UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIAVICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES CÁTEDRA DE FILOSOFÍA ORIENTACIONES ACADÉMICAS ASIGNATURA: ÉTICA Y SOCIEDAD CÓDIGO: 00062 SEMANA A ELABORADO POR: LIC. YUBI BONILLA BONILLA REVISADO POR: MSc. JORGE ZELEDÓN SOLANO ENCARGADO DE CÁTEDRA http://www.facebook.com/filosofiauned Visite nuestra Escuela ingresando al sitio Web: http://www.uned.ac.cr/ecsh/ SEGUNDO CUATRIMESTRE, 2015 La Ciencia en su Historia Cód.:00075 INDICE I-DESCRIPCIÓN GENERAL……………………………………………………….. 3 II-PROPÓSITO GENERAL…………………………………………………………. 3 III-UNIDAD DIDÁCTICA MODULAR…………………………………………… 3 IV-TUTORÍAS…………………………………………………………………………. 4 V-GUÍA DE ESTUDIO……………………………………………………………….. 5 VI-EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN………………………………………. 6.1-Desglose de la calificación……………………………………………………………………… 6.2-Pruebas Escritas Ordinarias y Reposición…………….………………………………. 6.3-Observaciones………………………………………………………………………………………… 7 7 7 8 VII- TEMAS A EVALUAR EN LAS PRUEBAS ESCRITAS ORDINARIAS Y DE REPOSICIÓN Y OBJETIVOS RELEVANTES………………………….. 8 - I Prueba Escrita Ordinaria (mismos para la I Prueba Escrita Reposición… CAPÍTULO 1…………………………………………………………………………… CAPÍTULO 2…………………………………………………………………………… 8 8 9 -II Prueba Escrita Ordinaria (mismos para la II Prueba Escrita Reposición) CAPÍTULO 3…………………………………………………………………………… CAPÍTULO 4…………………………………………………………………………… 10 10 11 VIII-TAREA…………………………………………………………………………… 8.1-Antes de realizar la tarea, lea las siguientes recomendaciones…………. 8.2-Tarea a Desarrollar……………………………………………………………………………….. 8.3-Desglose final de la calificación de la tarea…………………………………………. 8.4-Portada de la tarea………………………………………………………………………………… 8.5-Lineamientos para escribirlas referencias……………………………………………. 13 13 14 16 16 17 IX- PARA EFECTOS DE APELACIÓN………………………………………….. X- TABLA DE ACTIVIDADES…………………………………………………….. 18 19 ANEXOS………………………………………………………………………………... - RADIO ONDA UNED…………………………………………………………………………………… - PAAD………………………………………………………………………………………………………….. - SERVICIO DE BIBLIOTECA………………………………………………….…………………... 20 20 20 21 2 _______________________________________________________________ UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura Algunos ejemplos: “La paradoja del Sadhú”. Cód. el curso de Ética y Sociedad pretende analizar la función social de la ética y de las disciplinas conexas. documental de la serie “Calidad total”. al estudiante de la UNED. y de acuerdo con las necesidades particulares y con los recursos institucionales disponibles. que podrían solicitarse a las casas propietarias (National Geographic. como sus implicaciones en el quehacer cotidiano y estructura sociales. investigación c. Ejes transversales: diversidad cultural. PROPÓSITO GENERAL: Como parte de los Estudios Generales que ofrece. para que el estudiante se acerque al legado ético generado por la tradición filosófica. entre los que se pueden incluir: Historias y diccionarios de filosofía. equidad de género. Naturaleza del curso: teórico-práctico. historias de la ética. el ser humano en sociedad. Discovery Chanel. materias afines. en las instituciones y en la construcción del futuro. permite la 3 _______________________________________________________________ UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura . distinciones conceptuales y comportamientos que permiten delimitar lo práctico de lo teórico. Oferta: este curso forma parte del Área de Filosofía. de la Universidad de Harvard sobre paradojas éticas y morales en relación con proyectos empresariales. ambiente. BBC. a. III. en relación con los fenómenos del comportamiento humano individual-social implicados en el campo de la ética. b. UNIDAD DIDÁCTICA MODULAR: Para atender a los requerimientos de la Unidad Didáctica Modular (UDM). el ser humano y el futuro. Películas sobre temas atinentes y relevantes.:00075 DESCRIPCIÓN GENERAL: Este curso aborda. derechos humanos. y para que tenga elementos que le permitan valorar la importancia de tales disciplinas en la vida social.) o cuya proyección podría solicitarse a los canales disponibles. El estudio y la discusión de tales temas han de facilitar. En forma adicional. la naturaleza y el conocimiento. así como al uso de materiales audiovisuales. el ser humano. desde donde se articularán las funciones docentes correspondientes. este curso contará con un libro de texto impreso en cinco capítulos. perteneciente al Programa de Estudios Generales.La Ciencia en su Historia I. específicamente. textos de ética y de teoría social. en la institucionalidad y en las culturas. Ejes temáticos: el ser humano en su entorno. investigación d. etc. tanto la comprensión de la responsabilidad individual. así como delimitar la visión social en comparación con desarrollos filosóficos de carácter individualista. tanto los estudiantes como los tutores podrían recurrir a otros libros para consulta. II. ambientales. complementado con labores tutoriales. La Cátedra podría incluir otros materiales complementarios (incluidos los denominados multimediales) cuando lo considere necesario. acentuando el carácter social de la ética y la posibilidad de transformaciones morales y de revaloración de los deberes y las aspiraciones. TUTORÍAS: La comunicación e interacción con un profesor facilita la comprensión y valoración de los contenidos de estudio en esta asignatura. reivindicaciones de grupos. En todo caso. el segundo capítulo abarcará un análisis y precisión de la conciencia moral a la reflexión ética. de Esquilo o “La caverna”. de Saramago) y de documentos como la “Declaración Universal de Derechos Humanos” (resulta interesante la versión multilíngüe de Amnesty Internacional. económicas. de Les Luthiers). también permite identificarse como estudiante universitario y resolver oportunamente cualquier duda o inquietud de carácter técnico-administrativo.:00075 elaboración de prácticas y dinámicas para analizar la relación de los asuntos éticos con las finalidades sociales. campañas sobre derechos humanos. también es posible recomendar la lectura dirigida (con acento en los temas del curso) de obras clásicas de la literatura universal (como “Edipo Rey”. terrorismo. en el contexto de la U. cultura y moral. tanto para atender específicamente a lo conceptual como a las actividades de enseñanza-aprendizaje. El cuarto capítulo vincula la relación moral. Algunos espacios para lograr esta comunicación son las tutorías. formalmente adecuado).D. las profesiones y otros espacios de la reflexión ética.: “Humor. cogestione el conocimiento de los contenidos del curso. El tercer capítulo comprende la interrelación de la libertad y la felicidad. En tal sentido. e incluya abundante bibliografía para aquellos que deseen ahondar en los temas respectivos. asimismo: películas como “Dogville” (2002. donde se utilice el instrumental conceptual (ética y sociedad) para analizar y criticar enfoques ético-humorísticos de problemas sociales o culturales (P. tanto del curso como de su carrera. culturas o sectores de la población). IV. pues posee el tema de la diversidad cultural. también se pueden diseñar y sugerir actividades de estudio. de “género” e. asuntos vinculados a la responsabilidad social por la construcción del futuro. combate a la pobreza.ej. inclusive. entre lo social y la vida cotidiana. la idea consiste en producir material didáctico de alta calidad y de fácil manejo (fácil de transportar. El primer capítulo analiza la dimensión ética desde la relación naturaleza. según puede establecerse y sugerirse en la unidad didáctica. El capítulo cinco establece relación entre la ética aplicada. de Lars von Trier) que permite un trabajo semejante. como eje transversal agregado al tema de derechos humanos). dulce hogar”. así como campañas publicitarias o documentales en torno a determinados asuntos de interés actual (TLC.M.La Ciencia en su Historia Cód. el libro de texto será elaborado de tal manera que. que para el curso de Ética y Sociedad se ofrecen bajo las siguientes modalidades: 4 _______________________________________________________________ UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura . ejercicios. V. Debe indicar nombre. Turrialba. Debe consultar el día. los contenidos correspondientes a las temáticas en estudio. llamando al 2527-2697. San Carlos. Se recomienda “etiquetar” el mensaje (en el subject o materia) con la palabra Filosofía para responder lo antes posible. Sede Central UNED). prácticas. Se recomienda a los estudiantes asistir y participar en estas actividades. al desarrollo del proceso de construcción de conocimiento que realiza el estudiante. donde pueden evacuar dudas y enriquecer a otros compañeros de curso con sus opiniones y valoraciones sobre los temas en estudio. específicamente. Las video tutorías: actividad didáctica en la que se utilizan las tecnologías de información para difundir. La tutoría electrónica: destinada a todos los estudiantes. Pueden vincularse otros centros universitarios utilizando la infraestructura de otras instituciones. 5 _______________________________________________________________ UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura . sea que tengan acceso particular a Internet. enfatizando los temas que serán evaluados en las pruebas escritas. un aprendizaje significativo y un resultado satisfactorio al finalizar el curso. Jorge Zeledón a la siguiente dirección: jzeledon@uned. lo que oportunamente se comunicará. así como las actividades.:00075 La tutoría telefónica: puede ser utilizada por cualquier estudiante del país. fundamentalmente. ejercicios) estarán dirigidas. oficinas de correo que ofrecen el servicio o desde los centros universitarios. La tutoría presencial: se ofrecerá en aquellos lugares que la matrícula de estudiantes cumpla con los parámetros establecidos por la universidad. Esta modalidad se ofrece en San José (Sabanilla. investigaciones definidas para cada objetivo en la unidad temática o módulo. lecturas. Las consultas pueden ser enviadas al MSc. Las tutorías (así como las prácticas. Realizar la lectura completa de la unidad didáctica. que se presenta como eje articulador de la enseñanza-aprendizaje en el curso. centro universitario y número telefónico. en la lectura y profundización del texto. Para lograr el aprovechamiento de los contenidos temáticos.La Ciencia en su Historia Cód. hora y extensión en el Instructivo de Matrícula.ac.cr en cualquier momento durante el cuatrimestre. las estrategias para el aprendizaje. de una manera dinámica y actualizada. tareas de investigación. Las actividades del estudiantado estarán centradas. Palmares. GUÍA DE ESTUDIO: PROCEDIMIENTO DIDÁCTICO: en general. serán diseñadas de forma tal que propicien el estudio a distancia dentro del modelo curricular y de enseñanza especificados en el plan de estudios. Limón y Heredia. se ofrecen las siguientes líneas como guía de estudio (debe aplicarse a los temas que se indican más adelante): a. Es preferible hacer esto con cada capítulo y. en colaboración con el tutor (presencial o a distancia). las tutorías telefónicas. Participar activamente en las tutorías presenciales o video tutorías (donde se ofrezcan) para confrontar la sistematización que facilite el profesor con el estudio particular realizado previamente por cada estudiante.. El funcionario a cargo le responderá con prontitud a su dirección de correo personal o a su centro universitario. etc. resúmenes. preguntas similares a las siguientes: * ¿Cómo se relaciona esto con mi experiencia individual o social? * ¿Se evidencia. Resolver los ejercicios de auto evaluación presentados al final de cada capítulo de la unidad didáctica. culturales. 6 _______________________________________________________________ UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura . en la actualidad. Elaborar con anticipación.:00075 b. g. después. f. Identificar las obras filosóficas mencionadas en la unidad didáctica (por ejemplo libros. elaborar un cuadro comparativo general. tablas comparativas. c. grupal o en las tutorías presenciales. Es importante que defina claramente su consulta. mapas conceptuales.). Formular. después de la lectura comprensiva de cada tema o subtema. que permitan clasificar y comparar a los pensadores y corrientes filosóficas según sus rasgos específicos. d. en Costa Rica podrían ser mejorados o afectados si se retomaran las ideas estudiadas? Se recomienda hacer este ejercicio de forma particular. Aprovechar. con el pensador respectivo.. etc. El tutor a cargo lo atenderá con gusto. novelas o tratados. sociales. o la posibilidad de utilizar un correo electrónico. religiosos. e. no dude en escribir su consulta. pues dichos aspectos son también objeto de evaluación en las pruebas escritas. pero debe considerar que los estudiantes de todo el país van a utilizar dicho servicio.. la influencia efectiva de las ideas de tal o cual pensador? * ¿Los procesos políticos. esquemas. para resolver dudas específicas en el proceso de lectura y estudio.La Ciencia en su Historia Cód. Si tiene acceso a Internet. económicos. Para aprobar el curso el estudiante debe obtener una nota igual o superior al 7. Se podrán incluir actividades académicas en grupo. guiar. De ese modo. Para tal fin.:00075 EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN: Los ejercicios (prácticas) constituyen -con la colaboración tutorial (de facilitar. como. Dos pruebas escritas (exámenes ordinarios) Valor 40% cada una. En cuanto a los instrumentos de evaluación ya los criterios de calificación para los mismos.0 (70%. obtenido de la sumatoria de los resultados en las dos pruebas escritas y la tarea). cogestionar). diversos medios. programas políticos o de otra índole).un punto de apoyo para el estudiante. de modo que si no es presentada en la fecha estipulada.1. Los temas se distribuyen de la siguiente manera: 7 _______________________________________________________________ UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura . Tales ejercicios o prácticas se incorporan en la UDM (al final de cada tema o de cada módulo) y requieren de la dedicación periódica y constante. para estimular destrezas de cooperación en la construcción de conocimiento y en las formas de autoevaluación. Para estas pruebas se han seleccionado los temas de evaluación. Las instrucciones y las actividades a realizar las encontrará en páginas posteriores en el presente documento. 6. además. 6.La Ciencia en su Historia VI. Si bien es necesaria la lectura de todo el texto. el estudiante no sólo “gana” una calificación para aprobar el curso. Desglose de la calificación: El curso se evalúa de la siguiente manera: Entrega de la tarea resuelta en la fecha correspondiente. Valor 20% de la tarea. La tarea no puede reponerse. por ejemplo: portafolios de investigación bibliográfica o de campo (análisis de situaciones sociales actuales. En caso que el estudiante obtenga una nota inferior. se pueden estimular. Cód. sino que participa en un espacio para expresar criterios y construir un pensamiento crítico. la cátedra los definirá según pautas técnicas y de experiencias docente consistentes y coherentes con los lineamientos del curso y de la UDM. La evaluación del curso La Ciencia en su Historia tiene una función sumativa (calificación) y una función formativa (construcción de criterios). se pierde el porcentaje correspondiente. el estudiante debe concentrarse en los temas que se indican. para profundizar en los temas.2 Pruebas Escritas Ordinarias y Reposición: El día y hora correspondiente a cada prueba escrita ordinaria se indica en el instructivo de matrícula. puede presentar una prueba de reposición del examen con menor calificación. 