30 Questões de Concursos Públicos sobre o Projeto Político Pedagógico PPP - comgabarito Questão 01 - Prova: IFRN – Concurso Público 2010- Didática A construção do projeto político-pedagógico da escola exige a definição de princípios,objetivos, estratégias e, acima de tudo, um trabalho coletivo para a sua operacionalização. Numa perspectiva crítica e democrática, o projeto político-pedagógico da escola proporciona: I - melhoria da organização pedagógica, administrativa e financeira da escola, bem como o estabelecimento de novas relações pessoais e interpessoais na instituição; II - redimensionamento da prática pedagógica dos professores e formação continuada do quadro docente. III - planejamento a curto prazo para definir aplicação de medidas emergenciais na escola, de modo a superar certas dificuldades, detectar outras e propor novas ações. IV - a superação de práticas pedagógicas fragmentadas e a garantia total de um ensino de qualidade. Assinale a opção em que todas as afirmativas estão corretas: A) I, II e III. C) I, II e IV. B) I e IV. D) I e II Questão 02 - Prova: Enade 2005 - Pedagogia A implementação do projeto político-pedagógico é uma das condições para que se afirme a identidade da escola como espaço necessário à construção do conhecimento e da cidadania. Sabe-se que o currículo é parte integrante desse processo e deve contemplar a formação de identidade cultural. Nessa perspectiva, o currículo deverá ter como diretriz: (A) promover narrativas sobre o outro numa ótica universalista. (B) valorizar o enfoque prescritivo e auto-referenciado do conhecimento. (C) organizar conteúdos, disciplinas, métodos, experiências e objetivos. (D) estabelecer pautas de conduta visando à classificação de identidades. (E) privilegiar os processos de subjetivação coletiva e o saber sistematizado. Questão 03 - Prova: Enade 2008 - Pedagogia A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da autonomia da escola,com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as possibilidades para o futuro. O projeto político-pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica.Nesse texto, o projeto político-pedagógico se constitui como (A) instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora. (B) desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar. (C) definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola. (D) incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade. (E) implementação de estrutura organizacional visando à administração interna da escola. Questão 04 - Prova: Enade 2014 - Geografia O Projeto Político-Pedagógico (PPP) relaciona-se à organização do trabalho pedagógico da escola,indicando uma direção, explicitando os fundamentos teórico-metodológicos, os objetivos, o ipo de organização e as formas de implementação e avaliação da escola. VEIGA, I. P. A.; RESENDE, L.M.G. (Org.). Escola: espaço do Projeto Político-Pedagógico. 4. ed. Campinas-SP: Papirus, 1998 (adaptado). Considerando a elaboração do PPP, avalie as seguintes afirmações. (C) incluir a participação de todos os sujeitos da escola nas etapas de elaboração. da equipe escolar e dos funcionários para trabalharem em prol do plano estabelecido pela gestão educacional. (D) privilegiar a participação dos coordenadores e professores em detrimento da participação dos demais membros da comunidade escolar. apenas. apenas.Prova: Cesgranrio -SEPLAG/2012 . para que se familiarizem com seu conteúdo. e) Zelar pelo cumprimento do plano. e. (E) técnica.Prova: Cesgranrio -SEPLAG/2012 . como promotora da aprendizagem de conhecimentos significativos. (D) profissional. A construção do PPP requer o convencimento dos professores. A discussão do PPP exige uma reflexão acercada concepção de educação e sua relação coma sociedade e a escola. A construção do Projeto Político-Pedagógico deverá (A) privilegiar os processos de subjetivação coletiva e o saber sistematizado. demo-gráfico. b) III. b) Desenvolver processos de acompanhamento e avaliação através de análise de informações relativas às ações previstas. Questão 07 . II. a fim de regularizar a situação jurídica da escola.Prova: Cesgranrio – Manaus – 2004 – Pedagogo O projeto político-pedagógico de uma escola não é uma formalidade. após sua elaboração. social e cultural.m relação ao projeto. apenas. tornando-se a consciência crítica e ideológica da instituição.Coordenador Pedagógico . c) I e II. e) I.I. É correto o que se afirma em a) I. III. execução e avaliação. faz a organização curricular em seu Projeto Político Pedagógico.Coordenador Pedagógico A Unidade Escolar. o processo educativo assume uma perspectiva (A) humanística. (C) multidimensional. Questão 06 . (E) seguir as determinações do Regimento Escolar. levando em consideração diferentes saberes dos contextos ecológico.Coordenador Pedagógico O Projeto Político-Pedagógico é um instrumento teórico-metodológico que representa o ideário de uma instituição de ensino. apenas. O PPP constitui-se em processo participativo de decisões para instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as contradições no interior da escola. mas um guia de trabalho para todos os envolvidos na dinâmica institucional. Nesta perspectiva. c) Especializar-se na redação de projetos e regimentos.Com essa articulação. Questão 08 . o que implica refletir sobre o homem a ser formado. tendo como característica a participação coletiva. (B) seguir as orientações das Secretarias de Educação na elaboração do Regimento Escolar. (B) experimental. II e III Questão 05 . é tarefa da equipe pedagógica: a) Enviá-lo aos órgãos competentes.Prova: Cesgranrio -SEPLAG/2012 . d) Redigir o projeto e reproduzi-lo para todos os profissionais da escola. a fim de prescindir do auxílio de um profissional externo. d) II e III. 2002) A respeito do tema Projeto Político Pedagógico e tendo a afirmação de Veiga como referência. ao Coordenador Pedagógico e ao Diretor. com um sentido explícito.“As inovações (pedagógicas) não têm hipóteses de sucesso se os atores não são chamados a aceitar essas inovações e não se envolvem na sua própria construção. o Estado brasileiro. exclusivamente. Na perspectiva da citação acima. (D) planejamento participativo. níveis e modalidades. o Projeto Político-Pedagógico deve contemplar a questão da qualidade de ensino. autonomamente. b) constitui a proposta de trabalho da escola. o psíquico e o social dos alunos de escolas de educação básica. 61. (C) proporcionar aos alunos de escolas da educação bá-sica a qualificação para o trabalho e para o exercício da cidadania por meio do currículo nacional único. uma direção. (C) estrutura interna das funções escolares.Prova: ESAF .Prova: Seec/RN 2011 . cuja elaboração compete. p. (E) processo de ensino e aprendizagem. 267. para manter a organização do trabalho pedagógico. exclusivamente. a escola e seus professores se manifestarão frente a decisões governamentais. Questão 09 . escolha o item que mais se relaciona ao conceito.Professor .Dentre essas medidas. considerando a realidade escolar. c) define anualmente os níveis e as modalidades de ensino a serem oferecidos pela escola e a abrangência da clientela escolar.Pedagogo “O projeto busca um rumo. d) exige em sua construção a participação de todos os agentes do processo educativo: professores. 23. execução e avaliação do projeto político-pedagógico das escolas de educação básica. com um compromisso definido coletivamente.v. (B) participação espontânea. Ilma Passos. Questão 10 . e) estabelece as formas como. o Projeto Político- Pedagógico de uma escola deve priorizar a(o) (A) organização sistêmica de conteúdos. É uma ação intencional. quando possível. tem tomado medidas de ordem legal objetivando a atualização das políticas educacionais a fim de possibilitar mudanças na realidade do ensino nacional.”(VEIGA.Prova: Seec/RN 2011 . dos planos de ensino das disciplinas e do planejamento anual das atividades a serem desenvolvidas na escola. em todas as suas dimensões.” ALENCASTRO. n. sem exigências de formação e especialização acadêmicas. (D) incentivar a participação de voluntários nas atividades docentes das escolas de educação básica. ordenando institucionalmente o trabalho escolar em suas especificidades. a) A construção do projeto político-pedagógico. tem-se o estabelecimento de Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. funcionários. Questão 11 .Geografia Acompanhando as transformações ocorridas no cenário mundial.Geografia Estabelecido pela atual legislação brasileira. Por isso. que têm como um dos seus objetivos (A) estimular a reflexão crítica dos participantes dos processos de formulação. desde os anos de 1990.Nesse sentido.2013 . (B) superar a necessidade de construção de competências e habilidades próprias à formação humana e cidadã dos estudantes das escolas de educação básica.Professor . o Projeto Político-Pedagógico a) compõe-se. passa pela reflexão sobre os princípios indicando os percursos e fortalecendo o que já foi realizado. Inovações e projeto político-pedagógico: uma relação regulatória ou emancipatória? Cadernos Cedes. também. (E) promover o desenvolvimento cognitivo e.Cesgranrio.MF . . todo projeto pedagógico da escola é. um projeto político por estar intimamente articulado ao compromisso sociopolítico com os interesses reais e coletivos da população majoritária.Cesgranrio. pais e alunos. gestão democrática e valorização do magistério. à dependência e aos efeitos do poder autoritário . Sendo assim. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB/1996) traz em seus Artigos 3. C) organizem e operacionalizem uma prática escolar considerando a relação dialógica e dialética entre educação e sociedade e. centralização. os agentes desse processo devem desenvolver ações que A) direcionem as práticas do planejamento escolar para a realidade da instituição educativa e desenvolvam ações democráticas que visem manter pressupostos teóricos predominantes entre parte dos agentes educativos. as relações de poder horizontalizadas. ausência de um líder e presença de uma equipe que lidera. pelo processo de decisão. a não interferência da comunidade escolar no processo deliberativo da instituição. as decisões tomadas em consonância com as normas instituídas.Prova: Professor de Educação Básica . qualidade.b) A construção do projeto político-pedagógico passa pelas finalidades. mediadora das relações entre os sujeitos envolvidos no trabalho educativo. transparência quanto à gestão financeira. pelo currículo. Questão 12 .º. democratização do processo de tomada de decisões e instalação de um processo direcionado de avaliação de cunho emancipatório. B) operacionalizem uma prática escolar. constituição de uma equipe avaliadora para controlar a qualidade dos serviços prestados. vetadas as associações de pais e mães de alunos e os grêmios Questão 14 . liberdade. [D] constituição de um colegiado para coordenar a instituição. constituição de conselho escolar com a representação de todos os segmentos da comunidade escolar.Prova: Professor de Educação Básica .Didática O planejamento do trabalho escolar deve ser compreendido como explicitação de um projeto político-pedagógico. De acordo com essa legislação. pelo tempo da gestão. trabalho com vistas à obtenção de resultados que garantam a eficácia da gestão financeira. é uma forma de relacionar. [C] uma relação de autoridade mais acentuada na pessoa do diretor ou diretora da escola exercendo maior poder sobre a dinâmica do processo educacional. [B] uma relação hierarquizada da equipe gestora da escola em relação aos demais profissionais e usuários. 14 e 15 orientações para que a democracia avance nas instituições de ensino. Concurso: Prefeitura de Chapada dos Guimarães/MT 2009 A Constituição Federal de 1988 traz em seu Artigo 206 o princípio da Gestão Democrática para o ensino público. pela estrutura organizacional. c) A construção do projeto político-pedagógico requer continuidade das ações.se à fragmentação do trabalho pedagógico e sua rotinização. Concurso: Prefeitura de Chapada dos Guimarães/MT 2009 .Prova: IFRN – Concurso Público 2010.Geografia (UFMT). construção coletiva e participativa do Projeto Político- Pedagógico. pelas relações de trabalho e pela avaliação.Geografia (UFMT). traçando objetivos que atendam à realidade capitalista predominante. enfatize a dimensão técnico-política do planejamento em prol da superação de um modelo conservador de práticas educativas. D) sistematizem práticas educativas intencionais que considerem a realidade do contexto escolar e enfatizem a dimensão técnica do planejamento. alicerçados nas regulações nacionais. um processo de gestão escolar democrática deve ter [A] eleição para diretores. considerando a dimensão social do planejamento em função de objetivos específicos da instituição que estejam condizentes com os anseios do atual modelo de sociedade. autonomia institucional. d) A construção do projeto político-pedagógico é um instrumento de luta. e) A construção do projeto político-pedagógico parte dos princípios de igualdade. Questão 13 . fundamentado em concepções que situam a educação como prática global. a partir de uma visão crítica das finalidades sociais da educação e do processo educativo. (E) Resulta de discussão de toda comunidade escolar Questão 17 . [D] II e III. execução e avaliação de todo o trabalho educativo realizado a cada ano. Assinale a opção que apresenta a sequência CORRETA. ( ) conceber a escola como contexto de ação/formação do professor. II e III.Prova: Concurso Público – UFPI/2013 – Cargo: Pedagogo Constituem características do Projeto Político Pedagógico. Nesse sentido. apenas. II . I . o qual requer a participação no processo de elaboração. [C] I e II. As ações que movem um currículo escolar de cunho participativo e democrático envolvem primeiramente a predisposição da equipe escolar e depois a vontade individual dos sujeitos