114137598 Cdi Inventario de Depresion Infantil

MARTHA STELLA OSPINO RODRÍ[email protected] Psicóloga, U.Nal Especialista en Psicología de la Salud, U. Nal. Magíster en Psicología Jurídica, USTA. Asesora y Perito Privada. Docente Universitaria Conformante de la Lista Oficial de Peritos del Colegio Colombiano de Psicólogos.  Ficha técnica Normas de aplicación y corrección Interpretación.   // . Finalidad: Evaluación de sintomatología depresiva.Nombre: Inventario de Depresión Infantil Autor: María Kovacs Aplicación: colectiva e individual Ámbito de aplicación: 7 a 15 años. z y T para 3 rangos de edad (7-8/910/11-15 años). Duración: Entre 10 y 25 minutos. Baremación: en puntuaciones percentiles. típicas. cada uno de ellos enunciado en tres frases que recogen la distinta intensidad o frecuencia de su presencia en el niño o adolescentes: Estoy triste de vez en cuando Estoy triste muchas veces Estoy triste siempre// .El CDI consta de 27 items. maestros. La escala de Autoestima es inversa.El CDI evalúa dos escalas: Disforia y Autoestima negativa (autoestima).// . El cuestionario puede ser contestado por el niño directamente o por adultos de referencia: padre. madre. cuidadores. Ítem DIMENSIÓN DESCRIPCIÓN 1 5 7 8 9 Disforia Disforia Disforia Disforia Disforia Estoy triste siempre Soy malo siempre Me odio Todas las cosas malas son culpa mia Quiero matarme No quiero en absoluto estar con la gente 12 Disforia . Ítem DIMENSIÓN DESCRIPCIÓN 16 17 18 21 22 Disforia Disforia Disforia Disforia Disforia Todas las noches me cuesta dormirme Estoy cansado siempre La mayoría de los días no tengo ganas de dormir Nunca me divierto en el colegio No tengo amigos 25 27 Disforia Disforia Nadie me quiere Me peleo siempre . Ítem DIMENSIÓN DESCRIPCIÓN 2 3 4 6 Autoestima Autoestima Autoestima Autoestima Nunca me saldrá nada bien Todo lo hago mal Nada me divierte Estoy seguro de que me van a ocurrir cosas terribles Tengo ganas de llorar todos los días Las cosas me preocupan siempre 10 Autoestima 11 Autoestima . Ítem DIMENSIÓN DESCRIPCIÓN 13 Autoestima 14 Autoestima Me cuesta decidirme Soy feo o fea Siempre me cuesta ponerme a hacer los deberes Siempre me preocupa el dolor y la enfermedad 15 Autoestima 19 Autoestima 20 Autoestima 23 Autoestima Nunca me siento solo Llevo muy mal las asignaturas que antes llevaba muy bien Nunca podré ser tan bueno como otros niños 24 Autoestima . // . Nunca mencionar la palabra DEPRESION cuando se aplica.Puede ser aplicada de forma individual o colectiva (para investigación). Para niños muy pequeños: de 7 u 8 años se recomienda su aplicación individual. . Diligenciar los datos personales antes de dar las instrucciones. El psicólogo deberá leer las instrucciones en voz alta junto con el ítem de ejemplo que trae el cuadernillo. Si la aplicación es colectiva se leen las instrucciones antes y después de repartir los cuadernillos. 3.// 2.1. En este cuestionario se recogen esos sentimientos e ideas agrupados. pasa a la siguiente.Los chicos y las chicas como tú tienen diferentes sentimientos e ideas. Una vez que hayas terminado con un grupo de frases. De cada grupo. Continúa . tienes que señalar una frase que sea la que mejor describa cómo te has sentido durante las últimas semanas. Por una equis (X) en el círculo que hay junto a tu respuesta. Hagamos un ejemplo.No hay contestaciones correctas o incorrectas. Por una equis (x) junto a la frase que MEJOR te describa. Únicamente tienes que señalar la frase que describa mejor cómo te has encontrado últimamente. Continúa . o Leo libros muy a menudo o Leo libros de vez en cuando Nunca leo libros Continúa o . Continúa . Vamos a empezar la prueba.Supongamos que has escogido la frase del medio: “Leo libros de vez en cuando”. Esto quiere decir que ni todos los días ni todas las semanas lees un libro sino sólo de vez en cuando. LA QUE ÁS SE ACERQUE A CÓMO ERES TU. . DE LAS TRES FRASES QUE COMPONEN CDA PREGUNTA ESCOGE SÓLO UNA.RECUERDCA QUE DEBES SEÑALAR LAS FRASES QUE MEJOR DESCRIBAN TUS SENTIMIENTOS O TUS IDEA EN LAS DOS ULTIMAS SEMANAS. . A partir de los 12 años el tiempo de aplicación es de aproximadamente 10 a 15 minutos.Con niños pequeños de 7 a 11 años en promedio de 15 a 20 minutos. Con niños deprimidos el tiempo suele se mayor que los de su grupo de edad. Se sigue el mismo procedimiento con la escala A. La suma de las dos escalas da la puntuación general de DEPRESIÓN. Se suman las puntuaciones de los ítems de la escala D y se traslada el resultado a la casilla correspondiente. Continúa .Con el formato autocorregible se desprende el original de la copia del ejemplar para tener a la vista tanto las respuestas del sujeto como la escala en la que puntúa cada ítem. las tres puntuaciones directas pueden transformarse en sus correspondientes percentiles y puntuaciones típicas mediante la consulta de las tablas de baremos diferenciados por edad y sexo.// .Finalmente. Continúa . El punto de corte se puede utilizar tanto con la población general como con clínica y se aplica a la puntuación global de depresión. El punto de corte más utilizado es de 19.La decisión de cuándo una puntuación ha de considerarse patológica se decide en función del punto de corte que determina la especificidad y la sensibilidad de la prueba (Tabla 8). A partir del percentil 96 el grado de esta existencia se considera severa. sintomatología leve y sintomatología severa. Las tablas de baremos presentan en diferentes tonos las tres posibilidades de clasificación que pueden establecerse: sin síntomas de depresión. continúa .En general la puntuación percentil 90 es indicativa de la existencia de la sintomatología depresiva en el sujeto que la alcanza. Una puntuación alta en la prueba debe corroborarse realizando una evaluación multimoda. continúa . cuenta con buena consistencia interna y estabilidad temporal.Los diversos estudios han demostrado que la prueba es fiable. . La prueba ha demostrado tener validez concurrente medida mediante las correlaciones entre el CDI y otros prueba. .y dimensionalidad y estructura factorial de la misma prueba). Las investigaciones relacionadas con la validez de constructo también han dado buenos resultados: Dos tipos de indicadores(variables cercanas al constucto .otras pruebas.