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Prefeitura Municipal de São José de RibamarCNPJ n.º 06.351.514/0001-78 CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS EFETIVOS E FORMAÇÃO DE CADASTRO DE RESERVA NA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA DA PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO JOSÉ DE RIBAMAR-MA EDITAL Nº 001, DE 11/05/2011 PROVA DE CONHECIMENTOS Professor Classe I – Educação Física INSTRUÇÕES • Verifique se este caderno contém 40 questões, sendo 10 de Língua Portuguesa, 05 de Noções de Informática, 10 de Fundamentos da Educação e 15 de Conhecimentos Específicos. • Verifique na Folha de Respostas se o seu nome e o número do documento de identificação estão corretos. • Em cada questão, você deve assinalar somente uma das alternativas e na forma correta, conforme indicação ao lado. • Será anulada a questão que contiver emenda, • Ao final da prova, devolva ao fiscal de sala a rasura ou, ainda, a que apresentar mais de Folha de Respostas assinada no local indicado. uma alternativa assinalada na Folha de • Os 2 (dois) últimos candidatos de cada sala só Respostas. poderão ser liberados juntos. • Ao marcar a alternativa correta na Folha de Respostas, use caneta esferográfica de tinta preta, ponta grossa. Boa prova! A duração total da prova é de 4 horas. Esse tempo inclui a marcação da Folha de Respostas. Você só poderá levar o Caderno de Provas após transcorridas 3h (três horas) do início das provas. NOME INSCRIÇÃO DATA / HORÁRIO FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE DE APOIO AO DESENVOLVIMENTO DA UFMA - FSADU Cód. Prova GABARITO: WWW.FSADU.ORG.BR 16 www.pciconcursos.com.br com.pciconcursos.www.br . número e pessoa da e) outra.. ficando. De acordo com a gramática normativa. 01 c) Fazem vinte anos que não te vejo.” d) Saíram do bolso do contribuinte bastante impostos. portuguesa a concordância consiste em se adaptar a palavra determinante ao gênero. inquietos.releituras. e a si mesma e) “. estava fugindo. na língua d) vida. Assinale a opção que contém ERRO na concordância verbal. eu não direi que fique. a maior parte da vida — e às vezes c) Anexo seguem as fotos dos estádios.asp. a) brincadeira.com.. eu quase nunca soube se vá.Concurso Público para Prefeitura Municipal de São José de Ribamar Língua Portuguesa 03 Assinale a opção cujo termo ou expressão em Leia o texto a seguir e responda às questões de 01 a destaque possui a mesma função sintática que a 03..com/rubembraga_mae. I.. a maior parte da vida — e às vezes reparamos que é ela que se vai. Assim estou eu.” Com franqueza. II. nesta brincadeira boba passamos todos. Está CORRETO o que se afirma. refere-se a: e) Virei vê-lo pela manhã. A viajante. b) Eu não caibo mais nas roupas que cabia.. “. e b) “Você talvez esteja fugindo de si mesma..” caçando. Rubem Braga. os Em minhas andanças. elemento coesivo e) Seriam necessário essas reivindicações tão óbvias? no texto. expressão destacada em “Com franqueza. eu não direi que fique. não me animo a dizer que você não vá.. b) III. O termo destacado em “reparamos que é ela que se d) Aquele jogador namora uma atriz muito conhecida. em: a) I. os b) Desse modo. apenas... e) I e II.. elas só pensam em si mesmas. A partir da concepção acima. reparamos que é ela que se vai. c) II..” estava fugindo de alguma coisa ou caçando outra. vazios.br . e nós (às vezes) estamos apenas quietos.. a) Não adianta dizer que ele está quites com seus débitos. Acesso em a) Ao certo. que sempre andei no rumo de minhas venetas. nesta brincadeira boba passamos todos.. 04 parados. e nós (às vezes) estamos apenas quietos.” assanhamento triste dos ventos da vagabundagem. nesta brincadeira boba passamos todos.. faz quatro meses que morreu o assassino 23/05/2011. d) II e III. b) si mesma. 05 c) coisa. c) “. III. IN: http://www. mais temido desta região.. terceiro parágrafo. e a si tantas vezes troquei o sossego de uma casa pelo mesma caçando.. nesta é um pronome catafórico. não me animo a dizer que você não a) “Em minhas andanças.” Você talvez esteja fugindo de si mesma. pode-se dizer que NÃO 02 há erro de concordância nominal na alternativa: Leia o trecho a seguir e as proposições sobre as relações linguísticas apontadas. d) “. Professor Classe I – Educação Física 1 www. está sempre indo. os inquietos retoma e nomeia os seres expressos anteriormente pelo termo todos. a maior parte da vida. vai”.. A expressão às vezes recebe crase por causa da regência do verbo reparar.pciconcursos. os inquietos.” Eu. eu quase nunca soube se inquietos. palavra determinada.. unindo o país real a a) Vimos informar à Vossa Excelência que está à uma Brasília imersa em ideologias paralisantes. tendo um apartamento de mais de 6 d) Comunicamos a Vossa Excelência que todas as milhões de reais em São Paulo. e) escolher b) IV e V. pessoa cujo nome é sua atenção. novamente. II. de acordo com a norma padrão da língua portuguesa. A crase é um fenômeno linguístico e vem indicada pelo acento grave. b) Esperamos que Vossa Senhoria possa atender ao c) Depois ele se contradisse e admitiu ter concordado nosso pedido. caro mestre. ampliação e reforma dos aeroportos demorou tanto que não há nenhuma garantia de que ela vá surtir efeito I.pciconcursos. até a Copa do Mundo de 2014 [. O diretor avisou à secretária o horário da (Época. quanto à ocorrência ou não da crase. está a) Cinco anos depois. a) pressionar b) completar A ocorrência da crase permite o uso do acento grave. Continuo à referir-me sobre os mesmos erros. III. e vossa disposição o relatório que nos solicitastes.Concurso Público para Prefeitura Municipal de São José de Ribamar 06 08 Examine abaixo um trecho a completar. sugestões vossas. ele se encontra acossado pela CORRETA. adequadamente a lacuna acima. 