ESCUELA DE COMERCIO PRESIDENTE URQUIZAACUERDO ESCOLAR DE CONVIVENCIA 1 PRESENTACIÓN MENSAJE DEL DIRECTOR DE LA ESCUELA A LA FAMILIAS, DOCENTES Y ALUMNOS El Acuerdo Escolar de Convivencia de la Escuela de Comercio “Presidente Urquiza” constituye sin duda un importante logro, dado que docentes, alumnos, padres, directivos, preceptores y personal no docente, nos comprometimos y aportamos a través del intercambios de ideas: pautas de “convivencia”. Desde la diversidad y la libertad priorizamos el diálogo y la participación como mecanismo de resolución de conflictos. Los Acuerdos Escolares de Convivencia se efectúan para que las personas que integramos la comunidad educativa podamos sentirnos reconocidas como tales, respetadas en su dignidad y derechos. Es a través de la democracia participativa donde aumenta la eficacia en lo que respecta a la transmisión de valores, brindando las herramientas para aprender a construir la “no violencia”, mejorando la calidad de vida en la institución y por ende las relaciones que se establezcan, generando en todos el sentido de responsabilidad y pertenencia. La escuela en conjunto con la familia, son responsables y encargados de preparar a los jóvenes para la participación basada en el respeto de las diferencias y en la convicción de la existencia de soluciones pacíficas a los conflictos interpersonales con valores como justicia, solidaridad, respeto. Nuestra institución como espacio social abierto, guiados por criterios democráticos y participativos, tiene como misión la de preparar a los jóvenes para que sean capaces de asumir en el futuro ideas y hábitos democráticos. Para ello la generación de espacios de diálogo (escucha), acción y reflexión propiciarán canales de confianza y respeto recíproco, aprendiendo así la “convivencia”. Los docentes de nuestra institución, entendemos que el alumno/a que concurre a nuestras aulas es el eje principal de nuestra actividad, y que junto a sus familias lograremos fortalecer y preparar un ciudadano integro. 2 En concordancia con lo explicitado en los propósitos del Sistema de Convivencia de la Resolución N° 62/97 de CFC y E. entendemos que debemos “privilegiar el diálogo como estrategia para la resolución de conflictos y corrección de conductas….considerando que todos los actores de la comunidad son iguales en dignidad y derechos” En la esperanza de que nuestro alumnado se forme integralmente, y fortalezca su espíritu de trabajo y esfuerzo, es que nuestro compromiso docente será constante y perseverante, con el objetivo primordial de encontrar un alumno feliz, de elegirnos para acompañarlos en el alegre transitar de la adolescencia. Prof. JULIO CESAR TOMAS DIRECTOR 3 RESEÑA INSTITUCIONAL Nuestro Origen… Nuestra escuela en sus orígenes fue una Escuela Post-primaria de Capacitación Comercial, la que a partir del 06 de Abril del año 1972 es elevada en su categoría a Escuela Secundaria y su nombre en adelante sería: “Escuela de Capacitación Comercial Presidente Urquiza”. Es así que la Resolución N° 58/1(SE) de fecha Jueves 06 de Abril de 1972 firmada por Manuel Enrique Marchetti determinaba su nueva categoría, y su unificación en tres turnos. La institución se encuentra ubicada en San Martin 2050, de la Ciudad de San Miguel de Tucumán y linda al norte con calle San Martin, al sur con escuela Patricias Argentinas, y al oeste con calle Thames.. El B° El Bosque cuenta con agua corriente, gas natural, pavimento, semáforos, C.A.P.S. “El Bosque”, con viviendas de materiales, numerosos negocios comerciales, y convergen diversas líneas de colectivos urbanos e interurbanos. La institución cuenta con 1507 alumnos inscriptos al comenzar el año lectivo 2012, los mismos distribuidos en sus tres turnos; concurriendo en el turno diurno adolescentes comprendidos en una franja etaria entre 12 a 18 años y en el turno nocturno concurren jóvenes a partir de los 16 años de edad. En una breve reseña histórica debemos decir que, al comenzar la década de los años ´70, durante la construcción de nuestro edificio, compartimos las instalaciones del edificio en la Escuela Patricia Argentinas, cita en Av. Mate de Luna 2051. En los cuatros años siguientes se construyeron 5 aulas, baños para alumnos varones y mujeres, 1 sala de preceptores, 1 Secretaria, una pequeño espacio destinado a la cocina, una sala destinada a Dirección, y 1 Sala de Profesores. Lo edificado hasta entonces se ubica actualmente en planta baja, con el agregado de la galería. Todo lo construido estaba rodeado por una cerca perimetral de alambre. En el año 1974 se comienza a utilizar estas instalaciones. 4 En la década de los años ´80, se amplia es establecimiento, construyéndose en la planta alta sector sur: siete aulas más. CARACTERIZACION DE LOS ESTUDIANTES: DESCRIPCION DE SITUACION SOCIOECONOMICA: Los alumnos que asisten a la institución escolar son de nivel socio económico medio a bajo. Pertenecen en su mayoría a las zonas periféricas se San Miguel de Tucumán. Muchos asisten a la escuela Pte. Urquiza dado que la misma cuenta con fácil accesibilidad ya que muchas líneas de colectivos circulan y tienen paradas en la zona. Los alumnos que asisten a la institución escolar son de nivel socio económico medio a bajo. Pertenecen en su mayoría a las zonas periféricas se San Miguel de Tucumán. Durante el año 2012 se ha observado dificultad bajo rendimiento de los alumnos en los espacios curriculares: Matemática, Lengua, FísicaQuímica, Biología y en el área contable. Actualmente… Actualmente contamos con una estructura edilicia de: - 19 Aulas - 01 Oficina destinada a Dirección y Vice-dirección - 01 Oficina para Secretaria (con baño interno) - 02 Salas de Preceptores (una sala planta baja y otra en planta alta) -01 Sala de Biblioteca. -01 Sala de Informática. -01 Laboratorio de Ciencias Naturales. -01 Sala de Profesores (con dos baños internos) -01 Aula para dictado de clase de TTP (con baño interno) 5 -01 Patio Central, 1 patio para el desarrollo de las clases de Educación Física. -01 Oficina de Archivo y Sección Alumnos. -10 Baños para alumnos. -01 Salón de Actos (recientemente construido en el año 2010). PROYECTOS QUE SE IMPLEMENTAN EN NUESTRA INSTITUCIÓN: *Plan de Mejora Institucional para el fortalecimiento de la escuela secundaria Este proyecto responde a las acciones nacionales y provinciales puestas en marcha para el fortalecimiento de escuela secundaria. Sus ejes principales se centran en el seguimiento, acompañamiento y monitoreo de los procesos formativos de los estudiantes parte de los equipos docentes y en la ejecución de acciones para mejorar tanto la propuesta escolar como la organización institucional, atendiendo los núcleos prioritarios para el Ciclo Básico y Ciclo Orientado de la Escuela de Comercio Pte. Urquiza, tendientes a disminuir el ausentismo, la repitencia y la deserción escolar y a mejorar los rendimientos académicos de los/as alumnos/as en situaciones de vulnerabilidad. *Programa de Movilidad Esta propuesta atiende a los/as alumnos/as de escasos recursos económicos que se trasladan en ómnibus hacia la escuela y provee de abonos escolares gratuitos. *PROMEDU Es el Programa de Mejoramiento de la Educación, provee el financiamiento para los fondos e instrumentos para la mejora de la calidad de la enseñanza a través de los diferentes programas: P.M.I., Movilidad, entre otros. *Programa Nacional de Escuelas Solidarias Este proyecto apunta a implementar la propuesta pedagógica del aprendizaje-servicio que promueve experiencias educativas de servicio solidario protagonizadas por los estudiantes y planificadas de forma integrada con los contenidos curriculares, destinadas no sólo a atender las necesidades de una comunidad sino a aplicar y desarrollar nuevos aprendizajes de los estudiantes. Este proyecto apunta simultáneamente a mejorar la calidad educativa, la calidad de vida local y la respuesta ciudadana porque permite aprender con otros, en escenarios concretos y reales, a través de acciones útiles y significativas. 6 Nuestra comunidad educativa se relaciona con la comunidad y organismos del entorno cuando se implementan acciones como: *Proyecto Socio-comunitario Solidario En este proyecto se implementaron propuestas pedagógicas en el marco del aprendizaje-servicio, promoviendo ricas experiencias educativas de servicio solidario en los estudiantes, las mismas fueron planificadas de forma integrada con los contenidos de diversos espacios curriculares. Se desarrollaron actividades atendiendo las necesidades de la comunidad, además de aplicar y desarrollar nuevos aprendizajes en los estudiantes. Durante el año Lectivo 2011, los estudiantes involucrados trabajaron con niños internados en la Sala de Oncología del Hospital de Niños de Tucumán, los jóvenes brindaron contención emocional a los niños enfermos, presentando distintos tipos de actividades como títeres, canciones, dibujos, lectura de cuentos, además de obsequiarles un kit de acuarelas para que dibujen durante la espera para su tratamiento de quimioterapias. Para los alumnos que participaron fue una experiencia inolvidable donde (según sus reflexiones) se pusieron de manifiesto “la capacidad de comprender al otro, mi semejante”, “una oportunidad de ser solidarios”. Durante el año lectivo 2012, los estudiantes involucrados en el Proyecto, desarrollaron actividades junto a miembros del organismo CEFA, ubicado a tres cuadras de la escuela. Las actividades desempeñadas fueron solidarias porque mantuvieron actitud de escucha y diálogo con los niños, jóvenes y ancianos, interiorizándose sobre las problemáticas y situación socioeconómica que atraviesan, por lo que los alumnos dialogaron con los mismos sobre la necesidad de organizar un micro-emprendimiento como una posible solución al desempleo. *Proyecto “Festejos Día de la Familia” En el desarrollo de este proyecto se logró la participación de los/as alumnos/as junto a sus familias, compartiendo momentos de recreación, entretenimiento y esparcimiento, fortaleciendo a su vez los vínculos interpersonales y lazos de amistad. Las actividades se desarrollaron en el patio central de la escuela, y fueron organizadas por los docentes tutores y profesores de Educación Física. 