Electricidad y electrónica básicaAmplificadores de potencia con transistores Ê>{X]4IÆ0XË por 3091566120410 Guía del profesor A Edición 1 91566-12 PRIMERA EDICIÓN Segunda impresión, Septiembre 2004 Copyright Septiembre, 2004 Lab-Volt Systems, Inc. Todos los derechos reservados. Ninguna parte de esta publicación puede ser reproducida, guardada en un sistema de recuperación, o transmitida de ninguna forma o ningún medio electrónico, mecánico, fotocopiado, grabado u otro medio sin el permiso previo por escrito de Lab-Volt Systems Inc. La información en este documento está sujeta a cambio sin notificación y no representa un compromiso de parte de Lab-Volt Systems Inc. El software FACET® de Lab-Volt y otros materiales descritos en este documento están elaborados bajo una licencia de acuerdo o un acuerdo de no revelación. El software puede ser utilizado o copiado según los términos del acuerdo. ISBN 0-86657-246-5 Los logotipos de Lab-Volt y FACET ® son marcas registradas de Lab-Volt Systems Inc. Todas las marcas son propiedad de sus respectivos dueños. Otras marcas o nombres comerciales se pueden utilizar en este documento para hacer referencia ya sea a la entidad que reclama la marca y nombres o a sus productos. Lab-Volt Systems Inc., niega cualquier interés de propiedad en las marcas comerciales y nombres comerciales distintas de las propias. Licencia de acuerdo de Lab-Volt Al utilizar el software en este paquete, usted está de acuerdo en quedar ligado a los términos de esta licencia de acuerdo, a la garantía limitada y al descargo de responsabilidad. Esta Licencia de acuerdo constituye el completo acuerdo entre usted y Lab-Volt. Si usted no está de acuerdo con los términos de este acuerdo, no utilice este software. Devuelva a tiempo los multimedia de FACET (disco compacto CD-ROM) y todos los demás materiales que hacen parte del producto FACET, a Lab-Volt dentro de diez días para un tener un reembolso total o un crédito por parte de Lab-Volt. 1. Concesión de la licencia. En consideración al pago del costo de la licencia, la cual hace parte del precio que usted pagó por este producto de Lab-Volt, Lab-Volt, como Licenciador, le concede, al Licenciado, una licencia no exclusiva e intransferible para utilizar esta copia en CD-ROM del software con el módulo correspondiente de la FACET Lab-Volt se reserva todos los derechos no expresamente concedidos para la licencia. 2. Propiedad. 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Los materiales escritos provistos para usted no pueden ser modificados, adaptados, traducidos o utilizados para crear trabajos derivados sin el previo permiso escrito de Lab-Volt. 5. Terminación. Este acuerdo es efectivo hasta que se termine. Este se terminará automáticamente sin la notificación de Lab-Volt si usted no acata las provisiones contenidas aquí. Después de la terminación usted deberá destruir los materiales escritos, el CD-ROM del software de Lab-Volt y todas las copias de estos, en parte o en su totalidad, incluyendo las copias modificadas, si existe alguna. 6. Registro. Lab-Volt puede de vez en cuando actualizar el CD-ROM. Las actualizaciones pueden estar disponibles para usted únicamente si la tarjeta de registro de propiedad firmada está archivada en Lab-Volt o donde un beneficiario autorizado de tarjeta de registro. 7. Varios. Este acuerdo está regido por las leyes del estado de New Jersey. Garantía limitada y descargo de responsabilidad Este CD-ROM software ha sido diseñado para asegurar la correcta operación cuando se utilice en la manera y dentro de los límites descritos en la guía del módulo. Como producto software altamente avanzado, es bastante complejo, por tanto, es posible que si es utilizado en configuraciones hardware con características distintas a aquellas especificadas en la guía del profesor o en ambientes con otros productos software no especificados, inusuales o extensivos, el usuario puede encontrar problemas. En tales casos, Lab-Volt hará esfuerzos razonables para asistir al usuario para operar correctamente el CD-ROM pero sin garantizar su funcionamiento correcto en cualquier hardware o ambiente software distinto que el descrito en la Guía del módulo. Este CD-ROM software está garantizado conforme a las descripciones y sus funciones como lo especifica la guía del profesor. Después de una notificación apropiada y dentro de un período de tiempo de un año desde la fecha de instalación y/o aceptación del cliente, Lab-Volt, a su única y exclusiva disposición, reparará cualquier inconformidad o reemplazará cualquier disco compacto defectuoso sin ningún costo. Cualquier revisión substancial de este producto, hecha para propósitos de corrección de las diferencias del software dentro del período de garantía, estará disponible para los propietarios registrados y sin costo, teniendo como base la licencia. El soporte de garantía para este producto es limitado, en todos los casos, a errores de software. Los errores producidos por mal funcionamiento del hardware o la utilización de hardware no especificado u otro software no están cubiertos. EL LICENCIADOR NO HACE NINGÚN TIPO DE OTRAS GARANTÍAS CONCERNIENTES A ESTE PRODUCTO, INCLUYENDO GARANTÍAS O COMERCIABILIDAD O DE APTITUD PARA UN PROPÓSITO EN PARTICULAR, EL LICENCIADOR NIEGA RESPONSABILIDAD EN TODAS LAS OBLIGACIONES O RESPONSABILIDADES DE PARTE DEL LICENCIADOR POR DAÑOS, INCLUYENDO PERO NO LIMITADO A DAÑOS CONSECUENTES O ESPECIALES QUE SURGEN DE O EN CONEXIÓN A LA UTILIZACIÓN DE ESTE PRODUCTO SOFTWARE LICENCIADO BAJO ESTE ACUERDO Preguntas concernientes a este acuerdo y a la garantía y todas las peticiones para la reparación del producto deben ser dirigidas al respectivo representante de Lab-Volt en su área. LAB-VOLT SYSTEMS, INC. P.O. Box 686 Farmingdale, NJ 07727 Atención: Desarrollo de programa Teléfono: (732) 938-2000 ó (800) LAB-VOLT Fax: (732) 774-8573 Soporte técnico: (800) 522-4436 E-mail de soporte técnico:
[email protected] THIS PAGE IS SUPPOSE TO BE BLANK . ....23 Unidad 3 – Separador de fase .........Contenido Sección 1 – Inventario de la terminal e instalación.....................1 Instalación de los programas.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................2 Sección 2 – Introducción al currículo de FACET ........................................ corriente y potencia .......................3 Pantallas de ayuda y recursos FACET ............1 Inicio .....................................................................................................................................63 Ejercicio 2 –Ganancias CA de voltaje y potencia................................................91 Ejercicio 1 – Operación CD ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................1 Unidad 1 – Familiarización con tablero de circuitos ..1 Ejercicio 1 – Identificación de circuitos ........................................1 Instalación del equipo ..............................................................................................................................................................................................93 Ejercicio 2 – Ganancia CA de voltaje y potencia ........................6 Preguntas y respuestas de número real......17 Ejercicio 2 – Ganancia CA de voltaje.............................................................................................................1 Inventario de la terminal .......61 Ejercicio 1 – Operación CD ...........................5 Diario del estudiante ................................................................................................................................................................................................................1 Requerimientos mínimos de la computadora ..............................2 Ejercicio 2 – Amplificadores de potencia con transistores .............................................................8 Unidad 2 – Amplificador de potencia asimétrico..........................................................................4 Acceso a Internet........................................1 Equipos y suministros .................5 Herramienta de anotación del profesor .........................................................................................................................................................................8 Seguridad ....................42 Ejercicio 2 – Relaciones de fase y ganancia de voltaje................................................................................................................................................................................................72 Unidad 5 – Amplificador de potencia complementario...................................................................................................................................................................................................................................2 Botones de pantalla ..............................39 Ejercicio 1 – Operación CD del separador de fase .51 Unidad 4 – Amplificador de potencia en contrafase.............................................11 Sección 3 – El Curso ........................................................................15 Ejercicio 1 – Operación CD ......5 Evaluar el progreso .......101 i .............................................................................................................................................. Unidad 6 – El par Darlington ...................................................................................................117 Ejercicio 1 – Características de ganancia de corriente............................................................119 Ejercicio 2 – Impedancia de entrada y salida..........................................................................128 Apéndice A – Preguntas y respuestas de la pre prueba y la post prueba .................................1 Apéndice B – Fallas y Modificaciones del circuito (MC) ...........................................................1 Apéndice C – Localización y reparación de fallas de la tarjeta y el curso ...............................1 ii Introducción Esta guía del profesor está dividida en tres secciones y sus apéndices. Ésta brinda una reseña unidad por unidad del currículo de Circuitos de fallas asistidas para el entrenamiento en electrónica FACET (Fault Assisted Circuits for Electronics Training). Sección 1 – Inventario de la terminal e instalación contiene una lista y la descripción de los equipos y materiales necesarios en todas las unidades en este curso, así como los procedimientos de instalación. Sección 2 – Introducción al currículo FACET proporciona una descripción de la estructura del curso, instrucciones para iniciar la presentación de multimedia y una explicación de los métodos de evaluación del progreso del estudiante. Sección 3 –El curso incluye información que le permite al profesor adquirir un entendimiento general de las unidades en el curso. ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ Objetivo de la unidad Preguntas y respuestas sobre los fundamentos de la unidad Una lista de términos y palabras nuevas para la unidad Equipos requeridos en la unidad Los objetivos del ejercicio Preguntas y respuestas sobre la discusión del ejercicio Preguntas y respuestas sobre el procedimiento del ejercicio Preguntas y respuestas de revisión Modificaciones del circuito (MC) y fallas disponibles Preguntas y respuestas para la prueba de la unidad Preguntas y respuestas sobre la localización y reparación de fallas (donde aplique) Los apéndices incluyen las preguntas y respuestas para la pre prueba y la post prueba y la información adicional específica sobre fallas y la modificaciones del circuito (MC). Por favor llene y devuelva la TARJETA DE REGISTRO DEL PROPIETARIO incluida con el CD-ROM. Esto le permitirá a Lab-Volt asegurar que sus clientes reciban el mejor soporte. iii THIS iv SECCIÓN 1 – INVENTARIO DE LA TERMINAL E INSTALACIÓN . THIS . Requerimientos mínimos de la computadora Un PC 100% compatible con Windows® . Cuaderno de ejercicios del estudiante Guía del profesor Instalación del equipo Para instalar los equipos. unidad de disco duro de 10 GB. unidad de CD-ROM. 2000. CPU clase Pentium (Pentium II o más reciente). 1-1 .x mínimo). monitor SVGA y tarjeta de video capaz de representar color de 32 bits a una resolución de 1024 x 768 y capacidades de sonido. Me o XP. memoria RAM de 126 MB.Amplificadores de potencia con transistores Sección 1 – Inventario de la terminal e instalación SECCIÓN 1 – INVENTARIO DE LA TERMINAL E INSTALACIÓN Inventario de la terminal Utilice esta sección para identificar y hacer un inventario de los elementos necesarios. consulte las guías de instalación de Tech-Lab (versión 6. NT. Windows98 segunda edición o más reciente. Equipos y suministros Los siguientes equipos y suministros son necesarios para: Amplificadores de potencia con transitores: Cantidad 1 1 1 1 1 1 1 Descripción Unidad base de FACET Multímetro Tablero de CIRCUITOS AMPLIFICADORES CON TRANSISTORES (TRANSISTOR POWER AMPLIFIERS) Osciloscopio de doble señal Generador de onda senoidal. Instalación del curso y de los recursos Para instalar el curso y los recursos. (Usted también puede instalar los programas en un lugar diferente designado por usted). deben instalarse antes que el curso. 1-2 . Cargue todos los programas de terceros según las instrucciones de cada fabricante.Amplificadores de potencia con transistores Sección 1 – Inventario de la terminal e instalación Instalación de los programas Instalación de aplicaciones de terceros Todas las aplicaciones y archivos lanzados o requeridos por el curso.x mínimo) y Gradepoint 2020 (versión 6. consulte las guías de instalación de Tech-Lab (versión 6.x mínimo). Instale estos programas en el lugar por defecto y tenga en cuenta su ubicación. No se requieren programas de terceros para este curso. Acuérdese de registrar todos los programas que lo requieran. SECCIÓN 2 – INTRODUCCIÓN AL CURRÍCULO DE FACET . THIS . El currículo le brinda a los estudiantes experiencia práctica utilizando los equipos y programas asociados íntimamente con los estándares de la industria. NOTA: Debido a que tanto el equipo como el software trabajan con “punto decimal”. Todos los cursos se basan en actividades. Cada ejercicio concluye con unas preguntas de repaso.) A continuación se encuentran los Fundamentos de la unidad. Los ejercicios consisten en el objetivo. Los ejercicios están a continuación del material de la unidad. Después hay una lista de términos y palabras nuevas y finalmente los equipos requeridos para la unidad. completan la sección de localización y reparación de fallas y toman la prueba de la unidad. La sección de conclusiones del ejercicio le brinda a los estudiantes un listado de sus logros. Este le brinda a los estudiantes oportunidades para la educación con habilidades académicas y técnicas. La lista de Modificaciones del circuito (MCs) y fallas disponibles se encuentra después de las preguntas de repaso.Amplificadores de potencia con transistores Sección 2 – Introducción al currículo de FACET SECCIÓN 2 – INTRODUCCIÓN AL CURRÍCULO DE FACET Presentación general El currículo de FACET es un curso basado en multimedia. Cuando los estudiantes terminan todos los ejercicios. se ha mantenido la nomenclatura del punto decimal en todo el curso. Cada curso consiste en varias unidades que contienen dos o más ejercicios. 2-1 . En el Apéndice B encuentra información específica adicional acerca de las MCs y las fallas. la discusión y el procedimiento del ejercicio. Cada unidad se inicia con una parte que explica las metas de la unidad (Objetivo de la unidad. Selección de otros cursos y salida del curso 1. 4. 4. 2-2 . Aparece en la pantalla el menú de Cursos disponibles. 3. Cuando aparece el menú de Cursos disponibles. El sistema solicita que se introduzca una vez más la palabra clave para la verificación.Amplificadores de potencia con transistores Sección 2 – Introducción al currículo de FACET Inicio Escritorio Una vez que el Sistema Tech-Lab está instalado. hacen clic en el botón de TERMINAR SESIÓN (Logoff). 2. hacen clic en el símbolo X en la esquina superior derecha. Los estudiantes hacen clic en el nombre de la unidad. Los dos pasos anteriores se repiten hasta que todos los miembros del equipo de estudiantes hayan iniciado la sesión. 5. Mantenga un registro de las palabras claves de los estudiantes). 2. Al hacer clic en Salir cuando se está en una unidad. se devuelve al estudiante al menú de unidades del curso. El estudiante introduce su palabra clave y hace clic en Aceptar. 3. Si los estudiantes desean elegir otro curso. (Si está creando una palabra clave. Aparecen el nombre del curso y una lista de unidades para ese curso. Aparece la página con el título de la unidad y los estudiantes están listos para comenzar. el ícono de TechLab aparece en el escritorio. Si los estudiantes desean salir del curso. Si los estudiantes desean salir de FACET. Haga clic en el ícono de TechLab. hacen clic en el botón de Menú de cursos. 1. El estudiante hace clic en INICIAR SESIÓN (Logon) y selecciona su nombre. se deben introducir cuatro caracteres alfanuméricos. los estudiantes hacen clic en el nombre del curso. Haga clic en Completo y luego en Aceptar. hacen clic en ella. Si los estudiantes desean seleccionar otra unidad. 6. Amplificadores de potencia con transistores Sección 2 – Introducción al currículo de FACET Botones de pantalla Si usted hace clic en el logo de FACET en la parte superior derecha de la página con el título de la unidad. términos y palabras nuevas. El botón Ejecutar una aplicación abre los programas de terceros. Ningún marcador utilizado durante la lección se guarda cuando el estudiante termina la sesión de la lección. Con el botón de flecha derecha ⇒ se avanza a la siguiente pantalla. El botón Marcador marca la pantalla actual. Los estudiantes tendrán acceso sin restricción a todas las máquinas de búsqueda y sitios en la Web. 2-3 . El botón de Menú trae los siguientes menús: • Cuando se está en una pantalla menú del ejercicio. Aquí se reconocen los derechos de autor del material de video y/o captura de pantalla utilizado en el tema. Un estudiante puede hacer clic en el botón en cualquier momento durante la lección. un diario del estudiante. Con el botón de flecha izquierda ⇐ se retrocede a la pantalla anterior. Utilice el botón Salir para salir del curso. • Cuando se está en una pantalla del ejercicio. En estas pantallas. aparece la pantalla Acerca de. La segunda vez que el estudiante hace clic en el botón. El botón de Ayuda asiste a los estudiantes con información sobre el sistema. Haga clic en el botón de Recursos para ver el menú correspondiente. vuelve a la pantalla la página que se mostraba cuando por primera vez se hizo clic. a menos que la administración de la escuela haya restringido su uso. una opción de impresión de la pantalla actual. al hacer clic en el botón de Ayuda se acceden las ventanas de Ayuda de pantalla (ayuda sensitiva al contexto). trae el Menú de la unidad. El menú incluye acceso a una calculadora. trae el Menú del ejercicio. trae el Menú de la unidad. El botón de Internet abre un navegador de Internet. el sitio Web en Internet desarrollado por Lab-Volt y una variedad de pantallas de ayuda para FACET. En ciertas pantallas el botón de Ayuda parece estar oprimido. • Cuando se está en una pantalla de la unidad. En estas pantallas. Esta información es específica al contenido de la pantalla particular. Las selecciones del menú dan acceso a una variedad de ventanas de ayuda del sistema. Recursos Los estudiantes hacen clic en el botón de Recursos para accesar las siguientes pantallas. el botón de Ayuda parece estar oprimido. al hacer clic en el botón de Ayuda se accesan las ventanas de Ayuda de pantalla.Amplificadores de potencia con transistores Sección 2 – Introducción al currículo de FACET Pantallas de ayuda y recursos FACET Hay tres formas de accesar las pantallas de ayuda FACET y otros recursos. Ayuda de pantalla En ciertas pantallas. Calculadora Ayuda FACET para el microprocesador de 32 Bits Procedimiento FACET para establecer comunicaciones analógicas Ayuda FACET para comunicaciones digitales Ayuda FACET para electrónica y localización y reparación de fallas Ayuda FACET para comunicaciones de fibra óptica Ayuda FACET para matemáticas Enlace a Internet Nuevos términos y palabras Impresión de la página actual Diario del estudiante 2-4 . de navegación y de información. Ayuda del sistema Los estudiantes accesan la Ayuda del sistema haciendo clic en el botón Ayuda en la parte inferior de la pantalla cuando el botón no parece estar oprimido. Consulte la guía de instalación de Tech-Lab y GradePoint 2020 para obtener mayor información. Herramienta de anotación del profesor La herramienta de anotación le brinda al profesor la habilidad de añadir comentarios o información adicional en la pantalla. 2-5 .com.labvolt. Si los estudiantes desean accesar este sitio cuando no se encuentran durante la sesión. El diario le permite a los estudiantes compartir notas con otros estudiantes en sus grupos de trabajo. el profesor puede publicar mensajes y revisar. NOTE: El sitio Internet de Lab-Volt no contiene software de filtro de contenido para bloquear el acceso a sitios Web cuestionables o inapropiados. a menos que la administración de la escuela haya restringido su uso. Diario del estudiante El diario del estudiante es un libro de notas en línea que cada estudiante puede accesar mientras está en una sesión TechLab. Los estudiantes tendrán acceso sin restricción a todas las máquinas de búsqueda y sitios en la Web.Amplificadores de potencia con transistores Sección 2 – Introducción al currículo de FACET Acceso a Internet Existen dos maneras para que los estudiantes tengan acceso al Internet: El botón Internet abre un navegador de Internet. editar o borrar cualquier nota del diario. Cuando se utiliza en conjunto con GradePoint 2020. ellos deben ir a http://learning. El botón Recursos abre un menú que incluye el acceso al sitio Web de Lab-Volt en Internet. consulte la guía de inicio rápido de Tech Lab. Preguntas de repaso Hay preguntas de repaso al final de cada ejercicio. deben responderlas antes de continuar. cuando sus estudiantes encuentran un grupo de preguntas. Sin embargo. De esta manera. Pruebas de la unidad Aparece una prueba al final de cada unidad. Preguntas del ejercicio y de localización y reparación de fallas Hay varios tipos de preguntas con retroalimentación instantánea a través del material de la unidad y las secciones de discusión del ejercicio. hay casos en los que los estudiantes pueden seguir a la siguiente pantalla sin responder las preguntas. Utilice el Configurador global de Tech-Lab para hacer disponible la realimentación. El Sistema Tech-Lab está configurado por defecto sin realimentación. La prueba consiste en 10 preguntas de selección múltiple con la opción de obtener realimentación. para información detallada. El estudiante recibe realimentación con cada entrada. verifican que entienden el material y tienen el poder de decidir si se requiere una revisión.Amplificadores de potencia con transistores Sección 2 – Introducción al currículo de FACET Evaluar el progreso Herramientas de evaluación La evaluación del estudiante se logra de varias formas: • • • • Preguntas del ejercicio Prueba de la unidad Pre prueba y post prueba Preguntas sobre la localización y reparación de fallas. 2-6 . pero el profesor puede configurar la prueba de forma que los estudiantes reciban realimentación después de tomar la prueba. el procedimiento del ejercicio y la localización y reparación de fallas. Lab-Volt recomienda que usted estimule a sus estudiantes a responder todas las preguntas. La realimentación guía al estudiante hacia la respuesta correcta. Estas preguntas se dan en los siguientes formatos: • • • Selección múltiple Verdadero y falso Entrada de número real En la mayoría de los casos. Usted puede hacer que las preguntas sean aleatorias en la prueba del tema. hacer que las preguntas sean aleatorias y seleccionar otras opciones de configuración si se desea. ellos refuerzan el material que se presenta. una prueba de la unidad. Progreso del estudiante y realimentación del profesor El progreso de la unidad está disponible a través del menú de la Unidad. Calificación Los grados de los estudiantes se basan en las preguntas de los ejercicios. refiérase a la guía de inicio rápido de Tech Lab. La ventana también indica si se ha terminado la prueba de la unidad.Amplificadores de potencia con transistores Sección 2 – Introducción al currículo de FACET Pre prueba y post prueba Todo curso incluye una pre prueba y una post prueba. Para información detallada de cómo registrar el aumento de conocimiento del estudiante. indica si el estudiante la pasó basándose en el criterio de calificación. Si la prueba se terminó. El peso por defecto de la prueba de la unidad dentro de la nota total y el valor límite para pasar la prueba pueden ser ajustados utilizando el Configurador global del Sistema Tech-Lab. el número de sesiones y el tiempo que se ha gastado en esa unidad. Para información detallada. y una prueba posterior. consulte la guía de inicio rápido de Tech Lab. las preguntas sobre la localización y reparación de fallas. La ventana de Progreso le permite al profesor y al estudiante ver el porcentaje de avance en la unidad. Estas son pruebas de selección múltiple. 2-7 . 000 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 5 Tolerancia mayor = 5 . La respuesta a la pregunta indicada en la ilustración anterior no involucra un valor recuperado de una pregunta anterior. e1p1 significa Ejercicio 1 Pantalla de Procedimiento 1 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p1. Aparece en la guía del profesor como se muestra en el recuadro siguiente.25) to (15.Amplificadores de potencia con transistores Sección 2 – Introducción al currículo de FACET Preguntas y respuestas de número real A través de los cursos FACET los estudiantes pueden encontrar preguntas de número real como la que se muestra a continuación. Las respuestas de número real se califican como correctas si se encuentran dentro de un rango de tolerancia aceptable.: (15 ± 5%). la respuesta a esta pregunta no está basada en el valor recuperado de una pregunta anterior. Por lo tanto. La computadora guarda este valor de entrada de forma que pueda ser recuperado Para utilizarlo en preguntas posteriores. En este caso.5 será almacenado bajo el nombre V1. 2-8 Variable Para esta pregunta: V1 Respuesta nominal: 15. La información en la guía del profesor le dice dónde se ubica la pregunta y el rango de respuestas aceptables. el cálculo de valor es igual a la respuesta nominal. NOTA: El valor de recuperación V1 no es lo mismo que el voltaje V1. La variable de recuperación no aparece en pantalla. La palabra "verdadero" le dice que la tolerancia se calcula como un porcentaje. Pregunta: e1p1a VS = Vcd Este es el nombre que la computadora utiliza internamente para identificar el valor de entrada. "Falso" significa que la tolerancia no está siendo calculada como un porcentaje. las respuestas aceptables se encuentran dentro del rango de la respuesta nominal más o menos 5 por ciento de tolerancia.0 Valor min/máx: (14. 