar. Se o réu não tiver qualificação completa. possibilitando-lhe defesa. etc. o réu. deve-se deixar 10 (dez) centímetros. também. desde que ele possa ser individualizado e encontrado em algum lugar para receber a citação. mas é uma porcentagem sobre o valor dado à causa que será destinada ao advogado vencedor da demanda. na petição inicial. nacionalidade. o autor precisa prová-los. deve constar: nome completo. ao contrário. o pedido deve estar de acordo com a exposição do fato e dos fundamentos jurídicos para justificar a formulação do pedido. Ao descrever os fatos e o fundamento jurídico do pedido. Deixar de indicar o fundamento legal não enseja o indeferimento da ação. o procedimento da ação judicial. Aspectos Formais da Petição Inicial Os aspectos formais da petição inicial obedecem àqueles indicados na redação comercial. o pagamento de sucumbência. Na petição inicial. o fundamento legal é a indicação da lei em que se apóia a pretensão do autor. A sucumbência é destinada ao pagamento do advogado da parte vencedora. definitivamente. Como a petição inicial é um requerimento. profissão. Como a petição inicial será distribuída. A citação do réu constitui. estado civil. Não se endereça nominalmente ao Juiz de Direito. O autor possui o chamado ônus da prova. número dos documentos ou do CNPJ (Cadastro Nacional de Pessoas Jurídicas) se for o caso de pessoa jurídica e endereço completo. 3. O valor da causa tem por objetivo fixar a competência do juízo ou do tribunal. Ambos devem estar devidamente qualificados. a relação processual. guardadas as devidas proporções.2 Das Partes Entre o cabeçalho e a qualificação das partes. a juízo. A exposição do fato e do fundamento jurídico deve resultar no pedido com suas especificações. Esse espaço serve para o Juiz de Direito despachar.1 O Endereçamento A petição inicial é endereçada ao Juiz de Direito ou Tribunal competentes. Não se trata de honorários advocatícios. ausência do fundamento jurídico implica na extinção do processo. deve ser redigida de acordo com as normas da redação comercial. o requerimento para a citação do réu.Por sua vez.3 Dos Fatos e do Fundamento Jurídico do Pedido . O autor é aquele que propõe a ação e o réu é aquele contra quem se propõe a ação. não há problema. 3. Exemplo: EXCELENTÍSSIMO SENHOR DOUTOR JUIZ DE DIREITO DA____ VARA CÍVEL DO FORO CENTRAL DE SÃO PAULO Deve-se deixar um espaço no cabeçalho. 3. A citação é um comunicado ao réu sobre a existência de uma ação judicial contra ele. A citação serve para chamar. não se sabe qual vara cível ficará responsável pelo andamento da ação judicial. 4 Do Pedido O pedido formulado pelo autor depende da espécie de ação judicial ajuizada no fórum e mantém relação com o fato e fundamento jurídicos apresentados pelo autor. pode-se consultar a Ordem dos Advogados do Brasil para se certificar da veracidade do número da inscrição do advogado. Com o intuito de evitá-los. o Juiz de Direito indeferirá a petição inicial. é necessário pedir a incidência dos juros. Por isso. 4. nesse caso. 3. algumas ações judiciais comportam mais de um pedido. 3. perícias. Esse valor deve constar da petição inicial. Se houver esquecimento em requerer a citação do réu. os artigos. etc. . com o número de sua inscrição na Ordem dos Advogados do Brasil. 3.O advogado deverá expor com a máxima clareza e precisão os fatos e os fundamentos jurídicos do pedido. despesas das custas processuais e dos honorários advocatícios que. Em caso de dúvida. Recolhe-se 1% (um por cento) sobre o valor da causa a favor do Estado.7 Do Valor da Causa Toda ação judicial tem um valor. Não se esqueça de que o número de inscrição na Ordem dos Advogados do Brasil deve ser indicado logo abaixo do nome do advogado. Se o pedido tiver em mira o recebimento de quantia. 3. O recolhimento por meio de GARE. etc. o pedido pode ser de indenização por danos morais e materiais. bem como verificar se o advogado está habilitado para exercer a profissão naquele período. a data e a assinatura do advogado. Serve para indicar que o advogado está legalmente habilitado para exercer a profissão. entende-se por sucumbência. de cobrança. o autor pode lançar mão de testemunhas. o valor da causa é o valor do débito. despesas. O fundamento jurídico é a lesão ao direito do autor e o fundamento legal é o dispositivo legal que apóia a pretensão jurídica do autor. Não esqueça de que não se deve confundir fundamento jurídico com fundamento legal. correção monetária. Entre outros exemplos.8 Do Encerramento Deve-se indicar o local. custas processuais e honorários advocatícios. O valor da causa mantém relação com o pedido. documentos. Aspectos Formais e Gramaticais da Petição Inicial Certos erros formais e gramaticais são freqüentes nas petições iniciais. etc. Para isso. Deve-se indicar o direito do autor. 3. de declaração da existência ou inexistência de uma relação jurídica.5 Da Citação O autor deve requerer a citação do réu para que este venha defender-se em juízo. e o ato ilícito praticado pelo réu que prejudicou o direito do autor. acrescido de juros. São as leis. Se o autor ajuizou uma ação de cobrança.6 Das Provas As provas são os meios utilizados pelo autor para que ele convença o Juiz de Direito de que os fatos e o fundamento jurídico alegados na petição inicial são verdadeiros. seguem algumas dicas importantes. Aliás.7... nossa Tu...Os nomes que designam atos das autoridades da República. Se for abreviá-lo.6 . quando empregados em petições iniciais. 4. escreve-se: . O pronome de tratamento Vossa Excelência pertence à terceira pessoa. Os pronomes de tratamento sempre devem ser escritos com as iniciais maiúsculas: Vossa Excelência. à presença para requerer a procedência da ação. depois da expressão “pelos motivos de fato e de direito abaixo expostos” deve-se usar ponto final e não dois pontos. esta se inicia com letra minúscula. respeitosamente.4. suas. tua Ele . “. Se houver numeração dos parágrafos jurídicos.. respeitosamente. a forma correta é V.Seu. É erro gramatical escrever: “.4 . suas Dois pontos gramaticais importantes são: a) o acento indicativo de crase na frente do pronome possessivo feminino sua é facultativo.Não é necessário enumerar os parágrafos iniciais da petição inicial. 4..2 .O cabeçalho da petição inicial deve ser escrito sem abreviatura. 4.” . Não é recomendado usar hífen ou parênteses.Exa. Usa-se o verbo interpor para os recursos. Avenida Paulista etc. por isso use os verbos propor ou ajuizar. seus..Os nomes de vias e lugares públicos devem ser escritos com letras maiúsculas. Não redija: “O autor enviou os documentos à Vossa Excelência”.Quando os dois pontos abrem enumeração. Exemplos: Rua do Ouvidor.”