UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 201015– TERMODINÁMICA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA PROGRAMA DE TECNOLOGÍA DE ALIMENTOS, INGENIERÍA DE ALIMENTOS Y DE INGENIERÍA INDUSTRIAL 201015 – TERMODINÁMICA PROTOCOLO Y GUÍA DE ACTIVIDADES Mg. RUBÉN DARÍO MÚNERA TANGARIFE Director Nacional Mg. CAMPO ELÍAS RIAÑO Acreditador PALMIRA Enero 25 de 2010 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 201015 – TERMODINÁMICA PROTOCOLO Y GUÍA DE ACTIVIDADES CURSO: TERMODINÁMICA @Copyrigth Universidad Nacional Abierta y a Distancia ISBN 2009 Centro Nacional de Medios para el Aprendizaje UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 201015 – TERMODINÁMICA ÍNDICE DE CONTENIDO Página 1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO ACADÉMICO ......................................................................4 2. INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................5 3. JUSTIFICACIÓN .........................................................................................................................8 4. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS .................................................................................10 4.1 PROPÓSITOS .....................................................................................................................10 4.2 OBJETIVOS .........................................................................................................................11 4.3 COMPETENCIAS ...............................................................................................................11 4.4 METAS .................................................................................................................................12 5. UNIDADES DIDÁCTICAS.......................................................................................................13 5.1 MAPA CONCEPTUAL.......................................................................................................14 6. CONTEXTO TEÓRICO ...........................................................................................................15 7. METODOLOGÍA ......................................................................................................................18 8 SISTEMA DE EVALUACIÓN...................................................................................................21 9. GLOSARIO DE TÉRMINOS ...................................................................................................23 10. FUENTES DOCUMENTALES .............................................................................................26 10.1 BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................26 10.2 REFERENCIAS EN INTERNET .....................................................................................28 11. GUÍA DE ACTIVIDADES .......................................................................................................30 11.1 Agenda del curso de termodinámica..............................................................................31 11.2 Guía de actividades ..........................................................................................................32 11.3 INFORME DE RENDIMIENTO ACADÉMICO POR CURSO......................................33 calor. Metodología de A distancia Oferta: Formato de Documentos impresos en papel con apoyo en Web. Tipo de curso: Teórico. . trabajo. entalpía. Dos (2). de Ingeniería de Alimentos y de Ingeniería Industrial. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO ACADÉMICO FICHA TÉCNICA Nombre del Curso: Código del curso académico: Palabras clave: Institución: Ciudad: Autor del Protocolo Académico: Año: Unidad Académica: Campo de Formación: Área del Conocimiento: Créditos Académicos: Termodinámica 201015 Energía. Unidades Didácticas: Segunda ley y aplicaciones de la termodinámica. Denominación de las Ley cero.C. Competencia General El estudiante describe y maneja de manera clara y suficiente de aprendizaje: conceptos sobre las leyes de la termodinámica y sus aplicaciones. Tecnología e Ingeniería. entropía. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 201015 – TERMODINÁMICA 1. Destinatarios: Estudiantes de la Escuela de Ciencias Básicas. Disciplinar básica Ingeniería. segunda ley. trabajo y primera ley de la termodinámica. primera ley. CD – ROM. – Colombia Mg. Rubén Darío Múnera Tangarife 2009 Escuela de Ciencias Básicas.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. correspondiente a 96 horas de trabajo académico: 72 horas promedio de estudio independiente y 36 horas promedio de acompañamiento tutorial. Tecnología e Ingeniería que pertenecen a los programas de Tecnología de Alimentos. Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD Bogotá. circulación: Campus Virtual. D. las leyes de la termodinámica y la evaluación de procesos y sistemas. se ha diseñado un texto con la didáctica necesaria para que sus contenidos sean aprendidos teniendo en cuenta los fundamentos básicos del aprendizaje autónomo.