innovación educativacatálogo general al hombre se le reconoce, no por lo que sabe, sino por lo que hace con lo que sabe Martin Luther King Alecop, nació con la visión de relacionar dos mundos complementarios: el estudio y el trabajo. Desde sus comienzos hemos desarrollado estudios teóricos aplicados y experiencias de alternancia en estudio-trabajo. Diseñamos aulas y fabricamos maquinaria adaptada para capacitar y facilitar al estudiante su incorporación al mercado laboral. Esperamos que este catálogo se entienda en ese contexto de servicio integral y que cualquier necesidad que consideréis importante y no esté recogida en este volumen podáis compartirla con nosotros para mejorar la oferta de material educativo a los jóvenes de todo el mundo. Muchas gracias. José Antonio Yeregui Director Gerente reinventar la educación expertos en educación Alecop reune expertos (Empresas de diseño, ingeniería, formación continua, formación politécnica y universidad) para diseñar, implantar y evaluar propuestas educativas innovadoras. La llama del saber Alecop ofrece, desde hace 45 años, material tecnológico con máximas prestaciones que nos ha abierto las puertas de las organizaciones educativas más importantes del mundo. preparación real Creamos entornos profesionales reales y les incorporamos didáctica específica y sistemas de máxima seguridad. Así, conseguimos máquinas que capacitan a los estudiantes en su incorporación al mercado laboral. motivación = éxito El sistema Alecop propone una formación tecnológica activa e integral donde el alumno interactúa con el entorno y puede compartir conocimientos en red y a tiempo real con profesores y compañeros. humanity at work ubicación privilegiada La empresa está situada en Mondragón, un entorno de gran tradición en innovación industrial y cuna del movimiento cooperativo. Alecop se nutre de su colaboración con centros tecnológico, centros I+D+i y la Universidad de Mondragón para ofrecer soluciones educativas eficaces. Pertenecemos al área educativa de Mondragón Corporación: Un proyecto cooperativo de referencia mundial que aporta un componente humano al mundo de la empresa. Una forma diferente de trabajar que busca el desarrollo íntegro de las personas y el respeto del entorno. El material auxiliar distribuido por Alecop aparece íntegramente en el catálogo on-line (www.com) labor pedagógica Diseñamos las aulas-taller pensando siempre en facilitar la tarea pedagógica de los profesores y en crear ambientes de motivación.equipamiento integral del aula-taller El profundo conocimiento del mundo educativo nos permite diseñar aulas-taller configuradas hasta el último detalle y preparadas para funcionar desde el primer momento. material auxiliar El Laboratorio se configura a partir de máquinas Alecop. herramientas reales Sistemas compatibles con máquinas industriales permiten trabajar e intercambiar información con éstas. trabajo en equipo Un número ilimitado de estudiantes pueden trabajar conjuntamente en el mismo proyecto a través de sistemas complejos de redes. A éstas se añaden componentes auxiliares específicos para cada área de estudio. experimentando situaciones reales de trabajo.alecop. la distribución de material auxiliar se lleva a cabo en las siguientes áreas: automoción electricidad electrónica telecom mecánica edificio . siendo su partner y poniendo a su disposición todos nuestros servicios (incluída la impartición de la formación). El diseño instruccional de nuestras soluciones formativas promueve el aprendizaje significativo organizado en base a los problemas del sector profesional. Sus propuestas de formación en otras áreas serán atentamente analizadas para. se enmarca dentro de las áreas de telecomunicaciones. docentes. eficiencia energética y energías renovables. Los ambientes de aprendizaje trascienden el espacio físico del aula. Encuadramos nuestra oferta en dos modalidades de recursos y servicios. Están estructurados en base a proyectos. Actualmente. su éxito es el nuestro. La formación tecnológica debe basar su diseño y desarrollo curricular en las necesidades emanadas del entorno laboral. Plataforma de formación El entorno virtual de aprendizaje hace más fácil y eficiente la gestión del proceso formativo en cualquier modalidad: presencial y online. nuestro catálogo de soluciones formativas. del taller y del laboratorio. simuladores virtuales y laboratorios remotos. Apoyo a la docencia Mediante transferencia metodológica y tecnológica Propuestas a medida Nos adaptamos a sus necesidades. R&S Puede adquirir una solución formativa integral o comprar sus componentes de forma independiente. . Las tecnologías de la información y la comunicación suponen un reto y una gran oportunidad para la formación. desarrollarlas. Modalidad de pago por uso. Los nuevos roles de alumno y profesor suponen formas nuevas de colaboración en beneficio mutuo. Recursos experimentales Para la realización de las actividades prácticas contamos con equipos de uso en el sector profesional.Contenidos digitales hacemos atractivo el aprendizaje Propuestas modulares globales de formación tecnológica para alumnos. si procede. R&S + Le apoyamos en el reto que supone la formación para el empleo. centros e instituciones de formación. 177 Pag. 112 Pag. Pag. 140 Pag. 185 Pag. Pag. Pag. 176 Pag. Pag. 96 98 7. 102 Pag. 182 Pag. Pag. Automoción Pag. 142 Pag. 155 Pag. Fabricación mecánica Pag. 129 Pag. 16 18 34 42 46 50 58 5. 178 Pag. Pag. digital y microprogramable Pag. 138 Pag. 104 Pag. Pag. 154 Pag. 180 Pag. 184 Introducción El soporte módulo El sistema de montaje y alimentación Rectificación no controlada y controlada (EP1/EP2) Dispositivos de potencia en conmutación (EP3) Convertidores CC-CC y CC-CA Choppers y onduladores (EP4/EP5) Complementos para regulación de velocidad e intensidad (EP6) Complementos para regulación del motor síncrono autopilotado (EP7) Máquinas eléctricas. 166 Pag. 156 Propuesta de aula-taller Electricidad-Electrónica Motores Sistemas de transmisión y frenado Sistemas de aire acondicionado Sistemas Eléctricos Auxiliares Softwares Propuesta de laboratorio El sistema: Serie 125 El panel de instalación PDI-125/126 Aplicaciones: vivenda unifmiliar El sistema EIB Elementos generales Reparación de averías Accesorios Documentación didáctica 2. 110 Pag. Domótica Pag. Pag. 126 Pag. Pag. Pag. 168 Sistema de dados didácticos Equipos didácticos de electrónica básica Software de análisis. 100 Pag. Máquinas Eléctricas Pag. Pag. 174 Pag. 164 Pag. 106 4. simulación y diseño de circuitos Electrónica microprogramable 3.índice 1. Electrotecnia Pag. Electrónica analógica. Pag. 157 Aula taller a medida Tornos Fresadoras Software CNC Máquinas virtuales Montaje y mantenimiento de máquina herramienta CNC Máquina de inyección 6. Electrónica de Potencia Pag. 62 64 74 80 86 90 92 Pag. 160 Pag. 148 Pag. 186 . 130 Pag. 134 Propuesta de laboratorio BEM 199 Automatismos Transformadores Máquinas Construcción de transformadores SEGUMAC Pag. Pag. 144 Pag. 132 Pag. cargas y sistemas de frenado Propuesta de laboratorio Análisis de circuitos Electrostática y electromagnetismo Sistemas trifásicos Transformación de la corriente eléctrica Fundamentos de máquinas eléctricas Pag. 224 Pag. 198 12. 214 Pag. 228 Pag. 226 Pag. Sistemas Pag. 202 Sistema de Adquisición de Datos Kaptoris Regulación electrónica de motores Pag. 196 Pag. 240 Pag. 243 Propuesta de laboratorio Estudio de procesos de control de velocidad y posición Serie 540 Estudio de procesos de control de temperatura Serie 540 Estudio de procesos de nivel y caudal Serie 540 Estudio de los captadores de magnitudes físicas Serie 540 Introducción Configuración mesa Sistemas de alimentación Bastidores y muebles de sobremesa Tabla de compatibilidades 9. SAD kaptoris Pag. 242 Pag. 192 Pag. 212 Pag. 236 Pag.índice 8. 232 avanzados del edificio El entorno SIVODAC Sistemas de telefonía Sistemas telemáticos Antenas TV Hogar digital Sistemas de megafonía Laboratorios remotos . 210 Pag. 190 Pag. 194 Pag. 215 Pag. 10. 208 Pag. 238 Pag. Sistemas de regulación y control Pag. 216 Propuesta de equipamiento Regulación electrónica de velocidad de motores de corriente continua SCR Regulación electrónica de velocidad de motores de corriente alterna Regulación electrónica de velocidad de motores Brushless Sistema de programación y reparación de averías Máquinas eléctricas y sistemas de frenado 11. 220 Pag. 230 Pag. 222 Pag. Mobiliario de laboratorio Pag. 24 pag. electrónica. 16 Propuesta de aula-taller Electricidad-Electrónica pag. 28 pag. 32 ADA-300 ADA-301 ADA-303 ADA-304 Aplicación Aplicación Aplicación Aplicación de de de de Electricidad Electrónica Sensores UCE ADA-305 Aplicación de Actuadores Motor ADA ADA-306 Buses Multiplexados CAN-LIN ADA-307 Aplicación de Vehículo Híbrido Motores pag. 26 pag. 20 pag. transmisión. 42 EAU-963 Entrenador ABS/EDS/ESP Sistemas de aire acondicionado pag. Introducción pag.1 automoción La propuesta de Alecop presenta el vehículo dividido en sistemas independientes para profundizar en el conocimiento de cada una de las partes: electricidad. 22 pag. 58 SIRVAUT . 54 EAU-962 Sistemas con Multiplexado Entrenador Faros Xenon Softwares pag. 18 pag. motor. 30 pag. Se trata de que el alumno se familiarice con los mecanismos de un vehículo real para que su posterior inserción al mercado laboral sea lo más exitosa posible. frenos. 46 EAU-964 Entrenador de Aire Acondicionado Sistemas Eléctricos Auxiliares pag. 50 pag. 38 EAU-960 Inyección Gasolina EAU-961 Inyección Directa Diesel Sistemas de transmisión y frenado pag. 34 pag. softwares y equipamientos. medidores. extractor de humos. Zonas de preparación. 17 1 propuesta aula-taller AULA Presentamos los elementos que conforman un aula de estudio. laboratorio Instrumentos de diagnosis. soportes de motores. TALLER Aquí crearíamos una estructura educativa alrededor del mundo de la automoción donde nos encontraríamos con todos los sistemas con los que cuenta un vehículo real (la SERIE EAU) donde practicar con elementos reales del automóvil. 16 Introducción Introducción Automoción pag. equipamiento de protección. carrocería Cabinas de pintado y secado. armarios. EAU962 sistemas eléctricos con multiplexado EAU964 ADA301 electrónica ADA306 buses multiplexados CAN-LIN EAU963 entrenador ABS/EDS/ESP entrenador de aire acondicionado ADA300 electricidad MOTORADA autodiagnosis ADA307 vehículo híbrido EAU961 ADA303 sensores ADA304 control UCE ADA305 actuadores inyección directa diesel EAU960 inyección gasolina XENON entrenador faros xenon Equipamiento auxiliar aulas polivalentes Mobiliario.. herramientas varias.. cabinas de limpieza. etc. Aquí transmitiremos conceptos básicos de electricidad y electrónica aplicados al automóvil. equipamiento de soldadura. El alumno se ejercitará con equipos de la SERIE ADA. proyectores. herramientas varias. banco de pruebas. bastidores. pizarra multimedia. sistema de alineamiento de dirección. bancadas. etc. electromecánica Equipamiento mecánico auxiliar.1 Automoción pag. .. talleres Bancos de trabajo. equilibradoras. desmonta-neumáticos. OR. condensadores. • Manual de usuario. • Posibilidad de realización de montajes eléctrico/ electrónicos sobre placa de montaje protoboard. • Baterías: Característica. • Medidas: 446 x 270 x 100 mm. No obstante. . • Estudio del condensador en DC: Filtro. nicromo y constantán. • Accesibilidad a todos los componentes para su análisis bajo tensión o en ausencia de esta. Contenidos a estudiar • Fuente de alimentación AC/DC. • Componentes: Resistencias. CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS Ref. almacén de energía. • Diagnosticar y reparar averías simples en sistemas eléctrico/electrónicos del automóvil. • Montaje de circuitos eléctrico/ electrónicos básicos. mixto. • Potencia eléctrica. NOR y NAND. • Rectificación de media onda/doble onda: diodo. • Lógica binaria: AND.Circuito con resistencias: Paralelo. Esta placa permite interconectar elementos eléctrico/electrónicos (resistencias.) de una manera rápida y sencilla sin la necesidad de soldar los componentes. Asociación de baterías en serie y en paralelo. diodos etc. NOT. • Materiales conductores: cobre. nicromo y constantán. EXOR. • Puntos de testeo para la realización de medidas en los diferentes circuitos.Circuito con relé. mixto. resistencia. corriente. . de una manera ágil. Capacidades a desarrollar • Utilizar equipos de medición de componentes y circuitos eléctrico/electrónicos e interpretar los datos obtenidos con el polímetro y con el osciloscopio. • Analizar circuitos eléctrico/electrónicos básicos y vincular estos con componentes del automóvil. El objetivo de este equipo es conseguir. • Comprobar componentes eléctrico/electrónicos sin tensión y bajo tensión. • Ley de Ohm: Tensión. posibilitando la reutilización de los componentes para hacer varios montajes. Identificación. serie. • Posibilidad de generar disfunciones en diferentes componentes del equipo. - Circuito rectificador de doble onda/media onda. Asociación de lámparas. . condensadores.Circuito con lámparas: Paralelo. relé. Con la aplicación se pueden analizar y comprobar diferentes circuitos eléctricos básicos así como sus componentes sin pérdidas de tiempo en su montaje y desmontaje. • Hilos de diferentes materiales conductores. • Componentes eléctrico/electrónicos para el montaje de circuitos complementarios. . filtrado con condensador. • Almacén de accesorios. El equipo permite también la generación de averías en varios de los componentes del circuito. . “almacén” de energía. La configuración del circuito a analizar se realiza rápidamente mediante puentes de conexión. la aplicación cuenta con una placa de montaje de circuitos complementarios.Circuito con puertas lógicas. potenciómetro lineal y logarítmico. potenciómetros. • Manual de actividades prácticas.1 Automoción pag. .: 9EQ300AA6C . serie. • Características de los potenciómetros lineales y logarítmicos. Composición del equipo • Panel ADA300. familiarizar al alumno con la electricidad básica en general y más concretamente con su aplicación en el automóvil.115 V Características técnicas • Incorpora los siguientes componentes/circuitos: .Circuitos de utilización del condensador: filtro. • Asociación de resistencias en serie y paralelo. diodos.Circuito de alimentación: Alterna y continua.: 9EQ300AA3C . si se desea ampliar algunas actividades. . lámparas de diferentes potencias. 18 Electricidad-Electrónica Electricidad-Electrónica Automoción pag. lámparas.230 V Ref. 19 1 ADA 300 Aplicación de electricidad para automoción Equipo para el estudio de la electricidad básica aplicada en el automóvil. • Lámparas. diodos led.Circuito con diferentes materiales conductores: cobre. • Variación de la tensión aplicada a un dispositivo (motor. Contenidos a estudiar • Estudio y control del funcionamiento de distintos componentes electrónicos: diodo. • Generación de chispa por circuito transistorizado. 21 1 ADA 301 Aplicación de electrónica para automoción Características técnicas • Incorpora los bloques electrónicos necesarios para analizar los siguientes circuitos: .115 V Capacidades a desarrollar • Utilizar equipos de medición de componentes y circuitos electrónicos e interpretar los datos obtenidos con el polímetro y con el osciloscopio. Se ha tomado el circuito de encendido como hilo conductor del proceso de enseñanza de la electrónica aplicada en el automóvil. • Manual de usuario. • Comprobar componentes electrónicos sin tensión y bajo tensión. • Circuito amplificador de corriente. • Circuito integrado: multivibrador NE555. • Analizar circuitos electrónicos generales y vincular estos con componentes del automóvil. diodo zener. . a lo largo de la historia.Circuito de alimentación de un motor CC. • Puntos de testeo para la realización de medidas en los diferentes circuitos. • Circuito rectificador. • Lámpara de 12V/6w. • Motor de 12 V de cc. tiristor. . .Circuito de generación de chispa transistorizado. • Montaje de circuitos electrónicos básicos. Dicho circuito ha sufrido. • Medidas: 446 x 270 x 100 mm.Circuito de variación de la velocidad de un motor de CC. La aplicación dispone de diferentes circuitos electrónicos combinables entre ellos para realizar el montaje de los distintos sistemas empleados en el diseño de circuitos de encendido: • Generación de chispa por ruptor. . Ref. • Manual de actividades prácticas. Equipo para el estudio de la electrónica aplicada en el automóvil.Circuito de variación de luminosidad en lámparas. • Posibilidad de realización de montajes electrónicos sobre placa de montaje proto-board. 20 Electricidad-Electrónica Electricidad-Electrónica Automoción pag.Circuito multivibrador o generador de señal cuadrada. .Bloque de alimentación. • Circuito de descarga de condensador sobre primario de bobina. . • Estudio básico de los diferentes sistemas de encendido utilizados en el automóvil. • Accesibilidad a todos los componentes electrónicos para su análisis bajo tensión o en ausencia de ésta. • Almacén de accesorios. Esta ha sido una de las razones por la cual se ha decidido basar una parte del estudio de electrónica para automoción en esta aplicación real del automóvil.: 9EQ301AA6C . importantes mejoras hasta llegar a las soluciones actuales derivadas en gran medida del uso de la electrónica.230 V Ref. Composición del equipo • Panel ADA301. • Generación de chispa por descarga de condensador. lámpara válvula). • Generación de tensiones elevadas a partir de baja tensión. • Posibilidad de generar disfunciones en diferentes componentes del equipo. • Circuito inversor de polaridad de corriente en el circuito del encendido transistorizado. • Componentes electrónicos para el montaje de circuitos complementarios.: 9EQ301AA3C .1 Automoción pag.Circuito generador de chispa por descarga de condensador. • Diagnosticar y reparar averías simples en sistemas electrónicos del automóvil. . . transistor. • Generación de señales variables en el tiempo.Circuito de generación de la chispa por ruptor. 22 Electricidad-Electrónica Electricidad-Electrónica Automoción pag. . - Comunicación por bus LIN. • Accesorios: Jeringa y tubos plásticos.Sensor de presión absoluta de colector MAP: Piezoresistivo.Sensor de posición del cigüeñal: Inductivo. - Tipo de salida generada. . permitiendo el análisis de disfunciones en el sistema.: 9EQ303AA6C . • Tipos y características de sensores. • Diagnosis de averías en sensores: Falta de alimentación.C. .: 9EQ303AA3C . • Posibilidad de conectar varios de los sensores a la unidad de control UCE. • Manejo de instrumentación: Polímetro. .Sensor de posición del pedal del acelerador APP: Inductivo. • Manual de actividades prácticas. digitales. - Sensor de calidad de aire: MOS (Metal Oxide Semiconductor). a través de su U. Capacidades a desarrollar • Análisis del funcionamiento de los diferentes sensores y su vinculación en los diferentes sistemas del automóvil. Gracias a estos sensores los sistemas electrónicos reciben “información” de las magnitudes físicas y/o químicas necesarias para. bus CAN. bus LIN).Sensor de aceleración lateral para el control electrónico de estabilidad ESP: Capacitivo. Osciloscopio.115 V Características técnicas • Equipo autónomo para el estudio de sensores del automóvil. velocidad): Óptico. .Sensor de luminosidad: Óptico.) mediante los cuales y gracias a la combinación de diferentes tecnologías empleadas en su construcción y a los distintos medios de comunicación permiten abordar el estudio de un numero elevado de sensores del vehículo.Sensor de la columna de dirección (posición. fallo en el bus de comunicación del sensor (CAN-LIN). Algunos de los captadores del equipo se pueden conectar a la aplicación UCE-ADA304 para formar con ésta y con el equipo de actuadores ADA305 un sistema de control electrónico completo. • Cada sensor muestra mediante serigrafía información sobre: - Tecnología utilizada. etc. parámetros de captación y medios de transmisión de información utilizados en los sistemas eléctrico-electrónicos que se pueden encontrar actualmente en los vehículos.Salida digital. 23 1 ADA 303 Aplicación de sensores para automoción Equipo para el estudio de los sensores en el automóvil Ref. El equipo dispone de 12 sensores similares a los utilizados actualmente en el automóvil (CKP-CMP-MAF-MAP etc. • La comunicación de los sensores con el exterior se realiza por diferentes medios: . • Manual de usuario. • Puntos de testeo. • Dimensiones del equipo: 446 x270 x100 mm..E.Sensor de picado KS: Piezoeléctrico. para la realización de medidas en los diferentes puntos del circuito. • Tipos de salidas (analógicas. • Almacén de accesorios. . hacer los cálculos necesarios y provocar el funcionamiento de los diferentes actuadores. Contenidos a estudiar • Tecnologías utilizadas en el diseño de sensores. panel ADA304. .Sensor de distancia para aparcamiento: Ultrasonidos. - Sensor de posición del árbol de levas: Hall. . Estos actuadores serán los encargados de producir las variaciones físicas que hacen funcionar los componentes electromecánicos del vehículo. - Sensor de masa de aire MAF: Hilo caliente. sensor estropeado. • Comprobación de componentes eléctrico/ electrónicos sin tensión y bajo tensión. cortocircuito a masa o a positivo del sensor. • El equipo incorpora sensores de diferentes tecnologías: .230 V Ref. tecnologías. - Sensor de temperatura de aire de admisión IAT: Resistivo NTC. - Comunicación por bus CAN.1 Automoción pag. • Posibilidad de generar situaciones anómalas en la señal enviada por los sensores a la UCE. . Composición del equipo • Panel ADA303. - Forma física del sensor en el vehículo.Salida analógica. protegidos contra posibles manipulaciones incorrectas. Equipo concebido para el estudio de diferentes tipos de sensores según. buses multiplexados CAN y LIN. mediante una serie de potenciómetros. posición del cigüeñal. etc. • Manual de usuario.: 9EQ304AA6C - 230 V Ref. Las funciones que se pueden realizar con la misma son: • Lectura y borrado de los códigos de averías. • Comunicación de los sensores y actuadores con la UCE por diferentes tipos de señales: analógicas. • Análisis de las señales de entrada a la UCE. . bobinas. se ha implementado un modo AUT en el cual las señales de los sensores evolucionan según un algoritmo programado que permite al alumno iniciarse rápidamente en la comprensión del funcionamiento del sistema de inyección. • Posibilidad de generar situaciones anómalas en la señal enviada por los sensores a la UCE. • Funcionamiento automático o individual de los sensores (AUT/IND). • Función autodiagnosis implementado en la UCE.) que la UCE en base a una programación determinada utiliza para realizar los cálculos necesarios y hacer actuar a los diferentes actuadores del sistema (inyectores. • Tiempo de inyección y tiempo de encendido (ángulo de encendido y ángulo DWELL). SOFTWARE DE AUTO-DIAGNOSIS DD-Car es una herramienta Didáctica de Diagnosis preparada para trabajar con el ADA304. fallo en el bus de comunicación (CAN-LIN). temperatura de refrigerante. protegidos contra posibles manipulaciones incorrectas. además de permitir ensayar sin los riesgos que conlleva la utilización directa sobre los sistemas de los vehículos. Incorpora. etc).1 Automoción pag. En el equipo se pueden regular las señales de entrada de manera independiente. digitales. posición del pedal del acelerador. sensor de presión absoluta y sensor de picado. • Conversión Analógica/Digital y Digital/Analógica. electroventilador. rpm. 25 1 ADA 304 Unidad de control electrónica UCE Equipo para el estudio de los sistemas de control electrónico en el automóvil Ref. • Realización de ajustes básicos en el sistema. • Comprobación de sensores y actuadores haciendo uso de una herramienta de autodiagnosis. • Posibilidad de desconectar los sensores/actuadores simulados en el panel y conectar sensores/ actuadores reales de las aplicaciones ADA303 y ADA305. asimismo. • Activación de los actuadores. • Análisis de las señales de salida de la UCE. para evitar funcionamientos anómalos (no plausibles) del sistema de inyección. etc.ACTUADORES: Inyectores. simular diferentes condiciones de funcionamiento (cantidad y temperatura de masa de aire. Capacidades a desarrollar • Análisis del funcionamiento de una unidad de control electrónica de inyección UCE-Motor. características. posición del árbol de levas.SENSORES: Sensor de masa de aire. códigos de fallo EOBD. digital. • Software de autodiagnosis DD-Car. características. 24 Electricidad-Electrónica Electricidad-Electrónica Automoción pag. • Puntos de testeo.: 9EQ304AA3C - 115 V Características técnicas • Equipo autónomo que incorpora la simulación de los siguientes sensores y actuadores: . temperatura de aire de admisión. • Dimensiones del equipo: 446 x270 x100 mm. electroventilador. • Manejo de instrumentación: Polímetro. Sin embargo. • Comprobación de componentes eléctrico/ electrónicos sin tensión y bajo tensión. Composición del equipo • Panel ADA304. Contenidos a estudiar • Entradas de sensores a la UCE: tipos. • Autodiagnosis en sistemas de inyección electrónica. • Arquitectura interna de una unidad de control electrónica. Equipo para el estudio del funcionamiento de la unidad de control electrónica (UCE) de un motor gasolina con sistema de inyección multipunto secuencial y encendido estático. sonda Lambda de banda ancha. bus multiplexado (CAN-LIN). etc. • Manejo de herramientas de autodiagnosis: DD-Car. El trabajo con DD-Car va a permitir que el alumno se familiarice con el funcionamiento de las consolas de auto-diagnosis del mercado haciendo que su adaptación a cualquiera de ellas sea mucho más fácil y rápida. para la realización de medidas en los diferentes puntos del circuito. electroválvula del turbo y piloto MIL (Malfunction Indicator Lamp). • Programación (Flasheo) de la UCE. . mariposa de gases. Osciloscopio. • Salidas de actuadores desde la UCE: tipos. • Diagnosis de averías: Sensor estropeado. • Lectura de valores y análisis en tiempo real del funcionamiento del sistema. • Funcionamiento de una unidad de control electrónica de inyección. • Función de reprogramación (Flasheo) de la UCE como motor Turbo o como Atmosférico. bujías. temperatura del refrigerante etc. • Tipos y características de señales de sensores/ actuadores: Analógica. • Manual de actividades prácticas. algoritmos de control de la inyección. mariposa. El equipo permite. • Almacén de accesorios. • Reprogramación (Flasheo) de la unidad de control electrónica. la función auto-diagnosis que junto con el software DD-Car permiten al alumno iniciarse en las técnicas de autodiagnosis. • Almacén de accesorios.Motobomba del limpia: Control de la motobomba en los dos sentidos. • Dimensiones del equipo: 446 x270 x100 mm. • Diagnosis de averías en actuadores: Falta de alimentación.Actuador acústico. actuador estropeado. - Electroimán: Control ON/OFF . • Manual de actividades prácticas. Contenidos a estudiar • Tecnologías utilizadas en el diseño de actuadores. Estos actuadores son controlados desde la unidad de control electrónica UCE en base a unos algoritmos de control programados en la misma y son los encargados de hacer que el sistema responda a las variaciones requeridas por el comportamiento del vehículo. cortocircuito a masa o a positivo del actuador.Ventilador de refrigeración: Control de velocidad analógico o por resistencia en serie.Control por modulación de anchura de pulso PWM. • Manejo de instrumentación: Polímetro.115 V Composición del equipo • Panel ADA305 • Manual de usuario. 26 Electricidad-Electrónica Electricidad-Electrónica Automoción pag. . • Tipos y características de actuadores. para la realización de medidas en los diferentes puntos del circuito.: 9EQ305AA6C .230 V Ref. . - Motor de continua DC: Control de velocidad en lazo abierto y control de posición en lazo cerrado con potenciómetro en el eje. - Electroválvula: Control Todo/Nada (ON/OFF) y control lineal mediante modulación de anchura de pulso PWM. - Motor paso a paso: Dos velocidades de funcionamiento.Inyector electromagnético. según tecnologías. • Las tecnologías de control implementadas son: .Control digital. bus LIN). zumbador piezoeléctrico: Actuación del mismo con dos tonos diferentes.Bobina de encendido con bujía incorporada. El equipo dispone de 10 actuadores. • Puntos de testeo. 27 1 ADA 305 Aplicación de actuadores para automoción Equipo para el estudio de los actuadores en el automóvil Características técnicas • Equipo autónomo para el estudio de actuadores del automóvil. fallo en el bus de comunicación del actuador (CAN-LIN). motor paso a paso. válvula de cánister. digitales. pudiendo formar junto con el equipo de sensores ADA303 un sistema de control completo.Control analógico. Equipo concebido para el estudio de diferentes actuadores. . Osciloscopio. - Control por bus CAN. • Comprobación de componentes eléctrico/ electrónicos sin tensión y bajo tensión. intermitentes de emergencia. • Los actuadores incluidos en el equipo son: . similares a los utilizados actualmente en el automóvil (bujía. mediante los cuales y gracias a la combinación de diferentes tecnologías empleadas en los mismos y de los diferentes medios de control permiten abordar el estudio de un elevado número de actuadores del vehículo. bus CAN. . protegidos contra posibles manipulaciones incorrectas. • Posibilidad de controlar varios de los actuadores desde la unidad de control UCE-ADA304. Capacidades a desarrollar • Análisis del funcionamiento de los diferentes actuadores. - Actuadores relacionados con iluminación: Luz de posición-freno.1 Automoción pag. tipos de regulación y medios de control utilizados en los sistemas electrónicos que se pueden encontrar actualmente en los vehículos. Ref.: 9EQ305AA3C . Algunos de los actuadores del equipo se pueden controlar desde la aplicación UCE-ADA304. inyector. . . etc). aviso de luces encendidas. • Tipos de señales de control de los actuadores (analógicas. lectura y borrado de los códigos de avería. • Función de reprogramación (Flasheo) de la UCE como motor turbo o como Atmosférico. • Tiempo de inyección y tiempo de encendido (ángulo de encendido y ángulo DWELL. Un punto fuerte a destacar es que el alumno va a poder realizar una introducción muy rápida y real a la autodiagnosis a través del software DD-CAR. Ref. UCE. • Tipos y características de sensores.1 Automoción pag. • Posibilidad de conectar los sensores/actuadores simulados en el panel ADA 304 y desconectar sensores/actuadores reales de las aplicaciones ADA303 y ADA305. • Comunicación de los sensores y actuadores con la UCE por diferentes tipos de señales: analógicas. ADA303. • Conversión Analógica/Digital y Digital/Analógica. • Tipos y características de actuadores. etc. El trabajo con DD-Car va a permitir que el alumno se familiarice con el funcionamiento de las consolas de auto-diagnosis del mercado haciendo que su adaptación a cualquiera de ellas sea mucho más fácil y rápida. • Funciona autodiagnosis implementada en la UCE. características. comprobación y diagnosis. • Manuales de usuario. Software de AUTO-DIAGNOSIS DD-Car es una herramienta Didáctica de Diagnosis preparada para trabajar con el ADA304. Una de las características principales de este conjunto de equipos es que tiene la capacidad de adaptarse a las necesidades formativas que pueda haber en cada uno de los casos. códigos de fallo EOBD. De esta forma el alumno es un elemento muy activo en el que proceso de aprendizaje. Por una parte. digitales. realizando de una modo manual la unión eléctrico-electrónica de todos los componentes necesarios (sensores. pudiendo ver a tiempo real la variación de parámetros de los sensores. ADA305. la adquisición individual de cada uno de los equipos nos permite trabajar y estudiar de forma individual cada grupo de componentes. fallo en el bus de comunicación del sensor (CAN-LIN). • Tipos y características de señales de sensores/actuadores: Analógica. • Manejo de herramientas de auto-diagnosis: DD-Car. unidades centrales y actuadores aplicados al automóvil. • Salidas de actuadores desde la UCE: tipos. 29 1 Motor ADA Con Auto-diagnosis Sistema de inyección con autodiagnosis EOBD. consciente en todo momento de los pasos que debe realizar para que el sistema funcione correctamente. así es el propio alumno el que verifica de una forma muy rápida. programación y ajustes básicos. bus multiplexado (CAN-LIN). • Autodiagnosis en sistemas de inyección electrónica. • Realización de ajustes básicos en el sistema. • Manejo de instrumentación: Polímetro. • Análisis de la estrategia de una unidad de control electrónica de inyección UCE-Motor. activaciones. buses multiplexados CAN y LIN. donde es el propio alumno el que va a tener que montar y hacer funcionar un sistema de inyección de combustible de forma interrelacionada. digital. ADA304. La adquisición del conjunto de los tres equipos. 28 Electricidad-Electrónica Electricidad-Electrónica Automoción pag. Conectando los sensores de la aplicación ADA303 y los actuadores de la aplicación ADA305 a la UCE ADA304. etc.: 9EQMOTAA6C Características técnicas • Conjunto de equipos que permite trabajar con sensores reales o simulados aplicados en el automóvil actual permitiendo ver de una forma muy rápida y visual el funcionamiento en conjunto de muchos de los componentes eléctrico-electrónico de un sistema de inyección genérico (gasolina o diesel actual). • Análisis en tiempo real del funcionamiento del sistema. • Aplicación UCE. • Manuales de actividades prácticas. cortocircuito a masa o a positivo del sensor/actuador. • Aplicación actuadores. . Estudio de los sensores. protegidos contra posibles manipulaciones incorrectas. • Entradas de sensores a la UCE: tipos. • Comprobación de componentes eléctrico/electrónicos sin tensión y bajo tensión. Osciloscopio. actuadores). se puede simular el sistema de inyección de un motor básico atmosférico o un motor turbo. • Posibilidad de generar situaciones anómalas en la señal envida por los sensores a la UCE. • Diagnosis de averías en sensores/actuadores: Falta de alimentación. Las funciones que se pueden realizar con la misma son: • Lectura y borrado de los códigos de averías. • Puntos de testeo. ADA303 estudio de los sensores. • Programación (Flasheo) de la UCE. sensor/actuador estropeado. para la realización de medidas en los diferentes puntos del circuitos. • Arquitectura interna de una unidad de control electrónica. donde todos los componentes son accesibles y muy fáciles de reconocer (sensores. • Análisis de las señales de salida de la UCE. etc. características. UCE. • Comprobación de sensores y actuadores haciendo uso de una herramienta de auto-diagnosis. • Estrategia de una unidad de control electrónica de inyección. Composición del equipo • Aplicación Sensores. directa y visual el trabajo realizado. Capacidades a desarrollar • Análisis del funcionamiento de los diferentes sensores/actuadores y su vinculación en los diferentes sistemas del automóvil. todo ello regido por la normativa EOBD actual. actuadores). • Activación de los actuadores. en el cual se pueden ver a través de la auto-diagnosis DD-Car como varían los parámetros de gestión motor en tiempo real. • Tecnologías utilizadas en el diseño de actuadores. El trabajo con DD-Car va a permitir que el alumno se familiarice con el funcionamiento de las consolas de auto-diagnosis del mercado haciendo que su adaptación a cualquiera de ellas sea mucho más rápida después de haber trabajado con dicho software. ADA304 estudio de las unidades de control con auto-diagnosis y ADA305 estudio de los actuadores en el automóvil. Contenidos a estudiar • Tecnologías utilizadas en el diseño de sensores. además de permitir ensayar sin los riesgos que conlleva la utilización directa sobre los sistemas de los vehículos. Desarrollando en cada caso las capacidades de análisis. • Reprogramación (Flasheo) de la unidad de control electrónica. • Análisis de las señales de entrada a la UCE. • Posibilidad de comunicación CAN mediante fibra óptica. • Posibilidad de generar disfunciones en las lineas de los buses: .Cortes en las líneas. Maestro-Esclavo). especificación ISO 11898-3 ó ISO 11519-2) y LIN (Local Interconnect Network). • Manual de usuario. 31 1 ADA 306 Aplicación de buses multiplexados CAN-LIN Equipo para el estudio conceptual de las redes de datos y el multiplexado en el automóvil. CIERRE CENTRALIZADO • ELEVALUNAS ELÉCTRICO • AIRBAG Ref.Cortocircuitos a batería o masa. lo que permite analizar muy fácilmente los datos enviados. Composición del equipo • Panel ADA306. • Visualización en el modo ralentizado de las diferentes tramas que están circulando por los buses en displays alfanuméricos en notación hexadecimal. El equipo permite el análisis de funcionamiento de los dos buses implementados en modo real y en modo ralentizado. tramas LIN etc). • Implementación de control de pulsadores y elevalunas de las puertas del vehículo con bus LIN a 19200 bits/ seg. • Bus CAN (Transmisión de datos diferencial. • Manejo de instrumentación para verificación y diagnosis. niveles de tensión. permite analizar el funcionamiento de la transmisión serie de datos empleada en todos los buses multiplexados. . hexadecimal). Capacidades a desarrollar • Análisis de sistemas multiplexados. 30 Electricidad-Electrónica Electricidad-Electrónica Automoción pag. tramas. de una manera sencilla y didáctica. Este último. En el modo real. tolerancia a fallos etc). . Se sustituye el cableado convencional por un cable de fibra óptica en las líneas CANH ó CANL. . • Bus LIN (Transmisión de datos. El objetivo de este equipo es familiarizar al alumno con las redes de datos y el multiplexado.1 Automoción pag.Cortocircuitos entre las líneas.230 V Ref. • Transmisión de datos mediante fibra óptica . • Almacén de accesorios. • Transmisión de información en serie. • Manual de actividades prácticas. La transmisión de la información se lleva a cabo a través de dos buses: CAN (Controller Area Network. • Diagnostico y reparación de averías en sistemas multiplexados. . • Medidas: 446 x 270 x 100 mm. • Puntos de testeo en las diferentes líneas de los buses. mientras que en el modo ralentizado puede funcionar a 1 bits/seg o a 5 bits/seg. • Sistemas de numeración (Binaria.Simulación de averías en las unidades de control.: 9EQ306AA3C . Permite el análisis de funcionamiento con el osciloscopio (funcionamiento real) o mediante polímetro (funcionamiento ralentizado). • ACCFI306ZX: accesorio de transmisión de datos mediante fibra óptica.115 V Características técnicas • Implementación de bus de confort multiplexado con línea CAN ISO 11898-3 tolerante a fallos a 125 Kbits/seg. Contenidos a estudiar • Lógica binaria.: 9EQ306AA6C . • Conmutador de selección de funcionamiento real o ralentizado. • Arquitecturas de redes de datos (Muti-Maestro. niveles de tensión. los dos buses funcionan a velocidad real (125 Kbits/seg para el CAN y 19200 bits/seg para el LIN). En esta aplicación se ha desarrollado el tipo de ciclo combinado plug-in. velocidad. 33 1 ADA 307 Equipo para el estudio conceptual de vehículos híbridos de ciclo combinado. En el modelo virtual podremos ver las distintas etapas de funcionamiento: .) . simulando el funcionamiento de un vehículo real en distintos recorridos y situaciones. • Analizar la combinación de fuerzas entre motor térmico y motores/generadores eléctricos Incluye una aplicación desarrollada en Matlab/Simulink así como el manual de usuario y prácticas. Ref. La aplicación se compone de un panel en el que se representan los distintos elementos de un sistema de motorización híbrida y de un panel de instrumentación virtual con funciones avanzadas de generación. • Tensión de trabajo en los motóres eléctricos. permite simular la conducción (marchas.. En cualquier momento se pueden activar tanto la ventana de datos numéricos como la del nomograma o el sinóptico. nivel de combustible. Adquisición de datos • La fase de trabajo del motor eléctrico. selección de velocidad. El entrenador hardware. freno. acelerador. Este sistema permite: • Realizar el estudio conceptual de un vehículo híbrido de ciclo combinado PLUG-IN. • Las fases de recuperación de la energía y de carga de batería. etc. potencia del vehículo . • Velocidad del vehículo. Nomograma Se incluyen las fuentes en MATLAB y Simulink® El objetivo de este equipo es familiarizar al alumno con la tecnología empleada en los vehículos híbridos. gráfica y visual.. • Las fases combinadas eléctrico+térmico y solapados. SimulHyb ofrece las siguientes posibilidades: • Simulación del comportamiento del vehículo (teniendo en cuenta el peso. • Tensión batería. Con el fin de analizar el efecto de diferentes situaciones sobre los elementos de un vehículo híbrido.1 Automoción pag. Sinóptico Programación de recorridos El panel interactivo Integra los mismos comandos de un vehículo: interruptor de contacto arranque. pulsador de A/C y pulsador de carga externa de batería (plug-in). el más completo y eficiente que existe actualmente en el mercado. Representa las distintas fases de funcionamiento de los motores (eléctrico.) • Simulación de la distribución de la energía: . descarga. generador).En la fase de frenado (recuperación. • La fase de trabajo del motor térmico.: 9EQ307AAZC Aplicación de Vehículo Híbrido Modelización con MATLAB Simulink® El modelo virtual Se entrega como un ejecutable para el uso sin licencia MATLAB incluyendo las fuentes. • Analizar los flujos de corriente de alta tensión. nivel de gasolina. se pueden programar recorridos y analizar su impacto mediante ensayos. combustión) así como el estado de batería (carga. Los datos se pueden exportar a formato Excel.Todas las acciones que se realizan en el panel tienen su reflejo en el panel de instrumentación software.En la fase de aceleración (de consumo). situación de batería. captación y análisis de datos. • Intensidad de carga de la batería. 32 Electricidad-Electrónica Electricidad-Electrónica Automoción pag. El software ADA307 ofrece la información acerca del estado del vehículo y de sus parámetros de forma numérica. . Dos puntos de medición V1/V2 permiten medir los parámetros seleccionados desde el software: • Nivel de carga de batería. Gestión del aula y evaluación de los alumnos por medio del software SIRVAUT integrado en el equipo.C. • Posibilita trabajar al profesor en modo demostrativo los diferentes sistemas y comprobar los síntomas de las distintas averías. Manual de actividades prácticas. etc. • Acelerador con libre fijación de posición. incluyendo: • Placa de bornas para el análisis y diagnóstico de todas las señales de naturaleza eléctrica-electrónica que intervienen en el sistema.E.. Encendido Electrónico Estático y doble regulación Lambda.6L Duratec 16V 100CV) de última generación montado sobre un soporte móvil funcional y en estado de marcha. comprobación de señales de salida de la U. Prestaciones didácticas Integrado en el panel de mandos. 8. Simulación de disfunciones. Interpretación de esquemas.).. Manejo de instrumentación para verificación y diagnosis. Verificación y análisis de componentes y/o sistemas.1 Automoción pag. análisis de los gases. comprobación de sensores y actuadores. comprobación de señales de entrada en la U. etc. tanto en los sistemas de encendido e inyección como en otros de control de funcionamiento del motor. interpretación de esquemas. propuesta de resolución de defectos. dispuestos en un modo didáctico para facilitar el proceso formativo del alumno. SOPORTE DIDÁCTICO Contiene las normas de utilización del equipo.C. . llave de puesta en marcha. grupo de alarmas. integrando de forma efectiva todos los contenidos objeto de aprendizaje del motor (comprobación de los parámetros de funcionamiento del sistema de inyección. Mantenimiento del sistema de carga y arranque. Identificación y localización de componentes 10. Diagnosis y reparación de averías. identificación de sistemas. diagnóstico y reparación de averías. Aplicación didáctica El modelo de aprendizaje se basa en el desarrollo de actividades con elementos reales de un vehículo. Análisis de circuitos. características. reproducción e identificación de síntomas de avería. • Interruptor de autorización de funcionamiento y uso del equipo. verificación y reconocimiento de síntomas. 