. parágrafo único.. Exemplos: A Lei de 13 de maio de 1964.. o Acórdão de 13 de agosto etc. a sua presença ou “vem. do Código de Processo Civil. 4.Deixe sempre um espaço de 10 cm entre o cabeçalho e a qualificação das partes.Vosso. 4.” Observe os pronomes Eu Meu.1. recomenda-se escrevê-lo sem abreviatura. 4.Seus . a Portaria de 15 de junho de 1999.8.Teu. à sua presença para requerer a procedência da ação.minha Nós Vós Eles Nosso.. sua . Apesar de alguns manuais abreviarem o endereçamento. respeitosamente. Pontue corretamente: “pelos motivos de fato e de direito abaixo expostos. Os verbos residir e domiciliar são regidos pela preposição em. correspondências ou documentos oficiais devem ser escritos com letra maiúscula. 292.Cuidado com o uso do pronome de tratamento Vossa Excelência.residente e domiciliado à Rua. Poder-se-ia redigir “vem. propor/ajuizar a presente ação ordinária.3 . vossa . Por isso.. na verdade. respeitosamente.5 . “Corrija para: “O autor vem.5 cm do lado direito.” 4. sua. é o que dispõe o artigo 169. b) não deve ser usado o acento indicativo de crase diante dos pronomes de tratamento. Escreva: “vem. Deve-se deixar um espaço de 4.A ação judicial é proposta ou ajuizada. Corrija para: . Os pronomes possessivos correspondentes a ele é seu. Requer-se. o Decreto-Lei n. que entre um parágrafo jurídico e outro haja um espaço maior.0 cm no lado esquerdo da folha e 1. à sua presença. residente e domiciliado na Rua. Esse espaço serve para o Juiz de Direito registrar algum despacho ou decisão interlocutória. Não escreva: “O autor vem. Por isso. use ponto depois do número. respeitosamente. casado. . Não use o verbo “espera”.10 . o réu deverá ser compelido a pagar ao autor a quantia de R$ 20. negligência ou imprudência.“O autor enviou os documentos a Vossa Excelência”. CEP _______. expostos.000. O réu. que também estava na porta da faculdade. pede deferimento”. nesta Capital. senhoria e dona. portador da Cédula de Identidade RG/SP n o. 4. inscrito no CPF/MF no. residente e domiciliado na Rua _____________ n o. 186 do Código Civil: Aquele que. _____. assegurado o direito de indenização pelo dano material ou moral decorrente de sua violação. 5. desejando-lhe sucesso na vida acadêmica. o réu começou a dizer que o autor era um verdadeiro exibicionista e que sua aprovação deu-se mediante fraude. brasileiro. respeitosamente. comerciante. Corrija para: “Nestes termos. por meio de seu advogado e bastante procurador infra-assinado (instrumento de mandato anexo). Disse. casado. Nesse sentido. na porta da faculdade. o réu que o autor era canalha. com fundamento nos Arts. São nomenclaturas ultrapassadas na linguagem forense. bancário. pois não se recorda a de nenhum problema pessoal entre ele e o réu. nesta Capital. Modelo de Petição Inicial EXCELENTÍSSIMO SENHOR DOUTOR JUIZ DE DIREITO DA ____VARA CÍVEL DO FORO CENTRAL DA CAPITAL (10 cm) Ulpiano de Sousa. Dessa forma.No final da peça. pelos motivos de fato e de direito. Use apenas autor/réu e requerente/ requerido. inciso X. ________._______.. comete ato ilícito. As pessoas que passavam por ali pararam para ver aquela cena lastimável e. vem. ainda. . Ele esbravejava e achincalhava em voz altissonante a dignidade e a moral do autor sem nenhum escrúpulo. Esse acontecimento gerou um forte empecilho para o autor. CEP ________. impedindo-o de cursar a universidade em virtude dos comentários negativos sobre a humilhação que ele passara na faculdade no dia de sua aprovação no vestibular. Os únicos pronomes de tratamento o acento indicativo de crase são estes: senhora. no bairro de __________. escreva: Neste termos. espera. profundamente humilhante para o autor.___. residente e domiciliado na Rua ___________ no. Para padronizar. por ação ou omissão voluntária. que aceitam 4. Todos cumprimentavam calorosamente o autor. a título de indenização por danos morais. ainda que exclusivamente moral. brasileiro. portador da Cédula de Identidade RG/SP n o. O autor comemorava com seus amigos a sua aprovação no vestibular do curso de Direito. abaixo. preleciona o art. ladrão e sem vergonha.___ no bairro de _________. a honra e a imagem das pessoas. Duas observações devem ser feitas: o verbo “pede” deve ser escrito com letra minúscula. porque quem pede. da Constituição Federal dispõe que “são invioláveis a intimidade. costuma-se escrever “Nestes termos. A alegria e o entusiasmo eram a tônica daquela reunião quase familiar. ________.Não use as expressões Suplicante e Suplicado. Pede e espera deferimento”. a vida privada. Entende o autor que a indenização deve ter o objetivo de servir de instrumento sancionador ao réu em virtude do ato ilícito que ele praticou. deve indenizá-lo. Dessa forma. pede deferimento. perante Vossa Excelência.00 (vinte mil reais).. Sem explicação plausível.” Cometeu o réu ato ilícito. inscrito no CPF/MF no. viu o autor e foi em direção a ele. tentando entender o que acontecera. Humilhado e muito triste. acima de tudo. pois o art. o autor deixou a faculdade.9. por isso deve indenizar o autor. 282 e seguintes do Código de Processo Civil. propor AÇAO ORDINÁRIA DE INDENIZAÇÃO POR DANOS MORAIS em face de Tício Vieira. Todos ficaram atônitos com a atitude do réu. O réu causou profundo dano à moral e à dignidade do autor. violar direito e causar dano a outrem. 50. custas processuais e honorários advocatícios. correção monetária.000. Requer.Isto posto. a citação do réu para contestar a presente. Protesta provar o alegado por todos os meios de prova admitidos em direito. ainda. Dá-se à causa o valor de R$20. bem como acompanhá-la até a decisão final que julgará procedente o pedido do autor. acrescido de juros. requer a Vossa Excelência que se digne de condenar o réu ao pagamento de R$ 20.Releia o primeiro modelo de Petição Inicial e indique: a) Os elementos da narrativa __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ . Nesses termos.Fulano________________________________.00 (vinte mil reais) . Beltrano de Tal RG/SP/SSP _________________________________________ CPF ___________________________________________ Endereço: _______________________________________ EXERCÍCIOS 1. RG/SP/SSP CPF____________________________________ Endereço: _____________________________________________________________________ _______________________ 2. ___ de ______ de 200__ ______________________________ NOME DO ADVOGADO OAB/SP n.00 (vinte mil reais) a favor do autor a título de danos morais. ROL DE TESTEMUNHAS 1. São Paulo.000. sob pena de revelia. Sicrano de Tal RG/SP/SSP_________________________________________ CPF/MF___________________________________________ Endereço: ____________________________________________ 3. despesas. pede deferimento. comparados ao Artigo 282 do CPC. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 1) Escreva um parágrafo narrativo obedecendo às seguintes instruções: Protagonista: um menino de rua Antagonista: um segurança Fato: a expulsão do menino Cenário: uma bonita loja de brinquedos em um shopping center Tempo: ontem à tarde Causa: (o porquê): caracterização livre __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ .__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ b) Os elementos da Comunicação __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ c) Elementos coesivos __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ d) Nível de linguagem_________________________________________________________ e) Localização dos aspectos formais do gênero textual Petição. Apesar de comunicada da existência do processo pela vara. “Em que pese a revelia da reclamada. "ainda que laborasse. é vantajoso dizer diretamente: quero isto. Durante a audiência na 89ª Vara do Trabalho de São Paulo. porque a via da obrigação e da autoridade é mais segura que a do ardil. Mas sim. e outras coisas parecidas. em primeiro lugar. tornando-se revel. por exemplo. após ponderação do juiz Marcos Neves Fava. não porque um deus proibiu mentir.00 por litigância de má-fé. 20 horas por dia – carga já elevadíssima – mister que se alimentasse. Em seguida. Mentirosa a alegação da inicial e mentir em Juízo é deslealdade processual”. para manter uma mentira. é que. no mínimo. para dizer que entre 12 e 13 horas.830. deslavadamente. nem se defendeu da acusação. dormia um cochilo de 60 minutos. Para o juiz. Por isso Swift diz: «Quem conta uma mentira raramente se apercebe do pesado fardo que toma sobre si. tem de inventar outras vinte». na maior parte das vezes. ele reafirmou a alegação. S E N T E N Ç A "Porque é que.17/05/2007 Justiça condena empregado que trabalhava "24 h por dia. considerou o juiz Marcos Fava. sem intervalo" Juiz Marcos Neves Fava . entrou com ação trabalhista reclamando o pagamento de R$ 283 mil em horas extras. trabalhara das 0:00h às 24:00h. em Juízo”. nos mais de 4 anos da avença – e negar parada para qualquer intervalo – nunca gozou de folgas – é mentir. sem intervalo de refeição e sem qualquer folga. Ele julgou improcedente a reclamação e condenou o ex-empregado a pagar R$ 2. porque. não se prestando a ratificar absurdos. a Wide Productions não compareceu à audiência. portanto. Se uma . Notícias . fiz aquilo. Negar sono – uma hora por dia. Processo nº 04454200608902008 Leia a íntegra da sentença: 1. cedendo. porque é mais cômodo. pois a mentira exige invenção. entre 2001 e 2005.89ª Vara do Trabalho/SP Um ex-empregado da Wide Productions Ltda.__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Leia o texto e observe o fato e o(s) argumento(s) proposto(s). os homens na vida quotidiana dizem a verdade? Certamente. sob a alegação de que. pondero que a sentença judicial tem caráter e função públicos. uma vez por dia. dissimulação e memória. apenas. em circunstâncias simples. O empregado ainda pode recorrer da decisão. um sentido da verdade. tornando-se revel. Concedo ao postulante os benefícios da justiça gratuita. na forma da fundamentação que este dispositivo integra sob todos os aspectos de direito. era pouco plausível. nos termos do artigo 790. porém. e. À causa atribuiu o valor de R$ 283000. de cujo recolhimento fica dispensada. in 'Humano. entre 2001 e 2005. para dizer o mínimo.000.00. sempre aquilo que corresponde ao seu interesse. insistiu em reafirmar a jornada. não tem limites para continuar inventado. dadas por infrutíferas as tentativas de conciliação. são-lhe completamente estranhos e inacessíveis. então maneja a mentira com a mesma naturalidade e diz. Serão suportadas.Horas extraordinárias. Foi ouvido o reclamante.(Friedrich Nietzsche. sem dormir. Demasiado Humano' ) A. Não pode o Judiciário reconhecer o impossível. Citada.00. A revelia não confirmaria que o reclamante trabalhava voando por sobre o telhado da empresa. em Juízo.. nos mais de 4 anos da avença – e negar parada para qualquer intervalo – nunca gozou de folgas – é mentir. portanto. ela mente com toda a inocência". razão pela qual. Mentir em Juízo é deslealdade processual. como também não confirmaria que ele recepcionava extraterrestres. em favor da parte oposta.00 calculadas sobre o valor de R$ 283. qualificado na inicial. não vejo possibilidade de concessão dos títulos postulados. em instrução. de que. 14).560. Alertado por mim. por exemplo. não se prestando a ratificar absurdos. para dizer que entre 12 e 13 horas. quando das visitas regulares dos marcianos à Terra. julgo improcedente a pretensão exordial. com fundamento no artigo 18 do Código de Processo Civil. tiver sido educada em circunstâncias domésticas complicadas.T. Dispositivo Do exposto. a ré não compareceu a Juízo. observando-se ainda: Custas. por mais de quatro anos. Assim relato. é instrumento de distribuição da justiça e de fixação dos parâmetros da cidadania e isto está acima do interesse privado de defesa do reclamado. uma vez por dia. 20 horas por dia – carga já elevadíssima – mister que se alimentasse. Encerrada a instrução processual. os valores que decorrem de horas extras e reflexos. Por estas razões. ainda que laborasse. Com efeito.L. B. alegando ter sido empregado da ré. deslavadamente. Mentirosa a alegação da inicial. II. O processo não é um jogo de pega-pega. parágrafo terceiro. sem intervalo de refeição e sem qualquer folga. sustenta que não viu corretamente quitados e pretende receber. para absolver da instância o réu e condenar o reclamante por litigante de má-fé. sob pena de desrespeito à sociedade. E quem mente acintosamente. fixo pena de 1% do valor da causa. dormia um cochilo de 60 minutos. lançando mão de seu direito constitucional de ação. Alega o reclamante que laborava das 0:00 às 24:00 horas. apenas. pondero que a sentença judicial tem caráter e função públicos. no mínimo. III C. uma repugnância ante a mentira em si.Justiça gratuita. involuntariamente. Não obstante a confissão da reclamada. julgo improcedente a pretensão de José Neto da Silva contra Wide productions