2 de maio de 2011) reunião. c) I. a forma verbal que preenche manifestações. interpretabilidade textual. A medida de ________ à iniciativa privada as obras de Considere as frases a seguir. o fato dele. considerando a norma padrão da língua e a coerência como princípio de IV. As vendas à prazo aumentam em algumas datas festivas. III e V. Agradecemos antecipadamente a em fazer o papel de “laranja”.. obedecendo à norma padrão da língua. governos em que se viu em apuros éticos pessoais. que um colunista em uma matéria da Revista Veja (2011) teria ERRADO se houvesse assim escrito o trecho presente na alternativa: 09 Quanto ao emprego das formas de tratamento. apenas em: c) entregar d) preferir a) I. Queria sempre estar à frente de passeatas ou Com relação à regência.].br . Professor Classe I – Educação Física 2 www. usado como fachada para negócios ou para c) Se Vossa Senhoria preferirdes. construção presente na alternativa: sem apoio de seu partido. de acordo com as regras gramaticais. CORRETAMENTE. a suspeita de enriquecimento ilícito e. nos dois e) Estamos à espera de suas providências. nessa condição. poderemos adiar o assumir como suas as propriedades de terceiros.. pagar aluguel a um providências foram tomadas de acordo com as morador da periferia desse estado. serve ao Brasil. nos enviar. bem como das sugestões que podereis teve atuação pública ao lado das luzes [. b) Palocci encarna o elo perdido. II e IV.. o PT. 07 e) II e III. Excelência. e) Melancólica situação de um político que.. Pode-se afirmar. em última análise. d) II e IV. é: V.]. Ficaram frente à frente naquele momento. seminário e assim teremos a satisfação de privar de d) Somem-se agora aos constrangimentos de Palocci vossa companhia na próxima data a combinar.com. b) III. d) I e II. No Windows. c) II e III. b) I e III. pois permite recuperar arquivos apagados. ele não na construção da mensagem citada.br . língua portuguesa. na opção apagar. Há um adequado paralelismo semântico. envia para a lixeira. podemos afirmar: noturnamente. Conclui-se que está CORRETO apenas o que se afirma em: Das afirmativas acima. atento a todas as pressões inflacionárias. nocauteando a língua portuguesa b) Nem sempre é possível recuperar os arquivos que estão na lixeira. Levando em consideração a frase citada e a c) Quando efetuamos a operação de esvaziar a lixeira. mas ao apagar o arquivo. e) III e IV. fazem um possui limite de armazenamento ou capacidade.Concurso Público para Prefeitura Municipal de São José de Ribamar 10 Noções de Informática Panorama —Veja essa. usamos a combinação de alusão a forte equívoco de ordem léxico-semântica teclas shift + Del. d) II e IV. somente envia para a DILMA ROUSSEFF. IV. “O meu governo está diuturnamente. de modo adequado”. itens lexicais. o Windows restaura os arquivos aos locais de origem. c) I e II. da revista Veja. no emprego das palavras terminadas em Com relação ao uso de pendrives: -mente. Professor Classe I – Educação Física 3 www. através da opção remover plenamente respaldada pela recomendação dispositivo.pciconcursos. é que ela não transgressões de regência verbal. usando o botão direito do prometendo atacar a inflação e mouse. II. venham de onde vier. sem falhas de significados básicos na frase citada pela 12 revista. lixeira se for apagado. e) IV.com. Em e nocauteando a língua portuguesa. O indevido emprego da palavra onde no plano sintático da norma padrão. porém. bem como o nome ao mesmo. julgue os itens a seguir. existe a possibilidade de proteger um cada advérbio poderá vir com esse sufixo desde pendrive para impedir a gravação de arquivos nele. ele não envia para a lixeira. Podemos ter uma única partição no pendrive. IV. presidente da República. recebeu uma pancada. I. III. há uma d) Para excluir um arquivo. que sejam considerados a seleção e ajuste dos impedindo que seja infectado por vírus. observação referente. A frase destacada pela revista não está no caso do Windows.” a) Quando apagamos o arquivo usando a tecla Del. II. advérbio terminado em -mente só o último deve receber esse sufixo. I. assim como as e) Uma grande vantagem da lixeira. É recomendável sempre desconectar o pendrive. ataque decisivo à língua portuguesa. a) I e IV. portanto essa construção está fora do nocaute. são VERDADEIRAS apenas: a) I e IV. na mensagem citada. sob o risco de queimar ou perder gramatical: “usando-se em uma frase mais de um arquivos contidos nele. portanto a III. e até Com relação a esse recurso. de 4 de maio de 2011 — cita uma frase seguida de observação 11 crítica conforme se lê abaixo: A lixeira do Windows é um dos recursos mais importantes. intentando-se ênfase. Existe ainda a possibilidade de atribuir uma letra que desejarmos ao pendrive. A seu nome. apenas. IV. d) I e III. Levar em conta o papel das variáveis contextuais b) Ctrl + T. Ctrl + A.pciconcursos. de modo a contribuir para o d) Acessar um site digitando a URL completa do desenvolvimento de sua aprendizagem. que ser utilizadas. pode-se dizer que ela propõe: e) Abrir uma pasta do computador digitando o caminho da mesma. Ctrl + F12. III. c) II e III. I. Com relação ao Spam. Ctrl + 1. simplesmente digitando o seu IP. Shit + F12. mudança na cultura avaliativa escolar e d) Ctrl + T. o que ainda lhes falta aprender e o que computador. as seguintes teclas de se sobrepõem às condições de efetivação do atalho: processo ensino-aprendizagem dentro da escola. II e III. b) II e IV. apenas. estabelecer objetivos pedagógicos condizentes com as finalidades sociais que almejamos alcançar e organizar b) Executar um programa simplesmente digitando o o trabalho de forma a atender esses objetivos. qualitativa e formativa. Práticas da avaliação fundamentadas na Espaçamento duplo entre linhas. Ctrl + 5. Superar práticas avaliativas arraigadas e tradicionais.. deverão da educação.br . Ctrl + 5. d) I e II. Ctrl + N. como meio de autorrealização. Ctrl + 2. II. no MS Word. enviam mensagens aos seus assinantes. concepção ética da igualdade de oportunidades e Espaçamento 1.com. sugerindo uma c) Ctrl + T. a) Ctrl + T. Ctrl + A. São VERDADEIRAS apenas a) I e III. Ctrl + 1. Isso implica arquivo. II.). Salvar. Marque a opção que NÃO pode ser 16 realizada através do executar do Windows. precisa ser modificado. com ênfase no produto em detrimento do processo de compreensão. apenas. As listas de discussões não praticam Spam quando e) II e III. seja de forma manual ou automática. I. Abrir. Como diz Villas Boas. Ctrl + 5. Analisando as considerações dessa autora. julgue as afirmativas. no processo ensino-aprendizagem e mais especificamente na avaliação. III. Shift + B. Shift + F12. Ctrl + O. e) III e IV. É CORRETO o que se apresenta em: 15 a) III. Não é considerado Spam quando o envio é feito através de Spywares. Ctrl + B. b) I. avaliação será praticada para analisar o que os alunos c) Acessar as pastas compartilhadas de um aprenderam. encaminhando-a para uma abordagem mais e) Ctrl + T. digitando o nome do avaliação como um ato ético e moral (. Para a execução das tarefas: Selecionar Tudo. respectivamente.” mesmo. Somente é considerado Spam quando o envio é c) I. Professor Classe I – Educação Física 4 www. Ctrl + N. Malwares ou similares. Ctrl + 2. Ctrl + 2. apropriação e 14 construção do conhecimento. apenas. Ctrl + 2.Concurso Público para Prefeitura Municipal de São José de Ribamar 13 Fundamentos da Educação O recurso executar do menu iniciar do Windows é muito flexível. Ctrl + 2. feito utilizando os campos Co e Cco..5 entre linhas. Spam é o envio de e-mails para pessoas sem a autorização das mesmas. “é imprescindível considerar a a) Abrir um documento do Word. e) I. europeias e asiáticas. b) Pedagogia Libertadora. o papel do professor ganha novas da escola. Literatura e História do Brasil. que o aluno não tem condições de obter sozinho. a) I e III. Para orientar as escolas sobre a temática. É CORRETO o que se afirma em: d) I e II. as indígenas. II e III. c) I. Uma faceta desse papel é a de Esses paradigmas são considerados Tendências “organizador da aprendizagem”. que apontam os pressupostos teóricos e metodológicos de cada uma. combate à valorização dos conteúdos escolares de b) I. e) Promove a análise das propostas dos alunos e sua 20 comparação. parte do pressuposto de que é preciso somar saberes díspares e aprofundados para melhor iluminar esse conhecimento. pois promovidas. c) I e II. apenas. As escolas se articulem com o Movimento Negro na perspectiva de encontrar formas próprias de II. III. buscando evitar a fragmentação e as Educação Artística.Concurso Público para Prefeitura Municipal de São José de Ribamar 17 19 Em uma perspectiva de trabalho em que se considera o A história da educação brasileira tem sido marcada aluno como protagonista da construção de sua pela influência de diferentes concepções sobre o papel aprendizagem. a) Estabelece as condições para a realização das Assim.pciconcursos. Essa recomendação se assenta no entendimento de que: II.br . político-pedagógica a serviço da transformação da b) Estimula a cooperação entre os alunos. diálogo e instrumentos adequados. disciplinando as condições em que cada aluno pode intervir para expor sua solução. determinando que: As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental recomendam às escolas que adotem a I. c) Procura identificar e interpretar mediante observação. pelos alunos. O ensino desses conteúdos sejam de prática da interdisciplinaridade na organização dos responsabilidade exclusiva das disciplinas conteúdos. quando o professor: Pedagógicas por alguns autores. a ideia de que todo ato educativo é um ato atividades e fixa prazos. caracteriza a importante quanto a interação professor-aluno. sinais e indícios das competências desenvolvidas c) Pedagogia dos Conteúdos Socioculturais. apenas. mas o reconhecimento e igual valorização das raízes excesso de “disciplinarização” estreita demais o africanas da nação brasileira. apenas. b) II. É preciso aprofundar o conhecimento. que alterou a LDB. o Conselho Nacional de Educação aprovou 18 Diretrizes Curriculares Nacionais. A obrigatoriedade da inclusão de história e cultura afro- questionar. d) II e III. a) Pedagogia Libertária. apenas. II e III. tão sociedade. brasileira e africana nos currículos da educação básica é um preceito introduzido pela Lei 10. As escolas utilizem o ensino desses conteúdos