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. En vista de la importancia de este curso académico y teniendo en cuenta que algunos estudiantes que ingresan a la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 201015 – TERMODINÁMICA 2. en la vida cotidiana. Que los estudiantes apliquen de manera suficiente las nociones y los conceptos que constituyen el campo de la termodinámica al estudio de problemáticas que se plantean en su campo del saber. . analizando los cambios de estado. Preparar al estudiante en los principios de conservación de la energía. Que los estudiantes comprendan e interiorizar los conocimientos. con el fin de que adquieran los conocimientos básicos de la disciplina y así aplicarlos en su proceso de aprendizaje y. INTRODUCCIÓN El curso de Termodinámica es un componente disciplinar básico para Tecnología de Alimentos e Ingeniería de Alimentos. realicen análisis de las condiciones particulares de un sistema. sus relaciones con los fenómenos cotidianos y de ingeniería y la tendencia al equilibrio. son personas que generalmente han dejado pasar un tiempo después que terminaron sus estudios secundarios para luego ingresar a la universidad. UNAD. posteriormente. Tiene dos créditos de estudio y es un curso de carácter teórico. explicando las trayectorias en un ciclo termodinámico y su aplicación en máquinas térmicas. Con su contenido se espera: Que los estudiantes puedan comprender e interiorizar las temáticas que cubren el curso. resuelvan problemas en su campo y socialice los conocimientos adquiridos a sus compañeros y en general a la comunidad académica. estas son: Autoevaluación: evaluación que realiza el estudiante para valorar su propio proceso de aprendizaje. El estudiante desempeña un papel activo en el proceso de aprendizaje en el que el tutor realiza un proceso de acompañamiento. Coevaluación: se realiza a través de los grupos colaborativos. Es por esto que el estudiante debe prepararse muy bien con los productos que debe entregar en la tutoría de grupo de curso y de manera oportuna utilizar los espacios de resolución de dudas tanto individuales como de pequeño grupo. a través de Registro y Control. que la evaluación es de carácter formativo y constituye una forma de comprobar el avance en el autoaprendizaje del curso. 2) Segunda ley y aplicaciones de la termodinámica. donde se desarrollan tutorías a nivel individual. También se puede descargar software libre para la determinación de propiedades del vapor y de otros compuestos. Al finalizar el proceso de aprendizaje se espera que los estudiantes puedan comprender e interiorizar las temáticas que cubren el curso y las aplique en su profesión. en pequeños grupos colaborativos o a nivel de grupo de curso. La evaluación del curso está orientada a fortalecer el proceso de aprendizaje del estudiante y permitirle identificar las áreas en las que debe reforzar o profundizar. Otro material que se disponen son las presentaciones de los capítulos elaboradas en Power Point. trabajo y primera ley de la termodinámica.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. el cual puede ser realizado en trabajos a nivel personal y el trabajo en pequeños grupos colaborativos que son los espacios donde se inicia el verdadero autoaprendizaje. En este sentido. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 201015 – TERMODINÁMICA Las unidades didácticas que conforman el curso son: 1) Ley cero. que puede ser descargado de la plataforma virtual de la UNAD. el segundo componente es el acompañamiento tutorial. El curso de termodinámica se encuentra en formato PDF. y pretende la socialización de los resultados del trabajo personal. Estos momentos se describen con más detalle en la metodología. Es por esto. se realizarán tres tipos de evaluación alternativas y complementarias. Heteroevaluación: Es la valoración que realiza el tutor El trabajo académico consta de dos componentes a saber: el estudio independiente. . éstas las pueden enviar a los correos: ruben. La buena planificación del curso académico y el manejo del tiempo por parte de los estudiantes.com.co y rubendario_munera@yahoo. Es de suma importancia estar actualizando este material. revistas.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. . por lo que agradezco de antemano las sugerencias que me puedan hacer. libros. profundizar o corroborar la información de los temas que se estén estudiando. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 201015 – TERMODINÁMICA Las fuentes documentales que son asequibles de utilizar son documentos escritos como módulos.munera@unad. permitirá conseguir de manera efectiva los propósitos y metas planeadas y así obtener el éxito.edu. los cuales buscan complementar. Contextual: Capacidad de ubicar lo aprendido con el curso de termodinámica con el contexto científico. cultural. JUSTIFICACIÓN El curso de termodinámica facilita al estudiante los conocimientos fundamentales acerca de las leyes que rigen la transformación. así como la disposición y capacidad para aplicarlo en procesos de transformación que inciden en la calidad de vida de la población. tecnológico. Se espera que el estudiante adquiera unas competencias mínimas que le permita tener unas bases lo suficientemente sólidas para describir y analizar de manera suficiente nociones. hacer análisis en donde se apliquen los conceptos de la termodinámica. . Comunicativas: capacidad de comprender. que tienen relación directa con el costo cada día mayor de la energía utilizada para las transformaciones industriales y en la necesidad de procesar los alimentos. Las competencias necesarias y que promueve el curso son: Cognitivas: capacidad de apropiarse de un conjunto de conocimientos a través del desarrollo. identificando fallas y proponiendo soluciones a los problemas que se puedan presentar. de tal manera que se optimice la comunicación y las relaciones interpersonales. Es muy importante la comprensión de los conceptos básicos y de esta manera ir profundizando en su estudio. en especial en lo relacionado con la generación de vapor en plantas de potencia. conservación y aprovechamiento de la energía. control y acción de procesos de pensamiento de la termodinámica. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 201015 – TERMODINÁMICA 3. expresar mensajes y de desarrollar procesos argumentativos y hacerse comprender con base al lenguaje propio de la termodinámica. como: identificar y seleccionar sistemas.