Versión: 01SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y AUTOCONTROL Código: GFPI-G-001 Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual Fecha de Vigencia: 2013-10-09 GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 3 1. INTRODUCCIÓN 1. Bienvenido(a) a la actividad de aprendizaje 3: Utilizar herramientas TIC, según el proceso formativo, del programa de formación Asesoría para el uso de las TIC en la formación. La variedad de herramientas TIC con fines educativos facilitan entre muchas cosas la disposición de información y de recursos que podrían optimizar la orientación de un programa de formación, por tal motivo, en esta actividad de aprendizaje se abordan diversas herramientas TIC y sus posibles usos educativos con el fin de enriquecer su práctica docente. Para realizar las evidencias correspondientes a esta actividad de aprendizaje, es necesario revisar los materiales del programa, explorar los materiales de apoyo y realizar consultas en internet. 2. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Programa de Formación: Asesoría para el uso de Código: 41430001 las TIC en la formación. Versión: 02 Resultados de Aprendizaje: Competencia: 240201045-04 240201045 Hacer uso de diferentes herramientas tecnológicas Orientar procesos formativos en la útiles al momento de orientar un proceso formativo metodología a distancia con base mediado por las tecnologías. en los planes de estudio. Duración de la guía (en horas): 10 horas. a través de acciones que se basen en la seguridad y el respeto. por tal razón no es calificable. Teniendo en cuenta la anterior afirmación y con el fin de conocer su manejo sobre el tema. Nota: esta actividad tiene como finalidad encaminarlo y motivarlo en el desarrollo de los temas de esta guía de aprendizaje.Guía de Aprendizaje 3. por el contrario.3 Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización) Evidencia: Actividad interactiva “El uso pedagógico de las TIC” Pablo es un estudiante que por primera vez desarrolla un programa de formación virtual del SENA. 3. se le siguiere responder el siguiente interrogante: ¿está de acuerdo con lo expuesto sobre los docentes del siglo XXI? Justifique su respuesta.0? ¿Cree que el uso de recursos multimedia en procesos formativos favorecen el aprendizaje? Nota: este ejercicio tiene como finalidad encaminarlo y motivarlo en el desarrollo de los temas de esta actividad de aprendizaje.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje Evidencia: Las redes sociales Analice la siguiente afirmación sobre los docentes del siglo XXI: Como docentes del siglo XXI es importante dejar de ver a las redes sociales como un recurso peligroso y efímero. se le sugiere resolver los siguientes interrogantes: ¿Qué entiende por recursos web 2. por lo tanto. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 3. Ayúdele dando clic sobre los botones que se destacan en la pantalla del Página 2 de 7 . requiere de su colaboración ya que desconoce dicho entorno de aprendizaje. promoviendo en los estudiantes su buen direccionamiento. 3. por tal razón no es calificable pero si muy importante realizarla para un mejor proceso de aprendizaje. conformar una red viva alrededor de la educación y el conocimiento.1 Actividades de reflexión inicial A manera de reflexión personal y con el fin de conocer su manejo sobre el tema. Con base en lo anterior. remítase al menú principal. Descargue la evidencia dirigiéndose al botón del menú principal Actividad 3 / Evidencia: Aplicación de las TIC y descargue el documento para ver la descripción detallada de ésta. tenga en cuenta que es debido a que en el momento en que lo está adjuntando lo tiene abierto. precisando el objetivo formativo de la actividad.0 o 3. ciérrelo y pruebe nuevamente dando clic en Adjuntar archivo.4 Actividades de transferencia del conocimiento Evidencia: Aplicación de las TIC Para finalizar con su participación como pedagogo de la institución educativa LPQ. Para acceder a la actividad interactiva. tomando como recurso básico el uso de las TIC. Pablo se desmotivará y por ende tendrá más posibilidades de desertar. Examinar mi equipo. teniendo en cuenta los buenos resultados demostrados en las actividades de formación. seleccione una herramienta web 2. 