Profesora Carolina Manríquez FeresMaterial teórico-práctico para Tercer Año Medio Lenguaje y Comunicación Unidad 2. Clases del miércoles 8 y viernes 10 de junio GUÍA EVALUADA Nº 4 EJERCICIOS DE TEXTO ARGUMENTATIVO NOMBRE: ______________________________________ FECHA: __________________ Los próximos ejercicios giran en torno al tema de la argumentación. Se incluyen conceptos y aplicaciones generales para que recuerden junto a sus compañeros, la importancia de sostener un discurso coherente y firme, sobre la base de argumentos estables y comprobables. Hoy en día, muchos colegios y universidades dan importancia al debate y han creado sociedades y concursos en los cuales se tiene la oportunidad de participar activamente. SECCIÓN DE CONOCIMIENTO Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. 1.1. Preguntas de conocimientos específicos sobre argumentación y textos argumentativos. 1) Señala cuál de las siguientes alternativas encierra una tesis. A. ¡Gooooooooooooooooooooooooooooooooooool! B. Las casas del sur de Chile son las más grandes. C. Jorge, Manuel llamó por teléfono. D. ¿Manuel es el mejor candidato? E. El auto de mi tío. 2) A. B. Señala cuál de las siguientes alternativas presenta una organización textual de acuerdo a la estructura TESIS-BASE-GARANTÍA-RESPALDO. Juan obtendrá una mala marca en el campeonato. Juan no ha entrenado. Cuando uno no entrena lo suficiente, el cuerpo no rinde de manera óptima. Estudios técnicos comprueban que en el 97% de los casos, la falta de entrenamiento imposibilita ocupar primeros lugares en las competencias deportivas. Estudios técnicos comprueban que en el 97% de los casos, la falta de entrenamiento imposibilita ocupar primeros lugares en las competencias deportivas. Juan no ha entrenado. Cuando uno no entrena lo suficiente, el cuerpo no rinde de manera óptima. Juan obtendrá una mala marca en el campeonato. C. Juan no ha entrenado. Estudios técnicos comprueban que en el 97% de los casos, la falta de entrenamiento imposibilita ocupar primeros lugares en las competencias deportivas. Juan obtendrá una mala marca en el campeonato. D. Juan obtendrá una mala marca en el campeonato. Juan no ha entrenado. Estudios técnicos comprueban que en el 97% de los casos, la falta de entrenamiento imposibilita ocupar primeros lugares en las competencias deportivas. Cuando uno no entrena lo suficiente, el cuerpo no rinde de manera óptima. Profesora Carolina Manríquez Feres Material teórico-práctico para Tercer Año Medio Lenguaje y Comunicación Unidad 2. con el propósito de B.” 1. 2. La introducción plantea el tema y. aunque 4) El tema es aquello sobre lo cual se argumenta. Empero II. A. 5) “Etapas de la argumentación. 5-3-2-1-4 D. Preguntas de manejo de conectores. es decir. sexo. por ejemplo D. SECCIÓN PLAN DE REDACCIÓN. 3-5-1-2-4 . Cuando uno no entrena lo suficiente. Juan obtendrá una mala marca en el campeonato. ………. desarrollo y conclusión. Juan no ha entrenado. . Estudios técnicos comprueban que en el 97% de los casos. el cuerpo no rinde de manera óptima. por lo cual D.2. política. 3-5-4-1-2 E. La conclusión puede resumir lo ya expresado. no obstante E. música. 3) La tesis es una afirmación no necesariamente verdadera. puede ser refutada. Clases del miércoles 8 y viernes 10 de junio E. siempre y cuando E. 3. 5. 4. La construcción de discursos argumentativos posee una organización claramente distinguible. 