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. La aplicación de estos conocimientos será necesaria para el estudio y operación de equipos de ingeniería en procesos industriales. conceptos que constituyen el campo de la termodinámica para el estudio de problemáticas que se plantean en su campo del saber. social y en el plano nacional e internacional. político. este proceso se puede planificar de la siguiente manera: Estudio independiente: Es el fundamento de la formación y del aprendizaje. . Para el logro de éstas competencias. es necesario que se planifique de manera responsable el proceso de aprendizaje por parte del estudiante si se quieren lograr resultados positivos en el aprendizaje de los conceptos incluidos en el curso. Por cada crédito académico el programa dedicará en promedio 14 horas al acompañamiento tutorial. Acompañamiento tutorial: es el apoyo que la institución y el programa brinda al estudiante para potenciar el aprendizaje y la formación. Por cada crédito académico el estudiante debe dedicar en promedio 34 horas al trabajo académico en estudio independiente. Se desarrolla a través del trabajo personal y del trabajo en pequeños grupos colaborativos de aprendizaje.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 201015 – TERMODINÁMICA Valorativa: Capacidad de comprender los procesos termodinámicos como un continuo en el que intervienen macrosistemas (procesos) que pueden disgregarse en otros sistemas menos complejos (operaciones unitarias). complejas y transversales a partir del estudio sistemático de nociones. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 201015 – TERMODINÁMICA 4. cambios y la expresión matemática de un sistema termodinámico.1 PROPÓSITOS Preparar al estudiante en los principios de conservación de la energía. analizando los cambios de estado y relacionándolos con los fenómenos cotidianos y de ingeniería. condiciones de transformación y las ecuaciones termodinámicas que la describen. Reconocer las características. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS La termodinámica es una ciencia relativamente moderna que trata sobre las transformaciones de la energía y las relaciones entre las propiedades de los sistemas. Explicar las trayectorias en un ciclo termodinámico y su aplicación en máquinas térmicas.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. Contribuir al desarrollo de las bases conceptuales básicas del estudiante y de su espíritu investigativo a través del desarrollo de competencias básicas. las leyes de la termodinámica y la estimación de propiedades para la evaluación de procesos y sistemas. Conocer los principios y el significado de la entropía en un sistema termodinámico. componentes. sus formas. lo mismo que los conceptos de trabajo y su función. Describir la energía. 4. conceptos y problemáticas básicas que configuran el campo general de la termodinámica. . Que el estudiante conozca y aplique el significado de combinar la primera y la segunda ley de la termodinámica. condiciones de transformación y las ecuaciones termodinámicas que la relacionan. componentes. sus formas. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 201015 – TERMODINÁMICA 4.2 OBJETIVOS Que el estudiante identifique los principios de conservación de la energía. Que el estudiante describa la energía. su relación con la energía libre y la espontaneidad y tendencia al equilibrio en un proceso termodinámico. Que el estudiante conozca y aplique los principios y el significado de la entropía en un sistema termodinámico. Que el estudiante reconozca las características. cambios y la expresión matemática de un sistema termodinámico.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. 4. Que el estudiante pueda explicar las trayectorias en un ciclo termodinámico y su aplicación en las máquinas térmicas. las leyes de la termodinámica y la estimación de propiedades para la evaluación de procesos y sistemas.3 COMPETENCIAS . mediante el análisis de los cambios de estado. Que el estudiante describa nociones. conceptos y problemáticas básicas que configuran los campos generales de la termodinámica mediante el estudio y análisis de situaciones específicas de determinados campos del saber. 4 METAS Al finalizar el curso de termodinámica: Presentará y sustentará un informe personal de trabajo como resultado del estudio y análisis sistemático de determinado campo del saber por él seleccionado. El estudiante comunica los conocimientos adquiridos a sus compañeros y a la comunidad académica. utilizando un lenguaje amplio relacionado con ella. El estudiante aplica los principios básicos de la termodinámica para enfrentar problemas de ingeniería relacionados con esta área y así poderlos solucionar adecuadamente. para resolver problemas en su campo. . Se identificará una problemática de su región y que esté acorde con los temas de la materia y aplicará los conocimientos adquiridos. propiedades. El estudiante comprende e interioriza los conocimientos de termodinámica. principios y leyes que intervienen en el manejo y utilización de la energía. 4. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 201015 – TERMODINÁMICA El estudiante describe y analiza de manera suficiente nociones y conceptos que constituyen el campo de la termodinámica en el estudio de problemáticas que se plantean en su campo del saber. en donde transfiera la utilización de nociones y conceptos en el análisis de algunas problemáticas de la termodinámica.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. conceptos. en general. Se resolverán problemas acerca de la termodinámica de tal manera que aplique nociones y conceptos de la materia. El estudiante interpreta las diferentes definiciones. termodinámica. Aplicación de la termodinámica a procesos de flujo continuo. trabajo y 1. Ley cero de la termodinámica.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. Ley cero. Propiedades termodinámicas. Ley cero de la primera ley de la termodinámica termodinámica 2. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 201015 – TERMODINÁMICA 5. Lecciones Aplicaciones de la primera ley en gases ideales. Máquinas frigoríficas. Aplicación de la termodinámica a procesos de flujo transitorio. Entropía. Segunda ley de la termodinámica. Ciclos termodinámicos. Entalpía. Trabajo 3. Calor integral de disolución. Calor. Trabajo. Segunda ley aplicaciones de la de la Termodinámica. Primera Unidad Capítulos Lecciones Sistemas. Motores de cuatro tiempos. Primera ley de la termodinámica Segunda Unidad Capítulos Segunda ley y 4. Ciclo de Rankine. Primera ley de la termodinámica. Primera ley y reacciones químicas. Ciclo de Otto. Análisis dimensional. UNIDADES DIDÁCTICAS A continuación se presenta el contenido del curso. 6. Aplicación de la termodinámica a procesos de flujo estable. Diagramas termodinámicos. La máquina de vapor. Ciclo de Brayton. Ciclos termodinámicos y aplicaciones de las leyes de la termodinámica . Ciclo Diesel. Motores de ignición por compresión. Ecuación de estado. 5. trabajo y primera ley de la termodinámica Comprende Ley cero de la termodinámica Trabajo Segunda ley y aplicaciones de la Termodinámica Comprende Segunda ley de la 1 1 Termodinámica Ciclos termodinámicos 2 2 3 Primera ley de la termodinámica 3 Aplicaciones de la termodinámica .UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 201015 – TERMODINÁMICA 5.1 MAPA CONCEPTUAL Termodinámica Comprende 1 2 Ley cero. La termodinámica permite responder a interrogantes como ¿qué cantidad de energía eléctrica se genera en una central termoeléctrica a partir de una tonelada de combustible? o ¿qué energía se requiere para mantener en funcionamiento un cuarto frío. como máquinas de vapor y otras máquinas productoras de trabajo que usaban combustible. porque le brinda las herramientas conceptuales necesarias para realizar el análisis de las condiciones energéticas. En todos los fenómenos de naturaleza física o química se encuentran presentes interacciones energéticas que se deben estudiar con detalle para aprovechar en forma óptima la energía producida o determinar la cantidad de energía que demanda un proceso en particular. hoy en día es una ciencia mucho más amplia que resulta importante en relación con diversos fenómenos que se encuentran en la ingeniería. La termodinámica es la ciencia que se ocupa del estudio de la energía y sus transformaciones. particularmente la transformación del calor en trabajo. un motor de combustión interna o una bomba para el transporte de fluidos? o ¿qué cantidad de combustible será consumido por una caldera para producir el vapor requerido en un proceso? El estudio de la termodinámica es muy importante para todo ingeniero. control y optimización de procesos. CONTEXTO TEÓRICO Las primeras mediciones que proporcionaron una base para la termodinámica fueron en general aquellas relacionadas con el estudio de diversos sistemas térmicos. La termodinámica es una rama de las ciencias físicas que tratan los diversos fenómenos de la energía y sus relaciones con las propiedades de la materia. Sin embargo. La termodinámica se concibió como un estudio de los sistemas productores de potencia.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. . TECNOLOGÍA E INGENIERÍA CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 201015 – TERMODINÁMICA 6. evaluar la eficiencia y tomar las decisiones pertinentes frente al diseño. un sistema de aire acondicionado. ¿Cuáles son las relaciones que se establecen en el curso entre las unidades conceptuales que lo fundamentan? Mediante el desarrollo de las unidades didácticas se pretende que el estudiante descubra que se parte de los conceptos básicos y estos se van profundizando cada vez más hasta llegar a conceptos complejos como la entropía. ¿A que tipo de problemáticas teóricas. Problemáticas recontextuales: El curso está diseñado para que el estudiante identifique y comprenda problemas y oportunidades relacionadas con su campo de acción. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 201015 – TERMODINÁMICA Especialmente trata las leyes de transformación del calor hacia otras formas de energía y viceversa. . ¿Cuáles son los nexos que se establecen entre el curso y el campo disciplinario en el que se inscribe? El estudiante de termodinámica comprende los conceptos y los aplica en su campo disciplinar. los ciclos termodinámicos y las aplicaciones de la primera ley de la termodinámica. Problemáticas metodológicas: El curso le presenta aplicaciones en la ingeniería que le permiten profundizar y contextualizar los conocimientos teóricos aprendidos previamente. Es así como el tecnólogo de alimentos y el tecnólogo industrial los aplica en relación con la evaluación de los procesos productivos y en la formulación de nuevos procesos. metodológicas o recontextuales responde el curso? El curso atiende a las siguientes problemáticas: Problemáticas teóricas: aprende los conceptos básicos de la termodinámica y los emplea en conceptualizaciones más profundas del curso.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. El curso de termodinámica está situado dentro del campo disciplinar básico de Tecnología de Alimentos y de Ingeniería de Alimentos y presenta un carácter teórico. . su contabilización y determinación de eficiencias lo que permite la evaluación y mejoramiento de procesos. que permiten al estudiante un desarrollo integral como profesional en su comunidad. ¿Cuál es la perspectiva en la que se sitúa de manera particular el curso en dicho campo de conocimiento y qué aportes se desprenderán de su desarrollo? El curso permite comprender las formas en que un sistema realiza intercambios energéticos. Los conceptos de la física general. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 201015 – TERMODINÁMICA ¿Cómo se contextualiza en el conjunto de las teorías o tendencias metodológicas que se estructuran o vienen emergiendo en el campo de conocimiento al que pertenece? Las teorías que fundamenta a la termodinámica son: La observación. ¿Qué tipo de competencias fomenta entre quienes asuman su estudio y aprendizaje? Las competencias que promueve el curso son: cognitiva. las cuales fueron expresadas anteriormente. contextual y valorativa. Los conceptos de la química general. comunicativa.