5. mantenimiento. reparación virtual. • Indicadores de correcto funcionamiento de batería. búsqueda y localización de averías. etc. • Módulo para la generación disfunciones o averías similares a las que se pueden producir realmente en los vehículos. 9. en la localización e identificación de instalaciones y en la determinación de las averías que hayan sido provocadas en el entrenador. Además mantiene las características del motor montado sobre un vehículo.: 9EQ960EAZC Características didácticas Con este equipamiento el alumno desarrollará las siguientes capacidades: 1. dotado de todos los componentes y accesorios necesarios para su funcionamiento en condiciones similares a las de un vehículo. Manejo e interpretación de documentación técnica. seta interruptor de seguridad. 3. • Son motivadoras para el alumno. Este es un manual de esquemas similar al utilizado en los talleres de reparación de automóviles que ayudará en las actividades de seguimiento de circuitos. cuadro de instrumentos. 6. 34 Motores Automoción Motores pag. de forma que: • Tiene aplicación real. • Permite desarrollar las capacidades de diagnosis con herramientas profesionales y la reparación de averías. lectura de códigos de diagnosis. 4. el análisis. • Ayuda a reducir significativamente los tiempos de aprendizaje en las actividades procedimentales gracias a la fácil accesibilidad a los componentes. circuitos de arranque y carga. Se trata de un manual que propone los diferentes tipos de prácticas que pueden ser realizadas con el entrenador con la respuesta o solución adecuada a las actividades para facilitar la labor del profesor. Manual de diagramas de cableado. conectores y puntos de verificación. Mantenimiento de motores y sus sistemas. Identificación individual de componentes. etc. Manual de usuario. se incorpora un sistema que posibilita la medición de señales estáticas y dinámicas de los sistemas de inyección y encendido así como de los relés utilizados por el sistema. Ref. 35 1 EAU-960 Entrenador Motor de Inyección Gasolina Equipo didáctico para el estudio del funcionamiento de los motores con Sistema Integral de Inyección Electrónica Digital Secuencial de Gasolina. interruptor ON-OFF. 7.E. El equipo incorpora un motor de 4 cilindros en línea (1. 2. • Cuadro de instrumentos y de control de funciones con: . • Reparación de averías.Interruptor de bloqueo de arranque del motor. • Sistema antipolución. • Sistemas de seguridad compuestos por: . • Sistema manual de reparación de averías (mediante interruptores). .500 x 1. • Depósito de combustible con indicador de nivel en el cuadro de instrumentos. • Batería. entrenador motor de inyección gasolina • Motor real nuevo. fusibles y antiarranque PATS empleados en el sistema.Indicación de temperatura del motor.Protección de partes móviles y zonas calientes. • Sonda para medición de corriente del motor de arranque o carga de la batería.Alarma y parada del motor por falta de presión de aceite. - Temperatura de líquido refrigerante.Cuentarrevoluciones.400 x 1. que mediante un software interactivo permite no solo analizar la avería sino también repararla virtualmente generando un histórico para su evaluación por parte del profesor. . Relés. válvula de purga de vapores de gasolina (Cánister). AVERÍAS El entrenador dispone de la posibilidad de introducir disfunciones o averías en los motores. .Protección del bornier de comprobaciones ante posibles cortocircuitos. . • Dimensiones y peso del equipo: - Dimensiones del equipo: 1. . . - Peso con embalaje: 370 Kgs. • Equipo montado sobre caballete de ruedas. • Diagnosis. 37 1 Características técnicas • Sistema de Inyección Multipunto Secuencial Digital con unidad de Control Electrónica ECU y conector de diagnosis EOBD. • Sistema de encendido. por medio de un sistema de programación-reparación.260 x 1. Hay dos opciones: • Sistema inteligente de reparación virtual de averías asistido por ordenador (SIRVAUT). Componentes originales nuevos Motor original nuevo (no recuperado). sistema de control inteligente de regulación e indicador de carga en cuadro de instrumentos.150 x 1. • Sistema de carga y arranque. .Protector de correa con microrruptor de seguridad.1 Automoción pag. . • Sistema de carga compuesto por alternador con regulador incorporado. • Sistema de arranque con antirrobo electrónico codificado PATS con indicador de estado. • Circuito de refrigeración completo. • Sistema de seguridad. • Conector de diagnosis normalizado EOBD (EOBDII).Indicador de carga de batería.650 mm. Sonda para medición de corriente. .Indicación del nivel de combustible. - Testigos de avería en el motor. • Sistema antipolución con: Catalizador. • Acelerador y válvula de mariposa electrónicas.Indicador de presión de aceite.Seta-interruptor de emergencia.420 mm - Dimensiones del embalaje: 1. . Sondas Lambda pre-catalizador y post-catalizador. 36 Motores EAU-960 Entrenador Motor de Inyección Gasolina Automoción Motores pag. Además mantiene las características del motor montado sobre un vehículo. características. Aplicación didáctica El modelo de aprendizaje se basa en el desarrollo de actividades con elementos reales de un vehículo. Se trata de un manual que propone los diferentes tipos de prácticas que pueden ser realizadas por el alumno con el entrenador. el análisis. 8. Manual de diagramas de cableado. Contiene las normas de utilización del equipo. Manual del profesor. búsqueda y localización de averías. incluyendo: • Placa de bornas protegida contra cortocircuito para el análisis y diagnóstico de todas las señales de naturaleza eléctrica-electrónica que intervienen en el sistema. verificación y reconocimiento de síntomas.. reproducción e identificación de síntomas de avería. • Indicadores de correcto funcionamiento de batería. Prestaciones didácticas Integrado en el panel de mandos. reparación virtual. Identificación individual de componentes. circuitos de arranque y carga. 38 Motores Automoción Motores pag.C.C. Identificación y localización de componentes 10. 39 1 EAU-961 Entrenador Motor de Inyección Directa Diesel Con filtro de partículas Equipo didáctico para el estudio del funcionamiento de los motores con inyección directa diesel con regulación electrónica common rail y filtro de partículas. diagnóstico y reparación de averías. Diagnosis y reparación de averías. Manejo e interpretación de documentación técnica.E. 9. dotado de todos los componentes y accesorios necesarios para su correcto funcionamiento en condiciones similares a las de un vehículo. • Posibilita trabajar al profesor en modo demostrativo los diferentes sistemas y comprobar los síntomas de las distintas averías. interpretación de esquemas. etc. Este es un manual de esquemas similar al utilizado en los talleres de reparación de automóviles que ayudará en las actividades de seguimiento de circuitos. dispuestos en un modo didáctico y seguro para facilitar el proceso formativo del alumno. montado sobre un soporte móvil funcional y en estado de marcha.. etc. • Interruptor de autorización de funcionamiento y uso del equipo bajo llave.: 9EQ961EAZC Características didácticas Con este equipamiento el alumno desarrollará las siguientes capacidades: 1. se incorpora un sistema que posibilita la medición de señales estáticas y dinámicas del sistema de inyección así como de los relés utilizados por el sistema. identificación de sistemas. cuadro de instrumentos. Motor desarrollado por FORD y PSA.1 Automoción pag. etc. SOPORTE DIDÁCTICO Manual de actividades prácticas. comprobación de señales de salida de la U. análisis de los gases. • Módulo para la generación de disfunciones o averías similares a las que se pueden producir realmente en los vehículos. llave de puesta en marcha. tanto en el sistema de inyección como en otros de control de funcionamiento del motor.E. 2. interruptor ON-OFF. mantenimiento. comprobación de señales de entrada en la U. Es un manual específico para el profesor donde se indican las posibles averías que se pueden generar en el entrenador así como su utilidad y a que componentes o sistemas afecta. seta interruptor de seguridad. . • Permite desarrollar las capacidades de diagnosis con herramientas profesionales y la reparación de averías. horas de funcionamiento. También se incorpora en este manual las soluciones a las actividades prácticas planteadas al alumno además de plantear algunas otras nuevas actividades complementarias. Interpretación de esquemas. Verificación y análisis de componentes y/o sistemas. Análisis de circuitos. • Son muy motivadoras para el alumno. 3. propuesta de resolución de defectos. 6. Simulación de disfunciones. Mantenimiento del sistema de carga y arranque. seguridades. conectores y puntos de verificación. • Ayuda a reducir significativamente los tiempos de aprendizaje en las actividades procedimentales gracias a la fácil accesibilidad a los componentes. Manejo de instrumentación para verificación y diagnosis. El equipo incorpora un motor de 4 cilindros en línea diesel common rail (1. así como la descripción teórica del funcionamiento de los distintos sistemas que incorpora dicho entrenador. 4. Manual de usuario. de forma que: • Tiene aplicación real. grupo de alarmas. • Acelerador con libre fijación de posición. comprobación de sensores y actuadores. 7.6L Duratorq TDCi 110CV) de última generación incluyendo filtro de partículas. lectura de códigos de diagnosis. en la localización e identificación de instalaciones y en la determinación de las averías que hayan sido provocadas en el entrenador.). Mantenimiento de motores diesel y sus sistemas. Ref. Gestión del aula y evaluación de los alumnos por medio del software SIRVAUT. 5. integrando de forma efectiva todos los contenidos objeto de aprendizaje del motor (comprobación de los parámetros de funcionamiento del sistema de inyección. 400 x 1. • Equipo montado sobre caballete de ruedas. • Batería.Sensor de presión de sobrealimentación.Sensor de temperatura de los gases de escape detrás del catalizador.Sensor de presión del filtro antipartículas.Seta-interruptor de emergencia. • Diagnosis.Protección de partes móviles y zonas calientes.Protección interna del bornier de comprobaciones ante posibles cortocircuitos para salvaguardar la electrónica de los sistemas. • Sistemas de seguridad compuestos por: . . • Sistema antipolución completo con: Catalizador. Relés.Cuentarrevoluciones .Sensor de velocidad del vehículo.Indicador de carga de batería. . 41 1 Características técnicas • Sistema de Inyección Directa Diesel con regulación electrónica common rail a una presión de 1600 bares. • Intercooler para refrigerar el aire de admisión. 40 Motores EAU-961 Entrenador Motor de Inyección Directa Diesel Automoción Motores pag. . - Temperatura de líquido refrigerante. entrenador motor de inyección directa diesel • Motor real nuevo.Sensor de revoluciones y posición del cigüeñal. que mediante un software interactivo permite no sólo analizar la avería sino también repararla virtualmente generando un histórico para su evaluación por parte del profesor. .500 x 1. • Circuito de refrigeración completo. - Peso con embalaje: 430 Kgs.Sensor de medición de aire de hilo caliente. • Sistema de carga y arranque. AVERÍAS El entrenador dispone de la posibilidad de introducir disfunciones o averías en los motores. - Testigos de avería en el motor. • Turbocompresor de geometría variable con cápsula de regulación electrónica. filtro de partículas FAP y depósito de aditivo sistema FAP. .Indicación de temperatura del motor.Protector de correa con microrruptor de seguridad. • Sistema antipolución (con filtro de partículas). Hay dos opciones: • Sistema inteligente de reparación virtual de averías asistido por ordenador (SIRVAUT). . . • Depósito de combustible con indicador de nivel en el cuadro de instrumentos y sensor de apertura del tapón de combustible.Indicación del nivel de combustible. • Dimensiones y peso del equipo: - Dimensiones del equipo: 1. dotado de preinyección.Indicador de presión de aceite.290 x 1. inyección y postinyección. • Sistema manual de reparación de averías (mediante interruptores).425 mm - Dimensiones del embalaje: 1. por medio de un sistema de programaciónreparación. • Sistema de carga compuesto por alternador con regulador incorporado. • El motor incorpora los siguientes sensores: .650 mm.Sensores de temperatura de aire de admisión y sensor de temperatura de aire de admisión postturbo. • Unidad de Control Electrónica y conector de diagnosis normalizado EOBD (EOBDII). Componentes originales nuevos Motor original nuevo (no recuperado).Sensor de temperatura del gasoil. Contador de horas de funcionamiento . fusibles y antiarranque PATS empleados en el sistema. .Interruptor de bloqueo de arranque del motor.Alarma y parada del motor por falta de presión de aceite. • Sistema de alimentación. • Acelerador electrónico • Sistema de arranque con antirrobo electrónico codificado PATS con indicador de estado. • Sistema de seguridad. sistema de control inteligente de regulación e indicador de carga en cuadro de instrumentos.1 Automoción pag. . . • Cuadro de instrumentos y de control de funciones con: .Sensor de posición del árbol de levas. . . . .150 x 1. . .Sensor de alta presión en rampa. • Reparación de averías. . sus normas de utilización. comprobación de señales. Análisis de componentes. Análisis de circuito de frenos. verificación y reconocimiento de síntomas. Interpretación de esquemas. conectores y puntos de verificación. Diagnosis y reparación de averías. Además mantiene las características del equipo montado sobre un vehículo.). Identificación individual de componentes. 42 Transmisión y Frenado Transmisión y Frenado Automoción pag.230 V Ref. • Permite desarrollar las capacidades de diagnosis con herramientas profesionales y la reparación de averías. un Ford Focus de última generación. • Sistema manual de reparación de averías (mediante interruptores). • Son motivadoras para el alumno. Simulación de disfunciones. de forma que: • Tiene aplicación real porque integra de forma efectiva todos los contenidos que son objeto de aprendizaje en un vehículo (componentes. Verificación y análisis de componentes y/o sistemas. Mantenimiento de sistemas de frenos y tracción. reparación virtual. frenada brusca actuando el ABS o la frenada de su eje trasero actuando el EBD. Contiene el modo de funcionamiento del equipo. SOPORTE DIDÁCTICO Manual de usuario. Este manual que propone los diferentes tipos de prácticas que pueden ser realizadas con el entrenador con la respuesta o solución adecuada a las actividades para facilitar la labor del profesor. identificación sistemas. mantenimiento. 4. 5. . 2. Prestaciones didácticas La regulación del equipo permite comprobar las reacciones tanto del ABS / EBD como del EDS en todas las posibles situaciones de funcionamiento de estos sistemas: • Por medio de 4 conmutadores se pueden generar en cada rueda las condiciones de frenada normal. etc. 7. • Sistema inteligente de reparación virtual de averías asistido por ordenador (SIRVAUT). por medio de un sistema de programaciónreparación. circuitos. propuesta de resolución de defectos. El entrenador está dotado de todos los componentes y accesorios necesarios para su correcto funcionamiento en condiciones similares a las de un vehículo. instalación eléctrica. búsqueda y localización de averías. • Posibilita trabajar al profesor en modo demostrativo los diferentes sistemas y comprobar los síntomas de las distintas averías. Ref. AVERÍAS El entrenador dispone de la posibilidad de introducir disfunciones o averías en los componentes de la instalación. Manejo de instrumentación.: 9EQ963EA3C . características. dispuestos en un modo didáctico para facilitar el proceso formativo del alumno. listados de averías y sus síntomas. etc. 8. 3. reproducción e identificación de síntomas de avería.: 9EQ963EA6C . Hay dos opciones: Aplicación didáctica El modelo de aprendizaje se basa en el desarrollo de actividades con elementos reales de un vehículo. sistema de control de tracción (EDS) y al sistema ESP (programa electrónico de estabilidad) con componentes reales que incorpora el vehículo. Manual de actividades prácticas. 43 1 EAU-963 Entrenador de ABS / EDS / ESP Entrenador diseñado para formación en aspectos relacionados con las nuevas tecnologías aplicadas a los sistemas combinados de antibloqueo de frenos (ABSEBD). que mediante un software interactivo permite no sólo analizar la avería. • Ayuda a reducir significativamente los tiempos de aprendizaje en las actividades procedimentales gracias a la fácil accesibilidad a los componentes.1 Automoción pag. esquemas eléctricos. Software SIRVAUT integrado en el equipo. • Por medio de 2 conmutadores se puede generar las condiciones de baja adherencia en aceleración para la actuación del EDS.115 V Características didácticas Con este equipamiento el alumno desarrollará las siguientes capacidades: 1. sino también repararla virtualmente generando un histórico para su evaluación por parte del profesor. 6. etc. El equipo permite la visualización por medio de un osciloscopio de las diferentes curvas de presiones y deceleraciones o aceleraciones del sistema. Composición del equipo: • Manual de usuario. Caja de fusibles que afectan al sistema. • Sistema antibloqueo de frenos ABS-EBD. por medio de interruptores protegidos con tapa y llave. Características técnica: • Sensor de columna. conector del SIRVAUT y ESP.Conector de comunicación. Interruptor de freno. nuevos del fabricante. • Simulador de volante. Módulo para la generación de 16 averías (8 corresponden al ESP). Luz testigo de frenos. Módulo de ABS. .Peso con embalaje: 190 Kgs. . Dos conmutadores que simulan la baja adherencia en aceleración para generar el efecto del control de tracción EDS. - Unidad de control electrónica UCE motor. Unidad hidráulica de control. Accesorio opcional CONTROL DE ESTABILIDAD ESP Accesorio de control electrónico de estabilidad del automóvil ESP. Ref. Accesorio para el estudio del programa electrónico de estabilidad ESP (Opcional) compuesto de: .Interruptor desconexión del ESP. Dimensiones y peso del equipo: - Dimensiones del equipo: 830 x 875 x 1. Cuatro conmutadores para generar las condiciones de frenada posibles en un vehículo en frenada brusca o normal. • Interruptor de autorización de funcionamiento y uso del equipo. Cinco manómetros incorporados en el panel para la lectura de las presiones de cada rueda y del servo. Cuadro de instrumentos con red multiplexada: - Luz testigo de sistema ABS. conector EOBD.955 mm.Panel de control.770 mm - Dimensiones del embalaje: 1. Cilindro maestro de frenos tandem. • Módulo de generación de averías. - Gestión del aula y evaluación de los alumnos por medio de esta hta. Unidad de control de ABS-EBD/EDS. Cuatro motores con sus coronas magnéticas y con regulación total de velocidad. Fusibles. 45 1 Características técnicas • • • • • • • • • • • • • • • • • • Interruptor de encendido y arranque. Módulo de generación de averías. de modo que el paso de las prácticas educativas al trabajo real en taller sea mínimo. • Sistema de servofreno. o por medio de software de reparación virtual de averías incorporados en el entrenador EAU-963.: 9EQ963AAZC Entrenador de ABS / EDS / ESP • Componentes reales.Sensor de posición de dirección. • Interruptor de desconexión del ESP. • Placa de bornas que posibilita la medición de todas las señales estáticas y dinámicas que intervienen en el sistema ESP. - Luz testigo de sistema ESP.1 Automoción pag. . • Sensor de rotación del eje vertical y aceleración transversal. por medio de interruptores protegidos con tapa y llave. Pedal de freno. . posibilitando el análisis. o por medio de software de separación virtual de averías.Volante. • Manual de actividades prácticas. . diagnóstico y reparación de averías.Sensor de derrape (con multiplexado). • Software SIRVAUT para el: - Control de averías (8x3 niveles de dificultad y reparación virtual de las mismas. • Diagnosis. • Sistema control de tracción EDS. Integrado en el panel de mandos se incorpora un sistema que posibilita el análisis. Conector de diagnosis normalizado EOBD (EOBDII). 44 Transmisión y Frenado EAU-963 Entrenador de ABS / EDS / ESP Transmisión y Frenado Automoción pag. .Carrocería del vehículo. o por medio de un software de reparación virtual de averías. . Conjunto bastidor montado sobre caballete de ruedas. . Pedal de acelerador. • Placa de bornas que posibilita la medición de todas las señales estáticas y dinámicas que intervienen en el sistema ABS-EBD / EDS. complemento aplicable solo al entrenador. La regulación del equipo permite comprobar las reacciones tanto del ESP como del ABS así como del EDS en todas la posibles situaciones de funcionamiento de estos sistemas. por medio de interruptores protegidos con tapa y llave.025 x 1. Cuatro captadores activos (magnetoresistitivos) originales del automóvil.080 x 1. • Red multiplexada CAN-BUS. • • • Componentes originales nuevos Los componentes utilizados en la fabricación del entrenador son originales. diagnóstico y reparación de averías. • Simulación y reparación de averías. • Sistema control de estabilidad ESP (Opcional). integrando de forma efectiva todos los contenidos objeto de aprendizaje del aire acondicionado (componentes. Aplicación didáctica El modelo de aprendizaje se basa en el desarrollo de actividades con elementos reales de un vehículo.1 Automoción pag. El circuito A incorpora el sistema de tubo calibrado fijo y el B el sistema de válvula de expansión. Circuito cargado con refrigerante R-134a.: 9EQ964EAFC - Trif. • Permite desarrollar las capacidades de diagnosis y reparación de averías. 5. Además cuenta con visores. El equipo incorpora los siguientes componentes reales distribuidos en la posición lógica de un vehículo. etc. por otra en la que los conocimientos se adquieren de forma significativa: aplicación-circuito-componente. 4. circuitos. 2. 46 Aire Acondicionado Aire Acondicionado Automoción pag. Manejo de instrumentación. con doble circuito (A y B). • Permite invertir la secuencia clásica de aprendizaje (componente-circuito-aplicación). . 47 1 EAU-964 Entrenador de aire acondicionado El entrenador está dotado de todos los componentes y accesorios necesarios para su funcionamiento en condiciones similares a las de un vehículo. Diagnosis y reparación de averías 6. Está montado sobre un caballete de ruedas fácilmente desplazable y con bloqueo de ruedas. 9. Análisis del principio de funcionamiento del aire acondicionado. 3. manómetros y termómetros que facilitan la compresión del funcionamiento. Desarrollo de procesos de carga y descarga de gas refrigerante 7. Control de componentes. • Tiene aplicación real. reciclado y carga del refrigerante. carga/ descarga del gas. Análisis de circuitos de aire acondicionado.). El equipo está compuesto por el conjunto de elementos que forman una instalación de aire acondicionado. Control de estanqueidad de instalación. Interpretación de esquemas. 380 V Ref. habitáculo delantero y habitáculo trasero.: 9EQ964EACC - Trif. hueco motor. Control de fugas. Ref. de forma que: • Son motivadoras para el alumno. El entrenador cuenta con manómetros visores y termómetros que facilitan el análisis y la comprensión del comportamiento del refrigerante. 8. Manejo de documentación técnica. dispuestos en un modo didáctico para facilitar el proceso formativo. La instalación está preparada para llevar a cabo procesos de descarga. 230 V Características didácticas Con este equipamiento el alumno desarrollará las siguientes capacidades: 1. • Filtro deshidratador. Se trata de un manual que propone los diferentes tipos de prácticas que pueden ser realizadas con el entrenador con la respuesta o solución adecuada a las actividades para facilitar la labor del profesor. por medio de un sistema de programación-reparación. • 2 Evaporadores y 2 electroventiladores de triple velocidad. listados de averías y sus síntomas. • Motor eléctrico para accionamiento del compresor con variador de velocidad. • Instalación eléctrica especifica del sistema de A/A. • 6 Visores de estado del refrigerante a la entrada y salida de cada componente. • 6 Termómetros digitales a la entrada y salida de los componentes. • Presostato de alta. esquemas eléctricos. comprobación de señales. • Condensador y electroventilador de doble velocidad. • Interruptor de accionamiento A/C. propuesta de resolución de defectos. • Sistema inteligente de generación virtual de averías asistido por ordenador (SIRVAUT). • Llave de contacto. características. identificación sistemas. 48 Aire Acondicionado EAU-964 Entrenador de aire acondicionado Aire Acondicionado Automoción pag. • Caja de relés y fusibles. • Tubo calibrado de expansión. etc. • Interruptor de selector de circuito. etc. SOPORTE DIDÁCTICO Manual de usuario. diagnóstico y reparación de averías. que mediante un software interactivo permite no solo analizar la avería sino también repararla virtualmente. . • Módulo para la generación de averías. • Termómetro digital de temperatura ambiente. Manual de actividades prácticas. Características técnicas • Compresor de volumen variable. Software SIRVAUT integrado en el equipo. • Mando de regulación de velocidad del compresor. AVERÍAS El entrenador dispone de la posibilidad de introducir disfunciones o averías en los componentes de la instalación. Hay dos opciones: • Sistema manual de generación de averías (mediante interruptores). 49 1 Prestaciones didácticas Integrado en el panel de mandos se incorpora un sistema diseñado y patentado por Alecop que posibilita el análisis. • Mando de regulación de velocidad del compresor de 0 a 4000 rpm. • Presostato de baja. • Módulo para la generación de disfunciones o averías similares a las que se pueden producir realmente en los vehículos. • 6 Manómetros en circuitos de baja y alta para visualizar diferentes presiones.1 Automoción pag. • Termostato. A o B. reparación virtual. mantenimiento. • Válvula de expansión. • Placa de bornas para la realización de medición de tensión y corriente en los componentes del sistema. Identificación individual de componentes. • Mandos de regulación de velocidad de los impulsores de aire de los evaporadores. reproducción e identificación de síntomas de avería. Contiene las normas de utilización del equipo. • Panel de mandos. • Protección de acceso al compresor con microruptor de seguridad. • Interruptor ON-OFF de desconexión de batería para realizar controles de continuidad. búsqueda y localización de averías. relés. normas de utilización del equipo. un sistema de aparcamiento por ultrasonidos. identificación de sistemas. Contiene la explicación del funcionamiento de los diferentes circuitos. Software SIRVAUT integrado en el equipo. adecuada a las actividades para facilitar la labor del profesor. mantenimiento. Identificación de símbolos. 50 Sistemas Eléctricos Auxiliares Sistemas Eléctricos Auxiliares Automoción pag. diagnóstico y reparación de averías en los diferentes circuitos. normativa sobre instalación de luces. se incorpora un sistema que posibilita el análisis. conectores.115 V Características didácticas Con este equipamiento el alumno desarrollará las siguientes capacidades: 1. referencia de esquemas reales relacionados. 6. • Permite desarrollar las capacidades de diagnosis con herramientas profesionales y la reparación de averías. 9. 51 1 EAU-962 Sistemas Eléctricos Auxiliares con multiplexado Entrenador diseñado para la formación en aspectos relacionados con las nuevas tecnologías aplicadas a los Sistemas Eléctricos Auxiliares que incorpora el vehículo. conectores y puntos de verificación. 3. 7. Además mantiene las características del equipo montado sobre un vehículo. esquemas básicos de principio. Diagnosis y reparación de averías.230 V Ref. regulación y diagnosis. circuitos. búsqueda y localización de averías. el cual incorpora como elementos significativos una red multiplexada CANBUS. características de fusibles. • Son motivadoras para el alumno. Interpretación de esquemas.1 Automoción pag. Aplicación didáctica El modelo de aprendizaje se basa en el desarrollo de actividades con elementos reales de un vehículo. • Interruptor de autorización de funcionamiento y uso del equipo. incluyendo: • Placa de bornas para la medición de tensión e intensidad de corriente en algunos componentes del sistema. 2. Manejo de instrumentación para verificación. comprobación de sensores y actuadores. • Posibilita trabajar al profesor en modo demostrativo los diferentes sistemas y comprobar los síntomas de las distintas averías. en la localización e identificación de instalaciones y en la diagnosis de las averías que hayan sido provocadas en el entrenador. propuesta de resolución de defectos. etc. cableados. los cuales realizan funciones adicionales a las relacionadas con el conjunto motopropulsor. Identificación individual de componentes. etc. Verificación de instalaciones eléctricas y análisis de componentes y/o sistemas. características. etc. 8. SOPORTE DIDÁCTICO Manual de usuario. Manual de actividades prácticas. 4. Prestaciones didácticas Integrado en el panel de mandos. reparación virtual. Simulación de disfunciones. Ref. de forma que: • Tiene aplicación real porque integra de forma efectiva todos los contenidos que son objeto de aprendizaje en un vehículo (instalación eléctrica. • Módulo para la generación de disfunciones o averías similares a las que se pueden producir realmente en los vehículos. Este es un manual de esquemas eléctricos similar al utilizado en los talleres de reparación de automóviles que ayudará en las actividades de seguimiento de circuitos. comprobación de señales. Manual de diagramas de cableado.). conectores. Mantenimiento y regulación de los sistemas auxiliares eléctricos. 5. reproducción e identificación de síntomas de avería. Manejo e interpretación de documentación técnica. componentes. dispuestos en un modo didáctico para facilitar el proceso formativo del alumno.: 9EQ962EA6C . un retrovisor interior con oscurecimiento automático antideslumbrante por sensores de luz y un sensor combinado de luminosidad / lluvia para el encendido automático de las luces y la puesta en marcha automática del limpiaparabrisas. • Interruptor para desconexión de la red multiplexada con el cuadro de instrumentos. El entrenador está dotado de todos los componentes y accesorios necesarios para su correcto funcionamiento en condiciones similares a las de un vehículo. verificación y reconocimiento de síntomas. lámparas y cajas eléctricas.: 9EQ962EA3C . Los componentes reales que incorpora el entrenador son los de un vehículo Ford Focus de última generación. Análisis de circuitos. • Ayuda a reducir significativamente los tiempos de aprendizaje en las actividades procedimentales gracias a la fácil accesibilidad a los componentes. Se trata de un manual que propone los diferentes tipos de prácticas que pueden ser realizadas con el entrenador con la respuesta o solución . codificación de cableados y localización de componentes. . • Espejos retrovisores: . • Interruptor de luces de emergencia. • Interruptores de freno de pie. - Luz del portón trasero - Luz de matrícula. • Sistema de aparcamiento por ultrasonidos. Posibilidad de realizar reglaje de focos y antinieblas. . • Módulo para la generación de averías. Posibilidad de realizar comprobaciones de los componentes. • Cajas Eléctrica Central y de Uniones de Batería con fusibles y relés. • Diagnosis.Cierre de portón trasero. • Red Multiplexada CAN-BUS. • Placa de bornas que posibilita la medición de señales en varios componentes del sistema para el análisis. • Equipo montado sobre caballete con ruedas.Interior con oscurecimiento automático antideslumbrante por sensores de luz. . • Volante con interruptor de luces y limpias.Sistema de alumbrado y señalización. • Sensor de lluvia y luminosidad para limpiaparabrisas y luces automáticas. - Luz de marcha atrás.Intermitentes. • Motores y pulsadores de elevalunas eléctricos delanteros integrados en la red multiplexada.Antinieblas delanteros y trasero. . 53 1 Características técnicas • Sistema de luces con interruptor e iluminación del cuadro: - Focos delanteros con luces de posición y cruce de encendido automático. • Aforador de combustible. - Nivel de combustible. por medio de un sistema de programación-reparación. de modo que el paso de las practicas educativas al trabajo real en taller sea mínimo. • Cuadro de instrumentos.1 Automoción pag. • Sensor de lluvia / luces automáticas. . • Simulador de luneta térmica. • Sistema de elevalunas eléctricos. • Sistemas de seguridad compuestos por: . • Cuadro de instrumentos iluminado con indicación de: . AVERÍAS El entrenador dispone de la posibilidad de introducir disfunciones o averías en los componentes de la instalación.Sistema de nivelación eléctrica de los faros.Emergencia. diagnóstico y reparación de averías. • Dimensiones y peso del equipo: - Dimensiones del equipo: 1250 x 1080 x 1900 mm - Dimensiones del embalaje: 1465 x 1230 x 2080 mm. incorporando sistema de estabilizador de nivel de faros en caso de frenada. • Sistema de aparcamiento por ultrasonidos.Cierre depósito de combustible. sino también repararla virtualmente generando un histórico para su evaluación por parte del profesor. • Motor para el cierre automático del depósito combustible. que mediante un software interactivo permite no sólo analizar la avería. • Sistema de limpiaparabrisas. . Existen dos opciones: • Sistema inteligente de generación de averías asistido por ordenador (SIRVAUT).Cierres centralizados delanteros. • Sistema apertura / cierre de puertas. • Bomba del lavacristales. . • Simulación y reparación de averías. • Sistema de apertura/cierre de puertas y portón trasero por mando a distancia: . • Sistema de iluminación y señalización.Exterior ajustable y calefactado. ACCESORIOS INCLUIDOS: Conectores de seguridad.Pilotos traseros. • Limpiaparabrisas delantero y limpia luneta trasero. • Sistema manual de generación de averías (mediante interruptores). • Fuente de alimentación (sustituye a la batería). Aquí se presentan algunos detalles del equipo: Los componentes son fácilmente desmontables por medio de un sistema de amarre rápido. - Luz interior. Componentes originales nuevos Los componentes utilizados en la fabricación del entrenador son originales. 52 EAU-962 Sistemas eléctricos auxiliares con multiplexado Sistemas Eléctricos Auxiliares Sistemas Eléctricos Auxiliares Automoción pag. fusibles y destornillador. nuevos del fabricante. . - Tercera luz de freno. • Enchufe para accesorios. SISTEMAS ELÉCTRICOS AUXILIARES • Componentes reales desmontables. • Bocina con pulsador incorporado en el volante. .Peso con embalaje: 300 Kgs.Pulsador permiso de funcionamiento. Caja de fusibles y relés (módulo GEM). . Sistema de aparcamiento por ultrasonidos . • Conector de diagnosis normalizado EOBD (EOBDII).Protección del bornier de comprobaciones. apertura portón trasero y marcha atrás. puntas de prueba. y para la de cruce ilumina sólo con la lámpara de xenon. • Ayuda a reducir significativamente los tiempos de aprendizaje en las actividades procedimentales. mando de luces y simulador cuadro de instrumentos. • Interruptor de autorización de funcionamiento y uso del equipo. se incorpora un sistema diseñado por Alecop que posibilita la medición de las señales de todos los componentes del sistema de alumbrado. alarma de seguridad. Además. 55 1 Entrenador de faros de XENON Características didácticas Con este equipamiento el alumno desarrollará las siguientes capacidades: 1.1 Automoción pag. para el sistema de regulación automático de altura de faros con simulación del vehículo. etc. Identificación y localización de componentes. El entrenador está dotado de todos los componentes y accesorios necesarios para su correcto funcionamiento en condiciones similares a las de un vehículo. El reglaje automático de altura de luces se encarga de mantener uniforme la inclinación de las luces cuando cambia la inclinación de la carrocería. incluyendo: • Placa de bornas para el análisis y diagnóstico de todas las señales que intervienen en el sistema.: 9EQXENON3C - 115 V El equipo incorpora un sistema de faros bi-xenon montado con su instalación eléctrica. Diagnosis y reparación de averías. mantiene las características del equipo montado sobre un vehículo.: 9EQXENON6C - 230 V Ref. 54 Sistemas Eléctricos Auxiliares Sistemas Eléctricos Auxiliares Automoción pag. Verificación y análisis de componentes. integrando de forma efectiva todos los contenidos objeto de aprendizaje del alumbrado . de forma que: • Tiene aplicación real. conectores y puntos de verificación. interruptor ON-OFF de batería. el análisis. siendo su luminosidad limitada por medio de un diafragma. 8. Análisis de circuitos. Análisis del principio de funcionamiento de los faros xenón. • Indicadores de correcto funcionamiento de batería. 7. que es transmitida por los captadores delantero y trasero. 4. dispuestos en un modo didáctico para facilitar el proceso formativo del alumno. sensores. actuadores y mandos de un vehículo. Este reglaje se realiza por medio de un motor eléctrico que es comandado por la UCE. Integrado en el panel de mandos. Aplicación didáctica El modelo de aprendizaje se basa en el desarrollo de actividades con elementos reales de un vehículo. Interpretación de esquemas. Para la iluminación de luz de carretera utiliza la lámpara de xenón acompañada por una lámpara halógena. gracias a la fácil accesibilidad a los componentes. • Son motivadoras para el alumno. . Manejo de instrumentación para verificación y diagnosis. para no deslumbrar a los demás conductores. 2. • Captadores de ejes. 6. 3. en base a la información de la posición de la carrocería. 5. • Llave de puesta en marcha. Ref. diagnóstico y reparación de averías. • Módulo para la generación disfunciones o averías similares a las que se pueden producir realmente en los vehículos. Manejo e interpretación de documentación técnica. Permite comprobar las reacciones del sistema en todas las posibles situaciones de funcionamiento que se dan en un vehículo. Captadores. fusibles. reparación virtual. Llave de contacto. listado de generación de averías y sus síntomas. su instalación y puesta en marcha. Amplificador de encendido. identificación de sistemas. • Conector de diagnosis EOBD (EOBDII). medidas de seguridad. Módulo para la generación de averías. Mando de control de luces. Potenciómetro de simulación de velocidad del vehículo. Captador trasero. AVERÍAS El equipo dispone de la posibilidad de introducir disfunciones o averías en el funcionamiento del mismo. normas de utilización. mediante un software interactivo. permite no sólo analizar la avería sino también repararla virtualmente. búsqueda y localización de averías. conectores RS-232C y EOBD. Se trata de un manual que propone los diferentes tipos de prácticas que pueden ser realizadas con el entrenador con la respuesta o solución adecuada a las actividades para facilitar la labor del profesor. Captador módulo delantero. comprobación de sensores y actuadores. 56 Sistemas Eléctricos Auxiliares Entrenador de Faros de XENON Sistemas Eléctricos Auxiliares Automoción pag. mantenimiento. Balasto electrónico. Componentes reales del automóvil Faro bi-xenon. Incorpora la descripción total del equipo conteniendo las características. • Dimensiones del equipo: 900 x 555 x 355 mm. • Peso aprox. Software SIRVAUT integrado en el equipo. . • Sistema inteligente de reparación virtual de averías asistido por ordenador (SIRVAUT) que. Microrruptor de seguridad de acceso a componentes del faro. Placa de bornas para el análisis del sistema. comprobación de señales. Conector línea serie RS-232C. Sistemas de seguridad compuestos por: Pulsador permiso de funcionamiento. propuesta de resolución de defectos. lectura de códigos de diagnosis.: 16 Kg. SOPORTE DIDÁCTICO Manual de usuario. Manual de actividades prácticas. Relés. etc. Simulador de lavafaros. • Protección del bornier de comprobaciones. etc. • • • • • • • Relés y fusibles utilizados en el sistema.1 Automoción pag. 57 1 Características técnicas • • • • • • • • • • Faro bi-xenon completo. Motor actuador para regulación de altura del foco. Identificación individual de componentes. Hay dos opciones: • Sistema manual de reparación de averías (mediante interruptores). generando un histórico para su evaluación por parte del profesor. esquemas eléctricos. por medio de un sistema de programación-reparación. reproducción e identificación de síntomas de avería. Gestión de aula • Gestión de los grupos de alumnos y de sus datos individuales.1 Automoción pag. Trabajo individual y por grupos • Su base de datos almacena información de gran utilidad para la evaluación del trabajo realizado por cada alumno y por cada grupo. 59 1 Sirvaut Sistema interactivo de Reparación Virtual de averías para automoción • Permite al profesor controlar detalladamente los datos y las actividades. Mediante su contraseña particular. con la parte dedicada a la gestión del aula. • Impresión de históricos en varios formatos. Acceso mediante contraseña Cada alumno tiene una contraseña propia personalizable. • Introducción de pausas en el proceso de reparación. • Reparación guiada mediante la opción de autorización. 58 Software Automoción Software pag. • Control del proceso de reparación individual mediante históricos. • Exportación e importación de datos a disquete. el profesor tiene acceso a una zona restringida para su uso exclusivo. • Permite al alumno abordar el análisis de disfunciones y el diagnóstico de de averías de forma sistemática e interactiva. de los alumnos en los cursos. Puede conectar cualquier entrenador de automoción a un PC que tenga SIRVAUT instalado mediante lista de entrenadores Reparación virtual de averías • Provoca averías y disfunciones en los entrenadores de automoción. • Posibilidad de crear subgrupos dentro de una clase. EAU960 EAU961 EAU962 EAU963 EAU964 XENON inyección gasolina inyección directa diesel sistemas eléctricos con multiplexado entrenador ABS/EDS/ESP entrenador de aire acondicionado entrenador faros xenon . • Diferentes niveles de reparación de averías y síntomas. Software para programación y simulación de CNC. Odisea-Fagor) Montaje y mantenimiento de máquina herramienta CNC pág. . . 84 Winunisoft programación código ISO Wincontrol control PC de máquinas Máquinas virtuales pág.2 fabricación mecánica Nuestra oferta para fabricación mecánica destaca por posibilitar el diseño de entornos de aprendizaje software/hardware adaptables a todas las necesidades: . Fagor. 64 pág.Control de máquinas mediante CNC industrial.Programación CNC. . Siemens).Control de máquinas vía PC.Puesta en servicio y mantenimiento de MH de CNC. .Competencias del operador. 86 VIRTOOL máquina herramienta virtual. 92 Babyplast . mediante software multicarátula (Fanuc.Máquinas virtuales. 80 pág.Máquinas de diferentes tamaños y prestaciones. 62 Aula-Taller a medida Tornos pág. Virufre. 90 Magma Máquina de inyección pág. 68 pág. 66 pág. 76 Fresadora Armoni plus Fresadora Odisea Software CNC pág. Todo este equipamiento con los siguientes objetivos formativos: . .Entrenadores de mantenimiento. . 74 pág. Eclipse-Fagor. . 