7 Al mismo tiempo disfrutaron de números artísticos y sorteos gratuitos para celebrar el Día de la Madre. *“Mejorando nuestra calidad de vida” La implementación de este proyecto parte de la necesidad de promover la integración, la participación y el compromiso de los/as adolescentes y jóvenes en las distintas actividades propuestas en el mismo, desarrollando un espíritu de camaradería y solidaridad en momentos de competencias deportivas y recreativas, poniendo de manifiesto un alto sentido de responsabilidad y respeto a los demás. *“Entronación del Divino Niño” Este proyecto se desarrolla en el establecimiento y está a cargo de los profesores de Lengua y Formación Moral, donde en el mes de Octubre, se recrea la devoción por el Divino Niño, con el objeto de mantener vivo el mensaje de esperanza y vida del Niño Jesús. Participan de la misa, alumnos y sus familias, además invita a los vecinos. *“Conociendo más nuestro cuerpo” En este proyecto se pretende incorporar la Educación Sexual Integral dentro de las propuestas educativas a fin de abordar algunos de los ejes que promueve la Ley N° 26.150 del Programa Nacional de E.S.I., tales como valoración y reconocimiento del cuerpo -propio y ajeno-, respeto por la diversidad e intimidad, sexualidad responsable, cuidado de la salud, entre otros. Como objetivo primordial es fortalecer la capacidad de los/as adolescentes y jóvenes para asumir una sexualidad responsable que aporte a la promoción integral de la salud, a través de la de contenidos pertinentes, confiables y actualizados vinculados a la E.S.I. Para ello se invitó a Profesionales médicos, Psicólogas, y Ginecólogas para charlas dirigidas a alumnos, padre y docentes *“Recibiendo la Comunión” A través de este proyecto se puso en práctica una experiencia educativa en valores, junto a las acciones específicas de miembros de la Iglesia San Juan Bosco (se encuentra a diez de la escuela), con el fin de preparar espiritualmente a los alumnos de los turnos diurnos y 8 nocturno, (que no tuvieron la oportunidad de realizarla) para recibir la primera comunión. Estas actividades fueron organizadas por docentes de Formación Moral, y Tutoría, los días sábados en la escuela, y la misa de comunión fue en el patio de la escuela. *“Solidaridad con nuestros semejantes” Este proyecto promueve actitudes de solidaridad con los ancianos, ya que todos los años en vísperas de Pascuas, docentes del Área Contable junto a los alumnos del Ciclo Orientado realizan Colectas de pañales, medicamentos alimentos para ancianos del Hogar San Roque. *“Convivencia escolar deportivo-recreativa” La realización de este proyecto surge frente a la necesidad de promover la integración, la participación y el compromiso de los/as adolescentes y jóvenes en las distintas actividades, tanto recreativas como deportivas, fortaleciendo los vínculos interpersonales, desarrollando un espíritu de camaradería y solidaridad, poniendo de manifiesto un alto sentido de responsabilidad y respeto a los demás. Se realiza en patio Este del establecimiento, con docentes de Ed. Física y Tutorías. Fundamentos La convivencia es algo más que la mera coexistencia o tolerancia del otro. Es el respeto mutuo y la aceptación de normas comunes, otras opiniones y estilos de vida y la resolución por medios no violentos de situaciones, tensiones y disputas. En la escuela, la vida social de los alumnos y alumnas es amplia, comparten tareas y espacios con otros jóvenes de su edad, y con otros miembros de la comunidad escolar, entonces, si aprendemos a convivir respetando a los demás, sintiendo que la dignidad del otro es igual a la nuestra, si desde pequeños compartimos aprendizaje y diversión con personas de diferente sexo, cultura, ideología o religión en armonía, el respeto hacia el otro , quedará impreso en nuestro código de valores, formará parte de nuestras creencias más arraigadas y lo aplicaremos a diario en la convivencia con los demás. 9 La convivencia escolar y los aspectos pedagógicos Sobre la convivencia escolar, el Lic. Norberto Daniel Ianni, publicó un artículo tomado de la biblioteca de la OEI (Organización de Estados Iberoamericanos) donde explicita “La convivencia escolar una tarea necesaria, posible y compleja”, “La convivencia escolar, desde este ángulo, alude, fundamentalmente, a uno de los temas básicos de la pedagogía: el aprendizaje, es decir, el proceso por el cual un sujeto adquiere o desarrolla una nueva conciencia y conocimiento, que le proporcionan nuevos significados. Para que el aprendizaje sea posible, los intercambios entre todos los actores de la institución (alumnos, docentes y padres, ¿por qué no?) que comparten la actividad en la escuela y que conforman esa red de vínculos interpersonales que denominamos CONVIVENCIA deben construirse cotidianamente, mantenerse y renovarse cada día, según determinados valores. Sólo cuando en una institución escolar se privilegian la comunicación, el respeto mutuo, el diálogo, la participación, recién entonces se genera el clima adecuado para posibilitar el aprendizaje. “Convivencia y aprendizaje, pues, se condicionan mutuamente. La causalidad circular permite comprender la interrelación entre ambos: cada uno es condición necesaria (aunque no suficiente por sí solo) para que se dé el otro. … lo vincular se aprende y se aprehende vivencialmente a través de la tarea. De lo expresado, concluimos que: los procesos pedagógicos y la convivencia institucional están indisolublemente vinculados entre sí…., también se considera aprendizaje significativo, a todas aquellas otras acciones no académicas, que son propias del quehacer de la escuela y están estrechamente ligadas al proceso de socialización: la comunicación, el diálogo, el respeto mutuo, la participación, el compromiso. Todas ellas serán palabras carentes de significado, vacías de contenido, si no se las reconoce en actos, si no se las vivencia . Para que cada uno pueda apropiarse de estos “contenidos para la vida” hay que 10 probarlos, ensayarlos, ejercitarlos, practicarlos, repetirlos, es decir, vivirlos en el quehacer cotidiano de la vida escolar.”(Lic. Norberto Daniel Ianni) Un gran desafío que se le presenta a la escuela de hoy es la de cambiar los códigos de convivencia. Se trata de repensar las formas con que nos relacionamos, y plasmar el resultado en acuerdos, ya que la estructura actual no es válida, y nos coloca cada vez más alejados de la realidad. El compromiso social de la escuela: La escuela, como institución educativa, es una formación social en dos sentidos: está formada a partir de la sociedad y a la vez expresa a la sociedad. Lo que se habla en cada escuela, es el lenguaje particular de la sociedad. Por tal motivo, no es ajena a la profunda crisis socio política en la que estamos inmersos y que como ciudadanos nos afecta…….la escuela debe generar, facilitar y promover tiempos y espacios para que pueda circular la palabra y no los silencios, el diálogo y la discusión y no la sumisión y acatamiento, el análisis y la reflexión sobre las acciones impulsivas y las actuaciones violentas. La escuela debe generar, facilitar y promover tiempos y espacios para que pueda circular la palabra y no los silencios, el diálogo y la discusión y no la sumisión y acatamiento, el análisis y la reflexión sobre las acciones impulsivas y las actuaciones violentas. La función socializadora de la escuela se manifiesta en las interrelaciones cotidianas, en las actividades habituales; también se hacen explícitas en las charlas espontáneas o en discusiones y diálogos planificados para reflexionar sobre esas interrelaciones, para reconocer los acuerdos, las diferencias, las formas de alcanzar el consenso, de aceptar el disenso. Sólo de esta manera se aprende a convivir mejor. Una escuela que intenta responder a su cometido de ser formadora de ciudadanas y ciudadanos, comprometidos crítica y activamente con su época y mundo, permite el aprendizaje y la práctica de valores democráticos: la promoción de la solidaridad, la paz, la justicia, la 11 responsabilidad individual y social. Estos se traducen en las acciones cotidianas que transcurren en el aula, en la actitud comprensiva y educadora de los adultos que son los responsables de la formación de las jóvenes generaciones, por eso, el desafío de toda institución educativa es convertirse en propulsora de procesos de democratización y participación. Objetivos Básicos del Acuerdo Con la elaboración de este Acuerdo Escolar pretendemos los siguientes objetivos: de Convivencia *Servir de marco normativo con la finalidad de lograr el desarrollo armónico de la tarea educativa institucional. *Establecer mediante la concertación, pautas y normas que regulen las relaciones interpersonales de la comunidad educativa, atendiendo a la diferenciación de roles y a las necesidades de sus integrantes. *Evitar el desdibujamiento de los roles y funciones de los miembros de la institución. *Promover la participación activa de todos los miembros de la comunidad educativa en la elaboración de los acuerdos, y en la resolución de los conflictos. *Procurar el compromiso de todos los actores de la comunidad educativa para cumplir y hacer cumplir las pautas de convivencia acordadas en el presente documento. En esta escuela de la cual somos miembros activos y partícipes, defenderemos los siguientes principios: • Respeto por la dignidad humana. • Libertad de conciencia y expresión. • Igualdad de Oportunidades. 12 PROCESO DE ELABORACIÓN Mecanismos institucionales que se llevaron a cabo en la elaboración del Acuerdo Escolar de Convivencia: Participación de los Directivos: - Se llevaron a cabo reuniones lectura, análisis y concientización sobre lo reglamentado en la Resolución Ministerial N° 1223/5 (MEd), entre: Equipo de Conducción, estos con los Jefes de Departamentos Reuniones de cada Vicedirector con los preceptores de cada turno a fin de socializar la normativa mencionada. - El Director y el Asesor Pedagógico mantuvieron reuniones con los docentes Tutores a fin de marcar líneas de acciones para el análisis de la normativa en el aula con el grupo- clase. - Se organizó la instancia de Elección de los miembros de la Comisión Escolar de Convivencia. - Con gran compromiso democrático el equipo directivo veló por el desarrollo y transparencia en las instancias de sufragio y escrutinio de las mencionadas elecciones. - Se realizó la convocatoria a trabajar en el análisis y aportes de la comunidad educativa. - Se realizaron reuniones para trabajar en el análisis y aportes de la comunidad educativa. Los alumnos participaron de la siguiente manera: * Participaron en las elecciones que se llevaron a cabo para la elección de los alumnos que los representarán en la Comisión Escolar de Convivencia: un alumno representante de los Alumnos del Ciclo Básico, un alumno representante de los Alumnos del Ciclo Orientado, 13 un alumno representante de los Alumnos del Polimodal Integrado (Turno Noche). * Junto a los docentes Tutores en las aulas leyeron y debatieron: la normativa vigente y el Régimen de Convivencia ya existente en la institución (desde el año 2007), realizaron sus aportes. Los docentes participaron de la siguiente manera: * En reunión de Departamento se dio lectura y el correspondiente análisis a: Resolución N°1222/5 (MEd), Resolución N°1223/5 (MEd), Resolución N°1224/5 (MEd), Régimen de convivencia ya existente en la institución (desde el año 2007), realizaron sus aportes. * Los docentes votaron democráticamente en las elecciones llevadas a cabo para la elegir los docentes que los representarán en la Comisión Escolar de Convivencia. Los preceptores y no docentes participaron de la siguiente manera: * Reunidos con el/la Vicedirector/a de su turno analizaron: Resolución N°1222/5 (MEd), Resolución N°1223/5 (MEd), Resolución N°1224/5 (MEd), Régimen de convivencia ya existente en la institución (desde el año 2007), realizaron sus aportes. * Se inscribieron sólo una preceptora y un No Docente, por lo que no hubo instancia de votación. * Los padres tuvieron la oportunidad de participar, en reuniones citados por los tutores, donde expresaron su opinión acerca de su visión sobre la indisciplina, y las consideraciones de las sanciones. 14 SECCION I Consensos y compromisos de los integrantes de esta Comunidad educativa: Entendiéndose como CONSENSO sinónimo de aceptación, asentimiento, adhesión, es que esta comunidad conviene en considerar y/o establecer para: a) Los integrantes de esta comunidad educativa respetarán las normas y aceptarán la sanción de sus transgresiones como parte de la enseñanza socializadora de la escuela y de su calidad como espacio público regulado por el Estado. b)- Los actores de esta comunidad educativa promoverán el respeto irrestricto a la dignidad e intimidad de las personas. c)- Los actores de esta comunidad educativa promoverán el respeto, los valores, creencias e identidad culturales de todos, enmarcados en los principios y normativas de la legislación nacional, rechazando toda forma de discriminación, hostigamiento, violencia y exclusión en las interacciones diarias. d)- Los actores de esta comunidad educativa, cuidarán el edificio escolar, su equipamiento y materiales de uso común. 15 e)- El Equipo Directivo debe velar por ámbitos e infraestructura edilicia que respondan a normas de seguridad y salubridad, y cuenten con instalaciones y equipamiento que aseguren la calidad y la eficacia de los procesos de enseñanza-aprendizaje. f)- Ante situaciones conflictivas, se implementarán estrategias para su análisis, reflexión y el logro de aprendizajes socializadores, entendiendo al diálogo como metodología para la identificación y resolución de los problemas de convivencia. g)- Las sanciones a las transgresiones deberán ser contextualizadas en las circunstancias que acontecen, según las perspectivas de los actores, los antecedentes previos y los factores que incidan en la misma, manteniendo la igualdad ante la ley. h)- Cada integrantes de la comunidad educativa tendrá el derecho de ser escuchado y formular su descargo. i)- Al aplicarse sanciones, se considerará su valoración y sentido pedagógico. j)- Ante el daño u ofensa a personas y/o bienes de la escuela o miembros de la comunidad educativa por parte de la persona y/o grupo responsables, se propenderá a su reconocimiento y reparación. Entendemos el COMPROMISO como sinónimo de responsabilidad, deber, obligación, convenio, contrato, por lo que esta comunidad conviene en considerar y/o establecer para: 16 1- En el aula: Pautas de trabajo: * Las/os alumnas/os se comprometen a Estudiar y cumplir con los requerimientos académicos solicitado por los docentes a fin de lograr aprobar los espacios curriculares y consiguiente promoción del curso al que concurren. * Los docentes se comprometen a brindar a los alumnos enseñanza integral y de calidad, generando condiciones adecuadas para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje; y acompañando a los estudiantes para que sus trayectorias escolares sean continuas y exitosas. * A fin de que la enseñanza y el aprendizaje se desenvuelva en un ambiente adecuado, es necesario cercenar el uso de celulares, y cualquier otro artefacto electrónico o no, que no sea utilizado para el desarrollo de la clase. Por lo tanto ni docentes, ni alumnos deben hacer uso de ellos durante las horas de clase. * Se enseñará y aprenderá teniendo en cuenta lo establecido en la normativa vigente o sea en la Resolución Ministerial Nº 1124/5 y su Anexo I en lo referente al presente Acuerdo de Convivencia Escolar y su Anexo II en lo referente a la Organización de los Períodos Lectivos y Calificaciones, de las Instancias de Acompañamiento y Apoyo y de la Clasificación Final Anual y toda modificación complementaria a estas normas. * Por las particularidades de los alumnos jóvenes y adultos que concurren en turno Noche, el Equipo Directivo, de Conducción y equipo docentes del turno, atenderán en forma esmerada las 17 necesidades de los mismos, ensayando todo tipo de estrategias metodológicas que sean posibles de implementar, en el proceso de enseñanza-aprendizaje, generando condiciones que acompañen a los estudiantes en trayectorias continuas y exitosas. Entre docentes y alumnos se propenderá respeto mutuo, que se observará en las siguientes conductas: • Al toque de timbre, docentes y alumnos deben ingresar al aula. • Entre docentes y alumnos se promoverá un trato cordial. • Se trabajará en la diversidad, respetando los valores, creencias e identidades culturales del grupo. • Utilizarán el DIÁLOGO como metodología para la resolución de conflictos. * El docente deberá registrar la asistencia de sus alumnos a cargo durante su hora de cátedra, ya que en aquellos casos en que el estudiante hubiera excedido la cantidad de inasistencias institucionales permitidas, se procederá a computar las inasistencias por espacio curricular al finalizar el ciclo lectivo. Las inasistencias por espacio curricular no podrán exceder el 15% de las clases efectivamente dictadas en el año lectivo. El estudiante que excede el 15% de inasistencias, deberá rendir cada uno de los espacios curriculares en los que se hallare en esa situación, ante comisión evaluadora. 