CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES EN CIENCIAS JURÍDICAS YCRIMINOLÓGICAS. LA INVESTIGACIÓN, LA METODOLOGÍA Y LA TÉCNICA EN EL ÁMBITO JURÍDICO. ASIGNATURA: TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN JURÍDICA Y TEORÍA DEL CASO EN EL JUICIO ORAL. ESTUDIANTE: MARÍA CATALINA MARTÍNEZ AGUILAR. DOCTOR. OSIRIS VÁZQUEZ RANGEL. México, D.F., a 30 de Marzo del 2013. 1 ÍNDICE PÁG. Introducción……………………………………………………………………….. 5 CAPÍTULO I. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y SU RELACIÓN CON LA VERDAD, CREER, CONOCER Y SABER. 1.1 INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. 1.1.1Significado de investigar………………………………………………….. 8 1.1.2 Concepto de investigación científica…………..…………………..…. 8 1.2. La verdad, creer, conocer y saber………………...……………….……..9 1.2.1 La verdad…………………….……………………………………………….9 1.2.2 La verdad y tipos afines…………………………….……………………14 1.2.3 Clases de verdad………………………………………..…………………14 1.4 Conocer y saber……………………………………………………...………………...15 1.4.1 Características del conocimiento científico, según Karl Popper…..17 1.4.1.1 ¿Qué diferencias conceptuales existen entre saber y conocimiento?.........................................................................................17 1.4.2 Saber y conocer para saber hacer………………………………………..18 1.4.3 Cosmovisión………………………………………………………………….18 1.4.3.1 Grados de certeza psicológicos……………………………………… 19 1.4.3.2 Grados de certeza aplicados al conocimiento científico……………20 1.5 los tres niveles del conocimiento que intervienen para lograr obtener la verdad………………………………………………………………………………… 21 2 CAPÍTULO II. LA METODOLOGÍA JURÍDICA. 2.1 Concepto de metodología…………………………………………………..….23 2.2 La Metodología de la Investigación Científica………………………….….24 2.2.1 Los Enfoques de la Metodología de Investigación……...…………..….24 2.2.2 Pasos de la Investigación Científica………………………………….…..26 2.2.2.1 Planteamiento del problema de investigación………………….….…27 2.2.2.2 Objetivo de la Investigación……………………………………………...27 2.2.2.3 Las Preguntas de Investigación…………………………………………28 2.3.2.4 La Justificación de la Investigación...……………………………….28 2.3 El marco teórico de la investigación………………………………………..30 2.4 Metodología jurídica……………………...…………………………………….30 2.5 Concepto de método…………………………………………………………..31 2.5.1 Método jurídico………………………………………………………………..33 CAPÍTULO III. LA TÉCNICA JURÍDICA. 3.1 Concepto de técnica…………………………………………………...…..….34 3.2 Técnicas de investigación jurídica…………………….…………………....34 3.2.1 Concepto de técnicas de investigación jurídica………………….....…34 3.2 Diferencia entre método y técnica……………..………………………...…35 CAPÍTULO IV. LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA. 4.1 Proceso común de investigación jurídica…………………………………..36 3 4.2 Investigación científica jurídica………………………………..……………...37 4.2.1. Corriente Formalista………………………………………………………….37 4.2.2. Corriente Iusnaturalista……………………………………………………...38 4.2.3. Corriente sociologista………………………………………………………..38 4.3 Los métodos específicos para la investigación jurídica son tres (Jorge Witker)……………………………………………………………….………………….39 4.3.1. Método exegético……………………………………………………………..39 4.3.2. Método sistemático………………………………………………………......40 4.3.3. Método sociológico……………………………………………………...…...40 ESQUEMA 1. Fases del método científico……………………………………….41 ESQUEMA 2. Elementos básicos del método científico………………………42 ESQUEMA 3. Método jurídico………………………………………………………42 ESQUEMA 4.Metodología jurídica………………………………………………….43 ESQUEMA 4.1 Temática de la metodología jurídica desde el punto de vista gnoseológico………………………………………………………………..…43 ESQUEMA 4.2 Temática de la metodología jurídica desde el punto de Vista lógico y axiológico…………………………………………………………....43 CONCLUSIONES…………………………………………………………………...…44 BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………..…56 INTRODUCCIÓN. El presente trabajo es un bosquejo de las relaciones que guardan cualquier tipo de conocimiento científico con la investigación, la metodología y las 4 técnicas, pues el hombre, por naturaleza, es un ser que tiene necesidades, situación que lo lleva a ser creativo, con iniciativa, con espíritu de resolver y encontrar una solución a los problemas que se le presentan en su vida cotidiana o profesional, en éste último campo, estamos hablando ya del conocimiento teórico, práctico o teórico-práctico; y es aquí donde surge la INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA misma que está encaminada a profundizar el conocimiento en cualquiera de sus áreas, para satisfacer la necesidad que el hombre tiene de dar solución a dicha problemática. En cada capítulo se hará referencia a la investigación, la metodología y las técnicas que, aplicadas al derecho, nos pueden ayudar a dar solución a las problemáticas teóricas, prácticas o teórico-prácticas, que se susciten en la interpretación o aplicación de las normas jurídicas. No debemos olvidar que las obras del hombre, son la expresión de lo que interpreta y plasma del entorno que lo rodea, la ambición del hombre no tiene límite, dado que su búsqueda de conocimiento es infinito y su logro es un proceso que dura toda la vida; y uno de los grandes temas de la filosofía de todos los tiempos es elucidar en qué consiste el acto de conocer, cual es la esencia del conocimiento, cual es la relación cognoscitiva entre el hombre y las cosas que lo rodean, y la epistemología (del griego, episteme, “conocimiento”; logos, “tratado, teoría”) juega un papel de suma importancia, ya que como rama de la filosofía se encarga de estudiar y analizar los problemas filosóficos, que rodean la teoría del conocimiento; ésta se encarga de definir el saber y los conceptos relacionados, de las fuentes, los criterios, los tipos de conocimiento posible y el grado con el que cada uno resulta cierto; así como la relación exacta que se genera entre los elementos que conforman el proceso del conocimiento, es decir : ¿Quién conoce? =Sujeto ¿Cómo conoce?= Metodología y ¿Qué conoce? el objeto que se pretende conocer. 5 Existen dos elementos del concepto esencial de la filosofía: 6 . Así pues. Ello. En los principios de la edad moderna retomamos los caminos del concepto Aristotélico (tiene como centro una ciencia universal del ser). cuyo objetivo son las investigaciones críticas de los valores estéticos. el conocimiento. es decir. presentan esa misma orientación que ya que todos tienden al conocimiento del mundo objetivo. Pero no se detiene en el ámbito teórico sino que avanza a formular la base crítica de todos los campos conocibles. Como dice Dilthey: “Lo primero que debemos intentar es descubrir un objetivo común contenido en todos aquellos sistemas a cuya vista se constituyen todos aquellos sistemas de la filosofía”.html) Estos sistemas son los de Platón y Aristóteles. la esencia. como la búsqueda de la virtud o de la felicidad.blogspot. en Kant aparece la filosofía como una reflexión universal del pensamiento sobre sí mismo. Kant y Hegel ya que en todos ellos hallaremos una inclinación en la universalidad. (http://kdepistemologiamoderna. nos presentan a la filosofía como ciencia pura. Los sistemas de Descartes. Kant por el contrario revive el estilo Platónico (procura elevar la vida. que aborda el tema de la valorización moral. concebido como obtener una información acerca de un objeto.Lo anterior nos conduce necesariamente a la filosofía (amor a la sabiduría) es decir.Kant en su primera manifestación surge como una teoría del conocimiento o como base crítica del estudio científico. como una reflexión del hombre estudioso sobre los valores de su conducta. Descartes y Leibnitz. una orientación en la totalidad objetiva por ejemplo: el ser. con todos sus conceptos a la conciencia filosófica). sin olvidar que Platón y Aristóteles. Al lado de la Crítica de la razón pura. y la Crítica del juicio. se encuentra la Crítica de la razón práctica. Spinoza y Leibnitz.mx/p/epistemologia-medieval. al deseo de saber o de conocer. CAPÍTULO I.Al segundo se le llama: concepción del universo. CONOCER Y SABER. En todo conocimiento podemos distinguir cuatro elementos: *0 El sujeto que conoce.. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y SU RELACIÓN CON LA VERDAD.. 1. b). todo dependerá del paradigma o enfoque que se le otorgue a una situación fáctica problemática que se presente en el ámbito del Derecho en cualquiera de sus ramas.1 INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. constituye la mejor estrategia. Cuando existe congruencia o adecuación entre el objeto y la representación interna correspondiente. *1 El objeto conocido. *3 El resultado obtenido que es la información recabada acerca del objeto. En realidad no existe una verdad absoluta. Dicho de otra manera: el sujeto se pone en contacto con el objeto y obtiene una información acerca del mismo. 7 . CREER. decimos que estamos en posesión de una verdad. *2 La operación misma de conocer. para darle una solución que a veces sin ser lo que se quiere o se persigue.1Significado de investigar. Prefijo in que significa adentrarse o ir en busca de. antecedente o resto.Al primero se conoce con la expresión: concepción del yo.a). La filosofía es ambas cosas: una concepción del yo y una concepción del universo.1. 1. Vestigium que significa huella. -Es el tránsito de un saber dado a un saber superior progresivo mediante la aprehensión dialécticamente renovada de un saber adicional.2. a través de indicios que proporcionan fuentes de conocimiento anteriores y por ello. B). CONOCER Y SABER.1. 1. cual es la esencia del conocimiento. está legitimado para ofrecer. prácticos o teórico-prácticos o tratar de explicar determinadas observaciones. El tema de la investigación científica lo desarrollamos más ampliamente en el capítulo IV de este trabajo.