ltda. na forma da lei. Em que pese a revelia da reclamada. Relatório José Neto da Silva. Fundamentos I. Negar sono – uma hora por dia. por sua revelia. Cedeu. o trabalho continuado. para decidir. Providências finais. nem comer.criança. . (f. da C. à vista da experiência deste Juiz de mais de 11 anos de magistratura na área do trabalho. no importe de R$ 5. É isso. Cumpra-se. Minha mãe biológica era uma jovem universitária. numa das melhores universidades do mundo. querem ficar com ele?". Ela decidiu que eu seria adotado por gente formada na universidade. fundador da Apple. artisticamente sutil. Marcos Neves Fava JUIZ DO TRABALHO TITULAR DA 89ª VARA DE SÃO PAULO Leia o texto abaixo – PARA REFLEXÃO Steve Jobs. escolhi uma escola quase tão cara quanto Stanford. Não tinha nem um quarto. caminhava 7 milhas para conseguir uma boa refeição em um templo hare krishna. dormia no chão do alojamento de amigos. aprendi sobre serifas. Um exemplo: o melhor curso de caligrafia era na Reed School. receberam um telefonema no meio da noite. Intime-se o réu. Olhando para trás. Achei fascinante. Só cedeu quando meus pais prometeram que. Só que. achei que aquilo não valia a pena. Meus pais. Eu amava isso. Não era nada romântico. um dia. que estavam numa lista de espera. Ingenuamente. quando cheguei. quando projetava o primeiro Macintosh. mas dez anos depois. num texto cheio de sensibilidade que correu o mundo pela internet. Nas noites de domingo. A primeira é sobre saber juntar os pontos. Minha mãe biológica descobriu mais tarde que minha mãe adotiva nunca se formou e que meu pai nem tinha completado o segundo grau. Vocês nunca conseguem unir os pontos para o futuro. Recolhia e vendia latas de Coca-Cola a 5 centavos cada. Não era possível antever essa aplicação quando eu estava na escola. espaçamentos. que não me interessavam. paraninfo dos alunos da universidade norte-americana de Stanford em 2005. Decidi abandonar a escola e confiar que tudo ficaria OK. Desisti do Reed College depois de seis meses. e comecei a freqüentar como ouvinte as que me pareciam interessantes. tudo voltou à minha mente. histórico. Ela se recusou a assinar os documentos finais da adoção. Quero contar três histórias da minha vida. é possível que nenhum computador tivesse essa tipografia. fala aos formandos sobre a vida e o trabalho. mas em dez anos tudo parecia claro. na forma da súmula 197 do Tribunal Superior do Trabalho. Registre-se. Dezessete anos depois. tipografia. eu iria para a universidade. Por que caí fora? Tudo começou antes de eu nascer. tudo estava certo para que eu fosse adotado por um advogado e sua mulher. fui para a universidade. tive muito medo. Apenas três histórias. eles decidiram que queriam mesmo uma menina. No dia de hoje me encontro o mais perto que já cheguei de uma formatura universitária. Como não precisava mais freqüentar as aulas regulares. descobri algumas coisas que se mostraram valiosas mais tarde. No minuto em que desisti. foi uma das melhores decisões que já tomei. Se eu não tivesse largado o curso regular. mas continuei por ali mais 18 meses antes de realmente largar os cursos. "Claro que sim". e todas as economias do trabalho dos meus pais estavam sendo consumidas para pagar meu curso. o Mac não teria múltiplos tipos e fontes com espaços tão bem proporcionados. fiz o curso. Ciente. Não imaginava nenhuma aplicação prática disso. Foi o primeiro computador com uma linda tipografia. Era lindo. Após seis meses. Na época. pude parar com as aulas programadas. de um jeito que a ciência não consegue capturar. só . Nada mais que isso. para comprar comida. E como o Windows copiou o Mac. Não tinha idéia do que desejava fazer nem como a universidade me ajudaria a descobrir meu caminho. indagando: "Temos um menino. Estou honrado de estar com vocês em sua formatura. Não me formei. o autor. combinações de letras. Seguindo minha curiosidade e intuição. Nada mais.Junte-se aos autos. Assim. responderam. no Vale do Silício. solteira. Não deixem o ruído da opinião de outras pessoas sufocar sua voz interior. Mas ainda amava o que fazia. Não percam a fé. Ser despedido da Apple foi a melhor coisa que me aconteceu. Quando tinha 17 anos. portanto não o desperdicem vivendo a vida de outra pessoa. e eu voltei para lá. o Macintosh. Não há razão para não seguir seu coração. A terceira história é sobre a morte. Nos últimos 33 anos. No fim da tarde. Tinha um exame às 7 e meia da manhã. Fiz uma cirurgia que deu certo e agora estou bem. O médico disse para eu ir para casa e pôr minhas coisas em ordem. Nos cinco anos seguintes. a Pixar e me apaixonei pela minha mulher. tínhamos uma empresa de 2 bilhões de dólares e 4 mil empregados. vocês vão se tornar gradualmente velhos e também serão eliminados. que acabou por indicar um tipo raro e curável de tumor. Não relaxem. É preciso confiar em alguma coisa: coragem. Por alguns meses. No entanto. Se vocês não descobriram ainda qual o trabalho que amam fazer. Porque quase tudo . orgulho. comecei a NeXT. Assim deve ser. Ninguém quer morrer. Vivi o dia inteiro com esse diagnóstico. já que a Morte é a melhor invenção da Vida. Tinha sido rejeitado. sabia que precisava mudar algo. é preciso acreditar que os pontos ligados vão conectar você com o futuro. e no primeiro ano tudo correu bem. Então fui despedido. ficando apenas o que é realmente importante. O conselho diretor ficou com ele. Desculpe a dramaticidade. A NeXT é responsável pelo atual renascimento da Apple. mais importante. Decidi começar de novo. Havíamos lançado a nossa melhor criação. que revelou um tumor no pâncreas. como acontece com as coisas do coração. a morte é o destino comum a todos nós. em poucos meses. Mesmo quem quer ir para o céu não quer morrer para chegar lá. fui diagnosticado com câncer. mas. Fiquei livre para entrar num dos períodos mais criativos da minha vida. Meu sócio Woz e eu começamos a Apple na garagem dos meus pais. Hoje o novo são vocês. vida. mas é verdade. tenham a coragem de seguir sua intuição e seu coração. num dia não muito distante. Mas as nossas visões de futuro começaram a divergir e nós rompemos. gostaria de fazer o que farei hoje?". qualquer coisa.desaparece em face da morte. que a sua intuição vá dar em algo no futuro. carma. Como você pode ser despedido de uma empresa que você mesmo criou? Com o crescimento da Apple. Ninguém escapa dela. com quem me casaria e constituiria uma linda família. O que tinha sido o foco de toda a minha vida de adulto acabara. A Apple comprou a NeXT. Foi