2- En la institución : * Asistencia Institucional: estará a cargo del preceptor. Se encuentra regulada por turno completo para todos los años de la educación secundaria. Las inasistencias institucionales de los estudiantes se computarán por día escolar completo de la siguiente forma: 1)- Cuando la concurrencia obligue a un solo turno equivale a una (1) inasistencia. 2)- Cuando la concurrencia obligue a actividades en contra turno: media (1/2) inasistencia por turno. 18 3)- Cuando la concurrencia obligue a doble turno, independientemente de la extensión de cada turno, equivale a media (1/2) inasistencia por turno. 4)- Cuando el estudiante ingrese tarde al turno, luego de transcurridos los (10) diez minutos se computará un cuarto (1/4) inasistencia. 5)- Cuando el estudiante deba retirarse del establecimiento fuera del horario establecido, concurrirá el adulto responsable, y se dejará constancia escrita de tal situación, con firma del personal interviniente. Cuando el estudiante alcanzare (10) inasistencias, justificadas o no, se deberá enviar notificación fehaciente citando al adulto responsable, solicitando su compromiso para garantizar la asistencia del estudiante a clase. Esta notificación estará a cargo de los preceptores y de docentes tutores. Si el adulto responsable notificado no hubiera acusado recibo de la misma, transcurridos (10) diez días, se lo citará en el establecimiento educativo. Cuando el estudiante incurriere en diez (10) inasistencias más, sumando veinte (20) en total, se volverá a citar al adulto responsable a fin de notificarlo de la situación. El adulto responsable podrá solicitar, ante situaciones excepcionales y debidamente justificadas, una extensión al total de inasistencias institucionales pautadas en ocho (8) adicionales. En el caso de incomparecencia ante las citaciones mencionadas anteriormente, se labrará el acta correspondiente. En aquella situaciones en que las inasistencias sean consecutivas (5 o más), el equipo directivo indagará sobre los motivos de las inasistencias, y procurará el reintegro del estudiante a la escuela, de estas acciones se dejará constancia en acta archivada en el legajo del estudiante y cursará notificación al adulto responsable. El estudiante que hubiere excedido el límite de inasistencias institucionales establecidas deberá seguir concurriendo a clases manteniendo las mismas obligaciones escolares. El equipo directivo deberá intervenir y arbitrar con el equipo docente las estrategias de enseñanza a fin de propiciar la permanencia de los estudiantes en la escuela. 19 Las causas por las que se justificarán las inasistencias de los alumnos de esta institución, se explicitan en el inciso 3ª de la Resolución Ministerial N°1224/5 (MEd). * En casos de inasistencias justificadas o no de los alumnos que concurren al Turno de Noche en esta institución, se procederá de la siguiente manera: a - El equipo de conducción entrevistará al alumno, a fin de indagar sobre las causales de las inasistencias, y a través del diálogo lograr el compromiso del alumno a no ausentarse nuevamente. b- El equipo de conducción y el cuerpo docente, implementarán estrategias metodológicas para lograr que el alumno se apropie de los contenidos prioritarios que se dictaron en su ausencia, y logre aprobar el trimestre, y/o promoción de los espacios curriculares. * Presentación Personal: Varones: Pantalón gris clásico, camisa blanca lisa, y corbata azul. En invierno camperas de colores oscuros (Preferentemente azul). Mujeres: Delantal blanco, medias azules, Campera oscura (Preferentemente Azul). Mujeres y Varones: Zapato negros. El uso de zapatillas será restringido por razones de higiene a las clases de Educación Física o bien atendiendo a razones de fuerza mayor debidamente justificadas. Respecto de los Deberes y Derechos de los miembros de la Comunidad Educativa Director Es el que lidera a la comunidad educativa para promover los cambios que conlleva la transformación educativa. Es el responsable de la marcha de la totalidad de las actividades institucionales y principal promotor de las relaciones entre las personas que interactúan en el establecimiento, por ello, junto a su idoneidad profesional, debe poseer cualidades personales que le posibiliten ser el principal testimonio de lo que exige a los demás. 20 Deberes: Organizar, coordinar, orientar, supervisar y evaluar las actividades llevadas a cabo en las áreas orgánico-administrativas, técnico-pedagógicas y de relaciones con la comunidad. Respetar y hacer respetar con toda la comunidad educativa los símbolos patrios. Presidir el Consejo Consultivo. Presidir la Comisión de Convivencia Escolar. Conocer y hacer conocer, cumplir y hacer cumplir las reglamentaciones vigentes y las directivas impartidas por las autoridades del Ministerio de Educación. Presentar en tiempo y forma toda documentación requerida por las autoridades jurisdiccionales. Considerar conjuntamente con los integrantes de la Comisión de Convivencia Escolar, las trayectorias educativas de los alumnos y de ello surgirá los ajustes que estime conveniente para el logro de una mayor eficacia de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Convocar al personal docente cada vez que se considere necesario. Dichas reuniones tendrán carácter obligatorio y deliberativo. Garantizar a los alumnos y sus familiares el respeto a los derechos inherentes a su propia condición de persona. Garantizar un clima de orden, respeto y disciplina en el establecimiento. Convocar a los padres a reuniones periódicas a fin de informarles sobre el rendimiento escolar de sus hijos. Ser responsable en la firma de títulos, certificados de los alumnos y toda otra documentación que lo requiera. Cuidar su presentación personal, respetando la vestimenta que hace a la investidura de un profesional. Derechos Ejercer la profesión sobre la base del respeto hacia su persona por parte de todos los miembros de la comunidad educativa. 21 Proponer nuevas estrategias de trabajo, dentro del marco legal para lograr mayor prestigio, reconocimiento y mejor desempeño de la institución que conduce. Tomar las medidas disciplinarias conjuntamente con la Comisión de Convivencia escolar para asegurar el cumplimiento de las normas del Acuerdo de convivencia. Poder capacitarse y actualizarse profesionalmente. Ser reconocido y estimulado en su tarea. Ser escuchado en sus inquietudes, problemáticas personales y en sus aportes que atiendan el bien común. Autorizar al personal docente, administrativo, auxiliar y alumnos a retirarse del establecimiento por razones o causas debidamente justificadas. Vice Director Asiste al Director en las funciones técnicas pedagógicas, administrativas y de relaciones humanas. Dependerá jerárquicamente del Director y lo reemplazará en caso de ausencia, licencia o vacancia del cargo. Permanecerá en el establecimiento durante el tiempo de clases correspondiente a un turno completo. Deberes: Orientar y asesorar a los profesores del establecimiento sobre las actividades de planeamiento, conducción y evaluación del aprendizaje. Promover acciones destinadas a mejorar la calidad de enseñanza y elevar el rendimiento de los alumnos. Orientar actitudes disciplinarias positivas que regulen la convivencia en la comunidad escolar. Cumplir las resoluciones, reglamentaciones, de sus superiores, cuidando que sean fielmente ejecutadas. Integrar el Consejo consultivo y participar en las Asociaciones intermedias de apoyo al servicio educativo. Supervisar la regularidad de la enseñanza y comunicar las novedades que se registren al respecto. 22 Supervisar las tareas de Preceptores y Jefe de Preceptores. Refrendar las constancias de estudios expedidos por el establecimiento, previa verificación de las actas y registros originales. Informar al Rector las inasistencias y faltas de puntualidad en que incurran el personal y los alumnos. Controlar mensualmente los registros de asistencia y los libros de aula de docentes Intervenir en el trámite de informe ante falta de los alumnos al Acuerdo Escolar de Convivencia. Coordinar y supervisar el funcionamiento de la biblioteca, laboratorios, gabinetes y todo otro servicio de apoyo con que cuenta el establecimiento Participar del Comisión Escolar de Convivencia, de acuerdo a lo decidido entre sus pares, cuando fuese elegido. Enviar los Informes de Faltas en forma escrito y explicitado, con pruebas si las hubiere, con actas y otro elemento que pueda ser utilizado para evaluación de la falta cometida. Atender la problemática en su turno, brindado especial atención a los casos presentados, citando a los padres y realizando las derivaciones correspondientes a los entes oficiales y/o a los recursos internos. Hacer cumplir las resoluciones de la Superioridad, cuidando que sean fielmente ejecutadas, en tiempo y en forma. Elevar el parte diario de asistencia, conjuntamente con las novedades ocurridas y las constancias y/o formularios presentados, con su firma. Firmar los cuadernillos de calificaciones, haciendo salvar cualquier sobre escrito o error en los mismos, debiendo anular los folios no ocupados. Abrir el email todos los días y cumplir con la normativa o la información recibida. Siendo el correo electrónico el medio de comunicación válido. Derechos Ejercer la profesión sobre la base del respeto hacia su persona por parte de todos los miembros de la comunidad educativa. 