PROYECTO DE INVESTIGACIÓN I.DATOS GENERALES 1.1.Título Plan de mejoramiento para la conservación del medio ambiente en niños y niñas de 5 años del Nivel de Educación Inicial del Distrito de Cuidad Nueva de Tacna, año 2010. 1.2. ÁREA DE INVESTIGACIÓN Área de Ciencia y Ambiente 1.3. AUTORES • • • • • RUTH TARQUI QUENTA ELIZABETH CHOQUEAPAZA SALAMANCA YÉSICA CUADROS TAMAYO DIANA CATACORA AGUILAR VILMA MANUELO RAMOS 1.4. INSTITUCIÓN/ LOCALIDAD DONDE SE REALIZARÁ LA INVESTIGACIÓN En la I.E.del Nivel de Educación Inicial de Distrito de Cuidad Nueva de Tacna, año 2010. II.PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO 2.1. Determinación y formulación del problema En la actualidad, el crecimiento incesante de las grandes industrias ha provocado un grave problema de contaminación ambiental y por ende un desequilibrio ecológico, afectando a la población. Según la entrevista realizado por el diario correo hacia el reconocido profesor Raymundo Huallpa expresó lo siguiente: Sin ser sensacionalista estamos al borde de la desaparición de las especies más inteligentes y su vez la mas inconciente que existe en el planeta para su propia conservación es así que la población aun no toma conciencia y busca excusas para el desarrollo de si mismo, atentando contra la naturaleza y hasta su vida. Es entonces que en nuestro país se hace necesaria una educación ambiental que conlleve a un equilibrio ecológico que esté orientado a entender los distintos problemas que aquejan a la población de la contaminación ambiental; la escasez de agua, la fauna y flora de nuestro país. Como conciencia de las problema principal es necesario tomar responsabilidades de los peruanos sobre el cuidado, conservación y mejora de los recursos naturales. Es así en el contexto educativo todo niño o niña desarrolla una serie de aprendizajes que se refleja en las experiencias vividas en el medio en que viven, es que se sugiere la necesidad de crear en los niños y niñas una conciencia ambiental teniendo como punto de partida la Educación Inicial. Durante las practicas, PRE- Profesionales realizadas en diferentes instituciones educativas, se observo problemas en la mayoría de niños y niñas de 5 años que no desarrollan las capacidades y actitudes de la conservación y mantenimiento del medio ambiente, que los niños y niñas no practican la limpieza, no respetan las áreas verdes (a pesar de no haber muchas), no cuidan el elemento vital que es el agua, plantas, el aire, el suelo, etc. Las causas que generan la problemática descrita son: Actitudes negativas en la conservación ambiental de los niños de 5 años del Nivel de Educación Inicial del Distrito de Ciudad Nueva Tacna, año 2010 además los limitados conocimientos sobre el medio ambiente en los padres de familia y niños de 5 años del Nivel de Educación Inicial del Distrito de Ciudad Nueva Tacna, año 2010…. Asimismo se identifica el inadecuado manejo de residuos (sólidos) dentro y fuera del aula en los niños de 5 años del Nivel de Educación Inicial del Distrito de Ciudad Nueva Tacna, año 2010 además la escasa participación de directivos y docentes en el comité de educación ambiental. Comité de Educación Ambiental del Distrito de Ciudad Nueva Tacna, año 2010 y finalmente la insuficiente difusión de la problemática ambiental en los medios de comunicación en el Distrito de Ciudad Nueva de Tacna, año 2010. Ante esta problemática, se plantea la siguiente pregunta de investigación: ¿Con la aplicación del plan de mejoramiento para la conservación del medio ambiente se podrá desarrollar la capacidad años en el área de ciencia y ambiente? Explicada de esta manera las causas y el problema principal se plantean las siguientes interrogantes: ¿Cuál es el nivel de desarrollo de las actitudes positivas para la conservación y mantenimiento del medio ambiente en los niños y niñas del Distrito de Ciudad Nueva de Tacna, año 2010? ¿De qué manera es posible incrementar los conocimientos sobre el medio ambiente en los PP.FF. y estudiantes del distrito de Ciudad Nueva de Tacna, año 2010? ¿Cómo se puede utilizar adecuadamente los residuos sólidos con la participación de los niños y niñas del distrito de Ciudad Nueva de Tacna, año 2010? ¿De qué modo se puede incrementar el nivel de interés y de conservación y cuidado del medio ambiente en niños y niñas de 5 participación de directivos y docentes en el Comité de Educación ambiental del distrito de Ciudad Nueva de Tacna, año 2010? concurso de canciones orientadas marchas ecológicas la conservación del medio ambiente y que también les sirva para motivar y desarrollar en los niños y niñas la participacion activa de manera que les permitan actuar positivamente en su entorno natural. reconociéndose como propiciando: la adquisición de actitudes positivas. El trabajo de investigación tiene una justificación práctica.2. analice y reflexione sobre su el medio ambiente. actitudes positivas de conservación del ambiente así como el fortalecimiento de capacidades creativas en los niños y niñas del nivel de educación inicial. La importancia radica también en que permitirá que los niños y niñas observe.