50492. Fundamentos Teóricos Del Fenómeno Del Ocio

Master Universitario en Dirección de Proyectos de Ocio, Cultura, Turismo, Deporte y Recreación 2015-2016 Fundamentos teóricos del fenómeno del ocio Módulo 1. Teoría ECTS. 5 Tutora Académica. María Jesús Monteagudo Sánchez Materia 1. Fundamentos Código asignatura. 50492 Inicio de la asignatura: 5 de octubre 2015 Semestre: primer semestre Exposición oral de trabajos grupales: 10 de noviembre 2015 Entrega de trabajos: 10 de diciembre 2015 Notas provisionales: 16 de diciembre 2015 Revisión notas: 17 de diciembre 2015 Publicación de notas finales: 21 de diciembre 2015 Descripción de la asignatura La asignatura Fundamentos teóricos del ocio está estructurada en torno a cinco unidades de contenidos. Tras una breve introducción, la primera unidad, Aproximación al fenómeno del Ocio, ofrece una primera reflexión sobre el ocio como fenómeno social, su evolución, principales manifestaciones y tendencias en las sociedades contemporáneas. La segunda unidad, aborda los aspectos más teóricos del ocio, profundizando en los presupuestos del ocio humanista, sus coordenadas, dimensiones y también en la comprensión del ocio como experiencia, vigente en las sociedades contemporáneas. La tercera unidad analiza el papel del ocio a lo largo de la vida a través del concepto itinerario de ocio, delimitando los beneficios que el ocio puede reportar y las potenciales barreras que las personas pueden experimentar para su participación y disfrute a lo largo de la vida. La cuarta unidad plantea una reflexión crítica sobre los impactos negativos del ocio en general y los riesgos que un ocio mal orientado para suponer para determinados colectivos. La quinta unidad de esta asignatura se adentra en el papel del ocio como factor de desarrollo humano, delimitando las potenciales contribuciones del ocio al desarrollo personal y social. La asignatura se cierra con la exposición de conclusiones y la presentación oral de los trabajos desarrollados en grupo por parte del alumnado. Se trata de un trabajo conjunto que da respuesta a los requerimientos de esta asignatura y a Fundamentos empresariales del sector del ocio. Competencias Genéricas Pensamiento crítico Comunicación verbal y escrita Específica Fundamentación teórica del ámbito del ocio Dimensión internacional1 1 La consecución de la Competencia Específica 5 (CE5), Dimensión Internacional, dependerá de la opción formativa seleccionada por el alumno/a. políticos…) 1. económicos. Los riesgos del ocio.5 0.75 Roberto San Salvador del Valle 0. beneficios y barreras.75 0. 1. Deporte y Recreación 2015-2016 Unidades Introducción U1. Beneficios Concepto. Colectivos U5. APROXIMACIÓN AL FENÓMENO DEL OCIO: EVOLUCIÓN Y TENDENCIAS 1. U4.Master Universitario en Dirección de Proyectos de Ocio. El ocio a lo largo de la vida: itinerarios de ocio. Turismo. Impactos negativos y riesgos del ocio: una mirada crítica y colectivos U5. tipologías y retos en su estudio U4. importancia e implicaciones de la compresión del ocio como experiencia Características Condiciones de posibilidad U3. La Experiencia de ocio y su relevancia a lo largo de la vida La experiencia del ocio. metodología y sistema de evaluación U1.5 0. El ocio y su contribución al desarrollo humano Un nuevo concepto de Desarrollo y su conexión con el ocio El enfoque de las Capacidades Condiciones y características del ocio como factor de desarrollo humano U5.75 María Jesús Monteagudo 0. EL OCIO A LO LARGO DE LA VIDA: ITINERARIOS DE OCIO. Percepción de barreras Concepto. EL OCIO Y SU CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO HUMANO Y CONCLUSIONES (0. BENEFICIOS Y BARRERAS. Evolución y tendencias del ocio en un contexto de transformación social U2. Ocio valioso y su contribución al desarrollo humano. IMPACTOS NEGATIVOS Y RIESGOS DEL OCIO: UNA MIRADA CRÍTICA Y COLECTIVOS Impactos negativos del ocio (medioambientales. PRESENTACIÓN ORAL TRABAJOS . El paradigma de la experiencia Sentido. Ocio humanista: aspectos teóricos y el paradigma