70 Torno Torno Torno Torno Amateur Expert Apolo plus Eclipse Fresadoras pág. Introducción pág. (Virutor. Fagor. • Control de máquinas vía PC .. Siemens) • Software para programación y simulación de CNC en diferentes lenguajes de programación. Armoni plus Apolo plus CONTROL PC Virtool MÁQUINAS CONTROL PC MÁQUINAS VIRTUALES Expert Amateur Wincontrol MÁQUINAS CONTROL INDUSTRIAL Winunisoft MÁQUINAS CONVENCIONALES Equipamiento integral: Eclipse Odisea BANCO DE AJUSTE RECTIFICADORAS AFILADO SOLDADURA TALADROS SIERRAS MESA DE TRAZAR NEUMÁTICA CAD . • Máquinas virtuales Objetivos formativos: Programación CNC Competencias del operador Puesta en servicio y mantenimiento de MH de CNC Además de nuestros entrenadores distribuimos todo el material y equipamiento necesarios para completar su aula/taller.. 62 Introducción Fabricación mecánica Introducción pag. 63 2 aula-taller a medida Nuestra oferta para fabricación mecánica destaca por posibilitar el diseño de entornos de aprendizaje software/hardware adaptables a todas las necesidades. • Control de máquinas mediante CNC industrial.2 Fabricación mecánica pag.mediante software multicarátula (Fanuc. . HERRAMIENTAS Y UTILLAJES EQUIPAMIENTO DE SEGURIDAD Magma INYECCIÓN PLÁSTICOS Babyplast MANTENIMIENTO PROGRAMACIÓN CNC Características: • Máquinas de diferentes tamaños y prestaciones. analizando los errores que en él se puedan producir. 64 Tornos Fabricación mecánica Tornos pág. editado en código ISO o definido mediante un sistema de CAD/CAM.50/60 Hz 0.2 Fabricación mecánica pág. • Juego de herramientasde HSS. • Familiarización con los distintos modos de trabajo de los CNC. • Menú de ayuda gráfica para la programación de todas las funciones ISO soportadas por el control escogido. SIEMENS y FANUC. 65 2 Amateur Torno didáctico de CNC controlado desde PC Una solución simple y económica para la tecnología de base conforme a la directiva europea de seguridad. SIEMENS. • Edición. • Simulación de diferentes geometrías de herramientas. Multi CNC. DESARROLLO DE CAPACIDADES • Iniciación a la tecnología del mecanizado. El control de la máquina se realiza a través de una simulación realista de la carátula del control (FAGOR. FANUC) con el que se esté trabajando. plato de 3 garras y contrapunto. El programa permite simular y ejecutar el mecanizado de un programa de CNC. Características técnicas Diámetro de volteo sobre la bancada Diámetro de volteo sobre el carro Distancia entre puntos Contrapunto manual Recorrido eje longitudinal Z Recorrido eje transversal X Velocidad de giro infinitamente variable Potencia del cabezal Plato de garras Motores de los ejes Velocidad de avance de los ejes Alimentación eléctrica Potencia instalada Dimensiones Peso 100 mm 58 mm 210 mm Recorrido 30 mm. herramienta y trayectorias. Las principales características del programa son: • Creación asistida de nuevos proyectos personalizados al control escogido. Programación y visualización de simuladores FAGOR. • Manuales de instalación y utilización. • Simulación en diferentes vistas 3D de la pieza. CONFIGURACIÓN ESTÁNDAR • Torno con dispositivos de seguridad incorporados. • Control de los accionamientos de la maquina. • Impresión de todos los datos. • Iniciación al diseño y fabricación de piezas mediante sistemas de CAD-CAM. • Sección de la pieza según diferentes planos.1 KW 490 x 270 x 280 mm 12 Kg . 200 ppv 400 mm/min 230 / 115 V . • Software de control para PC. Cono CM-2 166 mm 58 mm De 100 a 2000 rpm (2 sentidos de giro) 80W Diámetro 68 mm Paso a paso. • Selección de diferentes colores para las diferentes herramientas. A todas estas características hay que añadir la gran calidad gráfica que contribuye a la comprensión rápida de los mecanizados simulados y detección clara de los errores. • Selección de las herramientas y elementos de sujeción de piezas. Wincontrol multi-CNC Software de control desde PC El torno AMATEUR es un recurso muy practico para iniciar a los alumnos más jóvenes en los conocimientos básicos relacionados con los procesos de arranque de viruta y el control de sistemas automáticos. • Carenado integral. simulación y ejecución de programas de CNC. • Software para Edición y Simulación Winunisoft multi-CNC. • Ejecución de programas en modo automático o bloque a bloque. • Iniciación a los parámetros de corte y su influencia en la calidad del mecanizado. • Detección de colisiones de la herramienta y el mango en el bruto y la mordaza o plato. • Juego de herramientas con plaquita. del programa de CNC y de las representaciones gráficas. ACCESORIOS OPCIONALES • Encoder de cabezal para el roscado. • Software para edición y simulación Winunisoft multi-CNC. Las principales características del programa son: • Creación asistida de nuevos proyectos personalizados al control escogido. • Menú de ayuda gráfica para la programación de todas las funciones ISO soportadas por el control escogido. Wincontrol multi-CNC Software de control desde PC Diseñado para operar como una máquina-herramienta automática con control numérico y también como una máquina convencional operada manualmente mediante los volantes incorporados en los ejes transversal y longitudinal. • Detección de colisiones de la herramienta y el mango en el bruto y la mordaza o plato. Multi CNC. 66 Tornos Fabricación mecánica Tornos pág. herramienta y trayectorias. Cono CM-2 250 mm 65 mm de 100 a 3000 rpm (2 sentidos de giro) 470 W Diámetro 85 mm Paso a paso. A todas estas características hay que añadir la gran calidad gráfica que contribuye a la comprensión rápida de los mecanizados simulados y detección clara de los errores. • Carenado integral. Características técnicas Diámetro de volteo sobre la bancada Diámetro de volteo sobre el carro Distancia entre puntos Contrapunto manual Recorrido eje longitudinal Z Recorrido eje transversal X Velocidad de giro infinitamente variable Potencia del cabezal Plato de garras Motores de los ejes Velocidad de avance de los ejes Alimentación eléctrica Potencia instalada Dimensiones Peso 150 mm 96 mm 360 mm Recorrido 45 mm. 67 2 Expert Torno didáctico de CNC controlado desde PC Especialmente diseñado para su uso en los niveles educativos básicos. • Simulación de diferentes geometrías de herramientas. El control de la máquina se realiza a través de una simulación realista de la carátula del control (FAGOR. Con este producto ofrecemos una solución extremadamente segura. • Software de control para PC. • Plato de 3 garras (ø85 mm). El programa permite simular y ejecutar el mecanizado de un programa de CNC. adaptada a las necesidades del proceso formativo. Programación y visualización de simuladores FAGOR. • Determinación del proceso de mecanizado para operaciones de torneado. analizando los errores que en él se puedan producir. editado en código ISO o definido mediante un sistema de CAD/CAM. del programa de CNC y de las representaciones gráficas. • Impresión de todos los datos. • Simulación en diferentes vistas 3D de la pieza. • Torreta de cambio manual para 4 herramientas. • Sección de la pieza según diferentes planos.2 Fabricación mecánica pág. 200 ppv 400 mm/min 230V 50/60 Hz 700 W 760 x 440 x 320 mm 45 Kg . acorde con las directivas europeas de seguridad. ACCESORIOS OPCIONALES • Juego de herramientas de HSS. • Aplicación del estudio de métodos para cada proceso de fabricación. • Selección de diferentes colores para las diferentes herramientas. • Juego de herramientas con plaquita. • Dispositivo de cambio rápido de herramienta. • Ejecución de programas en modo automático o bloque a bloque. • Manuales de instalación y utilización. DESARROLLO DE CAPACIDADES • Elaboración y adaptación de programas de CNC aplicados a un torno. SIEMENS y FANUC. • Control de los accionamientos de la maquina. • Volantes para accionamiento manual. CONFIGURACIÓN ESTÁNDAR • Torno con dispositivos de seguridad incorporados. SIEMENS. • Contrapunto. FANUC) con el que se esté trabajando. • Selección de las herramientas de corte. • Ejecución de programas en modo automático o bloque a bloque. • Torreta portaherramientas convencional.5 Kw 100 . • Mesa soporte para la máquina y el PC. • Portaherramientas y plaquitas de metal duro. • Detección de colisiones de la herramienta y el mango en el bruto y la mordaza o plato. SIEMENS y FANUC. proponiendo una solución adaptada a las necesidades de la formación técnica. Fruto del análisis de las necesidades y de la adaptación de las nuevas tecnologías aplicables a la formación técnica. editado en código ISO o definido mediante un sistema de CAD/CAM. analizando los errores que en él se puedan producir. • Plato de garras manual de diámetro 125 mm. Características técnicas Diámetro de volteo Distancia entre centros Recorrido longitudinal Z Recorrido transversal X Motor del cabezal Velocidad de giro cabezal Motores de los ejes X. Programación y visualización de simuladores FAGOR. ACCESORIOS OPCIONALES • Contrapunto manual 60 mm. de carrera. Alecop S. • Menú de ayuda gráfica para la programación de todas las funciones ISO soportadas por el control escogido. • Sección de la pieza según diferentes planos.9 KW 1190 x 615 x 700 mm 300 Kg . • Software de control para PC. SIEMENS. • Software de edición y simulación WinUnisoft. cono morse CM2. • Selección de diferentes colores para las diferentes herramientas. • Juego de manuales de utilización y programación. Las principales características del programa son: • Creación asistida de nuevos proyectos personalizados al control escogido. • Control de los accionamientos de la maquina. CONFIGURACIÓN ESTÁNDAR • Carenado integral con dispositivos de seguridad incorporados. del programa de CNC y de las representaciones gráficas. Z Avance rápido Torreta portaherramientas Resolución electrónica Apertura de puerta Tensión de alimentación Potencia instalada Dimensiones Peso aproximado 230 mm 530 mm 275 mm 96 mm Asíncrono trifásico de 1. El programa permite simular y ejecutar el mecanizado de un programa de CNC.2 Fabricación mecánica pág. El control de la máquina se realiza a través de una simulación realista de la carátula del control (FAGOR. • Sistema de refrigeración. Coop. 68 Tornos Fabricación mecánica Tornos pág. • Simulación de diferentes geometrías de herramientas. herramienta y trayectorias. A todas estas características hay que añadir la gran calidad gráfica que contribuye a la comprensión rápida de los mecanizados simulados y detección clara de los errores. • Tortea portaherramientas con sistema de cambio rápido VDI. 69 2 Apolo plus Torno didáctico de CNC controlado desde PC Multi CNC. • Simulación en diferentes vistas 3D de la pieza. avanza un paso importante en el desarrollo de máquinas didácticas. abre las puertas a este nuevo integrante de la familia de los tornos de CNC didácticos. • Puerta de acceso automática accionada por cilindro neumático (para utilización en CFF).0025 mm Manual 220 V 50/60 Hz 1.4000 rpm Paso a paso 200 ppv 2500 mm/min 8 pos (12 x 12 mm) 0. • Impresión de todos los datos. Wincontrol multi-CNC Software de control desde PC Con esta novedad Alecop S. FANUC) con el que se esté trabajando. • Plato de garras neumático de diámetro 110 mm. Coop. a las necesidades particulares de cada caso. Esto nos permite ser pioneros en proponer máquinas y recursos didácticos que combinan las prestaciones de los equipos de ámbito productivo con la sensibilidad hacia la formación de personas. Solución educativa Hemos concebido esta máquina sobre la base de un estudio de necesidades orientadas a la consecución de unos objetivos educativos. Existen diferentes opciones de CNC adaptables a la máquina. que a su vez responden al desarrollo de unas competencias profesionales específicas. Mediante complementos y accesorios opcionales. Configuración Flexible Para configurar la máquina. 70 Tornos Fabricación mecánica Tornos pág. • Aula-taller de fabricación por mecanizado. • Aula de preparación de la producción. teniendo en cuenta la necesidad de combinar las actividades individuales con las de grupo. • Aula de sistemas de fabricación automatizada (CIM). en el futuro. la máquina se integra en diferentes ambientes tales como: TORRETA PORTAHERRAMIENTAS La torreta portaherramientas VDI permite trabajar con herramientas prerregladas y es especialmente útil cuando se utiliza la misma máquina con diferentes grupos de alumnos. Al elegir esta opción le incorporamos. Convencional VDI. Contrapunto manual (opcional) . según las necesidades. Incidimos en el ambiente de aprendizaje y la ergonomía. de este modo. existe la posibilidad de elección de diferentes opciones adaptándose. Definición del proceso de fabricación Selección de herramientas y utillaje Elaboración de programas de mecanizado Preparación para la producción Ejecución de la producción CNC Industrial. Sistema de refrigeración Manual Neumático Volantes electrónicos (opcional) Pulsador de emergencia Dispositivos electrónicos homologados Zona para útiles de trabajo PLATO DE GARRAS El plato de garras neumático se hace imprescindible para la integración del torno en sistemas de fabricación automatizada (CIM). el dispositivo de automatización de la apertura y cierre de la guarda. de forma simultánea. 71 2 Eclipse Torno Didáctico de Control Numérico La calidad y el compromiso de mejora son aliados de nuestra larga experiencia en la creación de soluciones educativas. protagonistas del entramado productivo.2 Fabricación mecánica pág. Carenado integral de alta resistencia que evita la proyección de virutas y líquido refrigerante.2 mm/vuelta 2 mm Diseño Compacto.5 mm Material: Velocidad de corte: Avance: Profundida de pasada: Aleación de aluminio COBRAL 11 T3 250 m/min 0. 72 Tornos Fabricación mecánica Tornos pág. Bancada de fundición dimensionada a través de modernas herramientas CAE de cálculo por elementos finitos.4000 rpm C. Diámetro de volteo sobre bancada Distancia entre puntos Recorrido longitudinal Z Recorrido transversal X Motor de cabezal Velocidad de giro del cabezal Motores de accionamiento de ejes Avance rápido Resolución electrónica Tensión de alimentación monofásica Depósito de taladrina Aula-taller de fabricación por mecanizado Simulador de CNC Winunisoft Mecanizado con refrigerante 230 mm 530 mm 275 mm 96 mm Asíncrono trifásico de 1.C.15 mm/vuelta 1. fácil de transportar dentro del Aula-taller. Acceso restringido mediante llave a zonas de riesgo eléctrico señalizadas convenientemente. Elevada capacidad de corte válida para el refrigerante. Rígido.5 Kw 100 .2 Fabricación mecánica pág. Diseño integrado en un solo cuerpo. Torreta portaherramientas de 8 posiciones (12 x 12 mm) Dimensiones Peso aproximado . Equipada con puerta de acceso a zonas en movimiento con dispositivo de enclavamiento que elimina riesgos innecesarios cuando la máquina funciona en modo automático. (1. 73 2 Características técnicas Seguridad Pensamos en la seguridad de las personas que en el proceso de aprendizaje partirán de un bajo nivel de experiencia en el manejo de máquinas. Material: Velocidad de corte: Avance: Profundida de pasada: Acero F1100 200 m/min 0.001 mm 220 V 50/60 Hz 1470x620x1540 mm 400 Kg Resistente.44 Nm) 5000 mm/min 0. SIEMENS. integrable en un sistema flexible.2 Fabricación mecánica pág. un concepto industrial adaptado al mundo educativo. • Impresión de todos los datos. Wincontrol multi-CNC Software de control desde PC El programa permite simular y ejecutar el mecanizado de un programa de CNC. del programa de CNC y de las representaciones gráficas. • Simulación en diferentes vistas 3D de la pieza. 74 Fresadoras Fabricación mecánica Fresadoras pág. • Ejecución de programas en modo automático o bloque a bloque. • Menú de ayuda gráfica para la programación de todas las funciones ISO soportadas por el control escogido. Porque la seguridad es un factor primordial. SIEMENS y FANUC. herramienta y trayectorias. • Dispositivos de sujeción de piezas. CONFIGURACIÓN ESTÁNDAR • Fresadora vertical con los dispositivos de seguridad incorporados. • Simulación de diferentes geometrías de herramientas.0025 mm. Las principales características del programa son: • Creación asistida de nuevos proyectos personalizados al control escogido. 75 2 Armoni plus Centro de mecanizado didáctico de CNC controlado desde PC Multi CNC. Características técnicas Recorrido longitudinal X Recorrido transversal Y Recorrido vertical Z Dimensiones de la mesa de trabajo Distancia máxima cabezal-mesa Motor del cabezal Cono del cabezal Velocidad de giro del motor del cabezal Motores de avance de los ejes Avance máximo de los ejes Resolución electrónica Apertura de la puerta Tensión de alimentación Dimensiones de la máquina Peso aproximado 200 mm 200 mm 200 mm 450 x 180 mm 320 mm Asíncrono trifásico de 1. • Juego de manuales de utilización y programación. La incorporación opcional de los complementos adecuados permite al equipo convertirse en un completo centro de mecanización. mordaza rectificada o neumática) • Conos porta pinzas ISO-30. • Sotware de edición y simulación WinUnisoft. adaptada a las necesidades del proceso formativo. editado en código ISO o definido mediante un sistema de CAD/CAM.5 Kw ISO 30 100-4000 rpm Paso a paso 200 ppv 2500 mm/min. analizando los errores que en él se puedan producir. • Control de los accionamientos de la maquina. (Mordaza manual. A todas estas características hay que añadir la gran calidad gráfica que contribuye a la comprensión rápida de los mecanizados simulados y detección clara de los errores. • Software de control para PC. • Sección de la pieza según diferentes planos. con este producto ofrecemos una solución extremadamente segura. El control de la máquina se realiza a través de una simulación realista de la carátula del control (FAGOR. ACCESORIOS OPCIONALES • Cambiador de herramientas de 8 posiciones. • Sistema de refrigeración. FANUC) con el que se esté trabajando. Programación y visualización de simuladores FAGOR. Fresadora vertical controlada por PC ARMONI PLUS. • Compresor silencioso. • Mesa soporte para la máquina y el PC. Automática 220 V 50/60 Hz 970 x 750 x 900 mm 310 Kg . 0. Pinzas y fresas. • Selección de diferentes colores para las diferentes herramientas. • Detección de colisiones de la herramienta y el mango en el bruto y la mordaza o plato. • Rodamientos de alta precisión en el eje del cabezal. según las necesidades. Volantes electrónicos (opcional) Portapinzas y herramientas Pulsador de emergencia Dispositivos electrónicos homologa Plato divisor de eje horizontal (opcional) . El sistema de enclavamiento electromecánico de la guarda de protección. Entorno de trabajo limpio gracias al carenado integral de protección que recoge la viruta y el liquido refrigerante sin impedir la visualización y el acceso para las operaciones de carga.2 Fabricación mecánica pág. 76 Fresadoras Fabricación mecánica Fresadoras pág. SISTEMA DE AMARRE DE PIEZAS Sistema de rafrigeración (opcional) Mordaza manual de alta precisión Mordaza de accionamiento manual Mordaza de accionamiento neumático (3kN) Cambiador de herramientas • Cambiador automático de 8 herramientas. con este producto ofrecemos una solución extremadamente segura. 77 2 Odisea Centro de mecanizado Didáctico de Control Numérico Concepción Diseño optimizado para un funcionamiento ágil y fiable. Seguridad Porque la seguridad es un factor primordial. Existen diferentes opciones de CNC adaptables a la maquina. CNC Industrial. integrado en un solo cuerpo que le proporciona la estabilidad y rigidez necesarias para obtener una alta capacidad de mecanizado. evitan que el usuario entre en contacto con los órganos en movimiento. pasando de la configuración mas básica a la solución completamente automatizada. junto con el pulsador de emergencia y los módulos homologados de seguridad. • Protegido de las virutas y del líquido refrigerante. descarga y verificación. • Guías lineales de recirculación a bolas. Configuración Flexible El concepto modular posibilita la configuración del equipo en base a la selección de los diversos dispositivos opcionales. • Detector de presencia de herramienta. lista para ser integrada en avanzados sistemas FMS o CIM. • Husillos de precisión con doble tuerca rectificados. • Accionamiento por moto reductor de CC. adaptada a las necesidades del proceso formativo. 2 Fabricación mecánica pág. 79 2 Características técnicas Formación para el futuro El desarrollo profesional de la persona debe fundamentarse en actividades que permitan transferir los conocimientos adquiridos a otros contextos similares a los empleados durante el proceso de enseñanza/aprendizaje.5 kW de 100 a 4000 rpm ISO 30 CC (1. 78 Fresadoras Fabricación mecánica Fresadoras pág. habilidades y destrezas SECTOR PRODUCTIVO RECURSOS DIDÁCTICOS CENTRO EDUCATIVO Estructuración de actividades Desarrollo competencial de las personas Recorrido en el eje longitudinal X Recorrido en el eje transversal Y Recorrido en el eje vertical Z Nuestros equipos constituyen unos excelentes recursos educativos gracias a su capacidad de inducir situaciones reales de trabajo sobre las cuales contextualizar el aprendizaje. Conocimientos. Dimensiones de la mesa de trabajo Distancia máxima cabezal/ mesa Conicidad del husillo Motor del cabezal Velocidad de giro del cabezal Cono del cabezal Motores de accionamiento de ejes Avance rápido Resolución electrónica Apertura de puerta Aula-taller de fabricación Mecanizado con refrigerante Simulador de CNC Winunisoft Equipo de refrigeración (opcional) 200 mm 200 mm 200 mm 450x180 mm 320 mm ISO 30 Asíncrono trifásico de 1. Proponemos un perfecto instrumento para orquestar las actividades de formación conducentes al desarrollo de profesionales para el futuro.44 Nm) 5000 mm/min 0.001 mm Automática 230V 50/60Hz 1470x 918x 1855 mm 550 Kg Tensión de alimentación monofásica Dimensiones Peso aproximado . referente en su sector.alecop. es una herramienta sencilla en su manejo pero efectiva en los resultados que permite experimentar. con ejercicios de torno y fresadora. • FAGOR 8025 T/M • FAGOR 8050-55 T/M Para acceder a la relación de las funciones simuladas para cada CNC consultar en: www. • Conocer. • Crear sus propios programas de mecanizado. de forma simultánea. • GE FANUC Series 21i T/M • GE FANUC Series 0i T/M • Amplia gama de ejercicios propuestos para torneado y fresado que permite adaptar el programa a los diferentes niveles formativos.2 Fabricación mecánica pág. en una plataforma única. la programación de los diferentes controles numéricos existentes en el mercado. Mediante la utilización de software WinUnisoft el alumno puede: La apuesta de Alecop por el desarrollo de productos didácticos tiene su máximo exponente en el software didáctico de edición y simulación de programas de CNC WinUnisoft. Cada licencia incluye la versión de torno y fresadora. Este producto.com . Integrado en el proceso En el proceso de enseñanza aprendizaje es fundamental disponer de herramientas que permitan simular y adaptar los programas de mecanizado antes ser ejecutados para evitar riesgos y reducir el tiempo de utilización de las máquinas. 80 Software CNC Fabricación mecánica Software CNC pag. DISPONIBLE PARA LOS SIGUIENTES MODELOS: • SINUMERIK 810-T/M • SINUMERIK 840D-T/M • Una plataforma común para el aprendizaje de los diferentes lenguajes de programación utilizados por los principales fabricantes de CNC. Concepto universal WinUnisoft consta de una serie de módulos independientes que confieren al programa de la flexibilidad necesaria para adecuarse a los requerimientos de cada ambiente formativo. • La adquisición de las licencias para los diferentes lenguajes de programación se puede hacer de forma progresiva. • Transferir los programas directamente a la máquina. Estas son algunas de sus características mas destacadas. 81 2 WinUnisoft Software didáctico para la programación de CNC SIMPLIFICANDO EL APRENDIZAJE. • Realizar modificaciones sobre los programas generados por las herramientas de CAD/CAM. comprender y dominar los diferentes lenguajes de programación utilizados por los distintos CNC. • En el mismo programa se trabaja. con diferentes controles numéricos. Los accesos son temporales y de muy pequeña duración. Las principales ventajas que ofrece esta configuración son: • Asistente gráfico para la programación de todas las funciones ISO. • Número ilimitado de puestos de programación. Coop. • Licencia ilimitada. seleccionando a voluntad los diferentes módulos según el tipo de máquina y el control numérico. • Dimensiones de la pieza en bruto. entre otras. 83 2 Pensado para aprender WinUnisoft ha sido concebido específicamente para su utilización en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Informática de gestión. • Simulación gráfica en diferentes vistas 3D con representación de la herramienta y las trayectorias. • De esta forma puede adaptar sus recursos a las necesidades de cada momento. deducción y ejecución. se ha dotado al programa de prestaciones específicas que facilitan al alumno la rápida adquisición de los conocimientos. combinando los diferentes documentos descritos. • Vista seccionada de la pieza según diferentes planos. • Tabla de orígenes de programa. con la incorporación de un nuevo sistema de protección a través de Internet. De forma rápida y económica como complemento a la versión con protección por llave USB. • Ficha de la máquina herramienta y tipo de CNC. Aula de CNC El software WinUnisoft se integra en una configuración de Aula de CNC que permite compartir de forma sencilla pero eficiente los recursos disponibles en el centro. Este aula. • Cálculo del tiempo de mecanizado. 82 Software CNC Fabricación mecánica Software CNC pag. en el software WinUnisoft los ejercicios se plantean en base a lo que se denomina “Proyecto de mecanizado”. • Detección de colisiones entre la herramienta y el bruto. • Licencia temporal de 1 año. BMP o WMF). permite la comunicación de todos los puestos de programación con todos los CNC e impresoras. Cada proyecto de mecanizado dispone de la siguiente información configurable por el usuario: • Plano de la pieza acabada (en formato GIF. Sin descuidar el contenido tecnológico. • Tabla de herramientas. • Inspección y medición de la geometría de la pieza. la mordaza o el plato. • La descarga del programa se realiza a través de la zona de descargas de la página Web de Alecop S. . recepción y ejecución de programas desde el PC). así como ofrecer a los alumnos la posibilidad de adquirir el producto para el periodo de formación. • El programa es compatible con aplicaciones de acceso y control remoto. Detección de geometrías básicas (arcos. WinUnisoft se encuentra disponible en tres modalidades de liciencia web: • Licencia temporal de 4 meses. lo que permite utilizarla para otras aplicaciones como CADCAM. Configure su propia AULA Trabajo organizado por proyectos A diferencia de los simuladores industriales donde se trabaja únicamente con el programa de mecanizado. basada en la utilización de una red local (Win98/2000/XP). JPG. • En un mismo aula se pueden combinar máquinas industriales y didácticas. Configure su aula de formación según las necesidades de cada momento. • Editor gráfico de herramientas de corte con una amplia gama de geometrías predefinidas. Para cada proyecto. planos. • Conexión vía DNC con los controles numéricos (envío. • Durante la utilización del programa es necesario disponer de una conexión a Internet. • Impresión del programa de CNC y de la simulación gráfica. • Programa de CNC. • Adaptación de los parámetros del software a cualquier máquina herramienta (industrial o didáctica).2 Fabricación mecánica pág. • El aula no requiere de dispositivos específicos. etc. se pueden definir múltiples tipos de ejercicios de trabajo. • Proceso de mecanizado (en formato TXT o PDF).…). que permiten al profesor establecer el recorrido didáctico para que los alumnos desarrollen las capacidades de análisis. • Desde cualquier ordenador se pueden enviar y recibir programas de todas las máquinas conectadas al aula. • Definición de diferentes tipos de brutos y sistemas de amarre. punto de vista. De aquí en adelante la edición de código y la representación en pantalla del control son las escogidas por el usuario. > Representación de la mordaza y el plato para detectar las colisiones de la herramienta. • Edición con ayuda gráfica para la programación de todas las funciones ISO. Escoger el control numérico > Se escoge el tipo de simulador de control con el que se va a trabajar. Características principales • Creación asistida de nuevos proyectos. Mecanizado en máquina mediante manejo de la carátula del control escogido > Realización del mecanizado de la pieza en la máquina con control de parada. Elaboración del programa de CNC (con el asistente de programación) > Utilización del asistente para elegir el código apropiado y definir sus parámetros. • Cálculo del tiempo de mecanizado. A todas estas características hay que añadir la gran calidad gráfica que contribuye a la comprensión rápida de los mecanizados simulados y detección clara de los errores. • Detección de colisiones de la herramienta y el mango en el bruto y la mordaza o plato. con ejecución continua o bloque a bloque. Control de ejes. etc… > El manejo de máquina se puede realizar a través de la simulación de la carátula del control o con una representación genérica. • Selección de diferentes colores para las diferentes herramientas. • Preparación de la máquina para la ejecución del mecanizado.2 Fabricación mecánica pág. • Edición utilizando las funciones Copiar-Cortar-Pegar de Windows. bruto. • Representación de la mordaza y el plato de garras. simulación y control de máquinas desde PC Wincontrol se distribuye con las máquinas PC de Alecop y permite editar el código ISO. ejecución bloque a bloque. velocidades. • Simulación de diferentes geometrías de herramientas para torno y fresadora. • Personalización de las características de la máquina a utilizar. • Impresión de todos los datos. control de dispositivos. Definición de los datos de máquina. sintácticos y de trayectorias.) y del tipo de simulación (sólido. Simulación del mecanizado > Diferentes representaciones gráficas de la pieza (zoom. preselección de orígenes. control de velocidades. programación MDI. 84 Software CNC Fabricación mecánica Software CNC pag. etc. 83 2 Wincontrol Software para la edición. partiendo del plano y proceso de fabricación y llegando al control y ejecución en máquina. reglaje de herramientas. trayectoria con y sin compensación). • Simulación en diferentes vistas 3D con representación de la herramienta y las trayectorias. secciones. del programa de CNC y de las representaciones gráficas. > Detección de errores de programación. herramientas y origen pieza > Definición de los datos de la máquina para determinar la posibilidad del mecanizado de la pieza en ella. • Control del mecanizado de la pieza en máquina. . simular la ejecución de programas y controlar las máquinas utilizando el el simulador del control de su elección: • FAGOR • SINUMERIK • FANUC Proceso de trabajo WinControl permite el aprendizaje de los procesos necesarios para la definición del mecanizado de una pieza mediante la ejercitación de los mismos. > Definición de la herramienta con su geometría y corrector. número de vistas. > Detección de errores de sintaxis durante la escritura o mediante la opción Analizar para la verificación de todo el programa. así como ofrecer a los alumnos la posibilidad de adquirir el producto para el periodo de formación. La tipología de casos que se tratan es muy completa y va desde la identificación de herramientas al mecanizado de piezas complejas pasando por el manejo de controles CNC. > Protección web que dispone de tres modalidades. REDUCE LOS COSTES DEL PROCESO DE APRENDIZAJE Reduciendo el tiempo necesario a pie de máquina y realizando un aprendizaje realmente efectivo con menor necesidad de apoyo por parte del tutor . y les ayudará a adquirir y reforzar los conceptos básicos de preparación y mecanizado en máquinaherramienta convencional y de CNC. Learning by Doing). que le ayudarán a resolver con éxito todas las situaciones planteadas. Sistema basado en gráficos 3D interactivos y técnicas de realidad virtual que ofrece posibilidades innovadoras para la formación. > Voltear la pieza. tanto convencionales como de CNC. > Desplazar: Para desplazar los elementos movibles de forma secuencial o continua. • Se pueden obtener informes en formato web para que el tutor evalúe al alumno. UN ALUMNO Flexibiliza el trabajo en aula y taller. • De esta forma puede adaptar sus recursos a las necesidades de cada momento. Escoja y combine los diferentes métodos de protección que ponemos a su disposición: > Protección hardware mediante llave USB. Utiliza un diseño educacional avanzado basado en los últimos estudios pedagógicos y en la tecnología más actual. LA INTERACCIÓN CON LA MÁQUINA Se realiza a través de una serie de operaciones que permiten al alumno llegar a mecanizar piezas complejas: > Seleccionar: Permite identificar elementos. Cómo se trabaja en VIRTOOL Machine La biblioteca de prácticas que se distribuye con cada máquina virtual. en 3D. Incluso se incluyen vistas prefijadas a las que acudir si se busca un elemento concreto. > Visor de cotas: Activa un visor de cotas que funciona como el real. Self-Training. Cada máquina virtual. > Montar: Permite montar o ensamblar un elemento en la máquina o en otro elemento mostrado en la ventana de escena. > Abrir: Permite soltar un elemento de la maquina utilizando la herramienta de mano adecuada. El usuario tiene toda la información necesaria para realizar los casos de cada máquina: • Un enunciado completo • Materiales de apoyo • Comunicación continua de instrucciones y errores. desmontar o soltar un elemento de la escena. 87 2 VIRTOOL Entorno virtual interactivo para la formación en el uso de máquina herramienta. • Licencia temporal de 1 año. • Licencia ilimitada. > Desmontar: Permite desensamblar. está dividida en casos de estudios. 86 Máquinas virtuales Fabricación mecánica Máquinas virtuales pág. En VIRTOOL Machine el usuario/estudiante realiza las actividades de aprendizaje mediante la resolución de casos de estudio dentro de un entorno virtual. Sistema de licencias Configure su propia AULA Configure su aula de formación según las necesidades de cada momento. > Cerrar: Permite atar o fijar un elemento a otro en la maquina utilizando una herramienta si es necesario. (PBL Problem Based Learning. se distribuye con prácticas o casos de estudio apoyados por una completa batería de contenidos teóricos. > Mecanizar. Este control se maneja e interactua con la máquina como lo haría un control real. • Licencia temporal de 4 meses. algo muy difícil de conseguir cuando se trabaja en aulas donde sólo hay máquinas reales . • Cada máquina se licencia por separado. . Las máquinas virtuales funcionan como las máquinas reales. MOVERSE EN LA ESCENA O MUNDO 3D Es muy sencillo e intuitivo. MÁQUINAS DISPONIBLES 24 HORAS Permite trabajar en máquinas cuya disponibilidad es baja de forma ilimitada. MAQUINAS SEGURAS E INDESTRUCTIBLES Reduce el riesgo de accidentes y de deterioro del equipamiento durante el proceso de aprendizaje . APRENDER HACIENDO En la base de su diseño didáctico se encuentra el aprendizaje basado en problemas y el ofrecer la posibilidad de una formación más autónoma. UNA MÁQUINA. VIRTOOL Machine es un software diseñado y desarrollado para la formación en la preparación y uso de máquinas de arranque de viruta. > CNC: Acitva el simulador de control numérico en caso de máquinas CNC. Con VIRTOOL Machine los alumnos podrán realizar una formación inicial en una máquina virtual que reducirá considerablemente el tiempo de trabajo necesario ante una máquina real.2 Fabricación mecánica pág. > Trabajo en modo MDI. . • Identificación y montaje de herramientas y portaherramientas (disco VDI). selección y montaje de brutos. movimientos cabezal). se estudian desde los componentes de la máquina hasta la realización virtual de mecanizados complejos destacando: • Identificación de componentes de la máquina • Conocer la cinemática de la máquina. el alumno podrá desarrollar determinadas capacidades. destacando: • Identificación de las partes de la maquina. > Trabajo en modo manual. Con su completa batería de actividades. • Preparación del mecanizado. • Conocer la cinemática de la máquina. • Elementos de seguridad.2 Fabricación mecánica pág. • Identificación y realización de mecanizados. selección y montaje de brutos. destacando: • Identificación de componentes de la máquina. • Ejecución de procesos de mecanizado. > Trabajo en modo automático. Actualmente se distribuye exclusivamente con el simulador del control FAGOR 8055T. > Ejecución de programas. Fresadora ODISEA control numérico FAGOR 8055M ODISEA es una de las fresadora CNC de Alecop. movimientos cabezal). Fresadora universal VIRUFRE Es la fresadora virtual de VIRTOOL machine con cuya batería de actividades. • Manejo básico de un CNC: > Preparación del mecanizado. • Manejo de la maquina (movimiento de carros. 89 2 Torno ECLIPSE control numérico FAGOR 8055T ECLIPSE es el torno CNC de Alecop. el alumno podrá estudiar desde los componentes de la máquina hasta la realización virtual de mecanizados complejos. • Identificación y realización de mecanizados. > Modificar correctores de herramientas. • Montaje y ajuste de componentes. • Ejecución de procesos de mecanizado. > Ejecución de programas. > Trabajo en modo manual. • Ejecución de programas de mecanizado. • Tipos de amarre. • Realizar mecanizados básicos. • Tipos de amarre y sus elementos. Actualmente se distribuye exclusivamente con el simulador del control FAGOR 8055M. o casos de estudio. > Establecimiento de velocidades de carros y cabezal. • Cálculo y establecimiento de condiciones de corte. • Identificar y montar herramientas portaherramientas y elementos auxiliares en un almacén de herramientas automático. • Manejo de la maquina. Con él y la biblioteca de casos que incorpora se estudian: • Identificación de las partes de la maquina. o casos de estudio. • Tipos de amarre. • Tipos de amarre y sus elementos. o casos de estudio. • Identificación y montaje de herramientas y portaherramientas. • Manejo de la maquina (movimiento de carros. Con su completa batería de actividades. Mecanizados complejos. Torno paralelo VIRUTOR Virutor es el torno paralelo convencional de VIRTOOL. • Manejo básico de un CNC: > Búsqueda de 0. • Elementos de seguridad. Cada caso de estudio/práctica está orientado de forma específica. el alumno podrá estudiar desde los componentes de la máquina hasta la realización virtual de mecanizados complejos. > Ejecución de procesos de mecanizado. • Mecanizados complejos. > Modificación de correctores de herramientas. 88 Máquinas virtuales Fabricación mecánica Máquinas virtuales pág. • Identificar y montar herramientas portaherramientas y elementos auxiliares. > Trabajo en modo MDI. Existe como máquina real y virtual teniendo ambas el mismo funcionamiento. Montaje y ajuste de componentes. Odisea existe como máquina real y virtual teniendo ambas el mismo funcionamiento. Eje lineal Eje rotativo Objetivos didácticos El entrenador para montaje y mantenimiento de máquina herramienta de CNC denominado “MAGMA ” es un producto didáctico. • Detección del síntoma mediante la observación del funcionamiento incorrecto del equipo. BASTIDOR DE SOBREMESA • Unidad lineal con guías de recirculación y husillo a bolas. • Órganos de protección: Guarda transparente. El accionamiento se realiza mediante un husillo a bolas. Características • • • • • Recorrido máximo: 200mm Guiado : Guías lineales de recirculación a bolas rectificadas Dimensiones de la mesa: 475x260x70 Accionamiento: Husillo a bolas rectificado d. Se compone de un carro lineal accionado por un servo motor de corriente continua. fruto del análisis de las necesidades del sector educativo en el área de Mantenimiento de equipos industriales. variador de frecuencia. Maqueta didáctica para el estudio del comportamiento de un accionamiento rotativo. captador inductivo. microrruptor. • Elementos de captación: Encoder incremental. • Catalogo original del fabricante del reductor. • Integración y mantenimiento de controles numéricos. • Manual de actividades practicas. servomotor CC. El guiado de la mesa se realiza por medio de guías lineales rectificadas de recirculación a bolas. Mediante la correcta utilización del equipo el alumno desarrolla las siguientes capacidades propias de esta profesión de una forma sencilla y ágil: • Mantenimiento montaje y ajuste de órganos de accionamiento de máquina herramienta. • Identificación del grupo funcional donde se ha producido la avería. El reductor a tornillo sinfín dispone de una transmisión por sinfín-corona y el motor asíncrono está conectado directamente al sinfín mediante una brida frontal. El equipo trata de presentar en una estructura compacta y demostrativa los elementos funcionales más representativos de una máquina herramienta controlada por control numérico (CNC). . 140W Documentación • Manual de actividades practicas. Maqueta didáctica para el estudio del comportamiento de un accionamiento lineal. • Planos en 3D de los elementos constituyentes en formato SolidWorks ®.. Los interruptores se encuentran ocultos y su acceso esta restringido al profesor por medio de una cerradura con llave. • Elementos de transmisión: Correa dentada. Objetivos educativos • Estudio de los mecanismos desde el punto de vista constructivo. • Identificación del componente especifico afectado por la avería. ARMARIO ELÉCTRICO • Elementos de control CNC. • Realización y análisis de la documentación técnica asociada a un producto. El equipo se compone de un reductor a tornillo sinfín accionado por un motor asíncrono trifásico. disyuntor magnetotérmico. interruptor de seguridad con enclavamiento. 20. • Cabezal con rodamientos de rodillos de contacto angular. • Generación de la documentación para la fabricación de los elementos constructivos y de repuesto. La transmisión del movimiento entre el motor y el husillo se realiza mediante una correa dentada. Mediante su activación se ocasiona un mal funcionamiento en el equipo cuya explotación didáctica se puede abordar de las siguientes maneras: • Detección de las causas de la avería en función de unos síntomas enunciados. • Instrucciones para mantenimiento y planos de despiece del componente. • Elementos de Mando y señalización: Pulsadores. • Elementos de Seguridad: Módulo de control del protector móvil. 3000 rpm. 90 Montaje y mantenimiento de máquina herramienta CNC Montaje y mantenimiento de máquina herramienta CNC Fabricación mecánica pág. motorreductor CC. correa trapecial. Documentación • Catalogo electrónico con las instrucciones de mantenimiento del fabricante de los elementos de guiado lineal. paso 5mm Motor: Servo-motor de corriente continua 24V. • Montaje. Características • • • • • Reducción 1:40 Carcasa de fundición de aluminio inyectado Corona de bronce Husillo sinfín rectificado Motor Asincrono trifásico de 0. • Torreta portaherramientas con transmisión por sinfín-corona. captador de velocidad nula. • Elementos de maniobra: Fuente de alimentación conmutada. indicadores luminosos. contactor.2 Fabricación mecánica pág. 91 2 Magma Entrenador para montaje y mantenimiento de máquina herramienta de CNC Sistema de generación de averías En el lateral derecho del armario eléctrico se encuentra un compartimiento que consta de interruptores para generar 16 averías en el sistema eléctrico del equipo. regulador de motor de CC. engranajes.18 KW. relé. desmontaje y ajuste de los diversos elementos. • Diagnóstico y reparación de averías eléctricas en un equipo industrial. • Accionamientos: Motor CA. PBT. . Está especialmente adaptada para la formación: • Programación muy fácil por menús identificados con iconos. 