INFANTIL Y JUVENILGuía de lectura El maromero Jorge Eslava Editorial: Ilustrador: Serie: Nº de páginas: Valores: Alfaguara Juvenil Aldo Shiroma Naranja 40 Respeto, tolerancia El maromero 1. Datos del autor Jorge Eslava Calvo (Perú, 1953) Escritor y poeta. Estudió Literatura y Sociología en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Luego, realizó sus estudios de maestría en Madrid y Lisboa. Ha sido galardonado en varias oportunidades. En 1980, ganó el primer premio de poesía en los juegos florales Javier Heraud. Ese mismo año ganó el concurso El Poeta Joven del Perú. Dos años después, obtuvo el Premio Copé de Poesía. En 1999, fue reconocido con el premio internacional IBBY de literatura infantil. En Alfaguara ha publicado varias obras de importancia. Entre ellas se encuentran: Los cascabeles mágicos, El Capitán Centella desinfla al Conde Stromboli, El Capitán Centella enfrenta a la Profesora Hierbamala, El Capitán Centella en la batalla contra el Comandante Smog, El Capitán Centella derrotado por el Rey Toxicom, Florentino, el guardador de secretos y Leyendas muy primitivas. 2. Argumento Joaquín y Pedro son grandes amigos. Sin embargo, Pedro guarda un gran secreto que muchas veces le provoca tristeza: él es maltratado por su padre no solo verbal sino también físicamente. Con ayuda de su maromero, Joaquín realiza maromas que por arte de magia las ejecuta el padre de Pedro. La gente cree que se ha vuelto loco por las piruetas que hace. Ante tales acciones es internado en un hospital. Se devela un secreto más terrible aún, el padre de Pedro también había sido maltratado cuando era niño. Por eso su actitud tosca y cruel. El escarmiento ayudará al padre a cambiar, ser una persona más tolerante y comportarse mejor con su hijo, quien a pesar de todo lo quiere y se preocupa por él cuando enferma. El maromero defiende el derecho al respeto de la persona y al buen trato dentro del seno familiar. 1 educared. Tema El derecho a la protección.pe/estudiantes/derechos/ El maltrato que el padre de Pedro recibe de niño se traslada ahora a su hijo. Dar apertura a que los alumnos expongan su opinión sobre los hechos de la historia y propongan alternativas de solución. El maromero Educación en valores o formación ética El padre actúa de manera hostil no solo con su hijo sino también con otras personas.Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL 3. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación para la convivencia. el respeto a la persona. Pedir a los niños que expliquen qué se puede hacer en ese caso. Conversar con los niños sobre el valor del Respeto a los demás y pedir que mencionen ejemplos. la paz y la ciudadanía Trabajar mediante la técnica del debate los siguientes temas: El maltrato en el hogar La relación padres e hijos: cómo debe de ser. Pedro es un niño que quiere a su padre.php http://www. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Personal Social Trabajar con los alumnos actividades asociadas a los derechos humanos. . Pedir a los niños que expresen alguna anécdota que hayan vivido con sus padres. Pedir a los alumnos que elaboren carteles con mensajes para sus compañeros de otros grados en defensa de sus derechos. Solicitar a los niños que elaboren un cuadro con las virtudes de cada personaje.savethechildren. Pueden visitar las siguientes páginas http://www. la convivencia familiar. 2 .edu. Las familias Pedro y Joaquín son totalmente diferentes: Trabajar con los niños un cuadro de doble entrada y analizar las características de cada uno.Virtudes de Pedro .Virtudes de los padres de Joaquín . 4.Virtudes de Joaquín 5.es/actualidad. A pesar de los maltratos. Solicitar a los niños que investiguen qué instituciones velan por los derechos humanos de los niños. Trabajar con imágenes que les permitan crear historias o redactar vivencias personales en su entorno familiar. la democracia y la valoración de los derechos humanos.Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL Actividades para el área de Comunicación La obra presenta el tema del derecho a la protección. Trabajar mediante cards o tarjetas de reconocimiento los derechos del niño. Utilizar el diccionario. Reconocerlos por el contexto. Solicitar a los alumnos que busquen frases alusivas a los derechos de los niños. Usarlos en ejemplos. Propiciar la lectura oral y colectiva. (yaxes. Ejemplo: El maromero Solicitar a los niños que escriban una carta al padre de Pedro y le pidan que cambie de actitud. Exhibirlos en un cartel durante la lectura. el bolero. Imaginar y crear la historia que explique los poderes mágicos del maromero. Vocabulario Se recomienda: - Trabajar los términos antes de empezar la lectura. la liga. Después de leer la historia del maromero. Ejemplo: La educación de los niños en sus derechos es un instrumento indispensable para iniciar y promover la paz. etc) 6. pedir a los alumnos que averigüen qué otros juguetes de antaño han usado sus padres o abuelos. 3 . . Asocio. maromero. y porque las autoridades me lo impiden. pero por medio de un escribano— había escrito así al virrey: Excelentísimo Señor: Yo. para auxiliar a un maromero. para poder irme a diferentes partes de esta Nueva España a jugar la maroma como lo he hecho en esta ciudad. ni me obliguen a que la juegue en sus casas contra mi voluntad. se me sigue notable perjuicio e incomodidad. resulta sorprendente comprobar el grado de atención que muchos virreyes concedían a los espectáculos callejeros.¿Los maromeros eran personas? ¿Qué actividades cumplían? ¿Qué nos indica la carta leída? . escribo y comparto . Debe ser breve y explicar por qué existe. digo que. Francisco de Yrrasábal.INFANTIL Y JUVENIL Guía de lectura El maromero Jorge Eslava Antes de la lectura El maromero Leemos UN MAROMERO ASEDIADO APELA AL VIRREY EN 1673 Entre los numerosos documentos que se conservan. y que para ello se les impongan penas. De ello presentamos el extracto de un documento que data de 1673. pido y suplico se sirva de mandar se me despache mandamiento para que las autoridades y demás Justicias.nyu. Imagino e invento la historia del juguete de madera denominado maromero. Y para que esto se remedie. espero ser atendido a mis Tomado de www. me dejen usar libremente mi oficio sin poner impedimento alguno.¿Con qué intenciones se crearon los maromeros? Doy tres respuestas ingeniosas. 1 .edu ruegos excelentísimo señor. y algunas de las dichas Justicias quieren obligarme a que la juegue en sus casas.hemi.¿Desde cuando existirán los maromeros? Argumento mi respuesta. ya fuera para reglamentarlos o prohibirlos pero con frecuencia también para apoyar a los artistas en forma por demás democrática. el cual —con toda seguridad era analfabeto. Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL Durante la lectura Describo Observo la imagen y describo el momento y las emociones de los personajes. El maromero Observo a los personajes y menciono sus características 2 . 3 . Explico el por qué de mi elección. explicando su importancia.Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL Después de la lectura Analizo El maromero Encierro los derechos que no se respetan en el cuento leído. Nos organizamos en grupos y conversamos sobre los derechos de los niños. El maromero El maromero 4 .Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL Secuencio Escribo la síntesis de la historia. El maromero Redacto lo que yo haría si fuese el maromero y me encontrase en manos de Pedro. CAUSA EFECTO El padre de Joaquín ya no vive con él.INFANTIL Y JUVENIL Guía de lectura Escribo Completo en el cuadro la causa y efecto de los hechos. Me reúno en grupo y redacto una escena que podría agregarse a la historia 5 . Pedro quiere a su papá y se preocupa cuando enferma. Continúo la historia El maromero sigue en manos de Joaquín.