8 _______________________________________________________________ UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura . Los temas se distribuyen según lo indicado en el cuadro de anterior.:00075 Ordinaria 6.La Ciencia en su Historia Cód. -Definir el concepto determinación. El estudiante tiene derecho a realizar una de estas para mejorar su calificación final. Primer capítulo: NATURALEZA. CULTURA Y MORAL I. El curso de Ética y Sociedad no ofrece la opción “examen por suficiencia” ni “examen centralizado”. VII. se aplican el mismo día). alcanzar la nota de aprobación u obtener la calificación de una prueba escrita no realizada. TEMAS A EVALUAR RELEVANTES: EN LAS PRUEBAS ESCRITAS y OBJETIVOS Además de los objetivos específicos que contiene la UDM al inicio de cada capitulo cada estudiante puede auxiliarse en el estudio personal con los objetivos que se le proporcionan en esta sección. -Discriminar los conceptos de naturaleza y cultura desde la visión que presentan algunos personajes mencionados en la UDM según la situación histórico-cultural que les correspondió vivir. II. -Asimilar la exposición en un sentido global de la lectura para darse una noción más amplia sobre el tema naturaleza.3 Reposición Temas I Prueba Escrita I Prueba Escrita Capítulo 1 Capítulo 2 II Prueba Escrita II Prueba Escrita Capítulo 3 Capítulo 4 Observaciones: Al inicio del siguiente cuatrimestre se aplican las pruebas escritas de reposición correspondientes al presente período académico (dos pruebas escritas diferentes. cultura y moral. Determinaciones naturales y culturales del ser humano. Ser humano: naturaleza y cultura. Preliminar. III. -Reconocer el concepto de Gregario extendido incluso a ciertos grupos de animales. -Definir el concepto polis. VII. IV. -Definir el concepto demonio según algunas culturas antiguas. -Caracterizar el idioma como elemento cultural. V. La dialéctica. -Asimilar la exposición en un sentido global de la lectura para darse una noción más amplia sobre el tema naturaleza. VIII. Ideas sobre la sociedad. -Asimilar la exposición en un sentido global de la lectura para darse una noción más amplia sobre el tema naturaleza. La conciencia moral. 9 _______________________________________________________________ UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura . -Definir el concepto paideia. Hacerse en sociedad. -Asimilar la exposición en un sentido global de la lectura para darse una noción más amplia sobre el tema naturaleza. -Asimilar la exposición en un sentido global de la lectura para darse una noción más amplia sobre el tema de la conciencia moral a la reflexión ética. -Determinar el concepto agente moral. El trabajo y las estructuras sociales. II. Segundo capítulo: DE LA CONCIENCIA MORAL A LA REFLEXIÓN ÉTICA I. Sobre las ideas de mediación y alienación. -Definir el concepto dialéctica. Cultura. IX. -Reconocer el concepto de Estado desde la perspectiva de Aristóteles. cultura y moral. cultura y moral. X. La moral es social. -Reconocer algunas personificaciones de la conciencia. VI. cultura y moral. La prescripción moral. -Reconocer el sentido de trabajo en términos estructurales.:00075 -Cite algunos determinantes culturales que se expresan en la conducta del ser humano. -Definir el concepto frónesis en Aristóteles. educación y sociedad. XI.La Ciencia en su Historia Cód. -Definir el concepto moral. -Mencione el nombre de los postulados que permiten el proceso dialéctico según la visión del filósofo Hegel. De los agentes morales. IV. -Asimilar la exposición en un sentido global de la lectura para darse una noción más 10 _______________________________________________________________ UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura . VIII. V. De la ética. Tercer capítulo: DE LA LIBERTAD A LA FELICIDAD I. IV. -Definir ética docens y ética utens. Teleología y Deontología. Sobre lo concreto y lo abstracto. Muchas ideas sobre la libertad. -Refiérase a los cuatro estadios de evolución en la práctica de las reglas según Piaget. VI.:00075 III. II. -Definir los conceptos Eudaimonia. III. -Refiérase a los cuatro grupos en que Scheler expone la clasificación de los valores. -Reconocer algunas definiciones a cerca de la libertad. V. -Establecer ejemplos de elección de acciones según el contexto. Preliminar. axiología. VI. -Refiérase a los tres enfoques en que se clasifica la Libertad.La Ciencia en su Historia Cód. -Identificar algunas de las principales ideas o conceptos que se consideran fundamento de la Ética. Evaluación de las concepciones de libertad. Elegir en contexto. VII. Éticas teleológicas y éticas deontológicas. -Señalar algunas características de la ética estoica. -Asimilar la exposición en un sentido global de la lectura para darse una noción más amplia sobre el tema de la libertad a la felicidad. -Definir la noción de libre