3-5-2-1-4 C. en ocasiones. ………. A. El desarrollo presenta el cuerpo argumentativo. Los discursos argumentativos presentan las etapas de introducción. etc. pero también plantear o repetir la tesis. si bien C. las razones que apoyan la tesis. podemos argumentar sobre deporte. sin embargo C. 5-2-1-4-3 B. la tesis. A. pero B. 1. la falta de entrenamiento imposibilita ocupar primeros lugares en las competencias deportivas. en tal sociedad y en tal momento. ("REFLEXIONES PARA UNA INVESTIGACION SOBRE LA ARGUMENTACION". por ejemplo. un discurso es posible sólo a través de un código o (…) sistema de signos. al discurso escolar y así sucesivamente. p.). A. Contentarse pues con fundar la diferencia entre demostración y argumentación en la naturaleza de las premisas de las que se parte. J.Profesora Carolina Manríquez Feres Material teórico-práctico para Tercer Año Medio Lenguaje y Comunicación Unidad 2. Premisas ciertas: demostración. y Paul Henry en sus investigaciones. Esta posición comporta una grave dificultad que no podrá reducirse sino al precio de una hipótesis desgraciadamente muy fuerte. poco rigurosa. 5-4-1-3-2 D. Roberto Marafioti. en su libro Análisis automático del discurso. He aquí de qué se trata. que una argumentación es cierto tipo de discurso que tiene sus aspectos propios y buscar luego en qué se distingue de otros discursos (. una demostración mal formada. 4-1-3-5-2 SECCIÓN COMPRENSIÓN DE TEXTOS Y LÉXICO CONTEXTUAL. Existen sistemas de gestos (danzas sagradas. 2. 1982. en un momento y para una sociedad dados. Entre las discusiones con audiencia tenemos el debate y el panel. que hoy ‘nuestros’ axiomas no son más ciertos que nuestras opiniones. conduce tarde o temprano a confusiones graves.” 1. DROZ. Quizás son más eficaces y aun esto debería demostrarse pero no son más verdaderos. Preguntas de vocabulario contextual. por ejemplo).. aunque ampliamente) e incluso otros. pusieron en evidencia el hecho que un discurso es siempre relativo a los lugares que ocupa en un aparato dado. Decir que existe un discurso argumentativo no puede comprenderse sino bajo la hipótesis que. Bajo esta condición sólo hay un sentido para considerar y estudiar. 4-1-3-2-5 E. El coloquio es una discusión espontánea entre un número indeterminado de personas. poco precisa pero prudente. de acuerdo con la fórmula de Einstein. Existen varias técnicas de discusión. Grize: De la logique à l'argumentation. Por otra parte. 3. Clases del miércoles 8 y viernes 10 de junio 6) “Algunas técnicas de discusión y debate. Se sabe. 1-4-3-2-5 B.” (…). según la finalidad que persigamos. Puede haber discusiones con o sin audiencia. La tentación a la que lleva tal distinción es la de tratar a la argumentación como una suerte de demostración bastarda. y trad. Pêcheux. a partir de Aristóteles por lo menos. reflexionaron sobre la naturaleza de la argumentación se ocuparon de oponerla a la demostración. 5. Adapt. Genève Paris. 133 142.. más o menos al azar. existe un núcleo no vacío para todos los discursos inscriptos en sus diversos aparatos. premisas probables: argumentación. El error no fue advertido sino a partir que. Parece pues preferible partir de la idea. algunos matemáticos osaron desafiar un axioma. “Todos los que.1. sistemas de imágenes (que la publicidad emplea. sin embargo. 4-1-2-3-5 C. El coloquio y el foro no requieren audiencia. . Estos sistemas son numerosos. B. 4. al discurso jurídico.) 3. 7) PREMISAS A. sin que cambie el sentido de éste. Se encuentran en un número limitado . Indicar que a partir de él se establece un equívoco aún no resuelto. Comparar su genialidad con la de Einstein. D. especie 3. D. catástrofes E. fortuna D. 9) Aristóteles es mencionado en el texto con el propósito de: A.Profesora Carolina Manríquez Feres Material teórico-práctico para Tercer Año Medio Lenguaje y Comunicación Unidad 2. C. B. sarta E. Los discursos se independizan de ellos. irreverencias C. E. B.2. E. Situarlo como la base de un error conceptual corregido antes de Einstein. calaña C. Señalar que fue el primero en utilizar los conceptos de argumentación y demostración. es posible inferir que: A. contradicciones B. Son azarosos. postulados D. Se restringen a la danza y al lenguaje publicitario. C. Preguntas de comprensión de textos. ética B. Clases del miércoles 8 y viernes 10 de junio Señale cuál de las opciones contiene una palabra que podría reemplazar la respectiva palabra subrayada en el texto. Establecerlo como base para posteriores discusiones acerca de la argumentación. regulaciones 8) SUERTE A. 10) Acerca de los códigos. Se establecen sobre la base de elementos verbales y no verbales. Clases del miércoles 8 y viernes 10 de junio PAUTA DE CORRECCIÓN SECCIÓN DE CONOCIMIENTO Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Alternativa A: Incorrecta. apoyo consistente en hechos o datos de fácil aceptación: "Juan no ha entrenado". Se presenta la información organizada como: RESPALDO-BASE-GARANTÍA-TESIS. dolor. pues ustedes podrían manifestarse en favor o en contra de ella presentando argumentos para validarla o refutarla en su calidad de tesis. . 1. Nos enfrentamos a un enunciado que carece de contenido para conformar una tesis. sino como una respuesta ante un hecho. Alternativa A: CORRECTA. Alternativa E: Incorrecta. Se presenta la información organizada como: BASERESPALDO-TESIS y no se incluye la GARANTÍA. La afirmación que hemos propuesto en esta alternativa cumple con tal requisito. sorpresa. Este texto entrega una información sobre un hecho concreto. justificando por qué una base es pertinente para una tesis: "Cuando uno no entrena lo suficiente. El respaldo es un cuerpo de información que apoya la garantía y se presenta especificando la fuente desde donde se obtiene la información: "Estudios técnicos del Instituto de Mediciones Deportivas (1987) comprueban que en el 97% de los casos. por lo cual no se plantea como tesis. Señala cuál de las siguientes alternativas presenta una organización textual de acuerdo a la estructura TESIS-BASEGARANTÍA-RESPALDO. como asombro.1. Alternativa D: Incorrecta. No se lleva al plano de la discusión si Manuel llamó por teléfono o no. Preguntas de conocimientos específicos sobre el narrador y su punto de vista. Señala cuál de las siguientes alternativas encierra una tesis. Esta expresión. La base es un apoyo en favor de la tesis. 1. Se presenta la información organizada como: TESISBASE-RESPALDO-GARANTÍA.) no está planteada afirmativamente como una tesis. el cuerpo no rinde de manera óptima". Alternativa C: Incorrecta. amor. Alternativa D: Incorrecta. sino como una pregunta. Una tesis es una afirmación que no necesariamente es verdadera y por lo mismo es debatible. sino que sólo informa. la falta de entrenamiento imposibilita ocupar primeros lugares en las competencias deportivas". que desde el punto de vista gramatical podría corresponder a una interjección (voz que expresa alguna impresión súbita o un sentimiento profundo. La tesis es una afirmación que desde el punto de vista gramatical corresponde a una oración declarativa con verbo conjugado en modo indicativo: "Juan obtendrá una mala marca en el campeonato. La garantía es un vínculo que une tesis y base. etc. "El auto de mi tío"… ¿Qué? 2. Alternativa B: CORRECTA. Alternativa C: Incorrecta. Este texto es de corte interrogativo y no afirmativo. molestia.Profesora Carolina Manríquez Feres Material teórico-práctico para Tercer Año Medio Lenguaje y Comunicación Unidad 2. Alternativa B: Incorrecta. etc. Alternativa E: Incorrecta. expresa una limitación a lo expresado en la primera oración (por ejemplo: "Tuvimos una alta concurrencia. por cuanto expresa que una acción no se cumple. Deporte. son: en consecuencia. Otros conectores de esta naturaleza. estamos ciertos de que podrías mejorarlo.2. El conector "pero". 4. el carácter no necesariamente verdadero de la tesis no limita. pero no nos bañamos). por eso."). "Empero" es una forma literaria de "pero". aunque se den ciertas condiciones para ello ("Fuimos a la playa. El conector debe ser de carácter explicativo. Alternativa A: Incorrecta.. Alternativa E: Incorrecta. sino que favorece el poder ser refutada. La relación establecida entre las partes del texto no es condicional ("Iré siempre y cuando me acompañes. caso que no corresponde a este texto. Alternativa A: Incorrecta. Por ejemplo: "Tuvimos suerte en el accidente. Este conector es de carácter concesivo. Preguntas de manejo de conectores. son ejemplos de temas sobre los cuales es posible argumentar.Profesora Carolina Manríquez Feres Material teórico-práctico para Tercer Año Medio Lenguaje y Comunicación Unidad 2. como es el caso de "por ejemplo" o "verbigracia". . música. por consiguiente. Alternativa B: Incorrecta."). Este conector expresa finalidad u objetivo ("Iremos con el propósito de visitarlo. Clases del miércoles 8 y viernes 10 de junio Alternativa E: Incorrecta.. En este caso."). Alternativa D: Incorrecta."). pese a existir problemas o detalles. Alternativa D: Incorrecta. 1. música. conector que posee carácter adversativo. ………. No es el caso de la relación aquí propuesta. sexo. Alternativa C: CORRECTA. aunque el vehículo quedó destrozado". El conector "sin embargo". pero no nos bañamos. puede ser refutada. Alternativa B: Incorrecta. La tesis es una afirmación no necesariamente verdadera. El tema es aquello sobre lo cual se argumenta. lo que implica un otorgamiento aunque no se cumplan ciertas condiciones ("Si bien tu trabajo no es malo. El conector "por lo cual" posee carácter consecutivo. 3. política. sin embargo. el evento fue un fracaso. ………. Alternativa C: CORRECTA. lo que quiere decir que señala la consecuencia (que la tesis pueda ser refutada) de un hecho o razonamiento expresado anteriormente (que la tesis sea una afirmación no necesariamente verdadera). indica una limitación a lo expresado anteriormente. podemos argumentar sobre deporte. luego. etc. señala oposición entre los elementos oracionales ("fuimos a la playa. El conector "no obstante". El conector "aunque" es de carácter concesivo: indica que el hecho expresado en la frase principal se verifica de todas maneras. Se presenta la información organizada como: RESPALDO-GARANTÍA-TESIS-BASE."). 1 y 4. a las etapas de introducción. 6. 5. El desarrollo presenta el cuerpo argumentativo. El orden de los dos primeros enunciados de la serie ha sido invertido. 4. a las etapas de introducción. respectivamente. El enunciado 5. Clases del miércoles 8 y viernes 10 de junio II. respectivamente. La introducción plantea el tema y. "Algunas técnicas de discusión y debate.Profesora Carolina Manríquez Feres Material teórico-práctico para Tercer Año Medio Lenguaje y Comunicación Unidad 2. indica cada una de las etapas que conforman la organización planteada por el enunciado 3 (que debe iniciar la serie) y da pie para el orden posterior de los enunciados 2. 3. rompiéndose el orden deductivo (de lo general a lo particular) que debe operar en esta organización. desarrollo y conclusión de los discursos argumentativos. Alternativa A: Incorrecta. indica cada una de las etapas que conforman la organización planteada por el enunciado 3 (que debe iniciar la serie) y da pie para el orden posterior de los enunciados 2. Alternativa B: CORRECTA. la tesis. SECCIÓN PLAN DE REDACCIÓN. se pierde la base lógica para organizar los enunciados 2. cuya información no sólo es más específica que la del enunciado 4. Alternativa E: Incorrecta. a las etapas de introducción. La conclusión puede resumir lo ya expresado. Alternativa D: Incorrecta. indicando en términos generales un antecedente sobre la organización del discurso argumentativo. representa la introducción al tema que se desarrollará." 1. 2. desarrollo y conclusión de los discursos argumentativos. Puede haber discusiones con o sin audiencia." 1. La construcción de discursos argumentativos posee una organización claramente distinguible. respectivamente. que se refieren. con lo cual se ubica en primer lugar el enunciado 1. desarrollo y conclusión de los discursos argumentativos. en ocasiones. cuya información es más específica que la del enunciado 3. que se refieren. El coloquio es una discusión espontánea entre un número indeterminado de personas. El enunciado 5. 5. 2. sino que dicta el orden para los enunciados posteriores. 1 y 4. El coloquio y el foro no requieren audiencia. . indica cada una de las etapas que conforman la organización antes planteada y da pie para el orden posterior de los enunciados 2. a las etapas de introducción. 5. Los dos primeros enunciados de la serie han sido invertidos. Existen varias técnicas de discusión. Los discursos argumentativos presentan las etapas de introducción. respectivamente. 1 y 4. pero también plantear o repetir la tesis. "Etapas de la argumentación. 3. las razones que apoyan la tesis. según la finalidad que persigamos. desarrollo y conclusión. Al ubicarse el enunciado 5 en el último lugar. que se refieren. con lo cual se ubica en primer lugar el enunciado 5. 1 y 4. 4. El enunciado 5. Alternativa C: Incorrecta. Entre las discusiones con audiencia tenemos el debate y el panel. desarrollo y conclusión. Alternativa A: Incorrecta. es decir. que se refieren. El enunciado 3. de donde se infiere y saca la conclusión". "Acción y efecto de contradecir o contradecirse". III. Alternativa D: CORRECTA. 2. "Postulado". COMPRENSIÓN DE TEXTOS Y LÉXICO 3. El enunciado 1. Alternativa D: Incorrecta. "Contradicción". El enunciado 5 corresponde a la definición de una de las técnicas de discusión nombradas en el enunciado 2. corresponde a la introducción del tema y su información es la más general del ejercicio. (Figurado) "Señal o indicio por donde se infiere una cosa o se viene en conocimiento de ella". (Figurado) "Suceso infausto que altera gravemente el orden regular de las cosas". el antecedente directo del enunciado 5 es el enunciado 2. Clases del miércoles 8 y viernes 10 de junio Alternativa B: Incorrecta. dicta el orden para los enunciados 3 y 2 (discusiones con-sin audiencia). "Afirmación y negación que se oponen una a otra y recíprocamente se destruyen". Alternativa E: Incorrecta. No se puede partir la serie con un ejemplo particular. Alternativa C: CORRECTA. (Lógica) "Cada una de las dos primeras proposiciones del silogismo.Profesora Carolina Manríquez Feres Material teórico-práctico para Tercer Año Medio Lenguaje y Comunicación Unidad 2. Alternativa E: Incorrecta. 2. 7. 3. 2. quiere decir: 1. "Falta de reverencia" (respeto o veneración que tiene una persona a otra). PREMISAS Alternativa A: Incorrecta. "Dicho o hecho irreverente". significa: . explicita lo aludido en el enunciado anterior. Preguntas de vocabulario contextual. con el desenlace. SECCIÓN CONTEXTUAL. "Última parte del poema dramático. contrariedad". 3. básicamente. "Irreverencia". Alternativa C: Incorrecta. habiendo enunciados con información más general. "Oposición. "Proposición cuya verdad se admite sin pruebas y que es necesaria para servir de base en ulteriores razonamientos". por lo cual debe situarse luego de éste. especialmente cuando es doloroso". 2. que en este caso han sido invertidos. Los enunciados 3 y 2. Señale cuál de las opciones contiene una palabra que podría reemplazar la respectiva palabra subrayada en el texto. significa: 1. "Regulación". Alternativa B: Incorrecta. "Premisa".1. significa: 1. quiere decir: 4. por su parte. 3. El enunciado 1. corresponde a un ejemplo de discusión sin audiencia. respetan el orden indicado por el enunciado 1 (discusiones con-sin audiencia). El enunciado 5. El enunciado 4. (Geometría) "Supuesto que se establece para fundar una demostración". (Por extensión) "Desenlace desgraciado de otros poemas". significa: 1. "Catástrofe". 5. en el último lugar. sin que cambie el sentido de éste. de disparates". El texto no menciona a Aristóteles como el primero en acuñar los conceptos de argumentación y demostración. caudal". etc. "Circunstancia casual de personas y cosas". significa: 1. "Especie". "Sarta". 3. . 2. 4. entre otras acepciones. significa: 1. SARTA de desdichas. 2. (Figurado) "Porción de gentes o de otras cosas que van o se consideran en fila unas tras otras". Clases del miércoles 8 y viernes 10 de junio 1. significa: 1. "Determinar las reglas o normas a que debe ajustarse una persona o cosa". iguales o análogas. Por su parte.Profesora Carolina Manríquez Feres Material teórico-práctico para Tercer Año Medio Lenguaje y Comunicación Unidad 2. Aristóteles es mencionado en el texto con el propósito de: Alternativa A: Incorrecta. "Conjunto de cosas semejantes entre sí por tener uno o varios caracteres comunes". "Hacienda. Alternativa B: Incorrecta. El texto no indica que antes de Einstein hubiese una enmienda a los postulados que oponen la argumentación a la demostración. SUERTE Alternativa A: Incorrecta. sin embargo. 3. que bien pueden ser anteriores a él. distribuyendo ciegamente los bienes y los males". forma". 3. "Acción y efecto de regular" (medir. 6. "Muestra. aceptación rápida". 5. Alternativa D: Incorrecta. considerado como fortuito". "Suerte favorable". Feria de toda SUERTE de ganados". Alternativa C: Incorrecta. calidad. significa: 1. "Ajustar el funcionamiento de un sistema a determinados fines". No es preciso hablar de "equívoco". Preguntas de comprensión de textos. 8. CALAÑA". "Calaña". capital. "suerte". Alternativa B: Incorrecta. REGULAR el tráfico". "Divinidad mitológica que presidía los sucesos de la vida. 4. (Figurado) "Índole. significa: "Parte de la filosofía que trata de la moral y de las obligaciones del hombre". "Encadenamiento de los sucesos. patrón. a partir de Einstein la discusión al respecto tomó un giro que hoy entrega un nuevo punto de vista. naturaleza de una persona o cosa. 2. modelo. ajustar o computar una cosa por comparación o deducción). "Éxito. Alternativa E: CORRECTA. Alternativa C: Incorrecta. "Fortuna". cuerda." 2.2. Ser de buena. "Ajustar. "Ética". significa: "Género o especie de una cosa. (Figurado) "Serie de sucesos o cosas no materiales. o mala. aunque se aceptase esta denominación. "Serie de cosas metidas por orden en un hilo. 3. 9. reglar o poner en orden una cosa. 2. lo que dio pie a nuevas reflexiones sobre el tema. de imágenes. "un discurso sólo es posible a través de un código".Profesora Carolina Manríquez Feres Material teórico-práctico para Tercer Año Medio Lenguaje y Comunicación Unidad 2. Alternativa E: Incorrecta. como las palabras. A partir de Aristóteles se reflexionó sobre la naturaleza de la argumentación. Alternativa C: Incorrecta. en términos de medir su valor intelectual. La danza y el lenguaje publicitario son sólo ejemplos de los muchos tipos de códigos que pueden existir. y no verbales. . etc. Por el contrario. 10. No se establece una comparación entre ambas figuras (Aristóteles y Einstein). El texto menciona que en publicidad se utilizan sistemas de imágenes "más o menos al azar". Alternativa B: CORRECTA. Alternativa D: Incorrecta. pero esto no es una norma general. Acerca de los códigos. Existen sistemas de gestos. oponiéndola a la demostración. El texto indica que los sistemas son numerosos. Clases del miércoles 8 y viernes 10 de junio Alternativa D: CORRECTA. Se utilizan elementos verbales. pero no dice que sean limitados ni entrega elementos para inferirlo. Alternativa E: Incorrecta. es posible inferir que: Alternativa A: Incorrecta. como el movimiento. a partir de Einstein. No necesariamente son azarosos.