Cuestionario DesiderativoCuestionario Desiderativo. Graciela Celener (1999). Técnicas con las que se relaciona: Rorschach o Zulliger, cuestionarios de estilos de liderazgo, gráficas. Competencias que evalúa: Tolerancia a la frustración, liderazgo, estilos de liderazgo, toma de decisiones (racional o emocional), relación con la autoridad, ansiedad/stress, autonomía, habilidad verbal. Consigna 1. Si no pudiera ser una persona, ¿qué es lo que más le gustaría ser? ¿Por qué? 2. Si no pudiera ser una persona ni un (reino anterior elegido animal/objeto), ¿qué es lo que más le gustaría ser? ¿Por qué? 3. Si no pudiera ser una persona, ni un (reino anterior elegido animal/objeto), ¿qué es lo que más le gustaría ser? ¿Por qué? 1. Si no pudiera ser una persona, ¿qué es lo que menos le gustaría ser? ¿Por qué? 2. Si no pudiera ser una persona ni un (reino anterior elegido animal/objeto), ¿qué es lo que menos le gustaría ser? ¿Por qué? 3. Si no pudiera ser una persona, ni un (reino anterior elegido animal/objeto), ¿qué es lo que menos le gustaría ser? ¿Por qué? Pautas Formales Cuando el sujeto contesta: - Qué le gustaría ser: contesta con un SIMBOLO. - Porqué: contesta con una RACIONALIZACION DESIDERATIVA Para todo ello debe hacer: 1. PRIMERA DISOCIACIÓN INSTRUMENTAL Implica no sentir la pregunta como un ataque sino como un "como si...". Mide si el sujeto puede diferenciar realidad de fantasía. 1 Respuestas muy genéricas: un animal. lo cual indica una buena diferenciación mundo exterior/mundo interior. o sea. . Otro ejemplo: ser acero y no ser cristal 3. .Elegir una característica no acorde con la catexia. que no está de acuerdo con la lógica o la norma ética o cultural. aunque las racionalizaciones sean distintas. . Por ejemplo "me gustaría ser un tigre porque es feroz" (ser feroz es una característica rechazada. . Por ejemplo: "una montaña porque es insignificante". 2. "no me gustaría ser cuchillo con sangre".No contesta alguna de las seis preguntas. Es un indicador para detectar neurosis o psicosis.Cuando hay mucha distancia entre lo valorado y lo rechazado (idealización y peyorativización). y lo rechazado de la rosa aparecerá en las catexias negativas). Una respuesta correcta es (divalencia): "me gusta la rosa porque es linda y tiene espinas que la protegen" (las espinas aquí son algo valorado. . por la cultura).Responde con hacer en vez de con ser: "trabajar". un buen uso de las defensas. no puede desprenderse de ellas. no valorada. SEGUNDA DISOCIACIÓN INSTRUMENTAL Implica discriminar los aspectos valorados de los rechazados (divalencia. y no me gusta porque tiene espinas".Persevera en un reino. Fracasos: 2 .Responde adjetivos en vez de símbolos: "agradable". es improcedente respecto al símbolo. . en oposición a ambivalencia).Elegir el mismo símbolo en las catexias positivas y negativas. . una planta. . RACIONALIZACIÓN DESIDERATIVA Las características asignadas al símbolo deben corresponder a la lógica y al proceso secundario.No contesta con ningún símbolo.Da dos respuestas: "un pato y un pez". etc.Fracasos: . .Mezcla lo valorado y lo rechazado en la misma respuesta (ambivalencia): "Me gusta la rosa porque es linda. Esto revela que el sujeto no quiere perder nada al elegir algo. . Por ejemplo: "me gustaría ser semilla de sequoia".Insiste con respuestas humanas. . Fracasos: . sea cual fuese.Elegir una característica no acorde con el símbolo. que contesta cualquier cosa. etc. Análisis del Material 1. etc). perro. IDENTIFICACIÓN PROYECTIVA Del sujeto con el símbolo. si una determinada pregunta provoca un mayor/menor tiempo. perro infiel. ¿Logró comprender la consigna? 3 . etc). . dificultad. consistentes (atril. o puede ser un psicótico. Un buen límite yoico se ve en el uso de símbolos recortados. por ejemplo. Ej: pato y pez.Sobredimensionamiento de la racionalización que no enriquece el símbolo (habla mucho pero dice poco) 4. Cuando la racionalización no es coherente con el símbolo: caballo charlatán.Perseveración en el reino. Menos de 10": puede ser un fóbico. Otro ejemplo: "no me gusta tocar el piano porque no acostumbro a desnudarme en público". Fracasos: . Más de 30": Bloqueo.