albedrío presentada por los filósofos y teólogos medievales. Tres enfoques sobre la libertad. deberes y deontología. Dilema sobre el bien moral. -Definir el concepto deontología. Regla de Oro e imperativo kantiano. -Establecer la definición de libertad según el enfoque social. De los valores a los deberes. Valores. -identificar el carácter heterónomo de los imperativos morales. -Destacar el pensamiento de Séneca. -Refiérase a la obra literaria-filosófica del filósofo Sartre. segregación y moral. -Menciones la obra de Mahatma Gandhi -Caracterice los elementos presentes en los preceptos budistas. Hume. II. Sobre la tortura y otras iniquidades. -Definir el concepto de karma. Fray Bartolomé de las Casas y Florencio del Castillo. X. mediante un cuadro comparativo. -Definir el concepto de virtud en Aristóteles. -Refiérase a la obra Leyes de Manu. XIII. Etnia. Sobre las virtudes. -Caracterizar la figura de los Presbíteros Juan Ginés de Sepúlveda.La Ciencia en su Historia Cód. IX. Voluntad y voluntades. VII. Asimilar la exposición en un sentido global de la lectura para darse una noción más amplia sobre el tema de la libertad a la felicidad. . Diderot. Ámbitos de responsabilidad. -Refiérase a la obra El Príncipe.Identifique tres aspectos que determinan el ámbito de responsabilidad. -Refiérase a la obra el Contrato Social. ¿Se debe ser moral? -Refiérase a la obra bíblica El Levítico. Freud. XII. -Resaltar la figura de Lutero. . VIII. Nietzsche.:00075 amplia sobre el tema de la libertad a la felicidad. Sobre la justicia. Cuarto capítulo: MORAL. XI. III. -Identificar algunas instituciones que defendían ciertos pensamientos mediante la tortura y el martirio. SOCIEDAD Y VIDA COTIDIANA I. Sobre la responsabilidad. Excusas y justificaciones falaces. En torno a la felicidad.Reconocer el concepto de justicia que exponen los filósofos mencionados. 11 _______________________________________________________________ UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura . Moralidad de escenario. Civilizar. Cenizas y censura moral. . . Moralidad en libros eróticos. Pseudociencias y moral cotidiana. máximas y refranes. XIV.Identificar aspectos del efecto arrastre. . X. -Refiérase a la obra Malleus Malleficarum. IX.Caracterizar la perspectiva del filósofo.Identificar el papel de la educación al momento de las decisiones. fantasía y moralidad. . XIII.Establecer el origen del concepto ciudad a partir del griego y latín. VII. Moral. . -Identificar algunos aspectos del grupo religioso maniqueo. XI. escritos sacros. V. XII. VI.Identificar aspectos del compromiso artístico. -Asimilar la exposición en un sentido global de la lectura para darse una noción más amplia sobre el tema moral.Reconocer el papel de la estética en cuanto sirve a la reificación del capital. globalizar. moralizar. Vida cotidiana y moral. XV. -Refiérase a la obra Kama Sutra. VIII.:00075 IV. educación moral. Un efecto de arrastre.Refiérase a las pseudociencias mencionadas presentes en la moral cotidiana según el autor. sociedad y vida cotidiana.La Ciencia en su Historia Cód. XVII. -Refiérase a la obra Index Librorum Prohibitorum. Moral y letras para vivir. Sobre el compromiso artístico. XVI. Literatura. 12 _______________________________________________________________ UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura . Tradiciones. escritura y performatividad. pedagogo y escritor Bruno Bettelheim. . Conocer para decidir. -Refiérase a la Biblia como obra literaria religiosa. -Refiérase a las obras La Tora y el Talmud. -Caracterizar la figura del economista escocés Adam Smith. . Moral en libros sacros. Para realizar esta tarea. siempre que la letra sea legible. En todo caso. revistas o Internet para la elaboración de la tarea (recomendable). Su respuesta debe evidenciar reflexión. al final del documento. e. lea las siguientes recomendaciones: a. prensas grandes o porta papeles. borrones. para un 20% de la calificación final del estudiante. seguidamente. si le es posible escritas por ambos lados (así evitamos gasto innecesario de papel). en hojas tamaño carta. es recomendable leer en la unidad didáctica el tema correspondiente y. EUNED).:00075 VIII. sin tachones. manchas u otros factores que lesionen la presentación del documento. libros. Relación directa con el tema en cuestión. La presentación y realización de la tarea es individual. análisis y esfuerzo personal y.1 Antes de realizar la tarea. así como una aplicación de los conocimientos que se están generando en el curso de ese modo. *No olvide la importancia de los aspectos: redacción. El valor total de la tarea es de 50 puntos. d. páginas numeradas. donde se solicite. letras Arial 12. b. preferiblemente. sin fólder. En casos calificados puede hacerlo manuscrito. justificado el texto. manuales.La Ciencia en su Historia Cód. unidas por grapa. Tome en cuenta que para calificar cada actividad se considerarán los siguientes criterios: a. Es preferible que el trabajo sea presentado en forma impresa o a máquina. f. Coherencia en el discurso general del estudiante. el estudiante evidencia la comprensión y profundización de ciertos