1Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria Morelia Michoacán México Primera Edición Agosto de 2014. #43 SEGUNDA EDICIÓN: AGOSTO DE 2015. Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán (PDECEM). Comité Ejecutivo Seccional Sección XVIII del Sindicato Nacional Trabajadores de la Educación (SNTE) Diseño de la portada: Comisión de Gestión Educativa. El presente plan y programa es la síntesis de intensos debates Oficinas sindicales: Libramiento Sur No. 5400, Colonia: “el desarrollados en la XII Sesión del Curso Taller Estatal del Vivero”, Morelia Michoacán y Casa Hotel del Maestro, Aristeo Educador Popular de julio-2015, en más de 600 Talleres 2 Mercado No. 200, Colonia del Empleado. pedagógicos realizados de 2013 a 2015; y teniendo como base las Página Coordinación de la publicación: resoluciones del IV Congreso Estatal Popular de Educación y Comité Ejecutivo Seccional (CES) de la Sección XVIII del SNTE Cultura (CEPEC) y su sesión extraordinaria. Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria PRÓLOGO A LA SEGUNDA y culta, pleno Desarrollo Lingüístico, pensamiento lógico, dominio EDICIÓN– AGOSTO 2015 del conocimiento humano, actitud científica, habilidades procedimentales, amplio desarrollo cultural, sentimientos y emociones saludables. La reforma educativa no crea un nuevo Modelo Educativo, hoy en día seguimos arrastrando planes de estudio, programas y libros de La evaluación desde la educación popular es el acto de reconocer texto, que se impusieron desde que estaba Salinas. La SEP no tiene socialmente los avances en los distintos niveles del pensar, en los Modelo Educativo de la buena educación que desarrolle plenamente grados de interpretación y comprensión del funcionamiento de los las facultades humanas, como lo ordena el Art. 3º Constitucional. múltiples fenómenos, de sus causas, de su proceso y sus efectos. La Instituye el modelo educativo de la ignorancia, para formar una evaluación no puede ser externa a los actores del proceso educativo. sociedad en muchos sentidos analfabeta, desconocedora de su Si la educación es integral, humanista, científica y formativa es para historia, de sus derechos humanos, sin identidad y con pobre propiciar personas con un sentido común culto con criterio propio, desarrollo cultural, sociedad que calle, obedezca, no proteste, acepte por tanto la evaluación para reconocer los avances en la consciencia salarios miserables y malos gobiernos. Promueve la llamada ha de ser procesual, continua, contextual y formativa. En lo “inteligencia emocional”, basada en el nihilismo. La educación de formativo debe cubrir desarrollo cognitivo y lingüístico, habilidades “calidad” no se refiere a una mejor educación, sino a la instrucción y actitudes adquiridas. La evaluación integral articula el diseño en “competencias”, acientífica en lugar de la educación que se base completo desde el Modelo Social, Educativo, Pedagógico y en el progreso de la ciencia y la tecnología como lo ordena el Art. Didáctico, así como las planeaciones comunitaria, de perfiles 3o Constitucional. humanos y pedagógicos. Reitera como base de la educación las competencias empresariales. Nuestro programa alternativo de educación lo venimos Suprime la tradicional educación “bancaria”, mecánico- construyendo desde hace más de 20 años. Al día de hoy, cuenta con memorística, por la instrucción para supuestamente buscar planes, programas y con estos libros de texto alternativos desde el información en internet. Establece como fin, la formación de nivel preescolar hasta secundaria, mismos que han sido construidos “capital humano”, reafirma la visión empresarial de la educación en procesos colectivos como foros, asambleas y congresos que sólo instruye para el consumismo. Tiene como sustento la teoría populares. Los enfoques, objetivos, metodología y didáctica de la complejidad de Edgar Morín cuya tesis principal es la planteados desde éste programa son de carácter humanista, indeterminación, la incerteza y en consecuencia el creacionismo. científico y liberador. Desde el PDECEM nos proponemos una Plantea como un “error” de la humanidad caminar con certezas. educación basada en el progreso de la ciencia y en sus diversas aplicaciones tecnológicas. Para continuar dando respuesta a la El Modelo alternativo proyecta un México soberano para el buen gigantesca curiosidad humana de comprender el funcionamiento del vivir, la felicidad y la justicia. Forma niños y jóvenes con pleno universo, de la materia en movimiento, de la mega diversidad de las desarrollo humano en su ser, pensar, hacer, sentir y decidir, cultos, formas que adoptan la materia, la energía y el movimiento. Para de pensamiento libre, de acción colectiva, de compromiso 3 entender el extraordinario y portentoso despliegue de las fuerzas patriótico y ética en favor de los derechos humanos y de la vida; Página productivas, para suprimir su lado catastrófico e iniciar los procesos ellos no son ni capital humano, ni máquinas vivientes. Se les debe de sanear, descontaminar, reforestar, rehacer redes, ciclos, asegurar una plena formación de su personalidad integra, coherente Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria ecosistemas, suelos, aguas, aire, atmósfera, hasta donde la condición Índice natural y la capacidad humana lo permitan. Para repensar las formas de planificación de la actividad productiva y de la acción humana, con una nueva base material, y con los principios del bien común, la Créditos……………………………………………………… colectividad, la equidad …… Prólogo Segunda edición……………………………………. Índice……………………………………………………….. Introducción………………………………………………… Contexto (Mirada Crítica a la reforma educativa)…………. Contexto de la resistencia (contra la reforma educativa y la Ley de educación para el estado de Michoacán……………… Referente de la autonomía; la buena educación para los michoacanos………………………………………………… Marco pedagógico; diseño curricular desde nuestro PDECEM.................................................................................. La planeación: general, comunitaria, anual y de clase……… Estructura Curricular……………………………………... Características de las disciplinas del conocimiento…………. PLANES Y PROGRAMAS POR ÁREA DEL CONOCIMIENTO Desarrollo Lingüístico Integral…………………………………… Matemáticas………………………………………………………. Ciencias…………………………………………………………… Sociedad………………………………………………………… Cultura…………………………………………………………….. Actividad transformadora…………………………………………. Educación Artística Integral………………………………………. Educación física…………………………………………………… 4 Ocio y Tiempo Libre……………………………………………… Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria Introducción elaborar los libros de texto. anteponiéndola a la reforma educativa en este ciclo que inicia (2014- 2015). con base en su conocimiento universal y de nuestro papel como educadores que se esfuerzo por traducir a su práctica los planteamientos del Proyecto comprometen con su pueblo. que fortalezca las textos introductorios como elementos para reafirmar nuestra relaciones necesarias de la escuela con el trabajo. de Perfiles Humanos y de clase. sin ser parte representan la negación de nuestra cultura. FRATERNALMENTE POR LA EDUCACIÓN AL SERVICIO Romper con el esquema de reproductores es fundamental en la pelea que estamos dando contra la reforma educativa. inicia con construcción de la alternativa educativa. . haciendo de esta propuesta nuestro escudo y nuestro 5 fundamento frente a las autoridades educativas en su intento por Página imponer los planes y programas de la reforma. que se ha venido construyendo y desarrollando por compañeros y compañeras que participan de los programas de transformación Demos el paso decisivo negando y rechazando los planes. con la comunidad identidad con la educación popular. que son sólo parte de lo mucho que se ha permitan ganar la batalla ante este régimen de opresión y muerte. hacen aportaciones. revisarlos. los componentes de nuestras planeaciones pues. junto con el esfuerzo de colectivos que. constituyen una de las muchas herramientas necesarias en todo el proceso de La nueva edición 2014 de nuestro Libro para el Maestro. en este momento en que la agresión se recrudece. El paso inmediato DEL PUEBLO es afinar nuestros planes y programas fortaleciendo y enriqueciendo SECCIÓN XVIII DEL SNTE/ MICHOACÁN la propuesta que se presenta. enriquecerlos y aplicarlos en el ciclo escolar que inicia. Político Sindical (PPS) en general y del Programa Democrático de Todos a desplegar y fortalecer nuestro PDECEM conformándonos Educación y Cultura para el Estado de Michoacán (PDECEM) en lo en múltiples colectivos de trabajo para el estudio. del formal de los programas. las antologías tomando como referente lo ya elaborado desde los programas alternativos. haciendo de ellos el arma por excelencia para la pelea por el derecho a la educación. producido y que no son documentos acabados. comunitaria. Es necesario nuestro diseño curricular. análisis y particular. completarlos. son parte de lo Desarrollo Lingüístico Integral (DLI). se destacan los fundamentos de y el proceso de vinculación de la teoría con la práctica. convencidos de que varios años. puestos en marcha por la Sección XVIII desde hace ya programas y libros de texto de la reforma. las cartillas. en especial Escuelas Integrales de Educación Básica (EIEB) y Los materiales que tenemos ahora en nuestras manos. nuestra historia. La tarea que sigue es Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria . educativa. para hacer de ellos una herramienta más efectiva. apropiación de las herramientas teóricas y prácticas que nos Estos documentos. asumiéndola como la alternativa. estudiarlos. con nuestros Libros para el Maestro. está en marcha la destrucción de lo que queda su orientación enajenante. porque violentan sentenciados a reconfigurarnos como facilitadores docentes el sentido del Art. con los destrucción de la relación laboral. sino además como procesos incesantes de formación de ciudadanos con facultades humanas plenas. desde las prácticas más elevadas y los pueblos y nos daba garantías de vida a todos. laicidad. pero no del proyecto nacional del México independiente y de su soberanía les interesa el crecimiento cultural. La abrogación de la reforma CONTEXTO DE RESISTENCIA educativa es indispensable para restituir la soberanía cultural y Contra la reforma educativa y la Ley de Educación para el Estado de educativa. en tanto que son cuestionadas de Página están en la misma ruta. 3º en cuanto a gratuidad. CONTEXTO a los neoliberales el Art. de la historia nacional. a la construcción de identidades privatizadora de la escuela pública. 3º y pobreza cultural de su programación. los demás son de antemano desempleados. de las artes y la filosofía. razonamiento lógico. no solo como ejercicios de democratización derecho a la educación pública gratuita. Mirada crítica a la reforma educativa neoliberal El duopolio televisivo y el monopolio cinematográfico saben de la Con el Decreto del 26 de febrero de 2013 que reforma los Art. 3º Constitucional. el millón doscientos mil docentes mexicanos estamos reforma educativa y la Ley Estatal de Educación. distantes de las ciencias. cientificidad y eventuales. millones de ciudadanos quedaron ajenos al manejo amplio y pleno coherente y comprometida con la patria. intelectivo. el cobro de cuotas escolares.. destruye el de la educación popular. son plenamente conscientes de 73 Constitucionales. Adelante. con extensos argumentos y por enormes como eventuales. que impone con una industria del entretenimiento que acerque a la gente a la las leyes reglamentarias de la reforma educativa se acelera la fase apreciación y creación artística. que durante décadas ha sido vanguardia junto a otras legislaciones en materia educativa. la humanizantes. Ahora. filosófico-moral y estético. instructores en las competencias empresariales y pasar en cuanto al compromiso de tender al pleno desarrollo de las los exámenes punitivos junto con nuestros estudiantes o ser facultades humanas. son transgresoras de la justicia en cuanto a los 6 convertidos en desempleados. formación del juicio político. integral para la del acto educativo. solo unos cuantos podrán ser contratados múltiples formas. Estorba Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria . laica. con la humanidad y con la de la lengua nacional. Buscan que Libros de Texto Alternativos y demás materiales pedagógicos olvidemos que la Constitución Mexicana tutelaba a los trabajadores interponemos una propuesta noble. ni siquiera están comprometidos nacional. en la tenaz renovación de la escuela pública hacia una Ya hay 21 generaciones afectadas por la reforma curricular salinista. ciudadanía culta de pensamiento libre y actuación honesta. Michoacán Estorba a las reformas neoliberales esta generación de docentes La inmensa mayoría de docentes michoacanos discrepamos de la mexicanos. distorsionante y manipuladora. colectiva y bilateral. Nuestros compañeros normalistas derechos universales. Con el decreto del 11 de septiembre de 2013. autoritarias. desarmados del lenguaje matemático y del Madre Tierra. 123 Constitucional. con los cuales se ha creado la titánica obra humana. con horario de actividades tecnológicas. los docentes el estatus de TRABAJADOR. que cada día en la escuela se convierta en un acto comunitario cultural. juiciosas y humanas. por los grandes ricos. todo lo contrario. entre otros. pueden decirnos a qué MODELO EDUCATIVO (PDCEM). agua crítico. solidarias. estudiantes y trabajadores de la educación nos asumamos como Ya no queremos ser operadores de un modelo educativo impuesto personas abiertas a conocer.contingentes implicados y se presentan como irreversibles. al magisterio democrático nacional que decir. se base en las explicaciones que la humanidad se ha dado reprimiéndolos. Porque la reforma legaliza las cuotas escolares y obliga a las Queremos contribuir desde la escuela en la formación de seres escuelas a resolver por su cuenta necesidades de infraestructura. que permita el despliegue de todas las potencialidades se nos ha atropellado en los derechos. de la vida y de la preservación del planeta. en el que todos nos disponemos a contar con nuevas Es por eso que buscamos restituir la soberanía nacional y popular en explicaciones acerca de los fenómenos naturales y sociales. tercera o cuarta. No se respetan los preceptos del Art. demostró la importancia del trabajo en la formación de Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria . Se destruye la Plaza de Base al negar a la dignidad humana. una amplia capacidad laboral y un una filosofía en favor de potable y falta de personal. colectivas. para el buen vivir y la felicidad de nuestros pueblos. Página La escuela de horario discontinuo. Estético todo tiempo han tenido un trato preferencial los empresarios que se e Intelectivo benefician con las reformas asimismo el grupo de Elba Esther Nos proponemos construir una educación integral y científica. sobre múltiples fenómenos naturales y sociales. al anular la RELACIÓN LABORAL COLECTIVA Y BILATERAL y al condicionar la PDECEM: juicio político y principio comunitario vigencia de los Nombramientos a los resultados de exámenes La Buena Educación que se plantea en nuestro Programa punitivos y antipedagógicos. en la intención de que corresponde la reforma porque no tienen proyecto propio. el gobierno federal y del estado. difamándolos y humanas. se sustenta en el juicio político. REFERENTE DE AUTONOMÍA: LA BUENA EDUCACIÓN violatorias de los principios de libertad e igualdad. como si los legisladores fueran infalibles o no fuesen sujetos equívocos. con curiosidad y con actitud científica. queremos un sistema educativo que forme ciudadanos PDECEM: juicio politécnico y principios filosóficos. humanos y ciudadanos con una amplio acervo cultural. nuestro México. con pensamiento libre y una escuela forjadora de 7 morales personalidades integras. al generar PARA LOS MICHOACANOS educación de primera. un juicio compra de materiales y pago de servicios de energía eléctrica. en Sustentada en los Juicios Político. propician un trato despectivo a los maestros en lucha al tratarnos como inferiores. éticos y mexicanos cultos. es Gordillo y. segunda. menos Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán los diputados. Politécnico-Ético. la humanidad. debe prestar atención al sentido común trabajo y disponiendo el uso de herramientas. a los talleres Para el desarrollo de una educación científica apremia: a) recuperar productivos y al trabajo manual. ajustado al principio transformadores. Es necesario que el educador se asuma como pueblo. teniendo apreciación y creación artística. b) rehacernos del desarrollo histórico de las Ciencias PDECEM: juicio estético Naturales. un amplio Desarrollo Cultural. Nuestras escuelas están dando un nuevo lugar a la granja. se ubica una ruta de formación de la intelectualidad humana trabajador. La facultad humana de trabajar. es distinta representan. los perfiles culturales y los sentidos predictivos- creativo. creador y analfabetizantes. de las Ciencias Sociales. esos insectos actúan de forma la Lengua Nacional. lo estético. En la escuela nueva. lo bello. como educador popular. nos lleva a formación de las funciones humanas superiores como la postura apropiarnos de la facultad humana de ponerle nombre a las cosas. es decir para hacernos de un uso y apropiación plena de a la de las abejas y hormigas. la contraposición cortical del pulgar con el resto de los reconocer su significado y en su caso los amplios procesos que dedos de nuestras manos. PDECEM: juicio intelectivo Nuestro PDECEM busca el pleno desarrollo de la inteligencia MARCO PEDAGÓGICO DE OPOSICIÓN: DISEÑO humana. para potenciar el pensamiento colectivo. en el despliegue de la inteligencia humana. de erguida. como Página cultas. juegan un papel pedagógico. en esos saberes maquinaria. como dominio de las explicaciones científicas educación ha de propiciar una clara sensibilidad humana para la que se ha dado la humanidad sobre múltiples problemas. en la que parte del Programa de Desarrollo Neuronal Pleno.dores y pueblos. de las Matemáticas y de la Nuestro PDECEM se sustenta en un juicio estético. Nuestro PDECEM se orienta por un juicio politécnico debemos distinguir las influencias alienantes del régimen. críticas y central. la transformación del desarrollo curricular es 8 Para constituirnos como personas reflexivas. integral y científica. desde la buena Cultura Universal. Si el Genoma humano demuestra que no hay razas CURRICULAR DESDE NUESTRO PDECEM superiores o inferiores. lo sublime. la orientación filosófica que nos da el materialismos dialéctico e histórico. analíticas. central. La educación instintiva. de la vida y del planeta. reencontrarse en el otro. no EL CURRÍCULO ALTERNATIVO violenta y no genocida. nosotros lo hacemos planeando mentalmente nuestro popular. abstracto y predictivo en el acto educativo. entonces hay que edificar con tenacidad y perseverancia un sistema educativo. para reconocer lo bien presente las sistematizaciones que nos brindan las disciplinas del proporcionado. con valor social. los sesgos en el cual el trabajo humanizado. para encontrarse y conocimiento y el orden lógico en que se estructuran dichos saberes. de respeto de la dignidad humana. de equipo y y centros de interés de trabaja. con los otros y con nosotros. cuyos componentes busquen el mayor despliegue de la inteligencia humana no destructiva. que las relaciones de poder en la Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria . POLÍTICA. las necesidades Las líneas estratégicas entendidas como la acción directa a través de y problemas sociales como ejes que dan coherencia y sentido a todo proyectos comunitarios en sus niveles nacional. cognoscitivo y contextual. que el sentido. regional. contexto en el que se desenvuelve. propiciando también en el sujeto la interpretación global de la realidad histórico- social. Generando la definición de una visión integral del mundo y de la vida. Es en recrear la nueva de nuestra materia de trabajo. mediatiza o interactúa con el sujeto y viceversa. estatal. las costumbres y con el juego. esos saberes que va queremos. lo que nos mueve. Se trata de incorporar al escolares es preciso que vayamos discutiendo cuales son nuestras alumno como protagonista de su propio aprendizaje e interpretar el motivaciones. convivir. es vida que vivimos en la escuela. las señas. escolar y áulico. lo que nos hace ser educadores. los Nos proponemos un Modelo Curricular Integrador. como sujetos críticos. Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria . de base símbolos. preparar las condiciones para hacer posible nuevas estructuras Las disciplinas o áreas del conocimiento responden a la necesidad sociales. Si nosotros no problematizamos en el aula ¿por qué estudiamos? ¿Para qué? ¿Qué queremos saber? ¿Cómo lo podemos 9 lograr? Entonces el estudio pierde sentido. Con la interdisciplinariedad se pretende dar municipal. el proceso educativo. que lo prepara ¿Qué estoy haciendo? ¿Qué quiero hacer? ¿Qué me gusta hacer? para vivir. de las construcciones sociales existentes. inconformes y creativos. conocer.jerarquización escolar pasen de la verticalidad a las relaciones El maestro entonces debe tener presentes los saberes de la horizontales. ambos juegan un papel activo en el acto de conocer. Como colectivos humanista. con el lenguaje oral. entendida esta como Y COSMOGÓNICA PLANETARIA. adquiriendo desde que nace y que particularmente recibe a través del trabajo con sus múltiples manifestaciones. CULTURAL. empezar a racionalizar nuestra vida. comunitario. la profundidad. los saberes las actitudes. el tipo de contenidos y comunidad. SOCIAL. la humanidad. El objeto de conocimiento influye. indignarse ante las injusticias y Empezar a problematizar nuestra práctica es empezar a apropiarnos disponerse a transformar su realidad. se correspondan con las necesidades del país que previos con los que llega el niño a la escuela. combatiendo la las necesidades formativas de las personas integrantes del colectivo fragmentación y parcialización del conocimiento. filosofía de trabajo que incorpora de manera central. ECOLOGICA Nos hemos propuesto la interdisciplinariedad. La visión humanista radica en el ¿por qué estoy aquí en la escuela? desarrollo pleno de las potencialidades del sujeto. de tener injerencia en las dimensiones de la realidad social: ECONÓMICA. En objetos de estudio y asumiendo un posicionamiento frente a ellos. los saberes la liberación humana. lo que nos hace pedagógica que sustente la labor del educador popular. para plantear proyectos colectivos previos con los que llega el niño a la escuela. trabajo con sus múltiples manifestaciones. orden social. política y económica. lo que nos mueve. Es en él en el que reproduce sido mi rol en el acto pedagógico y cuál debe ser? la organización social vigente o se cuestiona y se plantean nuevos Empezar a problematizar nuestra práctica es empezar a apropiarnos horizontes. fundamentado. en nuestro caso en construcción. con el lenguaje oral. las costumbres y con el juego y mirar estos a poder en el gobierno escolar pasen de la verticalidad a las relaciones través de la lupa teórica. curricular planteamos la necesidad de escalar esos procesos pero en convivir. como educador popular. como ruta del proceso investigativo. que se reconocen e El maestro entonces debe tener presentes los saberes de la interactúan en igualdad. indignarse ante las injusticias y disponerse a transformar un sentido liberador. sea un acto de encuentro entre seres humanos portadores de desarrollos culturales. para que esos actos permitan conocer para comunidad. información y conocimientos. esos saberes que va fundamentados. No estamos de acuerdo con el orden social actual.SÍNTESIS DEL DISEÑO CURRICULAR trata de imaginar y vivir desde la escuela el nuevo modelo social de un México con soberanía democrática y del buen vivir. Si pretendemos la creación de una conciencia nueva y de de nuestra materia de trabajo. que las relaciones de símbolos. ser educadores. empezar a racionalizar nuestra vida. que lo prepara para vivir. cognoscitivo y contextual. determinado escuela de transmitir las formas de la dominación cultural. de las construcciones sociales existentes. los como trabajador. La visión humanista radica en el desarrollo pleno de apropiación y recreación cultural. para que el acto de transmisión-apropiación de su realidad. 10 un nuevo comportamiento social. requerimos recrear un nuevo esa vida que vivimos horas en la escuela. horizontales. las señas. ¿por qué estoy aquí en la escuela? ¿Qué estoy Entendemos que en el currículo se condensa toda la estructura haciendo? ¿Qué quiero hacer? ¿Qué me gusta hacer? ¿Cuál ha social. ni en la función del maestro de estudiantes pueden desplegar su protagonismo. por tanto en nuestra propuesta las potencialidades del sujeto. validando los reproducir el discurso empresarial y una actitud de acoplamiento. pertinentes a la lógica popular y humanistas. reconociendo que tan importante es el cambio de Página estructuras. ni en la tarea de la de base humanista. el PDECEM. Se Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria . como también lo es el cambio de los seres humanos. adquiriendo desde que nace y que particularmente recibe a través del En tal sentido es necesario que el educador se asuma como pueblo. socialmente por los sectores populares dinámicos en los cuales los ideológica. A) El Currículo Nos proponemos llevar adelante un Modelo Curricular Integrador. reconocemos que históricamente las sociedades con o teniendo una lectura de e interpretación del contexto cada vez más sin división de clases han desarrollado procesos de transmisión. conocer. La sistematización de la acción educativa será una Como colectivos escolares es preciso que vayamos discutiendo práctica cotidiana que permitirá desarrollar la nueva teoría cuáles son nuestras motivaciones. incluso antes de comenzar a poner su primera piedra. de afianzar en la escuela la relación entre seres humanos con mutua reciprocidad. ANUAL Y DE CLASE Tener un criterio o juicio científicamente fundado. será fundamental en el ejercicio de planeación retomamos para dar mayor soporte a la acción socio- pedagógica: I) el intelectivo. Solamente los seres humanos son capaces de prever una acción antes de realizarla.” 11 Un problema que se presenta con frecuencia es la confusión entre planeación y plan. y el trabajo de un ingeniero humano. esencial e imprescindible entre los seres humanos. no como relaciones de bondad sino como relaciones de cooperación. Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria . El objetivo de planear es garantizar que los resultados de la acción sean los esperados. III) el estético. Se trata de educarnos en hacernos responsables de la dignificación en y con el otro (Socialización). formas de vida. referido a la razón y a la ciencia. II) el ético moral. por más mediocre que este sea hay siempre una diferencia fundamental favorable al hombre: sólo él logra imaginar/proyectar la casa que va a construir. LA PLANEACIÓN: GENERAL COMUNITARIA. en el cual median conocimientos previos (sentido común). Página conceptualización y complementariedad. por lo cual es necesario aclarar su definición. de ¿Qué es la planeación y cuál es su importancia? colectividad y solidaridad. Como dice Marx: “Entre el trabajo de una abeja que construye su colmena de forma perfecta. La planeación como una actividad esencialmente humana. emociones y sentimientos. principios morales. relativo a las buenas relaciones humanas y armoniosas con el entorno. Para nuestra Planeación es fundamental considera el juicio moral. el cual se hace respecto a lo bello y a la naturaleza. de reconocernos como construcciones sociales y de reconocernos en el otro. Y que el proceso sea lo más adecuado a nuestro horizonte de emancipación humana. Se hace para ayudar a la memoria del proceso. Es el documento que se consulta durante la PLANEACIÓN COMUNITARIA GENERAL realización de la acción. concepción del acción. por eso es normal desde que él se descubrió con capacidad de pensar antes de actuar que en las comunidades existan pobladores que hagan suyos los (Whitaker Ferreira). y distanciarse decisiones. probablemente. intereses de la clase dominante con la que se identifican y se opongan al proyecto comunitario por contravenir a sus intereses • Planear es pensar anticipadamente cuál es el mejor camino 12 personales o de grupo. Sea del tipo que fuera la acción podemos decir. y problemáticas comunes en lo político. ferias. • El para qué hacer: lo que se espera o los objetivos de la cultura. propuestas. de modo general. “sin hambre”. consejos comunitarios. evaluación. • Planear es actuar racionalmente (Gandhi). urbano o rural y que comparten territorio. reuniones para la toma de • El hombre logró evolucionar cada vez más. cultural y cosmogónico planetario. de acuerdo a un determinado esquema. el ejido. entre otros. la • El con qué hacer: los recursos y de dónde obtenerlos. escuela. económico. elaboración de realidad. elementos dinamizadores en una comunidad son la iglesia. cuanto mayor fue su capacidad de • Llamamos PLAN al documento donde se registra por desarrollar acciones intencionadas y planeadas sobre la naturaleza escrito. sub • El por qué hacer: la justificación de la acción. mundo. • La forma de verificar si el hacer está dando resultado: la actividades deportivas. • Hacer planes es. Algunos • El cómo hacer: la metodología. tomadas en el proceso de planeación. que puede ser planeado o no (Whitaker Ferreira). los centros de salud. formas de organización. Plan es el sobre la acción. ¿Qué entendemos por comunidad? que la planeación implica los siguientes elementos (o decisiones): Al conglomerado de seres humanos que integran una población que por el espacio geográfico en que se ubica puede ser urbano. asambleas de barrio.• Llamamos PLANEACIÓN al proceso de toma de decisiones • Planeación es un proceso de toma de decisiones. Definiciones de planeación: “procampo”. evaluación permanente… de su condición de animal. ecológico. “sesenta y cinco y más”. Acción es el acto de intervenir en la nuestra meta). Proceso que en una planeación colectiva (que es registro de las decisiones. desarrollo histórico. las decisiones (Engels). colonia y para efectos de corporativizar la miseria los partidos políticos con sus programas migajeros como “prospera”. medio ecológico. algo conocido del hombre En un régimen neoliberal existen clases sociales. implica búsqueda de información. encuentros para la discusión. para llegar (Brichenti). • El qué hacer: los contenidos de la acción. Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria . social. fiestas patronales. la democracia no es sólo una referencia. como un centro cultural. el programa trata de ubicarse en los pedagógica y de nuestro proyecto de transformación social. encuentro y proyección de la comunidad. de potenciación. ¿Cómo entendemos la escuela? Como un espacio para construir proyectos de futuro. analíticos y democracia. buscamos que la escuela se reposicione en el imaginario de la población. los problemas comunes. Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria . humanista y que responda a las necesidades del pueblo teniendo en cuenta que todas las comunidades tienen derecho a elevar su nivel cultural y a organizarse para luchar por justicia social. científica. Deben ser planeadas localizan los problemas generales. conscientes. ayudar a tomar decisiones. educandos. Implica la Si planear es tomar decisiones. Participar comunidad en los procesos de lectura de la realidad representados en 13 es.¿En qué consiste nuestro Programa educativo? diario acontecer en la escuela y en la comunidad. En ésta lógica buscamos que la escuela tenga nuevos una palabra. ¿Qué es la PLANEACIÓN COMUNITARIA? La planeación comunitaria es un proceso que combina ¿Quién decide sobre qué? PARTICIPACIÓN con DISTRUBUCIÓN DE TAREAS. es una acción pedagógica colectiva. se Página colectivamente desde las grandes hasta las pequeñas acciones del caracterizan y se adoptan medidas de solución escuela-comunidad. críticos. entonces este es un momento participación de padres de familia. problemas nacionales que enfrentan las comunidades y los pueblos. no hay ciudadanos mexicanos cultos. que a través de la misma la comunidad vea y conozca la problemática presente en la agenda local. La organización comunitaria implica una planeación transformadores que habrán de contribuir a la edificación de la colectiva y para nosotros. soberanía y participar de una cultura política de democracia participativa y protagónica donde el poder social sea el eje rector de la vida política nacional. sobre todo. junto con ellos se de tomar decisiones es en la planeación. Y el momento principal un diagnóstico participativo y protagónico. nacional e internacional al mismo tiempo que se plantean perspectivas de solución y se participe de los procesos de lectura. concientización y transformación de la realidad. Donde no hay El programa de educación popular que estamos construyendo planeación no hay colectividad. Requiere de organizar las instancias de toma de decisiones. contextualizada que sustenta la defensa de la educación pública gratuita. Donde la planeación está establece los elementos básicos para la formación de los nuevos concentrada en los directivos (se da “de arriba hacia abajo”). nueva patria. educadores y fundamental de la participación colectiva en la escuela. Ella es uno de los pilares básicos de nuestra propuesta significados para la comunidad. diseñar. se sugiere que: Esta Planeación se realiza a inicio del Ciclo Escolar. que es lo ideal. es una acción colectiva de lectura de la realidad para proceso democrático de planeación comunitaria escolar: entender el origen de las problemáticas que se plantean. para reconocerse y educandos. proyectar el futuro que queremos a partir de un plan comunitario • La asamblea del colectivo de padres de familia. colectivo de trabajadores de la educación. a) Un momento del proceso lo constituya el trabajo con los padres de familia y comunidades. Orientaciones generales para la Planeación comunitaria: c) Para la lectura de la realidad puede hacerse a través de lluvia Esta se realiza principalmente al inicio del ciclo escolar. del educador y del educando… colectiva del conocimiento y de apropiación de la realidad en el cual deben de participar todos los actores involucrados.La construcción de criterios se hace de manera colectiva teniendo en Se debe de tener presente que la planeación comunitaria se cuenta opiniones y sugerencias de la asamblea para determinar cuál construye desde una posición de clase social oprimida a partir de las es la primera problemática a atender. como delegación o como educador. Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria . conocimiento sobre las mismas. ampliar el • La asamblea comunitaria. por sí misma y que venga a sustituir un formato por otro. estudiantes. reunir a todos los sectores involucrados en el proceso educativo en un mismo espacio. en el origen del problema y su Página entendimiento. tiene e) Una vez establecido el problema común se trabaja sobre las 14 una intencionalidad política ideológica orientada a procesos de implicaciones del mismo en el proceso educativo con la finalidad de profundizar en la esencia. d) Establecer criterios de selección del problema común . articulado al nuevo modelo social al que aspiramos. Delegación y Sección. educadores y comunidad. para encontrarse. La planeación comunitaria se debe hacer en la asamblea comunitaria Además es necesario considerar las instancias sindicales. interrogantes planteadas por Paulo Freire: ¿En qué educar? ¿Para qué educar? ¿A favor de quién? ¿En contra de quién?. lo cual no de ideas. frases por escrito o dibujos elaborados por los significa que podamos realizarla en cualquier otro momento del participantes. El ejercicio de planeación comunitaria no es una herramienta técnica interrelación con otros. b) Otro momento esencial lo constituya el trabajo con otros sectores: padres de familia. prever. potenciar y • La asamblea del colectivo de educandos. El quien coordina la misma ordenar la problemática expuesta en los proceso de planeación comunitaria es parte de la construcción ámbitos: comunitario. grupos. concientización y transformación de la realidad. Cuando hay una gran cantidad se puede trabajar por comprometerse en torno a problemas comunes. mayor número posible y con la orientación de la asamblea y de como colectivo pedagógico. • La asamblea del colectivo de educadores. Cuando se dificulta de Trabajo. ¿Cómo ORGANIZAR la PLANEACIÓN COMUNITARIA en Representa un recurso para contextualizar el proceso de educación la escuela? desde la perspectiva de la educación popular y de la dialéctica Podemos identificar las siguientes instancias de decisión en un materialista. los cuales deberán presentarse a la asamblea por el curso una vez que hemos tomado la decisión como centro de trabajo. grados o ciclos. es decir. de Centro como un espacio pedagógico fundamental. es importante realizarla.medio ambiente.trabajo con valor social . enajenación y distracción con el uso inadecuado de los dispositivos j) Los educadores que coordinen las asambleas deben digitales. migraciones.producción de alimentos. entre otros... comunidad la intencionalidad de la planeación comunitaria como parte de nuestro Programa Alternativo y en qué se diferencia con los planes y programas del estado. perfiles procesos hemos integrado un primer plan comunitario donde en formación como componentes fundamentales del currículum para confluyen las opiniones y propuestas de padres..- g) Mientras más completo esté el diagnóstico en cada una de alimentación. deserción. reprobación. k) Tener la habilidad de orientar a la asamblea para que se 15 planteen problemáticas de todas las dimensiones pedagógicas en el caso del ámbito comunitario. El planteamiento es una mera sugerencia para desarrollar el asamblea. donde se pretende dar solución a ocho problemas comunes: 1. adicciones.salud comunitaria y sus partes más posibilidades habrá de abarcar más temáticas y se medicina tradicional integral.. son propuestas que engloban los tres planos de trabajo comunitario. i) De la planeación comunitario se deriva el plan pedagógico o violencia. de clase y la planeación de perfiles humanos en formación. 2. 5. Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria . las relacionadas con el ámbito del Página educando y las del educador. poca disposición de niños y jóvenes para actividades que comentar previamente con los padres de familia. bajos niveles de aprovechamiento. estableciendo los siguientes problemas o temáticas a atender según 7.la asamblea para la requerirá de ejercicios sistemáticos de jerarquización para ir organización colectiva. educadores procesos pedagógicos que den cuenta de la nueva forma de hacer y y comunidad. algunas líneas de trabajo que pueden orientar transformación de la escuela: escuela-comunidad.f) Se requiere de un manejo y entendimiento conceptual de lo Es importante mencionar que derivado de nuestros eventos y que son las dimensiones pedagógicas y líneas estratégicas. el buen vivir y la felicidad. así como en pretextos didácticos para desdoblar encuentro que surgen con padres de familia. y implican movimiento físico. articulación con las planeaciones y los libros sin que esto signifique h) Los dispositivos y acciones son planteamientos que que sean los únicos a solucionar: esto se complementa con lo que aglutinan una serie de procesos articulados y orientados hacia el salga en las planeaciones y diagnósticos que se realicen en cada entendimiento y resolución del problema común que consensó la escuela.. haciendo énfasis en la intencionalidad del mismo. pandillerismo. 4. eventos y talleres pedagógicos son: desintegración familiar. maestros y alumnos la soberanía.-desarrollo cultural.8. escuela trabajo y pero que no suplantan los procesos vivos que tiene que desarrollar teoría práctica de tal manera que se traduzcan en acciones dentro y cada colectivo de trabajo por los procesos pedagógicos y de fuera de la escuela. 6.educación pública gratuita y su la metodología de trabajo de nuestro PDECEM. educandos. por eso ausentismo. 3. educandos. Otros problemas que se plantean con frecuencia en los vivir la escuela.. 16 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria . comunidades.Fundación 2. Lectura del dibujo. para encontrarse.Perfil socio demográfico • Política • Religión 4. problema. estudiantes. el Elaborar el cronograma de Anotar en esta columna los temas para qué se dará tratamiento al trabajo y responsables de preocupaciones de la asamblea. ÁMBITO DE LA COMUNIDAD: 1. problemática.. para reconocerse y comprometerse en torno a problemas colectivo de trabajadores de la educación. dimensiones pedagógicas según las líneas estratégicas desde las que se trabajarán durante el ciclo el diagnóstico participativo. PLANEACIÓN COMUNITARIA GENERAL Esta Planeación se realiza a inicio del Ciclo Escolar.. padres de familia y comunes. Seguimiento. cuales se atenderá la escolar.Infraestructura social y comunicación • Educación • Salud • Abasto 17 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria .. Aquí se describe el por qué. FORMATO QUE SE SUGIERE: PROBLEMA GENERAL: PROBLEMA COMÚN: DIMENSIÓN PEDAGÓGICA: LÍNEAS ESTRATÉGICAS: DISPOSITIVOS Y ACCIONES: Dibujo individual que dé res.Se elige él o los temas a tratar Al tema se trata desde una de las Se construyen en la asamblea La asamblea define las acciones puesta a lo que más les preocupa.Geográfico • Orografía • Hidrografía • Clima • Principales ecosistemas • Características del suelo 3.. -Materiales de apoyo 3. atractivos turísticos 6..Padres de familia 4..Planeación pedagógica..-Problemática ÁMBITO DE LOS NIÑOS: 1.Problemática ÁMBITO DEL EDUCADOR: 1.Infraestructura •Física •Humana •Mantenimiento •Equipo 2.Problemática ÁMBITO ESCOLAR: 1.-Evaluación 5.Organización 3.Actividad económica • Agricultura • Ganadería • Turismo...Característica del grupo escolar 2..... 4.Gastronomía y tradiciones 7.-Forma de trabajo 2.Problemática 18 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria .. • Deporte • Recreación • Vivienda • Servicios públicos • Medios de comunicación • Vías de comunicación 5. PLANEACIÓN COMUNITARIA PROBLEMA GENERAL: PROBLEMA COMÚN: DIMENSIÓN PEDAGÓGICA: LÍNEAS ESTRATÉGICAS: DISPOSITIVOS Y ACCIONES: ÁMBITO COMUNITARIO-ESCOLAR ÁMBITO DEL EDUCADOR ÁMBITO DEL NIÑO 19 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria . con opinión Organizar torneos deportivos entre los alumnos. PLANEACIÓN ANUAL PARA FORTALECER LOS PERFILES EN FORMACIÓN Los Perfiles en formación de todo ser humano se recuperan en nuestro PDECEM y se sugiere que cada colectivo escolar y docente realicen una planeación anual de las medidas. semejantes y de actuación armonizada con su entorno ecológico. Con pleno desarrollo de todos sus sentidos. Realizar asambleas permanentes con Padres de Familia. • Con amplias cualidades para la convivencia social. de la vida y de la Elaborar cartilla sobre con la nutrición y desnutrición. pláticas y talleres sobre el medio ambiente. educado en la democracia. preventiva. la acción colectiva con autonomía y libertad. minerales para los niños y adolescente de la escuela y comunidad. • Reducir los niveles de dependencia. sin miedos. Con sentido de Gestionar ante la SSA la dotación de vitaminas y pertenencia a la Nación Mexicana Libre y Soberana. el aula y la de familia y comunidad. sin traumas. a la naturaleza y a sus semejantes. Organizar foros. • Salud comunitaria y escolar integral. libre. constructor de relaciones de iguales con sus Consumo del agua 3 o 4 veces al día. curativa. SEGUIMIENTO PERFIL DISPOSITIVOS AGOTO- OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE SEPTIEMBRE 1. Elaborar cartilla sobre el desarrollo de la cultura física y el juego. Eliminar la chatarra de la escuela. Con amor y respeto a la vida. cultura y ecología. • Mejoramiento de las condiciones y hábitos nutricionales hacia la buena alimentación. acciones o transformaciones educativas a considerar en la escuela. Ser humano física y mentalmente sano. P En proceso 20 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria . propulsor de los desarrollos ecológicos. padres y con facultad de decisión en la familia. subordinación y subalternidad. escuela. Respetuoso del planeta. predictiva. SEGUIMIENTO: L Logrado. condición humana. SEGUIMIENTO PERFIL DISPOSITIVOS AGOTO- OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE SEPTIEMBRE 2. Ser humano laborioso, habituado al trabajo Realzar y desarrollar un plan sobre el embellecimiento colectivo, creador, desalienado, con actitud científica, y mantenimiento de la escuela con dominio de los avances de la ciencia y de la tecnología, y la consciencia de su la uso racional y su enlace con conocimientos y desarrollos tecnológicos Organizar brigadas de limpieza en la escuela y populares, para la producción social de riqueza para la comunidad. satisfacción de las necesidades sociales. Realizar talleres de transformación y conservación de • Perfeccionar los hábitos del aseo y cuidado alimentos. personal; de la participación en las labores domésticas, comunitarias, áulicas y escolares. Organizar talleres de tecnología doméstica. • Formación de pericia en actividades laborales para el autoconsumo; en el manejo de herramientas y en la creación de nuevos instrumentos de trabajo. Trabajar los huertos escolares y familiares. • Formación de un sentido asociativo, cooperativo y Realizar actividades de manualidades: dibujo, reciclado, voluntario en la organización de labores colectivas. semillas, tallado, papiroflexia, repujado • Desarrollar una actitud laboral, investigativa y cien- Hacer demostraciones de las manualidades en la tífica, en todos los procesos del hacer. escuela, comunidad, municipio y región, previas a las festividades con explicación científica SEGUIMIENTO: L Logrado, P En proceso 21 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria SEGUIMIENTO PERFIL DISPOSITIVOS AGOTO- OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE SEPTIEMBRE 3. Ser humano con un desarrollo lingüístico integral, con pleno dominio de la lengua nacional, conocedor Realizar técnicas de animación de lecturas en tiempo del desarrollo histórico de las lenguas originarias, sus de recreo. componentes comunes y las maneras de significar el universo y la vida; hablante de la lengua originaria de los pueblos de su localidad para el fortalecimiento de la Organizar juegos, cantos y bailes tradicionales. identidad cultural constituida multiculturalmente; diestro en la expresión oral, escrita e iconográfica. • Mejoramiento del desarrollo neuronal, desde las funciones sensoriales primarias hasta las funciones Leer poemas, leyendas, cuentos, historias. neuronales superiores. • Actitud dialógica, disposición al encuentro con el Organizar demostraciones de poesías individuales y otro, con los otros y con nos-otros; hábito de comu- corales nicación; conocimiento-dominio de su desarrollo histórico-cultural y disposición para ir al encuentro de la cultura universal y de culturas de otros pueblos. Organizar demostraciones de oratoria. SEGUIMIENTO: L Logrado, P En proceso 22 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria SEGUIMIENTO PERFIL DISPOSITIVOS AGOTO- OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE SEPTIEMBRE 4. Ser humano, ético e inteligente; con pleno desarrollo, de un pensamiento sensoria, racional y abstracto; hacia un Practicar cotidianamente los principios de solidaridad pensamiento critico, predictivo y transformador. y generosidad. Formado en la acción familiar y social; educado en la construcción del pensamiento colectivo y político- popular-cultural. Organizar pláticas sobre la convivencia humana. • Amplia habilidad para contextualizar y conceptualizar. • Despliegue de cualidades para debatir, argumentar Desarrollar acciones de razonamiento lógico. y proyectar. • Actitud científica, deseo de aprender, despliegue de Organizar demostraciones de poesías individuales y la curiosidad. corales Realizar experimentos y ejercitarse en juegos de mesa como ajedrez, rompecabezas, domino y otros. SEGUIMIENTO: L Logrado, P En proceso 23 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria SEGUIMIENTO PERFIL DISPOSITIVOS AGOTO- OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE SEPTIEMBRE 5. Ser humano afectivo y sensible, que vive y experi- menta emociones. Que no tenga miedo a expresar sus Rescate y práctica de juegos tradicionales, deportivos emociones y manifieste sus afectos sanamente, en be- y científicos. neficio de él y su entorno social. Ser humano habituado a entender las razones del dolor, la tristeza, la angustia o el desánimo y capaz de superar racionalmente esos Convivencias culturales, deportivas, y recreativas.: estados emocionales para fortalecer sus sentimientos de feria, kermes, cine, circo, festivales y otras. amor, alegría, patriotismo, etc. • Favorecer la sensibilidad infantil y juvenil, para re- Practicar poesías, baile, danza, teatro, murales, dibujo, conocer y expresar sus emociones. pintura, escultura, modelado en la escuela. SEGUIMIENTO: L Logrado, P En proceso 24 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria como principio de E. lo que producen sus suelos. • Necesitamos de la ciencia para conocer la realidad y poder transformarla. E.T. E. • Formar en la solidaridad y los hábitos colectivos para la organización asociativa y cooperativista del trabajo.T EXPRESION ORAL CORPORAL favorecer el bien común. control y producción Desarrollo lingüístico integral Que los miembros de la comunidad de las riquezas de nuestro país y que estas tienen que ser en favor de todo el E. • Desarrollar el conocimiento científico y tecnológico por medio del estudio. VOCABULARIO Y FRASES productiva y de la naturaleza para • Reconocer que a todos los mexicanos tenemos derecho a disfrutar de los beneficios E.T. que generan E.LECTURA Y EXPRESIÓN ESCRITA de sus bosques y fuentes de agua. Estructura curricular Dimensión pedagógica Líneas estratégicas Áreas /Eje Temático Dimensión Económica • Reconocer que a todos los mexicanos nos corresponde el uso. GIONAL. que le brinde al pueblo las herramientas necesarias.A.. 25 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria . sus recursos naturales.SENSIBILIDAD Y CREACIÓN LITERARIA soberanía popular y nacional y que no hay justificación alguna para privatizarlos. mares. LENGUA Y CULTURA: ORIGINARIA RE- la riqueza de todos los mexicanos. para la producción de bienes y servicios en beneficio de todos. DESSARROLO NEURONAL PLENO conozcan aspectos de la acción pueblo y sus necesidades. E. T. que brinda nuestro territorio.T. arroyos y ríos. • Reconocer que el trabajo es la dimensión de la vida que más profundamente marca el modo de ser de cada persona y el desarrollo de su inteligencia personal y colectiva.T.GRAMÁTICA • Conocer las actividades económicas y productivas de nuestro país. T. MEDICIÓN eventual. por temporada. en las familias.T. • Conocer sobre los medios y modos de producción. como una LA NATURALEZA alternativa emergente para hacer frente a la situación de miseria del pueblo. 26 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria . ECOLÓGICOS Y asambleas comunitarias para estableciendo espacios de diálogo en la comunidad para la organización CULTURALES A TRAVÉS DE LA HISTORIA DE diseñar un proyecto de vida común colectiva. como filosofía de conservación de la vida y como E. • Formar y promover en nuestras escuelas. PROCESOS SOCIALES ECONOMICOS. la cultura de la fantasía y la violencia. E. sus causas y consecuencias. OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN SOBRE • Recuperar las experiencias de construcción de cooperativas. E. así como la MUNDO simulación. empleo. E. distribución y consumo con otras INTEGRAL escuelas. EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD semillas criollas. padres de familia y comunidad. E.T. . E. TECNOLOGIA EN LOS PROCESOS DE PRODUCCIÓN ECONÓMICA Dimensión pedagógica Líneas estratégicas Áreas /Eje Temático Dimensión Política • Estudio y análisis de los grandes problemas y conflictos que vivimos a nivel SOCIEDAD Que los miembros de la comunidad local y nacional. E. organicen y participen en las • Construir nuevas relaciones entre estudiantes. decisiones de la comunidad educación.T. los huertos CIENCIAS de traspatio. APLICACIÓN DE LA CIENCIA Y LA • Educar para que todos participemos del excedente del trabajo social.LA MEMORIA HISTORICA DE LAS • Desde la escuela trabajemos hacia la coherencia entre lo que decimos. deba. LA COMUNIDAD ejerciendo acciones a partir de las • Reconocer que todo ser humano tiene derecho a la alimentación. donde la retribución es la satisfacción plena del deber cumplido. E.T LÓGICA Y CONJUNTOS de aportar. así como las alternativas posibles. PROBABILIDAD Y ESTADISTICA • Promover la alimentación sana y la cultura del reciclaje. de suprimir el trabajo informal. ALIMENTACIÓN SANA Y SALUD • Establecer redes asociativas de producción. E. E. las hortalizas y otros de manera orgánica y endógena. MATEMATICAS • Aprender en el trabajo voluntario. salud. organización y despliegue de las capacidades. LA ESCUELA COMO ESPACIO PARA LA • Recuperar la asamblea escolar y comunitaria.T. maquilador y tercerizado y de asegurar para todos un E. las granjas comunitarias. el engaño y los miedos.T. LIBRE Y SOBERANA entre las personas. IDEOLÓGICOS. CIENTIFICA • Rechazar el uso de agro tóxicos y transgénicos. DE LA INV. ORGANIZACIÓN te. E. EL MEDIO SOCIAL EN QUE VIVIMOS.GEOMETRIA resistencia activa a la destrucción del planeta.T.T. PAPEL DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA • Tomar conciencia que desde los medios de comunicación empresariales se pro. POLITICOS. E. Que nuestra consigna sea la de: “Todos a producir”.T. de la relación UNA SOCIEDAD JUSTA. con derechos laborales plenos y salario digno. a una vida digna y en libertad. Y P. SISTEMAS TRADICIONALES DE • Promoción de la filosofía del ahorro como una forma de resistencia frente al NUMERACION consumismo y despilfarro. EN EL DESARROLLO DE LOS PUEBLOS DEL mueve en nuestros niños.T. en la relación con la naturaleza. para reconocer la necesidad E.T.E. ARITMÉTICA • Construir un nuevo sentido para el trabajo. hacemos y aprendemos en las vivencias cotidianas. preservando el uso de las E.T. el tequio y la faena.T. E. LUCHAS POPULARES POR GARANTIZAR pensamos.T.T. como espacio de encuentro. F.T. T FRACCIONES Y SUS OPERACIONES trabajo formal. ciudadanos y trabajadores. HUMANA • Promover espacios para el dialogo.TÉCNICAS Y PROCESOS TECNOLÓGICOS • Reconocer la importancia de nuestra identidad y la formación de (ACTIVIDADES SECUNDARIAS DE PRO- personalidades integras y multifacéticas. brigadas de trabajo LUCHAS POPULARES POR GARANTIZAR comunitario y jornadas ecológicas. educados en la construcción de consensos. T. T. DIVERSIDAD CULTURAL DEL ESTADO. E. DUCCIÓN) • Desde la escuela formar en el trabajo y en la construcción de redes comunitarias. desarrollo histórico y cultural de desarrollar una actitud crítica y tomar parte en el proceso de repensar y PAIS Y AMERICA LATINA. que se E. El respeto a las decisiones de las asambleas. LA MEMORIA HISTORICA DE LAS promuevan jornadas deportivas.T. comunitaria y popular. LA ESCUELA COMO ESPACIO PARA LA ejercicio del poder y voluntad colectiva. con la finalidad de asumir una postura frente a dichos conflictos y EL TRABAJO COLECTIVO elaborar diagnósticos y plantear soluciones.T. aprecien y defiendan el • Tomar conciencia de lo que es el modelo neoliberal y lo que implica.ACTIVIDADES PRIMARIAS DE PRO- • Promover y favorecer espacios de encuentro. LIBRE Y SOBERANA • Establecer la asamblea ciudadana como nueva relación social. plebiscito. la participación y la inserción en la E. • Favorecer el ejercicio de las libertades democráticas. LA ESCUELA EN LA FORMACIÓN DE de vida de igualdad de derechos • Desde la escuela trabajar por la reconstrucción del entorno natural y social. alumnos. T. la rendición de cuentas por parte de los representantes y el respeto a los derechos y obligaciones como niños. • Favorecer en la comunidad la formación de consejos ciudadanos. como nueva acción política de nuestro pueblo. UNA SOCIEDAD JUSTA. 27 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria . la comunidad para lograr un estilo refundar la civilización humana.ORGANIZACIÓN Y COOPERACION EN comunidad. diseñar acciones y en conjunto distribuir responsabilidades. para LA IDENTIDAD sociales plantear la solidaridad con otras comunidades y pueblos. EL TRABAJO EN LA EVOLUCION problemas sociales. E. T. eventos culturales y artísticos. Dimensión pedagógica Líneas estratégicas Áreas /Eje Temático Dimensión Social • Desde la escuela conocer los derechos humanos. ORGANIZACIÓN COMUNITARIA Y POPULAR. como parte ACTIVIDAD TRANSFORMADORA fundamental de una ciudadanía educada y comprometida en la solución de los E. • La participación comunitaria en las relaciones sociales. referéndum.T. las ARTE Y CULTURA Que los miembros de la comunidad garantías individuales y las libertades democráticas.T. • Reconocer en el poder de base el principio de la vida sindical y ciudadana. a fin de E. E. • Definir y desarrollar colectivamente los planes y acciones conjuntas. E T. consulta. la participación democrática en las tareas. LA CULTURA COMO FUENTE DE IDENTIDAD conozcan. para colectivizar experiencias. diálogo y participación entre DUCCIÓN Y ACCIONES DIARIAS PARA EL jóvenes y adultos en los que los diferentes saberes y cualidades tengan lugar BUEN VIVIR para su expresión y desarrollo. laborales y sociales. como cultura de E. como poder que se ejerce de forma horizontal y democrática. ). 28 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria . • Tomar conciencia y participar en la construcción y reconstrucción de la organización comunitaria y popular. • Sujetos dispuestos a transmitir. cultiva valores. donde la expresión de las ideas. • Recuperar las formas de organización comunitaria de nuestros pueblos originarios. la felicidad. sus posiciones de clase y las soluciones frente a la grave crisis que vivimos y el papel de la utopía popular. participando Que los miembros de la comunidad en la formulación y puesta en práctica del proyecto político popular de la conozcan. • La escuela como espacio cultural y promotora de una sociedad feliz. • Hacer de la resistencia. de recreación. la reflexión. • Compromiso en la construcción colectiva de saberes. consciente y feliz. • Vincular la educación formal y la no formal a partir de vínculos con otras organizaciones (de salud. en un ejercicio pleno de la democracia y cultura de la nueva sociedad. sociales • Comprometernos en la recuperación y reconstrucción cotidiana de la identidad y la memoria histórica. recrea relaciones y tradiciones. de cultura. inventa y trabaja símbolos que desarrollan nuevos lazos sociales y hace historia. la educación en la organización social y la formación integral del ser humano. la risa no estén prohibidos y expresen el florecimiento de la humanidad. se formula en el mundo. del movimiento y de la lucha. • Sujeto que construye una cultura de diálogo y encuentro con el otro y con nosotros en las sociedades. aprecien y defiendan el dignificación humana. el papel de la familia. sea el método de construcción colectiva de nuevos saberes. En la medida que recupera raíces. a construir y a aprender juntos. en una espiral incesante. el trabajo. los poemas al amor. un movimiento permanente. el debate. • Sujeto que replantea y reconstruye el tejido social y comunitario en una perspectiva transformadora. etc. Dimensión pedagógica Líneas estratégicas Áreas /Eje Temático Dimensión Cultural • Tomar conciencia de que es necesaria la refundación civilizatoria. para un mundo donde los cantos de alegría. desarrollo histórico y cultural de la • Conocer los desarrollos culturales de los pueblos del mundo y de los pueblos de comunidad para lograr un estilo de México para dimensionar la gran riqueza cultural que la humanidad ha genera- vida de igualdad de derechos do a lo largo de su existencia y de la cual somos portadores. • Sujeto capaz de distinguir las raíces de las distintas corrientes del pensamiento moderno y sus fundamentos. del imaginario que desde la participación comunitaria. yerbas medicinales. así como exigir que se impongan las sanciones respectivas y hacer que las partes responsables asuman las consecuencias de reparar el daño ambiental. • Reconocer y potenciar el desarrollo de las lenguas. 29 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria . eólica protejan y compartan y recuperen y nuclear. el consumismo. • Prevenir la contaminación de cualquier parte del medio ambiente y no permitir la acumulación de sustancias radioactivas. las formas de producción. Dimensión pedagógica Líneas estratégicas Áreas /Eje Temático Dimensión ecológica • Cuidar la Tierra y los seres de la naturaleza contra la destrucción ecológica. • Recuperar nuestras mentes y cuerpos. la gastronomía las formas de vestir. hortalizas y árboles. los saberes populares. • Reconocer y preservar el conocimiento tradicional y la sabiduría en todas las culturas que contribuyen a la protección ambiental y al bienestar humano. presas y lagos y luchar contra la privatización del agua. asumiendo una postura en la batalla cultural que libramos cotidianamente. Que los miembros de la comunidad • Perfeccionar nuestros conocimientos sobre energías tales como la solar. la competencia. • Asumir principios de vida solidarios. mares. • Definir por la construcción de poder propio por los trabajadores y el pueblo. la religiosidad y las fiestas. así como la lucha para eliminar el saqueo y la destrucción de los ecosistemas. • De embellecimiento de las comunidades y escuelas plantando flores. de una cultura propia. ríos. colectivos en lucha permanente contra los valores neoliberales del individualismo. crea y recrea las manifestaciones artísticas de su pueblo y de la cultura universal. como un proceso de construcción de nuevas formas de saberes. de capacidades organizativas y de decisión y gobierno de lo propio en el campo popular. la cosmovisión. como proceso de reafirmación de nuestra concepción y construcción social. tóxicas u otras sustancias peligro- sas. construcción de nuevas plantas tratadoras de agua. los saberes de las comunidades y • Reconocer que cada generación tiene un compromiso ya que debe de tomar en regeneren nuestro planeta cuenta las necesidades de las generaciones futuras. • Desarrollar programas comunitarios: • De preservación de la vegetación existente y reforestación de nuevas áreas en nuestras escuelas y comunidades. • De cuidado de los mantos acuíferos. • Ciudadanía que recupera. recreación venceremos. alegría y fuerza los mecanismos deshumanizantes del sistema alimentación. neoliberal y que en el proyecto emancipador de los trabajadores siempre vivienda. salud. trabajo. cultura. esperanza. ciencia y tecnología 30 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria . todos gocemos de los derechos • Tomar conciencia de que somos parte de un proyecto que enfrenta con sociales como: educación. Dimensión pedagógica Líneas estratégicas Áreas /Eje Temático DIMENSIÓN COSMOGÓNICA • Reconocer que todos los seres humanos construimos un proyecto de vida y de Los seres humanos aseguren que futuro articulado a la comunidad y desde la escuela orientar a su realización. ESTRUCTURA CURRICULAR CARACTERIZACIÓN DE LAS DISCIPLINAS DEL Nuestro Diseño Curricular, estará constituido por la articulación de las CONOCIMIENTO Y SU ESTUDIO: Disciplinas o Áreas, las Líneas Estratégicas, Dimensiones Pedagógicas y Perfiles en Formación. PROCESO INVESTIGATIVO Por qué las Dimensiones Pedagógicas y Líneas Estratégicas CUERPO DEL CONTRASTE CONOCIMIENTO El pensar en un nuevo modelo de sociedad distinta requiere diseñar y HUMANO conceptualizar estrategias y líneas de trabajo. CULTURA UNIVERSAL Las dimensiones son planos de acción comunitarios que enmarcan las 3 OBJETO DE problemáticas que tienen las comunidades, en la vida cotidiana y en la SUJETO VALIDAR CONOCIMIENTO, COGNOSCENTE HECHO, COSA, realidad, en el ámbito económico, político, social, cultural y ecológico. POSICIONAMIENTO FENÓMENO Parten de la realidad concreta que forma parte de nuestro conocimiento y 1 MÉTODO 2 tienen un amplio redimensionamiento cultural y participativo. De esta se ANÁLISIS: Descomponer desprenden líneas estratégicas de transformación en cada una de las el todo concreto en las HIPÓTESIS partes dimensiones. SÍNTESIS: Construcción de juicios e inferencias COMPROBACIÓN Las líneas son derivaciones de las dimensiones más concretas y TRANSFORMACIÓN específicas y concretas que materialicen las líneas, su entendimiento, y la 4 planeación del trabajo. Las líneas articulan el trabajo integral de las personas y son condiciones en el ámbito comunitario, organizando el trabajo colectivo, en función de la emancipación humana las líneas dan a) Desarrollo Lingüístico integral orientación, a la formación del sujeto social y la nación que se construye en dichas líneas y acciones con razonamiento crítico. Esta Área planteada oficialmente para Promover en estudiantes, maestros y comunidad un desarrollo lingüístico integral; para el uso de la palabra propia y Presentamos un primer listado de las Áreas y los Contenidos clasificados en Conocimientos y Habilidades y sus propósitos principales. común para la libre expresión de las ideas y para comunicarse en forma oral, a).-Desarrollo Lingüístico integral escrita, corporal y gráfica. Para entender la realidad verbalizarla e idear b).-Matemáticas propuestas. c).- Ciencias d).-Sociedad LA HUMANIDAD Y EL LENGUAJE e).-Cultura f).-Actividad transformadora Las peculiaridades de la forma superior de vida, genuina y exclusiva del g).- Educación Artística Integral h).-Educación física hombre, hay que buscarlas en la conformación socio-histórica de la actividad 31 i).- Ocio y Tiempo Libre. vital, relacionada con el trabajo social, el uso de herramientas y la aparición del lenguaje. Por lenguaje se entiende generalmente un sistema de códigos con Página ayuda de los cuales se designan los objetos del mundo exterior, sus acciones, Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria cualidades y relaciones entre los mismos. Lógicamente, las palabras asociadas El propósito del Programa de Desarrollo Lingüístico Integral es garantizar la en frases son los medios de comunicación principales con ayuda de los cuales lectura de la realidad política, económica, ideológica y cultural, que permita la el hombre guarda y transmite la información y asimila la experiencia comprensión del contexto y desarrollar en el sujeto histórico social la visión acumulada por generaciones enteras de otros hombres. transformadora. Articular el lenguaje oral y escrito hacia el desarrollo de un pensamiento y una personalidad transformadora en docentes y alumnos. El surgimiento del lenguaje introduce, por lo menos, tres cambios substanciales máximos en la actividad consciente del hombre. El primero de CARACTERÍSTICAS DEL PROGRAMA ellos radica en lo siguiente: al designar los objetos y acontecimientos del mundo exterior con palabras sueltas o combinaciones de las mismas, el • Desarrollo lingüístico integral para ser humanos, es decir para desarrollar el lenguaje permite destacar dichos objetos, fijar la atención en ellos y retenerlos pensamiento y las funciones psíquicas superiores, como dominio pleno de los en la memoria. En virtud de ello, el hombre se hace capaz de relacionarse con signos y de los sistemas lingüísticos. los objetos del mundo exterior hasta en ausencia de éstos. Basta la • Desarrollo lingüístico para un desarrollo para una lectura crítica de la realidad pronunciación externa o interna de una u otra palabra para que surja la idea del natural y social, en esencia, es decir en sus concatenaciones, supeditaciones, objeto correspondiente y el hombre sea capaz de operar con esa imagen. Por contradicciones, tendencias y nuevas determinaciones; eso cabe decir que el lenguaje dobla el mundo perceptible, permite guardar la información obtenida del mundo exterior y crear un mundo de imágenes • Desarrollo lingüístico como desarrollo dialéctico de encuentro-comunicación internas. Es fácil advertir la trascendencia que tiene el surgimiento de este con el otro, con los otros, con nos-otros, y con la historia-trayectoria social mundo «interior» de imágenes que aparece sobre la base del lenguaje y que el comunitaria-planetaria. hombre puede utilizar en su actividad. • Desarrollo lingüístico como proceso de apropiación de un discurso social, La segunda función substancial del lenguaje en el proceso formativo de la síntesis del desarrollo histórico cultural de los pueblos; como participación conciencia consiste en que las palabras de aquél no sólo apuntan a activa en un discurso expresión del conflicto entre desarrollos culturales determinadas cosas, sino que abstraen los atributos esenciales de las mismas y dominantes y en resistencia; como resignificación de un nuevo discurso configuran las cosas perceptibles en determinadas categorías. Esta posibilidad alternativo. de asegurar el proceso de abstracción (prescindencia) y generalización constituye el segundo aporte trascendental del lenguaje a la formación de la • Desarrollo lingüístico como ejercicio retrospectivo de recuperación de los conciencia. sentidos culturales de los pueblos, como conocimiento de la constitución de las lenguas e idiomas en ciertas condiciones de desarrollo económico, político de La tercera función esencial del lenguaje en la formación de la conciencia. El los pueblos. lenguaje sirve de medio fundamental para transmitir la información acumulada en la historia social de la humanidad, o bien, expresándolo en otros términos, • Desarrollo lingüístico integral como reapropiación plena de los troncos crea la tercera fuente de desarrollo de los procesos psíquicos, que en el estadio lingüísticos que le dan forma y cuerpo al español mexicano, es decir como de hombre se añaden a las dos fuentes anteriores (los programas de conducta conocimiento de las lenguas madre de nuestro México (Nahuateca, Maya, 32 hereditariamente transmisibles y las formas de comportamiento engendradas Tenec, etc.) y de las lenguas madre del Español Página como resultado de la experiencia del individuo dado) existentes entre los Europeo, impuesto en la conquista y la castellanización; hacia nuevas animales. convencionalidades lingüísticas donde las lenguas originarias aportan, Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria enriquecen y se continúan desarrollando asegurando a sus pueblos el derecho de decidir su futuro. • Desarrollo lingüístico integral como pleno dominio de la palabra; como acto de liberación ideológica, para un ejercicio completo de la libertad de expresión, de manifestación de la resistencia, de la indignación y de la oposición; como recuperación del derecho a disentir. Los Ejes Temáticos que considera son: Expresión Oral, lectura y escritura, Vocabulario y frases, Sensibilidad y creación Literaria, Gramática, lengua y cultura regional/originaria. Nuestro programa parte de un procedimiento general de la dialéctica materialista, con cuatro elementos planteados por Alfredo Tecla: 33 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria 34 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria Lógica . anulando la explicación científica de la realidad y por lo tanto la posibilidad de transformarla. -Desarrollar en los alumnos las capacidades para resolver problemas del contexto. por eso desde esta área no hemos propuesto: -Desarrollar en los alumnos el razonamiento lógico-matemático. dotar de herramientas para realizar la investigación científica y usar los números. Aritmética.conjuntos y Probabilidad . Algoritmos de las operaciones básicas. b) Matemáticas Las matemáticas están fuertemente interrelacionadas a todas las dimensiones pedagógicas. tablas y demás instrumentos matemáticos como un lenguaje para expresar la realidad. Los Ejes Temáticos que considera son: Sistemas tradicionales de numeración y sus propiedades. desde su estudio y aplicación son una herramienta en el reconocimiento de nuestra soberanía como pueblo para el control de todos nuestros recursos. Fracciones y sus operaciones. así como usar los números como un lenguaje para expresar la realidad.estadística. 35 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria . Medición. Los números enteros y sus propiedades. gráficos. El lenguaje funcional ha deformado la realidad y promueve el oscurantismo. Geometría. a fin de generar nuevos procesos y desarrollos económicos para una apropiación colectiva de los mismos. Sistema de numeración decimal. 36 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria . basado en el principio de la historicidad. Responsabilidad con el medio ambiente. abstracto y predictivo en el acto educativo. debe prestar atención al sentido común y centros de interés de trabajadores y pueblos. para conocer las cosas desde sus procesos de transformación. para potenciar el pensamiento colectivo. atendiendo a los criterios científicos que se derivan de la dialéctica de la naturaleza. Oceanía y América. como son: 1. 3. que permite a los sujetos prever el futuro y Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria . personal y colectiva de las comunidades. Aplicación de la ciencia predictivos-transformadores. La objetividad. teniendo presente las sistematizaciones que nos brindan las disciplinas del conocimiento y el orden lógico en que se estructuran dichos saberes. Asia. Alimentación sana y salud del régimen. los sesgos analfabetizantes. de las Matemáticas y de la Cultura Universal. pueblos y ciudadanos. Si bien la educación popular.. El conocimiento de los procesos lógicos del razonamiento para el desarrollo del conocimiento científico. La previsión científica Página como fin último de la ciencia. y. b) rehacernos del desarrollo histórico de las Ciencias Naturales. es decir la lógica. Para el desarrollo de una educación científica apremia: a) recuperar la orientación filosófica que nos da el materialismos dialéctico e histórico. para estructurar los sujetos colectivos locales de la Educación Popular Integral y Científica. como dominio de las explicaciones científicas que se ha dado la humanidad sobre múltiples problemas. Observación y reflexión sobre la naturaleza. La experimentación. b) para la formación científica humanizada de las personas. también es claro Los Ejes Temáticos que considera son: El universo y la humanidad. Seres que en esos saberes previos debemos saber distinguir las influencias alienantes vivos. 5. c) para potenciar el desarrollo de nuevos horizontes del bien común y para la actuación razonada de los sujetos en la vida comunitaria popular. 37 4. integral y científica. Europa. de las Ciencias Sociales. la causalidad. es decir el reconocimiento de la realidad fuera de nuestro pensamiento.c) Ciencias disponerse a transformarlo. los perfiles culturales y los sentidos integral. con sus contenidos y habilidades con fines: a) formativos. como ejercicio de las ciencias vivas para el entendimiento de los fenómenos naturales y sociales. Se trata de atender al estado de la consciencia y la tecnología en los procesos productivos económicos y culturales. Los Ejes Temáticos son: Fundamentos y procedimientos de la investigación científica. En nuestros Programas se ordenan los conocimientos. En el dominio del conocimiento y el compromiso de apropiarnos de todo el desarrollo histórico del pueblo apremia repensar el sentido científico de nuestro trabajo pedagógico. para un dominio de los conocimientos científicos sistematizados en distintos tiempos por los de la historia de los pueblos de África. 2. 38 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria . El medio físico. sociedad justa. que han transitado hacia la 39 emancipación humana. con una perspectiva histórica. Construyendo la nueva economía solidaria y participativa para hacernos de la información necesaria que nos permita sustentable. ideológicas y ecológicas en las sociedades. continental y mundial. Conocer. analizar y comprender los distintos modos de producción. conocer. político.d) Sociedad Defender los principios fundamentales del derecho a la vida. culturales. económicos. analizar y comprender los momentos históricos de los movimientos sociales y populares de la localidad. que es necesario identificar para un mejor entendimiento de los fenómenos y hechos sociales que se suscitan en su entorno. a la salud. políticos. contextualizar e través de la historia en el estado. Papel de la ciencia y la tecnología en el desarrollo de los pueblos del mundial. libre y soberana. El contexto social es un espacio Los Ejes Temáticos que considera son: El medio social en que vivimos. América y el mundo en su devenir interpretar el medio social en que vivimos. social y cultural de los pueblos del mundo. Identificar las visiones económico-políticas desarrolladas por el hombre explicando su evolución y analizando las grandes desigualdades generadas por ellos y sus consecuencias. económicos. por los que ha transitado la humanidad a lo largo de su devenir histórico y sus implicaciones políticas. nacional. La escuela como espacio para la organización Desarrollar métodos de investigación social basados en la investigación acción comunitaria y popular. ideológicos. geográfico donde se relacionan y rigen su actuar bajo los lineamientos y Procesos sociales. políticos ideológicos. organización y funcionamiento. analizar y comprender los procesos sociales. Conocer y analizar la causalidad en el tiempo y el espacio. el país. Conocer. Ubicar las grandes transformaciones históricas que inciden en la actualidad. en general a la justicia social sin La sociedad ha pasado por diversos procesos de desarrollo y transformación. Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria . ecológicos y culturales a normas establecidas por el sistema imperante. el continente y el mundo. su estructura. ecológicos y culturales de los pueblos a nivel local. económicas. La memoria histórica de las luchas populares por garantizar una transformación de la realidad. Conocer. interpretar y transformar el medio social en que vivimos. a la educación. discriminación ni subordinación alguna. desde el espacio local hasta el histórico. Acercarnos al conocimiento de la historia como algo vivo y en permanente construcción. que nos posibilite la participación activa en los procesos de mundo. sociales. Conocer. la trabajo. Fortalecer la conciencia del derecho a la soberanía de Página todos los pueblos del mundo. el estado. a la cultura. 40 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria . Fortalecer el conocimiento y desarrollo. reconociéndose cultura. ubicando las características y aspiraciones que tenemos en común. se exprese. creación y recreación de las manifestaciones culturales de nuestros pueblos. reconociendo su multiculturalidad. Página Diversidad cultural del estado. Investigar y documentar el acervo cultural de los pueblos para su rescate. de América Latina y del mundo y su devenir histórico. país. sus semejanzas y diferencias.e) Cultura Desarrollo de las capacidades de creación cultural.protagónicos que tenemos que recuperar los aportes de la humanidad para el buen vivir. La escuela como centro cultural de la comunidad. crear y valorar el arte y la cultura de diversos contextos como parte de nuestra identidad. La Desarrollar la capacidad de reflexionar sobre sí mismo. creadores y transformadores de la misma. estado. defensa y preservación. crítico y éticamente comprometido. racional. Defensa del patrimonio cultural de los pueblos. Potenciar que el sujeto tanto individual como colectivo. Desarrollar actitudes. como beneficiarios. 41 Los Ejes Temáticos que considera son: La cultura como fuente de identidad. que ponga en cuestión sus propias realizaciones. Reconocer los rasgos característicos de las culturas a través de la historia. se reconozca como un proyecto inacabado. reconociendo la huella que han dejado a través de la historia y su impacto en la vida actual. que busque inalcanzablemente nuevas significaciones y cree obras que lo trasciendan. Asumirnos parte activa de una cultura. saber quiénes somos y hacia dónde vamos. Conocer. Identificarnos como sujetos históricos. tome conciencia de sí mismo. respetar y potenciar las manifestaciones culturales de las regiones. Ser capaz de discernir los principios y valores y tomar posición. Conocer y analizar las diversas formas de expresión cultural de los pueblos para entender su cosmovisión. principios y habilidades para reconocer. del país. continente y mundo. así como reconocer las distintas culturas que se viven en la actualidad. La influencia de la ciencia y la tecnología en la cultura. promotora y constructora de la economía solidaria y sustentable. su historia…. Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria . de las potencialidades en la interpretación. ser específicamente humano. Hacer análisis críticos acerca del impacto que tiene en nuestras vidas la utilización de las nuevas tecnologías. Caracterizar e identificar la importancia que tiene la utilización de los avances científicos y tecnológicos en la transformación de la cultura. 42 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria . posibilidades de innovar. así como el papel del arte en la historia. motrices y físicas además de reeducar en la cultura de la de vida saludable. Realizar servicios de capacitación en tecnologías. fomento de la creatividad humana como medio para expresar Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria . uso de diversas técnicas y procesos tecnológicos para la producción de bienes para el buen vivir. además de contribuir en la formación de mentes que puedan criticar. insumos agrícolas. desarrollar la habilidad de reciclar. recreación. equipos rústicos y tecnológico y organización Promover el desarrollo integral del sujeto a través del movimiento. que le permita al productivos y realizar proyección de escenarios explorando nuevas sujeto una vida equilibrada. El arte es un modo de expresión en todas las actividades esenciales. formas de organización y una alimentación sana y relación armónica con su ambiente y sus semejantes. entretenimiento y esparcimiento. alimentos. Potenciar en los niños y jóvenes la capacidad de hacer cosas nuevas no sólo de repetir lo que han hecho otras generaciones. Promover la creación de nuevos recursos a partir de la vocación productiva de la región. a través de Reconocimiento del trabajo en la evolución humana. de uso de la educación general. medicamento. gestión de recursos. donde se desarrollan aspectos cognitivos.f) Actividad transformadora emociones y sensaciones. Generar las condiciones para el desarrollo pleno del ser humano. g) Educación Artístico Integral. estilos y corrientes de creación Página artística. Conocimiento de herramientas. potenciar la sensibilidad y empatía con su naturaleza. como parte con el trabajo. reutilizar y reducir el uso de productos contaminantes conocer las reglas de higiene y seguridad para manejar y aplicar los primeros auxilios. cooperación en el trabajo colectivo. Es una forma de conocimiento tan precioso para el hombre como el mundo de la filosofía o de la ciencia. así mismo conocimiento del manejo de recursos financieros. doméstico. sujetos que sean creativos. para la producción de bienes. que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les ofrezca. Desarrollo potencial de las capacidades intelectivas neuronales. 43 Estudio de las manifestaciones artísticas. digna y armónica. inventivos y descubridores. Conocer los recursos que hay en el entorno para aprovecharlos de manera e) Educación física racional. elaborando diversos proyectos de principios éticos y de vida y de prevención de la salud. recreativos. Desarrollo de las capacidades artísticas. Desarrollo e impulsar las actividades productivas aplicando los conocimientos. - 44 planeación comunitaria.Los horarios se trabajan con las horas en propiedad (con lo Telesecundaria son 3hrs a la semana. Técnicas y Telesecundarias Nota: En Secundarias Generales la Actividad Transformadora Algunos principios para nuestra estructura curricular y carga horaria (Tecnologías) es de 3hrs es decir 9hrs Semana Mes y en el caso de son: a). Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria . c). Estructura curricular y carga horaria Secundarias Generales... de perfiles y la planeación pedagógica. en las tres modalidades se que cuenta la escuela y los maestros adscritos). b).Los movimientos apoyara del resto de las áreas del conocimiento de acuerdo a la se hacen de acuerdo al escalafón del Centro de Trabajo. Considerar el perfil y la formación de cada uno de los integrantes. 45 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria . 1..Desarrollo Lingüístico Integral 46 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria . de propuestas logrando aseveraciones a una conclusión Página DIMENSIÓN CULTURAL. acertada. argumentación y exposición. predicado. Escritura: cursiva y de molde. sustantivos. Estudio científico E. cantos. pronombre. sentimientos en la construcción de Erradicar la simulación. consciente de la necesaria refundación E. Coros. . modismos y cacofonía. Ciudadanía Textos descriptivos. populares (del estado. incluyendo lecturas. mediante el lenguaje en distintos gobiernos populares. DESARROLLO LINGÜISTICO INTEGRAL líneas estratégicas de UNIDAD 1“LA ALIMENTACIÓN DE LOS MEXICANOS” la educación integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES CONTENIDOS HABILIDADES DIMENSIÓN POLÍTICA. Palabras y textos narrativos. donde se resignificanlasculturas e Textos narrativos. ASPECTOS LINGÜÍSTICOS DE LA LENGUA ORAL. Desarrollar mediante la práctica identidades populares. La escuela como espacio cultural y Partes de la oración: sujeto. verbo. de campos DIMENSIÓN SOCIAL. E. Uso de palabras que denominan conceptos. compresión y el uso de diversas la destrucción. complemento circunstancial. la explotación y el Específicos y relacionarlos con el objeto. Sujeto que conoce Oración simple. laborales y sociales. informativos y humanos. consulta. país y de América). T. EXPRESIÓN ESCRITA desarrollo de la lengua oral y ASPECTOS LINGÜÍSTICOS DE LA LENGUA ESCRITA escrita. Fortalecer el acervo cultural Construir nuevas relaciones de poder y Expresión corporal: mímica y musical. Escritura: cursiva y de molde. lecturas. La asamblea ciudadana como nueva Uso y comprensión de las consonantes: V y B. literarios. consumismo. la realidad social. sustantivo. Características de personalidades integras y multifacéticas compresión y el uso de diversas la escritura. los elementos culturales del país Sujeto que construye una cultura de Elementos esenciales de la oración: articulo. Transformar las ideas. objeto indirecto. sociedad. Defensa de los derechos del pueblo. científicos Vicios de dicción: Desarrollar la oralidad y la Sujeto que desarrollo una actitud crítica Barbarismo. Libertades democráticas. mundo. directo. rimas adivinanzas y trabalenguas ámbitos dentro de la escuela. cultural. T Habilidades básicas: de la realidad social del país y del EXPRESION ORAL-CORPORAL Descripción narración. Desarrollar la oralidad y la adjetivos y adverbios para atender al escritura de manera fluida en la Sujeto promotor de la formación de enriquecimiento léxico-semántico. silogismos. los campos semánticos. la cultura del significados a partir del engaño y los miedos. adjetivo calificativo. T. plebiscito. objeto Argumentar diversos fundamentos en la elaboración 47 promotora de una sociedad feliz. Practicar los conceptos a partir de relación social. en la Elementos esenciales de la oración : construcción. verbos. y del mundo con el propósito de diálogo y encuentro. lograr un buen vivir dentro de la preposición. semánticos de diversos textos y ejerce el sistema de derechos Compuesta coordinada y subordinada. ideológica y económica. comunidad y la sociedad. escritura de manera fluida en la hacia la civilización moderna neoliberal. referéndum. Glosario. cuerpos. Creación de textos y revisión de los Ciudadanía comprometida en la textos. Narración de anécdotas y sucesos personales. DESARROLLO LINGÜISTICO INTEGRAL líneas estratégicas de UNIDAD 1“LA ALIMENTACIÓN DE LOS MEXICANOS” la educación integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES CONTENIDOS HABILIDADES civilizatoria. pueblo y de la cultura universal. VOCABULARIO Y FRASES Palabras que inicien cono. Reconocimiento pausa y ritmo. Ortografía: uso de la mayúscula y minúsculas. i. signos ortográficos y de 48 puntuación. a. mitos y leyendas del estado y del La recuperación de nuestras mentes y país. e.Categorías. GRAMÁTICA El habla y la escritura para una explicación integral. T. LECTURA Ciudadanía que reconoce y potencia el desarrollo de las lenguas. obras y escritores). Cuentos. Reglas ortográficas. T. Ciudadanía que recupera. recuperación y reconstrucción cotidiana de la identidad y la memoria histórica. Página Sustantivo: *Simple . Literatura de los pueblos precolombinos de México. Ciudadanía conocedora de los Conceptualización: propia y del desarrollos culturales de los pueblos del mundo y de los pueblos de México. crea y recrea las manifestaciones artísticas de su E. diccionario. E. Reglas fonéticas. familiares y de personajes nacionales y de América. Frases. Identidad con personajes y héroes. PENSAMIENTO Y SENTIMIENTO.Campo semántico. u. T. SENSIBILIDAD Y CREACIÓN LITERARIA COMPOSICIÓN. Biografía(reseña histórica. E. 49 Página . LENGUA Y CULTURA: ORIGINARIA REGIONAL. DESARROLLO LINGÜISTICO INTEGRAL líneas estratégicas de UNIDAD 1“LA ALIMENTACIÓN DE LOS MEXICANOS” la educación integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES CONTENIDOS HABILIDADES *Compuesto -División de los nombres por su origen: *Primitivos *Derivados -Número y género. -Uso de mayúsculas y minúsculas. T. -Uso de la coma. Distinguir: géneros en los textos. E. -Uso de la “b” y “v”. sentido literal y figurado. Troncos lingüísticos. EXTRAJERA VOCABULARIO: Onani encerrar Omekua isla Japonda lago Uarhuri pescador Jamukutini orilla K´okucha garza USOS COMUNES: Nerandexki buenos días Narichusku Buenas tardes Narijaraskicomó estas Elementos culturales propios. la cultura del sentimientos en la construcción engaño y los miedos. Habilidades básicas: de la realidad social del país y del EXPRESION ORAL-CORPORAL Descripción narración. modismos y cacofonía. escrita. 50 promotora de una sociedad feliz. ideológica y económica. plebiscito. relación social. identidades populares. E. verbos. *oraciones reflexivas. diversas lecturas. consulta. consciente de la necesaria refundación elaboración de propuestas logrando aseveraciones a una . ASPECTOS LINGÜÍSTICOS DE LA LENGUA ESCRITA. Recuperación y escritura de textos de tradición de la realidad social. comunidad y la Defensa de los derechos del pueblo. culturales del país y del *oraciones transitivas. incluyendo los campos escritura de manera fluida en la destrucción. oral de la cultura local y nacional. Desarrollar la oralidad y la Sujeto promotor de la formación de Escritura: cursiva y de molde. T. DESARROLLO LINGÜISTICO INTEGRAL líneas estratégicas de UNIDAD 2“LA PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS EN MÉXICO” la educación integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES CONTENIDOS HABILIDADES DIMENSIÓN POLÍTICA. EXPRESIÓN ESCRITA Erradicar la simulación. de campos y ejerce el sistema de derechos Barbarismo. adjetivos y adverbios la compresión y el uso de consumismo. laborales y sociales. relacionarlos con el objeto. sustantivos. Practicar los conceptos a partir referéndum. semánticos de diversos textos humanos. Estudio científico E. Libertades democráticas. informativos y Diferencia entre mito y fabula. la explotación y el semánticos. Características de la escritura. la compresión y el uso de donde se resignificanlasculturas e Solecismo. Ciudadanía Textos retóricos. de significados a partir del Uso y comprensión de las consonantes: C y Z palabras y desarrollo de la lengua oral y La asamblea ciudadana como nueva textos narrativos. silogismos. sociedad. cultural. América. Fortalecer el acervo cultural Construir nuevas relaciones de poder y Expresión corporal: bailes y danzas del país y de mediante el lenguaje en gobiernos populares. Oraciones simples: según la índole del verbo y según el Desarrollar mediante la Sujeto que construye una cultura de modo del verbo. en la DIMENSIÓN SOCIAL. literarios. mundo. Escritura: cursiva y de molde. mundo con el propósito de La escuela como espacio cultural y *oraciones intransitivas. científicos Sujeto que desarrollo una actitud crítica Uso de palabras que denominan conceptos específicos y Desarrollar la oralidad y la hacia la civilización moderna neoliberal. Sujeto que conoce Vicios de dicción: construcción. T. personalidades integras y multifacéticas escritura de manera fluida en Textos narrativos. argumentación y exposición. Transformar las ideas. para atender al enriquecimiento léxico-semántico. El verbo reflexivo. ASPECTOS LINGÜÍSTICOS DE LA LENGUA ORAL. práctica los elementos diálogo y encuentro. diversas lecturas. *oraciones del verbo copulativo. lograr un buen vivir dentro de la sociedad. Argumentar diversos fundamentos en la Página DIMENSIÓN CULTURAL. distintos ámbitos dentro de la escuela. Reglas ortográficas. Ortografía: uso de la mayúscula por condición y categorías. obras y escritores). de la identidad y la memoria histórica. LECTURA Reconocimiento pausa y ritmo. desarrollo de las lenguas. t.Glosario. E. Página Reglas de acentuación ortográfica: . poemas. conclusión acertada. poesías. Conceptualización: propia y del diccionario. las manifestaciones artísticas de su pueblo y de la cultura universal. nacionales y de América. PENSAMIENTO Y SENTIMIENTO. E.Campo Ciudadanía comprometida en la semántico. 51 Reglas fonéticas. Ciudadanía que recupera. fabulas. r. Ciudadanía que reconoce y potencia el E.Categorías. GRAMÁTICA El habla y la escritura para una explicación integral. signos ortográficos y de puntuación. versos cuerpos. DESARROLLO LINGÜISTICO INTEGRAL líneas estratégicas de UNIDAD 2“LA PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS EN MÉXICO” la educación integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES CONTENIDOS HABILIDADES civilizatoria. mitos. SENSIBILIDAD Y CREACIÓN LITERARIA COMPOSICIÓN. T. E. Acentos. Literatura de 1521 a 1800. rimas. leyendas. diéresis y guion. Ciudadanía conocedora de VOCABULARIO Y FRASES los Palabras que inicien cons. Frases. desarrollos culturales de los pueblos del mundo y de los pueblos de México. n. T. Narración de cuentos. decimas. T. crea y recrea Identidad con personajes y héroes. T. Oratoria(reseña histórica. novelasestatales. Creación de textos y revisión de los recuperación y reconstrucción cotidiana textos. del estado y del país. La recuperación de nuestras mentes y Coplas. Troncos Página lingüísticos. sentido literal y figurado. *Punto final -Adjetivos *Calificativos. LENGUA Y CULTURA: ORIGINARIA REGIONAL. *Posesivos *Numerales -Uso de la “c”. . Distinguir: géneros en los textos. *Palabras llanas o paroxítonas. -Uso de punto: *Punto y seguido. “z” y “s”. DESARROLLO LINGÜISTICO INTEGRAL líneas estratégicas de UNIDAD 2“LA PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS EN MÉXICO” la educación integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES CONTENIDOS HABILIDADES *Palabras agudas u oxítonas. VOCABULARIO: Iauakua helada Icharuta canoa Xojtakua remo Achaati señor Uanamukuni rivera Cheremakua red USOS COMUNES: Uitsindekua ayer Iaxi hoy Pahuani mañana 52 Elementos culturales propios. *Punto y aparte. *Palabras esdrújulas o proparoxítonas. *Palabras sobreesdrújulas. *Demostrativos. personales y de las culturas madres. lecturas. semánticos de diversos textos Y tiempos verbales. Instructivos. novelas. T. referéndum. plebiscito. la explotación y el Características de la escritura. la cultura del Transformar las ideas. los elementos culturales del país 53 Mitos: cosmogónicos. ámbitos dentro de la escuela. antropofágicos. silogismos. Libertades democráticas. Descripción narración. construcción. cultural. E. Cacofonía. mitos. literarios. informativos y Sujeto que desarrollo una actitud crítica Vicios de dicción: científicos hacia la civilización moderna neoliberal. teogónicos. Habilidades básicas: ASPECTOS LINGÜÍSTICOS DE LA LENGUA ORAL. engaño y los miedos. Sujeto que construye una cultura de *adverbial Desarrollar mediante la práctica diálogo y encuentro. etc. Sujeto que conoce Artículo. modismos y cacofonía. de la realidad social del país y del EXPRESION ORAL-CORPORAL mundo. desarrollo de la lengua oral y relación social. Erradicar la simulación. comunidad y la sociedad. Página promotora de una sociedad feliz. gobiernos populares. Escritura: cursiva y de molde. escritura de manera fluida en la consumismo. Estudio científico E. T. ideológica y económica. consulta. personalidades integras y multifacéticas Los sintagmas : Desarrollar la oralidad y la *nominal escritura de manera fluida en la donde se resignificanlasculturas e *verbal compresión y el uso de diversas identidades populares. y del mundo con el propósito de La escuela como espacio cultural y etiológicos. Fortalecer el acervo cultural Narración oral de cuentos. DIMENSIÓN SOCIAL. Desarrollar la oralidad y la la destrucción. pronombre. fundacionales y escatológicos. Practicar los conceptos a partir de Elementos esenciales de la oración: la realidad social. compresión y el uso de diversas Sujeto promotor de la formación de Oración coordinada disyuntiva. escrita. laborales y sociales. DESARROLLO LINGÜISTICO INTEGRAL líneas estratégicas de UNIDAD 3“LA SALUD Y LA MEDICINA TRADICIONAL EN LATINOAMÉRICA” la educación integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES CONTENIDOS HABILIDADES DIMENSIÓN POLÍTICA. morales. *adjetival lecturas. en la y ejerce el sistema de derechos verbos ser y estar. sustantivo. de campos humanos. EXPRESIÓN ESCRITA sentimientos en la construcción de ASPECTOS LINGÜÍSTICOS DE LA LENGUA ESCRITA significados a partir del La asamblea ciudadana como nueva Uso y comprensión de las consonantes: G. lograr un buen vivir dentro de la sociedad. mediante el lenguaje en distintos Defensa de los derechos del pueblo. adjetivos. Palabras y textos narrativos. E. Construir nuevas relaciones de poder y Narración oral de experiencias y de anécdotas argumentación y exposición. Argumentar diversos fundamentos en la elaboración . Barbarismo. J y H. T. Ortografía: la mayúscula y los signos diacríticos reglas ortográficas y de puntuación.Glosario. Frases. crea y recrea COMPOSICIÓN. DESARROLLO LINGÜISTICO INTEGRAL líneas estratégicas de UNIDAD 3“LA SALUD Y LA MEDICINA TRADICIONAL EN LATINOAMÉRICA” la educación integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES CONTENIDOS HABILIDADES DIMENSIÓN CULTURAL. obras y escritores). punto final. paréntesis. notas o llamadas y asterisco. d. puntos 54 suspensivos. GRAMÁTICA El habla y la escritura para una explicación integral. Literatura de 1521 a 1800. LECTURA Énfasis imperativo. p. textos. Ciudadanía VOCABULARIO Y FRASES de propuestas logrando consciente de la necesaria refundación Palabras que inicien conm. T. Conceptualización: propia y del Ciudadanía conocedora de los diccionario. Coma. recuperación y reconstrucción cotidiana de la identidad y la memoria histórica.Categorías. Narrativas. SENSIBILIDAD Y CREACIÓN LITERARIA Ciudadanía que recupera.Campo desarrollos culturales de los pueblos del semántico. Creación de textos y revisión de los mundo y de los pueblos de México. acertada. Ciudadanía comprometida en la E. Ciudadanía que reconoce y potencia el Novela y relato del estado y el país. signos de interrogación y admiración. PENSAMIENTO Y SENTIMIENTO. las manifestaciones artísticas de su Composición subjetiva: pueblo y de la cultura universal. La recuperación de nuestras mentes y cuerpos.T. E. E. dos puntos. T. punto y coma. exclamativo e interrogativo. comillas. pensamientos y emociones. l. Sentimientos. Página Reglas fonológica: . aseveraciones a una conclusión civilizatoria. desarrollo de las lenguas. Epístola o carta (reseña histórica. -La diéresis. -Pronombres *Personales *Posesivos *Demostrativos -Familia de palabras *Prefijos *Sufijos -Uso de la “g”. E. Distinguir: géneros en los textos. DESARROLLO LINGÜISTICO INTEGRAL líneas estratégicas de UNIDAD 3“LA SALUD Y LA MEDICINA TRADICIONAL EN LATINOAMÉRICA” la educación integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES CONTENIDOS HABILIDADES -Diptongo y triptongo. -El punto y coma. VOCABULARIO: Ejpu cabeza Erokxi comal Tsuntsu olla Iaurhi metate Ichuskuta tortilla Chpiri lumbre USOS COMUNES: Tsipku temprano Terhuxuni medio día Inchatirhu tarde Churhekua noche 55 Elementos culturales propios. T. sentido literal y figurado. LENGUA Y CULTURA: ORIGINARIA REGIONAL. Página Troncos lingüísticos . semánticos de diversos textos y ejerce el sistema de derechos Escritura: cursiva y de molde. lecturas. cultural. informativos y humanos. escritura de manera fluida en la personalidades integras y multifacéticas Características de la escritura. *oración copulativa. lecturas. BASE DE LA ORGANIZACIÓN COLECTIVA EN LATINOAMÉRICA” la educación integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES CONTENIDOS HABILIDADES DIMENSIÓN POLÍTICA. de campos DIMENSIÓN SOCIAL. construcción. Transformar las ideas. Desarrollar mediante la práctica identidades populares. en la Uso y comprensión de las consonantes: i e y. consumismo. desarrollo de la lengua oral y escrita. Exposición oral de temas de comunidad y la sociedad. Descripción escrita poética y científica con compresión y el uso de diversas la destrucción. ámbitos dentro de la escuela. lograr un buen vivir dentro de la 56 *oración adversativa. Escritura: cursiva y de molde. sociedad. Descripción narración. Sujeto que conoce palabras y textos narrativos. argumentación y exposición. los elementos culturales del país Sujeto que construye una cultura de Oración coordinada. Desarrollar la oralidad y la Sujeto que desarrollo una actitud crítica escritura de manera fluida en la hacia la civilización moderna neoliberal. T. Practicar los conceptos a partir de EXPRESIÓN ESCRITA relación social.Conferencia escolar y comunitaria. plebiscito. DESARROLLO LINGÜISTICO INTEGRAL líneas estratégicas de UNIDAD 4“LA ASAMBLEA. Defensa de los derechos del pueblo. imperativa y declarativa. Construir nuevas relaciones de poder y mediante el lenguaje en distintos gobiernos populares. Vicios de dicción: Desarrollar la oralidad y la Sujeto promotor de la formación de Modismos y cacofonía. Estudio científico E. La asamblea ciudadana como nueva E. donde se resignificanlasculturas e Anfibología. la explotación y el visión a futuro. Oratoria sentimientos en la construcción de Erradicar la simulación. la realidad social. La escuela como espacio cultural y Descripción escrita poética y científica con visión a Argumentar diversos fundamentos en la elaboración Página promotora de una sociedad feliz. Habilidades básicas: de la realidad social del país y del EXPRESION ORAL CORPORAL. estudio. futuro. mundo. consulta. literarios. de propuestas logrando aseveraciones a una conclusión . Dialogo preparado. y del mundo con el propósito de diálogo y encuentro. referéndum. Libertades democráticas. científicos Oración interrogativa y exclamativa. compresión y el uso de diversas Palabras y textos narrativos. ASPECTOS LINGÜÍSTICOS DE LA LENGUA ORAL Fortalecer el acervo cultural Dialogo espontaneo. la cultura del Figuras de dicción: interjecciones. T. significados a partir del engaño y los miedos. ASPECTOS LINGÜÍSTICOS DE LA LENGUA ESCRITA ideológica y económica. laborales y sociales. refranes. Creación de textos y revisión de los textos. PENSAMIENTO Y SENTIMIENTO Composición a partir de los pensamientos o ideas. f. SENSIBILIDAD Y CREACIÓN LITERARIA COMPOSICIÓN. consciente de la necesaria refundación VOCABULARIO Y FRASES civilizatoria. T. el país. LECTURA Ciudadanía que reconoce y potencia elÉnfasis imperativo. Ciudadanía conocedora de los Conceptualización: propia y del desarrollos culturales de los pueblos del diccionario.Categorías. crea y recrea las manifestaciones artísticas de su E. corridos. Ciudadanía comprometida en la recuperación y reconstrucción cotidiana de la identidad y la memoria histórica.Glosario. BASE DE LA ORGANIZACIÓN COLECTIVA EN LATINOAMÉRICA” la educación integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES CONTENIDOS HABILIDADES DIMENSIÓN CULTURAL. T. 57 GRAMÁTICA Página El habla y la escritura para una explicación integral Ortografía: palabras de escritura dudosa .(reseña histórica. E. sentencias y proverbios del estado y cuerpos.Campo mundo y de los pueblos de México. Narrativas Ciudadanía que recupera. DESARROLLO LINGÜISTICO INTEGRAL líneas estratégicas de UNIDAD 4“LA ASAMBLEA. g. Canciones. adivinanzas. Cuentistas. Poetas. Frases. T. Palabras que inicien con: v y b. semántico. T. Literatura del México independiente. exclamativo e interrogativo desarrollo de las lenguas. obras y escritores) Ensayistas. pueblo y de la cultura universal. E. y. La recuperación de nuestras mentes y acertijos. Ciudadanía E. siglo XIXÉpica: exaltación o engrandecimiento de un pueblo. acertada. Novelistas. Distinguir: . -Concordancia entre sustantivo. Diptongo Triptongo -Curva melódica. género y número. -Artículo determinado o definido. -Artículo indeterminado o indefinido. VOCABULARIO: Uakaxi bovino Uaxantsikua silla Matatarakua pegamento Parhantsi clavo Uajtsitakua martillo K´ereri tabla USOS COMUNES: Majurhiatekua un día Makutsi un mes 58 Mauexurhini un año Página Elementos culturales propios. DESARROLLO LINGÜISTICO INTEGRAL líneas estratégicas de UNIDAD 4“LA ASAMBLEA. LENGUA Y CULTURA: ORIGINARIA REGIONAL. T. *Modalidad del enunciado. BASE DE LA ORGANIZACIÓN COLECTIVA EN LATINOAMÉRICA” la educación integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES CONTENIDOS HABILIDADES reglas ortográficas. -Uso de la “ll” e “y”. -Signos de admiración. signos ortográficos y de puntuación Reglas fonológica Silabas (número y combinación). -Signos de Interrogación. E. artículo. E. DESARROLLO LINGÜISTICO INTEGRAL líneas estratégicas de UNIDAD 4“LA ASAMBLEA. 59 Página . BASE DE LA ORGANIZACIÓN COLECTIVA EN LATINOAMÉRICA” la educación integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES CONTENIDOS HABILIDADES géneros en los textos. sentido literal y figurado. Troncos lingüísticos. etc. y del mundo con el propósito de diálogo y encuentro. mapa conceptual. Sujeto que conoce semánticos de diversos textos y ejerce el sistema de derechos Adverbio. consulta. Transformar las ideas. de campos DIMENSIÓN SOCIAL. sentimientos en la construcción de EXPRESIÓN ESCRITA Erradicar la simulación. Libertades democráticas. escritura de manera fluida en la Sujeto promotor de la formación de Oración coordinada: personalidades integras y multifacéticas compresión y el uso de diversas *oración causal lecturas. Estudio científico E. T. Practicar los conceptos a partir de relación social. El resumen. cultural. Desarrollar la oralidad y la Sujeto que desarrollo una actitud crítica Distinguir. referéndum. cuadro de doble entrada. donde se resignificanlasculturas e *oración ilativa Desarrollar mediante la práctica identidades populares. de propuestas logrando aseveraciones a una conclusión Página DIMENSIÓN CULTURAL. ASPECTOS LINGÜÍSTICOS DE LA LENGUA ORAL. compresión y el uso de diversas la destrucción. Fortalecer el acervo cultural Construir nuevas relaciones de poder y Diálogo (composición) Figuras de dicción. K Y W. la cultura del significados a partir del engaño y los miedos. elaborar y fundamentar hipótesis. ASPECTOS LINGÜÍSTICOS DE LA LENGUA ESCRITA desarrollo de la lengua oral y Uso y comprensión de las consonantes: X. T. propuestas. Conversacionales: lograr un buen vivir dentro de la *teatro. escrita. La asamblea ciudadana como nueva palabras y textos narrativos. Habilidades básicas: de la realidad social del país y del EXPRESION ORAL CORPORAL Descripción narración. preposiciones y conjunciones. cuadro sinóptico. comunidad y la sociedad. argumentación y exposición. la explotación y el condicionantes y conclusiones. Ciudadanía consciente de la necesaria refundación acertada. silogismos modismos y cacofonía. Desarrollar la oralidad y la Escritura: cursiva y de molde. escritura de manera fluida en la hacia la civilización moderna neoliberal. mediante el lenguaje en distintos gobiernos populares. iniciativas. ámbitos dentro de la escuela. Radio escolar y comunitaria. científicos Barbarismo. aseveraciones. los elementos culturales del país Sujeto que construye una cultura de Esquema. consumismo. informativos y humanos. laborales y sociales. ideológica y económica. Defensa de los derechos del pueblo. en la Elementos esenciales de la oración : construcción. DESARROLLO LINGÜISTICO INTEGRAL líneas estratégicas de UNIDAD 5“EL MEDIO AMBIENTE EN EL MUNDO” la educación integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES CONTENIDOS HABILIDADES DIMENSIÓN POLÍTICA. plebiscito. la realidad social. . lecturas. La escuela como espacio cultural y *diálogos de cuentos y novelas. Cuadro de doble entrada. esquema. mundo. Vicios de dicción: literarios. E. sociedad. Las Muletillas o Bastoncillos. Argumentar diversos fundamentos en la elaboración 60 promotora de una sociedad feliz. física. Composición en prosa: Cuento y novela. Literatura del México independiente. obras y escritores). Frases. pueblo y de la cultura universal. las manifestaciones artísticas de su economía. T. Ciudadanía conocedora de los VOCABULARIO Y FRASES desarrollos culturales de los pueblos del mundo y de los pueblos de México. DESARROLLO LINGÜISTICO INTEGRAL líneas estratégicas de UNIDAD 5“EL MEDIO AMBIENTE EN EL MUNDO” la educación integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES CONTENIDOS HABILIDADES civilizatoria. arte. Cuentistas poetas. ch.Glosario. c y z. matemáticas. E. T. signos ortográficos y de Página puntuación. 61 Ortografía: pronominales y nominativas. Siglo XIX Ensayo(reseñahistórica. Poemas y canciones. Creación de textos y revisión de los de la identidad y la memoria histórica. LECTURA La recuperación de nuestras mentes y Voces en coro. Textos enciclopédicosrelacionados con la Ciudadanía que recupera. Reglas ortográficas. crea y recrea bilogía. Ciudadanía que reconoce y potencia el desarrollo de las lenguas. Ensayistas. química. textos. r y rr. cuerpos. Palabras que inicien con: c y q. PENSAMIENTO Y SENTIMIENTO. T. GRAMÁTICA El habla y la escritura para una explicación integral. E. E. SENSIBILIDAD Y CREACIÓN LITERARIA COMPOSICIÓN. . Conceptualización: propia y del Ciudadanía comprometida en la diccionario. T. E.Categorías. Reglas sintácticas.Campo recuperación y reconstrucción cotidiana semántico. -Uso de la “x”. DESARROLLO LINGÜISTICO INTEGRAL líneas estratégicas de UNIDAD 5“EL MEDIO AMBIENTE EN EL MUNDO” la educación integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES CONTENIDOS HABILIDADES División de palabras en silabas. -Acento prosódico. Etimología. Uso del diccionario. -La sinalefa. significado y forma División de palabras en silabas. 62 Troncos lingüísticos. E. LENGUA Y CULTURA: ORIGINARIA REGIONAL. *Número. T. origen de la palabra. -Las silabas. Página . sentido literal y figurado. Distinguir: géneros en los textos. VOCABULARIO: Apopu chayote Achojki ajolote Itsi agua P´atsimu tule Tupata chuspata Kurhucha pescado USOS COMUNES: Naande mamá Taate papá Uatsi hijo Uajpa su hijo Elementos culturales propios. -Familia de palabras lexicológicas. poética y científica con visión de futuro. escrita. Defensa de los derechos del pueblo. argumentación y exposición. compresión y el uso de diversas Oración subordinada adjetivas. Desarrollar la oralidad y la Sujeto que desarrollo una actitud crítica Diptongos y triptongos. donde se resignificanlasculturas e Elementos de la palabra: las letras Diptongos y Desarrollar mediante la práctica identidades populares. Características de la escritura. modismos y cacofonía. Vicios de dicción: compresión y el uso de diversas la destrucción. científicos minúsculas. de propuestas logrando aseveraciones a una conclusión . y del mundo con el propósito de diálogo y encuentro. E. escritura de manera fluida en la hacia la civilización moderna neoliberal. referéndum. sentimientos en la construcción de Erradicar la simulación. vocales y consonantes. consulta. E. informativos y humanos. comunidad y la sociedad. la realidad social. Libertades democráticas. Sujeto que conoce español mexicano. Estudio científico E. de campos DIMENSIÓN SOCIAL. triptongos. Argumentar diversos La escuela como espacio cultural y VOCABULARIO Y FRASES fundamentos en la elaboración Página promotora de una sociedad feliz. EXPRESIÓN ESCRITA desarrollo de la lengua oral y ASPECTOS LINGÜÍSTICOS DE LA LENGUA ESCRITA. consumismo. mediante el lenguaje en distintos gobiernos populares. ASPECTOS LINGÜÍSTICOS DE LA LENGUA ORAL Fortalecer el acervo cultural Construir nuevas relaciones de poder y Descripción oral: de objetos. Descripción narración. La asamblea ciudadana como nueva Uso y comprensión de las consonantes: B Y P Practicar los conceptos a partir de relación social. ideológica y económica. lograr un buen vivir dentro de la 63 sociedad. la explotación y el Barbarismo.T. en la Diccionario de palabras originarias y del construcción. plebiscito. semánticos de diversos textos y ejerce el sistema de derechos Elementos de la palabra: las letras mayúsculas. T. lugares y personas. Transformar las ideas. Exposición oral: “ECOLOGIA”. silogismos. Desarrollar la oralidad y la Sujeto promotor de la formación de Monotonía o Pobreza Léxica. escritura de manera fluida en la personalidades integras y multifacéticas Escritura: cursiva y de molde. mundo. cultural. literarios. Escritura: cursiva y de molde. ñ. h. T. Palabras que inicien cong y j. la cultura del significados a partir del engaño y los miedos. laborales y sociales. lecturas. Habilidades básicas: de la realidad social del país y del EXPRESION ORAL CORPORAL. k. lecturas. los elementos culturales del país Sujeto que construye una cultura de El texto libre. palabras y textos narrativos. DESARROLLO LINGÜISTICO INTEGRAL líneas estratégicas de UNIDAD 6“EL DESARROLLO CULTURAL E IDENTIDAD EL MUNDO” la educación integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES CONTENIDOS HABILIDADES DIMENSIÓN POLÍTICA. ámbitos dentro de la escuela. T. corridos. editoriales y Ciudadanía que reconoce y potencia el académicos (tesis. Ciudadanía Conceptualización: propia y del acertada. Frases. Reglas ortográficas. poetas. LECTURA Ciudadanía comprometida en la Voces en coro. PENSAMIENTO Y SENTIMIENTO. desarrollos culturales de los pueblos del mundo y de los pueblos de México. SENSIBILIDAD Y CREACIÓN LITERARIA Ciudadanía que recupera. consciente de la necesaria refundación diccionario. T. investigaciones e desarrollo de las lenguas. significado y forma. pueblo y de la cultura universal. Comedia (reseña histórica. artículos periodísticos. canciones. semántico. poesías. signos ortográficos y de 64 puntuación. crea y recrea las manifestaciones artísticas de su COMPOSICIÓN. Siglos XX y XXI. Poemas y canciones.Glosario. T GRAMÁTICA El habla y la escritura para una explicación integral. Creación de textos y revisión de los Ciudadanía conocedora de los textos. Página Etimología. científicas y . E. Composición en verso: Poemas. decimas. La recuperación de nuestras mentes y cuerpos. informes). Coplas.Campo civilizatoria.Categorías. Ortografía: Palabras homófonas y homonimia. Texto científico: Ensayos. Abreviaturas de uso común. recuperación y reconstrucción cotidiana de la identidad y la memoria histórica.novelistas y cuentistas. teorías. Reglas sintácticas. DESARROLLO LINGÜISTICO INTEGRAL líneas estratégicas de UNIDAD 6“EL DESARROLLO CULTURAL E IDENTIDAD EL MUNDO” la educación integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES CONTENIDOS HABILIDADES DIMENSIÓN CULTURAL. E. Literatura contemporánea. obras y escritores). E. Origen de la palabra. Ensayistas. E. DESARROLLO LINGÜISTICO INTEGRAL líneas estratégicas de UNIDAD 6“EL DESARROLLO CULTURAL E IDENTIDAD EL MUNDO” la educación integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES CONTENIDOS HABILIDADES tecnológicas. . E. Abreviaturas de uso común. -Diferenciación entre acento prosódico y ortográfico. sentido literal y figurado. -La métrica -Sinónimos -Antónimos -Homófonas -Homónimos -Uso de la “r” y “rr”. Distinguir: 65 géneros en los textos. VOCABULARIO: Siturhi estomago Sununda cobija Kúiripu gente Taa casa Tsirani tener frio K´uirakua petate USOS COMUNES: Nanita abuela Tatita abuelo Taapichu tío Naapichutia Elementos culturales propios. LENGUA Y CULTURA: ORIGINARIA REGIONAL. científicas y tecnológicas. Página Troncos lingüísticos. T. silogismos. informativos y humanos. tr.Categorías. Sujeto que conoce felicitación y agradecimiento. comunidad y la sociedad. desarrollo de la lengua oral y Uso y comprensión de las consonantes: C Y G. de Desarrollar la oralidad y la agradecimiento. La carta: ideológica y económica. de agradecimiento. T. La enciclopedia. de construcción. D Y M escrita. Escritura: cursiva y de molde. gr. Estudio científico E. ASPECTOS LINGÜÍSTICOS DE LA LENGUA ORAL Fortalecer el acervo cultural Construir nuevas relaciones de poder y Conferencia. lograr un buen vivir dentro de la 66 VOCABULARIO Y FRASES sociedad. consulta. la realidad social.Campo aseveraciones a una conclusión . Transformar las ideas. la cultura del EXPRESIÓN ESCRITA significados a partir del engaño y los miedos. E. Libertades democráticas. de campos DIMENSIÓN SOCIAL. los elementos culturales del país Sujeto que construye una cultura de y del mundo con el propósito de diálogo y encuentro. Escritura: cursiva y de molde. DESARROLLO LINGÜISTICO INTEGRAL líneas estratégicas de UNIDAD 7“REVALORIZACIÓN SOCIAL DEL TRABAJO EN EL MUNDO” la educación integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES CONTENIDOS HABILIDADES DIMENSIÓN POLÍTICA. fundamentos en la elaboración Página promotora de una sociedad feliz. consumismo. personalidades integras y multifacéticas compresión y el uso de diversas El artículo periodístico. laborales y sociales. de petición. Practicar los conceptos a partir de relación social. en la De petición. debates. ASPECTOS LINGÜÍSTICOS DE LA LENGUA ESCRITA. compresión y el uso de diversas la destrucción. semánticos de diversos textos y ejerce el sistema de derechos Vicios de dicción: literarios. de negocios. T. Desarrollar mediante la práctica identidades populares. donde se resignificanlasculturas e El diccionario. Descripción narración. ámbitos dentro de la escuela. de negocios. Habilidades básicas: de la realidad social del país y del EXPRESION ORAL CORPORAL. La asamblea ciudadana como nueva palabras y textos narrativos. T. Desarrollar la oralidad y la Sujeto que desarrollo una actitud crítica Perífrasis. modismos y cacofonía. mediante el lenguaje en distintos gobiernos populares. La carta: familia. sentimientos en la construcción de Erradicar la simulación. Frases. Conceptualización: propia y del de propuestas logrando diccionario. E. argumentación y exposición. cultural. br. de felicitación y escritura de manera fluida en la Sujeto promotor de la formación de agradecimiento. lecturas. asambleas. Defensa de los derechos del pueblo. plenarias. mesa redonda. La escuela como espacio cultural y Argumentar diversos Palabras que inicien con: x. escritura de manera fluida en la hacia la civilización moderna neoliberal. la explotación y el Oración subordinada sustantiva lecturas. referéndum. mundo.Glosario. amigos. científicos Barbarismo. plebiscito. GRAMÁTICA El habla y la escritura para una explicación integral. LECTURA desarrollos culturales de los pueblos del mundo y de los pueblos de México. Creación de textos y revisión de los acertada. Página -Adverbios *Lugar . Etimología. Ciudadanía comprometida en la Reseñas y relatos populares: recuperación y reconstrucción cotidiana de la identidad y la memoria histórica. obras y escritores). De las culturas madres y del mundo. Usanza del teatro de atril. siglos XX y XXI. Reglas ortográficas. Poetas. Ciudadanía que recupera. pronunciación y uso de las palabras de las lenguas originarias y del español 67 mexicano.novelistas y cuentistas. PENSAMIENTO Y SENTIMIENTOI Corrección de textos propios. DESARROLLO LINGÜISTICO INTEGRAL líneas estratégicas de UNIDAD 7“REVALORIZACIÓN SOCIAL DEL TRABAJO EN EL MUNDO” la educación integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES CONTENIDOS HABILIDADES DIMENSIÓN CULTURAL. civilizatoria. Ciudadanía conocedora de los E. crea y recrea Literatura contemporánea. Dramatización. Ciudadanía que reconoce y potencia el desarrollo de las lenguas. T. E. Ciudadanía semántico.T. E. . Representación. las manifestaciones artísticas de su Comedia (reseña histórica.Abreviaturas de uso común. La recuperación de nuestras mentes y SENSIBILIDAD Y CREACIÓN LITERARIA cuerpos. T. Ensayistas. Reglas semánticas. Ortografía: palabras paronimias. consciente de la necesaria refundación textos. signos ortográficos y de puntuación. pueblo y de la cultura universal. COMPOSCIÓN. *Presente *Pretérito *Futuro *Copretérito *Pospretérito. LENGUA Y CULTURA: ORIGINARIA REGIONAL. DESARROLLO LINGÜISTICO INTEGRAL líneas estratégicas de UNIDAD 7“REVALORIZACIÓN SOCIAL DEL TRABAJO EN EL MUNDO” la educación integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES CONTENIDOS HABILIDADES *Tiempo *Orden -Verbo Tiempos simples del modo indicativo. Distinguir: géneros en los textos. -Uso de la “w” y “k” E. Página Troncos lingüísticos . -El verbo haber. VOCABULARIO: T´irekua comida Tárechu gallo Tsikata gallina Pipixi pollito Tsiri maíz Kirisї pato USOS COMUNES: Xunapiti verde Urhapiti blanco Misitu gato Karichi borrego 68 Elementos culturales propios. sentido literal y figurado. T. donde se resignificanlasculturas e *de lugar Desarrollar mediante la práctica identidades populares. Apócope. LA EDUCACIÓN PÚBLICA. referéndum. la realidad social. Argumentar diversos fundamentos en la elaboración Página promotora de una sociedad feliz. Dialogo espontáneo. Practicar los conceptos a partir de EXPRESIÓN ESCRITA relación social. *temporales los elementos culturales del país *de modo y del mundo con el propósito de Sujeto que construye una cultura de diálogo y encuentro. ámbitos dentro de la escuela. lecturas. la explotación y el Barbarismo. sociedad. La asamblea ciudadana como nueva E.T. construcción. comunidad y la sociedad. consulta. científicos Escritura: cursiva y de molde. argumentación y exposición. Desarrollar la oralidad y la Sujeto que desarrollo una actitud crítica Informe escrito. laborales y sociales. escritura de manera fluida en la personalidades integras y multifacéticas Oración subordinadas adverbiales: compresión y el uso de diversas lecturas. Transformar las ideas. T. silogismos. escritura de manera fluida en la hacia la civilización moderna neoliberal. ASPECTOS LINGÜÍSTICOS DE LA LENGUA Fortalecer el acervo cultural Construir nuevas relaciones de poder y ORAL. novela. Dialogo preparado. Defensa de los derechos del pueblo. semánticos de diversos textos y ejerce el sistema de derechos D Y M palabras y textos narrativos. GRATUITA. INTEGRAL. la cultura del escolar. La escuela como espacio cultural y La novela. *oraciones comparativas lograr un buen vivir dentro de la 69 Informe escrito. de campos DIMENSIÓN SOCIAL. y medios electrónicos de de propuestas logrando información. POPULAR. mundo. plebiscito. Libertades democráticas. en la ESCRITA. significados a partir del engaño y los miedos. informativos y humanos. Vicios de dicción: compresión y el uso de diversas la destrucción. cultural. literarios. Estudio científico E. consumismo. modismos y cacofonía. aseveraciones a una conclusión . desarrollo de la lengua oral y escrita. HUMANISTA Y CIENTIFICA EN EL MUNDO la educación integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES CONTENIDOS HABILIDADES DIMENSIÓN POLÍTICA. Wiki pedía. Habilidades básicas: de la realidad social del país y del EXPRESION ORAL CORPORAL. Sujeto que conoce Uso y comprensión de las consonantes: C Y G. DESARROLLO LINGÜISTICO INTEGRAL líneas estratégicas de UNIDAD 8. Descripción narración. mediante el lenguaje en distintos gobiernos populares. Desarrollar la oralidad y la Sujeto promotor de la formación de Escritura: cursiva y de molde. Entrevistas orales en la radio y televisión sentimientos en la construcción de Erradicar la simulación. ASPECTOS LINGÜÍSTICOS DE LA LENGUA ideológica y económica. crea y recrea las manifestaciones artísticas de su mundo y las culturas madres. Texto histórico: Biografías. consciente de la necesaria refundación E. monografías y epístolas del Ciudadanía que recupera. fabulas. T. fr. pueblo y de la cultura universal. Ciudadanía que reconoce y potencia el LECTURA desarrollo de las lenguas. E. etc. gl. desarrollos culturales de los pueblos del fl. Dramatización. diccionario. Categorías. LA EDUCACIÓN PÚBLICA. Campo semántico. escenificación y/o explicación de cuentos. GRATUITA. leyendas. SENSIBILIDAD Y CREACIÓN LITERARIA COMPOSCIÓN. .Conceptualización: propia y del mundo y de los pueblos de México. bl. E. Glosario. T. civilizatoria. POPULAR. DESARROLLO LINGÜISTICO INTEGRAL líneas estratégicas de UNIDAD 8. pl. Ciudadanía acertada. cr. Literatos Populares de Michoacán. T. VOCABULARIO Y FRASES Ciudadanía conocedora de los Palabras que inicien con: dr. cl. Teatro de atril. HUMANISTA Y CIENTIFICA EN EL MUNDO la educación integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES CONTENIDOS HABILIDADES DIMENSIÓN CULTURAL. de la identidad y la memoria histórica. Dramatización La recuperación de nuestras mentes y Representación cuerpos. PENSAMIENTO Y SENTIMIENTO. T. Creación de textos y revisión de los Ciudadanía comprometida en la recuperación y reconstrucción cotidiana textos. INTEGRAL. E. novelas. 70 GRAMÁTICA Página El habla y la escritura para una explicación integral. Frases. griego. GRATUITA. INTEGRAL. Distinguir: Página géneros en los textos. LA EDUCACIÓN PÚBLICA. francés italiano y portugués). Reglas ortográficas. T. pronunciación y uso de las palabras de las lenguas madres y hermanas (latín. -Verbos en participio. -Palabras de origen latín. -Verbos en gerundio. sentido literal y figurado. VOCABULARIO: Tsirapiti frio K´ereri tabla Kekuaeskalera Anatapu árbol Ichajtsikua caballete Tasambani tejamanil USOS COMUNES: Karáni escribir Arini leer Kurhandi escucha Jorhenkuareri alumno 71 Jorhetpiri maestro Elementos culturales propios. Troncos lingüísticos . signos ortográficos y de puntuación. E. -Uso de la “q” y “c”. POPULAR. DESARROLLO LINGÜISTICO INTEGRAL líneas estratégicas de UNIDAD 8. HUMANISTA Y CIENTIFICA EN EL MUNDO la educación integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES CONTENIDOS HABILIDADES Ortografía: palabras paronimias. LENGUA Y CULTURA: ORIGINARIA REGIONAL. -El verbo ser y estar. Etimología. Reglas semánticas. Matemáticas 72 Página .3.. MATEMÁTICAS líneas estratégicas de la UNIDAD 1 “LA ALIMENTACIÓN EN MÉXICO” FECHAS/ACCIONES educación integral CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES DIMENSION ECONOMICA. Practicar desde la escuela, una ciudadanía que E.T. LÓGICA Y CONJUNTOS Conocer los conceptos más lucha por un desarrollo económico Expresiones y proposiciones. elementales de la lógica y productivo y sustentable. Estructura de una teoría de conjuntos, en la proposición; Sujeto y solución de ejercicios y Conocimiento, control y producción Predicado problemas. colectiva de energías. Proposición abierta Desarrollar la abstracción y el Reconocimiento, control y preservación Conceptos de lógica y teoría pensamiento lógico. de conjuntos del territorio. Identificar los diferentes Clases de juicios Reconocimiento de los recursos naturales conjuntos y sus propiedades Inferencia discursiva de la nación y la comunidad. Silogismo Conocimiento y manejo de la infraestructura productiva nacional y E. T. ARITMÉTICA comunitaria. Historia de las Representar en diversas Dominio colectivo social de la ciencia y la matemáticas formas números naturales y tecnología. Sistemas de numeración racionales, hasta millones en Conocimiento del trabajo como proceso antiguos. diferentes formas. histórico de realización humana. Los números naturales y Comparar números naturales DIMENSION POLITICA. Potenciar la utilizando la recta numérica sus operaciones democracia Participativa Representación gráfica de Realizar ejercicios de cálculo y los números naturales estimación mentalmente. Estudio científico de la realidad social del Manejar adecuadamente las Ubicación en la recta país y del mundo. medidas de longitud. numérica Cálculo mental y Realizar ejercicios de medición estimación de resultados dentro de la escuela y DIMENSIÓN SOCIAL. Sujeto colectivo comunidad. El Sistema de los números conocedor del desarrollo histórico de los Racionales pueblos. Números racionales como Ciudadanía que desarrolla una actitud 73 crítica hacia la civilización moderna clases de equivalencias neoliberal respecto de las crisis, de la Página destrucción, la explotación y el E.T. MEDICIÓN Identificar y representar la Medición: Concepto, relación que guardan las consumismo que las caracteriza. unidades básicas y teoría razones. de medida. Resolución de problemas con Sujeto formado en el trabajo en redes y Medidas de longitud: conocimientos aplicados. para la construcción de redes unidad básica, múltiplos y Resolución de problemas con comunitarias. submúltiplos conocimientos aplicados. E.T. ALGEBRA Concepto Conocer la razón entre dos DIMENSION CULTURAL. Cultura producto La proporcionalidad cantidades y su expresión por de la vida y actividad social de los Variación proporcional medio de un cociente. pueblo. directa y variación proporcional inversa Ciudadanía conocedora de los desarrollos culturales de los pueblos del mundo y de E.T. GEOMETRÍA los pueblos de México. Comparaciones: Realizar construcciones cualitativas y geométricas relativas a: Ciudadanía que construye y reconstruye procedimientos. paralelas, perpendiculares, la organización comunitaria y popular anti Las formas geométricas: polígonos y otros. neoliberal. Punto y la línea Ciudadanía que se compromete en la Definiciones: cuerpo, Trazar triángulos con construcción colectiva de saberes superficie, línea, punto, escuadras, regla y compás. geometría Trazar cuadriláteros con Ciudadanía que construye los principios Posiciones de la recta escuadras, regla y compás. solidarios, colectivos en lucha Trazar ángulos y medir con el Intersección y unión de permanente contra los valores transportador. dos rayos. neoliberales del individualismo, el Intersección y unión de consumismo y la competencia. un segmento y un rayo Triángulos y cuadriláteros Ciudadanía que reconoce y potencia el desarrollo de las lenguas, como proceso E.T. PROBABILIDAD Y Conocer y estudiar la de reafirmación de nuestra concepción y construcción social. ESTADÍSTICA probabilidad como el estudio Elaboración de Tablas y general de los fenómenos de DIMENSIÓN ECOLÓGICA. Preservar la gráficas para el manejo de azar y estadística como la Tierra y los seres de la naturaleza contra la información ciencia que permite el análisis 74 la destrucción ecológica, respetando sus Organización de datos. de datos. Construir a partir de Página ciclos y las necesidades de las generaciones futuras, no de acumulación enunciados y de situaciones cotidianas como la talla o el de riqueza, sino de producción de lo peso de sus compañeros. suficiente y digno para todos. Elaborar tablas y graficas con la información proporcionada. Reconocer y preservar el conocimiento ancestral y la sabiduría de todas las culturas. Desarrollar programas comunitarios: de preservación y reforestación para eliminar el saqueo y la destrucción de los ecosistemas. MATEMÁTICAS líneas estratégicas de la UNIDAD 2 “LA PRODUCCIÓN DE ALIMENTO EN MÉXICO” FECHAS/ACCIONES educación integral CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES DIMENSION ECONOMICA. Practicar desde la escuela, una ciudadanía que E.T. LÓGICA Y CONJUNTOS lucha por un desarrollo económico La unión y la intersección Conocer los conceptos más productivo y sustentable. de conjuntos elementales de la lógica y Clases de conjuntos: teoría de conjuntos, en la Conocimiento, control y producción Universal solución de ejercicios y problemas. colectiva de energías. Unitario Reconocimiento, control y preservación Desarrollar la abstracción y el Equivalente del territorio. pensamiento lógico. Iguales Reconocimiento de los recursos naturales Identificar los diferentes Diferentes de la nación y la comunidad. conjuntos y sus propiedades Ajenos Conocimiento y manejo de la Manejo de llaves y diagramas Finito de Venn Euler. infraestructura productiva nacional y Infinito Manejo de símbolos. 75 comunitaria. Vacío Dominio colectivo social de la ciencia y la Clases de juicios Página tecnología. considerando la cualidad Conocimiento del trabajo como proceso y la cantidad histórico de realización humana. Inferencia discursiva DIMENSION POLITICA. Potenciar la Elementos del silogismo democracia Participativa Proposición cerrada Concepto de Conjunto Estudio científico de la realidad social del Símbolo "pertenece" país y del mundo. E. T. ARITMÉTICA Sistemas de numeración DIMENSIÓN SOCIAL. Sujeto colectivo antiguos:Cuneiforme o conocedor del desarrollo histórico de los babilónico y sus pueblos. conversiones. Ciudadanía que desarrolla una actitud Cálculos con porcentajes Conocer los diferentes crítica hacia la civilización moderna de 10%, 15%, 20% de una sistemas de numeración. neoliberal respecto de las crisis, de la cantidad Identificar la relación que destrucción, la explotación y el Propiedades de suma y guarda con el desarrollo consumismo que las caracteriza. resta: cultural de los pueblos. Concepto Lectura y escritura de números Sujeto formado en el trabajo en redes y Cerradura Cuneiforme o babilónico para la construcción de redes Conmutativa Realizar ejercicios de cálculo y comunitarias. Asociativa estimación mentalmente. Elemento idéntico Conocer los algoritmos de las Algoritmo operaciones básicas, a partir DIMENSION CULTURAL. Cultura producto de la realización de de la vida y actividad social de los Noción de fracción: Concepto, la recta operaciones. pueblo. Resolución de problemas numérica y representación gráfica. contextualizados con números Ciudadanía conocedora de los desarrollos Origen de las fracciones naturales que impliquen la culturales de los pueblos del mundo y de aplicación de dos o más los pueblos de México. numéricas. Papiros de Kahum y operaciones Ciudadanía que construye y reconstruye Ahmés la organización comunitaria y popular anti Pares ordenados neoliberal. Conversión de fracciones Ciudadanía que se compromete en la comunes a fracciones 76 decimales. construcción colectiva de saberes Página E.T. MEDICIÓN Manejar adecuadamente las Ciudadanía que construye los principios Longitud: Concepto y medidas de longitud y salud. longitud y superficie. culturas. E. Resolución de problemas con DIMENSIÓN ECOLÓGICA. ángulo. PROBABILIDAD Y Lectura de tablas y gráficas ESTADÍSTICA Precisar inferencias de Análisis de información y carácter estadístico. colectivos en lucha unidades superficie permanente contra los valores Unidades de superficie. ciencia que permite el análisis Página educación. Variables estadísticas: Elaborar tablas y graficas con . el conversión con las medidas de consumismo y la competencia. entre otros de datos. poliedros y cuerpos redondos elementales aplicando las formulas respectivas. Proporcionalidad directa porcentaje dado.T. ancestral y la sabiduría de todas las ejemplos. ALGEBRA desarrollo de las lenguas. polígonos. geométricas relativas a: Reconocer y preservar el conocimiento Espacio: definición y paralelas. sino de producción de lo Las formas geométricas: triángulos y cuadriláteros suficiente y digno para todos. ejercicios y problemas. no de acumulación E.T. regla de 3 y conocimientos aplicados. GEOMETRÍA Calcular perímetros de de riqueza. Tierra y los seres de la naturaleza contra porcentajes la destrucción ecológica. paralelas y tangente.T. Perímetro de triángulos y Manejar las unidades del cuadriláteros sistema métrico decimal y sus Desarrollar programas comunitarios: de Construcción de equivalencias en la solución de preservación y reforestación para eliminar figuras:Recta.solidarios. Preservar la razones. etc. Estudiar la estadística como la población. perpendiculares. 77 estadística de economía. rectas paralelas y planos Realizar construcciones paralelos. bisectriz. respetando sus ciclos y las necesidades de las generaciones futuras. Calcular volúmenes de ecosistemas. Realizar ejercicios de neoliberales del individualismo. e inversa: Conceptos. el saqueo y la destrucción de los mediatriz. como proceso Tablas de cantidades que Elaboración de tablas de de reafirmación de nuestra concepción y varían proporcionalmente aumentos y descuentos en un construcción social. Ciudadanía que reconoce y potencia el E. E. LÓGICA Y CONJUNTOS Conocer los conceptos más lucha por un desarrollo económico Juicio singular afirmativo elementales de la lógica y teoría de productivo y sustentable. comunitaria. conversiones. representación con el desarrollo cultural de los 78 DIMENSION POLITICA.T. Reconocimiento. Población Desarrollar en los alumnos la Muestra capacidad para resolver Variable cualitativa problemas del contexto. preposiciones abiertas. comunidad. en la solución de conocimiento inicial ejercicios y problemas. control y producción Figuras del silogismo Desarrollar la abstracción y el colectiva de energías. Evaluando lo aprendido Dominio colectivo social de la ciencia y la tecnología. ARITMÉTICA Conocer los diferentes sistemas de Conocimiento del trabajo como Sistemas de numeración numeración. control y Operaciones con conjuntos: Identificar los diferentes conjuntos y preservación del territorio. Elementos de inferencia: conjuntos. democracia Participativa Página conversiones. proceso histórico de realización antiguos: maya y sus Identificar la relación que guarda humana. Potenciar la hasta unidades de millar y pueblos. Conocimiento. Practicar desde la escuela. Conocimiento y manejo de la Conociendo y aplicando infraestructura productiva nacional y cuantificadores. Variable cuantitativa Tablas Gráficas MATEMÁTICAS líneas estratégicas de UNIDAD 3 “LA SALUD Y LA MEDICINA TRADICIONAL EN LATINOÁMERICA” la educación integral CONOCIMIENTOS FECHAS/ACCIONES CONTENIDOS HABILIDADES DIMENSION ECONOMICA. Ubicar los valores posicionales Propiedades de Lectura y escritura de números . T. Datos la información proporcionada. Producto cartesiano pensamiento lógico. una ciudadanía que E. Unión sus propiedades Reconocimiento de los recursos Intersección Formación de conjuntos y uso de naturales de la nación y la Formar conjuntos a partir de cuantificadores. longitudes longitudes y superficies. Tipos de fracciones: propias. GEOMETRÍA Calcular áreas de triángulos y Página lucha permanente contra los valores Las formas geométricas y la cuadriláteros neoliberales del individualismo. consumismo que las caracteriza. histórico de los pueblos. Ciudadanía que se compromete en la Proporcionalidad: tablas y construcción colectiva de saberes graficas Ciudadanía que construye los 79 principios solidarios. Ciudadanía que construye y E.T. del país y del mundo. información. DIMENSIÓN SOCIAL. Sujeto formado en el trabajo en redes y para la construcción de redes Resolución de problemas comunitarias. los conocimientos aplicados. asociativa. del mundo y de los pueblos de Elaborar tablas de aumentos y México. colectivos en E. la explotación y el en la presentación de estimación mentalmente. el medida Lectura de tablas y gráficas . MEDICIÓN aplicación de dos o más operaciones DIMENSION CULTURAL.T. el oficio del cero Resolver problemas que impliquen colectivo conocedor del desarrollo y algoritmo.Estudio científico de la realidad social multiplicación y división: maya. concepto. contextualizados con números naturales que impliquen la E. porcentajes y fracciones.T. Realizar operaciones a partir de la conmutativa. cerradura. de los pueblo. descuentos en un porcentaje dado. Sujeto distributiva. Cálculo mental. proporcionalidad. de la Uso de razones y porcentajes Realizar ejercicios de cálculo y destrucción. porcentajes en la presentación de la crítica hacia la civilización moderna Fracciones y porcentajes: información. multiplicación y división. Cultura Área: concepto y unidades Conocer los algoritmos de las producto de la vida y actividad social Instrumentos para medir operaciones de resolución de áreas. neoliberal respecto de las crisis. ALGEBRA reconstruye la organización La constante o factor de Reconocimiento de problemas con comunitaria y popular anti neoliberal. Identificar el uso de razones y Ciudadanía que desarrolla una actitud impropias y mixto. información de las propiedades de elemento idéntico. Unidades para medir Conocer y utilizar los instrumentos Ciudadanía conocedora de los superficies que son usados con más frecuencia desarrollos culturales de los pueblos para medir longitudes. concepción y construcción social. Áreas de triángulos y Aplicar sus conocimientos sobre cuadriláteros geometría y medidas para construir Ciudadanía que reconoce y potencia Construcción de figuras: figuras geométricas. Tierra y los seres de la naturaleza Estudiar la estadística como la contra la destrucción ecológica. como triángulos. necesidades de las generaciones Elaborar tablas y graficas con la E.consumismo y la competencia. Variación proporcional capacidad para resolver problemas Frecuencias: absoluta. Desarrollar programas comunitarios: de preservación y reforestación para eliminar el saqueo y la destrucción de los ecosistemas. ciencia que permite el análisis de respetando sus ciclos y las datos. 80 Página . sino de producción de lo Desarrollar en los alumnos la suficiente y digno para todos. no de acumulación de información proporcionada. Tablas y gráficas riqueza. definición. Precisar inferencias de carácter DIMENSIÓN ECOLÓGICA. PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA futuras. el desarrollo de las lenguas. Preservar la estadístico. Reconocer y preservar el relativa y tablas conocimiento ancestral y la sabiduría de todas las culturas. del contexto. proceso de reafirmación de nuestra construcción y elementos.T. concepto de número entero. Conocimiento del trabajo como proceso histórico de realización E. ARITMÉTICA Conocer los diferentes sistemas humana. concepto de comunidad. números binarios con signo y sus operaciones. Reglas del silogismo pensamiento lógico. problemas. control y producción conocimiento inferido Desarrollar la abstracción y el colectiva de energías. comunitaria.T. MATEMÁTICAS líneas estratégicas de UNIDAD 4 “LA ASAMBLEA. Juicio singular negativo de conjuntos. Reconocimiento. una ciudadanía que E. Potenciar la Algoritmo y operaciones. Conocer los algoritmos de las DIMENSIÓN SOCIAL. la Ubicar los valores posicionales Estudio científico de la realidad social recta numérica. BASE DE LA ORGANIZACIÓN COLECTIVA EN LATINOAMÉRICA” FECHAS/ACCIONES la educación integral CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES DIMENSION ECONOMICA. Lectura y escritura de números del país y del mundo. control y Operaciones con conjuntos: Identificar los diferentes preservación del territorio. T. LÓGICA Y CONJUNTOS Conocer los conceptos más lucha por un desarrollo económico Relaciones y funciones elementales de la lógica y teoría productivo y sustentable. Intersección de conjuntos Universo y uso de los símbolos de Conocimiento y manejo de la unión e intersección infraestructura productiva nacional y Efectuar operaciones: Unión. Sistemas de numeración de numeración identificar la antiguos: binario relación que guarda con el DIMENSION POLITICA. Fracciones y operaciones números enteros. Intersección y producto Dominio colectivo social de la ciencia cartesiano en la resolución de y la tecnología. Reconocimiento de los recursos Operaciones con conjuntos Formación de conjuntos y uso de naturales de la nación y la Unión de conjunto cuantificadores. crítica hacia la civilización moderna Representación gráfica de la Resolución de problemas . en la solución de Elementos de inferencia: ejercicios y problemas. sus Página Ciudadanía que desarrolla una actitud comunes propiedades y sus operaciones. pertenencia e inclusión conjuntos y sus propiedades. Practicar desde la escuela. a partir de la 81 colectivo conocedor del desarrollo El inverso aditivo realización de operaciones con histórico de los pueblos. operaciones inversas. desarrollo cultural de los democracia Participativa Números enteros suma y resta: pueblos. Conocimiento. Sujeto Valor absoluto operaciones. Aplicación de las propiedades de la simetría axial de una figura.neoliberal respecto de las crisis. simetría. de la resta. Trazos de ejes de simetría de Conocer los términos . sustraendo.T. Método de Newton E. la explotación y el Alteraciones del minuendo y naturales que impliquen la consumismo que las caracteriza. contra la destrucción ecológica. colectivos en Constante de proporcionalidad: lucha permanente contra los valores tablas y gráficas. ALGEBRA comunitaria y popular anti neoliberal.T. aplicación de dos o más Leyes de la división operaciones. neoliberales del individualismo. Ciudadanía que construye y reconstruye la organización E. Aplicación de las medidas agrarias. 82 formas de medida. GEOMETRÍA Aplicar sus conocimientos sobre Ciudadanía que reconoce y potencia Construcción de figuras: geometríay medidas para el desarrollo de las lenguas. definición. Ángulos y notación de ángulos. principios solidarios. Sujeto formado en el trabajo en redes Conocer los elementos de los y para la construcción de redes fracciones equivalentes. Raíces inexactas. contextualizados con números destrucción. desarrollos culturales de los pueblos nomenclatura Lectura y escritura de unidades del mundo y de los pueblos de agrarias México. principal y Conocer simbología y elementos Ciudadanía que construye los secundaria. DIMENSION CULTURAL. axial y Identificar y trazar ejes de Página Tierra y los seres de la naturaleza rotacional. concepción y construcción social. Cultura Aplicar la equivalencia entre producto de la vida y actividad social fracciones al resolver problemas. comunitarias. ángulos. de los pueblo.T. E. Preservar la Simetría por línea. el Método de las fronteras consumismo y la competencia. como cuadriláteros. de la proporcionalidad. Aplicar problemas con los conocimientos de fracciones.MEDICIÓN Conocer los elementos de las Ciudadanía conocedora de los Unidades agrarias. construir figuras geométricas y proceso de reafirmación de nuestra construcción y sus elementos. unidades agrarias. de la raíz cuadrada. DIMENSIÓN ECOLÓGICA. Raíz cuadrada de números Ciudadanía que se compromete en la naturales y extracción de raíz Realizar ejercicios de extracción construcción colectiva de saberes cuadrada. 83 comunidad. Juicio particular afirmativo Identificar los diferentes Reconocimiento. calcular Reconocer y preservar el aleatorio probabilidades en forma teórica conocimiento ancestral y la sabiduría Experimentos aleatorios y en forma empírica. LÓGICA Y CONJUNTOS Conocer los conceptos más desde la escuela. control y producción potencia pensamiento lógico. resultados. futuras. E. una ciudadanía que Graficas de un producto elementales de la lógica y teoría lucha por un desarrollo económico cartesiano de conjuntos. control y Elementos de inferencia: conjuntos y sus propiedades. en la solución de productivo y sustentable. preservación del territorio. Medidas centrales: media. PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA Realizar experimentos aleatorios. de millar y sus conversiones. no de acumulación de Trazos de mediatrices y riqueza. de todas las culturas. MATEMÁTICAS líneas estratégicas de UNIDAD 5 “EL MEDIO AMBIENTE EN EL MUNDO” la educación integral CONOCIMIENTOS FECHAS/ACCIONES CONTENIDOS HABILIDADES DIMENSION ECONOMICA. Operaciones con conjuntos: ejercicios y problemas. eliminar el saqueo y la destrucción de los ecosistemas. E.respetando sus ciclos y las una figura plana matemáticos de mediatriz y necesidades de las generaciones Figuras semejantes. Practicar E. . ARITMÉTICA Intersección y producto Conocimiento y manejo de la Sistema de numeración Azteca: cartesiano en la resolución de Página infraestructura productiva nacional y Representación hasta unidades problemas. sino de producción de lo bisectrices suficiente y digno para todos.T. Interpretar y analizar los mediana. comunitaria. Desarrollar programas comunitarios: Conocer los elementos de de preservación y reforestación para estadística. conocimiento fundamentador o Definición de conceptos y uso de Reconocimiento de los recursos regla lógica símbolos respectivos.T. conjunto Desarrollar la abstracción y el Conocimiento. colectiva de energías. moda y desviaciones. Probabilidad de un suceso explorar los resultados. bisectriz. naturales de la nación y la Reglas del silogismo Efectuar operaciones: Unión. T. Subconjunto. reconstruye la organización problemas del contexto. proceso histórico de realización decimales Realizar conversiones con humana. figuras irregulares por medio de histórico de los pueblos. Volumen: concepto y unidades. lenguaje algebraico. Ubicación en la recta numérica. y Realizar ejercicios de extracción división: números con signo y de la raíz cuadrada y aplicar a sus operaciones problemas concretos. Lectura y escritura de medidas de Conocimiento del trabajo como Multiplicación de enteros y volumen. común. la explotación y el múltiple consumismo que las caracteriza. Lenguaje algebraico: lenguaje de los pueblo.T. medidas de volumen. Ciudadanía que desarrolla una actitud cociente. predecir y decidir. neoliberal respecto de las crisis. 84 E. racional Estudio científico de la realidad social Números enteros -multiplicación del país y del mundo. clasificar. Sujeto formado en el trabajo en redes E. Raíz cuadrada de una fracción producto de la vida y actividad social Observar. La fracción común como un su triangulación. permite el análisis de datos. operaciones.MEDICIÓN Aplicar el uso de las literales. Potenciar la Fracciones. registrar.T. uso de literales y desarrollos culturales de los pueblos general de los fenómenos de azar terminología.Dominio colectivo social de la ciencia Números decimales y sus y la tecnología. Raíz cuadrada de un decimal Conocer los principales pasos de DIMENSION CULTURAL. ALGEBRA construir figuras geométricas. Sujeto Los números decimales y sus Calcular perímetros y áreas de colectivo conocedor del desarrollo operaciones. DIMENSION POLITICA. uso Ciudadanía conocedora de los probabilidad como el estudio del paréntesis. Conocer y estudiar la jerarquía de operaciones. de la numérica: mínimo común destrucción. geometría y medidas para E. Nociones de perímetros y áreas . GEOMETRÍA Desarrollar en los alumnos la Perímetros y áreas de figuras Página Ciudadanía que construye y capacidad para resolver irregulares y del círculo. DIMENSIÓN SOCIAL. Aplicar sus conocimientos sobre comunitarias. Cultura los procesos de investigación.T. Conocer los conceptos del crítica hacia la civilización moderna Fracciones y su descomposición lenguaje algebraico. Aplicar las fórmulas más usuales en la geometría. del mundo y de los pueblos de y estadística como la ciencia que México. comprobar. Diferentes Aplicación de las medidas de democracia Participativa fracciones para el mismo volumen. y para la construcción de redes Unidades de volumen. respetando sus ciclos y las necesidades de las generaciones futuras. muestra y evento. Desarrollar programas comunitarios: de preservación y reforestación para eliminar el saqueo y la destrucción de los ecosistemas. PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA Espacio. definición. como histograma. E. neoliberales del individualismo. Conocer las diferentes graficas Ciudadanía que se compromete en la Fórmulas más usuales en la que se pueden elaborar. el desarrollo de las lenguas. circular. DIMENSIÓN ECOLÓGICA. colectivos en Construcción de figuras: lucha permanente contra los valores polígonos. y sus propiedades. Preservar la Tierra y los seres de la naturaleza contra la destrucción ecológica. construcción colectiva de saberes geometría. sino de producción de lo suficiente y digno para todos. no de acumulación de riqueza. Perímetro de la circunferencia y Ciudadanía que construye los área del círculo principios solidarios. consumismo y la competencia. 85 Página . polígono de proceso de reafirmación de nuestra frecuencia. pictograma y concepción y construcción social. Reconocer y preservar el conocimiento ancestral y la sabiduría de todas las culturas. el construcción y elementos.T.comunitaria y popular anti neoliberal. Ciudadanía que reconoce y potencia Graficas: diagrama de barras. ARITMÉTICA Conocer los diferentes sistemas Dominio colectivo social de la ciencia Romano: representación hasta de numeración. unidades de millar y sus Identificar la relación que guarda Conocimiento del trabajo como conversiones. del país y del mundo. fraccionaria. colectiva de energías.T. Juicio particular negativo ejercicios y problemas. Representar en diversas formas Estudio científico de la realidad social Números decimales suma y números decimales. silogismo Identificar los diferentes Reconocimiento. Conocimiento y manejo de la infraestructura productiva nacional y comunitaria. Cálculo mental y estimación de Ubicar los valores posicionales y DIMENSION POLITICA. elementales de la lógica y teoría lucha por un desarrollo económico Producto cartesiano de conjuntos. control y producción Modos de las figuras del pensamiento lógico. Sujeto clasificación. Fracciones suma y resta: números decimales y sus Página Ciudadanía que desarrolla una actitud algoritmo y números mixtos. una ciudadanía que Relaciones y funciones. en la solución de productivo y sustentable. valor posicional y operaciones básicas. y la tecnología. pueblos. Premisa Desarrollar la abstracción y el Conocimiento. resta. Conocer los algoritmos de las DIMENSIÓN SOCIAL. Practicar E. problemas. con el desarrollo cultural de los proceso histórico de realización Notación desarrollada. parte entera y parte estimación mentalmente. LÓGICA Y CONJUNTOS Conocer los conceptos más desde la escuela. la realización de operaciones con histórico de los pueblos. T. a partir de 86 colectivo conocedor del desarrollo algoritmo. propiedades. Potenciar la resultados realizar ejercicios con notación democracia Participativa Fracciones comunes en la recta desarrollada. Efectuar operaciones: Unión. notación decimal. crítica hacia la civilización moderna Elaborar algoritmos que . concepto de numero Realizar ejercicios de cálculo y decimal. MATEMÁTICAS líneas estratégicas de UNIDAD 6 “EL DESARROLLO CULTURAL EN EL MUNDO” la educación integral CONOCIMIENTOS FECHAS/ACCIONES CONTENIDOS HABILIDADES DIMENSION ECONOMICA. preservación del territorio. Reconocimiento de los recursos Intersección y producto naturales de la nación y la cartesiano en la resolución de comunidad. E. numérica. control y conjuntos y sus propiedades. humana. impliquen el cálculo de lucha permanente contra los valores definición. PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA Conocer los principales pasos de Tierra y los seres de la naturaleza Probabilidad: conceptos. y para la construcción de redes comunitarias. necesarias. E.T.neoliberal respecto de las crisis. los procesos de investigación. del mundo y de los pueblos de E. el desarrollo de las lenguas. Deducción de fórmulas consumismo y la competencia. comunidad.T. el elementos y número pi. MEDICIÓN Manejar adecuadamente las Capacidad:Concepto y unidades. Elaborar algoritmos que permitan comparaciones y Sujeto formado en el trabajo en redes operaciones con fracciones. construcción. colectivos en Construcción de figuras: circulo. Polígonos: definiciones y Conocer los elementos del círculo Ciudadanía que reconoce y potencia notaciones y sus operaciones. Pitágoras Procedimiento del Teorema de Ciudadanía que construye y Monomios: concepto. construcción colectiva de saberes Ciudadanía que construye los E. Algoritmos del círculo. neoliberales del individualismo. Página DIMENSIÓN ECOLÓGICA. el azar. perpendiculares. de la permitan comparaciones y destrucción. como Realizar construcciones proceso de reafirmación de nuestra geométricas relativas a: concepción y construcción social. Teorema de Pitágoras antes de y sus elementos. consumismo que las caracteriza. perímetros y áreas. ALGEBRA Conocer el Teorema de Pitágoras México. polígonos y otros. 87 paralelas. la explotación y el operaciones con fracciones. Cultura utilizando las medidas de producto de la vida y actividad social capacidad dentro de la escuela y de los pueblo. reconstruye la organización elementos de un término y Conocer el procedimiento de comunitaria y popular anti neoliberal. Realizar ejercicios prácticos DIMENSION CULTURAL. operaciones básicas con operaciones en los monomios. Ciudadanía que se compromete en la monomios. Desarrollar en los alumnos la Ciudadanía conocedora de los capacidad para resolver desarrollos culturales de los pueblos problemas del contexto.T. Preservar la E.T. Pitágoras. . GEOMETRÍA Resolver problemas que principios solidarios. medidas de capacidad. predecir y decidir. de todas las culturas. Página Reconocimiento de los recursos naturales de la nación y la E. espacio muestral Observar. de preservación y reforestación para eliminar el saqueo y la destrucción de los ecosistemas. no de acumulación de probabilidad como el estudio riqueza. en la solución de Diagramas de Venn ejercicios y problemas. Reconocer y preservar el Elaborar tablas y graficas con la conocimiento ancestral y la sabiduría información proporcionada. control y Identificar los diferentes 88 preservación del territorio. necesidades de las generaciones Probabilidad clásica. clasificar. Reconocimiento. ARITMÉTICA Identificar la relación que guarda . de conjuntos. registrar. Practicar desde la escuela. respetando sus ciclos y las y sucesos. sino de producción de lo general de los fenómenos de azar suficiente y digno para todos. control y producción Juicio universal afirmativo Desarrollar la abstracción y el colectiva de energías. una relación. LÓGICA Y CONJUNTOS Conocer los conceptos más lucha por un desarrollo económico Representaciones gráficas de elementales de la lógica y teoría productivo y sustentable. Conocimiento. y estadística como la ciencia que permite el análisis de datos.contra la destrucción ecológica. MATEMÁTICAS líneas estratégicas de UNIDAD 7 “LA REVALORIZACIÓN DEL TRABAJO EN EL MUNDO” FECHAS/ACCIONES la educación integral CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES DIMENSION ECONOMICA. T. una ciudadanía que E. determinismo. Desarrollar en los alumnos la capacidad para resolver Desarrollar programas comunitarios: problemas del contexto. Premisa pensamiento lógico. Conocer y estudiar la futuras.T. comprobar. conjuntos y sus propiedades. Potenciar la decimales Conocer los algoritmos de las democracia Participativa La división de números operaciones básicas. y para la construcción de redes E. infraestructura productiva nacional y conversiones.T. a partir de decimales. . realizar ejercicios con el sistema Conocimiento del trabajo como Sistema de numeración base de numeración base cinco. Aplicar la igualdad para resolver producto de la vida y actividad social Descomposición en sum de problemas del contexto. DIMENSION CULTURAL. GEOMETRÍA Conocer y estudiar la geometría. colectivo conocedor del desarrollo E. División y multiplicación: propiedades. Sujeto operaciones con fracciones. la realización de operaciones con Estudio científico de la realidad social Fracciones equivalentes números decimales y sus del país y del mundo. Conocer la igualdad en el Igualdades: Concepto y lenguaje algebraico. DIMENSION POLITICA. Establecimiento de relaciones numéricas.T. Arábigo: representación hasta con el desarrollo cultural de los Conocimiento y manejo de la unidades de millar y sus pueblos. la explotación y el comunidad. Elaborar algoritmos que fracciones y mixtos permitan comparaciones y DIMENSIÓN SOCIAL.comunidad. 89 E. proceso histórico de realización cinco Representar en diversas formas humana. Ubicar los valores posicionales y y la tecnología. Conocer los diferentes sistemas comunitaria. de los pueblo.T. Números decimales: de numeración. Ciudadanía que desarrolla una actitud unidades. Ciudadanía conocedora de los Construcción de cubos y Resolver problemas que Página desarrollos culturales de los pueblos paralelepípedos. algoritmo. Dominio colectivo social de la ciencia multiplicación y división. Desarrollar en los alumnos la capacidad para resolver Sujeto formado en el trabajo en redes problemas del contexto. de la dentro de la escuela y destrucción. Realizar ejercicios prácticos crítica hacia la civilización moderna utilizando las medidas de peso neoliberal respecto de las crisis. consumismo que las caracteriza.MEDICIÓN Manejar adecuadamente las histórico de los pueblos. cuadrados. Cultura propiedades. numéricas. Unidades de peso: concepto y medidas de peso. algoritmo. entero y fracción. ALGEBRA Conocer las relaciones comunitarias. La multiplicación de números números decimales. impliquen la construcción de del mundo y de los pueblos de Semejanzas y diferencias entre cubos y paralelepípedos. . respetando sus ciclos y las necesidades de las generaciones futuras. Conocer y estudiar la consumismo y la competencia. registrar. información proporcionada.México. neoliberales del individualismo. Preservar la capacidad para resolver Tierra y los seres de la naturaleza problemas del contexto. como permite el análisis de datos. Observar.T. construcción colectiva de saberes E. Ciudadanía que construye y aurea. sino de producción de lo suficiente y digno para todos. espacio muestral. el concepto. comunitaria y popular anti neoliberal. PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA Conocer los principales pasos de Ciudadanía que construye los Probabilidad frecuencial o los procesos de investigación. Desarrollar programas comunitarios: de preservación y reforestación para 90 eliminar el saqueo y la destrucción de Página los ecosistemas. clasificar. proceso de reafirmación de nuestra Elaborar tablas y graficas con la concepción y construcción social. rectángulo dorado y espiral Ciudadanía que se compromete en la dorada. predecir y decidir. Desarrollar en los alumnos la DIMENSIÓN ECOLÓGICA. sucesos probabilidad como el estudio general de los fenómenos de azar Ciudadanía que reconoce y potencia y estadística como la ciencia que el desarrollo de las lenguas. sólidos Ubicar semejanzas y diferencias Construcción de figuras: relación de los sólidos. Conocer el procedimiento de reconstruye la organización relación aurea matemática. no de acumulación de riqueza. lucha permanente contra los valores Experimentos aleatorios: comprobar. Reconocer y preservar el conocimiento ancestral y la sabiduría de todas las culturas. colectivos en empírica. principios solidarios. contra la destrucción ecológica. en la solución de Diagramas de Venn ejercicios y problemas. Reconocimiento de los recursos Representación Sagital de Identificar las representaciones naturales de la nación y la Relaciones Sagitales y manejo se la comunidad. ARITMÉTICA con el desarrollo cultural de los proceso histórico de realización Purhépecha: Representación pueblos. Practicar desde la escuela. LÓGICA Y CONJUNTOS Conocer los conceptos más lucha por un desarrollo económico Representaciones gráficas de elementales de la lógica y teoría productivo y sustentable. democracia Participativa Números racionales Desarrollar en los alumnos la Potenciación y radicación: leyes capacidad para resolver Estudio científico de la realidad social problemas del contexto. Sumario 91 colectivo conocedor del desarrollo Realizar operaciones de histórico de los pueblos. son funciones. GRATUITA. conjuntos y sus propiedades. Potenciar la de numeración. Premisa pensamiento lógico. dentro de una Dominio colectivo social de la ciencia gráfica sagital. Página Ciudadanía que desarrolla una actitud . permitan comparaciones y Raíz de una potencia. control y producción Juicio universal negativo Desarrollar la abstracción y el colectiva de energías. una función. POPULAR. HUMANISTA Y CIENTÍFICA EN EL MUNDO” FECHAS/ACCIONES la educación integral CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES DIMENSION ECONOMICA. Conocimiento.T. Sujeto racionales. Reconocimiento. T. y la tecnología. potenciación. una ciudadanía que E. de conjuntos. control y Representación Sagital de Identificar los diferentes preservación del territorio. humana. MATEMÁTICAS líneas estratégicas de UNIDAD 8 “LA EDUCACIÓN PÚBLICA. Representación Sagital de simbología pertinente Conocimiento y manejo de la Funciones infraestructura productiva nacional y Identificación de relaciones que comunitaria. Elaborar algoritmos que radicación Raíz de un número fraccionario. INTEGRAL. Producto Cartesiano. Identificar la relación que guarda Conocimiento del trabajo como E. conversiones. de la potenciación y leyes de la del país y del mundo. Conocer los diferentes sistemas hasta unidades de millar y sus DIMENSION POLITICA. operaciones con números DIMENSIÓN SOCIAL. simetría. lucha permanente contra los valores Probabilidad clásica: Concepto y Conocer y estudiar la neoliberales del individualismo. colectivos en probabilidad. comprobar. y dibujar planos. Realizar las operaciones equivalentes de las unidades Ciudadanía conocedora de los universales de tiempo. de los pueblo. DIMENSION CULTURAL. el formula probabilidad como el estudio consumismo y la competencia. . principios solidarios. Conocer la historia del tiempo y sus transformaciones.T. Realizar operaciones de Sujeto formado en el trabajo en redes conversiones de moneda y para la construcción de redes nacional con las monedas comunitarias. cilindro. la explotación y el sus conversiones. internacionales. como Elaborar tablas y graficas con la proceso de reafirmación de nuestra 92 información proporcionada. Ciudadanía que construye los Representación gráfica de la Observar. Ciudadanía que se compromete en la traslación y rotación. registrar. de la Sistema monetario en México y sistema monetario. clasificar. Preservar la problemas del contexto. Cultura Conocer las unidades de producto de la vida y actividad social medición del tiempo. GEOMETRÍA del mundo y de los pueblos de Concepto de volumen Resolver problemas que México. Conocer la historia del sistema consumismo que las caracteriza. impliquen el cálculo de Cálculo de volúmenes y volúmenes. el desarrollo de las lenguas. Aplicar los conocimientos sobre reconstruye la organización Transformaciones en el plano: planos para construir maquetas comunitaria y popular anti neoliberal. Ciudadanía que construye y superficies laterales.MEDICIÓN Conocer los elementos de un neoliberal respecto de las crisis. Desarrollar en los alumnos la Página capacidad para resolver DIMENSIÓN ECOLÓGICA. Cubo.crítica hacia la civilización moderna E. destrucción. concepción y construcción social. PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA Conocer los principales pasos de Árboles estocásticos los procesos de investigación.T. predecir y decidir.T. construcción colectiva de saberes E. general de los fenómenos de azar y estadística como la ciencia que Ciudadanía que reconoce y potencia permite el análisis de datos. figuras semejantes. desarrollos culturales de los pueblos E. Tiempo: Concepto y unidades monetario mexicano. Reconocer y preservar el conocimiento ancestral y la sabiduría de todas las culturas.Tierra y los seres de la naturaleza contra la destrucción ecológica. respetando sus ciclos y las necesidades de las generaciones futuras. 93 Página . sino de producción de lo suficiente y digno para todos. no de acumulación de riqueza. Desarrollar programas comunitarios: de preservación y reforestación para eliminar el saqueo y la destrucción de los ecosistemas. . 3.Ciencias 94 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . campo de estudio de las país y del mundo. 95 Recuperación y reconstrucción cotidiana Conocimiento de los seres vivos de la identidad y la memoria histórica. describe. el compuesto más abundante la complementariedad con otras de la naturaleza. repensar y Conoce y comprende la refundar lo humano desde nuevos La naturaleza: una belleza ordenada. conoce y explica el Estudio científico de la realidad social del DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA. pensamos. Fertilidad de la tierra. Las diversas fases que integran el ciclo desde las culturas e identidades hidrológico y su importancia para los populares. Consciencia de la necesaria refundación SERES VIVOS cuida y respeta todas las civilizatoria. seres vivos. hacemos El sujeto del conocimiento Dimensión social EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD Crítica de la realidad. Salud Construcción de valores. Naturales. en El agua. La escuela: espacio cultural y promotora de la sociedad feliz. hacia la coherencia entre lo que decimos. manifestaciones de vida en Desarrollos culturales de los pueblos de Los seres vivos: nuestro entorno. Ciencias Naturales. clasifica. México y el Mundo. Dimensión Cultural Observa. Reconstruir entorno natural y social. la cultura del engaño y los miedos. importancia de la naturaleza. CIENCIAS líneas estratégicas de la educación UNIDAD 1 “LA ALIMENTACIÓN EN MÉXICO” FECHA/ACCIONES integral CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES Dimensión política FUNDAMENTOS Y PROCEDIMIENTOS Observa. el modelos sociales agua y la fertilidad de la tierra. El campo de estudio de las Ciencias Consciencia política. enarbolando Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . Página Construcción colectiva de saberes. Cultura de diálogo y encuentro con el otro y con nos-otros en las sociedades: El agua como compuesto químico. Construir nuevas relaciones de poder. comunidades y otros pueblos Formación de personalidades íntegras. evidenciar la La objetividad de la naturaleza: la mediatización de los grandes medios materia en movimiento informativos. Erradicar la simulación. Importancia del agua en la agricultura. APLICACIÓN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA 96 Búsqueda de agua por métodos Explica los métodos Página tradicionales y su explicación científica. Conservación ambiental La recuperación de nuestras mentes y cuerpos. AMBIENTE Fases que integran el ciclo hidrológico y su importancia para los seres vivos. prospectiva de la vida en la Tierra. ALIMENTACIÓN SANA Y SALUD Incluye en su alimentación una INTEGRAL dieta que le permite realizar las actividades diarias sin tener Alimentación agotamiento mental o físico. crea y recrea RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO entre la agricultura y el agua. En Conciencia de la necesidad de una las proporciones adecuadas. regular el funcionamiento de su organismo y las consume. vitaminas. Analiza la relación existente Ciudadanía que recupera. Propiedades y funciones de los minerales. las manifestaciones artísticas populares.con firmeza el bien común. Sabe que las frutas y verduras contienen fibras. La agricultura y su contribución para aumentar la variedad de alimentos. mancha urbana y Delinea las condiciones mejoramiento general de áreas de preventivas necesarias para la cultivo y reservas ecológicas. OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN SOBRE LA NATURALEZA Superficie terrestre. alimentación sana. comunitarios para ubicar veneros de agua Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . que le ayudan a alimentos: Carbohidratos. la anemia. la cultura del El objeto del conocimiento/ Las engaño y los miedos. modelos sociales Reconstruir entorno natural y social. en La materia y sus propiedades la complementariedad con otras específicas. Conservación de la materia y energía. Cultura de diálogo y encuentro con el otro y con nos-otros en las sociedades: Fenómenos físicos y químicos. pensamos. Construir nuevas relaciones de poder. Erradicar la simulación. sustenta la biología. los principios en que se país y del mundo. La escuela: espacio cultural y promotora de la sociedad feliz. energía. Crítica de la realidad. Principios de la Biología. desde las culturas e identidades populares. hacemos Comprender que el universo El universo está formado por materia y está formado por materia y Dimensión social energía. Intervención de la energía. El conocimiento empírico y el método Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . subjetivo. La energía y sus manifestaciones. CIENCIAS líneas estratégicas de la educación UNIDAD 2 “LA PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS EN MÉXICO” FECHA/ACCIONES integral CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES Dimensión política FUNDAMENTOS Y PROCEDIMIENTOS Conoce. Dimensión Cultural SERES VIVOS Consciencia de la necesaria refundación civilizatoria. repensar y refundar lo humano desde nuevos La materia y sus propiedades generales. Consciencia política. contrasta y expone Estudio científico de la realidad social del DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA. Página Recuperación y reconstrucción cotidiana de la identidad y la memoria histórica. Conocimiento subjetivo y objetivo. comunidades y otros pueblos Formación de personalidades íntegras. hacia la coherencia entre EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD lo que decimos. evidenciar la preguntas y las hipótesis mediatización de los grandes medios informativos. El conocimiento: Comprender la diferencia entre 97 Desarrollos culturales de los pueblos de el conocimiento objetivo y México y el Mundo. crea y recrea las manifestaciones artísticas populares. palanca. enarbolando con firmeza el bien común. describe y explica el Página funcionamiento de las Máquinas manuales: metate. vitaminas. consecuencias. reutilizar.Construcción colectiva de saberes. Sabe que las frutas y verduras Propiedades y funciones de los contienen fibras. ubica y explica los fenómenos del electromagnetismo en la APLICACIÓN DE LA CIENCIA Y LA naturaleza. Ciudadanía que recupera. causas y demás seres vivos. desarrollar e impulsar medidas para el cuidado del Incluye en su alimentación una medio ambiente. dieta que le permite realizar las actividades diarias sin tener ALIMENTACIÓN SANA Y SALUD agotamiento mental o físico. motor. molinillo. maquinas simples. minerales. TECNOLOGIA 98 Máquinas mecánicas: rueda. científico. En INTEGRAL las proporciones adecuadas. polea. La recuperación de nuestras mentes y cuerpos. que le ayudan a regular el funcionamiento de su organismo y las consume OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN SOBRE LA NATURALEZA Naturaleza y electromagnetismo Conoce. La observación en biología RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO AMBIENTE Planea acciones con carácter de La sobrexplotación de los recursos compromisos con la tierra y los naturales del país. Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . alimentos: Grasas animales y vegetales. La experimentación en biología. Construcción de valores. Conoce. reducir. La comparación en biología. Reciclar. modelos sociales Las dispersiones. evidenciar la mediatización de los grandes medios EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD informativos. Conoce. la cultura del El cuerpo del saber engaño y los miedos. CIENCIAS líneas estratégicas de la educación UNIDAD 3 “LA SALUD Y LA MEDICINA TRADICIONAL EN LATINOAMÉRICA” FECHA/ACCIONES integral CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES Dimensión política FUNDAMENTOS Y PROCEDIMIENTOS Conoce. pensamos. explora. Neutralización. Su función. Consciencia de la necesaria refundación civilizatoria. en la complementariedad con otras Mezclas y compuestos comunes como comunidades y otros pueblos arena. hacia la coherencia entre lo Conoce. describe los diferentes tipos de mezclas. Principios de la Química. sustenta la química. Reconstruir entorno natural y social. compuestos. contrasta y expone Estudio científico de la realidad social del DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA. Consciencia política. están presentes en la refundar lo humano desde nuevos naturaleza. Construir nuevas relaciones de poder. ubica y domina los elementos presentes en un Dimensión Cultural SERES VIVOS laboratorio. agua salada o azucarada Formación de personalidades íntegras. de la sociedad feliz. El laboratorio escolar y las prácticas de 99 Desarrollos culturales de los pueblos de campo. compuestos y elementos. México y el Mundo. Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . Cultura de diálogo y encuentro con el Sustancias ácidas y alcalinas (también otro y con nos-otros en las sociedades: llamadas básicas) La escuela: espacio cultural y promotora El efecto de un ácido. Erradicar la simulación. el solvente y el soluto. populares. Página Recuperación y reconstrucción cotidiana de la identidad y la memoria histórica. hacemos Mezclas. desde las culturas e identidades Propiedades de las substancias. clasifica y que decimos. repensar y heterogéneos. Dimensión social Sistemas materiales homogéneos y sustancias y elementos que Crítica de la realidad. Los materiales en el laboratorio. los principios en que se país y del mundo. reflexiona y Características de la selva. con firmeza el bien común. vitaminas. humano en los avances de la Página El cerebro humano: afectaciones al medicina. enarbolando Ejemplos de trabajo en laboratorio. Domina la práctica de campo cuerpos. Genoma humano y salud: previsión y 100 curación del cáncer. como herramienta de Ciudadanía que recupera. características físicas del medio. crea y recrea Su función. La recuperación de nuestras mentes y Prácticas de campo. ubica. enfermedades descubrimiento del genoma cardiovasculares. contienen fibras. RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO AMBIENTE Conoce.Construcción colectiva de saberes. Los materiales de la investigación las manifestaciones artísticas populares. que le ayudan a NATURALEZA regular el funcionamiento de su organismo y las consume Prospectiva de la vida en la Tierra. OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN SOBRE LA minerales. sistema nervioso y lesiones neuronales. Ejemplos de investigaciones de campo. Concluye sobre la relevancia del Alzheimer. En Propiedades y funciones de los las proporciones adecuadas. Normas de seguridad. Incluye en su alimentación una ALIMENTACIÓN SANA Y SALUD dieta que le permite realizar las INTEGRAL actividades diarias sin tener agotamiento mental o físico. Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . Compromisos con la tierra y los demás Comprende las implicaciones seres vivos. del mal uso de los recursos APLICACIÓN DE LA CIENCIA Y LA naturales y la contaminación TECNOLOGIA que pone en peligro la vida en la tierra. diabetes. alimentos: Sabe que las frutas y verduras Proteínas. práctica de campo. la selva. bosque y desierto y todos los seres vivos que Adaptación de plantas y animales a las interactúan en ellos. Construcción de valores. el bosque y domina las características de el desierto. contrasta y expone Estudio científico de la realidad social del DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA. adaptación) Recuperación y reconstrucción cotidiana Página de la identidad y la memoria histórica. moléculas y células Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . reproducción. La atracción terrestre. sustenta la física. SERES VIVOS Reconoce. La escuela: espacio cultural y promotora de la sociedad feliz. La gravitación universal. Los componentes de los seres vivos: Construcción colectiva de saberes. metabolismo. entiende. elementos. reflexiona y valora las Dimensión Cultural Las características de los seres vivos características de los seres Consciencia de la necesaria refundación vivos. 101 Desarrollos culturales de los pueblos de irritabilidad. BASE DE LA ORGANIZACIÓN COLECTIVA EN FECHA/ACCIONES líneas estratégicas de la educación LATINOAMÉRICA” integral CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES Dimensión política FUNDAMENTOS Y PROCEDIMIENTOS Conoce. repensar y La vía láctea como la galaxia en donde refundar lo humano desde nuevos se encuentra la Tierra. hacemos Características principales de las de los elementos que estrellas. los principios en que se país y del mundo. modelos sociales Reconstruir entorno natural y social. civilizatoria. la cultura del El método de investigación engaño y los miedos. evidenciar la mediatización de los grandes medios EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD Reconoce y describe y explica informativos. México y el Mundo. Cultura de diálogo y encuentro con el otro y con nos-otros en las sociedades: Pruebas de la redondez de la Tierra. Consciencia política. CIENCIAS UNIDAD 4 “LA ASAMBLEA. Los principios de la Física. organización. en El sistema solar y características de los la complementariedad con otras planetas. conforman la vía láctea. comunidades y otros pueblos Formación de personalidades íntegras. pensamos. (crecimiento. Erradicar la simulación. Dimensión social Crítica de la realidad. desde las culturas e identidades populares. hacia la coherencia entre lo las características principales que decimos. Construir nuevas relaciones de poder. movimiento. 102 foco. medicina y anatomía RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO AMBIENTE Observa. la fuerza de gravedad. Sabe que las frutas y verduras contienen fibras. En alimentos: Vitaminas y Minerales. vitaminas. contrasta y reflexiona sobre las Características del ecosistema de su características de los comunidad ecosistemas de la comunidad. enarbolando con firmeza el bien común. Ciudadanía que recupera. minerales. que le ayudan a regular el funcionamiento de su organismo y las consume OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN SOBRE LA NATURALEZA Comprende la importancia de la Consecuencias de los inventos o ciencia y su relación con los descubrimientos en la vida cotidiana: el inventos tecnológicos. Aristóteles La Edad Media: herbolaria. Características de los ecosistemas de México y del Continente Americano ALIMENTACIÓN SANA Y SALUD Incluye en su alimentación una INTEGRAL dieta que le permite realizar las actividades diarias sin tener Propiedades y funciones de los agotamiento mental o físico. México y América. los rayos X.Construcción de valores. crea y recrea Los trabajos de clasificación de las manifestaciones artísticas populares. Primeros conocimientos sobre los seres La recuperación de nuestras mentes y vivos cuerpos. las proporciones adecuadas. reconoce. APLICACIÓN DE LA CIENCIA Y LA Página TECNOLOGIA Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . sustancias del entorno que son aprovechables para la experimentación. Observación del clima y temperatura. 103 Página líneas estratégicas de la educación CIENCIAS integral UNIDAD 5 “EL MEDIO AMBIENTE EN LATINOAMÉRICA” FECHA/ACCIONES Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . Manipula instrumentos para Descripción de algunos materiales y medir parámetros del clima. informativos. contrasta y describe los Estudio científico de la realidad social del DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA. anaerobios. conceptos universales de la país y del mundo. México y el Mundo. Universo. magnitudes. engaño y los miedos. Desarrollos culturales de los pueblos de Las zonas térmicas de la tierra. salud. evidenciar la anabolismo. Construcción colectiva de saberes. que decimos. características de la tierra y Formación de personalidades íntegras. en EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD la complementariedad con otras Investiga. pensamos. ciencia. intensidad. sus componentes. enarbolando Página con firmeza el bien común. hacemos movimiento. SERES VIVOS Construcción de valores. gases. El silicio. Evolución: La recuperación de nuestras mentes y el cambio de los seres vivos en el Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . volumen. planetas. autótrofos. partir de su origen. Crítica de la realidad. biodiversidad. peso. órbitas. galaxias. conoce y explica las comunidades y otros pueblos Características constitutivas de la tierra. Cultura de diálogo y encuentro con el otro y con nos-otros en las sociedades: Las principales características de las La escuela: espacio cultural y promotora eras geológicas y los seres vivos. 104 de la identidad y la memoria histórica. mezclas. aerobios. Dimensión social heterótrofos. Dimensión Cultural El suelo y las rocas. Consciencia de la necesaria refundación civilizatoria. Conceptos universales de la ciencia: Consciencia política. temperatura. velocidad. El calor interno de la tierra y sus Recuperación y reconstrucción cotidiana manifestaciones. la cultura del alimentación. mediatización de los grandes medios presión. metabolismo. desde las culturas e identidades Los cambios que ha sufrido la atierra a populares. de la sociedad feliz. repensar y refundar lo humano desde nuevos Análisis modelos sociales Reconstruir entorno natural y social. hacia la coherencia entre lo sustentabilidad. Erradicar la simulación. CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES Dimensión política FUNDAMENTOS Y PROCEDIMIENTOS Ubica. Componentes de la corteza terrestre. líquidos. Construir nuevas relaciones de poder. prevenir los problemas cardiovasculares y conoce en OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN SOBRE LA qué consisten estas NATURALEZA enfermedades. alimentos: Enzimas fibras. Ubica las medidas necesarias ALIMENTACIÓN SANA Y SALUD para evitar la contaminación. crea y recrea Ideas preevolucionistas Comprende la evolución y su las manifestaciones artísticas populares. factores que la originan y cómo contribuir a evitarla. INTEGRAL Ubica al sistema capitalista como el principal causante del Propiedades y funciones de los daño. origen de la vida. tiempo Ciudadanía que recupera. 105 Los sistemas montañosos. Lamarck Darwin y la selección natural Darwin y el viaje del Beagle Las influencias de Darwin: Malthus y Wallace RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO AMBIENTE Efectos de la contaminación. Describe y localiza en el mapamundi los sistemas APLICACIÓN DE LA CIENCIA Y LA montañosos Página TECNOLOGIA Reflexiona sobre la filosofía. Medidas para evitar la contaminación del ambiente. Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria .cuerpos. Ubica que los hábitos de La obesidad y los problemas alimentación sana que ayudan a cardiovasculares. importancia para entender el Las primeras ideas: el fijismo. repelentes de insectos. la granja y los Abonos y fertilizantes orgánicos. abonos y fertilizantes orgánicos. Medicina tradicional virtudes y uso de la medicina La crianza de aves de corral tradicional. 106 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . en la complementariedad con otras El medio geográfico. transformación están presentes país y del mundo. sociales. Recuperación y reconstrucción cotidiana La selección natural de la identidad y la memoria histórica. La lógica de las Ciencias Naturales. repensar y refundar lo humano desde nuevos Consecuencias de la compresión y de la modelos sociales tensión de la corteza terrestre. evidenciar la mediatización de los grandes medios EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD Explica el proceso geológico que informativos. Crítica de la realidad. Página Construcción colectiva de saberes. CIENCIAS líneas estratégicas de la educación UNIDAD 6“EL DESARROLLO CULTURAL EN EL MUNDO” FECHA/ACCIONES integral CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES Dimensión política FUNDAMENTOS Y PROCEDIMIENTOS Reconoce que el cambio y la Estudio científico de la realidad social del DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA. populares. Desarrollos culturales de los pueblos de La variabilidad y sus fuentes 107 México y el Mundo. comunidades y otros pueblos Formación de personalidades íntegras. en todos los hechos naturales y Construir nuevas relaciones de poder. enarbolando especies Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . Diferencias entre las aguas desde las culturas e identidades continentales y oceánicas. Dimensión social Configuración de los continentes. Comprende la evolución y su SERES VIVOS importancia para entender el Dimensión Cultural origen de la vida. pensamos. La publicación de El origen de las Construcción de valores. la cultura del Síntesis engaño y los miedos. Reconstruir entorno natural y social. Consciencia política. que decimos. Erradicar la simulación. hacemos La formación de la tierra. hacia la coherencia entre lo configuró a los continentes. de la sociedad feliz. Cultura de diálogo y encuentro con el La importancia de los fósiles para el otro y con nos-otros en las sociedades: estudio de la historia de la tierra y los La escuela: espacio cultural y promotora seres vivos. Consciencia de la necesaria refundación Evolución: civilizatoria. Aplicación de las ciencias para mejorar las condiciones de vida y el entorno. Entiende a las ciencias y su RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO desarrollo como eje del AMBIENTE desarrollo del conocimiento y las formas de vivir. La recuperación de nuestras mentes y Evolución. ahí interactúan. especiación El principio de adaptación El neodarwinismo: nuevas evidencias para la teoría de la evolución. ALIMENTACIÓN SANA Y SALUD Identifica y reflexiona sobre las INTEGRAL enfermedades que provoca el no comer sano y la influencia La obesidad y la bulimia y capitalista sobre el concepto de anorexia belleza humana. diversidad y adaptación cuerpos. crea y recrea El origen de la diversidad biológica y la las manifestaciones artísticas populares. APLICACIÓN DE LA CIENCIA Y LA Concluye sobre las virtudes de la TECNOLOGIA fibra óptica. Tecnología de transmisión de datos: fibra óptica. OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN SOBRE LA Conocer. describir y NATURALEZA reflexionar sobre los grandes desiertos y los seres vivos que Los grandes desiertos. Ciudadanía que recupera.con firmeza el bien común. 108 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . Consciencia política. la complementariedad con otras comunidades y otros pueblos El átomo y la molécula. elemento. CIENCIAS líneas estratégicas de la educación UNIDAD 7 “LA REVALORIZACIÓN DEL TRABAJO EN EL MUNDO” FECHA/ACCIONES integral CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES Dimensión política FUNDAMENTOS Y PROCEDIMIENTOS Conoce y describe algunos Estudio científico de la realidad social DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA. Formación de personalidades íntegras. desde las culturas e identidades El átomo populares. analiza. reflexiona y describe conocimientos y Dimensión social Fenómenos químicos: fenómenos químicos y su Crítica de la realidad. modelos sociales Combustión Reconstruir entorno natural y social. contemporánea y su Construir nuevas relaciones de poder. evidenciar la mediatización de los grandes medios Comprobación informativos. la cultura del época contemporánea. Importancia del carbono para la vida Desarrollos culturales de los pueblos y la fotosíntesis de las plantas. descubrimientos e inventos de la Erradicar la simulación. Aportes al conocimiento: aplicación en la vida. otro y con nos-otros en las sociedades: La escuela: espacio cultural y Cuerpo. Página Recuperación y reconstrucción SERES VIVOS Comprende la evolución y su cotidiana de la identidad y la memoria importancia para entender el Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . pensamos. Consciencia de la necesaria 109 refundación civilizatoria. molécula. de México y el Mundo. en Óxidos metálicos. descubrimientos de la época del país y del mundo. hacemos EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD Reconoce. repensar y importancia para la vida. refundar lo humano desde nuevos La oxidación. hacia la coherencia entre lo que decimos. promotora de la sociedad feliz. sustancia. engaño y los miedos. Cultura de diálogo y encuentro con el Los modelos atómicos. átomo Dimensión Cultural El carbono y sus propiedades. histórica. Evolución: origen de la vida. Construcción colectiva de saberes. Construcción de valores, enarbolando El descubrimiento del mundo con firmeza el bien común. microscópico: Leeuwenhoek. La recuperación de nuestras mentes y cuerpos. Evolución y herencia: Darwin y Ciudadanía que recupera, crea y recrea Mendel. las manifestaciones artísticas populares. La teoría sintética de la evolución *Democratización de la ciencia y la tecnología con una amplia participación popular en su creación uso y disfrute. Proyectos científicos y tecnológicos que sean necesarios para la escuela y la comunidad. RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO Comprende los cambios que AMBIENTE provocó el surgimiento de las máquinas en el desarrollo Importancia de las máquinas y su humano. influencia en el desarrollo de la sociedad. ALIMENTACIÓN SANA Y SALUD Reconoce que la mezcla entre INTEGRAL ácidos y alcalinos ayudan a la digestión que puede ser Propiedades y funciones de los neutra, acida o alcalina. alimentos alcalinos y ácidos. Combina alimentos para regularlos. Cáncer. 110 OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN SOBRE Ubica y reconoce las fallas y LA NATURALEZA movimientos en la corteza Página terrestre. Corteza terrestre, fallas y Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria movimientos. APLICACIÓN DE LA CIENCIA Y LA Conoce, describe y manipula TECNOLOGIA diferentes esquemas por donde circula la electricidad. Electricidad. Esquemas eléctricos simples. 111 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria CIENCIAS UNIDAD 8 “LA EDUCACIÓN PÚBLICA, GRATUITA, INTEGRAL, POPULAR, FECHA/ACCIONES líneas estratégicas de la educación HUMANISTA Y CIENTÍFICA EN EL MUNDO” integral CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES Dimensión política FUNDAMENTOS Y PROCEDIMIENTOS Reconoce los inventos que el Estudio científico de la realidad social del DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA. hombre ha realizado para país y del mundo. explorar el espacio. Construir nuevas relaciones de poder. Los inventos que el hombre ha realizado Consciencia política. para explorar el espacio. Erradicar la simulación, la cultura del engaño y los miedos, evidenciar la Transformación/Aplicación mediatización de los grandes medios informativos; hacia la coherencia entre EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD Reconoce, contrasta y lo que decimos, pensamos, hacemos describe los movimientos y El movimiento y las fuerzas. fuerzas presentes en la Dimensión social naturaleza y la vida. Crítica de la realidad; repensar y Los elementos de una fuerza. refundar lo humano desde nuevos modelos sociales Sistemas de fuerza. Reconstruir entorno natural y social, en la complementariedad con otras Movimiento absoluto y relativo. comunidades y otros pueblos Formación de personalidades íntegras, Movimiento rectilíneo y circular. desde las culturas e identidades populares. Aceleración. Cultura de diálogo y encuentro con el otro y con nos-otros en las sociedades: Movimientos uniformemente variados. La escuela: espacio cultural y promotora de la sociedad feliz. La dinámica y sus leyes. Dimensión Cultural SERES VIVOS Consciencia de la necesaria refundación Conocer, reflexionar y civilizatoria. El desarrollo del cuerpo humano. describir los cambios físicos, 112 Desarrollos culturales de los pueblos de fisiológicos y emocionales que México y el Mundo. Cambios físicos, fisiológicos y va desarrollando el cuerpo Recuperación y reconstrucción cotidiana emocionales en la pubertad. humano. Página de la identidad y la memoria histórica. Construcción colectiva de saberes. El ciclo menstrual. Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria Construcción de valores, enarbolando con firmeza el bien común. Eyaculación. La recuperación de nuestras mentes y cuerpos. RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO Ciudadanía que recupera, crea y recrea AMBIENTE Conoce y describe las técnicas las manifestaciones artísticas populares. para mejorar las cosechas. Técnicas para mejorar las cosechas. ALIMENTACIÓN SANA Y SALUD Conoce y experimenta INTEGRAL diferentes técnicas y métodos de conservación y Conservación y transformación de transformación de alimentos alimentos: Embutidos y lácteos. (calor, frio, eliminación de agua o por sal). Esta consiente de Trastornos por alimentación deficiente. trastornos que pueden causar y los evita. OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN SOBRE LA NATURALEZA Reconoce las reservas ecológicas y la biodiversidad, así Reservas ecológicas, biodiversidad, usos como los usos y pose. y pose. APLICACIÓN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA Juzga la pertinencia y necesarios controles éticos en el uso de la Nanotecnología aplicada en: medicina, tecnología de punta. video y fotografía, aparatos auditivos. 113 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria 4.-Sociedad 114 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . analizar y Sujeto colectivo conocedor del ECONÓMICOS. laboriosidad. cooperación. SOCIEDAD líneas estratégicas de la UNIDAD 1 “LA ALIMENTACIÓN EN MÉXICO” FECHA/ACCIONES educación integral CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES DIMENSION SOCIAL E. nuestros conceptos claves. --Desarrollo social del pueblo de -México desde sus orígenes libertad. La cultura Zapoteca. Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . Ciudadanía que construye -La Guerra de Reforma (1857) colectividad. La cultura DIMENSION POLITICA Chupícuaro . desarrollos culturales del pueblo. DIMENSION CULTURAL Consumación 1821 (Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide) Cultura producto de la vida y Los primeros gobiernos del Promover los valores actividad social de los pueblos. Purépecha. comprender la desarrollo histórico de los pueblos. Reafirmación de nuestra hasta la época de la Reforma. cultural y Conocer y analizar humanos y las libertades ecológica de la Nueva España. funcionamiento de la Ciudadanía educada en y para una --Desarrollo de las primeras culturas en Mesoamérica. plebiscito. --Independencia y Reforma.La Olmeca. desplegar la organización -La lucha armada de Hernán --Cortés contra los exponentes. La cultura Identificar las Potenciar la democracia Maya. defensa de los Mexicas/Aztecas (1521) derechos del pueblo. La cultura. sociedad en esta sociedad feliz. los derechos --Organización social. DEL PORFIRIATO. POLÍTICOS. Conocer.T. IDEOLÓGICOS. democracia. Teotihuacana. La políticas Estudio científico de la realidad cultura Mexica/Azteca desarrolladas en este social del país y del mundo. las causas y democráticas. organización comunitaria y popular. austeridad. La cultura Capacha. La cultura Tolteca. justicia. integridad. La cultura visiones económico- Participativa. 115 Ciudadanía conocedora de los -Aplicación de las Leyes de Reforma. La cultura Totonaca. política. --La lucha entre liberales y conservadores de la solidaridad. ECOLÓGICOS Y CULTURALES DEL PAÍS DESDE estructura. Consciencia política. Página concepción y construcción social de Inicio de la industrialización en el país. -Llega Juárez a la Presidencia de la República. PRINCIPALES PROCESOS SOCIALES. época histórica. -Culturas originarias-. consulta. Los habitantes del Opeño. perseverancia. Ciudadanía educada en el derecho LAS CULTURAS ORIGINARIAS HASTA LA ÉPOCA organización y a vivir dignamente. colectiva y los gobiernos populares. --Conquista y Colonia periodo y sus Construir nuevas relaciones de -La invasión de Hernán Cortés al continente americano principales poder. La cultura Chichimeca. La Guerra de Independencia Iniciación(Hidalgo)Consumación en la época en (Morelos) Resistencia (Mina) cuestión. económica.-La conspiración en la ciudad de consecuencias de las Libertades democráticas: Querétaro luchas desarrolladas referéndum. analizar y Buen Vivir. etc… proceso histórico de realización -Legados culturales. sistemas y que han transitado Página ciclos de vida. --Conocimientos de matemáticas. tradiciones. el bien común y la vida Violencia Social comprender los en armonía del ser humano con los Migración momentos históricos 116 demás seres vivos. momentos coyunturales en la historia que siguen vigentes: aplicación. Festividades sociales y populares Articular de los procesos. DIMENSION ECONÓMICA. medicina tradicional. relaciones con otros pueblos. construcción. coherencia. políticos e históricos desde el ciudadanía que lucha por un México antiguo hasta la época del porfiriato que inciden en el Conocer. analizar y futuro de la humanidad y los seres -Proceso y contexto de lucha por la independencia comprender el vivos. Conocimiento del trabajo como Yaqui. gastronomía/cultura alimentaria. -Comparativo entre el antes y el ahora revisando los factores época. Acercarnos al humana. en estudio. ecológica. Independencia y reforma contexto y las Preservar la tierra y los seres de la Porfiriato motivaciones de los naturaleza contra la destrucción -. Seri. hacia el bienestar presente y --Invasión y colonia en México Conocer. Mazahua. E. con el planeta y Militarización de los movimientos con el universo. E. mitología. Mayos.EL MEDIO SOCIAL EN QUE VIVIMOS.PAPEL DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN hacia la Plantear la sustentabilidad como EL DESARROLLO DE LOS PUEBLOS DEL MUNDO emancipación Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . uso y -En lo local disfrute con sentido DIMENSIÓN COSMOGÓNICA -En lo nacional ético. comprender las sustentable. Otomí. Huichol. literatura. honestidad… Practicar desde la escuela. juegos. -Purépechas. agricultura y otras historia como algo DIMENSIÓN ECOLÓGICA actividades productivas. una Procesos sociales. PLANETARIA Aprender a crear el estadio del Contexto Conocer.T. conocimiento de la astronomía. que cosmovisión. vivo y en permanente Reconocimiento de una gran comunidad de seres vivos. En armonía con el --Elementos culturales que prevalecen en la sociedad actual principales corrientes medio ambiente desde las épocas: de pensamiento que Conocimiento y manejo de la -México antiguo configuraron la infraestructura productiva nacional -Pueblos Indígenas sociedad de la época y comunitaria. -Etapas históricas y ubicación geográfica tecnológicos y Reconocer y preservar el -Formas de apropiación y construcción del conocimiento culturales de la conocimiento ancestral. comercio. costumbres. Nahuatl.…. analizar y desarrollo económico productivo y momento actual. económicos.T. física.Organización social adelantos científicos. así como la Reconocer la libertad de acción de que incidieron en los procesos de cambio social y los importancia de su cada generación. bailes. comparten una responsabilidad vestuario. Lacandón. sus complejidades -Descubrimiento del vanadio Establecimiento de la Escuela de humanas y naturales. --El desarrollo de misiones en el norte del país. Conocer la estructura --Las primeras vías férreas (D. sociedad desde las culturas originarias hasta la época del porfiriato. (molinos hidráulico). analizar y --Desarrollo de la minería: el método de patio. lugares o regiones --establecimiento de talleres y manufacturas por parte de los que la forman al insurgentes: (Cuartel en Atijo y Tacámbaro por parte de relacionarse entre sí. administrativas Página -Implantación de nuevos cultivos y ganadería. Reconocer la --Etapa de los cazadores-recolectores.. Comprender los Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . categorías de las --Formas comunales de producción.F. nuestro planeta. --La dominación española: 1550-1810: Conocer. paisajes. superficie terrestre. Morelos) --México Independiente: Mejorar la -Surgimiento de los primeros intentos de industrialización: el comprensión de Banco del Avío. el neolítico. participativa y -La invasión española del siglo XVI: 1500-1550: protagónica de los Conocimiento de la química básica:tinta. El desarrollo de las fuerzas productivas y su impacto en la humana. comprender la --La navegación de ultramar: La Nao de China. con -Introducción de las primeras máquinas de vapor a los obrajes todas y cada una de y la minería. práctica social. papel.y la pueblos como forma pólvora. --Consolidación de los oficios (Vasco de Quiroga). de vida. etc. --Culturas clásicas Practicar la -El postclásico: desarrollo de la metalurgia de los metales democracia preciosos y del bronce y de la tecnología guerrera. --Introducción de avances en agricultura. entidades político- -Introducción de obrajes y minería. las sociedades que la -Las reformas borbónicas: habitan y los --Surgimiento de obrajes territorios.ruta única para rearmonizar la vida.-Puebla) espacial y las 117 --Las primeras líneas telegráficas (México-Puebla). surgimiento de la astronomía y matemáticas. colectividad como -Civilizaciones: las primeras ciudades. (Cultura Clovis) necesidad de -Los primeros agricultores sedentarios (Cultura Chupícuaro) recuperar la --El preclásico mesoamericano. Minería. La Mesilla etc. --Desplazamientos territoriales de las grandes civilizaciones culturales. climáticas. Cd. Crear espacios de --Moctezuma en la defensa de Tlaxcala organización escolar --Defensa de niños. -Las imposiciones de los Peninsulares.. -Imposición de lengua y religión. -Cempoala. de la Página de Hidalgo en la toma de la Alhóndiga de Granaditas. en la Tierra. del cuidado Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . --Las pérdidas territoriales: Alta California. explicación. E. que tienen lugar -Mestizaje y castas sociales. educación.T. --Las cuatro grandes rebeliones antes de 1810 proponga y defina -Jacinto Canec en Yucatán formas de -Indio Mariano en Nayarit participación en las -El Negro Yanga en Veracruz luchas por un mundo -El Teniente José Mariano Michelena en Michoacán más mejor. -Los Purépechas: defensa de su soberanía descripción y --Confrontación de los pueblos originarios ante “los hijos del observación sol” geográfica. México. -Surgimiento del Imperio Azteca. comparación. SOCIAL Y fundamentos físicos CULTURAL DE LOS PUEBLOS DEL MUNDO. permite la organización de los mestizos. De México en empleo.EL MEDIO FÍSICO. Arizona. socio- -Demográfica antes y después de la conquista. Ver. hombres y mujeres del Gran Imperio y comunitaria que Mexica ante la rapacidad de Cortés conozca. LIBRE Y SOBERANA localización. biogeográficas. LA MEMORIA HISTORICA DE LAS LUCHAS aplicación de la POPULARES POR GARANTIZAR UNA SOCIEDAD geografía: JUSTA. --Salida de la esclavitud de los habitantes de Culhuacán.T. --Descontento de los Peninsulares y su anexión al contingente de la cultura. Promover la defensa 118 Participación de las castas en la organización de la del agua. -Influencia de la Ilustración y enciclopedismo en la Conocer y utilizar las Independencia y la Reforma. analice. Texas (1836-1847). Sólo con el avallasamiento de sus armas de fuego. distintas formas de E. Nuevo geomorfológicas. originarias y aparición de los pueblos indios. así como Origen del universo de las dinámicas --Conquista-colonia y medio geográfico demográficas. y humanos. POLÍTICO. del -Defensa Heroica del pueblo de Veracruz. económicas. de la Independencia agricultura orgánica. Padierna. franceses en Puebla.y el Cuicalli. el Tepochcalli. --Poder social.T. E. de la -Desdoble del ejército de Zaragoza ante la invasión de los vida en el planeta. en fin. Churubusco. -Liberación y lucha por la justicia. Rey en 1847 ante la invasión estadounidense. -Función del Calmecac. 119 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . -Resistencias de los pueblos originarios. LA ESCUELA COMO ESPACIO PARA LA ORGANIZACIÓN COMUNITARIA Y POPULAR. desde los próceres de la Independencia. movimientos --Batallón de San Patricio políticos. Castillo de Chapultepec y Molino del de la tierra. -Laicidad y la ilustración para el desarrollo de la soberanía y el desarrollo. cooperación. laboriosidad. coherencia. -México Postrevolucionario Promover los valores de la solidaridad. -El Estado neoliberal actual. -Violencia Social construcción. AMÉRICA Y EL MUNDO EN SU Identificar las visiones económico-políticas Ciudadanía educada en y para una DEVENIR HISTÓRICO.T. principales exponentes. IDEOLÓGICOS. -Modelo Neoliberal. humanos y las libertades -Estado de Bienestar. TECNOLOGÍA EN EL DESARROLLO DE época. políticos. libertad.PROCESOS SOCIALES ECONOMICOS. una impacto en la sociedad. derechos del pueblo. perseverancia. ECOLÓGICOS Y CULTURALES A TRAVÉS de la sociedad en esta época histórica. los gobiernos populares. analizar y comprender la Sujeto colectivo conocedor del POLITICOS. Libertades democráticas: referéndum. estructura.T. EL vivir dignamente. Ciudadanía conocedora de los -Migración desarrollos culturales del pueblo. Conocer. actividad social de los pueblos. austeridad. etc.PAPEL DE LA CIENCIA Y LA científicos. Acercarnos al conocimiento de la historia Ciudadanía que construye -Contexto como algo vivo y en permanente organización comunitaria y popular. educación justicia. E. desarrolladas en este periodo y sus sociedad feliz. ecológicos y culturales del DIMENSION POLITICA país desde la Revolución Mexicana hasta nuestros Conocer y analizar las causas y Potenciar la democracia Participativa. desplegar la organización colectiva y -Periodo Cardenista colectividad. SOCIEDAD líneas estratégicas de la UNIDAD 2 “LA PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS ENMÉXICO” FECHA/ACCIONES educación integral CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES DIMENSION SOCIAL E. analizar y comprender las plebiscito. consulta. -Guerra sucia. defensa de los -Reforma agraria. desde el Porfiriato hasta el Conocer. ideológicos. analizar y comprender el contexto Reafirmación de nuestra concepción y -Festividades y las motivaciones de los adelantos 120 construcción social de nuestros E. nacionalizaciones. -Militarización Conocer. analizar y comprender los Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . del país y del mundo. los derechos socialista. democracia. PAÍS. días. uso y disfrute con sentido ético. integridad. consecuencias de las luchas desarrolladas Estudio científico de la realidad social -Porfiriato en la época en cuestión. Cultura producto de la vida y Porfiriato. Consciencia política. Página DIMENSION ECONÓMICA. -Revolución Construir nuevas relaciones de poder. económicos. -El desarrollo de las fuerzas productivas y su Practicar desde la escuela. Ciudadanía educada en el derecho a DE LA HISTORIA EN EL ESTADO. organización y funcionamiento desarrollo histórico de los pueblos. honestidad… democráticas. Conocer. tecnológicos y culturales de la conceptos claves. políticos e configuraron la sociedad de la época en DIMENSION CULTURAL históricos que inciden en la actualidad a partir del estudio.EL MEDIO SOCIAL EN QUE VIVIMOS. principales corrientes de pensamiento que --Procesos sociales. así como la importancia de su LOS PUEBLOS DEL MUNDO.T. económicos. --Principales procesos sociales. aplicación. que E. biogeográficas. LIBRE Y SOBERANA humanas y naturales. analice. comparación. desde la lucha zapatista. proponga -Justicia y libertad. --Industria textil. -Minería de materias primas industriales. POLÍTICO. Vivir.EL MEDIO FÍSICO. E. Comprender los fundamentos físicos y -Levantamiento de armas de campesinos al llamado del DIMENSIÓN COSMOGÓNICA humanos. Aprender a crear el estadio del Buen reelección de Porfirio Díaz climáticas. norte de México sí. así como de las dinámicas Plan de San Luis PLANETARIA -Exigencia y participación del pueblo para la no demográficas. lugares o comparten una responsabilidad hacia CULTURAL DE LOS PUEBLOS DEL MUNDO. las sociedades que la comunidad de seres vivos. regiones que la forman al relacionarse entre el bienestar presente y futuro de la --Invasión norteamericana y la anexión territorial del humanidad y los seres vivos. Reconocer la necesidad de recuperar la infraestructura productiva nacional y -Líneas telegráficas -Electricidad colectividad como práctica social. algodón proceso histórico de realización protagónica de los pueblos como forma de -Las primeras industrias: humana. mexicano ante la dictadura porfirista. --Organización de los trabajadores de Cananea y Río espacial y las categorías de las entidades Reconocer la libertad de acción de Blanco para exigir sus derechos laborales.T. analizar y comprender la Reconocimiento de una gran -Explotación obrera y campesina. SOCIAL Y habitan y los territorios. con sociales y populares que han transitado sustentable. POPULARES POR GARANTIZAR UNA con todas y cada una de sus complejidades Reconocer y preservar el SOCIEDAD JUSTA. ciclos de vida. magonista y defina formas de participación en las Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . comunitaria. Conocer la estructura conocimiento ancestral. --Dependencia hacia las potencias industriales DIMENSIÓN ECOLÓGICA extranjeras Conocer. explicación. comunitaria que conozca. el bien común y la vida en --Creación del Partido Nacional Antirreleccionista geomorfológicas. sistemas y ante las imposiciones del gobierno fascista de Díaz aplicación de la geografía: localización. En armonía con el medio base en la dependencia hacia las potencias extranjeras. superficie terrestre. Crear espacios de organización escolar y Página --Poder social. Conocimiento del trabajo como Practicar la democracia participativa y -Cultivos comerciales: Henequén. café. ambiente -Introducción de los grandes avances tecnológicos del Conocimiento y manejo de la siglo XIX en nuestro país.. De observación geográfica.ciudadanía que lucha por un establecimiento del Estado Neoliberal de nuestros días. que tienen lugar en armonía del ser humano con los -Organización de la lucha zapatista en el Edo.T. -Manifestaciones y enfrentamientos de los estudiantes Conocer y utilizar las distintas formas de Articular de los procesos. hacia la emancipación humana. con el universo. única para rearmonizar la vida. LA MEMORIA HISTORICA DE LAS LUCHAS Mejorar la comprensión de nuestro planeta. LA ESCUELA COMO ESPACIO PARA LA ORGANIZACIÓN COMUNITARIA Y POPULAR. momentos históricos de los movimientos desarrollo económico productivo y -El Porfiriato: Consolidación de las vías férreas. culturales. ecológica. paisajes. etc. Preservar la tierra y los seres de la -Demostración cartográfica naturaleza contra la destrucción V. Ordaz. Chiapas. la Tierra. demás seres vivos. descripción y 121 Plantear la sustentabilidad como ruta -Levantamiento del ejercito Zapatista en el Edo. vida. De Mex. político-administrativas -Los Liberales concientizaron y politizaron al pueblo cada generación. con el planeta y Por Rubén Jaramillo. socio-económicas. -Nacionalismo y desarrollo soberano. Promover la defensa del agua. de la recientes. de la -Lucha contra la dictadura del partido de estado. 122 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . en fin. vida en el planeta. de la los estudiantes y sectores populares. del cuidado de la -Aportes de las luchas campesinas. obreras. de la cultura. y villista. indígenas. educación. del empleo. movimientos políticos. estudiantiles y populares de los años tierra. luchas por un mundo más mejor. sindicales. enseñanza de Cárdenas del Río. desde agricultura orgánica. Militarización construcción. económicos. tecnológicos y culturales de la conceptos claves. E. uso y disfrute con sentido ético.T. Identificar las visiones económico-políticas Ciudadanía educada en y para una AMÉRICA Y EL MUNDO EN SU desarrolladas en este periodo y sus sociedad feliz. los gobiernos populares. ideológicos. Procesos sociales. POLITICOS. Ciudadanía conocedora de los Festividades desarrollos culturales del pueblo. Conocer y analizar las causas y Potenciar la democracia Participativa. principales exponentes. DEVENIR HISTÓRICO. estudio. VIVIMOS. así como la importancia de su impacto en la sociedad. Construir nuevas relaciones de poder. integridad. de América hasta las guerras de independencia. defensa de los diferentes órdenes sociales estructura y justicia. organización y funcionamiento desarrollo histórico de los pueblos. coherencia. políticos. Cultura producto de la vida y Contexto actividad social de los pueblos.T.PROCESOS SOCIALES Conocer. ecológicos y culturales consecuencias de las luchas desarrolladas Estudio científico de la realidad social desde el poblamiento de América hasta las en la época en cuestión. derechos del pueblo.T. perseverancia. ECOLÓGICOS Y de la sociedad en esta época histórica. del país y del mundo. libertad. Página DIMENSION ECONÓMICA. económicos. DIMENSION POLITICA Principales procesos sociales.PAPEL DE LA CIENCIA Y LA Conocer. los derechos funcionamiento de la sociedad laboriosidad. analizar y comprender las plebiscito. históricos de la América Precolombina hasta principales corrientes de pensamiento que las Guerras de Independencia que inciden en la configuraron la sociedad de la época en DIMENSION CULTURAL sociedad actual. consulta. austeridad. SOCIEDAD. --El desarrollo de las fuerzas productivas y su época. analizar y comprender el contexto Reafirmación de nuestra concepción y TECNOLOGÍA EN EL DESARROLLO y las motivaciones de los adelantos 123 construcción social de nuestros DE LOS PUEBLOS DEL MUNDO científicos. Ciudadanía educada en el derecho a CULTURALES A TRAVÉS DE LA vivir dignamente. Guerras de Independencia. analizar y comprender los Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . Libertades democráticas: referéndum. humanos y las libertades E. desplegar la organización colectiva y hasta las Guerras de Independencia en sus colectividad. IDEOLÓGICOS. una -Culturas preincaicas: Conocer. Consciencia política. desde el poblamiento aplicación. políticos e Conocer. Desarrollo social de la América Precolombina Promover los valores de la solidaridad. cooperación. democracia. líneas estratégicas de la UNIDAD 3 “LA SALUD Y LA MEDICINA TRADICIONAL EN LATINOAMÉRICA” FECHA/ACCIONES educación integral CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES DIMENSION SOCIAL E.EL MEDIO SOCIAL EN QUE honestidad… democráticas. analizar y comprender la Sujeto colectivo conocedor del ECONOMICOS. EL PAÍS. Violencia Social Acercarnos al conocimiento de la historia Ciudadanía que construye Migración como algo vivo y en permanente organización comunitaria y popular. estructura. Practicar desde la escuela. HISTORIA EN EL ESTADO. POLÍTICO. ecológica. aplicación de la geografía: localización. Preservar la tierra y los seres de la --La navegación con otras regiones. -Construcción de caminos Conocimiento del trabajo como -Astronomía y matemáticas. --Xioux. sí. DIMENSIÓN ECOLÓGICA --Saqueo de los recursos minerales y naturales Conocer. ciclos de vida. culturales. del poder climáticas. única para rearmonizar la vida. Vivir. ambiente --Cultura Inca: Conocimiento y manejo de la -Organización social Reconocer la necesidad de recuperar la infraestructura productiva nacional y -Quipús colectividad como práctica social. LUCHAS POPULARES POR Conocer y utilizar las distintas formas de Articular de los procesos. pueblos originarios. Mejorar la comprensión de nuestro planeta. socio-económicas. --Movimientos independentistas en América: Comprender los fundamentos físicos y DIMENSIÓN COSMOGÓNICA modificación territorial. sistemas y GARANTIZAR UNA SOCIEDAD JUSTA. Conocer la estructura conocimiento ancestral. explicación.T. con el planeta y E. que tienen lugar en armonía del ser humano con los --Derechos y obligaciones la Tierra. comunitaria que conozca.. biogeográficas. demás seres vivos. las sociedades que la comunidad de seres vivos. paisajes. naturaleza contra la destrucción --Agricultura comercial: Caña de azúcar. espacial y las categorías de las entidades Reconocer la libertad de acción de SOCIAL Y CULTURAL DE LOS político-administrativas cada generación. Aprender a crear el estadio del Buen conocimiento.ciudadanía que lucha por un -Construcción de ciudades momentos históricos de los movimientos desarrollo económico productivo y -Metalurgia de metales preciosos sociales y populares que han transitado sustentable. --La artillería y la ganadería para dominar a los vida. el bien común y la vida en --Nuestra cultura nativa geomorfológicas. Apaches. caza y la recolección. En armonía con el medio -Agricultura avanzada hacia la emancipación humana.en resistencia para evitar ser Crear espacios de organización escolar y Página desplazados de su territorio. así como de las dinámicas PLANETARIA --Descolonización del pensamiento. E. protagónica de los pueblos como forma de humana. que --Culturas Indígenas Norteamericanas (E:U. ganadería con todas y cada una de sus complejidades Reconocer y preservar el humanas y naturales. LIBRE Y SOBERANA comparación. especies tintóreas.) habitan y los territorios. PUEBLOS DEL MUNDO. del demográficas. lugares o comparten una responsabilidad hacia --Asimilación de la tecnología europea por regiones que la forman al relacionarse entre el bienestar presente y futuro de la humanidad y los seres vivos. comunitaria. LA MEMORIA HISTORICA DE LAS con el universo.. Practicar la democracia participativa y proceso histórico de realización --Uso de la metalurgia. proponga --Organización de los pobladores de las trece y defina formas de participación en las Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . etc. analizar y comprender la Reconocimiento de una gran por parte de los europeos superficie terrestre. analice. parte de las culturas originarias.EL MEDIO FÍSICO. humanos.T. descripción y 124 Plantear la sustentabilidad como ruta --Resistencia y supervivencia a través de la observación geográfica. José Martí. Miranda. 125 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . en su relación con la naturaleza y su vida comunitaria. tierra. del empleo. del cuidado de la --Lautaro. de la cultura. de la Perú ante el inminente saqueo de su oro. luchas por un mundo más mejor. E. --Tupac Amaru y su importancia para su pueblo. en fin. la lucha por la libertad de América. Morazán. la resistencia de los mapuches. --Bolívar. de la --Haiti: la victoria contra la colonización vida en el planeta. -Espíritu de combatividad y de trabajo. y creaciones tecnológicas y culturales de los pueblos originarios de América. educación. --Poder social -Aportes de los pueblos originarios.T. colonias en la búsqueda de su independencia. Promover la defensa del agua. de la --Atahualpa organizando a la población del agricultura orgánica. San Martín. LA ESCUELA COMO ESPACIO PARA LA ORGANIZACIÓN COMUNITARIA Y POPULAR. movimientos políticos. adelantos científicos. analizar y comprender las plebiscito. -Revolución Nicaragüense Construir nuevas relaciones de poder. México Conocer. laboriosidad. -Revolución Salvadoreña Promover los valores de la solidaridad. analizar y comprender el Reafirmación de nuestra concepción y históricos de América hasta la actualidad que contexto y las motivaciones de los Página construcción social de nuestros inciden en la sociedad actual. tecnológicos y conceptos claves.T. perseverancia. Y CULTURALES A TRAVÉS DE LA funcionamiento de la sociedad en esta Ciudadanía educada en el derecho a HISTORIA EN EL ESTADO. 126 Ciudadanía conocedora de los E. Identificar las visiones económico- sociedad feliz. del país y del mundo. económicos. Consciencia política. vivir dignamente. ideológicos. desplegar la organización colectiva y -Revolución Bolivariana colectividad. políticas desarrolladas en este periodo y políticos. Conocer y analizar las causas y Participativa. EL PAÍS. Modelo neoliberal Acercarnos al conocimiento de la Ciudadanía que construye -Planes anexionistas historia como algo vivo y en organización comunitaria y popular. Colombia Libertades democráticas: referéndum. honestidad… democráticas. época histórica. -Militarización permanente construcción. Contexto culturales de la época. consulta. UNIDAD 4 “LA ASAMBLEA. los gobiernos populares. ecológicos y culturales desde sus principales exponentes. económicos. -Revolución Mexicana consecuencias de las luchas Estudio científico de la realidad social -Revolución Cubana desarrolladas en la época en cuestión. políticos e Conocer. humanos y las libertades pueblos coherencia. organización y desarrollo histórico de los pueblos. derechos del pueblo. austeridad. actividad social de los pueblos. desarrollos culturales del pueblo. democracia. defensa de los -Revolución Boliviana justicia. los derechos -Movimientos armados para la liberación de los integridad. libertad.EL MEDIO SOCIAL EN QUE VIVIMOS. IDEOLÓGICOS. Conocer. así como la Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . --Desarrollo social de América a partir de las principales corrientes de pensamiento Revoluciones de Liberación Nacional hasta que configuraron la sociedad de la DIMENSION CULTURAL nuestros días en sus diferentes órdenes sociales: época en estudio. ECOLÓGICOS estructura. Procesos sociales.T. BASE DE LA ORGANIZACIÓN COLECTIVA EN FECHA/ACCIONES líneas estratégicas de la LATINOAMÉRICA” educación integral CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES DIMENSION SOCIAL E. AMÉRICA Y EL MUNDO EN SU DEVENIR Ciudadanía educada en y para una HISTÓRICO. Cultura producto de la vida y estructura y funcionamiento de la sociedad.PROCESOS SOCIALES ECONOMICOS. --Principales procesos sociales. SOCIEDAD. cooperación. analizar y comprender la Sujeto colectivo conocedor del POLITICOS. DIMENSION POLITICA las Revoluciones de Liberación Nacional hasta Potenciar la democracia nuestros días. maderas relacionarse entre sí. demás seres vivos. -Implementación del modelo neoliberal actual a Página Plantear la sustentabilidad como ruta partir de los años 80’s. En armonía con el medio E. así como de las dinámicas armonía del ser humano con los -Industrialización mediante el proceso de demográficas. planeta. Migración disfrute con sentido ético. la habitan y los territorios. algodón. con todas y cada una de sus Reconocer la libertad de acción de -Desarrollo científico tecnológico en función del complejidades humanas y naturales. el bien común y la vida en --La Revolución Mexicana humanos. comparten una responsabilidad hacia -Ciencia y tecnología supeditada a la extracción de Conocer. biogeográficas. con el planeta y sustitución de importaciones culturales. ecológica. ciclos de vida. industrializados. Preservar la tierra y los seres de la -Introducción de nuevos cultivos comerciales lugares o regiones que la forman al naturaleza contra la destrucción agrícolas: Caucho. ganadería. etc… Reconocer y preservar el --El caso de Paraguay: primer intento autónomo de Mejorar la comprensión de nuestro conocimiento ancestral. impacto en la sociedad desde las revoluciones de Reconocer la necesidad de recuperar la Conocimiento del trabajo como liberación nacional hasta nuestros días. que tienen lugar Articular de los procesos. infraestructura productiva nacional y --El desarrollo de las fuerzas productivas y su comunitaria. sistemas y complejo militar industrial. climáticas.U. 127 con el universo. Conocer y utilizar las distintas formas única para rearmonizar la vida. Reconocimiento de una gran comunidad de seres vivos. café. de vida. -Desarrollo científico: tecnológico supeditado al geomorfológicas. uso y DIMENSION ECONÓMICA.. etc. industrialización. Aprender a crear el estadio del Buen -Apertura del canal de Panamá Comprender los fundamentos físicos y Vivir. Violencia Social importancia de su aplicación. modelo económico (Thomás Alva Edison) Conocer la estructura espacial y las --Siglo XX. socio-económicas. Inglaterra y protagónica de los pueblos como forma DIMENSIÓN ECOLÓGICA Europa. mercados mundiales Practicar la democracia participativa y -Dependencia económica hacia E. colectividad como práctica social. en la Tierra. una Militarización ciudadanía que lucha por un Festividades Conocer.PAPEL DE LA CIENCIA Y LA movimientos sociales y populares que ambiente TECNOLOGÍA EN EL DESARROLLO DE han transitado hacia la emancipación Conocimiento y manejo de la LOS PUEBLOS DEL MUNDO humana. Practicar desde la escuela. Inicios del siglo hasta los años 80’s categorías de las entidades político- DIMENSIÓN COSMOGÓNICA --Avances en las fuerzas productivas en función administrativas PLANETARIA modelo capitalista mundial. Inicio de la globalización. --Supeditación del desarrollo científico-tecnológico de aplicación de la geografía: Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . cada generación. analizar y comprender la el bienestar presente y futuro de la los recursos mineros y agrícolas hacia los países superficie terrestre. tientes. proceso histórico de realización -Apertura comercial de América hacia los humana. paisajes. preciosas. analizar y comprender los desarrollo económico productivo y momentos históricos de los sustentable. que Siglo XIX.T. las sociedades que humanidad y los seres vivos. 128 -La persistencia del pueblo cubano durante más de seis décadas del bloqueo económico. -Movimiento de los Indios Quichés liderados por Rigoberta Menchú ante la masacre de su país por parte del gobierno guatemalteco. del cuidado de la -Expansionismo territorial tierra. --Sublevación del pueblo criollo en El Salvador. de la --Principales recursos naturales de los pueblos de agricultura orgánica.EL MEDIO FÍSICO. --Movilización Idealista del pueblo Argentino con la figura emancipadora de Eva Perón. en fin. localización. internet. comerciales y políticos. comunicación electrónica supeditados al capital para el manejo de los pueblos del mundo. SOCIAL participación en las luchas por un Y CULTURAL DE LOS PUEBLOS DEL mundo más mejor. explicación. del conocimiento. LA MEMORIA HISTORICA DE LAS LUCHAS POPULARES POR GARANTIZAR UNA SOCIEDAD JUSTA. de la cultura. proponga y defina formas de E. -Descolonización del pensamiento. martgadget) comunitaria que conozca. -Preponderancia de los medios masivos de descripción y observación geográfica. del poder V. POLÍTICO. de -Cambios de usos de suelos por los intereses la vida en el planeta. (celular. -Movimiento revolucionario bolivariano Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . a los intereses del capital internacional. -Movimientos populistas: peronismo.T. Página cardenismo. comparación. del empleo. -Movimiento popular en Tegusigalpa. LIBRE Y SOBERANA --Augusto César Sandino trabajador petrolero encabezando la lucha de liberación Nicaragüense contra el imperio. Promover la defensa del agua. MUNDO. -Determinación del pueblo peruano en Ayacucho para la conclusión de la guerra. vaigismo. Crear espacios de organización escolar y computadora. movimientos políticos. analice. de la América y su explotación educación. -Unidad Popular En Chile: experiencia insólita. -“Los boias frías”: surgimiento del Movimiento sin Tierra. --Poder social -Las enseñanzas que nos dejan las revoluciones de los países latinoamericanos ante las dictaduras y el saqueo del imperio gringo. E. 129 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . -Ejemplos de resistencia y capacidad popular para instaurar nuevos gobiernos democráticos nacionales. -Proyecto de Nación que idearon los próceres de las revoluciones: la Patria Grande de Bolívar.T. LA ESCUELA COMO ESPACIO PARA LA ORGANIZACIÓN COMUNITARIA Y POPULAR. CULTURALES A TRAVÉS DE LA HISTORIA funcionamiento de la sociedad en esta Ciudadanía educada en el derecho a EN EL ESTADO. desarrolladas en la época en cuestión. MUNDO EN SU DEVENIR HISTÓRICO.EL MEDIO FÍSICO. Contexto integridad. económicos. consecuencias de las luchas del país y del mundo. Migración Militarización Conocer. nacional y colectividad. Conocer. líneas estratégicas de la educación UNIDAD 5. económicos.T. fenicios. austeridad. los derechos mundial que inciden en la sociedad. Libertades democráticas: referéndum. mesopotámicos. Conocer los procesos sociales. libertad. AMÉRICA Y EL época histórica. Reafirmación de nuestra concepción y E. egipcios. justicia.PROCESOS SOCIALES ECONOMICOS.T. Consciencia política. SOCIEDAD. E. Conocer.T. adelantos científicos. PUEBLOS DEL MUNDO Acercarnos al conocimiento de la Ciudadanía conocedora de los El desarrollo de las fuerzas productivas y su impacto historia como algo vivo y en permanente desarrollos culturales del pueblo.EL MEDIO SOCIAL EN QUE VIVIMOS. griegos culturales de la época. sus principales exponentes. derechos del pueblo. consulta. DIMENSION POLITICA Desarrollo social de las grandes civilizaciones del Potenciar la democracia Participativa. Ubicación geográfica de las grandes civilizaciones: contexto y las motivaciones de los sumerios. mundo antiguo en sus diferentes órdenes sociales: Conocer y analizar las causas y Estudio científico de la realidad social estructura y funcionamiento de la sociedad. “EL MEDIO AMBIENTE EN EL MUNDO”. Ciudadanía que construye organización TECNOLOGÍA EN EL DESARROLLO DE LOS comunitaria y popular. defensa de los políticos e históricos a nivel local. perseverancia. una Factores físicos que impulsaron su desarrollo importancia de su aplicación. chinos. FECHA/ACCIONES integral CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES DIMENSION SOCIAL E.PAPEL DE LA CIENCIA Y LA en estudio. uso y ciudadanía que lucha por un (hidrografía. analizar y comprender el 130 conceptos claves. en la sociedad construcción. analizar y comprender la Sujeto colectivo conocedor del POLITICOS. democracia. ideológicos. Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . E. Construir nuevas relaciones de poder. ECOLÓGICOS Y estructura. IDEOLÓGICOS. Promover los valores de la solidaridad. ecológicos y culturales de las grandes políticas desarrolladas en este periodo y civilizaciones del mundo antiguo.T. romanos. honestidad… plebiscito. Ciudadanía educada en y para una Principales procesos sociales. clima…) disfrute con sentido ético. tecnológicos y DIMENSION ECONÓMICA. humanos y las libertades democráticas. EL PAÍS. organización y desarrollo histórico de los pueblos. Violencia Social coherencia. cooperación. desplegar la organización colectiva y los gobiernos populares. analizar y comprender las DIMENSION CULTURAL Festividades principales corrientes de pensamiento Cultura producto de la vida y actividad que configuraron la sociedad de la época social de los pueblos. Identificar las visiones económico- sociedad feliz. políticos. laboriosidad. SOCIAL Y construcción social de nuestros CULTURAL DE LOS PUEBLOS DEL MUNDO. POLÍTICO. así como la Página Practicar desde la escuela. vivir dignamente. analizar y comprender los ambiente Nuestra cultura nativa momentos históricos de los Conocimiento y manejo de la Derechos y obligaciones movimientos sociales y populares que infraestructura productiva nacional y E. que Poder social de vida. LA ESCUELA COMO ESPACIO PARA LA colectividad como práctica social. analizar y comprender la humanidad y los seres vivos. sustentable. Articular de los procesos. planeta. ancestral. climáticas. 131 única para rearmonizar la vida.. LUCHAS POPULARES POR GARANTIZAR humana.T. E. Conocer. las sociedades que la naturaleza contra la destrucción habitan y los territorios. lugares o regiones que la forman al Reconocer y preservar el conocimiento relacionarse entre sí. LA MEMORIA HISTORICA DE LAS han transitado hacia la emancipación comunitaria. Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . el bien común y la vida en armonía del ser humano con los Comprender los fundamentos físicos y demás seres vivos. Conocer y utilizar las distintas formas de aplicación de la geografía: Página localización. ORGANIZACIÓN COMUNITARIA Y DIMENSIÓN ECOLÓGICA Practicar la democracia participativa y POPULAR. así como de las dinámicas con el universo. LIBRE Y SOBERANA proceso histórico de realización Reconocer la necesidad de recuperar la humana. paisajes. que tienen lugar Plantear la sustentabilidad como ruta en la Tierra. con todas y cada una de sus complejidades humanas y naturales. geomorfológicas. sistemas y culturales. superficie terrestre. Conocimiento del trabajo como UNA SOCIEDAD JUSTA. demográficas. ecológica.T. Preservar la tierra y los seres de la Las luchas de clases en el esclavismo. socio-económicas. Reconocimiento de una gran protagónica de los pueblos como forma comunidad de seres vivos. del conocimiento. DIMENSIÓN COSMOGÓNICA Conocer la estructura espacial y las PLANETARIA categorías de las entidades político- Aprender a crear el estadio del Buen administrativas Vivir. descripción y observación geográfica. comparten una responsabilidad hacia Recuperación de los aportes de las culturas antiguas en el bienestar presente y futuro de la lo tecnológico y cultural.desarrollo económico productivo y Descolonización del pensamiento. explicación. con el planeta y humanos. comparación. ciclos de vida. En armonía con el medio del poder Conocer. biogeográficas. Reconocer la libertad de acción de Mejorar la comprensión de nuestro cada generación. etc. movimientos políticos. proponga y defina formas de participación en las luchas por un mundo más mejor. del empleo. económicos. Potenciar la democracia Participativa. Ciudadanía educada en y para una Principales procesos sociales. Página Libertades democráticas: referéndum. “EL DESARROLLO CULTURAL EN EL MUNDO” FECHA/ACCIONES CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES DIMENSION SOCIAL E. Procesos sociales. funcionamiento de la sociedad. CULTURALES A TRAVÉS DE LA HISTORIA EN funcionamiento de la sociedad en esta Ciudadanía educada en el derecho a EL ESTADO. económicos. AMÉRICA Y EL MUNDO época histórica. Violencia Social cooperación. de la educación. laboriosidad. defensa de los derechos del pueblo. organización y desarrollo histórico de los pueblos. austeridad. Identificar las visiones económico- sociedad feliz. Militarización honestidad… Festividades Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . ecológicos y culturales durante el políticas desarrolladas en este periodo feudalismo. Migración perseverancia. plebiscito. Promover la defensa del agua. y sus principales exponentes. humanos y las libertades democráticas. analice. ECOLÓGICOS Y estructura. líneas estratégicas de la educación SOCIEDAD integral UNIDAD 6. los gobiernos populares. de la agricultura orgánica. Crear espacios de organización escolar y comunitaria que conozca. los derechos Contexto democracia. solidaridad. vivir dignamente. ideológicos. analizar y comprender la Sujeto colectivo conocedor del POLITICOS. de la cultura. desplegar la organización colectiva y E. justicia. del cuidado de la tierra. Conocer y analizar las causas y Desarrollo social de los pueblos durante el feudalismo Estudio científico de la realidad social consecuencias de las luchas en sus diferentes órdenes sociales: estructura y del país y del mundo. IDEOLÓGICOS. integridad. Conocer. coherencia. DIMENSION POLITICA Grandes descubrimientos geográficos. de la vida en el planeta. políticos. colectividad.PROCESOS SOCIALES ECONOMICOS. libertad. 132 Consciencia política.T. políticos e históricos Promover los valores de la del feudalismo que inciden en la actualidad.T.EL MEDIO SOCIAL EN QUE VIVIMOS. EL PAÍS. en fin. consulta. EN SU DEVENIR HISTÓRICO. Construir nuevas relaciones de poder. desarrolladas en la época en cuestión. analizar y comprender los Conocimiento y manejo de la SOCIEDAD JUSTA. humana. el bienestar presente y futuro de la Aportes en la cultura universal y las artes. la sociedad Acercarnos al conocimiento de la Ciudadanía conocedora de los historia como algo vivo y en desarrollos culturales del pueblo.PAPEL DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA principales corrientes de pensamiento Cultura producto de la vida y actividad EN EL DESARROLLO DE LOS PUEBLOS DEL que configuraron la sociedad de la social de los pueblos. humanidad y los seres vivos.T. que Los emprendedores que permiten grandes protagónica de los pueblos como comparten una responsabilidad hacia descubrimientos científicos. analizar y comprender el conceptos claves. ecológica. desarrollo económico productivo y sustentable. MUNDO época en estudio. con todas y cada una de sus complejidades humanas y naturales. DIMENSIÓN ECOLÓGICA acumulación de riquezas: invasiones. Factores físicos que impulsaron su desarrollo contexto y las motivaciones de los Descolonozación del pensamiento. las sociedades que naturaleza contra la destrucción la habitan y los territorios.EL MEDIO FÍSICO. SOCIAL Y permanente construcción. así como la Practicar desde la escuela. Ciudadanía que construye organización El desarrollo de las fuerzas productivas y su impacto en comunitaria y popular. Reconocer la libertad de acción de Mejorar la comprensión de nuestro Página cada generación. ancestral. Practicar la democracia participativa y comunidad de seres vivos. Reafirmación de nuestra concepción y CULTURAL DE LOS PUEBLOS DEL MUNDO. E. paisajes. planeta. LA MEMORIA HISTORICA DE LAS ambiente LUCHAS POPULARES POR GARANTIZAR UNA Conocer. Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . E. muerte y Reconocimiento de una gran resistencias. En armonía con el medio E. forma de vida. tecnológicos y DIMENSION ECONÓMICA. analizar y comprender las DIMENSION CULTURAL E. proceso histórico de realización humana. una Nuestra cultura nativa importancia de su aplicación. analizar y comprender la Preservar la tierra y los seres de la superficie terrestre.T. POLÍTICO.T. construcción social de nuestros Ubicación espacial de los imperios feudales Conocer. LIBRE Y SOBERANA momentos históricos de los infraestructura productiva nacional y movimientos sociales y populares que comunitaria. lugares o regiones que la forman al 133 Reconocer y preservar el conocimiento relacionarse entre sí.T. Conocer. poder culturales de la época. del conocimiento. uso y ciudadanía que lucha por un Derechos y obligaciones disfrute con sentido ético. del adelantos científicos. saqueo. Conocer. Poder social Reconocer la necesidad de recuperar Ambiciones de la clase feudal y la búsqueda de la colectividad como práctica social. LA ESCUELA COMO ESPACIO PARA LA han transitado hacia la emancipación Conocimiento del trabajo como ORGANIZACIÓN COMUNITARIA Y POPULAR. DIMENSIÓN COSMOGÓNICA Conocer la estructura espacial y las PLANETARIA categorías de las entidades político- Aprender a crear el estadio del Buen administrativas Vivir.PROCESOS SOCIALES Conocer. analice. biogeográficas. el bien común y la vida en armonía del ser humano con los Comprender los fundamentos físicos y demás seres vivos. organización y desarrollo histórico de los pueblos. descripción y observación geográfica. Crear espacios de organización escolar y comunitaria que conozca. socio-económicas. movimientos políticos. dignamente. Conocer y utilizar las distintas formas de aplicación de la geografía: localización. así como de las dinámicas con el universo. explicación. Articular de los procesos. analizar y comprender la Sujeto colectivo conocedor del ECONOMICOS. comparación.T. de la educación. líneas estratégicas de la educación SOCIEDAD FECHA/ACCIONES integral UNIDAD 7 “LA REVALORIZACIÓN DEL TRABAJO EN EL MUNDO” CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES 134 DIMENSION SOCIAL E. EL Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . en fin.. HISTORIA EN EL ESTADO. ECOLÓGICOS Y funcionamiento de la sociedad en esta Página Ciudadanía educada en el derecho a vivir CULTURALES A TRAVÉS DE LA época histórica. con el planeta y humanos. etc. ciclos de vida. única para rearmonizar la vida. que tienen Plantear la sustentabilidad como ruta lugar en la Tierra. del cuidado de la tierra. de la cultura. IDEOLÓGICOS. estructura. POLITICOS. de la agricultura orgánica. del empleo. geomorfológicas. proponga y defina formas de participación en las luchas por un mundo más mejor. demográficas. de la vida en el planeta. climáticas. Promover la defensa del agua. sistemas y culturales. desplegar la organización colectiva y los Grandes descubrimientos Promover los valores de la solidaridad. Descolonización del pensamiento. analizar y comprender el PUEBLOS DEL MUNDO contexto y las motivaciones de los DIMENSION ECONÓMICA. DESARROLLO DE LOS Conocer. austeridad. laboriosidad.EL MEDIO FÍSICO. colectividad.T.Ciudadanía educada en y para una PAÍS. económicos. Contexto que configuraron la sociedad de la Ciudadanía que construye organización Violencia Social época en estudio. DIMENSION POLITICA políticos. Decadencia comercial del desarrolladas en la época en cuestión. En E. políticas desarrolladas en este periodo Procesos sociales. histórico de realización humana. EN SU DEVENIR HISTÓRICO. Desarrollo social del mundo derechos del pueblo. honestidad… plebiscito. AMÉRICA Y EL MUNDO Identificar las visiones económico- sociedad feliz. disfrute con sentido ético. perseverancia. defensa de los justicia.EL MEDIO SOCIAL EN QUE integridad. humanos y las libertades democráticas. Libertades democráticas: referéndum. una productivas y su impacto en la culturales de la época. geográficos Consciencia política. Migración Ciudadanía conocedora de los desarrollos Militarización Acercarnos al conocimiento de la culturales del pueblo. tecnológicos y Practicar desde la escuela.T. nacional y mundial Conocer. uso y económico productivo y sustentable. mediterráneo. 135 comunitaria. cooperación. Página conocimiento. construcción social de nuestros conceptos TECNOLOGÍA EN EL claves. comunitaria y popular. Construir nuevas relaciones de poder. analizar y comprender las Cultura producto de la vida y actividad que inciden en la sociedad. analizar y comprender los infraestructura productiva nacional y momentos históricos de los DEL MUNDO. ideológicos. así como la ciudadanía que lucha por un desarrollo sociedad importancia de su aplicación. económicos. políticos e históricos DIMENSION CULTURAL a nivel local. culturales del mundo occidental del Conocer y analizar las causas y Estudio científico de la realidad social del siglo XVI en su proceso de expansión.T. los derechos E. El desarrollo de las fuerzas adelantos científicos. SOCIAL Y Conocimiento y manejo de la CULTURAL DE LOS PUEBLOS Conocer. del poder DIMENSIÓN ECOLÓGICA Reconocer la necesidad de recuperar Nuestra cultura nativa Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . historia como algo vivo y en Reafirmación de nuestra concepción y E. movimientos sociales y populares que Calentamiento global y cambio Conocimiento del trabajo como proceso han transitado hacia la emancipación climático: origen y causas. del humana. consecuencias de las luchas país y del mundo. coherencia. VIVIMOS. Conocer los procesos sociales. consulta.PAPEL DE LA CIENCIA Y LA permanente construcción. democracia. libertad. y sus principales exponentes. armonía con el medio ambiente POLÍTICO. principales corrientes de pensamiento social de los pueblos. ecológicos y Potenciar la democracia Participativa. gobiernos populares. E. proponga y defina formas de participación en las luchas por un Página mundo más mejor. Poder social Las grandes expediciones por el Mejorar la comprensión de nuestro DIMENSIÓN COSMOGÓNICA mundo.Reconocimiento de una gran comunidad Derechos y la colectividad como práctica social. etc. Conocer y utilizar las distintas formas de aplicación de la geografía: localización. analice. explicación. con el planeta y con el universo. con todas y cada una de sus PLANETARIA La opresión religiosa y del poder complejidades humanas y naturales. SOCIEDAD JUSTA. LIBRE Y forma de vida. LA ESCUELA COMO superficie terrestre. geomorfológicas. ancestral. administrativas Articular de los procesos. descripción y observación geográfica. de seres vivos. el bien común y la vida en armonía político. biogeográficas. LA MEMORIA HISTORICA responsabilidad hacia el bienestar DE LAS LUCHAS POPULARES Practicar la democracia participativa y presente y futuro de la humanidad y los POR GARANTIZAR UNA protagónica de los pueblos como seres vivos. que comparten una E. analizar y comprender la ecológica.T. sistemas y ciclos de vida.T. Comprender los fundamentos físicos y Plantear la sustentabilidad como ruta humanos. ORGANIZACIÓN lugares o regiones que la forman al Reconocer la libertad de acción de cada relacionarse entre sí. paisajes. socio-económicas. Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . generación. Conocer la estructura espacial y las del ser humano con los demás seres categorías de las entidades político- vivos. climáticas. demográficas. enseñanzas que nos dejan. Aprender a crear el estadio del Buen Vivir. y sus graves efectos. las sociedades que Reconocer y preservar el conocimiento ESPACIO PARA LA la habitan y los territorios. culturales. que tienen lugar en la Tierra. Preservar la tierra y los seres de la SOBERANA naturaleza contra la destrucción Conocer. Crear espacios de organización escolar 136 y comunitaria que conozca. así como de las dinámicas única para rearmonizar la vida. comparación. COMUNITARIA Y POPULAR.. planeta. Promover la defensa del agua. de la cultura. en fin. “LA EDUCACIÓN PÚBLICA. de la agricultura orgánica. del cuidado de la tierra. movimientos políticos. de la vida en el planeta. GRATUITA. del empleo. INTEGRAL. SOCIEDAD UNIDAD 8. FECHA/ACCIONES líneas estratégicas de la POPULAR. de la educación. HUMANISTA Y CIENTÍFICA EN EL MUNDO” educación integral CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES 137 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . organización y desarrollo histórico de los pueblos. Ciudadanía que construye VIVIMOS. que configuraron la sociedad de la actividad social de los pueblos. Unidos. uso y ciudadanía que lucha por un TECNOLOGÍA EN EL DESARROLLO disfrute con sentido ético. Libertades democráticas: referéndum. coloniales. Los estados absolutistas y los imperios desarrolladas en la época en cuestión. integridad. Procesos sociales. Página sustentable.PAPEL DE LA CIENCIA Y LA importancia de su aplicación. políticas desarrolladas en este Procesos sociales. Consciencia política. EL PAÍS.PROCESOS SOCIALES Conocer. permanente construcción. austeridad. los derechos Las trece colonias inglesas. libertad. organización comunitaria y popular. El colonialismo del Imperio Inglés. laboriosidad. estructura. analizar y comprender las DIMENSION CULTURAL órdenes sociales: estructura y principales corrientes de pensamiento Cultura producto de la vida y funcionamiento de la sociedad. solidaridad. perseverancia.DIMENSION SOCIAL E. colectividad. Desarrollo social de los pueblos del mundo durante el renacimiento. HISTORIA EN EL ESTADO.T. IDEOLÓGICOS. ECOLÓGICOS Y funcionamiento de la sociedad en Ciudadanía educada en el derecho a CULTURALES A TRAVÉS DE LA esta época histórica. Migración contexto y las motivaciones de los Militarización adelantos científicos.EL MEDIO SOCIAL EN QUE época en estudio. Expansionismo ruso siglo XVIII y XIX. DIMENSION POLITICA ideológicos. tecnológicos y DIMENSION ECONÓMICA. POLITICOS. que inciden en el mundo actual. Acercarnos al conocimiento de la Ciudadanía conocedora de los políticos e históricos del renacimiento historia como algo vivo y en desarrollos culturales del pueblo. vivir dignamente. honestidad… plebiscito. E. ecológicos y culturales del Potenciar la democracia Participativa. mundo occidental en su proceso de Conocer y analizar las causas y Estudio científico de la realidad social expansión. Construir nuevas relaciones de poder. humanos y las libertades Expansionismo económico de los Estados cooperación.T. analizar y comprender los ambiente momentos históricos de los impacto en la sociedad Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . democráticas. así como la 138 Practicar desde la escuela. Ciudadanía educada en y para una AMÉRICA Y EL MUNDO EN SU Identificar las visiones económico- sociedad feliz. consulta. consecuencias de las luchas del país y del mundo. periodo y sus principales exponentes. en sus diferentes Conocer.T. económicos. políticos. analizar y comprender el conceptos claves. coherencia. defensa de los derechos del pueblo. económicos. una E. Festividades culturales de la época. desplegar la organización colectiva y Expansionismo europeo. En armonía con el medio El desarrollo de las fuerzas productivas y su Conocer. DEVENIR HISTÓRICO. Promover los valores de la los gobiernos populares. justicia. desarrollo económico productivo y DE LOS PUEBLOS DEL MUNDO. democracia. Reafirmación de nuestra concepción y Contexto construcción social de nuestros Violencia Social Conocer. analizar y comprender la Sujeto colectivo conocedor del ECONOMICOS. armonía del ser humano con los Poder social Comprender los fundamentos físicos demás seres vivos. que han transitado hacia la comunitaria. culturales. dinámicas demográficas. con todas y cada una de sus JUSTA. explotación y saqueo. comparten una responsabilidad hacia Nuestra cultura nativa el bienestar presente y futuro de la Derechos y obligaciones Descolonización Conocer. única para rearmonizar la vida. E. explicación. el bien común y la vida en COMUNITARIA Y POPULAR. lugares o regiones que la ecológica. biogeográficas. POLÍTICO. con el planeta y Desarrollo industrial y la generalización de y humanos. que conocimiento. Su formas de aplicación de la geografía: 139 contenido político. climáticas. SOCIAL Y CULTURAL DE LOS emancipación humana. del superficie terrestre. socio- Articular de los procesos. que tienen lugar en la Tierra. LA ESCUELA COMO ESPACIO categorías de las entidades político- Aprender a crear el estadio del Buen PARA LA ORGANIZACIÓN administrativas Vivir. GARANTIZAR UNA SOCIEDAD planeta.. proceso histórico de realización Perjuicios y consecuencias del Reconocer la necesidad de recuperar humana. Plantear la sustentabilidad como ruta Conocimiento de la lógica que mueve la etc. localización.Conocimiento y manejo de la movimientos sociales y populares infraestructura productiva nacional y E. del poder forma de vida. LIBRE Y SOBERANA complejidades humanas y naturales. Página Crear espacios de organización Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . ciclos de vida. Conocimiento del trabajo como PUEBLOS DEL MUNDO. del pensamiento. comparación. Acciones a realizar DIMENSIÓN ECOLÓGICA Conciencia ambiental. analizar y comprender la humanidad y los seres vivos. expansión económica y las guerras. las sociedades Preservar la tierra y los seres de la poder que la habitan y los territorios. naturaleza contra la destrucción Nuestra cultura nativa paisajes. LA MEMORIA HISTORICA DE Reconocer la libertad de acción de LAS LUCHAS POPULARES POR Mejorar la comprensión de nuestro cada generación. la explotación capitalista en el mundo. del conocimiento.EL MEDIO FÍSICO. conocimiento ancestral. así como de las con el universo. Reconocer y preservar el Derechos y obligaciones forman al relacionarse entre sí. Practicar la democracia participativa Reconocimiento de una gran Descolonización del pensamiento. DIMENSIÓN COSMOGÓNICA Conocer la estructura espacial y las PLANETARIA E.T. calentamiento global y cambio climático la colectividad como práctica social. del y protagónica de los pueblos como comunidad de seres vivos.T. La lucha de los obreros por sus Conocer y utilizar las distintas reivindicaciones económicas y laborales. descripción y observación geográfica.T. sistemas y Conocer y valorar esta nueva forma de económicas. geomorfológicas. movimientos políticos. Promover la defensa del agua. de la vida en el planeta. de la educación. proponga y defina formas de participación en las luchas por un mundo más mejor. en fin. del cuidado de la tierra. del empleo. analice. de la agricultura orgánica. de la cultura. 140 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . escolar y comunitaria que conozca. 5.Cultura 141 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria .. TULUM. Recuperación y reconstrucción cotidiana QUELITE. OLMECAS. CLASICO Y promotora de la sociedad feliz POSTCLÁSICO Dimensión política E. MEXICAS Y PURÉPECHAS. El papel de la resistencia indígena Ciudadanía que recupera. TECNOLOGÍA Y SABERES VALIDOS EN Estudio científico de la realidad social del LA CULTURA país y del mundo. PALENQUE. DESARROLLO CULTURAL DE LOS OLMECAS. TULA. CHICHENITZA. los derechos humanos y las libertades democráticas. defensa de los CHICHIMECAS derechos del pueblo.T. PRINCIPIOS EN LA VIDA Y EL TRABAJO (TOLTECAS). MAYAS.CIENCIA. los testimonio de civilizatoria. TOLTECAS. del estado de Michoacán. Reconstruir entorno natural y social. INSECTOS. identidades populares. MAYAS Y juveniles CHICHIMECAS. MITLA. TOLTECAS.T. Culturas TEOTIHUACANOS. Geografía de Michoacán La recuperación de nuestras mentes y cuerpos. TEOTIHUACANOS.LA CULTURA COMO FUENTE DE IDENTIDAD Celebración y conmemoración de las íntegras. Cultura de diálogo y encuentro con el SENTIDO DE PERTENENCIA. DEFORMACION DEL CRANEO beneficio de la comunidad. Desarrollo de las culturas indígenas ESTRUCTURA SOCIAL:GRUPOS SOCIALES México y el Mundo. TZINTZUNTZAN E IHUATZIO. la cultura del engaño y los miedos.T. Página Erradicar la simulación.T. otro y con nos-otros en las E. Consciencia de la necesaria refundación PERIODOS PRECLÁSICO. BASE DE SU ALIMENTACION: MAIZ. desde las culturas e RECONOCIMIENTO DE ATRIBUTOS Y APORTES DEL diferentes efemérides y fechas. historia personal y familiar Desarrollos culturales de los pueblos de MEXICAS Y PUREPECHAS. el pasado DEFENSA DEL PATRIMONIO CULTURAL. CLASICO Y POSTCLÁSICO: de la familia. Estudio de la de la identidad y la memoria histórica. MAYAS Y 142 Consciencia política. ARQUITECTURQ DE LOS ASENTAMIENTOS Y CENTROS CEREMONIALES:TEOTIHUACAN. evidenciar la Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . TEOTIHUACANOS. AMARANTO. ante la Conquista de los españoles. TENOCHTITLAN. crea y recrea COSTUMBRES Y TRADICIONES: VALOLRES Y las manifestaciones artísticas populares. Dimensión social ASIGNACION DE NOMBRES AL NACER Y SACRIFICIO Transformamos la naturaleza en HUMANO (MAYAS).DESAROLLO CULTURAL DE LOS PUEBLOS Y LA Analizar a historia familiar. . MÉXICO. La entidad tiene una historia MONTE ALBAN.líneas estratégicas de CULTURA FECHA/ACCIONES la educación integral UNIDAD 1 “LA ALIMENTACIÓN EN MÉXICO” CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES Dimensión Cultural E. TOLTECAS. COMO SIMBOLO DE BELLEZA (MAYA) en la complementariedad con otras JUEGOS: JUEGO DE PELOTA (TEOTIHUACANOS Y Dominio del significado de la letra y comunidades y otros pueblos MAYAS) música del himno escolar Formación de personalidades E.DIVERSIDAD CULTURAL DE MÉXICO Y SU sociedades: DEVENIR HISTÓRICO INTERCAMBIOS CULTURALES DE LOS PUEBLOS DE La escuela: espacio cultural y LOS PERIODOS PRECLÁSICO. hacemos Nueva acción política de nuestros jóvenes. hacia la coherencia entre lo que decimos. pensamos.mediatización de los grandes medios informativos. CULTURA líneas estratégicas de UNIDAD 2 “LA PRODUCCIÓN DE ALIMENTO EN MÉXICO” FECHA/ACCIONES la educación integral CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES 143 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . historia ESTRUCTURA SOCIAL: LIBERALES Y El papel de la resistencia Reconstruir entorno natural y social. 144 engaño y los miedos. indígena ante la Conquista comunidades y otros pueblos BASE DE SU ALIMENTACION: DIETA DE CADA de los españoles. La recuperación de nuestras mentes y PALACIOS. Estudio científico de la realidad social LOS MEXICANOS POR LA INDEPENDENCIA.Dimensión Cultural E. BASE DE SU ALIMENTACION: ALIMENTOS Desarrollo de las culturas Recuperación y reconstrucción cotidiana TRAIDOS DE EUROPA. el pasado de la familia. defensa de los E. La entidad tiene una Dimensión social EL MEXICO INDEPENDIENTE. Transformamos la íntegras. cuerpos. HACENDADOS. los derechos DEVENIR HISTÓRICO. PEONES Y en la complementariedad con otras CLERO. crea y recrea RELIGIOSAS.T. Consciencia política. ORGANIZACIÓN COMUNITARIA. Y SU derechos del pueblo. ARQUITECTURA: CATEDRALES. Erradicar la simulación. FINES Y FORMAS DE LA PRODUCCION. CRIOLLOS. MONUMENTOS COLONIALES. indígenas del estado de de la identidad y la memoria histórica. LA LENGUA. hacemos Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria .T. COSTUMBRES Y TRADICIONES: FIESTAS DE juveniles INDEPENDENCIA Dominio del significado de Cultura de diálogo y encuentro con el la letra y música del himno otro y con nos-otros en las E. VESTUARIOS DE PENINSULARES Y las manifestaciones artísticas populares.CIENCIA. Culturas URBANOS DE LA EPOCA. testimonio de historia Desarrollos culturales de los pueblos de ESTRUCTURA SOCIAL: PENINSULARES.T. TECNOLOGÍA Y SABERES Página entre lo que decimos. Michoacán. los civilizatoria. escolar sociedades: INDIGNACION ANTE LA DESTRUCCION Y Celebración y La escuela: espacio cultural y DOMINACION CULTURAL DEL CONQUISTADOR conmemoración de las ESPAÑOL. LA DEFENSA DEL PATRIMONIO CULTURAL. pensamos. informativos. CONQUISTA Y COLONIZACION. Formación de personalidades ARQUITECTURA: CASCOS DE HACIENDA. CONSEVADORES. LIBRE AUTODETERMINACION DE MEXICO . hacia la coherencia E. ESCLAVOS E INDIOS.LA CULTURA COMO FUENTE DE IDENTIDAD. CRIOLLOS MESTIZOS. evidenciar la EN EL MÉXICO INDEPENDIENTE: VARIACIONES mediatización de los grandes medios CULTURALES A PARTIR DE LA IN TEGRACION DE LA REPUBLICA. GRUPO SOCIAL. LA REPUBLICA DEMOCRATICA. la cultura del RELIGION Y SUS CREENCIAS. TEMPLOS.T. Estudio de la COSTUMBRES Y TRADICIONES: FESTIVIDADES Geografía de Michoacán Ciudadanía que recupera. VALIDOS EN LA CULTURA. personal y familiar México y el Mundo. humanos y las libertades EFECTOS DE LA DOMINACION ESPAÑOLA EN: democráticas. la comunidad. diferentes efemérides y Dimensión política IDENTIDAD CON LAS LUCHAS HISTORICAS DE fechas. Consciencia de la necesaria refundación MÉXICO: LLEGADA DE LOS ESPAÑOLES. PUENTES. ACUEDUCTOS. promotora de la sociedad feliz EN EL MÉXICO INDEPENDIENTE.DIVERSIDAD CULTURAL DEL PAÍS. LA LAICIDAD Y LA del país y del mundo.DESAROLLO CULTURAL DE LOS PUEBLOS Y Analizar a historia familiar. desde las culturas e CIUDAD DE MEXICO Y OTROS CENTROS naturaleza en beneficio de identidades populares. CASTELLANIZACION.T. MINERIA Y METALURGIA. REAL ESCUELA DE MINERIA. COLEGIOS EN EL MÉXICO INDEPENDIENTE: COLEGIO DE SAN IDELFONSO. CARRETAS Y CARRUAJES. 145 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . DOMESTICACION DEL CABALLO. ESCUELA DE MEDICINA. IMPRENTA E.Nueva acción política de nuestros HIERRO POLVORA Y ARMAS DE FUEGO. CONVENTOS Y MONASTERIOS ARTES Y OFICIOS. jóvenes.LA ESCUELA COMO CENTRO CULTURAL DE LA COMUNIDAD. CULTURA líneas estratégicas de UNIDAD 3 “LA SALUD Y LA MEDICINA TRADICIONAL la educación integral LATINOAMÉRICA” FECHA/ACCIONES CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES 146 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . las manifestaciones comunidades y otros pueblos BASE DE SU ALIMENTACION: SE AGREGA A LA artísticas: Escritura. defensa de los CARDENISMO derechos del pueblo. etc. MEXICANA. COSTUMBRES Y TRADICIONES: FERIAS DE LOS conocimientos. Dibujo. Ciudadanía que recupera. evidenciar la CONFLICTO… DICTADURA. sus México y el Mundo. MEZCALERIAS. Recuperación y reconstrucción cotidiana PEONES: MAIZ. desde las culturas e URBANIZACION. EL VILLISMO. promotora de la sociedad feliz SENTIDO DE PERTENENCIA CON EL Dimensión política MAGONISMO.DESAROLLO CULTURAL DE LOS PUEBLOS La historia de la entidad Y LA DEFENSA DEL PATRIMONIO CULTURAL. ESTRUCTURA SOCIAL: en la complementariedad con otras CLASE OBRERA Y SINDICALISMO. PUEBLOS. CARDENISMO Desarrollar el estudio de Reconstruir entorno natural y social. íntegras. FRUTAS Y VERDURAS Formación de personalidades ARQUITECTURA: CIUDADES MAS POBLADAS Y Poesía. Canto. Escultura. costumbres. del país y del mundo. Música. sociedades: INDIGNACION ANTE LA REELECCION.LA CULTURA COMO FUENTE DE IDENTIDAD. hacia la coherencia MEXICO POSREVOLUCIONARIO Y EL Página entre lo que decimos. los derechos RECONOCIMIENTO DE LOS ATRIBUTOS DE LOS ARTICULOS 3. PULQUERIAS. valores. conflictos Dimensión social MEXICO POSREVOLUCIONARIO Y EL y represiones. cuerpos. BASE DE SU ALIMENTACION: DIETA DE LOS formas de organización. 39 Y 123 humanos y las libertades democráticas. E. la cultura del PROYECTOS POLITICO CULTIRALES EN 147 engaño y los miedos. crea y recrea REBOZO. Pintura. saberes. Erradicar la simulación. de la identidad y la memoria histórica.T. 27. Consciencia de la necesaria refundación MÉXICO: EL PORFIRIATO Y LA REVOLUCION Conocer las culturas civilizatoria. EL ZAPATISMO Y Estudio científico de la realidad social EL PROYECTO DE NACION DE LA CONVENCION DE AGUACALIENTES. SISITEMA FERROVIARIO.T.ÉRICA LATINA. DIETA CARNES. Literatura. ARQUITECTURA: CASAS DE ADOBE Y TEJA La recuperación de nuestras mentes y ROJA. tradicionales regionales en Desarrollos culturales de los pueblos de ESTRUCTURA SOCIAL: HACENDADOS PEONES cuanto a su lengua. EL tradiciones. identidades populares. cosmovisión. RELIGIOSAS Y PATRIOTICAS juveniles JUEGOS: CORRIDAS DE TOROS Cultura de diálogo y encuentro con el otro y con nos-otros en las E. MEXICO POSREVOLUCIONARIO Y EL Consciencia política. mediatización de los grandes medios INDUSTRIALIZACION CAPITALISTA Y EL DE SOBERANIA POPULAR Y JUSTICIA SOCIAL informativos. CARDENISMO VARIANTES CULTURALES CON LA hacemos Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . pensamos. Y CIENTIFICOS. educación. producción. las manifestaciones artísticas populares. FRIJOL Y CHILE. luchas.Dimensión Cultural E. JUEGOS: CHARRERIA territorio. Culturas COSTUMBRES Y TRADICIONES:FESTIVIDADES Teatro.DIVERSIDAD CULTURAL DEL PAÍS Y SU DEVENIR HISTÓRICO.EL La escuela: espacio cultural y FRAUDE ELECTORAL Y LOS RASGOZ DE LA DICTADURA EN EL PORFIRIATO.T. T. FERTILIZANTES E INSUMOS AGRICULAS QUIMICOS.T. SISTEMA ELECTRICO. APERTURA DE ESCUELAS NORMALES. FUNDACION DE LA UNAM ESCUELAS CENTRALES AGRICOLAS (1925). NUEVAS MANIFESTACIONES CULTURALES EN LAS CRECIENTES CIDADES E. PRIMEROS AEROPLANOS. TRACTOR. TELEGRAFO.Nueva acción política de nuestros TECNIFICACION DE LA VIDA EN EL AMBITO RURAL. TECNOLOGÍA Y SABERES VALIDOS EN LA CULTURA EL PORFIRIATO Y LA REVOLUCION MEXICANA: MAQUINA DE VAPOR . FERROCARRIL. jóvenes. E. ESCUELAS REGIONALES CAMPESINAS. HENEQUEN. SISTEMA DE SALUD PÚBLICA.CIENCIA.LA ESCUELA COMO CENTRO CULTURAL DE LA COMUNIDAD EDUCACION PRIMARIA GRATUITA Y OBLIGATORIA (LEY DE 1867) EXCUYENDO ENSEÑANZA RELIGIOSA. EDUCACION SECUNDARIA Y PREPARATORIA CON PRINCIPIOS DEL POSITIVISMO. ESCUELAS NORMALES RURALES(1935). ESCUELAS PRIMARIAS RURALES EL PAPEL DE LA UNAM EN EL MEXICO POSREVOLUCIONARIO 148 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . MISIONES CULTURALES. MEXICO POSREVOLUCIONARIO Y EL CARDENISMO TECNIFICACION DEL CAMPO: ARADO DE FIERRO. PETROLEO. CULTURA líneas estratégicas UNIDAD 4 “LA ASAMBLEA. BASE DE LA ORGANIZACIÓN COLECTIVA FECHA/ACCIONES de la educación EN LATINOAMÉRICA” integral CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES 149 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . crea y COSTUMBRES Y TRADICIONES: VALOLRES Y valores. cosmovisión. refundación civilizatoria. MAYAS: DEFORMACION DEL CRANEO COMO la historia. identidades populares. CLOVIS. PERIODO CLÁSICO: Conocer el desarrollo de la Desarrollos culturales de los LOS INCAS.DESAROLLO CULTURAL DE LOS PUEBLOS Y LA Conocer la Historia de DEFENSA DEL PATRIMONIO CULTURAL. organización . EL TEMPLO DEL SOL EN EL costumbres. los E. desde las culturas e DE MESOAMÉRICA Y LA GRAN COLOMBIA. con otras comunidades y otros SIMBOLO DE BELLEZA. ARQUITECTURA DE LOS ACENTAMIENTO Y educación. PISAC. territorio. ESTRUCTURA SOCIAL: DESIGUALDAD ECONÓMICA las sociedades: Y SOCIAL. QUECHUAS. QUECHUAS-INCAS: SUS VALORES: CHAWPI Reconocer las raíces de (EQUILIBRIO). promotora de la sociedad feliz BASE DE SU ALIMENTACION: DIETA DE CADA Dimensión política GRUPO SOCIAL. LA QUINUA. LOS CLOVIS Y LOS MAYAS. producción. INDIGNACION ANTE LA DESTRUCCIÓN Y Página cultura del engaño y los miedos. pueblos JUEGOS: JUEGO DE PELOTA Y RUMI MAKI (LOS INCAS). QUECHUAS.Dimensión Cultural E. MAYAS. luchas. con el otro y con nos-otros en CUBA. cultura nacional en cuanto a pueblos de México y el Mundo. Consciencia política. ESCLAVOS E INDIOS. tradiciones. . CRIOLLOS juveniles MESTIZOS. en la complementariedad MAMUTS. DIVISIÓN DE CLASES SOCIALES Y La escuela: espacio cultural y EXCLUSIÓN O EXPLOTACIÓN DE LOS INDÍGENAS Y AFRODESCENDIENTES. Consciencia de la necesaria AM nuestro país.LA CULTURA COMO FUENTE DE IDENTIDAD RECONOCIMIENTO DE ATRIBUTOS Y APORTES DEL 150 derechos humanos y las DESARROLLO CULTURAL DE LOS INCAS O libertades democráticas.T.T. recrea las manifestaciones artísticas PRINCIPIOS EN LA VIDA Y EL TRABAJO conflictos y represiones. sus formas de Recuperación y reconstrucción YUCA. LA HOJA DE COCA. saberes. BRASIL. ESTRUCTURA SOCIAL: PENINSULARES. Dimensión social SUMAQ KAWSAY (BUEN VIVIR) nuestra cultura y los cambios Reconstruir entorno natural y CLOVIS: TRABAJO COLECTIVO PARA CAZAR que han operado a lo largo de social. CUZCO Ciudadanía que recupera. CIUDAD DE LA HABANA. DOMINACIÓN CULTURAL DEL CONQUISTADOR evidenciar la mediatización de ESPAÑOL. SUMAQ TIYANA (ARMONÍA). memoria histórica. Formación de personalidades CONQUISTA Y COLONIZACIÓN DE LOS PUEBLOS íntegras. la SENTIDO DE PERTENENCIA. Culturas MOVIMIENTOS DE INDEPENDENCIA. Erradicar la simulación. y cuerpos. Cultura de diálogo y encuentro GUERRAS DE INDEPENDENCIA: HAITÍ. OTROS CENTROS URBANOS DE LA ÉPOCA. populares. LA PAPA. defensa de los derechos del pueblo. cotidiana de la identidad y la MAÍZ. La recuperación de nuestras mentes CENTROS CEREMONIALES: MACHUPICHU. ESTRUCTURA SOCIAL: GRUPOS SOCIALES BASE DE SU ALIMENTACION: su lengua. conocimientos. QUENCO. COLOMBIA. CAPITANÍA DE VENEZUELA Y social del país y del mundo. Estudio científico de la realidad ARQUITECTURA: CASCOS DE HACIENDA. INSECTOS. MINERÍA Y METALURGIA. VARIACIONES CULTURALES A PARTIR DE LA IN TEGRACION DE LA REPÚBLICA. CALENDARIO INCA. OBSERVATORIO ASTRONÓMICO. 151 CONVENTOS Y MONASTERIOS ARTES Y OFICIOS. COLOMBIA. IMPRENTA ILUSTRACIÓN Y POSITIVISMO EN LAS REPÚBLICAS INDEPENDIENTES. Nueva acción política de E. CARRETAS Y CARRUAJES.T. LADRILLOS DE ADOBE LA DOMESTICACIÓN DE LA LLAMA.los grandes medios LA AMÉRICA INDEPENDIENTE.T. HAITÍ. FINES Y FORMAS DE LA PRODUCCION. CALENDARIO MAYA. INTERCAMBIOS CULTURALES DE LOS PUEBLOS DEL PERIODO CLÁSICO Y POSCLÁSICO LA COLONIA: EFECTOS DE LA DOMINACIÓN ESPAÑOLA EN: LA LENGUA. LOS CLOVIS Y MAYAS PUNTAS DE LANZA DE PIEDRA AFLAUTADAS (CLOVIS).LA ESCUELA COMO CENTRO CULTURAL DE LA COMUNIDAD LA EDUCACIÓN EN LA FAMILIA Y LA VIDA SOCIAL: TRASMISIÓN CON EL EJEMPLO Y LA ORALIDAD DE HÁBITOS.T. RELIGIÓN Y SUS CREENCIAS. OFICIOS.CIENCIA. LA COLONIA: HIERRO PÓLVORA Y ARMAS DE FUEGO. COLEGIOS CUBA: INSTAURACIÓN DE UN PROYECTO REFORMADOR CENTRALIZADO "DESDE ARRIBA" Página POR PARTE DE ESTADOS UNIDOS. E. E. CUBA Y BRASIL informativos. FIBRAS DE ALPACA O VIÑETA. Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . hacia la IDENTIDAD CON LAS LUCHAS HISTÓRICAS DE LOS coherencia entre lo que LATINOMERICANOS POR LA INDEPENDENCIA. COSTUMBRES Y TRADICIONES. hacemos REPÚBLICA DEMOCRÁTICA.DIVERSIDAD CULTURAL DE AMÉRICA LATINA nuestros jóvenes. CASTELLANIZACIÓN. Y SU DEVENIR HISTÓRICO. ORGANIZACIÓN COMUNITARIA. MORAY (LABORATORIO AGRÍCOLA) . pensamos. TECNOLOGÍA Y SABERES VALIDOS EN LA CULTURA INCA O QUECHUA. LA decimos. DOMESTICACIÓN DEL CABALLO. TRABAJO FINO EN PIEDRA. CULTURA líneas estratégicas de UNIDAD 5”EL MEDIO AMBIENTE EN FECHA/ACCIONES LATINOAMÉRICA” la educación integral CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES 152 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . T. La escuela: espacio cultural y RECONOCIMIENTO DE ATRIBUTOS Y APORTES DEL DESARROLLO promotora de la sociedad feliz CULTURAL DE FENICIOS. GRIEGOS Y Dimensión política ROMANOS. JUEGOS. E. FENICIOS. Ciudadanía que recupera. defensa de los INTERCAMBIOS CULTURALES DE LOS derechos del pueblo. saberes. EGIPTO. MESOPOTAMIA. desde las culturas e PRINCIPIOS MORALES. ARQUITECTURA. CHINA. INDIA Y CHINA. los derechos PUEBLOS AGRÍCOLAS: EGIPTO. comunidades y otros pueblos BASE DE SU ALIMENTACION. tradiciones. MESOPOTAMIA. hacia la coherencia AGRÍCOLAS: Página entre lo que decimos.T. ARQUITECTURA DE LOS cuanto a su lengua.T. NORMAS Y territorio. Reconstruir entorno natural y social. ESTRUCTURA SOCIAL: GRUPOS asiáticos. Recuperación y reconstrucción cotidiana SOCIALES Conocer las culturas de la identidad y la memoria histórica. Culturas Reconocer los rasgos E. así sociedades: CULTURAS AGRÍCOLAS. educación. Dimensión social VIDA Y EL TRABAJO. PRIMERAS CULTURAS AGRÍCOLAS: América desde la visión Desarrollos culturales de los pueblos de EGIPTO. Erradicar la simulación. BASE DE SU ALIMENTACION: TRIGO La recuperación de nuestras mentes y Y ARROZ. INDIA Y cultural de los pueblos México y el Mundo. luchas. COSTUMBRES Y las manifestaciones artísticas populares. humanos y las libertades INTERCAMBIOS CULTURALES ENTRE democráticas. GRUPOS en la complementariedad con otras SOCIALES. costumbres. la cultura del 153 engaño y los miedos. INDIA Y CHINA. HÁBITOS Y Formación de personalidades COSTUMBRES. MUNDO Y SU DEVENIR HISTÓRICO Consciencia política. VEGETALES Y CARNES. íntegras. pensamos. sus ASENTAMIENTOS Y CENTROS formas de organización. como sus diferencias. ASÍ COMO CON OTROS PUEBLOS. conocimientos. evidenciar la E. CIENCIA. TRADICIONES: PRINCIPIOS EN LA producción. TECNOLOGÍA Y mediatización de los grandes medios SABERES VALIDOS DE LAS PRIMERAS CULTURAS informativos. latinoamericanas en cuerpos. DIVERSIDAD CULTURAL DEL del país y del mundo. DESAROLLO CULTURAL DE LOS Conocer el desarrollo y PUEBLOS Y LA DEFENSA DEL Consciencia de la necesaria refundación PATRIMONIO CULTURAL.T. FENICIOS. GRIEGOS Y ROMANOS. conflictos y represiones. valores.Dimensión Cultural E. GRIEGOS Y ROMANOS. ESTRUCTURA SOCIAL. LA CULTURA COMO FUENTE DE juveniles IDENTIDAD comunes en las Cultura de diálogo y encuentro con el RECONOCIMIENTO DE ATRIBUTOS Y diferentes culturas de otro y con nos-otros en las APORTES DEL DESARROLLO CULTURAL DE LAS PRIMERAS América Latina. cosmovisión. hacemos Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . poblamiento de civilizatoria. identidades populares. Estudio científico de la realidad social . crea y recrea CEREMONIALES. MESOPOTAMIA. LA ESCUELA COMO CENTRO CULTURAL DE LA COMUNIDAD LAS PRIMERAS CULTURAS AGRÍCOLAS: PEDAGOGIA DE LA VIDA ESCRITURA CUNEIFORME. ARCO Y FLECHA. ESPARTA Y ATENAS. TÉCNICAS DE SIEMBRA. 154 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . jóvenes. MAZOS Y CINCELES PARA TRABAJAR PIEDRA. HERRAMIENTAS. GRIEGOS Y ROMANOS: TÉCNICAS DE PRODUCCIÓN. CALENDARIOS. PROGRESOS TECNOLÓGICOS. APORTES CULTURALES FENICIOS. E.T. LENGUA Y ESCRITURA. PALANCAS Y FUEGO..Nueva acción política de nuestros DIQUES. HACHAS. CANALES DE RIEGO. LENGUA Y ESCRITURA. CULTURA líneas estratégicas de UNIDAD 6 “EL DESARROLLO CULTURAL EN EL MUNDO” FECHA/ACCIONES la educación integral CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES 155 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . desde las culturas e ATRIBUTOS Y APORTES DEL costumbres. JUEGOS. GRUPOS La historia de la localidad de la identidad y la memoria histórica. Cultura de diálogo y encuentro con el EN SUS INICIOS. defensa de los derechos del pueblo.T. DESAROLLO CULTURAL DE LOS La historia familiar. íntegras. Conocer las culturas cuerpos. luchas. BASE DE SU ALIMENTACION. Consciencia política. sus Reconstruir entorno natural y social. HÁBITOS Y regionales.T. EN SUS INICIOS. en la complementariedad con otras producción. TECNOLOGÍA Y humanos y las libertades SABERES VALIDOS EN LA CULTURA democráticas. CIENCIA. PATRIMONIO CULTURAL. LA CULTURA COMO FUENTE DE cosmovisión. informativos. DIVERSIDAD CULTURAL DEL La escuela: espacio cultural y MUNDO Y SU DEVENIR HISTÓRICO.Dimensión Cultural E. crea y recrea ARQUITECTURA. tradicionales locales. conocimientos. territorio. pensamos. comunidades y otros pueblos E. FEUDAL EN SUS INICIOS: familiar Recuperación y reconstrucción cotidiana ESTRUCTURA SOCIAL.T. Los testimonio de Desarrollos culturales de los pueblos de EUROPA Y ORIENTE EN EL PERIODO historia personal y México y el Mundo. tradiciones. E. INTERACCIONES Y Dimensión política VARIONES CULTURALES DE EUROPA Estudio científico de la realidad social Y ORIENTE EN EL PERIODO FEUDAL del país y del mundo. LA ESCUELA COMO CENTRO hacemos CULTURAL DE LA COMUNIDAD Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . La recuperación de nuestras mentes y SOCIALES. nacionales y las manifestaciones artísticas populares. identidades populares. los derechos E. RELIGIOSAS. Ciudadanía que recupera. Culturas DESARROLLO CULTURAL DE EUROPA valores. Consciencia de la necesaria refundación PUEBLOS Y LA DEFENSA DEL El pasado de la familia civilizatoria. . NORMAS Y latinoamericanas en Dimensión social PRINCIPIOS MORALES. juveniles Y ORIENTE EN EL PERIODO FEUDAL conflictos y represiones. la cultura del ORIENTE EN EL PERIODO FEUDAL EN 156 engaño y los miedos.T. otro y con nos-otros en las sociedades: E. educación. formas de organización . VESTUARIOS. Formación de personalidades IDENTIDAD. saberes.T. COSTUMBRES. APORTES CULTURALES DE EUROPA Y Erradicar la simulación. evidenciar la SUS INICIOS: mediatización de los grandes medios AVANCES TECNOLÓGICOS. hacia la coherencia Página entre lo que decimos.FESTIVIDADES cuanto a su lengua. promotora de la sociedad feliz INTERCAMBIOS. FEUDAL EN SUS INICIOS. 157 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . SUS FORMAS DE EDUCACIÓN.Nueva acción política de nuestros EUROPA Y ORIENTE EN EL PERIODO jóvenes. sociedades: La escuela: espacio cultural y E. DESAROLLO CULTURAL DE LOS PUEBLOS Y Conocer las culturas LA DEFENSA DEL PATRIMONIO CULTURAL. ELECTRIFICACIÓN. crea y recrea IDENTIDAD.FUESES. de la identidad y la memoria histórica. DIVERSIDAD CULTURAL DEL MUNDO Y SU diferencias. Ciudadanía que recupera. comunidades y otros pueblos DEVENIR HISTÓRICO. la cultura del Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . cuerpos. ARQUITECTURA. valores. LA CULTURA COMO FUENTE DE conflictos y represiones.T. territorio. NORMAS Y PRINCIPIOS saberes. latinoamericanas en cuanto a civilizatoria. costumbres. . conocimientos. otro y con nos-otros en las TRENES. luchas. sus formas de Desarrollos culturales de los pueblos de ESTRUCTURA SOCIAL: BURG organización. Erradicar la simulación. las manifestaciones artísticas populares. CULTURA LABORAL-SINDICAL. HÁBITOS Y educación. los derechos humanos y las libertades Página democráticas. MORALES.T.T. PROLETAREIOS Y La recuperación de nuestras mentes y REMINISCENCIAS DE OTRAS CLASES. INDIGNACION ANTE LA DESTRUCCION Reconocer los rasgos comunes Dimensión social ECOLOGICA. íntegras. así como sus Reconstruir entorno natural y social. tradiciones. Recuperación y reconstrucción cotidiana COSTUMBRES. MÁQUINA DE VAPOR. México y el Mundo. USO MERCANTIL DEL PATRIMONIO en las diferentes culturas de ARQUEOLOGICO. Consciencia de la necesaria refundación EUROPA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL. cosmovisión.T. desde las culturas e identidades populares. TECNOLOGÍA Y SABERES VALIDOS juveniles EN LA CULTURA. BASE DE SU ALIMENTACION. CIENCIA. CAPITALISMO EN SUS INICIOS: su lengua. Consciencia política. LA ESCUELA COMO CENTRO CULTURAL DE promotora de la sociedad feliz LA COMUNIDAD NUEVAS CORRIENTES ECONÓMICAS. América Latina.T. POLÍTICAS Dimensión política Y FILOSÓFICAS. Estudio científico de la realidad social del país y del mundo. Cultura de diálogo y encuentro con el TRABAJO EN LÍNEA. JUEGOS. CULTURA líneas estratégicas de UNIDAD 7 “LA REVALORIZACIÓN DEL TRABAJO EN EL MUNDO” FECHA/ACCIONES la educación integral CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES Dimensión Cultural E. Culturas E. defensa de los 158 derechos del pueblo. E. producción. en la complementariedad con otras E. FLORECIMIENTO Y VARIACIÓN CULTURAL CON Formación de personalidades LA ILUSTRACIÓN O RENACIMIENTO. evidenciar la mediatización de los grandes medios informativos. pensamos. 159 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . hacia la coherencia entre lo que decimos. hacemos Nueva acción política de nuestros jóvenes.engaño y los miedos. INTEGRAL. CULTURA FECHA/ACCIONES líneas estratégicas de la UNIDAD 8 “LA EDUCACIÓN PUBLICA. GRATUITA. HUMANISTA Y CIENTÍFICA EN EL MUNDO” educación integral CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES 160 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . POPULAR. T. La escuela: espacio cultural y MUNDO OCCIDENTAL (EXPANSIÓN). la complementariedad con otras E.T. 1.500 cuanto a su lengua. hacemos E. defensa de los LIBRE MERCADO. EN LAS NORMAS Y valores. EN LA Ciudadanía que recupera. territorio. NUEVAS CORRIENTES ECONÓMICAS. DESPLEGADOS POR LA ACUMULACIÓN ORIGINARIAEN LA FASE CAPITALISTA DEL Consciencia política. latinoamericanas en civilizatoria. evidenciar la D. TECNOLOGÍA Y SABERES humanos y las libertades democráticas. NAVEGACIÓN HACIA EL SIGLO XVI EN LA cosmovisión. EN conocimientos. DIVERSIFICACIÓN Y VARIACIÓN CULTURAL Dimensión política A PARTIR DE LOS PROCESOS DE INVASIÓN. CRECIMIENTO DE FUERZAS PRODUCTIVAS: populares.C. en conflictos y represiones. 1. LAS NUEVAS EMBARCACIONES. formas de organización. derechos del pueblo. saberes.C.C. D. La recuperación de nuestras mentes y cuerpos. informativos.500 engaño y los miedos. MAPAS Y mediatización de los grandes medios RUTAS MARÍTIMAS.Dimensión Cultural E. manifestaciones artísticas populares.500 promotora de la sociedad feliz D. DESAROLLO CULTURAL DE LOS Conocer las culturas Consciencia de la necesaria refundación PUEBLOS Y LA DEFENSA DEL PATRIMONIO CULTURAL.T.C. la cultura del MUNDO OCCIDENTAL (EXPANSIÓN). COSTUMBRES. Culturas juveniles NAVEGACIÓN. crea y recrea las ALIMENTACION. LA CULTURA COMO FUENTE DE Reconocer los rasgos IDENTIDAD. los derechos E. hacia la coherencia entre lo que decimos. Erradicar la simulación. 1. DIVERSIDAD CULTURAL DEL MUNDO Y otro y con nos-otros en las sociedades: SU DEVENIR HISTÓRICO. desde las culturas e identidades ASOMBRO ANTE LOS EFECTOS SOCIALES DEL así como sus diferencias. culturas de América Latina. comunes en las diferentes comunidades y otros pueblos MUNDO OCCIDENTAL (EXPANSIÓN). SIGLO XVI. Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . Estudio científico de la realidad social CONQUISTA. educación. ESTRUCTURA SOCIAL. DOMINACIÓN Y DESTRUCCIÓN del país y del mundo. POLÍTICAS Y FILOSÓFICAS. y el Mundo. LA ESCUELA COMO CENTRO CULTURAL DE LA COMUNIDAD Nueva acción política de nuestros MUNDO OCCIDENTAL (EXPANSIÓN). sus D. luchas. EN LA ARQUITECTURA. Reconstruir entorno natural y social. 1. D. identidad y la memoria histórica.T. pensamos. VALIDOS EN LA CULTURA. Desarrollos culturales de los pueblos de México MUNDO OCCIDENTAL (EXPANSIÓN). 1. Dimensión social PRINCIPIOS MORALES. Cultura de diálogo y encuentro con el E. CAMBIOS CULTURALES ALCANZADOS POR Recuperación y reconstrucción cotidiana de la EL CRECIMIENTO DESBORDADO DE LA producción. LOS HÁBITOS Y costumbres.C. CIENCIA.500 Formación de personalidades íntegras. tradiciones.500 161 jóvenes.T. . 6.Actividad Transformadora 162 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . frijoles. la propiedad de los Ciudadanía que recupera. HUMANA origen animal. cacahuate. TÉCNICAS Y PROCESOS Consciencia de la necesaria refundación TECNOLÓGICOS civilizatoria. Control y preservación del territorio. ensaladas. Construcción de organización comunitaria y -Reconocer la implicación y -Alimento complementario. la división Dimensión económica social del trabajo y la distribución Control y producción colectiva de energías de la riqueza. semillas de calabaza. -Comida.Alimento base: alimentos de trigo. popular antineoliberal. México y el Mundo. Construcción de valores. Desarrollos culturales de los pueblos de . enarbolando con garbanzos. La recuperación de nuestras mentes y Analizar las relaciones de cuerpos.T. líneas estratégicas de la ACTIVIDAD TRANSFORMADORA UNIDAD 1 “LA ALIMENTACIÓN EN MÉXICO” educación integral FECHAS/ACCIONES CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES Dimensión Cultural E.T. medios de producción. firmeza el bien común. producción. crea y recrea las manifestaciones artísticas populares. Recuperación y reconstrucción cotidiana de la vegetales y animales. Construcción colectiva de saberes.Desayunador escolar. orígenes de la alimentación actual. recursos 163 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . identidad y la memoria histórica. Quesos y atoles. Alegrías y mazapanes. guisados. -Conocer las propiedades y Reafirmación de nuestra concepción y E. . EL TRABAJO EN LA EVOLUCIÓN beneficios de los alimentos de construcción social. ORGANIZACIÓN Y Proponer dietas saludables para COOPERACIÓN EN EL TRABAJO implementar en el desayunador COLECTIVO escolar y/o comunitario.T. E. REGLAS DE HIGIENE Y Establecer. y de exposición. -Enlazar los proyectos escolares Aportar una golosina sana o con la comunidad.El desayunador escolar o comunitario Elaborar. Filosofía del ahorro Producción agropecuaria orgánica y endógena Redes asociativas de producción. 164 SEGURIDAD las reglas y comportamientos -Las reglas de higiene y seguridad necesarios para desarrollar las actividades productivas. PRODUCCIÓN DE BIENES E. distribución y consumo E. comunitarios. comunitaria. reconocimiento y dominio social del desarrollo científico y tecnológico -Conocer y elaborar recetas en las Hábitos colectivos para la organización que se realicen combinaciones de asociativa y cooperativista del trabajo proteínas para evitar comer El trabajo como proceso histórico de muchos alimentos de origen realización humana animal. producto elaborado por ellos para Crear cooperativa escolar y/o la cooperativa escolar. comunitarios para el uso de -Construir reglamentos escolares y nuestros espacios. en asamblea. Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . culturales Página en el trabajo colectivo. .naturales y la comunidad Manejo de la infraestructura productiva nacional y comunitaria. -Practicar la combinación de reglamentos escolares y/o nutrientes.T. de manera colectiva.T. la propiedad de los firmeza el bien común.T. Recuperación y reconstrucción cotidiana de la identidad y la memoria histórica. enarbolando con producción. TÉCNICAS Y PROCESOS Consciencia de la necesaria refundación TECNOLÓGICOS civilizatoria. cuerpos. EL TRABAJO EN LA EVOLUCIÓN -Conocer los medios y formas de popular antineoliberal.Siembra de hortalizas y Desarrollos culturales de los pueblos de procesamiento para su México y el Mundo. HUMANA producción agrícola de la cultura Construcción colectiva de saberes. crea y recrea las 165 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . . Construcción de organización comunitaria y E.T.íneas estratégicas de la ACTIVIDAD TRANSFORMADORA UNIDAD 2: “LA PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS EN MÉXICO” educación integral FECHAS/ACCIONES CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES Dimensión Cultural E. conservación. medios de producción. Ciudadanía que recupera. la división Reafirmación de nuestra concepción y construcción social. Analizar las relaciones de maya Construcción de valores. social del trabajo y la distribución La recuperación de nuestras mentes y de la riqueza. recursos naturales y la comunidad -Elaborar biofertilizantes: Manejo de la infraestructura productiva nacional y comunitaria.T. asociativa y cooperativista del trabajo El trabajo como proceso histórico de realización humana Filosofía del ahorro Producción agropecuaria orgánica y endógena -Organizar equipos de atención y E. ORGANIZACIÓN Y Redes asociativas de producción.T. distribución reglamentos para el trabajo y consumo COOPERACIÓN EN EL TRABAJO colectivo en la elaboración de COLECTIVO.manifestaciones artísticas populares. dominio social del desarrollo científico y tecnológico Elaborar alimentos balanceados Hábitos colectivos para la organización para animales. reconocimiento y Guanofol. 166 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . Dimensión económica Control y producción colectiva de energías Control y preservación del territorio.T. PRODUCCIÓN DE BIENES cooperación para realizar trabajos eficientes. REGLAS DE HIGIENE Y seguridad al trabajar en el taller SEGURIDAD laboral. biofertilizantes y alimentos balanceados Valorar la importancia de la E. Elaborar dulces nutritivos para la cooperativa escolar. magro y biol. Observar las reglas de higiene y E. PRODUCCIÓN DE BIENES dominio social del desarrollo científico y tecnológico Hábitos colectivos para la organización asociativa y cooperativista del trabajo E.T. Ciudadanía que recupera. ORGANIZACIÓN Y Control y preservación del territorio. crea y recrea las social del trabajo y la distribución manifestaciones artísticas populares. TÉCNICAS Y PROCESOS México y el Mundo. reconocimiento y E.T. Construcción de valores.T. la división cuerpos. Dimensión económica Control y producción colectiva de energías E.Prevención y protección de la identidad y la memoria histórica. Construcción de organización comunitaria y popular antineoliberal. -Elaboración de colirios. producción. REGLAS DE HIGIENE Y 167 El trabajo como proceso histórico de SEGURIDAD realización humana Filosofía del ahorro Página Producción agropecuaria orgánica y endógena Redes asociativas de producción. Manejo de la infraestructura productiva nacional y comunitaria.T. EL TRABAJO EN LA EVOLUCIÓN firmeza el bien común. TECNOLÓGICOS Recuperación y reconstrucción cotidiana de la . Construcción colectiva de saberes. Desarrollos culturales de los pueblos de E. líneas estratégicas de la ACTIVIDAD TRANSFORMADORA UNIDAD 3 “LA SALUD Y LA MEDICINA TRADICIONAL EN LATINOAMÉRICA” educación integral FECHAS/ACCIONES CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES Dimensión Cultural Consciencia de la necesaria refundación civilizatoria. de la riqueza. HUMANA Reafirmación de nuestra concepción y Analizar las relaciones de construcción social. distribuc Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria .T. enarbolando con E. recursos COOPERACIÓN EN EL TRABAJO naturales y la comunidad COLECTIVO. vista. la propiedad de los La recuperación de nuestras mentes y medios de producción. BASE DE LA ORGANIZACIÓN COLECTIVA EN LATINOAMÉRICA” la educación integral FECHAS/ACCIONES CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES 168 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . líneas estratégicas de ACTIVIDAD TRANSFORMADORA UNIDAD 4 “LA ASAMBLEA. PRODUCCIÓN DE BIENES Hábitos colectivos para la organización E. acuerdo con el diseño elaborado. enarbolando con .Dimensión Cultural Consciencia de la necesaria refundación civilizatoria. la las manifestaciones artísticas populares.T.T. reconocimiento y E.T. Control y producción colectiva de distribución de la riqueza. energías Control y preservación del territorio. Diseñar el modelo de una estufa que Dimensión económica la división social del trabajo y la funcione con energía solar. Construcción de organización comunitaria y popular antineoliberal. propiedad de los medios de producción.T. Recuperación y reconstrucción cotidiana de la identidad y la memoria histórica. distribución y consumo Página líneas estratégicas de la ACTIVIDAD TRANSFORMADORA FECHAS/ACCIONES Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . REGLAS DE HIGIENE Y SEGURIDAD asociativa y cooperativista del trabajo El trabajo como proceso histórico de realización humana Filosofía del ahorro Producción agropecuaria orgánica y endógena 169 Redes asociativas de producción. crea y recrea Analizar las relaciones de producción. HUMANA Ciudadanía que recupera. recursos naturales y la comunidad Manejo de la infraestructura productiva nacional y comunitaria. ORGANIZACIÓN Y COOPERACIÓN Elaborar la estufa propuesta de dominio social del desarrollo científico y EN EL TRABAJO COLECTIVO. tecnológico E. E. TÉCNICAS Y PROCESOS Construcción colectiva de saberes. Reafirmación de nuestra concepción y construcción social. artefacto de uso doméstico.Huerto de plantas medicinales: aceites solar para el funcionamiento de un firmeza el bien común. esenciales.T. Desarrollos culturales de los pueblos de México y el Mundo. EL TRABAJO EN LA EVOLUCIÓN La recuperación de nuestras mentes y cuerpos. E. TECNOLÓGICOS Entender la utilización de la energía Construcción de valores. medios de producción.Reforestación y embellecimiento.T. Desarrollos culturales de los pueblos de E. Construcción de valores. nacional y comunitaria. popular antineoliberal. Ciudadanía que recupera. escuela y barrio o Construcción de organización comunitaria y colonia. con materiales de desecho en el Control y producción colectiva de energías cultivo de vestales. la división pueden elaborarse.T. TÉCNICAS Y PROCESOS México y el Mundo. E. Control y preservación del territorio. Analizar las relaciones de Investigar las características de los La recuperación de nuestras mentes y producción. recursos E. PRODUCCIÓN DE BIENES dominio social del desarrollo científico y E. ORGANIZACIÓN Y naturales y la comunidad COOPERACIÓN EN EL TRABAJO Manejo de la infraestructura productiva COLECTIVO. construcción social. la propiedad de los fertilizantes orgánicos y cómo cuerpos. educación integral UNIDAD 5EL MEDIO AMBIENTE EN EL MUNDO: CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES Dimensión Cultural Consciencia de la necesaria refundación civilizatoria.Protección y conservación del identidad y la memoria histórica.T. reconocimiento y E.T. . Dimensión económica de la riqueza. crea y recrea las social del trabajo y la distribución Utilizar un fertilizante elaborado manifestaciones artísticas populares. enarbolando con Utilizar planchas y plantillas para la firmeza el bien común.T. Construcción colectiva de saberes. espacio familiar. EL TRABAJO EN LA EVOLUCIÓN impresión de algunos elementos de Reafirmación de nuestra concepción y HUMANA un periódico mural. TECNOLÓGICOS Recuperación y reconstrucción cotidiana de la . REGLAS DE HIGIENE Y tecnológico Hábitos colectivos para la organización SEGURIDAD asociativa y cooperativista del trabajo El trabajo como proceso histórico de realización humana 170 Filosofía del ahorro Producción agropecuaria orgánica y endógena Redes asociativas de producción. distribución Página y consumo Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . Diseñar gráficamente un secador Construcción de valores. firmeza el bien común. asociativa y cooperativista del trabajo SEGURIDAD El trabajo como proceso histórico de 171 realización humana Filosofía del ahorro Producción agropecuaria orgánica y endógena Página Redes asociativas de producción. Tecnología: secado de productos vegetales. recursos técnicas estudiadas y realizar un naturales y la comunidad E. EL TRABAJO EN LA EVOLUCIÓN Elaborar un secador de granos y Reafirmación de nuestra concepción y HUMANA construcción social.T.T. dominio social del desarrollo científico y E. la división Identificar los factores que se manifestaciones artísticas populares. reconocimiento y COLECTIVO. E. -Costumbres: Construcción de organización comunitaria y Rituales y ceremonias Aprovechar la energía solar en el popular antineoliberal. Desarrollos culturales de los pueblos de México y el Mundo. TÉCNICAS Y PROCESOS Recuperación y reconstrucción cotidiana de la TECNOLÓGICOS identidad y la memoria histórica. distribución y consumo Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . de las plantas.T. producción. crea y recrea las medios de producción. enarbolando con de granos y frutas. Ciudadanía que recupera. Analizar las relaciones de Identificar técnicas para el cultivo La recuperación de nuestras mentes y cuerpos. Cultivar hortalizas aplicando las Control y preservación del territorio. Construcción colectiva de saberes. PRODUCCIÓN DE BIENES Conocer. REGLAS DE HIGIENE Y necesidad. líneas estratégicas de la ACTIVIDAD TRANSFORMADORA UNIDAD 6: EL DESARROLLO CULTURAL EN EL MUNDO educación integral FECHAS/ACCIONES CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES Dimensión Cultural Consciencia de la necesaria refundación civilizatoria. frutas con base en su diseño. manejar y aplicar los tecnológico primeros auxilios en caso de Hábitos colectivos para la organización E. Vestido tradicional.T. E. social del trabajo y la distribución requieren para el cultivo de Dimensión económica vegetales. Control y producción colectiva de energías de la riqueza. ORGANIZACIÓN Y COOPERACIÓN EN EL TRABAJO registro comparativo y periódico Manejo de la infraestructura productiva nacional y comunitaria. la propiedad de los de vegetales.T. enarbolando con Cultivar el huerto familiar de firmeza el bien común. PRODUCCIÓN DE BIENES tecnológico E. crea y recrea las medios de producción.T. REGLAS DE HIGIENE Y Hábitos colectivos para la organización SEGURIDAD 172 asociativa y cooperativista del trabajo El trabajo como proceso histórico de realización humana Página Filosofía del ahorro Producción agropecuaria orgánica y endógena Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . dominio social del desarrollo científico y E. Construcción de valores. proporciona. . animales.T. Usar racionalmente los recursos La recuperación de nuestras mentes y Analizar las relaciones de producción. Aplicar algunos elementos de la social del trabajo y la distribución tecnología para el cuidado de Dimensión económica Control y producción colectiva de energías de la riqueza. TÉCNICAS Y PROCESOS identidad y la memoria histórica. chiqueros.Cría de puercos: construcción de Construcción colectiva de saberes. popular antineoliberal. recursos Investigar los cuidados que naturales y la comunidad E. reconocimiento y COLECTIVO.T. líneas estratégicas de la ACTIVIDAD TRANSFORMADORA UNIDAD 7 “LA REVALORIZACIÓN DEL TRABAJO EN EL MUNDO” educación integral FECHAS/ACCIONES CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES Dimensión Cultural Consciencia de la necesaria refundación civilizatoria. la propiedad de los que el medio natural nos cuerpos.T. TECNOLÓGICOS Construcción de organización comunitaria y . EL TRABAJO EN LA EVOLUCIÓN hortalizas para beneficiar la Reafirmación de nuestra concepción y economía del hogar. Recuperación y reconstrucción cotidiana de la E. la división manifestaciones artísticas populares. ORGANIZACIÓN Y requiere un animal doméstico Manejo de la infraestructura productiva COOPERACIÓN EN EL TRABAJO nacional y comunitaria. E. Ciudadanía que recupera.T. Control y preservación del territorio. Desarrollos culturales de los pueblos de México y el Mundo. HUMANA construcción social.Granja integral. POPULAR. INTEGRAL.Redes asociativas de producción. HUMANISTA Y CIENTÍFICA EN EL estratégicas de MUNDO” la educación CONOCIMIENTOS FECHAS/ACCIONES integral CONTENIDOS HABILIDADES 173 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . GRATUITA. distribución y consumo líneas ACTIVIDAD TRANSFORMADORA UNIDAD 8: “LA EDUCACIÓN PUBLICA. Desarrollos culturales de los pueblos de México y el Mundo.T. bien común.T. animales. -Cultivo de lombriz. Diseñar gráficamente el modelo de gallinero a enarbolando con firmeza el Analizar las relaciones de producción.T. la propiedad construir. para la cría de aves. REGLAS DE HIGIENE Y SEGURIDAD crea y recrea las manifestaciones artísticas populares. TÉCNICAS Y PROCESOS TECNOLÓGICOS antineoliberal.T. Construcción colectiva de Identificar las características de un gallinero saberes.Dimensión Cultural Consciencia de la necesaria refundación civilizatoria. ORGANIZACIÓN Y COOPERACIÓN EN EL Precise la importancia y los beneficios que se La recuperación de nuestras TRABAJO COLECTIVO. Dimensión económica Control y producción colectiva de energías Control y preservación del territorio. obtienen de dar atención adecuada a los mentes y cuerpos. E.T. acuerdo a las necesidades de mantenimiento e concepción y construcción higiene. PRODUCCIÓN DE BIENES Ciudadanía que recupera. EL TRABAJO EN LA EVOLUCIÓN HUMANA Construcción de valores. reconocimiento y dominio social del Página desarrollo científico y tecnológico Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . recursos naturales y la comunidad Manejo de la infraestructura 174 productiva nacional y comunitaria. social. de los medios de producción. E. Recuperación y reconstrucción cotidiana de la identidad y la memoria histórica. Construcción de organización comunitaria y popular E. la división social del Construir colectivamente un gallinero de Reafirmación de nuestra trabajo y la distribución de la riqueza. E. E. Hábitos colectivos para la organización asociativa y cooperativista del trabajo El trabajo como proceso histórico de realización humana Filosofía del ahorro Producción agropecuaria orgánica y endógena Redes asociativas de producción. distribución y consumo. 175 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . 7.-Educación Artística Integral “ 176 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . CONCEPTUALIZACIÓN Y ESTUDIO DE LAS Reconocer algunos elementos • Reconocer la importancia de MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS Y CULTURALES característicos de las expresiones nuestra identidad y la formación Valorar las diversas manifestaciones de la estética. un Registrar diálogos y efectos sonoros Conocer el papel que ha jugado el arte en los movimiento permanente. manifestaciones artísticas para el proceso de • Reconocer y preservar el creación. nacionales. ambiental y al bienestar humano. velocidad y y promotora de una sociedad feliz.T. para una narración. DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PARA LA de tomar en cuenta las APRECIACIÓN. II. conocimiento tradicional y la E. estado. movimiento y de la lucha. cualidades del movimiento en distintos para un mundo donde los cantos desplazamientos. Conocer las diferentes manifestaciones artísticas multifacéticas. I. del consciente y feliz. locales. creación artística a través del desarrollo de la graficación. tiene un compromiso ya que debe E. del país y del mundo.T.T. Dimensión Ecológica Emplear materiales plásticos a partir de • Reconocer que cada generación un boceto. LA CREATIVIDAD HUMANA COMO MEDIO sabiduría en todas las culturas que 177 PARA EXPRESAR EMOCIONES Y SENSACIONES contribuyen a la protección Desarrollar y descubrir las capacidades artísticas.T. Graficar trayectoria. de alegría. la risa no estén CULTURALES EN EL DEVENIR HISTÓRICO Realizar cambios en la intensidad del prohibidos y expresen el Conocer los diferentes estilos y corrientes de sonido a partir de diversas formas de florecimiento de la humanidad. Página Reconocer la creatividad humana para expresar emociones y sensaciones. III. la E. LA EJECUCIÓN Y LA CREACIÓN necesidades de las generaciones ARTÍSTICA Y CULTURAL. estatales. los poemas al amor. MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS Y felicidad. Líneas Estratégicas de la EDUCACIÓN ARTÍSTICA INTEGRAL: “Manifestaciones artísticas y culturales de Educación Integral nuestra comunidad y estado” UNIDAD 1 Manifestaciones Artísticas de nuestra Comunidad. del humanidad. Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . diferentes momentos históricos de la localidad. latinoamericanas y • La escuela como espacio cultural mundiales. • Hacer de la resistencia. Conocer los aspectos técnicos de cada una de las futuras. “LA ALIMENTACIÓN EN MÉXICO” FECHAS/ACCIONES CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES Dimensión Cultural E. artísticas a partir de la realización e de personalidades integras y interpretación de registros gráficos. IV. un movimiento permanente.T. estatales. LA CREATIVIDAD HUMANA COMO MEDIO sabiduría en todas las culturas que PARA EXPRESAR EMOCIONES Y SENSACIONES Página Reconocer la creatividad humana para expresar contribuyen a la protección emociones y sensaciones. sus elementos. III. Líneas Estratégicas de la EDUCACIÓN ARTÍSTICA INTEGRAL: “Manifestaciones artísticas y culturales de Educación Integral nuestra comunidad y estado” UNIDAD 2 Naturaleza y Arte.T. DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PARA LA APRECIACIÓN. la E. registradas en un boceto. la risa no estén CULTURALES EN EL DEVENIR HISTÓRICO prohibidos y expresen el Conocer los diferentes estilos y corrientes de Realizar un trabajo plástico basado en florecimiento de la humanidad. I. movimiento y de la lucha. creación artística a través del desarrollo de la variaciones rítmicas de forma y color • Hacer de la resistencia. y promotora de una sociedad feliz. LA EJECUCIÓN Y LA CREACIÓN generación tiene un ARTÍSTICA Y CULTURAL. 178 • Reconocer y preservar el conocimiento tradicional y la E. artísticas locales. felicidad. personalidades integras y Ejecutar combinaciones rítmicas en una Conocer las diferentes manifestaciones composición cambiando la posición de multifacéticas. compromiso ya que debe de Conocer los aspectos técnicos de cada una de tomar en cuenta las las manifestaciones artísticas para el proceso de necesidades de las generaciones creación. “LA PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS EN MÉXICO” FECHAS/ACCIONES CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES Dimensión Cultural E. IV. Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . nuestra identidad y la formación de Valorar las diversas manifestaciones de la estética. Desarrollar y descubrir las capacidades artísticas. del humanidad. Conocer el papel que ha jugado el arte en los consciente y feliz. II.T. nacionales.T. • La escuela como espacio cultural latinoamericanas y mundiales. diferentes momentos históricos de la localidad. los poemas al amor. MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS Y a partir de un diagrama.CONCEPTUALIZACIÓN Y ESTUDIO DE LAS Realizar trabajos artísticos aplicando • Reconocer la importancia de MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS Y CULTURALES diversas combinaciones rítmicas. del estado. ambiental y al bienestar humano. futuras. del país y del mundo. Dimensión Ecológica • Reconocer que cada E. para un mundo donde los cantos Ejecutar una secuencia de pasos de baile de alegría. II. para un mundo donde los cantos de alegría. los poemas al amor. generación tiene un compromiso Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . E. Líneas Estratégicas de la EDUCACIÓN ARTÍSTICA INTEGRAL: “Manifestaciones artísticas y culturales de Educación Integral nuestra comunidad y estado” UNIDAD 3. y expresen el florecimiento de la humanidad. creación artística a través del desarrollo de la consciente y feliz. Organizar agrupamientos y desplazamientos corporales en un espacio 179 Dimensión Ecológica Conocer el papel que ha jugado el arte en los dado. la risa no estén prohibidos diferente intensidad. movimiento permanente. auditivas para realizar juegos de Conocer las diferentes manifestaciones artísticas • La escuela como espacio cultural y desplazamiento. I.CONCEPTUALIZACIÓN Y ESTUDIO DE LAS Elaborar un trabajo plástico a partir de las MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS Y CULTURALES huellas de diversos materiales.T.T. Elementos Estructurales del Arte. estatales. • Reconocer la importancia de nuestra identidad y la formación de Valorar las diversas manifestaciones de la estética. del país y del mundo. un Conocer los diferentes estilos y corrientes de formas. mundiales. latinoamericanas y promotora de una sociedad feliz. locales. diferentes momentos históricos de la localidad. Página • Reconocer que cada del estado. humanidad. del Modelar figuras de distintos tamaños y movimiento y de la lucha. “La salud y la medicina tradicional en Latinoamérica”” FECHAS/ACCIONES CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES Dimensión Cultural E. la Aplicar técnicas para colorear con felicidad. MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS Y CULTURALES EN EL DEVENIR HISTÓRICO • Hacer de la resistencia. nacionales. personalidades integras y Inventar códigos de señales visuales y multifacéticas. BASE DE LA ORGANIZACIÓN COLECTIVA EN LATINOAMÉRICA” Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . sabiduría en todas las culturas Conocer los aspectos técnicos de cada una de las que contribuyen a la protección manifestaciones artísticas para el proceso de ambiental y al bienestar creación.ya que debe de tomar en cuenta Crear una historia con base en una ronda las necesidades de las conocida. LA CREATIVIDAD HUMANA COMO MEDIO PARA EXPRESAR EMOCIONES Y SENSACIONES Reconocer la creatividad humana para expresar emociones y sensaciones. generaciones futuras.T. III. E. E.T. DESARROLLO DE LAS PARA LA APRECIACIÓN. humano. IV. “LA ASAMBLEA. 180 Líneas Estratégicas de la EDUCACIÓN ARTÍSTICA INTEGRAL: “Manifestaciones artísticas y culturales de Educación Integral nuestra comunidad y estado” FECHAS/ACCIONES Página UNIDAD 4 Movimiento y Ritmo. Desarrollar y descubrir las capacidades artísticas. • Reconocer y preservar el LA EJECUCIÓN Y LA CREACIÓN ARTÍSTICA Y conocimiento tradicional y la CULTURAL. latinoamericanas y promotora de una sociedad feliz. creación artística a través del desarrollo de la consciente y feliz. del país y del mundo. II. del desplazamiento movimiento corporal movimiento y de la lucha.CONCEPTUALIZACIÓN Y ESTUDIO DE LAS Crear una composición de movimiento a MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS Y CULTURALES partir de tres secuencias rítmicas. personalidades integras y Expresar sonora. gráficamente el pulso en un canto que generación tiene un compromiso hable de una situación real. un Conocer los diferentes estilos y corrientes de movimiento permanente. DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PARA LA Página APRECIACIÓN. CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES Dimensión Cultural E. Realizar composiciones plásticas en las E. la organizando rítmicamente forma y color. los poemas al amor. para un mundo donde los cantos de Crear una composición plástica alegría. felicidad. • Reconocer la importancia de nuestra identidad y la formación de Valorar las diversas manifestaciones de la estética. LA EJECUCIÓN Y LA CREACIÓN • Reconocer y preservar el Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS Y Interpretar un poema con varias voces. nacionales.T. Dimensión Ecológica Conocer el papel que ha jugado el arte en los diferentes momentos históricos de la localidad. la risa no estén prohibidos y expresen el florecimiento de la humanidad. CULTURALES EN EL DEVENIR HISTÓRICO • Hacer de la resistencia. Realizar composiciones de movimiento a partir de secuencias. Conocer las diferentes manifestaciones artísticas • La escuela como espacio cultural y locales. el pulso y su silencio equivalente. ya que debe de tomar en cuenta 181 las necesidades de las generaciones futuras. humanidad. Interpretar sonora. corporal y • Reconocer que cada del estado. E. estatales. III. I.T. mundiales.T. corporal y gráficamente multifacéticas. sabiduría en todas las culturas Conocer los aspectos técnicos de cada una de las que contribuyen a la protección manifestaciones artísticas para el proceso de ambiental y al bienestar creación. E.CONCEPTUALIZACIÓN Y ESTUDIO DE LAS Realizar diseños rítmicos en posturas y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS Y CULTURALES trayectorias. Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . Desarrollar y descubrir las capacidades artísticas. Líneas Estratégicas de la EDUCACIÓN ARTÍSTICA INTEGRAL: “Manifestaciones artísticas y culturales de Educación Integral nuestra comunidad y estado” UNIDAD 5 Tiempo y Espacio. IV. LA CREATIVIDAD HUMANA COMO MEDIO PARA EXPRESAR EMOCIONES Y SENSACIONES Reconocer la creatividad humana para expresar emociones y sensaciones. • Reconocer la importancia de Página nuestra identidad y la formación de Valorar las diversas manifestaciones de la estética.T. “EL MEDIO AMBIENTE EN EL MUNDO” FECHAS/ACCIONES CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES 182 Dimensión Cultural E. que organice rítmicamente forma y color.conocimiento tradicional y la ARTÍSTICA Y CULTURAL.T. I. Representar una poesía coral con los humano. compañeros. alegría. MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS Y Representar una fábula improvisando CULTURALES EN EL DEVENIR HISTÓRICO diálogos. los poemas al amor. del país y del mundo. formas musicales diferentes: canción y generación tiene un compromiso variaciones. ambiental y al bienestar Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PARA LA Representar un guion teatral con APRECIACIÓN. LA EJECUCIÓN Y LA CREACIÓN diferentes recursos. estatales. Seleccionar fábulas para representarla en consciente y feliz.personalidades integras y Manejar rítmicamente la superposición de multifacéticas. III. equipo. formas. humanidad. colores y texturas. la melodías y efectos sonoros improvisados. nacionales. felicidad.T. mundiales. conocimiento tradicional y la Conocer los aspectos técnicos de cada una de las sabiduría en todas las culturas 183 manifestaciones artísticas para el proceso de que contribuyen a la protección creación. Conocer el papel que ha jugado el arte en los Dimensión Ecológica diferentes momentos históricos de la localidad. II. latinoamericanas y promotora de una sociedad feliz. • Hacer de la resistencia. • Reconocer y preservar el ARTÍSTICA Y CULTURAL. E. un creación artística a través del desarrollo de la movimiento permanente. para un mundo donde los cantos de Utilizar el eco en la imitación de ritmos. Interpretar un tema empleando dos • Reconocer que cada del estado. Conocer las diferentes manifestaciones artísticas • La escuela como espacio cultural y locales. la risa no estén prohibidos y expresen el florecimiento de la humanidad. del Conocer los diferentes estilos y corrientes de movimiento y de la lucha.T. ya que debe de tomar en cuenta las necesidades de las generaciones futuras. E. LA CREATIVIDAD HUMANA COMO MEDIO PARA EXPRESAR EMOCIONES Y SENSACIONES Reconocer la creatividad humana para expresar emociones y sensaciones. estatales. para un mundo donde los cantos de alegría. un Conocer los diferentes estilos y corrientes de Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . “El desarrollo cultural en el mundo” FECHAS/ACCIONES CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES Dimensión Cultural E.CONCEPTUALIZACIÓN Y ESTUDIO DE LAS Elaborar una partitura para registrar MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS Y CULTURALES variaciones realizadas a un canto.T. Líneas Estratégicas de la EDUCACIÓN ARTÍSTICA INTEGRAL: “Manifestaciones artísticas y culturales de Educación Integral nuestra comunidad y estado” UNIDAD 6 Color y Forma. • Reconocer la importancia de nuestra identidad y la formación de Valorar las diversas manifestaciones de la estética. movimiento y de la lucha. E. E. II. mundiales.T. por medio de un sistema de Conocer las diferentes manifestaciones artísticas • La escuela como espacio cultural y notación creado por él. latinoamericanas y promotora de una sociedad feliz. personalidades integras y Registrar las características de una danza multifacéticas. la risa no estén prohibidos melodía.humano. la Realizar un diálogo musical con ritmo y felicidad. Desarrollar y descubrir las capacidades artísticas. locales. I.T. y expresen el florecimiento de la 184 humanidad. conocida. del Representar escenas a partir de títeres. nacionales. IV. MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS Y CULTURALES EN EL DEVENIR HISTÓRICO Página • Hacer de la resistencia. los poemas al amor. Desarrollar y descubrir las capacidades artísticas. del país y del mundo. humano. DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PARA LA APRECIACIÓN. IV. LA CREATIVIDAD HUMANA COMO MEDIO PARA EXPRESAR EMOCIONES Y SENSACIONES 185 Reconocer la creatividad humana para expresar emociones y sensaciones. humanidad. Dimensión Ecológica Conocer el papel que ha jugado el arte en los diferentes momentos históricos de la localidad. creación artística a través del desarrollo de la consciente y feliz.T. III. E.T. generación tiene un compromiso ya que debe de tomar en cuenta las necesidades de las generaciones futuras.movimiento permanente. Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . E. • Reconocer que cada del estado. conocimiento tradicional y la sabiduría en todas las culturas Conocer los aspectos técnicos de cada una de las que contribuyen a la protección manifestaciones artísticas para el proceso de ambiental y al bienestar creación. LA EJECUCIÓN Y LA CREACIÓN • Reconocer y preservar el ARTÍSTICA Y CULTURAL. Sonido. 186 Improvisar diálogos en una entrevista. “LA REVALORIZACIÓN DE TRABAJO EN EL MUNDO” FECHAS/ACCIONES CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES Dimensión Cultural E. felicidad. Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . los poemas al amor. II. simultáneas de movimiento. la risa no estén prohibidos y expresen el florecimiento de la humanidad. I. creación artística a través del desarrollo de la consciente y feliz. del manejando simetría en la forma. latinoamericanas y promotora de una sociedad feliz. E. Líneas Estratégicas de la EDUCACIÓN ARTÍSTICA INTEGRAL: “Manifestaciones artísticas y culturales de Educación Integral nuestra comunidad y estado” UNIDAD 7. la canon. Dimensión Ecológica Conocer el papel que ha jugado el arte en los Página diferentes momentos históricos de la localidad. humanidad. un Conocer los diferentes estilos y corrientes de espacio y el color.T.CONCEPTUALIZACIÓN Y ESTUDIO DE LAS Representar temas con títeres. MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS Y Realizar una composición plástica CULTURALES EN EL DEVENIR HISTÓRICO • Hacer de la resistencia. Conocer las diferentes manifestaciones artísticas • La escuela como espacio cultural y locales. el movimiento y de la lucha. estatales.T. para un mundo donde los cantos de Realizar la primera o segunda voz de un alegría. MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS Y CULTURALES • Reconocer la importancia de nuestra identidad y la formación de Valorar las diversas manifestaciones de la estética. movimiento permanente. nacionales. Realizar composiciones en las que dos personalidades integras y partes del grupo ejecutan secuencias multifacéticas. mundiales. conocimiento tradicional y la sabiduría en todas las culturas Conocer los aspectos técnicos de cada una de las que contribuyen a la protección manifestaciones artísticas para el proceso de creación. popular. Desarrollar y descubrir las capacidades artísticas. ambiental y al bienestar humano. E. III. IV. E. humanista y científica en el mundo” FECHAS/ACCIONES CONOCIMIENTOS 187 CONTENIDOS HABILIDADES Dimensión Cultural E. DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PARA LA APRECIACIÓN.• Reconocer que cada del estado.T. gratuita.CONCEPTUALIZACIÓN Y ESTUDIO DE LAS Elaborar un boceto para realizar una Página MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS Y CULTURALES escenografía. integral. I. LA EJECUCIÓN Y LA CREACIÓN • Reconocer y preservar el ARTÍSTICA Y CULTURAL. generación tiene un compromiso ya que debe de tomar en cuenta las necesidades de las generaciones futuras.T. • Reconocer la importancia de Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . Líneas Estratégicas de la EDUCACIÓN ARTÍSTICA INTEGRAL: “Manifestaciones artísticas y culturales de Educación Integral nuestra comunidad y estado” UNIDAD 8 Importancia de la creación artística y cultural en el desarrollo de los pueblos. LA CREATIVIDAD HUMANA COMO MEDIO PARA EXPRESAR EMOCIONES Y SENSACIONES Reconocer la creatividad humana para expresar emociones y sensaciones.T. “la educación pública. del país y del mundo. nuestra identidad y la formación de Valorar las diversas manifestaciones de la estética. estatales. nacionales. humanidad. CULTURALES EN EL DEVENIR HISTÓRICO • Hacer de la resistencia. Dimensión Ecológica Conocer el papel que ha jugado el arte en los diferentes momentos históricos de la localidad. latinoamericanas y para un mundo donde los cantos de mundiales. creación artística a través del desarrollo de la consciente y feliz. los poemas al amor. Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . E.T. • Reconocer que cada del estado. del país y del mundo. la felicidad. conocimiento tradicional y la 188 sabiduría en todas las culturas Conocer los aspectos técnicos de cada una de las que contribuyen a la protección manifestaciones artísticas para el proceso de Página ambiental y al bienestar creación. generación tiene un compromiso ya que debe de tomar en cuenta las necesidades de las generaciones futuras. E. MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS Y teatral.T. la risa no estén prohibidos y expresen el florecimiento de la Organizar un montaje de un guion humanidad. Organizar una escenografía a partir de un boceto. • La escuela como espacio cultural y Conocer las diferentes manifestaciones artísticas promotora de una sociedad feliz. II. un Conocer los diferentes estilos y corrientes de movimiento permanente. III. LA EJECUCIÓN Y LA CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL. DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PARA LA • Reconocer y preservar el APRECIACIÓN. Escenificar un juego teatral. locales. del movimiento y de la lucha. alegría. personalidades integras y multifacéticas. T. Desarrollar y descubrir las capacidades artísticas. E.humano. IV. LA CREATIVIDAD HUMANA COMO MEDIO PARA EXPRESAR EMOCIONES Y SENSACIONES Reconocer la creatividad humana para expresar emociones y sensaciones. 189 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . 8.-Educación física 190 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . entreloquedecimos. Gatear. DESARROLLO CORPORAL • Recuperar nuestras mentes y cuerpos. -Danza y baile +Danza Folclórica Mexicana Dimensión ecológica -Juegos tradicionales .T. posición erguida. SALUD.T.T. +Manejo del balón +cabeceo y control Dimensión Cultural E.Alimentación comunidad y desde la escuela orientar a su realización +Carbohidratos +Proteínas -Desarrollo Motor Grueso +Equilibrio Activo 191 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria .Braqueo Dimensión Política -Patrón cruzado •Desdelaescuelatrabajemos hacialacoherencia Braqueo. ALIMENTACIÓN. +El Valero • Desarrollar programas comunitarios: +Carrera de costales E. -Patrón evolutivo Reptar. DESARROLLO MOTRIZ • Formar en la solidaridad y los hábitos colectivos para NEURONAL la organización asociativa y cooperativista del trabajo. en las familias. en la relación con la ESCOLAR naturaleza.hacemosyaprendem caminata osenlasvivenciascotidianas.pensamos.delarelaciónentrelas E. asumiendo una HISTÓRICO-CULTURAL Y postura en la batalla cultural que libramos COMUNITARIO cotidianamente. FORMACIÓN DEPORTIVO personas.T. DIMENSIÓNCOSMOGÓNICA ECOLOGÍA Y CAPACIDADES Reconocer que todos los seres humanos construimos FÍSICAS un proyecto de vida y de futuro articulado a la . Líneas Estratégicas de la Educación Integral EDUCACIÓN FÍSICA UNIDAD 1 “LA ALIMENTACIÓN EN MÉXICO” CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES CONTENIDOS HABILIDADES Dimensión Económica E. -Volibol Dimensión Social +Voleo y Reglas • Reconocer la importancia de nuestra identidad y la -Futbol formación de personalidades integras y multifacéticas. Salud DIMENSIÓNCOSMOGÓNICA +Ejercicio Reconocer que todos los seres humanos construimos +Hidratación un proyecto de vida y de futuro articulado a la -Ecología comunidad y desde la escuela orientar a su realización +Excursión 192 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . Posición Erguida Dimensión Política -Patrón cruzado •Desdelaescuelatrabajemos hacialacoherencia . asumiendo una COMUNITARIO postura en la batalla cultural que libramos -Recreación y ocio cotidianamente.T. en la relación con la -Basquetbol naturaleza. FORMACIÓN DEPORTIVO osenlasvivenciascotidianas. +En equipo o en grupo -juegos libres y organizado Dimensión ecológica E.T. SALUD. en las familias. Salto Longitud y triple E. -Patrón evolutivo Braquear. ALIMENTACIÓN.Posición Erguida entreloquedecimos.T.delarelaciónentrelas ESCOLAR personas. DESARROLLO MOTRIZ • Formar en la solidaridad y los hábitos colectivos para NEURONAL la organización asociativa y cooperativista del trabajo. ECOLOGÍA Y CAPACIDADES • Desarrollar programas comunitarios: FÍSICAS .T. Líneas Estratégicas de la Educación Integral EDUCACIÓN FÍSICA UNIDAD 2 “LA PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS” CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES CONTENIDOS HABILIDADES Dimensión Económica E. + Pase y reglas Dimensión Social -Atletismo • Reconocer la importancia de nuestra identidad y la +Carreras: formación de personalidades integras y multifacéticas. DESARROLLO CORPORAL Dimensión Cultural HISTÓRICO-CULTURAL Y • Recuperar nuestras mentes y cuerpos.pensamos. .hacemosyaprendem E. E. FORMACIÓN DEPORTIVO osenlasvivenciascotidianas. + Arcos. en la relación con la -Gimnasia naturaleza. caminata Dimensión Política -Patrón cruzado •Desdelaescuelatrabajemos hacialacoherencia Posición Erguida. entreloquedecimos. -Juegos tradicionales + El Valero Dimensión ecológica +Rayuela . E.hacemosyaprendem E.T. • Desarrollar programas comunitarios: ECOLOGÍA Y CAPACIDADES FÍSICAS DIMENSIÓNCOSMOGÓNICA -Ecología Reconocer que todos los seres humanos construimos +Campamentos un proyecto de vida y de futuro articulado a la -Desarrollo Motor Grueso comunidad y desde la escuela orientar a su realización 193 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . en las familias. SALUD. DESARROLLO CORPORAL HISTÓRICO-CULTURAL Y Dimensión Cultural COMUNITARIO • Recuperar nuestras mentes y cuerpos. caminata.T. Líneas Estratégicas de la Educación Integral EDUCACIÓN FÍSICA UNIDAD 3 “LA SALUD Y LA MEDICINA TRADICIONAL” CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES CONTENIDOS HABILIDADES Dimensión Económica E. ALIMENTACIÓN.T.delarelaciónentrelas ESCOLAR personas.pensamos. DESARROLLO MOTRIZ • Formar en la solidaridad y los hábitos colectivos para NEURONAL la organización asociativa y cooperativista del trabajo.T. -Patrón Evolutivo Posición Erguida. Bloqueo formación de personalidades integras y multifacéticas. Parada de Manos Dimensión Social -Volibol • Reconocer la importancia de nuestra identidad y la +Remate. asumiendo una -Danza y baile postura en la batalla cultural que libramos +Danza del venado cotidianamente. E. -Patrón Evolutivo Caminata. Líneas Estratégicas de la Educación Integral EDUCACIÓN FÍSICA UNIDAD 4 ” LA ASAMBLEA. FÍSICAS • Desarrollar programas comunitarios: -Desarrollo Motriz Fino -Salud DIMENSIÓNCOSMOGÓNICA +Alimentación Reconocer que todos los seres humanos construimos +Respiración un proyecto de vida y de futuro articulado a la comunidad y desde la escuela orientar a su realización 194 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria .hacemosyaprendem E. DESARROLLO MOTRIZ • Formar en la solidaridad y los hábitos colectivos para NEURONAL la organización asociativa y cooperativista del trabajo. ALIMENTACIÓN. asumiendo una -Recreación y ocio Activo postura en la batalla cultural que libramos + En equipo o en grupo cotidianamente.delarelaciónentrelas ESCOLAR personas. Reglas Dimensión Social -Futbol • Reconocer la importancia de nuestra identidad y la +Recepción.T. DESARROLLO CORPORAL HISTÓRICO-CULTURAL Y Dimensión Cultural COMUNITARIO • Recuperar nuestras mentes y cuerpos.pensamos.T. Trote y carrera Dimensión Política -Patrón Cruzado •Desdelaescuelatrabajemos hacialacoherencia Caminata. Conducción formación de personalidades integras y multifacéticas. Dimensión ecológica ECOLOGÍA Y CAPACIDADES . trotar y carrera entreloquedecimos. BASE DE LA ORGANIZACIÓN COLECTIVA EN LATINOAMÉRICA” FECHA/ACCIONES CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES Dimensión Económica E.T. + Ataque. en las familias. -Juegos libres y organizados E. SALUD. FORMACIÓN DEPORTIVO osenlasvivenciascotidianas.T. en la relación con la -Volibol naturaleza. T. en las familias. . asumiendo una + Sones de Tierra Caliente postura en la batalla cultural que libramos -Juegos tradicionales cotidianamente. +Saltos Dimensión Social Longitud. SALUD. Líneas Estratégicas de la Educación Integral EDUCACIÓN FÍSICA UNIDAD 5 “EL MEDIO AMBIENTE EN LATINOAMÉRICA” CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES CONTENIDOS HABILIDADES Dimensión Económica E. + Chinche al agua E.delarelaciónentrelas + Defensa. Reglas personas. en la relación con la -Atletismo naturaleza.T. Triple • Reconocer la importancia de nuestra identidad y la E. FORMACIÓN DEPORTIVO •Desdelaescuelatrabajemos hacialacoherencia ESCOLAR entreloquedecimos.hacemosyaprendem -Basquetbol osenlasvivenciascotidianas. HISTÓRICO-CULTURAL Y COMUNITARIO Dimensión Cultural -Danza y baile • Recuperar nuestras mentes y cuerpos.T. DESARROLLO iCORPORAL formación de personalidades integras y multifacéticas.Patrón cruzado Trotar y carrera Dimensión Política E.T.Alimentación +Proteínas DIMENSIÓNCOSMOGÓNICA +Vegetales y verduras Reconocer que todos los seres humanos construimos -Salud un proyecto de vida y de futuro articulado a la +Descanso. ALIMENTACIÓN. Hidratación comunidad y desde la escuela orientar a su realización 195 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria .pensamos. DESARROLLO MOTRIZ • Formar en la solidaridad y los hábitos colectivos para NEURONAL la organización asociativa y cooperativista del trabajo. Dimensión ecológica ECOLOGÍA Y CAPACIDADES . FÍSICAS • Desarrollar programas comunitarios: . T. DESARROLLO CORPORAL naturaleza. SALUD.T. -Alimentación +Frutas. asumiendo una ECOLOGÍA Y CAPACIDADES postura en la batalla cultural que libramos FÍSICAS cotidianamente. HISTÓRICO-CULTURAL Y Dimensión Social COMUNITARIO • Reconocer la importancia de nuestra identidad y la -Recreación y ocio formación de personalidades integras y multifacéticas. DESARROLLO MOTRIZ • Formar en la solidaridad y los hábitos colectivos para NEURONAL la organización asociativa y cooperativista del trabajo. en las familias. Líneas Estratégicas de la Educación Integral EDUCACIÓN FÍSICA UNIDAD 6“EL DESARROLLO CULTURAL EN EL MUNDO” CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES CONTENIDOS HABILIDADES Dimensión Económica E. -Patrón cruzado Trote y Carrera Dimensión Política E.T. +Reconocimiento del medio • Desarrollar programas comunitarios: con su flora y fauna DIMENSIÓNCOSMOGÓNICA Reconocer que todos los seres humanos construimos un proyecto de vida y de futuro articulado a la comunidad y desde la escuela orientar a su realización 196 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . • Recuperar nuestras mentes y cuerpos. FORMACIÓN DEPORTIVO •Desdelaescuelatrabajemos hacialacoherencia ESCOLAR entreloquedecimos.pensamos.T. Carbohidratos Dimensión ecológica -Ecología . ALIMENTACIÓN.hacemosyaprendem -Gimnasia osenlasvivenciascotidianas. + En equipo o en grupo -Juegos Libres y organizados Dimensión Cultural E. en la relación con la E.delarelaciónentrelas +Parada de Manos personas. FORMACION CORPORAL Y un proyecto de vida y de futuro articulado a la LABORAL comunidad y desde la escuela orientar a su realización . ALIMENTACIÓN. FORMACIÓN DEPORTIVO •Desdelaescuelatrabajemos hacialacoherencia ESCOLAR entreloquedecimos. +Centro.T. Caminata Dimensión Política E. Líneas Estratégicas de la Educación Integral EDUCACIÓN FÍSICA UNIDAD 7 “LA REVALORIZACIÓN DEL TRABAJO EN EL MUNDO” CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES CONTENIDOS HABILIDADES Dimensión Económica E. asumiendo una -Recreación y Ocio Activo postura en la batalla cultural que libramos + En equipo o en grupo cotidianamente. en las familias.Jardines Colgantes -Farmacia Verde 197 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . Respiración Reconocer que todos los seres humanos construimos E. DESARROLLO MOTRIZ • Formar en la solidaridad y los hábitos colectivos para NEURONAL la organización asociativa y cooperativista del trabajo.delarelaciónentrelas +Remate personas.T. DESARROLLO CORPORAL • Reconocer la importancia de nuestra identidad y la HISTÓRICO-CULTURAL Y formación de personalidades integras y multifacéticas. azadones.T. E. en la relación con la -Futbol naturaleza. COMUNITARIO -Danza y Baile Dimensión Cultural + “Son Huasteco” • Recuperar nuestras mentes y cuerpos. Remates Dimensión Social E. ECOLOGÍA Y CAPACIDADES Dimensión ecológica FÍSICAS . SALUD.T. -Patrón cruzado Posición Erguida. -Desarrollo Motor Grueso • Desarrollar programas comunitarios: +Palas.pensamos.hacemosyaprendem -Volibol osenlasvivenciascotidianas.T. zacapicos -Salud DIMENSIÓNCOSMOGÓNICA +Ejercicio. defensa personas. FORMACION CORPORAL Y un proyecto de vida y de futuro articulado a la LABORAL comunidad y desde la escuela orientar a su realización. en la relación con la -Atletismo naturaleza. + Descanso • Desarrollar programas comunitarios: -Ecología +Reconocimiento del medio DIMENSIÓNCOSMOGÓNICA con su flora y fauna Reconocer que todos los seres humanos construimos E. ECOLOGÍA Y CAPACIDADES FÍSICAS Dimensión ecológica -Salud .T. en las familias. DESARROLLO MOTRIZ • Formar en la solidaridad y los hábitos colectivos para NEURONAL la organización asociativa y cooperativista del trabajo. INTEGRAL. asumiendo una +Jarabe Tapatío postura en la batalla cultural que libramos E. Alto • Reconocer la importancia de nuestra identidad y la E. HUMANISTA Y CIENTÍFICA EN EL MUNDO” FECHA/ACCIONES CONOCIMIENTOS CONTENIDOS HABILIDADES Dimensión Económica E.pensamos.Granja Escolar 198 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . POPULAR.T. + Salto Dimensión Social Triple. SALUD. ALIMENTACIÓN. DESARROLLO CORPORAL formación de personalidades integras y multifacéticas.delarelaciónentrelas +Reglas.Huertos Verticales .T.hacemosyaprendem -Basquetbol osenlasvivenciascotidianas. Líneas Estratégicas de la Educación Integral EDUCACIÓN FÍSICA UNIDAD 8“LA EDUCACIÓN PÚBLICA. cotidianamente. -Patrón cruzado Caminata y Trote Dimensión Política E. GRATUITA. HISTÓRICO-CULTURAL Y COMUNITARIO Dimensión Cultural -Danza Folclórica Mexicana • Recuperar nuestras mentes y cuerpos.T. FORMACIÓN DEPORTIVO •Desdelaescuelatrabajemos hacialacoherencia ESCOLAR entreloquedecimos.T. . . 9.Ocio y Tiempo Libre 199 En construcción Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria . 200 Página Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria .