ACTIVIDAD 3EVIDENCIA: EJECUCION DE LA FORMACION PRESENTADO POR BRIANT DE JESUS SANCHEZ CASTILLA PRESENTADO A: BERTHA LIGIA GÓMEZ RHENALS CURSO: PEDAGOGÍA HUMANA SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA) CARTAGENA DE INDIAS DT y C 7 DE FEBRERO DE 2018 Tenga presente que referencia el plan correspondiente a la para la elaboración de esta guía que le solicitaron. ACTIVIDAD Siguiendo con su labor de experto en LPQ High School. Una introducción y contextualización del proceso de formación. incluyendo: Un resultado de aprendizaje donde indique lo que espera que los estudiantes aprendan una vez culminen con los contenidos de la primera parte de la formación. debe tomar como formativo que elaboró en la Evidencia: Plan de formación Actividad de aprendizaje 2. Bibliografía / web grafía y glosario. la cual consiste en la elaboración de una guía de aprendizaje que será utilizada como modelo por parte de los docentes de la institución. . Teniendo en cuenta lo anterior realice los siguientes pasos: Elabore la primera guía de aprendizaje de un plan de formación con una duración de 10 horas aproximadamente. las directivas de la institución le han solicitado la ejecución de una nueva tarea. Los recursos y materiales necesarios para la formación. Actividades donde se establezcan los momentos de aprendizaje. Casos de factorización. La termodinámica no implica ninguna suposición acerca de la estructura atómica o molecular de los sistemas materiales. . en esta guía se tratara la rama de la termodinámica es una ciencia que estudia fenómenos que pueden involucrar cambios de temperatura y/o transferencias de calor. DESARROLLO INFORMACION DEL CURSO. sin alterar su naturaleza. Análisis matemático. caracterizando a los sistemas físicos mediante la medición de variables microscópicas que pueden ser directamente asociadas con percepciones sensoriales. Dentro del área de estudio de la asignatura se dará conocer un pequeño bosquejo sobre las ramas de la física. Institución educativa LPQ High School Nivel Educación media Grado Decimo Asignatura Física Tipo de curso Teórico-practico Intensidad horaria 10 horas Conocimientos previos Operaciones fundamentales. La física es la ciencia que estudia las propiedades de los cuerpos y las leyes que rigen las transformaciones que afectan a su estado y a su movimiento. Director curso Docente de física DESCRIPCION DEL CURSO. COGNITIVAS. Ofrecer al estudiante una visión amplia de las formas principales de producción y utilización de la energía por parte del hombre. que lo capacite para plantear y resolver problemas prácticos propios de su área de estudio particular. Tendrá capacidad de interpretar nuevas bibliografías. para igualmente. Comprender el significado y las implicaciones de cada una de las leyes de la termodinámica. Tendrá un amplio conocimiento teórico de las leyes de la termodinámica que permiten describir el funcionamiento de diferentes sistemas físicos. que le permita construir un conocimiento fundamentado sobre bases conceptuales sólidas. . ponerlos en práctica en su desempeño profesional. INTERPRETATIVAS. indagando diferentes fuentes. Aprender a planear y resolver problemas que permitan deducir cual es la direccionalidad natural de procesos que involucren transformaciones químicas y/o físicas. Mostrará una actitud positiva e investigativa hacia el curso. nuevos instrumentos que la ciencia produzca a partir de adelantos científicos del área de la termodinámica. Sera un continuo crítico de los temas que de la termodinámica se le presenten a lo largo de su carrera. Proporcionar a los estudiantes los elementos básicos de la termodinámica. entendiendo la equivalencia entre sus diferentes enunciados. ARGUMENTATIVA.COMPETENCIAS. Mostrará una actitud positiva. Mantendrá una actitud positiva e investigativa hacia el curso. termómetros y escalas de temperatura. La temperatura. Sistemas abiertos. colaboradora al enfrentar cualquier tema que pueda abordar de este curso y que le permita ampliar su conocimiento sobre el funcionamiento de sistemas de muchas partículas. UNIDAD 2: LA TEMPERATURA. Escala Fahrenheit y Celsius. indagando diferentes fuentes. cerrados y aislados.PREPOSITIVAS. CONTENIDO DEL CURSO UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LA TERMODINÁMICA. Estado termodinámico. VALORATIVAS. La ley cero de la termodinámica. Propiedades termodinámicas. . Sistema termodinámico. MC Graw Hill. ZEMANSKY. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. Addison Wesley Iberoamericana. Mc Graw Hill México 1999. PETER fisicoquímica. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. Identificación de un sistema térmico. Experiencia 1: creación del sistema temático. Conceptos básicos de la termodinámica. WARK. MC Graw Hill. CONTENIDO TEMATICO. Relación de la termodinámica con la física. Mark y DITTMAN R. JOU David y LLEBOT Joseph. DANIELS. México 1986. kennet. Diferencias entre un sistema abierto. Experiencia 2: interpretación de las escalas de temperatura. Farrington y ALBERTY Robert. México 1984. España 1989. . fundamentos de la termodinámica. FRASES DE APRENDIZAJE. Octave. Cesca Mexicana 1963. ATKINS. Introducción a la termodinámica de procesos biológicos labor. Termodinámica. FASE 1: Base teórica 30%. calor y termodinámica. FASE 2: Experimentación 70%. CONTENIDO TEMATICO. fisicoquímica. México 1886. EVENSPIEL. cerrado y aislado. termodinámica. los conceptos. abiertos. I manejados en aplicaciones evaluaciones. es sistema identificar en van a realizar térmicos. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE FASE CONTENIDO COMPETENCIA INDICADORES ESTRATEGIAS DE OBJETIVOS EVALUACION VALOR APRENDIZAJE El estudiante conoce los Conceptos diferentes conceptos básicos de la básicos de la termodinámica. de cada uno exposiciones. se de los sistemas identifica que termodinámica. térmico y sabe el transcurso para verificar Diferencias clasificarlos de de la el dominio de entre sistemas acuerdo a lo cotidianidad. con la física. Se realizara una Conocer cada Los criterios de orientación uno de los evaluación se El estudiante presencial donde se componentes contemplan El estudiante comprende expondrán cada uno asociados a con los conoce la cada uno de los relación de los temas la física para estudiantes Relación de la conceptos existente entre relacionados con sus establecer con la cantidad termodinámica básicos física y cada correspondientes las de quices. 25% relación a la y así mesas Identificación El estudiante rama de la poderlos redondas. la física y con ramas. una de sus aplicaciones. cerrados y aislados . aprendido. El estudiante experimenta con la Experiencia 1: creación de un Identifica un Se realizara Interpretar Los estudiantes sistema térmico de creación del sistema térmico. acompañamiento las escalas deberán acuerdo con lo sistema aprendido en en los de presentar un temático. laboratorios de temperatura informe por física para la y establecer cada práctica realización de las cada una de de acuerdo a lo II El estudiante por practicas. 100% . 25% FASE 2. las aprendido para 65% medio de los El estudiante orientándolos clasificacion verificar la termómetros conoce cada una para obtener es y modo de interpretación Experiencia 2: realiza pruebas de las escalas de buenos resultados uso de los datos. interpretación manuales para temperatura y de las escalas establecer las sus de temperaturas de clasificaciones temperatura. distintos objetos. 65% PARTICIPACIÓN 10% TOTAL. clases. CRITERIOS DE EVALUACIÓN FASE 1.