temas de la unidad didáctica mediante el desarrollo de cada actividad. b. la lectura asignada para las actividades. como corresponde en una bibliografía (puede consultar el texto “Investigación” de Rodrigo Barrantes Echavarría. Ésta debe ser realizada por cada estudiante y presentar el informe escrito. No puede presentarse un trabajo a nombre de dos o más estudiantes. documentos institucionales. En caso de consultar enciclopedias. su opinión sobre algún tema específico. Entregue sus respuestas. ortografía y caligrafía (particularmente si lo hace a mano) 13 _______________________________________________________________ UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura . debe justificar sus respuestas. c. 8. Fundamentos de la argumentación que realiza. c. debe consignarse la referencia bibliográfica. TAREA: La tarea es un conjunto de actividades que potencia la reflexión y el análisis crítico. 2-Sexualidad.1 ¿QUÉ HACER? Tomará como base el Quinto Capítulo de la UDM. D.La Ciencia en su Historia Cód. la pretensión de establecer mínimos en cuestiones morales o éticas a veces se entiende como una forma de conferir derechos a las naciones hegemónicas para ser menos responsables por los efectos de sus acciones científicas. 8.2. por ejemplo) adquieren rango legal y favorecen la corrupción. directrices de entes financieros. Cada comentario debe exponerse en una media plana o cuartilla. B. Conviene incluir algunas fuentes externas para enriquecer su análisis y argumentación. C.2 ¿CUÁNDO HACER? El tiempo para realizar la tarea corresponde al II Cuatrimestre del 2015 (PAC2014-IV). acuerdos bilaterales entre naciones. 3-Derechos humanos.Tome como base para el desarrollo de la tarea el Quinto Capítulo de la UDM. La fecha límite de entrega será viernes 24 de julio del 2015 hasta las 4:00 pm en los respectivos centros universitarios.Partiendo de la temática seleccionada en el aspecto B.” 14 _______________________________________________________________ UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura . (3 páginas) 10pts. 20%) 8. extraiga cinco ideas que expone el autor de la UDM Don Álvaro Zamora y comente su posición sobre dichas ideas. en muchos casos (tratados de libre comercio.2. Se trata de un mecanismo de pseudojustificación ética que. equidad sexual e ideología de género. elabore un breve Ensayo a partir del párrafo que se les expone: D-1) Ética profesional: “En el marco de las relaciones desiguales que existen hoy entre las naciones.2. fuentes específicas de consulta y cualesquiera otras referencias bibliográficas que estén a su alcance.Una vez que seleccionó uno de los temas.2 Tarea a Desarrollar (50 puntos.Elija entre las siguientes temáticas que aborda el Quinto Capítulo: 1-Ética profesional.:00075 8. tecnológicas o de otra índole sobre las de la periferia. para realizar un trabajo en donde pueda evidenciar aspectos de la ética y el papel que juegan los comités de ética en distintos campos o ámbitos de profesionales y a través del cual pueda delimitar al menos una propuesta que promueva el bien individual y social.3 ¿CÓMO HACERLO? A. técnicas. 2 cada criterio bien desarrollado. 8. política. psicología. es. 1 cada criterio bien desarrollado. que se compendie en los derechos humanos una pretensión ética universal” E. 15pts.Realice el respectivo breve Ensayo identificando claramente cinco argumentos sin que la redacción pierda la estructura ni la coherencia de sus ideas. I.Refiérase a la ética profesional. la escuela y la sociedad en general. Naturales porque surgen y se concretan para preservar la vida. 5pts. entonces.:00075 D-2) Sexualidad. entendida como hecho biológico en su plenitud (…). 1 cada criterio bien desarrollado. que más adelante se le proporcionan. No debe extrañar. G. tecnología. 5pts J. por tanto. H. tanto en su forma como en la estética.Evidencie relaciones existentes entre las disciplinas éticas y los saberes: ciencia. 5pts. su ámbito de reflexión y su importancia. 5pt 15 _______________________________________________________________ UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura . pues lo personal no le exime lo argumentativo. 3 cada criterio bien desarrollado. 5pts. deberes y costumbres? Refiérase con cinco argumentos.Referencias bibliografía: Tenga presente que esta sección le proporciona mayor seriedad a la tarea solicitada.La Ciencia en su Historia Cód. Refiérase con cinco argumentos. bien razonados. actitudes y valores sexuales para cumplir con esta misión” D-3) Derechos humanos: “Las fuentes de estos derechos son naturales e históricas. (páginas: mínimo 1 -2 máximo). 1 cada criterio bien desarrollado.¿Cuáles alcances y limitaciones del conocimiento evidencia a partir de la lectura acerca de la construcción de la conciencia moral. equidad e ideología de género: “Si se tiene en cuenta que la educación en la sexualidad es un proceso que dura toda la vida. (páginas: mínimo 4 -6 máximo). Por lo demás. Analice cinco argumentos. una responsabilidad de la familia. tome como base los aspectos propios de una cita bibliográfica. F. (páginas: mínimo 1 -2 máximo). desde antes del nacimiento hasta la muerte de la persona. estos hechos se configuran al tenor del proceso social y del desarrollo histórico de la conciencia ética. los valores.Aspectos Generales: Tenga en cuenta aspectos propios de un trabajo como corresponde a un estudiante de estudios superior. (páginas: mínimo 1 -2 máximo). Por tanto. los miembros de estos grupos e instituciones deben mejorar y perfeccionar sus propios conocimientos. Aspectos Puntos . donde incluyen los siguientes elementos indicados en el recuadro. 16 _______________________________________________________________ UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura .Portada (1pág) A Lectura de Quinto Capítulo e investigación sobre el tema seleccionado. Grupo __________. Universidad Estatal a Distancia Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades Tarea (50 pts. /20 %) Propedéutica de Ética y Sociedad Código 062 Alumno (a) ________________________.4 MODELO DE PORTADA PARA LA TAREA. 2015 Nota: Evite el exceso de elementos innecesarios en la portada. II Cuatrimestre.La Ciencia en su Historia Cód. el trabajo final abarcará un mínimo de 13 y un máximo de 20.:00075 8-3 Desglose final de la calificación de la tarea y espacio por utilizar. B Elección de un tema C Selección de las ideas expuestas en la UDM y su respectivo comentario.Total Puntos obtenidos 10pts 15pts 5pts 5pts 5pts 5pts 5pts 50pts Favor de transcribir este recuadro en el reverso de la hoja portada. Para mayor claridad en cuanto a la extensión. 8. D Toma para desarrollar el breve Ensayo E Breve Ensayo según el tema seleccionado (4-6 páginas) F Alcances y limitaciones… G relaciones existentes entre las disciplinas éticas y los saberes H ética profesional. Centro Universitario_________________. Debe presentar su trabajo con base en este ejemplo. su ámbito de reflexión y su importancia I Bibliografía (1-2 páginas) J Aspectos generales de formato y presentación . Vargas Corrales. dirección de Internet): Vargas M. (1969). La Nación. El Ser Humano y su Entorno. 500p. La Nación.html Citas de periódicos consultados en papel (Autor.:00075 8. título. Jefe de la sección de transportes de la Municipalidad de Guachipellin. libros.nación. Monge-Nájera. oct-dic. 432p. 21 de febrero 2007. cantidad de páginas) Cronquist. http://www. Carlos Manuel. Margarita. periódico. Cunden casos de dengue en cantones de Guanacaste. vecina de la ciudadela El León. volumen. pág. Cita de revista sin autor Cooperación financiera y monetaria. 2007.A. año. 4A. 2007. año. fecha de publicación. periódico. páginas de Internet y personas entrevistadas. 17 _______________________________________________________________ UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura . (2007). Citas de periódicos consultados en Internet (Autor. País quiere ser primera nación con balance neutro de carbono. Entrevista realizada el 20 de mayo del 2007. A. EUNED. Continental S. EUNED. título. fecha de la entrevista) Aguirre Chacón. 12 de julio del 2007. año... Síntesis ALADI 4 (84):9-10. páginas): Ávalos R.La Ciencia en su Historia Cód. páginas) Margarit Mitja. ¿Por qué estudiar filosofía? Praxis (60): 153-166.com/In_ee/2007/febrero/21/aldea1002694. Ama de casa. título. editorial. 2007. considere la siguiente propuesta que se exponen con base en las orientaciones para el curso EL SER HUMANO Y SU ENTORNO (código 073). ciudad. Ramón Riva y Navas. Citas de revistas (Autor.5 LINEAMIENTOS PARA ESCRIBIR FUENTES BIBLIOGRÁFICAS Aunque se le ha invitado a consultar el libro “Investigación” de Rodrigo Barrantes Echavarría. San José. puesto. Rosa María. video. Introducción a la Botánica. número. A. empresa y ubicación de ésta.. 2007. año. 1984 Cita de personas entrevistadas (nombre. fecha de publicación. 2007. Trad. Desamparados. Dr. Costa Rica. año. país. Ángela. Entrevista realizada el 15 de febrero del 2007. Siga el formato de los siguientes ejemplos: Cita de libros (Autor. En la bibliografía debe anotar todas las fuentes que consultó: artículos de periódico. México. San José. J. título. 18 _______________________________________________________________ UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura . Número de identificación (Cédula o Pasaporte) Dirección electrónica y números de teléfonos donde se le puedan localizar con facilidad Instrumento razón de la apelación en donde se evidencien los siguientes datos: Asignatura. pero generalmente si tienen el nombre de la entidad que las publica (nombre del sito web). nombre de la página o del trabajo. c. Fecha de consulta. Dirección electrónica. Nombre del trabajo.:00075 Citas de páginas web: Debe dar el Autor y año de creación.inbio.conama.ac. se citan como anónimo y sin fecha (Anónimo. Periodo Académico (PAC) Lo anterior también es necesaria para cuando de hace una consulta vía correo electrónico (jzeledon@uned. Fecha consultada) Godoy.cr). 