devastador. perguntando a mim mesmo: "Se hoje fosse o último dia de minha vida. embora eu não soubesse disso na época. tudo o que eu pretendia dizer nos dez anos seguintes. quando eu tinha 20 anos. a vida dá uma tijolada na cabeça da gente. Toy Story. Portanto. olhava para o espelho toda manhã. mas ainda tinha amor. Seu tempo é limitado. em dez anos. É o agente de mudança da Vida. li uma frase assim: "Se você viver cada dia como se fosse o último. É o estúdio de animação de maior sucesso no mundo. um dia você estará certo". Tive sorte. fiz uma biópsia. procurem. O gosto do remédio foi horrível.expectativas externas. E eu nem sabia o que era o pâncreas. medo do fracasso . um ano antes. Um ano atrás. Minha segunda história diz respeito a amor e perda. Os doutores me disseram ser quase certo que se tratava de um tipo de câncer incurável e que eu só viveria de três a seis meses mais. descobri cedo o que queria fazer. nós contratamos alguém que acreditei ser talentoso para tocar a empresa comigo. preparar-me para morrer. Vocês vão saber quando o encontrarem. E. O peso de ser bem-sucedido foi substituído pela leveza de ser um principiante de novo. Sempre que a resposta era "não" por alguns dias seguidos. Às vezes. Elimina o velho para abrir caminho ao novo. não sabia o que fazer. O que me fez prosseguir foi amar o que eu fazia. Laurene. destino.olhando para trás. Eu tinha 30 anos e estava fora. Você já está nu. que não teria acontecido se eu não tivesse sido despedido. com toda a imprensa divulgando o fato. mas o paciente precisava dele. ou seja. e eu acabara de completar 30 anos. Lembrar da morte é o melhor meio de evitar a armadilha de que você tem algo a perder. Isso significava que eu teria de conversar com as crianças. . A Pixar criou o primeiro desenho animado por computador. Trabalhamos firme e. tirada de manhã cedo. Por isso não cabem. É evidente que o grau de dificuldade para resumir um texto depende basicamente de dois fatores: a) da complexidade do próprio texto (seu vocabulário. b) a progressão em que elas se sucedem. A reprodução de frases do texto. havia uma publicação interessante chamada O Catálogo de Toda a Terra. uma das bíblias da minha geração. O uso de um procedimento apropriado pode diminuir as dificuldades de elaboração do resumo. construindo uma espécie de "colagem". é o que lhes desejo: "Não deixem de ter fome. o repertório de informações que possui. c) a correlação que o texto estabelece entre cada uma dessas partes. comentários ou julgamentos ao que está sendo condensado. havia a fotografia de uma estrada do interior. Resumir é apresentar. sua estruturação sintático-semântica. é necessário compreender antes o conteúdo global do texto. as palavras: "Não deixem de ter fome. Não deixem de ser tolos". Ler uma vez o texto ininterruptamente. em geral. Sob a foto. Já vimos que um texto não é um aglomerado de frases: sem ter noção do conjunto. Não deixem de ser tolos. Essa "colagem " de fragmentos do texto original não é um resumo. começam uma vida nova." 18. em meados de 1970.Quando eu era jovem. do começo ao fim. Resumir um texto significa reduzi-lo ao seu esqueleto essencial sem perder de vista três elementos: a) cada uma das partes essenciais do texto. Quem resume deve exprimir. os pontos relevantes de um texto. pois. suas relações lógicas. Essa primeira leitura deve ser feita com a preocupação de responder genericamente à seguinte pergunta: do que trata o texto? . Aconselhamos as seguintes passadas: 1. agora formados. b) da competência do leitor (seu grau de amadurecimento intelectual. etc. Na última capa da sua edição final.). uma redução do texto original. ORGANIZAÇÃO DE RESUMOS RESUMO Resumo é uma condensação fiel das idéias ou dos fatos contidos no texto. Não é possível ir resumindo à medida que se vai fazendo a primeira leitura. Sempre desejei isso para mim mesmo. procurando captar suas idéias essenciais. quando vocês. com as próprias palavras. o tipo de assunto tratado. Para elaborar um bom resumo. num resumo. E agora. em estilo objetivo. os elementos essenciais do texto. Muitas pessoas julgam que resumir é reproduzir frases ou partes de frases do texto original. O resumo é. é mais difícil entender o significado preciso de cada uma das partes. a familiaridade com os temas explorados). na progressão e no encadeamento em que aparecem no texto. atesta que ele não foi compreendido. com elementos ocultos). aquilo. daí. com palavras abstratas e mais abrangentes. Esta é a razão principal de as pessoas quererem ser ricas. pelo sentimento. reflete que gente de “mais classe" visitará sua esposa. Num terceiro momento. isto. que não consegue distinguir um quadro de outro. etc. ele gozaria mais. No pé em que estão as coisas. deve-se ter a preocupação sobretudo de compreender bem o sentido das palavras relacionais. responsáveis pelo estabelecimento das conexões (assim. Efetivamente. Mas. Mas esta. para compreender melhor o significado de palavras difíceis (se preciso. Uma das nossas paixões mais potentes o desejo de ser admirado e respeitado. por exemplo. Nessa leitura. Em épocas aristocráticas. os santos são admirados. quase todos nós. Em seguida. seu. porém. tentar fazer uma segmentação do texto em blocos de idéias que tenham alguma unidade de significação. mas como início de trabalho. procurando não só condensar os segmentos mas encadeá-los na progressão em que se sucedem no texto e estabelecer as relações entre eles. os homens eram admirados pelo nascimento. o parágrafo pode ser um bom indicador. Tudo isso pode ser diferente. simplesmente porque o bairro é mais chique. Em toda cidade grande. Observe o resumo do texto abaixo Na verdade. por que desejamos. a admiração e o respeito são conferidos aos que parecem ricos. mas adquiriu uma galeria de antigos mestres com auxílio de peritos. 4. que. seja na América ou na Europa. Dar a redação final com suas palavras. recorra ao dicionário) e para captar o sentido de frases mais complexas (longas. um milionário. se comprasse cromos de Natal. de tempo). na China. o que vai depender de cada texto (as oposições entre os personagens. pessoalmente. aumentar nossa renda? À primeira vista. com o lápis na mão. Numa universidade teuta é possível que um homem seja admirado pelo seu saber. isso. as oposições de espaço. por estranho que pareça. O único prazer que lhe dão os quadros é pensar que se sabe quanto pagou por eles. e o tem sido em muitas sociedades. Quando manda o filho a um bom colégio ou a uma universidade cara. consola-se das pesadas mensalidades e taxas pensando nas distinções sociais que tais escolas conferem a pais e filhos.2. aqui. os bens adquiridos pelo dinheiro desempenham papel secundário. sua. Em alguns círculos de Paris. Quando um homem muda-se para uma casa maior num bairro melhor. os homens são admirados pelo seu talento artístico ou literário. dos mais piegas. pode-se adotar como primeiro critério de segmentação a divisão em parágrafos. casas iguaizinhas a outras são mais caras num bairro que noutro. Uma segunda leitura é sempre necessária. Vejamos. com interrupções. lá. os sábios. ele. não lhe satisfazem tanto a vaidade. com inversões. Na índia. os desejamos principalmente para impressionar o próximo. e que alguns pobretões deixarão de freqüentar seu lar. pode parecer que desejamos bens materiais. 3. por exemplo) é conveniente adotar um critério de segmentação mais funcional. O estudo dessas sociedades divergentes demonstra a correção . Ao resumir um texto pequeno. tenta-se resumir a idéia ou as idéias centrais de cada fragmento. ela. na verdade.). Pode ser que se encontre uma segmentação mais ajustada que a dos parágrafos. Quando se trata de um texto maior (o capítulo de um livro. contanto que tenham o suficiente para se sustentar. mas para alcançar admiração e prestígio. ed. uma das fortes paixões do homem II . pois em todas encontramos grande percentagem de homens indiferentes ao dinheiro. 1957. se conquista o mérito. São Paulo.) Resumo do texto I . Assim como nossa sociedade persegue a riqueza porque ele confere prestígio. a santidade. b)busca do que cada sociedade valoriza é busca da admiração e do respeito dos outros. p. o talento artístico. (RUSSELL. 67-8. ed.DIFICULDADES COM A LINGUAGEM ESCRITA EMIGRANTE IMIGRANTE EMINÊNCIA IMINÊNCIA APRESSAR APREÇAR O que sai de um país O que entra em um país Figura ilustre Proximidade Acelerar Perguntar ao ajustar o preço de . 11. outras perseguem outros indicadores de prestígio: o nascimento. uma das mais fortes paixões do homem. o saber. porque isso é conferido a quem parece rico. no seu meio. Nacional. mas que desejam ardentemente a posse dos méritos pelos quais.de nossa análise.Idéia geral do texto Busca da admiração e do respeito. José Luiz & SAVIOLI. 19. Bertrand. 2º parágrafo: aquisição daquilo que é valorizado em cada época ou em cada sociedade.Segmentação do texto Critério: tipo de objeto a ser adquirido 1º parágrafo: aquisição dos bens materiais. 2. Ensaios céticos. In: FIORIN. IV – Redação final O homem cobiça a riqueza não para usufruir dos bens materiais que ela possibilita. III – Resumo das idéias de cada parte a) busca da riqueza em nossa sociedade é busca do respeito e da admiração dos outros. Francisco Platão. São Paulo: Ática. Para entender o texto: leitura e redação. (1995). INFLIGIR INFRINGIR INTERCESSÃO INTERSEÇÃO MANDADO MANDATO EMPOSSAR EMPOÇAR SOAR SUAR TAXA TACHA TRÁFEGO TRÁFICO EXPECTADOR ESPECTADOR SEÇÃO SESSÃO CESSÃO CELA SELA SELA COMPRIMENTO CUMPRIMENTO EMINENTE IMINENTE Aplicar pena Transgredir. elevado Prestes a ocorrer . repartição Tempo de uma reunião ou espetáculo Ato de ceder Pequeno quarto Arreio Verbo selar Extensão Saudação Alto. procuração Tomar posse Formar poça Produzir som Transpirar Imposto Prego Relativo a trânsito Negócios fraudulentos Aquele que tem expectativa Aquele que vê um espetáculo Divisão. intervenção Ato de cortar Ordem escrita que emana de autoridade judicial Delegação. violar Ato de interceder. POR QUÊ. Pode ser substituído por motivo.ASSESSÓRIO ACESSÓRIO CASSAR CAÇAR DEFERIR DIFERIR DESCRIÇÃO DISCRIÇÃO DESTRATAR DISTRATAR RATIFICAR RETIFICAR Relativo a assessor Supérfluo Tirar os direitos de alguém Perseguir a caça Conceder. AFIM – Com afinidade . corroborar Corrigir POR QUE. Não fui à festa porque estava doente. por quê? PORQUE – Utilizado em respostas. concordar Discordar. A FIM DE ou AFIM? A FIM DE – Com intuito . na introdução de causa ou explicação. PORQUE OU PORQUÊ? POR QUE – Utilizado no início de frases interrogativas. precedido de determinante. ser diferente Ato de descrever Qualidade de quem é discreto Insultar Desfazer contrato Confirmar. Quero saber o porquê de tanta gritaria.São pessoas afins. POR QUÊ – Utilizado no final de frases interrogativas ou quando estiver isolado.Nós procuramos a fim de estabelecermos relações comerciais. Você não foi à festa. PORQUÊ – Com valor substantivo. Por que você não foi à festa? Gostaria de saber por que você não foi à festa. Com sentido de razão / motivo pelo(a) qual. . CERCA DE – Indica arredondamento (perto de. Vamos repetir a demonstração. TAMPOUCO ou TÃO POUCO? TAMPOUCO – Também não. idéia de distância e na expressão a tempo.. Não compareci a festa tampouco ao almoço. indica tempo futuro. Haja vista o interesse dos participantes. TÃO POUCO – Muito pouco. Há tempo que não trabalho tanto quanto agora. HÁ – Indica tempo decorrido. passado. . mesmo antes de palavras masculinas. Onde está o meu carro? AONDE – Usado quando o verbo indica movimento (a que lugar). por volta de.” HAJA VISTO ou HAJA VISTA? A expressão correta é HAJA VISTA. aproximadamente) Cerca de 10 mil pessoas compareceram à manifestação. coisa de. ACERCA DE – a respeito de. A cidade fica a 20 km daqui. em torno de. A peça teatral está sendo apresentada há cerca de dois anos. Ex. Falávamos acerca de sua demissão. Aonde você vai agora? HÁ CERCA DE. Não chegaremos a tempo de ver o espetáculo.: “Cerca de 543 pessoas.. Ele chegará daqui a duas semanas. Obs: Não usar para números exatos. ACERCA DE ou CERCA DE? HÁ CERCA DE – Indica tempo decorrido. A ou HÁ? A – Preposição. Tenho tão pouco tempo disponível para essa tarefa.ONDE ou AONDE? ONDE – Usado quando o verbo indica permanência (em que lugar). A criança estava passando mal desde ontem. O lançamento de ações foi feito ao par (com base no valor nominal).Saiu há pouco do Rio de Janeiro. Maura. sabedor. MÁS. Mas o vício é contagioso. MAU – Antônimo de bom. MENOS ou MENAS? Forma correta é : “Há menos pessoas aqui do que lá”. MAS ou MAIS? MÁS – Ruins. MAIS – Antônimo de menos. Essas pessoas são muito más. Em vez de José. AO PAR – Termo usado em Operadores de Mercado Financeiro (indica paridade ou igualdade). ao invés de Alice. Estou a par do ocorrido. porém. AO INVÉS DE ou EM VEZ DE? AO INVÉS DE – Significa ao contrário de. MAS – Conjunção coordenativa adversativa: entretanto. MAL ou MAU? MAL – Antônimo de bem. Houve mau uso dos equipamentos eletrônicos. Não esqueça que NÃO existe a forma MENAS. EM VEZ DE – É o mesmo que em lugar de. O jornal de hoje publicou mais fotos da vencedora do festival. resolveu se dedicar à música. Carlos esteve presente. A virtude é comunicável. A PAR ou AO PAR? A PAR – Estar ciente de. . eu acredito que. por princípios. EM PRINCÍPIO – Quer dizer em tese.. sou contra a pena de morte. no começo.. Em princípio. A PRINCÍPIO ou EM PRINCÍPIO? A PRINCÍPIO – Significa inicialmente. municipal) poderão ser definitivas.A NÍVEL DE ou EM NÍVEL DE? A forma A NÍVEL DE dita com tanta propriedade não existe. num primeiro momento.