ACTIVIDAD Unidad 33.1 Argumenta desde las teorías y modelos su quehacer docente. 3.2 Propone mejoras a su ejercicio docente en base al conocimiento de las teorías y modelos Para desarrollar y compartir las actividades que respondan a la colección sistemática y organizada de evidencias, cada estudiante creará, diseñará y desarrollará un Blog personal. Para profundizar acerca de la estrategia del portafolio electrónico, de la utilización de blogs en un proceso de formación y del desarrollo de un pensamiento crítico, se les invita a revisar los recursos de aprendizaje dispuestos en plataforma: v Portafolio electrónico: posibilidades para los docentes. v Blogs para la mejora de la praxis v Pensamiento crítico Conceptos y Herramientas INSTRUCCIONES En esta unidad se han abordado dos temas que guardan relación entre sí. la planificación como un instrumento más allá de la gestión sino como un referente de cómo conducir al estudiante al logro de sus objetivos. además los procesos de aseguramiento de calidad dentro de la gestión educacional. de manera que los ayuden a enfrentar problemas presentes a lo largo de la vida. seleccione en Herramientas del Curso la opción Entradas del Blog y publique la entrada de su blog personal para esta tercera unidad. Una vez revisados los contenidos y los recursos complementarios. se pueden encontrar diferentes definiciones del rol docente en un modelo basado en competencia. la manera de diseñar las actividades y estrategias. A modo de ejemplo: . La educación basada en competencia compromete la modificación de la práctica docente. propósitos y en el logro de sus competencias y conocimientos. A través de la literatura. la formación por competencias en el proceso de enseñanza aprendizaje y la evolución de este concepto. según los cambios paradigmáticos que ha vivenciado la educación en nuestro país. promueve. con sentido creador y crítico. ¿qué necesitaría para alcanzarlas? ¿Cuáles serían las principales dificultades. (Segura. 5 Reflexione y desarrolle las siguientes ideas: • ¿Me acomodan las expectativas que este nuevo rol demanda? • Si considero el contexto académico en el cual me desenvuelvo.p. con los alumnos. que se materializan en los conocimientos que posee. cuáles serían los mayores beneficios? ¿Valdría la pena el esfuerzo? . p.f. pp. en las funciones de docencia. extensión y servicio que corresponden a su condición académica.. las destrezas que muestra. con la creación de una sociedad mejor y con la revolución educativa y social que se requiere urgentemente: (…) (Pereda. con el aprendizaje. mis colegas docentes. Lo que se pide de es es un compromiso con la superación personal. comprometidas en el logro de la misión de la universidad. • (…) de un agente de cambio que entiende. f. 2004. solo así esta tendrá sentido y podrá recobrar el lugar social que le corresponde al lado de los transformadores y forjadores de la sociedad” (Pereda. concebidas como funciones interdependientes. s. La sinergia de este conjunto de atributos le permitirá desempeñarse eficientemente. s. investigación/creación. orienta y da sentido al cambio inevitable que nos transforma a todos. las actitudes que asume y los valores que enriquecen su vida personal y educativa. 19-20) • “(…) un maestro de la vida… que ponga en el centro de su vocación los valores humanos. entiéndase contexto institucional. las políticas educativas. mis estudiantes.4) • (…) pensar en el perfil integral del profesor universitario que puede concebirse como el conjunto organizado y coherente de atributos o características altamente deseables en un educador. Gramática / Ortografía / Manejo del lenguaje 4. Revise la rúbrica dispuesta como instrumento de evaluación. 1. Se considerarán los siguientes criterios para el desarrollo de la actividad. Organización y desarrollo de ideas 3. • Recuerde que puede enriquecer su blog con elementos gráficos y de multimedia que aporten al desarrollo de las ideas planteadas. • Revise los blogs del resto de los integrantes del curso y comente algunos de ellos a modo de ir generando un aprendizaje colaborativo. • Envíe un mensaje al docente para indicar que su reflexión ya fue posteada. Integración de conocimiento 2. . * Estos comentarios no se consideran como parte de la evaluación (por lo menos en esta unidad). Citas y fuentes • Una vez que suba la reflexión a su blog personal. publique su entrada para que pueda ser leído y compartido por el resto de los participantes del curso.