envolvidos. ( ) reconhecer o currículo como espaço de intervenção do professor. mas é dispensável a unidade de uma linha pedagógico-didática compartilhada. apenas. Em relação ao assunto. III . [B] I.O planejamento de cunho participativo requer a definição pela equipe pedagógica da concepção de currículo. a lógica da produtividade e do mercado.Prova: Concurso Público – UFPI/2013 – Cargo: Pedagogo . Estão corretas as proposições [A] I e III. enquanto instância que possibilita a abertura para a diversidade cultural. significa que os sujeitos se comprometem à negociação de suas propostas teórico-metodológicas e a um processo transparente de ações articuladas e submetidas ao acompanhamento e à avaliação do desenvolvimento e dos resultados do trabalho proposto para que sejam identificados limites e avanços. ( ) redefinir valores sociais/culturais e da política educacional. (A) V – V – F – F – F – V – V (B) F – V – V – F – V – F – F (C) V – F – F – V – F – F – V (D) F – F – F – V – V – V – V (E) V – V – V – F – V – F – F Questão 16 . apenas.A partir das Diretrizes Curriculares Nacionais.Realizar um trabalho coletivo. ( ) reconhecer o impacto das novas tecnologias de comunicação e informação. considerando o seguinte princípio:Compreensão dos fatores e condicionantes que interferem na implementação efetiva do Projeto Político-Pedagógico. (C) Demanda flexibilidade. EXCETO: (A) Promovem a permanência do docente na escola. e que contribui para dar sentido ao ensino e ao trabalho educativo na escola. (B) Exige a participação de todos na escola. Questão 15 .Compõe o Projeto Político-Pedagógico de uma escola o seu currículo. continuamente. tendo em vista que as atividades curriculares podem ser desenvolvidas individualmente pelos professores. no âmbito do currículo escolar. políticas e pedagógicas servem para referenciar o currículo e qual papel social e cultural da escola será tomado como base para o processo educativo. (D) Contém princípios pedagógicos. a equipe gestora e pedagógica da escola e seu conselho discutem juntos quais opções sociais.Prova: Concurso Público – UFPI/2013 – Cargo: Pedagogo Identifique as assertivas abaixo como verdadeiras (V) ou falsas (F). faz-se necessário: ( ) refletir sobre os fatores que influenciam a profissionalização docente e o processo de ensino e aprendizagem. ( ) rever. no sentido de se lançarem a um compromisso. analise as proposições. de cima para baixo. ( ) compreender o ensino como tarefa do professor. E( ) qualidade. encaminhado às autoridades educacionais como forma de cumprimento de tarefas burocráticas. a construção do Projeto Político- Pedagógico deve ser concebida. é correto afirmar. concebida como um todo homogêneo. político. (D) efetiva-se baseado em conceitos de autores que pretendem trazer respostas aos problemas singulares da escola. gestão democrática. A definição em destaque refere-se: a) Ao projeto político pedagógico b) À grade curricular c) Ao programa de ensino d) À política pública Questão 19 .Prova: UFSC 2009 . crítico e criativo. Questão 18 . C( ) humanismo. eficiência. ser um processo participativo de decisões e explicitar o compromisso com a formação de um cidadão responsável. (Ilma Passos A. um Projeto Político-Pedagógico de qualidade. centralização. gestão democrática. preocupar-se em instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que supere os conflitos.. democrático. quantidade. quanto à sua concepção.Um projeto político gerador de vida. promotor de possibilidades.. é um Projeto Político- Pedagógico emancipador. Veiga). III e IV são corretas. C( ) Somente as afirmativas I. compromissado. IV. na busca de alternativas viáveis à efetivação de sua intencionalidade.Pedagogo (Orientação Educacional) Assinale a alternativa CORRETA. desvelar as visões simplificadas de sociedade. buscando eliminar as relações competitivas. que agrupa planos de ensino e de atividades diversas. eficiência. Assinale a alternativa CORRETA. refletir acerca da concepção de educação e sua relação com a sociedade e a escola. científico.II e IV são corretas.Orientar a organização curricular para fins emancipatórios implica. igualdade. D( ) igualdade. inicialmente. é uma contribuição e uma ajuda para a contestação e a resistência à ideologia veiculada por intermédio dos currículos escolares”. liberdade. deve apresentar as seguintes características: I. que está diretamente vinculada com a cidadania e com a emancipação. qualidade. (C) representa espaço-tempo de explicitação dos valores de toda a comunidade.Pedagogo (Orientação Educacional) De acordo com Ilma Passos Veiga (2002). valorização do