(CORRETO) A expressão EM NÍVEL DE pode ser usada quando for possível estabelecer níveis /patamares em relação ao que se fala. É o mesmo que fazer entregas em casa.. Conserta-se TV em cores. As decisões tomadas em nível federal (estadual.(INCORRETO) No que diz respeito ao presidente. no escritório. EM CORES O pronunciamento do presidente foi filmado em cores ontem.: Só usamos a domicílio com verbos de movimento.. eu acredito que. sou contra a pena de morte. Obs: Em relação ao mar.. SITO A ou SITO EM? . EM DOMICÍLIO ou A DOMICÍLIO? O correto é entregas em domicílio. aceita-se ao nível do mar ou no nível do mar.ao seu domicílio). NO QUE DIZ RESPEITO A. Conduziram o doente a domicílio (melhor: . teoricamente.. Obs. Ou use simplesmente: Em tese. NA RUA Roberto residia na rua Augusta. A princípio havia um homem e uma mulher. Fazemos entregas em domicílio. portanto deve ser eliminada ou substituída por EM RELAÇÃO A. A nível de presidente. apenas.Nosso escritório situa-se na Avenida Brasil. é com certeza. É por isso que você não vai mais errar. O show não teve nenhum senão. Temos pontos de vista diferentes: minhas idéias vão de encontro às suas. DE ENCONTRO A – Dá a idéia de oposição. DIA A DIA – Diariamente. Isso é freqüente no nosso dia-a-dia. Não vejo outra alternativa senão concordar. SENÃO – Substantivo. significando contratempo. COM CERTEZA OU CONCERTEZA? Com certeza. choque. SE NÃO ou SENÃO? SE NÃO – Pode ser substituído por caso não. Suas chances de vitória aumentam dia a dia. DIA-A-DIA ou DIA A DIA? DIA-A-DIA – Cotidiano. Devolva o relatório se não estiver de acordo. PORISSO ou POR ISSO? NÃO existe a forma PORISSO. SENÃO – Pode ser substituído por somente. separado! CONTUDO OU COM TUDO? . Nossas propostas vão ao encontro das atuais tendências do mercado. contrariedade. AO ENCONTRO DE ou DE ENCONTRO A? AO ENCONTRO DE – Designa uma situação favorável. A forma correta é POR ISSO. OPNIÃO OU OPINIÃO? / OPITAR OU OPTAR? CORRUPTO OU CORRUPITO? As formas corretas são OPTAR. pode ser substituído por entretanto. Ele também não QUIS. OQUE OU O QUE? Trata-se de uma expressão formada por duas palavras. Com tudo isso é possível perceber que estudar é essencial! CONTUDO – Introduz uma idéia oposta ao que foi mencionado anteriormente. OPINIÃO E CORRUPTO. A GENTE – forma oral que na linguagem coloquial substitui o pronome NÓS. AGENTE OU A GENTE? AGENTE – é substantivo..Vocês preferem ir ao cinema ou ao teatro? . derivado de infeliz. mas..COM TUDO – Faz referência a algo mencionado anteriormente. A falta de desenvolvimento sustentável é O QUE acarreta tantos problemas ao meio ambiente. assim: Eu não QUIS incomodar você. INFELIZMENTE OU INFELISMENTE? Grafa-se infeliz com Z.É claro que A GENTE preferi ir ao cinema. DERREPENTE OU DE REPENTE? Só existe a forma DE REPENTE. QUIS OU QUIS? O verbo querer deve ser grafado com S. Ele é um AGENTE da Polícia Federal. Talvez os outros QUISESSEM. portanto O QUE. . Este é o AGENTE 007. todavia. invariavelmente acompanhado do pronome ISSO. portanto o advérbio INFELIZMENTE. porém. deve também ser grafado com Z. Contudo não é possível afirmar que todas as pessoas são felizes. Leia com atenção! . Prefira usar poucas palavras. Lembre-se de que sua mensagem é apenas mais uma na caixa de entrada e. insira algumas observações ao longo da mensagem e delete o que não tiver importância. pois frases longas demais não aparecem inteiras na caixa de identificação de diversos programas de gestão de e-mail. pode ser tentador incluir todas as pessoas conhecidas na lista de destinatários. Aproveite esse benefício sem cair no desleixo: dedique tempo para redigir e-mails com clareza e objetividade se não quiser confundir (ou aborrecer) o destinatário. Cuidados na redação A facilidade para escrever e enviar uma mensagem estimula a informalidade. Em vez de tentar resumir o conteúdo no título. irá consumir mais de duas horas do tempo alheio. se quiser que seja lida com atenção. o e-mail corre o risco de ficar imenso. Tenha em mente que na tela a leitura torna-se mais fácil se o texto vier em parágrafos curtos. observe as instruções a seguir e crie uma impressão de eficiência e profissionalismo. Moderação no texto Na hora de escrever um e-mail. Se cada pessoa que ler e devolver a mensagem adicionar um bloco de texto no início. Em nome da clareza Se você quer que seu e-mail seja lido. ela terá de ser bem elaborada. se você envia para 25 pessoas uma mensagem que precisa de cinco minutos para ser lida. Ao redigir suas mensagens. pois a medida facilita a organização por tema na hora de arquivar os assuntos.19h14 Veja como evitar gafes e mal-entendidos nas mensagens eletrônicas da Folha Online Etiqueta na rede O e-mail é um meio de comunicação diferente dos demais. escreva a mensagem primeiro. acrescente seus comentários no início do texto. mensagens longas e repetitivas dificilmente conseguem transmitir as informações desejadas com eficiência e rapidez. Identifique o assunto com até 50 caracteres Escrita objetiva Aprenda a escrever mensagens de leitura fácil e a transmitir o que é importante sem desperdiçar o tempo das pessoas Como responder Mantenha a mesma identificação do assunto (em uma resposta.01/08/2007 . Para redigir a resposta. Tente ser objetivo e separar os assuntos com clareza Sem excessos Além de irritantes. . Além disso. ela virá precedida da sigla "Re:"). dedique tenção para a identificação do assunto. leia-a e depois elabore a identificação. Existe uma grande variedade desses símbolos. Tente solucionar questões difíceis por telefone ou pessoalmente O perigo das emoções . alguns destinatários podem interpretar de maneira errada. como indiferença ou preocupação. Para enviar e-mails apenas informativos. pode ser difícil saber qual tratamento dar e como encerrar a mensagem. :-> Sarcasmo. pense em quem vai ler e reserve a intimidade para os amigos. mas os mais usados estão descritos no quadro ao lado. Evite usálos em e-mails profissionais. Significado :-) Tradicional sorriso. .