14.75) Cálculo de valor: 15. En este caso. En este caso. usted debe utilizar el valor real recuperado (14.5. Variable Para esta pregunta: I1 Respuesta nominal: 9. los estudiantes serán informados para que presionen <Ins> para insertar la respuesta correcta si esta opción ha sido habilitad en los ajustes de configuración. Pregunta: e1p5c IT = mA Cualquier letra rodeada por los signos "#" se refiere a un valor recuperado de una pregunta anterior.477) a (11. las respuestas obtenidas utilizando la tecla Insertar pueden no coincidir con las respuestas nominales en esta guía. Para encontrar el rango real de respuestas que la computadora aceptará en la pantalla. Cuando una pregunta de número real se basa en un valor recuperado de una pregunta anterior. el valor Min/Máx mostrado en la guía del profesor se basa en un cálculo que utiliza los valores de recuperación más altos y más bajos.93) Cálculo de valor: #V1#/1650*1000 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 25 Tolerancia mayor = 25 NOTA: Después de cuatro respuestas incorrectas.79 ± 25% o 6. Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p5.5 en este ejemplo) en sus cálculos. Cuando la pregunta está basada en un valor recuperado de una pregunta anterior. vea a continuación. Puesto que el valor para #V1# es 14.091 Valor min/máx: (6.99 Este rango calculado es diferente del valor min/máx mostrado en la guía del profesor.Amplificadores de potencia con transistores Sección 2 – Introducción al currículo de FACET Un segundo ejemplo (mostrado abajo) ilustra una respuesta que califica la computadora utilizando un valor recuperado de una pregunta anterior. (No es la respuesta nominal más o menos la tolerancia). la computadora aceptará como correctas respuestas en el siguiente rango: 14.5/1650*1000 ± 25% o 8. 2-9 . el cual se basaba en un cálculo que utiliza los valores recuperados más altos y más bajos posibles.59 a 10. Este representa el rango teórico de respuestas que podrían ser aceptadas por la computadora. 2-10 . Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p11.489) a (3.3 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 4 Tolerancia mayor = 4 Esta es una variable con un valor guardado en una pregunta anterior. Pregunta: e1p11c IR2 = VR2/R2 = #V4#/3.3 kΩ = mA Variable Para esta pregunta: I1 Respuesta nominal: 2.164) Cálculo de valor: #V4#/3. La respuesta correcta dependerá del valor que el estudiante guardó en la pregunta anterior. cambiarán para cada estudiante.Amplificadores de potencia con transistores Sección 2 – Introducción al currículo de FACET Valores de recuperación en texto Algunas veces los números mostrados en pantalla son valores recuperados de entradas en pantallas anteriores.818 Valor Min/Máx: (2. El valor de 10 se recuperó de una pantalla anterior La guía del profesor lista la variable de recuperación en lugar de un número en esta pregunta. Puesto que estos números son valores recuperados. sin halar el cable. en sí mismos. 5. Nunca toque cables “energizados” con sus manos o con herramientas. 1. Apague la alimentación de potencia antes de trabajar en un circuito. Cualquier ambiente puede ser peligroso cuando no es familiar. No trabaje sin supervisión. Instruya a los estudiantes en el uso adecuado de los equipos de FACET y explíqueles qué comportamiento se espera de ellos en este laboratorio. Desconecte los cables de potencia por la toma. 8. Es responsabilidad del profesor proporcionar la introducción necesaria al ambiente de estudio y a los equipos. Desarrolle los experimentos siguiendo las instrucciones: no se desvíe de la documentación. Se debe asegurar que los estudiantes tengan en cuenta las siguientes reglas de seguridad eléctrica. El laboratorio basado en computadoras de FACET puede ser un ambiente nuevo para algunos estudiantes. Revise que el aislamiento no esté agrietado o roto en el cable. Tenga en cuenta que algunos componentes se pueden calentar mucho durante la operación. 6. 7. Todos deben cooperar para crear el ambiente de trabajo lo más seguro posible. Confirme siempre que el circuito está cableado correctamente antes de encenderlo. 2-11 . un choque eléctrico que llegue por sorpresa es incómodo y puede causar una reacción que podría crear daño. 4. El voltaje y corriente utilizados en el laboratorio basado en computadoras FACET son. Siempre sostenga las terminales de prueba por sus áreas aisladas. Esta tarea evitará daños tanto a los estudiantes como a los equipos. 3. Asegúrese que hay alguien cerca para cortar la potencia y proveer primeros auxilios en caso de un accidente.Amplificadores de potencia con transistores Sección 2 – Introducción al currículo de FACET Seguridad La seguridad es responsabilidad de todos. esta no es una condición normal para el equipo de su curso FACET) Permita siempre que los componentes se enfríen antes de proceder a tocarlos o retirarlos del circuito. (Sin embargo. Sin embargo. Si se requiere. 2. haga que su profesor revise el cableado de su circuito. A los estudiantes se les debe recordar el daño potencial y darles las reglas de seguridad de sentido común e instrucción para seguir las reglas de seguridad eléctrica. inofensivos para una persona sana y normal. Amplificadores de potencia con transistores Sección 2 – Introducción al currículo de FACET 2-12 . SECCIÓN 3 – EL CURSO SECCIÓN 3 – EL CURSO . THIS . 5 MC DISPONIBLES Ninguno FALLAS DISPONIBLES Ninguna NUEVOS TÉRMINOS Y PALABRAS Ningunos EQUIPO REQUERIDO Unidad base de FACET Tablero de circuitos AMPLIFICADORES DE POTENCIA CON TRANSISTORES (TRANSISTOR POWER AMPLIFIER) (TRANSISTOR POWER AMPLIFIER). Osciloscopio de doble señal Generador de onda senoidal Multímetro 3-1 . Pregunta: f1a ¿Cuál es el propósito de un amplificador de potencia con transistores (TRANSISTOR POWER AMPLIFIER)? a. 4 b. FUNDAMENTOS DE LA UNIDAD Lugar: Página de fundamentos de la unidad: sf1. aumentar la potencia de una señal c. Conectará algunos circuitos y observará su operación. disminuir el consumo de potencia de CD de un circuito Lugar: Página de fundamentos de la unidad: sf2.Amplificadores de potencia con transitores Unidad 1 – Familiarización con tablero de circuitos UNIDAD 1 – FAMILIARIZACIÓN CON TABLERO DE CIRCUITOS OBJETIVO DE LA UNIDAD Al finalizar esta unidad. disminuir la potencia de una señal b. Pregunta: f2a Examine el tablero de circuitos AMPLIFICADORES DE POTENCIA CON TRANSISTORES localizado en su unidad de base. usted será capaz de identificar los bloques de circuitos y sus componentes principales en el tablero de circuitos AMPLIFICADORES DE POTENCIA CON TRANSISTORES (TRANSISTOR POWER AMPLIFIERS). 6 c. ¿Cuántos bloques de circuitos tienen transistores? a. Atenuador Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d4. Par Darlington Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d3. Pregunta: e1d3a Si es dificil ajustar exactamente una señal de baja amplitud del generador. emisor común Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d5. Amplificador en contrafase b. Compensador del generador b. Separador de fase c. conecte el generador de señales a través del bloque de circuitos: a. Verificará sus resultados identificando los componentes del circuito y conectando dos circuitos amplificadores de potencia. DISCUSIÓN DEL EJERCICIO Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d2. colector común b. Pregunta: e1d2a ¿Cuál bloque de circuitos no es un amplificador de potencia? a. R1 y R2 b. usted estará familiarizado con los bloques de circuitos en el tablero AMPLIFICADORES DE POTENCIA CON TRANSISTORES. Pregunta: e1d4a El transistor (Q1) en el bloque de circuitos Amplificador de potencia asimétrico está conectado en configuración de: a. R3 y R4 3-2 . Pregunta: e1d5a ¿Por cuáles resistencias divisoras de voltaje es ajustado el voltaje de base Q1? a.Amplificadores de potencia con transitores Unidad 1 – Familiarización con tablero de circuitos Ejercicio 1 – Identificación de circuitos OBJETIVO DEL EJERCICIO Cuando haya finalizado este ejercicio. Separador de fase b. Amplificador de potencia complementario Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p2. NPN Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d9.Amplificadores de potencia con transitores Unidad 1 – Familiarización con tablero de circuitos Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d7. ¿Cuál bloque de circuitos tiene transistores NPN y PNP? a. Amplificador de potencia en contrafase c. Amplificador de potencia en contrafase b. PNP b. los emisores de Q1 y Q2 b. Pregunta: e1d7a ¿Qué conecta la bobina primaria del transformador T2? a. Amplificador de potencia en contrafase c. Amplificador de potencia complementario c. Pregunta: e1p1a 1. Examine el tablero de circuitos AMPLIFICADORES DE POTENCIA CON TRANSISTORES. Pregunta: e1p3a 3. Pregunta: e1d8a ¿Qué tipo de transistor es Q2? a. Pregunta: e1p2a 2. los colectores de Q1 y Q2 Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d8. Amplificador de potencia asimétrico b. Pregunta: e1d9a ¿A qué es igual el voltaje del emisor de Q1 del Par Darlington? a. Par Darlington 3-3 . Par Darlington Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p3. ¿Cuál bloque de circuitos usa la fuente de potencia variable positiva en adición al suministro de potencia de 15 Vcd? a. al voltaje de base de Q1 c. ¿Cuál bloque de circuitos tiene un transformador en el circuito de entrada? a. al voltaje de colector de Q2 b. al voltaje de base de Q2 PROCEDIMIENTO DEL EJERCICIO Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p1. Unión de la base y del emisor del transistor. Amplificador de potencia complementario e. Par Darlington f. Fuente de potencia de CD. ¿Cuál bloque de circuitos tiene transformador tanto a la entrada como a la salida? a. Pregunta: e1p4a 4.Amplificadores de potencia con transitores Unidad 1 – Familiarización con tablero de circuitos Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p4. Pregunta: e1p8a 8. Amplificador de potencia complementario c. ¿A través de cuáles terminales están las entradas del generador conectadas al bloque de circuitos? a. Terminales marcados GEN. Amplificador de potencia en contrafase c. Separador de fase b. todos los anteriores Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p8. c. Par Darlington Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p7. 3-4 . Separador de fase b. Pregunta: e1p6a 6. ¿Cuál o cuáles bloques de circuitos necesita(n) un conector de dos postes para conectar la fuente de potencia de CD al circuito? a. Amplificador de potencia complementario c. Amplificador de potencia complementario Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p6. ¿Cuál bloque de circuitos puede ser conectado de tal forma que la base del transistor Q1 pueda ser conectada a la base del transistor Q2? a. Amplificador de potencia asimétrico b. Par Darlington Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p5. b. Amplificador de potencia en contrafase d. Pregunta: e1p7a 7. Pregunta: e1p5a 5. Amplificador de potencia asimétrico b. Separador de fase c. ¿Cuál bloque de circuitos no tiene conexión para el generador de onda senoidal? a. 0 Valor min/máx: (4.45) Cálculo de valor: 15. Con el canal 2 del osciloscopio. mida el voltaje de salida pico a pico (Vo) a través de R5.55) a (15.Amplificadores de potencia con transitores Unidad 1 – Familiarización con tablero de circuitos Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p10.000 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p11.0 Valor min/máx: (259) a (481) Cálculo de valor: 370.000 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 30 Tolerancia mayor = 30 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p12.0 Valor min/máx: (14. VR2 = mVcd Variable para esta pregunta: V1 Respuesta nominal: 18. Pregunta: e1p11a 13.5) Cálculo de valor: 18. Pregunta: e1p12a 16.5) a (31.000 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 75 Tolerancia mayor = 75 3-5 . Pregunta: e1p10a 11. Vo = mVpk-pk Variable para esta pregunta: Ninguna Respuesta nominal: 370. VA = Vcd Variable para esta pregunta: Ninguna Respuesta nominal: 15. Mida y registre el valor del voltaje del suministro de potencia CD (VA) con referencia a tierra. Mida la caída de voltaje a través de la resistencia de base (R2) de Q1. Amplificador de potencia en contrafase b. Emisor común d. Amplificador de potencia en contrafase c. Pregunta: e1r2 2. Transformadores d. Separador de fase c. Amplificador de potencia asimétrico 3-6 . ¿Qué se conecta con un conector de dos postes en todos los bloques de circuitos? a. El transistor NPN (Q1) en el bloque de circuitos Amplificador de potencia asimétrico. Par Darlington d. Colector común b. Amplificador de potencia complementario Lugar: Página de preguntas de repaso: se1r5. Pregunta: e1r1 1. Pregunta: e1r4 4. Señal CA de entrada b. ¿Cuál bloque de circuitos tiene un transistor PNP? a. ¿Cuál bloque de circuitos tiene una fuente de potencia de CD variable positiva y una fuente de potencia de 15 Vcd? a. Amplificador de potencia asimétrico Lugar: Página de preguntas de repaso: se1r4. Pregunta: e1r5 5. Base común c. Salida común Lugar: Página de preguntas de repaso: se1r2. Fuente de potencia de CD Lugar: Página de preguntas de repaso: se1r3. ¿en qué configuración está conectado? a. Separador de fase d. Amplificador de potencia complementario b. ¿Cuál bloque de circuitos produce dos señales de salida desde el circuito amplificador? a. Pregunta: e1r3 3. Par Darlington c. Transistores c. Amplificador de potencia complementario d. Amplificador de potencia en contrafase b.Amplificadores de potencia con transitores Unidad 1 – Familiarización con tablero de circuitos PREGUNTAS DE REPASO Lugar: Página de preguntas de repaso: se1r1. Amplificadores de potencia con transitores Unidad 1 – Familiarización con tablero de circuitos MC DISPONIBLES Ninguno FALLAS DISPONIBLES Ninguna 3-7 . Amplificador de potencia en contrafase b. P = R x I Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d3. DISCUSIÓN DEL EJERCICIO Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d2. Pregunta: e2d3a Si la aplicación requiere un circuito amplificador de potencia eficiente y compacto.Amplificadores de potencia con transitores Unidad 1 – Familiarización con tablero de circuitos Ejercicio 2 – Amplificadores de potencia con transistores OBJETIVO DEL EJERCICIO Cuando haya finalizado este ejercicio. ¿cuál amplificador de potencia debe seleccionar? (Los transformadores son voluminosos) a. Amplificador de potencia complementario 3-8 . Verificará sus resultados con un osciloscopio. Pregunta: e2d2a ¿Cuál ecuación calcula la potencia en cualquier punto de un circuito? a. P = V x I c. usted habrá observado la operación de dos circuitos amplificadores de potencia. P = V/R b. 0 Valor min/máx: (259) a (481) Cálculo de valor: 370. ¿Está la señal de salida (Vo) en fase o desfasada con respecto a la señal de entrada (Vi)? a.000 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 30 Tolerancia mayor = 30 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p2.0 Valor min/máx: (1820) a (3380) Cálculo de valor: 2600.45) Cálculo de valor: 15.000 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 30 Tolerancia mayor = 30 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p2. Vo = mVpk-pk Variable para esta pregunta: V3 Respuesta nominal: 370. En fase b. Mida e ingrese el valor de voltaje de la fuente de potencia CD (VA) con referencia a tierra. Pregunta: e2p2a 4.Amplificadores de potencia con transitores Unidad 1 – Familiarización con tablero de circuitos PROCEDIMIENTO DEL EJERCICIO Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p1. Desfasada 3-9 . Pregunta: e2p2c 5. mVpk-pk Vc = Variable para esta pregunta: V2 Respuesta nominal: 2600.55) a (15. mida la señal de salida pico-a-pico (Vo). VA = Vcd Variable para esta pregunta: Respuesta nominal: 15. En el canal 2 del osciloscopio. Pregunta: e2p1a 2. En el canal 2 del osciloscopio. Pregunta: e2p2e 6.0 Valor min/máx: (14.000 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p2. mida el valor pico-a-pico de la señal (Vc) del colector de Q1. ¿Está la señal de salida (Vo) en fase o fuera de fase con la señal de entrada (Vi) en el canal 1? a. Desfasada 3-10 . Pregunta: e2p3a 8. Pregunta: e2p5a 13.800 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 30 Tolerancia mayor = 30 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p4. En el canal 2 del osciloscopio. En fase b. En fase b. Mida el voltaje pico a pico a través de R1 (Vr1). Vo = Vpk-pk Variable para esta pregunta: V5 Respuesta nominal: 1.26) a (2. En el canal 2 del osciloscopio mida la señal de salida (Vo).8 Valor min/máx: (1. observe la señal de entrada a la base de Q2 (Vb2). ¿Está Vb1 en fase o desfasada con la señal de entrada (Vi) en el canal 1? a. En fase b. Pregunta: e2p4a 11. Pregunta: e2p5c 14. observe la señal de entrada a la base de Q1 (Vb1). Pregunta: e2p4c 12.5) Cálculo de valor: 95. Desfasada Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p5. Desfasada Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p5.5) a (123.34) Cálculo de valor: 1. ¿Está Vb2 en fase o desfasada con la señal de entrada (Vi) en el canal 1? a.000 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 30 Tolerancia mayor = 30 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p4. Vr1 = mVpk-pk Variable para esta pregunta: V4 Respuesta nominal: 95.Amplificadores de potencia con transitores Unidad 1 – Familiarización con tablero de circuitos Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p3. En el canal 2 del osciloscopio.0 Valor min/máx: (66. Pregunta: e2r2 2. b. Amplificador de potencia asimétrico d. A la salida del generador de señal. En fase b. observe la señal del colector Q1 (Vc1). A la salida del buffer del generador. En el canal 2 del osciloscopio. ¿Está Vc2 en fase o desfasada con la señal de entrada (Vi) en el canal 1? a.Amplificadores de potencia con transitores Unidad 1 – Familiarización con tablero de circuitos Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p5. Pregunta: e2p5g 16. Pregunta: e2p5e 15. c. Lugar: Página de preguntas de repaso: se2r2. Amplificador de potencia asimétrico Lugar: Página de preguntas de repaso: se2r3. ¿Cuál bloque de circuitos usa únicamente la fuente de potencia de CD variable positiva? a. ¿Cuál bloque de circuitos tiene transformadores a la entrada y salida del circuito amplificador de potencia? a. Pregunta: e2r3 3. Amplificador de potencia complementario b. En el lugar indicado en el esquema del circuito. ¿En dónde es ajustada la entrada de voltaje (Vi) y frecuencia de un amplificador de potencia? a. observe la señal del colector Q2 (Vc2). En el canal 2 del osciloscopio. Desfasada Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p5. A la salida de atenuador. Par Darlington d. Amplificador de potencia en contrafase c. Par Darlington c. Pregunta: e2r1 1. En fase b. Amplificador de potencia complementario b. d. Desfasada PREGUNTAS DE REPASO Lugar: Página de preguntas de repaso: se2r1. ¿Está Vc1 en fase o desfasada con la señal de entrada (Vi) en el canal 1? a. Amplificador de potencia en contrafase 3-11 . Usar la fuente de potencia de CD variable. Usar el canal 1 en el osciloscopio. ¿Cuál amplificador de potencia usa únicamente un transistor simple? a. MC DISPONIBLES Ninguno FALLAS DISPONIBLES Ninguna 3-12 . ¿Qué debe hacer cuando una pequeña señal de entrada de CA es requerida? a. b. Usar el atenuador. Ajustar cuidadosamente el potenciómetro. Amplificador de potencia en contrafase d. Amplificador de potencia asimétrico b. Amplificador de potencia complementario c. Par Darlington Lugar: Página de preguntas de repaso: se2r5.Amplificadores de potencia con transitores Unidad 1 – Familiarización con tablero de circuitos Lugar: Página de preguntas de repaso: se2r4. d. Pregunta: e2r5 5. c. Pregunta: e2r4 4. 0 Vcd b. c. Para ver más fácilmente la señal de salida de nivel alto amplificada en el osciloscopio. Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut1. Amplificador de potencia en contrafase b.0 Vcd c. Amplificador de potencia en contrafase b. 5 d. Amplificador de potencia asimétrico Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut5. Pregunta: ut1 ¿Cuántos bloques de circuitos tienen transistores? a.0 Vcd d. Separador de fase c. Pregunta: ut2 ¿Cuál bloque de circuitos está configurado sin una señal del generador? a. Para ajustar más fácilmente la amplitud de una señal de salida alto nivel con exactitud. 4 Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut2. Par Darlington Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut3. Amplificador de potencia complementario d. 5. 20. Pregunta: ut4 ¿Cuál bloque de circuitos usa únicamente la fuente de potencia positiva variable de CD? a.0 Vcd 3-13 . Pregunta: ut5 ¿Cuál es el suministro de voltaje fijo? a. Para ajustar más fácilmente la amplitud de una señal de bajo nivel con exactitud. Pregunta: ut3 ¿Para qué se proporciona el bloque atenuador en el tablero de circuitos? a. 15. 10. d. 7 b. Amplificador de potencia complementario d.Amplificadores de potencia con transitores Unidad 1 – Familiarización con tablero de circuitos PRUEBA DE LA UNIDAD NOTA: Dependiendo de los ajustes de configuración. 8 c. estas preguntas pueden presentarse aleatoriamente en la pantalla. Para ver más fácilmente en el osciloscopio la señal de salida de bajo nivel amplificada. b. Separador de fase c. Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut4. Amplificador de potencia en contrafase b. como base común c. como emisor común b. Par Darlington d. Pregunta: ut8 ¿Qué tiene el bloque de circuitos Amplificador de potencia complementario? a. Amplificador de potencia complementario Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut7. Transistores NPN y PNP c. Amplificador de potencia complementario d. Pregunta: ut9 ¿De qué forma esta configurado en el bloque de circuitos Par Darlington los dos transistores conectados directamente? a. Pregunta: ut10 ¿Cuál bloque de circuitos tiene un potenciómetro? a. de forma diferente Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut10. Amplificador de potencia en contrafase b.Amplificadores de potencia con transitores Unidad 1 – Familiarización con tablero de circuitos Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut6. Amplificador de potencia complementario d. Separador de fase c. Pregunta: ut7 ¿Cuál bloque de circuitos requiere conector de dos postes para conectar la fuente de potencia de CD al circuito? a. ninguna de las anteriores 3-14 . Amplificador de potencia en contrafase b. como colector común d. Amplificador de potencia asimétrico c. Pregunta: ut6 ¿Cuál bloque de circuitos puede conectar la base de un transistor al emisor el otro? a. todas las anteriores Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut8. Dos fuentes de potencia Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut9. Par Darlington c. Dos transistores NPN b. Dos transistores PNP d. debido a que está polarizado para operación en clase A: a. porque la ganancia de corriente es: a. Sin embargo. con la baja impedancia del circuito colector Q1. aunque su ganancia de voltaje sea baja. Pregunta: f3a En el circuito amplificador de potencia asimétrico. MC DISPONIBLES Ninguno FALLAS DISPONIBLES Ninguna 3-15 . FUNDAMENTOS DE LA UNIDAD Lugar: Página de fundamentos de la unidad: sf3. alta. b. baja. Lugar: Página de fundamentos de la unidad: sf5. la carga de alta impedancia (RL). c. Pregunta: f5a Los amplificadores de potencia tienen alta ganancia de potencia. el transformador T1 adapta: a. b.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 2 – Amplificador de potencia asimétrico UNIDAD 2 – AMPLIFICADOR DE POTENCIA ASIMÉTRICO OBJETIVO DE LA UNIDAD Al terminar esta unidad. Pregunta: f9a El amplificador de potencia asimétrico no posee buena eficiencia de potencia. usted será capaz de describir la operación del Amplificador de potencia asimétrico usando mediciones de CA y CD. la carga de baja impedancia (RL) con la alta impedancia del circuito colector Q1. la ganancia de potencia es baja. b. Lugar: Página de fundamentos de la unidad: sf9. la señal de salida se distorsiona. la señal de salida prácticamente no tiene distorsión de amplitud. EQUIPO REQUERIDO Unidad base de FACET Tablero de circuitos AMPLIFICADORES DE POTENCIA CON TRANSISTORES Multimetro Osciloscopio de doble señal Generador de onda senoidal 3-16 .Amplificadores de potencia con transistores Unidad 2 – Amplificador de potencia asimétrico NUEVOS TÉRMINOS Y PALABRAS: Amplificador de potencia .amplificador que aumenta la potencia de la señal de entrada con relación a la de salida. b. disminuye la corriente c. ¿cómo fluye la corriente del colector de Q1? a. dos veces la corriente del emisor por la diferencia en las resistencias del emisor y colector. Pregunta: e1d7a ¿Cómo afecta una señal CA de entrada a la corriente total del circuito del amplificador de potencia asimétrico? a. DISCUSIÓN DEL EJERCICIO Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d3. la mitad de la corriente del emisor por la diferencia en las resistencias del emisor y colector.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 2 – Amplificador de potencia asimétrico Ejercicio 1 – Operación CD OBJETIVO DEL EJERCICIO Cuando haya terminado este ejercicio. no afecta la corriente Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d11. Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d5. Adaptar la baja impedancia de la carga a la alta impedancia del circuito colector de Q1. Pregunta: e1d3a Como la unión base-emisor siempre se polariza directamente (Q1 nunca se va a corte). Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d7. aumenta la corriente b. b. 3-17 . Durante las fases positiva y negativa (360°) de la señal de entrada. b. Evitar la corriente en la carga cuando no hay señal de entrada de C. Pregunta: e1d5a ¿Cuál es el propósito del transformador (T1)? a. Unicamente durante la fase positiva (180°) de la señal de entrada. c. Verificará sus resultados con un multímetro.A. la misma que la corriente del emisor. usted será capaz de medir los voltajes y las corrientes de operación CD usando un circuito Amplificador de potencia asimétrico típico. Pregunta: e1d11a La corriente de colector (IC) de Q1 es aproximadamente: a. sí b. Pregunta: e1p3c 5.36) Cálculo de valor: 32. Pregunta: e1p2a 3.24) a (39. IT(señal) = mA Variable para esta pregunta: i1 Respuesta nominal: 32.8 Valor min/máx: (26. Mida la corriente CD total del circuito sin señal (IT(no-señal)). no Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p3. no 3-18 .Amplificadores de potencia con transistores Unidad 2 – Amplificador de potencia asimétrico PROCEDIMIENTO DEL EJERCICIO Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p2. ¿opera el amplificador de potencia asimétrico como uno de clase A? a. Pregunta: e1p3a 4. Desconecte el generador de onda senoidal. ¿Es afectada la corriente CD total por la señal CA? IT (señal) = #i1# mA y IT (no-señal) = #i2# mA a.800 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 20 Tolerancia mayor = 20 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p3.800 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 20 Tolerancia mayor = 20 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p3. IT(no señal) = mA Variable para esta pregunta: i2 Respuesta nominal: 32. Pregunta: e1p3e 6. sí b.8 Valor min/máx: (26.36) Cálculo de valor: 32. Cuando la corriente CD total no es afectada por la señal CA.24) a (39. Mida la corriente CD total del circuito (IT(señal)) con la señal CA aplicada. 