-Es la transformación dirigida y controlada de una situación indeterminada en otra unificada determinadamente que se lleva a cabo a través de la aplicación de una técnica específica para la identificación y uso de las fuentes y por medio de la aplicación del método científico que permita ordenar las conclusiones en su comprobación y en su demostración.Investigar: es una actividad humana orientada a la obtención de nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a problemas que se le presenten. los avances científicos son el resultado de la aplicación del método científico para resolver problemas teóricos. 1. cual es la 8 . por ende: A). descubre o presume la existencia de cosas nuevas comprobando sus conclusiones. tanto en las ciencias como en las humanidades. el largo y complejo proceso en el cual. El investigador. pero siempre con humildad y consciente de sus limitaciones. CREER. La Investigación científica es el nombre general que recibe. Para continuar con nuestro tema es necesario determinar en qué consiste el acto de conocer.2 CONCEPTO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. una visión sobre la realidad. LA VERDAD. 1. se debe ser consciente de esta característica propia. más. es un concepto que siempre ha estado presente. sostenía que la interpretación debe evitar la arbitrariedad y las limitaciones surgidas de los hábitos mentales. Hans George Gadamer. todas las personas son parte de una sociedad. que el sentido del discurso está orientado a revelar las cosas tal como son. Él proponía que las cosas deben ser estudiadas desde un contexto libre de cualquier prejuicio. conocer. por lo tanto llevan intrínsecamente una predisposición social al momento de estudiar las cosas. creer. para poder liberarse de ella y poder ejercer un método libre de hábitos y prejuicios. existen diferentes puntos de vista en cuanto a dicho concepto. para poder llegar a una conclusión que sea válida. nos explica. de acuerdo a la veracidad de las cosas. en la vida del hombre y se ha tomado como guía para la obtención del conocimiento.2. Gadamer nos muestra con esto que el método con el que se estudie la verdad tendrá que ser uno libre de elementos exteriores. él nos dice que la verdad es desocultación de las cosas. entonces para poder dar un enfoque sin juicio previo. y saber. 9 . ya sea por hábito o por desconocimiento. libre de cualquier contexto previo a lo que se pretende estudiar.1 LA VERDAD La verdad.relación cognoscitiva entre el hombre y las cosas que lo rodean y para ello tendremos que hacer la diferencia entre verdad. Éste filosofo (padre de la hermenéutica). su logro más significativo reside en descubrir y mostrar la naturaleza de la comprensión humana a nivel teórico-metodológico: esto es que la verdad está íntimamente ligada al método y no puede considerarse una sin la otra. y centraba su mirada en las cosas mismas. La verdad es uno de los problemas filosóficos por excelencia. Por ello Hessen nos advierte que no es aconsejable que se tome a la evidencia inmediata de los sentidos como una evidencia universal. La relación objeto-sujeto. ya sea que sean personas en con un contexto histórico similar o muy diferente deben estar en concordancia hacia ese objeto. sujeto y la coordinación de los mismos para conformar la verdad. ya que son precisamente estos elementos los que definen a las persona como individuo. pueden alterar la generación de la verdad. destaca como elemento muy importante en la conformación de la verdad y el conocimiento. la percepción. empezamos por el objeto. con pensamientos. aquí los sentidos determinan un papel importante en la generación de la verdad. no es válido fundar en la evidencia inmediata el pensamiento que se considere verdadero universalmente.La propuesta de Gadamer. funciona correctamente cuando se maneja con ideas. Con este autor encontramos una amplia gama de caminos y requisitos para llegar a la verdad. deben tener el mismo concepto que delimita un 10 . y éste se obtiene mediante la concordancia del pensamiento consigo mismo. éste tiene un concepto bien definido que es aceptado universalmente por todos. al sujeto. primeramente que el sujeto necesita que el pensamiento que genera algún conocimiento tenga una naturaleza de verdad. por tanto. los sentidos pueden alterar la realidad de las cosas y generar un pensamiento erróneo. ya que éstos. en su “Teoría del Conocimiento” nos habla sobre los diferentes criterios de la verdad. con este criterio. el que no exista una contradicción en el pensamiento. debido a que resulta casi imposible que el hombre se separarse de sus hábitos y predisposiciones. nos dice que la verdad necesita una concordancia entre el sujeto y el objeto. es muy difícil de lograr. porque puede no haber una veracidad entre la realidad física y el juicio que sobre de ella se emite. Johannes Hessen dice que la verdad depende del objeto. éste autor. pero cuando se aplica a objetos. Así en la relación objeto-sujeto. a la cual se pueden agregar dos elementos que den validez a la verdad: a). que la relación objeto-sujeto es la base de la verdad. tan dinámica como el tiempo. Karl Popper . el tiempo juega un importante papel. por ello es importante manejar un concepto y características definidas del objeto cuando se pretenda emitir un juicio. se hace fundamental para la emisión del juicio. cuando de objetos físicos se trata.-El segundo elemento tiene que ver con el autor. pueden hacerse juicios sobre objetos físicos y objetos subjetivos. él desarrollo la falsación . ¿entonces la actual será la verdad y la pasada será mentira?. y deben tener la misma percepción sobre el objeto y sus características. es decir. así se tiene una verdad dinámica. siempre y cuando sea una relación correctamente establecida y definida de sus elementos. ver las cosas sin prejuicios para este tipo de críticas. en contraposición del 11 . entonces sólo hay una verdad para cada tiempo que se viva y también los hay para cada pensamiento de cada relación sujeto-objeto que viva dentro de ese tiempo preciso. (aquí. y podríamos hablar de una verdad relativa. podríamos decir que la verdad toma la característica de relatividad del tiempo. entre los objetos subjetivos (pensamientos) que se pretenda analizar). como ya hemos visto antes. puede emitir juicios sobre objetos físicos u objetos subjetivos. el sujeto.objeto. ya que una características de los objetos físicos es que tienden a modificarse fácilmente. así el juicio emitido sobre alguna característica del objeto puede ser inmediatamente reemplazada por otra. haciendo uso del método deductivo. b).-El primero de ellos es el tiempo en el que se emite el juicio de verdad. porque debe emitir un pensamiento crítico hacia el objeto. entonces tenemos miles de verdades que mueren casi en el momento mismo de nacer y se convierten en mentiras o verdades no aplicables al presente. es igualmente importante y fundamental para el juicio. no debe existir contradicción entre el pensamiento consigo mismo. Tenemos pues. por otro lado. mostrando un enfoque diferente del cómo realizar afirmaciones. por tanto. aunque se ha hecho estudios que demuestran que la voluntad tiene un impacto sobre las cosas a nivel molecular.se establece algo por medio de lo que no lo define. su contraposición inmediata es la mentira. en la lógica. más allá de los sentidos y el tiempo y espacio.método inductivo de su época. ya que la voluntad puede no atender al objetivo de llevarnos en una búsqueda de la verdad. la mentira en cuanto a los objetos físicos pierde validez debido a que los pensamientos no tienen un impacto significativo en los objetos físicos como para llegar a modificarlos. más no es debido a su falta de valor por sí misma. y puede ser fácilmente desviada de ese camino atendiendo otros objetivos personales de cualquier índole. un silogismo pretende llegar a un resultado verdadero por medio de afirmaciones. Entonces la voluntad de las personas cuenta en cuanto a verdad se refiere. en el caso de la verdad. sino a la falta de coordinación que puede tener ésta con el ente que la esté delimitando. entonces tenemos que él desarrolla el método. es en el pensamiento en donde radica el mayor transfigurador de la verdad. en ella se invierte mucho ingenio y tiempo. por ejemplo. la mayoría de las personas utiliza una vasta gama de recursos para obtener sus objetivos. más. Popper desarrolla los resultados falsos para definir el verdadero o simplemente para afirmar que no es verdadero. que cobra un importante papel en la definición de la verdad. esto se puede observar principalmente en la verdad aplicada a los objetos subjetivos. y no sólo un niño. 12 . aquí es donde se agrega la voluntad. la física cuántica y el comportamiento dual ( comportamiento ya sea como partículas ó como ondas) de los átomos demuestran que mientras mayor sea una voluntad mayor será el cambio ejercido sobre los objetos. realizando negaciones de las cosas. por el cual . pero uno muy importante es la mentira. la voluntad de las personas hace difícil la buena definición de la verdad. aun sabiendo que sus actos no van acorde con la realidad. un niño que quiera obtener algo puede llegar a recurrir a la mentira para obtenerlo. ya que éstos. tienen mayor maleabilidad que los objetos físicos. misma que puede llegar a perder credibilidad. 2. las condiciones políticas y económicas de existencia no son un velo o un obstáculo para el sujeto de conocimiento sino aquello a través de lo cual se forman los sujetos de conocimiento y..Para Rubén Sanabria la verdad se refiere a la conformidad con la realidad. Así expresamos dos juicios: 1. Ejemplo de validez pero no de verdad: Premisa 1. que son como el suelo en que se forman el sujeto. a partir de condiciones políticas. de hecho..El lobo es un animal mamífero. Premisa 2. 1996:26) En la ciencia no hay verdades absolutas.-Todo hombre es racional.2 La verdad y tipos afines..-Pedro es hombre Conclusión: Todo hombre es mortal.El lobo es un animal mamífero. MICHEL. existe rectitud o validez lógica.“Mi propósito es demostrar…cómo. 13 .