12 FORMAS BÁSICAS DE ENSEÑARUNA DIDACTICA BASADA EN LA PSICOLOGÍA HANS AEBLI El autor… • Agradece a todas las situaciones que le ocurrieron ya que gracias a ellas comprendió algo que no había hecho como maestro de primaria. . • Mi experiencia no es en una escuela dotada de materiales pero si de maestros comprometidos con su labor. espiritualmente activos. abiertos a nuevas ideas y con verdadero amor a los niños. .• El aprendizaje se junto con los • Es mejor cuando aparte de esto se ejercita y se da la oportunidad de aplicarlo y no solo de forma abstracta. sus conceptos han de actuar como esquemas de asimilación.• La didáctica debe ser algo más que un saber aprendido. . hacer que le profesor induzca al alumno a ponerlo en condiciones de obtener los diversos procesos de aprendizaje. Forma básica 9: Construcción solucionadora de problemas .10. • Los procesos de aprendizaje que inducimos están destinados a facilitar nueva posibilidades de pensar. sentir y actuar . • Debemos lograr liberar las energías que estimulan al alumno a buscar e investigar y que hacen que se cree el mismo una nueva forma de actuar o pensar. por impulso propio. . Parte psicológica ¿Qué es y a qué da lugar la solución de problemas? • ¿Es que la escuela no es el lugar en que hay que <<tomar simplemente conocimiento>> de determinadas cosas? • La consecuencia es que también los intereses de nuestros alumnos se dispersan en todas las direcciones y están orientados a metas que van en sentido contrario a las intenciones de la escuela. . Un alumno con un problemas es un alumno que busca una respuesta. Si se la damos. Desea hacer algo para encontrarla. . la aceptará de buena gana. Problemas que resultan del hecho de que nuestra imagen de la realidad presentan lagunas (Problemas de lagunas). 2. . Problemas que surgen por contradecirse mutuamente nuestras afirmaciones acerca de la realidad (Problemas de contradicción). Problemas que reflejan el hecho de que nuestra visión de la realidad es innecesariamente complicada (Problemas de complicación innecesaria) .Existen tres grandes grupos de problemas: 1. 3. Problemas de lagunas • Se caracterizan por el hecho de que nuestros planes de acción y operación presentan puntos en blanco: puntos en los que no sabemos como seguir actuando. “Sabemos de qué disponemos y la meta que perseguimos” . por mata.Ejemplo 3: un problema matemático • Un jardinero cuenta con una reserva de 4 kg. el resto lo esparce bajo las matas de fresas. a razón de 50 g. Distribuye entre 35 árboles recién plantados una cantidad de 70 g. De abono artificial. ¿Para cuántas matas tiene abono? . por árbol.