92 Máquina de inyección Fabricación mecánica Máquina de inyección pág. silenciosa y limpia. • Microprocesador de la unidad de control con pantalla táctil a color. control proporcional en todos los ejes.5 KN Carrera de expulsión:45 mm Presión hidráulica:130 bar Capacidad del depósito de aceite: 16 litros Ciclo en vacío: 2. bomba y deposito integrado. Babyplast es el fruto de más de 10 años de experiencia en el campo de la microinyección. de presión de cierre del molde. soplo de aire. alta fiabilidad y bajo mantenimiento. • Protección de las zonas calientes. Facilidad en la puesta en marcha. • Máquina totalmente hidráulica con unidad de alimentación.2 Fabricación mecánica pág. . • Compacta. • Control de todos los movimientos en bucle cerrado por control proporcional. • Certificación CE y CEM. • Sólo el bloque de la huella es intercambiable. • Cajón de recuperación de piezas y rampa para la salida de purga. • Cuatro zonas de calentamiento con reguladores digital PID. etc.95 Kw Grueso del molde: 70:135 mm Memorización de parámetros: 100 moldes Refrigeración: circuito abierto de agua Refrigeración (opcional): mesa-refrigerador circuito cerrado Peso: 125 Kg Dimensiones: 1100 x 500 x 700 mm Alimentación: 3x 380 Vac (3 fases+neutro+tierra) 18 815 • BABYPLAST 610 es una prensa de banco que permite inyectar la mayor parte de los materiales termoplásticos del mercado: PP. • Manómetros de visualización: de presión de inyección. • Pantalla de protección con detectores.4” Potencia instalada: 2.Coste reducido de los moldes. • Dispone de dos salidas programables para gestión de noyos. • Las ventajas de este dispositivo son: . • Se respeta la estructura tradicional de un molde.Bajo coste de producción.Precisión de las piezas producidas. • Sinópticos indicando en tiempo real el estado de los captadores y accionadores. • Fácil de mantener: concepción modular. 93 2 Babyplast 610P Máquina de inyección de plásticos Una máquina industrial adaptada para la formación. . Características técnicas Diámetro del pistón (mm): 10 12 14 16 Presión de inyección (KG/cm): 2650 1830 1340 1030 Fuerza de cierre: 62. • Seguridad hidráulica que prohibe cualquier riesgo de movimiento con el protector abierto. PA. • Control de la refrigeración de cuatro zonas por caudalímetro. Una máquina industrial Un sistema de molde original • El sistema de la carcasa y las placas es una parte integrante de la maquina. PS. programación simple a través de pantalla táctil. permite el seguimiento de la producción. PPS.5 KN Fuerza de apertura: 4 KN Carrera de apertura: 30 -110 mm Fuerza de expulsión: 7. Máxima seguridad • Parada de emergencia mediante seta. • Conectividad USB y Ethernet. POM. ABS. • Cinco tamaños de émbolo para una perfecta adaptación a la producción prevista. Introducción pág. Transformación.3 electrotecnia Presentamos los recursos didácticos para el estudio de la electrotecnia desde un punto de vista experimental y analítico. 102 Transformación de la corriente eléctrica pág. 100 Sistemas trifásicos pág. etc. utilizando como eje o núcleo de trabajo el “Análisis de Circuitos Eléctricos” abordando otros bloques . 104 Fundamentos de máquinas eléctricas pág. 106 . 98 Electrostática y electromagnetismo pág. 96 Propuesta de laboratorio Análisis de circuitos pág. de contenidos (Electromagnetismo.) en el momento en el que son significativos y relevantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno. 96 Introducción Electrotecnia Introducción pag. Transformación. Equipamiento auxiliar El laboratorio puede completarse mediante material auxiliar como mobiliario.) en pequeño o en gran grupo. acorde a las necesidades del usuario. magnetismo. 97 3 propuesta mecánica destaca por posibilitar el Nuestra oferta para fabricación de laboratorio diseño de de entornos de aprendizaje software/hardware adaptables electrotecnia a todas las necesidades. El material auxiliar distribuido por Alecop aparece íntegramente en el catálogo online (www. Actividades de enseñanza Facilitan al instructor la realización de diferentes tipos de actividades (demostrativas.El Manual de Actividades Prácticas. expositivas. utilizando como eje o núcleo de trabajo el “Análisis de Circuitos Eléctricos” abordando otros bloques de contenidos (Electro. Seguridad Todos los equipos en el ámbito de los sistemas trifásicos. contemplando una utilización integral de los equipos de este catálogo. Esto permite eliminar la clásica separación entre teoría en el aula y práctica en el taller.com) .La Guía Didáctica: propuesta de trabajo en el aula con definición de objetivos. Incorporan una serie de elementos tecnológicos sobre diferentes soportes facilitando el análisis y la construcción rápida y fiable de los circuitos.3 Electrotecnia pag. generadores de funciones) etc. pizarras. osciloscopios. etc.) en el momento en el que son significativos y relevantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno. transformación y fundamentos de máquinas eléctricas. han sido diseñados para trabajar a 22/38V.El Manual de Contenidos. etc. proyectores. Presentamos los recursos didácticos para el estudio de la electrotecnia desde un punto de vista experimental y analítico. Para más información no duden en consultar a nuestro distribuidor en la zona. o manual de fundamentos de la electricidad. Actividades de aprendizaje Permiten al alumno la realización de actividades de análisis y experimentación de circuitos. garantizando la seguridad del usuario sin perjuicio de una adecuada contextualización: Las tensiones de trabajo son 1:10 de las reales (220/380V). que además de los necesarios manuales de usuario de los equipos. . Modularidad Los equipos de este catálogo permiten una configuración modular según las necesidades formativas. integrando todo el proceso en un mismo espacio físico. Electrostática Circuitos de CC y CA Campos Magnéticos Campos Eléctricos Sistemas Trifásicos Máquinas Eléctricas Transformación de la corriente Instrumentación Documentación Completo tratamiento documental.alecop. actividades. secuenciación. etc. . máquinas y componentes. proporciona: . instrumentación comercial (multímetros. cruces. serigrafía normalizada y etiquetas de identificación. también modular... evitando la proliferación de cables. líneas.3 Electrotecnia pág. apilables. 98 Análisis de circuitos Análisis de circuitos Electrotecnia pág. desde el módulo ALI-700 a todos aquellos módulos que la precisan. Son también adecuados para la realización de actividades demostrativas. incorporando contactos eléctricos. de crecimiento ilimitado. amperímetro. . en actividades demostrativas. • La parte superior del dado está serigrafiada con el símbolo del componente según la normativa europea CEI (Comité Electrotécnico Internacional). CONJUNTO DE DADOS DIDÁCTICOS PARA ANÁLISIS DE CIRCUITOS Elementos eléctricos montados sobre un soporte dado que facilita el análisis y la construcción rápida y fiable de circuitos eléctricos de c. a la vez que permite el acceso visual al mismo. El dado permite el acceso visual al componente/ circuito. 99 3 Análisis de circuitos Composición: 1 Dado nº 208: Soporte de 1 componente 1 Dado nº 211: Interruptor 1 Dado nº 213: Conmutador 1 circ/2 posiciones 1 Dado nº 222: Resistencia 1 ohm / 4 W 2 Dados nº 223: Resistencia 10 ohm / 4 W 1 Dado nº 224: Resistencia 47 ohm / 4 W 2 Dados nº 225: Resistencia 100 ohm / 4 W 1 Dado nº 226: Resistencia 470 ohm / 2 W 2 Dados nº 227: Resistencia 1 Kohm / 1 W 1 Dado nº 243: Condendor 220 pF 1 Dado nº 244: Condensador 1 nF 1 Dado nº 245: Condensador 10 nF 1 Dado nº 247: Condensador 100 nF 1 Dado nº 249: Condensador 1 uF / 63 V 1 Dado nº 252: Condensador 100 uF 2 Dados nº 253: Condensador 470 uF 1 Dado nº 254: Condensador 1000 uF 1 Dado nº 255: Condensador 2200 uF 1 Dado nº 256: Condensador 4700 uF 4 Dados nº 270: Diodo 1N4007 1 Dado nº 273: Diodo zener BZY97C10V 4 Dados nº 310: Portapilas de 1. EL SISTEMA DE DADOS DIDÁCTICOS Concepto modular que permite el diseño y análisis de circuitos según las necesidades del usuario.5 V 2 Dado nº 313: Portalámparas pequeño 1 Dado nº 370: Inductancia 8 H / 0. • La conexión se realiza mediante hembrillas de 2mm. • Incorpora unos rebajes en los que pueden colocarse unas pegatinas (incluidas) con la denominación del componente o circuito en varios idiomas. Carátula Tapa Otras ventajas reseñables son: • Dispone de una pletina lateral conductora que transmite la alimentación al dado contiguo. Se incluyen dados de conexión abierta. ángulos. CONJUNTO DE DADOS DIDÁCTICOS DE CONEXIÓN Ayudan a la representación gráfica del circuito y simplifican el cableado. Accesorios estandar incluidos: • Placas base para montaje de circuitos • Pilas y lámparas • Mechero de alcohol • Conectores • Cajas para almacenaje Accesorios opcionales recomendados: • Bastidor de sobremesa • Módulo didáctico DRV-120: driver de potencia • Módulo didáctico MIM-700: medidor de inducción magnética • Módulo didáctico GNS-700: generador de señal • Instrumentación (voltímetro. y c. El diseño de los dados dota al sistema de gran funcionalidad: Son ergonómicos.05 A 1Dado nº 371: Inductancia con núcleo de ferrita 2 Dados nº 372: Inductancia 100 mH 1 Dado nº 380: Hilo de Constantán (CuNi) 1 Dado nº 381: Hilo de Nicromo (CrNi) 1 Dado nº 382: Hilo de cobre 1 Dado nº 362: Batería 1Dado nº 394: Fuente de tensión 1 Dado nº 395: Fuente de corriente 1 Dado nº 314: Portalámparas grande..a. Transmite la alimentación de ±15 V. de gran fiabilidad. Su parte inferior transparente protege el componente o circuito. módulos y paneles. Todo el sistema se puede colocar en el bastidor de sobremesa. permitiendo la realización de montajes mixtos con módulos y paneles de forma totalmente compatible. diseñada para trabajar en el plano horizontal o vertical. y están construidos de robusto material antichoque. …) Circuito impreso Pivotes Base Dado séxtuple Dado doble Dado cuádruple Dado simple Placa base . Los dados se montan sobre una placa base. BASTIDOR DIDÁCTICO DE SOBREMESA Estructura vertical que sirve de soporte para dados. Recomendado para actividades demostrativas.c. Alimentación 110-230V/50-60Hz según modelo. etc.3 Electrotecnia pág. 101 3 Electrostática y electromagnetismo KIT DIDÁCTICO DE ELECTROSTÁTICA KEL-120 Maletín para el análisis de los fenómenos electrostáticos. . nicromo. Los fenómenos pueden observarse en una pantalla con ayuda de un retroproyector. 100 Electrostática y electromagnetismo Electrostática y electromagnetismo Electrotecnia pág. etc. y que permiten analizar la fuerza de una carga en una campo eléctrico. Es regulable mediante mando potenciométrico. Dispone de visualizador digital y conectores especiales para la conexión de hilos metálicos de diferentes tipos (análisis de calentamiento. que incluye los siguientes elementos: • Paño piel de gato • Soporte con bola de corcho • Varilla de PVC • Varilla de metacrilato • Manual de usuario Accesorios estándar incluidos: • Manual de usuario Accesorios opcionales recomendados: • Columbímetro COL-120... Dispone de display digital con indicación de tensión. permiten analizar las líneas de fuerza del campo magnético generado por distintos tipos de elementos conductores. en bornas independientes. Proporciona una tensión de hasta 7500 V. Alimentación 110-230V/50-60Hz según modelo. el principio de funcionamiento del condensador. Proporciona una corriente de hasta 100 A. Accesorios estándar incluidos: • Manual de usuario FUENTE DIDÁCTICA DE ALTA CORRIENTE FAC-120 Fuente de alta corriente en soporte panel que puede colocarse en bastidor o sobre la mesa. Salida en continua y alterna. Los fenómenos pueden observarse en una pantalla con la ayuda de un retroproyector. • Fusibles . en el fundidor.). KIT DIDÁCTICO DE CAMPOS ELÉCTRICOS KCE-120 Compuesto por un conjunto de elementos que son montados por el usuario sobre una placa de metacrilato. Los elementos que vienen contenidos en el maletín son: • Placa base • 2 Piezas de carga puntual • 2 Piezas de condensador recto • 1 Pieza de copa • 1 Bote de sémola • 2 Cables • 1 Bolita de acero Accesorios estándar incluidos: • Manual de usuario Accesorios NECESARIOS: • Fuente de alta tensión FAT-120 KIT DIDÁCTICO DE CAMPOS MAGNÉTICOS KCM-120 Conjunto de elementos que montados sobre una placa de metacrilato. con una intensidad máxima de 100 µA. fusión. c.a. Accesorios estándar incluidos: • Manual de usuario • Hilos de constantán. de continua regulable mediante mando potenciométrico. Las distintas piezas se presentan en un maletín: • Placa base de imanes • Placa lisa • Placa de hilo corriente rectilínea • Placa de espira • Placa de bobina • 4 imanes 20 x 40 mm • 4 piezas de hierro 20 x 40 mm • 4 piezas de aluminio 20 x 40 mm • 4 piezas de plástico 20 x 40 mm • 1 bote de limaduras de hierro • 6 agujas imantadas • 1 aguja imantada con soporte Accesorios estándar incluidos: • Manual de usuario Accesorios NECESARIOS: • Fuente de alta corriente FAC-120 FUENTE DIDÁCTICA DE ALTA TENSIÓN FAT-120 Fuente de alta tensión totalmente protegida para seguridad del usuario. se hallan incorporados una serie de puentes rectificadores en base a 6 diodos de potencia (10A/600W) interconectables y con protección individualizada contra sobretensión. fasímetro. 6. y de hembrillas de 2mm. La máxima tensión de trabajo de cada grupo es de 63V. 103 3 Sistemas trifásicos MÓDULO DIDÁCTICO RNC rectificación mono-trifásica no controlada Sobre un soporte modular triple.5 Ah.3 Electrotecnia pág. • Carátula CIR-122: Carga L conexión libre. Por medio de un juego de carátulas postizas (3) y de puentes de conexión (no más de 3). Accesorios NECESARIOS: • Módulo didáctico TRI-120: transformador trifásico (si se desea trabajar a baja tensión). • Puentes de conexión. C2 y C3. Para ello dispone de hembrillas de alta seguridad de 4 mm. • Carátula CIR-125: Carga R conexión triángulo. se pueden seleccionar las cargas y tipo de conexión con las que se desea trabajar. La utilización de cables en el montaje es mínima. Accesorios estándar incluidos: • Manual de usuario.). Incluye bornas de seguridad. El módulo puede trabajar a tensión de red o a baja tensión (22/38 V. Cada grupo está compuesto por una inductancia de 150mH/1A y una resistencia de 33 ohms/35W en serie con un reostato del mismo valor. . • Carátula RNC-122: Rectificador monofásico en puente.. Accesorios estándar incluidos: • Manual de usuario • Puentes de conexión Accesorios opcionales recomendados: • Instrumentación: voltímetro. • Carátula RNC-123: Rectificador bifásico de media onda. mediante conexión del módulo a red eléctrica (110-230V/50-60Hz según modelo) y activación del interruptor luminoso. La tensión máxima aplicable es de 50Vef. • Carátula CIR-128: Carga R-L paralelo conexión triángulo. para cada grupo. 102 Sistemas trifásicos Sistemas trifásicos Electrotecnia pág. • Carátula CIR-129: Carga R conexión estrella.. Accesorios estándar incluidos: • Manual de usuario. La colección de carátulas incluye: • Carátula CIR-121: Carga R conexión libre. • Carátula CRC-123: Conexión en triángulo. MÓDULO DIDÁCTICO CRC-120 carga capacitiva Soporte modular triple en el que se hallan incorporados una serie de condensadores agrupados eléctricamente en tres grupos: C1. Por medio de un juego de carátulas postizas y puentes de conexión. • Carátula CIR-123: Carga R-L serie conexión libre. Mediante un sistema multicarátula y distintos puentes de conexión. • Carátula RNC-124: Rectificador trifásico de media onda. 25. • Carátula CRC-122: Conexión en estrella. Cada grupo de condensadores puede adoptar capacidades de 1. Las entradas de alimentación para el módulo están protegidas por fusibles ultrarrápidos de 10A. consistente en una batería de 12 V. MÓDULO DIDÁCTICO BAT-120 módulo batería Elemento modular para simular una fuerza contraelectromotriz. La carga de la batería se realiza internamente. 5. 10. • Carátula CIR-126: Carga L conexión triángulo. Accesorios NECESARIOS: • Módulo didáctico TRI-120: transformador trifásico . Existe una protección por sobrecorriente tarada a 1A. es posible seleccionar y configurar de forma muy rápida y eficaz los distintos tipos de puentes rectificadores objeto de análisis: • Carátula RNC-121: Rectificador monofásico de media onda. • Puentes de conexión. • Carátula CIR-127: Carga R-L serie conexión triángulo. es posible configurar: • Carátula CRC-121: Conexión libre. Accesorios estándar incluidos: • Manual de usuario MÓDULO DIDÁCTICO CIR-120 carga resistiva-inductiva Módulo triple con tres grupos de cargas R-L. • Carátula CIR-131: Carga R-L serie conexión estrella. Accesorios NECESARIOS: • Módulo didáctico TRI-120: transformador trifásico. 50 y/ó 100µF seleccionables mediante un conmutador. • Carátula RNC-125: Rectificador trifásico en puente. • Carátula CIR-130: Carga L conexión estrella. que permiten además acceder a la medida de las tensiones y corrientes del circuito. • Carátula CIR-124: Carga R-L paralelo conexión libre. amperímetro. tarado en 0. etc. La salida se realiza simultáneamente por hembrillas de 4 mm.) • Campana timbre • 2 soportes (contacto relé) • Brazo pendular (Foucault) • Imanes • Piezas varias (piezas de hierro. aluminio.65A. con una potencia aparente de 300 VA. es posible obtener las siguientes configuraciones de transformadores trifásicos: • Carátula T-E-1: Triángulo-Estrella-desfase horario 1 • Carátula T-E-5: Triángulo-Estrella-desfase horario 5 • Carátula T-E-11: Triángulo-Estrella-desfase horario 11 • Carátula T-2E: Triángulo-Doble Estrella • Carátula T-T-0: Triángulo-Triángulo-desfase horario 0 • Carátula T-Z-0: Triángulo-Zig/Zag-desfase horario 0 • Carátula E-E-0: Estrella-Estrella-desfase horario 0 • Carátula E-E-6: Estrella-Estrella-desfase horario 6 • Carátula E-T-5: Estrella-Triángulo-desfase horario 5 • Carátula E-T-11: Estrella-Triángulo-desfase horario 11 • Carátula E-Z-5: Estrella-Zig/Zag-desfase horario 5 • Carátula E-Z-11: Estrella-Zig/Zag-desfase horario 11 Todas las carátulas llevan serigrafiados los terminales de entrada/salida. … Está compuesto por un módulo triple para base del montaje y una maleta que contiene los distintos elementos para la construcción. etc. de un timbre.5/1). entre fases (22V fase-neutro) y 3. • Bornas de seguridad Accesorios estándar incluidos: • Manual de usuario . El módulo incorpora tres transformadores monofásicos. con indicación luminosa de fusible fundido (piloto apagado). cada uno de ellos con dos secundarios de idéntica relación de transformación (0. La tensión de salida es de 22 V. 104 Transformación de la corriente eléctrica Transformación de la corriente eléctrica Electrotecnia pág. El primario del transformador se protege por medio de fusibles de 2A. Permite analizar los principios del electromagnetismo: funcionamiento de un relé. tales como: • Núcleo en U • Núcleo en I con mando de variación de entrehierro • 2 bobinas de 500 espiras • 2 bobinas de 250 espiras • 2 bobinas pendulares de 100 espiras • Lámina pendular (relé. Accesorios estándar incluidos: • Manual de usuario MÓDULO DIDÁCTICO AUT-120 autotransformador monofásico Autotransformador monofásico con tensión de entrada de 230V/50-60Hz y salida variable mediante mando potenciométrico.75 Amperios seleccionable mediante conmutador en la carátula frontal. Accesorios estándar incluidos: • Manual de usuario • Puentes de conexión Accesorios opcionales recomendados: • Módulo didáctico CIR-120: cargas RL • Módulo didáctico CRC-120: cargas RC KIT DIDÁCTICO DE TRANSFORMADOR MONOFÁSICO KTM-120 Kit de montaje y estudio de distintos tipos de transformadores monofásicos. 105 3 Transformación de la corriente eléctrica MÓDULO DIDÁCTICO ETT-120 estudio del transformador trifásico Equipo para análisis de los distintos tipos de conexión de transformadores trifásicos. Se presenta en la carátula frontal indicación luminosa de sucesión de fases (L1-L2-L3 ó L1-L3-L2).. • Protección: fusible de 1 A.7 V fase-neutro) y 4 Amperios o 38V. Se compone de 1 módulo multicarátula ETT-120 de transformadores trifásicos y un juego de 12 carátulas. que dependiendo del modelo (TRI122 ó TRI123) tiene una relación de transformación 230V/50-60Hz a 22/38V o de 400V/50-60Hz a 22V-38V. timbre. La protección es térmica produciéndose el rearme automáticamente tras un tiempo de enfriamiento de los elementos protectores. y están protegidas contra sobrecorriente y cortocircuito con indicación luminosa por fase. entre fases (12. y hembrillas de 2 mm. • Carga máxima a la salida: 1 A. La tensión nominal para los devanados primarios es de 22V y 11V para los secundarios.) Accesorios estándar incluidos: • Manual de usuario MÓDULO DIDÁCTICO TRI-120 transformador trifásico 230/400-22/38V Transformador trifásico.3 Electrotecnia pág. Cada uno de los seis devanados secundarios está provisto de un circuito de protección térmica con indicación luminosa. • Tensión de salida máxima: 250 V. Por medio de las carátulas postizas (12) y de unos puentes de conexión (nunca más de 9). polos luminosos. de función fácilmente comprensible. • etc. de las siguientes máquinas rotativas: • Generadores de corriente continua. sobre el cual se fijan las diferentes piezas polares por medio de tornillos. Tiene las siguientes características: • Tensión fase-neutro: 0-22 V eficaces variables mediante mando potenciométrico. además de un tacómetro que permite visualizar la velocidad del motor en los diferentes ensayos posibles. suministrando la información precisa para su montaje. que permiten configurar distintas máquinas rotativas sobre el panel de una forma rápida y sencilla.). fuente de alimentación. en los cuales se unen la ventaja de una simplificación del sistema real y la gran exactitud de reproducción de las condiciones prácticas. y de una maleta con una serie de piezas (rotores. • Motor de repulsión. piezas polares. • Variación de frecuencia: 1-100 Hz. • Corriente máxima por fase: 5 A. • Salida valores instantáneos de la red trifásica. 4 Cables negros de 4 mm. • 3 salidas de corriente continua variables simultáneamente de 0-30 V/5 A. X 1 mm.Se reduce el panel. en dos escalas y mando potenciométrico. manteniendo solamente un pequeño panel de montaje. 106 Fundamentos de máquinas eléctricas Fundamentos de máquinas eléctricas Electrotecnia pág.). Las zonas en que está subdividida la carátula. • Motor de inducción monofásico. . etc. diseñada como puesto de alumno. mediante carátulas intercambiables. . El equipo consiste en un panel de sobremesa.3 Electrotecnia pág. En la parte superior izquierda del panel está reservada una zona para emplazar un motor de arrastre que permite experimentar con los generadores u ofrecer un par resistente a los motores. 1 Llave allen de 2. 4 Cables rojos de 4 mm. portaescobillas. o bien un generador trifásico de baja tensión que a partir de la tensión monofásica de red de 110-230V/50-60Hz (según modelo) suministra una tensión trifásica de 22/38 V. posibilita diferenciar las conexiones eléctricas interiores de la máquina y las conexiones externas a la máquina (placa de conexiones). Sobre el panel está sujeto el disco de soporte. que incorpora un generador trifásico a baja tensión y frecuencia variable partiendo de una red monofásica de 110-230V/50-60Hz (según modelo). puede llevarse a la práctica un gran número de ensayos. Fundamentalmente. para la composición de las máquinas. 107 3 Fundamentos de máquinas eléctricas El kit permite el estudio entre otras. puede ser una alternativa válida. no perdiendo la perspectiva de una máquina real. dependiendo del tipo de prácticas que se desee realizar. En la parte derecha del panel se encuentra la zona de conexionado eléctrico. forma de trabajar y actuar las máquinas rotativas más usuales. Accesorios NECESARIOS: • Generador trifásico GTT-120 o Transformador trifásico TRI-120 Accesorios opcionales recomendados: • Módulo didáctico CIR-120: cargas RL • Módulo didáctico CRC-120: cargas RC GENERADOR TRIFÁSICO GTT-120 Panel para colocación en bastidor o sobremesa. • Motor trifásico de rotor bobinado. • Protección contra sobrecorrientes y cortocircuitos. Las piezas necesarias incluidas (rotores. Accesorios estándar incluidos: • Manual de usuario • Manual de prácticas Accesorios NECESARIOS: • Generador trifásico GTT-120 ó Transformador trifásico TRI-120 Accesorios opcionales recomendados: • Módulo didáctico CIR-120: cargas RL • Módulo didáctico CRC-120: cargas RC KIT DE MÁQUINAS ELÉCTRICAS ROTATIVAS KMQ-120 El kit de máquinas KMQ-120 ha sido diseñado para el estudio claro y sencillo de la construcción. • Posibilidad de consigna exterior del valor de la amplitud y de la frecuencia. X 150 mm. Las máquinas construidas son alimentadas a baja tensión -22/38V AC/DC-. • Motor universal. etc. tacómetro. con la posibilidad de colocación en forma vertical sobre un bastidor. eliminando las opciones de motor de arrastre. • Motor síncrono. bobinas. • Motor Dahlander. variable entre 0-360º. son las siguientes: 1 Rotor de 2 polos 1 Rotor de 3 polos 1 Rotor de 12 polos 1 Rotor de jaula de ardilla 6 Piezas polares estrechas 3 Piezas polares anchas 6 Arrollamientos de 240 espiras 4 Arrollamientos de 1400 espiras 5 Escobillas 1 Portaescobillas 6 Polos luminosos 1 Motor de arrastre con correas 1 Correa de arrastre 6 Tornillos allen M5 X 50 mm. • Tensión fase-fase: 0-38 V eficaces. piezas polares. (GTT-120). Aunque dispone de menos posibilidades frente al kit completo. Para ello. Con relativamente pocas piezas. Estas permiten de una forma rápida y clara la interconexión de los diferentes arrollamientos de la máquina rotativa a experimentar. Accesorios estándar incluidos: • Manual de usuario • Manual de prácticas KIT DE MÁQUINAS ELÉCTRICAS ROTATIVAS KMQ-100 Se trata de una versión “reducida” del kit de máquinas. 1 Llave allen de 5 mm. y zona de conexiones.Se reducen el número de elementos de construcción de máquinas. hay disponibles un transformador trifásico 230-400/22-38V (TRI-120). las diferencias se centran en: . El panel incorpora una fuente de alimentación regulable para la excitación de las máquinas. incluyéndose los siguientes: 6 arrollamientos de 250 espiras 2 arrollamientos de 1400 espiras 1 rotor de 12 polos 1 rotor de jaula de ardilla 1 portaescobillas 5 escobillas 2 piezas polares anchas 6 piezas polares estrechas 1 base soporte de montaje 1 eje de montaje Todo el equipo se contiene en una maleta. • Alternador asíncrono de polos interiores y exteriores. En el centro del disco sobresale el eje donde se insertan los diferentes rotores. de forma que se garantiza la seguridad de los alumnos.5 mm. • Motores de corriente continua. 123 pág. 132 Construcción de transformadores SEGUMAC pág. 110 Propuesta de laboratorio BEM 199 pág.C. 117 pág. 122 pág. 130 Máquinas eléctricas C. / C. 118 pág. 119 pág. 116 pág.4 máquinas eléctricas Nuestra propuesta de laboratorio incluye todo lo necesario para el estudio a diferentes niveles de las máquinas eléctricas rotativas y estáticas. Construcción de transformadores pág. 120 pág.A. 126 pág. 112 pág. 134 Segumac. banco de seguridad . 129 Transformadores didácticos Máquinas pág. 128 Control y ensayos con máquinas eléctricas CM-281 Automatismos eléctricos tensión de red Transformadores pág. 124 Banco de ensayos modular BEM 199 Bancada Módulo ALI-199 Módulo FTC-199 Módulo FCC-199 Módulo CRG-199 Módulo GTP-199 Módulo CTR-199 Módulo SAD40M DIANA Software Automatismos pág. Introducción pág. 121 pág. Manual de usuario: contiene las instrucciones para la puesta en marcha y funcionamiento del equipo. Desde los principios de funcionamiento. Economía La escalabilidad de los recursos didácticos y la posibilidad de utilización en aula. sus características técnicas e información sobre las precauciones a tener en cuenta para su correcta explotación.Manual de actividades prácticas: con definición de objetivos. baja tensión y compatibilidad electromagnéticas. 111 4 Propuesta de laboratorio de máquinas eléctricas Recursos didácticos para el estudio de las máquinas eléctricas. Seguridad Los recursos presentados en este catálogo han sido diseñados para cumplir las directivas europeas en materia de seguridad de máquinas. AULA-TALLER TALLER Máquinas eléctricas ENSAYOS AUTOMATISMOS MANTENIMIENTO Documentación Cada recurso dispone de un conjunto de documentos de apoyo que facilitan la labor del profesor: . secuencia de realización y solucionario para cada una de las prácticas Modularidad Los equipos permiten una configuración modular según el equipamiento disponible y las necesidades formativas del usuario. pasando por los ensayos y construcción de automatismos. 110 Introducción Máquinas eléctricas Introducción pag. permiten una reducción considerable en la inversión a realizar para un programa concreto de máquinas eléctricas. estáticas y rotativas. .4 Máquinas eléctricas pag. . hasta las operaciones de mantenimiento de las máquinas. se escoge en función de las necesidades del experimento.4 Máquinas eléctricas pág. lo que reduce costes de adquisición y mantenimiento. De la configuración al análisis de resultados. SEGURIDAD Este equipo va más allá de la normativa vigente relativa a la seguridad. PRODUCTO ECOLÓGICO SOFTWARE Realización de ensayos reales y simulados. implementando una serie de protecciones añadidas que impiden accidentes en el ámbito educativo. 113 4 BEM199 Banco de ensayos modular Ref: 9EQMT332SE El banco de ensayos esta basado en un sistema escalable que permite distintas configuraciones según las necesidades del aula y del tipo de ejercicio que se quiera llevar a cabo. transformador máquina rotativa . La serie de módulos “199”. y la eliminación de puntos calientes potencialmente peligrosos. Economía de medios y tiempo Un solo equipo por aula es suficiente. Además de disminuir el consumo. Está pensado para conseguir la máxima interactividad y demostrabilidad posible. El BEM es compatible con los elementos convencionales que tenga en su aula/taller (reóstatos. diseñada para este sistema. condensadores. tanto de currículo como de presupuesto. 112 Banco de ensayos modular BEM 199 Banco de ensayos modular BEM 199 Máquinas eléctricas pág. Escalabilidad La modularidad del sistema hace posible adquirir los componentes que mejor se adapten a las necesidades de su centro. lleva integrada la instrumentación de serie. El montaje más complejo se puede realizar en pocos minutos y con pocos cables. Aquí se presentan los distintos elementos que conforman el sistema al completo. inductancias. Adaptado a las necesidades del aula El Sistema BEM permite al alumno estudiar conceptual y procedimentalmente el funcionamiento de las máquinas eléctricas estáticas y rotativas. implica la reducción de las dimensiones de los módulos y bancada. puentes de rectificación…) MÓDULOS serie 199 Cada módulo. El equipo devuelve a la red la energía que tradicionalmente se disipaba en calor. bloque funcional. BANCADA Permite trabajar con seguridad maquinas rotativas de diferentes tipos y potencias. La puesta en práctica se concreta mediante la realización de ensayos. La biblioteca incorpora las actividades de ensayo más significativas para conseguir un aprendizaje global. MIXTO Permite compatibilizar el uso informático en la preparación de ejercicios. relacionados con el funcionamiento de las máquinas eléctricas. los momentos de espera. y el envío para la aplicación manual. en lo posible. al banco de máquina. 114 Banco de ensayos modular BEM 199 Banco de ensayos modular BEM 199 Máquinas eléctricas pág. podrán acceder al banco de ensayos usuarios que no se encuentren físicamente en el aula facilitando la teleformación. SIMULACIÓN Permite llevar a cabo el proceso completo de trabajo a través del software. 115 4 Proceso de trabajo El BEM permite al alumno la puesta en práctica de conceptos básicos aprendidos en la teoría. Trabajo sobre el terreno. Disponer de una red de área local permite ejecutar ensayos desde cualquier ordenador y activar las opciones de monitorización de DIANA. Demostraciones realizadas de forma manual. Configuración Consiguen mantener activos a todos los alumnos de la clase evitando. . ya sean reales o simulados. La conectividad del aula completa el sistema de trabajo: sin conexión a red. los alumnos trabajan individualmente en sus ordenadores y ejecutan el ensayo manualmente o desde el ordenador del profesor. Cada ensayo se realiza siguiendo estos 6 pasos: Trabajo en aula MANUAL Realización de ensayos con los módulos y la bancada.4 Máquinas eléctricas pág. Si añadimos Internet. 50Hz / 60Hz. Permite fijar la maquina bajo ensayo de forma sencilla en la bancada. P FUNCIÓN Motor de arrastre y freno de las máquinas bajo ensayo.5 Ø9 Monofásica 190 a 250Vac. Entrada: mediante fusible de 10Amp. mediante los perfiles del bastidor donde se aloja.1 Luminosa de presencia de red y salidas de la fuente activas.5 Ø12. Protecciones internas: temperatura interna.5.5 L Ø12.E.1 ÷ +10V Ø10. Utiliza hembrillas de seguridad de 2 mm.5 Salida: Protección térmica tarado a 3 Amp.Tipo pie de altura 71. tensión de red insuficiente. Fijación de la maquina bajo ensayo mediante acoplamiento elástico FUNCIONAMIENTO COMO MOTOR DE ARRASTRE Velocidad: 0 a 2000 rpm Potencia nominal: 800 w Par máximo: 9. La bancada absorbe energía de la red de alimentación monofásica cuando funciona como motor de arrastre y devuelve energía a la red cuando funciona como freno. Características técnicas GENÉRICAS Dimensiones: 950 x 360 x 420 mm Peso: 41 Kg Alimentación: Red monofásica 190 a 250Vac. 117 4 Bancada Ref: 9EQBNC199A Módulo ALI-199 Ref: MDULALI199 Bancada autónoma para la realización de ensayos a maquinas eléctricas rotativas. de diámetro de seguridad para la alimentación de potencia (red).5 Ø12 N Ø12. etc) se indicará mediante el visualizador la protección activada.c. Características técnicas Tensión de alimentación de entrada Frecuencia de red Tensión de salida Corriente máxima Protecciones Salidas de la fuente Indicaciones 9 X 53. 10 EXT INT PC Ø10.5 I L N Visualización en todo momento de la potencia. Las alimentaciones necesarias para su funcionamiento son: • Tensión de red: 190 ÷ 250 Vac 50/60Hz. Seta de emergencia en la bancada. • Potencia máxima: 1 Kw. Módulo fuente de alimentación del resto de módulos del equipo BEM199. velocidad máxima. tensión de red excesiva y corriente de red excesiva. señales disponibles en conector exterior.4 Máquinas eléctricas pág.1 Ø12. 3 Amp. par máximo. 0 Ø10.5 G Ø12. El control de la bancada se realiza mediante diales potenciométricos de las variables Par o Velocidad.. de diámetro que sirven de puntos de test y hembrillas de 4 mm.E.25 Amp. Bornas de 4mm de seguridad para las conexiones de la maquina bajo ensayo. 230V 50/60Hz P. mediante base de toma. Ø2 Ø10.50/60Hz Tipo maquinas a ensayar: . velocidad y par ejercido en el eje de la bancada. 80 y 90 mm.5 L1 L2 230V L3 P. o mediante señales externas que permiten su control mediante SAD y ordenador. .5 X 32. 116 Banco de ensayos modular BEM 199 Banco de ensayos modular BEM 199 Máquinas eléctricas pág. . velocidad elevada.Altura 80 y 90 mm sobre perfiles Alecop. 0 ÷ 250V Mediante perfil del bastidor y hembrillas de 2 mm de seguridad. bajo las normas de seguridad que impiden el funcionamiento de la bancada de forma inadecuada.5 Ø5. par ejercido excesivo.1 62. ALI 199 ER +15V -15V 0 ÷ +10 Descripción Funcional 0 0V El soporte lo constituye un módulo didáctico doble de dimensiones: 250 x 144 x 130 mm. Controla la alimentación de potencia al resto de módulos del equipo proporcionando la tensión de red monofásica mediante bornas de seguridad. Ante cualquier anomalía en el funcionamiento de la bancada (tensión de red elevada o insuficiente. Incorpora serigrafía con identificación de los bloques funcionales y simbología de componentes. ±15V c.5 0V (L1) Ø10. 10A 1.7 Nm FUNCIONAMIENTO COMO FRENO Velocidad máxima: 2450 rpm Par: 0 a 10 Nm Potencia nominal: 800 w PROTECCIONES Guarda móvil con anclaje eléctrico. 5 funcionales y simbología de componentes.E.5 Ø12. Ø10.3 f E2 Ø10.5 Ø5.5 9 X 53.3 P Ø10.Rango / Ø2 Precisión Tensión: 0 ÷ 250 V c.5 Ø5.3 f 0 0 Ø10.Rango0V precisión corriente: 0 ÷ 3.5 3V/A Ø10.2 N Ø12.5 Ø12.5 0V P.5 ERR corriente continua y alterna.5 L Ø10. Ø12. ( 0 L 10 V ) 1% F.3 Q Ø3.5 dimensiones: 250 x 144 x 130 0mm.5 (r=0) VRMS cos (E1 .6 A max.2 200rpm/V 2.2 EXT INT Ø2 Ø10. Ø12. P. S3 cos Ø10.5 Corriente de salida 0 ÷ 3.2 L1 L2 230V CN H 1 Ø12. 1% F. P.6mm comienzo y el final) .1 62.3 indican el (los puntos indican el comienzo y e Ø10.5 X 32. Ø12. Ø10.2 CN H 0 H +10V CN H CN H 2 0V 1 2 0V 1 2 0V D -10V (E1 .E.1 . 1% F.1 Ø3. Las alimentaciones necesarias para su funcionamiento son: 0V • ± 15 V.Exterior: mediante conector DB26 mediante hembrilla de seguridad de 2mm.E.5 50 60 0 ÷ 250V mediante conmutador ) en display de 3½ dígitos.1 Ø12.3 A Ø3.5 10 INT Ø10.c.75 Ø10.5 L Ø12.3 V Ø3. P.1 ÷ +10V 10 Ø10.2 .E.5 V 230V W N Ø12.5 L G CN CN H 1 2 E1 S1 .E. BNC 199 8 8 .3 V Tipos de consigna Ranura de 2.5 n 2.5 Ø12. cos 1%.1 .E2) 13x31 S1 Ø10.5 Z Ø12.6mm de ancho BLK1 Ø3.5 Ø10.6mm de ancho +10V (los puntos indican el comienzo y el final) -10V S3 Ø10.Magnitudes visualizadas: tensión y corriente a la salida V Ø10.1 Ø12.5 L .2 10A Ø12.6 A < 1% F.1 Ø10. de n n H CN H H CN H CN CN H E 1 2 CN H Ø12. • Potencia máxima: 1 Kw. de diámetro de seguridad para la alimentación de potencia (red).5 10 1 0V 12. E2 A V . P.E.2 Ø9 φ Ø3. mediante la inserción en bastidor soporte de 0V ALECOP.5 L Ø12.c.E.4 Máquinas eléctricas pág.1 Ø10.5 Corriente de salida 6.5 N Ø12. 1V/25V 1.5 L L Ø10.8 VRMS S2 Ø10.c.5 P.5 Ø10.3 A E1 Ø3.25 PC M10X0.5 CN H CN H CN H CN H -10V Ø10.1 V mediante hembrilla de seguridad de 2mm.3 A c.Rango de precisión corriente: 0 ÷ 6.2 VRMS 0 Ø10. Ø9 Precisión cosφ Ø3.1 CN E2 Ø10. Ø6.2 Ø3. n (L1-L2) CN H G L2 230V CN (L1) Ø10.c.2 4 4 (seleccionable mediante conmutador ) en display de 3½ dígitos.3 S 1%. 118 Banco de ensayos modular BEM 199 Banco de ensayos modular BEM 199 Máquinas eléctricas pág. P.Rango de precisión tensión: 0 ÷ 250 V c.5x13 (r=1.E.1 y corriente de salida.8 (r=0) 9 X 101.5 Ø12.E.5 Ø12.Interior: mediante Dial.5 X 32.Magnitudes visualizadas: tensión y corriente a la salida (seleccionable 12. .5 X 32. P.5 9 X 53.c. de diámetro que sirven de puntos de test y hembrillas de 4 mm.75 10 EXT INT Descripción Funcional PC EXT INT PC V Ø9 62. P.E. P.5 Ø10.8 (r=0) 9 X 101.2 Mediciones físicas: Ø10.E.E.E.5 Ø12.2 Ø10. 230V Ø10. de diámetro de seguridad para la alimentación de potencia (red).5 L N Ø12. Ø10.3 Q Ø10. Ø12.5 • Potencia máxima: 1 Kw. (L1) Ø10.3 A.5V/A L N P.5 N Ø12.5 Ø12.2 .5x13 (r=1.2 BLK2 E1 +10V 9 X 101. ÷ +10V 10 Ø9 I EXT INT Ø10. 230V 50/60Hz -15V 0 ÷ +10V EXT INT PC -15V Ø9. 0 10A • Tensión de red: 190 ÷ 250 V.2 A S1 E1 Ø3.5 PC EXT Ø9.E.3A Ø10.1 V FCC 199 Fuente de corriente continua regulable para FTC 199 alimentación de inductores de máquinas de 9 X 53.5 9 X 53. Ø10.6mm de ancho +10V (los puntos indican el comienzo y el final) -10V CN H CN H (E1 .3 cosφ Descripción Funcional El soporte lo constituye un módulo didáctico doble de dimensiones: 250 x 144 x 130 mm.2 0V Señales de captación de magnitudes Ø12.3 Ø3.2 (u) • Tensión de red: 190 ÷ 250 V.5 (r=0) CN H Características técnicas CTR 199 BLK1 9 X 53.2 3 BLK2 9 X 101.5 Señales analógicas en las hembrillas: tensión y corriente de salida.25 M10X0.5 L Ø12.2 Ø10.1 S2 Ø2 CN Señales de captación de magnitudes Ø10.2 2 232C VRMS S2 CN H 0V 1 2 Ø10.2 Ø10.1 0 ÷ 10A EXT 0 ÷ 250V INT 0 ÷ 10A 0 ÷ 3. Ø12. (los puntos Ø3.5 Ø12. mediante la inserción en bastidor soporte de ALECOP.3 S Ø3.5 Ø3.5 L1 L3 N Ø12.Rango / Precisión Corriente: 0 ÷ 3.5 Ø12.1 9 X 53. ( 0 ± 10 V ) 1% F.5 Ø5.5V/Krpm Ø10.2 Ø10.5 Ø12.Señales analógicas en el conector DB26: tensión Ø10.E.5 Ø12.1 FCC 199 9 X 53.5 16 de ancho 16 Ranura de 2.3 1 2 C 1 1 1 Ø10.2 Ø10. Utiliza hembrillas de seguridad de 2 mm.5 Ø12.1 Ø6.1 Ø10.5 N P.2 0V .3 Ø3.2 Ø10.1 0V L V L 230V Ø12..3 P V ERR Ø10.3 9 X 53. 9 X 53. V 230V 1V/25V 0 3V/A Ø10.5 Ø12.5 Ø3..E.E.5V/Krpm CN H F +10V -10V 0 0V 0V .5Nm/V Ø10.5 Ø12.E.5 Ø12.1 +90º÷-90º 9 X 53.2 El módulo incorpora una fuente de tensión continua cuyas características son: Variación de la tensión de salida SAD 450M÷ 310 V.Interior: mediante Dial.5 I ERR 62.E.2 .c. 0 CTR 199 SA 9 X 53.Rango de precisión tensión: 0 ÷ 350 V c. 39. ( 0 ± 10 V ) 1% F.5 X 32.5 Ø12.2 1Ø3.5 I 0 ÷ +10V Ø10. Ø3.1 Ø12.Señales analógicas en las hembrillas: tensión y corriente de salida.5 9 X 53.5 X 32. N Incorpora serigrafía conN identificación de los bloques N N U Ø12.Señales analógicas en el conector DB26: tensión y corriente de salida.2 Ranura de 2.3 V Tipos de consigna .2 módulo frente a posibles sobrecargas y cortocircuitos.2 (u-v) Ø10.3) Ø10.9x19.5 10 10 0 Ø10.5 A L N P. < 1% F.2 200rpm/V 39.E.2 C Ø3.2÷ +10V El soporte lo constituye un módulo didáctico doble de 0 ÷ +10V Ø10.5 -10V ÷ +10V Ø10.5 Ø12.1 CN CN N Incorpora protecciones electrónicas.5 A c.E. 0V 1V/Nm Ø10.2 VRMS Ø10. 62. .2÷ +10V Ø10.Rango5/ Precisión 5 W Tensión: 0 ÷ 310 VS2c. de diámetro que sirven de puntos de test y hembrillas de 4 mm.3 P Ø10.Rango / Precisión Corriente: 0 ÷ 6.3 f RS RMS CN H Ranura de 2. P. ( 0 ± 10 V ) 1% F.2 CN 2 D 50 Visualización de magnitudes 0V 0V 60 Ø10.5 V I φ Ø3. protegiendo al módulo frente a posibles sobrecargas y cortocircuitos.1 0. ERR ALI 199 Ø5.2 0V EXT 0 ÷ 3.5 2 Z Ø12.3) Incorpora protecciones electrónicas.1 1V/Nm Ø10. I L N Incorpora serigrafía con identificación de los bloques funcionales y simbología de componentes.E2) S1 Ø10. ± Ø12.5 L N I L Ø12.5V/A 1V/35V Ø10.2 0S3250V ÷ Ø10.5 INT Ø2 EXT 0 ÷ 250V Ø2 INT Ø10.E.5Nm/V 7 T T .c.E. Características técnicas El módulo incorpora una fuente de tensión continua cuyas características son: Variación de la tensión de salida 0 ÷ 250 V. P.E2) CN H CN H 0V E2 2 Y 2 Ø10.2 +10V +5V -10V CN H L3 2 F N P. T Ø12.2 36xØ10. 7 0.E.3 φ 2 Ø3.1 0V . protegiendo alØ10.2 H RMS 3 Ø10. Precisión cosφ Ø3.5 A 230V 1V/35V Ø10. Utiliza hembrillas de seguridad de 2 mm. Ø5.5 . 230V 50/60Hz P.6 A c.1 ÷ +10V cos (E1 .5 9 X 53.2 Las alimentaciones necesarias para su funcionamiento son: 0V • ± 15 V.8 EXT INT PC EXT INT PC Mediciones físicas: Visualización de magnitudes 0 Ø10.Exterior: mediante conector DB26 Ø3.9x19. 119 4 Módulo FTC-199 Ref: MDULFTC199 Módulo FCC-199 Ref: MDULFCC199 FTC 199 Fuente de tensión de corriente continua ALI 199 regulable para alimentación de inducidos de maquinas de corriente continua.E.3 1 S S3 36xØ10.5 +15V I +15V 62.2 T BNC 199 Ø12.3 Q Ø3. 0V Ø10.3A 0V 0V 1.E2) H RMS CN H 6 6 CN H E CN (L1-L2) 1 Ø10. Ø12.5 pasivas: Ø12.5 Ø3.8 (r=0) PC Ø10.5 Ø12.I L N L N V 230V L 4 Máquinas eléctricas pág. Descripción Funcional El soporte lo constituye un módulo didáctico triple de dimensiones: 250 x 216 x 130 mm.5 U V 230V W N Ø12.1 62. etc.2 BLK1 9 X 53.5 10 0 ÷ +10V Ø10. 230V P.3 Ø3.E.5 PC Ø EXT 0 ÷ 250V alterna (monofásicas y trifásicas). 1V/25V 0V 0V 0V Ø 3V/A A 1V/35V (u) Ø10.3 S cosφ Ø3. bancos de condensadores.1 Ø12.Medidor de factor de potencia .5 L Ø12.1 0 ÷ 10A Ø10. Los controles incorporados posibilitanØ12. pág.2 CN H CN H +10V CN H S3 Ø10. INT 0 Ø10. reactiva y aparente) .8 RMS S2 Ø10.5 (L1) Ø10.2 CN H (E1 .5 X 32. entre las que se pueden destacar: • Reducido volumen: Generador monofásico y trifásico Ø12.5 L1 L2 230V L3 N Ø12.1 Ø12.5 Ø12.2 Ø10.3 P Ø3.1 Ø12.5 (u-v) Ø10.Frecuencímetro Características técnicas Alimentación Potencia máxima Factor de potencia Tensión de salida máxima Intensidad máxima Instrumentación incorporada en el propio módulo mediante visualizador LCD y pulsador selector de magnitud . Bornas de 4 mm de seguridad para entrada de potencia (conexión a red). P. Presenta numerosas ventajas frente a otro tipo de CN CN cargas tradicionales (reostatos.3 Ø3.E2) Ø10. Interconexión con el resto de módulos del banco de ensayos BNC-199 y software DIANA mediante conector rápido de 26 pines.De potencia: Monofásica de 190 a 250 Vac a través de bornas de seguridad. V Posibilidad de captación y control de magnitudes por PC Ø10.5 Ø9 Ø3.5 (L1-L2) Ø10.E.De control: ± 15 Vcc desde el bastidor soporte de ALECOP.E.3 Q Ø3. 