3. Tenga en cuenta que en la ficha pedagógica debe: Especificar una actividad que tome como soporte la interacción en recursos web 2.0 o 3. dando clic en el botón Actividad 3 / Evidencia: Actividad interactiva “El uso pedagógico de las TIC”. las directivas académicas han decidido encomendarle una labor. Página 3 de 7 .0 y justificar el porqué de su elección. Nota: si al momento de enviar un archivo (evidencia). Tenga en cuenta que si responde incorrectamente dos preguntas.Guía de Aprendizaje computador y posteriormente responda cada una de las preguntas planteadas. Elaborar las instrucciones de trabajo.0 y de acuerdo con el plan de formación de su elección cree una ficha pedagógica para el desarrollo de una clase. Desarrolle esta evidencia con la herramienta ofimática de su preferencia y envíe el archivo al instructor a través de la plataforma virtual de aprendizaje. Por tal motivo. el sistema genera el error "Archivo Inválido". en el botón Actividad 3 / Evidencia: Aplicación de las TIC. le han requerido la elaboración de una ficha pedagógica para el desarrollo de una clase donde involucre el uso de las TIC. proceso formativo mediado por las De desempeño: tecnologías. Aprendizaje colaborativo: conjunto de métodos que se aplican en grupos pequeños de entrenamiento y desarrollo de habilidades mixtas. es un sitio web que recopila cronológicamente en sentido inverso entradas o posts.Guía de Aprendizaje 3. GLOSARIO DE TÉRMINOS Aprendizaje autónomo: se refiere a la posibilidad que tiene el estudiante de gestionar su propio proceso de aprendizaje para desarrollar las competencias. N/A. se utiliza también como verbo (bloquear). herramientas Evidencia: Actividad tecnológicas útiles al Ficha pedagógica. Facebook: es un sitio web formado por muchas redes sociales relacionadas con Página 4 de 7 . donde cada miembro del grupo es responsable. 4. tanto de su aprendizaje como del resto de los miembros del grupo. interactiva “El uso momento de orientar un pedagógico de las TIC”.5 Actividades de evaluación Técnicas e instrumentos Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluación de evaluación De conocimiento: Hace uso de diferentes Actividad interactiva. Muchos blogs incluyen comentarios o noticias sobre un tema en particular. El aprendizaje significativo opera mediante el establecimiento de relaciones no arbitrarias entre los conocimientos previos del alumno y el nuevo material. mientras que otros funcionan como diarios personales en línea donde se ve reflejada la personalidad del autor. Blog: también denominado bitácora. accediendo a diferentes fuentes de conocimiento. De producto: Evidencia: Aplicación de las TIC. que significa mantener o agregar contenido a un blog. Aprendizaje significativo: es aquel que supone la incorporación efectiva a la estructura mental del alumno sobre los nuevos contenidos que pasan a formar parte de su memoria comprensiva. Se utilizan para facilitar la conversación de un tema específico. enlaces. lo único que se necesita es una dirección de correo electrónico.0: es la evolución de la web 2. ateniéndose a las cuatro libertades que plantea la Free Software Fundation: usarlo para el fin que se quiera.0 que permite a los usuarios de la web interactuar. Hashtag (#): en Twitter el término hashtag se refiere a las etiquetas que se introducen en los mensajes. respuestas. realizar copias. adicionalmente se indica que la única restricción es que cada usuario que reciba ese software. Web semántica: se basa en la idea de añadir metadatos semánticos y ontológicos a la World Wide Web. compartir y colaborar entre sí. universidad. entre otros).0. (Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. etc. Web 3. como creadores de contenido y usuarios en una comunidad virtual. en la cual lo más importante son las redes de comunicación y conocimiento que se forman en la internet. Esas informaciones adicionales —que describen el contenido. debe heredar dichas libertades. Software libre: tipo de software que respeta la libertad del usuario. #TIC). Cada trino tiene 140 caracteres de longitud. las cuales están compuestas por el símbolo “#” seguido de una palabra (por ejemplo. La gente utiliza Facebook para mantenerse al día con sus amigos o compañeros compartiendo fotos. estando totalmente limitado a lo que el webmaster sube a la misma.0: evolución de la web 1. vínculos en Internet y en general la vida de las personas. trabajo. citas. vídeos. noticias.0: forma más básica de la web puesto que es de lectura. Twitter: es una red de información de tiempo real que permite conectarse y buscar información de interés como: frases. modificarlo para ajustarlo a su gusto y distribuir las mejoras. 