23 Proponer nuevas estrategias de trabajo, dentro del marco legal para lograr mayor prestigio, reconocimiento y mejor desempeño de la institución que conduce. Controlar el cumplimiento de las normas disciplinarias Ser elegido como miembro de la Comisión de Convivencia. Participar en la Comisión de Convivencia cuando fuese elegido por sus pares. Ser reconocido y estimulado en su tarea. Ser escuchado en sus inquietudes, problemáticas personales y en sus aportes que atiendan el bien común. Autorizar al personal docente, administrativo, auxiliar y alumnos a retirarse del establecimiento por razones o causas debidamente justificadas. Secretaria Tiene a su cargo la conducción, ejecución y evaluación de las tareas administrativas. Se encuentra bajo la dependencia de Dirección. Deberes: Identificarse con el ideario institucional. Garantizar los aspectos legales de la organización escolar. Manejar con el Director todos los datos privados de los miembros de la institución. Guardar la más absoluta reserva en lo que concierne a su oficio. Garantizar el orden y el buen funcionamiento de la escuela, en ausencias breves del Director y Asesora Pedagógica. Controlar la confección de planillas, libro anual, libro matriz y toda documentación inherente a su función. Respetar y hacer respetar las normas institucionales y reglamentaciones vigentes. Respetar el horario que por su función le compete. Participar de las reuniones de Comisión de Convivencia Escolar, cuando fuese elegida por sus pares. Organizar y controlar la limpieza del establecimiento escolar. 24 Establecer pautas de organización e información con el sector de los Auxiliares Contables, en lo referente a los sistemas de control, información y comunicación. Presentar en tiempo y forma toda documentación exigida por el Ministerio de Educación, como así también cualquier otra necesidad que el Ministerio de Educación lo disponga. Comunicar al establecimiento, a la mayor brevedad, en caso de no poder concurrir al mismo. Controlar la asistencia y puntualidad del personal y el envío de dicha información a las autoridades en tiempo y forma. Mantener actualizados los legajos del personal. Controlar la entrada y salida de la correspondencia, como así también de los expedientes y sus informes. Ser responsable directa de los circuitos de comunicación, sea cual fuere su forma. Responsable directa del archivo de la documentación de la institución. Respeto y buen trato al personal de la institución, alumnos y padres. Abrir el email todos los días y cumplir con la normativa o la información recibida. Siendo el correo electrónico el medio de comunicación válido. Derechos Ejercer su trabajo sobre la base del respeto hacia su personal por parte de toda la comunidad educativa. Solicitar a la Dirección toda la información que considere necesaria en relación con el desempeño de sus funciones. Rechazar cualquier documentación que no haya sido presentada en tiempo y forma. Auxiliares de Secretaria Tiene a su cargo las funciones inherentes a la de Secretaria, debiendo ser su ayudante inmediato. Se encuentra bajo la dependencia de la Secretaria del Establecimiento, según el turno. 25 Deberes: Auxiliar a la Secretaria en todas las tareas, ya sea dentro del establecimiento o en dependencias externas. Realizar su trabajo asignado en forma eficiente en tiempo y forma. Interpretar fielmente y ejecutar sin demora las órdenes que recibe de su jefe inmediato o de la Dirección. Guardar reserva sobre el trámite de asuntos a su cargo. Colocar sus iníciales de puño y letra en todo escrito en que intervenga Abrir el email todos los días y cumplir con la normativa o la información recibida. Siendo el correo electrónico el medio de comunicación válido. Derechos Ejercer su trabajo sobre la base del respeto hacia su personal por parte de toda la comunidad educativa. Solicitar a la Dirección toda la información que considere necesaria en relación con el desempeño de sus funciones. Rechazar cualquier documentación que no haya sido presentada en tiempo y forma. Ser elegido como miembro de la Comisión de Convivencia. Participar en la Comisión de Convivencia cuando fuese elegido por sus pares. Ser reconocido y estimulado en su tarea. Asesora Pedagógica Deberes: Con el Director: Realizar el diagnóstico institucional. Observar las clases. 26 Planificar el Calendario escolar Institucional. Considerar las trayectorias educativas de los alumnos, sugiriendo los ajustes que estime conveniente para el logro de la mayor eficacia de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Analizar las medidas que influyen en los índices de deserción, retención y niveles de rendimiento de los alumnos u otras variables necesarias. Abrir el email todos los días y cumplir con la normativa o la información recibida. Siendo el correo electrónico el medio de comunicación válido. Con los docentes: Asesorar al equipo docente en las etapas de planificación, ejecución y evaluación de la tarea anual. Analizar las medidas que influyen en los índices de deserción, retención y niveles de rendimiento de los alumnos. Orientar a los docentes en la elaboración, ejecución y evaluación de proyectos escolares. Con los Preceptores y Bibliotecario: Asesoramiento sobre normas de convivencia, manera de comunicarse y orientar a los alumnos. Con los alumnos: Mantener una amplia comunicación con los alumnos para apreciar la situación real de los grupos de clase. Coordinar la tarea de orientación vocacional para los alumnos del último año del ciclo básico y ciclo orientado. Establecer pautas de acción de acuerdos a las variables de estudio solicitada expresamente por los directivos y la superioridad y su puesta en funcionamiento, como así también su control y posterior informe. Con los padres: Entrevistar a los padres de los alumnos que presenten situaciones especiales de aprendizaje o adaptaciones a las normas 27 Orientar acerca de la relación con los hijos adolescentes Organizar reuniones y talleres con los padres, junto docentes tutores. a los Con los miembros de la Comisión: Dialogar sobre los aspectos relacionados a la buena convivencia escolar. Garantizar el orden y el buen funcionamiento de la escuela, como colaboración, en ausencias breves del Director y/o vicedirectores. Derechos Ejercer la profesión sobre la base del respeto con todo el personal de la comunidad educativa. Recibir respuesta de toda documentación que por su función requiera al personal docente. Realizar propuestas con la debida fundamentación pedagógica. Encontrar en el Director el adecuado respaldo para ejecutar las propuestas que eleve con la correspondiente fundamentación pedagógica. Docentes Es el responsable de la marcha de la totalidad de las actividades planificadas para su curso, en el espacio curricular en el que se desempeña. Tiene a su cargo la conducción de las tareas pedagógicas, administrativas y organizativas del proceso de enseñanza-aprendizaje. Deberes: Identificarse con el ideario institucional. 28 Participar activamente en la elaboración de los distintos instrumentos que permitirán un mayor conocimiento y funcionamiento de la escuela en función al ideario. Actualizarse permanentemente. Demostrar responsabilidad en el ejercicio de funciones y respeto por las personas y tareas. Trabajar en equipo respetando las opiniones de sus colegas. Integrar la Comisión de Convivencia Escolar, a través de su representante. Informar a los alumnos y padres sobre el rendimiento escolar alcanzado por los alumnos. Entregar las planillas de calificaciones a los preceptores en el tiempo establecido a tal fin respetando la forma correspondiente. Ser Jefe de Departamento, cuando sus pares la elijan. Registrar diariamente las asistencias e inasistencias de los alumnos a su cargo. Inculcar y cultivar en los alumnos fuertes valores éticos y morales imprescindibles para una buena convivencia y para sus vidas futuras. Brindar respuesta a toda documentación, que por su función le compete, requerida por el equipo directivo, Secretaria, Asesora pedagógica y Preceptores, en tiempo y forma. Trabajar interdisciplinariamente con sus pares, padres y Asesora pedagógica posibilitando un mayor acercamiento y rendimiento de los alumnos. Inculcar a los alumnos los hábitos de orden e higiene y colaborar con el control del cuidado de mobiliarios e instalaciones de la escuela. Colaborar y participar en todas las actividades organizadas por la comunidad educativa convocados previamente. Concurrir a toda reunión convocada por Dirección, de lo contrario justificar la causa de su inasistencia. Concurrir a las reuniones convocadas por Jefes de Departamento, en caso de no poder hacerlo justificar la causa. Acompañar a los alumnos durante la ceremonia de izamiento y arriamiento de la bandera. 29 Justificar según las reglamentaciones vigentes en lo relativo a inasistencias, y tardanzas. Controlar la salida de alumnos del aula del curso a cargo. No permitir abandonar por los alumnos el aula antes del horario establecido. Respetar los horarios y turnos asignados y no abandonar el aula sin previa autorización de las autoridades. Prestar especial atención en el llenado de toda documentación que por su función le compete evitando enmiendas y raspaduras. Brindar un trato cordial a los alumnos. Mantener una comunicación fluida y respetuosa con sus pares, alumnos y padres. Respetar el horario que por su función le incumbe. Ser ante los alumnos, dentro y fuera del establecimiento, un verdadero ejemplo de buenos modales y actitud ética y moral. Comunicar a las autoridades del establecimiento a la mayor brevedad en caso de no poder concurrir al establecimiento. Organizar y participar activamente en los eventos, celebraciones, etc. organizados por la institución, dentro y fuera del establecimiento. Cuidar su presentación personal teniendo en cuenta la función que cumple. Adaptarse y aceptar todos los cambios que requiera su función a través del tiempo y según lo establezcan las normativas vigentes. Abrir el email todos los días y cumplir con la normativa o la información recibida. Siendo el correo electrónico el medio de comunicación válido. Derechos: Ejercer la profesión sobre la base del respeto hacia su persona, tanto de los alumnos, como de sus pares y padres o tutores. Organizar su tarea con libertad en el marco del ideario y de las normas pedagógicas curriculares. Capacitarse y actualizarse profesionalmente. Ser escuchado en sus inquietudes, problemáticas personales y en aportes que atiendan al bien común de la institución escolar. Trabajar en equipo con sus pares. 30 Afiliarse a un gremio y defender su fuente de trabajo y derechos dentro del marco legal. Jefe de Preceptores Asiste al Vicedirector en las funciones administrativas y de relaciones humanas, especialmente con padres y alumnos. Dependerá jerárquicamente del Vicedirector y reemplazara al preceptor en caso de ausencia o vacancia del cargo. Permanecerá en el establecimiento durante el tiempo de clases correspondiente a un turno completo. Deberes: Organizar y supervisar la tarea de los preceptores. Informar a su Superior en case de incumplimiento de las tareas asignadas a los Preceptores. Orientar a los Preceptores para que cumplan con eficiencia sus funciones. Colocar sus iníciales de puño y letra en todo escrito en que intervenga Participar conjuntamente con el Superior inmediato en los informes referentes a los Acuerdos Escolar de Convivencia. Informar detalladamente y objetivamente los pedidos de sanciones solicitadas para los alumnos y elevarlos al Superior. Asegurar la notificación inmediata a los responsable y profesor tutor del de los alumnos, sobre ausencias, tardanzas, indisciplina en las incurrieren estos. Revisar los registros de inasistencias, legajos y cuadernos de calificaciones de los alumnos, como así también la correlatividad con las planillas de calificación docentes y hacer salvar los errores encontrados. Hacer y/o distribuir trabajos o tareas referentes a lo solicitado por secretaria. Abrir el email todos los días y cumplir con la normativa o la información recibida. Siendo el correo electrónico el medio de comunicación válido. 31 Derechos: Ejercer la profesión sobre la base del respeto hacia su persona, tanto de los alumnos, como de sus pares y padres o tutores. Organizar su tarea con libertad en el marco del ideario y de las normas pedagógicas curriculares. Capacitarse y actualizarse profesionalmente. Ser escuchado en sus inquietudes, problemáticas personales y en aportes que atiendan al bien común de la institución escolar. Trabajar en equipo con sus pares. Afiliarse a un gremio y defender su fuente de trabajo y derechos dentro del marco legal. Bibliotecario El Bibliotecario es aquel profesional que desempeña sus funciones en la biblioteca escolar de la institución, encargándose de la organización, gestión y difusión de la información contenida en la biblioteca y también de las actividades de extensión que en ella se desarrollen. De esta manera su rol dentro de la escuela será regido por las siguientes normas: Se identificara con el ideario de la institución escolar. Organizara la información del fondo documental de la biblioteca para hacerlos accesibles y de tal manera garantizar el efectivo ejercicio del derecho a la información y la libertad de expresión. Hará accesibles la cultura y la información a todos los miembros de la comunidad educativa sin discriminación. Protegerá la propiedad de la biblioteca e inculcará en el usuario un sentido de responsabilidad en el uso de los libros y otros materiales. Colocar sus iníciales de puño y letra en todo escrito en que intervenga 32 Estudiara las necesidades actuales y futuras de la biblioteca y los usuarios para poder llevar a cabo un proceso de selección y adquisición adecuado de los materiales. Informará a la comunidad usuaria sobre actividades y novedades bibliográficas. Garantizará la confiabilidad de los datos suministrados por el usuario y los movimientos que este realice en la biblioteca. Asegurará que el servicio profesional sea de calidad para la comunidad usuaria. Garantizará que el uso del material, mobiliario e instalaciones de la biblioteca sean de uso exclusivamente educativo. Cumplirá sus obligaciones con diligencia, disponibilidad y celeridad. Abrir el email todos los días y cumplir con la normativa o la información recibida. Siendo el correo electrónico el medio de comunicación válido. Deberá mantener su idoneidad profesional mediante la actualización y el perfeccionamiento profesional permanente. Su conducta deberá ser tal que redunde en prestigio para la escuela y su profesión. Derechos: Ejercer la profesión sobre la base del respeto hacia su persona, tanto de los alumnos, como de sus pares y padres o tutores. Organizar su tarea con libertad en el marco del ideario y de las normas pedagógicas curriculares. Capacitarse y actualizarse profesionalmente. Ser escuchado en sus inquietudes, problemáticas personales y en aportes que atiendan al bien común. Trabajar en equipo con sus pares. Afiliarse a un gremio y defender su fuente de trabajo y derechos dentro del marco legal. Preceptores 33 Participa en el proceso educativo a través de su presencia preventiva y su cercanía a la realidad juvenil. Es colaborador inmediato del Equipo de Conducción y los docentes, en todo lo que concierne al alumno, especialmente cuidando la adecuada convivencia de los alumnos entre si y de estos y los educadores. Es un integrante activo que aporta una mirada y una intervención particular que, desde su especificidad, favorece el proceso se enseñanza y de aprendizaje, promoviendo y acompañando tanto a alumnos como a docentes en la propuesta educativa de nuestra institución. Deberes: Se identificará con el ideario de la institución escolar. Organizar su tarea con responsabilidad en el marco del ideario de la normativa institucional. Organizar y acompañar a los alumnos durante la formación de inicio y finalización de la jornada. Dialogar con los alumnos aconsejándolos, ayudándolos a descubrir sus posibilidades y límites, proponiéndoles conductas alternativas y superadoras. Procurar que los alumnos asuman los valores y normas propias de la convivencia tales como autodominio, respeto, responsabilidad, aceptación de las diferencias, reciprocidad, diálogo, solidaridad. En los recreos tener presencia cotidiana y sistemática en: cursos, patios, galerías, baños, etc. Acompañar a los alumnos en ausencia del profesor y en las formaciones, desplazamientos y otras actividades fuera y dentro del aula. Comunicar a directivos y profesores aspectos positivos, hechos irregulares y situaciones conflictivas de los alumnos, salvando la debida privacidad. Ejecutar las tareas administrativas que le haya confiado el Equipo de Conducción: registrar la asistencia de alumnos, confeccionar informes para la carga del Departamento planeamiento y Estadística y otros relacionados con la trayectoria escolar de los alumnos, facilitar materiales didácticos a los docentes y alumnos, 34 recepcionar información, etc., confeccionar y llevar al día el libro de aula, confeccionar las planillas de calificaciones trimestrales y cuatrimestrales, preparar los boletines de calificaciones y controlar su devolución en un plazo de 48 hs firmados por el padre o tutor, confeccionar libros anuales evitando enmiendas y raspaduras. Integrar la Comisión Escolar de Convivencia a través de su representante. Llevar un registro actualizado con las materias pendientes de alumnos. Colocar sus iníciales de puño y letra en todo escrito en que intervenga. Comunicar de manera formal a los alumnos, antes de los periodos de examen, las materias pendientes de aprobación. Mantener en forma ordenada los legajos de los alumnos, guardando la privacidad que corresponde. Controlar el ingreso, permanencia y egreso de los alumnos del establecimiento escolar en los tiempos establecidos por la institución. Evitar toda familiaridad con los alumnos y tratarlos con corrección y respeto. Abrir el email todos los días y cumplir con la normativa o la información recibida. Siendo el correo electrónico el medio de comunicación válido. Inculcar a los alumnos hábitos de orden e higiene y controlar el cuidado del mobiliario y las instalaciones. Integrar equipos de acompañamiento que atiendan las situaciones particulares de los alumnos, conjuntamente con los docentes. Estar abierto al dialogo con las familias de los alumnos Mantener en forma ordenada y sistemática la documentación a su cargo. Cuidar su presentación personal, respetando la vestimenta que hace a su cargo. Derechos: Ejercer la función sobre la base del respeto hacia su persona, tanto de los alumnos, los pares, los directivos y también de los padres. 35 Capacitarse y actualizarse en su función. Ser reconocido y estimulado en su tarea, ser escuchado en sus inquietudes, problemáticas personales y en aportes que atiendan al bien común. Trabajar en equipo con sus pares. Afiliarse a un gremio y defender sus derechos laborales dentro del marco legal. Padre, Madre o Tutor del alumno “La escuela es un complemento de la educación del hogar” El apoyo y colaboración de los padres son considerados indispensables para la obra educativa de la escuela, pues esta coopera con la familia, no la reemplaza. Ambas instituciones hogar y escuela, deben trabajar unidas para ayudarse mutuamente en la tarea común de la educación de quien es, al mismo tiempo, hijo de una y alumno de otra. Conforme lo establece la Ley Nacional de Educación N°26206, en su art.128 y 129, se determina que los padres, madres o tutores de los estudiantes tienen derecho a ser informados periódicamente acerca de la evolución y del proceso educativo de sus hijos o representados, por lo tanto es que los padres, madres o tutores DEBEN concurrir a la institución regularmente, y cuando sean citados a reuniones. -En los mencionados artículos, se explicita que los padres o tutores de los alumnos están obligados a hacer un seguimiento y apoyo de la evolución del proceso educativo. Deberes: Conocer, respetar y asumir el ideario, Proyecto Educativo y Acuerdo de Convivencia de la escuela. Conocer los objetivos de la institución y colaborar en el logro de los mismos. 36 Respetar la autonomía del establecimiento y lo que la conducción del mismo determine acerca de su cuerpo docentes y su alumnado. Establecer y fortalecer vínculos en las actividades organizadas por la institución. Conocer y cumplir con las formas administrativas, respetando las competencias de las personas y la vía jerárquica. Realizar en forma personal los siguientes tramites: inscripción de sus hijos, solicitud de reincorporación por inasistencias, las justificación de inasistencias, presencia cada vez que lo solicitaran desde el Equipo de Conducción, Asesoría pedagógica, Tutoría, Docentes, y Preceptores; y la solicitud de pase de su hijo a otro establecimiento. Concurrir periódicamente al establecimiento a fin de tomar conocimiento sobre el rendimiento escolar de sus hijos, y/o para tratar asuntos relacionados con la conducta de sus hijos. Concurrir a la escuela al final de cada trimestre o cuatrimestre según corresponda, para retirar el Boletín único de Calificaciones. Secundar a su hijo en la tarea de obtener del alumno el mejor rendimiento académico y conducta posible. Asistir a todas las reuniones de padres, dispuestas por autoridades del establecimiento. Controlar el aseo personal y pulcritud en la vestimenta de su hija/o al concurrir a la escuela. Dar cumplimiento y aportar toda documentación requerida para el legajo del alumno. Cumplimiento del pago de seguro escolar, sin el cual el alumno no podrá permanecer en el establecimiento. Colaborar con el personal docente y la Asesora Pedagógica proporcionándoles los datos que consideren necesarios y cumpliendo con lo solicitado para facilitar el conocimiento y acompañamiento del alumno Ser respetuoso/a en el trato con todo los miembros de la comunidad educativa del establecimiento. Notificarse de todas las comunicaciones que le fueran enviadas para apoyar la labor educativa y la tarea administrativa. 37 Participar activamente en los actos y eventos que desarrolle la escuela. Responsabilizarse por los deterioros que sus hijos ocasionen intencionalmente en el edificio y mobiliario escolar, según normas vigentes. Los padres o tutores deben comprometerse a controlar que sus hijos o alumnos a cargo concurran a las actividades de Apoyo del PMI, que ofrece la institución. Devolver los boletines de calificaciones, cuadernos de actuación, asistencia, conducta etc., que se le remitan para su notificación debidamente cumplimentados dentro de las 48 hs, remitido por el establecimiento. Derechos: Ser reconocidos como agente primario en la educación de sus hijos. Ser informados de las advertencias y sanciones que pudieran recibir sus hijos. A ser informado/a, acerca del rendimiento escolar y la adaptación de su hijo a las normas disciplinarias contempladas en el Acuerdo de convivencia Solicitar entrevistas con Directivos, Asesora Pedagógica y Docentes dentro de los horarios fijados por la institución y ser escuchados en sus inquietudes. Alumnos Es el destinatario principal de toda la actividad escolar. Para que la obra educativa sea fecunda, es necesario que conozca y comparta sus objetivos, pues así lo contribuye eficazmente a su propia formación y desarrolla el sentido de responsabilidad y el espíritu de iniciativa. Es el protagonista del proceso de aprendizaje alrededor del cual se articulan todas las actividades educativas. Deberes: 38 Conocer, aceptar y cumplir los objetivos de la institución, Acuerdo de convivencia y otras disposiciones legales. Respetar los símbolos patrios y participar activamente en los actos y en la ceremonia de izamiento y arriamiento según corresponda. Estar animado de espíritu de estudio, sentido de responsabilidad e investigación en un clima sano y de respetuoso compañerismo. Cultivar la amistad, el compañerismo y la solidaridad, evitando actitudes que dañen la convivencia No ser violentos ni agresivos con sus pares y/o autoridades del establecimiento Cumplir con puntualidad y respetar el horario de ingreso al establecimiento e inicio de cada jornada escolar Asumir con honestidad y responsabilidad su comportamiento grupal y/o individual dentro y fuera del establecimiento Presentar en tiempo y forma toda documentación (para legajos, trabajos prácticos, carpetas, etc.) que se le requiera. Entregar a padres o tutores toda la documentación enviada desde el establecimiento. Usar el nombre de la escuela sólo si ha sido autorizado por la autoridad competente y con fines educativos. Cuidar el mobiliario, instalaciones y limpieza de la institución escolar Cumplir diariamente con el uniforme escolar, con pulcritud y corrección. Cumplir con las tareas asignadas por los docentes. Justificar las inasistencias a clases con certificado médico. Traer la netbook como herramienta de trabajo. Utilizar las netbook con los docentes en clase. Traer las netbook cargadas con baterías debido a que es una herramienta pedagógica, siendo su responsabilidad en cuidado y manejo de la misma. Cuidar el material que le fuera provisto por Preceptores o Bibliotecario 39 Devolver en tiempo y forma el material que le fuera provisto por preceptores o bibliotecario. Integrar la Comisión Escolar de Convivencia a través de sus representantes. Derechos: Recibir un trato respetuoso por parte de todo el personal del establecimiento. Recibir información acerca del régimen de evaluación y promoción, asistencia, normativa de convivencia y en su desempeño escolar. Ser escuchado y aconsejado en relación de su rendimiento escolar. Ser informado oportunamente sobre los motivos o razones que justifican la aplicación de medidas disciplinarias. Acceder en el uso de instalaciones, material didáctico y otros elementos que posee la escuela según pautas acordadas. Participar en instancias científicas, literarias, deportivas, en actividades de asociacionismo de tiempo libre. Personal de Servicio Deberes Abrir el establecimiento y aulas antes del comienzo de la jornada escolar. Cerrar el establecimiento y aulas al finalizar la jornada escolar. Respetar lo dispuesto en las normativas en el ejercicio de sus funciones. Realizar limpieza diaria, y los fines de semana limpieza general del establecimiento. Prever para cada recreo la limpieza de los baños. Cuidar que su presentación personal sea adecuada a sus funciones. Evidenciar responsabilidad en el ejercicio de sus tareas. 40 Asistir al lugar de trabajo en el horario establecido y permanecer en él durante toda la jornada laboral. Comunicarse al establecimiento, a la brevedad, en caso de no poder concurrir al mismo. Justificar dentro de los plazos y normas vigentes, las inasistencias, pedidos de licencias y tardanzas. Dar cuenta inmediatamente al personal Directivo de toda rotura o daño que se ocasione al material didáctico y/o edilicio. Colaborar y participar activamente en los actos y eventos que se desarrollen en la institución. Derechos: Conocer el ideario educativo asumido por nuestra institución. Ser informados sobre todos los asuntos que hagan a la marcha de la institución. Ser reconocidos y estimulados por sus tareas. Ser escuchados en sus inquietudes, problemáticas personales y aportes que tiendan al bienestar de la comunidad. Ser informados oportunamente de temas específicos de su área. SECCION I I MEDIDAS A APLICARSE EN CASO DE TRANSGRESIONES A LOS ACUERDOS ESCOLARES DE CONVIVENCIA Las transgresiones del Acuerdo de Convivencia de nuestra institución, serán sancionadas evitando crear un clima de impunidad en la escuela y favoreciendo el aprendizaje de la responsabilidad. Estas sanciones tendrán carácter educativo, serán graduales y proporcionales en relación con la transgresión cometida. *Al momento de analizar la situación y/o causas de la transgresión, existirá una instancia donde el alumno pueda realizar su descargo. 41 *La Comisión deberá tener en cuenta en todo momento del análisis el tipo de falta como así también su intencionalidad y gradualidad de lo acontecido para que se termine la sanción en forma objetiva y correctiva. *Los padres y/o tutores serán convocados y notificados con el propósito que se comprometan en la problemática de convivencia que afecta a su hija/o y colaborar acompañando al adolescente en la reflexión para lograr que revierta su conducta. MECANISMOS PARA LA APLICACIÓN DE LAS SANCIONES: - Las sanciones disciplinarias serán aplicadas como resultado de lo resuelto por la Comisión Escolar de Convivencia, mediante Actas correspondiente, donde deberán manifestar los hechos reales con los informes respectivos de Vice Dirección como así también de preceptor y el informe del tutor del curso. También deberán agregar el descargo realizado por el alumno como así también la notificación escrita a los padres para informarles lo ocurrido. - La Comisión deberá expedirse una vez conformado al legajo antes mencionado mediante una Resolución escrita con la firma de los integrantes, explicando los motivos y el encuadre a la norma vigente, como así también cualquier otro tópico que considere necesario como ser recomendaciones, compromisos y otra necesidad que considere conveniente. El alumno podrá ser citado, para que exponga los motivos, razones o situaciones que determinaron su acción. - Se citará a los padres o tutores para notificarlos de lo resuelto por la Comisión Escolar de Convivencia. - Dicha resolución se deberá notificar por escrito al Vice Director del turno como así también al alumno, al Tutor y al Preceptor debiendo ser archivada en el legajo. Cuando la falta sea leve se seguirá el orden correlativo de sanciones enumeradas del 1 al 7, situación no ocurrirá si la falta es grave pudiendo la comisión decidir entre la sanción 1 a 7, es decir que no será progresiva. 42 Las sanciones si bien se encuentran enumeradas serán de aplicación cuando la falta sea leve o grave y consecutiva o no. Se aclara que la sanción dependerá si es la falta leve o grave. Se considerará Faltas Leves: a- El deterioro causado intencionalmente en las dependencias del establecimiento, del material de éste o de los objetos y pertenencias de otros de otros miembros de la comunidad educativa. b- Indisciplina, injurias, ofensas, etc. entre alumnos del establecimiento. c- Expresar injurias u ofensas hacia otro integrante de la comunidad educativa. d- Falta de respeto a los símbolos patrios. e- Utilizar los enchufes de electricidad del establecimiento para cargar las netbook y o teléfonos celulares u otro elemento particular que requiera electricidad. f- Utilizar las netbook en clase con otros fines que no sea el específico dentro del proceso enseñanza-aprendizaje. Se considerará Faltas Graves: a- Reincidir en algunas de las faltas, por la que fuera sancionado. b- Cualquiera de las faltas leves que fuese realizada con enseñamiento, alevosía y/o dolo será considerado directamente como falta grave. c- Cuando se compruebe que amenace contra la integridad física con elementos como ser trincheta, palos, sillas, armas u otro elemento que provoque daño físico. d- Ingresar al establecimiento con elementos de agresión enumeradas en el apartado anterior. e- Fumar y consumir bebida alcohólica, o cualquier otro elemento nocivo para la salud, en el establecimiento y/o eventos donde se represente a la escuela. f- Agresión física o verbal a cualquier miembro de la comunidad educativa. 43 Ante hechos ocurridos y que no se encuentran encuadrados o expresamente indicados en las faltas anteriormente mencionadas, la Comisión deberá interpretar la falta y determinar si es leve o grave para determinar la sanción. Sanciones que se aplicarán: 1°- Reflexión sobre la situación: Se entrevistará al o los alumnas/os y todo actor institucional involucrado a fin de indagar sobre las causas de la transgresión, y orientar sobre actitudes posibles, que se deberían tener en cuenta en situaciones similares, con la finalidad de lograr el compromiso de cambiar su conducta. 2°- Citación a los padres o tutores para interiorizarlos de la situación. En este caso se realizara un Acta donde se asumirá el o los compromisos asumidos en forma conjunta, especialmente de acompañamiento. La misma deberá ser realizada por el Vice Director del turno correspondiente. 3°- Actividades de servicio comunitario, o actividades referidas a áreas curriculares. En este caso la Comisión podrá solicitar la derivación del caso ante los organismos de apoyo del Ministerio de Educación, entre otras cosas. 4°- Amonestaciones. En este caso se realizará un llamado de atención escrito y ante la repetición de hechos se le aplicara un severo llamada de atención escrito donde se le explicara los próximos pasos a seguir. 5°- Suspensión de uno a tres días. Esta sanción tendrá carácter de ejemplificadora y las autoridades del turno deberán permitir que el alumno concurra a todas las instancias de evaluación. 6°- Cambio de curso o turno. En este caso deberá aplicarse en primer lugar el cambio de curso y en caso de no dar resultado dicha acción se procederá a cambiarlo de turno. 44 7°- Cambio de escuela. Será de aplicación una vez agotadas las instancias antes mencionadas. SECCION III La Comisión Escolar de Convivencia en esta institución está compuesta de la siguiente manera: 1- Director. 1- Vicedirector. 1- Asesor Pedagógico. 2- Representante de los docentes. 1- Representante de los Preceptores. 1- Representante de los No Docentes. 1- Representante de los alumnos del Ciclo Básico. 45 1- Representante de los alumnos del Ciclo Orientado. 1- Representante de los Alumnos del Turno Noche. Funcionamiento de la Comisión Escolar de Convivencia: - El Director de la institución educativa presidirá la Comisión Escolar de Convivencia y en su ausencia designará a un miembro del equipo Directivo para que lo reemplace, labrándose el acta respectiva. - Cada integrante de la Comisión dispone de voz y un voto. En caso de empate el Director será quien defina. - La Comisión delibera y recomienda con la representación de todos los actores involucrados. En caso de no concurrencia justificada del titular, será reemplazado por el suplente. - Las recomendaciones que la Comisión dirige a la Dirección de la escuela se hará por escrito y deberán estar firmadas por los miembros del cuerpo que intervinieron directamente en la sesión. - Considerado el informe, el Director del establecimiento resolverá sobre la pertinencia o no del mismo en relación con las normas establecidas en los Acuerdos Escolares de Convivencia. - Elevado el dictamen y tras su análisis si el Director observa que no responde al Acuerdo Escolar de Convivencia, o no acuerda por razones debidamente fundadas, podrá convocar excepcionalmente a una reunión de la Comisión Escolar de Convivencia (con sus miembros titulares y suplentes). En este caso el Director, deberá presidir obligatoriamente la sesión e iniciarla con una explicación de los fundamentos de la convocatoria para poner a consideración nuevamente. - Todo lo actuado por la Comisión Escolar de Convivencia será registrado en Acta, en libro de Actas habilitado a tal fin. Periodicidad de las reuniones de la Comisión Escolar de Convivencia. - La Comisión Escolar de Convivencia, sesionará en forma ordinaria una vez al mes. Determinándose los primeros viernes de cada mes en horario de la tarde. 46 - En cada Sesión se confeccionará el orden del día dándose a conocer a cada miembro de la Comisión. - Al convocarse a las Sesiones Extraordinarias, se debe contar con la presencia del Director y la mitad mas uno de los miembros de la Comisión Escolar de Convivencia. - En el caso que el Director y/o la Comisión requieran del acompañamiento y/o asesoramiento podrá convocar a miembros de los equipos territoriales de apoyo interdisciplinarios conformados por el GPI y el SASE. Duración del mandato: Los representantes de los alumnos: duran 1(un) año en su función. El resto de los representantes: duran 2 (dos) años en su función. Podrán ser reelectos una vez más. Los Vicedirectores formaran parte un semestre cada uno, debiéndose cumplir el turno respectivo fehacientemente. 47
Report "Acuerdo Escolar de Convivencia-esc-urquiza Final"