Ampliación Tratado Biodescodificación.doc

AMPLIACIÓN DEL TRATADO DEBIODESCODIFICACIÓN CURSO POST-GRADO 1 SUMARIO 2 EL SENTIDO BIOLÓGICO 3 LA 2ª ETAPA: LAS MAMAS 7 LA 3º ETAPA: MESODERMO DEL CEREBRO NUEVO 21 SISTEMA OSTEO-ARTICULAR 38 LA 4ª ETAPA: ECTODERMO 46 LOS MICROBIOS 5 EN!ERMEDADES DEL CEREBRO 67 MEDICAMENTOS " LAS !ASES DE LA EN!ERMEDAD 74 LAS EN!ERMEDADES AUTOINMUNES 76 EL EMBARA#O $4 EL PRO"ECTO%SENTIDO $7 CICLOS BIOLÓGICOS CELULARES MEMORI#ADOSEL SENTIDO BIOLÓGICO La enfermedad es: “un programa epe!"a# !on en$"%o &"o#'g"!o !rea%o para a(u%ar a# "n%")"%uo %uran$e un per"o%o %e e$r* emo!"ona# ( p"!o#'g"!o+, El Sen$"%o B"o#'g"!o es una a %ap$a!"'n del ser vivo a los cambios del entorno a lo largo de la evolución. El verdadero cerebro de la célula es la membrana, que convierte las señales ambientales en comportamientos que permiten nuestra supervivencia. También son capaces de aprender y crear una memoria que se transmite a la descendencia. El sentido biológico de fabricar más pulmón es miedo a morir! El sentido biológico de ponernos morenos! es protección, no es racional, es biológico El sentido biológico de "acer más glóbulos ro#os es muerte en la familia! El sentido biológico del ec$ema es quiero sentir el contacto El -n$oma tiene:  un en$"% o , cada uno de nosotros le damos este sentido en un instante, es visceral.  una u$"#"%a% & " o # 'g"!a, adaptado a un momento preciso  una "n$e n ! " 'n p o"$") a , es un programa de adaptación  una !o . e r e n ! " a / "ay que buscarla entre la "istoria del paciente y el s%ntoma que presenta. El en$"%o &"o#'g"!o es au$om0$"!o e "n!on!"en$e y a%ap$a%o a la perfección al problema. • Cuan%o .a( una en1erme%a%/ .a( 2ue pregun$are3 • ¿para qué me sirve? • ¿a qué momento se ha adaptado? • ¿a que acontecimiento preciso? • SENTIDO TERAPEUTICO3 S-n$oma  Sen$"%o B"o#'g"!o  Co.eren!"a %e# -n$oma • El síntoma permite ver como se manifesta el inconsciente Lo importante no es el acontecimiento sino el sentido que le damos  &ada persona somati$a el estrés emocional seg'n su programación biológica. &ada persona tiene una relación particular con el mundo. Los portales pueden ser por: ELE&&()* +*(,E-./L, ELE&&()* &+LT+-/L, ELE&&()* 0)- 1ETE-2(*(.2) 3/2(L(/- y ELE&&()* 0)- ,(,E*&(/. 0E-.)*/LE. 2E.)1E-2) 1EL &E-E4-) /*T(5+): L/. 2/2/. .umario • Epidemiolog%a • /natom%a • &on6ictos de los pec"os • 0ráctica 7casos cl%nicos8. Repona&"#"%a% %e# &uen 1un!"onam"en$o %e# .ogar,  Los "ombres pasan una gran parte de su vida al e9terior para satisfacer las necesidades alimenticias de su familia y de su clan.  El "ombre encargado de proteger a su famila en general y al clan familiar .  Traer el alimento para la casa es decir volcado "acia el e9terior.  2u#er volcada "acia el interior. 1esde los años :;, en ciertos lugares del mundo, la mu#er se afirma más, toma su lugar en la sociedad y quiere ir "acia delante. Entonces puedo tener di<cultad en e9presar mis verdaderos sentimientos, en encontrar un equilibrio entre mi papel de madre y de mu#er cumplida. La$era#"%a% *os ayudará a determinar si la actividad con6ictiva está más relacionada con un "i#o real o simbólico o con otro "abitante del nido. 4C'mo no or"en$amo para "%en$"5!ar e# !on6"!$o7 ¿Qué pecho va a sacrifcarse? Nido estricto o nido ampliado  Nido estricto: con6icto madre="i#o ya sea el "i#o real o simbólico.  Nido ampliado3 el marido, la pare#a, el amante o la amante, los abuelos, los t%os y las t%os, primos. La glándula del pecho Con6"!$ o 3 %rama )")"%o en e# 8NIDO9: Todos aquellos a los que la mu#er tiene maternalmente ba#o sus alas protectoras, Mu;er %"e$ra .i se trata de niños, el con6icto afectará al pec"o i$quierdo .i se trata *ido ampliado el con6icto afectará al pec"o derec"o. Or"gen em&r " o # 'g " !o3 endodérmico Con6"!$o a!$")o3 nódulo compacto Reen$"r3 2iedo a que el nido se derrumbe= culpabilidad por desproteger a la cr%a etc. So#u! " ' n %e !o n 1 # "!$o casei<cación por micobacterias y "ongos. = el nódulo se enquista Conductos galactóforos Con6"!$ o 3 Separación, falta de protección = falta de comunicación, Los canales galactóforos sirven para llevar la lec"e producida "acia la glándula y la dirigen "acia el pe$ón= /lguien pró9imo a nosotros, que querr%amos estrec"ar contra nuestro pec"o. Mu;er %"e$ra El marido se ale#a por ra$ones de traba#o 7pec"o derec"o8, El "i#o que se va para proseguir sus estudios le#os de casa. 7pec"o i$quierdo8. Or"gen em&r " o # 'g " !o3 (nvaginación del pe$ón, y por tanto del ectodermo. Con6"!$o a!$")o3 .e desarrollan ulceraciones. So#u!"'n %e !on6"!$o3 Tumefacción = si "ay infección virus en algunos casos bacterias. La dermis del pecho Con6"!$ o 3 >ensuciamiento? o >mancillamiento deshonra mental en el nido. /parece con las grandes cicatrices o mutilaciones del pec"o La dermis, capa de células situada #usto ba#o la piel super<cial y el te#ido de apoyo constituido en su mayor%a de te#idos con#untivos Or"gen em&r " o # 'g " !o3 mesodermo antiguo Con1#"!$o a!$")o3 manc"as pardas, for'nculos que aumentan a medida que perdura el con6icto. So#u!"' n %e !o n 1 # "!$o3 presencia de bacterias una reducción fétida. Las terminaciones nerviosas del pecho Con6"!$o3 *o querer ser tocados, querer estar separados: Or"gen em&r " o # 'g " !o3 Ectodermo C o n 1 # " !$ o a!$ " ) o 3 -ápidamente aparecen pequeños gránulos muy móviles, como canicas que se escaparan de los dedos al palparlas@ es el l%quido de la envoltura de los nervios que circula menos y se vuelve gelatinoso. .i el con6icto no "a durado muc"o desaparecen, de lo contrario, se enquistan. Re en $ "r 3 >no quiero que mi marido me toque ya?, >no quiero ser palpada por el médico?, >no quiero seguir sufriendo la radioterapia?. So#u!"'n %e !on6"!$o3 (nfección por virus G#0n%u#a 1rama en el *ido Con%u!$o .eparación o falta de comunicación Derm" 2ancillamiento Term"na!"one Ner)"oa *o quiere ser tocada 4<u* o$ro e#emen$o no a(u%an en #a &=2ue%a %e# !on6"!$o7 La po"!"'n %e# $umor >m0 "n1orma$")o 2ue pr0!$"!o?, E# !en$ro > e# pe@'n?3 !on6"!$")o a1e!$a por !omp#e$o #a perona/ en pleno centro La m"$a% "n$erna Ne!e"$o o!uparme %e m" m"mo, E$o( (o m"mo en pe#"gro en e# n"%o/ "n pro$e!!"'n/ ne!e"$o a#"men$o a1e!$")o, La m"$a% eA$erna >a# #a%o %e# .om&ro ( %e# &ra@o? / !omo e# .";o/ or"en$a%o .a!"a e# o$ro e# mar"%o/ e# pa%re, La par$e uper"or (o o( e# 2ue me o!upo %e# o$ro, La par$e " n 1er"or, Bo o( e# 2ue ne!e"$o a m" ma%re, EFECTO DEL CONFLICTO M""# Car!"noma Carra  Sar!oma/ Ma$o"/ <u"$e/ Ca#!"1"!a!"one DISTOLOGIA  Cáncer de tipo adenocarcinoma3 %rama en e# NIDO %e mu( e#e)a%a "n$en"%a%,  Cáncer de tipo ductal3 %rama en e# NIDO/ en un !on$eA$o %e epara!"'nE1a#$a %e pro$e!!"'n,  arcoma3 e#e)a%-"ma a!$")"%a% !on6"!$")a &aa%a a#re%e%or %e# apo(o en e# n"%o, :  !elanoma maligno del seno3 %rama en e# n"%o !on una ena!"'n "n$ena %e %epo;o,  !astosis: falta de apo"o en el nido, con#icto de $a%a intensidad, cada ve&'  (ro$lemática de amamantamiento3 ma$"$"/ “ma#a #e!.e+/ gr"e$a/ Pro(e!$o Sen$"%o %e# .";o, CASO pepe  )errame de leche fuera del per*odo de lactancia3 %eeo %e e;er!er #a 1un!"'n ma$erna,  +$sceso, mastitis aguda, inflamación o infección3 %e.onra en e# n"%o %e me%"ana "n$en"%a%, Bu!ar #a ."$or"a %e$r0 %e #a ."$or"a, Re!"%")a %e #a pa$o#og-a mamar"a F Re!"%")a %e #a 1uen$e %e !on6"!$o,  0uede ser idéntica o no a la primer con6icto, pero siempre relacionada con la temática básica, MESODERMO DEL CEREBRO NUEGO Todos los órganos y te#idos del mesodermo nuevo están controlados desde la .+.T/*&(/ 4L/*&/, la parte interior del cerebro Los &)*3L(&T). 4()L)5(&). están relacionados con !on6"!$o %e au$o- %e)a#ua!"'n, pérdida de autoestima o de val%a por uno mismo La locali$ación e9acta de los s%ntomas está determinada por la naturale$a e9acta del con6icto de auto devaluación CONFLICTO DE AUTO-DEGALUACIÓN 4iológicamente llegamos al "$ema ner)"oo pa#eo-#-m&"!o/ es el sistema que va a permitir toda la estructuración social de los animales y la aparición de la #erarqu%a. La #erarqu%a es un sistema de organi$ación de supervivencia biológico que aparece en los mam%feros primitivos. Aay un #efe que domina y están los dominados, los que aceptan las órdenes. Aay dos posibilidades, o bien estamos delante y dirigimos o bien estamos detrás y seguimos. B estar delante o detrás no es el mismo lugar. &on el neo-#-m &" ! o , aparece la noción de ley, de normas, de #usticia, de bueno y malo, de valores. 0ero en el momento en que introducimos la noción de esto está bien y esto está mal, aparece el conflicto de los valores: si tengo esto, tengo valor, si no lo tienes, no tienes valor. .i respeto la ley soy considerado alguien bueno, si no respeto la ley, soy alguien malo. Toda la sustancia blanca que se desarrolla alrededor del sistema l%mbico, contiene las neuronas del sistema locomotor de los mam%feros. ,a a permitir despla$arse sobre la tierra y en el aire, a pesar de la gravedad que "ace que los reptiles sigan pegados al suelo y que los peces no sufren porque están en la ingravide$ ,va l uac i ón-comparac i ó n  “%e&o .a!er una !orre!$a apre!"a!"'n %e m" po"&"#"%a%e+ .esultados o$ligator i o s  “%e&o er !apa@+ .espeto  “repe$o a m" 1un%amen$o/ m" )a#ore/ m" !reen!"a+ /mpoten ci a  “%e&o opor$ar una "$ua!"'n+ 4Por 2u* #a au$o-%e)a#ua!"'n e eAprea en e# $e;"%o !on;un$")oC &uando se inicia la formación de los órganos del mesodermo es cuando la madre sabe que está embara$ada. E$e $e;"%o e or%ena %e a!uer%o a un pa$r'n umamen$e regu#ar prop"o %e #o !r"$a#e, E un em"!on%u!$or3  Tra#a%a e#e!$r"!"%a% e "n1orma!"'n,  A#ma!ena energ-a  Amp#"5!a eHa#e  F"#$ra ( pro!ea "n1orma!"'n 0odas las células comparten la información de forma simultánea, 1ue resuena con todo el 2niverso TECIDO CONCUNTIGO &omparten un origen embrionario com'n, el meo%ermo, con propiedades funcionales diversas. 3unción primordial de sostén e integración sistémica del organismo .e dividen en: – Te#idos con#untivos no especiali$ados – Te#idos con#untivos especiali$ados Te;"%o !on;un$")o no epe!"a#"@a%o Te;"%o !on;un$")o #aAo 7irregular8 • T, C, mu!oo: no es frecuente encontrar este tipo de te#ido en el adulto, pero s% en el cordón umbilical del recién nacido y también en la pulpa de los dientes en escasa cantidad. • T, C, re$"!u#ar: compone la estroma 7arma$ón o entramado de un órgano8 de la médula ósea, el ba$o, los ganglios linfáticos y el timo, dando sustento y arma$ón microD climático al parénquima. • T, C, meen2u"ma#: el te#ido mesenquimal compone el me s én q u i ma embrionario, o la totalidad de los te#idos conectivos diferenciados y en diferenciación en el embrión. Estos te#idos primariamente tienen una consistencia la9a y son ricos en células E mesenquimales que por diferenciación aportan células espec%<cas para cada tipo de te#ido maduro. Te;"%o !on;un$")o %eno: • T, C, %eno regu#ar: que forma los tendones, aponeurosis, ligamentos y estructuras que reciben tracción en la dirección de sus fibras colágenas. Estas fibras se disponen de forma ordenada, lo que proporciona la má9ima fortale$a. • T, C, %eno "rregu#ar3 se encuentra formando la cápsula de todos los órganos 7menos páncreas8. 0roporciona protección contra el estiramiento e9cesivo Te;"%o !on;un$")o epe!"a#"@a%o • Te#ido "ematopoyético • Te#ido sangu%neo 7sangre8 • Te#ido adiposo • Te#ido cartilaginoso • Te#ido óseo Te;"%o !on;un$")o &omo te#ido está constituido por células y componentes e9tracelulares La sustancia fundamental y las fibras son los componentes e9tracelulares F matri& e3tracelularD .e agrupan seg'n las caracter%sticas de su matri& e3tracelular. Los fbrobla st os sinteti$an la u$an!"a 1un%amen$a#. Los macrf ago s fagocitan células y part%culas e9trañas, participan en la respuesta in6amatoria Ma$r"@ eA$ra!e#u#ar Su$an!"a 1un%amen$a#: solvente que permite el intercambio de nutrientes F"&ra3  Co#0geno3 proporciona resistencia al estiramiento, presión intermitente, sostén y <ltración  E#0$"!a3 adaptadas al estiramiento  M"!ro5&r"##a3 lámina basal de los epitelios Fun!"one %e# $e;"%o !on;un$")o • Fun!"one norma#e3 – .ostén estructural – .ostén metabólico y nutricional – /lmacenamiento de reservas energéticas • In6ama!"'n ( repara!"'n3 – 0rotección antiDinfecciosa – -eparación de lesiones TECIDO ADIPOSO 3ormado por la asociación de células que acumulan l%pidos en su citoplasma: a%"po!"$o, G Fun!"o n e me$a & ' #" !a/ es el encargado de generar grasas para el organismo &recimiento por proliferación celular o por acumulación de l%pidos .e acumula preferentemente en el te#ido subcutáneo, en la "ipodermis, la capa más profunda de la piel 3unciones principales son: – pro$eger – a#ma!*n %e reer)a nu$r"$")a CONFLICO DE SOBREPESO E OBESIDAD 3actores ps%quicos: s*ndrome+ %e# a&an%ono 4loqueos personales y=o familiares: – 0royecto=.entido – memorias transgeneracionales 3actores metabólicos: morfomedicina 4 *ndrome 5 %e# a&an%ono3 -eal o simbólicamente, sensación de soledad, peligro permanente 0ueden encontrarse dos actitudes: • A!$"$u% 1emen"na: "uir, pasar desapercibida  adelga$amiento. /nore9ia: mama tó9ica! • A!$"$u% ma!u#"na: pone en marc"a varios mecanismos de protección  o&repeo: – -etención de agua – /cumulación de grasa • EA"$en!"a pro1un%a3 retención de agua • Fa#$a %e “a#"men$o+3 carencia afectiva 7bulimia8 • E$ar per%"%o3 cortisol y suprarrenales, miedo a equivocarse de dirección • De)a#or"@a!"'n e "mpo$en!"a3 • *o tener ning'n valor, no ser amada de verdad • Camu6a;e3 cambio de imagen corporal, tomar espacio para e9istir, escudo protector • M"e%o 1ron$a#3 sentimiento de temor por estar en peligro permanente • T"ro"%e3 tener su<ciente tiempo para "uir! Con6"!$o &#o2uean$e • 0ersonales: – Con6"!$o %e S"#ue$a  pensar en !no comer" "ipoglucemia! – NI %e Jg %e o&repeo: pueden indicarnos la edad o la relación del bloqueo • 0royecto=sentido • Transgeneracional H; F u n!"o n e me !0n " !a : amortiguador, protegiendo y manteniendo internos en su lugar a Mor1ome%"!"na .e basa en observaciones cl%nicas: una $ona adipocitaria particular se desarrolla ba#o la in6uencia de una perturbación "ormonal particular: • )4E.(1/1E. /LT/.: desarreglo del cortisol, sobrealimentación • )4E.(1/1E. /41)2(*/LE.: desarreglo de la (nsulina • )4E.(/1E. 4/I/.: in6uencia de las "ormonas femeninas 7estrógenos y progesterona8 OBESIDA D ES ALTA S : ligadas a e9ceso de secreción de cortisol, bien provocado por una sobrealimentación o genético 7suprarrenales8 – Locali#acin: cara, cuello, tóra9 y espalda 7#oroba del bisonte!: Los bisontes almacenan grasas durante el verano con el fin de conseguir reservas alimenticias para soportar todo el invierno8 • A&an%ono/ ena!"'n %e e$ar per%"%o/ #a ma!u#"n"%a%/ #a 1un!"'n pa$erna OBESIDA D ES AB D OMINALE S : desarreglo de la secreción de (nsulina, transformación e9cesiva de gl'cidos en triglicéridos de depósito. &ausas alimentarias, metabólicas 7genéticas8, depresivas, falta de e#ercicioJ • Pro$e!!"'n a un .";o/ e!u%o an$"%epre")o/ pro$e!!"'n %e# pu&" 7violación, incestoJ8 OB E S I A D ES BACA S : acción "ipoDlipol%tica 7mala combustión de la grasa8 de las "ormonas femeninas. /specto de celulitis 7piel de naran#a8 • Pro$e!!"'n %e #a 1em"n"%a% • Ren!or/ "n;u$"!"a ( !'#era "n$er"or"@a%a >7meridiano ves%cula biliar8 OBESI D A D ES MIKTA S : interviene un factor "ipolipol%tico 7mala combustión de grasa8 y un factor "iperlipogenético 7e9ceso de fabricación de grasa8 • )4E.(1/1 &)*.T(T+&()*/L 3/2(L(/-: aparecen y evolucionan en brotes, en momentos precisos de la vida • )4E.(1/1E. A(0)T/L/2(&/.: gran obesidad, coincide con c"oque afectivo, ritmos depresivos. 4ulimia verdadera. LA SANGRE Te#ido l%quido que contiene sustancias disueltas y millones de células • P#ama: – agua 7GHK8, – 0rote%nas: albuminas 7LEK8, globulinas 7MEK8, <brinógeno 7NK8 – )tros: iones, nutrientes, gasesJ etc • E#emen$o 1orme: – Aemat%es – Leucocitos – plaquetas Cuan%o no en$"mo %e)a#or"@a%o en #o m0 pro1un%o. Es lo más %ntimo de la estructura familiar: dentro del esqueleto está el te#ido "ematopoyético. Tiene que ver con la familia, los la$os de sangre. - En la familia "ay tres grandes necesidades: - -ecibir la vida en cada instante HH G#'&u#o &#an!o o #eu!o!"$o • Leucocitos granulares: – Neu$r'5#o: defensa inmune, fagocitos – Eo"n'5#o: defensa contra parásitos, regulan reacciones alérgicas – Ba'5#o: modulan la in6amación • Leucocitos no granulares – Mono!"$o: fagocitos bactericidas – L"n1o!"$o T: coordinación respuesta inmune celular – L"n1o!"$o B: producción de anticuerpos -elación con lo a#eno: distingue el Bo del *oDBo Gang#"o #"n10$"!o3 pequeñas bolsas entre los vasos linfáticos que almacenan #"n1o!"$o 2e de<endo de lo a#eno!. 0ara fabricar más leucocitos, "ago crecer mis ganglios: - .entirnos protegidos - *ecesidad de co"esión, de unidad 3unción: transporte de )O i &)O &onflicto: pe#"gro %e muer$e Anem"a3 “molesto en la familia, tengo que vivir lo menos posible! Anem"a 1errop*n"!a3 necesito que me ayuden en mi función materna!, me a"ogo • • • • • Po#"!"$e m"a3 quiero llevar vida a alguien!, alguien de la familia 1esvalori$ación P /ngustia, miedo al ataque. /mena$a del entorno Luc"a inmediata fagocitos – 1os categor%as: – L"n1oma %e Do%gJ"n: desvalori$ación profunda de ataque y defensa! desvalori$ación P angustia! Leu!em"a 7glóbulos blancos inmaduros8: – Tengo valor en el caso de que siga siendo un niño! – *o tengo derec"o a crecer! – *o tengo derec"o a madurar, en el seno de la familia! – .i me "ago adulto, voy a morir! – ,2e siento impotente, para proteger a mi madre! – *o quiero "acerme mayor! Leu!open"a: identidad,: no me atrevo a autoDafirmarme, para mi supervivencia me interesa no a<rmarme! P#a2ue$a .on fragmentos citoplasmáticos derivados de los megacariocitos (mportante papel en la coagulación sangu%nea • P#a2ue$op*n"a3 – *o puedo pegarme a esta familia – Estoy apartado de esta familia! – .oy un inepto para pelearme! • EA!eo %e p#a2ue$a3 !o.e"'n en e# !#an – “2i familia me sangra! – Aerida abierta TECIDO OSEO Está compuesto por células y componentes e9tracelulares calci<cados que forman la m atri& ósea ' .e caracteri$a por su r"g"%e@ y su re"$en!"a tanto a la tracción como a la compresión .e renueva y reabsorbe continuamente gracias a la actividad de sus células espec%<cas. &omposición del "ueso: • LM N org0n"!o  • $% células& • '(% matri#) col*geno + proteínas no col*genas • OMN m"nera#  • ,alcio -.% + /g0 1a0 20 C*#u#a o$eoprogen"$ora: derivan de células de origen mesenquimal, se "allan en las superficies libres de los "uesos. &uentan con potencial para diferenciarse en condrobla s tos u osteoblas tos O$eo&#a$o: sinteti$adoras de matri$ ósea O$eo!"$o: parten de la diferenciación de los osteoblastos, no pueden reproducirse O$e!#a$o: degrada y reabsorbe "ueso. 1eriva de células "ematológicas Fun!"one3 • oporte  forman la estructura • (rotección  de órganos vitales • !ovimiento  sirven de palanca para los m'sculos • +lmacenamiento  papel muy importante en la <siolog%a del calcio • 6ematopo"esis  formación de la sangre, en la médula ósea ro#a F""o#og-a %e# !a#!"o El &aPP representa el OK del peso del cuerpo. El GGK del calcio se encuentra en los "uesos. HM En <siolog%a siempre tenemos aporte " eliminación. *ecesitamos un aporte regular diario de E;; mg=d%a que encontramos en la alimentación La eliminación tiene dos v*as:  3or vía renal o  4ntestino delgado. .i "ay demasiado &aPP en la sangre se va "acia el intestino delgado o "acia el riñón La tasa de &aPP en sangre o calcemia es de O,MDO,Q =l y es de importancia capital para la función de nervios " m7sculos .i estamos por encima o por deba#o de estos niveles pue%e .a&er un paro !ar%-a!o, ,l Ca88 es de una importancia capital para la conducción " la contracción muscular La regulación se "ace a cada instante. Aay receptores por todas partes y a la m%nima variación se pone en marc"a el mecanismo de compensación.  ) bien "ay poco calcio  hipocalcemia@  ) bien "ay demasiado calcio, es decir, hipercalcemia. &uando "ay ."po!a#!em"a, la paratohormona,9 "ormona segregada por la para tiroi d es, pide a los osteoclastos que destruyan "ueso Cuan%o .a( ."per!a#!em"a/ por e9ceso de lácteos o "uevos, la calcitonina, segregada por la tiroi d e s, "ace lo contrario, estimula la actividad de los osteoblastos para <#ar el calcio a los "uesos y que disminuya la concentración en sangre. La )"$am"na D ayuda a absorber el calcio a nivel intestinal. &uando "ay hipercalcemia0 una parte es eliminada por los riñones, o el intestino delgado. &on6ictos: – D"per!a#!em"a  necesito ser fuerte0 necesito que me sostengan pero no tengo a nadie que lo haga" – D"p o !a#!em " a  !a mi lado hay alguien que es débil – Magne " o  con5icto con la madre 6magnetismo 7 tierra8 !alguien fr*gil y hay que ayudarla con la funcin materna" – Co#e$ero#  ! me construyo solo" MPSCULO 3ormado por <bras musculares .u función principal es el mo)"m"en$o3 • 1espla$amiento, actividad, a#etreo, acción, actividad, avance, dinamismo, locomoción, 6u#o, propulsiónJ Aay tres tipos: • 2usculo liso: involuntario, paredes v%sceras "uecas • 2'sculo card%aco: forma las paredes del cora$ón, altamente especiali$ado • M=!u#o e$r"a%o: voluntario o esquelético, se inserta en tendones o aponeurosis DESGALORIQACIÓN R IMPOTENCIA HN TENDÓN PROTOCOLO3 LINEA DEL TIEMPO B GALORESque tensa! poner tenso! 3unc i ón: • (nserta el m'sculo en el "ueso, transmite la fuer$a de la contracción muscular para producir movimiento. DESGALORIQACIÓN EN EL PRESENTE CARTSLAGOS ARTICUL A RES H. Amor$"guar #a o&re!arga %e pre"'n %e #a uper1"!"e ar$"!u#are O. Perm"$"r e# %ep#a@am"en$o %e #a uper1"!"e 'ea "n 2ue e pro%u@!a 1r"!!"'n en$re e##a Es avascular, se nutre por difusión pasiva del l%quido sinovial *o tiene inervación, la percepción del dolor se reali$a por la membrana sinovial CTPSULA ARTICUL A R 2embrana <brosa que engloba una articulación. La sinovial tapi$a la superficie interior. .egrega l%quido sinovial, que reduce la fricción, lubrica y acolc"a durante el movimiento DESGALORIQACIÓN R PROTECCIÓN APONEUROSIS B FASCIAS • Aponeuro"3 tendn en forma de l*mina aplanada0 que sirve para m9sculos • Fa!"a3 envoltura estructural 0 ayuda y proteccin DESGALORIQACIÓN R PROTECCIÓN LIGAMENTO • atar, liar! sirve para! • Fun!"' n : • unión y estabili$ación de "uesos adyacentes • 0ermiten y facilitan el movimiento dentro de las direcciones anatómicas naturales Con#icto de ser desvalori&ado en el futuro LATERA L ID A D: e9iste una correlación cru$ada del cerebro al órgano. Tenemos en cuenta: Lado del impacto con#ictivo Lateralidad $iológica, diestro o &urdo • • ,n ,,//: – !on$rar"a%a+  contrariedad en la acción que Lado i&1uierdo “%eeo !on$rar"a%o+ la acción que "e reali$ado no PROTOCOLO DE LA LSNEA DEL TIEMPO B LOS GALORES • 4uscar un con6icto en la l%nea del tiempo y revivirlo. • (r al embara$o, preguntar valor importante 7protección, nutrición, aceptaciónJ8. RLo $"ene o no #o $"eneC .i es NO  &u!ar re!uro ( an!#ar • Be&e 7; a L8: respeto, cariño, protecciónJ • N"Ho 7LDH;8: #uego, compañ%a, respetoJ • A%o#e!en$e 7H;DH:8: formar parte del clan, amigos, aceptaciónJ • Cu)en$u% 7HEDOL8: é9ito, concentración, aventura, proyectosJ • A%u#$o ;o)en 7M;8: traba#o, responsabilidad, <delidad, familia,J • A%u#$o ma%uro 7N;8: estabilidad, lealtad, crecimiento, J • Sa&"%ur-a: observa toda tu vida R&uál es el valor predominante desde la sabidur%aC 0a$, plenitud, alegr%a, "onestidad, iluminaciónJ • ,olver al embara$o llevando el valor de la sabidur%a y pasar todas las etapas • Entrar en la situación de con6icto y mirar los cambios desde la sabidur%a DIPERTENSIÓN ARTERIAL ,l /nconsciente :iológico vela permanentemente:  ,igilando el entorno,  1etectando un peligro, o  +na oportunidad e9cepcional desde un punto de vista de supervivencia  +n posible compañero o compañera se9ual,  +n territorio,  +na oportunidad 'til,  El peligro, etc. Cuando ha" una descone3ión entre los dos estados cerebrales, ! u a n %o n o . a( !o .e r en ! " a emo!"o n a # , esto provoca una incapacidad e3traordinaria para no perci$ir las se;ales de nuestro /nconsciente :iológico. Nos refugiamos, %ustifcando $uenas ra&ones, en un matrimonio o en una profesión que en realidad nos "acen sufrir, violentando a diario nuestros valores más profundos. Como el cuerpo es el principal campo de acción del cere$ro emocional o /nconsciente :iológico, este calle#ón sin salida e $ra%u!e en pro&#ema 1-"!o %e $o%a -n%o#e3  3atiga ine9plicable,  Aipertensión arterial,  (nfecciones repetitivas,  Trastornos intestinales, etc. &ómo nos afectaJ /nvestigadores de la 2niversidad de :er<ele" "an llegado incluso a sugerir que lo 1ue más pesa so$re nuestro cora&ón " arterias es la supresión de las emociones negativas por parte del consciente o cere$ro cognitivo, " no las emociones negativas en s* mismas. H: La :iodescodificación nos ense;a a $uscar " a encontrar en nosotros y en los demás esta ! o. ere n ! " a em o ! " ona # , enseñándonos, al igual que las tradiciones espirituales orientales, que en la compasión "acia el ser interior nace la compasión por el mundo e9terior. 70ág L del Tratado en 4iodes.8 Aablar de la AT/ &uando "ablemos de la "ipertensión arterial, no nos podemos nunca olvidar a que etapa biológica pertenece. &omo ya sabemos es la tercera etapa, en la sustancia blanca, y en ella se trata de los valores y la desvalori$ación. Como la 60+ es un tema de sangre, a1u* ha" 1ue considerar la desvalori&ación en relación a la familia, todo al revés de l os pro$lemas art i cu l ares, 1ue son una desvalori&a c i ón en re l a c i ón a m* mismo . Tiempo al tiempo 1ic"o de otra manera, lo que nos afecta no es la situación conflictiva, sino el cómo la cómo la sentimo s . vivimo Aasta "ace tan solo unos meses, en la A.T./ tan sólo conoc%amos unos pocos de resentires, y en algunas ocasiones encontrábamos que no eran su<cientes, por lo que ten%amos que contemplar las descodificaciones de otros órganos con los cuales estaba relacionada la A.T./, como por e#@ Lo r" H o n e , por la relación con los l%quidos. La Suprarre n a # e, por su relación con enfermedades endocrinas,J me encuentro perdido!...     Ll e gó in em$argo, ahora sa$emos gracias a la información $iológica, y que "emos podido comprobar con gran é9ito en la comunidad &ubana, que e9isten otros resentires, qui$ás más biológicos si cabe. B a.ora a&emo 2ue #a ."per$en"'n %e&emo !on"%erar#a/ %e%e e# ape!$o ma!u#"no ( e# ape!$o 1emen"no. Esta consideración es muy importante, como lo e9plicaré dentro de un momento y presentando algunos caso DIPERTENSIÓN ARTERIAL .olución bio l óg i ca, 41ue el hom$re no se ale%e de casa5 =,l =+ur*cu son femeninas0 son las que distribuyen hacia las arterias. H =Cora&ón es hogar0 casa. )tros con6ictosJ :ay otros con5ictos muy interesantes0 y que en la comunidad cubana est*n muy visibles; .D Con#icto de 6acinamiento  1emasiada gente en poco espacio! .D Conflicto de falta de .,C>N>C/!/,N0>@  En Mu;ere, ya queJ /sumen el rol masculino! por lo que pa s a a con v e r ti r s e , de fe m e n i no a m a s cu li n o , de a"% la D"per$on"!"%a% en #a ar$er"a/ ya que las grandes arterias tienen una capa de m'sculo muy fuerteJ )tros -esentiresJ todav%a <tros res e ntires im port a nt e s ta m b i é n y que en esta comunidad, todav%a no "emos averiguado su in6uencia, pueden serJ  4(erder las referencias familiares5  4!e desvalori&o con relación a los demás5  4N>, categórico a una situación 1ue me niego a vivir5  ?+margura interior, en relación al amor? ,l con#icto es:  “Re"$o para %e1en%ermeU+  “De %e pe#earmeU/ .e %e pro$eger a m" 1am"#"aU+  “De %e pro$eger a m" &e&*U+/ e$!, & ompl e #id a dJ )e 0odo lo e3puesto anteriormente, puede ser comple%o a la hora de descodifcar, por1ue depende de varios factores.  H er . *ivel, S R"H'n  M er . *ivel y Suprarrena#e, e# !ora@'n ( #a ar$er"a,  “De e$a%o %e!ep!"ona%o por e# amor ( .e !erra%o e# !ora@'n+U  “Con6"!$o %e #-2u"%o+ U “P*r%"%a %e re1eren!"a+ U L#eg' o$ra "n1orma!"'n &"o#'g"!a B nos dice que encontraremos dos tipos: H.D La Cen$ra # , de tipo masculino El con6icto de base es: J1ebo aumentar la presión para9 5,3pulsar a alguien de mi cora&ón5 @de mi casa, de mi familiaA5 4Quiero e3pulsar a un miem$ro de mi familia, fuera del clan5 S-$o#e Gen$r"!u# a r Lan@an #a angre >Son ma!u#"no? -D,T,A, Cen$ra#- No en!on$raremo 2ue nue$ro pa!"en$e $"ene #a mano !a#"en$e, D,T,A Per"1*r"!a V,- La Per"1*r " !a/ de tipo femenino La ar$er"a per"1*r"!a %e m" eA$rem"%a%e e !"erran ( #a !on$ra"goU >De&o aumen$ar #a $en"'n? para .estringir el acceso o la salida, ( a-U 4,vitar 1ue algo pase al otro lado demasiado rápido5/ pero $am&"*n'' HE  4Quiero cerrar las puertas a los miem$ros de mi familia 1ue no me aman, o no deseo amar5 S"gno a egu"r/ para %"1eren!"ar " #a DTA e Cen$ra# o Per"1*r"!a  La Central F E# pa!"en$e/ $"ene u mano !a#"en$e  La (eriférica F E# pa!"en$e/ $"ene u mano 1r-a, E# “NO ACTUAR+U  Como e una %e)a#or"@a!"'n/ #a perona no e a$re)e a a!$uar,  E$a e #a !#a)e/ #a “no a!$ua!"'n+ eo .a!e 2ue e a!umu#e “pre"'n+ en e# am&"en$e 1am"#"ar,  A%em0 #a perona %e a#guna 1orma e .a!e repona&#e %e# !#an 1am"#"ar, No o#)"%are 2ue .a&#amo %e “ar$er"a#+ ( las arterias siempre tienen la misión masculina de la acción " de la responsa$ilidad, o sea, alimentar a la familia' La 5%e#"%a% 1am"#"arU Por #o $an$o mu!.a perona e "en$en “pre"ona%a+ a !u"%ar %e u 1am"#"are/ en !on$ra %e u )o#un$a%/ pero #a “5%e#"%a% 1am"#"ar+ #e "mp"%e romper e$e !-r!u#o,  La ar$er"a on ma!u#"na por2u e son las 1ue salen de casa para ir a ca&ar,  Por $an$o e# reen$"r e “No paar a #a a!!"'n+, E un !on1#"!$o ma!u#"no/ por2ue e# ma!.o e$0 programa%o &"o#'g"!amen$e para paar a #a “ACCIÓN+ , E# Pr"n!"p"o B"o#'g"!oU  La .em&ra #o .a e!og"%o por una ra@'n mu( "mp# e / " en a#g=n momen$o .a!e 1a#$a/ pr"mero 2ue muera *#, ,l principio de la $iolog*a es femenino/ ( #a na$ura#e@a no #o %emue$ra !on epe!"e 2ue .an e)o#u!"ona%o a DERMAFRODITAS/ Por E;emp#o: Lo !ora#e 2ue .an e)o#u!"ona%o a .em&ra/ 2ue e##a m"ma 1a&r"!an e# eperma para repro%u!"re/ o &"en/ e# Beugo/ 2ue emp"e@a "en%o “Beuga+/ para $erm"nar "en%o Beugo, La =n"!a .em&raU E "mpor$an$e re!ono!er/ 2ue #a =n"!a .em&ra %e# re"no an"ma# 2ue e!on%en u “e$ro+ >men$rua!"'n?/ sonB Las monas :ono$as " las mu%eres humanas/ %e e$a 1orma e# ma!.o nun!a a&e !uan%o !opu#ar !on e##a para %e;ar#a em&ara@a%a/ a- !opu#an !on e##a !on$an$emen$e, iendo más necesarias en la naturale&a, las mu%eres tienen más con#ictos de9 ),C+L>./D+C/EN Q2, L> 6>!:.,' 5Que salga demasiado rápido5 E# Con6"!$o %e &a e B 4No 1uiero 1ue este-a, entre a formar parte de mi familia5 #a La ar$er"a per"1*r"!a %e m" eA$rem"%a%e e !"erran ( !on$ra"goU >De&o aumen$ar #a $en"'n? para .estringir el acceso salid a' Nos encontraremos, 1ue nuestro paciente tendrá las manos fr*as' La !#a)e %e #a Terap"aU A2u- e$0 #a !#a)e %e #a $erap"a, La 1"%e#"%a% 1am"#"ar, S" a!$=o !omo %e&o %e a!$uar/ %e;an%o 2ue !a%a uno e repona&"#"!e %e u par$e %en$ro %e# !#an/ en$on!e 42u* o!urr"r07,,, Las personas 1ue tienen 60+, son personas 1ue llevan la presión de la familia encima de ellos " no toman ninguna decisión, In!"%en!"a !on6"!$ua# %e #a DTA en #a mu;ere em&ara@a%aU Cao Una pa!"en$e em&ara@a%a 2ue $en-a ."per$en"'n/ u m a r "%o no 2 u e r- a $e n e r a e e n" H o / * # 2 ue r- a 2 u e a& or $a r a, E##a 2uer-a guar%ar ee n"Ho/ pero e e n $ - a "n e gu r a/ $ e n- a 2 u e p e # e ar por e e n" H o , E #a ma%re #a 2ue e "en$e agre%"%a, Pue%e en$"r 2ue u n"Ho !orre pe#"gro/ pero !uan%o e# n"Ho !orre pe#"gro/ e##a $am&"*n #o !orre, B pue%e %urar $o%a #a )"%a/ aun2ue e# n"Ho $enga WM aHo, S"n$oma$o#og-aU  T o A em " a G r a)- %" !a ( # a E! # am p " a , La to3emia 2u"ere %e!"r 2ue #a p#a!en$a e )ue#)e $'A"!a, B #a eclampsia e e# a!!"%en$e agu%o/ 2ue !on"$e en a!!eo repe$"%o %e !on)u#"'n ( un e$a%o !oma$oo, E un pro&#ema gra)e/ %uran$e e# par$o pue%e .a&er .emorrag"a/ ."per$en"'n ar$er"a#, A#re%e%or %e #a $oAem"a .a( ;u$amen$e e$e pro&#ema %e3 “U/ $engo m"e%o a #a $engo m"e%o %e mor"r %uran$e e# par$oU+, E$o e$0 mu( #"ga%o a una $rangenera!"ona#/ %e una mu;er 2ue mur"' a# a#um&rar, muer$ eU  ToAem"a gra)-%"!a: En1erme%a% prop"a %e# em&ara@o >=#$"mo $r"me$re/ en e# par$o o en e# po$-par$o "nme%"a$o?/ 2ue e !ara!$er"@a por una ."per$en"'n ar$er"a# e)era/ pro$e"nur"a/ e%ema/ "nu1"!"en!"a rena# ( !on)u#"one genera#"@a%a $'n"!o-!#'n"!a/ 2ue pue%en ##e)ar a una "$ua!"'n %e !oma, Tam&"*n e %enom"na ,clampsia, En #a eclampsia "ay como la necesidad de: “$engo 2ue ma$ar a n"HoU+, /qu% tenemos también memoria transgeneracional muy una mu%er está em$ara&ada, conecta con toda su l*nea familiar ' a#gu"en para %ar )"%a a e$e  ,arón de :N años A.T./ desde los HL años  Llega a la consulta con A.T./ de HLL=GL die$ d%as más tarde llega con HM;=Q;  / los L años se enfrenta a su papá porque este estaba agrediendo a su mamá. /qu% ya quer%a que su papá marc"ase de casa y no volviese más. 70E8  / los HO años se separan sus padres. 718  / los HN años mi papá se marc"a fuera del pa%s, y nos de#a solos a mi madre, mis "ermanos y a m%.  ,arón de HG años A.T./ desde "ace HL d%as JHL;=H;;  .e le detecta en el servicio militar, "ay unos pases de salida, y a él no lo de#an salir.  / los HE años estoy con una c"ica, la de#o, pero quiero que vuelva. 718  / los O años, mi mamá "ec"a de casa a papá. 70E8  1espués de la OT consulta a los HL d%as HH;=E;  ,arón de :; años, A.T./ desde "ace O; años, medicado. HE;=H;;  Ultima crisis a los LG años, tiene una novia que "an de vivir separados, en diferentes casas, los dos tienen varios "i#os de diferentes pare#as, sólo se ven durante los <nes de semana.  / los M; se marc"a su esposa del pa%s, él decide quedarse. 718  / los MN años tiene esta relación. 718  / los HE, va al servicio militar, no lo de#an salir del sitio donde está para ir a su casa. 708  2u#er de NN años, A.T./ desde "ace H año, de HL;=H;; en HT visita.  Aay un "ombre en su vida que continuamente quiere entrar en su vida, entra, y al poco tiempo se va, y as% desde "ace N años.  / los N; años, se separa de él. 708  ,uelve, y as% cada cierto tiempo, se vuelve a marc"ar. 718  2u#er de :Q años, A.T./ desde "ace HN años HQ;=G;  Aace HL años que es viuda, vive en un local con sus dos "i#as, sus dos maridos y sus nietas. 718  / los LO años viven todos #untos. 718  / los MM años "ec"a a su esposo de su casa. 718  / los OG años tiene sus primeras "i#as, él no ayuda además de otras cosas. E# SISTEMA OSTEO-ARTICULAR Ler, ESTADIO @!esodermo NuevoA .elacionado con:  ,l movimiento  Los valores, "  Las creencias Esta parte del cerebro es importante sobretodo porque los "uesos son una descodifcación mu" precisa, D"per#aA"$u%  Aablamos del Síndrome de :iperla=itud cuando e9isten una serie de s%ntomas que acompañan a la "iperla9itud articular. Estos s%ntomas son muy diversos y se locali$an tanto en el aparato locomotor 6dolor articular0 esguinces0 lu=aciones y sublu=aciones frecuentes0 OH dolor de espalda0 lesiones de te>idos blandos como bursitis0 epicondilitis0 etc.8  .esentir: &omo soy yo el que está en el interior, quiero salir de esta situación. “<u"ero m0 #"&er$a%+ L"gamen$o !or$o  “De&o permane!er en e$a "$ua!"'n+  “No $engo %ere!.o a a#"r %e e$e !on$eA$o+ En1erme%a% %e Ogoo% S!. # a$$e r • Esta enfermedad espec%<ca es una tendinopat%a de inserción, y 2ue a1e!$a a pa!"en$e %e en$re 1M ( 1X aHo@ 7La lesión se produce en la $ona de inserción del tendón rotuliano en la tuberosidad tibial8 El tendón tira y arranca el (eriostio. El dolor0 en este caso0 se manifesta durante y después del e>ercicio. A #a "@2u"er%a3 El tendón deba#o de la rótula 7tendón rotuliano8 se une al "ueso de la espinilla 7tibia 8 en el tubérculo tibial. A #a %ere!.a3 En la enfermedad de )sgoodD .c"latter , el agrandado, in6amado tubérculo tibial es casi siempre tierno cuando se aplica presión . TenemoU / un adolescente queJ “no 2u"ere paar por #a #e( %e# pa%re/ no 2u"ere %o&#egare/ no 2u"ere ome$ere+, Esto implica varias sumisiones, durante varios meses, que van a ir mordiendo los tendones y fragili$ar, as%, la $ona, provocando los dolores. Esto es también desvalori#acinJ *o es solo decirJ!o( nu#o+U “no .e !on"go reu#$a%o+U “me .e en$"%o "mpo$en$e!J sino que además/ “me .a 1a#$a%o a# repe$o+ La Fa!"a 2embrana con#untiva de color blanquecino, que envuelve diferentes estructuras. “Son #a pro$e!!"'n+ Per"o$ " o >E!$o%*rm"!o? Tiene que ver con la piel y el ..* S .eparaciones problemáticas o bien/ “<u"ero epararme+ OO Reen$"r3 “E# !on$a!$o e$0 "mpue$o+ L-nea %e# e2ue#e$o ( u "gn"5!a%o E=tremidades inferiores: 3unción maternal. E9tremidades inferiores conectadas con la madre tierra. /l "ablar de la madre, podemos referirnos a un problema de función maternal. Tengo L; años, un problema en la e9tremidad inferior, puede "aber dos problemas:  0engo un con#icto con mi madre  No e%er&o $ien mi función maternal E=tremidades superiores: función paternal. El miembro superior está relacionado con lo que se hace en la vida, la vida de adulto.  3ie: La infancia  ?obillo: Los M años  @odilla: /dolescencia  ,adera) /dulto  Sacro) .on los valores fundamentales  ,olumna vertebral) Es la estructura personal, ideas, pensamientos.  Aértebras lumbares) En relación con los demás,  Aértebras dorsales) En relación con la familia,  Aértebras cervicales) En relación con la comunicación verbal con los demás.  :ombro y h9mero) -esponsabilidad como adulto, bien como padres, como ser "umano en la sociedad  ,odo) -elacionado con actividad profesional  Bntebra#o) 1ominio de acción 7radio de acción8  /uCeca) Lo que "ago, gesto preciso del traba#o  /anos) 5estos más precisos todav%a E# P"e El pie, en general, son los con6ictos relacionados con la !+).,J 2adre simbólica que protege  La .. .ocial/yudas estatales !adre S 0rotección (adre S D 4'squeda del afecto de la madre. &uando soy niño, no quiero separarme de mi madre “Me "mp"%e %epegarme ( me !#a)a a# ue#o+, 4,sto" aplastado por mi madre5 .on planos "asta los NDQ años. P"e .ue!o o !a) o D4'squeda de autonom%a en relación a la madre 4!e resisto al ago$io de mi madre5 4Quiero separarme de mi madre5' Lo %e%o %e# p"e  )edo gordo: El dedo gordo representaJ La o&#"ga!"'n a #a ma%re+,  )edo //. -epresentaJ “A #o !o#a$era#e+: hermanos0 cuCados0 esposo0 compaCeros de traba>o.  )edo ///: Pro&#ema %e !omun"!a!"'n+, de circulación de la comunicación.  )edo /C: 0roblemas de ves%cula biliar, “C'#era repr"m"%a/ ren!or e "n;u$"!"a/ en re#a!"'n a #a ma%re+  )edo C: Territorio Da##uA )a#gu >“;uane$e+?/ !a##o  El dedo gordo representa la obligacin a la madre. +n problema con el dedo gordo J “mi madre me o$liga a5' La gente con problemas en el dedo gordo0 est*n ba>o el dominio de la madre. En el caso de #o !a # # o añadimos J“Pro$e!!"'n+ , con la descodi<cación del dedo en cuestión. )bligación con los colaterales  E# %e%o en!"ma3 4de$o actuar por1ue so" el ma"or5  E# %e%o %e&a;o: 4de$o hacerlo en lugar de los ma"ores5  Lo %o %e%o: D"5!u#$a%e para en!on$rar u !am"no!. Epo#one !a#!0neo La p#an$a %e# p"e e #a ma%re/ pero a n")e# "m&'#"!o e #a !aa %on%e e en!uen$ra #a ma%re/ #a !aa 1am"#"ar, “No $engo %ere!.o a mar!.arme %e !aa+, a poner el pie en el suelo para marcharme. 2e culpabili$o de pensar que quer%a marc"arme. Egu"n!e Da( $re $"po %e egu"n!e en 1un!"'n %e# %o#or o&re un $en%'n en par$"!u#ar  L"gamen$o #a$era# eA$erno/ se produce en un movimiento de inversión. .i "ay dolor anterior está relacionado con ves%cula biliar, cólera, rencor, in#usticia. S" .a( %o#or posterior est* relacionado con la ve>iga0 territorio.  Ligamento lateral interno, se produce en movimiento de eversión. .e relaciona con el ba$o, con la !3reocupacin por los hi>os". @esent ir@ 40engo miedo a estar desvalori&ado, Dueo Ten%'n %e A2u"#e / *ivel biológico, permite la propulsión del cuerpo. 1esvalori$ación en la impulsión, vivida en el presente! real o simbólica, y a veces es sub#etiva. “No me "en$o !apa@ %e %ar e# a#$o+ Ca#am&re  &on6icto de ser "iperDcompetente. Peron* &on6icto de no poder marc"arse a "acer su propia vida. 7madre posesiva8 “De&a$"re en$re %o .ogare+ Folpes en la espinilla 1ue tardan en curarse Per"o$"o < bien0 puede ser una persona0 que haya sufrido tocamientos0 o 1ue lamente ha$er tocado a otros. I2u"o$"&"a#e Estos m'sculos son los más importantes para subir escaleras, al$arnos, etc. Su %e!o%"5!a!"'n@ “No #ograr* uperar ea "$ua!"'n+ En %epor$"$a3 “No !onegu"r* nun!a e$a mar!a+ La Ro%"# # a Están los cuatro puntos de desvalori$ación@ ,valuación, .esultado o$ligatorio Galta de respeto, La dirección y ademásJ “Da( um""'n/ pro&#ema en #a a%o#e!en!"a ““E$o( en um""'n ( no 2u"ero !e%er/ YnoZ/ YnoZ/ ( YnoZ+ OL .ituados en la articulación metatarsofalángica del dedo gordo. .u función es !actuar como Con#icto de o$ligación hacia la madre, 4no he tenido suficiente fuer&a para luchar+ porque los sesamoideos ayudan al dedo gordo a para mantener el equilibrio. Repreen$a e# !re!"m"en$o %e #a "n1an!"a a #a a%o#e!en!"a. El niño va al colegio, sale de casa, a "acer deporte, signi<ca su 1r. .alomón, el no "a visto a nadie con patolog%a de tibia, sólo fracturas que se consolidan. 0or la fractura sabe que la persona ha tenido problemas  La T"&"a  emancipación. puede de encontrarse un ,ais a tener que buscar gestos "abituales de las personas, como por e#emplo, subir escaleras, saltar vallas, etc. No %e&emo o#)"%ar nun!a/ ap#"!ar #o C/CL> C,L2L+., !,!>./D+)>/ o&re $o%o en !0n!ere, Mee$a $"&"a#/ -odilla La mee$a $"&"a#e on pare!"%a a una &a#an@a %e #a ;u$"!"a/ "m&'#"!amen$e e #a ;u$"!"a: &uando las personas "an sidoJ ;!o$ligadas a someterse a la autoridad!.  1o puedo hacer lo que quiero! !1o quiero someterme a la ley del padre" Men"!o 3unción de adaptar y amortiguarJ 7simbólico8 @esentir@ “No pue%o a%ap$arme a #a 'r%ene 2ue )"enen %e arr"&a/ %e en!"ma m-o+U oJ “De $an$a pre"'n/ no pue%o amor$"guar+ D"$en"'n  1esvalori$ación que fragili$a. Te sientes frágil ante una situación o alguien. Ro%"##a , /rtro s i s +na persona que sufre, de %o#or ar$ro"/ es porque no estamos respetando lo fundamental de nosotros/ “EL RESPETO+. La patología afecta a la sinovial de la rodilla, cuando "ay derrame sinovial signi<ca, V+E A/B .umisión!J que “E$amo %o&#egan%o #a ro%"##a+ 4!e gustar*a tener un poco más de dul&ura en mi sumisión5 4,sto" de acuerdo en someterme, pero dulcemente5, /demás "emos visto la cápsula articular cuya función es la protección. /s% se añadeJ “no $engo pro$e!!"'n+, 1ebemos traba#ar todos estos resentires. R'$u#a *o es un problema particular, salvo si se rompe. ,ste es el hueso del futuro/ on #o pro(e!$o ,s la dirección pro1e"ona#/ a1e!$")a/ e$!, F*mur ( Ca%era &uatro con6ictos importantes  )e oposición  )e Ces*cula $iliar, energético  )e /ncesto sim$ólico O:  (atolog*a de secreto @GamiliarA Empe#amos por el con5icto arcaico. 1os personas se oponen, y para poder aguantarse en el suelo, adoptamos la postura del guerrero' H'? Con#icto de oposic i ón  -eal: 2e opongo a alguien!  .imbólica: *o tengo las mismas ideas pol%ticas! WAay que buscar el con5icto arcaico, “Man$enere en u po"!"'n+ WLa oposicin activa, ser%a@ E$o( a2u- ( #u!.o+, WLa oposicin pasiva, ser%a@ “No 2u"ero "r a##-/ pero no pue%o oponerme,,( no pue%o .a!er o$ra !oa+U+No pue%o #u!.ar+ I'? Ces * cula $iliar, energéti c o &ólera, (ra reprimida, -encor e in#usticia, en un conte9to de oposición. J'? /ncesto sim$ólico  SeAua#"%a% rea# 6La historia real del individuo0 se=ual trans.8  SeAua#"%a% "m&'#"!a 6El se=ual0 es como si fuese mi hermana0 mi padre0 mi madre0 etc.8 K'? ,l ecreto @GamiliarA /lgo que no se "a dic"o, que nunca se "a contadoJ 4ecreto familiar5 O$eoar$r"$" %"e!an$e %e !a%era .e rompe la cabe$a del fémur. Es igual que el tumor benigno de cabe$a de fémur. Con6"!$o %e opo"!"'n $o$a# ( !on$an$e R e# re$o %e !on6"!$o %e #a !a%era, Desvalori#acin se=ual0 o no me he podido imponer. “Como " e "n!ump#"ee u !on%"!"'n %e I%en$"%a%+ aA La de la persona %oven la desminerali$ación es locali$ada, por donde se produce la fractura, el con6icto es: “So( ;o)en/ 2u"ero #u!.ar/ ( no pue%o/ pero o( a!$")o en #a #u!.a+ &? La de la persona ma"or La desminerali$ación es general porque representa una luc"a pasiva. El anciano no puede luc"ar, est* soportando la situacin pasivamente0 sumisamente. &aso .ra. Vue vive con sus padres, y desde que su padre murió, debe cuidar de su madre. E##a no 2u"ere !u"%ar#a, dice: *o puedo con la carga de mi madre!J.i se muriera se me acabar%an los problemas. OQ Creen!"a: !,omo mis padres cuidaron de los suyos0 yo debo cuidarlos" En OO d%as "a me#orado un E; K Pe#)"U >Con6"!$o %e %"re!!"'n? En los con6ictos de pelvis, la desvalori$ación va unida con#ictos de próstata " 7tero. Cinco con#ictosB  Ga$ricación de hi%os @Drama en la fabricacin de niCosA  Casa' 6La primera casa es el 9tero8  Nietos. 6:i>o o hi>a no pueden tener hi>os0 los fabrico en su lugar8  e3ualidad fuera de norma 6Diferencias de edad en la pare>a0 estoy enferma y mi marido todavía quiere hacer el amor conmigo8  Capacidad " efcacia se3ual' 6Aoy a llegar?...¿Lo conseguiré?...¿Aoy hacer feli# a mi mu>erEmarido?... (u$algias, cruralgias " pro$lemas de cócci3 " sacro, están relacionados con cuestiones se3uales. Dern"a Crura# En las "ernias crurales, "ay que ir a buscar "istorias se9uales.  ,n lado )': Bo querr%a, pero no me atrevo! 71eseo contrariado8  ,n lado /&'B Lo "e "ec"o, y me arrepiento, me siento culpable! 7/cción contrariada8 )tro problema, pueden ser los partos dif%ciles, por tener la pelvis estrec"aJ “Bo .u&"era 2uer"%o 2ue e a&r"era un po!o m0+ Lo Genu-Garo: “Me .u&"era gu$a%o $ener un .";o+ Lo Genu-Ga#go: “In$en$an e)"$ar una )"o#a!"'n+ .on pistas bastante delicadas, y son con6ictos transgeneracionales. El problema es de cadera, no de rodilla, pero se e9presa en la rodilla. S a !r o  eis instantes sagrados' &oncepción, nacimiento, adulto, padres, abuelos y muerte  (rohi$ición del incesto' &uando el "ombre llego a ser el más fuerte de las especies con el fuego y las armas, se dio cuenta que tener hi>os con la familia producía disfunciones gen ét ica s .  Causado tam$ién por todo lo 1ue es sagrado para la persona' .obre lo que se basa la persona para construir su vida  )irección' La pelvis se mueve para cambiar de direccin al andar OE <u"$e a!r o U >In!e$o? C'!!" A Está relacionado con el ano porque su movimiento permite abrir el esf%nter anal. El cócci9 representa:  /dentidad se3ual. 7O 0osibilidades8 F.G @eempla#o un chico $.G Huerían que fuera chica  Lugar en la familia " en el clan. Donde me siento0 donde pongo el culo". E=clusin0 de>ado de lado. La !o#umna )er$e&ra# La columna vertebral es la continuación de mis fundamentos. Es la materiali$ación de mis fundamentos puesto que la columna a nivel arquitectónico son las paredes maestras de la casa.  La palabra clave para lumbares son 4las relaciones con los demás5,  La palabra para las dorsales es !,l pilar de mi familia, o el pilar de mi clan5'  B nivel de cervicales 46ace referencia a la comunicación ver$al5' G*r$e&ra LW3los colaterales, .ituados en la misma l%nea del árbol genealógico, "ermanos, pare#as, amantes, compañeros de traba#o, de deporte. *o es una l%nea vertical L[3 Las normas, las reglas LL3 .elacionada con el 7tero " la próstata.  La metástasis de próstata es LM. LV3 0u$o digestivo. 0roblema de tener que de#ar las cosas! L1 3 0u$o digestivo. *oción de intercambio, de circulación! i al golpear so$re una vérte$ra, con un martillo médico, aparece dolor, ha$rá 1ue $uscar una patolog*a asociada a la vérte$ra en cuestión' Lum&ago El Lumbago es una contractura muscular, y está dentro de un concepto de impotencia que afecta a una parte de la espalda.  ,l LMN de los casos está relacionado con la se3ualidad, &uando el dolor aparece al levantarse por la mañana seguramente "a "abido un con6icto se9ual la noc"e anterior. YUDa!e% #o 2uer0" pero .a!er#o "n e$r*UZ Por2ue e# #um&ago "n%"!a/ 2ue e e$0 .a!"en%o !on un en$"%o %e !u#pa, OG &uando estas vértebras se afectan, son personas, a las que la familia acude, para resolver = organi$ar la familia. D1V3 3ubis D11: Ae>iga0 con5ictos de territorio. D1M: Esta es importante0 son los t9bulos colectores. D\: Suprarrenales. D]: Sangre0 familia0 clan0 comunicacin en el clan. DO: 3*ncreas0 endocrino 6diabetes8. DX: Estmago0 es el rgano de la primera infancia. @+l golpear so$re ella ha$rá 1ue $uscar un pro$lema estructural'A DW3 3le=o solar0 :ígado D[: Aesícula biliar DL: 3ulmn0 pleuras0 senos DV3 La &irculacin D1: Esta es un poco especial0 a nivel embriolgico0 tenemos diferentes riCones 6pronefros8 que no llegan a desarrollarse. De esta forma tenemos memoria renal0 miedo y e=istencia profundaG . B nivel dorsal hay contracturas o artrosis. +na artrosis a este nivel representa, “E# p"#ar %e #a 1am"#"a+, D.i t' te derrumbas, se derrumba toda la familia. @esentir) “De&o er $an 1uer$e !omo un p"#ar+ M; C"0$ " !a La ,i*tica est* relacionada con LIGSF, el n'cleo pulposo dentro del disco intervertebral se "ernia y comprime la ra%$ nerviosa, apareciendo dolor ciático. 3ara la descodifcacin observaremos los con5ictos de&  LO 6colateral8 y  acro 6lo sagrado8.  S" e LK?LO, son las normas0 con ,olaterales0 !Jo no soy D S !Bccin contrariada" I@ S !Deseo Epon%"#"$" an2u"#oan$e 0or conversión repetitiva a m%nimo, ,ais a descodi<car para entender como se "a instalado la enfermedad. 3ero no es eso lo que cura, lo que cura es anali$ar la vida cotidiana para poder actuar y modi<car.  Estas son personas que 4nunca dicen no5, la clave está en decir una sola ve$ no. /lgunas veces cuesta, y se puede empe$ar diciendo 4ahora mismo no puedo5'  Es el t%pico con6icto de dorsales. Aay que ir buscando distancia, de#arme vivir, de#arme respirar.  Bu!a% en e# TRANSGENERACIONAL ( e# P,S  !?engo que hacer una columna muy fuerte0 para poder soportarlo todo; porque soy el pilar de supervivencia del clan familiar" La terapia, es reformar la estructura0 no se puede cambiar 0pero si adaptarla. E# !ue##o Es la prolongación de la cabe$a. Tenemos los cinco sentidos en la cabe$a y los movimientos del cuello aumentan el perímetro de percepcin de los sentidos. Es una $ona de comunicación entre el cuerpo y la cabe$a.  La ARTROSIS !er)"!a#@ !Es un desacuerdo0 entre lo que pienso y lo que hago" !3ienso una cosa0 pero con mis manos hago otra" =+),!P 6+Q ,L /!:>L/!> ), C+)+ CR.0,:.+= G*r$e&ra !er)"!a#e C1-CV3 ,omunicacin espiritual0 sutil. CL3 ,omunicacin verbal. la comunicacin por esencia. Re#a!"ona%a !on #a #ar"nge, MH C[3 ,omunicacin verbal en lo concreto0 la vida cotidiana. Las palabras dadas en los acontecimientos del día a día. ,s un pro$lema de comunicación en el tra$a%o CW-CO: @elacionado con la comunicacin pero& !dentro de un conte3to de in%usticia5. 6 i per l ordosis , la acentuación de la curva lumbar de#a a la cabe$a mirando "acia el cielo, el padre. “e $usca un reconocimiento del padre5' 4:usco a mi padre, o la representación paterna5  6Lordosis en la mu>er embara#ada80 ,on5icto de la mona 6ipercifosis, la acentuación de la curva dorsal de#a a la cabe$a mirando "acia aba#o cielo, la madre. “E$o( o&#"ga%o a 1";arme en m" ma%re+/U o bien, “Son e##o #o 2ue me o&#"gan !on m" ma%re+ bien sea para cuidarla, etc. son gente que lleva el peso de la familia , s pa l da plana, con recti<cación dorsal es “repreen$a$")o %e r"g"%e@+, E!o#"o" =,scoliosis es una desviación de la columna en el plano frontal. Aay rotación de los cuerpos vertebrales. =6a" 1ue o$servar las vérte$ras afectadas " asociarlas a las costillas correspondientes, " encontraréis el con#icto, con el padre, hermanos o hi%os'  El con6icto clásico es 1esvalori$ación respecto a un "ermano, "ermana, en relación al padre, o un colateral!. Son niCos basuras0 sobre los que se tira toda la mierda. 0erapia: -econocimiento del niño, con relación a la familia. La !o$"##a -epresentan el árbol genealógico.  T1-V-L-[ F Son #o a!en%en$e,7padres, abuelos y bisabuelos8  TW-X-O-] F Son #o !o#a$era#e/ >"ermanos, primos, etc.8  T\-1M-11-1V F Son #o %e!en%"en$e/ 7"i#os, nietos8 Dom& ro >Lo omop#a$o? .on los vestigios de las alas, sinónimo de libertad.  +na patolog%a de omoplato es que "ayJ 4/mposi$ilidad de poder volar5 4!e están impidiendo volar con mis propias +L+5 ,l omoplato forma parte del hom$ro, por lo tanto utili&aremos la descodifcación del hom$ro' :ablaremos de tendinitis0 capsulitis0 hombros congelados0 y las ,alcifcaciones0 todas ellas son la misma descodifcacin. La HS descodifcación, es de 6amer, " es9 la 4lateralidad $iológica5 /& T Gunción paternal, MO ,omo e>ecutamos la funcin de padres. 4me preocupo, por1ue en el fondo no he cuidado $ien de mis hi%os5 ) T La función como ser humano, Es decir 0 a nivel profesional0 relaciones afectivas con mi marido con mi mu>er;( de cada F. veces se trata de la pare>a. ,n lo profesional: @4!e siento desvalori&ado en mi tra$a%o5A ,n lo afectiva, de (are%a @4No me ocupo de mi pare%a, o de%o de lado a mi marido5A 6om$ro congelad o @)iestroA ?i es cápsula articular? 7+;adiremos protección8 4No los he protegido lo sufciente5 /& T !1o he podido protege r lo sufciente a mis hi>os" ) T !1o he podido p rotege r lo sufciente a mi /arido Emu>er " ,aso) 6om$re 1ue se dio cuenta de 1ue su hi%o a los HO a;os fuma$a " $e$*a0 siempre lo había cuidado su mu>er. Se desvalori# por no haber hecho bien su traba>o como padre. Bdem*s su empresa pasaba por difcultades y estaba preocupado0 era como un hi>o0 la había creado0 la había hecho crecer. La capsulitis retr*ctil0 capsulitis adhesiva0 m*s com9nmente conocida como Khombro congeladoK Ten%"n"$" .ecordemos@ El "ombro si duele a menudo, son los tendonesJE un !on6"!$o en e# preen$e, en la actualidad .i es cápsula articular, e una no!"'n %e pro$e!!"'n, .i son los ligamentos, e un !on6"!$o %e 1u$uro, ,aso) Lampista que viene con problemas en los ligamentos del hombro D. /i pregunta es; ¿Hué es lo que te preocupa de tu traba>o en el futuro?.../e cuenta& que ha cogido una obra muy grande y no sabe si podr* llevarla a cabo. LuAa!"'n Re!"%")an$e .oy diestro y tengo una lu9aciónen el "ombro 1.@ “<u"ero m0 #"&er$a% en m" 1un!"'n %e er .umano+ 2ás libertad, significa, 1uiero ser "o mismo, no 1uiero estar atrapado en mi familia5J en mi traba#oJ Es como si quisiera llevar mi 4ca$e&a5 del "'mero a otro lugar . E# !o%o +r1uet*picamente, son movimientos en relación al 0ra$a%o' ?)escodifcación en relación al tra$a%o? &aso: +n #oven de HE años se fractura el codo, el v%nculo está en que el padre es mecánico y propietario de un taller, quiere que el "i#o traba#e con el, y el "i#o no quiere. El quiere ser 1i#oXei, está en con6icto porque no lo puede manifestar, es una ,onve r sin @ep e ti ti v a a /ínimos 0 ya que tiene duración de varios meses. .e fractura el codo para no ir a traba#ar. MM Uc&ema en el codo: 4!e siento separado del tra$a%o5 D&asoD +n c"ico #oven con eccema en el codo. En el insti. /demás de las asignaturas, "ab%a un club de fotograf%a, pero como no estudiaba, los padres le quitaron del club, y el eccema ten%a relación con este tema. Lu3ació n 4Quiero 8 li$ertad, 1uiero salir de esta situación5  ,l interior del codo tiene 1ue ver con el afecto,  ,l e3terior con el tra$a%o' Ep"!on%"# " $"  IQ3“Me %e)a#or"@o en e# ge$o+ Reen$"r& “<u"ero a#go ( me #o "mp"%en+ 7codo de tenista8 “S"empre )o( !og"%a %e #a mano %e o$ro+ 7En referencia al traba#o  D3 “E$o( o&#"ga%o ( no $engo gana+ &"ica de MQ años, enfermera de "ospital, dolor en el codo derec"o, desde "ace : meses. )iagnóstico@ Epicondilitis ituación@ Estoy traba#ando en una sala del "ospital, y que para todos mis compañeros y para mi, es la peor. *o me gusta el traba#o que estoy "aciendo, y no me valoran lo 1ue hago, pienso que estoy "aciendo lo que no le gusta a nadie. .esentir@ “E$o( .ar$a %e 2ue no e me )a#ore en m" $ra&a;o+ Creencia?Calor@ 4!i padre siempre me dec*a, 1ue ha" 1ue tra$a%ar por un reconocimiento " un valor5 Ra%"o -elacionado con el radio de acción, todo lo que está al alcance de la mano: Caa/ pro1e"'n/ 1am"#"a/ e$u%"o, C= & "$o Reen$"r3 “No 2u"ero !ompar$"r #a e%u!a!"'n %e m" .";o !on m" ma%re+ 7*o "ay descodi<caciónes conocidas8 M u He!a >S-n%rome %e# T=ne# Carp"ano? 0recisió de los movimientos. La cabe#a los conflictos:  “Nega!"'n %e #o 2ue (o $engo en men$e+  “Nega!"'n %e m" !on6"!$o  “Lo 2ue p"eno/ no #o rea#"@o+  “Tengo un !on6"!$o par$"!u#ar/ ( o&re $o%o no #o 2u"ero )er+, re5e=iona0 la mano act9a. Aablamos de la  4Da( a#go 2ue $e n"ega a )er en $u 1am"#"a7 .in olvidarnos de que la muñeca es traba#o “E# peo nega%oU Se n"ega #o 2ue no e 2u"ere )er+ >tra teor*a : La mano es padre, y este ligamento, forma más parte de la mano que de la muñeca, por lo tanto, tendremos en cuenta, 7Ligamento@ Los proyectos del futuro! en un conte9to de padre, o como padre, o algo relacionado a nivel simbólico. <u"$e en #a muHe!a “Nega!"'n %e #a rea#"%a%+ La mano ^ >Dupu( ^Tren%? Los dedos se quedan retra%dos por retracción de la aponeurosis palmar. -elacionado también con los dedos.  De%o I3 Es la boca, función materna, relacionado con la nutrición afectiva.  De%o II3 *ari$, se9ualidad arcaica, y también función paternal 7regañar8.  De%o III: .e9ualidad real o simbólica.  De%o IG: &ompromiso, alian$a, cambio de identidad 7cambio de apellido cambio de casa8, contratos, 1uelos  De%o G3 )re#a, relacionado con secretos. Ar$r"$" reuma$o"%e P"$a3 1,- 0adre, La mano en su con#unto, es padre V,- &omo yo traba#o, en la realidad de mi profesión. Vue "ago con mis dedos en mi profesión. “Me %e)a#or"@o en e# mo)"m"en$o 2ue .ago+ “De)a#or"@a!"'n en m" pro1e"'n+ To%a #a pa$o#og-a $erm"na%a en “"$"+ e!on%en !'#era ( ra&"a !on$en"%a, 7 la causa de la /- sigue siendo desconocida 8 /anipul a ci n & a nivel etimológico, es igual a mano@ “Me "en$o man"pu#a%o+ Cao: Sra, %e WV aHo/ pro1eora %e pr"mar"a, con artritis en los dedos de las dos manos. S"$ua!"'n3 1esde "ace dos cursos escolares, e##a "en$e 2ue “No e =$"# en u $ra&a;o+U no le gusta manipular la plastilina ni el $arro, en los %uegos de los ni;os, y piensa que as% no puede enseñar a los niños lo su<cientemente bien para su desarrollo manual. 0ide el cambio de nivel de clase, con niños más mayores, durante ese per*odo de cam$io, aparece la +rtritis. E!a1o" % e Escafo 7 nave. En el antiguo Egipto era la nave que transportaba a los muertos. B menudo0 con el escafoides hay una&  4Noción de via%e real 7vacaciones8  o sim$ólico5 7via#e astral, via#e por drogas, via#e emocional8J Dern"a %"!a# .uele ser debida a recidivas del con6icto de desvalori$ación que !orrepon%e a la pro$lemática emocional de las dos vérte$ras en cuestión, ,arón de ME años, "ernia discal entre la L W / S 1 , lo operaban dos d%as más tarde.  1esvalori$ación central de la personalidad relacionada con el órgano inervado.  E#emplo: L W ' L W ,S 1 S desvalori#acin se=ual.  R/ quién llevoC...  *o estoy a la altura.  0érdida del e#e de la vida. .ituación@ Está casado, su relación con su esposa se va deteriorando, y se va dando cuenta de que su esposa le está engañando con otro "ombre, el trato de ella "acia el, es de desprecio, "asta en el momento de dec%rselo. Pu& " &on6icto de desvalori$ación se9ual, “No o( !ompe$en$e a n")e# eAua#+, 4o" una mala pare%a se3ual5' O$eoporo" .uele afectar a las mu>eres menop*usicas0 puesto que de>a de tener valor ser madre en casa. +na mu#er que pasa de los L; se desvalori$a, a menudo, globalmente y empie$a a desminerali$ar sus "uesos. .i puede revalori$arse, activa la fase de curación in6amatoria. “No er #o 2ue e era+/ 7se9ualmente, por e#emplo8.  La palabra clave de la )steoporosis es a!ep$ar !on eren"%a%/ e# 1un!"onam"en$o 5"o#'g"!o norma# %e #o ere )")o/ %e# er .umano, F"&rom"a#g"a Todos los enfermos de <bromiálgicos sienten que la gente no les cree porque el dolor no se ve. Es un sufrimiento interior, es la enfermedad de las f$ras famil i are s  fi$rasS v%nculos familiares, Los agarres familiaresJ  mioSm'sculo, La impotencia, tengo que someterme a la situación!  a#g"aS dolor, 1olor ps%quico que va a materiali$arse en dolor f%sico La do$le o$ligación, es un concepto que fue descubierto en 0alo /lto. on personas 1u e están siempre $lo1ueadas en las historias familiare s . Aoy hacia la persona que quiero pero al mismo tiempo es mi verdugo"  .ra, que de niña era tan guapa, que la madre la mac"acaba, en tipo 3reudiano, porque ten%a miedo de que su padre se enamorara de ella, y donde sólo encontraba refugio y ternura era en los bra$os de su abuelo. &ada ve$ que estaba con su abuelo se sent%a amada, reconocidaJ /l principio se divert%a como un #uego con el abueloJ pero ve%a como le cambiaba la cara al quedarse sola con elJ se convert%a en un locoJ  “Go( .a!"a #a perona 2ue 2u"ero/ pero a# m"mo $"empo e m" )er%ugo+, Estoy obligada a ir "acia ella, pero cada ve$ que voyJ!Yaasss! me doy de bruces. Esta es la “Do&#e o&#"ga!"'n+U Son #a a$a%ura 1am"#"are, es muy duro salir de a"%, Jde cortar con la persona que te da el cariño. YLo $enore $"ran %e #o %o #a%oZ  E# e$r* %e e$ar !og"%o en$re %o "n1orma!"one !on$ra%"!$or"a, se convierte en un estado de impotencia en las ataduras familiares, y esto "ace muc"o daño ps%quico.  En la proporción del dolor f%sico, se acercará a la proporción del dolor ps%quico.  LA CLAGE %e #a ana!"'n e$0, en que estas personas lo "agan todo en plena consciencia, pero no al mismo tiempo.  /l tiempo, "ay que darse a!$o %e p#a!er a uno m"moJ y  Empe@ar por %"m"nu"r a$a%ura 1am"#"are, las <bras familiares, las obligaciones familiares de responsabilidad. O$ra %e!o%"1"!a!"'n: Da( [ !on1#"!$oU,, 1,- E# !on6"!$o !en$ra# e e# %e D"re!!"'nU > A# Órgano a# 2ue a1e!$a/ e en #a Suprarrena#e? La direccin que estoy tomando en mi vida no me satisface0 entonces; cuando alguien se pierde lo me>or es quedarse q u ie toJ V,- De)a#or"@a!"' n U !on #o 2ue .ago o %e;o %e .a!er L,- Con$a!$o "mpue$oU Tener 2ue aum"r/ .a!er o e$ar !on una perona o "$ua!"'n %e$erm"na%a, [,- M"e%o a #a muer$eUno a #a muer$e 1-"!a/ "no/ a m" IDENTIDAD Tam&"*n/ en$"re !on 1a#$a %e per$ene!er a #a 1am"#"a, o 2ue #a 1am"#"a no .aga #o 2ue $u 2u"ereJ  on personas e3cesivamente serviciales " responsa$les Jesta persona necesita el dinamismo de la familiaJ La 1am"#"a rea# e una/ pero #a 1am"#"a "mag"nar"a $am&"*n !uen$aU LA CUARTA ETAPA DEL CEREBRO3 LAS RELACIONES/ CONFLICTOS DE TERRITORIO/ MIEDO/ SEPARACION E IDENTIDAD, FUNDAMENTOS DEL [I CEREBRO 1, To%o e# Cor$eA per"1*r"!o $"ene 2ue )er !on ."$or"a %e $err"$or"o ( %e #a re#a!"one .umana V, En e$e !ere&ro r"gen #a .ormona/ por #o $an$o .a( un !ere&ro ma!u#"no ( o$ro 1emen"no, Da( .om&re ma!u#"no ( 1emen"no/ a- !omo mu;ere 1emen"na (ma!u#"na L, No !on1un%"r er .om&re !on 1un!"'n ma!u#"na ( er mu;er !on 1un!"'n 1emen"na [, Nue$ra &"o#og-a ma!u#"na o 1emen"na $"ene 2ue )er !on nue$ra #a$era#"%a% LATERALIDAD Estará en función de si soy diestro o $urdo. 3uncionalmente, si soy diestro, será mi cerebro i$quierdo que regirá todas mis funciones En el plano con6ictivo, si soy diestro, será mi cerebro derec"o el que regirá y gestionará miscon6ictos. /u>er diestra y hombre #urdo, funcionaran preferentemente con el cerebro femenino /u>er #urda y hombre diestro, funcionaran, preferentemente con el cerebro masculino Mu( Impor$an$e /u>er funcional diestra  podrá ser diestra biológica o $urda biológica /u>er Lurda funcional  es siempre $urda biológica :ombre Diestro funcional  es diestro biológico o $urdo biológico :ombre Lurdo funcional  es siempre $urdo biológico .iempre "ay que "acer un test de lateralidad antes de "acer la visita 1,- Ap#auo: V,- Ponere en guar%"a: L,-P"e %e apo(o [,- %ar e# pe!.o: W,- %"parar: XI #a agu;a ( e# ."#o La !#a)e  Bo pue%o 1un!"onar !on #a mano %ere!.a/ pero en !ao %e e$r*/ er0 m" !ere&ro &"o#'g"!o e# 2ue $omar0 e# man%o Sen$"%o B"o#'g"!o Es una oportunidad suplementaria de supervivencia para el organismo. La naturale$a de la mu#er es salir corriendo, pero a veces esto no es tan fácil. Las $urdas son las que tomarán la iniciativa en caso de urgencia. 0or e#emplo enfrentarse al oso. Aamer nos dice que los "omose9uales son la reserva biológica. ME La teoría del lobo alfa  Los lobos secundarios practican la homose=ualidad. E;emp#o %e !on6"!$o %e #a$era#"%a% Lateralidad contrariada: personas $urdas que se les obliga a emplear la mano diestra. 0ueden tener con6ictos de impotencia, artritis, etc. La disle=ia puede "aber algo de lateralidad contrariada. Aay muc"o de transgeneracional y de rotura de relaciones con los padres de los padres. ,onfundir la derecha con la i#quierda: "ay que ver varias cosas: Eras un "i#o o una "i#a deseada, RVuién es el masculino en casaC POLARIDAD /qu% act'an directamente las "ormonas 0olaridad masculina y 0olaridad femenina  &erebro 1erec"o controla lado derec"o del cuerpo &erebro ($quierdo controla lado i$quierdo del cuerpo (olaridad femenina caracter*sticas, Lo verbal priori$a@ orientación en el tiempo@ la cooperación@ en lo concreto, el tacto es "asta H; veces superior, el olfato "asta H;; veces superior, movimientos de precisión@ la grasa, la protección, el o%do 7la escuc"a8, reconocen los colores con más precisión. (olaridad !asculina caracter*sticas3 La acción y competencia@ se orienta en el espacio@ en lo abstracto@ la vista 7necesita ver que su "embra es bella8@ deseo, conquista@ la tenacidad, la resistencia, la cicatri$ación de las "eridas@ está en la solución PAT DORMONAL .e dará este fenómeno en todos los con6ictos de territorio 4(at5 ta$las, e1uili$rio. &uando un "emisferio está muy sobrecargado se bloquea y pasa 7bascula8 al otro "emisferio La diferencia entre el (at " la (olaridad, es que en la polaridad es muc"o más rápido y dura unos minutos. En el 0at tiene que "aber una carga de l%quido con6ictual y puede durar durante muc"os años. E>. Mn padre castrador. ,l entido :iológico es proteger la vida del individuo. +n e#emplo de ello son las enfermedades mentales. 0ueden "aber pats! de un H;K, OLK,M;K etc. Es el equilibrio en el desequilibrio hormonal! T"po %e Pa$ .ormona#e 1,- Lo na$ura#e Los niños Los enfermos Los ancianos La menopausia 1urante el embara$o V,- #o Ar$"5!"a#e /porte e9terior de "ormonas 7la p%ldora8 /porte e9terior de anti"ormonas 7tratamientos contra el cáncer8 Traumatismos craneales 0or into9icación o consumo de drogas 4Cu0n%o &a!u#a7 Cuan%o .a( un !on6"!$o "mpor$an$e ( .a( mu!.o e$r*. ,aso del padre castrador0 cuando estoy frente a mi >efe0 cuando llego a casa 6caso del general8. 1iCa que no le crecen los pechos0 porque su pap* solamente quiere niCos. Mn hombre se queda viudo y desarrolla las tareas femeninas. Mna mu>er est* con sus nietos0 se produce un incendio y bascula a masculino para sacarlos a la calle. Cuan%o .a( una Pa$o#og-a >Pa$ In$er-.em"1*r"!o? /qu% "ablaremos de primer y segundo con6icto. &uando "ay una gran carga en un "emisferio, concretamente en un relé, se produce el basculamiento al otro "emisferio. TIPOS DE CONFLICTOS EN ESTE CEREBRO Con6"!$o %e Terr"$or"o H,- /mena$a en el territorio, invasión O.D /taque o pérdida en el territorio M.D )rgani$ación y marca#e en el territorio Gran%e M"e%o H.D 2iedos 3rontales O.D 2iedos aterradores, pánico M.D 2iedos 0osteriores N.D /mena$as en el aire Con6"!$o %e Separa!"'n H.D1e contacto O.D 1e o%do N; Con6"!$o %e I%en$"%a% CONFLICTOS DE TERRITORIO Con1#"!$o %e In)a"'n3 bronquios en masculino, la laringe en femenino 7disnea lar%ngea8, por miedo aterrador - 0arte muscular  impotencia - 0arte mucosa  separación E#: el asma hay que estudiarlo como una constelacin. !La vida en el presente es demasiado dura" &onsiderar siempre peleas en el territorio, intercambios aéreos. 0adres que se pelean continuamente, el padre grita y la madre se calla. El niño puede entrar en constelación Con6"!$o %e P*r%"%a, Las arterias son los órganos afectados ,l infarto es masculino La angina de pecho ( e# en1"ema pu#monar es femenino. *o nos olvidemos de que el cora$ón es casa. 4uscar siempre el lado afectivo y el lado profesional. La vesícula seminal y el cuello del 9tero son patolog%as del mismo con6icto. Lado afectivo ,es%cula seminal  perdida de territorio se9ual. E>) la eyaculacin preco#0 problemas de impotencia &uello de 'tero  no "e sido la elegida, soy la segunda, "ay "istorias de separación. E#. 4atalla en bandas de monos. /uchos monos muertos. las #urdas no c*ncer de cuello de 9tero Ces*cula :iliar) cada ve$ que tenemos nauseas o vómitos es el con6icto de rencor, ira, in#usticia dentro del territorio. .e vive en masculino Los pro$lemas de ano o recto, son problemas de pérdida de identidad en el territorio. .e vive en femenino ,stómago/ vivido en masculino una situación familiar enormemente indigesta. E>) me siento obligado a soportar la familia de mi mu>er. Cagina, vivido en femenino. /guantar la intromisión de la familia del otro. En biología) de>o entrar la familia del otro que son unos ;& Mn hombre lo vive en la piel del pene) !/i abuelo era un violador" Mar!a;e %e Terr"$or"o3 el "ombre marca con sus orines y sus "ormonas. La mu#er organi$ando. La Cistitis: el "ombre no puedo marcar, la mu#er no puedo organi$ar o me lo organi$an La ,nuresis es una constelación Cáncer en la ve%iga de la orina: no tengo su<ciente l%quido para marcar. E>) mu>er que trae a su hermano en casa0 porque se ha separado y le da mucha pena. El hermano al poco de estar parece como !3edro por su casa"0 a los pocos meses0 el marido de dicha mu>er 6c*ncer de ve>iga de la orina8 /u>er que siempre tiene desorgani#ada su cocina0 porque la debe de tener abierta0 por los nietos0 las hi>as y el marido. 1o puede ver la telenovela T"po %e mar!a;e %e Terr"$or"o Agua  masculino, la orina. 3emenino el acondicionamiento del "ogar A"re  El grito la vo$, el perfume, el sudor, el ronquido Fuego  &on las uñas T"erra  &on las "eces, por e#emplo la patolog%a de la encopresis! 7defecación involuntaria8. Etiquetas, tar#etas de presentación. CONFLICTOS DE MIEDO M"e%o Fron$a#: - ?iroides, con6icto de tiempo con tonalidad de impotencia frente a lo que se avecina. ,ivido en femenino. E>. /iedo a la enfermedad - Nanglios, conflicto de miedo frontal al ataque inminente, enfrentamiento. ,ivido en masculino. E>. /ononucleosis0 la de Oederer por e>emplo En #o Seno >mem&rana Naa#? - Los .enos se in6aman cuando "ay una sensación de peligro. - E>. :uelo el peligro y puedo llegar a tener una sinusitis. Eso me huele mal y puedo tener un resfriado M"e%o por #a Nu!a - ,eremos la retina CONFLICTOS DE SEPARACIÓN La P"e#: falta de contacto. El ser "umano debe de sentir el contacto para estructurarse correctamente. La Epidermis ,l ,c&ema: siempre es un conflicto de separación y no se cura porque no entendemos el proceso. .e confunde muc"as veces con una alergia La (soriasis: Es una separación conflictiva de estar o no estar en contacto con alguien 7normalmente es el padre8 ,l 6erpes. Toca la dermis y la epidermis. &on6icto de separación en un conte9to de suciedad La Mu!oa: Las mucosas en general pertenecen a la NT etapa. &on6ictos de separación. +ftas. -esentir muy grande de separación. .eparación de la teta!. E#. &aso manolito E# O-%o. O-%o eA$erno, estoy separado del sonido y puedo tener un eccema. O-%o "n$erno estoy separado o no quiero separarme de las palabras de J 7acufenos8. 2e siento agredido 7sordera8. Lo que me dicen u oigo agrede lo que yo pienso o siento. Huiero separarme de estas palabras in>uriosas y que me molestan en la comprensin de mi vida. P*r%"%a o a#$era!"'n 1un!"ona# En lugar de ulceración, ciertos órganos controlados por la corte$a, a saber: - el periostio, el o%do interno, la retina de los o#os, las células de los islotes del páncreas 1esarrollan alteraciones o perdidas funcionales, como por e#emplo en la "ipoglucemia, la diabetes, las visuales y auditivas, parálisis motoras o sensoriales P0n!rea Un !0n!er %e p0n!rea. El GLK son e9ocrinos, 7primera etapa8 - )iestro o Durda  *o "e podido replicar, no estoy autori$ado a romperle la cara - )iestra o &urdo  sufro la información, introspección, culpabilidad. La D"a&e$e e una Con$e#a!"'n 2asculino: -esistencia 3emenino: /sco - 0ipo /: es masculina. La gente que resiste, tiene que aislarse - 0ipo //: es femenina. Evitar la penetración, (ntolerancia. E#: no tolera a los inmigrantes D"a&e $ e 0ueblos con 1iabetes. - &uba - 4ereberes - (ndios /mericanos 7GGK8 1iabetesS /par"eid  ,asa dividida por dos  La Soledad del corredor de fondo  Aay una epidemia mundial  debido a las grandes migraciones  -efle9ión: 4!i cuerpo es mi casa' !i pa*s " mi tierra es una e3tensión de mi cuerpo' Cuando otras personas entran en mi casa, no me toleran o no los tolero me aisló o a*slan' ,ntonces: .,/0>5 CONFLICTOS INDEPENDIENTES DE LAS DORMONAS La Den$"na Las áreas que están por encima del corte9 periférico: - Prea !otora: 0arálisis, Esclerosis, 0arXinson, tics - Prea ensitiva: .eparación, pérdida de contacto - Prea post?sensitiva: &ontacto impuesto, con manifestación de dolor Cor$e@a G"ua# - -etina - &ristalino Mo$ora .iempre contrariedad en el movimiento  Par0#"" - Lado derec"o. 2e obligo a moverme, me obligan a moverme - Lado ($quierdo: Vuiero moverme, pero ni puedo, o me lo impiden  E!#ero"3 SI ME MUEGO ME MUERO El 1iestro o la $urda es: Vuiero ir al e9terior, no puedo o no me de#an La 1iestra o el $urdo es: *o quiero salir y me obligan!. 2e obligo a salir para no molestar  ParJ"non 2iedo a terminar, de soltar, de acabar LA RETINA  La M"op-a: DAay dos sentidos biológicos. H.D El peligro está cerca de m% O.D *o quiero ver lo que está más le#os  La D"perme$rop-a - Aay dos sentidos biológicos: - H.D El peligro está le#os en el tiempo=espacio - O.D *o quiero ver lo que está cerca de m%  G#au!oma: D Vuiero acercar "acia m% una cosa D Lo "e perdido por poco  A$"gma$"mo - +na parte de la realidad la quiero transformar  Pre&"!"a - 0atolog%a del cristalino. *o quiero ver lo que tengo delante de m%. -ec"a$o acomodarme  Ca$ara$a *o quiero ver lo que "ay delante de m% MICROBIOS CUARTA LEB BIOLOGICA E9plica el rol bene<cioso de los microbios al correlacionarse con las tres capas embrionarias durante la fase de curación Los microbios solo están activos en la fase de curación La forma en que los microbios ayudan al proceso de curación está en concordancia con la lógica de la evolución Ba!$e r "a .on microorganismos unicelulares 7;.L=L Zm8 .on p ro!ar " o $a : no tiene n'cleo ni orgánulos internos 2uc"as disponen de flagelos u otros medios de despla$amiento y son móviles .on los organismos más abundantes del planeta, se encuentran en todos los "ábitats terrestres y acuáticos y crecen "asta en los más e9tremos 7aguas calientes y ácidas, des"ec"os radioactivos, profundidades mar y tierra, espacio e9teriorJ8 &lasi<cación: • .eg'n su respuesta al )O: aerobias, anaerobias o facultativas • .eg'n fuente de alimentación: – 3uente de carbono: autótrofos 7&)O8y "eterótrofos 7materia orgánica8 – 3uente de energ%a: fotótrofos y quimiótrofos • .eg'n su forma: cocos, bacilos, "elicoidalesJ 3undamentales para la aparición de la vida en la Tierra: • &reación de la atmósfera mediante fotos%ntesis. • Las células que componen los organismos se formaron por la fusión de distintos tipos de bacterias. • Elementos básicos de la cadena tró<ca en el mar, en la tierra y en el aire. • 3undamentales en el mantenimiento de la vida: !3urifcan el agua0 degradan las sustancias t=icas y reciclan los productos de deshecho0reponen el ,<$ a la atmsfera y hacen disponible a las plantas el nitrgeno de la atmsfera. Sin ellas0 los continentes serían desiertos que albergarían poco m*s que líquenes" 75e[in, O;;:8 • En el "umano su n\ es die$ veces superior al de sus células. • La mayor parte son desconocidas, solo una parte de los filos conocidos se pueden cultivaren el laboratorio, el G;K no "an sido descritas. • Su !ar0!$er pa$'geno e m"nor"$ar"o, debido a alteraciones en su funcionamiento natural, producidas por alguna agresión ambiental. • .e "a comprobado que los antibióticos son señales de comunicación para controlar su población. Lo que los investigadores conocen sobre los microbios productores de antibiticos viene fundamentalmente de estudiarlos en altos n9meros como cultivos puros en el laboratorio0 unas condiciones artifciales comparados con su n9mero y diversidad encontrados en el suelo" 72lot, O;;G8. M"! o &a!$e r" a 2yco!S "ongo! o cera! .on bacterias aerobias y no móviles, ampliamente distribuidos en agua y alimentos. /lgunos son intracelulares obligados, como los causantes! de la lepra y la tuberculosis. / veces coloni$an a sus "uéspedes sin que estos muestren signos de enfermedad. 0.e#.: miles de millones de personas están infectadas por el 2. tbc!, pero no desarrollarán los s%ntomas. G"r u .on parásitos intracelulares obligatorios. &onstituidos por dos tipos de moléculas: un ácido nucleico y varias prote%nas. El ácido nucleico puede ser /-* o /1*. .eg'n el tipo de virus está envuelto en una cápside. .e discute si son seres vivos o no: se reproducen a partir de la célula que parasitan, no metaboli$an sustancias para producir energ%a y solo tienen un tipo de ácido nucleico. 0osiblemente sistemas parecidos fueron los primeros seres vivos. El n\ estimado de virus en la Tierra es de L a OL veces más que el de bacterias. 0arte de las caracter%sticas de la célula eucariota no e9istentes en las bacterias son de origen viral 7/-* mensa#eroJ8 Los virus en estado libre son inertes, se difunden pasivamente y es la célula la que utili$a y activa los componentes de los virus. Las barreras de especie son un obstáculo natural para evitar el salto de virus de una especie a otra. .on necesarias condiciones e9tremas de estrés ambiental para activar y maligni$ar! o manipulaciones antinaturales!. Las actividades de los virus en los ecosistemas son fundamentales: En los suelos, act'an como elementos de comunicación entre las bacterias. En el mar, mantienen el equilibrio entre las diferentes especies de que componen el plancton marino y entre los diferentes tipos de bacterias, destruyéndolas cuando las "ay en e9ceso. La materia orgánica liberada tras la destrucción de sus "uéspedes enriquece en nutrientes el agua. 0apel bioDgeoDqu%mico: los derivados sulfatosos por su actividad contribuyen a la nucleación de las nubes: La nu!#ea!"'n es el comien$o de un cambio de estado en una región pequeña pero estable. El cambio de estado puede ser la formación de gas o cristal a partir de un l%quido. 0or e#emplo, el agua pura se congela a ;]&, pero puede ser ^superenfriada^ "asta los DNO ]&, si no e9isten nucleadores para la formación del "ielo. 0or tanto, los nucleadores son importantes en meteorolog%a, porque a menudo "ay pocos nucleadores presentes en la atmósfera superior. La mayor parte de los genomas animales y vegetales está formada por virus endógenos que se e9presan como parte constituyente de este. +na de las funciones más llamativas en los mam%feros es la formación de la placenta y la inmunosupresión materna durante el embara$o 7virus endógenos que se e9presan en los linfocitos8 En el genoma "umano se "an identi<cado entre G;.;;; y M;;.;;; secuencias derivadas de los virus. Don g o 1esigna un grupo de organismos eu!ar"o$a, como los mo"os, levaduras y setas. .e clasi<can en un reino distinto al de las plantas, animales y bacterias. ,iven en suelos, #unto a materiales en descomposición o como simbiontes. 1escomponen la materia muerta de las plantas y animales. 0apel relevante en los ciclos bioDgeoqu%micos. 5ran importancia económica. 0oseen células eu!ar"o$a. &arecen de !#orop#a$o, como los animales, debido a su carácter "eterotró<co que obtiene energ-a a través de !ompue$o org0n"!o / seme#an$a de las plantas poseen pare% !e#u#ar y )a!uo#a. .e reproducen de forma eAua# y aeAua# y producen epora como los "elec"os y los musgos .eg'n su tipo de vida, los "ongos pueden ser saprofitos, parásitos y simbiontes. Los "ongos apro1"$o, como el c"ampiñón o la trufa, se alimentan de sustancias en descomposición. Los "ongos par0"$o se alimentan de los l%quidos internos de otros seres vivos. Los "ongos "m&"on$e se asocian con otros organismos y se bene<cian mutuamente. CUARTA LEB BIOLOGICA Ba!$e r " a 7no micobacterias8 operan en órganos y te#idos controlados por el cerebelo y la sustancia blanca. -emueven las células o tumores que no son requeridos 7cerebelo8 o ayudan a reparar la pérdida de te#ido. .%ntomas: secreción, aumento de volumen, in6amación, <ebre, dolor. G"r u : la 5*2 prefiere "ablar de virus "ipotéticos!. 3alta de pruebas espec%<cas de que virus concretos causan infecciones! espec%<cas. El proceso de reconstrucción del te#ido ectodérmico ocurre aun en la ausencia de virus! .