-Todo mal se debe evitar. Sólo puede haber ciertos tipos de sujetos de conocimiento. 1.-Estudiar es un mal Conclusión: Debe evitarse estudiar. órdenes de verdad. (FOUCAULT. en todo lo anterior habrá verdad pero no validez lógica. La verdad no es lo mismo que la rectitud o la validez. mientras que la rectitud o la validez se refieren al nexo formal necesario entre las premisas y la conclusión. las relaciones de verdad. en consecuencia. el segundo se refiere a la precisión puntual de algo. solo hay verdades relativas en cuanto que cambia el contexto cambia la verdad. porque no hay relación entre las premisas y la conclusión. pero no verdad. los dominios de saber y las relaciones con la verdad”. perteneciente a la familia de los cánidos. Premisa 2. Ejemplo: Premisa 1.2. carnívoro. No confundir la verdad con exactitud. el segundo juicio es más exacto que el primero. dominios de saber. pero tan verdadero es el primero como el segundo. Su opuesto es la FALSEDAD. quedan incluidos el sentir.Es la conformidad o adecuación entre el entendimiento y el objeto del conocimiento. “El ser se manifiesta. entre el pensamiento y la realidad. Veracidad es la virtud o disposición habitual de realizar la conformidad entre la expresión y la convicción.3 CREER. 1. C). Significa tener por cierto.VERDAD ÉTICA O MORAL. Su opuesto es el ERROR.2. tener fe en las verdades religiosas. Esta clase de verdad fundamenta a la verdad lógica. aceptar como verdad algo. juzgar. B).. 14 . comprender. entre el conocimiento y la expresión. pensar.-VERDAD LÓGICA O FORMAL. a las propiedades inteligibles de esas cosas o entes.Se refiere a la congruencia o conformidad entre las palabras y los pensamientos.-VERDAD ONTOLÓGICA O MATERIAL. esto se capta en la mente del ser humano y produce la verdad lógica. se devela. la aprehensión dando origen a CONCEPTOS... Su opuesto es la MENTIRA. A).Verdad pertenece al nivel teórico del conocimiento. a la conformidad del pensamiento con sus propias leyes.3 CLASES DE VERDAD...Alude al acuerdo o conformidad del pensamiento a la ausencia de contradicción en el acto intelectual. posteriormente lo expresa en forma verbal y se produce la verdad” (Rodríguez Cepeda. tener confianza en una persona. mientras que la veracidad pertenece al nivel ético. y produce la verdad ontológica. se refiere a la verdad de las cosas o de los entes. 2009: 90) 1. suponer algo.No confundir verdad con veracidad. La adquisición de conocimiento implica procesos cognitivos complejos: Motivación. emociones percepción. conocer. sensaciones tendencia. lenguaje endoculturación socialización comunicación asociación. CONOCER.En realidad el interés por el saber. requiere. fundado en lo comprendido como realidad . parte de la premisa de la ignorancia. de los hechos. más allá del conocimiento del objeto en el momento presente como si fuera definitivo y completo. evidencia. fenómenos o circunstancias que ocurren en 15 . procesos o situaciones. Saber. es un engarce en un sistema coherente de significado y de sentido. conocimientos. que consiste en la creencia. experiencia. deducción Los conceptos de conocer y saber. se usen a veces como sinónimos..4 CONOCER Y SABER. en el lenguaje ordinario. cuando se asume que no se sabe o que se es ignorante de las partes que constituyen o explican los hechos. ambos. pero sí existen diferencias: Conocer =su producto el conocimiento. cuyo resultado es lo que consideramos conocimiento. memoria y una justificación fundamental. a partir de ese momento se inicia el proceso de saber para conocer.Se refiere al proceso de cognición= actividades cognitivas como un conjunto de acciones y relaciones complejas dentro de un sistema. van ligados a una evidencia. aprendizaje conceptualización palabra. inducción razonamiento. basada en la experiencia y se registra en la memoria del ser humano como evolución natural porque somos sistemas. 1. fenómenos. El conocimiento es producto de una acción intencionada por saber más de los procesos. es decir. 4. es porque se pretende darle una aplicación. ya que no es un saber absolutamente seguro. es todo aquello capaz de ser adquirido por una persona en el subconsciente. En la búsqueda del conocimiento se aplican saberes que ya existen sobre el tema u objeto de interés.1 ¿Qué diferencias conceptuales existen entre saber y conocimiento? Existen diferencias cualitativas.4. Y si el conocimiento encontrado es producto de una intención del sujeto. se pretende satisfacer la intención inicial. 1.La ciencia progresa por ensayo-error. según Karl Popper: 1.La ciencia es un conjunto de conjeturas que describen y explican el comportamiento de algún sector de la realidad 2. sino hipotético 4.1 CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. producto de la cultura y de la experiencia de cada sujeto.1.. deben ser sometidas a nuevas críticas y pruebas más rigurosas. 16 ... Y en la aplicación intencionada entra en juego el marco valórico.Si las hipótesis superan las pruebas. (según Thomas Kuhn) quien atribuye un carácter revolucionario al conocimiento científico y argumenta que es una revolución porque se genera el abandono o rompimiento de una estructura teórica=paradigma (son las nociones generalmente aceptadas por la comunidad científica sobre el fenómeno investigado o un conjunto de ideas que explican algo) 1.diferentes contextos .Es verdadero hasta en tanto no aparezcan otros datos que lo modifiquen o contraríen.. 3. Para saber hacer.El saber =conjunto de conocimientos sistematizado. lógicamente ordenados en libros. revistas.2 Saber y conocer para saber hacer. 17 . Las ciencias constituyen uno de los principales tipos de conocimiento.4. es imprescindible saber y conocer. otro es la transformación de su estructura cognoscitiva. En toda acción que realiza el sujeto está presente su cultura y su experiencia. es decir. La herramienta básica para crear un conocimiento es el propio saber utilizado. y estos dos elementos diferenciadores son los que determinan el grado de significatividad y el sentido que toma el saber utilizado. archivos. disquetes o manuscritos. el sujeto ya no es el mismo. El conocimiento =constituye el elemento activo o el propósito de la investigación que emprende el sujeto= producto que obtiene el sujeto en el proceso de conocer es la experiencia. Propiamente es el conocimiento con mejor garantía de ser la interpretación que mejor expresión de la verdad válidamente justificada de la realidad. la verdad científica es la que mejor representa la verdad reconocida y asumida por la humanidad en cuanto seres racionales. referidos todos ellos a un campo específico del conocimiento. y después de ese proceso de aprehensión de las características del objeto. 1. la tercera función intelectual importante en los procesos de aplicación de conocimiento es el dominio de procesos para la concreción de elaboraciones teóricas y abstractas. Saber hacer es la demostración de congruencia entre lo que se dice que se sabe y lo que se hace. según se adecuen a las bases establecidas por las comunidades científicas y que esto responde a lo que él llama cosmovisión (actitud psicológica conceptualizada en forma poética.1. 18 . sino nuestra menor o mayor credibilidad. Y bajo estos supuestos el sujeto cognoscente se pregunta ¿Cómo lograr aprender el conocimiento? ¿Qué pasos conducen a la certeza del conocimiento? 1. las cosmovisiones se clasifican: 1. a través de la aplicación de los grados de certeza psicológicos (estados de ánimo con los que nos adherimos a una afirmación) en ellos no se mide el fundamento científico. religiosa o filosófica) y bajo éste supuesto.1 Grados de certeza psicológicos: El autor referido da respuesta a estas incógnitas.-Las que niegan la posibilidad de conocer el orden del mundo.4..Las que defienden la posibilidad de conocer el orden del mundo.4.3 Cosmovisión: “Existen diversas visiones respecto de lo que es la verdad.. porque niegan ese orden. e) Certeza d) Opinión c) Sospecha b) Duda a) Ignorancia a). el autor Miguel Villoro Toranzo dice que no hay verdades absolutas ni verdades infalibles.Ignorancia: Estado de ánimo en el que se reconoce carecer de conocimientos respecto de la afirmación. sino más bien existen diversas teorías que contienen los puntos de vista que tienen mayor o menor consenso. 2.3. . c). nuestra voluntad no interviene ni a favor ni en contra esta indecisa.Hipótesis: Es una suposición con el fin de ir investigando.. constituida por afirmaciones defendidas por una corriente de pensamiento.3.Sospecha: La voluntad se inclina hacia la afirmación. sino que también ha sido 19 . sino la simple comprobación de que no existe ninguna explicación del fenómeno estudiado. e). c).. se puede hablar de Doctrina. b)..b)...Ignorancia: Aquí ya no es un estado de ánimo. e).2 Grados de certeza aplicados al conocimiento científico: tenemos el esquema siguiente: e) Verdad d) Doctrina c) Teoría b) Hipótesis a) Ignorancia a). sin otorgarle el asentimiento.VERDAD: Afirmación científica que no sólo ha resistido las pruebas de la lógica y del enfrentamiento con la realidad.Opinión: Hay un asentimiento en la voluntad pero con temor a equivocarnos.Doctrina: Si la teoría pasa la prueba del enfrentamiento con la realidad...Duda: Se conoce algo acerca de la afirmación.. 1.Certeza: Se da un asentimiento firme y definitivo sin temor.4.Teoría: Es una hipótesis que la investigación ha demostrado que posee coherencia d). d). conceptual y holístico. 2008:4) El grado de credibilidad dependerá no sólo del fundamento científico o de los elementos que respaldan una afirmación. Gómez Gallardo. conscientes o inconscientes que van a influir en el manejo de la información . 