- Contestar “porque sí” o “porque no”. Es necesario analizar cómo van evolucionando los tiempos de respuesta a lo largo de la técnica. o sea. a la posición de la mujer en el acto sexual. mesa.Cuando en vez de un símbolo se hace una ecuación simbólica.Elegir varios símbolos en la misma respuesta. . si aumentan o disminuyen. Por ejemplo "no me gusta ser obelisco pues ME verían desnudo" Tiempos de Respuesta Esperable: 10-30 segundos. . agua.. en la racionalización de advierte un déficit de simbolización: "me gusta la flor por la posición". viento.Símbolos disgregados (arena. que contesta rápido para sacarse rápido la ansiedad. etc. No hay racionalización.Cuando habla del símbolo como si fuera él mismo. si se acrecientan en las positivas o negativas. Flor es un símbolo femenino y aquí alude. lo que hablan de poca diferenciación yo-no yo en un primer nivel de inferencia (y de neurosis o psicosis en un segundo nivel de inferencia). ¿Brindó las respuestas en el orden esperable? El orden es de acuerdo a los reinos animal. ¿Cómo fueron sus tiempos de respuesta? Al registrar todos los tiempos de respuesta. Permite evaluar la fortaleza yoica. 8. es importante analizar si sus tiempos de respuesta fueron mejorando con el correr de la técnica (ansiedad). “yo soy”. que necesitan apoyo. mineral/objetos. 6. 2. si se mantuvieron constantes. “yo tengo”. Catexias positivas Las respuestas en las catexias positivas hacen referencia a los atributos que el sujeto posee o desea poseer en su persona. ¿Cómo es el autoestima del sujeto? Algunos sujetos suelen realizar autorreferencias mientras dan las respuestas. animal en las negativas. Su abanico de defensas. Esto nos hablará de su estilo más predominante para justificar sus acciones. etc. o especifica qué tipo de árbol. si hubo alguna respuesta que demoró más que otras. es más bien racional o emocional. si fueron aumentando. 4. ¿Los “porqué” son racionales o emocionales? Es fundamental identificar cómo relaciona la razón o la emoción para justificar sus respuestas. ¿Brinda respuestas concretas o generales? Dice “un árbol”. etc. vegetal. Dice “porque no me gustan” o dice “porque ensucian”. No paralizarse frente a la pregunta.La consigna de “si no pudiera ser persona” supone la enfrentar la fantasía de aniquilación del ser y ser capaz de dar una respuesta adecuada a esa aniquilación. cómo reacciona a “no poder ser”. vegetal. y por sobretodo la tolerancia a la frustración. los recursos yoicos del sujeto. Esto habla del autoestima del sujeto. sin embargo hay que considerar rasgos de egocentrismo o infantiles. 7. Por ejemplo: ¿Elige un animal dominante o uno sumiso? ¿Qué trabaja en manada o solitario? ¿Qué es agresivo o doméstico? ¿Pasivo o dinámico/movimiento? ¿Dependiente o que dependen de él? 4 . ¿Se fastidia cuando no encuentra la respuesta? Esta técnica pone a prueba la ansiedad. Por ello. hay que analizar que animal/vegetal/objeto elige y las características que le atribuye de acuerdo al puesto al que se aspira. por ejemplo. “a mi me gusta”. 3. 5. en los positivos y objeto. tartamudea. 5 . fantaseoso. rechazo. lo peligroso de lo cual se defiende. Capacidad Imaginativa: realista. claro. angustia. Cambios conductuales: sonroja. confuso. inhibido. o que él no desea que se relacionen.¿Cuáles son sus recursos lingüísticos? Estilo de respuesta: claro.9. cordial. creativo. burla. pobre. Responde aquello que rechaza. Catexias negativas En las catexias negativas. Lenguaje: rico. rebuscado. Actitud frente al examinador: rígido. etc. 11.¿Cómo es la actitud del evaluado…? Actitud frente al examen: aceptación. el sujeto brindará respuestas que no se relacionan con su persona. sintético. vocabulario. coherente. lógico. analizar qué elige y qué características atribuye para entender cuáles serían los comportamientos o características que el sujeto no tendrá o intentará evitar en el desempeño en el puesto. 10. Al igual que en las positivas. incredulidad.