Evaluación de Aprendizajes Mediadas por TICACTIVIDAD SEMANA DESCRIPCIÓN PORCENTAJE FECHA DE ENTREGA 1 1-2 Evaluación para la Educación. 28% Septiembre 29 2 3-4 Taxonomías para la Evaluación. 24% Octubre 13 3 5-6 Evaluación Sumativa. 24% Octubre 27 4 7-8 Evaluación Formativa. 24% Noviembre 8 Actividad1_1: Tipos de Evaluación. Seleccione una institución educativa en la cual desee identificar los tipos de evaluación que se realizan en dicho claustro educativo; realice en un documento una tabla donde se especifique el tipo de evaluación que se encontró a partir del texto guía del capítulo I denominado: 1.4 Tipos de Evaluación, además de las características de la evaluación y que aspectos se deben tener en cuenta para el mejoramiento de la evaluación. Nombre_Apellido_Tabla_Actividad1.1.doc Actividad1_2: Cuadro Comparativo. Investigar sobre las diferentes pruebas de evaluación masivas a nivel nacional e internacional y realizar un cuadro comparativo donde se representen los aspectos, características, ventajas y desventajas. Nombre_Apellido_cuadro_Actividad1.2.doc // Actividad 1: Análisis Elabore un documento de análisis, donde incluya la descripción de las características mencionadas en el capítulo II, que se tendrán en cuenta para el planteamiento de un curso a su cargo de un profesor que usted conozca teniendo en cuenta los pasos descritos a continuación: Tenga en cuenta que debe plantear aspectos como: Denominación del curso (A su cargo, o bajo el cargo de un profesor conocido) Especificar las unidades didácticas del curso (mínimo 4). Seguidamente y de acuerdo con los conceptos interiorizados en el capítulo II del LEM, plantee los objetivos de cada unidad didáctica (del curso que usted seleccionó o que está bajo su cargo), de acuerdo a la Taxonomía para la era digital de Bloom; recuerde además mencionar en que dimensiones cognoscitivas y del conocimiento se encuentra cada objetivo capítulo IV del LEM. tomar la información obtenida del análisis. (actividad de insumo para la actividad 2) Actividad 2: Exámen Sumativo Diseñar un examen sumativo. según los textos guía 4. o de su profesor conocido (el mismo curso con el que realizó el documento de extensión en la Actividad II de esta AAA) realizar una evaluación diagnóstica con la finalidad de identificar en los estudiantes conocimientos previos sobre los temas a tratar en el curso. Se recomienda utilizar software para la elaboración de exámenes (J Clic.1.doc . Actividad 2: Rúbrica de Evaluación Luego seleccionar los instrumentos de evaluación a tener en cuenta. se debe realizar por cada uno de esos instrumentos. para esto se deben escoger dos posibles productos a solicitar para el desarrollo del curso. con la finalidad de certificar el conocimiento adquirido por los estudiantes durante el ciclo de formación.doc *// Actividad 1: Evaluación Diagnóstica A continuación elabore un documento Evaluación-Examen. especificando niveles de procesamiento y los dominios de conocimiento en cada objetivo. (Actividad de insumo para la actividad 2) Actividad 2: Documento de Análisis Por último. la rúbrica de evaluación que contenga.2 y 4.2 y 3.Se debe leer cada uno de los objetivos de aprendizaje y analizar qué es lo que pretenden lograr evaluar a los estudiantes.3.1. para planear cómo se conduciría una opción para trabajar en evaluación formativa. entre otros). El formato debe prepararse en Word: Basado en Rúbricas o matrices de evaluación y enviarse vía tablero de anotaciones bajo el siguiente nombre: Nombre_Apellido_Evidencia_Actividad4.1. es importante que las preguntas guarden relación con los objetivos de formación planteados en el curso con el que viene trabajando en el transcurso de la AAA. los criterios para evaluar y la escala de calificación. teniendo en cuenta lo descrito en los textos guía 3.doc *// Actividad 1: Documento de Evidencia Elabore un documento de evidencia donde incluya: el nombre del curso con el que viene trabajando en este módulo y seguir estos pasos: o Se deben tomar los objetivos de aprendizaje creados para el curso (Planteado en la actividad II de esta AAA). El formato debe prepararse en Word y enviarse vía tablero de anotaciones bajo el siguiente nombre: Nombre_Apellido_Documento_Análisis_Actividad2. Hot Potatoes. (insumo para la actividad 2). que contenga: De acuerdo con el curso que imparte como docente. (fruto de la actividad de apropiación) y realizar la ubicación taxonómica a la luz de la Nueva Taxonomía de Marzano y Kendall.3 del capítulo III del LEM. El formato debe prepararse en Word y enviarse vía tablero de anotaciones bajo el siguiente nombre: Nombre_Apellido_Evaluación_exámen_Actividad3. . para lo cual se redactan el diseño metodológico de la investigación.SISTEMAS DE GESTIÓN PARA EDUCACIÓN MEDIADOS POR TIC TABLA DETALLE DE ACTIVIDADES ACTIVIDA D SEMAN A 1 1-2 Administración en Instituciones Educativas. población y procedimiento. es decir. Lo anterior implica definir el tipo de investigación. 30% DESCRIPCIÓN PORCENTAJ E ok 4 de octubre (2-3) 25 octubre (4-5-6) 4 noviembre (7-8) TRBAJO DE GRADO 29 septiembre Es necesario identifica las forma como se llevará a cabo la investigación para el logro de los objetivos de la investigación. si va a ser de tipo cuantitativa o cualitativa. . hipótesis. presentando la justificación del tipo seleccionado. Ver anexo Tipos de Investigación y recursos proporcionados. Tipo de investigación: debe seleccionar el tipo de investigación a realizar en el proyecto. 20% 2 3-5 Retos en la Gestión Educativa. 25% 4 9 . 25% 3 6-8 Sistemas de Información en Instituciones Educativas. variables.10 TIC y la Transformación de la Educación. o En la hipótesis se establecen cuáles son los aspectos o variables que se van a observar en la ejecución de la investigación. Para las instituciones: ubicación geográfica. sector economía. 2. SEXO) hasta el mayor nivel de medición posible de alcanzar por medio de la cuantificación (eje. presentan una característica determinada. estos pueden estar integrados por personas o por unidades diferentes a ellas como instituciones o empresas. edad. basado en los referentes teóricos que se han adoptado para el trabajo. actividad. o La hipótesis contiene la(s) respuesta(s) inicial(es) a lo planteado en la pregunta de investigación. Tienen la propiedad de poder variar y ser mensurables de alguna forma desde la mera clasificación (eje. tamaño. esas variables pueden ser: Cuantitativas o cualitativas. entre otros. Variables: o Las variables se utilizan para designar cualquier característica o cualidad de la unidad de observación. EDAD) Según la naturaleza. Rasgos que permiten ser observados de manera directa o indirecta y que por lo tanto permiten algún tipo de confrontación empírica. Hipótesis: o La hipótesis es la conjetura o suposición inicial que se realiza inicialmente y que se pretende corroborar con el desarrollo de la investigación. grado de escolaridad. Constituyen conceptos con dos características fundamentales: o o y la pregunta de 1. medirlas. género. en la metodología se plantea la forma de observarlas. de los objetivos. o Debe mostrar coherencia especial con los objetivos investigación. Población: o Es el conjunto de todos los elementos que hacen parte del estudio. son los elementos principales del problema. de ellas se habla en los marcos. Procedimiento: . o Entre las características que se suelen tener en cuenta para su descripción están para el caso de personas: ubicación geográfica. número de empleados. presentarlas y analizarlas. se les estudiaran características y relaciones entre ellas. Se recomienda explicar el resultado de cada una de las fases y enumerar con un buen nivel de detalle las actividades y acciones involucradas. e integre dichas modificaciones con los elementos generados en esta actividad. El tiempo de duración total del trabajo debe ser acorde con el disponible para el desarrollo del módulo de trabajo de grado II. NO se deben citar fuentes no confiables tales como (Rincón del vago. Wikipedia. Actividad 3.). es decir.2 Organización del Cronograma: El procedimiento definido en la actividad anterior. Tenga en cuenta que también los documentos de sitios web deben ser referenciados ajustándose a la norma APA. Para lo anterior. Se organiza para su presentación en fases de trabajo que agrupan actividades y tareas a realizar para el desarrollo de la investigación. Actividad 3. ni en el cronograma se deben incluir actividades vinculadas con la formulación del anteproyecto. 16 semanas. buenas tareas.4 Referencias bibliográficas: En esta etapa se deben relacionar todos los documentos referenciados en los diferentes componentes del anteproyecto. Ni en el procedimiento. educación. Actividad 3. Tenga en cuenta que las actividades mostradas en el cronograma concuerdan con las presentadas en el diseño metodológico. Aplicar rigurosamente las normas del Manual de publicaciones de la American Psychological Association (APA) para escribir las referencias. recursos tecnológicos y materiales requeridos para el desarrollo del trabajo. se organiza en un diagrama de Gantt.5 Integración del documento de anteproyecto: Tenga en cuenta las orientaciones y comentarios proporcionados por su Profesor-Director para los diferentes componentes del anteproyecto.o En el procedimiento se detallan las actividades a realizar para obtener el logro de los objetivos y la validación de la hipótesis planteada. el presupuesto debe estipular claramente los costos en recurso humano. para lograr claridad en la forma como se ejecutará la investigación. La duración planteada para cada actividad debe ser razonable. otra opción son libros físicos de bibliotecas que no tengan más de 10 años de publicación.3 Construcción del Presupuesto: Si el cronograma cuantifica el costo en tiempo de la ejecución del trabajo de grado. monografías. especificando la duración de cada una de las fases de trabajo y actividades. Actividad 3. . enviados en la versión anterior. en coherencia con el método seleccionado. ciencia y tecnología etc. Slide share etc.com. Además se recomienda realizar la búsqueda en Google académico o bases de datos de revistas digitales e incluso trabajos de grado digitales de otras universidades. en el presupuesto se cuantifica el costo en dinero que implica el desarrollo del trabajo de grado. posterior a la finalización de trabajo de grado I.com. las mismas se deben enfocar en la ejecución del trabajo de grado. Por el contrario se recomienda citar fuentes confiables como revistas indexadas de tipo científico. o Título o Problema Descripción del problema Formulación del problema o Alcance o Justificación o Objetivos o o General Específicos Marco teórico Antecedentes Marco conceptual Marco tecnológico Diseño metodológico Tipo de investigación Hipótesis Variables Población Procedimiento. *// * . El documento integrado deberá contener como mínimo los siguientes elementos. que pueden ser modificados de acuerdo con el tipo de trabajo de grado y las orientaciones de su Profesor-Director. o Cronograma o Presupuesto o Referencias bibliográficas Asigne nombre al documento integrado de acuerdo con la siguiente nomenclatura y envíelo por el Tablero de Anotaciones. Realice la revisión de estilo. En esta actividad se deben consolidar todos los diferentes componentes del Anteproyecto de Trabajo de grado. o diríjase telefónicamente. o Título o Problema Descripción del problema Formulación del problema o Alcance o Justificación o Objetivos o o General Específicos Marco teórico Antecedentes Marco conceptual Marco tecnológico Diseño metodológico Tipo de investigación Hipótesis Variables . Si persisten dudas o dificultades para interpretar las recomendaciones de su Profesor – Director. que pueden ser modificados de acuerdo con el tipo de trabajo de grado y las orientaciones de su Profesor-Director. para aclarar dudas. solicite una comunicación sincrónica por Elluminate. Revise cuidadosamente que todas las referencias bibliográficas se encuentren ajustadas a la norma APA y que las mismas estén adecuadamente referenciadas. ortografía y redacción del documento para ser presentado en su versión final. organizando un solo documento que cumpla con los parámetros especificados. El documento integrado deberá contener como mínimo los siguientes elementos. acorde con los comentarios y recomendaciones del Profesor – Director. . Estos artículos deben ser recientes (no más de 5 años anteriores al proceso de investigación que ejerce el estudiante) y deben haber sido publicadas en revistas especializadas. El capítulo presenta citas y referencias ajustadas a las normas APA. Describe la tecnología que se utilizará en la implementación del trabajo. Incluye las teorías más relevantes del tema que se menciona en la pregunta de investigación. Población Procedimiento. lecturas. que sirven como refuerzos en el desarrollo de sus propias posturas y argumentos ante el objeto epistémico desarrollado. así como paráfrasis debidamente empleadas. Nombre_Apellido_Anteproyecto_Final. que además orientarán la propuesta a realizar. Evidencie un análisis crítico de la literatura especializada. sobre las temáticas vinculadas con su trabajo de grado. incluyendo autores clave utilizados como fuentes primarias. En la redacción de este capítulo el estudiante demuestra que tiene dominio de los conocimientos y define de manera conceptual y operacional. En conjunto.docx Favor tener en cuenta las siguientes apreciaciones a la hora de redactar el Marco Teórico: Tenga en cuenta que en este capítulo el estudiante presenta a profundidad los hallazgos más importantes que se han publicado en revistas de relevancia académica. las variables o constructos que son objeto de estudio a partir de los autores. modelos teóricos revisados. añadiendo a su revisión la consulta de artículos de investigación actuales relacionados con el tema. la revisión de la literatura debe citar a por lo menos 30 obras relacionados con la temática investigada. o Cronograma o Presupuesto o Referencias bibliográficas Asigne nombre al documento integrado de acuerdo con la siguiente nomenclatura y envíelo por el Tablero de Anotaciones. basado en los resultados que trabajos anteriores han obtenido al respecto. .Atento a sus comentarios. El capítulo presenta citas y referencias ajustadas a las normas APA. modelos teóricos revisados. que además orientarán la propuesta a realizar. Describe la tecnología que se utilizará en la implementación del trabajo. sobre las temáticas vinculadas con su trabajo de grado. En la redacción de este capítulo el estudiante demuestra que tiene dominio de los conocimientos y define de manera conceptual y operacional. añadiendo a su revisión la consulta de artículos de investigación actuales relacionados con el tema. basado en los resultados que trabajos anteriores han obtenido al respecto. En conjunto. las variables o constructos que son objeto de estudio a partir de los autores. la revisión de la literatura debe citar a por lo menos 30 obras relacionados con la temática investigada. que sirven como refuerzos en el desarrollo de sus propias posturas y argumentos ante el objeto epistémico desarrollado. Estos artículos deben ser recientes (no más de 5 años anteriores al proceso de investigación que ejerce el estudiante) y deben haber sido publicadas en revistas especializadas. . así como paráfrasis debidamente empleadas. incluyendo autores clave utilizados como fuentes primarias. Evidencie un análisis crítico de la literatura especializada. lecturas.Trabajo de grado 1 Apreciados estudiantes: buena noche Favor tener en cuenta las siguientes apreciaciones a la hora de redactar el Marco Teórico: Tenga en cuenta que en este capítulo el estudiante presenta a profundidad los hallazgos más importantes que se han publicado en revistas de relevancia académica. Incluye las teorías más relevantes del tema que se menciona en la pregunta de investigación.