-) Piscada. No entanto. os e-mails são informais e em geral têm um tom coloquial. Clareza ao comunicar Ao contrário do que ocorre com cartas. A necessidade de facilitar o processo deu origem a uma linguagem rica em siglas e palavras de fácil identificação. você pode usar também a sigla PSI (para sua informação). Em geral. Revela apatia ou falta de interesse. 2. foram desenvolvidos sinais gráficos destinados a transmitir uma mensagem de humor. por exemplo. Tom correto Ao escrever um e-mail para uma pessoa pela primeira vez. Costuma indicar tristeza ou desencanto. Seja objetivo e aumente as chances de ser compreendido Abreviações Como cada vez mais pessoas compõem suas mensagens em movimento. Em geral. :-( Preocupação. às vezes usando o celular como teclado. aumenta a tendência ao uso de abreviações. Costuma indicar satisfação. apontam o tom do texto. Vale lembrar que nem todas as pessoas conhecem o significado dos emoticons e há quem os considere infantis. Reserve formas mais próximas (como "querido" ou "um beijo") para destinatários que você conhece bem.Passo a passo 1. acompanha uma piada ou brincadeira. como "msg" em vez de "mensagem" e "vc" no lugar de "você". chamados de smileys ou emoticons. Usado para identificar cinismo ou ironia. Nesse tipo de e-mail. Ao escrever. :-I Indiferença. Só abrevie palavras se tiver certeza de que o leitor da mensagem as entende Símbolos com significado No início da era do e-mail. Não se sinta obrigado a utilizar esse "idioma" e reserve a linguagem codificada para mensagens enviadas para quem compreende e para mensagens informais. Aposte na neutralidade: use "Caro (fulano)" e termine com "Um abraço". use PSC (para seu conhecimento). onde será exibido o filme Documentário sobre o Cometa Halley. Trata-se de um evento que ocorre a cada 78 anos. pode ser útil pedir a opinião de um colega antes de mandar uma mensagem. e a leitura feita pelo destinatário pode agravar ainda mais a situação. vai aparecer nu às 17h no refeitório da fábrica. o que acontece a cada 78 anos. por favor.shtml 07/08/2007 A importância da boa comunicação interna De: Diretor Presidente Para: Gerente Na próxima sexta-feira. preste o dobro de atenção nas mensagens que pretende enviar. Adaptado de http://www1. Escrever com neutralidade em momentos de agitação não é fácil. Nos e-mails profissionais. Se chover. pois vai ser apresentado um filme sobre o raro problema da chuva na segurança. pessoalmente. reúnam os funcionários no pátio da fábrica. o cientista Halley. por favor. reúnam os funcionários. todos deverão se dirigir ao refeitório. o Cometa Halley vai aparecer sobre a fábrica. explicarei o fenômeno a eles. .com. pois algumas vezes um e-mail que você julga inofensivo pode conter emoções que não precisam ser transmitidas. De: Chefe de Produção Para: Mestre Na sexta-feira às 17h. 78 anos. a olho nu. o Cometa Halley estará nesta área. Se tiver dúvidas. usando capacete de segurança. elabore uma mensagem "difícil" mas não envie: faça uma leitura atenta depois de um intervalo. De: Supervisor Para: Chefe de Produção A convite de nosso querido Diretor. ocasião em que eu. todos com capacete de segurança e os encaminhem ao refeitório. vai aparecer nu no refeitório da fábrica para filmar o Halley. Mostre o e-mail para uma pessoa não envolvida e peça seu parecer sincero. pois vai ser apresentado um show sobre a segurança na chuva. onde o raro fenômeno terá lugar. não poderemos ver o raro espetáculo a olho nu. Se estiver chovendo. aproximadamente às 17h. pela primeira vez em 78 anos. De: Gerente Para: Supervisor Por ordem do Diretor-Presidente. sendo assim. na sexta-feira às 17h. o cientista famoso e sua equipe. usando capacete. evite ironias Em busca de ajuda Se você se sente cansado ou sob pressão. O Diretor levará a banda para o pátio da fábrica.Quando estiver nervoso ou alterado.uol. O Diretor. O Diretor levará a demonstração para o pátio da fábrica.folha.br/folha/informatica/ult124u316916. Assim. Todo mundo deve estar lá de capacete. 2000. Scipione. 14 ed. é para ir ao refeitório de capacete na mesma hora. Cristóvão. João Batista Neto. Halley. estarão lá para mostrar o raro filme Dançando na Chuva. 2003. Cristóvão e FARACO. Aviso Geral Nesta sexta-feira. Texto e Interação: uma porposta de produção textual a partir de gêneros e projetos. Comunicação em prosa moderna. O show ocorre a cada 78 anos. ABREU. São Paulo. GOLD.RAMADAN. TERRA. Antonio Suarez. Pearson Education.REFORMAORTOGRAFICA. TEZZA. Redação e textualidade. Antônio. Para entender o texto. São Paulo. Carlos Alberto. GONZALES. São Paulo.Atlas. São Paulo. 1998. VAL. Arte e CiIencia. 1998. Vão estar lá. 1999. mesmo com chuva. São Paulo. pago pelo manda-chuva. 2003. às 17h. Gramática Mínima Para o Domínio da Língua Padrão.Atlas..1997. Língua Portguesa: noções básicas para cursos superiores. 2000. São Paulo: Atual. Redação Empresarial. Oficina de texto. São Paulo. Antonio Carlos de et al. RJ:Vozes.Ed. 2003. Caso comece a chover mesmo. 3ed. Ernani. INFANTE. Todo mundo vai estar nu e de capacete. 1988. CHAMADOIRA. ––––––––––––––––––––. São Paulo. RJ:Vozes. Bill Halley e seus cometas. guitarrista famoso. Curso de Redação. Miriam. ANDRADE.marcolino.grau: pensando. sem exceção.php?name=News&file=article&sid=17) BIBLIOGRAFIA. Petrópolis. Lucilene. São Paulo.com. Maria da Conceição. Ulisses. São Paulo: Cortez 2001. 1998. Ática. (http://www. FARACO. (Org.) Roteiro de redação: lendo e argumentando. PLATÃO & FIORIN. Petrópolis. deve estar com os seguranças no pátio da fábrica na próxima sexta-feira. Scipione. VIANA.br/modules.1996. Carlos Alberto: TEZZA. o Chefe da Diretoria vai fazer 78 anos e liberou geral para festa às 17h no refeitório. Redação para o 2. Ática. GARCIA. 2003. Ateliê Editorial. pois o Diretor e o Sr. Othon M. Maria da Graça Costa. Prática de texto para estudantes universitários. 1990. Ed.lendo e escrevendo. Escrevendo com Sucesso na Era da Globalização. Redação Básica. CEREJA.De: Mestre Para: Funcionários Todo mundo nu. Wiliam Roberto. 2003.Atlas. WWW. Ed. Maria Ivoneti Busnardo. São Paulo.NET . São Paulo: Scipione. HENRIQUES. porque a banda é muito louca e o rock vai rolar até o pátio. Maria Margarida de. 1992. Margarida. CASTRO. São Paulo: Atlas. ANDRADE. Língua Portuguesa: pensando e escrevendo. Guia Prático de Redação. Linguagem Publicitária: análise e produção. Do texto ao texto: curso prático de leitura e redação. Saraiva.RJ.
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