magistério. IV e V são corretas. cooperativo. EXCETO que: (A) articula-se com a reconstrução da formação continuada de toda a comunidade envolvida. Nessa perspectiva. B( ) humanista.dispensando uma reflexão sobre o homem a ser formado.Prova: UFSC 2009 . III.Prova: CEFET/RJ 2010 . corporativas e autoritárias. A( ) Somente as afirmativas II. Controle social. O Projeto Político-Pedagógico deve ser entendido como a própria organização do trabalho pedagógico da escola em dois níveis: na organização do trabalho escolar como um todo e na organização do trabalho em sala de aula. eficácia. estimulando a participação de todos no projeto comum e coletivo. na visão crítica. D( ) Somente as afirmativas I. II. B( ) Somente as afirmativas II. qualidade.Pedagogo “. ser um processo permanente de reflexão e discussão dos problemas da escola. valorização profissional. como alguém que tende a aceitar papéis necessários à sua adaptação ao contexto em que vive. (B) envolve a comunidade escolar e extraescolar em um amplo processo de reflexão a respeito do que já possuem e do que querem para o futuro. liberdade. Sobre esse projeto. V. III e V são corretas. gestão democrática. (E) assegura a todos a formação continuada. ser um documento. . a partir dos seguintes princípios norteadores: A( ) solidariedade. segundo Ilma Passos Veiga (2002). Questão 20 . e de ser humano. liberdade. Pedagogo (Orientação Educacional) Atualmente. b) o currículo. E( ) Somente as afirmativas II. os valores.III e V são corretas. os compromissos com avida e a identidade da escola. O Projeto Político-Pedagógico expressa a visão de mundo.Prova: UFSC 2009 . C( ) processo político e instrumento de poder e controle. III. IV e V são corretas.Prefeitura Municipal de Maravilhas Cargo: Especialista em Educação O Projeto Político-Pedagógico é um processo permanente de reflexão e discussão dos problemas da escola. Questão 20 . analise as afirmativas abaixo. D( ) Somente as afirmativas II. O caráter da Avaliação Institucional. V. IV e V são corretas. as relações de trabalho. EXCETO: a) a estrutura organizacional. Sobre este assunto. C( ) Somente as afirmativas I. A Avaliação Institucional deve envolver todas as dimensões da escola: Pedagógica. c) o processo de decisão. D( ) processo contínuo verificando os vários estágios do desenvolvimento do aluno. Comunitária e Administrativa. sendo importante a criação de dispositivos simples e exequíveis para tal. além do aluno. Questão 22 . o próprio Projeto Político-Pedagógico tem como uma de suas fases o Diagnóstico. IV e V são corretas.Nesse sentido. segundo Ilma Passos (2002). baseando-se em autoridade e respeito unilaterais do professor. haja vista a busca pelo aperfeiçoamento.Pedagogo (Orientação Educacional) Assinale a alternativa CORRETA. d) as condições financeiras e materiais . o tempo escolar. também a prática pedagógica e o contexto em que ela se insere. propiciando a passagem do ideal para a prática. deve ser formativo e emancipatório. Na linha do Planejamento Participativo. A Avaliação Institucional deve ter seu campo restrito e sua intencionalidade seletiva e punitiva. auxiliando o professor a tomar decisões sobre o seu trabalho. a avaliação. A( ) Somente as afirmativas I. feita por ela mesma. É necessário avaliar. II e IV são corretas. E( ) produto que tem um fim em si mesmo e que está articulado à prova final. assim como o da aprendizagem. o entendimento que se tem a respeito de avaliação da aprendizagem numa perspectiva inovadora. exame que determina a reprovação ou aprovação para a série seguinte. III e V são corretas. Assinale a alternativa CORRETA. II. com o crescimento da autonomia das escolas. B( ) prática classificatória que parece relacionar julgamento à comparação com modelos e o agir à atribuição de notas e conceitos. Essa visão relaciona a avaliação e o Projeto Político-Pedagógico como elementos constitutivos do processo ensino- aprendizagem.Sendo assim. III. que corresponde à Avaliação Institucional e que funciona como um “balanço geral”da escola.Prova: UFSC 2009 . A avaliação revela as diferentes dimensões de aprendizagem dos alunos. B( ) Somente as afirmativas I.E( ) Somente as afirmativas III. IV. I. aumenta a importância da avaliação desta no seu conjunto. que é constitutiva. implica: A( ) prática avaliativa concebida como julgamento de resultados predeterminados. apontam-se abaixo alguns elementos básicos para gestar uma nova organização do trabalho pedagógico. na busca de alternativas viáveis à efetivação de sua intencionalidade. Questão 23 -Prova: Fumarc 2010 . Esta avaliação mais geral e sistemática da escola deve ser