EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Y SUMATIVAEstudiante: YONIER MORENO Tutor: Javier José Niño Ballesteros UNIVERSIDAD DE SANTANDER CVUDES EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES MEDIADA POR TIC SAN JOAQUIN- HUILA 2017 INTRODUCCIÓN El presente trabajo, presenta dos tipos de evaluaciones vista en el módulo de evaluación de aprendizaje mediado por tic, es de gran importancia para el proceso de aprendizaje tener este tipo de medición, además, son herramientas tecnológicas que sirven como medio didáctico y practico par el docente. Dese esta perspectiva se propone elaborar evaluaciones para un curso formativo en el acercamiento y apropiación de la tecnología aplicada al área de las ciencias sociales y específicamente ámbito económico y político. las evacuaciones a que se hace mención son la evaluación diagnostica con el propósito de identificar el contexto y conocimientos previos a cerca de la temática mencionada y la evaluación sumativa con el objeto de verificar y certificar el conocimiento y las competencias adquiridas por los estudiantes durante la realización del curso propuesto. Según Bloom (1977) Se conoce también con el nombre de evaluación inicial, es aquella que se realiza previamente al desarrollo del proceso educativo, cualquiera que éste sea. En este tipo de evaluación se divide en dos tipos, el primero es la evaluación diagnostica inicial y la segunda es la evaluación diagnóstica puntual. Cabe resaltar que los tipos de evaluación a realizar en esta actividad, está relacionado con la temática de la actividad dos: 1. Macroeconomía. 2. Régimen y sistemas Políticos 3. La economía en la constitución. 4. Instituciones políticas modernas. que contenga: De acuerdo con el curso que imparte como docente. ACTIVIDAD 1 Evaluación Diagnóstica.htm . entre otros). o de su profesor conocido (el mismo curso con el que realizó el documento de extensión en la Actividad II de esta AAA) realizar una evaluación diagnóstica con la finalidad de identificar en los estudiantes conocimientos previos sobre los temas a tratar en el curso. Se recomienda utilizar software para la elaboración de exámenes (J Clic. (Actividad de insumo para la actividad 2. A continuación elabore un documento Evaluación-Examen. PRUEBA DIAGNOSTICA HOT POTATOES CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLÍTICAS GRADO ONCE file:///C:/Users/yoiner/Desktop/index. Hot Potatoes. . . . . . PRUEBA SACADA DE HOT POTATOES A WORD PRUEBA DIAGNOSTICA CIENCIA ECONOMICAS Y POLITICAS GRADO ONCE 1. ¿Qué es macroeconomía? a) la economía local b) Estudio general de la economía. la economía de una sociedad c) Economía de una gran industria d) Economía de una cultura. . 2. 6. c) Conjunto de normas y leyes que rigen las relaciones de una sociedad. c) Fábricas. Cual artículo de la Constitución de 1991 explica el papel del estado frente a la economía. a) De la minería central. b) Mejorar las condiciones de vida de la población en general. Régimen político se asocia a) Un modelo de clasificación b) Generalizaciones abstractas c) Conjuntos de normas. En qué siglo se diferencia la macroeconomía de la microeconomía. d) Poder político controlado por la ley. a) 223 b) 324 c) 334 . 5. De que se ocupa la macroeconomía. d) Modo como se hace la política. a) III b) IV c) XVIII d) XIX 3. ¿Qué es un régimen político? a) Diferentes entes políticos de una sociedad. b) Elites económicas más ricas. y medios de transporte d) Producción y consumo 4. Son responsabilidad del Banco de la Republica. Qué son instituciones políticas a) Nombre que designa un hecho social muy consolidado. Cuando se habla de bipartidismo se hace referencia a: a) tres partidos b) Una institución c) Partido liberal y conservador d) Partidos políticos 10. a) Regular la política fiscal b) Emitir la moneda global c) Determinar el precio del dólar d) fijar la meta de la inflación 8. b) conjunto de instituciones políticas c) Partidos políticos d) Normas de instituciones políticas 9. a) Monárquico b) Anárquico c) socialista d) Democrático . En una sociedad donde las personas eligen su presidente se considera un gobierno.d) 432 7. teniendo en cuenta lo descrito en los textos guía 3. (c) 10. PRUEBA SUMATIVA DISEÑADA EN HOT POTATOES ICFES La evaluación sumativa puede ser periódica y hasta muy frecuente. (d) Actividad 2: Exámen Sumativo. (b) 8. (c) 3. Diseñar un examen sumativa.----------Clave---------- 1. (c) 6. (b) 4. (c) 5. lo que nos permite identificarla de la evaluación formativa es que se utiliza después del proceso de enseñanza-aprendizaje. (a) 9. Bloom . es importante que las preguntas guarden relación con los objetivos de formación planteados en el curso con el que viene trabajando en el transcurso de la AAA. con la finalidad de certificar el conocimiento adquirido por los estudiantes durante el ciclo de formación.3 del capítulo III del LEM. (b) 2.2 y 3. (c) 7. file:///C:/Users/yoiner/Desktop/evaluacion%20de%20aprendizaje%20medida%20por%20TIC/ACT IVIDAD%20TRES/PRUEBA%20DIAGNOSTICA/index. tipo icfes. opción múltiple con única respuesta.htm .(1977). La evaluación a continuación es de carácter general. Permite al estudiante adquirir conocimientos y destreza para las pruebas icfes. . . . . . juega un papel protagónico ya que permite establecer que tanto el estudiante desarrolle competencia de acuerdo a su proceso. de relleno. . de relación. permite interactuar al estudiante y docente de manera didáctica y asertiva. CONCLUSION La evaluación diagnostica y sumativa en el aprendizaje. de igual manera este proceso pedagógico nos permite al docente valorar y establecer el nivel de competitividad adquirido por los estudiantes luego de realizar cada una de las actividades propuestas con los instrumentos tecnológicos que tenemos al alcance. Utilizar la herramienta HOT POTATOES. crucigramas. Icfes. sin embargo. Esta evaluación puede ser realizada de diferentes maneras. se realizó pensando en la presentación icfes que deben presentar los estudiantes del grado once. La taxonomía de Bloom y el pensamiento crítico.htm . (2002).htm file:///C:/Users/yoiner/Desktop/evaluacion%20de%20aprendizaje%20medida%20por%20TIC/ACT IVIDAD%20TRES/PRUEBA%20DIAGNOSTICA/index. B. EDUTEKA.org/Profesor14. Recuperado de: http:// www.eduteka. Fundación Gabriel Piedrahita U. BIBLIGRAFÍA LEM de la universidad de Santander Capítulo 3 del módulo de evaluación del aprendizaje mediado por las TIC. Link de las pruebas diagnostica y sumativa file:///C:/Users/yoiner/Desktop/index. Fowler.php Gallardo.