de la experiencia U3. tipologías y retos en su estudio 3. Presentación de trabajos y Conclusiones 0.25 0. Aproximaciones al fenómeno del ocio (enfoques y disciplinas científicas) 2.5 Manuel Cuenca Jaime Cuenca María Jesús Monteagudo Aurora Madariaga Jaime Cuenca Idurre Lazcano 0.75 ECTS) PROF. Aproximación al fenómeno del ocio: evolución y tendencias U2. MARÍA JESÚS MONTEAGUDO 1.25 María Jesús Monteagudo Programa INTRODUCCIÓN Presentación de la asignatura: contenidos. competencias. características y condiciones de posibilidad Los itinerarios de ocio. Conclusiones U5. Cultura. Una dialéctica entre la continuidad y el cambio 2. OCIO HUMANISTA: ASPECTOS TEÓRICOS Y EL PARADIGMA DE LA EXPERIENCIA 1.25 María Jesús Monteagudo 0.5 0. La Teoría del Ocio humanista Claves para su comprensión Coordenadas del ocio Dimensiones del ocio 2. esta asignatura utilizará una doble estrategia de evaluación tanto oral como escrita. “Introducción a la Historia de los Estudios de Ocio en el siglo XX” (2006). Estrategia de enseñanza aprendizaje  Exposición oral por parte del profesorado. apoyándose en casos prácticos.  Reconoce los componentes y características de cada una de las dimensiones del ocio  Elabora eficazmente textos escritos sobre cualquier aspecto de la teoría del ocio.  Fundamenta y argumenta juicios sobre las diversas manifestaciones del ocio. el alumno/a debe realizar de forma obligatoria un único trabajo cuyo objetivo es ayudarle a asimilar e incorporar los conocimientos transferidos durante ambas asignaturas a su propio know-how. reconocido por Gobierno Vasco.  Conoce la vertiente transnacional del fenómeno del ocio. turismo y recreación” (2000). casos prácticos o investigaciones concretas. gobernanza y ciudad: el gobierno sensato de un fenómeno emergente” (2011). “Políticas de Ocio. Profesor Titular de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Por tanto. Miembro del Grupo de Investigación de Excelencia en Estudios de Ocio.  Identifica la estructura. Cultura. Entre los proyectos competitivos de I+D+i dirigidos: Formación para un ocio experiencial valioso a lo largo de la vida: contribución de los itinerarios de ocio al envejecimiento satisfactorio (2012-2014). integrando convenientemente las aportaciones derivadas de la bibliografía especializada del Instituto de Estudios de Ocio y de otras entidades expertas en la materia.Asociación Mundial de Estudios de Ocio.  Análisis de textos. El trabajo qe consistirá en la elaboración de un documento bien estructurado en el que se han de aplicar correctamente las teorías y conceptos desarrollados en las dos asignaturas de Fundamentos implicadas. estudios recientes y en la producción científica de Estudios de Ocio. Entre sus publicaciones destacan: “Ocio.  Diálogo y discusión en pequeños grupos sobre las diversas cuestiones planteadas por el profesorado. partes y requerimientos necesarios para la elaboración de un proyecto de ocio.  Coloquios y debates a partir de estudios de caso. instrumentos de medida o materiales audiovisuales que apoyen la asimilación de contenidos de la asignatura. proporcionándole así los recursos necesarios para aprehender y analizar con una visión crítica el fenómeno del ocio y sus manifestaciones en las sociedades contemporáneas. . Turismo. Plurilingüismo y Proyección Social de la Universidad de Deusto hasta junio de 2015. “La experiencia de ocio y los museos del siglo XXI” (2011). Evaluación Dada la complementariedad de las asignaturas Fundamentos teóricos del ocio y Fundamentos empresariales del ocio. Cultura. Deporte y Recreación 2015-2016 Resultados de aprendizaje Al final de la asignatura el alumno/a:  Identifica la importancia del fenómeno del ocio en la sociedad actual. Chairperson de la Comisión de Políticas y Derecho de World Leisure .Master Universitario en Dirección de Proyectos de Ocio.  