como meio privilegiado para a educação das relações étnico-raciais tendo como objetivo o I. referência disciplinar para evitar o “conteudismo”. A interdisciplinaridade deve ser usada como a) I e III. d) Não só expõe o conteúdo mas fornece as e) Pedagogia Tecnicista. ou seja. Professor Classe I – Educação Física 5 www. A interdisciplinaridade não concorre para a incluir essa temática nas vivências por elas superficialidade do conhecimento escolar. fronteiras fortemente demarcadas das disciplinas. interrelações que se estabelecem entre os diversos saberes. e) II e III. da aprendizagem. apenas. d) Pedagogia Escolanovista. do professor.com. ao lado das olhar e impede a sua horizontalização. É CORRETO o que se apresenta em: III.639/2003. dimensões. apenas. apenas. contestar. respeitando o ritmo de político e de que o educador deve colocar sua ação cada aluno. segundo Libâneo. apenas. informações necessárias. metodologias. I. IV. IV. III. Segundo Libâneo. 23 Segundo Vasconcelos. a) II. professores e supervisores. I. I. b) garantia da qualidade do ensino. e) III. e) orientação segura para todas as ações do diretor.com. I. só que de forma refletida. c) II. Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª. Elaboração de horário escolar ( ) É a política de ação da escola III. IV. escola e para uma ação unificada da comunidade caracterizando esses níveis. I. o Projeto Politico-Pedagógico é “instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da escola. sistematizada. Estabeleça a correspondência entre a 2ª coluna e a 1ª. Planejamento do Sistema Educacional identificando a relação entre as atividades escolares e II. I. Planejamento da Escola IV. participativa. IV. II. Planejamento de Ensino 1ª Coluna 2ª Coluna I. II. II. Calendário de reuniões de pais e mestres ( ) Constitui-se dos planos de curso/disciplina e de IV. III. IV. II. III. III. IV. III.pciconcursos. III.” A análise dessa afirmativa permite dizer que o Projeto Politico-Pedagógico da escola expressa uma a) cultura política de participação e debate que já se constitui tradição nas escolas brasileiras.Concurso Público para Prefeitura Municipal de São José de Ribamar 21 22 A organização do tempo e do espaço escolar é O planejamento classifica-se em níveis. II. Planejamento Curricular as áreas de ação. ( ) Organização da vida escolar proposta de conteúdo e processo de avaliação ( ) Organização do processo ensino-aprendizagem ( ) Determina as linhas e princípios básicos das ( ) Organização das atividades de apoio técnico. b) I. as diversas atividades que se incluem na organização geral da escola podem ser 1ª Coluna agrupadas em quatro áreas de ação. Elaboração de planos de ensino II. e) I. III. o que é essencial. grandes políticas educacionais administrativo ( ) Organização de atividades que vinculam escola e A sequência CORRETA é: comunidade a) III. A correspondência CERTA é: b) IV. II. d) III. IV. I. c) I. Professor Classe I – Educação Física 6 www. estabelece os fundamentos das disciplinas/áreas de estudo. orgânica e. consciente. Registros nos prontuários dos alunos aulas que são realizados para orientar a prática docente ( ) Elaborado em nível de sistema estadual e 2ª Coluna municipal.br . conforme sua necessária para as condições de funcionamento da abrangência. É uma metodologia de trabalho que possibilita ressignificar a ação de todos os agentes da instituição (1995). IV. II. c) normatização do trabalho de todos os atores escolares. escolar. I. d) II. III. d) ação articulada de todos os envolvidos com a realidade da escola. IV. construir oportunizado a todos os alunos. e mais. V. particularmente. apenas.Concurso Público para Prefeitura Municipal de São José de Ribamar 24 Conhecimentos Específicos Nas últimas décadas vem crescendo um movimento entre os estudiosos da formação do professor. ( ) A Idade Contemporânea (início da segunda metade do século XVIII) é o período em que 25 surgem as primeiras sistematizações da A análise do recente desempenho do Sistema de ginástica. que mais tarde irá influenciar a organização escolar pública no Brasil com a) a expansão da oferta da educação profissional exercícios militares e de caráter médico- mediante ampliação das redes estaduais. F. higienista. pelo respeito ao outro. podem ser praticados em qualquer faixa etária e são divertidos e e) I e III. a partir dela. V e) F. b) a redução significativa das taxas de distorção ( ) Para a dança desenvolvida como um conteúdo da idade-série. A sequência CORRETA é: a) V. surgiu a proposta da Cultura Corporal de Movimento. Esse 26 movimento defende a concepção do professor pesquisador ou reflexivo. V. se propõe a solucionar os problemas da realidade assinale a alternativa que expressa corretamente as escolar mediante a aplicação de um conhecimento afirmações verdadeiras (V) ou falsas (F). desconhecidos das crianças. por exemplo. considerados como um dos que apresentam maiores facilidades de aplicação. e com elas as bases fundamentais da Ensino Brasileiro aponta alguns avanços importantes Educação Física atual e também da educação em direção à superação do atraso educacional. I. como agilidade. além de outras possibilidades de estaduais. em sala de aula. V. trabalho corporal como o trabalho de respiração e concentração. F b) F. a percepção e a utilização mais e) o aumento expressivo do número de matriculas no detalhada de “outros sentidos”. servir de ponto de partida para muitos debates sociais. ou material sofisticado. o tato. V. II e III. F c) F. nas redes adversário. complementando com as atitudes. como aquele que: A partir de uma preocupação com o que se deve ensinar em Educação Física. não exigem espaço c) III. V. luta com formato esportivo e própria prática. pode-se citar: francesa. flexibilidade e força. bem como o d) a expansão do atendimento da população de zero a envolvimento com a disciplina e o respeito pelo três anos e. num sentido de superação e aprendizagem dos movimentos e tomada de decisões.pciconcursos. as lutas podem novos saberes num processo contínuo. apenas. Educação Física escolar espera-se desenvolver c) a eliminação do analfabetismo na população de 15 as habilidades motoras e capacidades físicas. que podem ser vistas. propondo-se a registrá-la e discuti- história. V Professor Classe I – Educação Física 7 www. passando pelos procedimentos de la com seus colegas. prazerosos para seus participantes. creches. que procede da pesquisa cientifica. III. F. V. Entre pública estatal. É CORRETO o que se propõe em: ( ) Os jogos como conteúdos podem ser a) I. F d) V. Sobre esse assunto. pois não são b) II e III. complexidade das regras. F. se revela pesquisador da sua como. II. podem variar a d) II. imobilizações. apenas.br . previamente disponível. V. apenas. como a audição e ensino fundamental. mobiliza saberes teóricos e práticos para investigar ( ) Além de ser um conteúdo importante a ser sua própria atividade e. Desde as discussões dos conceitos.com. principalmente a educação eles. teórico e técnico. São características da musculatura esquelética: hábitos. Uma das funções do sistema cardiovascular é promover a troca de gases (principalmente Coluna 2 oxigênio e gás carbônico). proveniente de todo o organismo. 2 e 1 b) 1. buscando a assimilação ativa 7. 5 e 6 processo de ensino. 3. 3. nutrientes e substâncias entre o compartimento vascular e as células ( ) Ajudam no pensar e no elaborar da ação. lipídios e glicídios são os três tipos de e aplicação prática na vida dos alunos. habilidades e 6. 3 e 4 c) 3. ao “como” do a) 3. 5 e 7 diagnóstico. contando com a participação de d) 1. mediada pelo sistema nervoso vegetativo. componentes possui mais de uma definição. 4. alunos e equipe pedagógica. 5 e 6 Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA: a) 4. pobre em oxigênio e rico em gás carbônico. 4. modos valorativos e atitudinais de estriada – voluntária – contração mediada pelo atuação social. 5 e 7 ( ) Constitui-se num processo contínuo de c) 3. Estão CORRETAS apenas: ( ) Meios para alcançar objetivos gerais e específicos de ensino. servir de critério para se saber em que medida 4. basicamente para gerar energia. suprailíaca. 4 e 2 e) 2. organizados didática e sistema nervoso central. A musculatura esquelética apresenta as seguintes foram alcançados. 2. Triglicérides. 2. 3. A grande circulação conduz o sangue venoso. 4. combustível que o organismo humano utiliza obedecendo aos seguintes critérios: significação.pciconcursos. adequação às necessidades sociais e culturais. e) 2. 1 e 4 Professor Classe I – Educação Física 8 www. basicamente para gerar energia. panturrilha e subescapular são 2. 4.br . pedagogicamente. 3. 4.com. além de teciduais. possibilidade de reelaboração e validade. Um desses 1. Glicídeos. Metodologia generalizada de Petrosky para a estimativa da densidade corporal em adultos. Sua elaboração determina a características: lisa e voluntária – contração postura ativa do sujeito no processo educativo. 1. ( ) Processo interpretativo de dados quantitativos e 5. Conteúdos dobras cutâneas que compõem a equação 3. 1. 1. retornando sangue arterial para o lado esquerdo do coração. 3. a partir do lado Coluna 1 direito do coração até aos pulmões. 2. b) 1. Objetivos 2. 4. englobando as ações a serem realizadas pelo professor e pelos alunos. 3. 4 e 5 professores.Concurso Público para Prefeitura Municipal de São José de Ribamar 27 28 Considere as assertivas abaixo: Relacione os componentes do planejamento de ensino (Coluna 1) as suas definições (Coluna 2). Tríceps. Avaliação 3. 2 e 2 d) 1. ou seja. protídeos e lipídeos são os três tipos de qualitativos para obter parecer ou julgamento com combustível que o organismo humano utiliza bases referenciais previamente definidas. ( ) São conjuntos de conhecimentos. 4. salgadinhos. nem necessidade de uma aproximação brusca. Quando uma dieta é de baixa qualidade. caracteriza-se b) V. ela pode ser estimada a partir da análise da ingestão dietética atual.p.Concurso Público para Prefeitura Municipal de São José de Ribamar 29 30 O jogo é uma oportunidade criativa para que Segundo a legislação vigente no Brasil. V. por serem ricos em vitaminas e sais minerais e serem excelentes fontes calóricas. A respeito desse assunto. F. poucos se tornam bem- sucedidos. competição. uma alimentação à base de destilados. V o estado de fome oculta. sob a forma gráfica. a proximidade dos jogadores pode causar atitudes que geram conflitos. sexo. refrigerantes e bolachas recheadas. F. com insuficiência de macro ou micronutrientes como a) V. 2. aprimoramento ou manutenção das capacidades 2. ( ) Os jogos motores.pciconcursos. a “Pirâmide pratiquemos ações e relações. V. c) 3. Com relação ao assunto nutrição. Professor Classe I – Educação Física 9 www. a palavra fome pode ser entendida como: e) F. desenvolvendo sentimentos de autoconfiança e aceitação. açúcares. Já no jogo competitivo.com. F. F. F. ( ) Nos jogos cooperativos. ter alimentos em quantidades e qualidade suficientes. são definidos com base nos aspectos biológicos e caracteriza-se o estado de fome palpável. Existem dois estilos Alimentar é um instrumento. há uma proximidade dos jogadores. idade e grau de intensidade de atividade praticada. de básicos de jogo: podemos jogar com o outro. 3 e 4. d) 1. F não ter alimento em quantidade necessária. na orientação da população para uma alimentação mais cooperação. o desenvolvimento. V (como iodo. funcionais ou psicomotores 1. 42)” beneficia ela própria e também a pessoa B. A sequência CORRETA é: 3. vitamina A). taxa de crescimento. V. mesmo se a alimentação c) F. F. d) F.br . (2006. Por isso é recomendado. Essa neurocomportamentais do movimento. V. Tanto no jogo cooperativo quanto no competitivo. F. V 4.S. na saudável”. 3 e 5. mas sem o montatante adequado de nutrientes no organismo. V é suficiente em termos de quantidade. e) 3 e 5. 5. Entre atletas que seguem dietas restritas é comum e das habilidades motoras. F. Estão CORRETAS apenas: a) 1. V. 4 e 5. e o que B faz beneficia a ambas também. ter acesso a alimentos em quantidade suficiente porém de qualidade inadequada. 2 e 5. o que a pessoa A faz Pirâmide alimentar adaptada: guia para a escolha dos alimentos . ( ) Nos jogos cooperativos. ( ) O volençol é um exemplo de jogo competitivo. T. analise as proposições que seguem: ( ) Na competição os jogadores aprendem a ter um senso de unidade e a compartilhar o sucesso. Embora a necessidade energética exata de jovens atletas na faixa etária de 15 aos 18 anos ainda não esteja determinada. como suporte nutricional ideal para essa faixa etária. ocorrer um alto consumo energético decorrente da diminuição da ingestão de lipídios. De acordo com a Associação Brasileira de Nutrição. F. o energia ou na quantidade de alimento. óleos. ou podemos jogar contra o outro. como no jogo cooperativo há um objetivo comum. ferro. V. Quando uma dieta é insuficiente em quantidade. PHILIPP et al. O principal definição se baseia na ingestão inadequada de objetivo é a exploração. assinale (V) ou (F) conforme as alternativas sejam verdadeiras ou falsas. entretanto. b) 1. zinco. não há rivalidade. 3 c) 5. Flexibilidade 2. ou parte dele. 2. a) 2. A Assinale a alternativa que indica a sequência partir dos movimentos espontâneos da criança. possibilitada pelo uso da ( ) Extensão do músculo além do seu comprimento linguagem – agir comunicativo. 5. ( ) Busca garantir a formação integral do aluno. favorece a gênese da imagem do corpo. 4. 5. correlacione as colunas 1 e Física e seus significados. CORRETA. 3. ( ) Trazer um membro. 5 Professor Classe I – Educação Física 10 www. Coluna 1 Coluna 1 1. 4. do plano manipulativa. 3 e) 3. ou parte dele. Alongamento 3. 1. outros conteúdos e consideração pelo conhecimento da criança. Abordagem Crítico-Superadora Coluna 2 Coluna 2 ( ) Graus de movimento apresentados por uma ( ) O ensino encaminha no sentido de uma articulação em diversas direções.com. c) 5. 1. correlacione as colunas 1 e 2. 1. 3 Assinale a alternativa que indica a sequência e) 4. mas com a aprendizagem do movimento. 3. ( ) Capacidade de o corpo todo. Abordagem Desenvolvimentista 5. 1.br . 2. 4. 2 d) 1. a) 3. 2. 5. 4. 1 humanidade.pciconcursos. 2. Agilidade 1. 4. 1. 5. 2. Abordagem Crítica 4. 2. 4. 3. 4 ( ) Interpreta as várias manifestações corporais humanas como construções históricas da b) 2.Concurso Público para Prefeitura Municipal de São José de Ribamar 31 32 Em relação às terminologias utilizadas em Educação Em relação às terminologias utilizadas em Educação Física e seus significados. 1. emancipação. A forma de em repouso. 5. 4. Abordagem Psicomotora 3. ou parte dele. Abordagem Construtivista 2. mudar rapidamente de posição ou direção. 2 d) 1. 2. 1. Adução 4. ensinar pressupõe três fases: experiência ( ) Afastar um membro. questionamentos. Abdução 5. 3. ( ) Não se ocupa com a aprendizagem social. 5 CORRETA. ao plano médio ( ) A educação física serve de auxílio ou apoio para (eixo mediano). linguagem ou representação e médio (eixo mediano). 5 b) 4. 3. Estão CORRETAS apenas: a) 1.pciconcursos. 2 e 5 224 de autoria de Rui Barbosa. na primeira metade do século XIX (MARINHO. Maças e Fita. as Ginásticas foram alvo caracteriza uma habilidade dita fechada. 3 e 4 5. 3 e 4. O desenvolvimento motor pode ser perspectivado 2. ideias de Franz Netchegal. 2. Arco. 4 e 5. a manipulação e a as Ginásticas nas escolas. Corda. 20 música e coordenados com o manejo dos pontos no Jiu jitsu exemplifica a categoria de aparelhos próprios desta modalidade olímpica: precisão. o Método Dinamarquês não discutidas. Movimento. que em 1928 conseguiu 3. c) 3. 2. As capacidades de movimento. infinitas possibilidades de movimentos corporais. No Brasil. 4. o primeiro país a incluir relacionadas com a locomoção. 3 e 5. indivíduo relacionado com o desempenho de uma o Francês e o Sueco. a) 2. No projeto. Barras Físicas ou no desempenho das Capacidades de Paralelas Assimétricas. Em Aprendizagem Motora. o termo capacidade é a obrigatoriedade do ensino das Ginásticas nas utilizado quando diferenças individuais são escolas.com. inseridas no Brasil. Bola. o primeiro sistema de Estão CORRETAS apenas: Ginásticas a ser implantado no país foi o alemão. No que se refere à Aprendizagem Motora. o tiro ao 4. Foi a Dinamarca. d) 1. analise as proposições abaixo: Analise as proposições abaixo: 1. influenciada pelas estabilização humana. a precisão. 3 e 5. Em meados do século XVIII. b) 1. devido ao seu caráter variedade de habilidades. pedagógico se contrapor ao militar. 2 e 3 por volta de 1860. Capacidade é o traço geral de um teve a mesma força de aceitação como o Alemão.Concurso Público para Prefeitura Municipal de São José de Ribamar 33 34 Sobre a Ginástica. a magnitude da resposta e a latência da resposta realizados fluentemente em harmonia com a são categorias de medidas de desempenho. b) 2. A Ginástica Artística Masculina é composta por pelo enfoque no desempenho das Capacidades quatro aparelhos: Salto sobre o Cavalo. Professor Classe I – Educação Física 11 www. visando à preparação física dos soldados da Corte e. A força do referido Método é tão ampla que. A Ginástica Rítmica é uma atividade desportiva de 1. Trave de Equilíbrio.br . e) 2 e 5. Em aprendizagem motora. em 1822 houve a consolidação das d) 3 e 5 Ginásticas no âmbito escolar através do Projeto e) 1. ele defendeu a inclusão da ginástica nas escolas e a equiparação dos professores de ginástica aos das outras disciplinas. c) 1. a velocidade. e Solo. 3 e 4 1953). estão 3. foi consagrado como o método oficial do exército brasileiro. em 1801. Entretanto. existem três tipos de classificação das medidas utilizadas na avaliação física: Lineares. 3 e 5 Professor Classe I – Educação Física 12 www. O processo avaliativo pode ser contínuo e baseado b) Cacuriá em critérios. Medir significa determinar a quantidade. são inspirados em acontecimentos do devido à tontura e/ou à perda de consciência. e) Bambaê de Caixa 3. popularmente. a extensão ou o grau de determinado atributo com base em um sistema convencional de unidades. ou Questionário de Prontidão para “mandantes”. Essa dança Atividade Física. Os cantos. “Talavera” e “Cajueiro”. Estão CORRETAS apenas: a) 1. o pífano. 4 e 5 d) 1 e 5 e) 2. tem sido sugerido como padrão compreende quatro partes distintas: “Chorado”. 5. e por identificar as O texto acima se refere a qual dança folclórica? pessoas que necessitam de avaliação médica prévia. Em relação à Avaliação na Educação c) Dança do Coco Física Escolar. Validade é o grau com que o instrumento de medida oferece informações quanto às características ou aos comportamentos relacionados ao atributo que se pretende avaliar. “Dança mínimo de avaliação pré-participação na área da Grande”.Concurso Público para Prefeitura Municipal de São José de Ribamar 35 36 Analise as proposições abaixo: A dança folclórica conhecida. pelos nomes de Pela ou Pela-porco é realizada em pares 1. Testar consiste em verificar o desempenho de alguém mediante situações previamente organizadas e padronizadas. possíveis problemas de desequilíbrio improvisados. validade e avaliar. ela é direcionada especificamente d) Dança do Lelê para aplicações de testes motores e testes físicos. cavaquinho e pandeiro. 3 e 4 b) 2 e 3 c) 1. teste de corrida de 40 segundos (CELAFISCS) é um dos protocolos clássicos utilizados para medição da condição cardiorrespiratória. De acordo com Carnaval (1995). castanholas problemas. A avaliação da aptidão física é utilizada em diversos ambientes na Educação Física. “de cima” e “de baixo”. Circunferências ou Perímetros e Massa ou Peso. coração. cotidiano.br . Na avaliação da prática de atividade física são usados os seguintes termos: medir. Em relação à avaliação do componente cardiorrespiratório. 2. testar.com. que poderia ser agravado pela atividade física. 4. Os instrumentos atividade física voltada à saúde por identificar musicais são a rabeca.pciconcursos. a) Dança de S. tais como: possíveis problemas de artesanais. Gonçalo 2. problema ósseo ou articular. violão. Avaliar é um processo interpretativo de dados quantitativos e qualitativos para se obter parecer ou julgamento de valores com bases referenciais previamente definidas. O PAR-Q (Physical Activity Readiness dispostos em filas lideradas pelos “cabeceiras” ou Questionnaire). tradição começou em São José no ano de 1946. A “gymnástica” e a esgrima.Concurso Público para Prefeitura Municipal de São José de Ribamar 37 38 Enumere a Coluna 2 de acordo com a coluna 1. analise as proposições abaixo: Coluna 1 1. decorre das percepções e entendimentos sobre o tomaram a decisão de pagar a visita. domingo da quaresma. como ocorre. e a Turma do Quinto. 4 e 5 d) 1. tênis de mesa sociedade que impõe regras e o indivíduo comete (ping-pong). Sobre a história/memória do esporte/lazer maranhense. 3 e 4 b) 2. "Corrida de toras". em 1679 o jogo da confronto físico de tipo relativamente não violento argolinha foi a primeira manifestação recreativa encontrava-se relacionada com o esportiva com registro histórico relacionado à cidade desenvolvimento da sociedade relacionando com de São Luís. violência contra seu corpo ao tratá-lo como mero 3. tênis. 3 e 4 c) 1. M. por sua vez. perto da Praia de Banho e negociaram com seus patrões a Coluna 2 folga para o primeiro final de semana da quaresma. na Madre exemplo. e o futebol. O Carnaval do Lava-Pratos é a festa realizada na objeto que deve se adaptar às exigências do cidade de São José de Ribamar uma semana após o momento dentro da sociedade. 3. na Rua Nova. b) 3. que terminara em 1945. É a esportivas. em que é destacada a figura Guerra Mundial.com. 2. 1. como tiro ao alvo. começando assim o primeiro “carnaval fora de época do Brasil”. 4 e 5 Professor Classe I – Educação Física 13 www. assim batizado de esporte entre diferentes classes sociais. Durante as festas carnavalescas os 2. corridas de cavalo. em todo o país. no ( ) Argumenta que há grandes diferenças de pratica então chamado Carnaval da Vitória. dos casais de namorados e amigos nas décadas de 1950 a 1970. e) 1. 4. no João Paulo.pciconcursos.br . resolveu. A diferença entre as classes Deus. etc. no Desterro. mostrando que a carnaval fora de época do Brasil. Norbert Elias e Eric Dunning Samba Batuqueiro Naval. de São José de Ribamar e da Águia do do desporto e o desenvolvimento da estrutura de Samba. Sábado à noite começou a festança que contou com ( ) Examina a origem do desporto na Inglaterra e a participação da Escola de Samba Batuqueiro estabelece uma relação sobre as características Naval. 2 fundado em 1953 pelos empresários Antero da Silva c) 1. o Cine Ribamar. por Samba. As em decorrência de o mesmo ser o primeiro carnaval classes abastadas praticam preferencialmente após a vitoriosa participação do Brasil na Segunda esportes individuais. prisões. De acordo com Vaz (2006). 5. foi o ponto de encontro da d) 2. 3. a Flor do corporal e de agressividade. aos ditames da moda. Bourdieu garçons ficaram a trabalhar na sede da Escola de 3. começando assim o primeiro poder da sociedade inglesa. de São sacrifício corporal. no Anil. partidas de do esporte inglês. manicômios. 3 "esportiva" praticada no Maranhão. Na cidade de São José de Ribamar. emergência do desporto como uma forma de 2. Essas Escolas de Samba. como o caso do tênis e do golf. a Escola de Samba Batuqueiro Naval. tênis. no futebol. 2. 3 Novaes e Moisés Tajra. no primeiro esporte e o acesso ao mesmo. visitar as suas co-irmãs de São Luís. Assinale a alternativa que contém a sequência classificada como pertencente ao grupo das provas CORRETA: de revezamento. como por término do carnaval oficial. José de Ribamar. 1 juventude ribamarense. 1. O Lava-Pratos de São José de Ribamar. 3. esportes cuja prática se caracteriza pelo jogo dentre as quais a extinta Águia do Samba. teve sua origem no ano de 1946. P. é considerada a primeira atividade a) 2. Naquele do sujeito e que não demandam um grande ano. regatas. fábricas e escolas é o corpo O Clube Euterpe já difundia outras atividades submetido à disciplina e ao controle. Foucault com historiadores ribamarenses. 2 e 3 e) 2. 3. no Anil. 2 Estão CORRETAS apenas: a) 1. Essa exemplo. de acordo 1. Na década de 1910 os lazeres a violência da sociedade inglesa e com o advento abarcavam festas. praticada pelos índios Canelas. corso nas avenidas. matinês ( ) O corpo submetido ao poder nas instituições. a coletivo e uma importante quota de sacrifício Turma de Mangueira. na terça-feira de enquanto as classes populares preferem os carnaval. dançantes. pciconcursos. V. ponto para a equipe adversária. O cartão amarelo significa a perda do rally e do da sua realidade social complexa. 3 e 4 d) F. 2. aluno. V. ambas as linhas de ataque até a mesa do ( ) Trabalha o mundo do movimento em sua apontador.com. Zona de substituição – ( ) Ensino orientado no professor. 4 e 5 e) F. ( ) Promove o esporte performance. tendo o caráter 4. V. educativo. F b) V. Zona de Troca de Líbero – É a parte da amplitude e complexidade com a intenção de zona livre. de com- preferivelmente ajustáveis. V c) 1. 2 e 3 d) 2. Eles têm 2. por parte do nos três toques permitidos à equipe. V. V. É correto afirmar que: o jogador pode utilizar os pés ( ) Busca desenvolver a apreensão. a) F. V. nas É delimitada pelo prolongamento imaginário de metas definidas e na intenção racionalista. F. V.55m de altura e sentido de construir. Postes – Os postes que sustentam a rede ( ) Considera que o conhecimento é elemento de são colocados a uma distância externa de 0. analise as proposições abaixo: Identifique as afirmativas abaixo como verdadeiras (V) ou falsas (F).Concurso Público para Prefeitura Municipal de São José de Ribamar 39 40 Sobre o Voleibol. da cultura corporal. F Estão CORRETAS apenas: c) V. preender e de explicar para poder intervir. limitada proporcionar aos participantes autonomia para as pela extensão da linha de ataque até a linha de capacidades de ação. fundo. 3 e 5 e) 1 e 3 Professor Classe I – Educação Física 14 www. F. no lado do banco das equipes. Num programa de treinamento de voleibol competitivo busca-se alcançar o máximo das Assinale a alternativa que indica a sequência valências físicas inerentes ao desporto. F. situada atrás de cada linha de fundo. de saque – É uma área com 9m de largura. 5. A valência CORRETA: física que corresponde aos objetivos do treinamento do voleibol é o desenvolvimento da aceleração. F. como parte constitutiva 3. O técnico poderá fazer cinco substituições regulares de fim e não de meio dentro do processo por set. F. é correto afirmar que: Zona progressista e libertadora. 2. F b) 2. no 1m de cada linha lateral. 3. considerando as características de uma 1. V a) 1. F. de demonstrar. F. no produto. Segundo as normas e as convenções estabelecidas Metodologia do Ensino da Educação Física para a prática do Vôlei.br . V.5m a mediação entre o aluno e o seu apreender.