articulada com outras. democratização do processo de tomada de decisões e instalação de um processo coletivo de avaliação de cunho emancipatório. ( ) A construção do projeto político-pedagógico parte dos princípios de igualdade.Sobre esse tema. no cenário da educação brasileira. o empenho coletivo na construção de um projeto político pedagógico diminui a fragmentação do trabalho e o controle hierárquico Questão 26 . é ação intencional que define as ações educativas e as característica necessárias para as instituições educacionais cumprirem seus objetivos. gestão democrática e valorização do magistério. é INCORRETO afirmar que A. V. V. precisa criar condições para gerar uma outra forma de organização do trabalho pedagógico. 1995). B) Projeto de Ação. exerce influência expressiva nos movimentos populares.uma relação de autêntico diálogo II. antepondo (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas: ( ) A construção do projeto político-pedagógico requer continuidade das ações. (Veiga. cujo o significado é lançar adiante.a problematização da prática de vida dos educandos III.2011. B. é: a) V.diretamente relacionado à educação de jovens e adultos. a qualidade do projeto político pedagógico está garantida quando o gestor concentra na sua função o poder decisório do seu processo de construção e implementação. Assinale as afirmativas. SEEDUC/RJ · CEPERJ Acompanhando-se a evolução histórica das tendências pedagógicas no Brasil.Prova: Coordenador Pedagógico . o Projeto Político Pedagógico define suas ações educativas articuladas aos interesses da classe trabalhadora. ( ) É preciso entender o projeto político-pedagógico da escola como uma reflexão de seu cotidiano. 1995. até a atualidade.qualidade.descentralização. A opção que traz a sequência CORRETA. C. Na especificidade das instituições educacionais o projeto político pedagógico é regido pelos princípios da igualdade. realização e avaliação de seu projeto educativo. qualidade. de sua fragmentação e do controle hierárquico.Prova: Pedagogo . liberdade. E) Plano de Suporte Estratégico. V.Prova: Fumarc 2010 .Questão 24 . V b) F.Prefeitura Municipal de Maravilhas Cargo: Especialista em Educação “A escola é o lugar de concepção. E. SEEDUC/RJ · CEPERJ O instrumento de gestão previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação – Lei n° 9394/96 – é denominado: A) Plano de Desenvolvimento da Escola. da gestão democrática e da valorização do magistério (VEIGA. V.Prova: Coordenador Pedagógico . encontra-se o nome do educador Paulo Freire. D) Projeto Político Pedagógico. possibilita o exercício da democracia e da cidadania para todos os membros da instituições educacionais. F. V c) V. de cima para baixo. para se desvencilhar da divisão do trabalho.uma vez que necessita organizar seu trabalho pedagógico com base em seus alunos”.o relacionamento professor-aluno na base da não diretividade . F Questão 25 . V. F. F. F d) V. 11). I. no Brasil e em diversos países. ( ) A escola. Questão 27 . C) Plano de Ação Curricular. Paulo Freire foi inspirador e divulgador da pedagogia libertadora e. D. p.2011. analise as características apresentadas abaixo.UNIOESTE 2013 A palavra projeto vem do latim projectu. Sobre o projeto político pedagógico. Ele é o ordenador. a coordenação pedagógica. b) ser flexível e alterado a cada gestão. ( ) É um documento importante e por isto pouco modificável.MF . o norteador da vida escolar. ( ) Revela as intenções da escola e sua forma de educar. V E) II. ( ) É pedagógico porque define e organiza as atividades e os projetos educativos. V Questão 28 . d) ser constituído das pessoas que terão poder de decisão na escola. IV. também. Nessa perspectiva.a seleção de temas geradores a partir do contexto sociocultural do aluno São características da tendência libertadora as de números: A) I. os professores e a comunidade tomarem sua escola nas mãos. V. Questão 29 . II.Pedagogo O Projeto Político Pedagógico – PPP reúne o conjunto de aspirações de uma unidade escolar. c) contemplar intenções de realizações fundamentadas. V. enquanto produto é. F Questão 30 . III e IV. II. incorpora ambos numa interação possível.FUNIVERSA . II.2013 . metas a cumprir e sonhos a realizar.IFB . a discriminação. IV C) I. pois expressa o pensamento do gestor a respeito do que se espera da escola. III. II. Estão corretas as afirmativas a) I. pois. F. selecionando aquelas que demonstrem maior compromisso com ela.Psicólogo Segundo Saviani (1983). envolvendo objetivos que deseja alcançar. o projeto pedagógico representa a oportunidade de a direção. V. V b) V. visando atingir os objetivos a que se propõem.ESAF . F d) F. ( ) É projeto porque reúne propostas de ação concreta a executar. ( ) É um guia que indica a direção a seguir para o grupo de gestores escolares. Para Libâneo (2003).2014 . o eixo central do projeto pedagógico é ser instrumento de luta contra a seletividade. na reflexão sistemática de ações que provocam impactos na função social da escola. processo. F. V e) V. F. V. IV.Pedagogo Quanto à concepção do Projeto Político-Pedagógico. o projeto pedagógico da escola deve a) estar limitado exclusivamente aos aspectos relacionados ao processo de ensino e aprendizagem do aluno.a transmissão de conteúdos estruturados a serem avaliados V. classifique as afirmativas abaixo em Verdadeiro (V) ou Falso (F) e assinale a opção correta. IV. V D) I.IDECAN . IV. a exclusão e o rebaixamento do ensino das camadas populares. V. V c) F. Contém opções implícitas na direção da superação de problemas no decorrer do trabalho educativo voltado a uma realidade específica. definirem seu papel estratégico na educação das crianças e dos jovens e organizarem suas ações.IV. analise. F. V B) I. a) F. É construído continuamente. II. Preocupa-se em instaurar uma forma de organização de trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as contradições III. V. III. É um processo democrático de decisões. F. V. I.DETRAN-RO . F. III. . e) abordar de maneira específica o trabalho pedagógico dos professores que acreditam que os alunos podem mobilizar-se das camadas inferiores para as superiores. III. A respeito deste assunto. sobretudo.2012 . F. V. A 14. . A 16. instrumentalizando prioritariamente o educando em seu processo individual e de crescimento intra-pessoal. GABARITO 01. C 15. D 02. funcionários e gestores) pensem e executem o que pretendem. permitindo que se estabeleçam relações horizontais no interior da escola. E 03. D 27. especialista. D 24. B 06.b) I e III. d) III e IV. A 11. Esse processo social contribui para desenvolver nos alunos a criticidade. D 10. D 09. D 12. A 17. D 18. C 05. coletivamente. o Projeto Político Pedagógico NÃO deve ter o seguinte encaminhamento: a) O Projeto Político Pedagógico deve ser direcionado para que todos os segmentos (pais. A 22. E 21. precisa definir uma concepção de mundo. b) O Projeto Político Pedagógico enquanto proposta para construir uma escola democrática. valorização pela escola e onde todos sejam sujeitos de sua própria história. A 19. D 20. eliminando as relações competitivas. C 13. C 08. alunos. criatividade. professores. C 07. B 26. e) I. C 29. apenas. sociedade e homem. II e IV. A 30. apenas. corporativas e autoritárias. apenas. C 04. c) II e IV. D 23. E Questões de provas de concursos públicos sobre Projeto Político Pedagógico 1. A 25. D 28. Quando se pretende construir uma escola democrática. apenas. Assinale a alternativa CORRETA. (D) Um documento que se reflete no currículo da escola. d) Em primeiro plano as idéias de um grupo de consultores especializados em elaboração de projetos. logo pensamos na concepção filosófico-pedagógica. c) reflexão sobre o trabalho da escola. d) Quando temos a preocupação com a elaboração do Projeto Político Pedagógico. 4. Nessa perspectiva o PPP caracteriza-se. b) A centralização acentuada das tomadas de decisões pela equipe gestora da instituição. II. como: (A) Um plano didático-pedagógico. avaliação e reelaboração do Projeto Político Pedagógico. 3. das autoridades governamentais e da comunidade local. construído diretamente por esses agentes. III e IV . e) crítica das políticas de educação. ação intencional e compromisso coletivo. execução. II. construído e vivenciado por todos os envolvidos no processo educativo. (C) Um recurso de gestão administrativa e financeira da escola. (E) Um referencial que exprime as exigências da sociedade. que deve ser conhecido por toda a comunidade educativa. na organização escolar e na organização do ensino. O Projeto Político Pedagógico (PPP) é uma necessidade cotidiana das instituições educativas e um instrumento eficaz para a implementação de suas ações. a) A participação de um grupo específico de docentes. transmitir conhecimentos que possibilitem ao aluno a entrada rápida no mercado de trabalho. III.c) Os especialistas e gestores têm a responsabilidade de criar e manter espaços para o debate permanente em torno da elaboração. Ao elaborar um projeto político-pedagógico com base na participação e gestão democrática. essencialmente. São eles: a) somente III b) somente IV c) somente III e IV d) somente II. transmitir conhecimentos que facilitem ao aluno sua compreensão do mundo. 2. de preferência os que tiverem maior titulação. transmitir conhecimentos universais e socialmente valorizados para que os alunos os reproduzam. previsto na LDB como instrumento regulador das atividades. uma instituição educacional deve considerar alguns pressupostos. (B) Um instrumento norteador das escolas públicas e das ações sistemáticas de todos os membros da comunidade escolar. III e IV e) I. Para tanto é preciso que seja um instrumento de: a) formalização do planejamento. IV. b) organização da rotina da escola. O projeto político-pedagógico pode contribuir para transformar a escola. Um projeto político-pedagógico comprometido com o binômio educação e cidadania deve ter alguns dos objetivos a seguir: I. no âmbito administrativo e pedagógico. c) A participação efetiva da comunidade escolar com base na responsabilidade coletiva como elemento norteador. que busca rumo. 5. d) avaliação das atividades escolares. oferecer um ensino regionalizado e dosado de acordo com a classe social do aluno. d) Autoridade. Esses pressupostos se configuram. seus objetivos e resultados não devem ser gradativos. superar as práticas autoritárias e ou individualistas. 10. suas necessidades. competição. II e III d) somente II. buscando atender aos interesses individuais. igualdade e competitividade. o caminho se faz enquanto se anda. suas expectativas. II. que se manifesta na proposta de um projeto político-pedagógico. somente em nível infra-estrutural. competição. autonomia. 8. que devem orientar a sua construção. igualdade. refletindo sobre o futuro humano. onde essa equipe que lidera não deve passar por um rodízio. igualdade. presentes num projeto político-pedagógico: I. utilizadas para atingir fins essenciais do processo educacional. heteronomia. participação. em todas as áreas. pois. b) Qualidade. A tarefa de construção de projeto político-pedagógico requer um longo processo de reflexão-ação. privilegiados pela escola. assim. igualdade e individualismo. não há necessidade de uma liderança. tendo optado pela concepção de educação que deve subsidiar a elaboração do Projeto. zelando pela sua execução. c) Na definição de uma equipe que coordene sua implementação e desenvolvimento. b) Dar um referencial de conjunto para caminhada. considerar o aluno como centro do processo educativo. sobretudo: a) No caráter de processo de construção/reconstrução permanentes e. se toda a comunidade participou da elaboração do Projeto. III e IV 7. e) Aglutinar pessoas em torno de uma causa comum e gerar parceria. igualdade. passa a explicitar os princípios dela decorrentes. Explicitados os princípios orientadores da construção e implementação do Projeto Político-Pedagógico. orientado por parâmetros que se articulam nas dimensões: . somente uma delas não descreve as finalidades do Projeto político Pedagógico. seus problemas. autonomia. aglutinar pessoas em torno de uma causa comum. II. participação. autonomia. c) Participação. democracia. d) Propiciar a racionalização dos esforços e recursos (eficiência e eficácia). III. A escola. Os princípios norteadores do projeto são: a) Autoridade. d) Na explicitação clara das suas metas e das condições subjetivas dadas para sua implementação. valorizar os conteúdos específicos e as metodologias. autonomia. democracia. autoridade. mediatos e flexíveis. O que há é um horizonte social que inclui um conjunto de princípios que servem de rumo dentro de uma realidade determinada. zelando pela sua execução. qualidade. e) Na não definição de uma equipe que coordene sua implementação e desenvolvimento. educar dentro de uma visão de homem e de sociedade. gerar parceria. b) Na necessidade de ser construído e desenvolvido com a participação da comunidade escolar que conhece sua cultura. e) Qualidade. sendo necessário que haja uma liderança.6. certos pressupostos precisam ser assegurados para que ele cumpra seu papel de definidor e articulador dos processos pedagógicos e políticos. mas sobretudo na educação. Das alternativas a seguir. democracia. Analise os princípios abaixo. São coerentes com as idéias de Gandin: a) somente I e II b) somente III e IV c) somente I. qualidade. c) Ser um canal de participação efetiva. IV. democracia. 9. III e IV e) I. indicar o dever ser. participação. qualidade. Segundo Danilo Gandin. a) Possibilitar apenas a individualidade da linha de trabalho na instituição. 7. C) formação inicial e formação continuada. .B. 2. 10 .A) política e pedagógica.A. 3 .C.D.B. 9 .B. Gabarito 1 . D) científica e tecnológica E) cultural e psicológica. 8 . 5 . 6 .C. 4 .A. B) informativa e somativa.B.A.
Report "30 Questões de Concursos Públicos Sobre o Projeto Político Pedagógico PPP"