1. como lo es el contexto dónde se desenvuelve el sujeto cognoscente. son representaciones invisibles. la captación de la realidad y de la verdad como conocimiento o saber. figura y dimensiones. con el fin de tener mayor seriedad en lo aseverado y rigurosidad en los métodos con los que se pretende alcanzar los conocimientos…” (Gómez Gallardo. Los animales han desarrollado poderosamente el olfato y el tacto. profesional. sino también. tal es el caso de las imágenes captadas por medio de la vista.5 los tres niveles del conocimiento que intervienen para lograr obtener la verdad. El ser humano puede captar un objeto en tres diferentes niveles. Gracias a ella podemos almacenar en nuestra mente las imágenes de las cosas. La principal diferencia entre el nivel sensible y el conceptual reside en la singularidad y universalidad que caracteriza. eliminando las falsas explicaciones y acercándose metódica y sistemáticamente a las causas reales y objetivas. 20 . (cfr. pues forzosamente cuenta con una formación cultural. A).-Conocimiento conceptual. pero universales y esenciales. sensible. dicho grado se encuentra influido por diversos factores no científicos .demostrada como la única y firme explicación posible de un fenómeno”. Los ojos y los oídos son los principales sentidos utilizados por el ser humano. inmateriales. factores éstos. B). filosófica y religiosa. 2008:2-5) “El conocimiento científico parte del conocimiento vulgar y se esfuerza por depurarlo. con color.-Conocimiento sensible consiste en captar un objeto por medio de los sentidos. html. (definir es delimitar). que abarca a todos los padres.1. dado que la palabra intuición se ha utilizado hasta para hablar de premoniciones y corazonadas). http://www. o por lo menos. Intuir un objeto significa captarlo dentro de un amplio contexto. a estos dos tipos de conocimiento. esto es conocimiento sensible. sin estructuras ni límites definidos con claridad. Holístico se refiere a esta totalidad percibida en el momento de la intuición (holos significa totalidad en griego).com/subtemas/un1/1.html) 21 . El concepto. por ello se dice que la imagen es singular y el concepto es universal. entonces el concepto de padre ya no tiene color o dimensiones. Por ejemplo. como elemento de una totalidad. en cambio el concepto de padre es universal (padre es el ser que da vida a otro ser). C). es universal. En este nivel tampoco hay colores.4. pero el concepto de padre. la imagen de padre sólo se aplica al que tengo en frente. Por tanto. en cambio. tiende a prescindir de ellas.respectivamente. singular. es un conocimiento estructurado. La principal diferencia entre el conocimiento holístico y conceptual reside en las estructuras. y representa a una persona con dimensiones y figura concretas. lo percibido a nivel intuitivo no se puede definir. Debido a esto. El primero carece de estructuras. (cfr. se aplica a todos los padres. pero además.Conocimiento holístico (también llamado intuitivo. puedo tener el concepto de padre. puedo ver y mantener la imagen de mi padre.misrespuestas..comenze. se convirtió en conocimiento abstracto= concepto. la imagen de padre es singular. dimensiones ni estructuras universales como es el caso del conocimiento conceptual. http://ia. con el riesgo de muchas confusiones. El conocimiento sensible es singular y el conceptual universal.com/quees-conocimiento. producirá resultados positivos y válidos. LA METODOLOGÍA JURÍDICA. 2. Especial se refiere al estudio del o de los métodos propios de cada ciencia. Estos autores puntualizan que toda inteligencia. disciplinada por una labor constante y reflexiva. nada alcanzará sin constancia ni orden en su ejercicio. de acuerdo a la naturaleza y características de cada disciplina científica.CAPÍTULO II. pues sólo la inteligencia aplicada con orden y disciplina origina frutos abundantes” (De la Torre Villar. y una mente por brillante que sea. La metodología estudia y analiza los métodos con el propósito de describirlos y dirigir el intelecto hacia la consecución de conocimientos…” (Rodríguez Cepeda. se refiere a los procedimientos comunes que utilizan las disciplinas científicas tanto para adquirir como para sistematizar los conocimientos. 2009: 7) Ernesto de la Torre Villar y Ramiro Navarro de Anda sostienen que: “la metodología es un conjunto de proposiciones lógicas. las vías convenientes a fin de lograr determinada actividad. graduadas y jerarquizadas. Desde el punto de vista etimológico. metodología. perteneciente al ámbito de la lógica (porque todos los problemas referentes al método son de naturaleza lógica) que tiene por objeto el estudio sistematizado de los métodos y que nos indica. 1993:5) La metodología se clasifica en: General aborda el estudio de los métodos que tienen aplicación en todas las ciencias. destinadas a facilitar y mejorar el ejercicio intelectual. “La metodología es una disciplina filosófica. 22 . de una manera orientadora. la capacidad creadora de la mente humana en cualquier ramo (sic) del saber.1 CONCEPTO DE METODOLOGÍA. significa el estudio o tratado de los métodos. El objeto de estudio de la Metodología de la Investigación es propiamente el proceso de Investigación Científica. sin reducirlos a sus partes integrantes. como un TODO.Enfoque cualitativo: es una vía de investigar sin mediciones numéricas. 2.2. Campo de Acción (concepto más estrecho que el Objeto. En este enfoque se pueden desarrollar las preguntas de 23 . Es aquella ciencia que provee al investigador de una serie de conceptos. Dentro del proceso de investigación el investigador va precisando el objeto y de aquí surge el Campo de Acción.2. para lograr la solución del problema. El qué de la Investigación Científica es el llamado objeto de la investigación.1 Los Enfoques de la Metodología de Investigación A). reconstrucciones los hechos. Se llaman holísticos porque a su modo de ver las cosas las aprecian en su totalidad. el cual está conformado por toda una serie de pasos lógicamente estructurados y relacionados entre sí. El objeto debe precisarse en el momento que se determina la investigación. Con herramientas cualitativas intentan afinar las preguntas de investigación. pues es una parte de éste) abstracción particular del primero donde el investigador va a trabajar más directamente su investigación. principios y leyes que le permiten encauzar de un modo eficiente y tendiente a la excelencia el proceso de la investigación científica. puntos de vista de los investigadores. entrevistas.2 La Metodología de la Investigación Científica. tanto práctico como teórico. tomando encuestas. descripciones. es aquella parte de la realidad objetiva sobre la cuál va a actuar el investigador (sujeto) desde el punto de vista.. no tomando en general la prueba de hipótesis como algo necesario. la medición de parámetros. Se llegan a conclusiones como resultados de esas observaciones y evaluaciones. más o menos fundamentada.investigación a lo largo de todo el proceso. B). EL proceso es más dinámico mediante la interpretación de los hechos. durante y después. De alguna forma. basándose en las tendencias encontradas. el investigador utiliza las técnicas integrando ambas concepciones. Comprueban las conclusiones arribadas y hasta son capaces de generar nuevas fundamentaciones. las preguntas de investigación. se eligen las variables del proceso y mediante un proceso de cálculo se contrastan las hipótesis. Este enfoque es más bien utilizado en procesos que por su naturaleza puedan ser medibles o cuantificables. se tiene la idea de investigación. algunos puntos de contacto entre ambos: Se basan en observaciones y evaluaciones del fenómeno. El enfoque cualitativo y el cuantitativo. su alcance es más bien el de entender las variables que intervienen en el proceso más que medirlas y acotarlas. demuestran el grado de realidad de las conclusiones arribadas. utiliza la observación del proceso en forma de recolección de datos y los analiza para llegar a responder sus preguntas de investigación. Utiliza la recolección. la obtención de frecuencias y estadígrafos de la población que investiga para llegar a probar las Hipótesis establecidas previamente.-Enfoque cuantitativo: toma como centro de su proceso de investigación a las mediciones numéricas. En este enfoque se utiliza necesariamente el Análisis Estadístico. 24 . se derivan las hipótesis. tienen en forma general. Este enfoque es más bien utilizado en procesos sociales. antes. se formulan los objetivos. C).. combinando los procesos para llegar a resultados de una forma superior.Enfoque Mixto: Aquí. que se dirija al mejoramiento del conocimiento científico. no tener ambigüedades. no presenta ninguna solidez y surge de la necesidad de resolver problemas de la vida cotidiana para no sólo conocer la naturaleza sino transformarla en beneficio de sus intereses y los de la sociedad en su conjunto. etc. es decir. ambigua..2 Pasos de la Investigación Científica. que su solución se base en las principales categorías y regularidades del conocimiento científico del área de que se trate. La Idea de la Investigación surge de cualquier situación problemática que se base en alguna forma en el conocimiento científico.-La idea debe ser precisa. Objetividad. debe estar bien claro el objetivo y las cuestiones particulares de interés.1 Planteamiento del problema de investigación. la búsqueda de la información. esta Idea inicialmente es muy vaga. los métodos de solución. insoluble o en extremo difícil de resolver. no puede llevar a algo rebuscado. su forma de solución debe estar garantizada. Especificidad. responder a una necesidad de la sociedad. los métodos de análisis de datos. 2. De esa Idea de investigación. puede surgir un problema de investigación si se cumplen las premisas siguientes: La idea debe conducir a un problema objetivo. partir de un desconocimiento científico y dar como resultado la creación de un nuevo conocimiento. El proyecto de la investigación nace de la Idea a investigar.La idea debe conducir a un problema que sea soluble en un tiempo determinado.2. El planteamiento del problema conlleva en si las siguientes fases o aspectos a tener en cuenta: 25 .2. Es dar estructurar formalmente la idea de investigación.2.2. Consulta con Expertos. Observación Directa.. Debe limitarse a los recursos con que se cuenta para desarrollarlos. Definición del Tema y del título preliminar de la Investigación.1.2. existe información del mismo. debiendo tener las siguientes características: 1. 4. se sabe dónde se puede encontrar. (¿Es realmente de interés el tema. Debe declararse en forma clara. precisa y sin ambigüedades. El objetivo puede ser desglosado en Objetivo General o globalizador de la investigación y los Objetivos Específicos que son los propósitos específicos por los 26 . 3. 5. Selección del tema de investigación.. Debe expresarse en forma sintética y generalizadora. Responde a la pregunta ¿Qué pretende la investigación? Es el para qué de la investigación. se conocen en forma general los resultados que puede traer la investigación?) 3. (Idea de investigación. Punto de Partida. Área en donde se va a aplicar. Consulta Bibliográfica. Debe expresarse en un tono afirmativo. Debe ser orientador porque es el punto de referencia a partir del cual se va a encaminar todo 2. 6.) 5.2. En forma más específica el planteamiento del problema conlleva a tres aspectos fundamentales: 2.2 Objetivo de la Investigación. 4. (Se debe hacer una búsqueda para documentarse en lo más que pueda sobre el material escrito referido a su investigación.) 6. (Se debe conocer el objeto de investigación). (Los expertos pueden ayudar al investigador a delimitar el objeto de conocimiento.. Debe ser posible de evaluar con lo cual se estaría evaluando la investigación.) 2. 4 La Justificación de la Investigación.3 Las Preguntas de Investigación.2.cuales se puede lograr el objetivo general. Relevancia social. Implicaciones Prácticas. es necesario justificar el estudio exponiendo las razones que se tienen para ello. Valor Teórico. Las preguntas de Investigación al igual que los objetivos pueden ser modificadas en el transcurso de la investigación o inclusive agregarse nuevas para cubrir de esta forma los diversos aspectos del problema de investigación. ¿Qué utilidad tendrá la solución de la investigación? De lo antes expuesto podemos decir que la Investigación se justifica desde los siguientes puntos de vista: 27 . ¿En el campo de la teoría sentará alguna pauta? 5. ¿Ayudará a resolver algún problema práctico? 4. ¿Para qué sirve la Investigación? 2. 2. Además de los objetivos concretos de la investigación. La justificación de la investigación está en función de varias cuestiones: 1. Utilidad. ¿Cuál es la trascendencia para la sociedad ? 3. es conveniente plantear. La conveniencia. a través de una o varias preguntas.2. delimita el campo de acción de la investigación. 2. Las preguntas de investigación pueden servir de apoyo complementando el problema y haciendo más claro lo que se pretende.2. lo anterior. que son las interrogantes que tiene el investigador sobre lo que se pretende investigar o alcanzar. En todos los casos. el problema de investigación. La Justificación de la Investigación significa el porqué de la investigación.2. Justificación Metodológica: Razones que sustentan un aporte por la utilización o creación de instrumentos y modelos de investigación. ¿El resultado de la investigación dará una serie de pasos a seguir en investigaciones en esa línea?. Planteandose las siguientes interrogantes: ¿Quieres ampliar un modelo teórico?. ¿El resultado de la investigación es un instrumento. 28 . ¿El resultado de la investigación tiene una aplicación concreta y puede mostrar resultados? 2. investigaciones y antecedentes que se consideren válidos para el encuadre del estudio pues la búsqueda y sistematización de aquellas teorías precedentes pueden ayudar en el análisis del problema a investigar. ¿Quieres contrastar la forma en que un modelo teórico se presenta en la realidad?.3 El marco teórico de la investigación La Investigación a realizar debe tomar en cuenta el conocimiento previamente construido. El marco teórico implica analizar teorías. Justificación Teórica. Razones que argumentan el deseo de verificar. pues ésta. rechazar o aportar aspectos teóricos referidos al objeto de conocimiento.A. un modelo matemático o un software que pueda ser empleado en otras investigaciones? C. ¿Esperas que los resultados sean un complemento teórico de aquel que fundamentaste? B. forma parte de una estructura teórica ya existente. Justificación Práctica: Razones que señalen que la investigación propuesta ayudará en la solución de problemas o en la toma de decisiones. metodología de la interpretación jurídica. El marco teórico se inicia desde el mismo momento que se formula el problema. en la que los métodos generales aplicables a la ciencia en general. donde es necesario conocer sus antecedentes teóricos para precisar si el problema tiene carácter científico o no. (Cfr. Rodríguez Cepeda. (Cfr. enfoque epistemológico de corrientes. aplicando los puntos de vista gnoseológico. 2. Punto de vista gnoseológico: Se aplica teoría del conocimiento jurídico. Rafael Sánchez Vázquez. las realidades y dimensiones jurídicas. Punto de vista lógico y axiológico: incluye lógica jurídica. Rodríguez Cepeda. magnitudes. 2009:44) “Metodología Jurídica: Forma de abordar el estudio de las propuestas que se presentan para resolver problemas que se presentan en general en el ámbito jurídico. leyes y modelos que existen en la ciencia y que se sistematizan con el objetivo de determinar en qué medida estos contribuyen a la solución del problema investigado y en qué medida son insuficientes. metodología de la aplicación jurídica y metodología de la estimativa jurídica”. 2009:44) 29 . lógico y axiológico.4 METODOLOGÍA JURÍDICA. Es una metodología especial. metodología de la investigación jurídica. variables. metodología legislativa.La elaboración del marco teórico se realiza mediante conceptos. escuela o modelos jurídicos. han sido adaptados y singularizados al área jurídica. considera que la metodología jurídica es un aliado que facilita el quehacer científico. pues constituye una estrategia objetiva y racional para ordenar de manera sistemática la actividad cognoscitiva del jurista. El investigador define y delimita según su criterio y de acuerdo a su marco teórico conceptos involucrados en las variables de investigación (marco conceptual). metodología del aprendizaje del derecho y metodología de la enseñanza del derecho. meta y odos. vía o ruta” de lo anterior resulta :Camino que debemos recorrer a fin de alcanzar una meta. 30 . establece los procedimientos tanto teóricos como prácticos que utilizan las ciencias. el método presidido por la lógica. la ordenación de juicios en un sistema teoréticamente eficaz. el medio. así como su exposición adecuada de manera racional para el convencimiento o la enseñanza. modo de obrar o proceder en cualquier actividad.5 CONCEPTO DE MÉTODO. Todavía no existe. En un sentido filosófico. Método: “…conjunto de operaciones intelectuales que permiten alcanzar y comprobar la verdad” (Rodríguez Cepeda. hacia.-Es la forma de ordenar una actividad para conseguir un fin determinado. a lo largo de” y la segunda significa “camino. la primera significa “de acuerdo con. el método es un medio idóneo que marca un procedimiento general para alcanzar los diferentes tipos de conocimiento científico. una definición única de método. Derivado de todo lo anterior tenemos los siguientes conceptos de método: A). (Rodríguez Cepeda. estamos refiriéndonos a un método desde un punto de vista teleológico. por medio de. Medio idóneo para alcanzar el saber. el modo de. 2009:3) Aníbal Bascuñán Valdés dice: método es el camino del pensamiento científico enfocado hacia la búsqueda de la verdad. desde el punto de vista etimológico deriva de dos raíces griegas. por lo que si procedemos conforme a una regla o vía o efectuamos un procedimiento para investigar mediante una serie de actividades planeadas para llegar a un fin. y que por tanto. comprende la formulación.2. 2009:3) El método dirige e introduce orden para facilitar el esfuerzo físico e intelectual. en su intento de explicar la realidad o en la solución de problemas científicos. E). así como de varios aspectos: ontológico.-Es un instrumento científico de investigación.B). sistematizar y transmitir conocimientos.1 “Método jurídico…proceso lógico que permite relacionar las dimensiones jurídicas…orientado tanto a la adquisición. La aplicación del método se realiza a través de diversos procesos. La relación entre método y metodología es de especie a género. Se trata de una forma de acceso a la realidad jurídica compleja integrada por varias dimensiones: fáctica. éticas y sobre todos éstos aspectos influyen diferentes puntos de vista: empíricotécnico. 2. económicas. sistematización y transmisión de conocimientos jurídicos.= Procedimiento racional.-Es el camino razonado a seguir para llegar a un fin. normativa y valorativa. para las ciencias experimentales es el inductivo y para las ciencias sociales es el método de comprensión o deliberativo. cuya finalidad es adquirir. C).-Procedimiento o plan que se sigue en el descubrimiento de las crecientes verdades de la investigación.-Es una investigación u orientación de la investigación. sociológico a su vez vinculada con diferentes realidades biológicas. por lo general se busca hallar la verdad y tiene como fin el que se conforme una ciencia. D). lógico. como a la solución de conflictos en el ámbito del derecho. ya que los métodos quedan incluidos en la metodología. Conjunto de operaciones intelectuales que permiten alcanzar y comprobar la verdad.5. científico. ideológicas. históricas. 2009:42) 31 . filosófico…” (Rodríguez Cepeda. Se considera que el método más adecuado para las ciencias racionales es el deductivo. en el sentido de la búsqueda de la verdad que comprende la formulación y la inordinación de juicios en un sistema teórico. eficaz que está presidido por reglas de la lógica. psicológicas. -Es un procedimiento para hacer las cosas. sistematización de los conocimientos. sin embargo. Tampoco existe un concepto único de técnica. aplicar reglas. fáctica y valorativa. b) Dimensiones jurídicas: El Derecho es una realidad integral conformada por las dimensiones normativa. reglas.a) Es un proceso lógico porque el procedimiento es de tipo racional. así como en la adquisición. éste último es el plan general y la técnica son procedimientos específicos. Es práctica. recursos o procedimientos de los que se sirve una ciencia o arte para conformar su objeto de estudio. vinculando los juicios y conceptos jurídicos de tal forma que representen un nuevo producto. y de manera aislada no agotan la realidad total del derecho. las técnicas se incluyen en un método. aquello que te permite hacer bien una cosa. 32 . LA TÉCNICA JURÍDICA. CAPÍTULO III. las técnicas coadyuvan en la búsqueda de la verdad.-Pericia o habilidad para usar. 3.-Conjunto de usos. 2. modos o procedimientos. 1. sistematización y transmisión: Este método está orientado a estas finalidades que son de tipo gnoseológico así como a la solución de conflictos que implica una actividad de tipo práctico. 3. c) Aquisición. dotados de eficacia para lograr algo. para ejecutar diversas acciones.1 CONCEPTO DE TÉCNICA. se trata de una serie de operaciones presididas por la facultad discursiva y se emplea para transitar de lo conocido a lo desconocido. usos. C).1..Conjunto de usos. Técnica = medio o medios auxiliares utilizados para llegar al fin que persigue el método. aplicando sus propias aptitudes y habilidades. identificación y clasificación de las fuentes del conocimiento en una investigación jurídica..Conjunto de reglas y procedimientos de actuación concretos que deben seguirse para recorrer las fases del método científico. reglas y procedimientos que cada persona realiza para hacer las cosas.=HACER=EJECUTAR. 3.En el caso de la investigación es el conjunto de reglas que implican el uso. carácter acentuado de aplicación.2 DIFERENCIA ENTRE MÉTODO Y TÉCNICA. Partiremos del concepto de técnica aplicado al ámbito jurídico. cuyo objetivo es la identificación y clasificación.-La técnica responde a la pregunta ¿cómo hacer. D).. 3. identificación y clasificación.4. 3.-Método sirve como fórmula para llegar al fin. A). lo cual implica el uso. Técnica. 5.=AUXILIA A LLEVAR A CABO LAS ACCIONES QUE SE PENSARON EN EL MÉTODO.1 TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN JURÍDICA. para alcanzar un fin o meta? Establece las formas concretas y directas de aplicar los métodos.Método=Esquema de representación. de las fuentes del conocimiento en una investigación científica. tiene rasgos prácticos y operativos. 33 . que utiliza el hombre para expresar cómo percibe la realidad.1 CONCEPTO DE TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN JURÍDICA.. de las fuentes del conocimiento en una investigación científica.-Método= Procedimiento o conjunto de procedimientos para llegar a un fin.= GÉNERO=PENSAR LAS ACCIONES A REALIZAR Técnica es PARTICULAR=ESPECIE. la técnica nos ayuda a realizar los pasos de la fórmula del método.-Método es GENERAL. B). sin embargo.. “Miguel Villoro Toranzo menciona que en la investigación jurídica se indagan problemas tan diversos que su solución implica por fuerza el empleo de diferentes métodos. CAPÍTULO IV. una doctrina o de la jurisprudencia Solución que debe encontrar uno mismo…El especialista debe elaborar el esquema.Técnica: es la manera de realizar los pasos del método.Planteamiento del problema b). 34 . 4. todos los trabajos de este tipo tienen líneas generales metodológicas que deben cumplirse: a).-Plan de acercamiento a la solución: Solución que pretende entender las sugeridas por otros: nos encontramos frente al estudio del sentido e interpretación de una ley.1 PROCESO COMÚN DE INVESTIGACIÓN JURÍDICA. lo que presume conocimientos teóricos suficientes para elegir las soluciones más acertadas. LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA. ya que esta operación presume el empleo de un amplio lenguaje técnico”.Información metódica: Relacionada con el propio material utilizable en la solución del problema.. La última etapa en la investigación consiste en aprovechar los resultados para proponer.. Por lo general. La labor investigativa se considera inconclusa cuando no se proponen soluciones teóricoprácticas a la problemática.. para finalmente llegar a una síntesis. la correcta formulación. describir o explicar. de complementariedad o de oposición. Para presentar las propuestas de solución es conveniente incluir: 35 . (2007:39. comparar sus planteamientos. etc. c). d). (Hernández Estévez. predecir. Solución que pretende originalidad se busca sobre todo en temas que falten soluciones o cuando se considera que son erróneas o insuficientes. argumentar.40) Por lo general cuando se habla de una investigación jurídica el término se limita a lo documental aplicándose al área dogmática y utilizando los métodos exegético. Villoro recomienda partir de los libros de texto que ofrecen una visión panorámica y bibliografía sobre el tema. según sea el caso.-Elaborar una solución: Lo que implica descubrir cuántas soluciones se han dado al problema. Lo verdaderamente importante en el proceso científico es encontrar soluciones viables a la problemática que dio origen al estudio. ordenándolas de manera sistemática. por tanto la acumulación de datos provenientes de fuentes documentales es toral. asimismo sugiere partir de lo general a lo particular. e).Formulación de soluciones: O mejor dicho. las propuestas de solución no forman parte del método científico. examinar qué relación guardan entre sí. sistemático y sociológico. Esta corriente separa al derecho de la filosofía. (positivismo jurídico).2.2. Esta corriente determina un tipo de investigación jurídica en la que lo relevante es la aplicación de la norma jurídica y sus implicaciones lógicas. 4. Argumentación teórica. máximo exponente Hans Kelsen.-Entiende al derecho como el conjunto de normas jurídicas vigentes que aspiran a aplicar valores de justicia supremos.-MAURICIO JALIFE DAHER menciona los tres principales enfoques para ésta clase de investigación: 4. para constituir la ciencia del derecho positivo libre. que confundan al derecho con la justicia. que se contemplan con direcciones más particulares de índole cristiana acerca de cómo deben conducirse los hombres”. que existen independientemente de la realidad que pretende regular. 4. sin tomar en cuenta otras consideraciones. “El derecho natural se basa en principios generales y abstractos.2. Argumentación metodológica.1.-Considera que el derecho es un conjunto de normas integradas en un sistema jurídico. eterno e inmutable. se preocupa por los fines éticos que pretende realizar. 36 . inmersos en un derecho llamado natural. son normas vigente excluyen cualquier campo de valoración sobre el contenido social o ético de las leyes.2 INVESTIGACION CIENTÍFICA JURÍDICA. Corriente FORMALISTA. Abordaje de solución. Esta corriente más que estudiar la norma y su inserción en el sistema jurídico. Corriente iusnaturalista. en sí. igualdad. Objeto de la Ciencia del Derecho: a). externa que produce efectos que se encuentran debidamente regulados por las normas jurídicas c). económico.4. NO como la realización de valores éticos.-Considera al derecho como producto de la lucha de las clases sociales.-La norma jurídica.-La descripción que hacen las normas jurídicas de los supuestos 37 . considera que las normas jurídicas al estar reglamentadas e inmersas en un código le dan la certeza de que existen en la realidad.-También estudia la conducta humana individual. seguridad. sino COMO EL INSTRUMENTO DE UNA CLASE SOCIAL QUE BUSCA MANTENER UNA SITUACIÓN QUE LO FAVORECE…EL DERECHO ES PARTE DE LA SOCIEDAD Y A PARTIR DE ELLA. lo que se puede deducir del objeto de estudio de cada una de ellas: Objeto del derecho: a).2.3.-Estudia el carácter verdadero o falso de las normas jurídicas b). También cabe hacer la aclaración de cuáles son los campos de acción del DERECHO Y DE LA CIENCIA DEL DERECHO. Corriente sociologista.-Estudia el contenido de carácter social. es decir. pero también es capaz de incidir en la estructura social e incluso de transformarla. como mandamiento establecido con carácter imperativo emanado de una autoridad competente que rige en un tiempo y lugar determinado. SE DESARROLLA. bien común. político de las normas jurídicas d). b).-El valor y el fin que pretenden alcanzar las normas: justicia. se caracteriza por analizar y comparar los hechos que se observan buscando la relación causal entre ellos. MÉTODO SISTEMÁTICO.-Éste método recurre a dos elementos: a).-Tipificar la institución jurídica a la que se refiere la norma.-Cuando una cuestión jurídica no puede solucionarse por medio de las fuentes. por su análisis e interpretación y. MÉTODO EXEGÉTICO.3.3. MÉTODO SOCIOLÓGICO.2. cuyo fin es buscar solución a las controversias en el mismo texto de la ley. 2009:32) a). éste tendrá que crear la norma tal como lo hace el legislador 38 . la exégesis.También conocido como método positivo porque sigue los lineamientos que plantearon Comte y Spencer. por tanto al juez sólo corresponde la aplicación de la ley basado en los principios silogísticos. (Rodríguez Cepeda. b). tratando de descifrar lo más auténticamente posible lo que el legislador trató de plasmar en el texto legal.1.-Determinar el alcance de la aplicación de la norma interpretada de acuerdo con la institución a la que pertenece.-Y por lo que respecta al Juez. 4.-Se refiere a la interpretación de normas. considera a la norma como algo estático y perfecto. b).3.. 4. es necesario que el investigador cree el principio.4. es inductivo en el sentido de que parte de la observación empírica a fin de establecer leyes científicas.3 Los métodos específicos para la investigación jurídica son tres (Jorge Witker): 4.3. conocimientos generales. todo ello constituye un proceso lógico que se proyecta. tanto en las naturales como en las sociales. ciertos y comprobables. Rodríguez Cepeda.Comprobación y comunicación de resultados. de manera articulada para la solución de problemas. mismo que tiene aplicación en todo tipo de ciencias. A lo anterior agregaríamos lo siguiente.-Planteamiento del problema. 2009:33) ESQUEMA 1.. en realidad faltaría agregar el método científico.c).-Cuando una ley positiva no tiene eficacia. la adquisición y explicación del conocimiento científico. Fases del métod o científ co 1. ya que el método científico es un procedimiento planeado y riguroso que se emplea en todo tipo de investigación. la autoridad y la costumbre deben de llenar el vacío regulando siempre con equidad la situación. inducción y deducción.Formulación de la hipótesis.. síntesis. de acuerdo con ésta perspectiva el método científico recurre tanto al análisis. 2. (Cfr. 3. 39 . con el propósito de encontrar en el interior de cada parcela del saber científico. Proceso lógico que permite relacionar las dimensiones jurídicas orientadas: 40 a) Adquisición.-Hipótesis ESQUEMA 3. b) Solución de conflictos en el ámbito jurídico.-El modelo científco 3. teorías y principios. 9.ESQUEMA 2. sistematización y transmisión de conocimientos jurídicos.-Problema por resolver Elementos básicos del método científco 6.Comuniccaión de conocimientos adquiridos 1. Méto do jurídi co: 1.-La comprobación y su diseño 2.-Sistema o marco conceptual 4.-La observación 7.Experimentación 4. 8.-Leyes. . 3. Metodología del aprendizaje del derecho. Teoría del conocimiento jurídico. 2. realidades y dimensiones jurídicas. 2. .ESQUEMA 4. Corrientes epistemológico jurídicas. 41Metodología de la interpretación 3.-Punto de vista lógico.-Punto de vista axiológico.-Punto de Forma de abordar vista las gnoseológico. ESQUEMA 4. Metodología de la enseñanza ESQUEMA 4. 4. Metodolog ía jurídica. 4. b). Lógica jurídica. Metodología legislativa. c).1 Temática de la metodología jurídica desde el punto de vista gnoseológico. 1. jurídica.2 Temática de la metodología jurídica desde el punto de vista lógico y axiológico 1. Metodología de la investigación jurídica. Metodología de la aplicación jurídica. 5. a). Estudia de manera sistemática las propuestas que se dan para resolver problemas en el ámbito jurídico. es decir. 1. pues se refiere a la conformidad o adecuación entre el entendimiento y pensamiento con el objeto del conocimiento (realidad de las cosas o entes) así como de sus propiedades inteligibles dando origen a CONCEPTOS. permitiendo el tránsito de un saber dado a un saber superior progresivo mediante la dialéctica. 3. 42 . pero siempre consciente de sus limitaciones. Como resultado del presente trabajo tenemos que investigar es una actividad humana para obtener nuevos conocimientos o solucionar problemas y se convierte en científica cuando se aplica el método científico para resolver problemas teóricos. La verdad pertenece al nivel teórico del conocimiento y la relación objetosujeto es su base. El acto de conocer es la relación cognoscitiva entre el hombre y las cosas que lo rodean. prácticos o ambos. ¿quién conoce? ¿cómo conoce? Metodología. Objeto de estudio. ofrece una visión sobre la realidad. ¿qué conoce? Sujeto cognoscente. La verdad se encuentra condicionada a las cuestiones políticas y económicas de existencia del sujeto de conocimiento a través de los cuales se crean las relaciones de verdad y los dominios de saber. 4. 2. por tanto el conocimiento se encuentra contextualizado y en constante cambio. por tanto el investigador.CONCLUSIONES. sensación. socialización.5. aprendizaje.La verdad ética o moral.. 43 . Su opuesto es la FALSEDAD. deducción. b). El interés por el saber. la verdad se refiere a la conformidad con la realidad. c). parte de la ignorancia.Alude al acuerdo o conformidad del pensamiento a la ausencia de contradicción en el acto intelectual. emoción. Esta verdad fundamenta a la verdad lógica. conceptualización. Existe tres clases de VERDAD a). Su opuesto es el ERROR. procesos o situaciones. razonamiento. como un conjunto de acciones y relaciones complejas de motivación.-La ontológica o material..Se refiere a la congruencia o conformidad entre lo que se dice. cuyo resultado es lo que consideramos conocimiento. dando origen a CONCEPTOS. comunicación. fenómenos. Su opuesto es la MENTIRA. Existe diferencia entre verdad y rectitud o validez.Es la conformidad o adecuación entre el entendimiento y el objeto del conocimiento. Conocer se refiere al proceso de cognición. 8.. inducción. mientras que la rectitud o la validez se refieren al nexo formal necesario entre las premisas y la conclusión. a partir de ese momento se inicia el proceso de saber para conocer. percepción...La verdad lógica o formal. 6. cuando se asume que no se sabe las partes que constituyen o explican los hechos. 7. piensa y lo que expresa con la realidad misma. 12. por tanto el conocimiento debe ser comprobable y puede y debe ser sometido a prueba. El conocimiento es producto del conocer. 44 . basada en la experiencia y se registra en la memoria del ser humano como evolución natural. van ligados a una evidencia. ambos. El saber es una función intelectual importante en los procesos de aplicación de conocimiento es el dominio de procesos para la concreción de elaboraciones teóricas y abstractas. que nos conduce al saber hacer = como la demostración de congruencia entre lo que se dice que se sabe y lo que se hace. la herramienta básica para crear un conocimiento es el propio saber utilizado. conocimiento. es decir.9. que lo modifique o contrarié. que consiste en la creencia. requiere. Las características del conocimiento científico son: Que es falsable. que es un saber hipotético-teórico. 10. memoria y una justificación fundamental. experiencia. fundado en lo comprendido como realidad. 13. es un engarce en un sistema coherente de significado y de sentido. 11. evidencia. conocer. es decir. lo que genera una revolución porque se abandona o rompen paradigmas. porque es verdadero hasta en tanto no aparezca otra hipótesis teórica. la verdad científica es la que mejor representa la verdad reconocida y asumida por la humanidad en cuanto seres racionales. El conocimiento científico es la mejor interpretación y expresión de la verdad válidamente justificada de la realidad. El saber. 17. La metodología es un conjunto de proposiciones lógicas. con el fin de tener mayor seriedad en lo aseverado y rigurosidad en los métodos con los que se pretende alcanzar los conocimientos. la captación de la realidad y de la verdad como conocimiento o saber. Al aplicar los grados de certeza (ignorancia. 16. verdad) al conocimiento científico. doctrina. en términos estructurados (conceptos) de la visión que ha captado utilizando el conocimiento sensible y holístico. quien forzosamente cuenta con una formación cultural.14. destinadas a facilitar y mejorar el ejercicio intelectual. factores éstos. filosófica y religiosa. eliminando las falsas explicaciones y acercándose metódica y sistemáticamente a las causas reales y objetivas. El grado de credibilidad dependerá del fundamento científico. 45 . conscientes o inconscientes que van a influir en el manejo de la información. graduadas y jerarquizadas. gracias a un momento de inspiración. El trabajo del investigador científico. es crear una hipótesis. 15. profesional. la capacidad creadora de la mente humana en cualquier rama del saber. hipótesis. El conocimiento científico parte del conocimiento vulgar y se esfuerza por depurarlo. de los elementos que respaldan una afirmación y de diversos factores no científicos. como lo es el contexto dónde se desenvuelve el sujeto cognoscente. 18. teoría. podemos llegar a la VERDAD: Afirmación científica ha resistido las pruebas de la lógica y del enfrentamiento con la realidad y que ha sido demostrada como la única y firme explicación posible de un fenómeno. (¿Es realmente de interés el tema. consiste en estructurar formalmente la idea de investigación: A. D. delimita el campo de acción de la investigación. Selección del tema de investigación. Responde a la pregunta ¿Qué pretende la investigación? Es el para qué de la investigación. Punto de Partida.) F.) E. B. Segundo paso: Planteamiento del problema de investigación. Consulta Bibliográfica. al igual que los 46 . La Metodología de la Investigación tiene como objeto de estudio el proceso de investigación científica. responder a una necesidad de la sociedad. Observación Directa. Primer paso: es el proyecto de la investigación que nace de la Idea a investigar y surge de cualquier situación problemática del conocimiento científico objetivo. Definición del Tema y del título preliminar de la Investigación. partir de un desconocimiento científico y dar como resultado la creación de un nuevo conocimiento. existe información del mismo. pueden servir de apoyo complementando el problema y haciendo más claro lo que se pretende. se conocen en forma general los resultados que puede traer la investigación?) C. (Se debe hacer una búsqueda para documentarse en lo más que pueda sobre el material escrito referido a su investigación. es decir.19. Consulta con Expertos. (Se debe conocer el objeto de investigación).-Objetivo de la Investigación (general y específico). b). éstas.-Las Preguntas de Investigación son las interrogantes que tiene el investigador sobre lo que se pretende investigar. el cual está conformado por toda una serie de pasos lógicamente estructurados y relacionados entre sí. El planteamiento del problema conlleva tres aspectos fundamentales: a). (Los expertos pueden ayudar al investigador a delimitar el objeto de conocimiento. se sabe dónde se puede encontrar. c). ¿se espera que los resultados sean un complemento teórico de aquel con el que se fundamentó? E. Planteándose las interrogantes: ¿se quiere ampliar un modelo teórico?. F.La Justificación de la Investigación. El marco teórico implica analizar teorías. ¿En el campo de la teoría sentará alguna pauta? Utilidad. está en función de varias cuestiones: La conveniencia. investigaciones y antecedentes que se consideren válidos para el encuadre del estudio pues la búsqueda y 47 . Justificación Teórica. Razones teóricas que argumentan la verificación. rechazar o aportación al objeto de conocimiento.. ¿Qué utilidad tendrá la solución de la investigación? La Investigación se justifica desde los puntos de vista: D. Justificación Metodológica: Razones que sustentan los métodos a utilizar en la investigación. ¿Cuál es la trascendencia para la sociedad? Implicaciones Prácticas. ¿se quiere contrastar la forma en que un modelo teórico se presenta en la realidad?. Justificación Práctica: Razones que señalen que la investigación propuesta ayudará en la solución de problemas o en la toma de decisiones. se refiere al porqué de la investigación. ¿Ayudará a resolver algún problema práctico? Valor Teórico. ¿El resultado de la investigación tiene una aplicación concreta y puede mostrar resultados? 20. ¿Para qué sirve la Investigación? Relevancia social. consiste en exponer las razones que se tienen para ello.objetivos pueden ser modificadas en el transcurso de la investigación o inclusive agregarse nuevas para cubrir de esta forma los diversos aspectos del problema de investigación. enfoque epistemológico de corrientes. Metodología Jurídica está conformada por métodos adaptados y singularizados al área jurídica que facilitan el quehacer científico. Método: Es el camino razonado a seguir para llegar a un fin conformado por un conjunto de operaciones intelectuales que permiten alcanzar y comprobar la verdad. 23. leyes y modelos que existen en la ciencia con el objetivo de determinar en qué medida éstos contribuyen a la solución del problema investigado. mediante conceptos. metodología de la interpretación jurídica. ya que los métodos quedan incluidos en la metodología. las realidades y dimensiones jurídicas.sistematización de aquellas teorías precedentes pueden ayudar en el análisis del problema a investigar. metodología de la aplicación jurídica y metodología de la estimativa jurídica 22. magnitudes. lógico y axiológico. pues constituye una estrategia objetiva y racional para ordenar de manera sistemática la actividad cognoscitiva del jurista para resolver problemas que se presentan en general en el ámbito jurídico. La relación entre método y metodología es de especie a género. 21. 48 . variables. metodología del aprendizaje del derecho y metodología de la enseñanza del derecho. metodología legislativa. metodología de la investigación jurídica. Punto de vista gnoseológico: Se refiere a la aplicación de la teoría del conocimiento jurídico. escuela o modelos jurídicos. Punto de vista lógico y axiológico: incluye lógica jurídica. aplicando los puntos de vista gnoseológico. Planteamiento del problema b). 25. filosófico.. sintético. normativa y valorativa. lo cual implica el uso. rasgos prácticos de ejecución. sociológico. Lleva a cabo las acciones que se Conjunto pensaron en el método. Fórmula para llegar a un fin. sistematización y transmisión de conocimientos jurídicos. Técnicas de investigación jurídica: conjunto de reglas y procedimientos de actuación concretos que deben seguirse para recorrer las fases del método científico. identificación y clasificación de las fuentes del conocimiento en una investigación jurídica. TÉCNICA Especie. psicológicas. y todos los trabajos de este tipo deben cumplir con: a). inductivo. exégesis.-Plan de acercamiento a la solución: 49 . sistemático). lógico. científico.24. analítico. deductivo. Diferencias entre método y técnica: MÉTODO Género. Ayuda a realizar los pasos del método de procedimientos razonados para llegar a un fin. 27. La investigación jurídica nos sirve para indagar problemas jurídicos diversos cuya solución implica el empleo de diferentes métodos (científico. sociológico a su vez vinculada con diferentes realidades: biológicas. así como para la solución de conflictos en el ámbito del derecho. Método jurídico proceso lógico que permite relacionar las dimensiones jurídicas para la adquisición. forma de acceso a la realidad jurídica compleja integrada por dimensiones: fáctica. ideológicas. éticas y sobre todos éstos aspectos influyen diferentes puntos de vista: empírico-técnico. así como por aspectos: ontológico. 26. históricas. económicas. por tanto la acumulación de datos provenientes de fuentes documentales es toral. c). argumentar. según sea el caso.Formular la correcta solución: esta operación presume el empleo de un amplio lenguaje técnico.. Para presentar las propuestas de solución es conveniente incluir: Argumentación teórica. ordenándolas de manera sistemática. Solución que debe encontrar uno mismo: El especialista debe elaborar el esquema.-Elaborar una solución: Lo que implica descubrir cuántas soluciones se han dado al problema. 50 . para finalmente llegar a una síntesis. etc. sistemático y sociológico.Información metódica: Se refiere al material utilizable en la solución del problema pueden ser los libros de texto d). Abordaje de solución.. de complementariedad o de oposición. Cuando se habla de una investigación jurídica. el término nos limita a lo documental aplicándose al área dogmática y utilizando los métodos exegético. lo que presume conocimientos teóricos suficientes para elegir las soluciones más acertadas. una doctrina o de la jurisprudencia. predecir. comparar sus planteamientos. examinar qué relación guardan entre sí. Argumentación metodológica. Solución que pretende originalidad: se buscan toda clase de temas en que falten soluciones o cuando se considera que las existentes son erróneas o insuficientes. Solución sugerida por otros: interpretación de una ley.. consiste en aprovechar los resultados para proponer. e). describir o explicar. sin tomar en cuenta otras consideraciones. que existen independientemente de la realidad que pretende regular. Esta corriente determina un tipo de investigación jurídica en la que lo relevante es la aplicación de la norma jurídica y sus implicaciones lógicas.-Entiende al derecho como el conjunto de normas jurídicas vigentes que aspiran a aplicar valores de justicia supremos.28.Corriente sociologista. inmersos en un derecho llamado natural. B). Esta corriente separa al derecho de la filosofía. se desarrolla. considera que las normas jurídicas al estar reglamentadas e inmersas en un código le dan la certeza de que existen en la realidad. NO como la realización de valores éticos. eterno e inmutable. sino como el instrumento de una clase social que busca mantener una situación que lo favorece…el derecho es parte de la sociedad y a partir de ella. son normas vigentes excluyen cualquier campo de valoración sobre el contenido social o ético de las leyes. para constituir la ciencia del derecho positivo libre. Existen tres principales enfoques a tomar en cuenta para la investigación jurídica y son: A).-Considera al derecho como producto de la lucha de las clases sociales.-Considera al derecho como un conjunto de normas integradas en un sistema jurídico. que confundan al derecho con la justicia.-Corriente iusnaturalista.Los métodos específicos para la investigación jurídica son tres: 51 . pero también es capaz de incidir en la estructura social e incluso de transformarla. máximo exponente Hans Kelsen. se preocupa por los fines éticos que pretende realizar. Esta corriente más que estudiar la norma y su inserción en el sistema jurídico.. (positivismo jurídico). C).-Corriente formalista. 29. es necesario que el investigador cree el principio. b). éste tendrá que crear la norma tal como lo hace el legislador c).-Tipificar la institución jurídica a la que se refiere la norma. considera a la norma como algo estático y perfecto.. por su análisis e interpretación y..-Y por lo que respecta al Juez.-Cuando una ley positiva no tiene eficacia. por tanto al juez sólo corresponde la aplicación de la ley basado en los principios silogísticos.MÉTODO SISTEMÁTICO.-Cuando una cuestión jurídica no puede solucionarse por medio de las fuentes. 52 .MÉTODO SOCIOLÓGICO. II).-Determinar el alcance de la aplicación de la norma interpretada de acuerdo con la institución a la que pertenece.-Se refiere a la interpretación de normas. b). la exégesis.-Éste método recurre a dos elementos: a). se caracteriza por analizar y comparar los hechos que se observan buscando la relación causal entre ellos.También conocido como método positivo porque sigue los lineamientos que plantearon Comte y Spencer. cuyo fin es buscar solución a las controversias en el mismo texto de la ley. III). a). es inductivo en el sentido de que parte de la observación empírica a fin de establecer leyes científicas.I)..-MÉTODO EXEGÉTICO. la autoridad y la costumbre deben de llenar el vacío regulando siempre con equidad la situación. tratando de descifrar lo más auténticamente posible lo que el legislador trató de plasmar en el texto legal. Universidad Autónoma del Carmen. ISMAEL. 2. RODRÍGUEZ CEPEDA.BIBLIOGRAFÍA. (1196) “La verdad y las Formas jurídicas”. Oxford University Press. (2007) “Técnicas de Investigación Jurídica”. 1. GÓMEZ GALLARDO. RODRÍGUEZ CAMPOS. MANUEL E. 53 . 4. Barcelona. México. BARTOLO PABLO (2009) “Metodología Jurídica”. Oxford University Press. IURE editores. PERLA.al. 5. 3. (2008) “Filosofía del derecho”. FOUCAULT. Trillas. México. CORTÉS CORTÉS. et. Editorial Gedisa. (2004) “Generalidades sobre Metodología de la Investigación”. MICHEL. (2005) “Técnicas de Investigación Documental”. HERNÁNDEZ ESTÉVEZ. México. Et al. SANDRA LUZ. 6. México. México.
Report "151884324 Trabajo Tecs de Investiga Cescijuc"