CASO CLINICO N° 11) Título de película: “Forrest Gump”. 2) Nombres y Apellidos: Castillo García Rosa Isamar. 3) Fecha: 12/04/2016 4) Resumen de la película: Es una película que se basa, entre otras cosas, en la propia personalidad de Forrest Gump y en los diversos eventos en los que se ve envuelto. La trama comienza cuando el protagonista es diagnosticado con un leve retraso mental, cociente intelectual de 75, lo cual le impide estudiar en un colegio para niños “normales”, pero gracias a la gran devoción que profesa a su madre, el carácter entrañable del protagonista y a su deber en la vida le llevará a numerosas e interesantes experiencias. Durante su vida conoce a numerosos personajes importantes y se ve inmerso en acontecimientos históricos destacados de la historia de los Estados Unidos en el siglo XX, específicamente entre 1945 y 1982. En el bus escolar durante su primer día de clase Forrest conoce a Jenny, de la que se enamora inmediatamente y de la que se hace su mejor amigo. Forrest descubre que es capaz de correr muy rápido, con la cual logra impresionar al entrenador y que le permite ingresar en la Universidad de Alabama, luego de graduarse este se alista en el ejército, donde se hace íntimo amigo de Bubba, con el que acuerda probar suerte en un futuro en el negocio de la pesca de gambas. Ambos son enviados a la guerra de Vietnam y estando allí su pelotón cae en una emboscada, consiguiendo salvar, gracias a su habilidad de correr rápido, a numerosos compañeros, entre ellos al teniente Dan, pero no puedo salvar de la muerte a su amigo Bubba. Forrest descubre su gran habilidad en la práctica del ping-pong, en el cual ganó mucho dinero, que lo invierte en un barco pesquero que bautiza con el nombre de Jenny y así comienza a cumplir la promesa que le hizo a su amigo Bubba. Tiempo después Jenny regresa a visitar a Forrest y se queda un tiempo con él, circunstancia que este aprovecha para pedirle matrimonio, ella se niega y acaba por marcharse una mañana. Gump angustiado decide comenzar a correr y lo que al principio solo iban a ser unos kilómetros acaba por convertirse en una larguísima maratón que dura tres años. Un día detiene súbitamente su carrera y decide regresar a casa. Allí recibe una carta de Jenny en la que ella le pide que se reúna con ella. Ya en casa de Jenny, esta le revela que tienen un hijo en común, también llamado Forrest, y que está enferma de un virus desconocido, proponiéndole matrimonio, los tres regresan a la casa de Forrest y organizan una boda pequeña a la cual asiste el teniente Dan, ya comprometido y con piernas nuevas. Jenny muere poco después. En la última escena Forrest y su hijo esperan en la parada del autobús escolar en el primer día de escuela del chico. 5) Identificación del paciente: ser solidario. a pesar de su coeficiente intelectual deficiente. lo que significa que es una persona destinada a “fracasar”. en la película se puede observar a un pequeño Forrest con aparatos en las piernas y un coeficiente intelectual de 75. pues la inteligencia es considerada como una característica innata e inamovible. . es decir. ¡Corre Forrest. Forrest demuestra que no importa ser una persona con un coeficiente intelectual bajo. Aunque tal vez no podía distinguir su contexto con la misma facilidad que la mayoría de las personas. como convertirse en estrella de fútbol y obtener un título universitario. así como resistir las bromas y los insultos de los demás. enseñanzas de su madre que le permiten sobresalir en diferentes circunstancias. honesto. adaptando su manera de actuar a partir de ese conocimiento. haciéndose reconocer por sus logros. es decir. lo que se aprecia en su adultez a nivel social y moral. un héroe de la guerra de Vietnam. una puntuación deficiente cuando el promedio normal es de 90-109. que es considerada como un conjunto de habilidades. talentos o capacidades mentales que se manifiestan de forma independiente. 6) Historia del problema: Forrest Gump se describe a sí mismo como una persona con problemas físicos y una deficiencia mental. pues hay otras cualidades y valores con los que cualquier ser humano puede desarrollarse. en este caso es el autoconcepto que le permite desarrollar su inteligencia intrapersonal comprendiéndose y teniendo un modelo eficaz de sí mismo. por ejemplo: fuerza interior para conseguir lo que se propone. Su adaptabilidad kinésica fue la que le facilitó desarrollar habilidades físicas tanto para correr. y que no era diferente” así como que “tonto es quien hace tonterías”. Nombres: Forrest Gump Escolaridad: Superior terminada. un empresario exitoso y hasta un modelo a seguir inspirando a muchas personas como lo realizo en la maratón que realizo por un largo tiempo. son muy claras y concretas cuando quieren enseñarle cosas nuevas a Forrest. eso le permitía percibir el mundo a través de las emociones y guiarse mediante ellas para sentir empatía por los demás y de esta forma contribuir a lograran sus sueños o protegerlos ante algún peligro. También es importante señalar que durante su infancia Forrest aprendió que “era igual a los demás. corre!. pero fue el principio para alcanzar triunfos. su inteligencia emocional es mayor. que se puede medir de forma objetiva y expresarse con una puntuación: CI. integro. Se podría afirmar que una inteligencia es un potencial biológico y psicológico capaz de ser desarrollado a una extensión mayor o menor como consecuencia de la experiencia y otros factores que afectan a la persona. lo que permite hacer una reflexión sobre la visión funcional de la inteligencia. Estas frases son un reforzamiento en la conducta que le permite a Forrest tener un autoconcepto muy especial de él mismo. es el imperativo de Jenny que lleva a Forrest a descubrir una habilidad más que le permitirá resolver problemas futuros. Forrest expresa que cuando corre es como el viento y que jamás imaginó que eso lo llevara a ningún lado. Forrest manifiesta diferentes aspectos psicológicos entre los que sobresalen la emoción y la ingenuidad. como la atención y concentración para jugar ping pong o suministrar armas muy rápido. 7) Análisis y descripción de las conductas problema: Algo que llama mucho la atención es cómo el personaje aprende y cómo las personas que lo rodean manifiestan una manera especial de comunicarse con él. que permite predecir el éxito o el fracaso escolar. amigable y tener compasión por los demás. Sólo en una minoría de los adultos afectados puede reconocerse una etiología orgánica. hay que tener en cuenta que se produce un error de medida de aproximadamente 5 puntos. pueden adquirir conocimientos académicos que les sitúan aproximadamente en un sexto curso de enseñanza básica. honesto. Ahora bien. pero que manifiestan déficit significativo de su comportamiento adaptativo.9 Retraso Mental Leve. Consideradas en su conjunto. Si se utilizan tests de CI estandarizados de un modo adecuado el rango 50 al 69 corresponde a un retraso mental leve. trastorno disocial o discapacidades somáticas. su inteligencia emocional es mayor.. lo que hace de este personaje una persona única y excepcional. Forrest demuestra que no importa ser una persona con un coeficiente intelectual bajo. pues hay otras cualidades y valores con los que cualquier ser humano puede desarrollarse.10-/DSM IV/ OMS 8 sustento teórico Forrest manifiesta diferentes aspectos psicológicos entre los que sobresalen la emoción y la ingenuidad. 8) Diagnóstico en las 4 dimensiones según la ammr (solo para este tema) Dimensión I: Funcionamiento Intelectual y Habilidades Adaptativas Dimensión II: Consideraciones Psicológicas/Emocionales Dimensión III: Consideraciones físicas/Salud/etiológicas Dimensión IV: Consideraciones ambientales 9) Diagnóstico según CIE . aunque este error puede variar de un instrumento a otro (p. El retraso mental leve es equivalente en líneas generales a lo que se considera en la categoría pedagógica como «educable». otros trastornos del desarrollo. a pesar de su coeficiente intelectual deficiente. Durante los últimos años de su adolescencia. ser solidario. origen sociocultural. DSM IV: 317 Retraso Mental Leve. Al evaluar un CI. En un número variable de los afectados pueden presentarse además otros trastornos tales como autismo. tales personas suelen desarrollar habilidades sociales y de comunicación durante los años preescolares (0-5 años de edad). La capacidad adaptativa se refiere a cómo afrontan los sujetos efectivamente las exigencias de la vida cotidiana y cómo cumplen las normas de autonomía personal esperables de alguien situado en su grupo de edad. integro. y que puedan persistir en la vida adulta. tienen insuficiencias mínimas en las áreas sensorias motoras y con frecuencia no son distinguibles de otros niños sin retraso mental hasta edades posteriores. un ci de 70 se considera que representa un intervalo de 65-75).amigable y tener compasión por los demás. Este retraso se caracteriza en que el CI se sitúa entre 50-55 y aproximadamente 70. y ubicación comunitaria particulares. no se diagnosticaría retraso mental en un individuo con un CI inferior a 75 que careciera de déficit o insuficiencias significativas en su capacidad adaptativa. epilepsia. por ejemplo: fuerza interior para conseguir lo que se propone. lo que hace de este personaje una persona única y excepcional. De este modo es posible diagnosticar retraso mental en sujetos con cocientes intelectuales situados entre 70 y 75. La comprensión y el uso del lenguaje tienden a tener un retraso de grado diverso y se presentan problemas en la expresión del lenguaje que interfieren con la posibilidad de lograr una independencia. La . lo que se aprecia en su adultez a nivel social y moral. CIE 10: F70. Ej. .capacidad puede estar distintos los que se características motivacionales personalidad. entre incluyen escolares. adaptativa influida por factores. sociales y como los mentales y las médicas que coexistir con el “Mi madre dice que la vida es como una caja de bombones. así trastornos enfermedades pueden retraso mental. nunca sabes cuál te va a tocar”. y de la oportunidades laborales.
Report "aNALISIS PSICOLOGICO DE LA PELICULA FORREST GUMP"