Elaboración de documentos escritos. CV del profesorado Roberto San Salvador del Valle Doistua Vicerrector de Comunicación. Óbidos (Portugal): RIAP Associação Rede Iberoamericana de Animação Sociocultural – Nodo Português. Deporte y Recreación 2015-2016 Últimos proyectos de investigación: Título del proyecto: “ITINERE. Problemáticas . ISBN: 978-84-1575948-5. Desarrollo e Innovación. (2013). ISBN: 978-989-20-4957-1 Cuenca Cabeza. M. El ocio en la Roma antigua (2008). por la Secretaría de Estado de Investigación. adscrita al Ministerio de Economía y Competitividad. hasta 2011 fue el Director del Instituto de Estudios de Ocio. M. 30 capítulos de libro y más de 60 artículos de investigación sobre temas de ocio. Deporte. Pedagogía del Ocio: Modelos y propuestas (2004. Ponente en múltiples congresos y reuniones científicas tanto en España como en otros países Europa y América.. M. Ocio. (2014). Catedrático Emérito de Pedagogía en la Universidad de Deusto y. un centro que puso en marcha en 1988. En J. & Cuenca Amigo. M. Da participaçao a cultura da Participaçao (pp. Convocatoria: Financiado en la última convocatoria del Plan Nacional de I+D+i (2012). con referencia EDU2012-38052. ISSN: 2183-0886 Últimos proyectos de investigación: Título del proyecto: “ITINERE. Formación para un ocio experiencial valioso a lo largo de la vida: contribución de los itinerarios de ocio al envejecimiento satisfactorio” en el que es Investigador Principal Convocatoria: Financiado en la última convocatoria del Plan Nacional de I+D+i (2012). Ocio para innovar (2010). La crisis social y el Estado del Bienestar: Las respuestas de la Pedagogía Social(pp.) Educación Física. A. J. ISBN: 978-9588848-20-4 Cuenca Cabeza. Dr. Turismo. Es autor de 24 Libros y numerosos volúmenes de compilación. (2014). n. Medellín (Colombia): Instituto Universitario de Educación Física.de S.. 5-20). Sus libros de referencia: Ocio humanista (2003 y 2009). Revista Lusófona de Estudos Culturais. Ócio: processo emancipatório. Cuenca Cabeza. Título del proyecto: «RESORTES. (2013). (coord). Recreación y Actividad Física: construcción de ciudadanías (53-74). Ha publicado 34 Libros.41-53). Últimas publicaciones: Cuenca Cabeza. y Lopes. Ocio solidario (2005). ISBN: 978-84-16046-01-0 Cuenca Cabeza. El ocio en la Grecia Clásica (2007). Aproximación Multidisciplinar a los Estudios de Ocio (2006). Gil Sousa. Torio et al. desarrollo humano y ciudadanías. Manuel Cuenca Cabeza Fundador del Instituto de Estudios de Ocio-UD y presidente de las redes de investigación OTIUM y OcioGune. por la Secretaría de Estado de Investigación. Oviedo: Universidad de Oviedo. Bilbao: Universidad de Deusto. con referencia EDU2012-38052. Ocio valioso. 27-47. M. Leisure Studies and Culture: Reflections on Creative Leisure from an Empirical Research Perspective.F. 2010). Formación para un ocio experiencial valioso a lo largo de la vida: contribución de los itinerarios de ocio al envejecimiento satisfactorio”. adscrita al Ministerio de Economía y Competitividad. Periodo de vigencia: 2013-2015. Ocio valioso en tiempos de crisis. En S.Master Universitario en Dirección de Proyectos de Ocio. En Fontes. Cultura. Desarrollo e Innovación. 2. introduciendo así los Estudios de Ocio en la universidad española. De los tiempos educativos a los tiempos sociales: la construcción cotidiana de la condición juvenil en una sociedad de redes. capítulos de libro y artículos de investigación sobre temas de ocio. (2013). Tabares (ed. Periodo de vigencia: 2013-2015. M. dirige la colección Documentos de Estudios de Ocio. pp. volumen: 1. M. J. Recientemente se le ha reconocido un sexenio de investigación: (2009-2014). Título del proyecto: Artists Moving and Learning Convocatoria: Comisión Europea. Últimos proyectos de investigación: Título del proyecto: “ITINERE. World Leisure. Fecha de concesión: junio 2015 Últimas publicaciones: Cuenca. Journal of Leisure Research (En prensa). Revista de Investigación e Información Filosófica. Formación para un ocio experiencial valioso a lo largo de la vida: contribución de los itinerarios de ocio al envejecimiento satisfactorio”. (2014). Dr. An Apologia for Captain Hook” Referencia: Seaber.. Lifelong learning Programme 2007-2013. Project number: 14380-LLP-2008-BE-KA1SCR. ARBOR. Bilbao. Pensamiento. 315-325. vol. núm. Interdisciplinary Press. cofinanciado en el marco del Plan Nacional I+D+i con cargo a una ayuda del Ministerio de Economía y Competitividad. adscrita al Ministerio de Economía y Competitividad. Oxford.A. Grant Agreement 2008-3601/001-001 TRA STUCOM. D. Deporte y Recreación 2015-2016 específicas y alternativas pedagógico-sociales» (proyecto coordinado EDU2012-39080-C07-00). Problemáticas específicas y alternativas pedagógico-sociales» (proyecto coordinado EDU2012-39080-C07-00). y al subproyecto «De los tiempos educativos a los tiempos sociales: la participación de los jóvenes en la creación y gobernanza de sus espacios de ocio como factor de desarrollo personal» (EDU2012-39080-C07-03). Convocatoria: Financiado en la última convocatoria del Plan Nacional de I+D+i (2012). ISBN 978-84-9830-369-8 Jaumot-Pascual. 31-44). Ha impartido docencia en la Universidad de Deusto y en el Tecnológico de Monterrey en el ámbito de la teoría del ocio. Monteagudo. M. (2012). & Cuenca. 48. Transmisión literaria y crisis de la experiencia en Walter Benjamin”. Documentos de Estudios de Ocio. ISBN 978-1-84888-130-3. J. Universidad de Deusto. 2007-2013). con referencia EDU2012-38052. Desarrollo e Innovación. Turismo. es investigador asociado en el Instituto de Estudios de Ocio de la Universidad de Deusto y miembro del equipo de investigación reconocido Ocio y Desarrollo Humano. cofinanciado en el marco del Plan Nacional I+D+i con cargo a una ayuda del Ministerio de Economía y Competitividad. “Gender differences in Leisure Continuity Following Major Life Events among Older Adults in Northern Spain”. 248 págs. Cultura. (2012). N. “Hacia la ociosidad interrumpida. 495-514. y por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER.. Periodo de vigencia: 2013-2015. y al subproyecto «De los tiempos educativos a los tiempos sociales: la participación de los jóvenes en la creación y gobernanza de sus espacios de ocio como factor de desarrollo personal» (EDU2012-39080-C07-03). Jaime Cuenca Amigo Doctor en Ciencias Sociales y Humanas y licenciado en Filosofía. pp. Estudios filosóficos o Pedagogía Social. 70 nº 264. Pensamiento. Génesis y condiciones de posibilidad. 2007-2013). pensamiento y cultura. Revista interuniversitaria. y por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER.): Villains and Heroes or Villains as Heroes? (pp. . Título del proyecto: «RESORTES. J. ISSN 0210-1963. por la Secretaría de Estado de Investigación.Master Universitario en Dirección de Proyectos de Ocio. J. Ciencia. 2012. Cuenca. tales como Arbor. estética. Kleiber. El valor de la experiencia de ocio en la modernidad tardía. J. (2012). De los tiempos educativos a los tiempos sociales: la construcción cotidiana de la condición juvenil en una sociedad de redes. filosofía del arte y otras disciplinas filosóficas. “Peter Pan and the Tyranny of Youth. nº 754. Cuenca. L. ISSN 0031-4749. Génesis de la comprensión experiencial del ocio en la modernidad tardía: transformaciones del concepto de vivencia. (ed. Cuenca. Es autor de dos monografías y una veintena de artículos en revistas especializadas. J. pp. J. N.A. en el Máster Universitario en Organización de Congresos. & Linde. Research in leisure education. Cultura y Comunicación para el Desarrollo Humano. Cuenca. los itinerarios de ocio y las manifestaciones de este fenómeno en el ámbito de la práctica deportiva. Monteagudo. Ispizua. 103-136.J. A. Monteagudo. D.. Núm. (2014). núm. por la Secretaría de Estado de Investigación. Pedagogía social. reconocido tanto por la Universidad de Deusto como por Gobierno Vasco (Ref.Master Universitario en Dirección de Proyectos de Ocio. Deporte y Recreación 2015-2016 Dra. Valencia: Nau LLibres. RESORTES. (compiladores) (2015). Últimos proyectos de investigación: Título del proyecto: “ITINERE. Martos. P. adscrita al Ministerio de Economía y Competitividad. Linde. Red Española de Equipos de Investigación en Ocio y Desarrollo Humano. Julio-septiembre. Eastbourne: LSA Publications.D. De los tiempos educativos a los tiempos sociales: la construcción cotidiana de la condición juvenil en una sociedad de redes. M. los beneficios y barreras para el ocio. Eastbourne: LSA Publications.3 (2014).. la participación de los jóvenes en la creación y gobernanza de sus espacios de ocio como factor de desarrollo personal.. Últimas publicaciones: Llopis Goig. Título del proyecto: «RESORTES. B. B. (2012). IT 587). Los itinerarios de ocio desde la investigación: tendencias. Formación para un Ocio Experiencial Valioso a lo largo de la vida: contribución de los itinerarios de ocio al Envejecimiento satisfactorio.J.. Más concretamente. Monográfico Tiempos educativos. Formación para un ocio experiencial valioso a lo largo de la vida: contribución de los itinerarios de ocio al envejecimiento satisfactorio”. López de Subijana. 123 Cuenca. num. Cultura. In Gavin Reid & Jung Woo Lee (ed. The promotion of lasting sports leisure styles: contributions from research on youth sports itineraries.. Problemáticas . Social Justice in Sport Development (126-148)... M. A. Monteagudo. Kleiber. Actualmente es profesora contratada doctora en la Universidad de Deusto. cultures and experience (17-34). (dir. Y el segundo. el primero de ellos denominado ITINERE. Ha realizado numerosas investigaciones y publicado diversos trabajos sobre estos temas. Revista interuniversitaria. J.. Durante los últimos años (2013-2015) cabe destacar su participación en dos proyectos del Plan Nacional. M. J. tiempos de ocio. cambio social y deporte. M.). donde imparte docencia en los campus de Bilbao. M.J. Desarrollo e Innovación. & Cuenca.D. Es miembro del equipo de Investigación de Estudios de Ocio “Ocio y Desarrollo Humano”. World Leisure Journal. De los tiempos educativos a los tiempos sociales. 12. retos y aportaciones. M. Eventos y Ferias y en el Programa de Doctorado de Ocio. María Jesús Monteagudo Sánchez Licenciada en Psicología y Doctora en Ocio y Potencial Humano por la Universidad de Deusto.).. Convocatoria: Financiado en la última convocatoria del Plan Nacional de I+D+i (2012).. The Contribution of Meaningful Leisure Experience to Successful Ageing in the Basque Region of Spain. núm..J... en el Máster Universitario de Dirección de Proyectos de Ocio. Turismo. Aldaz. & Jaumot-Pascual. 56(2). M. (2014). Periodo de vigencia: 2013-2015. C. Su línea de interés principal gira en torno al fenómeno del ocio desde un enfoque psicosociológico que profundiza en el estudio del binomio ocio y desarrollo humano. D. 120-129.J. y Martín. Bayón. num. con referencia EDU2012-38052. Su actividad docente se concentra en dos Másteres y un Programa de Doctorado.). 124 Monteagudo Sánchez. Crisis. In Liz Such (ed. ISBN: 978-84-7642-951-8 Monteagudo Sánchez. 20. The influence of meaningful leisure on the subjective well-being of older adults in the Basque Country of Northern Spain. Kleiber. un sub-proyecto que forma parte de un proyecto nacional coordinado que se realizará junto con otras seis universidades que conforman la Red OcioGune. F. R. XIII Congreso internacional AEISAD. A. Dra. Experta en Pedagogía Terapéutica. Licenciada en Psicología. R. Profesora acreditada desde 2008 por la Agencia de Evaluación de la Calidad y Acreditación del Sistema Universitario Vasco. Estudio comparativo. Cultura. y Lázaro. S. Lazcano. Bilbao: Diputación Foral de Bizkaia Madariaga. Journal of aging and physical activity. A. Núm. Y. Título del proyecto: El papel del ocio deportivo en la construcción social de los espacios urbanos en las riberas de Bilbao y Barcelona. Vol. Inguruak. (coords). (2014). Ha impartido multitud de cursos y ponencias relacionadas con sus áreas temáticas. I. La inclusión en ocio: ¿Un elemento de innovación en la sociedad actual? ¿Cómo se puede avanzar? Siglo Cero. diversidad humana. IT 587) desde su reconocimiento en 2009. Pérez y Á. Siglo Cero. Ha dirigido tesis doctorales sobre diferentes temáticas relacionadas con el ocio. J. I. Máster en Educación Especial. Y. y Doistua. Últimas publicaciones Madariaga. 43(1). Convocatoria: Red ARISTOS CAMPUS MUNDUS Periodo de vigencia: 2014-2015. cofinanciado en el marco del Plan Nacional I+D+i con cargo a una ayuda del Ministerio de Economía y Competitividad. Lazcano. Deporte y Recreación 2015-2016 específicas y alternativas pedagógico-sociales» (proyecto coordinado EDU2012-39080-C07-00). Revista Vasca de Sociología y Ciencia Política. Inguruak. Educación y jóvenes en tiempos de cambio (pp. I. Turismo... Madariaga. ha sido IP de más de 30 proyectos de investigación y ha participado como investigadora en unos 50 proyectos. Aurora Madariaga ortuzar Doctora en Ocio y Potencial Humano. S. Lazcano. Cultura y Comunicación de la Universidad de Deusto. y Doistua..Master Universitario en Dirección de Proyectos de Ocio. De-Juanas. 2007-2013). Royo. Y. Sus principales áreas de conocimiento son: ocio. En M. Estudio sobre el ocio de la juventud con discapacidad en Bizkaia. (2015). Miembro del claustro oficial (ANECA) del programa de Doctorado en Ocio. A. En G. A. El . Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia y Grupo de Investigación de Intervención Socioeducativa en Contextos Sociales. discapacidad. en ocio. (2014). tercer sector y asociaciones ligadas a la discapacidad.. 419-432).. (2013). educación del ocio. tales como Arbor. Lazcano. (2014). Silvestre. cultura y comunicación. I. Directora de la Cátedra Ocio y Discapacidad del Instituto de Estudios de Ocio desde 2010. Apoya su amplia trayectoria investigadora y docente de más de 20 años en su experiencia y conocimiento de la realidad del ocio y las personas con discapacidad. I. asociaciones y familias). Redefiniendo las funciones de las asociaciones de discapacidad para promover procesos de inclusión social en el ámbito del ocio. A. Lázaro. Lazcano. (En proceso de publicación) Madariaga. Además ha impartido 30 ponencias y presentado 60 comunicaciones en congresos relacionados con sus áreas temáticas. Imparte docencia en Grado y diferentes Posgrados. Romero. y al subproyecto «De los tiempos educativos a los tiempos sociales: la participación de los jóvenes en la creación y gobernanza de sus espacios de ocio como factor de desarrollo personal» (EDU2012-39080-C07-03).Desde 2000. Lázaro.. Oferta comunitaria de ocio: un análisis descriptivo desde las necesidades de los jóvenes con discapacidad.). y por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER.. exclusión e inclusión.. Miembro del equipo Oficial de investigación de Gobierno Vasco sobre Ocio y Desarrollo Humano (Ref. 241 Madariaga. Ester Escudero (eds. J. Además de artículos es autora de varios libros. Un concepto de ocio educativo para la infancia construido con la participación y perspectiva de diferentes agentes (sector público y privado. Es co-autora de doce monografías y una cincuentena de capítulos de libro y artículos en revistas especializadas. Romero. Desde 2000. Se encuentra dirigiendo cuatro tesis doctorales. (ITINERE) Convocatoria: Plan Nacional de I+D+i.Master Universitario en Dirección de Proyectos de Ocio. BILBOMATICA. Su área de conocimiento se centra en el ocio. Master en gestión de ocio. ASPACE BIZKAIA. ha sido directora de una tesis defendida en 2013 y otras dos se encuentran a la espera de confirmación de fecha de tribunal. Desde 2005 coordinadora académica de los de trabajos fin de master de los postgrados de Estudios de Ocio. Subproyecto: De los tiempos educativos a los tiempos sociales: Participación de los jóvenes en la creación y gobernanza de sus espacios de ocio como factor de desarrollo personal Convocatoria: Plan Nacional de I+D+i. Miembro del equipo Oficial de investigación de Gobierno Vasco sobre Ocio y Desarrollo Humano (Ref. Acreditada por la Agencia de Evaluación de la Calidad y Acreditación del Sistema Universitario Vasco (Unibasq). FEKOOR. SPRI Investigador principal: Consorcio: UD (Aurora Madariaga). (pp. Imparte docencia en distintos Posgrados y es claustro oficial (ANECA) del programa de Doctorado en Ocio. Duración: 1/01/2014-31/12/2016 Dra. Cultura. desde 2001 ha tutorizado más de 50 trabajos. los espacios y la . Ha sido Subdirectora de Investigación del Instituto de Estudios de Ocio. Entidad financiadora: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. Proyectos de investigación fundamental no orientada Entidad financiadora: Ministerio de Economía y Competitividad Duración: 01/01/2013 – 31/12/2015 Título: Ocio y envejecimiento activo La experiencia de ocio y su relación con el envejecimiento activo Convocatoria: Proyectos de investigación científica. Pproyectos de investigación fundamental no orientada Entidad financiadora: Ministerio de Economía y Competitividad Duración: 01/01/2013 – 31/12/2015 Título: Formación para un ocio experiencial valioso a lo largo de la vida: contribución de los itinerarios de ocio al envejecimiento satisfactorio. IT 587) desde su reconocimiento en 2009. Idurre Lazcano Quintana Doctora en Ocio y Potencial Humano. SPRI Investigador principal: consorcio: UD (Aurora Madariaga). la juventud. Deporte y Recreación 2015-2016 empoderamiento de las mujeres como estrategia de intervención social. Actualmente es Directora del Master Universitario en Dirección de Proyectos de Ocio. 252-270). Cultura y Comunicación de la Universidad de Deusto. desarrollo e innovación tecnológica. Es investigadora en el Instituto de Estudios de Ocio de la Universidad de Deusto desde el año 2000. ha sido Ip de más de 25 proyectos de investigación y ha participado como investigadora en unos 50 proyectos. Middleware adaptativo para el desarrollo de sistemas de apoyo a la rehabilitación de personas con discapacidad física a través del ocio y bio-feedback Convocatoria: Proyectos de I+D+i para el desarrollo de nuevos productos Entidad financiadora: Gobierno Vasco. De los tiempos educativos a los tiempos sociales: la construcción cotidiana de la condición juvenil en una sociedad de redes. Duración: 01/01/2006 – 31/12/2007 Título: SHARK. Madrid: Universidad Complutense de Madrid Últimos proyectos de investigación: Título: RESORTES. Turismo. Sociales (IMSERSO). licenciada en Pedagogía. KERNET Duración: 1/01/2013-31/12/2015 Título: JOKOGLASS: “Herramienta tecnológica para fomentar la estimulación física y cognitiva mediante actividades y juegos con dispositivos adaptados” Convocatoria: Proyectos de I+D+i para el desarrollo de nuevos productos Entidad financiadora: Gobierno Vasco. Últimos proyectos de investigación: RESORTES. Subproyecto: De los tiempos educativos a los tiempos sociales: Participación de los jóvenes en la creación y gobernanza de sus espacios de ocio como factor de desarrollo personal Convocatoria: Plan Nacional de I+D+i. (ITINERE) Convocatoria: Plan Nacional de I+D+i.. Revista de Estudios de Ocio. Correlación entre participación de las personas jóvenes y el grado de autonomía percibido en los espacios de ocio... Madariaga. 25 Monográfico Ocio y Juventud. Cultura. 43(1). I. Proyectos de investigación fundamental no orientada Entidad financiadora: Ministerio de Economía y Competitividad Duración: 01/01/2013 – 31/12/2015 Participación: Investigadora Título: La construcción social del fenómeno Lonja en Euskadi Convocatoria: Proyectos de investigación básica y/o aplicada Entidad financiadora: Gobierno Vasco Duración: 01/01/2015-31/12/2017 Participación: Investigadora principal Pendiente de resolución Título: Gazte Izaera: Uso y gestión de espacios para la juventud en los municipios de Bizkaia Entidad Financiadora: Diputación Foral de Bizkaia Investigador principal: Idurre Lazcano Fecha Inicio: 01/01/2011 Fin: 31/12/2013 Título: Jóvenes: lonjas. 49 -62 Ortega Nuere. Deporte y Recreación 2015-2016 participación. En G. (2013). A. calles y redes Entidad Financiadora: Diputación Foral de Bizkaia Investigador principal: Idurre Lazcano . 241. tales como o Pedagogía Social. (2015). y Doistua. La vertiente objetiva y subjetiva de la experiencia de ocio de las personas jóvenes en Euskadi. (En proceso de publicación) Lazcano. Desgaitasuna duten Bizkaiko gazteen asiaren egoeari buruzko azterlana. Espacios de ocio para jóvenes. Revista Vasca de Sociología y Ciencia Política. I. A. Y. Adoz. Journal of aging and physical activity. Lazcano Quintana. Romero. 69-8. Revista Interuniversitaria. Madariaga. Y.. A. Lazcano. De-Juanas. Revista Vasca de Sociología y Ciencia Política. Inguruak.. A.Master Universitario en Dirección de Proyectos de Ocio. Y. C. (2015). Es co-autora de ocho monografías y una treintena de capítulos de libro y artículos en revistas especializadas en revistas especializadas. Madariaga. Pedagogía Social. M. Siglo cero. de la monitorización a la autogestión. I. Últimas publicaciones: Lazcano. y Lázaro. Educación y jóvenes en tiempos de cambio (pp. I. De los tiempos educativos a los tiempos sociales: la construcción cotidiana de la condición juvenil en una sociedad de redes. Vol. Siglo Cero. Bilbao: Bizkaiko Foru Aldundia Lazcano. S. (2014). Madariaga. Proyectos de investigación fundamental no orientada Entidad financiadora: Ministerio de Economía y Competitividad Duración: 01/01/2013 – 31/12/2015 Participación: Investigadora Título: Formación para un ocio experiencial valioso a lo largo de la vida: contribución de los itinerarios de ocio al envejecimiento satisfactorio. (coords). Núm. Lázaro. Pérez y Á. J. La experiencia de ocio como factor de desarrollo humano en el colectivo de personas con discapacidad. 455-472). Revista interuniversitaria. y Lázaro. (2014). Inguruak. Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia y Grupo de Investigación de Intervención Socioeducativa en Contextos Sociales. I. Turismo. y Manuel Baptista. 25-42. Barcelona: Anagrama. Stebbins. Valores que dimanan del ocio humanista. M. Documentos de Estudios de Ocio. pp. (2014).9-21). pp. Valores del ocio: cambio. U3. 344 pp. Documentos de Estudios de Ocio. L. Ocio. OCIO HUMANISTA: ASPECTOS TEÓRICOS Y EL PARADIGMA DE LA EXPERIENCIA (1 ECTS). Lee. C. M. Documentos de Estudios de Ocio. PROF. ROBERTO SAN SALVADOR DEL VALLE Bibliografía básica Lipovetsky. JAIME CUENCA Bibliografía básica Cuenca. (2011). Génesis de la comprensión experiencias del ocio en la modernidad tardía: transformaciones del concepto de vivencia.47. http://www. 195-211. en ARBOR. Ocio para innovar. Monteagudo. y Cuenca. Bibliografía recomendada Cuenca. 315-325. Cultura. (2011). Rifkin.mcu. 2-8. y Howard.es/estadisticas/MC/EHC/2010/Presentacion. M.. (2010). y Ortega. Y. (eds. LSA Publications. Ocio valioso.J. Bilbao: Universidad de Deusto. (2008). Education. J. 42. El politeísmo de los valores y la concepción moderna del ocio. Serious leisure: a perspective for our time. Eastbourne: Leisure Studies Association. J. núm. C. 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Impactos negativos y riesgos del ocio: colectivos Prof. El ocio a lo largo de la vida: beneficios. María Jesús Monteagudo . Evolución y tendencias Prof. Jaime Cuenca LUNES y MARTES de Octubre Lunes Martes 19 20 U2. Prof. Idurre Lazcano Lunes 26 U3. Roberto San Salvador del Valle 2 15:15 16:55 17:10 18:50 Tutora Académica. Manuel Cuenca U2. Cultura. María Jesús Monteagudo 0. Prof. Roberto San Salvador del Valle U1. (50492) Lunes 5 15:15 16:55 17:10 18:50 Martes 6 Introducción Prof. María Jesús Monteagudo Martes 27 U3. El ocio a lo largo de la vida: percepción de barreras. Prof.Master Universitario en Dirección de Proyectos de Ocio. El ocio a lo largo de la vida: Los itinerarios de ocio. María Jesús Monteagudo 9 U5. Turismo. Aurora Madariaga 10 U5. María Jesús Monteagudo U3. Aproximación al fenómeno del ocio. Prof. Jaime Cuenca LUNES de Noviembre 3 U4. Impactos negativos y riesgos del ocio: una mirada crítica Prof. Evolución y tendencias Prof. Prof. María Jesús Monteagudo U4.25 U5. Deporte y Recreación 2015-2016 Calendario Código asignatura. Ocio humanista: La experiencia de ocio. Presentación de trabajos preliminares Profs. El ocio y su contribución al desarrollo humano. Ocio humanista: aspectos teóricos. Conclusiones Prof.