2001. pero sin mezclarlos. Guayaquila gracilicornis (Membrácidos y espinitas) http://darnis. Dirección electrónica.cl/rm/568/articel-1092. Región Metropolitana de Santiago de Chile. PARA EFECTOS DE APELACIÓN Si por motivos que se consideren válidos y en atención al derecho que le ampara a todo estudiante de elevar una apelación a la Cátedra sobre los instrumentos revisados o sobre la nota final. nombre del Tutor que le calificó. Manual de Compostaje Casero. Si hubiera un caso en que no hay ni autor ni año. Centro Universitario al que pertenece. http://www. Edición. Grupo. IX.html (consultada 16 de julio de 2007) NOTA ADICIONAL: Cabe señalar que aquellos que tengan acceso al sistema APA 6ta.ac. sin fecha. 2004. A veces las páginas web carecen de autor. se debe tener presente que dicha apelación debe ir acompañada con la siguiente información expuesta con toda la claridad del caso: Nombre (s) y Apellidos.html&-Op=bw&id=4453&-Find (consultada 16 de julio de 2007) Comisión Nacional de Medio Ambiente. también pueden hacer uso de los formatos que ahí se indican.La Ciencia en su Historia Cód.cr/FMPro?-DB=UBIpub.fps&-lay=WwbAll&Format=/ubi/retail. Puede seguirlas e interactuar en http://www. Palmares.videoconferenciasuned.:00075 X. II Cuatrimestre 2015 o con su respectivo Centro Universitario por eventuales cambios de suma consideración. Lo más importante es que aproveche el recurso. pero si por distintas circunstancias de fuerza mayor necesitan acudir a otros CEU lo pueden hacer sin problema alguno. (**) Válido para los Centros Universitarios donde se ofrecerá este servicio y que será comunicado oportunamente en la “Guía Horarios de Tutoría: Presencial y Telefónica”. TABLA DE ACTIVIDADES SEMANA “A” TUTORIA PRESENCIAL y OTROS SEMANAS / FECHAS 26-31 de Mayo 09-14 de Junio (*) 07-12 de Julio CONTENIDOS Capítulo 1 Capítulo 2 Capítulo3 TUTORÍA VIDEO CONF PRESENCIAL EXÁMENES / TRABAJO ESCRITO Tutoría N° 1 31 Mayo (**) 10am Tutoría N° 2 14 Junio (**) 10am PRIMER EXAMEN ORDINARIO (*) 12 Julio 10am Entrega de tarea (***) Viernes 24 de Julio 4:00pm Tutoría N° 4 26 Julio (**) 10am SEGUNDO EXAMEN ORDINARIO (*) EXAMEN DE REPOSICIÓN 21-24 de Julio 21-26 de Julio Capítulo 4 Tutoría N° 3 (**) (*) Ver y confirmar con el Folleto de Instrucciones para la matrícula y Oferta de Asignaturas. San Carlos.La Ciencia en su Historia Cód. 19 _______________________________________________________________ UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura . Limón y Heredia. Turrialba. Se a conseja que las tutorías sean aprovechadas en los determinados CEU donde se matricularon los estudiantes.com (***) Directriz Cátedra de Filosofía: No se reciben tareas después de la fecha de entrega establecida.blogspot. Las Vídeo Conferencia se ofrecen en los Centros Universitarios San José. del II Cuatrimestre 2015. ac. es un servicio para atender las consultas administrativas y académicas de los estudiantes por alguna de las siguientes tres vías: 1. en el cuál se deja la consulta grabada en el número 2234-3235. 3. Por teléfono a los números 2527-2554.5 FM de Radio Nacional. Buzón telefónico del PADD.cr 2.m. Scarlet Reyes Amador. en horario de lunes a viernes de 8:00 a. 2280-1694 Con la Licda. Si va a utilizar el correo electrónico. en un plazo máximo de 24 horas. a 4:30 p. Por correo electrónico: paddsociales@uned. Un servicio para usted 20 _______________________________________________________________ UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura . búscanos también en: Twitter y Facebook con el nombre ondauned Programa de Apoyo Didáctico a Distancia (PADD) Un apoyo para el (la) estudiante. no olvide indicar el nombre y código de la materia. redacte la pregunta en forma clara y precisa.m. y por ese mismo medio se obtiene la respuesta. telefax.:00075 Escucha el Programa de la Escuela de Ciencias Sociales Y Humanidades ONDAUNED. de lunes a viernes de 8:00 a 8:30 de la noche por la 101. También lo podes escuchar en directo y diferido a través de la Web www.La Ciencia en su Historia Cód.ondauned. además identifíquese con su nombre completo.com. El Programa de Apoyo Didáctico a Distancia conocido por las siglas PADD. E-Libro. Para toda consulta relacionada con Biblioteca si necesita capacitación será un placer atenderle en los teléfonos 2224-9764. bases de datos con millones de artículos.uned. libros. Ahora usted puede ingresar a todos los servicios de la la biblioteca virtual ebibliotec@uned tanto dentro de las instalaciones de la UNED como fuera de estas (digitando su usuario y contraseña de entorno estudiante o funcionario) en donde tendrá acceso a: tesis en texto completo. Proquest.:00075 La Biblioteca informa que por medio del acceso a biblioteca ubicado al final de la página de la UNED www.ac.ac. audiolibros. World EBook Library y VLex. Scopus. Springer. Ebrary.cr usted podrá: Conocer más sobre nuestros servicios Acceder al catálogo en línea Solicitar material de otras bibliotecas por medio de un formulario. Isi Web of Knowledge.cr o en facebook accediendo a www. Annual Reviews.facebook. OCDE. Cab Abstracts.com/bibliounedcr Amgv/II-2015 21 _______________________________________________________________ UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura .La Ciencia en su Historia Cód. revistas electrónicas. Recomendar compra de libros. por medio del correo electrónico circulacion@uned. Digitalia. tales como EBSCO.