120 Banco de ensayos modular BEM 199 230V 50/60Hz Banco de ensayos modular BEM 199 Máquinas eléctricas P.1 0.E.E.De potencia: Monofásica de 190 a 250 Vac a través de bornas de seguridad. .2 mediante conexión a sistema de adquisición de datosØ10.5 Descripción Funcional El soporte lo constituye un módulo didáctico triple de dimensiones: 250 x 216 x 130 mm.9x19.6mm de ancho +10V (los puntos indican el comienzo y el final) -10V CN H S3 Ø10. Interconexión con el resto de módulos del V cos banco de ensayos BNC-199 y software DIANA mediante conector rápido de 26 pines.2 P.1 Ø12.2 E1 RMS S1 Ø10.280 V en corriente alterna monofásica y trifásica 10 A Variación de corriente entre 0 y 100% . Bornas V 60 de 4 mm de seguridad para entrada de potencia (conexión cos a red). .2 200rpm/V Ø10.2 de potencia con devolución de energía a la red de alimentación.Medidor de ángulo de desfase entre tensión y corriente .3 V Ø3. Ø12. Incorpora serigrafía con identificación de los bloques V funcionales.5 Ø3.2 protección del usuario.3 S Ref: MDULGTP199 Ø10.3A INT Ø2 C Ø2 Ø10.5Nm/V Ø10.Voltímetro . PC A • Posibilidad de funcionamiento autónomo con control 6 6 1 2 E manual o asistido por ordenador (sistema de adquisición 7 7 1 0V de datos de 2propósito general).3 Ø3.5 Z Ø12.E2) E2 9 X 101.3 P Ø3.2 CN H Ø10.. Ø10.Amperímetro .5 Ø5.5x13 (r=1.25 PC M10X0.5 0.1 +90º÷-90º Ø9 9 X 53. Posibilidad de funcionamiento autónomo con control manual o asistido por ordenador (sistema de adquisición de datos de propósito general).E. Hembrillas de 2 mm para medidas y consignas externas.E.5 Ø3.E.5 Ø5.5 (r=0) Ø10.2 50 Ø2 60 Ø10.3 S cosφ Ø3. 230V P.2 200rpm/V Ø10. P.5 G Ø12. entre las que se pueden destacar: Ø10.5 L Ø12.5 L Ø12.5 Ø12.Medidor de factor de potencia .5 9 X 53.5 CN H N Ø12.1 Ø10. etc.1 FCC 199 Ø5.5 10 y máquinas eléctricas rotativas de corriente alterna (monofásicas y trifásicas).1 Ø10. Módulo CRG-199 FTC 199 Módulo GTP-199 9 X 53. Alimentación 0V Potencia máxima Factor de potencia Tensión de entrada máxima Intensidad máxima Interruptor de cortocircuito Instrumentación incorporada en el propio módulo mediante visualizador LCD y pulsador selector de magnitud .3 Q Ø3. .2 T L Ø12.2 BLK2 5 12. • Mayor rendimiento: incorpora circuitos electrónicos de SAD 450M potencia con devolución de energía a la red de alimentación.5 • Reducido volumen: todos los tipos de cargas posibles en un solo módulo.1 Ø10.capacitiva trifásica. Opera instalado en bastidorCTR 199 de sobremesa de vertical donde obtiene la alimentación ± 15 V.. • Mayor rendimiento: incorpora circuitos electrónicos +5V 0V V P.5 L Ø12.1 CV en corriente continua .3) Ø10. • Precisión y resolución: control electrónico de sus magnitudes eléctricas (amplitud de tensión).5 Ø12.E.9x19.1 Módulo didáctico de cargas electrónicas de V EXT INT 62.5 su Ø12.5 10 12. Incorpora serigrafía con identificación de los bloques funcionales.De control: ± 15 Vcc desde el bastidor soporte de ALECOP.2 y software DIANA. • Carga inductiva – resistiva .1 E2 RMS S2 Ø10.3 f Ø10.5 ERR V I 62. • Seguridad: incorpora protecciones frente a sobrecargas y cortocircuitos. necesaria para su funcionamiento.Medidor de ángulo de desfase entre tensión y corriente . 0V 3 1 • Instrumentación incorporada en el3propio módulo.2 2.5 X 32.1 CV en corriente alterna monofásica .5 Ø10. así como bornas de seguridad para la protección del usuario.E. inductancias.1 Ø Ø10.Vatímetro (potencia activa.1 1. Funcionamiento autónomo o con posibilidad de captación y control de magnitudes por PC mediante conexión a sistema de adquisición de datos y software DIANA.3 Q Ø3. así como bornas de seguridad para la 1 36xØ10. .6mm de ancho (los puntos indican el comienzo y el final) y cortocircuitos.2 1V/Nm Ø10. protegiendo al módulo frente a posibles sobrecargas y cortocircuitos.2 CN H F +10V -10V 0V 0V 0V con su correspondiente instrumentación en un modulo.3 A Ø3.2÷ +10V Ø10. P. Opera instalado en bastidor vertical de sobremesa de donde obtiene la alimentación ± 15 V.E. P.5V/Krpm 39.Amperímetro .3 f EXT INT PC Ref: MDULCRG199 9 X 53.Vatímetro (potencia activa.250 V en corriente continua . 121 4 N P. Presenta numerosas ventajas frente a otro tipo de variadores de tensión (autotransformadores lineales. • Instrumentación incorporada en el propio módulo.2 Ø10.5 N N • CargaNresistiva en corriente continua.5V/A L N P.5 CN H 1 2 0V Ø10.3 φ Ø3.5 Ø12.2 9 X 101.1 ÷ +10V 0 ÷ 250V Ø10.5 N Ø12.E.).3 cosφ φ Ø3.5 BNC 199 CN H Z CN H 2 L3 N Características técnicas Ø10.5 Ø6.5 Ø 0 Ø10. reactiva y aparente) .2 n n Ø12. P. • Interconexión con el resto de los elementos del Banco de Ensayos BNC-199 y control desde el PC con software DIANA. • Factor de potencia variable entre 0 y 1 (inductiva y capacitiva).5 (r=0) C potencia para transformadores y máquinas PC EXT 0 ÷ +10V eléctricas rotativas de corriente continua y 10 Ø9.3 V Ø3.3 P Ø3. 8 8 CN H CN H CN H CN H CN H CN H CN H 32.1 KW en corriente alterna trifásica Variable entre 0 y 1 (inductivo y capacitivo) .75 INT 0 Ø9 I EXT INT Ø10.5 9 X 53.5 • Carga inductiva – resistiva .3 A Ø3. necesaria para su funcionamiento.5 Ø12.2 CN H 13x31 E1 S1 Ø10.5Nm/V Ø10. variador de frecuencia.5 9 X 53.1 ERR I 9 X 53. 2 C 1 1 1 • Precisión y resolución: control electrónico RS sus magnitudes de 232C 0V 2 Y 2 2 eléctricas (amplitud de corriente y factor de potencia).1 RMS Ranura de 2.Frecuencímetro Incorpora protecciones electrónicas. 16• Seguridad: incorpora protecciones frente a sobrecargas Ranura de 2.3 V Ø3. 2 D 4 los elementos del Banco de 4 • Interconexión con el resto de 0V Ensayos BNC-199 y control5 desde el 5 W con software DIANA.2 0V EXT 0 ÷ 3.5 n Ø10.5 L L L funcionamiento conforme a los distintos tipos de cargasØ12.5 T T 5 Ø12.3 f Módulo didáctico generador trifásico de potencia para alimentación de transformadores -10V ÷ +10V Ø10.2 CN H -10V (E1 ..3 A Ø3.Voltímetro .3 φ Ø3.capacitiva monofásica. 1 KW Variable entre 0 y 1 (inductivo y capacitivo) 250 V en corriente continua 10 A . V 9 X 53.2 50 G (L1-L2) Hembrillas de 2 mm para medidas y consignas externas.5 X 32.). . todas las conexiones están disponibles en un conector de 64 vías.1 ÷ +10V Ø10.5x13 (r=1.1 ÷ +10V Ø10. .5 Ø12.2 BLK1 E1 S1 Ø10.2 1 2 0V CN H 1 2 3 4 5 6 7 8 0V 1 2 3 4 CN H Y RS 232C CN H Ø10.6mm de ancho +10V (los puntos indican el comienzo y el final) -10V 5 A 5 W RMS CN H S3 Ø10.5 Ø12. Utiliza hembrillas de seguridad de 2 mm.2 9 X 101. analógico o digital.2 Ø10.2 CN H C 36xØ10. Vmáquinas CN rotativas de corriente continua y maquinas eléctricas rotativas de corriente alterna monofásicas y trifásicas.Fmax 1 canal analógico 200 Khz.1 0.2 . 0V Ø10.2 • Unión entre la bancada BNC-199 y el banco de ensayos.5x13 (r=1.E. 122 0V 0 10A 1.1 Ø12. La serie de módulos “199”.5 230V 50/60Hz P. El montaje más complejo se puede realizar en pocos minutos y con pocos cables. Junto con el software DIANA forma parte de un banco de 50 60 cos 0V ensayos gobernado 0V desde ordenador que permite realizar ensayos a maquinas reales (transformadores.3A INT Ø2 Ø2 Ø10. G CN CN CN H 1 cos sistema de adquisición y análisis de datos de CN Ranura de 2.Número de entradas (medidas): 2 (Par y velocidad) . permitiendo 0V VRMS S2 Ø10.5 (r=0) Ø10.1 (L1) (L1-L2) Ø10. Características técnicas Bloque Verdadero valor eficaz .P. .5 Ø12.Número de módulos a controlar: 4 + Bancada BNC199 + 2 bloques RMS.2 9 X 53. (Ancho x Alto x Fondo) . 9 X 53.3 Q HS Ø3.1 Ø2 -10V Ø10.2 CN H EXT INT Ø12.3 Q Ø3.Fmax 1 canal digital: 333 Khz.5 Ø3.5 62.E. Tiempos de conversión 60K de memoria RAM para datos 8 Entradas analógicas Conexión BNC-199 Control entradas-salidas 13x31 funciones en el sistema BEM199.2 1V/Nm Ø10.1 N Ø12.2 Ø10.E.5 Ø12.3 Hf H 4 4 Ø10.2 SAD 450M 16 Ranura de 2.2 CN H 1 2 0V 1 2 0V E V propósito general.Conector E/S: Conector de 64 vías.5 L Ø12. (factor de potencia). 0 ÷ 250V 50 60 CN H S3 Ø10.E2) Ø9 Ranura de 2.5 • Dispone de dos bloques para el Ø12. (RMS). diseñada para este sistema. P.2 8 8 Ø10.8 2 9 X 101. ±10V . Las alimentaciones necesarias para su funcionamiento son: • ± 15 V.5Nm/V Ø10. cada uno de ellos con un tipo de entradas / salidas determinado y con diferente nomenclatura en función de si son entradas o salidas.Ancho de banda: >500Hz.5 0 ÷ 250V CN H 10 Z eficaces de dos señales y el factor de potencia entre ellas.2 200rpm/V CN H 2 0V F +10V -10V 0V 0V 230V • Organiza las entradas y salidas analógicas del SAD450 según P. P. P. 123 Ø12.5 X 32.5 (r=0) Ø10.1 VRMS cos (E1 . Este módulo requiere de un bastidor de sobremesa con fuente de L alimentación N (ALI-700 o ALI-199) para su funcionamiento. hembrillas de 2 mm para poder conectarlo rápidamente con 0V el equipo a analizar. Además de las hembrillas.3 cosφ Ø3.1 Ø10.1 Ø12.2 EXT 0 ÷ 3. V 230V 1V/25V L N A Banco de ensayos modular BEM 199 3V/A Ø10.5 N P. 7 7 RMS CN 6 6 (E1 .5 L Ø12.Número de salidas (consignas): 2 (Par y velocidad) .E.5 Ø12.2 Ø10.5 Ø12.3 φ Ø3.1 CN H D CTR 3 3 El sistema de adquisición de datos199 SAD (Módulo) CN H 13x31 Módulo CTR-199 Ø5.3 A Ø3.Número de señales de control: 2 (Error y Control) . .E.8 (r=0) EXT INT PC Ø10. necesidades del software DIANA para la configuración automática del ensayo. Ø10.8 Ref: MDULCTR199 Ø3.E.5 Ø12. Descripción Funcional El soporte lo constituye un módulo didáctico doble de dimensiones: 250 x 144 x 130 mm.1 Ø12..2 BLK1 E1 S1 Ø10.5 9 X 53. 215x250x147 mm.9x19.5 forma junto con el software KAPTORIS un V CN Ø3.5 Ø12. 230V P.5 X 32.5V/A Banco de ensayos modular BEM 199 I L N L N P.5 cálculo de verdaderos valores L L BNC 199 CN H 0V 0 Ø10.2 12.6mm de ancho +10V (los puntos indican el comienzo y el final) CN H -10V S3 Ø10.5 Ø10.2 1V/35V Ø10.5 0.2 CN H D CN H -10V (E1 .2 CN H C 36xØ10.5 Ø12.Número de salidas: 3 (Dos valores eficaces 0 a +10V. lo que reduce costes de adquisición y mantenimiento. En función de este conmutador se determinará la procedencia de la señal a adquirir por el sistema de adquisición de datos. Características técnicas Comunicación por medio de comandos ASCII Consumo Dimensiones físicas Conexiones con el exterior +15V – 162mA.5 Ø12.E. versátil y potente.e.3 f E2 VRMS S2 Ø10. 12 bits de resolución.3 P Ø3. L3 Dispone de las conexiones de entradas / salidas en P.5 Ø10.1 62.3 S cosφ Ø3.2 (L1-L2) 0V CN CN H 1 2 0V 1 2 0V CN H Ø10.5 Ø12.5 G Ø12.Fuente de alimentación: Conector al bastidor .5 1 2 PC Ø10.2 n n 2.Número de entradas: 2 (Dos valores eficaces). dispone de un conmutador para seleccionar si la señal de entrada proviene de la hembrilla (posición H) o del conector de 64 vías (CN).5Nm/V Ø10.2 Ø5.6mm de ancho (los puntos indican el comienzo y el final) Módulo SAD40M SAD 450M 16 Ranura de 2.1 E2 Ø10.E.e.E2) Ø10.5 BNC 199 CN H Z CN H Ø12. . U V 230V W N Ø12.5 (L1) L Ø12. CN H 12.2 1 2 0V Este módulo debe de realizar tres 0 Ø10.3 Ø3.Hembrillas de 2 mm de seguridad para test o control de consignas.2 200rpm/V Ø10.Número de señales activas: 6 .5 N Ø12. El módulo SAD450 está dividido en 8 bloques o canales. 0V EXT 0 ÷ 250V INT P.8 (r=0) la aplicación de consignas a la bancada y lectura de sus señales.1 E2 RMS S2 Ø10.3) CN H F +10V -10V Ø10. de diámetro que sirven de puntos de test.2 BLK2 E1 VRMS S1 Ø10.2 Ø10.2 CN H 1 2 0V 1 2 0V 9 X 101.5 N Ø12.3 A Ø3. Cada canal de entrada.1 Ø12.E2) E2 S2 Ø10.E. Las salidas no disponen de ningún selector y serán accesibles tanto desde la hembrilla como desde el conector en todo momento.2 CN H A 5 6 7 8 0V W +5V Ø10.5V/Krpm 39.5 L1 L2 230V P.5 4 (u-v) Ø10.E. N L1 L2 L3 Ø12.5 L L Z pág.5 Y Ref: MDULSAD450 CN H CN H 1 1 2 2 RS 232C Ø10.3) Ø10.9x19.2 CN H E 1 2 0V Ø12.Conexión al PC: Línea serie RS232C a 115200 Baudios .1 Máquinas eléctricas (u) 0V Ø12.5 Ø10.5 1 Ø2 Ø10.2 CN H CN H +10V CN H S3 Ø10.5V/Krpm 39.5 Ø12.E. Ø12.5 Ø10. mediante la inserción en bastidor soporte de ALECOP. y un Coseno del desfase ±10 V).2 2.2 n n CN H Ø12.E2) S1 Ø10.E.3 P Ø3.3 φ Ø3. lleva integrada la instrumentación de serie. P. Incorpora serigrafía con identificación de los bloques funcionales y simbología de componentes.2 Ø9 Ø10.5 9 X 53.3 CTR 199 Ø10.2 0V 4 Máquinas eléctricas pág. . .2 +5V 0V Junto con el modulo SAD-450 se incorpora un cable de conexión a PC por línea serie RS232C.3 V Ø3.2 BLK2 E1 +10V 9 X 101.6mm de ancho (los puntos indican el comienzo y el final) 9 X 53.5 CN H 9 X 53.3 V Ø3.1 Ø10.5 N Economía de medios y tiempo Un solo equipo por aula es suficiente.5 T T CN H Ø12.2 T T 1V/Nm Ø10.E.Número de combinaciones: 128.5 Ø12.5 10 VRMS cos (E1 .Precisión: 1% f. 2% f. Resultados analizados con comentarios. Elementos reales Se traduce a elementos reales el diagrama de bloques. comparar señales. 124 Banco de ensayos modular BEM 199 Banco de ensayos modular BEM 199 Máquinas eléctricas pág. DIANA es la parte software del BEM199. gracias a sus completos simuladores. configurando y simulando ensayos. • Los usuarios pueden trabajar sin conexión.Enunciados. ¡DIANA está repleto de contenidos acerca de máquinas eléctricas! Banco de ensayos en red El ensayo se aplica y transmite a un equipo BEM199 a través de la red local o Internet. • El profesor puede interrumpir un ensayo y bloquear el acceso al BEM199.4 meses Documentar Mediante un sencillo asistente DIANA genera complementos informes personalizables del trabajo realizado con información gráfico y numérico. • El profesor puede ver el trabajo que están realizando sus alumnos y tomar el control sobre sus PCs. Descripción del ensayo Se puede introducir un título y una descripción que incluya imágenes acerca de la práctica. Simula ensayos y ofrece posibilidades interesantes tanto trabajando como usuario individual como formando parte de una red informática.4 Máquinas eléctricas pág. DIANA se distribuye con una completa biblioteca de actividades diseñada y desarrollada por expertos en la materia.Configuración de elementos. • Cualquiera puede realizar un ensayo de duración determinada o continua desde su PC en el BEM199 real. . 125 4 DIANA Software Diseño Interactivo de Aprendizaje para máquinas eléctricas. Con DIANA se pueden visualizar.1 año . .Indefinidas . • Configuración visual del ensayo con elementos reales. Cronograma Las señales que se envían y reciben desde y hacia los elementos del ensayo se configuran en este apartado (unidades. forma de la señal y su temporizador). DIANA ofrece diversas posibilidades para cada elemento y muestra como se debe hacer la conexión real. realizar operaciones entre ellas incluso aplicar filtros. Realización de un ensayo Incluye una completa biblioteca de actividades No es necesario comenzar desde cero a configurar los ensayos. su interconexión e instrumentación mediante un diagrama de bloques. corriente continua y transformadores.Definición del diagrama. • Incluye avanzadas prestaciones de comunicación. Aplicación en el aula • El profesor/alumno puede realizar demostraciones y los alumnos verlas en su propia pantalla. Realizar el ensayo Una vez que la definición del ensayo es completa se puede lanzar e ir monitorizando el estado de las señales que interesen. Ensayos para máquinas eléctricas de corriente alterna. . Sistema de licencias Las licencias de DIANA pueden ser hardware o licencias Internet: • Llaves USB • Licencias Web . • Puede trabajar conjuntamente con el resto de elementos del BEM199 o en solitario. Definición del montaje Se escogen los elementos que formarán parte del ensayo. • Funciones de análisis de resultados de ensayos y creación de informes para el usuario. Análisis de resultados En cada ensayo se recoge un conjunto de señales que se almacena en los resultados. Banco de ensayos simulado Los avanzados simuladores de máquinas que incorpora DIANA ofrecen un resultado muy ajustado a la realidad sin necesidad de contar con ningún hardware. Banco de ensayos local El equipo BEM está conectado al PC directamente. • Monitorización de PCs dentro de un aula y a través de Internet. cuando el BEM está ocupado. que incluye: . . • Los usuarios pueden compartir información mediante las bibliotecas y la red. MODELOS 0. ó 0. 126 Automatismos Máquinas eléctricas Automatismos pág. 3 x 1. Permite trabajar con máquinas eléctricas de 0.4 Máquinas eléctricas pág. • Módulo “CON-281”: condensador.41 A. En c.c/c.5 CV.300 ohm. • Módulo “CONT-281”: contador de potencia. • Módulo “SIM-281”: lámpara de sincronismo. 127 4 Automatismos Control y ensayos con máquinas eléctricas CM-281 Diseñado para el estudio de los principios de funcionamiento de las máquinas eléctricas. • Módulo “AMPERÍMERTRO 282”: 5-10-25 A. 347 9EQRTR3470 3 x 47 ohm.45 A. • Módulo “LAM-281”: 4 lámparas de diferente color. de seguridad para una conexión rápida a las máquinas eléctricas objeto de estudio. CARGA TRIFÁSICA ARRANQUE TRIFÁSICO 3500 9EQR350000 3 x 500 ohm. • Módulo “VOLTÍMETRO-281” 100-250-500 V./5 A. Módulos didácticos de instrumentación • Modulo “AMPERÍMETRO 281”: 0. • Módulo “CPT-281”: circuito de protección con fusibles de 6 y 20 A. Módulos didácticos de alimentación • Módulo “ALIM-24”: alimentación de 24V. 1000W. En c. 1.6 KW. • Módulo “CNM-281”: conmutador de 3 vías/3 Posiciones. 3 x 2. permite la realización de puesta en marcha.4 A. Módulos didácticos de potencia. • Módulo “VATÍMETRO-281Q: 1KW. / 10 A.5-2. 3x 1./c. 3 x 300 W.5-5 A. etc. 3 x 2. 347 9EQRTR3470 3 x 47 ohm. REOSTATOS Propósito general Referencias ARRANQUE C. 500W.a.5 CV.a.c/c. 220 V. 3 x 1000 W. 3250 9EQR325000 3 x 470 ohm.c.C 47/1000 9EQR0471KW EXCITACIÓN 3300/1000 9EQR3K31KW 3. • Módulo “RELÉ-281”: Relé de maniobra con contactos auxiliares. • Módulo “RECTIFIC”: rectificador 200 Vcc. Reostatos Conjunto de cargas resistivas didácticas provistas de bornas de 4 mm. 3 x 300 W.6 A. Las partes eléctricas están protegidas frente a golpes mediante carcasa metálica aislada eléctricamente. En c. 250W 0.a. Referencias 150/500 9EQR150500 CARACTERÍSTICAS 150 ohm.55 A.45 A.4 A. 1500/250 9EQR1K5250 1. 1000 W. 4.500 ohm. • Módulo “RT-281”: relé térmico.83 A. . 3 x 250 W. 0. ensayos en vacío y en carga para obtención de curvas. • Módulo “TEM-281” : temporizado • De 0 a 60 seg. Módulos didácticos de mando • Módulo “PUL-281”: 2 Pulsadores. CARACTERÍSTICAS 47 ohm. Salida disponible en bornas de seguridad y toma de potencia. 128 Automatismos Máquinas eléctricas Transformadores pág. Permite la realización de prácticas y ejercicios de automatismos eléctricos: puesta en marcha y maniobras típicas. • 1 bastidor de sobremesa.4 Máquinas eléctricas pág.4 KVA Transformador trifásico de 3. • 1 conjunto modular de elementos: módulos de protección y módulos de mando y señalización. fusibles de repuestos. con motores eléctricos monofásicos y trifásicos. etc. Protección por fase mediante fusible. Permiten también la simulación y comprobación de cualquier tipo de automatismo. protecciones. enclavamientos.6 Kw.220 V de 1 KVA.5 C. • 1 conjunto de accesorios: manual de prácticas. El equipo está compuesto por. Transformadores didácticos Para el estudio e interconexión de distintos tipos de transformadores monofásicos y trifásicos. Equipo didáctico MT-332 automatismos eléctricos Está preparado para trabajar con máquinas eléctricas de 0. inversiones de giro.V. etc. Pilotos luminosos de indicación de presencia de fases.5 KVA Ref: 9EQMT332SE Autotransformador trifásico AT-3822 Autotransformador funcional trifásico 380. conectores de seguridad. • Bornas de seguridad.5 KVA Transformador trifásico de 1. Ref: 9EQAT38221 . 129 4 Automatismos eléctricos tensión de red Equipo didáctico para el estudio de los diferentes tipos de maniobras. REFERENCIA 9EQTM1K596 9EQTT1K496 9EQTT3K596 MODELO TM-1K5 TT-1K4 TT-3K5 DENOMINACIÓN-CARACTERÍSTICAS Transformador monofásico de 1. Tienen las siguientes características generales: • Núcleos preformados en forma de E o U con chapa de grano orientado. ó 0. • Juego de bobinas estándar correspondientes de 127/220 V. rotor.5 C.5 C.V. Motor didáctico asíncrono trifásico de 2 velocidades Dahlander (Potencia constante) 0. 131 4 Máquinas Máquinas eléctricas C. Motor didáctico asíncrono trifásico de jaula de ardilla 500W. Kit motor trifásico para bobinar AL-206 / 0. Condensador permanente 0. de excitación independiente 0.V.A.5 C. etc.5 C. velocidad.c.A. Kit motor trifásico para bobinar AL1106 / 1 C.5 C.5 C. Las máquinas han sido diseñadas para trabajar bajo normas de seguridad. Kit máquina cc excitación independiente AL1006 /0.5 CV.V. incorporan un bornero serigrafiado con bornas de seguridad. Kit motor trifásico para bobinar AL1105 / 1 C. de excitación Compound 0. Kit máquina síncrona trifásica para bobinar AL406 /0. de excitación serie 370W Máquina didáctica de c.V.5 C.5 C.5 CV. pudiendo trabajar acopladas con otras máquinas o de forma independiente. Se suministran los conjuntos mecánicos (carcasa. ésta lleva incorporados protectores en ambas salidas de eje.c.C. de excitación Compound 500W Máquina didáctica de c. rodamientos. DESCRIPCIÓN Kit motor monofásico para bobinar AL-106 / 0.5 CV. Kit motor trifásico para bobinar AL1107 / 1 C. Kit motor trifásico para bobinar AL-306 / 0.V. Además.V. REFERENCIA 9MAK01S6ZC 9MAK02S5ZC 9MAK02S6ZC 9MAK02S7ZC 9MAK02S8ZC 9MAK03S6ZC 9MAK04S6ZC 9MAK05S6ZC 9MAK10S6ZC 9MAK11S5ZC 9MAK11S6ZC 9MAK11S7ZC Máquinas eléctricas C.5 C..V.5 C. Kit motor trifásico para bobinar AL-205 / 0. • Se dispone de máquinas para 50 y 60 Hz.V. Kit máquina cc excitación independiente AL506 /0. La manipulación de los protectores está definida en el manual de cada máquina.V.) para la realización y comprobación de máquinas eléctricas.5CV Freno dinamo pendular 600W REFERENCIA 9MAK0506ZC 9MAK0606ZC 9MAK1005ZC 9MAK1006ZC 9MAK1305ZC Máquinas eléctricas sin bobinar La serie de máquinas de 0.V. etc.c.V.c.V. Motor didáctico asíncrono trifásico de 2 velocidades Dahlander (Par ventilador) 0. sin necesidad de herramientas.4 Máquinas eléctricas pág. Motor didáctico asíncrono trifásico rotor bobinado 0. Máquinas eléctricas C.5 C. Kit motor trifásico para bobinar AL-208 / 0. Todas las máquinas eléctricas van montadas sobre una bancada de aluminio. Máquina síncrona didáctica de rotor bobinado 0.5 C. con enganches en sus extremos de forma que pueden acoplarse rápida y cómodamente entre sí.V..5 CV está disponible en versión sin bobinar.C. • El sistema es compatible con el freno y la tacodinamo.V. MODELO AL-506 AL-606 AL-1005 AL-1006 AL-1305 DENOMINACIÓN-CARACTERÍSTICAS Máquina didáctica de c.V. que las máquinas. Motor didáctico asíncrono trifásico de 2 velocidades y devanados independientes 200W-500W Motor didáctico asíncrono trifásico de 2 velocidades Dahlander (Par constante) 0. / C. 130 Máquinas Máquinas eléctricas Máquinas pág. Tienen las mismas características de alimentación. MODELO AL-106 AL-205 AL-206 AL-207 AL-208 AL-306 AL-406 AL-1105 AL-1106 AL-1107 DENOMINACIÓN-CARACTERÍSTICAS Motor didáctico asíncrono monofásico.5 CV Máquina didáctica de c.V.5 C. Motor didáctico asíncrono trifásico de jaula de ardilla 0. Kit motor trifásico para bobinar AL-207 / 0. Para evitar el acceso del usuario a elementos móviles de la máquina. Motor didáctico asíncrono trifásico de jaula de ardilla 230V / 400W REFERENCIA (50 Hz) 9MAK01064C (60 Hz) 9MAK01065C (50 HZ) 9MAK0205GC (60 Hz) 9MAK0205HC (50 Hz) 9MAK0206AC (60 Hz)9MAK0206BC (50 Hz) 9MAK0207AC (60 Hz) 9MAK0207BC (50 Hz) 9MAK0208AC (60 Hz) 9MAK0208BC (50 Hz) 9MAK0306GC (60 Hz) 9MAK0306HC (50 Hz) 9MAK0406GC (60 Hz) 9MAK0406HC (50 Hz) 9MAK1105GC (60 Hz) 9MAK1105HC (50 Hz) 9MAK1106GC (60 Hz) 9MAK1106HC (50 Hz) 9MAK1107AC (60 Hz) 9MAK1107BC . • Construcción de un transformador monofásico bitensión (diseño. • Construcción de un transformador trifásico simple (diseño. 7. tanto monofásicos como trifásicos. • Elaboración de planes de fabricación de transformadores. construcción y verificación). • Construcción de un transformador monofásico simple (diseño. Kit de transformadores monofásicos KMF-128 Permite la realización de las siguientes actividades prácticas: • Análisis de dispositivos estáticos bobinables. • Análisis de las técnicas y medios de construcción de transformadores. Bornas apilables. Papel aislante. 1 perfil DIN simétrico. etc.3 Kg de chapa magnética EI-30 TRIF. Taco de madera y calzos para fijación a la bobinadora. etc. documentación. Bornas apilables.3 Kg de chapa magnética de grano orientado. que incluye las soluciones a la prácticas propuestas. mediante la ayuda de una completa documentación didáctica.1 Kg de chapa magnética de grano orientado. construcción y verificación). Tapas para transformador acorazado.2 mm de diámetro Carrete de hilo esmaltado de 1.8 mm de diámetro Carrete de hilo esmaltado de 0. Papel aislante. Loa materiales se presentan en maletas o cajas. • Construcción de un autotransformador trifásico (diseño.4 Máquinas eléctricas pág. Bornas de seguridad. 4 perfiles angulares. documentación. Macarrón de diferentes diámetros.85 mm de diámetro Carrete de hilo esmaltado de 1 mm de diámetro Carrete de hilo esmaltado de 1. Bornas de seguridad. Macarrón de diferentes diámetros.6 mm de diámetro Carrete de hilo esmaltado de 0. con peso aproximado de 1 Kg/carrete. Kit de transformadores monofásicos KMF-128 Permite la realización de las siguientes actividades prácticas: • Análisis de dispositivos estáticos bobinables. Maleta (según modelo). • Análisis de las técnicas y medios de construcción de transformadores. 133 Máquinas eléctricas 4 Construcción de transformadores Equipamiento diseñado para el desarrollo de capacidades de análisis. documentación. • Elaboración de planes de fabricación de transformadores. construcción y verificación). CONTENIDO 7. Ref: 9EQKITMATR EN MALETA Ref: 9EQKITTRIF SIN MALETA Cobre de hilo esmaltado para bobinar Carretes de hilo esmaltado para bobinar.85 mm de diámetro Carrete de hilo esmaltado de 1 mm de diámetro Carrete de hilo esmaltado de 1. Carretes de distintos tipos. Taco de madera y calzos para fijación a la bobinadora. CONTENIDO 4.7 mm de diámetro Carrete de hilo esmaltado de 2 mm de diámetro FUNG075 FUNG076 FUNG078 FUNG079 Ref: 9EQKITMAMF EN MALETA Ref: 9EQKITMNFS SIN MALETA . construcción y verificación). Tornillos. arandelas. • Construcción de un transformador monofásico de doble salida (diseño. Manual de actividades prácticas. Tornillos. construcción y verificación). Regleta.7 mm de diámetro Carrete de hilo esmaltado de 2 mm de diámetro KIT TRANSFORMADOR MONOFÁSICO KIT TRANSFORMADOR TRIFÁSICO FUNG073 Carrete de hilo esmaltado de 0.1 Kg de chapa magnética RC-36-MA. Regleta. 1 perfil DIN simétrico. 4. 132 Construcción de transformadores Construcción de transformadores pág. documentación. incluyendo todos los elementos necesarios para la construcción de transformadores reales. • Construcción de un autotransformador monofásico (diseño. tuercas. espárragos. 4 perfiles angulares. construcción y verificación de distintos tipos de transformadores. Maleta (según modelo). construcción y verificación). REFERENCIA FUNG068 FUNG072 FUNG073 FUNG075 FUNG076 FUNG078 FUNG079 TIPO Carrete de hilo esmaltado de 0. diseño. documentación. documentación.2 mm de diámetro Carrete de hilo esmaltado de 1. arandelas. construcción y verificación). Manual de actividades prácticas. Carretes de distintos tipos. documentación. • Construcción de un transformador trifásico secundario múltiple (diseño. Permite utilizar cualquier tipo de máquina disponible. así como piloto verde de señalización de bancada con guarda cerrada y bloqueada. cumpliendo la normativa vigente. esta bancada es la solución ideal para desarrollar las actividades con total seguridad. ya sea marca Alecop o de cualquier otro fabricante.000 x 360 x 400 mm Dimensiones del embalaje: 1. ENCLAVAMIENTOS MECÁNICOS Uno a cada lado de la bancada. uno a cada lado de la bancada. Impide el acceso a las partes móviles y a las conexiones eléctricas de las máquinas introducidas en la bancada. Peso con embalaje: 18Kgs. permite visualizar el interior de la bancada. Guardas de protección y enclavamientos mecánicos PARO AUTOMÁTICO Desactivando cualquiera de los dos enclavamientos laterales se interrumpe el suministro de potencia.: 9EQSEGUMAC MANUAL DE USUARIO CABLE DE ALIMENTACIÓN . BORNAS DE SEGURIDAD LATERALES Dispone de dos grupos de doce bornas de seguridad. quedando las máquinas eléctricas en funcionamiento. • Grupo motor más dinamo tacométrica. Elementos de protección incorporados: GUARDA CON ENCLAVAMIENTOS DE SEGURIDAD HOMOLOGADOS.4 Máquinas eléctricas pág. 135 4 Segumac Banco de seguridad para máquinas eléctricas Equipo didáctico diseñado para trabajar según normas de seguridad con máquinas eléctricas que no incorporan dispositivos de protección mecánica y/o eléctrica.020 x 370 x 415 mm Peso: 16 Kgs. Esto permite la conexión de las máquinas eléctricas a las fuentes de alimentación y/o circuitos de control externos. quedando las máquinas eléctricas y sus conexiones a la vista. provocando la parada de las máquinas eléctricas. En caso de disponer de máquinas eléctricas con partes móviles o conexiones eléctricas accesibles. Al ser transparente. Composición del equipo BANCO DE SEGURIDAD Ref. ! Evita el riesgo de accidentes mecánicos y eléctricos Bornas de seguridad y enclavamientos eléctricos Posibles combinaciones de máquinas eléctricas: Las dimensiones y el número de bornas laterales disponibles permiten utilizar la bancada de seguridad con las siguientes combinaciones de máquinas eléctricas marca Alecop: • Un único motor trabajando de manera independiente. Características técnicas Alimentación: 230V-50Hz Corriente máxima por las bornas laterales: 20 Amperios Dimensiones del equipo: 1. seis internas y seis externas. • Grupo motor de arrastre más generador (dinamo o alternador). bloquean la apertura de la guarda y a su vez dan orden para que activen los contactores que unen las bornas interiores con las exteriores. PILOTOS DE SEÑALIZACIÓN Incorpora piloto rojo de señalización de bancada conectada a red eléctrica. 134 Segumac Máquinas eléctricas Segumac pág. 140 El panel de instalación PDI-125/126 pág.5 domótica El sistema integral para la formación en instalaciones domóticas e inmóticas SERIE-125 permite al alumno el desarrollo de las competencias profesionales propias del sector mediante la reproducción de escenarios reales. 155 Accesorios pág. Para ello basa sus propuestas de trabajo en un contexto concreto: la vivienda unifamiliar. 142 Aplicaciones: vivienda unifamiliar pág. 144 El sistema EIB pág. 148 Elementos generales pág. Introducción pág. 157 . 156 Documentación didáctica pág. 154 Reparación de averías pág. 138 Propuesta de laboratorio El sistema: Serie 125 pág. 5 Domótica pag. 138 Introducción Introducción Domótica pag. 139 5 Laboratorio de domótica-Inmótica (serie125) El sistema integral para la formación en instalaciones domóticas e inmóticas SERIE-125 permite al alumno el desarrollo de las competencias profesionales propias del sector mediante la reproducción de escenarios reales. Para ello basa sus propuestas de trabajo en un contexto concreto: la vivienda unifamiliar materializada en una serie de paneles simuladores de las diferentes estancias de la vivienda, con sus correspondientes detectores, actuadores y elementos de control domóticos. Esta estrategia de acercamiento a la realidad consigue enfocar el planteamiento del problema desde distintos grados de dificultad haciendo que el aprendizaje del alumno resulte progresivo y significativo. DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES El sistema permite desarrollar competencias profesionales en los ámbitos de Análisis y Diseño, Configuración e Instalación, Diagnóstico y Reparación. Análisis y diseño Elaboración de proyectos que respondan a necesidades previamente identificadas (seguridad, confort, gestión de energía y comunicaciones). Configuración e instalación SISTEMA INTEGRAL DE APRENDIZAJE El conocimiento integral de las necesidades de automatización de la vivienda se logra gracias a la contextualización que proporciona el conjunto de aplicaciones: la vivienda unifamiliar en toda su dimensión. Construir instalaciones domóticas, programando el sistema de control y realizando los ajustes pertinentes, en base al proyecto y las normativas vigentes. Diagnóstico y reparación Determinar las causas de averías en las instalaciones domóticas y reestablecer el correcto funcionamiento del sistema, empleando para ello métodos e instrumentos adecuados para cada situación. SEGURIDAD Gestión de alarmas técnicas (fugas de agua y gas, incendio, etc.), detección de intrusos, vigilancia de la instalación. CONFORT Escenarios de iluminación, climatización, automatización de persianas y toldos, mando a distancia de la instalación. Elementos reales Módulos y elementos profesionales, originales de los fabricantes. Averías Incorpora un sistema para la programación de averías o disfunciones en la instalación. Seguridad GESTIÓN DE ENERGÍA Racionalización de consumos, programaciones horarias, gestión de la calefacción y del agua caliente sanitaria. COMUNICACIONES Control remoto de la instalación, aviso telefónico de alarmas, conexión a otras redes de comunicación. Seguridad ante los peligros de la corriente eléctrica (230V no accesibles al usuario). Soporte documental Compuesto por manuales de usuario, guía didáctica del profesor y manuales de actividades prácticas. Facilidad de conexionado Se sustituye la conexión a tornillo del fabricante por hembrillas de 2mm. 5 Domótica pág. 140 El sistema: Serie 125 El sistema: Serie 125 pág. 141 Domótica 5 El sistema Serie 125 El sistema permite trabajar: • El estudio de un proyecto: necesidades, elección del sistema y programación de los elementos apropiados. Se puede desarrollar el diseño, parametrización y programación de una instalación según las reglas y normas en vigor. • La instalación del proyecto: colocación y cableado de los productos, utilizando los elementos y herramientas necesarias. • El mantenimiento de la instalación, a nivel de detección y reparación de posibles averías. • El conocimiento integral de las necesidades de automatización, gracias a la contextualización que proporciona el conjunto de aplicaciones: la vivienda unifamiliar en toda su dimensión. La serie-125 permite estudiar las funciones más importantes de la domótica y la inmótica: • • • • • • • • Gestión de la calefacción Gestión de la iluminación Mando de persianas Gestión del agua caliente sanitaria (ACS) Gestión de la ventilación Detección de intrusos Vigilancia de la instalación Detección de alarmas técnicas (incendio, fugas de agua y gas, etc.) • Gestión de la energía • Etc. El sistema se basa en dos tipos de paneles: • PANEL DE INSTALACIÓN, en el cual se soportan los distintos elementos de control domótico. • PANEL DE APLICACIÓN, de una vivienda unifamiliar donde se simulan los diferentes sensores, electrodomésticos, lámparas, etc..., dentro de su contexto real. Es posible la conexión de detectores reales. Se puede trabajar con un panel de instalación controlando uno o dos paneles de aplicación. Es posible interconectar los paneles de instalación para realizar un proyecto de automatización más complejo de la villa unifamiliar completa. La interconexión entre los paneles de montaje y los de aplicación se realiza por medio de cable plano permitiendo conectar la aplicación en el momento de la verificación del montaje realizado. Cuando se trabaja sobre el control de varias aplicaciones existe una relación entre los sensores y actuadores de estas. Así por ejemplo, si se realiza el control de la cocina y el garaje, el grifo (cocina) sólo proporciona agua caliente si el termo (garaje) está encendido. Las variables físicas que pueden trabajarse de este modo son el agua fría, agua caliente, gas, iluminación solar, ... 5 Domótica pág. 142 El panel de instalación PDI-125/126 El panel de instalación PDI-125/126 Domótica pág. 143 5 El panel de instalación PDI-125/126 Dispone de unos módulos laterales con 48 hembrillas para las conexiones entre los elementos y la aplicación. Colocando una carátula postiza, se personaliza la estancia de la vivienda con la que se va a trabajar. La carátula deja libres las conexiones necesarias de sensores y actuadores, identificados mediante simbología. La conexión entre el panel de montaje y la aplicación se realiza cómodamente mediante cable plano de 64 vías. En la parte trasera del panel, se dispone de un conector por el cual pueden implementarse disfunciones o averías en la instalación. Accesorios estándar incluidos: Salida de 23 Vac (simulación red monofásica) Interruptor de alimentación Carátula postiza Láminas de alimentación 220V Rail DIN Circuito impreso (alimentación y BUS para EIB) BUS (rail superior e inferior) Bornas identificadas de conexión con sensores/actuadores del panel de aplicación. Sobre este panel se fijan los diferentes elementos para rail DIN o elementos bajo techo. Para la alimentación de los elementos que lo precisen (230V), el panel incorpora en su parte posterior una base de alimentación de 230V / 50Hz protegida mediante fusible. La transmisión de la alimentación se realiza mediante contacto al colocar el elemento sobre las laminas de alimentación, de forma que no hay tensión accesible al usuario cuando no hay elemento conectado. Sobre el rail está colocado el circuito impreso (para el caso EIB) que realiza la interconexión del bus de los diferentes elementos fijados en el rail de manera rápida y sencilla. • Manual de usuario. • Carátula postiza de interconexión. • Conectores de 2 mm. Características técnicas Alimentación Simulación red monofásica Nº elementos conectables en carril Nº de elementos alimentables a 230 V Nº de averías programables Referencia PDI-125 230 V-50/60 Hz 23 V - 50/60 Hz 2 x 17,5 huecos de 18 mm 6 21 9EQAPLIPDI PDI-126 230 V- 50/60 Hz 23 V. 50/60 Hz 2 x 30 huecos de 18 mm. 10 25 9EQAPLIPD9 Elementos domóticos EIB Palpadores de Rail EIB Panel Láminas Palpadores de Red Simulación luminosa de los detectores. • Grifo con simulación luminosa de agua fría (verde). • Cocina de gas con doble encendido/apagado táctil para gas y chispa. ventana.. • Lámpara sobre placa de cocina con simulación luminosa del estado. Accesorios estándar incluidos: • Manual de usuario. y encendido/apagado mediante doble pulsador táctil para gas y chispa. Selector del tipo de gas mediante conmutador. toldo. • Persiana. • Lámparas de techo (dos) con simulación luminosa del estado. conductos de agua o gas.) y a la gestión de alarmas técnicas. • Frigorífico con simulación táctil de la detección e indicación luminosa de sobrepasamiento de la Tª. de apertura manual con detector magnético. que se activan con temporización si no se actúa sobre la chispa (encendido) de la cocina. • Simulación luminosa de luz solar exterior. La utilización de los paneles de aplicación puede ser individual o integrada junto con los restantes paneles de la misma serie para completar la villa. inundación y robo. etc. • Persiana. encendido táctil y apagado temporizado • Chimenea con funcionamiento a base de gas. etc. que se accionan mediante pulsación táctil. se puede estudiar la gestión de la energía. con simulación luminosa del estado. Existe la posibilidad de conectar detectores reales reemplazando la simulación de los detectores existentes en la aplicación. Encendido/apagado táctil mediante dos pulsadores de agua fría/caliente. La simulación se realiza mediante indicadores luminosos (lámparas. simulación luminosa de llamas. etc. • Detector de incendio con simulación táctil de la detección e indicación luminosa del evento. incluyendo el cuadro de señalización general de alarmas de fuego. la seguridad y el confort. programación temporizada de aparatos. con simulación luminosa del estado. Simulación luminosa de funcionamiento. Elementos en el panel: • Cuadro de señalización general con indicación luminosa de alarmas de fuego.). etc. Ref: 9EQAPLICOC El salón SAL-125 Se dedica fundamentalmente al estudio del confort y las alarmas técnicas. gas. con accionamiento motorizado y protección interna de límites superior e inferior.. electrodomésticos. Ref: 9EQAPLISAL En estos paneles de aplicación se simulan los diferentes aparatos eléctricos / mecánicos que se pueden encontrar en una vivienda unifamiliar. 145 5 Aplicaciones: Vivienda unifamiliar La cocina COC-125 Se dedica fundamentalmente al estudio de la gestión eléctrica (racionalización. • Detector volumétrico con simulación luminosa del evento.5 Domótica pág. Los detectores reales se conectan a las hembrillas del panel de montaje para su alimentación y funcionamiento. • Ventana de doble hoja. de apertura manual con detector magnético. Elementos en el panel: • Lavadora con encendido/apagado táctil e indicación luminosa.. que se activa con temporización si no se actúa sobre la chispa (encendido) de la chimenea • Detector de incendio con simulación luminosa • Ventana de doble hoja. • Detector de gas con simulación luminosa. Del mismo modo que el panel de montaje. Carátula postiza para el panel de montaje . 144 Aplicaciones: Vivienda unifamiliar Aplicaciones: Vivienda unifamiliar Domótica pág. • Detectores (dos) de gas butano y metano. En cada uno de los 6 paneles que la componen. templada (naranja) y caliente (roja). • Cable plano de conexión con PDI-125/126. con accionamiento motorizado y protección interna de límites superior e inferior. • Lámpara de pie alimentada a través de un enchufe pilotado. • Detector de inundación con simulación táctil de la detección e indicación luminosa del evento. intrusión. • Lavavajillas con encendido/apagado táctil e indicación luminosa. • Horno con encendido/apagado táctil e indicación luminosa.) o mecánicamente (persiana. los paneles de aplicación permiten implementar disfunciones o averías. hasta tal punto que consumen una potencia eléctrica correspondiente a una fracción de la de un elemento real. Simulación luminosa de funcionamiento. Simulación luminosa de gas abierto sin chispa (rojo) y fuego (naranja). aunque cada aplicación es más adecuada para el estudio de unos determinados temas. • Cuatro lámparas de pared asociadas en dos grupos. • Simulación luminosa de luz solar exterior. • Carátula postiza de conexión con PDI-125/126. con variación de nivel mediante pulsadores.. con variación de nivel mediante pulsadores. Los actuadores mantienen relación directa con la realidad. • Puerta. la seguridad en elementos de confort (toldo) y la automatización del riego. • Lámpara de mesilla con simulación luminosa del estado. Ref: 9EQAPLIHAB El baño BAN-125 Se dedica fundamentalmente al estudio de la gestión del agua caliente sanitaria (ACS) y la calefacción (tratamiento clásico). 146 Aplicaciones: Vivienda unifamiliar Aplicaciones: Vivienda unifamiliar Domótica pág. con simulación luminosa. con simulación de funcionamiento mediante juego óptico de pilotos luminosos. variable hasta ±50ºC. • Detector de presión de agua con simulación luminosa. con variación mediante dos pulsadores e indicación del nivel en display. • Placa calefactora con indicación luminosa de estado y encendido/apagado táctil. visualizables en displays y modificables mediante dos pulsadores. entre 15 y 25ºC. • Detector de CO con simulación táctil de la detección e indicación luminosa del evento.5 Domótica pág. el nivel de luminosidad exterior o la temperatura exterior. con indicación luminosa y nivel de señal de 0 a 100% en función del funcionamiento del riego. • Ventilador..) • Ventana de doble hoja. Influencia sobre la Tª interior de la habitación. con variación de nivel mediante pulsadores. Simulación luminosa del evento. • Detector de choque. • Ventana de una hoja. la velocidad del viento. Carátula postiza para el panel de montaje . Temporización interna del tiempo de calentamiento a partir del encendido. de apertura manual con detector magnético. con simulación de alimentación mediante piloto luminoso. • Placa calefactora con indicación luminosa de estado y encendido/apagado táctil. e indicación luminosa de funcionamiento (roja/verde). variable mediante dos pulsadores entre 0 y 100% • Toallero térmico con indicación luminosa de funcionamiento. • Termostato regulable mediante mando potenciométrico. con accionamiento motorizado y protección interna de límites superior e inferior. • Extractor. • Higrostato regulable mediante mando potenciométrico entre el 20 y el 80%. con piloto de encendido e indicación de la temperatura mediante un indicador luminoso de cuatro escalones (de 0 a 80ºC). • Simulación de humedad. • Calentador de agua caliente sanitaria. Elementos en el panel: • Simulación de magnitudes. Un juego óptico de pilotos luminosos permite simular el suministro en las tuberías de gas y agua. con accionamiento motorizado y protección interna de límites superior e inferior. así como del agua caliente sanitaria (ACS). La Tª exterior influye sobre la interior. Simulación luminosa del evento. • Grifo con simulación luminosa de agua fría (verde). • Lámparas de exterior (dos).…). Ref: 9EQAPLIEXV Accesorios estándar incluidos: • Manual de usuario. que permite colocar diferentes PEIs de aplicación reales (termostato. Desconexión temporizada. • Simulación de riego automático mediante juego óptico de pilotos luminosos. • Detector de incendio con simulación táctil de la detección e indicación luminosa del evento. Simulación luminosa del evento. • Cable plano de conexión con PDI-125/126. • Carátula postiza de conexión con PDI-125/126. Termostato interno de conexión/desconexión. • Televisión alimentada a través de un enchufe pilotado. Simulación de entrada de agua fría y salida de agua fría/caliente mediante juegos ópticos de pilotos luminosos. colocado sobre ventana. • Toldo. • Lámpara de techo con simulación luminosa del estado. templada (naranja) y caliente (roja). con variación mediante dos pulsadores e indicación del nivel en display. humedad. • Detector volumétrico con simulación táctil de la detección y apagado temporizado. Elementos en el panel: • Simulación de temperatura exterior e interior. Carátula postiza para el panel de montaje Accesorios estándar incluidos: • Manual de usuario. • Acoplador al BUS. Influencia sobre la Tª interior de la habitación. con simulación luminosa del estado. Influencia de la ventana abierta sobre la Tª interior. Encendido/ apagado táctil mediante dos pulsadores de agua fría/ caliente. con variación de nivel mediante pulsadores. con sendos encendidos/ apagados de válvula general mediante pulsación táctil. Ref: 9EQAPLIGAR El exterior EXV-125 Se dedica fundamentalmente al estudio del tratamiento de variables analógicas (velocidad del viento. • Simulación luminosa de luz solar exterior. variable hasta ±50ºC. con variación de nivel mediante pulsadores. con simulación de suministro mediante juego óptico de pilotos luminosos. detector de infrarrojos. con accionamiento motorizado y protección interna de límites superior e inferior. 147 5 La habitación HAB-125 Se dedica fundamentalmente al estudio del confort y la gestión de la calefacción utilizando el sistema EIB. Elementos en el panel: • Suministro de agua y gas. • Enchufe pilotado. • Sensor de humedad de la tierra. La Tª exterior influye sobre la interior. • Carátula postiza de conexión con PDI-125/126. • Válvula de agua. Influencia de la ventana abierta sobre la Tª interior. • Lámparas de techo (dos) con simulación luminosa del estado. • Simulación luminosa de luz solar exterior. con simulación luminosa de funcionamiento. Ref: 9EQAPLIBAN El garaje GAR-125 Se dedica fundamentalmente al estudio de la seguridad en suministro del agua y gas . • Simulación luminosa de luz solar exterior.. Elementos en el panel: • Simulación de temperatura exterior e interior. El tipo de magnitud se selecciona mediante cuatro pulsadores. • Detector volumétrico con simulación táctil de la detección y apagado temporizado. de apertura manual con detector magnético. con simulación táctil de la detección. Las magnitudes que pueden simularse son la humedad de la tierra. • Persiana. • Lámparas (dos) con simulación luminosa del estado. • Cable plano de conexión con PDI-125/126. termostato. El usuario puede actuar manualmente sobre un canal adicional. (fácil conexionado y preservación al deterioro). Se trata de un sistema de control descentralizado. Incorpora un microcontrolador cuyas funciones son programadas inicialmente por el EIB TOOLS SOFTWARE (ETS) . Protección contra cortocircuitos. posibilitando gobernar directamente cinco canales. Permite la parametrización de los elementos EIB-KNX. Colocación: sobre BCU . variación de iluminación. de base y 42 mm. Dimensión: 7x18 mm Colocación: carril DIN Módulo de aplicación (PEI) que necesita. solamente reprogramando el sistema con el software utilizado: el ETS. por medio de LEDs bicolores. • Conexión de seguridad de 230 Vac no accesible al usuario. para su utilización. Es responsable de enviar y recibir datos del bus. para su utilización. Se suministra en una caja soporte de 84x84 mm. una unidad de acoplamiento al bus (BCU). una unidad de acoplamiento al bus (BCU) y un mando a distancia (DOEIBNMAIR). El ordenador realiza la función de unidad de programación de los diferentes elementos conectados al bus así como la diagnosis de la instalación completa. en el cual.) y el bus. alimentar y controlar la PEI. Doble interruptor con indicación luminosa de estado. detector de infrarrojos. así como la visualización y el diagnóstico de los aparatos conectados al bus. etc. Conector DB9 hembra. Permite enviar al bus las instrucciones transmitidas por el control remoto de infrarrojos. Colocación: sobre BCU Bloque didáctico Interface USB Ref: DOEIBSIUSB Elemento para la conexión del PC a través de puerto USB. • Posibilidad de implementar nuevos elementos. a cada elemento conectado al bus se le atribuye una dirección (código) que define la relación entre los distintos sensores y actuadores.5 Domótica pág. Dimensión: 2x18 mm Colocación: carril DIN Bloque didáctico pulsador-cuádruple Ref: DOEIBNPUL4 Módulo de aplicación (PEI) que necesita. Colocación: sobre BCU Bloque didáctico Interface RS-232 Ref: DOEIBNRS23 Elemento interface entre el ordenador PC y el bus EIB. de alto Colocación: empotrable Elementos EIB (con conexión al BUS) Bloque didáctico pulsador-doble Ref: DOEIBNPUL2 Módulo de aplicación (PEI) que necesita. de función programable (conmutación. 148 El Sistema EIB El Sistema EIB Domótica pág. Legrand. Los elementos EIB incluidos en el equipo son los originales de las casas fabricantes (ABB-Niessen. Alimentación a 230 V y corriente de salida máxima de 640 mA. de función programable (conmutación. variación de iluminación. Bloque didáctico BCU (unidad de acoplamiento al BUS) Ref: DOEIBNBCU0 Elemento interface entre el módulo de aplicación PEI (pulsadores. Dimensión: 1x18 mm Colocación: carril DIN Bloque didáctico pulsador-receptor IR (N) Ref: DOEIBNPURE Bloque didáctico fuente de alimentación con filtro Ref: DOEIBSFUFI Fuente para alimentación de 29 V DC para el resto de elementos conectados al bus. a los que se han incorporado: • Hembrillas de conexión de 2 mm. gobierno de persianas) vía el ETS. gobierno de persianas) vía el ETS. 149 5 El Sistema EIB Toda la información se transmite por dos cables: el bus. una unidad de acoplamiento al bus (BCU). para su utilización.…). Todo ello permite modificar fácilmente las funciones de la instalación sin cambiar el cableado. Incluye cable de conexión (USB A-USB B). por medio de LEDs bicolores. Cuádruple interruptor con indicación luminosa de estado. Mínima corriente por el variador: 0. Indicación luminosa del estado de cada salida binaria. Variación del 0% al 100% en 256 escalones. por medio del mando (ON / AUTOMÁTICO / OFF). Dimensión: 5x18 mm Colocación: rail DIN Bloque didáctico detector de presencia Ref: DOEIBNDEPR Módulo de aplicación (PEI) que necesita. etc. la velocidad de variación. El elemento sensor suministra una alimentación auxiliar de 12Vcc/100mA para alimentación de sensores convencionales. Elemento actuador de 4 salidas binarias por contacto seco libres de potencial. Actuación manual sobre la salidas independiente (ON - AUTO - OFF).. se envía una orden al bus de activación o desactivación de la calefacción.5 Domótica pág. Permite un accionamiento manual del mismo. Dimensión: 2x18 mm Colocación: rail DIN Bloque didáctico variador de iluminación Ref: DOEIBNVARI Variador de iluminación universal para gobierno de lámparas incandescentes o halógenas con transformador. negativa). Dimensión: 2x18 mm Colocación: rail DIN . permite programar la temperatura deseada según condiciones. Programación mediante ETS del estado de cada salida. Tres posiciones libres de potencial. operaciones lógicas entre ellas... Máxima corriente por el variador: 1. comparada con la temperatura seleccionada y según el resultado. Alimentación a 230 V con indicación luminosa de presencia de tensión. Permite gobernar hasta 10 canales (5+5) y memorizar variables. Dimensión: 5x18 mm Colocación: rail DIN Bloque didáctico termostato Ref: DOEIBNTERM Módulo de aplicación (PEI) que necesita. para su utilización. Actuación manual sobre la salida. para su utilización. Su alcance es cercano a los 15 metros.. Actuación manual sobre la salidas independiente (ON - AUTO - OFF).100lux) como el tiempo de desconexión del sensor (10seg 17min) son ajustables en el mismo detector. Programación mediante el ETS del tiempo de accionamiento del contacto. Permite su actuación por medio de pulsador convencional y mediante el bus EIB. Ref: DOEIBL2S00 Elemento actuador de 2 salidas binarias por contacto seco libres de potencial. 151 5 Bloque didáctico 4 salidas binarias Ref: DOEIBS4S00 Bloque didáctico termostato mando IR Ref: DOEIBNMAIR Control remoto por infrarrojos para gobernar el sensor interruptor con interface IR. Por medio del software ETS se puede programar el valor de iluminación. una unidad de acoplamiento al bus (BCU). Detecta presencias y niveles de iluminación. Colocación: sobre BCU Bloque didáctico 2 salidas binarias 230 V. Indicación luminosa del estado de cada salida binaria.. así como la generación de alarmas. 150 El Sistema EIB El Sistema EIB Domótica pág. estado al encender. etc. Alimentación a 230V con indicación luminosa de presencia de tensión.. La temperatura ambiente es captada por un sensor. una unidad de acoplamiento al bus (BCU). Tanto el valor de nivel de iluminación (5 .175 A. Indicación luminosa del sentido del movimiento. Por medio del ETS. Colocación: sobre BCU Bloque didáctico 4 entradas binarias Ref: DOEIBS4E00 Elemento sensor de 4 entradas binarias comandados por contacto seco libre de potencial.. etc.. transmitiendo al bus un telegrama definido por programa... Programación mediante ETS del estado de cada salida. Colocación: bajo techo (en el panel mediante accesorio especial) Bloque didáctico gestor de persiana Ref: DOEIBLPERS Elemento actuador gestor de una persiana por contacto seco. Programación mediante ETS del tipo de lógica (positiva. etc.75 A. direcciones de grupo. Indicación luminosa del estado de cada entrada binaria. conexión correcta (verde). • Número de elementos EIB programables: 20 • Capacidad de las bases de datos EIB: EIB-ROM + EIB-USER menor que 5 Mb.44 MB 3. con las siguientes limitaciones: • Número de zonas: 2 como máximo.La selección y la colocación de los elementos del bus .El cableado del bus .La elección de la función de los productos Este programa asigna automáticamente la dirección física de cada aparato. La puesta en servicio de la instalación EIB se hace desde el programa ETS -Instalación: - Grabación de la dirección física - Grabación de las funciones Este programa se encarga también de la parte de diagnósticos y de mantenimiento. El programa ETS Gestor de carpetas permite gestionar todos los ficheros ETS o no ETS de un mismo proyecto de forma comprimida. SOFTWARE DE PROGRAMACIÓN ETS (PROFESIONAL) El software EIB Tools Software (ETS) se compone de tres programas distintos: El programa ETS .Proyecto permite realizar.5” - Un ratón - Un puerto serie libre para la RS232 - El sistema operativo MS-DOS desde la versión 5. o por programación ETS. con 4 MB de RAM mínimo - Un disco duro con 80 MB de espacio - Un lector 1. la parte de diseño del proyecto. Programación de usuario mediante teclado. es decir: . etc. inversión de polaridad (rojo).La definición de los grupos funcionales .5 Domótica pág.) al bus EIB del panel PDI.1 mínimo Con el software ETS se suministran las bases de datos EIB de los fabricantes. 153 5 Bloque didáctico caja de cierre Ref: DOEIBACIER Permite conectar de forma rápida mediante conectores de de 2 mm. La utilización del software ETS necesita un ordenador con las siguientes características: - Tipo 386 o más.0 - Windows versión 3. los elementos EIB de sobremesa (pulsadores.La repartición de las direcciones de grupos . 152 El Sistema EIB El Sistema EIB Domótica pág. Visualización de estado en display digital. Dimensión: 3x18 mm Colocación: rail DIN SOFTWARE DE PROGRAMACIÓN ETS (DEMO) La versión Demo del ETS es equivalente a la versión profesional.La definición de las líneas y de las zonas . sobre los planos del edificio (importados o dibujados bajo ETS). Un piloto luminoso indica si las conexiones son correctas: no hay bus (apagado). . Bloque didáctico reloj programador Ref: DOEIBNREPR Programador semanal con control de 2 canales. instantánea a la desconexión. 155 5 Elementos generales Elementos comunes utilizables con el sistema EIB o SimonVis (IHC). Temporización fija a la conexión. Reparación de averías Programación de hasta 32 averías en cada uno de los paneles (de instalación y de aplicación) Bloque didáctico magnetotérmico Ref: DOGENLMA1A Interruptor magnetotérmico de 1 A. 4 circuitos (3 vías conmutables).5 y 4A. Ref: 9EQCAS1250 Bloque didáctico magnetotérmico y diferencial Ref: DOGENLMADI Grupo compuesto por un interruptor magnetotérmico de 2 amperios. y un interruptor diferencial de corriente de fuga de 30mA. Dimensión: 4x18 mm Colocación: carril DIN Bloque didáctico comparador Ref: DOGENACOMP Elemento comparador entre una magnitud analógica de entrada (0V<Vm<+10V) y un valor prefijado (V). Dimensión: 1x18 mm Colocación: carril DIN Equipo didáctico de control de averías manual CAS-125 Consiste en una caja de micro-switches con llave. Máxima tensión en el conmutante: 24Vac. que se conecta al panel. Permite fijar una histérisis entre 0 y ±0.. Selección de corriente de tarado mediante conmutador de 8 posiciones entre 0. La salida del elemento es un conmutante libre de potencial. Indicación luminosa del estado en la salida. se provoca la avería elegida en la instalación.5V. 154 Elementos generales Reparación de averías Domótica pág. Alimentación del elemento 12Vcc por hembrillas (0V y +12V). Dimensión: 4x18 mm Colocación: carril DIN . Dimensión: 3x18 mm Colocación: carril DIN Bloque didáctico racionalizador Ref: DOGENARACI Racionalizador de energía didáctico para red monofásica de 24V.5 Domótica pág. Máxima corriente por cada circuito de 4A a 24V. Indicación luminosa de la corriente en % de la corriente de tarado. Seleccionando un microinterruptor. Tensión de entrada Vm (0V a +10V) por hembrillas (0V y Vm). Indicación luminosa de la desconexión de los circuitos no prioritarios. Ref: DOEIBAMALE El grueso de la documentación está constituido por los correspondientes manuales de actividades prácticas. etc. Se conecta a la aplicación mediante cable plano. lo constituye la documentación que lo acompaña. permitiendo de esta forma una óptima explotación del entrenador. en función del nivel educativo a impartir. así como la utilización del paquete software de programación de dichos elementos.5 Domótica pág. Ref: DOMOPDA150 CAJA DIDÁCTICA DE INTERCONEXIONES A HEMBRILLA PDA-152 Se conecta a la fuente de alimentación PDA-150 de forma directa. Además de los correspondientes manuales de usuario de cada panel. El segundo bloque de actividades (B). Incluye un conector tipo sub-D para la colocación de la caja de interconexiones correspondiente. baño. parametrización. El primero de los bloques (A). etc. Además de las soluciones.-20 necesarias para su funcionamiento interno. analizando y planteando de forma secuenciada su implementación con los diferentes elementos de automatización. para facilitar la colocación de los elementos de tipo “pared” o “bajo” techo. plantea actividades de conocimiento de los elementos utilizados. y a la aplicación mediante cable plano. Ref: DOMOPDA151 Documentación didáctica Una parte fundamental del sistema de entrenamiento propuesto. y deja accesibles a bornas de regleta todas las conexiones: alimentaciones. que permiten utilizar el material como herramienta de autoformación. Maleta Maleta de transporte y almacenaje de los elementos de aparellaje. 156 Accesorios Documentación didáctica Domótica pág. permite la colocación de 40 elementos de 18 mm. simulando la tensión monofásica 230 V. +20. con su correspondiente cuaderno de cargas.) pueden ser conectadas a otros sistemas para su control: autómatas programables. se suministran unas guías metodológicas que apoyan al profesor en su programación de la secuencia de enseñanzaaprendizaje a plantear en el curso. La caja es personalizable mediante una carátula que deja accesibles las conexiones (bornas de 2 mm./c.u. Se han definido para ello un conjunto de accesorios que son necesarios y que permiten prescindir de la utilización del panel de instalación PDI-125/126. Accesorio de sujeción elementos falso techo Accesorio metálico que se coloca en sendas ranuras disponibles en el panel de montaje PDI-125/126. se centra en el estudio de las diferentes funciones domóticas. etc. Fabricada en material plástico. Ref: DOMOPDA152 PLACA DIDÁCTICA DE INTERCONEXIONES A REGLETA PDA-151 Alternativa a la caja de interconexiones PDA-152. se incluyen comentarios y textos adicionales de profundización en el tema. Estos manuales están organizados en tres bloques diferentes.) de los sensores y actuadores de la aplicación elegida. sensores y actuadores. 157 5 Accesorios Conexión universal de aplicaciones Las aplicaciones de simulación (cocina. El tercero de los bloques (C) está compuesto por un proyecto de automatización de una villa unifamiliar completa. Ref: DOEIBASOPO Todas las actividades llevan asociada su resolución tanto desde el punto de vista de esquema eléctrico. FUENTE DIDÁCTICA DE ALIMENTACIÓN PDA-150 Fuente de alimentación que proporciona a los paneles de aplicación las alimentaciones de 0. Proporciona además 23 V. .. como de programación. digital y microprogramable Sistema de dados didácticos pag. 161 pag.6 electrónica analógica. 166 TINA Plus y WINDI Electrónica microprogramable pag. 162 pag. 164 Serie 800 Software de análisis. 162 pag. simulación y diseño de circuitos pag. 160 pag. 163 Sistema de dados didácticos Equipo didáctico de electrónica analógica Complemento electrónica analógica avanzada Equipo didáctico de electrónica digital Complemento electrónica digital avanzada Módulo didáctico amplificador operacional Equipos didácticos de electrónica básica pag. 161 pag. 168 El sistema E-Blocks . 4 dados nº 270. Los dados se montan sobre una placa base.274: diodo Zener BZY97C12V 1 Dado didáctico nº. 1 Dado didáctico nº 345: relé de 2 contactos/2 posiciones Dado sextuple Dado doble Dado cuadruple Dado simple Placa base . 2 dados nº210: soporte de compon.: 9EQBTELG5A Basado en un conjunto de elementos electrónicos montados en soportes modulares (dados) que facilitan el análisis y diseño de circuitos de electrónica analógica básica. 1 dado nº279: fototransitor 1 dado nº 280.343: resistencia LDR. resistencia 47 Ohm. COMPOSICIÓN 1 Dado didáctico nº228: resistencia 4. De gran fiabilidad./4W. de manera rápida.. potenciómetro 5 Kohm 1 dado nº 265: potenciómetro 10 Kohm. 1 Dado didáctico nº 262: potenciómetro 1 Kohm. • Incorpora unos rebajes en los que pueden colocarse unas pegatinas (incluidas) con la denominación del componente o circuito en varios idiomas. LDR etc. apilables. evitando la proliferación de cables.) • Manual de contenidos teóricos. de crecimiento ilimitado./ 2 posiciones6 dados nº 220: soporte resistencia (simple) 3 dados nº 221: soporte resistencia (doble9 1 dado nº223: resistencia 10 0hm. • Conectores. 1 Dado didáctico nº. digital y microprogramable Sistema de dados didácticos pág. El diseño de dados dota al sistema de gran funcionalidad: Son ergonómicos. digital y microprogramable pág. • Instrumentación (osciloscopio. soporte de 1 componente. • Conjunto de componentes/ material fungible. 160 Sistema de dados didácticos Electrónica analógica. Todo el sistema se puede colocar en el bastidor de sobremesa. COMPOSICIÓN 2 dados nº 201: conexión abierta. Accesorios estándar incluidos: • Placas base para montaje de circuitos. 1 dado nº 363: trasformador 12+ 12V 1 dado nº 372: inductancia 100m H.(simple) 2 dados nº 240: soporte condensador (simple). 3 dados nº 238: sopor.5W. y están construidos de robusto material antichoque. Su parte inferior transparente protege el componente o circuito. 1 dado nº 358: diodo LED rojo.341: resistencia NTC. diseñada para trabajar en el plano horizontal o vertical. Equipo didáctico de electrónica analógica Ref. los reguladores.285: transistor FET 2N5486 1 Dado didáctico nº. Conden.7 Kohm/0./ 4 W.286: Transistor FET 2N5460 1 Dado didáctico nº 287: PUT 2N6027 1 Dado didáctico nº.: 9EQANALAVA Conjunto de dados de complemento que permite el estudio de zener.6 Electrónica analógica. a la vez que permite el acceso visual al mismo. Carátula Tapa Circuito impreso Pivotes Base Complemento electrónica analógica avanzada Ref. • La conexión se realiza mediante hembrillas de 2 mm. Conectad. 1 dado nº 288:transistor uniunión 2N2646 1 dado nº 294: diac DB3 1 dado nº 295: tiristor C106D 1 dado nº296: triac SC141D. cómoda y flexible. 1 dado nº 333: puente rectificador.4pines. 1 Dado didáctico n 342: resistencia PTC. 161 6 Sistema de dados didácticos Concepto modular que permite el diseño y análisis de circuitos según las necesidades del usuario. 1 dado nº 225: resistencia 100 Ohm/4W 1 dado nº226: resistencia 470 Ohm. 1 dado nº314: portalámparas grande. 1 dado nº 351: Operacional con entradas conectadas. permitiendo la realización de actividades demostrativas./ 2W. 1 dado nº247: condensador 100 nF 1 dado nº252: condensador 100 uF 1 dado nº 253: condensador 470 uF 1 dado nº 254. 1 dado nº 264. 1 dado nº213: conmut. diodo 1n4007 1 dado nº 273: diodo Zener BZY97C10V 1 dado nº276: fotodiodo. 1 Dado didáctico nº272: diodo Zener BZY97C5V1 1 Dado didáctico nº. 2 dados n 229: resistencia 10 K/ 0.: condensador 1000uF 1 dado nº 263: potenciómetro 2 Kohm. optoacopladores. Otras ventajas reseñables son: • Dispone de una pletina lateral conductora que transmite la alimentación al dado contiguo. Accesorios opcionales: • Bastidor de sobremesa. elect.330: regulador 7805 1 Dado didáctico nº 331: regulador 7905 1 Dado didáctico nº. polímetro . • Cajas de almacenaje • Manual de actividades prácticas.5 1 Dado didáctico nº246:condensador 47 nF 1 Dado didáctico nº251: condensador 10 mF. 1 dado nº 350: operacional E. 1 circ. 1 dado nº 208. 1 dado nº 224. • La parte superior del dado está serigrafiada con el símbolo componente según la normativa europea CEI (Comité Electrónico Internacional).transistor BC337 2 dados Nº 282: transistor BD137 1 dado nº 283: transistor BD138. 1 dado nº 266: Potenciómetro 50 Kohm 1 dado n 267.332: regulador LM317 1 Dado didáctico nº. 1 Dado didáctico nº.. Potenciómetro 100Kohm 1 dado nº 268: potenciometro 500 Kohm. resistencias NTC. PTC.. también modular.335: optoacoplador H11A1 1 Dado didáctico nº 336 optoacoplador 6N136. Amplificador de alterna. Convertidor corriente / tensión. • Pulsador de descarga del condensador en circuitos integradores. Regulador PID. Seguidor de emisor/ adaptador de impedancias. Regulador PI. Ent. 1 dado nº490:fuente de3 alimentación 5V. • Conmutador de selección de alimentación del operacional (-12 o 0V. • Generador con seleccionador de tipo de onda (contínua. 1 dado nº432: decodif. Filtro pasa-bajos. . 162 Sistema de dados didácticos Electrónica analógica.6 Electrónica analógica.C. . 1 dado nº413: báscula D y entradas R-S 1 dado nº414: 2 básculas tipo D. Rectificador. 1 dado nº427: demultiplexor de 4 salidas.: 9EQDIGIAVA COMPOSICIÓN 1 dado didáctico nº213: conmutador de 1 circuito/ 2 posiciones. permite analizar 26 circuitos diferentes basados en amplificadores operacionales. 4 dados nº401: 4 puertas NAND de 2 entradas. Colocando la carátula sobre el módulo y utilizando unos puentes de conexión rápida. pequeño. 3 dados nº434 display de 7 segm. 1 dado nº311: motor de C. polímetro. Accesorios estándar incluidos: • Puentes de conexión. • Dos potenciómetros adicionales para complemento de los circuitos a estudio.convertidor digital-analógico 1 dado didáctico nº 398: convertidor analógico-digital 1 dado diáctico nº444: puerta OR/Nor de 8 entradas. 4 dados nº411: báscula J-K y entradas R-S 2 dados nº412: 2 básculas tipo J-K. 1 dado nº345: relé 2c2p.: 9EQEA0P700 CIRCUITOS Funcionamiento del A. Complementos electrónica digital avanzada Ref. • Cajas de almacenaje. 1 dado didáctico nº 447: memoria RAM triestado de 4 bit1 dado didáctico nº 460:temporizador.). 2 dados nº402: 4 puertas OR de 2 entradas. • Conjunto de componentes/ material fungible... 2 dados nº422: sumador de 4 bit con llevada. 1 dado nº437: contador / descontador 4 bit1 dado nº441: 2 puertas NAND de 4 entradas. • Instrumentación (osciloscopio. Derivador-1. 1 dado nº455: unidad aritmético-lógica (ALU) 1 dado nº461: oscilador 2 dados nº463: circuito integrado 555. COMPOSICIÓN 3 dados nº220: soporte de resistencia 2 dados nº240: soporte de condensador 1 dado nº282: transistor BD137. 1 dado didáctico nº 245: condensador 10 nF 2 dado didáctico nº271: diodo 1N4148 1 dado didáctico nº399 . Generador de onda cuadrada. basado en el sistema multicarátula. Accesorios estándar incluidos: • Placas base para montaje de circuitos. 2 dados nº450: zócalo DIL de 14 pines. 2 dados nº404: 4 puertas XOR de 2 entradas. 3 dados nº400: 4 puertas AND de 2 entradas. 1 dado nº431: decodificador decimal a BCD. senoidal. Filtro pasa-altos. BCD a 7 segmet 1 dado nº433: display de 7 segm. • Manual de prácticas. Regulador PD. Convertidor tensión/ corriente. Amplificador sin inversión. 1 dado didáctico nº464: unidad PLL. 2 dados nº423: comparador de 4 bit1 dado nº425: registro de desplazamiento. Referencia de tensión positiva. • Conectores. 1 dado nº340: cristal de cuarzo. Filtro pasa-banda. Accesorios opcionales: • Bastidor de sobremesa. Basado en un conjunto de elementos electrónicos montados en soportes modulares (dados) que facilitan el análisis y diseño de circuitos de electrónica digital de manera rápida. 4 dados nº403: 4 puertas NOR de 2 entradas. 1 dado nº451:zócalo KIL de 16 pines. Derivador-2. Comparador/restador. cómoda y fiable. 1 dado nº301: pulsador NA. 3 dados nº428: triestrado de 4 entradas.). digital y microprogramable pág. Amplificador con limitación. 1 dado didáctico nº462: simulador de motor.. Oscilador con desviación de fase. • Manual de actividades prácticas. 2 dados nº446: 8 LED con amplificador. 1 dado nº436: contador programable BCD. 1 dado nº426: 4 multiplexores triestado. triangular y cuadrada). 1 dado nº430: decodificador BCD a 7 segment. digital y microprogramable Sistema de dados didácticos pág. • Tres potenciómetros para variación de la frecuencia del generador. Referencia de tensión negativa. 3 dados nº445: 4 conmutadores salida lógica. Integrador. 2 dados nº406: 6 inversores. Accesorios opcionales: • Módulo de alimentación ALI-700 con bastidor de sobremesa o fuente de + 15 V externa. BCD 1 dado nº435: contador de 4 bit. el circuito está listo para su funcionamiento. 163 6 Equipo didáctico de electrónica digital Ref. Un único módulo.O. 1 dado nº429: decodificador de 8 salidas.: 9EQBTELD5A Módulo didáctico amplificador operacional AOP-700 Ref. Histéresis. La tarjeta funciona con una fuente de alimentación autónoma exterior con salida 0 y +5V. por su fiabilidad ya que han mejorado mucho tanto en prestaciones como en variedad de elección.1A . 164 Equipos didácticos de electrónica básica Electrónica analógica. Controles y características Control de velocidad Cambio de sentido de giro Control interno o externo (autómata) Resolución 0. digital y microprogramable pág. accesorios. por ejemplo. • Tarjeta de aplicación de amplificadores operacionales ANG-803. Está compuesto de un módulo base donde de manera rápida se pueden acoplar circuitos ya montados para su análisis y donde se pueden realizar actividades sobre placa protoboard. Incorpora los siguientes elementos: • Módulo base DIG-800: . Estos motores se encuentran. . Equipo didáctico de electrónica digital DIG-800 Ref.Transformador con toma media 12-0-12 voltios AC/0. Ref. o también alimentándola desde el Panel DIG-800 de Alecop ya que este panel ya dispone de salidas en tipo hembrilla de 2mm.Generador de señal digital mediante pulsador con circuito anti-rebotes . • CD con Manual de usuario.Fuente de alimentación +5 voltios DC/1A . y componentes electrónicos • CD con Manual de usuario. Equipo didáctico de electrónica analógica ANG-800 Ref. para su análisis. 165 6 Equipos didácticos de electrónica básica Serie 800 Como opción al sistema de dados didácticos se dispone de los entrenadores de la Serie 800 para el estudio de los circuitos básicos de la electrónica analógica y digital. con circuitos electrónicos ya montados.Una fuente de tensión AC variable en amplitud (0 a 10 voltios) y frecuencia (1Hz a 1KHz) .Placa protoboard • Tarjeta de aplicación de rectificación y filtrado ANG-801. Se presentan en formato panel didáctico donde se colocan una serie de tarjetas.Dos fuentes de tensión variables +/-10 voltios DC/0.Oscilador de frecuencia variable entre 1Hz y 100KHz (0-5V TTL) . • Tarjeta de aplicación de circuitos a transistores ANG-802.6 Electrónica analógica. Tarjeta motor paso a paso DIG-805 Incorpora los siguientes elementos: • Módulo base ANG-800: . en equipos de robótica y posicionado o en las pequeñas disqueteras de nuestros ordenadores.Placa protoboard • Tarjeta de aplicación de puertas y funciones lógicas DIG-801 • Tarjeta de aplicación de circuitos combinacionales DIG-802 • Tarjeta de aplicación de circuitos secuenciales DIG-803 • Cajón de almacenaje con conectores.: 9EQAN8006C Equipo didáctico para el estudio de los circuitos básicos de Electrónica Analógica.5A . Manual de actividades prácticas e información (datasheets) de los componentes electrónicos mas importantes utilizados en el equipo.3A . • Cajón de almacenaje con conectores. digital y microprogramable Equipos didácticos de electrónica básica pág. bien sea por su asequible precio. y componentes electrónicos. Está compuesto de un módulo base donde de manera rápida se pueden acoplar circuitos ya montados para su análisis y donde se pueden realizar actividades sobre placa protoboard.: 9EQMPPARG2 Cada vez es mas habitual encontrarnos en productos industriales con motores paso a paso.45º Contador de pulsos en binario o BCD desde control externo Medio paso/ paso completo Búsqueda de cero Control continuo o por impulso Pines para captación de señal mediante osciloscopio Junto con el equipo se entrega un manual de usuario del equipo en CD. o bien por su faácil utilización y control. Para poder analizar y estudiar las características de estos motores Alecop ha desarrollado la tarjeta DIG-805. Manual de actividades prácticas e información (datasheets) de los componentes electrónicos más importantes utilizados en el equipo.: 9EQDI8006C Equipo didáctico para el estudio de los circuitos básicos de Electrónica Digital.Fuente de alimentación +/-15 voltios DC/0. accesorios. Una vez definidos. • Fuentes: de corriente. programables (VHDL). incluidas la ubicación y el enrutamiento automáticos. bobinas. Software de diseño-simulación electrónica TINA PLUS Tina Plus es un programa de diseño y simulación de circuitos electrónicos analógicos. reloj digital. digital y microprogramable pág. las capas de planos. • Medidor de impedancias. • Componentes activos: transistores. amplificadores operacionales. fuentes controladas. la ubicación de trazado “follow me” y la manual. la función fanout (capacidad de salida). . • Simbología conforme a normativa europea IEEE. etc. etc. etc. En TINA cualquier circuito digital puede convertirse automáticamente en código VHDL y analizarse como un diseño VHDL. generadores de corriente y de tensión. • Generador de funciones. digital y microprogramable Software de análisis. triacs. • Análisis estático y dinámico. simulación y diseño de circuitos pág. • Puertas: AND. • Osciloscopio de memoria. JK. Incorpora manual en castellano. diacs.6 Electrónica analógica. digitales. amperímetros. simulación y diseño de circuitos Permite el análisis de circuitos digitales con simulación VHDL y con microcontroladores PIC Tina incluye un potente motor de simulación VHDL. etc. • Básculas: D. creación de archivos Gerber. de manera que se potencia la fase de análisis y diagnóstico de circuitos electrónicos. las anotaciones anteriores/ posteriores. También permite la introducción programada de averías en componentes. vatímetro. potenciómetros. • Analiza y estudia 40 circuitos integrados • Analiza y estudia 20 circuitos digitales. la protección térmica. • Multímetro digital. las áreas de inclusión/exclusión. la DRC (Verificación de Reglas de Diseño). Software de análisis de circuitos digitales WINDI Windi es un software que permite analizar el funcionamiento de los dispositivos y circuitos digitales básicos. NOR. éstos pueden materializarse automáticamente en dispositivos de lógica programable tales como FPGA y CPLD. RS. Permite el diseño de PCBs (opción sólo disponible en la versión DESIGN-SUITE) Tina incorpora todas las herramientas necesarias para el diseño avanzado de PCB. INCLUYE UN CONJUNTO DE ELEMENTOS DE MEDIDA VIRTUAL: • Voltímetros. OR. XOR. 166 Software de análisis. • Analizador lógico. • Analizador de señales. 167 6 Software de análisis. diodos. puede analizar una amplia variedad de hardware disponible en VHDL y definir en VHDL sus propios componentes. reloj y pulsadores) y de salidas (leds). tiristores. condensadores. NAND. • Muy fácil manejo (entorno Windows). • Información técnica adicional de cada integrado. simulación y diseño de circuitos Electrónica analógica. el intercambio de pines/puertas. • Simulación de entradas (generadores. • Visualización gráfica de señales de E/S en tiempo real. microcontroladores MCU y diseño de circuitos impresos PCB. etc. de tensión. INCLUYE LIBRERÍAS CON MILES DE COMPONENTES: • Componentes pasivos: resistencias. • Generador de señales digitales. Además. fuentes de pulsos digitales. fuente de alimentación. El rango de E-blocks disponibles consiste en unos 150 dispositivos que se pueden combinar entre ellos para diseñar un elevado número de sistemas en diferentes campos de la electrónica microprogramable. • Introduce al estudiante en los conceptos de programación en C y en Assembler. • Motiva a los estudiantes al permitirles diseñar sistemas reales complejos (un teléfono móvil por ejemplo). En caso de necesidad el conjunto puede ser ampliado con cualquier modulo E-block disponible. 169 6 Electrónica microprogramable: sistema E-Blocks ¿Qué son los E-Blocks? Pequeños circuitos electrónicos cada uno de los cuales contiene un bloque funcional de electrónica que normalmente se encuentra en un sistema electrónico. Pueden ser utilizados como equipos de estudio o para la realización de proyectos. Incluye herramientas de simulación del programa generado pudiendo actuar sobre las variables de entrada del sistema BENEFICIOS: • Permite al estudiante aprender estrategias de programación rápidamente. digital y microprogramable pág. La conversión de los diagramas de flujo a C y posteriormente a Assembler facilita al alumno el aprendizaje de estos lenguajes de programación así como el estudio de funcionamiento de los diferentes microcontroladores. cajones de almacenaje. Entrenadores de inicio Conjunto de E-blocks para la formación en diferentes tipos de microcontroladores PIC-AVR-ARM y dispositivos programables tipo CPLD/FPGA. Licencias (individual. Proporciona una herramienta de programación sencilla y potente con la cual se pueden desarrollar complejos sistemas electrónicos sin disponer de avanzados conocimientos sobre programación. • Permite el acceso a la tecnología electrónica a estudiantes de muy distintos niveles. 10 puestos o de centro) disponibles: ENTRENADORES DE INICIO DISPONIBLES: • Entrenador básico para estudio micros PIC • Entrenador avanzado para estudio micros PIC • Entrenador básico para estudio micros AVR • Entrenador avanzado para estudio micros AVR • Entrenador básico para estudio micros ARM • Entrenador avanzado para estudio micros ARM • Entrenador CPLD (2500 puertas) • Entrenador FPGA (120K puertas) • Flowcode para micros PIC • Flowcode para micros AVR • Flowcode para micros ARM . 168 Electrónica microprogramable: sistema E-Blocks Electrónica analógica. No incluyen FLOWCODE ni otro tipo de herramientas de programación. Incorporan su correspondiente conjunto de E-blocks (hasta 20 diferentes) montados sobre un soporte metálico.6 Electrónica analógica. digital y microprogramable Electrónica microprogramable: sistema E-Blocks pág. documentación y accesorios. ensamblador). digital y microprogramable pág. FASE 2 Añádele los periféricos necesarios (entradas. FASE 1 Elige el dispositivo de control a utilizar (PIC. según las necesidades. línea serie etc). fuente de alimentación. FASE 4 Para desarrollar sistemas electrónicos completos como este teléfono móvil. etc). cajones de almacenaje. 170 Electrónica microprogramable: sistema E-Blocks Electrónica analógica. Las aplicaciones incluyen Flowcode. 171 6 Aplicaciones con microcontroladores Las aplicaciones son entrenadores para el estudio. quien dispone de macros disponibles para facilitar su programación. salidas.6 Electrónica analógica. displays . digital y microprogramable Electrónica microprogramable: sistema E-Blocks pág. Relación de E-Blocks El carácter modular del sistema E-Blocks permite realizar configuraciones a medida. cables y accesorios. Consulte nuestra página web para más información sobre los e-blocks disponibles y otros productos relacionados. FPGA. . ATMEL. ENTRENADORES DISPONIBLES: • Electrónica del automóvil – CAN Bus • Complemento de electrónica del automóvil – Bus LIN • Entrenador de comunicaciones Bluetooth • Entrenador de comunicaciones inalámbricas – Teléfono Móvil • Entrenador de comunicaciones digitales – Ethernet-Internet • Entrenador de comunicaciones inalámbricas Zigbee • Entrenador sistemas RFID • Construcción de un PLC FASE 3 Programa el sistema utilizando FLOWCODE o herramientas convencionales (Compilador C. CPLD. investigación y desarrollo de diferentes sistemas basados en microcontrolador. Incorporan su correspondiente conjunto de E-blocks (hasta 20 diferentes) montados sobre un soporte metálico. Led. 180 Convertidores CC-CC y CC-CA Choppers y onduladores (EP4/EP5) pág. 184 Complementos para regulación del motor síncrono autopilotado (EP7) pág. choppers.). 178 Dispositivos de potencia en conmutación (EP3) pág. 174 Electrónica de potencia: electrónica industrial El soporte módulo pág. reguladores de c. 176 El sistema de montaje y alimentación pág. 177 Rectificación no controlada y controlada (EP1/EP2) pág. 185 Máquinas eléctricas.a. 186 . onduladores/inversores.7 electrónica de potencia Este equipamiento didáctico constituye un programa modular que permite el estudio a través del análisis de los cuatro tipos de convertidores de potencia utilizados en las aplicaciones industriales (rectificadores. cargas y sistema de frenado pág. 182 Complementos para regulación de velocidad e intensidad (EP6) pág. Introducción pág. así como de los dispositivos de potencia a partir de los cuales se diseñan dichas aplicaciones. • Manual de Actividades Prácticas. o propuesta de trabajo en el aula para el profesor.).A. que contiene un conjunto de fichas con descripción de objetivos. reguladores de c. Rectificación no controlada PROGRAMA MODULAR El sistema está basado en el soporte “módulo” que permite configura. Los diferentes módulos pueden disponerse en dos series: 540 y 700. (conectores y hembrillas. instrumentos. Es una propuesta de hilo conductor de la acción formativa. Seguridad Conexiones de seguridad en puntos de tensión superior a 30 V. se articulan la realización de las actividades y el uso de los diferentes recursos disponibles (equipos. .A. secuencia de realización . criterios de evaluación. RS PE OP CH C. El equipamiento incluye un apartado específico para el estudio de las fuentes de alimentación conmutadas. C.a. IÓN AC FIC I CT RE C. secuenciación .materiales necesarios.7 Electrónica de potencia pag. • Manual de contenidos teóricos. choppers. etc. Convertidores CC/CA Regulación de motor síncrono autopilotado Fuentes conmutadas • Manual de usuario. 175 7 Electrónica de potencia: electrónica industrial Este equipamiento didáctico constituye un programa modular que permite el estudio a través del análisis de los cuatro tipos de convertidores de potencia utilizados en las aplicaciones industriales (rectificadores. .A. ES OR AD L DU ON Dispositivos de potencia en conmutación Rectificación controlada Recursos de apoyo Convertidores CC/CC ELECTRÓNICA DE POTENCIA Regulación de tensión e intensidad El equipamiento dispone de un conjunto de elementos de apoyo que facilitan la labor del profesor. L. onduladores/inversores. con descripción e información técnica del equipo. C GU RE C. A partir de este documento. 174 Introducción Electrónica de potencia Introducción pag.C. Calidad Cumplimiento de las directivas Europeas en materia de baja tensión y compatibilidad electromagnética.). ciones según las necesidades del usuario y el ampliable. tales como: • Guía Didáctica. etc. Ambas series permiten estudiar el total de los contenidos. etc.C. así como de los dispositivos de potencia a partir de los cuales se diseñan dichas aplicaciones. con definición de objetivos. La serigrafía de los elementos conforme a norma CEI (Comité Electrotécnico). actividades. 7 Electrónica de potencia pág. para el simple. Todos los conectores del bastidor están cableados entre sí de modo que la tensión pueda ser común a todos ellos. 6 Las asas. Su estructura horizontal está realizada en perfil de aluminio y los soportes laterales rectangulares en perfilería de hierro pintada al horno. para el doble y 250 x 216 mm. Ref. para las conexiones de mando o control.: 9EBxPxxCP x: 1. La caja es de policarbonato transparente. y el módulo de alimentación ALI-700. 14.2: pisos de altura del bastidor. proporcionando una corriente nominal de 2 A. Estos tamaños hacen del módulo un elemento fácilmente manipulable y apto para trabajar con ellos en paneles o bastidores verticales. Tanto el poliestireno como el policarbonato carecen de cadmio. están dotados de pequeños conectores cableados entre sí. En la figura se representa un modelo de módulo indicando los puntos más característicos de su estructura. Estas características hacen del módulo un elemento idóneo para ser trabajado por el alumno como base de su entrenamiento práctico y también por el profesor. Fuente de alimentación ± 15 V. . Para ello. 4 Puntos de conexión eléctrica fijados a un terminal tipo hembrilla para ser conectados mediante banana. estando además dichas tensiones disponibles en bornas de 2 mm. las puntas de conexión situadas en la parte posterior de los módulos. 250 x 144 mm. La base del programa modular la constituyen el bastidor de montaje. necesarios para cualquier composición de módulos didácticos que precisen alimentación electrónica. 5 Los conectores posteriores tienen la misión de facilitar la inserción del módulo en los paneles verticales y al mismo tiempo alimentar con la tensión necesaria para el funcionamiento de sus circuitos internos. diseñado para ubicar los módulos. 176 El soporte módulo El sistema de montaje y alimentación pág. mediante una ligera presión. garantizando una apropiada alimentación a los módulos instalados. xx: 10. paneles y muebles preparados para tal fin. Ref. para el triple. La alimentación se suministra por el módulo ALI-700. En cuanto a la ubicación del bastidor en la mesa de trabajo. donde se introducen. sustancia catalogada como cancerígena. El sistema de montaje y alimentación 5 1 Bastidor didáctico de sobremesa • Sirve de soporte físico de los módulos. eléctrica y a la intemperie. asociando a cada componente o circuito industrial la simbología correspondiente según normas CEI (Comité Electrotécnico Internacional). 2 La serigrafía juega un papel muy importante como soporte de comunicación. 20. como material demostrativo siguiendo una metodología teórico-práctica. material rígido con buena resistencia térmica. Incorpora sendos leds luminosos. permiten insertar y extraer el módulo en los diversos bastidores. para indicar el correcto funcionamiento de las salidas. 1 El soporte está compuesto por dos cuerpos: la placa frontal y la caja. con rearme automático al cabo de unos instantes. alta resistencia dieléctrica y rigidez. 22. 3 Nombre: todos los módulos tienen un nombre grabado en la placa frontal al objeto de facilitar su identificación y por tanto su almacenamiento. 36. ésta puede ser fija (el bastidor permite ser fijado a las mesas) o móvil (se acompaña de patas desmontables con material antideslizante en el caso de que quiera utilizarse como tal). Asimismo. dados y paneles utilizados en actividades prácticas. para las conexiones de potencia mediante hembrillas de seguridad y 2 mm. Transmite la alimentación a través del bastidor de sobremesa. 44: nº de módulos simples insertables. El diámetro de la hembrilla depende del tipo de conexión eléctrica en cada punto: 4 mm. es indudable su gran valor didáctico. 177 Electrónica de potencia 7 El soporte módulo 3 El módulo es un soporte físico de dimensiones: 250 x 72 mm. 28.: MDULALI700 Modelo de módulo doble. dispuestas en la parte superior e inferior. Incluye protección térmica y contra cortocircuitos. desde los módulos de alimentación. Las dimensiones del bastidor se seleccionan en función del equipamiento a soportar. El sistema de alimentación y fijación de los módulos consiste en una serie de conectores. La placa frontal está fabricada en plástico reciclable de poliestireno antichoque cuyas características son: su excelente acabado superficial. 18. los bastidores verticales y en general todo mueble Alecop. • Transmite la alimentación eléctrica a todos aquellos módulos que la precisen. 2 4 6 Módulo didáctico ALI-700 ALIMENTACIÓN DE ±15 V. En necesario para la obtención de un sistema trifásico de baja potencia.. . semicontrolados y totalmente controlados. Ref: MDULCRC120 Conjunto de dados didácticos para el estudio de los generadores de impulsos. 179 7 Rectificación no controlada y controlada (EP1/EP2) Equipamiento para el estudio de la rectificación no controlada (EP1). • Cargas Y/A. • Basado en el concepto multicarátula. con alimentación a red monofásica 230 Vac. Ref: MDULRTC120 Para el estudio de los diferentes circuitos utilizados en la generación de impulsos para tiristores y triacs. • Borna de entrada para la habilitación /inhibición de las salidas de pulsos. • Tres entradas diferenciadas de sincronismo. mediante conmutador. ALI-700 y bastidor de sobremesa. en base a dispositivos tales como UJT. • Basado en el concepto multicarátula. • Seis salidas de impulsos. y de sus aplicaciones: rectificadores monofásicos. R-L. conexión libre. • Selección de la tensión de salida 22/38 V. con cargas CIR-120 y CRC-120) y a tensión de red. Generador de sincronismos y trenes de pulsos. • Cargas Y/A. Ref: MDULMGI120 Módulo didáctico TRI-120 TRANSFORMADOR TRIFÁSICO 220/380-22/38 Vac. Permite el estudio de los rectificadores controlados basados en el tiristor de potencia. y protección contra sobretensión y sobrecarga.. Ref: MDULTRI120 Módulo didáctico BAT-120 BATERIA RECARGABLE. • Sistema multicarátula. a 22/38 V.). 1 Dado nº 249: condensador de 1 uF/63 V. Módulo didáctico RNC-120 RECTIFICACIÓN NO CONTROLADA. • Precisa módulo de alimentación ±15 V. Permite el estudio de los rectificadores basados en el diodo de potencia. Módulo de cargas para trabajo de los puentes rectificadores a baja potencia. DIAC. Ref: MDULBAT120 Módulo didáctico CRC-120 CARGAS RESISTIVO-CAPACITIVAS.hasta 63 Vef. alimentando a los módulos RNC/RTC-120. Módulo para simular una fuerza contraelectromotriz (motor de cc. bifásicos y trifásicos de media onda y onda completa. simultáneas y aisladas eléctricamente dos a dos. Módulo de cargas para trabajo de los puentes rectificadores a baja potencia. • Conexiones de seguridad. ALI-700 y bastidor de sobremesa.. Puede utilizarse a baja tensión (22/38 Vac. para el cebado de los tiristores del módulo RTC-120. • Precisa módulo de alimentación ±15 V. • Indicación luminosa de sucesión de fases. • Protección contra sobrecarga y sobrecorriente. 8 Dados nº 220: soportes para resistencias 2 Placas base de montaje para dados didácticos Ref: 9EQCNJDAEP Módulo didáctico CIR-120 CARGAS INDUCTIVO-RESISTIVAS. con una potencia aparente de 300 VA. conexión libre. Ref: MDULCIR120 . L. entre 10 y 380Vca. • Incluye módulo base y ocho carátulas de los distintos puentes a estudiar.. • Tres carátulas para configurar distintos tipos de conexión de cargas. • Incluye módulo base y cinco carátulas de los distintos puentes a estudiar. • Sistema multicarátula. Módulo didáctico RTC-120 RECTIFICACIÓN CONTROLADA. etc. • Control de hasta 6 tiristores en puente trifásico. 178 Rectificación no controlada y controlada (EP1/EP2) Rectificación no controlada y controlada (EP1/EP2) Electrónica de potencia pág. • Doce carátulas para configurar distintos tipos de conexión de cargas. Ref: MDULRNC120 Módulo didáctico MGI-120 GENERADOR DE IMPULSOS. a 22/38 V. que dependiendo del modelo tiene una relación de transformación de 220 V.5 Ah. TCA758. controlada y regulación de corriente alterna (EP2). 1 Dado nº 393: generador de impulsos 1 Dado nº 333: puente rectificador B250 1 Dado nº 355: transformador de impulsos 1 Dado nº 288: transistor uniunión 1 Dado nº 296: triac 1 Dado nº 294: diac 1 Dado nº 266: potenciómetro de 50 K.hasta 50 Vef. • Conexiones de seguridad. • Ventilador autoalimentado. .. o de 380 V. • Rango de operación entre 22 Vac y 380 Vac. • Rango de operación entre 22 Vac y 380 Vac. Circuito cargador 12 V/6. Compuesto por: 1 Dado nº 363: transformador 12+12 V. Transformador trifásico. R. y de sus aplicaciones: rectificadores monofásicos.7 Electrónica de potencia pág. • Tren de pulsos desplazable en el tiempo según consigna externa o interna. bifásicos y trifásicos de media onda y onda completa. y protección contra sobretensión y sobrecarga. Ref: MDULTRS200 Módulo didáctico MFT-200 MOSFET. en función de la posición del potenciómetro PWM. Dotado de un circuito de ayuda a la conmutación. Estudio del comportamiento del tiristor de potencia en régimen de conmutación. se dispone de un generador de señales PWM. en función de la posición del potenciómetro accesible.7 Electrónica de potencia pág. a tensión reducida y referidas a un mismo punto.. por medio de un diodo antisaturación. se dispone de un generador de señales PWM. Para el control del IGBT. Para el control del tiristor. ventajas. Módulo didáctico TRS-200 TRANSISTOR BIPOLAR. que incorpora toda la circuitería asociada para su control. con un Ton variable entre 25 y 80 µseg. encargado de generar la señal de entrada al circuito de puerta (DRIVER). El bloque DRIVER genera impulsos para la puerta del tiristor de potencia. Para el control del transistor. encargado de generar la señal de entrada al circuito de puerta (DRIVER). que incorpora junto con un tiristor de potencia. así como para el tiristor auxiliar del circuito de conmutación forzada incorporado. Estudio del comportamiento del IGBT (transistor de puerta aislada) en régimen de conmutación. toda la circuitería asociada para su control. con un Ton variable entre 0. encargado de generar la señal de entrada al circuito de puerta (DRIVER). siendo ésta una señal rectangular de 10 KHz. se dispone de un generador de señales PWM. 181 7 Dispositivos de potencia en conmutación (EP3) Conjunto de modulos que permite el análisis práctico del comportamiento. en función de la posición del potenciómetro PWM. encargado de generar la señal de entrada al circuito de base (DRIVER). Módulo didáctico GTR-200 IGBT.3 µseg.6 y 2. con un Ton variable entre 25 y 100 µseg. incorpora un circuito generador de señales PWM. obteniéndose una señal rectangular de 4 KHz. Estudio del comportamiento del transistor MOSFET de potencia en régimen de conmutación. Cada módulo incorpora un bloque de medidas de las tensiones y corrientes más significativas del circuito. También incluyen un sistema de protección electrónica frente a sobrecorrientes y cortocircuitos. inconvenientes y problemática de control de los dispositivos de potencia trabajando en régimen de conmutación. siendo ésta una señal rectangular de 8 KHz. Ref: MDULMFT200 Módulo didáctico SCR-200 TIRISTOR. siendo ésta una señal rectangular de 350 Hz. que incorpora además del propio IGBT toda la circuitería asociada para su control. Estudio del comportamiento del transistor bipolar de potencia en conmutación. con un ciclo de trabajo variable en función del potenciómetro PWM y el selector Ton incorporados y accesibles al usuario. Ref: MDULGTR200 Elementos NECESARIOS: • Bastidor de sobremesa • Módulo de alimentación ALI-700 • Módulo de alimentación ALI-200 • Módulo transformador TRF-200 Ref: MDULSCR200 .. 180 Dispositivos de potencia en conmutación (EP3) Dispositivos de potencia en conmutación (EP3) Electrónica de potencia pág. Para el control del MOSFET. que según composición permiten el estudio de los convertidores CC-CC y CC-CA (inversores u onduladores). Dichas señales están optoacopladas permitiendo un total aislamiento de los circuitos de control frente a los de potencia.. • Falta de alimentación de RED. constituye un bloque de protecciones centralizado que protege a los diferentes circuitos convertidores frente a sobretensiones en el BUS y frente a sobrecargas. señal que se utiliza como medida de protección frente a posibles sobretensiones en el BUS. Cada módulo incluye dos transistores de potencia así como los circuitos DRIVER de base necesarios para su control. sistemas de alimentación ininterrumpida. Constituye la fuente de tensión continua constante para la alimentación de los diferentes convertidores y distribuye la tensión de red al resto de módulos de potencia. Internamente al módulo se le ha dotado de un procesador lógico que se encarga de detectar cualquier fallo en el funcionamiento de la RAMA. Transformador 230/230 Vac. El módulo dispone de un muestreo de la tensión presente en el BUS de continua. El número de módulos a utilizar dependerá del tipo de circuito a implementar (dos para los convertidores CC/CC. Ref: MDULTRF200 Módulo didáctico RAMA-200 RAMA DE TRANSISTORES BIPOLARES. • Tensión de BUS por debajo de 120 V. las diferentes técnicas de modulación y sus diferentes aplicaciones como la regulación y control de motores de c. 183 Electrónica de potencia 7 Convertidores CC-CC y CC-CA Choppers y onduladores (EP4/EP5) Conjunto de módulos. a enviar a los módulos RAMA del convertidor en cuestión. constituyendo cada uno de ellos una de las ramas del convertidor. Ref: MDULSEG200 Ref: MDULRAM200 ./10 A. Etapa de seguridad a intercalar en todo convertidor. Incorpora un conector tipo JACK donde recibirá las señales de control procedentes del módulo SEGURIDAD-200. Este módulo permite configurar el bloque de potencia de cualquier tipo de convertidor transistorizado. y c.a. Ref: MDULALI200 Módulo didáctico TRF-200 TRANSFORMADOR DE AISLAMIENTO. 182 Convertidores CC-CC y CC-CA Choppers y onduladores (EP4/EP5) Convertidores CC-CC y CC-CA Choppers y onduladores (EP4/EP5) pág. impidiendo el funcionamiento de la misma. adapta las señales de control. y de una duración mayor a 4 useg. en amplitud e impedancia para poder atacar a los DRIVER’s de base de los transistores. etc. Elementos NECESARIOS: • Bastidor de sobremesa • Módulo de alimentación ALI-700 • Módulo de alimentación ALI-200 • Módulo transformador TRF-200 Módulo didáctico SEGURIDAD-200 CENTRALIZACIÓN DE SEGURIDADES. Por otra parte.7 Electrónica de potencia pág. o tensión de BUS insuficiente. Incorpora fusibles de 10 A. protegiendo al módulo frente a posibles sobrecargas y cortocircuitos. Está protegido en el primario y en el secundario mediante fusibles de 10 A. MÓDULOS DE POTENCIA Módulo didáctico ALI-200 ALIMENTACIÓN DEL BUS DE CONTÍNUA Módulo didáctico que incorpora una fuente de potencia de 310 V. Los factores por los que el sistema de protección bloquea el funcionamiento del módulo son: • Intensidad instantánea por los transistores superior a 25 A. Las composiciones necesarias para cada bloque de contenidos pueden verse en el díptico “CONFIGURACIÓN POR CONTENIDOS”. en el lado de alterna y de continua. tres para los CC/CA).c. autobloqueándose automáticamente. que aisla la red del módulo ALI-200. • Averías internas del circuito. comparador de consigna con tensión de realimentación. Módulo didáctico CRR-200 CORRECTOR. así como tres reguladores proporcional-integral con modulador PWM a la salida. integral y proporcionalintegral). Módulo didáctico REC-200 PUENTE RECTIFICADOR. de 7 A. Dispone acoplado en su eje. Incorpora circuito de ajuste de la anchura del impulso (Ton) así como circuito de sobreexcitación. Tiene las las siguientes características técnicas: CARACTERÍSTICAS Referencia Potencia Tensión nominal Velocidad nominal Altura de eje AL-906 9MAK0906ZC 370W 230V 1500rpm 80 Módulo didáctico PWM-200 MODULADOR DE ANCHURA DE IMPULSO. Ref: MDULVCO200 Módulo didáctico MDX-200 GENERADOR-INVERSOR-MODULADOR DE FASES. Ref: MDULPWM200 Módulo didáctico TON-200 CONTROLADOR DE TON. freno. etc. rampa y consigna variable manualmente mediante mando potenciométrico. Dispone de un generador de fases. basados en células LEM. 185 Electrónica de potencia 7 MÓDULOS DE CONTROL Módulo didáctico SNG-200 GENERADOR DE CONSIGNAS. Incorpora dos fusibles ultrarrápidos. de un encoder absoluto con tres captadores ópticos que permiten detectar la posición del rotor cada 60°. Constituido por un circuito acondicionador de ganancia ajustable para dínamo tacométrica. Genera las señales de control a aplicar a los seis transistores que configuran el puente ondulador. seleccionable por el usuario. Ref: MDULSNG200 Complementos para regulación del Complementos para regulación del motor síncrono autopilotado (EP/) motor síncrono autopilotado (EP7) El conjunto de elementos que se define a continuación. Se encarga de modular en anchura los impulsos procedentes del convertidor tensión-frecuencia (VCO200) para el control del ondulador transistorizado. Cumple la misión de convertir en frecuencia la tensión de consigna aplicada en la entrada mediante un oscilador controlado por tensión. tensión de red monofásica. 184 Convertidores CC-CC y CC-CA Choppers y onduladores (EP4/EP5) Complementos para regulación del motor síncrono autopilotado (EP7) pág. Genera tres tipos de consigna de control: escalón. que genera una tensión triangular y tres senoidales desfasadas 120°. Montado en bancada acoplable rápida y cómodamente con otras máquinas.. Puede suministrar una corriente máxima de 7 A. taco. complementa a Módulo didáctico VCO-200 CONVERTIDOR TENSIÓN-FRECUENCIA..7 Electrónica de potencia pág. Incorpora un bloque oscilador. Módulo para la regulación de la corriente de una carga trifásica. puede complementar a los equipos de convertidores para permitir el estudio de la regulación de velocidad en lazo cerrado. A partir de la señal del encoder genera las tres consignas de corriente necesarias para gobernar el convertidor que alimenta al motor síncrono autopilotado AL-906. encargándose de proporcionar las órdenes de control a los convertidores de potencia. para la protección frente a sobrecorrientes y cortocircuitos.. Se alimenta a 230 V. Ref: MDULREC200 Módulo didáctico PII-200 CORRECTOR PI DE LAZO DE INTENSIDAD. para el control de inversores trifásicos. con circuito acondicionador incorporado. Ref: MDULPII200 Módulo didáctico PIV-200 CORRECTOR PI DE LAZO DE VELOCIDAD. Ref: MDULCSI200 Complementos para regulación de velocidad e intensidad (EP6) Un pequeño conjunto de dos módulos. inversor de fases en función del signo de la consigna y circuito modulador. integral y proporcional-integral) seleccionables por el usuario. Ref: MDULCRR200 Motor didáctico AL-906 MOTOR SÍNCRONO AUTOPILOTADO. Incorpora tres captadores de corriente. suministrando a la salida 230 V. Conforma junto con los módulos TON-200 y MDX-200 la parte de control del ondulador transistorizado. y tres posibles acciones de control (proporcional. y un bloque “control monofásico” para los inversores monofásicos. Ref: MDULPIV200 . con acondicionador de ganancia ajustable incorporado y tres posibles acciones de control (proporcional. para la variación de velocidad de máquinas asíncronas. cada uno. un bloque “control trifásico”. Ref: MDULTON200 Módulo didáctico CSI-200 ADAPTADOR DE LA SEÑAL DE ENCODER. Dotado de un captador de corriente. de tensión continua. Generación de señales moduladas en anchura de impulso. Ref: MDULMDX200z los equipos de convertidores para permitir el estudio de la regulación de velocidad en motores síncronos autopilotados. basado en una célula de efecto hall. Módulo didáctico que incorpora un rectificador monofásico en puente. FUNCIÓN Motor de arrastre y freno de las máquinas bajo ensayo. incorporan bornero serigrafiado con bornas de seguridad y guardas de protección en los ejes. 80 mm Sistema de frenado .. 80 y 90 mm.25 Amp.Altura 80 y 90 mm sobre perfiles Alecop. cargas y sistema de frenado Electrónica de potencia pág. CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS GENÉRICAS Alimentación: Red monofásica 190 a 250Vac.7 Nm FUNCIONAMIENTO COMO FRENO Velocidad máxima: 2450 rpm Par: 0 a 10 Nm Potencia nominal: 800 w Motor didáctico asíncrono AL-1105/AL-1106/AL-1107 Motor asíncrono trifásico de jaula de ardilla de una velocidad. 1000 r. Ref: 9EQCATP200 CARACTERÍSTICAS 60Hz Referencia Potencia Tensión nominal Velocidad nominal Altura de eje AL-1105 9MAK1105HC 500W 230/400V 1630rpm 80 AL-1106 9MAK1106HC 400W 230/400V 1690rpm 80 AL-1107 9MAK11107BC 400W 230V 1690rpm 80 AL-1107 9MAK1107EC 400W 400V 1690rpm 80 . Visualización en todo momento de la potencia. con sendos enganches en sus extremos de forma que pueden acoplarse rápida y cómodamente con otras máquinas. y un condensador de 25 µF.p. El modelo AL-1005 es una máquina de excitación y compound. tres inductancias de 30mH.000 W.p. 187 7 Máquinas eléctricas. paralelo o mixto)./1. 186 Máquinas eléctricas./5A. AL-1107 9MAK11107AC 400W 230V 1420rpm 80 AL-1107 9MAK1107DC 400W 400V 1420rpm 80 CARACTERÍSTICAS 50Hz Referencia Potencia Tensión nominal Velocidad nominal Altura de eje AL-1105 9MAK1105GC 500W 230/400V 1380rpm 80 AL-1106 9MAK1106GC 400W 230/400V 1420rpm 80 Sistema de cargas rodantes TP-200 Unidad de cargas transportable que dispone de un reostato de 100 Ohm. CARACTERÍSTICAS Referencia Potencia Tensión nominal Velocidad nominal Altura de eje AL-506 9MAK0506ZC 370W 220V 2500rpm 80 AL-1005 9MAK1005ZC 500W 220V 2500rpm 80 AL-1006 9MAK1006ZC 370W 220V 2500rpm 80 Permite fijar la maquina de forma sencilla en la bancada./200W.p. Fijación de la maquina bajo ensayo mediante acoplamiento elástico FUNCIONAMIENTO COMO MOTOR DE ARRASTRE Velocidad: 0 a 2000 rpm Potencia nominal: 800 w Par máximo: 9. 1000 r. El control de la bancada se realiza mediante diales potenciométricos de las variables Par o Velocidad.5. 80 mm REO-444-90 9EQDINTQ90 60 V/1000 r.bancada Motor didáctico de CC AL-506/AL-1005/AL-1006 El modelo AL-506 es un motor de excitación independiente con polos auxiliares y devanados de compensación.50/60Hz Tipo maquinas a ensayar: . cargas y sistema de frenado Máquinas eléctricas. freno o tacodinamo.Tipo pie de altura 71.m.m. señales disponibles en conector exterior.7 Electrónica de potencia pág. Tacodinamo didáctica REO-444 CARACTERÍSTICAS Referencia Constante Velocidad nominal Altura de eje REO-444-80 9EQDINTQ80 60 V/1000 r. seis resistencias de 72 Ohm. o mediante señales externas que permiten su control mediante SAD y ordenador.p. cargas y sistema de frenado Todas las máquinas eléctricas van montadas sobre una bancada de aluminio.. bajo las normas de seguridad que impiden el funcionamiento de la bancada de forma inadecuada.m. velocidad y par ejercido en el eje de la bancada. independientes entre sí (conexión serie./450 V. . Además.m. constituye un programa modular que permite el estudio a través del análisis y el diseño de diferentes sistemas de medida y regulación. 192 Serie 540 Estudio de procesos de control de temperatura pág.8 Introducción pág. Estudio de procesos de control de velocidad y posición pág. 190 Propuesta de laboratorio sistemas de regulación y control CAPTADORES. 198 Serie 540 . REGULACIÓN DE PROCESOS Y AUTÓMATAS PROGRAMABLES El equipamiento didáctico diseñado para este área. Mediante la utilización de maquetas funcionales que integran captadores industriales. 196 Serie 540 Estudio de los captadores de magnitudes físicas pág. así como de sistemas de regulación en lazo cerrado de difererentes procesos. 194 Serie 540 Estudio de procesos de nivel y caudal pág. se realiza el estudio de estos. 8 Sistemas de regulación y control pág. 190 Introducción Sistemas de regulación y control Introducción pág. 191 8 Propuesta de laboratorio Sistemas de medida y regulación El equipamiento didáctico diseñado para esta área, constituye un programa modular que permite el estudio a través del análisis y el diseño de diferentes sistemas de medida y regulación. Mediante la utilización de maquetas funcionales que integran captadores industriales, se realiza el estudio de estos, así como de sistemas de regulación en lazo cerrado de diferentes procesos (velocidad, temperatura y nivel). Regulación de velocidad y posición PROGRAMA MODULAR El sistema está basado en el soporte “módulo” que permite configura, ciones según las necesidades del usuario. La serie 540 permite estudiar el total de los contenidos con gran nivel de integración de funciones en cada módulo. EL SISTEMA DE MONTAJE Y ALIMENTACIÓN La base del programa modular la constituyen el bastidor de montaje, y el módulo de alimentación ±15 V. (módulo ALI-700), necesario para cualquier composición de módulos didácticos que precisen alimentación electrónica. BASTIDOR DIDÁCTICO DE SOBREMESA • Sirve de soporte físico de los módulos, dados y paneles utilizados en actividades prácticas. • Transmite la alimentación eléctrica a todos aquellos módulos que la precisen, desde los módulos de alimentación. Las dimensiones del bastidor se seleccionan en función del equipamiento a soportar. Su estructura horizontal está realizada en perfil de aluminio y los soportes laterales rectangulares en perfilería de hierro pintada al horno. En cuanto a la ubicación del bastidor en la mesa de trabajo, ésta puede ser fija (el bastidor permite ser fijado a las mesas) o móvil (se acompaña de patas desmontables con material antideslizante en el caso de que quiera utilizarse como tal). El sistema de alimentación y fijación de los módulos consiste en una serie de conectores, donde se introducen, mediante una ligera presión, las puntas de conexión situadas en la parte posterior de los módulos. Ref.: 9EBxPxxCP MÓDULO DIDÁCTICO ALI-700 ALIMENTACIÓN DE ±15 V. Fuente de alimentación ± 15 V. Transmite la alimentación a través del bastidor de sobremesa, estando además dichas tensiones disponibles en bornas de 2 mm. Proporciona una corriente nominal de 2 A. Incluye protección térmica y contra cortocircuitos, con rearme automático al cabo de unos instantes. Ref.: MDULALI700 Regulación de sistemas P.I.D. TIPOS DE CAPTADORES Y SUS ACONDICIONADORES DE SEÑAL Regulación de temperatura Linealización de la señal Regulación de nivel y presión Sencillez Maquetas de proceso con los actuadores y sensores integrados, listos para funcionar. Hembrillas de 2 mm para conexionado rápido y toma de medidas en múltiples puntos. Recursos de apoyo El equipamiento dispone de un conjunto de elementos de apoyo que facilitan la labor del profesor, tales como: • Manuales de actividades prácticas • Manuales de contenidos teóricos • Software de captación y visualización de datos • Instrumentación técnica... x: 1,2: pisos de altura del bastidor. xx: 10, 14, 18, 20, 22, 28, 36, 44: nº de módulos simples insertables. Calidad Cumplimiento de las directivas Europeas en materia de baja tensión y compatibilidad electromagnética. La serigrafía de los elementos conforme a norma CEI (Comité Electrotécnico Internacional). 8 Sistemas de regulación y control pág. 192 Estudio de procesos de control de velocidad y posición. Serie 540. Estudio de procesos de control de velocidad y posición. Serie 540. pág. 193 Sistemas de regulación y control 8 Estudio de procesos de control de velocidad y posición Serie 540 MAQUETA DIDÁCTICA MV-541 VELOCIDAD Y POSICIÓN EN UN MOTOR C.C. Consta de una maqueta que incorpora un eje de rotación accionado por un motor de c.c., incluyendo los captadores, los cuales están dispuestos de forma accesible para facilitar su comprensión por parte del alumno. En el eje asociado al motor, se dispone de: • Una tacodinamo para la captación de velocidad • Un encoder absoluto y uno incremental para la captación de desplazamiento angular. • Un reductor de velocidad con indicación del ángulo de giro de su eje reducido • Un captador potenciométrico de posición angular. En el panel frontal de la maqueta están situadas las bornas de conexión (serigrafiadas) entre los distintos captadores y el motor, con los módulos de acondicionamiento y control. MÓDULO DIDÁCTICO CONSIGNA-547 CONSIGNA Y DRIVER. • Contiene el generador de señal de consigna de velocidad (escalón o rampa) y de posición • Driver de potencia para atacar el motor de c.c., con protección contra sobrecorriente tarado a 1 A. MÓDULO DIDÁCTICO ENCODER-547 ACONDICIONADOR DEL ENCODER. • Visualizador con displays de 7 segmentos de número de impulsos y vueltas procedentes de los encoder absoluto o incremental. • Indicación luminosa de impulsos derecha / izquierda y vueltas derecha / izquierda o izquierda / derecha, con sus bornas correspondientes. • Bornas con salida BCD del valor de cada dígito del display. • Selección de contador para encoder incremental y decodificador para encoder absoluto. • Reset manual o sincronizado con la señal del encoder incremental. MÓDULO DIDÁCTICO CORRECTOR-547 CORRECTOR DE VELOCIDAD Y POSICIÓN. • Correctores de velocidad y posición que pueden ser proporcional, integral o proporcional-integral seleccionables mediante conmutador rotativo. • Parámetros del corrector ajustables mediante mandos potenciométricos • Incluye los acondicionadores para tacodinamo y captador potenciométrico. • Incorpora comparador y sumador analógicos. MÓDULO DIDÁCTICO MUX-547 MULTIPLEXOR DE 4 CANALES. • Permite visualizar en un osciloscopio hasta cuatro señales analógicas y/o digitales. • Los cuatro canales de entrada tienen mando de ajuste de offset y conmutador de activación o puesta a cero. • Dispone de un selector para realizar el sincronismo respecto a cualquiera de las entrada y otro para elegir la visualización alternativa o chopeada. • Salidas para la conexión al canal del osciloscopio y para la conexión al sincronismo exterior del mismo. Ref.: 9EQCAMV541 Elementos estándar incluidos: • Bastidor de sobremesa. • Módulo de alimentación ALI-700. • Maqueta y módulos de control específicos serie 540. Accesorios stándar: • Cable de conexión a red y conectores de 2 mm. • Manual de usuario y prácticas. Elementos opcionales recomendables: • Módulo didáctico FPB: Filtro pasa bajos. 8 Sistemas de regulación y control pág. 194 Estudio de procesos de control de temperatura. Serie 540. Estudio de procesos de control de temperatura. Serie 540. Sistemas de regulación y control pág. 195 8 Estudio de procesos de control de temperatura Serie 540 MAQUETA DIDÁCTICA MT-542 TEMPERATURA DE UN HORNO. La maqueta consiste en un simulador de un horno en cuyo interior están situados la resistencia calefactora (equipada con radiador de aluminio) y los diferentes captadores de temperatura. En la cara izquierda del horno está situado un ventilador cuya ventana puede cerrarse por medio de una tapa, disponiéndose en la cara contraria de una ventana de ventilación también con tapa. Los elementos captadores que contiene la maqueta son: • 1 transductor de temperatura integrado AD-590. • 1 termopar de tipo J. • 1 transductor de resistencia de coeficiente positivo de temperatura PTC. • 1 transductor resistivo de platino PT-100. En contacto térmico con los tres captadores relacionados en último lugar, se han instalado otros tantos transductores integrados AD-590, cuya función es la de servir como termómetros de referencia de los mismos. La lectura de estos transductores se realiza en el termómetro digital instalado en el panel frontal de la maqueta. Se incluyen bornas de conexión serigrafiadas entre el calefactor y los distintos captadores, con los módulos de acondicionamiento y control. MÓDULO DIDÁCTICO CSH-547 CONSIGNA Y CONTROL DE HISTÉRESIS. MÓDULO DIDÁCTICO ACONDITERMO-547 ACONDICIONADOR DE TERMOPAR Y PTC. MÓDULO DIDÁCTICO CONDIPLAT-547 ACONDICIONADOR DE AD-549 Y PT100. • Acondicionador de la resistencia de platino (PT100). • Acondicionador del AD-590. • Mandos de ajuste de offset y ganancia. • Generador de señal de consigna regulable mediante mando potenciométrico. • Comparador con histéresis, con banda regulable e indicación luminosa del nivel de salida (0 ó 1). • Acondicionadores de los captadores de temperatura PTC y termopar. • Mandos de ajuste de offset y ganancia. Ref.: 9EQCAMT542 Elementos estándar incluidos: • Bastidor de sobremesa. • Módulo de alimentación ALI-700. • Maqueta y módulos específicos de control serie 540. Accesorios estándar: • Cable de conexión a red y conectores de 2 mm. • Manual de usuario y prácticas. Sistemas de regulación y control pág. Incluye el siguiente grupo de captadores: • De nivel tipo boya con potenciómetro lineal. • De caudal por diferencia de presión hidrostática. con los módulos de acondicionamiento y control. MÓDULO DIDÁCTICO PID-547 CORRECTOR PID. uno para controlar el nivel y el otro para drenaje. MÓDULO DIDÁCTICO CSS-547 CONSIGNA Y DRIVER PARA LA MOTOBOMBA. Se incorporan bornas de conexión serigrafiadas entre la motobomba y los distintos captadores. Estudio de procesos de nivel y caudal. Ref. La maqueta cuenta con un depósito estanco de dos compartimentos. • Generador de consigna (rampa y escalón regulables) • Amplificador de potencia para la motobomba. • Acondicionador del captador de presión hidrostática. • De presión hidrostática. • De nivel por ultrasonidos. • De nivel por capacidad variable. 196 Estudio de procesos de nivel y caudal. • De caudal por turbina. • Conmutador de reset. • Acondicionador del captador de nivel capacitivo con ajuste de offset y ganancia. MÓDULO DIDÁCTICO ACONDINIV-547 ACONDICIONADOR DE NIVEL ULTRASONIDOS Y CAPACITIVO. • Acondicionador del captador tipo boya. MÓDULO DIDÁCTICO ACONDICAUD-547 ACONDICIONADOR DE CAUDAL. I. MÓDULO DIDÁCTICO NBP-547 ACONDICIONADOR DE BOYA Y PRESIÓN HIDROSTÁTICA. con una motobomba de velocidad variable que traslada el líquido de un compartimento al otro. 197 8 Estudio de procesos de nivel y caudal Serie 540 MAQUETA DIDÁCTICA MD-544 NIVEL Y CAUDAL DE UN DEPÓSITO. • Acondicionador del captador de caudal por diferencia de presión con ajuste de offset y ganancia. Serie 540. . con desconexión automática. • Manual de usuario y prácticas. • Acondicionador del captador de nivel por ultrasonidos con oscilador y ajuste de offset y ganancia. • Maqueta y módulos específicos serie 540.8 Sistemas de regulación y control pág. • Ajuste mediante mandos potenciométricos de los valores de los parámetros del corrector. • Acondicionador del captador de caudal de turbina con convertidor de frecuencia/tensión y ajuste de ganancia. Serie 540. • Módulo de alimentación ALI-700.: 9EQCAMD544 Elementos estándar incluidos: • Bastidor de sobremesa. • Circuito de protección contra sobrecorriente tarado a 1 A. D. Accesorios estándar: • Cable de conexión a red y conectores de 2 mm. o de combinaciones entre ellos. • Selección de correctores P. • Ajuste de offset y ganancia. : 9EQCAMF540 Elementos estándar incluidos: • Bastidor de sobremesa. • Mandos de ajuste de desplazamiento de cero. . • Preamplificador y filtro parabanda interno que elimina los ruidos de red. Como elementos captadores contiene: • Un LVDT (transformador diferencial de variación lineal) como sensor de desplazamiento • Un captador de velocidad inductivo • Un captador de aceleración piezoeléctrico • Cuatro galgas extensiométricas trabajando 2 a tracción y 2 a compresión.3 A. hace vibrar la ménsula. En el panel frontal de la maqueta están situadas las bornas de conexión (serigrafiadas) entre los distintos captadores y bobina actuadora con los módulos de acondicionamiento. 198 Estudio de los captadores de magnitudes físicas. Serie 540. como captadores de esfuerzos flexores. como desplazamiento. Ref. 199 Sistemas de regulación y control 8 Estudio de los captadores de magnitudes físicas Serie 540 MAQUETA DIDÁCTICA MF-540 MEDIDAS FÍSICAS. Como elemento accionador de la ménsula vibrante. Serie 540. y 0. • Manual de usuario y prácticas. • LLave allen y destornillador de ajuste. y esfuerzos flexores en una lámina. El equipo MF-540 ha sido diseñado para la realización de un estudio de captadores de magnitudes físicas. pág.8 Sistemas de regulación y control pág. La maqueta está formada por una ménsula vibrante compuesta por dos láminas sujetas por sus extremos a un soporte fijo a la maqueta y a una varilla vertical. • Maqueta y módulos específicos serie 540. • Pesas. • La señal es amplificada mediante un buffer de corriente que proporciona hasta 0. • Micrómetro. • Amplificador y offset ajustables. así como de calibre y ganancia para la LVDT. • Acondicionadores de señal de los captadores de desplazamiento (LVDT) y esfuerzos flexores (galgas extensiométricas).1 Hz y 100 Hz. MÓDULO DIDÁCTICO AVA-547 ACONDICIONADOR DE VELOCIDAD Y ACELERACIÓN. velocidad y aceleración lineales. • Módulo de alimentación ALI-700. Estudio de los captadores de magnitudes físicas. MÓDULO DIDÁCTICO BEX-547 DRIVER DE LA BOBINA OSCILADORA. existe una bobina que excitada por una señal oscilante. MÓDULO DIDÁCTICO ACONDICIONADOR-547 ACONDICIONADOR DE LVDT Y GALGAS. • Oscilador de amplitud y frecuencia variable entre 0 y 10 V. • Acondicionadores para la señal de los sensores de velocidad y aceleración. Accesorios estándar: • Cable de conexión a red y conectores de 2 mm. • Acondicionador de galgas con selector rotativo para fijar la corriente del puente de Wheastone • Mandos de corrección de offset y ajuste de calibre y ganancia. 9 SAD kaptoris El sistema de adquisición de datos KAPTORIS es una herramienta de propósito general imprescindible para el análisis de aplicaciones didácticas en laboratorios de electricidad. electrónica. etc. Sistema de adquisición de datos pág. 202 Kaptoris . CONFIGURACIÓN Consiste en definir los canales que forman parte en la captación. etc). electrónica. los alumnos pueden observar como se realiza dicha operación. TRATAMIENTO DE LA SEÑAL • Calculadora de señales (operaciones aritméticas. 203 9 Kaptoris Sistema de adquisición de datos Facilidad de uso La simplicidad de uso del sistema de adquisición de datos Kaptoris permite a los alumnos empezar a trabajar rápidamente con el mismo. etc. Adquisición de datos a partir de un prototipo Versátil y potente Dos características que hacen del sistema de adquisición de datos KAPTORIS una herramienta de propósito general imprescindible para el análisis de aplicaciones didácticas en laboratorios de electricidad. visualización y tratamiento de los datos. etc. PROGRAMACIÓN Consiste en comunicar a la unidad de adquisición de datos la configuración definida anteriormente. WMF. las características de cada uno de ellos y los parámetros que definen la captación. VISUALIZACIÓN Una vez finalizada la captación. filtros. Son necesarios solamente 5 pasos para realizar la captación. . • Generación de informes.) • Comparación de señales. el resto podrían analizar los resultados obtenidos. • Exportación de datos (TXT. • Monitorizar la pantalla de cualquier PC: mientras el profesor realiza una captación de datos sobre un equipo real. BMP. memorizados en el interface han de ser transferidos al PC para poder ser visualizados gráficamente. CAPTACIÓN La captación y almacenamiento de los datos la realiza la unidad de adquisición de datos automáticamente y para ello no es necesario el ordenador. 202 Kaptoris Sistema de adquisición de datos Kaptoris pág.9 Sistema de adquisición de datos pág. Trabajo en equipo La explotación del sistema de adquisición de datos KAPTORIS en red facilita el aprendizaje colaborativo a través de herramientas que permiten: • Compartir recursos didácticos dentro del aula entre varios puestos: mientras uno de ellos realiza la captación de datos. • Realizar formación a distancia (Internet) sobre equipos reales disponibles en el aula. manipulación y empleo. operaciones aritméticas. Incluye software Kaptoris. Acondicionadores de señal Se conectan directamente sobre el SAD451 y permiten acondicionar las señales del exterior a las características. del mismo. el equipo SAD (sobremesa) se suministra en una maleta donde se alojan todos los componentes del equipo junto con el software Kaptoris. . .16 entradas digitales TTL (0-5V). Adaptador ALECOP RS232-USB disponible SALIDAS DIGITALES: . • Análisis comparativo de señales. filtros. Unidad de adquisición de datos SAD450 Se conecta al PC por línea serie RS232 o USB (mediante adaptador) y se controla por medio de un protocolo abierto. Para su funcionamiento es necesario un bastidor y una fuente de alimentación ALI700 no incluidos con el equipo. 4 SAD461: Conexión por tornillo para 2 entradas analógicas. • Programación de comienzo de las captaciones por nivel o por tiempo. . • Monitorización en tiempo real de las adquisiciones de datos. ±2V. • Visualización gráfica de las señales.Rango de tensión de salida ±10V. • Linea de comunicación serie RS232C. • Monitorización de la pantalla de cualquier PC conectado en red. SALIDAS ANALÓGICAS: . • PC con sistema operativo Windows. tanto físicas como eléctricas. • Exportación de gráficas a formato BMP. ±5V. 2 SAD431: Conexión por tornillo para 8 salidas digitales. visualización y tratamiento de señales tanto analógicas como digitales Interface de conexionado SAD451 Este interface es un adaptador a hembrillas de 2mm de todas las entradas/salidas del sistema de adquisición de datos. Características del software • Análisis de datos sencillo y muy fácil de usar. • Exportación de datos a formato TXT.9 Sistema de adquisición de datos pág. SOFTWARE Herramienta de propósito general para la captación. ±1V. • Generación de informes y tablas de datos. Visualización de resultados .2 entradas de contaje rápido.multi-CNC. ±10V. TIEMPOS DE CONVERSIÓN: . pero en formato módulo.Rango de tensión de entrada variable entre ± 0.16 salidas digitales TTL (0-5V).Fmax 1 canal analógico: 200 Khz. el SAD450M facilita la adquisición de datos en montajes realizados con otros módulos de Alecop. sólo en caso de querer realizar captaciones remotas.8 entradas de 12 bits de resolución. 205 9 SAD450 (sobremesa) 9EQKAPTORI SAD450M (módulo) MDULSAD450M Este sistema está formado por tres componentes que le permiten adaptarse fácilmente a los requerimientos de los diferentes sistemas a analizar.2V. Acondicionadores incluidos con el equipo: 1 SAD430: Conexión por tornillo para 8 entradas digitales. 3 SAD460: Placa perforada para prototipos (2 entradas analógicas). ENTRADAS ANALÓGICAS: . 204 Kaptoris Sistema de adquisición de datos Kaptoris pág. ENTRADAS DIGITALES: . • Red local. WMF.4 salidas de 9 bits de resolución (8bits+signo). • Operaciones entre señales: Integración. programable por software. 6 SAD463: Conexión por tornillo para 2 salidas analógicas 1 2 3 4 5 6 Configuración del sistema Tratamiento de datos REQUISITOS MÍNIMOS Maleta para el equipo Para mejor protección. 5 SAD462: Conexión por BNC para 2 entradas analógicas. .Fmax 1 canal digital: 333 Khz. comandos ASCII. Esta dividido en bloques según el tipo de entrada/salida. permitiendo el diseño de software a medida. • Adquisición de datos desde un equipo conectado remotamente a través de una red local (Internet). ±0. derivación.5V. Con las mismas características técnicas que el SAD450. 215 Máquinas eléctricas y sistemas de frenado pág. que se presentan en este catálogo. reproduciendo su constitución y principios de funcionamiento. Introducción pág. 214 Sistema de programación y reparación de averías pág. 208 Propuesta de equipamiento Regulación electrónica de velocidad de motores de corriente continua SCR pág. pero ofreciendo importantes ventajas educativas y funcionales. son fruto de la didactificación de los correspondientes reguladores industriales. 210 Regulación electrónica de velocidad de motores de corriente alterna pág. 216 .10 regulación electrónica de motores Los entrenadores de regulación electrónica de velocidad de motores. 212 Regulación electrónica de velocidad de motores Brushless pág. sus características técnicas. en cumplimiento de la Directiva Europea de Baja Tensión. reproduciendo su constitución y principios de funcionamiento. • Visualización de condiciones de funcionamiento del motor (tensión. corriente. con definición de objetivos. Variación de la velocidad del motor asíncrono. Control de la velocidad en los dos sentidos de giro. Seguridad Tanto los paneles de control. Regulación de velocidad. velocidad. Contenidos básicos con los que este equipamiento permite trabajar: Representación mediante diagrama de bloques de los sistemas de control. correctores P y PI. pero ofreciendo importantes ventajas educativas y funcionales. Diagnóstico y reparación de averías. Frenado disipativo: circuito crowbar. así como repararla virtualmente. tipos de realimentación y correctores. que contiene las instrucciones para la puesta en marcha y funcionamiento del equipo. sin necesidad de instrumentación adicional. secuencia de realización y solucionario para cada una de las prácticas. SISTEMAS ELECTROTÉCNICOS DE POTENCIA RMCC-900 Regulación de velocidad de motores c. El alumno puede analizar y diagnosticar la avería. e información detallada acerca del sistema de reparación de averías. Regulación del par y de la velocidad. para medida de señales de control. • Configuración del equipo sin cableado. utilizable en posición vertical (bastidor) o sobre la mesa. • Alimentación única para todo el equipo. • Puntos de prueba en hembrillas de 2 mm.10 Regulación electrónica de motores pag. • Posibilidad de trabajo con consigna externa. .c RMCA-900 Regulación de velocidad de motores c. con simbología conforme a norma europea CEI (Comité Electrotécnico Internacional). que se presentan en este catálogo. • Serigrafía de los circuitos de potencia y control.