%ntomas: "inc"a$ón, in6amación, <ebre y dolor .i los virus e9isten, asistir%an a la reconstrucción de los te#idos endodérmicos en l%nea con la lógica de la evolución En vista de la Cuar$a Le( B " o #' g " ! a , los microbios no pueden ser más considerados la causa de las ^enfermedades infecciosas^. &on el entendimiento que los microbios no causan enfermedades pero, en su lugar, %uegan un rol $eneficioso en la fase de curación0 el concepto de un sistema inmunológico, visto como un sistema de defensa contra los microbios patógenos! se torna sin sentido. Los microbios no causan la enfermedad, nuestro organismo los utili$a para optimi$ar elproceso curativo Can%"%"a" (nfección f'ngica, la más com'n es la C0n%"%a a#&"!an /fecta las $onas "'medas y cálidas de la piel y mucosas 7a9ilas, boca, uñas, glande y vagina8, causando in6amación y malestar. Las levaduras cándida están presentes en los seres "umanos. .u crecimiento está limitado por el sistema inmune u otros microorganismos 7bacterias8 6istorias de frustración se3ual: • Demasiado contacto se=ual. • ,ontacto m*s o menos necesario con el hombre que quiero. • Duelo de una relacin. • @elacin se=ual que no es como se desea. D - ga%o Fun!"'n D-ga%o3 Con6"!$o %e a$rapar o e!up"r e# &o!a%o 7to9icidad mental8 miedo a tener carencia de algo!  F"#$ro a#"men$o  Depurar e# organ"mo 7envenenamiento, real o virtual8 por e#.: quimioterapia o información tó9ica. DEPATITIS3 relacionado con la amena@ a  amena@a en e# $err"$or"o!, vivido de manera digestiva. - “amena@a gra)e/ !omo " un )eneno eA$er"or me pu%"ee a1e!$ar+ 7p. e#.: quimioterapia8 D “!omer una "n1orma!"'n en)enena%a+ - Depa$"$" A “!ono@!o e$a $oA"!"%a%+ - Depa$"$" B  “e 2ue a#go e $'A"!o/ pero no "%en$"5!o &"en %e %on%e )"ene+ EL CEREBRO CONTENIDOS3  Ana$om-a ( F""o#og-a  De!u&r"m"en$o %e Damer  Con6"!$o a!$")o ( o#u!"'n  En1erme%a%e ( TAC &erebro H;K *euronas y G;K 5l%a 7Te#ido conectivo8 SNC  E!$o%ermo .ustancia gris  &uerpos neuronales  &élulas gliales .ustancia 4lanca 3ibras nerviosas miel%nicas, &élulas de la gl%a como:  )ligodendrocitos,  astrocitos <brosos  microgl%as. Neurona ( u AA'n NEUROIMTGENES EN UNA PERSONA SANA TRACTOGRAFSA CEREBRAL, LA CONECTIGIDAD CEREBRAL EN PERSONA SANA E # Cere&ro ( u B " o# o g-a 0esa H,M Xilos en un volumen de H.L;; cc. Está constituido por H;;.;;; millones de neuronas. Lo que más importa es la cualidad de ellas y sus cone9iones. 0esa el OK del peso corporal y consume el O; K de la energ%a. Las cone9iones de las neuronas son infinitas. 0ermanentemente estas cone9iones se "acen y se des"acen, 2ueren cada d%a varios millares. En fase de estrés mueren millares de neuronas y lo más importante muc"as cone9iones se des"acen. En 1ae %e !ura!"'n 2ueren miles de neuronas y sus cone9iones, esto "ace que el con6icto no se repita. La función biológica que apareció ya no tiene sentido. E#emplo de estudio del 1r. 1ispen$a  activación de neuronas TODO SER DUMANO/ SI SE LO PROPONE/ PUEDE SER ESCULTOR DE SU PROPIO CEREBRO+ 7.antiago -amón y &a#al8 Se .a %emo$ra%o 2ue un m"nu$o en$re$en"en%o un penam"en$o nega$")o %e;a e# "$ema "nmuno#'g"!o en una "$ua!"'n %e#"!a%a %uran$e X .ora, >Entrevista al ciru#ano 1r. 2ario /lonso 0uig8 En$re)"$a a RITA LEGI-MONTALCINI, Prem"o No&e# %e Me%"!"na en 1\][ “MI CEREBRO CON CASI CIEN A_OS ES MECOR <UE CUANDO ERA COGEN+ ENFERMEDADES Corre#a!"'n &"o#'g"!a en$re #a p"2ue/ e# !ere&ro ( e# 'rgano %e%e un pun$o %e )"$a e)o#u$")o, E;emp#o %e Tr"-&"o#og-a +n caso de desvalori$ación puede e9presarse seg'n su masa con6ictiva en: • (s*1uico  depresión, megaloman*a, malestar • Cere$ro  patolog*a del relé cere$ral del hueso, m7sculo, etc' • Cuerpo  huesos, m7sculos +n caso de seno, por e#emplo miedo a perderlo: • (s*1uico  vac*o e3istencial • Cere$ro  relé en el cere$elo • Cuerpo  pro$lemática de pleura Tr"-&"o#og-a Aamer, teniendo en cuenta la "ipótesis de que todos los procesos corporales son controlados desde el cerebro, anali$ó los escáneres cerebrales de cientos de pacientes y los comparó con los registros médicos y psicológicos correspondientes. Encontró una clara correlación entre !c"oques con6ictuales!, su manifestación en el órgano y la cone9ión de estos procesos con el cerebro. Aasta entonces, ning'n estudio "ab%a investigado el origen de la enfermedad en elcerebro ni el papel del cerebro como mediador entre la psique y el órgano enfermo. E# Cere&ro ( #a B"o%e!o%"5!a!"'n El &erebro es una interface entre la 0sique y el &uerpo 7La Tribiolog%a8. 2aterial e (nmaterial: observamos cosas materiales que se van a convertir en emociones, en pensamientos y estos en deseos, sueños que el cerebro va a concreti$ar. El &erebro gestiona nuestro estrés mediante el inconsciente biológico. Ello nos permite vivir como si nada pasase. .olamente soy consciente del H;K de la información que recibo El &erebro dirige un con6icto 7emoción8 "acia el área ps%quica 7enfermedades mentales8, "acia el cuerpo 7enfermedades orgánicas8 o "acia el mismo La en1erme%a% para Damer Es el resultado de un 0rograma 4iológico Especial y .igni<cativo de la *aturale$a que "a sido e9itosamente practicado durante millones de años de evolución. E# Cere&ro ( #a Ne!e"%a% El cerebro utili$a el impacto biológico, no como algo negativo, sino una necesidad con la cual el organismo puede dar utilidad a programas especiales y de urgencia previstos para estas circunstancias. Es como una prueba de cuali<cación. &uando el cerebro no puede solucionar el conflicto biológico, utili$a una variante, la congelación del individuo, en su momento evolutivo, mediante la enfermedad mental. Las llamamos constelaciones esqui$ofrénicas. Los s%ntomas ps%quicos se e9presan ante dos o máscon6ictos activos 7e9cepto en la depresión8 /lgunos bioc"ocs no se biologi$an, se quedan en el cerebro, seg'n como se vive el conflicto. 2uc"as personas en este caso son muy mentales. La B"o#og-a ap#"!a%a a $o%o #o ere )")"en$e Las cinco leyes nacieron con el nacimiento mismo de la vida y quedaron grabadas en el código genético de todo organismo: la planta, el animal y el "ombre, se comportan seg'n las mismas leyes biológicas. Do!umen$o %e #a 5rma S"emen, Er#angen/ VV,1V,1\]\ Estructuras dudosamente denominadas en anillo=artefactos en la T/& cerebral. Los aba#o <rmantes "an elaborado los siete criterios siguientes que e9cluyen la presencia de los denominados artefactos en anillo. 0or lo tanto, un artefacto en anillo no e9iste #amás. • &uando en la imagen de resonancia magnética correspondiente es visible una formación en anillo evidentemente parecida. • cuando los anillos no son circulares, sino magullados!, es decir, aparecen visiblemente compresiones del te#ido que está alrededor. • cuando una formación circular tiene evidentes acumulaciones de glia. • cuando el anillo o los anillos no son perfectamente concéntricos, respecto al aparato 7con<guración concéntrica paracentral!8. • cuando aparecen varios c%rculos #untos, como muc"o una formación en anillo puede ser un artefacto. • cuando las formaciones en anillo tienen un transcurso cl%nicoDradiológico!, eso signi<ca que en las sucesivas T/& de control son visibles siempre en el mismo punto, pero modi<cadas. Los artefactos que dependen del aparato son estructuras en forma circular o en forma de segmento circular concéntrico al aparato. .i tales estructuras corresponden a una verdadera realidad anatómica, recomendamos repetir el escáner con el paciente en posición lateral o más levantado. .i la estructura no aparece en el nuevo tomograma, por lo que respecta a las estructuras caracter%sticas, propias del paciente, no nos encontramos frente a ning'n artefacto. .iemens ../. LQ En esta serie se ve muy bien como una configuración concéntrica edemati$ada en la fase 0&L todav%a es bien visible en un estrato y en el otro comien$a a desaparecer. &on6icto central del periostio, es decir, con6icto de separación brutal en solución. G#-a La glia se multiplica cuando "ay muerte neuronal, reparan el vac%o creado y muc"as veces se confunden con un tumor cerebral, a%slan la parte afectada del cerebro o área del relé durante la fase de curación. La gl%a mediante su proliferación permite la recuperación cerebral, su funcionalidad. 0resenta un inconveniente: se vuelve más r%gido y en caso de recidiva puede "acer un quiste. -epresenta simplemente una cicatri$ irrigada de sangre me#or que el área a su alrededor. .e distingue de las otras cicatrices del cuerpo por el "ec"o de que contin'a la ret%cula de las células nerviosas cerebrales. Tipos de células 5liales . • /.D 2icrogliales que están en el 2esodermo. .ust. 4lanca • 4.D 2acrogliales que están en el Ectodermo. • .ust. 5ris: /strocitos@ )ligodendrocitos@ 2icrogliocitos • La relación es por cada neurona "ay G células gliales • 0rotegen, nutren, sostienen. Están al servicio de la neurona E# Cere&ro ( #a P#a$"!"%a% • El cerebro es fle9ible, o sea, aprende y se moldea y r%gido, almacena y registra, tiene memoria. Todo a la ve$. • 0or lo tanto el cerebro se proyecta "acia el e9terior y oye lo que "emos aprendido a o%r, vemos lo que "emos aprendido a ver, creencias, comprensión, etc. • El &erebro tiene una plasticidad neuronal sin fin. E9perimentos con astronautas as% lo demuestra. • La capacidad de adaptación del cerebro a nuevos ambientes es sencillamente e9traordinaria. • El cerebro solamente conoce el lengua#e simbólico ENFERMEDADES DEL CEREBRO El cerebro es un mundo que consta de numerosos continentes ine9plorados y grandes e9tensiones de territorio desconocido!. .antiago -amón y &a#al EL CEREBRO • Es el órgano en el que se encuentran un mayor n'mero de neuronas agrupadas y all% donde e9iste el mayor n'mero de neuronas agrupadas se encuentran los mayores niveles de inteligencia. EL &E-E4-) B .+ 4()L)5_/ El cerebro no enve#ece nunca. /unque vayan muriendo muc"os millares de neuronas, lo importante es la cualidad de sus cone9iones. Estas cone9iones se "acen y se des"acen permanentemente. La gl%a tiene la función de fagocitar y eliminar las neuronas que mueren. 4()L)5_/ E n 1ae %e e $r* . Aay una muerte neuronal y muc"as cone9iones se des"acen. En 1ae %e !ura!"' n . 0ermanentemente estas cone9iones se "acen y se des"acen. 2ueren miles de neuronas y sus cone9iones, esto "ace que el con6icto no se repita. La función biológica que apareció ya no tienen sentido. L/ *E+-)*/ • Es el componente fundamental del ..*. • Aa sido diseñada por la naturale$a para permitir una comunicación e9ponencial. • .on células especiali$adas en la recepción, conducción y transmisión de señales electroqu%micas. • La función más importante la e#erce la membrana neuronal. 1E*1-(T/. • 0rolongaciones del soma neuronal. • La mayor%a de las neuronas tienen varias dendritas, que se rami<can varias veces.7dendro: árbol , griego8 • 3unción incrementar la super<cie de contacto de la neurona para poder establecer mas sinapsis al mismo tiempo. • &onstituyen las principales áreas receptoras de la información. • Las espinas dendriticas son las responsables directas de la comunicación entre las neuronas. EL /`a* • Es una prolongación del soma neuronal. • &)*) /`)*(&). 3unción. (ntegra la información que recibe de la neurona. • /`a*. 0ropiamente dic"o. .e alo#an las ves%culas cargadas de neurotransmisores. • 4)T)*E. TE-2(*/LE.. La información llega desde el a9ón de la neurona "asta las dendritas o el soma de otra. • 3unción: propagar la información "acia las otras neuronas. *E+-)T-/*.2(.)-E. • .on sustancias qu%micas que se encargan de enviar las señales desde una neurona "asta la siguiente a través de la sinapsis. • .e encuentran en la terminal del a9ón de las neuronas motoras, donde estimulan las <bras para contraerlas. 1(3E-E*TE. T(0). 1E *E+-)*/. • /un que sus tamaños y sus formas son bastante diferentes en todas se puede distinguir las siguientes estructuras celulares especiali$adas: &bL+L/. 5L(/LE. • La células gl%ales son células nodri$a del ..*. 1esempeñan la función de soporte de las neuronas. (ntervienen en el procesamiento cerebral de la información en el organismo • &ontrolan, el micro ambiente celular en lo que respeta a la composición iónica, los niveles de neurotransmisores y el suministro de citoquina y otros factores de crecimiento. /.T-)&(T).. 3+*&()*E.: H. .oporte estructural O. .eparación y aislamiento de las neuronas. M. &aptación de transmisores qu%micos. N. -eparación y regeneración L. .uministro de nutrientes a las neuronas. L/. )L(5)1E*1-(T/. • .on un tipo de células gliales. Emiten rami<caciones que envuelven a los a9ones de algunas de las neuronas del ..*. &. Estas rami<caciones son ricas en 2(EL(*/ 7sustancia grasa aislante8 que aumenta la e<cacia de la conducción de las señales a través de los a9ones. /&T(,(1/1 &E-E4-/L D e # $a: Estado: 1ormido=(nconsciente. T.e$a: Estado : (maginación=Ensueño. A# 1 a: Estado. &onciencia en calma. Be$a: &onciencia en concentración. 0L/.T(&(1/1 *E+-)*/L La capacidad de las células nerviosas de reorgani$ar sus cone9iones sinápticas y modi<car los mecanismos bioqu%micos y <siológicos implicados en su comunicación con otras células, como respuesta a la pérdida parcial de sus neuritas. • 0lasticidad *euronal. • El cerebro es 6e9ible, aprende, se moldea es r%gido, almacena, registra y tienen memoria. • .e proyecta al e9terior, oye lo que "emos aprendido a o%r, vemos lo que "emos aprendido a ver. 7&reencias8. • La capacidad de adaptación del cerebro a nuevos ambientes es sencillamente e9traordinaria. • El cerebro solamente conoce el lengua#e simbólico y no el real. EL &E-E4-) B L/ 4()1E.&)1(3(&/&(a* • El &erebro es una interface entre la 0sique y el &uerpo 7Tripolaridad8 • El cerebro gestiona nuestro estrés mediante el inconsciente biológico. Ello nos permite vivir como si no pasase nada. .olamente "ay conciencia del H;K de información que recibimos. • El cerebro dirige un con6icto 7emoción8 "acia el área ps%quica 7enfermedad mental8, "acia el cuerpo 7enfermedad orgánica8 o "acia si mismo. EL &E-E4-) B EL (20/&T) 4()La5(&) • El cerebro utili$a el impacto biológico como una necesidad con la cual el organismo puede dar utilidad a programas especiales y de urgencia previstos para estas circunstancias. 70rueba de cali<cación8 • &uando el cerebro no puede solucionar el con6icto biológico, utili$a una variante, la congelación del individuo, en su momento evolutivo, mediante la enfermedad mental. 7&onstelaciones esqui$ofrénicas8 • /lgunos bioc"ocs no se 4iologi$an! se quedan en el cerebro. 70ersonas mentales8 EL &E-E4-) B L/ TE-/0(/ • +n con6icto crea una red de cone9iones: /*&L/IE. • El ancla#e se activa como respuesta a determinados est%mulos. • En terapia se "acen nuevas cone9iones a través de nuevas e9periencias 7cambio de percepción8. • La cone9ión anterior no puede ser borrada, simplemente se da otra opción. L/ /&T(T+1 • +na actitud es un con#unto de pensamientos que activan un determinado grupo de células en el cerebro@ estas a su ve$ liberan neurotransmisores espec%<cos que nos "acen pensar, actuar y sentirnos de cierta manera. • -E3LE`()*/-: Tus pensamientos afectan al baile qu%mico que tiene lugar en tu cerebro. PATOLOGSA S • Las neuronas no tienen patolog%as, simplemente mueren. • Las patolog%as las tienen o las e9presan las células gl%ales. • La gl%a conforma el edema y a%sla la parte afectada del cerebro o área del relé durante la fase de curación. 7foco de Aamer8 • La gl%a mediante el tumor cerebral" permite la recuperación neuronal. T+2)- &E-E4-/L • &recimiento descontrolado de células. • .on manifestaciones de una actividad in"abitual de las células gliales. • -esentir con6ictual: tengo que encontrar una solución más allá de mis posibilidades intelectuales "abituales! Ae de superarme! . • La solución está en la cabe$a. T+2)-E. 0-(2/-(). • Estos tumores nunca afectan al te#ido noble: las neuronas. • .iempre afecta al te#ido de sostén: la neuroglia. • 1epende de cual es la célula gl%a que esta afectada dará nombre al tumor. • &on6icto: *o ser sostenido! no tener a nadie de soporte! *adie me ayuda!. / nivel mental o intelectual. • 3+*&(a*: *utrir al te#ido nervioso de sostén. L/ 5L_/. &EL+L/. 5L(/LE. • /.T- )& (T ) 2/. 3unción. Aacer más competitivo el ordenador. • )L(5 ) 1E*1-)&(T ) 2/. 0ersonas que quieren ocuparse de lo otros, protegerlos, rodearlos. • 5L( ) 2/. /parece una ve$ "allada la solución al con6icto. • AE2)--/5(/ &E-E4-/L • .entido biológico. Ae de aportar más sangre a la región que "a de buscar la solución al con6icto!. • Tercera etapa: desvalori$ación, impotencia, en referencia a la familia. • Aay una urgencia en alimentar al cerebro en una situación en alguno de estos con6ictos. /*E+-(.2/ &E-E4-/L Es un punto débil o <no en un vaso sangu%neo cerebral que sobresale como un balón y se llena de sangre. 0uede poner presión sobre un nervio o te#ido circundante. (mpotencia y culpabilidad en la familia. (mportante: la locali$ación (.V+E2(/ &E-E4-/L • Llegada de<citaria de sangre y de o9igeno a un área del cerebro. • )clusión total de una arteria. 7trombosis8 • Estenosis. Estrec"amiento de las arterias. 7"ereditario8 • Embolia. 1e origen cardiaco 7arritmias8. • 0aro de combatir, ya no busco la solución!. • 0érdida de territorio intelectual. AE2(0LEI(/ • Trastorno en el que la mitad del cuerpo está parali$ada. • (mpotencia. *o "ay su<ciente fuer$a en los m'sculos para luc"ar, para impedir al otro actuar, e impedir el despla$amiento. • La "emiple#%a vine con frecuencia después de una capitulación. 0/-/L(.(. 3/&(/L • Es una bofetada simbólica. • La cólera no e9presada "acia la otra persona. • 0-E5+*T/: RVué estabas "aciendo #usto antes de la parálisisC. 0/-/L(.(. • argano afectado: 0laca 2otri$ 7nervio m'sculo8 • -esentir: &L(2/ 1E (20)TE*&(/ • &ontrariedad. )posición al movimiento. • &on6icto de falta de iniciativa. 1e no encontrar una salida, un desenlace. • *o se adonde ir! estoy parali$ada!. • 3 ie rn as: *o poder "uir, seguir, o encontrar salida. *o saber por donde cogerlo. • Pra#os0 man os: *o poder su#etar, empu#ar. • Espalda0 hombros: *o poder evitar. 0/-c(*.)* • Trastorno neurodegenerativo. • La neuronas que producen dopamina mueren o no funcionan adecuadamente. • La dopamina es el neurotransmisor que env%a señales que ayudan a coordinar los movimientos. • Tengo que adaptar mi comportamiento a la situación! • Es una manifestación vagotónica que debido a pequeñas recidivas, alcan$a dif%cilmente la solución. • 1oble coacción motri$. &on6icto de motricidad que se vive=sufre con fases activas y fases de solución, secuencias en ciclo. • 2iedo a los #uicios, detiene el movimiento y no lleva "asta el <nal. • -esentir: !adaptarme a controlar mis movimientos! /LYAE(2E- • Enfermedad neurodegenerativa. .e mani<esta por deterioro cognitivo, pérdida de memoria y trastornos conductuales. • .e suele asociar a la aparición de placas seniles y ovillos neuro<brilares. • 1E.&)*E`(a*. • 0equeños con6ictos de separación. T/-T/2+1E) • Ley del silencio. *o "ay que contar el secreto. • /ñado tiempo , espacio al decir, el ancestro "a recalcado un mensa#e. • 4uscar problemas de comunicación en referencia a secretos familiares. • 1oble contradicción: tengo cosas que decir pero no puedo decirlas!. *o puedo e9presar algo secreto! T(&. • &ontrariedad en el movimiento. 1istoniaS amor pro"ibido. • 1isfunción motora ligada a una emoción fuerte 7a menudo se9ual8. /&+3E*). • El nervio afectado es el nervio ac'stico. Este nervio va a transmitirnos dos tipos de informaciones. El ruido e9terno, y a nivel de o%do interno, orientación. • +na parte de las enervaciones de este nervio tendrá que ver con los acufenos y la otra con los vértigos. ,E-T(5). • .ensación particular de falta de equilibrio. • 5eneralmente es de carácter rotatorio y pueden ser acompañados por vómitos, nauseas. 2E*(*5(T(. 41OLB/B,4Q1 DE LBS /E14NES. • .iento miedo por mi cabe$a!. Tengo miedo de lo que se encuentra en el interior de ella! • 3ase <nal de curación de un relé cerebral. • &on6icto de desvalori$ación y de territorio 2E*(*5()2/. • Tumor que se desarrolla a partir de las meninges. • 0alabra clave: 0-)TE&&(a*. 4uscar la $ona en la que se "alla el tumor. E0(LE0.(/ • -esentir biológico. • 1emasiado estrés. La crisis evita la muerte por e9ceso de simpaticotonia. 2ecanismo de socorro en urgencia durante un estrés demasiado fuerte en una persona temerosa. Es un coma de reparación. • 1emasiados edemas. 0or e9ceso de vagotonia: La crisis devuelve en fase de estrés y evita la muerte. 