Analizar las diferencias entre el currículo abierto y currículo cerrado. Currículo abierto Currículo cerrado 1.- Renuncia a la postura de unificar y homogeneizar 1.- "iende a unificar y a hoel currículo en beneficio de mogeneizar al m#ximo el una mejor educación y un currículo para toda la mayor respeto a las población escolar y por características individuales consiguiente contempla el y al contexto educativo por desarrollo curricular como lo tanto concibe el dise!o una aplicación fiel del curricular como algo dise!o curricular. inseparable del desarrollo del currículo. $.%ropuesta de $.(us objetivos interacción entre el sistema contenidos y estrategias y lo &ue le rodea. 'st# pedagógicas est#n ya sometido a un continuo determinados por tanto la proceso de revisión y ense!anza es id)ntica para reorganización. todos los alumnos. *.- ,a individualización se *.- +ran importancia a las centra en el ritmo de diferencias individuales y aprendizaje de los alumnos del contexto social cultural pero los contenidos los y geogr#fico en &ue se objetivos y su metodología aplica el programa. son invariables. -.- ,os objetivos son defini- -.- ,os contenidos son dos en t)rminos generales definidos en t)rminos terminales y expresivos. conductuales y operativos. /nfasis resultados.'valuación centrada en la observación del proceso 0.6nvestigación en el 1$. 3. 11. producto. .'valuación centrada en de aprendizaje con la el progreso de aprendizaje finalidad de determinar el del alumno.. (e traduce en nivel de comprensión del un progreso en la jerar&uía contenido y la utilización de secuencias de del mismo en situaciones instrucción planificadas. en los 0..%rofesor competencial..(ubraya la creatividad conocimiento alumnoy el descubrimiento. 1$. receptor maestro-transmisor.. nuevas.6nvestigación5 aula y en el contexto. 4...8odelo de investigación5 8ediacional investigación5 %rocesoprofesor y alumno.2uien elabora el programa y la aplicación a programa y &uien lo aplica cargo de diferentes es el mismo profesor.. tico..8odelo de 17.6nvestigación 1*. 'valuación formativa.6nvestigación . .."ransmite 11. %rogramación.Currículo5 6nstrumento 4./nfasis en el proceso. 1. 1*..%rofesor reflexivo y crí3. 17...a elaboración del 1.Currículo5 para la programación..aboratorio.. personas. :('. Criterios de evaluación t)cnicas y momentos de la evaluación.(6 <.9acilitador del aprendizaje significativo.&u) ense!ar . !"!L"O#RA$ A.9acilitador del 1-. 8adrid. 1-. ELEMENTOS DEL CURR CULO 'lementos b#sicos del currículo responden a las preguntas5 .C:RR'"'RB 8. 6"'-C'C'. cuantitativa y experimental. aprendizaje memorístico. .cualitativa y etnogr#fica. Respondiendo a estas cuatro preguntas responderemos a los objetivos y contenidos de la ense!anza a la ordenación y secuenciación de dichos objetivos y contenidos a la necesidad de planificar las actividades de la ense!anza y aprendizaje &ue nos permitan alcanzar los objetivos previstos. =1431>5 ?@esarrollo cognitivo y currículum?. 8adrid.&u) cómo y cu#ndo evaluar. =1441>5 ?'l @ise!o Curricular Aase de la 'ducación %rimaria?.cu#ndo ense!ar .cómo ense!ar . . Cisor. . (evilla. . Aarcelona. .B( @' %'@:+B+6: =1430>5 ?'l currículum hacia un nuevo modelo curricular?. C. 8adrid. 8adrid.aila.<D.+:RC6: 8. . <. . Ceac. 8orata. . .$*-*7. .C6: =144$>5?Colección de materiales curriculares para la educación primaria?.. <.DC6: CB. :Gal. Cajas verdes.@:. 6"'-C'C'.a ense!anza.CB.B (:CR6(":.aila. =1431>5 Aarcelona.. 8adrid.+68'. 103.CD:@'R.B (:CR6(":. =1431>5?9undamentación política del currículum?. =143*>5 ?.": @' :.aila. 1*4. (u teoría y su pr#ctica?. E C6'. . C.CD:@'R. =1430>5?. .CB. 8adrid. =1433>5 ?'l currículum5 una reflexión sobre la pr#ctica?. . =1441>5 ?'l @ise!o Curricular Aase en 'ducación 6nfantil?.B( @' %'@:+B+6: =1434>5 ?Reforma y Currículum? n. :naya. .:" B. .os niveles de concrección del dise!o curricular? en Cuadernos de %edagogía 1*4 pp...+68'. ?%sicología y Currículum?. E %'R'F +B8'F :.('<'R6: @' '@DC:C6ó. <.9D. Aarcelana.+68'. Aarcelona. .B (:CR6(":. =1431>5 ?"eorías de la ense!anza y desarrollo del currículum?. %/R'F 8. =1434>5 ?@ise!o curricular y aprendizaje significativo?. :lianza.. . =143. currículum?.. Dniv.BC:I <. =1417>5 ?Currículum y educación?.86.:F:RB. .<BH. 'scuela 'spa!ola.C6: =144$>5 ?%royecto curricular de %rimaria?. =143->5 ?"eoría y pr#ctica del dise!o curricular?.. 8adrid. 8'C.R'C6(": @' '@DC:C6ó.6("'R6B @' '@DC:C6ó.R'6. 8adrid Cincel. :naya. .(B. 8adrid. 8adrid.: <. Cajas [email protected]("'R6B @' '@DC:C6ó.>5 ?Currículo acto did#ctico y teoría del texto?.. Aogot#. ?"eoría del .. . y @K'F . .RB@R6+D'F @6'+D'F <. E C6'. y B"RB( =144$>5 ?%royecto Curricular de 'ducacion %rimaria5 &u) cómo cu#ndo ense!ar y evaluar?. 8adrid. 8adrid. Cajas Rojas.C6: =144$>5 ?%royecto Curricular de 6nfantil?.86. =1441>5 ?9undamentos sobre @ise!o Curricular5 bases para su elaboración?. .". %aidos. . 8adrid. E C6'.RB8J. H. . 8adrid.RB@R6+D'F R. =143$>5 ?"eoría y pr#ctica de la educación?. Auenos :ires. :. . 31433>. 6"'C'C'.L%'F '. =1430>5 ?6nvestigación y @esarrollo del Currículum?. . 8adrid. 8orata.L%'F '. =1431>5 ?@ise!o y @esarrollo curricular?. 8adrid.(:RR:8B. .arcea ..F: 8. =1431>5 ?Currículum y educación?. %/R'F 8. . Ceac.: <.F:A:.HBD(' . Aarcelona.RB8J.("'. y @K'F . =1441>5 ?Currículum y aprendizaje?.. . 8adrid. 6taGa.:.
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