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. Los conceptos matemáticos como las derivadas parciales y las integrales. La investigación científica. según los propósitos. el trabajo académico según el sistema de créditos académicos comprende: Estudio Independiente Se desarrolla a través del: Trabajo personal: Es la fuente básica del aprendizaje y de la formación e implica responsabilidades específicas del estudiante con respecto al . Consiste en crear contextos. Teniendo en cuenta las fases anteriormente descritas. condiciones y ambientes para que el estudiante pueda objetivar las significaciones de sus experiencias previas y dotarlo de métodos. destreza o competencia puede permitir la transferencia de situaciones conocidas a situaciones desconocidas. con el propósito de consolidar o nivelar el dominio de las competencias adquiridas. habilidad. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 201015 – TERMODINÁMICA 7. es importante que se planifique de manera responsable el proceso de aprendizaje por medio de fases teniendo en cuenta las características de la metodología de educación a distancia. Transferencia: Todo conocimiento.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. Profundización: Se refiere al conjunto de actividades previamente planificadas de manera didáctica. Es decir. técnicas y herramientas que le faciliten este proceso. competencias y metas de aprendizaje establecidos en el curso. conducentes al dominio de conceptos y competencias de órdenes diferentes. Se trata de una actividad de transferencia en torno a los resultados de aprendizaje obtenidos en el curso académico mediante el desarrollo de situaciones planificadas y que comprenden actividades de retroalimentación por parte del tutor y de los propios estudiantes. Se establecen también actividades destinadas a la transferencia de aprendizaje de una fase a otra. por tal razón. las actividades de aprendizaje planeadas en la guía didáctica deben agregar valores de recontextualización y productividad al conocimiento que se aprende a las competencias derivadas. Al final del proceso se realizan actividades de cierre o balances de aprendizaje. METODOLOGÍA Con el propósito de dar cumplimiento a las intencionalidades formativas del curso. este proceso comprende las siguientes fases: Reconocimiento: Experiencias previas de aprendizaje en determinado campo del conocimiento o en actividades de otro orden. objetivos. realización de ejercicios de autoevaluación. la socialización de los resultados del trabajo personal. técnicas y herramientas para potenciar los procesos de aprendizaje. consejería sobre métodos. interlocución sobre criterios para la valoración de los conocimientos aprendidos. elaboración de informes según actividades programadas en la guía didáctica. Tutoría en grupo de curso: es el acompañamiento que el tutor realiza al conjunto de los estudiantes a su cargo a través de procesos de socialización de las actividades desarrolladas en el trabajo personal y en los pequeños grupos colaborativos de aprendizaje. revisión de informes. consulta de fuentes documentales (bibliografía de documentos impresos en papel: libros y revistas. evaluación de las actividades y seguimiento de su proceso formativo y de aprendizaje. desarrollo de actividades en equipo. intercambio de criterios en el aprendizaje y tratamiento de las temáticas. Tutoría a pequeños grupos colaborativos: es el acompañamiento que el tutor realiza a las actividades desarrolladas en pequeños grupos. valoración de informes. guía didáctica. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 201015 – TERMODINÁMICA estudio del curso académico. bibliotecas y hemerotecas virtuales).UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. La participación en un pequeño grupo colaborativo de aprendizaje tiene un carácter obligatorio en el curso académico. consejería sobre pertinencia de métodos. presentación de evaluaciones. estudio del material sugerido por la UNAD. del plan analítico. bibliografía de documentos situados en Internet. Acompañamiento tutorial Es el apoyo que la institución y el programa brindan al estudiante para potenciar el aprendizaje y la formación. técnicas y herramientas para potenciamiento del aprendizaje colaborativo. sus intencionalidades. direcciones de sitios Web de información especializada. valoración de actividades y evaluación de informes. interlocución sobre criterios utilizados. El - - . revisión de informes. sugerencia sobre escenarios productivos de aprendizaje. corresponde a las actividades de identificación de los propósitos del curso. elaboración de informes. Trabajo en pequeños grupos colaborativos de aprendizaje: es parte del estudio independiente y tiene como propósito el aprendizaje del trabajo en equipo. desarrollo de actividades programadas en la guía de actividades. Está dado por: Tutoría Individual: es el acompañamiento que el tutor hace al estudiante con carácter de asesoría al aprendizaje de los contenidos temáticos. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 201015 – TERMODINÁMICA encuentro en grupo de curso puede ser presencial.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. según las posibilidades tecnológicas incorporadas por la institución. virtual o mixto. . mapas conceptuales) y permite la reflexión conjunta sobre los productos incluidos y sobre los aprendizajes logrados. . el sistema de evaluación tendrá en cuenta los diversos momentos del trabajo académico que realizan los agentes del proceso formativo: trabajo personal. análisis de lecturas. Los procesos formativos de la UNAD se centran en el aprendizaje con el propósito de afianzar el pensamiento autónomo del estudiante. la realiza el estudiante de manera individual para valorar su propio proceso de aprendizaje. portafolio individual. Es la valoración que realiza el tutor y tiene como objetivo examinar y calificar el desempeño competente del estudiante. y pretende la socialización de los resultados del trabajo personal a través de portafolios que consiste en hacer una colección de producciones o trabajos (ensayos. a través de ejercicios. El sistema de evaluación tendrá como referente las diversas fases de aprendizaje: reconocimiento. Así mismo. estudios de caso. trabajo en pequeños grupos colaborativos. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 201015 – TERMODINÁMICA 8 SISTEMA DE EVALUACIÓN El sistema de evaluación tiene como propósito la comprobación y verificación de los procesos de aprendizaje del estudiante centrados en la generación de competencias para resolver situaciones y actividades en formatos evaluativos múltiples. trabajo de socialización en grupo de curso.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. lecturas autorreguladas e investigaciones sobre temas especializados. Heteroevaluación. talleres. tanto de carácter cualitativos como cuantitativos. Coevaluación. los procesos de evaluación del aprendizaje están correlacionados y articulados y generarán en el estudiante competencias para la realización de procesos de: Autoevaluación. se realiza a través de los grupos colaborativos. reflexiones personales. problemas. profundización y transferencia. En consecuencia. tiene las siguientes características: Interfaces de aprendizaje Situaciones y actividades Formatos de socialización Evaluación por parte del tutor con base en parámetros de la Guía Didáctica La sumatoria de los procesos evaluativos de esta interfase corresponde al 10% del total de la calificación del curso académico La sumatoria de los procesos evaluativos de esta interfase corresponde al 30% del total de la calificación del curso académico Prueba Nacional 40% Transferencia Trabajo personal Sistematización personal Pequeños Análisis de grupos sistematización y colaborativos nueva producción Grupo de curso Socialización de producciones y de experiencias Trabajo personal Sistematización personal Pequeños Análisis de grupos sistematización y colaborativos nueva producción Grupo de curso Socialización de producciones y de experiencias Trabajo personal Sistematización personal Pequeños Análisis de grupos sistematización y colaborativos nueva producción Reconocimiento Prueba nacional de carácter individual y obligatoria que se sumará con los resultados del 60% obtenido por el estudiante en el desarrollo de actividades de las interfaces: 40% Profundización La sumatoria de los procesos evaluativos de esta interface corresponde al 20% Grupo de curso Socialización de del total de la producciones y calificación del curso de experiencias. académico Trabajo en el laboratorio.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 201015 – TERMODINÁMICA El sistema de evaluación del curso de termodinámica en cuanto a sus procedimientos e instrumentos. . GLOSARIO DE TÉRMINOS Análisis dimensional: método de análisis de las ecuaciones físicas que permite determinar las unidades en que se expresan las soluciones de dichas ecuaciones. o entre diferentes cuerpos. Es un proceso mediante el cual se expande y se comprime un gas de tal manera que al final del mismo se regresa a las condiciones iniciales. en virtud de una diferencia de temperatura. Constante de equilibrio: en las reacciones químicas reversibles en las que se ha alcanzado el equilibrio. es el valor numérico que resulta de dividir el producto de las concentraciones de los compuestos formados. que vivió a principios del siglo XIX. Carnot demostró que la eficiencia máxima de cualquier máquina depende de la diferencia entre las temperaturas máxima y mínima alcanzadas durante un ciclo. K ºC Ciclo de Carnot: El ciclo ideal de Carnot fue propuesto por el físico francés Sadi Carnot. por el producto de las concentraciones de los reactantes. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 201015 – TERMODINÁMICA 9. Capacidad calorífica: energía necesaria para aumentar en un grado la J J temperatura de un cuerpo. Calor: transferencia de energía de una parte a otra de un cuerpo. . elevada cada una a un exponente igual al coeficiente que precede a su respectiva fórmula en la ecuación química ajustada. utilizando únicamente las llamadas dimensiones fundamentales y las ecuaciones de dimensiones. Sus unidades son o . El calor es energía en tránsito.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. siempre fluye de una zona de mayor temperatura a una zona de menor temperatura. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. Entropía: función de estado que mide el desorden de un sistema físico o químico. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 201015 – TERMODINÁMICA Energía libre: el efecto neto de la tendencia a formar enlaces fuertes y la tendencia de las moléculas e iones a disociarse Entalpía: cantidad de energía de un sistema termodinámico que éste puede intercambiar con su entorno. Sistema: se define como un conjunto de materia que se puede aislar espacialmente y que coexiste con un entorno infinito e imperturbable. El estado de un sistema macroscópico se puede describir mediante propiedades medibles como la temperatura. el calor específico. que se conocen como variables de estado. Es posible identificar y relacionar entre sí muchas otras variables termodinámicas (como la densidad. Proceso isotérmico: evolución reversible de un sistema termodinámico que transcurre a temperatura constante. con lo que se obtiene una descripción más completa de un sistema y de su relación con el entorno. El concepto de temperatura se deriva de la idea de medir el calor o frialdad relativos y de la observación de que el suministro de calor a un cuerpo . Temperatura: propiedad de los sistemas que determina si están en equilibrio térmico. Equilibrio: estado de un sistema cuya configuración macroscópicas no cambian a lo largo del tiempo. la presión o el volumen. cualquier proceso físico en el que magnitudes como la presión o el volumen se modifican sin una transferencia significativa de energía calorífica hacia el entorno o desde éste. y por tanto su proximidad al equilibrio térmico. o propiedades Proceso adiabático: en termodinámica. la compresibilidad o el coeficiente de dilatación). se efectúa trabajo sobre el sistema termodinámico si el incremento de volumen es negativo.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. El trabajo realizado por el sistema es positivo cuando el incremento de volumen es positivo. el trabajo que se realiza viene dado por W = P(V2 – V1). TECNOLOGÍA E INGENIERÍA CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 201015 – TERMODINÁMICA conlleva un aumento de su temperatura mientras no se produzca la fusión o ebullición. al estado definido por P y V2. pasando del estado definido por las variables P y V1. Trabajo: Cuando un sistema termodinámico experimenta un proceso isobárico. Trayectoria: lugar geométrico de las sucesivas posiciones que un móvil va ocupando en el espacio. así como sus intercambios energéticos. Termodinámica: campo de la física que describe y relaciona las propiedades físicas de la materia de los sistemas macroscópicos. . UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. Iberoamericana. CISNEROS REVELO.1 BIBLIOGRAFÍA Módulo: MÚNERA TANGARIFE. FUENTES DOCUMENTALES 10. (1980). México: Prentice-Hall Hispanoamericana. FAIRES. Luís Evaristo (1989). Addison & Wesley . .A. ÇENGEL. Bogotá: Unisur. New York: The Mc Millan Compay. Álvaro Enrique (2005). Rubén Darío (2009). ABBOT. G. BOXER. Termodinámica. WATSON. RAGATZ. V. Michael A. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 201015 – TERMODINÁMICA 10. HOUGEN. Bogotá: UNAD. K. Serie compendios Schaum. Thermodynamics. R.A. (2003).. Termodinámica. Cuadernos de trabajo. (1988). Yunus A. Termodinámica. Mc Graw Hill. VAN NESS. México: Editorial McGraw-Hill.. DUGAN (1996).M. Termodinámica. (1990). O.. Ingeniería Termodinámica. Principios de los Procesos Químicos V. Termodinámica. Barcelona: Editorial Reverté. AYUSO MARTÍNEZ. BOLES.2: Termodinámica. Termodinámica. JONES. Bogotá: UNAD. CHILTON.. VAN NESS. (1995). SHAPIRO.. MORAN. H. ADEBIYI. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 201015 – TERMODINÁMICA LEVENSPIEL (1999). Lynn D. Claus (2003). Londres: Prentice Hall. WARK... GUTFINGER. Thermodynamics. México: McGraw-Hill.J. (2001). J. VAN WYLEN. I y II. H. Termodinámica. .UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS.M.. México: Mc Graw Hill. M. REYNOLDS. SHAVIT. (1982). (1993). Kenneth. Fundamentos de Termodinámica Técnica. J. SMITH. México: McGraw-Hill. A. BORGNAKKE. (1985). Introducción a la termodinámica en ingeniería química. vol. Robert. Gordon J.C. Barcelona: Editorial Reverté. RUSSELL. George A. Fundamentos de Termodinámica.N. SONNTAG. Ingeniería Termodinámica. Termodinámica clásica. Richard E. Hispanoamericana. From concepts to applications. (2001). Madrid: Editorial McGraw-Hill. México: Oxford University Press. Biblioteca del Ingeniero Químico. Termodinámica. Fundamentos de Termodinámica. México: Editorial Limusa. A. México: Pearson Educación Latinoamérica. Prentice Hall MANRIQUE. C. Donald E. PERKINS (1980). PERRY. RICHARDS. Cecil H. (2000). Software para conversión de unidades. Progases.com/site.joshmadison. Convert. En: http://www. The Psicho http://squ1. Área de Máquinas y Motores Térmicos.com/software/. En: MARSH. Caroline.es/nmwmigaj/CartaPsy. RAINES.html. Departamento de Química Física y Termodinámica Aplicada de la Universidad de Córdoba.2 REFERENCIAS EN INTERNET AGÜERA SORIANO.sc. Andrew.tecnun. Área de Máquinas y Motores Térmicos. Departamento de Química Física y Termodinámica Aplicada de la Universidad de Córdoba. Software para conversión de unidades. Software sobre la carta psicrométrica. Tool.html.htm. The Conversion http://squ1. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 201015 – TERMODINÁMICA 10. RAINES. (1998). Propagua. José (1998). Caroline. Joshua F. José A. MARSH. Tool. dadas de forma directa o indirecta.tecnun.es/asignaturas/termo/SOFTWARE/SoftTD.com/site. José (1998). En: http://www. . MADISON. En: MILLÁN. Psicrometría.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS.htm. En: http://www. AGÜERA SORIANO. Andrew.htm.es/asignaturas/termo/SOFTWARE/SoftTD. así como de gases de combustión. Permite calcular datos de estados de los gases más frecuentes. Software en línea para hacer cálculos sobre aire húmedo. En: http://www. Permite calcular todas las propiedades de estados de vapor de agua a partir de sólo dos de sus propiedades.ehu. OF and refrigerant En: Programa para y mezclas de NATIONAL INSTITUTE OF STANDARDS AND TECHNOLOGY. Version 4.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 201015 – TERMODINÁMICA NATIONAL INSTITUTE OF STANDARDS AND TECHNOLOGY.nist. Propiedades termofísicas de sistemas fluidos. NATIONAL INSTITUTE OF STANDARDS AND TECHNOLOGY. COMMERCE. U. DEPT.nist.gov/chemistry/.nist.S. U.es/asignaturas/termo/SOFTWARE/SoftTD. U.S.gov/chemistry/fluid/. el cálculo de propiedades termodinámicas de refrigerantes refrigerantes. OF COMMERCE.0.tecnun. http://www. En: http://webbook. OF COMMERCE.htm.S.com. DEPT. Nist thermodynamic properties of refrigerants mixtures. DEPT. . o en: www. En: http://webbook. Base de datos de referencia estándar. Si en un momento determinado el tutor. Realización de resúmenes o síntesis de las ideas principales Revisión y análisis de los ejemplos propuestos Ejecución de tareas y acciones sugeridas en el módulo Realización de consultas complementarias sobre el tema Desarrollo de las preguntas de conceptualización y análisis del módulo Desarrollo de autoevaluaciones al finalizar cada unidad temática Consulta de inquietudes a través del aula virtual Participación activa en sesiones de tutoría Presentación de evaluaciones parciales y de evaluación final De acuerdo a las intencionalidades formativas que persigue el curso de Termodinámica y teniendo en cuenta que se trata de un curso teórico de dos créditos. Lectura analítica de los contenidos de cada una de las unidades temáticas del módulo. GUÍA DE ACTIVIDADES Se entiende por guía de actividades a la planeación secuencial de las diferentes actividades que el estudiante debe desarrollar de forma independiente y mediada con el tutor para alcanzar las intencionalidades formativas del curso. estas deberán ser evaluadas y concertadas con el docente. . TECNOLOGÍA E INGENIERÍA CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 201015 – TERMODINÁMICA 11. Las actividades propuestas serán la base para el desarrollo del curso y se recomienda realizarlas en ese orden.