…) en display incorporado en el panel. Operación en cuatro cuadrantes. son fruto de la didactificación de los correspondientes reguladores industriales. Regulación de intensidad y de velocidad. El equipamiento dispone de un conjunto de elementos de apoyo que facilitan la labor del profesor. Lazos de realimentación y correctores. Regulación del par: detección de la posición del rotor y generación de consignas. incorporan bornas de seguridad en aquellos puntos con tensiones superiores a 30 V. Ley tensión-frecuencia. tales como: • Manual de usuario. Operación a par y potencia constante. Técnicas de ajuste y puesta a punto. que permite el accionamiento desde un autómata u otro elemento de control.a RMBR-900 Regulación de velocidad de motores Brushless Recursos de apoyo Funcionalidad • Soporte panel. Sintonía analítica de correctores según criterio del óptimo simétrico. 209 10 Propuesta de equipamiento Los entrenadores de regulación electrónica de velocidad de motores. • Manual de actividades prácticas. • Manual de contenidos teóricos. como las máquinas eléctricas. Averías Los entrenadores permiten desarrollar las capacidades de diagnóstico y reparación de averías. 208 Introducción Regulación electrónica de motores Introducción pag. facilitan el análisis de cualquier eventualidad. • Regulación de intensidad y de velocidad. • Regulador de velocidad con realimentación por f. con operación a par y potencia constante. • Regulador de par en los cuatro cuadrantes. que son reconocidas automáticamente por el equipo cuando se colocan. • Protección I2 x t. Elementos NECESARIOS no incluidos: • Motor de cc AL-506 ó 1006 (Pág. • Circuito de inducido abierto. • Técnicas de ajuste y puesta a punto. así como indicadores luminosos del cuadrante de funcionamiento del motor. ajuste y reparación de los sistemas de regulación de velocidad de los motores de CC. • Tacodinamo (Pág 11).6 KW 0 a 1500 r. • Salida: 220 V.… • Parámetros de los diferentes correctores. • Potencia: 1 KVA. manuales.p. • Regulador de par en un sólo cuadrante. • Operación en los cuatro cuadrantes. • Falta de corriente de excitación. • Regulador de velocidad en los dos sentidos de giro. internas.p.6 A 0. • Sistema de frenado (Pág 11).m. así como el ajuste de los parámetros del sistema: • Consignas externas. CARACTERISTICAS TÉCNICAS Referencia RMCC-900 9EQRMCC900 Trifásica 230 V. • Operación a par y potencia constante. • Regulador de velocidad en un sentido. Elementos opcionales: • Consola de programación de averías (pág 9).-50 Hz trifásica. • Salida disponible en bornas de seguridad y toma de potencia.0.. • Limitaciones de corriente y velocidad. • Etc. Pueden trabajarse los siguientes contenidos básicos: • Representación mediante diagrama de bloques de los sistemas de control. • Sistema de captación y visualización de datos. • Pilotos luminosos de indicación de presencia de fases.50/60 Hz 0 a 230 V. El panel incorpora dos displays LCD que permiten visualizar velocidad y corriente. Ello permite las siguientes configuraciones: Rango de regulación a potencia constante Autotransformador didáctico trifásico 380-220 AT-3822 Autotransformador para diversas aplicaciones en las que sea necesario disponer de una tensión trifásica de 220 V. 10). • Fallo en la alimentación de mando. • Autotransformador trifásico 380-220. • Diagnóstico y reparación de averías. . • Manual de contenidos teóricos. tipos de realimentación y correctores.-50 Hz. trifásica. con serigrafía del diagrama de bloques. 210 Regulación electrónica de velocidad de motores de corriente continua SCR Regulación electrónica de velocidad de motores de corriente continua SCR pág. con frenado regenerativo. rampas. con realimentación por tacodinamo. 211 Regulación electrónica de velocidad de motores 10 Regulación electrónica de velocidad de motores de corriente continua SCR Equipamiento diseñado para el estudio del funcionamiento.10 Regulación electrónica de velocidad de motores pág. Panel didáctico de regulación de velocidad de motores CC RMCC-900 Alimentación Salida para el inducido Salida para la excitación Potencia Rango de regulación a par constante Un sistema multicarátula permite la configuración de diferentes tipos de control. • Protección por fusible en cada fase. • Limitación de corriente máxima. junto a las diferentes opciones de control asociadas.3 A 0 a 230 V. • Regulador de velocidad en un sentido. • Secuencia incorrecta de fases. Accesorios incluidos: • Manual de usuario y actividades prácticas.e. Se dispone de seis carátulas. garantizando la seguridad total: • Falta de fases.m. Dotado de un conjunto de protecciones y alarmas. con las siguientes características: • Alimentación: 380 V. 0 a 3000 r. Los controles incorporados permiten la selección del modo de trabajo del regulador.c.m. basado en la tecnología de doble puente de tiristores. • Diagnóstico y reparación de averías. 212 Regulación electrónica de velocidad de motores de corriente alterna Regulación electrónica de velocidad de motores de corriente alterna Regulación electrónica de velocidad de motores pág. • Frenado disipativo: circuito crowbar. • Sistema de captación y visualización de datos. • Temperatura máxima. • Compensación de par a bajas velocidades. Accesorios incluidos: • Manual de usuario y actividades prácticas. • Protección I2 x t. lo que permite un control por encima de la velocidad nominal del motor. Elementos opcionales: • Consola de programación de averías (pág 9). internas. Está formado por un inversor trifásico basado en IGBTs y toda la circuitería necesaria para su control. Ley tensión-frecuencia. • Tensión de bus máxima. manuales. Permite obtener a la salida una tensión trifásica variable en amplitud y frecuencia.10 Regulación electrónica de velocidad de motores pág.… • Parámetros a par-potencia constante. • Variación de la velocidad del motor asíncrono.50/60 Hz Trifásica 0 a 220 V 0 a 50 Hz ó 0 a 60 Hz 0 a 100 Hz ó 0 a 120 Hz 1 KW . • Operación a par y potencia constante. mediante la modulación PWM. • Fallo en la alimentación de control. Los controles incorporados permiten la selección del modo de trabajo del convertidor. Un selector posibilita el funcionamiento con modulación PWM senoidal o trapezoidal. • Tensión de bus mínima. Elementos NECESARIOS no incluidos: • Motor de ca AL-1106 (pág 10). así como indicadores luminosos del cuadrante de funcionamiento del motor y de activación del sistema de devolución de energía (frenado). • Manual de contenidos teóricos. Pueden trabajarse los siguientes contenidos básicos: • Representación mediante diagrama de bloques de los sistemas de control. • Sistema de frenado (pág 11). Dotado de un conjunto de protecciones y alarmas. • Control de la velocidad en los dos sentidos de giro: operación en los cuatro cuadrantes. • Tacodinamo (pág 11). • Etc. ajuste y reparación de los sistemas de regulación de velocidad de los motores asíncronos. facilitan el análisis de cualquier eventualidad. basado en la tecnología de convertidores de frecuencia. rampas. así como el ajuste de los parámetros del sistema: • Consignas externas. de potencia. La frecuencia puede ser aumentada hasta el doble de la nominal en el modo potencia constante. Panel didáctico de regulación de velocidad de motores CA RMCA-900 CARACTERISTICAS TÉCNICAS Referencia Alimentación Tensión a la salida Frecuencia de salida a par constante Frecuencia de salida a potencia constante El panel incorpora un convertidor de frecuencia diseñado para alimentar un motor asíncrono de hasta 1 KW. Potencia RMCA-900 9EQRMCA900 Monofásica 230 V. El panel incorpora un display LCD que permite visualizar alternativamente la tensión eficaz y la frecuencia. 213 10 Regulación electrónica de velocidad de motores de corriente alterna Equipamiento diseñado para el estudio del funcionamiento. • Técnicas de ajuste y puesta a punto. garantizando la seguridad total: • Corriente máxima. • Sistema de captación y visualización de datos. así como indicadores luminosos del cuadrante de funcionamiento del motor y de activación del sistema de devolución de energía (frenado). Fallos de consigna.50/60 Hz 0 a 196 V 0 a 200 Hz 1 KW . etc. facilitan el análisis de cualquier eventualidad. de disparo de los tiristores. 214 Regulación electrónica de velocidad de motores Brushless Regulación electrónica de velocidad de motores Sistema de programación y reparación de averías pág. Panel didáctico de regulación de velocidad de motores Brushless RMBR-900 El circuito de potencia está constituido por un puente rectificador. internas. Una llave electrónica que se introduce en un alojamiento existente en el panel. que se comunica con el usuario por medio de una consola de programación de averías. fallo en los correctores. etc. • Sistema de frenado (pág 11). El panel incorpora un display LCD que permite visualizar la velocidad y la corriente. con display LCD de 4 x 24 y teclado de membrana de 21 teclas. basado en un microprocesador integrado en el panel. incorporan un sistema para el diagnóstico y reparación virtual de averías. RMCA y RMBR-900. fallo de crowbar. de inversión de giro. • Tensión de bus mínima. rampas. un condensador de filtro y un inversor trifásico en base a IGBTs. • Regulación en corriente o en velocidad. Los controles incorporados permiten la selección del modo de trabajo del convertidor. • Tensión de bus máxima. EQUIPO Nº DE AVERÍAS PROGRAMABLES 31 EJEMPLO DE AVERÍAS PROGRAMABLES Fallos de consigna.… • Parámetros del corrector. Fallos de consigna. • Fallo en la alimentación de control. Incorpora además un circuito Crowbar para la protección del equipo cuando sube la tensión en el bus por devolución de energía de frenado. • Temperatura máxima.10 Regulación electrónica de velocidad de motores pág. correctores P y PI. • Técnicas de ajuste y puesta a punto. de tacodinamo. • Protección I2 x t. permite el acceso al menú de profesor para modificación de los códigos que provocan las averías. • Frenado disipativo: el circuito Crowbar. manuales. en el circuito de tratamiento del encoder. Dotado de un conjunto de protecciones y alarmas. Sistema de programación y reparación de averías Los paneles de regulación RMCC. Elementos opcionales: • Consola de programación de averías (pág 9). 215 10 Regulación electrónica de velocidad de motores Brushless Equipamiento diseñado para el estudio del funcionamiento. ajuste y reparación de los sistemas de regulación de velocidad de los motores Brushless AC. así como el ajuste de los parámetros del sistema: • Consignas externas. Pueden trabajarse los siguientes contenidos básicos: • Representación mediante diagrama de bloques de los sistemas de control. RMCC-900 RMCA-900 14 RMBR-900 26 Accesorios incluidos: • Manual de usuario y prácticas. etc. • Regulación del par: detección de la posición del rotor y generación de consignas. garantizando la seguridad total: • Corriente máxima. CARACTERISTICAS TÉCNICAS Referencia Alimentación Tensión a la salida Frecuencia de salida Potencia RMBR-900 9EQRMBR900 Monofásica 230 V. • Regulación de velocidad.. • Diagnóstico y reparación de averías. Elementos NECESARIOS no incluidos: • Motor Brushless (pág 11). • Limitación de velocidad máxima. .50/60Hz Tipo maquinas a ensayar: . Está constituido por un bobinado inducido alojado en le estator. Tacodinamo didáctica REO-444 CARACTERÍSTICAS Referencia Constante Velocidad máxima Altura de eje REO-444-80 9EQDINTQ80 60 V/1000 r.p.). 10000 r. bajo las normas de seguridad que impiden el funcionamiento de la bancada de forma inadecuada.p. 80 y 90 mm. se comporta como un motor de continua de altas prestaciones (velocidad nominal elevada.c. o mediante señales externas que permiten su control mediante SAD y ordenador.m. Además. tamaño reducido.bancada Permite fijar la maquina de forma sencilla en la bancada.Tipo pie de altura 71.m. freno o tacodinamo. imanes permanentes en el rotor y encoder solidario al mismo.. con sendos enganches en sus extremos de forma que pueden acoplarse rápida y cómodamente con otras máquinas. y guardas de protección en los ejes.5 Nm 4 4000 r..m. Fijación de la maquina bajo ensayo mediante acoplamiento elástico FUNCIONAMIENTO COMO MOTOR DE ARRASTRE Velocidad: 0 a 2000 rpm Potencia nominal: 800 w Par máximo: 9. 80 mm Sistema de frenado . El control de la bancada se realiza mediante diales potenciométricos de las variables Par o Velocidad. incorporan bornero serigrafiado con bornas de seguridad. 217 10 Máquinas eléctricas y sistemas de frenado Todas las máquinas eléctricas van montadas sobre una bancada de aluminio. sin necesidad de escobillas.Altura 80 y 90 mm sobre perfiles Alecop. baja inercia.5. . señales disponibles en conector exterior. velocidad y par ejercido en el eje de la bancada.p. 216 Máquinas eléctricas y sistemas de frenado Regulación electrónica de velocidad de motores Máquinas eléctricas y sistemas de frenado pág. que asociado a su correspondiente regulador.7 Nm FUNCIONAMIENTO COMO FRENO Velocidad máxima: 2450 rpm Par: 0 a 10 Nm Potencia nominal: 800 w FUNCIÓN Motor de arrastre y freno de las máquinas bajo ensayo. CARACTERÍSTICAS 50Hz Referencia Potencia Tensión nominal Velocidad nominal Altura de eje CARACTERÍSTICAS 60Hz Referencia Potencia Tensión nominal Velocidad nominal Altura de eje AL-1105 9MAK1105GC 500W 230/400V 1380rpm 80 AL-1105 9MAK1105HC 500W 230/400V 1630rpm 80 AL-1106 9MAK1106GC 400W 230/400V 1420rpm 80 AL-1106 9MAK1106HC 400W 230/400V 1690rpm 80 AL-1107 9MAK11107AC 400W 230V 1420rpm 80 AL-1107 9MAK11107BC 400W 230V 1690rpm 80 AL-1107 9MAK1107DC 400W 400V 1420rpm 80 AL-1107 9MAK1107EC 400W 400V 1690rpm 80 CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS GENÉRICAS Alimentación: Red monofásica 190 a 250Vac. 1024 impulsos/vuelta 80 mm Motor didáctico de CC AL-506/AL-1005/AL-1006 El modelo AL-506 es un motor de excitación independiente con polos auxiliares y devanados de compensación.e.10 Regulación electrónica de velocidad de motores pág. Motor didáctico asíncrono BRUSHLESS AC CARACTERÍSTICAS Referencia F. El modelo AL-1005 es una máquina de excitación independiente..25 Amp. Motor didáctico asíncrono trifásico AL-1005/AL-1006 AL-1007 Motor asíncrono trifásico de jaula de ardilla de una velocidad (50Hz/60Hz). CARACTERÍSTICAS Referencia Potencia Tensión nominal Velocidad nominal Altura de eje AL-506 9MAK0506ZC 370W 220V 2500rpm 80 AL-1005 9MAK1005ZC 500W 220V 2500rpm 80 AL-1006 9MAK1006ZC 370W 220V 2500rpm 80 Servomotor de CA.m.. Intensidad nominal Par nominal Pares de polos Velocidad máxima Encoder Altura de eje AL-BRU80 MTRALBRU80 150 V 4A 2. Visualización en todo momento de la potencia. 11 sistemas avanzados del edificio La propuesta de Alecop para este área es el entorno SIVODAC. 228 SIVOCP Sistemas de megafonía pág. 224 SIVODAT Antenas TV pág. un producto ideal para aplicar metodologías como el trabajo por proyectos y una forma eficaz de acercar al alumno a la realidad de aplicación de sus conocimientos. 220 El entorno SIVODAC Sistemas de telefonía pág. 222 SIVOTEL Sistemas telemáticos pág. 226 SIVOTV Hogar digital pág. 232 MRLAB . Introducción pág. 230 SIVOMEG Laboratorios remotos pág. etc. Al servicio del profesor La organización de las actividades de enseñanza – aprendizaje se verá beneficiada por la capacidad de adaptación del SIVODAC a distintos modos de trabajo: Modo práctica Cada puesto de trabajo se configura para resolver un caso concreto. Esta estrategia de acercamiento a la realidad consigue enfocar el planteamiento del problema desde distintos grados de dificultad haciendo que el aprendizaje del alumno resulte progresivo y significativo. Competencias en ANÁLISIS Y DISEÑO Elaborar proyectos que respondan a necesidades previamente identificadas.11 Sistemas avanzados del edificio pág. Para ello SIVODAC basa sus propuestas de trabajo en contextos reales materializados en carátulas intercambiables que representan las estancias de diferentes edificios. medios ópticos u otros sistemas electromagnéticos. Telecomunicaciones Toda transmisión. Modo proyecto Cada grupo realiza su configuración y al interconectarse entre sí los diferentes puestos se construye el proyecto completo. 220 Introducción Sistemas avanzados del edificio Introducción pág. DIAGNÓSTICO Y REPARACIÓN Determinar las causas de las averías y restablecer el funcionamiento del sistema. CONFIGURACIÓN E INSTALACIÓN Construir las instalaciones. señales. programar los dispositivos electrónicos y realizar los ajustes pertinentes. emisión o recepción de signos. SITUACIONES REALES PARA EL APRENDIZAJE La motivación del alumno se logra a través de la resolución de problemas reales. Integración sencilla de elementos industriales El diseño del equipamiento facilita la integración en el mismo equipo de elementos de Alecop y cualquier elemento comercial que pueda interesar en el proceso de enseñanza-aprendizaje. sonidos o informaciones de cualquier naturaleza por hilo. . Modo remoto Alumnos y profesores interactuan con laboratorios remotos vía Internet. Sistemas Telemáticos. imágenes. facilitando el desarrollo de competencias profesionales: La gama de productos SIVODAC constituyen todo un entorno para la formación en lo que denominamos Sistemas Avanzados del Edificio: Sistemas de Telefonía. escritos. radioelectricidad. Domótica. 221 11 SIVODAC: Entorno de formación para los Sistemas Avanzados del Edificio SISTEMA INTEGRAL DE APRENDIZAJE El SIVODAC permite la aplicación de metodologías innovadoras en el proceso de enseñanza – aprendizaje de los Sistemas Avanzados del Edificio. Hogar Digital. Esta estrategia de acercamiento a la realidad consigue enfocar el planteamiento del problema desde distintos grados de dificultad haciendo que el aprendizaje del alumno resulte progresivo y significativo. DIAGNÓSTICO Y REPARACIÓN Determinar las causas de averías en los sistemas telefónicos y reestablecer el modo de funcionamiento pertinente. Cada puesto de trabajo estará constituido por el panel y los componentes opcionales deseados. ANÁLISIS Y DISEÑO Elaborar proyectos de instalaciones de telefonía que respondan a necesidades previamente identificadas. programando los dispositivos electrónicos y realizando los ajustes pertinentes. 223 11 SIVOTEL Sistemas de telefonía Orientado al mundo de la telefonía en su globalidad. en base al proyecto y las normativas vigentes.11 Sistemas avanzados del edificio pág. Medidas e interconexión Panel precableado: configuración rápida Interconexión de puestos (opcional) Opciones de telefonía digital Opciones de telefonía analógica Simulador de averias: Incorporado en el entrenador SIVOTEL Modo práctica para trabajo individual Modo proyecto de puestos interconectados Tecnología Dect Tarjeta de reles y relés portero automático Teléfonos analógicos Operadora automática y discriminador de fax Portero automático Tarificación . Para ello SIVOTEL basa sus propuestas de trabajo en un contexto denominado “Campus Universitario” materializado en carátulas intercambiables que representan cada una de sus dependencias. SIVOTEL es un entrenador de la familia de productos SIVODAC que permite desarrollar competencias profesionales en los ámbitos de: Configuración personalizada Un mismo bastidor permite configurar hasta dos puestos de trabajo. CONFIGURACIÓN E INSTALACIÓN Construir instalaciones de telefonía. 222 SIVOTEL Sistemas avanzados del edificio SIVOTEL pág. empleando para ello los métodos e instrumentos adecuados para cada situación. Situaciones reales para el aprendizaje La motivación del alumno se logra a través de la resolución de problemas reales. 11 Sistemas avanzados del edificio pág. 224 SIVODAT Sistemas avanzados del edificio SIVODAT pág. 225 11 SIVODAT Sistemas telemáticos Orientado al mundo de las instalaciones de redes de datos SIVODAT es un entrenador integrado en el entorno de aprendizaje de los sistemas avanzados en el edificio SIVODAC que permite desarrollar competencias profesionales en los ámbitos de: Configuración personalizada Situado en el mismo bastidor que el panel de análisis o en otro distinto, el panel de distribución aloja componentes comerciales de electrónica de red y de comunicación. ANÁLISIS Y DISEÑO Elaborar proyectos de instalaciones de redes de datos que respondan a necesidades previamente analizadas. CONFIGURACIÓN E INSTALACIÓN Construir instalaciones de redes de datos, realizando las infraestructuras, integrando y parametrizando los componentes y realizando los ajustes pertinentes, en base al proyecto y las normativas vigentes. El entrenador de red responde a los estándares internacionales de cableado estructurado y redes informáticas. El panel de distribución de 19” se instala sobre un bastidor. Para su completo aprovechamiento, el equipamiento SIVODAT dispone de un importante abanico de componentes electrónicos (switch, router, pasarela o teléfono VoIP, …) y software (Proxy, firewall, mail Server, …). DIAGNÓSTICO Y REPARACIÓN Determinar las causas de averías en la infraestructura de la red de datos y reestablecer el servicio, empleando para ello los métodos e instrumentos adecuados para cada situación. Situaciones reales para el aprendizaje La motivación del alumno se logra a través de la resolución de problemas reales. Para ello SIVODAT basa sus propuestas de trabajo en un contexto denominado “Campus Universitario” materializado en carátulas intercambiables que representan cada una de sus dependencias. Esta estrategia de acercamiento a la realidad consigue enfocar el planteamiento del problema desde distintos grados de dificultad haciendo que el aprendizaje del alumno resulte progresivo y significativo. Medidas e interconexión Panel precableado: configuración rápida Interconexión de puestos (opcional) Hardware y software (opcional) Medios (opcional) Simulador de averias: Incorporado en el entrenador SIVODAT Modo práctica para trabajo individual Modo proyecto de puestos interconectados SWITCH ROUTER VoIP FIREWALL PROXY MAIL WIFI FIBRA ÓPTICA 11 Sistemas avanzados del edificio pág. 226 SIVOTV Sistemas avanzados del edificio SIVOTV pág. 227 11 SIVOTV Antenas TV Orientado al mundo de las instalaciones de televisión, SIVOTV es el entrenador integrado en el entorno de aprendizaje de los sistemas avanzados de los edificios SIVODAC que permite desarrollar competencias profesionales en los ámbitos de: Configuración personalizada Al panel de análisis, que contiene los elementos mínimos para el estudio de distribución en una villa, se le puede añadir una gama de elementos de captación, de amplificación y de montaje que permiten configurar el equipamiento a su medida. ANÁLISIS Y DISEÑO Elaborar proyectos de instalaciones de captación y distribución de señales de radio y televisión que respondan a necesidades previamente identificadas y a normativas en vigor (ICT 2003). CONFIGURACIÓN E INSTALACIÓN Construir instalaciones de captación y distribución de señales de radio y televisión, orientando los dispositivos de captación y ajustando los dispositivos electrónicos de amplificación, en base al proyecto y las normativas vigentes. DIAGNÓSTICO Y REPARACIÓN Determinar las causas de averías en los sistemas de captación y distribución de señales de radio y televisión y reestablecer el modo de funcionamiento pertinente, empleando para ello los métodos e instrumentos adecuados para cada situación. Situaciones reales para el aprendizaje La motivación del alumno se logra a través de la resolución de problemas reales. Para ello SIVOTV basa sus propuestas de trabajo en dos contextos concretos: la casa individual y el edificio colectivo materializados en carátulas intercambiables que representan cada una un edificio y una tipología de distribución de señales de radio y televisión. Esta estrategia de acercamiento a la realidad consigue enfocar el planteamiento del problema desde distintos grados de dificultad haciendo que el aprendizaje del alumno resulte progresivo y significativo. Detalle de las ruedas (opcional) Conexión rápida Kit de cableado ICT Opción del sistema de captación (Antenas) Opción amplificación (selectivo) Carátulas del panel de análisis Modo práctica para trabajo individual Modo proyecto de puestos interconectados UHF/FM/DAB SAT 11 Sistemas avanzados del edificio pág. 228 SIVOCP Sistemas avanzados del edificio SIVOCP pág. 229 11 SIVOCP Hogar digital Orientado al mundo de la domótica/hogar digital, SIVOCP es el entrenador del entorno de aprendizaje de los sistemas avanzados en el edificio SIVODAC que permite desarrollar competencias profesionales en los ámbitos de: Configuración personalizada El confort del usuario, el control de los electrodomésticos, la detección y el control de alarmas técnicas o de intrusión son funciones individuales disponibles en las diferentes opciones asociadas al panel de gestión domótica. ANÁLISIS Y DISEÑO Elaborar proyectos de instalaciones de domótica por corrientes portadoras que respondan a necesidades previamente identificadas (Seguridad, Gestión de energías, Confort, Comunicación). ANALÓGICA. Para la generación de líneas. Es necesaria para la parametrización de la central Maior Domo de Fagor y permitir gestionar las comunicaciones de alarmas y realizar funciones de telemando telefónico. CONFIGURACIÓN E INSTALACIÓN Construir instalaciones de domótica, programando los dispositivos electrónicos incorporados y realizando los ajustes pertinentes, en base al proyecto y las normativas vigentes. DIAGNÓSTICO Y REPARACIÓN Determinar las causas de averías en los sistemas domóticos por corrientes portadoras y reestablecer el modo de funcionamiento pertinente, empleando para ello los métodos e instrumentos adecuados para cada situación. Situaciones reales para el aprendizaje La motivación del alumno se logra a través de la resolución de problemas reales. Para ello SIVOCP basa sus propuestas de trabajo en un contexto concreto: la casa individual materializado en carátulas intercambiables que representan cada estancia de una villa y una serie de elementos de identificación de detectores y actuadores. Esta estrategia de acercamiento a la realidad consigue enfocar el planteamiento del problema desde distintos grados de dificultad haciendo que el aprendizaje del alumno resulte progresivo y significativo. Se pueden conectar al SIVOCP diferentes electrodomésticos domóticos de la gama NetCompatible de Fagor, equipados con un modem Maior Domo, kit domótico, que permite que cada electrodoméstico pueda comunicarse con el resto de la instalación del hogar digital. Es la herramienta de mantenimiento para la instalación del hogar digital por corrientes portadoras. Informa sobre la potencia de la señal presente en cada punto de la instalación y la trama completa. Permite generar una trama para comprobar la presencia de los elementos domóticos como por ejemplo la lavadora, los mandos, etc. Cada una dedicada a una función especifica de la domótica. Estos módulos puedes utilizarse sobre el panel soporte o directamente sobre la mesa. Aplicaciones domóticas Centralita telefónica Kit domótico para electrodomésticos Módulo espía y software de visualización Electrodoméstico Carátulas del panel de análisis Modo práctica para trabajo individual Modo proyecto de puestos interconectados amplificador de potencia. 230 SIVOMEG Sistemas avanzados del edificio SIVOMEG pág. Medidas e interconexión Panel precableado: configuración rápida Ampliación intercomunicación (opcional) Ampliación portero automático (opcional) Detalle ruedas (opcional) Simulador de averias: Incorporado en el entrenador SIVOMEG Modo práctica para trabajo individual Modo proyecto de puestos interconectados . amplificadores de potencia. mando de control. para facilitar el conexionado. Un mismo bastidor permite configurar hasta dos puestos de trabajo. SIVOMEG es un entrenador de la familia de productos SIVODAC que permite desarrollar competencias profesionales en los ámbitos de: Configuración personalizada Se dispone de dos opciones de soporte bastidor para los paneles. 231 11 SIVOMEG Sistemas de megafonía Orientado a los sistemas de megafonía y sonorización en el entorno de los edificios destinados principalmente a viviendas.11 Sistemas avanzados del edificio pág. y los elementos de reproducción. Las conexiones eléctricas de dichos elementos se han situado en la superficie del panel en hembrillas de 2 mm.) y realizando los ajustes pertinentes. y restablecer su funcionamiento. Trabajo con elementos reales El panel dispone en su parte frontal de los elementos claves de una instalación de megafoníainterfonía típica: central de audio. el panel de megafonía y los componentes opcionales deseados. Cada puesto de trabajo estará constituido por el bastidor. módulo auxiliar. Incorpora sistema de generación de averías y conector de expansión del BUS para facilitar posibles ampliaciones del sistema. bastidor frontal y bastidor doble cara. altavoces. etc. Un conjunto de conmutadores permite simular diferentes impedancias de los altavoces. CONFIGURACIÓN E INSTALACIÓN Construir instalaciones de megafonía y sonorización. ANÁLISIS Y DISEÑO Elaborar proyectos de instalaciones de megafonía y sonorización que responda a necesidades y funciones previamente identificadas. DIAGNÓSTICO Y REPARACIÓN Determinar las causas de averías en las instalaciones de megafonía y sonorización. configurando los dispositivos electrónicos (centrales. para estudiar distintas modalidades de asociación de los mismos. mandos de control. en base al proyecto y las normativas vigentes. empleando para ello los métodos e instrumentos adecuados para cada situación. icteduca. mantenimiento y gestión en laboratorios y talleres en el centro de formación. alumnos y profesores podrán reservar su turno para acceder al laboratorio y realizar las actividades prácticas. En los Laboratorios Remotos la experimentación se sigue realizando con equipos reales pero reduciendo los costes de inversión. Usuarios Estudiante En la página www. Laboratorios Remotos para la experimentación El uso de las nuevas tecnologías permite que alumnos y profesores puedan trabajar con equipos reales con sólo una conexión a internet. pudiendo acceder desde cualquier lugar y durante las 24 horas del día. permite al centro de formación una forma diferente de realizar sus inversiones en laboratorios y talleres. además de reducir las estancias necesarias para la presencialidad de los alumnos en los laboratorios. durante los 7 días de la semana.com puede acceder al listado de contenidos digitales disponibles en: *ANTENAS DE RADIO Y TV *SISTEMAS DE TELEFONÍA *TELEMÁTICA *TELEFONÍA SOBRE IP *TELEVISIÓN DIGITAL TERRESTRE *TV SOBRE IP *DESARROLLO DE PROYECTOS ICT *DESARROLLO DE PROYECTOS DE INSTALACIONES DE CABLEADO ESTRUCTURADO Tutor Centro Laboratorio ACCESO REMOTO ACCESO LOCAL . Equipos Reales LABORATORIOS REMOTOS PARA EL ESTUDIO DE DISTINTAS TECNOLOGÍAS Centralitas telefónicas Redes LAN Televisión digital terrestre Servidor Redes WAN Televisión sobre IP Gestor de Turnos Internet WWW Los alumnos y profesores pueden acceder a los equipos de forma remota. permiten el desarrollo de diferentes prácticas experimentales que hasta ahora se debían realizar de forma presencial por la necesidad de manipular y acceder a los equipos. pasando a un concepto de servicio. Con el sistema de pago por uso el centro puede adquirir HORAS DE USO de los laboratorios para los periodos de tiempo en los que se imparte la formación. semipresencial y online. y que pueden ser integrados en procesos de formación presencial. 232 MRLAB Sistemas avanzados del edificio MRLAB pág. Además de las prácticas experimentales. En ese periodo de tiempo. de forma que profesores y alumnos programan el día y hora de su acceso. los laboratorios pueden estar soportados por CONTENIDOS MULTIMEDIA que permiten adquirir conocimientos conceptuales y procedimentales. 233 11 Pago por uso El sistema de pago por uso. El sistema está dotado de una aplicación web para la GESTIÓN DE TURNOS. Los MRLAB están compuestos por equipos reales y profesionales que mediante un acceso web.11 Sistemas avanzados del edificio pág. 238 Sistemas de alimentación pág. Nos adaptamos a nuevos diseños y propuestas que surjan de las necesidades de nuestros clientes. 242 Tabla de compatibilidades pág. 236 Mobiliario de laboratorio Configuración mesa pág.12 Introducción mobiliario de laboratorio Mobiliario modular y configurable. pág. 240 Bastidores y muebles de sobremesa pág. 243 . . 237 12 Mobiliario de Laboratorio La dotación de laboratorios y talleres con equipamiento didáctico adaptado a los fines de tales espacios. • Resistencia a la abrasión y a temperaturas de hasta 180º.. disolventes. permite múltiples configuraciones a medida de las necesidades que se plantean: espacio útil. humedad.12 Mobiliario de laboratorio pag.. etc. • Canal de alimentación para electricidad y/o electrónica. • Programa modular de soportes (bastidores.. 9EQB1P18CP 9EQB1P14CP 9EQB1P10CP 9EQBALD925 9EQCAAL16H 9EQBALD760 9EQCAAL12H Funcionalidad • Mesas fijas o rodantes. muebles.. cajones.. sistema de ubicación de equipos didácticos.) para equipos didácticos. • Encimeras resistentes al agua. álcalis.. estantes.módulos.. sistema de alimentación. 236 Mobiliario de laboratorio Mobiliario de laboratorio Mobiliario de laboratorio pag. Modularidad • Programa modular de mesas. y agentes corrosivos (ácidos. con bornas de seguridad.). 9EQBALDINF 9EQARMGR3C 9EQARMG1CP 9EQARMMD2C 9EQARMMD1C 9EQENC1800 9EQTRA1800 9EQPATA690 OPTIONAL LEG L=690 WITH COASTERS 9EQPATBASR 9EQARMPQUE . • Encimera taladrada para colocación de diferentes elementos. • Ubicación de bastidores para colocación de equipos en distintos formatos: dados. • Programa modular de sistemas de alimentación. incluye necesariamente el mobiliario. La estudiada modularidad del programa que se presenta en este catálogo. 9EQB2P20CP 9EQCAAL08H 9EQBALD615 9EQENC1500 9EQBALD470 9EQB2P36CP 9EQB2P28CP 9EQBALINFG 9EQTRA1500 9EQARMGIND 9EQPATA870 9EQARMGR4C 9EQARMGRCP Robustez • Estructura metálica de gran resistencia y duración pintada al epoxy. paneles. Antes de elegir configuración. Colgante. Longitud: 840 x 300 x 30 mm. 400x530x560 mm. Pata REFERENCIA 9EQMES1569 9EQMES1587 9EQMES156R 9EQMES1869 9EQMES1887 DESCRIPCIÓN Mesa aula/laboratorio de 1500 mm y patas fijas de altura 690 mm. 239 12 Configuración de mesa Programa modular que permite la configuración de diferentes opciones de mesa. Armario de 2 cuerpos 1 cajón. bastidores. proporcionando estabilidad a la misma con la ayuda de un travesaño posterior. Colgante. 400 x 530 x 280 mm. REFERENCIA 9EQBALD470 Encimera 9EQBALD615 9EQBALD760 9EQBALD925 9EQBALDINF 9EQBALINFG DESCRIPCIÓN Balda superior de 470 x 300 x 20 mm. A excepción del modelo rodante. REFERENCIA 9EQARMPQUE 9EQARMMD1C 9EQARMMD2C 9EQARMG1CP 9EQARMGR3C 9EQARMGR4C DESCRIPCIÓN Armario de 1 cuerpo 1 cajón. Longitud:1130 x 300 x 30 mm. 400 x 530 x 280 mm. el resto se sujetan mediante los accesorios correspondientes a la parte inferior de la encimera. Colgante. Colgante. Mesas Las encimeras están fabricadas en tablero postformado de 30 mm. etc. 400 x 530 x 560 mm. lo que garantiza su robustez y duración. de espesor canteadas en PVC. Travesaño con embellecedores Armarios La selección de armarios o cajoneras con cuerpos de aglomerado melaminizado y cajones postformados se ubican en la parte inferior de la encimera. Armario de 2 cuerpos 2 cajones. Balda superior de 615 x 300 x 20 mm. ver tabla de compatibilidades en página 10 .12 Mobiliario de laboratorio pág. que pueden colocarse sobre la encimera. Mesa aula/laboratorio de 1500 mm y patas rodantes. Balda superior de 760 mm x 300 x 20 mm. Para la composición de cada mesa es necesario elegir como mínimo: 1 Encimera 2 Patas 1 Travesaño Estantes Se dispone de una serie de baldas. Ambos elementos están realizados en carpintería metálica y pintados al epoxy. Las patas realizan la función de soporte de la mesa. Armario de 4 cuerpos con 3 cajones. Balda inferior para mesa de 1500 mm. 400 x 530 x 560 mm. Las baldas están fabricadas en postformado laminado con tope posterior. y dotadas de perforaciones e insertos para la colocación del resto de elementos del sistema (baldas. Mesa aula/laboratorio de 1800 mm y patas fijas de altura 870 mm. 400 x 530 x 140 mm. 238 Configuración de mesa Mobiliario de laboratorio Configuración de mesa pág. Balda superior de 925 mm x 300 x 20 mm Balda inferior para mesa de 1800 mm.). o en su parte inferior entre las patas de la mesa. Armario de 4 cuerpos con 4 cajones. Disponen de tiradores de aluminio. Mesa aula/laboratorio de 1800 mm y patas fijas de altura 690 mm. Colgante. según necesidades funcionales de usuario. Colgante. Armario de 4 cuerpos con 1 cajón y 1 puerta. Mesa aula/laboratorio de 1500 mm y patas fijas de altura 870 mm. Acometidas REFERENCIA MODMES1010 MODMES1020 MODMES1030 MODMES1040 MODMES1090 MODMES1100 MODMES1110 MODMES1120 MODMES1050 MODMES1060 MODMES1070 MODMES1080 DESCRIPCIÓN Acometida trifásica 380: magnetotérmico. Longitud: 2 huecos. 9EQCA08H6Z Monofásico 230 Vac Magnetotérmica si (3 tomas) no si (L1. Toma trifásica con bornas 220 V. REFERENCIA Modelo Protección Tomas en enchufe 230 Vac Toma en enchufe trifásico Tomas en bornas seguridad Longitud en mm. Toma de aire de diámetro 0. Longitud: 2 huecos. Longitud: 1 hueco. Módulo para cubrir huecos vacios. ver tabla de compatibilidades en página 10 .+diferencial./1 A. Acometida trifásica 220: magnetotérmico+seta. Longitud: 1 hueco. Longitud: 3 huecos.PE) 914 mm 9EQCA12HFZ Trifásico 380 Vac Magnetotérmica y diferencial si (3 tomas) si (1 toma) no 914 mm REFERENCIA MODMES1130 MODMES1140 MODMES1150 MODMES1160 MODMES1170 MODMES1180 MODMES1190 MODMES1220 MODMES1200 MODMES1210 MODMES1240 MODMES1350 MODMES1370 MODMES1000 MODMES1001 MODMES1002 MODMES1003 MODMES1004 MODMES1005 DESCRIPCIÓN Toma trifásica con bornas 380 V.L2. Consta de un canal de alimentación que se sujeta a los orificios disponibles en la encimera mediante tornillos. y un juego de módulos a elegir por el usuario en función de sus necesidades. Longitud: 3 huecos. Longitud: 3 huecos. Longitud: 2 huecos. Módulo para cubrir huecos vacios. Longitud 624 mm. • Incluye manguera de conexión de 4 metros. Fuente de alimentación ±15 V/5 V. y de una serie de módulos eléctricos que se ubican sobre el canal. 241 12 Sistemas de alimentación Programa modular que permite la configuración de diferentes opciones de sistemas de alimentación eléctricos o electrónicos. Módulo para cubrir huecos vacios. Longitud: 4 huecos.4. Acometida trifásica 380:magnetot. Longitud: 3 huecos.L3. Acometida trifásica 220: magnetotérmico. Acometida monofásica 220: magnetot. 240 Sistemas de alimentación Mobiliario de laboratorio Sistemas de alimentación pág. Longitud: 2 huecos. Toma monofásica con 2 enchufes schuko. • Fabricado en aluminio estrusionado. El canal está realizado en aluminio estrusionado. Toma conector telefónico. Toma trifásica de potencia 220 V. Longitud: 6 huecos. Longitud: 2 huecos. Módulos eléctricos Consultar acometidas y módulos eléctricos a 110V. Acometida monofásica 220: magnetot.+seta.+diferencial+seta. Toma monofásica con bornas fase-neutro 220 V. Longitud 1023 mm. y está disponible en diferentes longitudes.+diferencial+seta. Longitud: 2 huecos. Longitud: 2 huecos. Longitud: 3 huecos.L2. • Se entrega montado. Módulo para cubrir huecos vacios. Longitud: 4 huecos. Longitud: 3 huecos. Toma monofásica 2 enchufes schuko independientes Pc. Longitud: 3 huecos. Toma monofásica con bornas fase-fase 220 V. Canal de alimentación eléctrica estándar Canales de alimentación fácilmente adaptables a cualquier tipo de mesa mediante dos orificios. Acometida trifásica 380: magnetot.12 Mobiliario de laboratorio pág.N. Longitud: 3 huecos. Antes de elegir configuración. Longitud: 2 huecos. Longitud: 2 huecos. Toma trifásica de potencia 380 V. Longitud: 2 huecos. Acometida trifásica 220: magnetot. MODMES1005 Módulo para cubrir huecos vacios. Longitud 914 mm.+diferencial+seta. Canales REFERENCIA 9EQCAAL16H 9EQCAAL12H 9EQCAAL08H DESCRIPCIÓN Canal de alimentación didáctico para 16 huecos. Canal de alimentación didáctico para 8 huecos. • Modular y ampliable. Longitud: 4 huecos. Canal de alimentación didáctico para 12 huecos. Longitud: 2 huecos. Longitud: 2 huecos. Convertidor AC/AC 220 V. Toma monofásica con 3 enchufes schuko. Módulo para cubrir huecos vacios. Se presentan tres modelos (hay otros modelos disponibles). Longitud: 5 huecos. Longitud: 3 huecos. Todo canal debe estar equipado con un módulo eléctrico de acometida. Acometida trifásica 220: magnetotérmico+diferencial. Longitud: 2 huecos. Longitud: 3 huecos. Acometida monofásica 220: magnetotérmico. Acometida monofásica 220: magnetotérmico+seta. Longitud: 1 hueco. a 2 x 12 V. Tienen las siguientes características generales: • Cumplimiento de Directivas Europeas de baja tensión. Acometida trifásica 380: magnetotérmico+diferencial.PE) 624 mm 9EQCA12HCZ Trifásico 230 Vac Magnetotérmica y diferencial si (3 tomas) si (1 toma) si (L1./2 A. incorporando soportes laterales cuadrangulares en material de hierro. Todos los conectores del bastidor están cableados entre sí de modo que la tensión pueda ser común a todos ellos. MESA DE 1500 BASTIDORES de 470 mm de 36 módulos 2 pisos de 18 módulos 1 pisos no no no no BALDAS de 615 mm de 760 mm de 925 mm no no no no no no no no no no no no no no no no no no no no no no CANALES de 8 huecos de 12 huecos de 16 huecos Bastidores Las dimensiones del bastidor se seleccionan en función del equipamiento a soportar. que elementos NO pueden colocarse sobre la mesa. Su estructura horizontal está realizada en perfil de aluminio. REFERENCIA 9EQB2P36CP 9EQB1P18CP 9EQB1P14CP 9EQB2P20CP 9EQB1P10CP 9EQPCBLBSM DESCRIPCIÓN Bastidor didáctico de sobremesa para 36 módulos simples en 2 pisos.12 Mobiliario de laboratorio pág. dados y paneles utilizados en actividades prácticas. a partir de la elección del bastidor. Bastidor didáctico de sobremesa para 14 módulos simples en 1 pisos. de 28 módulos 2 pisos de 14 módulos 1 piso de 20 módulos 2 pisos de 10 módulos 1 piso MESA DE 1800 BASTIDORES de 470 mm de 36 módulos 2 pisos de 18 módulos 1 pisos de 28 módulos 2 pisos de 14 módulos 1 piso de 20 módulos 2 pisos de 10 módulos 1 piso no no BALDAS de 615 mm de 760 mm de 925 mm no no no no no no no no no no no no no no no no CANALES de 8 huecos de 12 huecos de 16 huecos . existen una serie de condicionantes dimensionales que impiden la colocación de determinados elementos tales como algunos modelos de baldas o canales de alimentación. En cuanto a la ubicación del bastidor en la mesa de trabajo. garantizando una apropiada alimentación a los módulos instalados. En estas tablas se indica. Bastidor didáctico de sobremesa para 18 módulos simples en 1 pisos. donde se introducen. las puntas de conexión situadas en la parte posterior de los módulos. mediante una ligera presión. Tablas de compatibilidades En función de la ubicación de un bastidor fijo sobre la mesa de trabajo. • Transmitir la alimentación eléctrica a todos aquellos módulos que la precisen. La alimentación desde el bastidor vendrá suministrada por un módulo específico de alimentación. Accesorio portacables para bastidor didáctico. El sistema de alimentación y fijación de los módulos consiste en una serie de conectores. 242 Bastidores y muebles de sobremesa Mobiliario de laboratorio Tabla de compatibilidades pág. Bastidor didáctico de sobremesa para 20 módulos simples en 2 pisos. desde los módulos de alimentación. 243 12 Bastidores y muebles de sobremesa Sistema que cumple dos funciones primordiales: • Servir de soporte físico de los módulos. Bastidor didáctico de sobremesa para 10 módulos simples en 1 piso. ésta puede ser fija (el bastidor permite ser fijado a las mesas) o móvil (se acompaña de patas desmontables con material antideslizante en el caso de que quiera utilizarse como bastidor móvil). Apdo. Loramendi 11 20550 Mondragón Gipuzkoa (España) Tel: +34 943 71 24 05 Fax: +34 943 79 92 12 alecop@alecop. 81.com .es alecop.