12) a (1.96) Cálculo de valor: 0.400 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 20 Tolerancia mayor = 20 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p4.4 Valor min/máx: (1. Reemplace el amperímetro por un conector de dos postes. Pregunta: e1p4e VE = Vcd Variable para esta pregunta: v3 Respuesta nominal: 0.68) Cálculo de valor: 1.41 Valor min/máx: (11.64) a (0.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 2 – Amplificador de potencia asimétrico Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p4.29) Cálculo de valor: 14. Pregunta: e1p4a 7. La unión base-emisor. Directamente b. VC = Vcd Variable para esta pregunta: v1 Respuesta nominal: 14. Pregunta: e1p4c VB = Vdc Variable para esta pregunta: v2 Respuesta nominal: 1. como se indica abajo.53) a (17. ¿esta polarizada directa o inversamente? a.800 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 20 Tolerancia mayor = 20 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p5.410 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 20 Tolerancia mayor = 20 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p4. Pregunta: e1p5a VC = #v1# Vcd VB = #v2# Vcd VE = #v3# Vcd 8.8 Valor min/máx: (0. Inversamente 3-19 . Mida los voltajes CD del transistor (Q1). b. ¿Por qué VC (#v1# Vcd) es ligeramente menor que VA (15 Vcd)? a. 0 Vcd b.275) a (0. Para este amplificador. Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p7. Para un amplificador de voltaje. VA (15 Vcd) 3-20 .825) Cálculo de valor: 0. Inversamente Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p6. Pregunta: e1p6c 11. ¿A qué debe ser igual ahora VC ? a. La modificación de circuito (MC) 4 se activa para simular un circuito abierto en el colector del transistor. Directamente b. Pregunta: e1p6e 12.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 2 – Amplificador de potencia asimétrico Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p5.55 Valor min/máx: (0. Pregunta: e1p6a 10. ¿es VC (#v1# Vcd ) la mitad de VA? a. VC es usualmente la mitad del voltaje de la fuente (15 Vcd). Mida la caída de voltaje del bobinado primario del transformador (T1). ¿Cómo esta polarizada la unión base-colector? a. sí b. V(T1) primario = Vcd Variable para esta pregunta: v4 Respuesta nominal: 0. Porque la corriente CD a través del bobinado primario es 0. Porque la resistencia CD del bobinado primario del transformador es muy baja. no Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p6. Pregunta: e1p5c 9. Pregunta: e1p7a 13.550 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 50 Tolerancia mayor = 50 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p6. el que es medido entre VA y VC. El valor de la resistencia del emisor (R4) es bajo (27) a propósito. d. c. Lugar: Página de preguntas de repaso: se1r3. Mida VC con un circuito abierto (MC 4 activado) en el colector de Q1.91 Valor min/máx: (13. disminuye casi la mitad del valor original d. VC = Vcd Variable para esta pregunta: Ninguna Respuesta nominal: 14.910 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 10 Tolerancia mayor = 10 PREGUNTAS DE REPASO Lugar: Página de preguntas de repaso: se1r1. 3-21 . con el objetivo que: a. el voltaje de base sea alto. Pregunta: e1r2 2. el transistor Q1 debe estar polarizado de tal manera que: a. la unión base-colector está siempre polarizada directamente.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 2 – Amplificador de potencia asimétrico Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p7. la unión base-colector está siempre polarizada inversamente. c. Pregunta: e1r3 3. la impedancia del colector sea baja. d. permanece igual Lugar: Página de preguntas de repaso: se1r2. Pregunta: e1r1 1. b. la corriente del colector sea alta. la corriente de base sea alta.4 ) Cálculo de valor: 14. la unión base-emisor está siempre polarizada directamente.42) a (16. Para que la corriente del circuito permanezca constante con o sin señal CA de entrada. ¿qué sucede con la corriente del emisor? a. la unión base-emisor está siempre polarizada inversamente. b. es 0 mA c. Pregunta: e1p7c 14. Al cambiar R2 a 10 kΩ. aumenta b. La resistencia de carga (R5) está acoplada por el transformador al circuito colector de Q1 para: a. Pregunta: e1r4 4. Lugar: Página de preguntas de repaso: se1r5. aumentar la ganancia de voltaje. b. c. amplificador clase C. d.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 2 – Amplificador de potencia asimétrico Lugar: Página de preguntas de repaso: se1r4. amplificador clase AB. Pregunta: e1r5 5. d. b. El Amplificador de potencia asimétrico opera como un: a. adaptar la carga con la impedancia de salida (colector) del transistor. c. amplificador clase B. disminuir la corriente CD total del circuito sin señal. MC DISPONIBLES MC 4 MC 1 FALLAS DISPONIBLES Ninguna 3-22 . bloquear ruidos de CA no deseados. amplificador clase A. 1) Cálculo de valor: 106. ¿Está recortada la señal de salida (Vo)? a. sí b. determinando las ganancias CA de voltaje. de corriente y de potencia. Pregunta: e2d8a El voltaje en la entrada del amplificador de potencia es 106 mVrms y la corriente es 10 mArms. no Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d5. Pi = mW Variable para esta pregunta: Ninguna Respuesta nominal: 1.0 Valor min/máx: (104.060 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 1 Tolerancia mayor = 1 3-23 .049) a (1. Verificará sus resultados con un multímetro y un osciloscopio. Pregunta: e2d5a Calcule el valor rms de una señal de 300 mVpk-pk. DISCUSIÓN DEL EJERCICIO Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d3. corriente y potencia OBJETIVO DEL EJERCICIO Cuando haya terminado este ejercicio.06 Valor min/máx: (1.9) a (107.000 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 1 Tolerancia mayor = 1 Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d8.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 2 – Amplificador de potencia asimétrico Ejercicio 2 – Ganancia CA de voltaje. Pregunta: e2d3a Este amplificador de potencia opera como uno de clase A. mVrms = (mVpk-pk x 0. Calcule la potencia de entrada (Pi). usted será capaz de identificar las características CA de un amplificador de potencia asimétrico.707)/2 = mVrms Variable para esta pregunta: Respuesta nominal: 106.071) Cálculo de valor: 1. Ap = Variable para esta pregunta: Ninguna Respuesta nominal: 35.05) Cálculo de valor: 35. Pi/Po b. Pregunta: e2d14a ¿Cuál de las siguientes expresiones representa la ganancia de potencia (Ap)? a. Pregunta: e2d15a La potencia de entrada (Pi) a un amplificador de potencia asimétrico es 10 mW y la potencia de salida (Po) es 350 mW. Io/Ii c. Calcule la potencia de salida.95) a (36.228) a (2. Pregunta: e2d11a La caída de voltaje de salida sobre una carga resistiva de 10Ω es 150 mVrms. Po/Pi Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d15. Po = mW Variable para esta pregunta: Ninguna Respuesta nominal: 2.000 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 3-24 .273) Cálculo de valor: 2. Calcule la ganancia (Ap).25 Valor min/máx: (2.0 Valor min/máx: (33.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 2 – Amplificador de potencia asimétrico Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d11.250 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 1 Tolerancia mayor = 1 Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d14. 000 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 30 Tolerancia mayor = 30 3-25 . Usando el canal 2 del osciloscopio. Pregunta: e2p5a 6.0 Valor min/máx: (259) a (481) Cálculo de valor: 370.400 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p5. Pregunta: e2p2a 3. Pregunta: e2p3a 4. Pregunta: e2p4a 5. ¿Para qué clase de operación está polarizado este amplificador? a.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 2 – Amplificador de potencia asimétrico PROCEDIMIENTO DEL EJERCICIO Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p2. Vo = mVpk-pk Variable para esta pregunta: v9 Respuesta nominal: 370. Clase B Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p4. mida el voltaje de salida pico a pico (Vo) a través de R5. ¿Hay algún recorte en Vo? a. Compare la señal de salida (Vo) en el canal 1 con la señal de entrada (Vi) en el canal 2. sí b. Vi(rms) = mVrms Variable para esta pregunta: v8 Respuesta nominal: 141. no Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p3.2) a (145. Basado en el ajuste de Vi de 400 mVpk-pk.6) Cálculo de valor: 141. Clase A b. calcule Vi(rms).4 Valor min/máx: (137. 1) Cálculo de valor: (#v9#*0. Av = Vo(rms)/Vi(rms) = Variable para esta pregunta: av1 Respuesta nominal: 0. mida la caída de voltaje CA pico-pico a través de R1 (Vr1).707)/2= mVrms Variable para esta pregunta: v10 Respuesta nominal: 130.0 Valor min/máx: (70) a (130) Cálculo de valor: 100. Vr1 = mVpk-pk Variable para esta pregunta: v11 Respuesta nominal: 100. Calcule el voltaje de salida (Vo(rms)) usando su valor medido de Vo (#v9# mVpk-pk) Vo(rms) = (Vo(pk-pk) x 0. Pregunta: e2p5c 7. Calcule la ganancia de voltaje (Av) dividiendo el valor Vo(rms) (#v1# mVrms) por el valor Vi(rms) (#v8# mVrms). Pregunta: e2p7a 9. Usando el método ADICIÓN-INVERSIÓN del osciloscopio. Al usar la entrada real en sus calculos.000 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 30 Tolerancia mayor = 30 * NOTA: Los valores min/max mostrados están basados en un cálculo usando el valor absoluto más bajo y más alto.81) a (175.925 * Valor min/máx: ( . Pregunta: e2p6a 8. 3-26 . determinará el valor correcto.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 2 – Amplificador de potencia asimétrico Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p5.315) Cálculo de valor: # v10 / v8 # Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p7.8 * Valor min/máx: (88.592) a (1.707)/2 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p6. Ii(rms) = Vr1 = mArms Variable para esta pregunta: i5 Respuesta nominal: 0. La resistencia de R1 es 100 Ω. usando su valor medido de Vo(rms) (#v10# mVrms) en la ley de Ohm.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 2 – Amplificador de potencia asimétrico Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p8. Pregunta: e2p8a 10.95 * Valor min/máx: (10. Al usar la entrada real en sus calculos. La resistencia de R5 es 8.487) Cálculo de valor: #V12#/100 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p9. ) a (47.35 * Valor min/máx: (24.354 * Valor min/máx: ( .707)/2 = mVrms Variable para esta pregunta: v12 Respuesta nominal: 35. 3-27 . determinará el valor correcto. Vr1(rms) = (Vr1(pk-pk) x 0.3535 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p8.2Ω. Io(rms) = Vo(rms)/R5 = mArms Variable para esta pregunta: i6 Respuesta nominal: 15. Calcule la caída de voltaje a través de R1 Vr1(rms) usando su valor medido de Vr1 (#v11# mVpk-pk).2 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 * NOTA: Los valores min/max mostrados están basados en un cálculo usando el valor absoluto más bajo y más alto.233) a ( .99) Cálculo de valor: #v10#/8.51) a (21. Pregunta: e2p9a 12. Pregunta: e2p8c 11. Determine la corriente rms de salida (Io(rms)) a través de R5. Calcule la corriente de entrada Ii(rms) a través de R1 usando su valor medido de Vr1(rms) (#v12# mVrms) en la ley de Ohm.33) Cálculo de valor: #v11#*. determinará el valor correcto. Calcule la potencia de entrada (Pi) multiplicando el voltaje rms de entrada por la corriente rms de entrada.031) a ( . Ai = Io(rms)/Ii(rms) = Variable para esta pregunta: ai1 Respuesta nominal: 45. Sus valores medidos son: Vo(rms) #v10# mVrms e Io(rms) #i6# mArms. Pregunta: e2p10a 14.086 * Valor min/máx: ( . Po = Vo(rms) x Io(rms) = mW Variable para esta pregunta: p2 Respuesta nominal: 2.966) Cálculo de valor: (#v10# * #i6#)/1000 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 * NOTA: Los valores min/max mostrados están basados en un cálculo usando el valor absoluto más bajo y más alto. Pregunta: e2p9c 13. Sus valores medidos son Io(rms) #i6# en mArms e Ii(rms) #i5# mArms.905) a (3.93) a (97.073) Cálculo de valor: (#v8#*#i5#)/1000 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p10. Sus valores medidos son Vi(rms) #v8# mVrms e Ii(rms) en #i5# mArms Pi = Vi(rms) x Ii(rms) = mW Variable para esta pregunta: p1 Respuesta nominal: 0. 3-28 . Calcule la ganancia de corriente usando la fórmula de ganancia.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 2 – Amplificador de potencia asimétrico Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p9.05 * Valor min/máx: ( .21) Cálculo de valor: #i6#/#i5# Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p10. Calcule la potencia de salida (Po) multiplicando el voltaje rms de salida por la corriente rms de salida.06 * Valor min/máx: (20. Al usar la entrada real en sus calculos. Pregunta: e2p10c 15. ¿Es la ganancia de corriente (Ai) mucho mayor a la de voltaje (Av)? a.7) Cálculo de valor: #av1# *#ai1# Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p12.68 * Valor min/máx: (12. Los resultados de su ganancia y los cálculos de potencia se muestran en la tabla de arriba. Al usar la entrada real en sus calculos. Pregunta: e2p11a 16. Calcule la ganancia de potencia (Ap) multiplicando la ganancia de voltaje por la ganancia de corriente. no Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p13. Calcule la ganancia de potencia (Ap). Pregunta: e2p12a 18.72 * Valor min/máx: (12. determinará el valor correcto. Sus valores medidos son: Po = #p2# mW y Pi = #p1# mW. Ap = Po/Pi = Variable para esta pregunta: ap1 Respuesta nominal: 41.02) a (131.8) Cálculo de valor: #p2#/#p1# Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p11. sí b. ¿Coinciden los resultados de los dos métodos para el cálculo de Ap? a.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 2 – Amplificador de potencia asimétrico Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p11. sí b. Pregunta: e2p11c 17.03) a (131. 3-29 . no * NOTA: Los valores min/max mostrados están basados en un cálculo usando el valor absoluto más bajo y más alto. Pregunta: e2p13a 19. Sus valores medidos son: Av = #av1# y Ai = #ai1# Ap = Av x Ai = Variable para esta pregunta: ap2 Respuesta nominal: 41. ¿Por qué la ganancia de potencia (Ap) es mucho mayor que la ganancia de voltaje (Av)? a.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 2 – Amplificador de potencia asimétrico Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p13. Pregunta: e2p13e 21. sí b. ¿se distorsiona? b. Pregunta: e2p14a 22. Conecte el probador del canal 2 del osciloscopio a la resistencia de salida (R5). Con MC 1 activada. ¿opera como uno de clase A? a. ¿La ganancia de potencia (Ap) es mucho mayor que la ganancia de voltaje (Av)? a. Porque el amplificador tiene un circuito transistor emisor-común. b. Porque la ganancia de potencia es el producto dela ganancia de voltaje y la ganancia de corriente. no Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p13. sí Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p14. no a. Pregunta: e2p13c 20.3 kΩ a 10 kΩ. no 3-30 . c. el amplificador de potencia asimétrico. Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p14. MC 1 se activa para cambiar el valor de R2 de 3. Porque la potencia de salida es mucho mayor que la potencia de entrada. sí b. Pregunta: e2p14c 23. Observe la onda de salida. b. ¿Cómo es la ganancia en un amplificador de potencia típico? a. Por la relación de la ganancia de voltaje sobre la ganancia de corriente. 3. d. 3. Por la relación de vueltas del transformador de salida. La corriente total (IT) del circuito con una señal CA de entrada es de aproximadamente: a. La señal de salida del amplificador asimétrico. es la mitad de la corriente total del circuito sin señal CA de entrada. La ganancia de voltaje es alta comparada con la ganancia de potencia. es igual a la corriente total del circuito sin señal CA de entrada. Por la relación de la resistencia de carga sobre la resistencia de colector. b. Las ganancias de potencia y voltaje son aproximadamente iguales. c. c. La corriente total del circuito (IT) con señal CA de entrada: a. Pregunta: e2r2 2. c. se mide a través de: a. 31A b.0. d. ¿Cómo se determina la ganancia de potencia? a. b. 3-31 . la carga.1 mA Lugar: Página de preguntas de repaso: se2r2. Pregunta: e2r5 5. Lugar: Página de preguntas de repaso: se2r3. Pregunta: e2r1 1.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 2 – Amplificador de potencia asimétrico PREGUNTAS DE REPASO Lugar: Página de preguntas de repaso: se2r1. Pregunta: e2r3 3. La ganancia de potencia es alta comparada con la ganancia de voltaje. la resistencia de emisor del transistor. Lugar: Página de preguntas de repaso: se2r4. varía con la subida y caída de la señal de onda senoidal de entrada. es dos veces la corriente total del circuito sin señal CA de entrada. c. el emisor-colector del transistor. Pregunta: e2r4 4. 31 mA d. b.1A c. La ganancia de potencia es aproximadamente 1. Por la relación de la potencia de salida sobre la potencia de entrada. d. d. Lugar: Página de preguntas de repaso: se2r5. la bobina primaria del transformador. Amplificadores de potencia con transistores Unidad 2 – Amplificador de potencia asimétrico MC DISPONIBLES MC 1 MC 2 Basculable (TOGGLE) FALLAS DISPONIBLES Ninguna 3-32 . El más eficiente y tiene la menor distorsión. Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut1. estas preguntas pueden presentarse aleatoriamente en la pantalla. Para adaptar la impedancia de carga a la impedancia de salida del transistor c. El menos eficiente pero tiene la menor distorsión. c. El menos eficiente y tiene la peor distorsión. la diferencia entre las corrientes de base y colector. casi igual al voltaje suministrado b. Pregunta: ut1 De todas las clases de amplificadores. cerca de tres cuartos del voltaje suministrado c. la décima parte del suministro de potencia 3-33 . ¿cómo es el amplificador clase A? a. Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut3. Para cuando la resistencia de carga necesaria no está disponible Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut4. Pregunta: ut2 En un amplificador de potencia de clase A. El más eficiente pero tiene la peor distorsión. Pregunta: ut4 Para un amplificador de potencia asimétrico. d. b. c. ¿Para qué se puede usar un transformador al acoplar la carga al circuito colector? a. ¿cómo es el voltaje CD del colector (Vc)? a.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 2 – Amplificador de potencia asimétrico PRUEBA DE LA UNIDAD NOTA: Dependiendo de los ajustes de configuración. la mitad del suministro de potencia d. la corriente del circuito total (IT) con una señal CA de entrada de es igual a: a. Pregunta: ut3 En un amplificador de potencia. Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut2. la corriente de polarización mas la corriente de base. b. d. Para aumentar las ganancias de voltaje de corriente d. Para reducir la distorsión en la carga de salida b. la suma de las corrientes del colector y emisor. la corriente del circuito total sin señal CA de entrada. tiene solamente CA en el devanado primario d. 5. ¿qué puede afirmar acerca del transformador de salida en un amplificador de potencia asimétrico? a. 9. debe tener una toma central en el devanado primario b. 2. Pregunta: ut8 En este circuito. Pregunta: ut9 Con una señal CA de entrada.5 b.3 Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut9.1 c. 2W d. Pregunta: ut5 Si un altoparlante con una resistencia de 5Ω y una caída de voltaje de 10 Vrms es la salida del Amplificador de potencia asimétrico. ¿cuál es la potencia de salida del amplificador? a. 10. Pregunta: ut7 Un amplificador de potencia asimétrico tiene una potencia de entrada (Pi) de 2W y una potencia de salida (Po) de 50W. 20W Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut7. 7. 52 c. ¿cuál es la potencia de entrada? a. tiene solamente corriente de CD en el devanado secundario 3-34 . 0. Si la potencia de salida es 10W. 0. 50 mW b. 100 b.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 2 – Amplificador de potencia asimétrico Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut5. ¿Cuál es la ganancia de potencia (Ap)? a.0 d. VC es igual a: a. 500 mW c.5W c. 20 mW b. tiene corriente CD y CA en el devanado primario c.05W d. Pregunta: ut6 Un amplificador clase A tiene una ganancia de potencia (Ap) de 200.04 Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut8. 20W Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut6. 25 d. hay una pequeña o ninguna distorsión entre la entrada y la salida d. Pregunta: ut10 ¿Cuál afirmación.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 2 – Amplificador de potencia asimétrico Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut10. ¿Está operando el circuito correctamente? a. sí b. Pregunta: trba3a 5. Mida sólo Vi y Vo para determinar que el circuito está trabajando correctamente. la polarización de CD no es importante DETECCIÓN DE FALLAS Lugar: Página de localización de fallas: ttrba2. Pregunta: trba2a 4.0 Valor min/máx: (10) a (30) Cálculo de valor: 20 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 50 Tolerancia mayor = 50 Lugar: Página de localización de fallas: ttrba3. con respecto al amplificador de potencia asimétrico. como el amplificador de potencia asimétrico clase A amplifica una señal CA.75) Cálculo de valor: 1 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 75 Tolerancia mayor = 75 Lugar: Página de localización de fallas: ttrba5. no 3-35 . Antes de introducir una falla verifique que el circuito esté operando correctamente. Mida le resistencia de la bobina primaria de T1. Mida la resistencia de la bobina secundaria de T1. no es es verdadera? a. la corriente fluye para el ciclo entero de la corriente de entrada c. Pregunta: trba5a 7. RT1 CIRCUITO SECUNDARIO = Ω Variable para esta pregunta: r4 Respuesta nominal: 1.25) a (1. Para una apropiada operación: Vi = 400 mVpk-pk ±10% Vo = 370 mVpk-pk ±30%. un transistor sencillo produce corriente a través de la carga b.0 Valor min/máx: (0. RT1 BOBINA PRIMARIA = Ω Variable para esta pregunta: r3 Respuesta nominal: 20. c. Pregunta: trbb3a 5. ¿Cuál es el componente defectuoso? a. Mida la resistencia del circuito secundario de T1. Pregunta: trbb2a 4. T1 (corto en la bobina secundaria). RT1 BOBINA PRIMARIA = Ω Variable para esta pregunta: r5 Respuesta nominal: 20. sí b. Q1 (unión base emisor en corto).0 Valor min/máx: (0. b. Lugar: Página de localización de fallas: ttrbb2. Q1 (unión base-colector en corto).25) a (1. ¿está operando el circuito correctamente? a. Pregunta: trba6 9. verifique que el circuito esté operando correctamente. d. Mida solamente Vi y Vo para determinar que el circuito está operando correctamente.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 2 – Amplificador de potencia asimétrico Lugar: Página de localización de fallas: ttrba6.0 Valor min/máx: (10) a (30) Cálculo de valor: 20 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 50 Tolerancia mayor = 50 Lugar: Página de localización de fallas: ttrbb3. no 3-36 . RT1 CIRCUITO SECUNDARIO = Ω Variable para esta pregunta: r6 Respuesta nominal: 1. Mida la resistencia de la bobina primaria de T1. Antes que una falla sea introducida. Pregunta: trbb5a 7. T1 (corto en la bobina primaria).75) Cálculo de valor: 1 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 75 Tolerancia mayor = 75 Lugar: Página de localización de fallas: ttrbb5. Para una adecuada operación: Vi = 400 mVpk-pk ±10% Vo = 370 mVpk-pk ±30%. Amplificadores de potencia con transistores Unidad 2 – Amplificador de potencia asimétrico Lugar: Página de localización de fallas: ttrbb6, Pregunta: trbb6 9. ¿Cuál es el componente defectuoso? a. Q1 (la unión base-colector en corto). b. Q1 (la unión base-emisor en corto). c. T1 (la bobina secundaria en corto). d. T1 (la bobina primaria en corto). MC DISPONIBLES Ninguno FALLAS DISPONIBLES Falla 1 Falla 2 3-37 Amplificadores de potencia con transistores Unidad 3 – Separador de fase 3-38 Amplificadores de potencia con transistores Unidad 3 – Separador de fase UNIDAD 3 – SEPARADOR DE FASE OBJETIVO DE LA UNIDAD Al finalizar esta unidad, usted será capaz de demostrar y describir la operación de un circuito separador de fase transistorizado, usando mediciones en CD y CA. FUNDAMENTOS DE LA UNIDAD Lugar: Página de fundamentos de la unidad: sf1, Pregunta: f1a Un separador de fase es un circuito que recibe una sola señal de entrada y provee dos señales de salida de igual amplitud que son: a. desfasadas 180°. b. en fase. c. desfasadas 90°. Lugar: Página de fundamentos de la unidad: sf2, Pregunta: f2a El circuito divisor de voltaje (RB1 y RB2), a través de la fuente de potencia CD, coloca un voltaje de base (VB). ¿Qué efecto tiene VB? a. polariza inversamente a Q1 b. mantiene un polarización directa estable para Q1 c. estabiliza la señal CA de entrada Lugar: Página de fundamentos de la unidad: sf2, Pregunta: f2c Debido a que el circuito divisor de voltaje polariza directamente el transistor (Q1), ¿como qué clase de amplificador opera el separador de fase? a. como A b. como B c. como AB Lugar: Página de fundamentos de la unidad: sf3, Pregunta: f3a Cuando RC y RE son iguales, ¿cuál es la caída de voltaje a través del circuito del colector? a. la mitad de la caída de voltaje del circuito del emisor b. dos veces la caída de voltaje del circuito del emisor c. igual a la caída de voltaje en el circuito del emisor 3-39 0 c. no es igual MC DISPONIBLES Ninguno FALLAS DISPONIBLES Ninguna 3-40 . igual y ligeramente menor que 1. mayor que 2. ¿cuál es la ganancia de voltaje en las salidas A y B del transistor separador de fase? a. Pregunta: f3b Como la resistencia de emisor (RE) y la de colector (RC) son iguales.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 3 – Separador de fase Lugar: Página de fundamentos de la unidad: sf3.0 b. EQUIPO REQUERIDO Unidad base de FACET Tablero de circuitos AMPLIFICADORES DE POTENCIA CON TRANSISTORES MultÍmetro Osciloscopio de doble señal Generador de onda senoidal 3-41 . derivadas de la misma señal de entrada.Un circuito transistor que genera dos señales iguales desfasadas.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 3 – Separador de fase NUEVOS TÉRMINOS Y PALABRAS transistor separador de fase . IE = VR3/10 3-42 .7 Vcd. Para aislar los voltajes CD del transistor de las entradas y salidas CA b. Pregunta: e1d4a Basados en el circuito mostrado. Para producir señales de salida A y B que están desfasadas c. IE = VR2/56 c. ¿cuál es el voltaje del emisor (VE)? a. 3. usando un circuito típico de transistor separador de fase. como circuito emisor común Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d2. Para producir señales de salida A y B que tienen igual amplitud Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d3. 4.1 Vcd c. Verificará sus resultados con un multímetro y un osciloscopio. ¿cuál es la ecuación para la corriente del emisor (IE)? a. IE = VR4/10 b. DISCUSIÓN DEL EJERCICIO Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d1.4 Vcd Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d4. como circuito colector común c. Pregunta: e1d1a ¿Cómo se encuentra conectado el transistor (Q1)? a.6 Vcd b.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 3 – Separador de fase Ejercicio 1 – Operación CD del separador de fase OBJETIVO DEL EJERCICIO Cuando haya finalizado este ejercicio. como circuito base común b. Pregunta: e1d2a ¿Por qué son la entrada y las salidas CA acopladas por condensadores? a. 4. usted será capaz de medir los voltajes y corrientes CD de trabajo. Pregunta: e1d3a Si el voltaje de base (VB) de Q1 está cerca de 4. Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d5. ¿qué impacto tiene la señal CA de entrada? a. Diferentes b.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 3 – Separador de fase Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d4. el mismo valor. Pregunta: e1d5a En un circuito transistorizado separador de fase. disminuye IT 3-43 . casi igual a la caída de voltaje en R4 b. la resistencia de colector R3 y la resistencia del emisor R4 tienen: a. dos veces la caída de voltaje en R4 c. Como resultado. Pregunta: e1d6a Este circuito transistorizado separador de fase es diferente a muchas otras configuraciones de transistores porque las caídas de voltaje CD en el emisor (VR4) y en el colector (VR3) son iguales. Iguales Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d6. b. Pregunta: e1d4c ¿Cuál ecuación describe la relación de a corriente del emisor (IE) con las corrientes del colector (IC) y de la base (IB)? a. valores diferentes. c. Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d5. IE = IC + IB. Pregunta: e1d5c Como las corrientes de colector y de emisor son esencialmente iguales. b. IE = IC . ¿cómo son los voltajes pico a pico de la forma de onda de CA a la salida A y a la salida B? a. aumenta la corriente total del circuito (IC) b. la mitad de la caída de voltaje en R4 Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d6. IE = IC + 2(IB). Pregunta: e1d6c Como el transistor separador de fase está polarizado para operación clase A. no afecta IT c.IB. ¿cuál es la caída de voltaje a través de R3? a. 5 Valor min/máx: (0.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 3 – Separador de fase PROCEDIMIENTO DEL EJERCICIO Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p1.4) a (0.5 Valor min/máx: (0.4) a (0.500 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 20 Tolerancia mayor = 20 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p2. ¿Cuál es la corriente CD total del circuito (IT(no-señal)) sin señal CA de entrada? IT(no-señal) = mA Variable para esta pregunta: i2 Respuesta nominal: 0. Realizar las mediciones de corriente total con y sin una señal CA de entrada.6) Cálculo de valor: 0. ¿Cuál es la corriente CD total del circuito (IT(señal)) con una señal CA de entrada? IT(señal) = mA Variable para esta pregunta: i1 Respuesta nominal: 0.6) Cálculo de valor: 0.500 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 20 Tolerancia mayor = 20 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p2. Pregunta: e1p2a 4. sí b. ¿demuestra que el separador de fase opera como un amplificador de clase A (IT(señal) = #i1# mA y IT(no-señal) = #i2# mA)? a. Pregunta: e1p1a 3. Pregunta: e1p2c 5. Desconecte el generador. no 3-44 . Mida el voltaje CD de la fuente (VA).95 Valor min/máx: (8.14) Cálculo de valor: 10.680 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 20 Tolerancia mayor = 20 3-45 . VA = Vcd Variable para esta pregunta: v1 Respuesta nominal: 15.616) Cálculo de valor: 4.68 Valor min/máx: (3.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 3 – Separador de fase Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p3. Pregunta: e1p3a 6.55) a (15.45) Cálculo de valor: 15. VC = Vcd VB = Vcd VE = Vcd Variable para esta pregunta: v2 Respuesta nominal: 10. Pregunta: e1p4c Variable para esta pregunta: v3 Respuesta nominal: 4. Reemplace el amperímetro con un conector de dos postes en el circuito separador de fase. Mida los siguientes voltajes CD en el transistor (Q1).000 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p4.744) a (5.0 Valor min/máx: (14.950 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 20 Tolerancia mayor = 20 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p4.76) a (13. Pregunta: e1p4a 7. se desactiva Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p6. VBE es (#v5#) Vcd. Al usar la entrada real en sus calculos. VBE = VB .6 * Valor min/máx: (–1.VE = Vcd Variable para esta pregunta: v5 Respuesta nominal: 0. se activa b.368) a (6.05 * Valor min/máx: (1. Pregunta: e1p5a 8.08 Valor min/máx: (3.423) Cálculo de valor: #v3# – #v4# Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p5.19) a (2. ¿Cuál es la caída de voltaje a través de R3? VR3 = VA .Amplificadores de potencia con transistores Unidad 3 – Separador de fase Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p4.891) Cálculo de valor: #v1# – #v2# Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 * NOTA: Los valores min/max mostrados están basados en un cálculo usando el valor absoluto más bajo y más alto. determinará el valor correcto.896) Cálculo de valor: 4. Pregunta: e1p5c 9. Pregunta: e1p4e VE = Vdc Variable para esta pregunta: v4 Respuesta nominal: 4.VC = Vcd Variable para esta pregunta: v6 Respuesta nominal: 4. Calcular VBE. 3-46 . Pregunta: e1p6a 10.080 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 20 Tolerancia mayor = 20 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p5.264) a (4. ¿Qué sucede con el transistor (Q1)? a. . Pregunta: e1p7c 13. no Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p7.2# Vcd.405 * Valor min/máx: ( . Pregunta: e1p6c 11. sí b. Pregunta: e1p7e 14. y VR4 es #v4.31 ) a ( . IE = VR4/R4 = mA Variable para esta pregunta: i4 Respuesta nominal: 0.514) Cálculo de valor: # v4 / 10 # Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 5 Tolerancia mayor = 5 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p7.. y VR3 es #v6. Calcule la corriente del colector usando la ley de Ohm.71 ) Cálculo de valor: #v6#/10 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p7. Calcule la corriente del emisor usando la ley de Ohm. IC = VR3/R3 = mA Variable para esta pregunta: i3 Respuesta nominal: 0.408 * Valor min/máx: ( . Pregunta: e1p7a 12. 3-47 .133) a ( .5. no * NOTA: Los valores min/max mostrados están basados en un cálculo usando el valor absoluto más bajo y más alto.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 3 – Separador de fase Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p6.2# Vcd. ¿Son VR3 (#v6# Vcd) y VR4 (#v4# Vcd) esencialmente iguales? a.5. La resistencia del emisor R4 es 10 kΩ. ¿Es IE (#i43# mA) esencialmente igual a IC (#i3# mA)? a. La resistencia de colector R3 es 10 kΩ. sí b. determinará el valor correcto. Al usar la entrada real en sus calculos. Con el MC 9 todavía activada. mida VB y VE.797) a (1.996 Valor min/máx: ( . podrá determinar el efecto de MC 9.0 Valor min/máx: (12) a (18) Cálculo de valor: 15. VC = Vcd Variable para esta pregunta: v7 Respuesta nominal: 15.000 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 20 Tolerancia mayor = 20 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p8. Pregunta: e1p8a 15. activado b. Mida el voltaje de colector VC de Q1.195) Cálculo de valor: 0.195) Cálculo de valor: 0.996 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 20 Tolerancia mayor = 20 3-48 . desactivado Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p9. Tomando esta medida. VB = Vcd VE = Vcd Variable para esta pregunta: v8 Respuesta nominal: 0.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 3 – Separador de fase Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p8.797) a (1.996 Valor min/máx: ( .996 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 20 Tolerancia mayor = 20 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p9. La modificación MC 9 es activada. Pregunta: e1p9c Variable para esta pregunta: v9 Respuesta nominal: 0. Con MC 9 activada. Pregunta: e1p8c 16. Pregunta: e1p9a 17. ¿cómo se encuentra el transistor Q1? a. 316) a (0.216) a (4. una apertura PREGUNTAS DE REPASO Lugar: Página de preguntas de repaso: se1r1. MC 8 se activa. ¿Cómo es la caída de voltaje a través de R3? a. es mayor que VR4 d.395 Valor min/máx: (0.020 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 20 Tolerancia mayor = 20 Lugar: Página de preguntas de repaso: se1r1. VR3 = Vcd Variable para esta pregunta: v11 Respuesta nominal: 0.824) Cálculo de valor: 4. Pregunta: e1r1a 1a. Pregunta: e1r1c VR4 = Vcd Variable para esta pregunta: v12 Respuesta nominal: 4. igual a VR4 b.02 Valor min/máx: (3.474) Cálculo de valor: 0. Pregunta: e1r1 1. es opuesta en polaridad a VR4 3-49 .395 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 20 Tolerancia mayor = 20 Lugar: Página de preguntas de repaso: se1r1.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 3 – Separador de fase Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p9. un cortocircuito b. Pregunta: e1p9e 18. Mida la caída de voltaje a través de R3 y R4. ¿Qué efecto produce MC 9 entre la base y el emisor? a. es menor que VR4 c. Lugar: Página de preguntas de repaso: se1r5. la base-emisor siempre tiene que ser polarizada directamente. b. Al menos 10 kΩ. d. MC 8 cambia el valor de la resistencia de colector.7 kΩ c. 100Ω b. Base común c. Igual a la resistencia del emisor (R4).Amplificadores de potencia con transistores Unidad 3 – Separador de fase Lugar: Página de preguntas de repaso: se1r2. c. no se puede determinar sin más información MC DISPONIBLES MC 9 MC 8 FALLAS DISPONIBLES Ninguna 3-50 . Pregunta: e1r5 5. Colector común d. se duplicaría b. y la resistencia del colector (R3) debe ser: a. Para que un separador de fase funcione apropiadamente. permanecería la misma d. Tierra común Lugar: Página de preguntas de repaso: se1r4. Pregunta: e1r3 3. ¿En cuál configuración se encuentra el circuito transistor separador de fase? a. 1 kΩ d. a un valor cerca de: a. 100 kΩ Lugar: Página de preguntas de repaso: se1r3. Pregunta: e1r2 2. ¿qué sucedería con la corriente CD total del circuito (IT)? a. Emisor común b. se partiría a la mitad c. Dos veces el valor de R4. R3. Si una señal CA de entrada fuera aplicada al circuito. La mitad del valor de R4. Pregunta: e1r4 4. 4. Máximo b. IE = VR4/R4 b. Mínimo Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d2.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 3 – Separador de fase Ejercicio 2 – Relaciones de fase y ganancia de voltaje OBJETIVO DEL EJERCICIO Cuando haya finalizado este ejercicio. IE = VR4/re' 3-51 . Máximo b. Verificará sus resultados con un osciloscopio y un multímetro. Pregunta: e2d3a ¿Cómo es expresada la ganancia (Av)? a. Pregunta: e2d2c ¿Cómo es el voltaje CA del emisor cuando el voltaje CA del colector es mínimo? a. Av = Vo/Vi b. ¿cómo se encuentran las corrientes CA a la entrada. Mínimo Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d3. Desfasadas Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d2. Pregunta: e2d2a ¿Cómo es el voltaje CA del emisor (EMITTER VOLTAGE) cuando el voltaje CA del colector (COLLECTOR VOLTAGE) es máximo? a. DISCUSIÓN DEL EJERCICIO Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d1. usando un circuito separador de fase típico. En fase b. Av = Vi/Vo Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d4. usted será capaz de medir la ganancia de voltaje y la relación de fase en un circuito separador de fase. Pregunta: e2d1a Aunque los voltajes CA en el emisor y colector están desfasados por 180°. Pregunta: e2d4a ¿Con cuál ecuación es calculada la corriente del emisor? a. el emisor y el colector? a. 988 Valor min/máx: ( . Ajuste el osciloscopio al canal 2 y use el canal 1 como disparador (TRIGGER).0. Mayor que 1.0 Como re' es pequeña (cerca de 65Ω) comparada a R4 (10 kΩ). Pregunta: e2p2c 5. Coloque el osciloscopio en modo DUAL.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 3 – Separador de fase Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d5. Pregunta: e2p2a 4. ¿Cuál es la relación de fase entre la señal de entrada y la salida A? a. ¿Cómo es AvB en la ecuación Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d6. En fase b. ¿Cuál es el voltaje pico a pico a la salida A? Vo(A) = Vpk-pk Variable para esta pregunta: v15 Respuesta nominal: 0. Pregunta: e2d5a AvB = R4/(R4 + re')? a.692) a (1.0 b. Desfasadas 180° 3-52 . Por lo tanto.284) Cálculo de valor: 0. ¿cuál es la relación de amplitud de las señales de salida A y B? a. Pregunta: e2d6a AvA y AvB son igual a 1. amplitudes iguales b.988 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 30 Tolerancia mayor = 30 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p2. Ligeramente menor que 1. amplitudes diferentes PROCEDIMIENTO DEL EJERCICIO Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p2. 993 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 30 Tolerancia mayor = 30 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p3.. ¿Cuál es la relación de fase entre la señal de entrada y la salida B? a. determinará el valor correcto. 3-53 .291) Cálculo de valor: 0.5. Al usar la entrada real en sus calculos. Calcule la ganancia de voltaje usando la entrada ajustada a 1. Pregunta: e2p2e 6.0 = Variable para esta pregunta: av1 Respuesta nominal: 0.0 Vpk-pk y el valor medido de la salida A (#v15. Desfasada 180° * NOTA: Los valores min/max mostrados están basados en un cálculo usando el valor absoluto más bajo y más alto. Pregunta: e2p3a 7. Pregunta: e2p3c 8. En fase b.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 3 – Separador de fase Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p2.988 * Valor min/máx: ( .695) a (1. Ajuste el osciloscopio al modo DUAL.323) Cálculo de valor: #v15# Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p3.671) a (1. ¿Cuál es el voltaje pico a pico a la salida B? Vo(B) = Vpk-pk Variable para esta pregunta: v16 Respuesta nominal: 0.3# Vpk-pk).993 Valor min/máx: ( . AvA = Vo(A) /Vi = #v15#/1. determinará el valor correcto. Pregunta: e2p4c 11. Al usar la entrada real en sus calculos.06452) Cálculo de valor: # 26 / i4 # Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 5 Tolerancia mayor = 5 * NOTA: Los valores min/max mostrados están basados en un cálculo usando el valor absoluto más bajo y más alto.05447) a (88.0 Variable para esta pregunta: av2 Respuesta nominal: 0. usando la señal de entrada ajustada a 1.72549 * Valor min/máx: (48. iguales amplitudes y están desfasadas 180° Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p5. ¿Cuál es la amplitud del voltaje y la relación de fase entre cada salida? a. esencialmente igual a la ganancia entre la señal de entrada y la salida B (#av2#)? a.33 ) Cálculo de valor: #v16# Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p4.0 Vpk. no Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p4. sí b. ¿Se encuentra la ganancia entre la señal de entrada y la salida A (#av1#). Conecte el canal 1 del osciloscopio a la salida A . de la corriente CD del emisor (IE) fue #i4. AvB = Vo(B) /Vi = #v16#/1. Pregunta: e2p5a del emisor re' del transistor Q1.993 * Valor min/máx: ( .674) a (1. 3-54 . diferentes amplitudes y están en fase b. re' = 26mV/IE = 26/#i4# = Ω 12.. Calcule la ganancia de voltaje. Pregunta: e2p3e 9. Calcule la resistencia Variable para esta pregunta: r1 Respuesta nominal: 63. En el ejercicio 1.pk y el valor de la salida medida en B de #v16# Vpk-pk.3# mA. Pregunta: e2p4a 10.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 3 – Separador de fase Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p3.6. Pregunta: e2r1 1. ¿Qué modificación se presentó? a. A disminuye por un factor de 10 c. Pregunta: e2r3 3. Pregunta: e2p5c 13. R4 es 10 kΩ. ¿es igual al valor medido de #av2#? a. El valor calculado de AvB de #av3#. Si la resistencia del emisor (R4) disminuye de 10 kΩ a 5 kΩ.025) Cálculo de valor: 10000 / ( 10000 + #r1#) Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p5. Pregunta: e2r2 2.000 + #r1#) = Variable para esta pregunta: av3 Respuesta nominal: 0.994 * Valor min/máx: ( . B debe aumentarse por un factor de dos d. B disminuye por un factor de 10 Lugar: Página de preguntas de repaso: se2r2. A debe disminuirse por un factor de dos c.000/(10. Pregunta: e2p5e 14. Calcular la ganancia de voltaje a la salida B (AvB).962) a (1. y re' es #r1#Ω. La modificación MC 8 es activada. R3 cambió a 15 kΩ c. ¿Qué sucede con la señal en la salida A o B? a. R3 cambió a 1 kΩ b. R4 cambió a 1 kΩ d. sí b. B aumenta por un factor de 10 d. no PREGUNTAS DE REPASO Lugar: Página de preguntas de repaso: se2r1. La diferencia de las señales de salida es causada por el cambio que hace MC 8 a la resistencia R3 o a la R4 de 10 kΩ a un nuevo valor. B debe disminuirse por un factor de dos 3-55 . A debe aumentarse por un factor de dos b.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 3 – Separador de fase Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p5. A aumenta por un factor de 10 b. R4 cambió a 20 kΩ Lugar: Página de preguntas de repaso: se2r3. AvB = R4/(R4 + re') = 10. ¿qué sucede con la señal en la salida A o B? a. Amplificadores de potencia con transistores Unidad 3 – Separador de fase Lugar: Página de preguntas de repaso: se2r4. nada de lo anterior Lugar: Página de preguntas de repaso: se2r5. AvB/2 b. pueden ser valores pico a pico o rms MC DISPONIBLES MC 8 FALLAS DISPONIBLES Ninguna 3-56 . ¿qué puede decir acerca de los voltajes de entrada y salida? a. ¿Cómo se expresa la ganancia (AvA) a la salida de A? a. Refiérase al circuito separador de fase mostrado. son calculados con la ley de Ohm b. RC/RE d. RE/(RE + re') c. Pregunta: e2r5 5. deben ser valores pico a pico c. deben ser valores rms d. Cuando calcula la ganancia de voltaje. Pregunta: e2r4 4. Pregunta: ut4 ¿Por qué opera el separador de fase en el modo clase A? a. por la relación de la resistencia del emisor a la resistencia del colector b. desfasadas 180° b. porque la ganancia del circuito es variable d. cada resistencia en el circuito divisor de voltaje son iguales. la entrada del generador y la base Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut4. en fase y casi iguales Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut3. por la relación de los voltajes base-emisor y base-colector 3-57 . Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut1. Pregunta: ut5 ¿Cómo es determinado el voltaje base del transistor separador de fase? a. igual a la corriente de base d. ¿cuáles dos señales de voltaje CA no están en fase? a. b. d. el emisor y la base b. c. Pregunta: ut1 Para el circuito separador de fase. el emisor y la entrada del generador d. Pregunta: ut3 En el circuito separador de fase. por los valores de las resistencias del divisor de voltaje en la base d. la resistencia de colector es ligeramente menor que la mitad de la fuente de CD. Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut2. Pregunta: ut2 ¿Cómo se encuentran las corrientes CA del colector y del emisor en el separador de fase? a. porque las señales del emisor y colector no están en fase b. usualmente no son iguales c. el emisor y el colector c.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 3 – Separador de fase PRUEBA DE LA UNIDAD NOTA: Dependiendo de los ajustes de configuración. por la diferencia de los voltajes de emisor y colector c. las caídas de voltaje a través de: a. porque todos los circuitos de transistores sencillos operan en clase A Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut5. las uniones base-emisor y base-colector son casi iguales. estas preguntas pueden presentarse aleatoriamente en la pantalla. porque la corriente CD total del circuito no es afectada por la corriente CA c. las resistencias de emisor y colector son esencialmente iguales. todo lo anterior 3-58 . puede variar desde 0. nada de lo anterior Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut7. Desfasada 180° Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut10.5 a 2. ¿qué sucede en el emisor y colector? a.0 b. las caídas de voltaje del circuito son iguales d. las resistencias son iguales b. ligeramente menor que 1. Pregunta: ut6 ¿Cuál es el propósito de los condensadores (C1. proveer iguales voltajes pico a pico a la salida d. Pregunta: ut8 ¿Cómo es la corriente CD total del circuito separador de fase? a. igual a la corriente CD total del circuito sin señal d. proveer señales de salida desfasadas 180° b. mucho más grande que 1. aislar los voltajes CD de polarización de las entradas y salidas de CA c. menor que la corriente CD total del circuito sin señal c. las corrientes son esencialmente iguales c. y C3) a la entrada y a la salida? a.0 c. Desfasadas 90° con respecto a la señal de entrada c. Pregunta: ut9 ¿Cómo se encuentran las dos señales de salida de un separador de fase? a. En fase con la señal de entrada d. mayor que la corriente CD total del circuito sin señal b. Pregunta: ut10 En un circuito transistor separador de fase típico. C2. igual a la mitad del valor de la ganancia de corriente (ß) del transitor Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut8.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 3 – Separador de fase Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut6. Pregunta: ut7 ¿Cómo es la ganancia de voltaje del circuito separador de fase? a. depende de los cambios de la señal CA de entrada Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut9. Exactamente en fase b.0 d. Lugar: Página de localización de fallas: ttrbb2. b. ¿Está el circuito trabajando correctamente? a. no Lugar: Página de localización de fallas: ttrbb3. Q1 (unión base-emisor abierta). ¿Cuál es el componente defectuoso? a. d. d. sí b. R4 (en corto). Q1 (unión base-emisor en corto). no Lugar: Página de localización de fallas: ttrba3. Q1 (unión base-colector abierta). Pregunta: trba2a 5. c. MC DISPONIBLES Ningunos FALLAS DISPONIBLES Falla 5 Falla 6 3-59 . Pregunta: trbb2a 5. c. Pregunta: trbb3 7. Q1 (la unión base-emisor abierta). b. ¿Cuál es el componente defectuoso? a. Q1 (la unión base-emisor en corto). ¿Está el circuito operando correctamente? a. R4 (en cortocircuito). Pregunta: trba3 7. Q1 (la unión base-colector en corto). sí b.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 3 – Separador de fase DETECCIÓN DE FALLAS Lugar: Página de localización de fallas: ttrba2. Amplificadores de potencia con transistores Unidad 4 –Amplificador de potencia en contrafase 3-60 . en fase. Lugar: Página de fundamentos de la unidad: sf2. usted será capaz de demostrar la operación de un amplificador de potencia en contrafase típico. Señal clase B MC DISPONIBLES Ninguno FALLAS DISPONIBLES Ninguna 3-61 . Lugar: Página de fundamentos de la unidad: sf3. b. Pregunta: f1a Un amplificador con transistor en contrafase puede usar un transformador de toma central (T1). o un circuito de separador de fase para suministrar dos señales de entrada iguales y: a. FUNDAMENTOS DE LA UNIDAD Lugar: Página de fundamentos de la unidad: sf1. ¿de qué tipo es la señal de salida (Vo) del amplificador en contrafase? a. por medio de mediciones en CA y CD. Pregunta: f3a Debido a que cada transistor opera como un amplificador clase AB. desfasadas 180°. Pregunta: f2a La distorsión de cruce de la señal de salida se previene al polarizar cada transistor: a.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 4 –Amplificador de potencia en contrafase UNIDAD 4 – AMPLIFICADOR DE POTENCIA EN CONTRAFASE OBJETIVO DE LA UNIDAD Al terminar esta unidad. Señal clase A b. como el mostrado arriba. b. cerca al punto de corte. en el punto de corte. conectados para operar con magnitudes iguales. pero que no afecta la señal en los picos ni en los valles. pero con fases opuestas. distorsión de cruce .Amplificadores de potencia con transistores Unidad 4 –Amplificador de potencia en contrafase NUEVOS TÉRMINOS Y PALABRAS amplificador de potencia en contrafase .Un circuito con dos transistores similares. EQUIPO REQUERIDO Unidad base de FACET Tablero de circuitos AMPLIFICADORES DE POTENCIA CON TRANSISITORES Multímetro Osciloscopio de doble señal Generador de onda senoidal 3-62 . Las salidas de cada componente se combinan.Es la distorsión de una señal cerca del punto de cruce por cero. 3-63 . b. A la mitad de la impedancia de salida del devanado primario del transformador T2. b. el divisor de voltaje de las resistencias R2 y R3. Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d3. Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d2. las resistencias R4 y R5. DISCUSIÓN DEL EJERCICIO Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d1. determinados por los voltajes de base (VB). Acoplar las corrientes CD de los colectores de Q1 y Q2 con la carga de salida. Pregunta: e1d1a El transformador T1 es un separador de fase que suministra las señales de entrada a Q1 y Q2. usted será capaz de demostrar la operación CD del amplificador de potencia en contrafase utilizando un circuito amplificador en contrafase típico. b. en fase. Verificará sus resultados con un multímetro y un osciloscopio. b. desfasadas 180°. Pregunta: e1d3a ¿A qué es igual la impedancia de carga del colector de Q1? a. A R6 en el devanado secundario de T2. Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d2. b. Pregunta: e1d2c Los voltajes (VC) de los colectores son: a. Pregunta: e1d2a El voltaje de base (VB) necesario para polarizar directamente a Q1 y Q2 es determinado por: a. Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d3. Adaptar la impedancia de salida relativamente alta de los circuitos colectores de Q1 y Q2 con la baja impedancia de la carga (R6). Pregunta: e1d3c ¿Cuál es la función del transformador T2? a. Las señales de entrada a Q1 y Q2 son de igual amplitud y: a. ligeramente menores que VA (9 VCC).Amplificadores de potencia con transistores Unidad 4 –Amplificador de potencia en contrafase Ejercicio 1 – Operación CD OBJETIVO DEL EJERCICIO Cuando haya finalizado este ejercicio. se evita la distorsión de cruce y: a. menos de 180° de la señal CA de entrada. la corriente del colector es muy alta cuando no hay señal CA. no PROCEDIMIENTO DEL EJERCICIO Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p2. el voltaje de base (cerca de 0. Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d7. la corriente de colector fluye por: a.4 Valor min/máx: (32. b. Pregunta: e1d7a En un amplificador de potencia en contrafase clase AB. Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d8. cuando no hay señal CA.2 Vcd por encima del voltaje de polarización directa. b. Pregunta: e1d8a En un amplificador de potencia en contrafase de clase AB. ¿Cuál es la corriente CD total con señal del circuito mostrada en el amperímetro? IT(señal) = mA Variable para esta pregunta: i1 Respuesta nominal: 40.8 Vcd) se ajusta alrededor de 0. Aumentó 3-64 . Pregunta: e1d4a En esta configuración de clase AB. ¿es la corriente total del circuito afectada por la señal CA de entrada? a. sólo se consume pequeña potencia en el colector. ¿qué sucedió con IT(señal)? a. Observe la corriente CD total del circuito al aumentar y disminuir el voltaje pico a pico de la señal de entrada.400 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 20 Tolerancia mayor = 20 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p3. un poco más de 180° de la señal CA de entrada. sí b. Como resultado. Pregunta: e1p2a 3. Pregunta: e1p3a 4.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 4 –Amplificador de potencia en contrafase Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d4. Esta polarización mantiene una corriente de colector (IC) baja cuando no hay señal de CA. Cuando la amplitud de Vi se aumentó.32) a (48.48) Cálculo de valor: 40. Disminuyó b. Pregunta: e1p4c 7.8 Valor min/máx: (26.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 4 –Amplificador de potencia en contrafase Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p3. ¿Opera el amplificador en la forma clase A? a. Pregunta: e1p6a 9.86 Valor min/máx: (7. Pregunta: e1p3c 5. Desconecte el generador del circuito. VC1 = Vdc Variable para esta pregunta: v1 Respuesta nominal: 8.088) a (10.860 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 20 Tolerancia mayor = 20 3-65 .36) Cálculo de valor: 32.63) Cálculo de valor: 8.800 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 20 Tolerancia mayor = 20 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p4. Compare IT(señal) (#i1# mA) con IT(no señal) (#i2# mA). no Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p6.24) a (39. sí b. ¿Cuándo la amplitud de Vi fue disminuída. ¿qué sucedió con IT(señal)? a. Aumentó Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p4. Disminuyó b. ¿Cuál es la CD total (no señal) del circuito? IT(no señal) = mA Variable para esta pregunta: i2 Respuesta nominal: 32. Mida VC1. Pregunta: e1p4a 6. 13 Valor min/máx: (0. Mida VE1.984) Cálculo de valor: 0.104) a (0.130 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 20 Tolerancia mayor = 20 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p7.656) a (0. Pregunta: e1p7a 12.86 Valor min/máx: (7.088) a (10. VB1 = Vdc Variable para esta pregunta: v2 Respuesta nominal: 0.860 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 20 Tolerancia mayor = 20 3-66 . VE1 = Vdc Variable para esta pregunta: v3 Respuesta nominal: 0. Pregunta: e1p6c 10. VC2 = Vcd Variable para esta pregunta: v4 Respuesta nominal: 8.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 4 –Amplificador de potencia en contrafase Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p6. Pregunta: e1p6e 11.82 Valor min/máx: (0.156) Cálculo de valor: 0.63) Cálculo de valor: 8. Mida VC2. Mida VB1.820 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 20 Tolerancia mayor = 20 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p6. Amplificadores de potencia con transistores Unidad 4 –Amplificador de potencia en contrafase Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p7.130 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 20 Tolerancia mayor = 20 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p8. determinará el valor correcto. VA – VC1 = Vcd Variable para esta pregunta: v7 Respuesta nominal: 0.820 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 20 Tolerancia mayor = 20 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p7. Calcule la caída de voltaje del circuito del colector del transistor Q1. VB2 = Vcd Variable para esta pregunta: v5 Respuesta nominal: 0. VE2 = Vcd Variable para esta pregunta: v6 Respuesta nominal: 0.82 Valor min/máx: (0. Mida VB2.156) Cálculo de valor: 0. Pregunta: e1p7c 13.104) a (0.656) a (0. 3-67 .984) Cálculo de valor: 0.969) Cálculo de valor: 9–#v1# Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 * NOTA: Los valores min/max mostrados están basados en un cálculo usando el valor absoluto más bajo y más alto.13 Valor min/máx: (0. Pregunta: e1p7e 14.68) a (1. Pregunta: e1p8a 15. Mida VE2.14 * Valor min/máx: (–1. Al usar la entrada real en sus calculos. 14 * Valor min/máx: (–1. Use la ley de Ohm para calcular la corriente (IE2) del emisor de Q2.09) a (16. determinará el valor correcto. Pregunta: e1p9a 17. VA .0 * Valor min/máx: (10. Pregunta: e1p8c 16.07) Cálculo de valor: #v6#*100 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 * NOTA: Los valores min/max mostrados están basados en un cálculo usando el valor absoluto más bajo y más alto. Calcule la caída de voltaje del circuito del colector del transistor Q2.07) Cálculo de valor: #v3#*100 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p9. Pregunta: e1p9c 18. IE1 = VE1/R4 = #v3# Vcd/10Ω = mA Variable para esta pregunta: i3 Respuesta nominal: 13.969) Cálculo de valor: 9-#v4# Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p9.VC2 = Vcd Variable para esta pregunta: v8 Respuesta nominal: 0.0 * Valor min/máx: (10.09) a (16. IE2 = VE2/R5= #v6# Vcd/10W = mA Variable para esta pregunta: i4 Respuesta nominal: 13. Al usar la entrada real en sus calculos. 3-68 .68) a (1.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 4 –Amplificador de potencia en contrafase Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p8. Use la ley de Ohm para calcular la corriente (IE1) del emisor de Q1. Pregunta: e1p11a 22. sí b. no b. sí 3-69 . ¿Impide MC 16 conducir a Q2? a. Compare sus mediciones de VCE para Q1 ( # ( v1 – v3 ) # Vcd) y Q2 (# v4 – v6 ) # Vcd) con VA (9. ¿Dónde se encuentra el punto Q en la línea de carga de cada transistor? a. En el punto Q del amplificador clase AB. b. Pregunta: e1p10c 21. Mida los voltajes CD alrededor de cada transistor. no Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p10. Pregunta: e1p12a 23. Pregunta: e1p10a 20. c. Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p12.0 Vcd). ¿están los circuitos de los transistores Q1 y Q2 polarizados de manera similar? a.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 4 –Amplificador de potencia en contrafase Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p10. En el punto Q del amplificador clase C. Compárelos con los valores mostrados arriba (cuando no se había activado MC 16). sí b. En el punto Q del amplificador clase A. ¿Cae la mayor parte del voltaje de la fuente de potencia (VA) a través de cada transistor? a. no Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p11. Basado en sus mediciones de voltaje y sus cálculos de la corriente. MC 16 se activa para abrir la resistencia R4 del emisor de Q1. b. d. en el corte y el punto Q de Q2 para estar también en el corte. Un transistor se debe polarizar cerca de la mitad de la línea de carga y el otro en el punto de corte. b. todas las anteriores Lugar: Página de preguntas de repaso: se1r4. reducir la potencia de entrada c. la polarización de los transistores cambió. mejorar las ganancias de voltaje y corriente en la entrada 3-70 . ¿qué sucede con la corriente total del circuito (IT)? a. Pregunta: e1r1 1. b. c. ¿Qué se requiere para que un amplificador de potencia en contrafase opere con la mínima potencia? a. d. más cerca al corte que el punto Q de Q2. todas las anteriores Lugar: Página de preguntas de repaso: se1r3. c. ¿Cuál es la función del transformador de entrada (T1)? a. Pregunta: e1r4 4. operar como un separador de fase para la señal de entrada del generador de onda senoidal d. Esto provocó que el punto Q de Q1 quede: a. adaptar impedancias del generador y los transistores b. Ambos transistores deben tener el mismo punto Q localizado en la región activa y ligeramente por encima del punto de corte. aumenta con la señal CA de entrada. Con R3 en 50Ω. Lugar: Página de preguntas de repaso: se1r2. cerca al corte y al punto Q de Q2 para estar más cerca al corte. es mínima cuando no hay señal CA de entrada d. más cerca de la saturación que el punto Q de Q2. c. Pregunta: e1r3 3.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 4 –Amplificador de potencia en contrafase PREGUNTAS DE REPASO Lugar: Página de preguntas de repaso: se1r1. Ambos transistores deben tener el mismo punto Q localizado en la region activa y cerca del punto de saturación. Debido a que el amplificador de potencia en contrafase esta polarizado como uno de clase AB. disminuye con la señal CA de entrada. Pregunta: e1r2 2. 0 Vcd MC DISPONIBLES MC 16 MC 15 FALLAS DISPONIBLES Ninguna 3-71 . Si el voltaje de la fuente (VA) es 15 Vcd.5 Vcd b.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 4 –Amplificador de potencia en contrafase Lugar: Página de preguntas de repaso: se1r5.5 Vcd d. 14. Pregunta: e1r5 5. los transistores de clase AB del amplificador de potencia en contrafase deben tener tal polarización que las caídas de voltaje sobre los terminales del colector y emisor (VCE). 7.0 Vcd c. 2. 5. deben ser aproximadamente: a. Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d2. usted será capaz de medir las ganancias de voltaje y corriente del amplificador de potencia en contrafase usando un circuito amplificador típico de este tipo. sí b. Pregunta: e2d1a El transformador de entrada de toma central T1 se usa como un separador de fase que desarrolla dos señales para Q1 y Q2 que son iguales en magnitud y: a. b. Durante la mitad positiva de Vi. DISCUSIÓN DEL EJERCICIO Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d1. Pregunta: e2d2c Los transistores Q1 y Q2. Pregunta: e2d4a ¿Cuándo conduce el transistor Q1? a. Desfasada con la señal de entrada (Vi). b. ¿conducen durante la misma mitad de la señal de entrada (Vi) del generador de onda senoidal? a. Verificará sus resultados con un osciloscopio. 3-72 . En fase con la señal de entrada (Vi). Pregunta: e2d2a ¿Cómo se encuentra la señal CA de salida (Vo) del amplificador de potencia en contrafase? a. no Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d4. Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d2. en fase.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 4 –Amplificador de potencia en contrafase Ejercicio 2 –Ganancias CA de voltaje y potencia OBJETIVO DEL EJERCICIO Cuando haya terminado este ejercicio. b. Durante la mitad negativa de Vi. desfasadas 180°. ¿cómo se encuentra el punto Q en los transistores Q1 y Q2? a. baja. en el punto de corte Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d12. Pregunta: e2d7a La ganancia de voltaje no es muy alta. Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d10. es: a. En saturación Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d6. Pregunta: e2d10a Para prevenir la distorsión de cruce. clase AB. c. b. causando conducción en Q1. la ganancia de potencia. Pregunta: e2d12a Los transistores Q1 y Q2 en el amplificador de potencia en contrafase operan como amplificadores: a. ¿cómo se encuentra Q1? a. Negativa Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d7. Pregunta: e2d5a Durante la mitad positiva de Vi. Durante la mitad negativa de Vi. el producto de las ganancias de voltaje y corriente. clase B. En corte b. 0 b. Como resultado. b. Durante la mitad positiva de Vi. b. pero la ganancia de corriente lo es. alta. clase A.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 4 –Amplificador de potencia en contrafase Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d4. mientras Ib2 se vuelve: a. ligeramente por encima del punto de corte b. Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d5. Pregunta: e2d4c ¿Cuándo conduce el transistor Q2? a. Pregunta: e2d6a Ib1 empieza a fluir. 3-73 . Mida el número de grados de la señal de base en que conduce Q1.3) a (267. Fuera de fase Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p2. Conecte el probador del canal 2 del osciloscopio al emisor de Q1. Conecte el probador del canal 2 del osciloscopio a la base de Q1.000 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 19 Tolerancia mayor = 19 3-74 . La señal a Q1. Pregunta: e2p3a 5. Desfasada Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p2. Conecte el probador del canal 1 del osciloscopio a la base de Q1. Ajuste las señales en la pantalla del osciloscopio para que estén alineadas. ¿Durante cuál alternación de la señal de base de Q1 conduce el transistor Q1? a. ¿está en fase o desfasada con Vi? a. Desfasada 180° Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p3. Compare la señal de base de Q1 en el canal 1 con la señal del emisor de Q1 en el canal 2. Conecte el probador del canal 2 del osciloscopio a la base de Q2.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 4 –Amplificador de potencia en contrafase PROCEDIMIENTO DEL EJERCICIO Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p2. Pregunta: e2p2e 4. Pregunta: e2p3c 6.0 Valor min/máx: (182. Positiva b. ¿está en fase o fuera de fase con respecto a la señal de entrada (Vi) al generador? a. En fase b. Pregunta: e2p2c 3. ¿está en fase o desfasada 180° con la señal a la base de Q2 en el canal 2? a. La señal a Q1.8) Cálculo de valor: 225. Número de grados que conduce Q1 = grados Variable para esta pregunta: Ninguna Respuesta nominal: 225. Pregunta: e2p2a 2. En fase b. Negativa Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p3. En fase b. La señal a Q2. Conecte el probador del canal 2 del osciloscopio al emisor de Q2. desiguales en magnitud y fase 3-75 . clase AB.3) a (267. ¿Cómo se comparan las señales de colector en términos de amplitud y de fase? a. Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p5.0 Valor min/máx: (182. b.8) Cálculo de valor: 225. Compare la señal del emisor Q1 y la señal del emisor Q2 (canal 2).Amplificadores de potencia con transistores Unidad 4 –Amplificador de potencia en contrafase Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p4. ajuste las señales hasta que estén alineadas y compare la señal de base de Q2 en el canal 1 con la señal del emisor en el canal 2. Positiva b. Mida el número de grados de la señal base en que Q1 conduce. sí Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p5. En la pantalla del osciloscopio.000 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 19 Tolerancia mayor = 19 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p4. ¿Conducen Q1 y Q2 durante todo el ciclo de la señal de entrada (Vi)? a. no b. ¿Durante cuál alternación de la señal base de Q2 conduce el transistor? a. Número de grados en que Q2 conduce = grados Variable para esta pregunta: Ninguna Respuesta nominal: 225. Pregunta: e2p4e 9. Negativa Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p4. Conecte el probador del canal 1 del osciloscopio a la base de Q2. clase B. Pregunta: e2p5c 12. iguales en magnitud y fase c. Pregunta: e2p4a 7. iguales en magnitud y desfasadas 180° b. clase A. Cada transistor opera como un amplificador: a. c. Pregunta: e2p4c 8. Pregunta: e2p5a 10. 3-76 . Conecte el probador del canal 1 del osciloscopio a la entrada del generador de onda senoidal y conecte el probador del canal 2 a la salida del amplificador de potencia en contrafase a través de R6.0= Variable para esta pregunta: av1 Respuesta nominal: 0.407) a ( . Desfasadas Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p6. Mida la señal de salida sobre R6 (Vo) en el canal 2. determinará el valor correcto. Pregunta: e2p6a 13.34) Cálculo de valor: 1.Vi está ajustado a 3.0 V pk-pk. Vo = Vpk-pk Variable para esta pregunta: v10 Respuesta nominal: 1. Pregunta: e2p6e 15. Compare las señales de entrada y salida. ¿Cómo se encuentran las señales? a.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 4 –Amplificador de potencia en contrafase Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p6.800 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 30 Tolerancia mayor = 30 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p6. Use su valor medido de Vo #v10# Vpk-pk. Calcule la ganancia de voltaje (Av) del amplificador de potencia en contrafase. Av = Vo/Vi = #v10#/3. Al usar la entrada real en sus calculos.26) a (2.8 Valor min/máx: (1.803) Cálculo de valor: # v10 / 3 # Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 * NOTA: Los valores min/max mostrados están basados en un cálculo usando el valor absoluto más bajo y más alto. Pregunta: e2p6c 14. En fase b.6 * Valor min/máx: ( . Pregunta: e2p7c 18. Convierta el voltaje de entrada pico a pico (Vi en 3. Vr1 = mVpk-pk Variable para esta pregunta: v12 Respuesta nominal: 25.707 x Vpk-pk)/2 = (0. Conecte el probador del canal 2 del osciloscopio sobre R1.000 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 60 Tolerancia mayor = 60 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p8. Ir1 = Vr1/R1= #v12# mVpk-pk/100 Ω = µA Variable para esta pregunta: i6 Respuesta nominal: 250. Mida la caída de voltaje de R1 (Vr1).0 Vpk-pk) a voltaje rms. 3-77 . Vi(rms) = (0. Use la ley de Ohm para calcular la corriente a través de la resistencia R1 de 100Ω. Pregunta: e2p8a 19. determinará el valor correcto.028) a (1. Pregunta: e2p7a 17.707 x 3.06 Valor min/máx: (1.0 Valor min/máx: (10) a (40) Cálculo de valor: 25.060 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p7.0)/2 = Vrms Variable para esta pregunta: v11 Respuesta nominal: 1.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 4 –Amplificador de potencia en contrafase Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p7. Al usar la entrada real en sus calculos.0 * Valor min/máx: (97) a (412) Cálculo de valor: # v12 * 10 # Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 * NOTA: Los valores min/max mostrados están basados en un cálculo usando el valor absoluto más bajo y más alto.092) Cálculo de valor: 1. determinará el valor correcto.707 x Vpk-pk)/2 = (0. Ir1(rms) = (0. Pregunta: e2p9a 23. Al usar la entrada real en sus calculos. Convierta su Vo (#v10# Vpk-pk) medido sobre R6 al valor rms.3535 # Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p8.707 x #v10#)/2 = Vrms Variable para esta pregunta: v13 Respuesta nominal: 0.17) a (168. 3-78 . Su valor de Ir1 es #i7# µArms su valor de Vi(rms) es #v11# Vrms.852) Cálculo de valor: # v10 * 0.707 x Ipk-pk)/2= (0.26) a (150. Convierta la corriente de entrada pico a pico (Ir1) a corriente rms.7) Cálculo de valor: # i7 * v11 # Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p9.707x #i6# µIpk-pk)/2= µArms Variable para esta pregunta: i7 Respuesta nominal: 88.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 4 –Amplificador de potencia en contrafase Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p8.68 * Valor min/máx: (33. ) Cálculo de valor: # i6 * 0. Pregunta: e2p8e 21.432) a ( . Pi = Ir1(rms) xVi(rms)= #i7# µArms x #v11# Vrms = µW Variable para esta pregunta: p1 Respuesta nominal: 93.636 * Valor min/máx: ( . Calcule la potencia de entrada (Pi).38 * Valor min/máx: (33. Vo(rms) = (0.3535 # Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 * NOTA: Los valores min/max mostrados están basados en un cálculo usando el valor absoluto más bajo y más alto. Pregunta: e2p8c 20. Pregunta: e2p9c 24.0#.3. Sus valores calculados de las ganancias de voltaje y potencia son: Av = #av1. Po = Vo(rms)2/R6= #v13#2/8.6 * Valor min/máx: (127..33 * Valor min/máx: (22. 3-79 . ¿Es la ganancia de potencia considerablemente mayor que la ganancia de voltaje? a. determinará el valor correcto. Ap = Po/Pi= #p2# mW/#p1# µW = Variable para esta pregunta: ap1 Respuesta nominal: 526.2# y Ap = #ap1. Calcule la potencia de salida usando la forma de la ley de Ohm que no involucra la corriente de salida. Pregunta: e2p10c 26.4.. sí b.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 4 –Amplificador de potencia en contrafase Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p9. no * NOTA: Los valores min/max mostrados están basados en un cálculo usando el valor absoluto más bajo y más alto. Calcule la ganancia de potencia (Ap) del amplificador de potencia en contrafase usando su valor medido de Po en #p2# mW y Pi en #p1# µW.18) Cálculo de valor: # ( ( v13 * v13 ) / 8.2 ) * 1000 # Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p10.08) a (91. Pregunta: e2p10a 25.2 = mW Variable para esta pregunta: p2 Respuesta nominal: 49. Al usar la entrada real en sus calculos. ) a ( 2831) Cálculo de valor: # ( p2 * 1000 ) / p1 # Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p10. ¿Qué presenta la señal de salida sobre R6? a. Pregunta: e2p12e 32. Pregunta: e2p12c 31. ¿qué muestra en el canal 2 del osciloscopio? a. Distorsión de cruce. Cada transistor (Q1 y Q2) forma su propio circuito. Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p11. Aumente la señal de entrada a 10 Vpk-pk. MC 16 se activa para abrir R4 y hacer que Q1 deje de conducir. como la ganancia de potencia es considerablemente mayor que la ganancia de voltaje. La alternación negativa. Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p11. no Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p12. Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p12. La señal de salida (Vo) en R6. La alternación positiva. b. ¿Para cuál mitad de la onda de entrada conduce Q2? a. Distorsión de amplitud. Pregunta: e2p11a 28. Distorsión de amplitud. ¿cómo concluiría que es que la ganancia de corriente? a. Pregunta: e2p12a 30. Sin polarización de CD. Muy alta. Pregunta: e2p10e 27. Reduzca la señal de entrada (Vi) a 3. Con MC 16 activado.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 4 –Amplificador de potencia en contrafase Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p10. Instale el conector de dos postes entre R2 y R3 para restaurar la polarización de CD. Pregunta: e2p11c 29. Muy baja. Retire el conector de dos postes entre R2 y R3 para quitar la polarización de CD. Conecte el probador del canal 2 del osciloscopio a través de R6. Sin embargo. sí b. 3-80 . sí b. ¿mediría 0 Vpk-pk el voltaje de salida sobre R6? a. no Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p12. b. La ganancia de corriente no fue calculada.0 Vpk-pk. b. Si se presenta una falla en el circuito que haga que Q1 se corte (no conducción). compare las ondas de entrada (Vi) y salida (Vo). b. ¿provoca la señal CA de entrada a que Q1 y Q2 conduzcan? a. Distorsión de cruce. calculó la potencia de salida (Po) #p2# mW. Vo = Vpk-pk Variable para esta pregunta: v14 Respuesta nominal: 3. Calcule Po con R6 en 18Ω midiendo el voltaje de salida pico-pico. En el procedimiento con R6 de 8. Pregunta: e2r2c 2a.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 4 –Amplificador de potencia en contrafase PREGUNTAS DE REPASO Lugar: Página de preguntas de repaso: se2r1.45) a (4.¿En qué clase opera cada transistor? a. y calcule así la potencia de salida. Pregunta: e2r1 1. Observe las señales de emisor de Q1 y Q2.500 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 30 Tolerancia mayor = 30 Lugar: Página de preguntas de repaso: se2r2. B d. convirtiéndolo a voltaje rms. 3-81 . A b.657) Cálculo de valor: # v14 * 0.5 Valor min/máx: (2.707 x Vpk-pk)/2= Variable para esta pregunta: v15 Respuesta nominal: 1.3535 # Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Vrms * NOTA: Los valores min/max mostrados están basados en un cálculo usando el valor absoluto más bajo y más alto. determinará el valor correcto. Vo(rms) = (0.55) Cálculo de valor: 3.2Ω. Al usar la entrada real en sus calculos.84 ) a (1.237 * Valor min/máx: ( . C Lugar: Página de preguntas de repaso: se2r2. Pregunta: e2r2a 2a. AB c. d. Con una resistencia de carga de 8. d. Lugar: Página de preguntas de repaso: se2r4. Disminuye la ganancia de voltaje (Av). c.02) a (157. en fase y con igual magnitud. Vo es #v14# Vpk-pk Po es #p3# mW. se polariza ligeramente por encima del punto de corte. El circuito en contrafase (push-pull) necesita dos señales que se encuentran: a. c. Pregunta: e2r2 2. c. desfasadas 180° y con igual magnitud. d. Disminuye la potencia de salida (Po).01 * Valor min/máx: (38.2Ω a 18Ω? a. desfasadas 180° y con magnitud diferente. Disminuye la ganancia de corriente (Ai). determinará el valor correcto. en fase y con magnitud diferente.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 4 –Amplificador de potencia en contrafase Lugar: Página de preguntas de repaso: se2r2. opera como uno de clase AB. b. Pregunta: e2r4 4. Po = Vo(rms)2/R6 = (1000 x #v15#2)/18 = mW Variable para esta pregunta: p3 Respuesta nominal: 85. todas las anteriores. Pregunta: e2r3 3. Con un resistencia de carga de 18Ω. Vo era #v10# Vpk-pk y Po era #p2# mW. porque cada transistor en el amplificador de potencia en contrafase: a. Al usar la entrada real en sus calculos.1) Cálculo de valor: # 1000 * v15 * v15 / 18 # Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de preguntas de repaso: se2r2. b. conduce para menos de 360° de la señal de entrada. ¿Qué sucede al aumentar el valor de la resistencia de salida R6 de 8.2Ω. Pregunta: e2r2e 2. Lugar: Página de preguntas de repaso: se2r3. * NOTA: Los valores min/max mostrados están basados en un cálculo usando el valor absoluto más bajo y más alto. Aumenta la potencia de salida (Po). 3-82 . Un amplificador de potencia en contrafase es más eficiente que un amplificador de potencia asimétrico. b. b. c. un aumento en la corriente total del circuito. Pregunta: e2r5 5. polarizar los transistores en el centro de la línea de carga. d. MC DISPONIBLES MC 16 MC 15 MC 20 FALLAS DISPONIBLES Ninguna 3-83 . la eliminación de la polarización CD del circuito. La distorsión de cruce del amplificador de potencia en contrafase es causada por: a. un aumento en la amplitud de la señal de entrada.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 4 –Amplificador de potencia en contrafase Lugar: Página de preguntas de repaso: se2r5. estas preguntas pueden presentarse aleatoriamente en la pantalla. Porque los amplificadores clase AB tienen una caída de voltaje más baja. Vo(rms) es 1. Pregunta: ut1 En este circuito. d.0 Vrms y Av es 0. Q1 y Q2 son 0.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 4 –Amplificador de potencia en contrafase PRUEBA DE LA UNIDAD NOTA: Dependiendo de los ajustes de configuración. 