2016) Web 1. región. el usuario no puede interactuar con el contenido de la página (nada de comentarios. (Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. 2016) Fotolog: weblog o bitácora donde las publicaciones son fotografías con una breve descripción. el significado y la relación de los datos— se deben Página 5 de 7 . Cualquier persona puede hacerse miembro de Facebook. entre otros. Web 2. ya que Twitter detecta los numerales y busca todas las conversaciones relacionadas con cada uno en particular. La clave de Twitter son pequeños pedazos de información llamados trinos.Guía de Aprendizaje una escuela. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Cebrián.Guía de Aprendizaje proporcionar de manera formal. “Webquest: recurso didáctico. 2011). Si se escribe el título de una «página wiki» en algún lugar del wiki. Madrid. Consultado el 03 de mayo de 2016.0.9 _WEB. Desarrollos del periodismo en internet. España: Editorial Taurus. N. Real English. (2012). M. y Fowler. Página 6 de 7 . Conectados. (2010). Bogotá.) ¿Qué es una página web? Consultado el 03 de mayo de 2016. Christakis. Los usuarios pueden crear. (2010).f. modificar o borrar un mismo texto que comparten. en http://www. para que así sea posible evaluarlas automáticamente por máquinas de procesamiento. M. (2016). Consultado el 05 de mayo de 2016.pdf Marzio. J. (s.html Osorio.F. y Rodríguez.gov. en http://www. en https://www. (Cebrián. infiere y conecta la información de manera pertinente. Colombia: UMNG.mintic. Los textos o «páginas wiki» tienen títulos únicos. Empréndelo.: Cocadim. trabajo dirigido por medio del cual los docentes plantean tareas o roles para que los estudiantes puedan realizar una búsqueda dirigida en la web” (Pineda y Rodríguez. México. atendiendo también a la forma como recupera. 2010) 5. (2010). A. (Prat.co/portal/604/w3-article-1722. Versión 1.English101/ Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. 2009) Web sináptica: se basa en las conexiones que los usuarios hacen en la web. (2011). Wiki: sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador. M. esta palabra se convierte en un «enlace web» a la página web. propuestas educativas para navegar con rumbo en la web. Pineda.org/cs/StaticFiles/Emprendedores/GuiaEmprendedor/tema7/F49_7. México D.com/Real. Implementación de presentaciones interactivas en ambientes virtuales de aprendizaje: Educador-cerebro-educando en el proceso de aprender.madrid. Excel 2010 de la mano. Sevilla. Glosario de términos TIC.facebook. España: Manganeses de la Lampreana. J. 0. en http://www. (2010) ¿Cómo crear un grupo de Facebook? Consultado el 03 de mayo de 2016.edu.html Universidad Politécnica de Madrid. Asesor pedagógico Andrés Felipe Vargas Correa Centro Agroindustrial Regional Quindío Mayo de 2016. (2009). M. Consultado el 03 de mayo de 2016.f. (2008).).es/wp-content/uploads/2012/10/scopeom001. Capítulo 4: aprendizaje autónomo. en http://scopeo. Aprendizaje colaborativo: una nueva forma de Diálogo Interpersonal y en Red.f.unam. Posicionamiento de su sitio Web: en Google y otros buscadores. (s. en http://innovacioneducativa. en http://www. Consultado el 03 de mayo de 2016.edu. Líder de Planificación y Adecuación Didáctica Martha Lucía Giraldo Ramírez Centro Agroindustrial Regional Quindío Mayo de 2016.colombiaaprende. Formación web 2.seguridad.pdf 6.upm. SCOPEO.co/html/docentes/1596/articles-346050_recurso_5. Aprendizaje cooperativo. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR) Autores: Experta temática Lina María Franco Arbeláez Centro Agroindustrial Regional Quindío Marzo de 2016.usal.). (2ª ed.unad.pdf Telegraph Technology. Consultado el 03 de mayo de 2016. (s. España: Ediciones ENI.pdf Zañartu. Consultado el 03 de mayo de 2016. Barcelona.Guía de Aprendizaje Prat.es/guias/Aprendizaje_coop. L. en http://datateca.).co/contenidos/434206/434206/captulo_4_aprendizaje_autnom o.mx/noticias/?noti=4078 Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Página 7 de 7 . (2009).