2(5-/d/. • Es una enfermedad que tiene como s%ntoma principal el dolor de cabe$a, usualmente muy intenso y capa$ de incapacitar a quien lo sufre. • 2igraña viene de "emicráneo,7 mitad del cráneo8 es un dolor muy locali$ado, lo podemos indicar con un dedo, sobre todo en las primeras crisis. • 0uede "aber náuseas y vómitos, "ipersensibilidad al ruido y a la lu$. .e puede prolongar durante die$ o quince d%as. Te#ido Ectodérmico: -elación, &omunicación, comprensión. 0ersonas cerebrales, intelectuales, mentales. 0ersonas apasionadas que no saben detenerse. 0ersona perfeccionista, e9igente, quiere siempre superarse. 0ersonas que niegan los problemas. 0ersonas con con6ictos e9istenciales. :: MEDICAMENTOS B FASES DE LA ENFERMEDAD EL SISTEMA CEREBROESPINAL -egula la vida consciente y voluntaria. Las informaciones provienen de los L sentidos y repercuten en los m'sculos ro#os 7estriados8 2ovidos por la voluntad. EL SISTEMA NERGIOSO NEUROGEGATATIGO O AUTÓNOMO Es el sistema involuntario, inconsciente La información proviene de los L sentidos, pero también de cada uno de los órganos del cuerpo y repercuten en los m'sculos involuntarios 7blancos8 y las glándulas e9ocrinas y endocrinas. Está dividido en O:  S"$ema S"mp0$"!o  S"$ema Para"mp0$"!o o )ago S"mp0$ " !o  0repara para la acción  /umenta el ritmo card%aco  /umenta las tasas de glicemia en sangre  1ilata los bronquios  /umenta la perfusión de )O  /umenta la transpiración  Enlentece el traba#o digestivo REACCIONES DE ALARMA DEL SISTEMA SIMPTTICO :Q Para"mp0$"!o  Es el sistema de recuperación  0ermite el restablecimiento y la conservación de la energ%a corporal  Enlentece el ritmo card%aco  Tiene a su cargo los re6e#os: o 1e vaciamiento rectal, vesical y o de secreción salival, gástrica y pancreática. Man"1e$a!"one en #o L p#ano FASES DE LA ENFERMEDAD 2uy (mportante: Todos los fenómenos, tanto al inicio del con6icto, as% como a la solución o crisis épica o epileptoide se desarrollan en los tres niveles: PSS<UICO/ CEREBRO/ ÓRGANO FASE ESTR`S O CONFLIC T O ACTIGO3 PSS<UICO • 0ensamiento continuo y obsesivo sobre el con6icto • .istema nevioso en estrés para mantenerse alerta • -itmo diurno permanente • 1espertares a las M de la madrugada GEGETATIGO >)"$o an$er"ormen$e? CEREBRAL • 3ocos de Aamer o relés cerebrales con una imagen diana correspondiente al conflicto y órgano. *%tidos anillos concéntricos, cuyo tamaño es proporcional a la intensidad y duración del con6icto ORGTNICO • Los regidos por el 0aleoncéfalo 7Tronco cerebral y cerebelo8 0roliferación celular • Los regidos por el *eoencéfalo 7médula cerebral y corte98. *ecrosis o 'lcera . 1isminución celular . FASE GAGOTÓNICA O DE REPARACIÓN PSS<UICO • 5ran Tranquilidad. • -itmo nocturno permanente. -itmo diurno permanente • Da( %eper$are a par$"r %e #a W %e #a maHana GEGETATIGO 7visto anteriormente8 :E diagnostica tumor cerebral!. 0uede "aber quistes y llegar a un desgarro del te#ido cerebral. En la primera fase 7/8 puede "aber mareos, dolores de cabe$a, visión borrosa. En la fase 748 se forma la neurogl%a. ORGTNICO • Los regidos por el 0aleoncéfalo 7Tronco cerebral y cerebelo8 -educción y degradación por "ongos y bacterias. .i faltan estas, el tumor permanece. • Los regidos por el *eoencéfalo 7médula cerebral y corte98. -econstrucción, rellenado de necrosis y 'lceras ENFERMEDADES <UE SE DIAGNOSTICAN EN LA FASE ACTIGA Todas las que son regidas por las capas embrionarias del Tronco &erebral y del &erebelo. En forma de tumoraciones, llamados adenos!. Te#ido adenoide, también llamado epitelio cil%ndrico. Aay órganos que se estructuran funcionalmente de varias partes de diferentes "o#as embrionarias. 0or e#emplo: E# P$ero • )rificio y cuello del 'tero: E!$o%*rm"!o • El cuerpo del 'tero y las trompas de falopio son En%o%*rm"!a • La musculatura del 'tero: meo%*rm"!o )tro e#emplo: E# E$'mago • &urvatura menor, terminaciones nerviosas del te#ido epitelial. E!$o%ermo. Ulcera de estómago. • &urvatura mayor. En%o%*rm"!o. Tumor en forma de coli6or. )tro e#emplo: E# E'1ago • O=M superior es E!$o%*rm"!o • H=M inferior es En%o%*rm"!o MANIFESTACIONES CLSNICAS EN FASE CURATIGA DEL PALEONC`FALO Aiperacide$ del estómago 1errames pleurales, pulmonares y pericardios, ascitis. 1espués de mesoteliomas .angrados en cuerpo del 'tero o en los intestinos, por pólipos o tumores. Enfermedad de &ro"n, &olitis ulcerosas Enquistamientos de tumores Edemas (n6amaciones como en las mamas .upuración del l%quido de las mamas Enquistamientos nodulares en el "%gado &ólico intestinal cuando "a "abido un %leo paral%tico &asei<cación mediante tuberculosis, con calores y sudoraciones en el pulmón &alci<caciones en órganos como la próstata :G .i se "ace un constraste de CEREBRAL • /nillos diana se Aay crisis epileptoide, o sea, sin convulsiones, si, con manifestaciones ps%quicas de alteración de sueño, estrés, repetición del con6icto original. )titis media, mediante infecciones ENFERMEDADES <UE SE MANIFIESTAN EN FASE DE ESTR`S %e #a La ( [a e$apa Todas las que son regidas por la 2édula 4lanca y la &orte$a &erebral 7*eoencéfalo8 La anemia que su sentido biológico es que el individuo pare -educción de plaquetas 7necrosis en el ba$o8 1isminución de leucos Las caries Linfomas de AogXingsCC 1isnea 7lisis pulmonar8 .arcoma 7rotura del "ueso8 MANIFESTACIONES CLSNICAS EN FASE CURATIGA DEL NEOENC`FALO Son mu( pe#"groa/ más que en la manifestación del con6icto activo. La persona puede morir. *eumon%a en con6ictos de territorio 2ucosidad nasal, lar%ngea, bronquial, resfriados, etc. (nfartos de miocardio. En &risis bpica Embolias pulmonares. En &risis bpica /usencias 7mentales8. En &risis bpica .arcomas en los "uesos, osteosarcomas Edemati$ación y dolor de "uesos por el periostio in6amado La "epatitis v%rica por 'lcera intraD"epática, provocando una tumefacción Taponamientos arteriales, de los conductos galactóforos, de los conductos biliares, provocando cólicos Epilepsia gástrica, dando cólicos gástricos (nfección pélvica después de un cáncer del cuello de 'tero Esplenomegalia del ba$o, éste aumenta de tamaño Vuiste renal después de una necrosis del parénquima Vuiste de ovario, parénquima después de una necrosis Vuiste de test%culo /c'fenos Aemorroides 0arálisis motora 1ermatitis, eccemas &ataratas. &on6icto del cristalino de separación. .i "ay recidivas 7operación8 Linfomas *o de AogXings 1errame en rodilla Q; L 1ae %e #a en1erme%a% Con6"!$o A!$")o 7 dominio del sistema simpático8 En!uen$ro %e una o#u!"'n a# !on6"!$o 7pr"mera 1ae %e re!upera!"'n8 3ase de con6icto en equilibrio que puede evolucionar a la cronicidad El cerebro se recupera as% como el cuerpo 1ominada por el sistema parasimpático So#u!"'n Pro1un%a >Segun%a e$apa %e re!upera!"'n? &onduce a una recuperación completa del cuerpo, el cerebro y el psiquismo 1ominada por el sistema parasimpático SEGUNDA FASE3 SSNTOMAS INFLAMATORIO S La in6amación es un estado de reacción que afecta a las células y a su entorno l%quido vascular. La función de la inflamación es el restablecimiento de la "omeostasis, el estado de equilibrio biológico del cuerpo. Los [ sig no s d e "n6a m a!"'n son : ? ,nro%ecimiento ? )olor ? Calor ? 6incha&ón @edema? LOS MEDICAMENTOS B LAS FASES Los seres "umanos reaccionan de una manera diferente a los medicamentos, seg'n el con6icto que están teniendo o si están en fase activa o no. QH E# H; personas que tengan igual peso, enfermedad, igual tratamiento 7 O; mg de cortisona8.. H persona "ace alergia a la cortisonaJ.eccema O persona DDD 'lcera de estómago M persona DDD osteoporosis N persona DDD cara "inc"ada, bigotes. Aay en medicina unos O; efectos secundarios a la cortisona, R&ómo entender esto biológicamenteC Con las fases de la enfermeda d E#.: 0ersona que tiene un bioc"oc de separación. Le aparece un eccema. Le dan cortisona y pasa a doble o triple "mpa$"!o$on-a, / partir de ese momento el con6icto biológico inconsciente se "a amplificado. La persona puede estar colérica, irritable....etc. .i se está en simpaticoton%a, "ay que evitar los simpaticotónicos, porque se ampli<can los s%ntomas. EL MEDICAMENTO SOLO ACTUA COMO AMPLIFICADOR En )ago$on-a se pueden dar medicamentos simpaticotónicos, pero con precaución. Esto alargará la vagoton%a, pero puede evitar daños mayores, como grandes crisis epileptoides. E;. +n paciente que está en vagoton%a, si se le suministra anestesia, tendrá un despertar más dif%cil. .i damos un vagotónico 7por e#emplo antidepresivos8, en terapia será más dif%cil poder descodi<carlo si el con6icto está en simpaticoton%a, porque le va a costar más entrar en la emoción. E;, Esclerosis m'ltiple El paciente en esta enfermedad tiene s%ntomas en la fase de conflicto activo y también en la fase de reparación, C,A, eporque no "ay que moversee En vagoton%a el edema va a distender las neuronas, por lo tanto la información tendrá di<cultades en pasar y esto demorará semanas el tratamiento: se dan perfusiones de cortisona y "ay O tipos de resultados: • 0acientes con remisión total 7tratamiento en fase de vagoton%a8 • 0acientes donde no cambia nada o pueden amplificar sus s%ntomas que es la fase de simpaticoton%a. DOMEOPATSA .e puede dar tanto en simpaticoton%a como en vagoton%a. &uando se da en vagoton%a ayuda al cuerpo a remontarse y cuando se da en simpaticoton%a ayuda a que la emoción vuelva a la conciencia. ALCODOL /fecta seg'n el estado de ánimo de la persona o la fase en que esté. 0or lo tanto las reacciones pueden ser diversas: – En vagoton%a: desde dolores de cabe$a, sueño, estar tristes... QO – En simpaticoton%a: agresivos, tener alucinaciones paranoias. – Entre simpaticoton%a y vagoton%a: eufóricos, liberado de problemas, todo es posible y caemos en vagoton%a. LOS ALIMENTOS B LAS FASES +n individuo que come adecuadamente es menos susceptible de sufrir co6ictos biológicos. 0revenir el cáncer o cualquier otra enfermedad solo a través de una dieta es imposible porque a'n que ésta sea saludable, no puede evitar que ocurran los con6ictos. 1urante la actividad de con6icto, el sistema digestivo funciona al m%nimo para que el apetito sea usualmente ba#o, 7un ciervo no puede recuperar su territorio con la barriga llena8. 1urante la fase de estrés los suplementos dietéticos pueden ser muy 'tiles, ya que aumentan la energ%a y la fuer$a necesarias para enfrentar un con6icto y resolverlo. La vitamina & y el café son estimulantes y pueden aumentar los s%ntomas. El café está relacionado con la retención de l%quidos y sobrepeso por dic"a retención 7producido por con6ictos de abandono o e9istenciales!8 /l principio de la fase de curación, el apetito regresa. Es entonces cuando la comida se vuelve medicina de verdad. Los órganos que se estan reparando necesitan muc"os nutrientes que apoyen el proceso de restablecimiento y que "agan más fácil la fase de curación. Tomar comidas ricas en proteinas cuando los tumores son controlados desde el cerebro antiguo: • &áncer de pulmón, de "%gado, de colon, de páncreas o de glándula mamaria. • En la descomposición del cáncer, el cuerpo elimina también grandes cantidades de prote%na. • *o son convenientes dietas de #ugos o de comida cruda. La vitamina &, en fase curativa, disminuye los s%ntomas de curación pero también prolonga la fase de reparación, 7a veces conveniente8. El café alivia los dolores de cabe$a y ayuda a eliminar la retención de l%quidos. EFECTO PLACEBO3 efecto psicológico en el paciente de algunos medicamentos desprovistos de principios activos. Es La mente sobre la materia, el estado de ánimo in6uyendo en los procesos curativos. .e "a constatado que ninguna p%ldora, inyección o intervención quir'rgica está e9enta completamente del llamado efecto placebo. La confian$a en el tratamiento cl%nico que se aplica in6uye de forma positiva en la curación del enfermo. EFECTO NOCEBO3 que ser%a el efecto psicológico contrario. / pesar de recibir un medicamento efectivo, un paciente podr%a empeorar su estado si se le informa que el medicamento puede no ser adecuado o que se duda de su e<cacia o cualquier información negativa sobre el tratamiento. -ec"a$o por parte del paciente a la medicación por considerarla nociva 7e#. enfermo de cáncer que recibe quimio en contra de su voluntad8 La !ura!"'n no o#o !on"$e en $ener !on!"en!"a %e #a re#a!"'n !aua e1e!$o e "%en$"1"!ar e# en$"m"en$o emo!"ona#/ "no $am&"*n en po%er .a!er una nue)a e#e!!"'n/ en!on$rar o$ra o#u!"'n >nue)a !reen!"a?, ENFERMEDADES AUTOINMUNES3 ,structura " conflictos generales In$ro%u!!"' n - Genera#"%a % e El sistema inmunológico del cuerpo lo protege contra las enfermedades y las infecciones. En las enfermedades autoinmunes el sistema ataca células sanas del cuerpo. Estas enfermedades tienden a ser "ereditarias Las mu#eres presentan mayor riesgo de sufrir enfermedades autoinmunes E9isten más de E) enfermedades autoinmunes y algunas presentan s%ntomas similares Los primeros s%ntomas son cansancio, dolores musculares y un poco de <ebre 2edicamente no tienen curación y en la mayor%a de los casos se croni<can E$ru!$ura %e# S"$ema Inmune E# Con6"!$o Emo!"ona# La frase clave es. *o "e podido responder y no "e podido atacar!. Es decir aguanto la situación y no puedo "acer nada al respeto  1esvalori$ación &uando una persona tiene una enfermedad autoinmune podemos estar seguros de que no "a podido defenderse 0or lo tanto la temática de las enfermedades autoinmunes es. Bo no tengo la fuer$a su<ciente para batirme y no quiero vivir.@ *o tengo fuer$a para batirme .iempre "ay que biodescodi<car con el te#ido relacionado en este conte9to de no puedo defenderme y no quiero vivir. .ea el e#emplo de una .ra. con un lupus eritematoso, que le afectaba a la piel y a los "uesos.! Ae sido maltratada y "e sido prostituida! E;emp#o %e en1erme%a%e Au$o"nmune En1erme%a%e %e# $e;"%o Con;un$")o  Esclerodermia Con6"! $ o &omo su nombre indica es un con6icto de autoagresión Cara!$er-$"!a 0rofunda autoDdevaluación, no mere$co vivir. .iempre en relación al órgano o sistema afectado, tratar el con6icto particular de estos La mayor%a de veces con una gran carga transgeneracional. -eparación de grandes secretos de la familia &on6icto de *o e9isto, por no ser deseado o con una gran carga del 0royecto .entido La mayor%a de las veces la persona emplea el condicional como verbo psicomotor En muc"os casos, niños maltratados, abandonados, ignorados por los padres A#guna En1erme%a%e Lupu Er"$ema$oo /fecta a muc"as partes del cuerpo, afectando a la piel, vasos sangu%neos, articulaciones y ciertos órganos. Las mu#eres presentan un riesgo mayor. El &on6icto de base es: Todo lo malo me ocurre a m%!@ 2i vida deber%a de ser otra!. *o e9isto no vale la pena vivir! 5ran carga Transgeneracional y de 0royecto .entido En1erme%a% %e A%%"on /fecta a las suprarrenales, manifestaciones de simpacoton%a, o sea: 3atiga, ba#a presión arterial, debilidad muscular, pérdida de peso &on6icto e9istencial, con6icto del cordero, con6ictos de liquide$, de referentes, con6icto de no tener dirección Ar$r"$" Reuma$o"%e &aracter%sticas de dolor, in6amación, rigide$ y perdida de función articular. /nemia Aemol%tica@ /nemia 0erniciosa@ Trombocitopenia@ arteritis, etc • P" e # S"$ema Ner)"oo Cen$ra# • Esclerosis@ 2iastemia gravis, *europat%a 75uillain 4arré8@ +veitis S"$ema Ga$ro"n$e$"na# • Enf. 1e &ro"n@ &olitis +lcerosa@ &irrosis 4iliar primaria@ Aepatitis autoinmune G#0n%u#a en%o!r"na • 1iabetes Tipo (@ Enf. 1e 5raves: Tiroides Aas"imoto@ )rquitis autoinmune@ /ddison 7.uprarrenales8 &on6icto de autoDdevaluación en relación a las articulaciones afectadas. 0ersonas que "an vivido una infancia de falta de calor familiar, de reconocimiento. 5ran carga transgeneracional . Epon%"#"$" An2u"#oan$e Ainc"a$ón en las vértebras y las articulaciones entre la columna y la pelvis &on6icto de autoDdevaluación, personas que soportan una gran carga emocional, no saben decir que no!. 0ersonas anuladas, de no e9istir. Tienen que demostrar, demostrar y demostrar. D"a&e$e I .e verá en los con6ictos de la NT etapa Es una constelación entre, asco= repugnancia y debo de resistir &on6icto de fr%o, de separación familiar, de falta de calor A#erg"a También se "a visto y se "a podido comprobar que el .entido 4iológico de esta enfermedad es de ponerte a salvo del agresor! .iempre es un con6icto de gran estrés 0ocas veces es transgeneracional E!#ero%erm"a Enfermedad del te#ido &on#untivo, que involucra cambios en la piel, los vasos sangu%neos, los m'sculos y órganos internos &on6icto de autoDdevaluación, con6icto de imagen 7obsesión por ella8 &on6icto familiar, de separación, de protección &on6icto de me tengo que aislar del sufrimiento!, mantengo relaciones fr%as por lo muc"o que "e sufrido 5ran carga Transgeneracional. /costumbra e9istir problemas de relaciones in<eles, incestuosas, "i#os ileg%timos o fuera del matrimonio T"ro"%e Da."mo$o /fecta a la tiroides 74ocios8. &on6icto de me falta tiempo, "asta tal punto que quisiera volver al pasado para cambiarloD ^1esear%a "aber nacido antes de..!@ 1eseo que me quieran! E!#ero" M=#$"p#e Enfermedad del .istema *ervioso &entral. .e produce una desmineali$ación en $onas determinadas del cuerpo. &on6icto de despla$amiento. .i me muevo me muero!. También no debo de moverme!, ,ivir la vida! / veces "ay con6ictos de separación. Estoy separado de mi deseo de estudiar y tengo "i#os! 0ara un diestro  me impiden ir al e9terior o no puedo ir al e9terior 0ara un $urdo  me impido ir al e9terior o me obligan ir al e9terior y también me obligo, pero, para no molestar El H;;K de los casos tiene que ver con el Transgeneracional y acostumbran "aber más de un muerto 7yaciente8 EL EMBARAQO umario 1, La !on!ep!"'n V, Dearro##o em&r"onar"o ( 1e$a#, L, Em&ara@o, Genera#"%a%e, [, Pa$o#og-a %e# em&ara@o, W, Em&ara@o Geme#ar, S"ngu#ar"%a%e X, Par$o ( Na!"m"en$o, CONCEPCIÓN La vida, f%sicamente "ablando, empie$a en el punto de la concepción e inconscientemente empie$a G meses antes, cuando somos pro(e!$o en$"%o para nuestros padres. Entran en #uego !ua$ro genera!"one, es una pr"mera memor"a $rangenera!"ona#. La egun%a memor"a que grabamos en nuestro inconsciente es la memor"a prena$a# o em&r"ona#-1e$a# y va desde la concepción "asta el nacimiento. El estado emocional de la madre principalmente, tanto en la concepción como en los meses de embara$o es muy importante, porque el niño va a grabar esta información. El feto percibe las cosas de forma sutil, con su cuerpo sutil que es muy grande, porque el niño es el alma madura de un cuerpo inmaduro formándose. El niño es una esencia más pura, el niño percibe cosas de lo que vive la madre a través de las sensaciones. .i la madre vive dificultades en el embara$o, va a tener pensamientos, sensaciones y emociones... En relación a esto, el niño estará construyendo sus re!uro de feto y de niño, porque son patrones de supervivencia. Su $er!era memor"a e "n%")"%ua# o perona#, Ó)u#o 1e!un%a%o ( e$a%"o %e %")""'n !e#u#ar QQ Due)o o C"go$o VL pare %e !romooma %e# eperma$o@o"%e/ VL pare %e !romooma %e# ')u#o/ e# ADN %e #a m"$o!on%r"a 2ue ##e)a #a ma%re, E# o)u#o 1e!un%a%o $en%r0 e# ADN %e am&a !*#u#a pero o#o e# ADN m"$o!on%r"a# %e #a ma%re, ,l +)N es información " alrededor del +)N mitocondrial ha" información transgeneracional' Las e9periencias anteriores a la concepción se integrarán a nivel sináptico o se integrarán a nivel genético 7en el /1* de la célula o en el /1* mitocondrial8. La vida emocional de una mu#er, antes de que conciba, entra también en la construcción del niño. 0or esto lo que es muy complicado de ser vivido por el niño es el secreto. ,m$ara&o como un con#icto inconsciente El embara$o puede constituir un con6icto pero la madre no tiene consciencia de ello. Esta falta de conciencia va a originar síntomas particulares relacionados con problemas de sangre0 como por e>emplo0 las hemorragias. ,s necesario 1ue mamá de%e sus con#ictos " de%e de estar en simpaticoton*a para 1ue todo marche $ien " no se cree el recha&o' Embrin es un cuerpo e=traCo en el 9tero 6baga>e genético diferenteG madre genera anticuerpos8 0er%odo de ,agoton%a 7puede demorar O meses8. 3ase pasiva para garanti$ar la supervivencia. &onflictos anteriores a la concepción se de#an de lado. (nconscientemente va a recordar su misma etapa de gestación en la barriga de su madre. *iño centro de la madre. 2adre se descentra. 3rograma fetal de supervivencia en la madre. ,m$ara&o en s* mismo como un con#icto El niCo no es deseado conscientemente por)  no ser el momento adecuado0  padres no adecuados0  familia no adecuada. Este con5icto puede conducir a abortos y otros síntomas. La Festante El v%nculo entre la madre y el niño que gesta va a determinar el ne9o de esta con su cuerpo y su forma de asimilar el embara$o. El feto se fusiona con su madre, es su centro biológico y psicológico. .i la madre no concienti$a este v%nculo y lo ve como algo e9terno le resultará dif%cil aceptar los cambios de su cuerpo y puede rec"a$ar embara$o. 0uede apuntar a una memoria transgeneracional. El inconsciente del feto está fusionado con el inconsciente de la madre. Toda la arbori$ación sináptica que se construye en el 'tero se reproduce a lo largo de toda la vida, es la base, es el soporte. Esta capa de la base está en fusión con la de la madre. Es por esto que nuestra madre la llevamos toda la vida en nuestras células. )espués, varias capas se van a colocar " esto será fruto de las e3periencias de la vida' S" e# 1e$oU  Es un varón: desarrolla los espermato$oides en la pubertad.  Es una "embra: desarrolla ovocitos en el 'tero materno, por lo tanto contiene gran información transgeneracional por l%nea materna. /l producirse la fecundación se incorpora la aportación genética del espermato$oide y se suma a la "istoria transgeneracional materna. En todas las especies se encuentran caracter%sticas ancestrales similares en el desarrollo embrionario, y que desaparecen durante dic"o proceso. 0or este "ec"o, Ern s t A a ecXe l enunció en HE:: la teor%a de la recapitulación que se resume en: la ontogenia es una recapitulación de la <logenia, es decir, la ontogénesis o desarrollo individual, es un compendio de la filogénesis o desarrollo "istórico de la especie. EMBARAQO DESDE EL BEB` El bebé al contrario que la madre está en "mpa$"!o$on-a/ porque está en un gran traba#o de construcción. Está en contacto con el resentir de su madre, porque está en fusión con ella. Este bebé es un ser de pura sensación, estará automáticamente en simbiosis con su madre, y con todas sus emociones, porque comparten la misma qu%mica interna, 7"ormonas, neurotransmisores etc8. S"n em&argo e$e 1e$o $"ene $am&"*n una )")en!"a perona#e %e "%en$"%a%. 2edio 3etal: &uando se "i$o la fusión de los gametos 7espermato$oideDóvulo8, que creó el "uevo o cigoto, 7célula diploide8 y que este embrión 7pluricelular8, se "a desarrollado y "a llegado al 'tero, está constituido por dos "o#as embrionarias: una "o#a dará la bolsa del l%quido amniótico y la otra "o#a dará lugar al embrión. La 4olsa amniótica tiene el mismo /1* que este bebé, es su propia casa, su propio cuerpo. 1urante nueve meses, el feto está nutrido por el cordón umbilical que va a cubrir todas sus necesidades. Este cordón tiene la función de intercambio. Este medio fetal está caracteri$ado por la "omogeneidad y la constancia. .u vida uterina se va a organi$ar alrededor de la .ensorialidad, y va a construir la estructura mental del futuro niño. El feto solo está en la ena!"'n/ en la vibración, que "ace suya, cuando percibe algo. *o tiene conciencia de la naturale$a del ob#eto solo tiene de ello la sensación. Es un ser de sensaciones puras. Los sentidos no tienen la misma función que tendrán después de "aber nacido. DESARROLLO EL BEB` E# !om"en@o %e una )"%a En la cuarta semana de gestación, el embrión tiene %o emana %e e%a%. Todav%a no tiene aspecto "umano, pero se pueden distinguir las protuberancias que luego serán la cabe$a, el cuerpo y los bra$os del bebé. &omien$a a formarse el tubo neural y la médula espinal perteneciente al sistema nervioso central del bebé. También se forma la placenta, que será la encargada de transmitir nutrientes y o9%geno al bebé durante todo el embara$o. 2ientras tanto, esa función es cumplida por el saco vitelino, un ane9o embrionario, que desparecerá en las pró9imas semanas. LOS SENTIDOS Ta!$o3 La función del tacto es la manera de ponernos en contacto con algo diferente a nosotros. 0ero para el feto otra cosa diferente de si mismo no e9iste, porque está en contacto con su propio l%quido amniótico. Es un órgano de lo vivido de su propia totalidad, cuando, para nosotros es un órgano de percepción de diferencias o de sutile$as. La piel, no tiene que defenderse del e9terior, puesto que el e9terior no e9iste, no tiene necesidad de ser una frontera. La piel del feto sólo es una superficie de intercambio y la sensación es una caricia permanente y se queda inscrita para siempre a nivel neuronal. Sen$"%o %e# e2u"#"&r"o3 Está locali$ado en el o%do interno a nivel del caracol. *os da idea de la situación de nuestro cuerpo en el espacio. 0ara el bebé todas las posiciones son buenas en el medio acuático que está. *o tiene problemas de caerse. / los O meses, se sueldan los "uesecillos y se crea la cóclea. El bebé podrá sentir los movimientos interiores y sobre todo el balanceo, antesala de mecerse en los bra$os de mamá 7seguridad8. O#1a$o ( gu$o3 El feto va a sentir un contacto con su propio olor o con su gusto, y se va a estructurar neurológicamente sobre estas informacionesDsensaciones. Au%"!"'n3 Está asegurada por el o%do en v%as de formación, pero para el feto también está asegurada por la piel, porque la piel es una super<cie de escuc"a de la m%nima vibración. El medio interno del bebé es muy ruidoso, los latidos de la madre, el ruido del estómago, de los intestinos, la sangre al correr en las arterias... 7acufenos8 G""'n3 *o podemos entenderlo desde nuestra perspectiva porque los o#os del feto no ven, sin embargo todos los sentidos están estimulados, sino el niño nacer%a ciego. Es su visión interior, las imágenes internas que se está construyendo. EM Es muy importante la descripción de la vida fetal, porque la ena!"'n en el feto va a fabricar las estructuras neuronales y moldeará el cerebro. &uando el feto está en esta sensación que lo está moldeando, es para él una e9periencia y a su nacimiento ya aparecerá una arbori$ación sináptica muy importante en relación a ésto. O$ra !on"%era!"one /lgunas veces es dif%cil la vida fetal, porque la mamá tendrá conflictos, y cuando la madre pasa a simpaticoton%a "ay un sufrimiento para el bebé que puede nacer con con6ictos. En condiciones normales el periodo fetal representará para el niño un momento de gran seguridad. 0osteriormente de adulto se acordará biologicamente de este tiempo. /unque esté en contacto con las emociones de su madre, no puede sentir miedo o cólera, porque no puede poner nombre a esas sensaciones, estará en una sensación muy particular pero no puede dar nombre a esta sensación.. LA CONCEPCIÓN +na concepción traumati$ante recrea las circunstancias de esta en sus relaciones posteriores. Las circunstancias que rodean la concepción se convierten en la base de patrones inconscientes en la vida EN • 2u#eres concebidas por violación D v%ctimas de abuso se9ual. • 0adre muerto en guerra Df pare#as mor%an al poco tiempo de comen$ada la relación. • &oncepciones ileg%timas Df -elaciones furtivas, casuales. Librarse de cualquier aspecto negativo que la "aya rodeado le dará poder de crear v%nculos conscientes, escoger conscientemente todas sus relaciones. In6uen!"a Prena$a# • ,ientre materno sensación de bienestar. • (nconscientemente proyectamos este deseo en nuestras relaciones. • .i sentimos que necesitamos a la pare#a para sobrevivir, inconscientemente la ale#ará para probarse que es autosu<ciente. • /mor basado en necesidad relación de amor=odio. DAMER El embara$o es un programa biológico especial similar a los programas biológicos de enfermedad@ similar en el sentido de que se produce con patrones o pautas similares 7simpaticoton%a, vagoton%a, crisis epileptoide S nacimiento del niño con contracciones de la madre, etc.8 aun cuando no se deba a un conflicto biológico. PATOLOGSAS DEL EMBARAQO Em&ara@o EA$rau$er"no Es el embrión que no puede instalarse en la pared uterina, siendo la trompa de 3alopio el sitio más com'n de implantación. Esta trompa está compuesta de pequeños m'sculos y unos pequeños cilios que permiten al "uevo adelantarse después de "aber sido fecundado. El deseo %e %ar a #u@ %e una mu;er/ va a llevar el "uevo al 'tero gracias a estos pequeños m'sculos. Con6"!$o3 • Embara$o querido y rec"a$ado a la ve$. 7/pro9imaciónDevitación8 • &onscientemente queremos un niño y, inconscientemente no lo queremos o bien al revés. • 1oble presión, que puede llevarnos a una parálisis. Es como una esclerosis m'ltiple Reen$"re3 • .....no es el momento adecuado.....! • .....no es el padre adecuado......! • .....mi embara$o está fuera de norma.... 1e las costumbres...! • .....no puedo responsabili$arme de este niño en este entorno...! • .....estoy viviendo en un lugar demasiado reducido para tener un lugar para el niño.. • .....este niño no va a tener lugar y no tendrá "ogar en el futuro....! E$e n"Ho e )a a en!on$rar “arr"n!ona%o+ en un #ugar 2ue no e$a&a pre)"$o, Con$ra!!"one u$er"na %uran$e e# em&ara@o El resentir conflictivo se constituirá alrededor del posible bioDs"ocX de la madre. ,a entrar en simpaticoton%a, puede "aber sufrimiento fetal, el 'tero se contraerá para despedir al niño. 0ero está ligado biológicamente a este bioDs"ocX. La pregunta es@ qué "a vivido esta madre cuando "a estado en el vientre de su madre, en el mismo periodo. Por2ue/ una )e@ m0/ $o%o )ue#)e a repe$"re/ m"en$ra no e upere un reen$"r/ #o )amo a )")"r "n%e5n"%amen$e, A&or$o epon$0neo  2u#er abortadora "abitual: (nconscientemente no desea tener el bebé. Transgeneracional  &aso: 2u#er con E abortos. Aistoria familiar de incesto 0are#a no satisface e9pectativas  &aso: 2u#er abortadora: pare#a que no aseguraba nido. Temor inconsciente de frustrar proyecto personal  &aso: mu#er directiva. Reen$"r &"o#'g"!o3 el deseo de un deseo de niñoJ!. Es decir, está embara$ada de un deseo de niño!. En este deseo no e9iste la posibilidad concreta de un niño. 0or e#emplo, la madre puede tener un deseo intenso de este niño, y el padre puede tener un deseo intenso de no tener este niño 7o a la inversa8. Esto se queda en el nivel del deseo, algo que no puede concretarse. Jtengo miedo de no poder llevar a cabo bien mi embara$oJ!. ToAem"a Gra)-%"!a Enfermedad propia del embara$o 7'ltimo trimestre, en el parto o en el postparto inmediato8, que se caracteri$a por una "ipertensión arterial severa, proteinuria, edemas, insu<ciencia renal y convulsiones generali$adas tónicoDclónicas, que pueden llevar a una situación de coma. 0uede afectar al "%gado 7ictericia, necrosis "epática, etc.8, a la placenta 7infarto, desprendimiento prematuro, insuficiencia placentaria, etc.8 y a otros órganos. También se denomina eclampsia. Reen$"r: Tengo miedo a la muerte. Tengo miedo a morir durante el parto E!#amp"a Es la presencia de crisis epilépticas 7convulsiones8, accesos repetidos y estado comatoso, en una mu#er embara$ada que no tienen relación con una afección cerebral pree9istente. Reen$"r3 Tengo que matar a alguien para dar vida a este niño La %o e$0n #"ga%a a memor"a $rangenera!"ona#e %e mu;ere 2ue mur"eron a# a#um&rar Demo rr ag "a La "emorragia está ligada a la noción de sangre, y la sangre está asociada a la familia. La sangre es lo que re'ne, lo que crea los la$os familiares. B las "emorragias van a implicar un conflicto en relación a la familia. &omo es sangre que sale al e9terior, lo que "ay que cuestionarse es: R/ quién quiero eliminar de la familiaJC RVuién está a"% de másJC La unión entre estas dos personas me agredeJ, yo quiero eliminar esta uniónJ 7esto, sobretodo, cuando "ay coágulos de sangre8. A n em " a “No 2u"ero mo#e$ar a #o o$ro/ 2u"$ar#e #a )"%a/U 2u"$ar#e oA"geno+, “me %a #a "mpre"'n %e 2ue mo#e$o en m" 1am"#"a+, 0uede ser una manera de borrarse para de#arle al niño más o9igeno. 0uede e9istir en un cuadro familiar bastante conflictivo. En 4iodescodi<cación ser%a: “ no $engo %ere!.o %e !om&a$"r+ 7 el o9igeno es lo que llevará la fuer$a a los m'sculos, es como si nos impidiéramos tener esta fuer$a, resistir8. 3aciente embara#ada0 que tenía anemia. Los doctores decían que era normal0 era el segundo bebé y resulta que en el anterior embara#o había tenido una relacin con5ictiva con su pare>a y ella sentía que molestaba. &uando se da una e9plicación convencional es una forma de !on6"!$o %"agn'$"!o espec%<co. La consecuencia es que la persona se vuelve inerte, no buscará cambiar nadaJlo #usti<ca seg'n criterio del especialista. Una eAp#"!a!"'n pue%e #"m"$ar e# %"nam"mo %e #a !ura!"'n/ %e ana!"'n o %e $ran1orma!"'n, Demorro"%e Las "emorroides funcionan como las varices, la biodescodificación de las )0r"!e es: no quiero del ano noción de identidad. 0aulatinamente el niño llega con su genoma, con su patrimonio genético diferente al de la madre, y aunque "aya una fusión importante, se está poniendo en su lugar, colocando una identidad propia. La madre puede tener la sensación de no tener lugar, puede "aber una confusión entre la identidad de su niño y la suya propia. El con6icto de "emorroides es: “4<u"*n o( (o7+/ “4Cu0# )a a er m" #ugar en e$a 1am"#"a7+/ “)o( a %renar $o%a #a u!"e%a%e 2ue .a( en #a 1am"#"a+, De!a#!"5!a!"'n Óea 1e los "uesos, dentina. En este caso debemos e9plorar: "acer remover las cosas de mi "istoria familiar!  .angreDfamilia. La locali$ación alrededor • Rpara qué sirvoC!7con6icto de desvalori$ación8, (mpotencia, &ulpabilidad D"per$en"'n Ar$er"a# Ge$a!"ona # El con6icto es: resisto para defendermeJ!, "e de pelearmeJ, "e de proteger a mi familiaJ!, "e de proteger a mi bebéJ! &aso de una paciente embara$ada que ten%a "ipertensión y su marido no quer%a este niño, quer%a que abortara. Ella quer%a guardar este niño pero se sent%a insegura, ten%a que pelear por este niño. Es la madre la que se siente agredida. 0uede sentir que su bebé está en peligro, pero cuando el niño está en peligro, ella también lo está. ToAop#amo" Es una infección producida por el parásito ?o=oplasma gondii. La to9oplasmosis se encuentra en los seres "umanos a nivel mundial y en muc"as especies de animales 7gato8 y de aves. La infección también se puede transmitir de una madre infectada a su bebé a través de la placenta. El mismo nombre indica la no!"'n %e $oA"!"%a%, Gamo a "r a &u!ar a#go en #a ma%re 2ue e##a re"en$a !omo $'A"!o para e# n"Ho, T'A"!o a n")e# %e u emo!"ona#, algo que "a podido vivir que, "a podido pensar que pueda ser tó9ico para el niño. E % e m a En piernas, o en los bra$osJ puede significar una fase de resolución de conflicto anterior o bien ligado a la concepción en si misma, y en esta resolución "ay la noción de: !pierdo todas mis referencias!. &uando el cuerpo pierde sus referencias, fabrica las referencias que conoce muy bien: re$"ene agua, EMBARAQO GEMELAR Geme#o La hipótesis alrededor de los gemelos es 1ue tenemos 1ue darnos prisa en hacer ni;os, " para ganar tiempo, vamos a hacer dos ni;os en lugar de uno' Tener gemelos puede ser un con6icto de p*r%"%a %e un n"Ho, Los niños que mueren en la infancia representan para la madre un con6icto que no puede sobrepasar. B tener gemelos significa tener la ocasión de "acer más niños además del que "a muerto y reproducimos. • D"$or"a %e A&or$o an$er"ore > epon$0neo o pro)o!a%o?, Es un conflicto mental por la madre o ambos padres porque para ellos era lo más ra$onable. 0ero biológicamente no es aceptado por la madre. Da!er geme#o e #a opor$un"%a% %e reparar e$a p*r%"%a • 0rimer gemelo l%der. Odo seguidor. • 0ueden sentir que otros llevan venta#a sobre ellos. • .e que#an de llevar la segunda vo$ en las relaciones. • Encuentran natural no pensar primero en ellos mismos. • 1esean tener espacio propio. • -ivalidad y competencia entre "ermanos • Temor a cercan%a e intimidad pero la desean. • 1ependenciaD (ndependencia. Par$o3 S"mpa$"!o$on-a .e despiertan todos los con6ictos anteriores /ntes de la concepción 1urante el embara$o &ontacto emocional con lo vivido en su propio nacimiento con su madre E9periencias del transgeneracional Na!"m " en$o En el proceso de abandonar el 'tero se comien$a a formar el patrón básico de abandono que regirá a lo largo de toda la vida. &oe9isten en ese momento el $emor a #a p*r%"%a ( #a !u#pa pr"mar"a 7nuestra llegada "iere a la madre8 El niño crece ba#o la creencia de que ocasionó miedo y dolor y por lo tanto debe ser una persona buena! y no se atreve a transgredir en lo más m%nimo, a'n si quiere comportarse mal. Trata de esconder sus aspectos negativos. )rigina esfuer$o subconsciente de protección a la pare#a y culpa anticipada por el dolor que cree le puede causar Par$o ( Na!"m"e n $o Norma# Aay que evaluarlo de acuerdo a las creencias individuales al respecto. E#: si normalidad: 1olor, di<cultad, culpa@ o no. (ncluso en nacimientos normales "ay un bioDs"ocX por el paso a través del canal del parto, la de identi<cación con emoción materna, cambio de ambiente a uno fr%o, ruidoso, manipulaciones médicas durante inmediataDmente posterior al nacimiento. .u#etos con nacimiento normal! suelen sentir que son comunes o no importantes. Bo no importo!, no soy nada especial!, mi vida es una rutina! S-n%rome %e# O&$e$ra Los obstetras reali$an una labor de au9ilio durante el parto. 1esde el punto de vista del bebé este v%nculo es fuerte y en relaciones posteriores puede tender a buscar que los demás lo saquen de los problemas, lo ayuden y lo rescaten de alguna forma. ) #uegan el papel del obstetra en la pare#a inconscientemente y su mayor temor estriba en no ser necesitado. )bstetra dirige, apoya, manipula. 0osteriormente la persona puede sospec"ar cuando se les brinda apoyo. E)en$o o!urr"%o %uran$e e# par$o ( na!"m"en$o 2ue !on$"$u(en po$en!"a#men$e un !on6"!$o, La Pa#ma%a a# Na!er (ncompatibilidad .angu%nea: El con6icto es: quiero proteger a este niño de una familia tó9ica, letal. 2e gustar%a que este niño no perteneciera a esta familia, no tuviera esta memoriaJ! La Pa#ma%a a# Na!er Est%mulo fuerte y drástico que se une al resto7 voltear al recién nacido y permanecer colgado por los pies D práctica menos com'n en nuestros d%as8. 5enera temor y dolor inmediato, lo que origina que la respiración no sea muy profunda al in"alar. -esentires: .i respiro me lastiman!. *o puedo respirar!. .i respiro, puedo morir!. ,oy a contener la respiración y estarme tranquilo para que no me pase nada. Preen$a!"one An'ma#a en e# Par$o3 Pe#)"ano / Tran)ero Par$o Pe#)"ano o %e Na#ga El resentir: debo demostrar quién soyJ!. Es una noción vinculada a la identidad!. Es también: lo que me rodea es peligroso, por lo tanto voy marc"a atrásJ!. +na persona que "a nacido en estas condiciones puede tener miedo a ir "acia delante. 2iedo al porvenir. Está relacionado con retraso escolar y repeticiones de curso Es muy importante interrogar a la madre sobre sus miedos, que signi<ca para ella: Jtengo miedo de ir "acia delanteJ!, o bien que significa para la madre J traer a este niño a un mundo peligrosoJ!. .i estoy mostrando quien soy también estoy mostrando mi identidad se9ualJ!, RVué signi<ca esto para la madre si es un niño o es una niñaC. .e que#an de "acer las cosas equivocadas. *o les gusta <nali$ar las cosas o que no saben lo que querrán después. 2iedo a estar equivocados. -etroceden en relaciones donde se sienten estrec"os. .e preocupan por lastimar a la gente. -espiración super<cial. .e involucran y luego luc"an por salir. / veces se que#an de no saber qué dirección tomar. Par$o Tran)ero *o quiero salir yDo se confundió y se perdió al buscar salida. *ecesito la dirección equivocada para sobrevivir. &on frecuencia se que#an de ir en dirección equivocada. .e que#an de confusión, se mueven muc"o, evitan abra$os apretados, no les gusta que los controlen. Tienden a tener profesiones y pare#as equivocadas. en lugar de 0or e#emplo suelen buscar pare#as que son su maestro, terapeuta, etc, *o acostumbra a unirse muc"o a los demás y a veces va en dirección contraria 7oposición les "ace sentir más seguro8. Cor%'n Um&" # "!a# C"r!u#ar a# !ue##o3 cuando "ay una vuelta de cordón umbilical, una biodescodi<cación ser%a: "ay que sacri<car al niño para que la pare#a contin'eJ!. Aay una memor"a ar!a"!a &"o#'g"!a que determina que es me#or salvar a la pare#a que al niño. -ecordemos que estamos siempre en la biolog%a, #a pr"mera ne!e"%a% %e perpe$uar #a epe!"e, El niño no es capa$ de asegurar la supervivencia de la especie, es #a pare;a. Es un pro!eo !omp#e$amen$e "n!on!"en$e ( e "n!r"&e en una ."