3-84 . Pregunta: ut3 Si la señal de entrada (Vi) es 0 para el circuito en contrafase de clase AB usado en esta unidad. c. a.44 Vrms y Av es 0. y el otro cerca al punto de saturación. c. Porque dos amplificadores clase AB requieren una alimentación de CD más pequeña. b. encuentre el voltaje de salida rms (Vo(rms)) y la ganancia (Av).5 Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut2. d. Usando la fórmula de la ley de Ohm (Vo(rms) = √Po x RL). Porque dos amplificadores clase B no se pueden configurar base a base. Ambos se polarizan cerca al punto de saturación. c.0 Vrms y la carga de 8Ω produce 180 mW de potencia (Po). ¿por qué algunos circuitos en contrafase usan clase AB? a. Vo(rms) es 1. Vo(rms) es 2. Pregunta: ut2 Si los amplificadores clase B disipan menos potencia que los amplificadores clase AB. Pregunta: ut4 ¿Cómo están polarizados los dos transistores en el circuito en contrafase? a.1 Vrms y Av es 1. Ambos se polarizan cerca al punto de corte.72 c. Q1 y Q2 igualan las corrientes base de CD Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut4. Porque dos amplificadores clase B pueden causar distorsión de cruce. Q1 tienen un valor negativo.05 b. Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut3. Vo(rms) es 1.6 d. ¿qué sucede con las corrientes de base de los transistores? a.2 Vrms y Av es 0. b. Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut1. d. b. Uno cerca al punto de corte. Q2 tienen un valor positivo. Ambos están polarizados en el centro de la línea de carga. Vi 2. Más eficiente que un amplificador clase A. Pregunta: ut8 ¿Cuál es la función del transformador de salida en un amplificador en contrafase? a. b. Entre 180° y 360° d.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 4 –Amplificador de potencia en contrafase Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut5. b. b. Se hacen menos polarizados directamente con una señal de CA. c. ninguna de las anteriores Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut6. todas las anteriores Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut9. Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut10. Es alta y la ganancia de potencia es baja. 3-85 . 90° o menos b. c. Más eficiente que un amplificador clase B. d. Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut7. c. Adapta el circuito a la baja impedancia de carga. d. d. Pregunta: ut10 ¿Cómo son los transistores en el amplificador en contrafase de clase AB? a. Para casi 360° Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut8. b. d. Entre 90° y 180° c. Pregunta: ut5 ¿Qué sucede si la polarización CD se elimina del circuito en contrafase clase AB? a. b. Tan eficiente como los amplificadores clase A o B. Combina las dos señales del colector en una señal de salida. c. Se presenta la distorsión de cruce. Son ligeramente polarizados directamente. La salida de CA se hace 0V. Es baja y la ganancia de potencia es alta. Pregunta: ut6 En un amplificador en contrafase clase AB. c. Menos eficiente que un amplificador clase A. Los picos y los valles de la salida de CA se recortan. Tienen distorsión de cruce alta. Pregunta: ut7 ¿Por cuántos grados de una señal de entrada conduce un amplificador clase AB? a. Proporciona una línea de CD para el voltaje de alimentación de colector. Son ligeramente polarizados inversamente. Es alta y la ganancia de potencia también. d. Pregunta: ut9 ¿Cómo es el amplificador clase AB? a. ¿cómo es la ganancia de voltaje? a. Es baja y la ganancia de potencia también. c. Pregunta: trba5a 9. Mida la resistencia de la bobina secundaria de T1. d. Mida la resistencia de la bobina primaria de T2. ¿Cuál es el componente defectuoso? a. b.0 Valor min/máx: (59) a (177) Cálculo de valor: 118 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 50 Tolerancia mayor = 50 Lugar: Página de localización de fallas: ttrba3. RT1 BOBINA SECUNDARIA = Ω Variable para esta pregunta: r7 Respuesta nominal: 118. T2 (la toma central del primario está abierta). ¿El circuito está operando correctamente? a.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 4 –Amplificador de potencia en contrafase DETECCIÓN DE FALLAS Lugar: Página de localización de fallas: ttrba2. Q1 (la unión base-emisor abierta). no Lugar: Página de localización de fallas: ttrba6. Pregunta: trba6 11. RT2 BOBINA PRIMARIA = Ω Variable para esta pregunta: r8 Respuesta nominal: 20. sí b. 3-86 . Pregunta: trba2a 3. Q2 (la unión base-colector abierta). T1 (la toma central del secundario está abierta).0 Valor min/máx: (10) a (30) Cálculo de valor: 20 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 50 Tolerancia mayor = 50 Lugar: Página de localización de fallas: ttrba5. Pregunta: trba3a 4. 0 Valor min/máx: (59) a (177) Cálculo de valor: 118 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 50 Tolerancia mayor = 50 Lugar: Página de localización de fallas: ttrbb3. 3-87 . Q1 (la unión base-emisor abierta). Mida la resistencia de la bobina secundaria de T1. Pregunta: trbb5a 9. T2 (la toma central del primario está abierta). no Lugar: Página de localización de fallas: ttrbb6. ¿Está el circuito operando correctamente? a.0 Valor min/máx: (10) a (30) Cálculo de valor: 20 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 50 Tolerancia mayor = 50 Lugar: Página de localización de fallas: ttrbb5. sí b. c. Q2 (la unión base-colector abierta). Pregunta: trbb2a 3. Mida la resistencia de la bobina primaria de T2. RT1 BOBINA SECUNDARIA = Ω Variable para esta pregunta: r9 Respuesta nominal: 118. Pregunta: trbb3a 4. b. ¿Cuál es el componente defectuoso? a. Pregunta: trbb6 11. RT2 BOBINA PRIMARIA = Ω Variable para esta pregunta: r10 Respuesta nominal: 20. T1 (la toma central del secundario está abierta).Amplificadores de potencia con transistores Unidad 4 –Amplificador de potencia en contrafase Lugar: Página de localización de fallas: ttrbb2. d. T2 (la toma central del primario está abierta). T1 (la toma central del secundario está abierta). Mida el valor de la resistencia de la bobina primaria de T2. Pregunta: trbc6 11. ¿Está operando el circuito correctamente? a. sí b.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 4 –Amplificador de potencia en contrafase Lugar: Página de localización de fallas: ttrbc2. Q2 (la unión base-colector abierta). RT1 BOBINA SECUNDARIA = Ω Variable para esta pregunta: r11 Respuesta nominal: 118. b.0 Valor min/máx: (59) a (177) Cálculo de valor: 118 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 50 Tolerancia mayor = 50 Lugar: Página de localización de fallas: ttrbc3. Pregunta: trbc2a 3. Q1 (la unión base-emisor abierta). no Lugar: Página de localización de fallas: ttrbc6. Pregunta: trbc3a 4. ¿Cuál es el componente defectuoso? a. Pregunta: trbc5a 9. c. RT2 BOBINA PRIMARIA = Ω Variable para esta pregunta: r12 Respuesta nominal: 20.0 Valor min/máx: (10) a (30) Cálculo de valor: 20 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 50 Tolerancia mayor = 50 Lugar: Página de localización de fallas: ttrbc5. Mida la resistencia de la bobina secundaria de T1. d. 3-88 . Amplificadores de potencia con transistores Unidad 4 –Amplificador de potencia en contrafase MC DISPONIBLES Ninguno FALLAS DISPONIBLES Falla 7 Falla 8 Falla 12 3-89 . Amplificadores de potencia con transistores Unidad 4 –Amplificador de potencia en contrafase 3-90 . distorsionada. no distorsionada. MC DISPONIBLES Ninguno FALLAS DISPONIBLES Ninguna 3-91 . b. Lugar: Página de fundamentos de la unidad: sf2. Pregunta: f2c Los transistores NPN y PNP se complementan simétricamente. emisor común. colector común. Pregunta: f1a Los transistores están configurados como circuitos de: a. base común. usted será capaz de demostrar la operación de un amplificador de potencia complementario mediante medidas de diferentes condiciones del circuito FUNDAMENTOS DE LA UNIDAD Lugar: Página de fundamentos de la unidad: sf1. la misma que la necesaria para el PNP. resultando una salida del amplificador de potencia complementario que es: a. Pregunta: f2a Cada transistor opera como uno de clase AB. la polarización es ajustada para que la polaridad de la señal de entrada requerida para hacer conducir el NPN sea: a.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 5 – Amplificador de potencia complementario UNIDAD 5 – AMPLIFICADOR DE POTENCIA COMPLEMENTARIO OBJETIVO DE LA UNIDAD Al completar esta unidad. b. opuesta a la señal necesaria para el PNP. c. Lugar: Página de fundamentos de la unidad: sf2. b. Amplificadores de potencia con transistores Unidad 5 – Amplificador de potencia complementario NUEVOS TÉRMINOS Y PALABRAS complementan simétricamente . transistores emparejados . la polaridad necesaria de la señal de entrada a un transistor es opuesta a la que necesita el otro.son los transistores con casi las mismas características (betas.es la propiedad de dos transistores en la cual. corriente de fuga y otros parámetros). EQUIPO REQUERIDO Unidad base de FACET Tablero de circuitos AMPLIFICADORES DE POTENCIA CON TRANSISTORES Multímetro Osciloscopio de doble señal Generador de onda senoidal 3-92 . A tierra Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d3. pero muy cerca al punto de: a. Pregunta: e1d2a ¿A dónde está conectado el colector de Q2? a. Pregunta: e1d4c Cada transistor será activado para una señal CA que es ligeramente: a. Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d4. En paralelo Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d2. b. 3-93 . ¿De qué forma están conectados a través de la carga? a. DISCUSIÓN DEL EJERCICIO Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d1. Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d4. lo que: a. Pregunta: e1d4a El punto Q (Q-POINT) de cada transistor está en la región activa. aumenta la potencia de consumo. usted será capaz de determinar las condiciones de operación CD de un amplificador de potencia complementario mediante valores medidos en el circuito. saturación. disminuye la potencia de consumo. Verificará sus resultados con un multímetro. Pregunta: e1d3a Esta polarización resulta en una mínima corriente CD entre emisor y colector. En serie b. mayor de 180°. menor de 180°. Pregunta: e1d1a El circuito consiste en un transistor NPN (Q1) y uno PNP (Q2). b. corte.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 5 – Amplificador de potencia complementario Ejercicio 1 – Operación CD OBJETIVO DEL EJERCICIO Cuando haya terminado este ejercicio. A la salida de CA b. b. VA = Vcd Variable para esta pregunta: v1 Respuesta nominal: 15.0 Valor min/máx: (14.78) Cálculo de valor: 8. VB1 = Vdc Variable para esta pregunta: v3 Respuesta nominal: 8. Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p1.000 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p3. VC1 = Vdc Variable para esta pregunta: v2 Respuesta nominal: 15. b.55) a (15.150 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 20 Tolerancia mayor = 20 3-94 . Pregunta: e1p3c 6.000 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p3.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 5 – Amplificador de potencia complementario PROCEDIMIENTO DEL EJERCICIO Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p1. Mida el voltaje de la fuente de CD (VA) con respecto a tierra.15 Valor min/máx: (6. Mida VC1. Dos transistores NPN conectados en configuración emisor común. Dos transistores conectados en serie. ¿Qué característica del circuito indica que es un amplificador de potencia complementario? a. Pregunta: e1p1c 3.45) Cálculo de valor: 15. Mida VB1.0 Valor min/máx: (14. Pregunta: e1p3a 5.55) a (15. Pregunta: e1p1a 2. NPN y PNP en configuración colector común.45) Cálculo de valor: 15.52) a (9. 448) a (8. Pregunta: e1p3e 7.810 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 20 Tolerancia mayor = 20 3-95 .81 Valor min/máx: (5. VE1 = Vdc Variable para esta pregunta: v4 Respuesta nominal: 7. Mida VC2.500 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 20 Tolerancia mayor = 20 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p4. VC2 = mVdc Variable para esta pregunta: v5 Respuesta nominal: 0. Pregunta: e1p4c 9. VB2 = Vdc Variable para esta pregunta: v6 Respuesta nominal: 6. Mida VE1. Introduzca el valor en milivoltios CD (mVcd).172) Cálculo de valor: 6.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 5 – Amplificador de potencia complementario Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p3.000 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 50 Tolerancia mayor = 50 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p4. Pregunta: e1p4a 8. Mida VB2.5 Valor min/máx: (6) a (9) Cálculo de valor: 7.0 Valor min/máx: (0) a (0) Cálculo de valor: 0. determinará el valor correcto.96) a (8.450 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 20 Tolerancia mayor = 20 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p5.45 Valor min/máx: (5.34 * Valor min/máx: (–1.94) Cálculo de valor: 7. Mida VE2.7 ) a (4. no Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p5. no Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p6. VE2 = Vdc Variable para esta pregunta: v7 Respuesta nominal: 7. Calcule la diferencia del voltaje entre los terminales de base de Q2 y Q1 (VB1 – VB2) VB1 – VB2 = Vcd Variable para esta pregunta: v8 Respuesta nominal: 1. 3-96 . sí b.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 5 – Amplificador de potencia complementario Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p4. ¿está polarizado correctamente? a. Pregunta: e1p4e 10. El transistor NPN (Q1). Pregunta: e1p5c 12. sí b. Al usar la entrada real en sus calculos. Pregunta: e1p5a 11. ¿está polarizado correctamente? a. Pregunta: e1p6a 13. El transistor PNP.462) Cálculo de valor: #v3#–#v6# Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 * NOTA: Los valores min/max mostrados están basados en un cálculo usando el valor absoluto más bajo y más alto. VE2)/(R6 + R7) = (#v4# . Pregunta: e1p6c 14.6 Vcd. 0. Pregunta: e1p7a 16. Calcule la corriente de polarización CD del emisor de Q1 y Q2.639) Cálculo de valor: #v2#–#v4# Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 2 Tolerancia mayor = 2 * NOTA: Los valores min/max mostrados están basados en un cálculo usando el valor absoluto más bajo y más alto.5 * Valor min/máx: (5. Use la ley de Ohm con sus valores medidos de VE1 y VE2. El valor calculado de VB1 menos VB2.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 5 – Amplificador de potencia complementario Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p6. sí b. determinará el valor correcto.#v4# Vcd = Vcd Variable para esta pregunta: v9 Respuesta nominal: 7. 3-97 . no Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p6. Su valor calculado de VB1 menos VB2 es #v8# Vcd. Pregunta: e1p6e 15.5 * Valor min/máx: ( –151) a (156. Calcule el voltaje colector-emisor (VCE1) del transistor Q1.439) a (9. VCE1 = #v2# .#v7#)/(10 + 1) = mA Variable para esta pregunta: i1 Respuesta nominal: 2.#v7#) /20*1000 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p7. IE = (VE1 . necesario para activar los transistores? a. ¿es ligeramente mayor que dos veces el voltaje base-emisor.6) Cálculo de valor: (#v4# . Al usar la entrada real en sus calculos. Amplificadores de potencia con transistores Unidad 5 – Amplificador de potencia complementario Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p7, Pregunta: e1p7c 17. Calcule el voltaje emisor-colector (VEC2) del transistor Q2. VEC2 = Vdc Variable para esta pregunta: v10 Respuesta nominal: 7.45 * Valor min/máx: (5.9 ) a (9.029) Cálculo de valor: (#v7#)–(#v5#/1000) Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 1 Tolerancia mayor = 1 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p7, Pregunta: e1p7e 18. ¿Qué porcentaje aproximado del voltaje de la fuente (VA es #v1# Vcd) cae en cada transistor? Porcentaje de VA que disminuye en cada transistor = por ciento. Variable para esta pregunta: i1 Respuesta nominal: 50.0 Valor min/máx: (45) a (55) Cálculo de valor: 50.000 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 10 Tolerancia mayor = 10 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p8, Pregunta: e1p8a 19. ¿Son los puntos-Q de cada transistor esencialmente los mismos? a. sí b. no Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p8, Pregunta: e1p8c 20. ¿A cuál punto es muy cercano el punto-Q de cada transistor? a. Al de saturación b. Al de corte Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p8, Pregunta: e1p8e 21. ¿Están los puntos-Q localizados en un lugar ideal para la operación de un amplificador complementario como tipo AB? a. sí b. no 3-98 Amplificadores de potencia con transistores Unidad 5 – Amplificador de potencia complementario PREGUNTAS DE REPASO Lugar: Página de preguntas de repaso: se1r1, Pregunta: e1r1 1. En el circuito mostrado, ¿qué sucede si el valor de la resistencia R3 del divisor de voltaje es cambiada de1 kΩ a 100Ω? a. Sólo afecta la polarización de Q1. b. Afecta las polarizaciones de Q1 y Q2. c. Sólo afecta la polarización de Q2. d. No afecta las polarizaciones de Q1 y Q2. Lugar: Página de preguntas de repaso: se1r2, Pregunta: e1r2 2. ¿Qué es lo que se determina tomando medidas de voltaje con un multímetro? a. Que sólo el transistor Q1 está en el punto de corte. b. Que sólo el transistor Q2 está en el punto de corte. c. Q1 y Q2 están en el punto de saturación. d. Q1 y Q2 están en el punto de corte. Lugar: Página de preguntas de repaso: se1r3, Pregunta: e1r3 3. Para responder la pregunta 2, ¿cuáles medidas tomó? a. Los voltajes base-emisor de Q1 y Q2 fueron menores que 0.6 Vcd. b. Los voltajes colector-emisor de Q1 y Q2 fueron el 25% de el voltaje de la fuente (VA). c. El terminal colector Q2 no estaba a tierra. d. El colector de Q1 no estaba en 15 Vcd. Lugar: Página de preguntas de repaso: se1r4, Pregunta: e1r4 4. ¿Cuál es la característica que identifica un amplificador de potencia complementario? a. Transistores NPN y PNP conectados en serie en un circuito emisor común. b. Dos transistores NPN conectados en serie en un circuito colector común. c. Transistores NPN y PNP conectados en serie en un circuito colector común. d. Transformadores de entrada o salida no. Lugar: Página de preguntas de repaso: se1r5, Pregunta: e1r5 5. ¿Qué puede afirmar para un amplificador de potencia complementario esté polarizado para operación clase AB? a. El punto Q de un transistor estaría cercano al punto de corte y el punto Q del otro transistor estaría cercano al punto de saturación. b. El punto Q de ambos transistores estaría cercano al punto de saturación. c. El punto Q de ambos transistores estaría en el punto de corte. d. El punto Q de ambos transistores estaría en la región activa pero muy cerca del punto de corte. 3-99 Amplificadores de potencia con transistores Unidad 5 – Amplificador de potencia complementario MC DISPONIBLES MC 6 FALLAS DISPONIBLES Ninguna 3-100 DISCUSIÓN DEL EJERCICIO Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d1. cada transistor no requiere señales desfasadas 180°.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 5 – Amplificador de potencia complementario Ejercicio 2 – Ganancia CA de voltaje y potencia OBJETIVO DEL EJERCICIO Cuando haya completado este ejercicio. R3 y R4. aumente con la señal de entrada. b. 3-101 . Pregunta: e2d3a Un leve aumento en VCE. En el de corte. Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d2. Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d3. causado por la señal de entrada. la cual es medida en la unión de: a. lo que provoca que la corriente total del circuito: a. b. Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d3. En el de saturación. usted será capaz de determinar ganancias de voltaje y de potencia usando un típico circuito amplificador de potencia complementario. C1 y R1. Pregunta: e2d3c La corriente de colector (Ic) aumenta rápidamente y la señal de entrada disminuye VCE. Pregunta: e2d1a Un generador de onda senoidal (GEN) proporciona la señal CA de entrada de (Vi). b. la polarización CD de los transistores. ¿en cuál punto coloca al transistor? a. Pregunta: e2d2a Como resultado de esta simetría. eliminando la necesaria de: a. Verificará sus resultados con un multímetro y un osciloscopio. b. un separador de fase para la señal de entrada. disminuya con la amplitud de entrada. Por Q2 Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d6. Por Q1 b. Pregunta: e2d7a El voltaje. Pregunta: e2d10a ¿Está la señal de salida (Vo) en o fuera de fase con respecto a la señal de entrada (Vi)? a. Q2 Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d6. No distorsionada b. Pregunta: e2d5a Cuando la señal CA (Vi) se hace negativa. Pregunta: e2d6c ¿Cómo es la señal de salida de la red del amplificador de potencia complementario? a. b. Q2 conduce corriente a través de R8.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 5 – Amplificador de potencia complementario Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d5. R6 y R7 b. y Q1: a. ¿A través de cuál(es) resistencia(s) de carga son medidas la señal de salida (Vo) y la salida de potencia (Po)? a. va a corte. va a saturación. corriente y potencia de entrada son medidos en la unión de C1 y R1. Pregunta: e2d6a ¿Por quién es producido el semiciclo negativo? a. Distorsionada Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d7. En fase b. Fuera de fase 3-102 . R8 Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d10. Pregunta: e2d5c ¿Por cuál transistor es producido el medio ciclo positivo de la señal de salida? a. Q1 b. Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d5. 71 Valor min/máx: (0. Al usar la entrada real en sus calculos.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 5 – Amplificador de potencia complementario PROCEDIMIENTO DEL EJERCICIO Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p1.923) Cálculo de valor: 0. Mida el voltaje de la fuente (VA).0 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 * NOTA: Los valores min/max mostrados están basados en un cálculo usando el valor absoluto más bajo y más alto. Pregunta: e2p2c 5.0 = Variable para esta pregunta: av1 Respuesta nominal: 0.55) a (15. Pregunta: e2p1a 2. VA = Vcd Variable para esta pregunta: v12 Respuesta nominal: 15.710 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 30 Tolerancia mayor = 30 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p2. 3-103 . determinará el valor correcto. Calcule la ganancia de voltaje (Av). Pregunta: e2p2a 4.000 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p2. Vo = Vpk-pk Variable para esta pregunta: v13 Respuesta nominal: 0. Av = Vo/Vi = #v13#/3. con respecto a tierra. Mida la señal CA de salida (Vo) en la unión de C2-C3 y R8.161) a ( .45) Cálculo de valor: 15.497) a (0.237 * Valor min/máx: ( .0 Valor min/máx: (14.317) Cálculo de valor: #v13#/3. sí b. AB c. Porque Q1 es un transistor PNP y está polarizado en el centro de la línea de carga. ¿Hay señal de emisor en Q1 durante un poco más de 180°? a. B 3-104 . Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p4. sí b. Porque Q2 es un transistor NPN y está polarizado en el centro de la líneas de carga. el transistor PNP. Pregunta: e2p2e 6. Pregunta: e2p4a 10. A b. Pregunta: e2p5e 14. ¿Cuál es la relación entre la fase de Vo y Vi? a. ¿Qué clase de amplificador operan los transistores Q1 y Q2? a. ¿Hay señal en el emisor de Q2 durante un poco más de 180°? a. ¿Por qué la señal de emisor de Q2 tiene sólo el semiciclo negativo? a. no Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p5. Conecte el probador del canal 1 al emisor de Q2. Porque Q2 es un transistor PNP y está polarizado hasta cerca del punto de corte. b. b. y observe la señal. Pregunta: e2p5a 12. no Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p5. Están desfasadas Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p4. Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p5. Pregunta: e2p4c 11. Pregunta: e2p5c 13. Porque Q1 es un transistor NPN y está polarizado cerca al punto de corte. Están en fase b.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 5 – Amplificador de potencia complementario Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p2. ¿Por qué la señal del emisor de Q1 tiene sólo el semiciclo positivo? a. 707)/2 = Vrms Variable para esta pregunta: v14 Respuesta nominal: 1. R3 y R4 b.0 Vpk-pk. Pregunta: e2p6c 17. Vi(rms) = (Vpk-pk x 0.75 Valor min/máx: (0. Pregunta: e2p6a 16. C1 y R1 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p7.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 5 – Amplificador de potencia complementario Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p6.0 x 0. Calcule el voltaje rms (Vi(rms)). ¿En qué punto (unión) del circuito es la potencia de entrada igual al producto de Vi(rms) e Ii(rms)? a. Pregunta: e2p7a 19. Usando el método ADICIÓN-INVERSIÓN en el osciloscopio.081) Cálculo de valor: 1.525) a (0.039) a (1.707)/2 = (3.060 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 2 Tolerancia mayor = 2 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p6. mida el voltaje pico pico en R1 (VR1(pk-pk)).975) Cálculo de valor: 0. VR1(pk-pk) = Vpk-pk Variable para esta pregunta: v15 Respuesta nominal: 0. Vi es ajustado a 3.750 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 30 Tolerancia mayor = 30 3-105 .06 Valor min/máx: (1. 175) a ( .176) a ( .265 * Valor min/máx: ( .18 ) a ( . Al usar la entrada real en sus calculos. Calcule potencia de entrada.3535 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p8.366) Cálculo de valor: #v16# Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p8. Calcule el valor rms de VR1(pk-pk).Amplificadores de potencia con transistores Unidad 5 – Amplificador de potencia complementario Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p8. Pi = Vi(rms) x Ii(rms) = #v14# Vrms x #i3# mArms = mW Variable para esta pregunta: p1 Respuesta nominal: 0. 3-106 . Pregunta: e2p8e 22.265 * Valor min/máx: ( .281 * Valor min/máx: ( .355) Cálculo de valor: #v15#*0.408) Cálculo de valor: #v14#*#i3# Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 * NOTA: Los valores min/max mostrados están basados en un cálculo usando el valor absoluto más bajo y más alto. Use la ley de Ohm para calcular la corriente de entrada (Ii(rms)). VR1(rms) = Vrms Variable para esta pregunta: v16 Respuesta nominal: 0. Pregunta: e2p8a 20. Pregunta: e2p8c 21. Ii(rms) = Vr1(rms)/R1 = #v16# Vrms/1 kΩ = mArms Variable para esta pregunta: i3 Respuesta nominal: 0. determinará el valor correcto. determinará el valor correcto.707)/2 = (#v13# x 0.3535 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p9.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 5 – Amplificador de potencia complementario Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p9. Use la ley de Ohm para calcular la corriente rms de salida (de carga) Io(rms).17 ) a ( . Pregunta: e2p9c 24.336) Cálculo de valor: #v13#*0. Pregunta: e2p9a 23. Io(rms) = Vo(rms)/R8 = #v17# Vrms/8. Su medida de Vo es #v13# Vpk-pk.2 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 * NOTA: Los valores min/max mostrados están basados en un cálculo usando el valor absoluto más bajo y más alto.2Ω = mArms Variable para esta pregunta: i4 Respuesta nominal: 30. 3-107 .11) a (42.61 * Valor min/máx: (20. Vo(rms) = (Vpk-pk x 0. Calcule el valor rms del voltaje de salida pico a pico (Vo).2 ) Cálculo de valor: (#v17# *1000)/ 8.251 * Valor min/máx: ( . Al usar la entrada real en sus calculos.707)/2 = Vrms Variable para esta pregunta: v17 Respuesta nominal: 0. 3 ) a (248.44) Cálculo de valor: #p2#/#p1# Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p10.683 * Valor min/máx: (3. determinará el valor correcto. 3-108 . Calcule la ganancia de corriente (Ai). Calcule la potencia de salida (Po).34 * Valor min/máx: (7. Al usar la entrada real en sus calculos. Pregunta: e2p9e 25. Pregunta: e2p9g 26.884) a (85. Calcule la ganancia de potencia (Ap).Amplificadores de potencia con transistores Unidad 5 – Amplificador de potencia complementario Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p9. Po = Vo(rms) x Io(rms) = #v17# Vrms x #i4# mA = mW Variable para esta pregunta: p2 Respuesta nominal: 7.4) Cálculo de valor: #i4#/#i3# Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 * NOTA: Los valores min/max mostrados están basados en un cálculo usando el valor absoluto más bajo y más alto.5 * Valor min/máx: (53. Pregunta: e2p10a 27. Ai = Io(rms)/Ii(rms) = #i4# mA/#i3# mA = Variable para esta pregunta: ai1 Respuesta nominal: 115. Ap = Po/Pi= #p2# mW/#p1# mW Variable para esta pregunta: ap1 Respuesta nominal: 27.316) a (14.6 ) Cálculo de valor: #v17#*#i4# Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p9. Calcule el valor rms (Vo(rms)) del voltaje de salida (Vo) a partir del voltaje pico-pico.15 Valor min/máx: (0. Mida Vo. Vo(rms) = (Vpk-pk x 0. La ganancia de corriente (Ai at #ai#). determinará el valor correcto.150 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 30 Tolerancia mayor = 30 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p11. Pregunta: e2p10c 28.707)/2 = Vrms Variable para esta pregunta: v18 Respuesta nominal: 0. 3-109 . sí b. Vo = Vpk-pk Variable para esta pregunta: v20 Respuesta nominal: 1.276) a ( .3535 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 * NOTA: Los valores min/max mostrados están basados en un cálculo usando el valor absoluto más bajo y más alto.544) Cálculo de valor: #v20#*0.805) a (1.495) Cálculo de valor: 1.407 * Valor min/máx: ( . no Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p11.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 5 – Amplificador de potencia complementario Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p10. Pregunta: e2p11a 30.707)/2 = (#v20# x 0. Al usar la entrada real en sus calculos. Pregunta: e2p11c 31. ¿es considerablemente mayor que la ganancia de voltaje (Av at #av1#)? a. Su valor medido de Vo es #v20# Vpk-pk. la falta de transformadores de entrada y salida.02 ) a (17. La impedancia de entrada siendo disminuida.0. d.0. b. ¿aumenta o disminuye con un aumento en la resistencia de carga? a.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 5 – Amplificador de potencia complementario Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p11. una muy alta ganancia de corriente y una ganancia de voltaje que es menor que 1. b. Pregunta: e2p12a 33. c. una muy alta ganancia de corriente y una ganancia de voltaje que está ligeramente por encima de 1. ¿Por qué es producida la distorsión de cruce de la señal de salida? a. Calcule la potencia de salida (Po = Vo(rms)2/R8). Los transistores operando en saturación. La alta ganancia de potencia de un amplificador de potencia complementario es el resultado de: a. Disminuye b. Po = #v18#2/18W = mW Variable para esta pregunta: p3 Respuesta nominal: 9. Al usar la entrada real en sus calculos. Pregunta: e2r1 1. la baja ganancia de corriente y la alta ganancia de voltaje. Lugar: Página de preguntas de repaso: se2r2. c. Pregunta: e2p11e 32. determinará el valor correcto. Los transistores siendo polarizados en corte cuando la señal de entrada se acerca a 0 Vpk-pk.203 * Valor min/máx: (4. d. Aumenta PREGUNTAS DE REPASO Lugar: Página de preguntas de repaso: se2r1.26) Cálculo de valor: (#v18#^2)*1000/18 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 5 Tolerancia mayor = 5 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p12. El punto Q estando en la mitad de la línea de carga de C.D. Pregunta: e2r2 2. La potencia de salida. * NOTA: Los valores min/max mostrados están basados en un cálculo usando el valor absoluto más bajo y más alto. 3-110 . Lugar: Página de preguntas de repaso: se2r5. Desfasada con la señal de entrada. d. Pregunta: e2r4 4. Porque el circuito emisor común del amplificador tiene una baja impedancia de salida. MC DISPONIBLES MC 13 MC 6 FALLAS DISPONIBLES Ninguna 3-111 . d. Porque el circuito colector común del amplificador tiene una baja impedancia de salida. d. En fase con la señal de entrada. ¿Por qué el amplificador de potencia complementario no necesita un transformador de salida Para la baja impedancia de carga? a. Pregunta: e2r3 3. c. Porque los transistores están polarizados para amplificar señales en fase. c. b. Lugar: Página de preguntas de repaso: se2r4. ¿Por qué no se requieren dos señales de entrada desfasadas 180° para un amplificador de potencia complementario? a. c. Pregunta: e2r5 5.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 5 – Amplificador de potencia complementario Lugar: Página de preguntas de repaso: se2r3. Usualmente distorsionada por los picos. ¿Cómo es la señal de salida (Vo) del amplificador de potencia complementario? a. Porque una señal es invertida por el circuito divisor de voltaje. Porque no hay transformador de entrada. Porque los dos condensadores en paralelo oponen la baja impedancia de carga a la alta impedancia de salida del amplificador. b. La señal de salida está en fase con la señal de entrada. Porque el circuito tiene un juego de dos transistores NPN y PNP conectados en serie. Usualmente distorsionada por los valles. b. Pregunta: ut2 ¿Cómo están conectados los transistores de un amplificador complementario? a. estas preguntas pueden presentarse aleatoriamente en la pantalla. Los dos transistores deben ser NPN o PNP.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 5 – Amplificador de potencia complementario PRUEBA DE LA UNIDAD NOTA: Dependiendo de los ajustes de configuración. En serie c. d. Un transistor debe ser PNP y otro NPN. Emisor común b. Pregunta: ut4 Para evitar la distorsión de cruce y disminuir la potencia de consumo. Base común c. De lado a lado b. En paralelo d. 3-112 . Colector común d. en el centro de la línea de carga. Los dos transistores deben ser PNP. c. en el punto de corte. ninguna de las anteriores Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut4. Los dos transistores deben ser NPN. b. Pregunta: ut1 ¿Cómo deben ser los transistores en un circuito amplificador complementario? a. c. d. cada transistor de un amplificador de potencia complementario está polarizado: a. Pregunta: ut3 ¿En qué configuración están conectados los transistores de un amplificador de potencia complementario? a. En cascada Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut3. Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut1. Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut2. b. cerca al punto de corte. en el punto de saturación. la unión base-emisor de Q1 y Q2 Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut8. R1 d. d. c. 360° de la señal de entrada. b. menos de 180° de la señal de entrada. b. La gran ganancia de voltaje. las resistencias de emisor R6 y R7 b. d. ¿en dónde está el otro transistor por más de medio ciclo? a. Pregunta: ut8 La potencia de entrada al amplificador de potencia complementario es el producto del voltaje rms y corriente: a. b. d. d. c. Inversión de fase entre la entrada y la salida. R8 c. Pregunta: ut5 ¿Cuál es una ventaja del amplificador de potencia complementario? a.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 5 – Amplificador de potencia complementario Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut5. Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut9. Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut7. 3-113 . a través de las resistencias del divisor de voltaje. Pregunta: ut6 Cuando uno de los transistores del amplificador complementario de potencia está en la región activa. más de 180° pero menos de 360° de la señal de entrada. Parcialmente conduciendo. b. Pregunta: ut7 La potencia de salida del amplificador de potencia complementario es el producto del voltaje rms y corriente a través de: a. Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut6. No requiere transformador separador de fase para la entrada. En corte. en la unión de C1 y R1. de 90° a 120° de la señal de entrada. También en la región activa. a través de R8. c. a través de R1. Pregunta: ut9 Un transistor clase AB conduce corriente durante una porción: a. En saturación. c. Una baja ganancia de corriente. Pregunta: trbb2a 5. alta impedancia de entrada y alta impedancia de salida.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 5 – Amplificador de potencia complementario Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut10. no Lugar: Página de localización de fallas: ttrbb3. Lugar: Página de localización de fallas: ttrbb2. c. Q2 (unión base-colector en corto). Q1 (unión base-colector abierta). DETECCIÓN DE FALLAS Lugar: Página de localización de fallas: ttrba2. Pregunta: trba2a 5. Pregunta: trbb3 7. baja impedancia de salida. b. c. alta ganancia de corriente y baja ganancia de voltaje. baja impedancia de entrada. Pregunta: ut10 Un amplificador de potencia complementario tiene: a. baja ganancia de corriente y alta ganancia de voltaje. C2 y C3 (en corto). C2 y C3 (en corto). alta ganancia de potencia. Pregunta: trba3 7. Q2 (unión base-colector en corto). sí b. ¿Cuál es el componente defectuoso? a. 3-114 . no Lugar: Página de localización de fallas: ttrba3. alta impedancia de entrada. ¿Está operando el circuito correctamente? a. alta impedancia de salida. d. Q2 (circuito abierto entre emisor y R7). Q1 (unión base-colector abierta). b. ¿Cuál es el componente defectuoso? a. ¿Está el circuito operando correctamente? a. Q2 (circuito abierto entre emisor y R7). c. b. sí b. d. d. altas ganancias de voltaje y potencia. Amplificadores de potencia con transistores Unidad 5 – Amplificador de potencia complementario MC DISPONIBLES Ninguno FALLAS DISPONIBLES Falla 3 Falla 4 3-115 . Amplificadores de potencia con transistores Unidad 5 – Amplificador de potencia complementario 3-116 . 000 c. 200 b. FUNDAMENTOS DE LA UNIDAD Lugar: Página de fundamentos de la unidad: sf2. el colector.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 6 – El Par Darlington UNIDAD 6 – EL PAR DARLINGTON OBJETIVO DE LA UNIDAD Al terminar esta unidad. Pregunta: f2a Un Par Darlington (DARLINGTON PAIR) consiste de dos transistores NPN o PNP (NPN el mostrado). Pregunta: f5a ¿Qué puede afirmar acerca del circuito Par Darlington mostrado? a. usted será capaz de demostrar la operación de un Par Darlington típico mediante medidas de diferentes condiciones del circuito. Tiene alta impedancia de entrada y salida. Pregunta: f3a ¿Qué tipo de configuración tiene este circuito Par Darlington PNP? a. ¿cuál es la ganancia del Par Darlington (ßD)? a. Emisor común b. con el emisor de la primera etapa conectada directamente a la segunda etapa por: a. Pregunta: f4a Si la ganancia de cada transistor (ß) en un Par Darlington es 200. Lugar: Página de fundamentos de la unidad: sf3. la base. Tiene muy alta impedancia de entrada y baja impedancia de salida b. 40. Base común Lugar: Página de fundamentos de la unidad: sf4. Tiene muy baja impedancia de entrada y muy alta impedancia de salida. 3-117 . 400 Lugar: Página de fundamentos de la unidad: sf5. b. c. Amplificadores de potencia con transistores Unidad 6 – El Par Darlington MC DISPONIBLES Ninguno FALLAS DISPONIBLES Ninguna NUEVOS TÉRMINOS Y PALABRAS Ninguna EQUIPO REQUERIDO Unidad base de FACET Tablero de circuitos AMPLIFICADORES DE POTENCIA CON TRANSISTORES Multímetro 3-118 . Pregunta: e1d2a ¿Cuántas fuentes de potencia CD tiene el circuito Par Darlington? a. establece: a. Cerca de 0. el voltaje de colector (VC1) de Q1. base. DISCUSIÓN DEL EJERCICIO Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d2. Pregunta: e1d3a Los betas (ß) de Q1 y Q2 son iguales a la relación de corriente de colector con la corriente de: a. ß2 = IB2/IC2 3-119 . 1 b. Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d2. Pregunta: e1d2e ¿Cómo es el voltaje de base (VB2) en Q2? a. Verificará sus resultados con un multímetro. usted será capaz de determinar la ganancia de corriente de un Par Darlington mediante valores medidos. a través de las resistencias divisoras de voltaje R1 y R3. Pregunta: e1d2c La fuente variable positiva (VA2). b. Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d4. el voltaje de base (VB1) de Q1.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 6 – El Par Darlington Ejercicio 1 – Características de ganancia de corriente OBJETIVO DEL EJERCICIO Cuando haya terminado este ejercicio. 2 Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d2. Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d3. b. b. ß2 = IC2/IB2 b. Pregunta: e1d4a ¿Cómo se expresa el beta de Q2? a. emisor. Igual al voltaje de base (VB1) en Q1.6 Vcd menos que VB1. Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d7. la corriente de base de Q2 es igual a la corriente de emisor de Q1 (IB2 = IE1) y esencialmente igual a la: a. Pregunta: e1d5a Debido a que la corriente de base de un transistor es muy pequeña. Pregunta: e1d5c En un Par Darlington.000 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 0 Tolerancia mayor = 0 3-120 . Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d5. Pregunta: e1d7a Si los betas (ß) de Q1 y Q2 son cada uno de 200. corriente de colector de Q1 (IB2 = IC1).0 Valor min/máx: (40000) a (40000) Cálculo de valor: 40000. Esencialmente igual a la corriente de colector. b. Cerca de dos veces la corriente de colector. ¿cuál es el beta del Par Darlington? ßD = ß2 = Variable para esta pregunta: Ninguna Respuesta nominal: 40000. corriente de emisor Q2 (IB2 = IE2). b.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 6 – El Par Darlington Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d5. ¿cómo es la corriente de emisor? a. 3) a ( 2669) Cálculo de valor: 1525 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 75 Tolerancia mayor = 75 * NOTA: Los valores min/max mostrados están basados en un cálculo usando el valor absoluto más bajo y más alto. Pregunta: e1p1a 2. Pregunta: e1p3a 5. VR2 = mVdc Variable para esta pregunta: v2 Respuesta nominal: 1525.15) Cálculo de valor: (#v1# – 5.5. determinará el valor correcto.470 kW = mA Variable para esta pregunta: I1 Respuesta nominal: 19. Mida la caída de voltaje en la resistencia de base (VR2) de Q1.45) Cálculo de valor: 15.000 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p2. 3-121 .8 ) / 0.0 Valor min/máx: (14.80 Vcd). Pregunta: e1p2a 4. Al usar la entrada real en sus calculos.0 Valor min/máx: (381.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 6 – El Par Darlington PROCEDIMIENTO DEL EJERCICIO Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p1. IC2 = (VA1 – VC2)/R4 = (#V1# . Use la ley de Ohm para calcular la corriente de colector (IC2) de Q2.06) a (21. Use su valor medido de VA1(#V1# Vdc) y ajuste el valor de VC2 a (5.80)/0.47 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p3. Mida e ingrese el voltaje de la fuente (VA1).55) a (15. con referencia a tierra. VA1 = Vcd Variable para esta pregunta: V1 Respuesta nominal: 15.57 * Valor min/máx: (18. ¿Qué característica del circuito indica que es un circuito Par Darlington? a. IB2 = VR2/R2 = #V2# mVdc/10. Pregunta: e1p5a 9.8) Cálculo de valor: #I1# /#I2# Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p5.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 6 – El Par Darlington Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p4. Pregunta: e1p4c 7.153 * Valor min/máx: ( . El emisor de Q1 conectado a la base de Q2. b. determinará el valor correcto. Los colectores del circuito Q1 y Q2 conectados.037) a ( . ß2 = IC2/IB2 = #I1# mA/#I2# mA = Variable para esta pregunta: B2 Respuesta nominal: 127. Use su valor medido de VR2 (#V2# mV). 3-122 .000W = mA Variable para esta pregunta: I2 Respuesta nominal: 0. Al usar la entrada real en sus calculos. Calcule e ingrese el valor de beta (ß2) de Q2 usando los valores que calculó de IC2 (#I1# mA) y IB2 (#I2# mA).275) Cálculo de valor: (#v2# / 10000 ) Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p4. Pregunta: e1p4a 6.7 ) a (588.9 * Valor min/máx: (63. * NOTA: Los valores min/max mostrados están basados en un cálculo usando el valor absoluto más bajo y más alto. Aplique la ley de Ohm para calcular la corriente de base (IB2) de Q2. determinará el valor correcto. Use su valor medido de VR2 (#V3# mV). VR2 = mVcd Variable para esta pregunta: V3 Respuesta nominal: 18. Pregunta: e1p7a 12.428) a (3. IB1 = VR2/R2 = #V3#mV/10 kW = µA Variable para esta pregunta: I3 Respuesta nominal: 1.8 * Valor min/máx: ( . Mida la caída de voltaje (VR2) en la resistencia de base de Q1.000 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 75 Tolerancia mayor = 75 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p6. Pregunta: e1p6a 10. Pregunta: e1p6c 11.5) a (31. Al usar la entrada real en sus calculos. Aplique la ley de Ohm para calcular la corriente de la base (IB1) de Q1.308) Cálculo de valor: (#v3# / 10 ) Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 5 Tolerancia mayor = 5 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p7.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 6 – El Par Darlington Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p6.0 Valor min/máx: (4.0 * Valor min/máx: ( 5296) a (50898) Cálculo de valor: ( (#I1#) /(#I3#)) * 1000 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 * NOTA: Los valores min/max mostrados están basados en un cálculo usando el valor absoluto más bajo y más alto. 3-123 .5) Cálculo de valor: 18. ßD = IC2/IB1 = #I1# mA/#I3# µA = Variable para esta pregunta: BD Respuesta nominal: 10872. Calcule el beta del Par Darlington (ßD) usando sus valores calculados de IC2 (#I1# mA) y IB1 (#I3# µA). 000 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 75 Tolerancia mayor = 75 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p8. IB1 = VR2/R2 = #V4# mV/10. Pregunta: e1p8c 17. Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p8. Pregunta: e1p7c 13. ¿qué sucedería con ßD? a. ¿Es ßD en #BD# significativamente mayor que el beta del transistor simple (Q2) (ß2 es #B2#)? a. sí b. no Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p7. VR2 = mVcd Variable para esta pregunta: V4 Respuesta nominal: 1525. Si la unión del colector de Q1 fuese abierta. b.037) a ( . 3-124 .0 Valor min/máx: (381.000W = mA Variable para esta pregunta: I4 Respuesta nominal: 0. determinará el valor correcto.272) Cálculo de valor: (#V4# / 10000 ) Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 2 Tolerancia mayor = 2 * NOTA: Los valores min/max mostrados están basados en un cálculo usando el valor absoluto más bajo y más alto. Mida la caída de voltaje en la resistencia de base (VR2) de Q1.3) a ( 2669) Cálculo de valor: 1525. Use el valor medido de VR2 (#V4# mV). Aplique la ley de Ohm para calcular la corriente de base (IB1) de Q1. Disminuiría hasta un 50%.153 * Valor min/máx: ( . Al usar la entrada real en sus calculos. Disminuiría significativamente hasta el valor de beta (ß2) de Q2.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 6 – El Par Darlington Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p7. Pregunta: e1p8a 16. Pregunta: e1p7e 14. 41) a (588. calcule el beta del Par Darlington (ßD) usando su valor calculado de IC2 (#I1# mA) e IB1 (#I4# mA). ¿es el beta del Par Darlington (ßD) casi igual al beta de un circuito transistor simple? a. Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p9.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 6 – El Par Darlington Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p9.8) Cálculo de valor: (#I1# /#I4# ) Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p9. Pregunta: e1p9a 18. ¿a qué es igual la corriente de base Q2 (IB2)? a. A la corriente de colector de Q1 (IC2).9 * Valor min/máx: (64. 3-125 . Pregunta: e1p9e 20. no * NOTA: Los valores min/max mostrados están basados en un cálculo usando el valor absoluto más bajo y más alto. sí b. Pregunta: e1p9c 19. A la corriente de base de Q1 (IB1). b. ßD = IC2/IB1 = #I1# mA/#I4# mA = Variable para esta pregunta: BD3 Respuesta nominal: 127. Al usar la entrada real en sus calculos. Con MC 18 activada. Cuando la unión del colector Q1 está abierta. determinará el valor correcto.Con MC 18 activado (unión del colector de Q1 abierta). la corriente de emisor de Q1 esencialmente igual a su corriente de colector d. Pregunta: e1r4 4. a la corriente de colector dividida por la de base Lugar: Página de preguntas de repaso: se1r5. Pregunta: e1r5 5. 150 x 150 c. que no hay resistencia de colector en Q1 Lugar: Página de preguntas de repaso: se1r3. dos transistores NPN conectados directamente Lugar: Página de preguntas de repaso: se1r4. a el producto de los betas de cada etapa d. a dos veces el beta de la primera etapa b. ¿cuál es ahora el beta del Par Darlington (ß)? a. ¿Cuál es la ventaja de un circuito Par Darlington? a. a la corriente de colector multiplicada por la de base d. Pregunta: e1r2 2. a la suma de los betas de cada etapa c. Pregunta: e1r1 1b. dos fuentes de potencia de C. 150 b. la falta de una resistencia de emisor en la primera etapa b. Realizando las medidas y/o cálculos necesarios.D c. ¿Qué es lo que identifica a un Darlington? a. ¿A qué es iqual la ganancia de corriente beta (ß)? a. a la corriente de colector dividida por la de emisor b. Pregunta: e1r3 3. ¿A qué es igual el beta de un Par Darlington? a. 15. a la corriente de emisor dividida por la de colector c. la conexión directa entre el emisor de la primera etapa y la base de la segunda etapa d. 0 d. a la raíz cuadrada del beta de la segunda etapa 3-126 . una baja corriente de base c.000 Lugar: Página de preguntas de repaso: se1r2.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 6 – El Par Darlington PREGUNTAS DE REPASO Lugar: Página de preguntas de repaso: se1r1. ganancia de corriente muy alta (ß) b. Amplificadores de potencia con transistores Unidad 6 – El Par Darlington MC DISPONIBLES MC 18 MC 17 FALLAS DISPONIBLES Ninguna 3-127 . Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d6.0 Valor min/máx: (3960) a (4040) Cálculo de valor: 4000. b. Pregunta: e2d3a ¿Qué sucede cuando un amplificador Par Darlington es colocado entre la alta impedancia de fuente y la baja impedancia de la carga? a.1 kΩ. usted será capaz de determinar la impedancia de entrada de un circuito Par Darlington típico.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 6 – El Par Darlington Ejercicio 2 – Impedancia de entrada y salida OBJETIVO DEL EJERCICIO Cuando haya terminado este ejercicio. Pregunta: e2d8a El beta del Par Darlington (ßD) es 40. pero es: a. Pregunta: e2d5a La resistencia dinámica de la unión base-emisor de Q2 (re2') en la ecuación Zi2 = ß2 x (re2' + R5) depende de la corriente del emisor. Zi(D) = ßD x R5= kΩ Variable para esta pregunta: Ninguna Respuesta nominal: 4000. Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d5. no Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d8. Calcule la impedancia de entrada (Zi(D)). pequeña comparada con R5 (100Ω) y puede ser ignorada. b. Se evita una excesiva perdida de señal. DISCUSIÓN DEL EJERCICIO Lugar: Página de discusión del ejercicio: se2d3. sí b.000 y R5 es 0. Verificará sus resultados con un multímetro. La señal de salida es deficiente. Pregunta: e2d6a En la ecuación Zi(D) = ß1 x [re1' + (ß2 x (R5)]. muy grande comparada con R5 (100Ω). ¿puede ser ignorada la resistencia dinámica de la unión base-emisor de Q1 (re1') en relación con la magnitud de ß2 x R5? a.000 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 1 Tolerancia mayor = 1 3-128 . Mida la caída de voltaje en la resistencia de base (VR2) de Q1 VR2 = mVcd Variable para esta pregunta: V7 Respuesta nominal: 1525.0 Valor min/máx: (381. Pregunta: e2p2a 4.15) Cálculo de valor: (#v6# .Amplificadores de potencia con transistores Unidad 6 – El Par Darlington PROCEDIMIENTO DEL EJERCICIO Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p1.06) a (21.0 Valor min/máx: (14. Use su valor medido de VA (#V6# Vcd) y el valor ajustado de VC2 (5.000 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p2. 3-129 . VA1 = Vcd Variable para esta pregunta: V6 Respuesta nominal: 15. determinará el valor correcto. Al usar la entrada real en sus calculos.470 kW = mA Variable para esta pregunta: I6 Respuesta nominal: 19. Pregunta: e2p3a 5.45) Cálculo de valor: 15.80 vcd).55) a (15. con respecto a tierra.47 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p3. Pregunta: e2p1a 2.5.57 * Valor min/máx: (18.3) a ( 2669) Cálculo de valor: 1525.8 ) / 0.80)/0.000 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 75 Tolerancia mayor = 75 * NOTA: Los valores min/max mostrados están basados en un cálculo usando el valor absoluto más bajo y más alto. Aplique la ley de Ohm para calcular la corriente del colector Q2. IC2 = (VA1 – VC2)/R4 = (#V6# . Mida el voltaje de la fuente (VA1).5. Al usar la entrada real en sus calculos.8) Cálculo de valor: #I6# /#I7# Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p4. Pregunta: e2p4c 8.179) a (60. ß2 = IC2/IB2 = #I6# mA/#I7# mA = Variable para esta pregunta: B4 Respuesta nominal: 127. 3-130 .275) Cálculo de valor: (#V7# / 10000 ) Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p4.037) a ( . determinará el valor correcto. Pregunta: e2p3c 6. Zi(Q2) = ß2 x R5 = #B4# x 100W = kW Variable para esta pregunta: Z1 Respuesta nominal: 12. Calcule el beta de Q2 (ß2) usando sus valores calculados de IC2 (#I6# mA) e IB2 (#I7# mA). Aplique la ley de Ohm para calcular la corriente de base de Q2. Pregunta: e2p4a 7. Use su valor medido de VR2 (#V7# mV).7 ) a (588.79 * Valor min/máx: (6.9 * Valor min/máx: (63. IB2 = VR2/R2 = #V7# mVcd/10.65) Cálculo de valor: #b4# /10 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 * NOTA: Los valores min/max mostrados están basados en un cálculo usando el valor absoluto más bajo y más alto.153 * Valor min/máx: ( .Amplificadores de potencia con transistores Unidad 6 – El Par Darlington Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p3.000W = mA Variable para esta pregunta: I7 Respuesta nominal: 0. Calcule la impedancia de entrada de Q2 usando su valor calculado de beta (ß2 = #B4#). Mida la caída de voltaje (VR2) en la resistencia de base Q1. determinará el valor correcto. Pregunta: e2p6a 13. Al usar la entrada real en sus calculos. Use su valor medido de VR2 (#V8# mV). VR2 = mVcd Variable para esta pregunta: V8 Respuesta nominal 18.428) a (3.8 * Valor min/máx: ( .5) Cálculo de valor: 18. Calcule el beta del Par Darlington (ßD) usando el valor calculado de IC2 (#I6# mA) e IB1 (#I8# µA). Pregunta: e2p5c 11. Aplique la ley de Ohm para calcular la corriente de base de Q1.308) Cálculo de valor: #V8# / 10 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 5 Tolerancia mayor = 5 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p6.000 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 75 Tolerancia mayor = 75 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p5.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 6 – El Par Darlington Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p5.5) a (31. 3-131 . Pregunta: e2p5a 10.0 * Valor min/máx: ( 5296) a (50898) Cálculo de valor: (#i6# /#i8#) * 1000 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 * NOTA: Los valores min/max mostrados están basados en un cálculo usando el valor absoluto más bajo y más alto. IB1 = VR2/R2 = #V8# mV/10 kW = µA Variable para esta pregunta: I8 Respuesta nominal: 1.0 Valor min/máx: (4. ßD = IC2/IB1 = #I6# mA/#I8# µA = Variable para esta pregunta: BD5 Respuesta nominal: 10872. no * NOTA: Los valores min/max mostrados están basados en un cálculo usando el valor absoluto más bajo y más alto. Zi(D) = ßD x R5 = #BD5# x 100W = kW Variable para esta pregunta: Z2 Respuesta nominal: 1087. determinará el valor correcto. sí b. Pregunta: e2p6c 14. Calcule la impedancia de entrada del Par Darlington usando su valor beta calculado (ßD = #BD#).0 * Valor min/máx: (513. Pregunta: e2p6e 15.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 6 – El Par Darlington Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p6.7) a ( 5242) Cálculo de valor: #BD5#/ 10 Porcentaje de tolerancia = verdadero Tolerancia menor = 3 Tolerancia mayor = 3 Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se2p6.¿Es la impedancia de entrada del Par Darlington (Zi(D) = #Z2# kW) significativamente mayor que la impedancia de entrada del transistor único (Q2) (Zi(Q2) = #Z1# kW)? a. 3-132 . Al usar la entrada real en sus calculos. alta y una impedancia de entrada alta c. baja y una impedancia de entrada baja d. ß1 x R5 Lugar: Página de preguntas de repaso: se2r2. Lugar: Página de preguntas de repaso: se2r5. Adapta una fuente de impedancia alta con una impedancia de carga alta. La impedancia de entrada del circuito Par Darlington que se muestra es: a. ßD x (R2 + R5) d. baja y una impedancia de entrada alta Lugar: Página de preguntas de repaso: se2r3. Adapta una fuente de impedancia baja con una impedancia de carga alta. 270Ω. La impedancia de salida en el emisor del circuito Par Darlington es: a. ßD x R2 c. (R2 + R5)/ßD Lugar: Página de preguntas de repaso: se2r4. d. b. ß2 x R5 d. re1' + re2' + R5 c. ¿Cómo es la impedancia de salida en un Par Darlington en circuito colector común? a. c. b. 3-133 . Pregunta: e2r3 3. 100Ω. Pregunta: e2r2 2. Pregunta: e2r1 1. ßD x R5 b. Pregunta: e2r5 5. Adapta una fuente de impedancia alta con una impedancia de carga baja. La impedancia de entrada del Par Darlington es aproximadamente: a. alta y una impedancia de entrada baja b. R5 + R2 b. Adapta una fuente de impedancia baja con una impedancia de carga baja. d. c. 10 kΩ.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 6 – El Par Darlington PREGUNTAS DE REPASO Lugar: Página de preguntas de repaso: se2r1. Pregunta: e2r4 4. menor que 50Ω. ¿Para qué es útil el Par Darlington? a. Amplificadores de potencia con transistores Unidad 6 – El Par Darlington MC DISPONIBLES MC 18 FALLAS DISPONIBLES Ninguna 3-134 . estas preguntas pueden presentarse aleatoriamente en la pantalla. Hay siempre un transistor NPN. 20. Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut4. d. Tener una pequeña ganancia de corriente. Tener una alta ganancia de corriente. Pregunta: ut1 ¿Cuál es un propósito al conectar dos transistores como un Par Darlington? a. b. b. La corriente de emisor es igual a la corriente de base de la segunda etapa. c. Por la conexión directa entre el emisor de la primera etapa y el colector de la segunda etapa. c. Pregunta: ut3 ¿Qué sucede en la primera etapa de un Par Darlington? a. Por la falta de la resistencia de emisor de la primera etapa.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 6 – El Par Darlington PRUEBA DE LA UNIDAD NOTA: Dependiendo de los ajustes de configuración. Por dos fuentes de CD. ¿Cuál es el beta del Par Darlington (ßD)? a. Tener una baja impedancia de entrada. La corriente de colector es igual a la corriente de colector de la segunda etapa. d. Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut3. c. ß1 es 100 para Q1 y ß2 es 200 para Q2. Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut1. Tener una alta impedancia de salida.000 d. Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut2. Por la conexión directa entre el emisor de la primera etapa y la base de la segunda etapa.000 b. Pregunta: ut2 ¿Cómo se identifica un Par Darlington? a. b. 300 c.000 3-135 . La ganancia de corriente es usualmente dos veces la ganancia de la segunda etapa. 40. Pregunta: ut4 En un Par Darlington. d. 2. d. Dos veces el beta del transistor (2 x ß). A ßD multiplicado por el valor de resistencia de base de la primera etapa. A la corriente de colector de la segunda etapa dividida por su corriente de base. fuente de impedancia alta y una carga de impedancia baja. Al cuadrado del beta del transistor (ß2). Pregunta: ut5 ¿A qué es igual la ganancia de corriente (ßD) en un Par Darlington? a. A la corriente de emisor de la primera etapa dividida por la corriente de base de la segunda etapa. Muy bajas b. d. ß1 + ß2. A la raíz cuadrada del beta del transistor. Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut9. b. c. Alta y baja respectivamente d. Baja y alta respectivamente Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut7. b. d. A la corriente de colector de la segunda etapa dividida por la corriente de emisor de la primera etapa. A ß2 multiplicado por el valor de la resistencia de emisor de la segunda etapa. c. fuente de impedancia baja y una carga de impedancia baja. c. Muy altas c. Pregunta: ut9 Si los dos transistores en un Par Darlington son cuidadosamente emparejados para tener iguales betas (ß1 = ß2). b. fuente de impedancia baja y una carga de impedancia alta.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 6 – El Par Darlington Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut5. Pregunta: ut7 El circuito transistor Par Darlington es usado entre una: a. c. b. La suma de los betas. Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut6. 3-136 . A ßD multiplicado por el valor de la resistencia de emisor de la segunda etapa. d. Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut8. ¿a qué es igual el beta del Par Darlington (ßD)? a. Pregunta: ut6 ¿Cómo son las impedancias de entrada y salida del transistor Par Darlington? a. fuente de impedancia alta y una carga de impedancia alta. Pregunta: ut8 ¿A qué es igual la impedancia de entrada de un Par Darlington? a. A la corriente de colector de la segunda etapa dividida por la corriente de base de la primera etapa. ß1 + ß2. d. Q2 (circuito abierto entre colector y R4). c. b. Q1 (unión base-emisor abierta). d. Q1 (unión base-emisor abierta). ¿a qué es igual la impedancia de entrada del Par Darlington? a. Q2 (circuito abierto entre colector y R4). ¿El circuito está operando correctamente? a. no Lugar: Página de localización de fallas: ttrba3. c. Pregunta: ut10 Si los dos transistores de un Par Darlington son cuidadosamente emparejados para tener iguales betas. b. Pregunta: trba2a 4. Pregunta: trba3 6. Q2 (unión base-colector abierta). ß por el valor de la resistencia del emisor de la segunda etapa. Q2 (unión base-colector abierta). Pregunta: trbb3 6. ß por el valor de la resistencia de emisor de la segunda etapa.Amplificadores de potencia con transistores Unidad 6 – El Par Darlington Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut10. no Lugar: Página de localización de fallas: ttrbb3. b. Q1 (unión base-emisor en corto). d. Lugar: Página de localización de fallas: ttrbb2. DETECCIÓN DE FALLAS Lugar: Página de localización de fallas: ttrba2. ¿Cuál es el componente defectuoso? a. 2 3-137 . Q1 (unión base-emisor en corto). sí b. ¿Cuál es el componente defectuoso? a. ß2 por el valor de la resistencia de base de la primera etapa. Pregunta: trbb2a 4. c. ¿Esta el circuito operando correctamente? a. sí b. Amplificadores de potencia con transistores Unidad 6 – El Par Darlington MC DISPONIBLES Ninguno FALLAS DISPONIBLES Falla 9 3-138 Amplificadores de potencia con transistores Apéndice A – Preguntas y respuestas de la pre prueba y la post prueba APÉNDICE A – PREGUNTAS Y RESPUESTAS DE LA PRE PRUEBA Y LA POST PRUEBA Dependiendo de los ajustes de configuración, estas preguntas pueden presentarse aleatoriamente en la pantalla. Las preguntas de la pre prueba y de la post prueba son las mismas. 1. ¿Cuál es el propósito de un amplificador de potencia? a. Incrementar el voltaje de la señal. b. Reducir la potencia de la señal. c. Reducir la corriente de la señal. d. Incrementar la potencia de la señal. 2. La ganancia de potencia es la relación de potencia de salida a: a. el voltaje de entrada. b. la corriente de salida. c. la potencia de entrada. d. la corriente de entrada. 3. ¿Cuál ecuación revela la potencia en un circuito? a. V/R2 b. V x I c. R x I d. v x I2 4. Comparada con al señal de entrada, la señal de salida de un amplificador de potencia tiene: a. un significativo mayor voltaje pero menor corriente. b. menor voltaje y corriente. c. menor voltaje pero significativamente mayor corriente. d. mayor voltaje y corriente. 5. De las clases de amplificadores A, B y C, el clase A es el a. menos eficiente pero tiene la menor distorsión. b. menos eficiente y tiene la peor distorsión. c. más eficiente pero tiene la peor distorsión. d. más eficiente y tiene la menor distorsión 6. ¿Qué clase de amplificador opera un amplificador de potencia asimétrico? a. AB b. A c. B d. C A-1 Amplificadores de potencia con transistores Apéndice A – Preguntas y respuestas de la pre prueba y la post prueba 7. En un amplificador de potencia, se puede usar un transformador para conectar la carga al circuito colector del transistor a. para mejorar la no deseada distorsión en la salida. b. para incrementar las ganancias del voltaje CD y de la corriente CD. c. cuando la resistencia de carga es alta. d. para adaptar la carga a la impedancia de salida del transistor. 8. Un amplificador clase A tiene una ganancia de potencia (Ap) de 200. Si la potencia de salida es 10W, ¿cuál es la potencia de entrada? a. 20 mW b. 50 mW c. 0.05 W d. 20 W 9. Para un amplificador de potencia asimétrico, el voltaje del colector (VC) es: a. ligeramente menor que el voltaje de la fuente (VA). b. cerca de tres cuartos de VA. c. la mitad de VA. d. un décimo de VA. 10. ¿Cuál afirmación acerca de un amplificador de potencia asimétrico clase A es falsa? a. Tiene un transistor para producir corriente de carga. b. La corriente fluye para el ciclo entero de la señal de entrada. c. Hay muy pequeña o ninguna distorsión entre la entrada y la salida. d. Debido a que amplifica una señal CA, la polarización CD no tiene importancia. 11. Si un altoparlante con una resistencia de 5 ohmios y una caída de voltaje de 10 Vrms es la salida de un amplificador de potencia asimétrico, ¿cuál es la potencia de salida del amplificador? a. 50 mW b. 2.5 mW c. 2 W d. 20 W 12. El voltaje de la base del transistor separador de fase está determinado por a. la relación de la resistencia del emisor a la resistencia del colector. b. la diferencia de los voltajes del emisor y el colector. c. los valores de las resistencias del divisor de voltaje en la base. d. la relación de los voltajes base-emisor y base-colector. A-2 polariza directamente el transistor. todas las anteriores 17. de cada resistencia en el divisor de voltaje de la base son iguales. se duplica. se calculan por la ley de Ohm. 19. mayor que la corriente total sin señal del circuito. c. 15. las resistencias del emisor y del colector son iguales. la corriente de circuito total (IT) a. tienen que ser valores pico a pico. c. c. d. menor que la corriente sin señal del circuito. En un circuito transistor separador de fase típico. se reduce en 50%. no se puede determinar sin más información. ninguna de las anteriores 18. d. las caídas de voltaje del emisor y del colector son iguales. Un cortocircuito entre la base y el emisor de un separador de fase de transistor a. d. igual que la corriente sin señal del circuito. apaga el transistor. las corrientes del emisor y del colector son cercanamente iguales. c. esta fuera de fase con la señal de entrada. b. tienen que ser valores rms. c. b. d. pueden tener valores pico a pico o rms. dependiente de los cambios en la señal CA de entrada. c. la(s) caída(s) de voltaje a través a. de las resistencias del emisor y el colector son iguales. d. de la resistencia del colector es ligeramente menor que la mitad de la fuente CD. a. permanece igual. c. La corriente CD total con señal de un circuito separador de fase es a. los voltajes a. La señal de salida en el emisor de un separador de fase de transistor a. de las uniones base-emisor y base-colector son casi iguales. ninguno de los anteriores 16. esta en fase con la señal de entrada. b.Amplificadores de potencia con transistores Apéndice A – Preguntas y respuestas de la pre prueba y la post prueba 13. b. d. d. 14. Para un circuito separador de fase. b. Cuando usted calcula la ganancia de voltaje de un amplificador de potencia. no afecta el transistor. b. b. Cuando una señal CA de entrada se aplica a un separador de fase. es cero. A-3 . d. d. Dos amplificadores clase AB requieren una fuente de potencia CD más pequeña. d. c. están 180 grados fuera de fase. es igual a la mitad del valor de la ganancia de corriente (β). las corrientes IE e IC a. b. entre 180º y 360º d. casi 360º 26. ¿por qué algunos circuitos simétricos en contrafase utilizan amplificadores clase AB? a. En un circuito separador de fase. c. 24. el otro se polariza cerca de saturación. Dos amplificadores clase B pueden causar distorsión de cruce. la del emisor y la de la entrada del generador d. Uno se polariza cerca de corte. es ligeramente menor que 1. A-4 . c. ¿Cómo se polarizan los dos transistores en un circuito clase AB simétrico en contrafase? a. la del emisor y la de la base b. b. b. Si los amplificadores clase B disipan menos potencia que los amplificadores clase AB. es mucho mayor a 1. en fase y no son iguales en magnitud. b. c. c. d. ¿cuáles dos señales de voltaje CA no están en fase? a. Los amplificadores clase AB tienen una caída de voltaje base-emisor más pequeña.0. 23. puede estar en un rango entre 0. la de la entrada del generador y la de la base 22. ¿Por cuántos grados de la señal de entrada conduce un amplificador clase AB? a. Se polarizan en el centro de la línea de carga. 180 grados desfasadas y son iguales en magnitud. La ganancia de voltaje de un circuito separador de fase a. 180 desfasadas y no son iguales en magnitud. Se polarizan cerca de corte.Amplificadores de potencia con transistores Apéndice A – Preguntas y respuestas de la pre prueba y la post prueba 20. Un circuito amplificador de potencia simétrico (en contrafase) necesita dos señales de entrada que están a. 90º o menos b. están en fase y aproximadamente iguales. en fase y son iguales en magnitud. 25.0. d.5 y 2. Los amplificadores clase B no pueden ser configurados “espalda con espalda”.0. En un circuito separador de fase. 21. son significativamente diferentes. b. Ambos se polarizan cerca de saturación. son iguales a la corriente de la base. la del emisor y la del colector c. entre 90º y 180º c. ambos transistores deben ser PNP. dos transistores NPN conectados en serie en un circuito colector común. d. todas las anteriores 30. combina las dos señales del colector en una señal de salida. una ganancia de corriente muy alta y una ganancia de voltaje menor que 1. ambos transistores deben ser NPN o PNP. c. 31. y la ganancia de potencia son altas. uno cerca del punto de corte y el otro cerca del punto de saturación c. c. b. una ganancia de corriente muy alta y una ganancia de voltaje ligeramente superior que 1. los picos y los valles de la salida se recortan. b. d. b. c. es baja y la ganancia de potencia es alta. no tiene transformadores de entrada ni de salida.0. b. a. la ganancia de voltaje a. es alta y la ganancia de potencia es baja. b. ocurre distorsión de cruce. ambos muy cerca del punto de saturación d. 29. A-5 . y la ganancia de potencia son bajas. El transformador de salida en un amplificador simétrico en contrafase a. un transistor debe ser PNP y el otro debe ser NPN. La característica de identificación de un amplificador de potencia complementario es a. c. 33.0. La alta ganancia de potencia de un amplificador de potencia complementario es resultado de a. d. c. b. ¿Dónde deben estar los puntos Q de cada transistor de un amplificador de potencia complementario polarizados para operación clase AB? a. d. Si se elimina la polarización de un circuito amplificador de potencia simétrico en contrafase clase AB. adapta perfectamente el circuito a la carga de impedancia baja. cualquiera. En un amplificador de potencia en contrafase clase AB. una ganancia de corriente baja y una ganancia de voltaje alta. ambos muy cerca del punto de corte b. proporciona una trayectoria CD para la fuente de voltaje del colector. la salida cae a 0V. ambos en el punto de corte 32. d. ninguna de las anteriores 28. En un circuito amplificador de potencia complementario a.Amplificadores de potencia con transistores Apéndice A – Preguntas y respuestas de la pre prueba y la post prueba 27. un transistor NPN y un transistor PNP conectados en serie en un circuito emisor común. d. ambos transistores deben ser NPN. un transistor NPN y un transistor PNP conectados en serie en un circuito colector común. no tiene transformadores de entrada ni de salida. c. c. una baja ganancia de corriente. está en fase con la señal de entrada. A-6 . b. Los transistores de un amplificador de potencia complementario están conectados en a. d. uno al lado del otro. Los transistores de un amplificador de potencia complementario están conectados a. d. configuraciones de emisor común. c. en serie. está desfasada con la señal de entrada. 40. 35. 38. 37. en saturación. c. en corte. d. menos de 180 grados de la señal de entrada. Un transistor clase A conduce por: a. d. arranca usualmente en el pico. b. La señal de salida (VO) de un amplificador de potencia complementario: a. durante la mayor parte del medio-ciclo. a. una ganancia de voltaje grande. 39. la ausencia de la resistencia del emisor de la primera etapa. reversión de fase entre la entrada y la salida. la conexión directa entre el emisor de la primera etapa y la base de la segunda etapa. el otro transistor está. d. d. dos fuentes de potencia CD. c. b. c. parcialmente conduciendo. d. en paralelo. c. más de 180 grados pero menos de 360 grados de la señal de entrada. también en la región activa. en cascada. La característica que identifica a un Par Darlington es: a. Cuando uno de los transistores del amplificador de potencia complementario está en la región activa. no se requiere un transformador separador de fase de entrada. cualquiera de las anteriores 36. Una ventaja de un amplificador de potencia complementario es a. 90 a 120 grados de la señal de entrada. b. los 360 grados de la señal de entrada. c.Amplificadores de potencia con transistores Apéndice A – Preguntas y respuestas de la pre prueba y la post prueba 34. b. b. configuraciones de base común. dos transistores NPN conectados directamente. está distorsionada en el valle. b. configuraciones de colector común. c. alta impedancia de entrada y muy baja impedancia de salida. b. una ganancia de corriente muy pequeña. 43. corriente del colector dividida por la corriente de la base. una fuente de muy baja impedancia con una carga de baja impedancia. c. d. El Par Darlington es muy útil en adaptar a. una ganancia de corriente muy grande. b. 5000. corriente del emisor dividida por la corriente del colector. El transistor Darlington tiene muy a. c. Un Par Darlington puede tener una ganancia de corriente tan alta como a. Beta (β). 200. la corriente del colector de la primera etapa es igual a la corriente del colector de la segunda etapa. la corriente del emisor de la primera etapa es igual a la corriente de la base de la segunda etapa. 800. 42. c. baja impedancia de entrada y muy alta impedancia de salida. c. baja impedancias de entrada y de salida. es igual a la a. la ganancia de corriente. Uno de los propósitos de conectar dos transistores en la configuración Par Darlington es obtener a. En un Par Darlington. a. 46. corriente del colector multiplicada por la corriente de la base. d. una fuente de muy alta impedancia con una carga de baja impedancia. b.Amplificadores de potencia con transistores Apéndice A – Preguntas y respuestas de la pre prueba y la post prueba 41. 44. una impedancia de entrada muy alta. d. una fuente de muy alta impedancia con una carga de alta impedancia. altas impedancias de entrada y de salida. 40000. b. corriente del colector dividida por la corriente del emisor. 45. una fuente de muy baja impedancia con una carga de alta impedancia. la ganancia de corriente de la primera etapa es usualmente dos veces la ganancia de corriente de la segunda etapa A-7 . c. la primera etapa es siempre un transistor NPN. d. una impedancia de entrada muy baja. b. d. b. d. b. c. d. determinar el componente del circuito que falla. b. utilizar imaginación e iniciativa individual. la raíz cuadrada del beta del transistor. indica que un componente del circuito esta comenzando a descomponerse. es considerado normal únicamente si es menor que el valor nominal. d. Un valor medido que no es exactamente el mismo que el valor nominal pero está dentro de los limites de tolerancia a. b. usted debe a. Para una eficiente detección de fallas de un problema del amplificador de potencia.Amplificadores de potencia con transistores Apéndice A – Preguntas y respuestas de la pre prueba y la post prueba 47. b. d. es considerado una lectura normal. El primer objetivo cuando usted realiza la revisión inicial de rendimiento para la detección de fallas en un amplificador de dos transistores es a. el cuadrado del beta del transistor. 48. dos veces el beta del transistor. es indicación de una falla en el circuito. A-8 . hacer una buena suposición acerca de la falla. c. Si dos transistores en un Par Darlington son cuidadosamente emparejados para tener betas iguales. la suma del beta del transistor. utilizar procedimientos lógicos. el beta del Par Darlington (βD) es igual a a. c. determinar cuál sección del circuito falla. utilizar el conocimiento acerca del circuito. 49. todas las anteriores 50. c. eliminar los síntomas de la falla. d. Amplificadores de potencia con transistores Apéndice B – Fallas y modificaciones del circuito (MC) APÉNDICE B – FALLAS Y MODIFICACIONES DEL CIRCUITO (MC) MC – – – – – – – – – – – 1 2 4 5 6 8 9 13 14 15 16 17 18 20 INTERRUPTOR ESQUEMATICO NO. 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 32 1 2 4 5 6 8 9 13 14 15 16 17 18 20 FALLA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 – – – – – – – – – – – – – – ACCIÓN Corto en la union base-emisor de Q1 Corto en la bobina primaria de T1 (de la toma central a un extremo) Vía abierta entre el emisor de Q2 y R7 Abre la unión base-colector de Q1 Abre la unión base-colector de Q1 Abre la unión base-emisor de Q1 Abre la toma central de T1 Abre la unión base-colector de Q2 Abre R4 Abre la conexión emisor de Q1 a la base de Q2 Abre la toma central de T2 R2 = 10 kΩ Abre el circuito entre C1 y R1 Abre el collector de Q1 Abre el circuito entre C1 y R1 R3 = 100Ω R3 = 1000Ω Corto en la union base-emisor de Q1 R8 = 18Ω Abre la vía de la bobina primaria de T1 a R1 R3 = 50Ω Abre el emisor de Q1 R3 = 10Ω Abre el colector de Q1 R6 = 18Ω B-1 . Amplificadores de potencia con transistores Apéndice B – Fallas y modificaciones del circuito (MC) B-2 . Si usted sospecha que hay una falla genuina en el equipo. fabricado y probado cuidadosamente para asegurar una vida larga y confiable. Los diagramas esquemáticos impresos en las tarjetas se modifican por la ausencia de las conexiones de conmutación en la unidad base.labvolt. SIEMPRE inserte la tarjeta en la unidad base antes de intentar utilizar un óhmetro en la localización y reparación de fallas. usted o sus estudiantes pueden encontrar errores o experimentar dificultades en la utilización de nuestras publicaciones. Sin embargo.Amplificadores de potencia con transistores Apéndice C – Localización y reParación de fallas de la tarjeta y el curso APÉNDICE C – LOCALIZACIÓN Y REPARACIÓN DE FALLAS DE LA TARJETA Y EL CURSO Problemas de una tarjeta impresa El equipo FACET está diseñado. Un listado de funciones de interrupción de fallas se proporciona en el Apéndice B de esta guía del profesor. Seleccione el tabulador de soporte al cliente y entonces escoja la línea de producto: FACET Seleccione un curso. Agradecemos sus comentarios y le aseguramos que los tendremos en cuenta cuidadosamente en nuestros continuos esfuerzos por mejorar el producto. por lo tanto. publicaremos las correcciones que pueden bajarse de nuestro website. para asegurar que las respuestas no se invaliden por errores de componentes o instrumentos. luego seleccione de la lista de síntomas que han sido atendidos y siga las instrucciones. C-1 . A medida que atendamos problemas del curso. Se han calculado las tolerancias de todas las respuestas a preguntas de procedimiento y de repaso.com. Todos los ejercicios han sido probados con precisión y se ha revisado el contenido técnico de la información presentada en las discusiones. B. las pruebas con un óhmetro producirán resultados erróneos en tarjetas desconectadas. Problemas del curso El curso FACET ha sido escrito para cumplir con objetivos cuidadosamente seleccionados. www. No aplique potencia a la unidad base cuando hace pruebas de resistencia. A. se deben seguir los siguientes pasos para hacer un seguimiento del problema. Si usted nos escribe. Sin embargo. llámenos por favor entre las 9:00 AM y 4:30 PM (Hora Este) al: (800) 522-4436 o al (888)-LAB-VOLT. Número(s) de página(s) y paso o número de la figura(s) del material en cuestión. dirección de correo y número (por favor incluya la mejor hora para contactarlo).com Lab-Volt Systems P. Box 686 Farmingdale. El título de la publicación y el número. Envíe sus comentarios del curso a : techsupport@labvolt. título. o para evitar alguna confusión. NJ 07727 ATENCIÓN: Soporte técnico Si prefiere llamar por teléfono con respecto a problemas del curso o del hardware. para lograr mejores resultados. C-2 .O. por favor incluya la siguiente información: • • • • Su nombre. nosotros preferimos que nos escriba con una descripción del problema.Amplificadores de potencia con transistores Apéndice C – Localización y reParación de fallas de la tarjeta y el curso Haremos lo mejor para ayudarlo a resolver los problemas si usted llama el número a continuación. Una descripción completa del problema encontrado y cualquier información adicional que pueda ayudarnos a resolver el problema. THIS . THIS . 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