ANÁLISIS CUARTO MOVIMIENTO SINFONÍA “JUPITER” – W.A.MOZART 1.- ANÁLISIS ESTRUCTURAL. El cuarto y último movimiento de la Sinfonía “Júpiter” de W.A. Mozart es una clara forma sonata con elementos de fuga en su estructura. No es una fuga propiamente tal, pero contiene fragmentos contrapuntísticos y pasajes con fugas que culminan en una gran coda. En este movimiento podemos observar cinco tema los cuales son tratados en formas fugales o de canon, aunque generalmente mediante el uso del contrapunto. Los cinco temas son: 1 2 3 4 5 Violín 1 y 2 v/s oboe.C. 74: el tema 4 es presentado por primera vez.73: Cadencia en Sol Mayor (Dominante) para pasar al segundo tema (idea)de la sonata.C. 53: El sujeto es doblado por los vientos (Flauta y Oboe) .C.C.C.C.A 6.77) . 77) y el tema dos en la flauta (C. Compás 74 – 135: Segunda idea de la sonata.C.C. con el tema seis variado (6.C. 62: Aparece el tema 5 (invertido) . bajos (cello y contrabajo) . 43: Sujeto (Viola) Exposición de la Fuga . 80: tema 4 se presenta nuevamente por el violín 1 y en el C. En esta primera fuga el tema 1 es utilizado como el sujeto de una fuga. con acompañamiento Compás 5 – 8: tema 6* (Dentro del movimiento aparece un sexto tema que se usa solo en contadas ocasiones. 76). 50: Sujeto (Contrabajo) . Se desarrolla de la siguiente forma: . 39: Respuesta (Violín 1) . Se desarrolla de la siguiente forma: . en la dominante (Sol mayor). viola. fagot.C.B Compás 9 – 18: Se repite compases 1 al 8. sin embargo se podría considerar un tema importante: 6. 36: Sujeto (Violín 2) .84 la flauta muestra el tema 2. Lo acompaña el tema 5 en el oboe (C. 64: Aparece el tema 2 en forma de canon de la siguiente forma: Flauta. el tema 3 en el fagot (C. .A) EXPOSICIÓN: Compás 1 – 4: tema 1. No se usa en el contrapunto y tampoco está presente en la coda final. 56: Aparece el tema 3 por primera vez (en el violín 1) .C. 46 : Respuesta (Cello) .C.B) Compás 19 – 35: Cadencia usando el tema 2 Compás 36 – 73: Sección de Fuga a 5 voces. Armónicamente esta sección del desarrollo contiene la misma progresión de quintas con el tema dos. Re menor) Compás 219 – 224: Transición hacia la reexposición. Sin embargo no podía terminar una obra tan majestuosa como esta.179) . 100.Sol mayor (C.La menor (C. 94: El tema 4 se presenta sin su motivo cadencial y es tratado como un canon (flauta. tiempo 1: Respuesta (Viola) El stretto continúa hasta el C.181) . C. fagot. La exposición termina con el tema 2 en el oboe.99. En el C.99 el tema 4 recupera su motivo cadencial y el canon ahora se convierte en una pequeña fuga en stretto: C. sin embargo ahora de forma ascendente (Fa mayor. Cadencia en Sol Mayor.Fa mayor (C. de esa manera. . C) REEXPOSICIÓN: La reexposición en sí no presenta mayores novedades. 109. 183 – 184) Compás 190 – 204: Pasajes de dialogo entre cuerdas y vientos. 177) . tiempo 1: Sujeto (Violín2) C. Se mueve de un Si mayor a la Dominante mediante cromatismos. cellos y contrabajos).173) . seguido del tema 2 en el fagot. Sol menor. tiempo 3: Respuesta (Cello y Contrabajo) C. oboe 1 y violín 1 v/s oboe 2. 110.- C. 86: Canon entre la flauta y el fagot con el tema 3.99.Re menor (C. C. C. 115 – 157: Uso contrapuntístico de los temas (excepto el tema 6).Do mayor (C. el motivo cadencial del tema 4 se extiende y se convierte en un pasaje de transición al final de la exposición. - B) DESARROLLO: Compás 158 – 172: los temas 1 y 2 son tratados contrapuntísticamente cadenciando en el sexto grado Compás 173 – 189: el tema dos se combina con una progresión de quintas descendentes: . Do menor. aunque no deja de ser interesante. 98: Sujeto (Violín 1) C. desarrollo y exposición. JUNIO 2013 . Lo más importante y grandioso ocurre en la coda. Finalmente esto provoca que sean los motivos los verdaderos protagonistas de este movimiento. De esta forma es impensable que sin el contrapunto este movimiento pueda ser lo que es realmente. durante este movimiento los temas fueron tratados de forma contrapuntística. pero lo que no se hizo anteriormente es poner los cinco temas principales juntos en una textura contrapuntística y claramente se convierte en la mejor forma de terminar una sinfonía como esta..¿POR QUÉ EN ESTE MOVIMIENTO EL ANÁLISIS ESTRUCTURAL NO ES TAN IMPORTANTE COMO EL MOTÍVICO? Básicamente porque la forma sonata está presente de una forma clásica en su totalidad: Exposición (con idea 1 y 2).¿CUÁL ES EL SENTIDO DEL CONTRAPUNTO EN ESTA OBRA? El contrapunto presente en este movimiento cobra sentido cuando el compositor es capaz de realizar una textura contrapuntística con dos o más motivos.. Nuevamente nos debemos ir a la parte final donde se presentan los 5 temas en una sola textura. donde el uso de los motivos con el que se desarrolla la obra son presentados de forma simultánea. Si bien es cierto. 3.D) CODA Compás 337 – 394: Esta coda es grandiosa y es aquí donde Mozart nos muestra cual era su verdadero plan desde el comienzo. 2. JULIAN RODOLFO HORNIG ULLOA ANÁLISIS II PROF: DORIS IPINZA SANTIAGO.