$or"a 1am"#"ar, Es la ocasión de encontrar esta información familiar y evitar que la persona se sienta culpable. 2emorias de a"ogos, de a"orcamientos. .on muy susceptibles a la sensación de as<9ia. La intimidad la viven como peligrosa. .e sienten as<9iados por las relaciones. Esto me está matando!. 4uen desempeño en situaciones de crisis, aunque en embrollos pueden sentir pánico primario. P # a! e n$a P r e)"a ' /qu% aparece la noción de violación, como si tuviera que proteger al niño de una violación, o como si tuviera que proteger al niño del padre o de una agresión. Pro$egemo e# n"Ho en e$e #ugar para 2ue no ea agre%"%o, E#: mu#eres que durante el embara$o no desean tener relaciones se9uales y el marido quiere. Entonces se sienten agredidas. Depren%"m"en$o %e P#a!en$a Depren%"m"en$o prema$uro es la separación de la placenta 7el órgano que alimenta el feto8 del sitio de implantación uterina antes de dar a lu$. Conflicto:“$engo m"e%o %e er $'A"!a ( .a!er %aHo a m" &e&*U+ Depren%"m"en$o $ar%-o o re$ar%a%o3 0lacenta que demora en desprenderse de su implantación uterina más allá del tiempo considerado normal@ tras esto generalmente sale incompleta y puede traer graves complicaciones para la madre. Conflicto: “Ne!e"$o pro$eger ( a#"men$ar m0 $"empo a m" &e&*+, I!$er"!" a &olor amarillento de la piel que sucede cuando la sangre presenta altos niveles de un pigmento llamado &"#"rru&"na, .e presenta en el L; al :; por ciento de los bebés que nacen a término durante la primera o segunda semana de vida. *o siempre es perceptible. 0ara la mayor%a de los bebés, se trata de una condicin temporal e inofensiva que desaparecer* por sí sola. En raras ocasiones puede ser muy grave, por lo cual es importante estar bien atento a ella. Esta ictericia es poco com'n y generalmente se debe a una incompati$ilidad de tipo sangu*neo entre la mamá " el $e$é @Con#icto +:?>A' 0uede deberse a complicaciones graves como por e#emplo trastornos hep*ticos0 biliares e intestinales0 una infeccin0 un fuerte traumatismo durante el parto o un nacimiento demasiado prematuro 7nacimiento antes de la semana OE de gestación8. Está ligada a la !'#era %e #a ma%re, .i se está amamantando, el bebé podr%a presentar ictericia si no recibe su<ciente lec"e. Esto se debe a que si no está ingiriendo el l%quido necesario, posiblemente no pueda eliminar el e9cedente de bilirrubina a través de las "eces. .e relaciona con: “$engo m"e%o 2ue m" #e!.e no ea u5!"en$emen$e &uena para m" n"Ho+, Na!"m"en$o !on !aren!"a rep" r a$o r" a 0roduce una inmensa rabia. .i traga l%quido amniótico vivirá como una traición la acción de la madre, que no "a colaborado con él. Estudios que demuestran el riesgo de suicidios. (ncrementados en la adolescencia Par$o Prema$uro *ecesito nacer ya!. 2adre asustada o enferma, aborto inducido o muerte fetal anterior. .i estuvo en incubadora D con6icto de separación doble. .e sienten separados y solos, temerosos de que los toquen, observados y #u$gados. ,ida apresurada, muy vulnerables, se sienten insigni<cantes. .i nace para proteger a la madre, son muy cautelosos en las relaciones y mente rápida pero cuerpo lento para reaccionar. Na!"m " en$o-Pa r $o R0p"%o .e sienten apresurados y nerviosos, siempre corriendo. .ienten que su pare#a los apresura. Vuieren todo con inmediate$ y apresuran a otros. 2uc"a energ%a, con frecuencia "iperactivos. 4uenos atletas. .ienten que logran el é9ito con rapide$. Par$o Tar%-o E Pro#onga%o -esentir de la madre que quiere quedarse con el niño, Jno estoy preparada para separarme de mi "i#o. &on frecuencia esperan "asta que las cosas se vuelven atemori$antes. Lentos. 0ueden ser pere$osos. .e sienten indefensos. &on frecuencia sus pare#as los retienen!. 0iensan que no pueden conseguir lo que quieren cuando lo desean. .ienten que "acen esperar a los demás, que pueden lastimar, que la vida es dura y dif%cil. Par$o In%u!"%o Tienen problemas para empe$ar y con el tiempo en general. 0iensan que los demás deben "acer las cosas por ellos con frecuencia. .e sienten indefensos y esperan que alguien les sirva. *o eligen la relación, generalmente son elegidos. .e que#an de ser apáticos en las relaciones. 5eneralmente tienen que ser impulsados y luego resienten esto. .ienten que los demás ponen las reglas y se sienten atrapados en las relaciones. 1if%cil comen$ar proyectos. 1emoran en salir de la cama. Par$o !on F'r!ep *o les gusta que los controlen ni manipulen. Temen el dolor. 1i<cultad de pasar a otra cosa sin ayuda e9terior. .ienten que no son lo su<cientemente buenos, creen que no importa cuánto "agan, nunca es su<ciente. Temen el contacto f%sico .ienten que cabe$a y cora$ón están separados 7 se desconectan de sus emociones8. Le dan muc"as vueltas a la cabe$a. 0ueden sufrir falta de voluntad crónica. Ce0rea .%ndrome de la interrupción. 2e desviaron de la dirección original de mi vida. 2e "an e9tra%do de mi medio. Testarudos, conflictos de voluntad y cambios de dirección, parecer, interrupciones. .e resienten porque otros manipulan. (ndirectos en la comunicación. *ecesitan que los toquen. 0iensan que todo lo "acen mal. .e confunden con facilidad y tiene dificultades en tomar decisiones. &ontradictorios. Lo $rauma 2ue e pro%u!en %uran$e #a ge$a!"'n ( e# na!"m"en$o %e;an e)era .ue##a en #a )"%a %e #a perona a1e!$a%a, La persona que nace prematuramente o con retraso, por medio de una cesárea o con la ayuda de fórceps, o prácticamente estrangulada por el cordón umbilical, se encontrará con que, en ciertos momentos claves en su vida en los que "ay que nacer a una situación nueva, padecerá la misma angustia que aquel bebé que, nacido en condiciones de<cientes, no sabe pasar de una realidad a otra sin sufrir. Depu* %e# Par$o La ma%re cae en Gago$on-a, 0uede "aber %epre"'n po$par$o, por cambio, reequilibrio "ormonal, pero sobretodo se relaciona a los con6ictos con que se reencuentra, miedos, con6ictos de abandono. También por vivencias de la madre alrededor del parto e in6uencia transgeneracional. El n"Ho pasa a "mpa$"!o$on-a, está en construcción, en contacto con el resentir de su madre por estar en gran simbiosis. Re # a!" ' n a1e!$ " )a ma% r e -." ;o N"Ho no %eea%o/ no p#anea%o/ a!!"%en$e o "#eg-$"mo 0roblemas al crecer y sentirse queridos 7incluso por pare#a8. 1esorgani$ado en su vida, no planear. -elaciones casuales, fortuitas o cortas. Evitan el compromiso, temen el rec"a$o. Embara$o oculto o ileg%timogvida clandestina, cree debe esconderse para sobrevivir. .uele sentirse rec"a$ado en las relaciones SeAo e2u")o!a%o *o se sienten aceptadas. 1ificultades con su género yDo temen asumir la responsabilidad de este. .e sienten tristes, eno#adas y resentidas en las relaciones. *o sabe qué se espera de ellas y lo que deben recibir dentro de las relaciones. 3recuentemente ven al mundo y las relaciones poco amigables. Temen ser desilusionadas y a menudo están más tranquilos solos. In$en$o %e A&or$o/ A&or$o Pre)"o Temor a la vida. &on frecuencia piensan que las personas los quieren dañar. / menudo piensan que la vida lastima o que no desean vivir. *o conf%an en sus relaciones o en la gente. *o se sienten amados ni deseados en sus relaciones. *o deber%a estar aqu%. 0resentan tendencia a preocuparse por las cosas de forma e9agerada. &uando activa o inconscientemente la madre "a intentado eliminarlo, engendra en él depresión, falta de autoestima e impulsos autodestructivos. PROBECTO E SENTIDO 2étodo para descubrir los &on6ictos 0rogramantes  &iclos 4iológicos &elulares 2emori$ados  -angos de Aermandad  0royecto = .entido 4<u* e un Pro(e!$o/ 2ue e un Sen$"%o7  INTENCION  ACTO  SENTIDO .olo se puede e9presar el sentido del proyecto para el que "as sido concebido. ,a a determinar incluso vuestras profesiones y os podéis encontrar viviendo una vida que no es la vuestra. Ape!$o ! u a n $ " $a$")o  periodo desde G meses antes de la concepción "a M años después del nacimiento:  /l nacer "ay una HT autonom%a  / nivel psicológico a los tres años "ay una OT autonom%a 7neurológica, <siológica y psicológica8 Ape!$o !ua# " $a$ " ) o  cuando viene un "i#o es toda la "istoria la que vamos a transmitir, consciente o inconscientemente. 0uede e9presarse de tres formas:  Repe$"!"'n  Opo"!"'n  Repara!"'n Da( mu!.o pro(e!$oEen$"%o  pueden venir de la madre y=o del padre.  Tenemos 0=. de amores, de profesión, de amigos, y=o para enfermedades funcionales, psicológicas, psiquiátricasJ .a( pro(e!$oE en$"%o !on!"en$e e "n!on!"en$e PES3 TIPOS  4<u* paa en #a )"%a %e m" pa%re %uran$e e$e per"o%o7 1, Pro(e!$oESen$"%o "n$en!"ona#/ !on!"en$e ( eAp#-!"$o, 0or e#.: mi padre es médico, yo soy médico. 1entro de nosotros tenemos una <delidad seg'n nuestra "istoria y desarrollo personal. V, Pro(e!$oESen$"%o %e a!on$e!"m"en$o na$ura#e, 1urante en embara$o "ay una "istoria especial: !fui un accidente;0 alo>amiento inestable;0 niCo miedoso Pro(e!$oESen$"%o %e a!on$e!"m"en$o %e urgen!"a, 1rama familiar que "ay que reparar: problemas familiares, enfermedades, divorciosJ [, Pro(e!$oESen$"%o ( par$o, &omo nac%: fórceps, vuelta de cordón, cesárea,J. *iños adoptados: programa de abandonoJ W, Pro(e!$oESen$"%o "mp#-!"$o/ e!re$o %e #o pa%re, Aay un secreto y el niño lo e9presa con un s%ntoma 7eccema,J8, o con un comportamiento 7amor imposibleJ8 X, Pro(e!$oESen$"%o Trangenera!"ona#/ "n!on!"en$e/ re#a!"ona%o !on #a ."$or"a 1am"#"ar, La enfermedad dice lo que no podemos decir en el momento, el bebé traduce, absorbe y lo transforma biológicamente en enfermedad. 0or e#emplo: problemas de cora$ón, malformaciones, estrabismo, vueltas de cordón, ictericiaJ etc. ASPECTOS DEL P,S, H. De'r%ene amoroo3  Amor "mpo"&#e  In!e$o  No er re!ono!"%o O. I%en$"%a% eAua#/ "n)er"'n  si soy del se9o deseado por los padres o no. M. P#a@a en a# 1am"#"a  Rocupo mi lugar o el de alg'n muertoC R&uál es mi lugar en esta familiaC RVué "e venido a "acer en esta familiaC N. D";o %e repara!"'n,  N"Ho -n$oma  va a tomar el s%ntoma para e9plicar el s%ntoma de la familia  Pa$o#og-a %e# e!re$o  N"Ho &aura  carga con todos los problemas del clan. L. D";o %e reemp#a@o o repara!"'n  sustituye a otro que "a muerto o que está enfermoJ :. D";o %e apo(o  la madre se siente sola, desprotegidaJ Q. Paren$a#"@a!"'n  los padres delegan su responsabilidad en el niño. E. Ba$'n para #a )e;e@  su función en el clan es ser el soporte de sus padres, no tiene derec"o a vivir su vida. G. D";o %e !onue#o/ n"Ho pa(ao  "ay un sufrimiento en el clan y un "i#o carga con todo. H;. N"Ho "neA"$en$e  tentativas de aborto, no quieren tener "i#os HH. N"Ho pegamen$o  para salvar el matrimonio CÓMO TRATAR UN P,S,  Lo primero es "ablar, "ablar y "ablar. 0reguntar a la madre que ocurre durante este periodo.  Aay que llegar a la visceralidad. Aay que "ablar con sentimiento, con visceralidad.  ,er el proyecto sentido del padre y de la madre  .i no "ay una lógica, "ay que ir al transgeneracional. SIEMPRE DEBEREMOS DE BUSCAR LA LÓGICA GLOBAL, EL ESTADO CUTTNEO  La p"e# es muy importante en el 0=.. conrad Loren$  concepto de "mpron$a.  Aay muc"as enfermedades de piel que no son debidas al contacto, sino a la egur"%a%.  &ontacto S seguridad S estoy protegido!  &ontacto S placer S soy amado!  &ontacto S pertene$co al clanSv%nculo afectivo!  &ontacto S integridad S e9isto ! Segur"%a% ( Pro$e!!"'n a n")e#: D 3amiliar D (ntegridad D ,%nculo afectivo D e9istencia / nivel arcaico "ay que considerar dos cosas: H. La ep"%erm" en el N\ nivel que son las relaciones &ontacto, la e9istencia O. La %erm" en el O\ nivel  protección y seguridad.  Nue$ra p"e# reg"$ra e# !on$a!$o %uran$e #o L pr"mero mee PROTOCOLO H\ Tocar suavemente a la persona O\ Tocar más profundamente a la persona &onectar con el resentir Repue$a.  D normal todo está bien  D .i el suave me incomoda  con6ictos de separación, no ser querido  D .i el fuerte me molesta  con6ictos de protección  .i e# $a!$o %e #a %erm", me siento invadido  la madre no me a$ra&a  .i el $a!$o %e #a %erm", me siento desconectado  falta de protección  .i al contacto de la ep"%erm" es agradable pero triste$a  mi madre me transmit%a triste$a CICLOS BIOLOGICOS CELULARES MEMORIQADOS S-n%rome An")erar"o C"!#o Ger$"!a#e C"!#o Dor"@on$a#e Rango %e .erman%a%  CICLOS BIOLÓGICOS, Con;un$o %e 1en'meno o "$ua!"one 2ue e Rep"$en or%ena%amen$e en $"empo, La na$ura#e@a 2ue )")"mo e CICLICA >por per"o%o?, B e# er .umano 1orma par$e %e #a na$ura#e@a, D-a - no!.e, E$a!"one, Luna, P#ane$a, C"!#o men$rua#, Na!er/ !re!er/ repro%u!"re ( mor"rU e$!,  CELULARES MEMORIQADOS, Nue$ra !*#u#a !oner)an #a Memor"a %e #o a!on$e!"m"en$o )")"%o %uran$e un pr"mer !"!#o %e )"%a/ Memor"a Ce#u#ar >!omo un re!uer%o? E;, Due#o/ a!!"%en$e/ $rauma/ e$!, Sa&emo 2ue e# !on1#"!$o no reue#$o no mar!a en nue$ra )"%a/ e# "n!on!"en$e genera un C"!#o/ para REGIGIRLO ( a- %ar #a opor$un"%a% %e o#u!"'n, A2u- e# Re#o; B"o#'g"!o "n!on!"en$e Rep"$e #a "$ua!"'n SINDROME DE ANIGERSARIO  Un re!uer%o e a!$")a pluri anualmente'  ,l DIA DEL ANIGERSARIO %eU1e!.aU/ e !omo " e# !ere&ro e a!or%ae/ e una re#e!$ u ra "n!on!"en$e %e# $rauma/ un B"o!.o!/ %e# paa%o, E#emplo: 2u#er de WV aHo con cáncer de mama. 2i madre murió de un cáncer de mama a los WV aHo y mi abuela también murió de cáncer de mama a los WV aHo, La problem*tica la vamos a buscar en l a a$ u el a 0 que es el primer c*ncer familiar. Esta mu#er está en 5%e#"%a% 1am"#"ar con esta "istoria. (or1ue el drama de la a$uela no se ha resuelto todav*a. La enfermedad de "oy me permitirá sanar esta memoria. La HS autonom*a es el paso de la vida intrauterina a la vida aérea99 (arto' En la edad que m arc"amo s d e c a s a , rompemos la dependencia de los padres y somos capaces de J 4ca&ar solos5J, y te puedes ganar la vida tu sólo. LA EDAD DE AUTONOMIA, es la In%epen%en!"a adulta • En el 'tero el Be&e es totalmente %epen%"en$e %e #a ma%re necesidades, o9%geno, nutrientes, temperatura, etc. y con el par$o abandona el N "% o ma$e r n a # " empie&a su Ciclo de vida T M • +na ve$ adulto/ “a&an%ona a u pa%re ( u ma%re+/ impuesto por la 5énesis. Fana dinero él solo, se compra la comida " "a se lava los cal&oncillos, $ragas, etc9'99 1e#a el N"%o 1am"#"ar. *os va a permitir en!on$rar e# !on6"!$o programan$e y encontrar un en$"%o a todo lo vivido. CRITERIOS • Cuan%o po%emo !u&r"r por noo$ro m"mo nue$ra ne!e"%a%e a#"men$ar"a. 0ara 2arc 3réc"et, e e# !r"$er"o m0 "mpor$an$e. • • .i una #oven cambia de %epen%er e!on'm"!amen$e de s us padres a s u mar i d o , (gual nos incorporamos al e%ercito o A )e!e e %"1-!"# a&er !ua# e #a e%a% %e "n%epen%en!" a :  Aay personas que se van de casa y vuelven aCos m*s tarde.  <tros traba>an pero viven con los padres, o viven en su propio piso pero la madre les prepara la comida0 y les lava la ropa;  .on personas con difcultad en hallar su autonom*a' In $u " $ " )am en $e, 4a 2u* e%a% #a pon%r-a7  El Per-o%o de la edad de autonom%a es entre >1X ( L1? años.  En la E%a% %e Au$onom-a empie$a el Va!"!#o/ repetirá el que fue mal vivido, y <nali$ar lo que no se termino. CTLCULO CICLO GERTICAL3  &uando la autonom%a es dif%cilJ ir a $uscar la difcultad de la madre en “o#$ar+ a sus hi%os' camino para revivir G EI.: 2u#er con Edad /utonom%a VM años.  Mu;er %e [O aHo 7N;PQ8, con un Cáncer de peritoneo 7prote#o, tengo m"e%o por m" )"en$re8, "ace meses que sufre de estreñimiento y dolor abdominal, está muy angustiada por su )"en$re.  / los VO 7O;PQ8 queda embara$ada. .u médico le dice que tenga cuidado puesto que pod%a per%er a# n"Ho %e u )"en$re. 4uscando más atrás, a los O 7)PQS &. 0rogramante8, fue operada de ap*n%"!e y estando sola en el "ospital, sin e9plicación alguna. Sentía gran angustia por lo que tenía en su ) " e n $ r e . Es una salida de urgencia, que va a permitir revivir una y varias veces "asta que la persona toma conciencia y sana su 0. .entido y libera a su familia. To%o #o reg"$ra%o en e# 1I !"!#o ( no ana%o/ e r e pe $ " r 0 en #o !"!#o "gu"en$e, El ciclo de autonom%a me va a permitir en Oh, traba#ar sobre el &. 0rogramante, #a opera!"'n a #o O aHo, y entrar en el 0rogramanteDestructurante que se encuentra en el 0. .entido. “Amena@a %e a&or$o! de su madre, en su vientre. ,V,.C/C/> (.+C0/C>  !u%er de OM a;os, Edad de Butonomía a los HK a;os'  Su madre es una madre ausente0 enferma0 depresiva. Ella se cuida de la casa0 se ocupa de todo.  ,onsulta 4Por2ue $engo mu!.o a!!"%en$e77777,  El 9ltimo con KW,un fuerte accidente de coche frontal casi mortal . Que hacemos primero???????? 3regunto 1ué pasó a los O a;os? y ella sin dudar dice que la atropell una bicicleta y sigue0 B los HX a;os fui atropellada por un coche. + los JJ me separé del 9nico novio que he tenido. J ahora0 el 9ltimo con KW, un fuerte accidente de coche frontal casi mortal. CICLOS DORIQONTALES .imple y 3ácil  nota musical 1oD, cada escala es lo mismo dividido por dos  ,dad del -n $ om a " dividido por I, ,%empl o , &on6icto ocurrido a los L años de edad, y no resuelto, tendera a reproducirse a los HM a;os, los IM a;os, los KM, los LM99'' Es un re#o; &"o#'g"!o "n$erno 7que reproduce8 y recuerda todo lo que "emos vivido emocionalmente y sin necesidad de que tengamos que pensar en ello, e au$om0$"!o. Caso: !u%er OY a;os con cáncer de ve%iga: Aive desvalori#acin se=ual0 su marido la descuida. ¿Hué has vivido cuando tenías la mitad de tu edad0 a $( aCos?0 dice que su >efe la sedu>o y tuvo relaciones se=uales con ella. El hombre le declar su pasin0 de amarla locamente0 rehacer su vida con ella. Ella se entera que es un perverso que hace lo mismo con varias empleadas. Aivi la situacin con profunda desvalori#acin se=ual. • B la mitad0 los FR aCos0 cogi a su padre manteniendo relaciones se=uales con su amante. Desvalori#acin se=ual. • B la mitad - aCos0 en colegio religioso. Le preguntan que querrían ser de mayor0 ella responde !casarme y tener muchos hi>os". La mon>a la mir duramente y le di>o que no estaba bien. Ese fue el ,on5icto programante de desvalori#acin se=ual. &omo dec%a &. 5. Iung: “To%o #o 2ue no remon$a a #a !on!"en!"a/ )ue#)e en 1orma %e %e$"no+ /s% como: “A2ue##o 2ue e# BÓ no !on"gue "n!orporar/ e pa$'geno+ Esta inclinacin del ser0 a reproducir las mismas actitudes en el doble de la edad0 se verifca tanto en los con5ictos de difcultad0 como para los acontecimientos positivos. RANGOS DE DERMANDAD 2arc 3. descubrió que estamos en Reonan!"a, en la familia, con las personas que tienen el mismo Rango %e Derman%a% que nosotros mismos. Los Rango %e Derman%a%, se $asan en una regla de tres. .i tomamos la simbolog%a de la creación: 2N> es masculino 7el "ombre8 )> es femenino 7la mu#er8. 1). formamos una pare#a. 0., es pues la reali#acin del 6/V>, siendo el M la cifra de la creatividad, el "i#o es la mayor creación. Aay una Mem or "a %e )"en$r e de la madre en $ase de J, todas las concepciones son inscritas • hi>os muertos, abortos 7naturales y provocados8. • Como si a la JS concepción la creación se e3presara. • E# !uar$o .";o/ $oma e# #ugar %e# pr"mero/ $o%o !om"en@a %e nue)o, En una 1am"#"a/ por e;emp#o: .i el padre es el mayor y la madre la n9mero $ 0 y tienen dos "i#os, el padre favorece al mayor y la madre al menor. C+.+C0,./0/C+ :ay una impat*a, una +fnidad, Coincidencias, incron*as, un (arecido a veces. Entre el HZ, KZ " el WZ hi%o@ as% como los VI/WI/]I etc. Lo cierto para las relaciones hori&ontales 7"ermanos8 también lo es a nivel de relaciones verticales @padres, "i#os8. 2n ,[(,./!,N0> llevado a ca$o por !arc Grechet durante algunos meses: P"%"' a un gran;ero %e !er%o de la región parisina que marcase con un distintivo, en e# momen$o %e# n a!"m " en$o / #o na!"%o WI en !a%a !ama%a . Le pidió 2ue ."!"era 2ue e repro%u;eran en$re e##o y observó lo que sucedió. En u %e!en%"en$e/ e# WI !er%"$o, mismo rango que sus padres, siempre ten%a privilegios comparado con el resto.