¿Cómo se puede difundir la importancia de la conservación del medio ambiente en el Distrito de Ciudad Nueva a través de los medios de comunicación? 2. donde las actividades exploración de del aprendizaje medio. Justificación e importancia del problema El presente trabajo de investigación se justifica según el marco legal establecido el le reglamento general de los institutos superiores pedagógicos públicos y privados del decreto supremo Nº 023-2001ED y donde establece que es requisito para optar el titulo de profesora en educación inicial la sustentación de tesis. manejo adecuado residuos (sólidos) y respeto a la naturaleza. El resultado del plan de mejoramiento va a permitir en los niños y niñas se desarrollen en forma integral. interés. . parte de el. contribuyendo así mantener un entorno natural saludable. se centran en el conocimiento. y el cuidado que debe tener hacia el. El plan de mejoramiento para la conservación ambiental para aplicación de un conjunto de actividades. Objetivos de la investigación Objetivo general Incrementar la conservación del medio ambiente en el Distrito de Ciudad Nueva con la ejecución del plan de mejoramiento Objetivo específicos Determinar el nivel de desarrollo de las actitudes positivas para la conservación y mantenimiento del medio ambiente en los niños y niñas 5 años del Nivel de Educación Inicial del distrito Cuidad Nueva de Tacna.3.E. año 2010.2. año 2010. Utilizar adecuadamente los residuos sólidos con la participación niños y niñas 5 años del Nivel de Educación Inicial del distrito de Cuidad Nueva de Tacna. Incrementar el nivel de interés y participación de directivos y docentes en el Comité de Educación ambiental del distrito de Cuidad Nueva de Tacna. Inasistencia de los niños y niñas por presencia de enfermedades debido al cambio climático. Falta de apoyo económico de los padres de familia para realizar las actividades establecidas por la I. Difundir la importancia de la conservación del medio ambiente en el distrito de Ciudad Nueva de Tacna a través de los medios de comunicación. . año 2010.E. 2. Limitaciones de Estudio Poca participación de los padres de familia en reuniones establecidas por la I.4. III.I. Nº 355” Andrés Avelino Cáceres” de la zona peri urbana de la cuidad de . Flores Cherres Ruth Marina.I.I.E. Antecedente Un antecedente importante es la tesis titulada “Aplicación de la estrategia innovadora SENSIRET” para las capacidades de conservación y mantenimiento del medio ambiente en los niños y niñas de 5 años de la I. Otro antecedente importante es la tesis titulada aplicación de la estrategia “Cultivos Hidropónicos“ para el desarrollo de la capacidad del cuidado y preservación del medio ambiente en el área de ciencia y ambiente en niños y niñas de 3.E.Escaso recurso de material bibliográfico sobre la conservación del medio ambiente. Peggy quienes llegaron las siguientes conclusiones más relevantes: La aplicación de estrategia innovadora “SENSIRET” logro significativamente las capacidades de conservación y mantenimiento del medio ambiente ya que en un principio los niños de la I.E. N° 396 “Alfonso Ugarte” presentaban deficiencias en el conocimiento y acciones respecto al cuidado y protección de su medio ambiente Con la etapa de sensibilizar se logro concienciar al niño (a) frente ala conservación y mantenimiento del medio ambiente a su vez identificaron los residuos que contaminaban su medio. Cari Huancune Victoria. logrando que sea capaz de utilizar los tachos de basura adecuadamente manteniendo orden y limpieza en su entorno. Nina Abarca.- MARCO TEÓRICO CIENTÍFICO 3. Nº 396 Alfonso Ugarte del distrito Gregorio Albarracin Lanchipa presentada en el año 2005 por las estudiantes Ayma Fernández Marlene.1.4 y 5 años de la I. se concluye que la técnica del sistema de raíz flotante es mas favorecida por las naturaleza condiciones climáticas de la cuidad de Tacna y por lo tanto mas adecuada para trabajos de esta . Condori Mamani Liliana Milagros. quienes llagaron ala siguiente conclusión Considerando las diferentes técnicas de hidroponía utilizadas en el presente trabajo. Quispe Uchuasara Verónica Marlene.Tacna presentada en el año 2007 por los estudiantes Bejar Avendaño Ada Clarissa. pag 12 . Metodología-Glosario.”2 Es un documento escrito donde se plasmara una idea general con la finalidad de lograr una óptima organización. tácticas. directrices y políticas a seguir en tiempo y espacio. directrices y políticas a seguir en un tiempo y espacio determinado 1 AyalaSánchez. estrategias. mecanismos y acciones que se usarán para alcanzar los fines propuestos y que fueron la motivación del plan.3.2. generalmente y en función de lograr una óptima organización.1 Plan a) concepto Para Alfonso Ayala Sánchez Plan se define como: “Conjunto coherente de metas e instrumentos que tiene como fin orientar una actividad humana en cierta dirección anticipada”1 Es un conjunto de metas que se presenta de una manera organizada en las actividades que se quiera realizar teniendo en cuenta diferentes aspectos que aportaran positivamente al objetivo que se quiere lograr. en donde se contemplara estrategias. “Un plan es ante todo la consecuencia de una idea. así como los instrumentos.Alfonso. tácticas.2 Fundamentos Teóricos y Científicos 3. adoptará la forma de un documento escrito en el cual se plasmará dicha idea acompañada de las metas. com/general/plan.php 3. que toma en cuenta métodos.3 Para elaborar un plan se tiene en cuenta ciertos criterios por el cual se debe limitar el trabajo del mismo. Determinar quién es el responsable de la puesta en marcha y de la ejecución de las tareas a desarrollar.definicionabc. Identificar los indicadores de seguimiento. (¿El coordinador del proyecto en su proceso de aplicación? Identificar los recursos humanos y materiales necesarios para ejecutar las tareas.2. Definir la fecha de inicio y culminación de cada acción.buscan resultados para ello se debe actividades que se desea realizar con el plan. procedimientos y recursos ya que son importantes y sirven en un plan .2 Criterios para Elaborar un Plan Se tiene clara la definición de plan para ello es necesario conocer los criterios que son un elemento de mucha importancia para la elaboración y desarrollo del plan por lo cual se tiene que tomar en cuenta lo siguiente: “Identificar las tareas necesarias y su posible secuencia para cumplir las acciones planteadas. ser realista con las .2 http://www. (Productos tangibles de las tareas que muestran cómo una acción es implementada y cómo se avanza en la superación de una debilidad)”. refutar en un momento dado Una vez que se ha seleccionado el tema de investigación. para qué. por ello es importante fijar los objetivos. especificando la calificación profesional y su función en la elaboración del plan. cual es el valor o la importancia del hecho o fenómeno a investigar. se debe indicar las motivaciones que llevan a desarrollar el plan. pues estos que van a ser la orientación válida para resolver el ello mismo será problema que afecta un gran grupo social.“Lo primero que nos interesa es conocer. señalar la estrecha relación entre teoría. definido por el planteamiento del problema y establecidos los objetivos. etc.udea. equipo de recolección de datos.4 El plan cumple una función que toma en cuenta algunos criterios en función de un problema. por la aplicación de diversas estrategias. saber. lo que será investigado: Por qué.edu.co/vicedoce/calidad/acreditacion/Guia_plan_de_mejoras. la realidad y las personas que participarán: asesores..doc http://www. el proceso de investigación. el problema de la investigación.shtml . observables gracias a los resultados que se obtendrán después de 3 4 http://huitoto.com/trabajos/elabproyec/elabproyec.monografias. verificar. plantear los objetivos que deben redactarse con verbos en infinitivo que se puedan evaluar. socio culturales y las interacciones entre si.3 Conservación y Mantenimiento a) Medio Ambiente Se analiza ambos términos y se da a conocer definiciones. b) Factores Bióticos: son todos los organismos que comparten un ambiente. en permanente modificación por acción de la mano del hombre o efectos naturales y vida en sus múltiples manifestaciones. animal o cosa” 5 “Ambiente cono el medio en el que se halla un ser vivo” 5 Por lo cual se pude entonces definir el medio ambiente como un sistema global constituido por elementos naturales y artificiales. Por la utilidad que estos elementos brindan al hombre . que son todos aquellos recursos que a pesar de ser explotados son reparables por ejemplo los árboles son talados pero al cabo de un tiempo vuelven acrecer sin embargo y a diferencia de estos los recursos naturales no renovables son aquellos que no son reparables como por ejemplo el petróleo si es sobre explotado simplemente se extingue.5 . se les llama recursos naturales del medio ambiente y estos pueden ser de dos tipos: recursos naturales renovables.2. es todo lo viviente.3. incluyendo lo siguiente: “Medio: como el elemento o ambiente en que vive una persona. Una asociación biótica comprende las plantas y los animales presentes en un área determinada. lo ponemos en peligro y lo agotamos. debido a los incendios y a la explotación excesiva y los animales se van extinguiendo por el exceso de la caza y de la pesca. 5 6 http://www.com/Main/ElConceptomedio-anbiente http://www. dentro de los más importantes podemos encontrar: el agua.mx/ninos/html/onu_n5. el suelo.org. De éste obtenemos agua. A continuación se discutirá brevemente como cada uno de estos factores juega un papel en el desarrollo de la vida.htm .cinu. Al abusar o hacer mal uso de los recursos naturales que se obtienen del medio ambiente. y por ello debemos mantener nuestros recursos naturales y no ponerlos en riesgo.mitecnologico. combustibles y materias primas que sirven para fabricar las cosas que utilizamos diariamente. la luz.5 “El medio ambiente es el conjunto de todas las cosas vivas que nos rodean. comida.c) Factores Abióticos: los factores abióticos son todos los distintos componentes que determinan el espacio físico en el cual habitan los seres vivos. extinción ya que se observa que los animales y plantas se encuentran en peligro de extinción. El aire y el agua están contaminándose. el aire y la temperatura.”6 Se debe tener en cuenta que nuestra tierra es rica en recursos naturales. los bosques están desapareciendo. mitecnologico.2.7 Podemos definir que conservación es todo aquello que facilita el proceso de cuidado y conservación de una especie o habitad que consiste en el cuidado de nuestros recursos naturales para lograr un buen desarrollo del ecosistema. http://www. Ecología del Perú .2. Antonio.”8 Esta definición considera que la conservación es importante para la conservación sostenible de los recursos naturales.Concepto 3. “Acción humana que trata del cuidado de algunos recursos y aprovechamientos de estos para lograr el desarrollo del habitad humano.4 Contaminación .com/Main/ElConceptoDeConservacion 8 3.Pág. propiciando con ello el desarrollo integral del hombre y de la sociedad”. se divide en la presentación y el mantenimiento de los recursos. a la vez que mantiene un desarrollo equilibrado de algunos recursos 7 BRAK.3 Conservación Según Antonio Brak se denomina conservación “Toda acción humana que mediante la aplicación de los conocimientos científicos y Técnicos. contribuye al óptimo aprovechamiento de los recursos existentes en el hábitat humano. así como atacar a distintos materiales.wikipedia. reducir la visibilidad o producir olores desagradables. la introducción de cualquier sustancia o forma de energía con potencial para provocar daños. irreversibles o no.es/1192045440/ http://es. en el medio inicial”.9 Se entiende que contaminación es la destrucción de zona o área de cuidado y preservación.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n_atmosf%C3%A9rica 3. y no a otras alteraciones inocuas.Por otro lado se define contaminación: “Es la introducción en un medio cualquiera de un contaminante. 9 10 http://utcontamin. que pueda poner en riesgo a animales.blogspot. es decir. cualquier “Se entiende por contaminación atmosférica cualquier alteración es susceptible de causar impacto ambiental por la adicción de gases o partículas solidas o líquidas en suspensión en proporciones distintas a las contaminantes. rocas y plantas. El nombre de la contaminación atmosférica se aplica por lo general a las alteraciones que tienen efectos peculiares antes de los seres vivos y los elementos materiales.6 contaminación ambiental Concepto . la cual causa un impacto negativo en el medio ambiente.2.”10 La contaminación es el resultado de sustancias toxicas que afectan la naturaleza. la seguridad o para el bienestar de la población. liquidas o gaseosas.Se denomina contaminación ambiental: “Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente (físico. ya que es un problema que afecta a todo ser vivo causando un malestar general. o bien. formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud. siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales del mismo. o que puedan afectar la salud. la higiene o el bienestar del público. o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos. La contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias sólidas. que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal. o mezclas de ellas. etc. químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares..”11 La contaminación ambiental se produce mediante algunos contaminantes que destruyen la calidad de vida en nuestro planeta como es el aire la tierra. 1 . componentes Se considera que del al contaminante a toda los sus materia.com/ http://html. donando los bienes o perjudicando la salud de las personas.rincondelvago. tierra o recursos naturales en general.html 12 .”12 Después de a ver conocido apuntan al que es la medio. animales o plantas. en el ambiente.blogspot.com/contaminacion-ambiental_1. derivados. de uno o más contaminante o cualquier combinación de ellos que degraden la calidad del aire. organismo vivo a su incorporarse ambiente. ambiente conservación y intervienen la contaminación ambiental podemos decir qué todo estos conceptos conocimiento de estos factores que contaminación ambiental y la destrucción de nuestro propio planeta 11 http://contaminacion-ambiente.“La contaminación ambiental es la presencia. sustancia. energía. airean características y obstaculiza él disfruto de la naturaleza. biodisol.5 Tipos de contaminación ambiental Existen diferentes tipos de contaminación ambiental: a) Contaminación del agua . etc. b) Contaminación del suelo. la destrucción de la capa de ozono. mares. sequías. a los animales y a los seres humanos.Es la alteración de sus características naturales principalmente producida por la actividad humana que la hace total o parcialmente inadecuada para el consumo humano o como soporte de vida para plantas y animales (ríos. inundaciones. Consiste en los ruidos molestos provocados por los seres humanos que afectan la tranquilidad y salud de todos los seres vivos e) Contaminación visual Es la ruptura del equilibrio natural del paisaje por la gran cantidad de avisos publicitarios o colores que por su variedad e intensidad afectan las condiciones de vida de los seres vivos. los suelos y el agua. Consiste en el constante aumento de la temperatura promedio de la tierra que está produciendo cambios en el clima. etc.2. c) Contaminación del aire. d) Contaminación sonora. Consiste en la presencia en el aire de sustancias que alteran su calidad y afectan a los seres vivos y al medio en general. Es el desequilibrio físico.).com/biocombustibles/contaminacion-ambiental-tipos-de-contaminacion-causas-de- contaminacion-agua-suelo-aire-sonora-visual-termica/ . la lluvia ácida. la eutrofización de las aguas o las mareas negras. lagos.13 Los diferentes tipos de contaminación más importantes afectan a los recursos naturales básicos: el aire. 13 ://www. químico y biológico del suelo que afecta negativamente a las plantas. Algunas de las alteraciones medioambientales más graves relacionadas con los fenómenos de contaminación son los escapes radiactivos.3. f) Contaminación térmica. 2.14 Las consecuencias de la contaminación son muchas. a nuestro medio 14 http://contaminacion-ambiente.com/2006/10/causas-de-la-contaminacionambiental.blogspot.8 causas de la contaminación ambiental Las causas de contaminación son: • Desechos sólidos domésticos • Desechos sólidos industriales • Exceso de fertilizante y productos químicos • Basura • El monóxido de carbono de los vehículos • Desagües de aguas negras o contaminadas al mar o ríos.9 Reciclaje . Lo que más provoca son los daños de la contaminación ambiental.3. Es por eso que debemos evitar de que que siga en aumento las causas que dañan ambiente.html 3. y como sabemos todas son malignas.2. org/wiki/Reciclaje 3.blogspot. introduciéndolos de nuevo en el ciclo de vida y se produce ante la perspectiva del agotamiento de recursos naturales y para eliminar de forma eficaz los desechos.wikipedia. “El reciclaje es un proceso que consiste en someter de nuevo una materia o un producto ya utilizado a un ciclo de tratamiento total o parcial para obtener una materia prima o un nuevo producto.”16 El reciclaje es un proceso donde los materiales de desperdicios son recolectados y transformados en nuevos materiales que pueden ser utilizados o vendidos como nuevos productos o materia prima.Concepto Se define el reciclaje como: “El reciclaje es un proceso que consiste en someter de nuevo una materia o un producto ya utilizado a un ciclo de tratamiento total o parcial para obtener una materia prima o un nuevo producto.1 Beneficios del Reciclaje .es/1192045440/ 16http://es.3. esto resulta beneficioso para la conservación del medio ambiente.” 15 Se entiende entonces ala obtención de materias primas a partir de desechos. 15 http://utcontamin. a menor costo y además de un alto ahorro de energía. • Disminución de la cantidad de residuos que generen un impacto ambiental negativo al no descomponerse fácilmente. 3. • Disminución de la explotación de los recursos naturales. • Alternativa de generación de empleo. • Crea una cultura social. con esto las empresas obtienen materia prima de excelente calidad. • Reduce la necesidad de los rellenos sanitarios y la incineración.Por otro lado podemos hablar de los beneficios que ofrece el reciclaje: 1.gov. Beneficios Sociales.df 3. 2. Beneficios Económicos. Beneficios Ambientales. • El material reciclable se puede comercializar. a fin de contribuir a la preservación y uso racional de los recursos naturales.2 Residuos sólidos Por otro se entiende por residuos sólidos .enviaseo.3.co/content/40/img/RECICLAJEYSUSBENEFICIOS.”17 Los beneficios del reciclaje favorece a la utilización de materiales recuperados como fuente de energía o materias primas. 17 http://www. • Disminuye las emisiones de gases de invernadero • Ayuda a sostener el ambiente para generaciones futuras. • Genera nuevos recursos para instituciones de beneficio social. es/ASIGNATURAS/ECOLOGIA/HIPERTEXTO/13Residu/110ReSolUrb. tanto por estado.Material que no representa una utilidad o un valor económico para el dueño.tecnun. En los países desarrollados en los que cada vez se usan más envases. que depende del punto de vista de los actores involucrados (esencialmente generador y fiscalizador).3 COMITÉ DE EDUCACION AMBIENTAL (CO.fortunecity. pero al pasar del tiempo les dan un uso mayoritario como es l a fabricaron de diversos objetos de uso en las personas “Los Residuos Sólidos Urbanos (RSU) son los que se originan en la actividad doméstica y comercial de ciudades y pueblos. el dueño se convierte por ende en generador de residuos. y por ende el crecimiento acelerado de la urbanización esta originando grandes volúmenes de residuos urbanos. las cantidades de basura que se generan han ido creciendo hasta llegar a cifras muy altas.A. 18 19 http://www.htm 3. Desde el punto de vista legislativo lo mas complicado respecto a la gestión de residuos. papel.3.) Concepto El Comité de educación ambiental: . origen o característica 18 Se interpreta entonces que residuos sólidos son aquellos que no están en uso. El residuo se puede clasificar de varias formas.”19 El creciente nivel de desarrollo e industrialización de la cantidad de residuos producidos por habitantes especialmente de la producción de residuos urbanos ya que estamos demasiado acostumbrados a la cultura del “usar y tirar”. y en los que la cultura de "usar y tirar" se ha extendido a todo tipo de bienes de consumo.E.es/expertos/profesor/171/residuos.html http://www. es que se trata intrínsecamente de un término subjetivo. “El objetivo principal del Comité de Educación y Difusión Ambiental es fomentar la conservación a través de la educación ambiental en el Municipio Benito Juárez.profonanpe. 211994www. con participación y movilización social. difusión y comunicación. organizan y ejecutan actividades en las Instituciones Educativas”20 Por otro lado entre otros.4 Importancia del Comité de educación ambiental La conformación de un Comité educativo ambiental dentro de la Institución Educativa .. planifican.“Es la organización de problemas de una Comunidad en la Educativa. CONAMA.3. quiere decir que los Comités Ambientales Educativos.”21 Se trata de mejorar nuestro ambiente con diferentes actividades y/o proyectos educativos. Quintana Roo. de la misma manera impulsar acciones e iniciativas de educación ambiental promoviendo la participación activa de la sociedad así como actitudes y conocimientos por la conservación y preservación del medio ambiente.org. 20 los comités de educación ambiental cumplen roles importantes tales como la `planificación de actividades organización Manual de evaluación de impacto ambiental./Conformación%20de%20Comités%20Ambientales%20Educativos 3. a través de la investigación.. formada para abordar prevención y solución ambientales Institución Educativa.pe/. En la búsqueda de soluciones creativas a los problemas ambientales que se identifique dentro de la Institución educativa”22 Los docentes alumnos directores padres de familia conjuntamente con los padres de familia tienen la obligación de dar a conocer la importancia del cuidado del medio ambiente.org.. .profonanpe. personal administrativo). 3. Padres de familia.5 Educación ambienta en los niños y niñas de 2 ª 6 años La Educación es un proceso interno por el cual el niño o la niña logra progresivamente su desarrollo integral en todas las dimensiones madurativas del ser humano. docentes. director.)..3.. 22 www..“Es muy importante ya que compromete a todos los agentes educativos (alumnos.pe/./Conformación%20de%20Comités%20Ambientale%20Educativos. La UNESCO afirma que anteriormente la educación se basaba en 4pilaresque le permiten al niño a desarrollarse como persona. a ejercitar. a VIVIR.php 3. desarrollar y manifestar los elementos de vida que posee por sí propio"23 Podríamos definir educación como aquella ofrecida a cada uno de los niños y niñas para que adquieran conciencia de sus capacidades sensorias motrices y creadoras. racional y consciente. de sus posibilidades de expresión y comunicación y de sus habilidades intelectuales emocionales. 23 24 El autor Friedrich Fröbel http://www. a SER.2. a HACER. ser inteligente. Delors para la UNESCO afirma que la educación en el siglo XXI ha de basarse en los siguientes pilares: “24 • Aprender • Aprender • Aprender • Aprender a CONOCER.org/clubninyos/principal.waece. “Según Dr. Actitudes ambientales Por otro lado en la conferencia de las Naciones Unidas sobre el Ambiente y Desarrollo se trato lo siguiente: .9.“Según el autor Friedrich Fröbel: "La educación no es sino la vida o el medio que conduce al hombre. a través de experiencias de socialización pedagógica y recreativa. php 3.10 MEDIOS DE COMUNICACIÓN . mientras el individuo tenga una base moral sólida.waece. •Promover la capacitación en educación ambiental. “25 La formación de valores y de buenos hábitos se inicia en el hogar. • Reorientar la educación hacia el desarrollo sustentable. será más fácil lograr un desarrollo conservacionista.2. Durante la primera infancia se consolida una buena parte del desarrollo psico-social del individuo. Por ello. describiré algunos lineamientos teóricos y metodológicos que deben considerarse en el proceso de transmisión de valores ambientales en niños menores de cinco años.Dicho tratado se concentra en tres áreas principales: •Promover una conciencia pública que genere actitudes.“El papel de la educación ambiental en la formación de valores y en el desarrollo de acciones sociales ha sido uno de los aspectos más discutidos en la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Ambiente y Desarrollo. 25 http://www. basado en el respeto de todas las formas de vida. celebrada en Río en 1992. la importancia de fomentar actitudes positivas desde una temprana edad. Con el fin de destacar en este artículo.org/clubninyos/principal. valores y acciones compatibles con un desarrollo sustentable. como el teléfono. dirigidos a la protección del medio ambiente.Se considera que los medios de comunicación tienen gran influencia en la educación que se tiene por siguiente: “Los artículos 32 y 33 del Código del Medio Ambiente hacen referencia a la función que tienen que cumplir los medios de comunicación en aras de la protección del medio ambiente. estos se deberían constituir un canal importantísimo de información. ya sean estos. 195) a) PROPOSITO El propósito principal de los medios de comunicación es. el segundo incluir obligatoriamente programas de difusión. Ecología y Desarrollo Sustentable (pag. estatales o privados. la radio y los diarios. no son masivos sino interpersonales.”26 Como medio de comunicación se hace referencia al instrumento o forma de contenido por el cual se realiza el proceso comunicacional o comunicación. precisamente. sin embargo. comunicar. 26 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. otros medios de comunicación. tales como la televisión. El primero de ellos menciona fomentar y apoyar. Usualmente se utiliza el término para hacer referencia a los medios de comunicación masivos. Debido a la acogida y al alcance de los medios de comunicación. pero según su tipo de ideología pueden 2 . no desaparezcan por completo.especializarse en. puede generar su B3n propia demanda.wikipedia. por lo menos. . visto desde el ámbito empresarial. Las características negativas recaen en la manipulación de la información y el uso de la misma para intereses propios de un grupo específico. entretener. Entonces. hacen posible que muchas relaciones personales se mantengan unidas o.Las características positivas de los medios de comunicación residen en que posibilitan que amplios contenidos de información lleguen a extendidos lugares del planeta en forma inmediata. educar. de igual manera. tiende a formar estereotipos. En muchos casos. Negativas. informar. etc. formar opinión. ya que los medios muchas veces cumplen la función de formadores de opinión. enseñar. Los medios de comunicación. transmitir. b) Características Positivas. es un aspecto ampliamente positivo al hacer posible el marketing y anuncios para el mundo.3 Definiciones Operacionales Plan: Es el conjunto de actividades previstas en un documento por medio del cual permitirá elevar las actitudes de conservación del medio ambiente en los niños y niñas del nivel de Educación Inicial. Otro factor positivo se da en el ámbito económico: quien posea el uso de los medios puede generar un determinado tipo de consciencia sobre una especie de producto. es decir. controlar .org/wiki/Medio_de_comunicaci%C3% 3. seguidos por muchas personas gracias al alcance que adquiere el mensaje en su difusión (como sucede al generalizar personas o grupos27 27 http://es. Ambiente: Se entiende como un entorno que afecta y condiciona especialmente las circunstancias de vida de Los niños del nivel inicial.1 Tipo de Investigación El proyecto de investigación se enmarca dentro de la investigación cualitativa. según la clasificación de Guillermo Briones.Mejoramiento: Tiene por objetivo aumentar la calidad de uno o más espacios en el establecimiento existente para la conservación del medio ambiente en los niños y niñas del nivel inicial. Educandos: Persona que fluctúa entre los 3 y 5 años de edad que realizan sus estudios en el nivel de educación inicial.MARCO METODOLÓGICO 4. Medio: Es el conjunto de todos los objetos cuyos atributos al cambiar afectan al desarrollo de los niños y niñas del nivel de inicial. IV. S e caracteriza por . Conservación: Es la acción y efecto de conservar el medio ambiente para mejorar la conservación del medio ambiente en los niños y niñas del nivel de educación inicial. Área Ciencia y Ambiente: Es una de las cuatro áreas que se desarrollan en el nivel inicial cuyo objetivo es el logro de aprendizajes mediante las diversas capacidades alcanzadas en el trascurso del año. Además la investigación adopta el enfoque critico que mediante un análisis reflexivo esta orientado a solucionar un problema concreto de la realidad educativa.2 Diseño de la Investigación El presente proyecto corresponde al ainve4stigacion acción que surge de un problema detectado en la práctica y que será mejorado o resuelto a través de un plan de acción.4 Hipótesis .3 Población y Muestra de Estudio La población esta conformada por 46 niños y niñas del nivel de educación inicial La muestra de estudio comprende 24 niños y niñas de la sección ciruelas del nivel de educación inicial 4.utilizar datos no cuantitativos. así mismo no utiliza procedimientos estadísticos rigurosos. 4. El esquema es el siguiente: M Donde: M: Muestra Di: Diagnóstico Inicial Di EPA Df R EPA: Ejecución del Plan de Acción Df: Diagnóstico Final R: Resolución del Problemas 4. se mejorará con la aplicación de un plan de mejoramiento para la conservación ambiental en los niños y niñas del nivel de educación inicial 4. se aplicara un cuestionario de entrevista al docente de aula del nivel inicial de 5 años. Variables de Estudio y Operacionalización de Variables Variable independiente : “Plan de Mejoramiento” Variable dependiente : Conservación del medio ambiente 4. para registrar la información sobre el desempeño en cuanto al nivel de conservación del medio ambiente. Técnicas de entrevista. es instrumentalizado a través de la ficha de observación sobre la conservación del medio ambiente se aplicará una ficha de observación de diagnostico inicial de los niños y niñas de 5 años. para determinar el nivel de conservación del medio ambiente. la poca o nula orientación y apoyo de los padres de familia. así mismo los resultados de la evaluación se organizaran en cuadros de doble entrada.7 Técnicas de procesamiento y análisis de datos Para el procesamiento y análisis de datos se empleara procedimientos de estadística descriptiva como medida de tendencia central (media aritmética y moda). 4.La limitada conservación del medio ambiente producto de la inadecuada metodología del docente seguida del desinterés de los educandos . con sus frecuencias absolutas y porcentuales además se .6 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos Para la investigación se utilizara las siguientes técnicas: Técnica de observación.5. Sustentación del informe final. Análisis e interpretación de la información. Elaboración del informe final de tesis.1 Recursos humanos • • • 01 docente asesor 05 estudiantes investigadores 01 diseñador grafico . MARCO ADMINISTRATIVO 5. Evaluación de resultados del plan de acción.2. Elaboración de los instrumentos para la recolección de información. Sistematización y procesamiento de la información. 5. Aplicación del plan de acción./TIEMPO Formulación del proyecto definitivo Elaboración del marco de referencia.2 Perfil de recursos 5.1 Cronograma de Actividades M ABR MAY 3 4 1 2 3 4 1 2 JUN 3 4 1 JUL 2 3 4 1 AGO 2 3 4 1 SET 2 3 4 1 OCT 2 3 4 1 NOV 2 3 4 1 DIC 2 4 1 2 ACT.adjuntara gráficos e interpretaciones que mostraran los cambios y logros con la aplicación del plan de mejoramiento para la conservación ambiental V. audio Presupuesto o Costo Tentativo 5. Cámaras.2.MEDIDA CANTIDAD COSTO UNITARIO COSTO TOTAL TOTAL DE POR RUBRO BIEN .2 Recurso materiales • • Material de impresión: papel bond. grapas Materiales de trabajo: fichas.5.3 Presupuesto de Bienes y Servicios RUBROS UNIDAD DE . cuadernos notas lapiceros papel bond. 00 $90.15.00 SERVICIO • • • • Fotocopia Mimeogra fiado Digitado empastad o ciento 3 $. Estrategias de Difusión Se efectuará una ferio de exposición (productos del trabajo con niños) realizada en el Instituto Superior Pedagógico Publico” José Jiménez Borja”.00 $.30.ES • • • • Papel bond Fichas de cartulina Tinta de impresora Lapicero milla ciento cartuc ho caja 1 2 1 1 $. a los PPFF.00 10.00 10.0 $.00 10.00 15.00 60.10 15.210.00 Total $.00 $. .. mediante un taller de escuela de padres.15 00 10.. Así mismo.00 0.00 VI.280.00 35.00 45.70.00 ciento por hoja libro 1 600 3 15.00 35. metodología-Glosario BRAK.. Ecología del Perú .REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS • • AYALA SANCHES. Antonio.Alfonso. definicionabc. 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Report "1 Determinación y formulación del problema"