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. Las actividades a desarrollar están estrechamente relacionadas con las establecidas en cada capítulo del nuevo módulo de termodinámica y se pueden resumir en las siguientes: Reflexión inicial sobre los conceptos previos que son necesarios para un mejor aprendizaje y repaso de los conceptos donde se identifiquen dificultades. por lo tanto se invita a realizar propuestas para mejorar esta guía. se detalla a continuación la guía de actividades. los estudiantes o el docente responsable del curso consideran que existen otras actividades que ayudarían a fundamentar mejor el proceso de aprendizaje o que se debe modificar el orden de desarrollo de las mismas. ya que lo ideal es que el curso académico se desarrolle igual en todos los CEADs. 1 Agenda del curso de termodinámica Las fechas de la agenda del curso de termodinámica se ajustarán de acuerdo a la programación de cada Cead. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 201015 – TERMODINÁMICA Note en la Guía de Actividades que el estudiante llega preparado a la tutoría previamente y que el tutor resuelve sus dudas e imparte instrucciones para el próximo tema. Tabla 1: Agenda del curso de Termodinámica Actividad Act 1 Act 2 Act 3 Act 4 Act 5 Act 6 Act 7 Act 8 Act 9 Act 10 Prueba Final Total Descripción Revisión de Presaberes Reconocimiento del Curso Reconocimiento Unidad 1 Trabajo Colaborativo Unidad 1 Lección evaluativa Unidad 1 Quiz Unidad 1 Reconocimiento Unidad 2 Trabajo Colaborativo Unidad 2 Lección evaluativa Unidad 2 Quiz Unidad 2 Evaluación Final Fecha inicio 04-Feb – 00:00 01-Feb – 00:00 10-Feb – 00:00 14-Mar– 00:00 07-Mar – 00:00 07-Mar – 00:00 31-Mar – 00:00 06-May – 00:00 28-Abril– 00:00 28-Abril– 00:00 Fecha entrega 18-Mar – 23:55 18-Mar– 23:55 18-Mar – 23:55 30-Mar – 23:55 18-Mar – 23:55 18-Mar – 23:55 04-Abr – 23:55 Fecha Peso Realimentación 10 20 10 50 38 37 10 Inmediata 26-Mar – 23:55 Inmediata 07-Abr – 23:55 Inmediata Inmediata Inmediata 25-May – 23:55 Inmediata Inmediata Inmediata 18-May – 23:55 50 04-Mayo – 23:55 38 05-Mayo – 23:55 37 200 500 De acuerdo a programación .UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. 11. 6: Quiz 1 El estudiante realizará un quiz sobre los contenidos de la Unidad 1. Reconocimiento 2: A partir de la guía de del curso Reconocimiento actividades y la revisión del curso general del modulo.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. 7: El estudiante realizará un Reconocimiento taller de reconocimiento Unidad 2 de la Unidad 2 preparado por el tutor. taller de profundización 2 de la Unidad 1 preparado por el tutor. Unidad 2 9: Lección El estudiante realizará un Evaluativa No. 1 lineamientos para el desarrollo de esta Actividades actividad. 15: Prueba final Cuestionario Final Etapa Actividad TOTAL Sistema Forma de Seguimiento Máximo de Evaluación Tutorial Puntaje evaluación Individual Sumativa Se anexo al portafolio individual 10 Individual Sumativa Se anexo al portafolio individual 20 Individual Sumativa Se anexo al portafolio individual Se anexo al portafolio individual Se anexo al portafolio individual Se anexo al portafolio individual Se anexo al portafolio individual Se anexo al portafolio individual Se anexo al portafolio individual Se anexo al portafolio individual 10 Pequeño grupo Sumativa 50 Individual Sumativa 38 Individual Sumativa 37 Individual Sumativa 10 Pequeño grupo Sumativa 50 Individual Sumativa 38 Individual Sumativa 37 Individual Sumativa 200 500 . 8: Trabajo En el anexo 5 se Colaborativo encuentran los No.2 Guía de actividades Tabla 2: Guía de actividades Situaciones Didácticas / Actividades Responsable 1: Revisión de El estudiante realizará un presaberes taller de reconocimiento de presaberes preparado por el tutor. Unidad 1 5: Lección El estudiante realizará un Evaluativa No. taller de profundización 1 de la Unidad 1 preparado por el tutor. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 201015 – TERMODINÁMICA 11. el estudiante revisará las actividades propuestas en el anexo 2 3: El estudiante realizará un Reconocimiento taller de reconocimiento Unidad 1 de la Unidad 1 preparado por el tutor. 4: Trabajo En el anexo 3 se Colaborativo encuentran los No. 10: Quiz 2 El estudiante realizará un quiz sobre los contenidos de la Unidad 1. 2 lineamientos para el desarrollo de esta Actividades actividad. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 201015 – TERMODINÁMICA 11. aplazaron o cancelaron el curso: Este formato debe ser diligenciado por cada tutor al terminar el curso y enviado al director del curso por correo electrónico.40%: Número de estudiantes que presentaron la evaluación nacional: Número de estudiantes que aprobaron la evaluación nacional: Número de estudiantes que habilitaron el curso: Número de estudiantes que aprobaron el curso: Número de estudiantes que se retiraron.3 INFORME DE RENDIMIENTO ACADÉMICO POR CURSO ZONA: AÑO: CURSO ACADÉMICO: DOCENTE / TUTOR: CEAD: SEMESTRE Número de estudiantes matriculados en el curso: Número de estudiantes que presentaron prueba única (%100): Número de estudiantes que presentaron 60% . .UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS.