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ARQUIDIÓCESIS DE CALIFUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS DISEÑO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS PRIMER PERIODO- GRADO NOVENO GUIA TALLER AÑO LECTIVO: _________ EDUCACIÓN RELIGIOSA PERÍODO: 1 “COMPROMSIO MORAL” Dimensión ética de la persona humana. Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 1 PRESENTACIÓN Colegio: Grado: Área: NOVENO 9º EDUCACIÓN RELIGIOSA Docente: Tiempo previsto: Horas: UN PERIODO 2 SEMANALES COMPETENCIAS Y HABILIDADES INTERPRETAR  Reflexionar y argumentar sobre la importancia de meditar las enseñanzas de Jesús, sobre el decálogo y la ley nueva  Analizar y formular tesis relacionadas con los principios éticos de la persona humana.  Comprehender  Relievar  Relacionar  Reflexionar  Testimoniar  Redactar EJES TEMÁTICOS 1- Principios éticos sobre la persona humana 2- Dimensión ética de la persona humana 3- La moralidad de los actos humanos PROPÓSITOS DEL PERIODO A NIVEL AFECTIVO Que valoremos y demostremos gran interés por interpretar la importancia de meditar las enseñanzas de Jesús, sobre el decálogo de la ley, para entender Dimensión ética de la persona humana A NIVEL COGNITIVO Que comprendamos la importancia de meditar las enseñanzas de Jesús, sobre el decálogo de la ley, analizando la Dimensión ética de la persona humana actual. A NIVEL EXPRESIVO Que elaboremos y redactemos escritos a partir de la reflexión del decálogo de la ley, fortaleciendo la Dimensión ética de la persona humana en el contexto actual. Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 2 DIDÁCTICAS A EMPLEAR Conceptual: interpretar y comprender textos bíblicos y eclesiales sobre la importancia de entender y practicar el decálogo de la ley e interiorizarlo a partir de nuestros entornos sociales; haciendo uso de las operaciones intelectuales: Comprehender, relievar, relacionar, reflexionar, testimoniar y redactar. Constructivista: los estudiantes a partir de la lectura profunda de textos bíblicos y algunos documentos de la iglesia; reflexionen y relieven pensamientos de la practica correcta del decálogo de la ley que propone Jesús desde el Evangelio; además de graficarlos. Colectiva: Después de suministrar, al estudiante, claridades conceptuales y conclusiones pertinentes, desde la propuesta de Jesús, puede consultar y relacionar la importancia del decálogo de la ley, y como el libro del Éxodo es un compendio humano, riquísimo del llamado que Dios le hizo a personas como Abraham y Moisés. Interrogativa: el estudiante debe interiorizar profundamente, como está su vida cotidiana en familia, en el colegio y su círculo humano de amigos, frente a la propuesta que hace Jesús, desde el decálogo de la ley. INDICADORES DE DESEMPEÑO Analizo y formulo tesis relacionadas con los principios éticos de la persona humana Reflexiono y argumento sobre la importancia de meditar las enseñanzas de Jesús, sobre el decálogo y la ley nueva. Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 3 GUÍA TALLER 9º Nº 1 - I PERIODO PRINCIPIOS ÉTICOS SOBRE LA PERSONA HUMANA TIEMPO PREVISTO: Semana del ____ al ____ de ________ (horas: _______) ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN LEE DETENIDAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO, COLÓCALE UN TÍTULO Y LUEGO RESPONDE: Título: _______________________________________________ “Queridos Jóvenes, no es suficiente para nosotros decir: “Yo amo a Dios, pero no amo al prójimo”. San Juan dice: “Tú eres un mentiroso si dices que amas a Dios y no amas a tu prójimo”. Él se vuelve el hambriento, el desnudo, el despojado, el enfermo, el prisionero, el solitario, el ser no querido, y Dios dice: “Me acogiste”. Él está hambriento por nuestro amor. Y mira, de ahí es que proviene el amor. Leamos en las Sagradas Escrituras donde Dios dice: “Aunque la madre pudiese olvidar a su propio hijo, yo no me olvidaré de ti” Y aquel niño no nacido, también está moldeado en la mano de Dios. Hoy, el mayor destructor de la paz es el aborto. Hay tanto sufrimiento, tanto odio, tanta miseria, y nosotros con nuestra oración, nuestro sacrificio, debemos empezar en casa, y no consiste en cuánto hacemos, sino en cuánto amor ponemos en la acción que hacemos. Yo creo que el amor comienza en casa, y si podemos crear un hogar para los pobres, pienso que cada vez más se expandirá el amor; es preciso traer paz y ser la buena para los pobres. Madre Teresa de Calcuta. Diciembre 12 de 1.988. 2. Si ya leíste el texto, y si ya colocaste el título; ahora, imagínate un gran cartel o pasacalle, expuesto en el lugar más visible del colegio, con la idea principal del texto. Plásmala y escríbela en tu cuaderno. PROPÓSITO EXPRESIVO Que yo interprete y comprenda la importancia del decálogo de la ley, mediante la praxis y testimonio de mi vida diaria como persona de bien. INDICADORES DE DESEMPEÑO - Analizo y formulo tesis relacionadas con los principios éticos de la persona humana - Reflexiono y argumento sobre la importancia de meditar las enseñanzas de Jesús, sobre el decálogo y la ley nueva. CLARIDAD COGNITIVA Según el texto de María Teresa de Calcuta reflexiona y responde: 1- ¿Qué relación tienen los problemas económicos con el aborto? 2- ¿Por qué crees que es importante el amor al prójimo, para acercarse a Dios? 3- ¿Por qué los principios que me enseñan en mi hogar son fundamentales en mi vida diaria? 4- Relieva un pensamiento proposicional que se encuentra inmerso en el texto y grafíquelo. 5- ¿Por qué crees que la frase resaltada es fundamental como principio de toda persona? Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 4 ACTIVIDAD. REFLEXIONO Y COMPREHENDO Lee comprehensivamente el texto bíblico: medita, reflexiona y responde: Filipenses 2, 1-11: “Así que, si Cristo los anima, si el amor los consuela, si el espíritu está con ustedes, si conocen el cariño y la compasión, llénenme de alegría viviendo todos en armonía, unidos todos por un mismo amor, por un mismo espíritu y un mismo propósito. No hagan nada por rivalidad o por orgullo, sino por humildad y que cada uno considere a los demás como mejores que él mismo. Ninguno busque únicamente su propio bien, sino también el bien de los otros. Tengan ustedes la misma manera de pensar que tuvo Cristo Jesús, el cual: Aunque era de naturaleza divina, no insistió en ser igual a Dios sino que hizo a un lado lo que le era propio, y tomando naturaleza de siervo nació como hombre. Y al presentarse como hombre se humilló así mismo, y por obediencia fue a la muerte en la cruz. Por eso, Dios le dio el más alto honor y el más excelente de todos los nombres.” 1. ¿Qué nos enseña el texto bíblico? 2. ¿Qué significado actual, tiene para usted la expresión “No hagan nada por rivalidad o por orgullo”? 3. ¿A que hace referencia la palabra armonía, según el texto bíblico? 4. Relieva las palabras del texto, con las cuáles te puedas comprometer para vivir como una perdona dotada de principios éticos, y explica el por qué? 5. ¿Qué diferencias o semejanzas puedes encontrar entre el texto de Teresa de Calcuta y el texto de Filipenses? EL MOMENTO DE ESCRIBIR 1. Aplico sinonimia a las palabras subrayadas en el texto. Finalmente reconstruyo el texto utilizando los sinónimos nuevos. Tengamos en cuenta la ortografía con la que cuenta el texto bíblico original. 2. Elabore una oración, en la cual le pida a Dios Padre, que le permita experimentar a una persona con los principios éticos que contiene el texto de Filipenses. 3. Finalmente elaboro mi conclusión o argumento contundente de lo que significa: ser, vivir y testimoniar, la persona humana de principios éticos al estilo de Jesús. LA HORA DE INDAGAR a. Argumento la respuesta a la siguiente pregunta: ¿Por qué, todos los seres humanos somos moldeados por la mano de Dios; por qué entonces estamos experimentando entre nosotros el odio, la guerra, la venganza, la destrucción humana, la falsedad, el hambre, el suicidio, el aborto y la desigualdad humana? b. Apóyate en textos bíblicos del Nuevo Testamento, para justificar las respuestas. c. Estructura una propuesta de cómo podemos cambiar los anteriores comportamientos humanos y buscar una verdadera felicidad humana desde los principios éticos. Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 5 GUIA TALLER 9º Nº 2 - I PERIODO DIMENSIÓN ÉTICOS DE LA PERSONA HUMANA TIEMPO PREVISTO: Semana del ____ al ____ de _______ (horas: _________) ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN Lee detenidamente este texto y reflexiona sobre el planeta en que habitas. ¿POR QUÉ DEBEMOS CUIDAR EL OZONO DE LA ATMÓSFERA? La capa de ozono es una zona de la estratósfera, donde la concentración de átomos de ozono (O3) es mayor. Se encuentra entre 10 y 50 Km. de altura. La capa de ozono es la que absorbe la radiación ultravioleta (UV), su existencia permite la vida fuera de los océanos. Si desapareciera, los rayos solares esterilizarían la superficie del suelo y aniquilaría toda la vida terrestre. SU DESTRUCCION PUEDE CAUSAR: - En los seres humanos: Inicia y promueve el cáncer de piel; Debilita el sistema inmunológico, exponiendo a la persona a la acción de las bacterias y virus; Provoca daño en los ojos como cataratas; Complica quemaduras y envejece la piel. - En las plantas: Reduce el rendimiento de las cosechas; Afecta su crecimiento; Disminuye la calidad de ciertas variedades de tomate y papa, entre otras. - En los océanos: La vida submarina se ve atacada por la radiación UV-B hasta 20 m de profundidad en aguas claras; Ataca las larvas de peces, cangrejos y camarones; Reduce la cantidad de plancton, la base de la cadena alimenticia marina, afectando el rendimiento de la industria pesquera. - En los materiales: Daña materiales y equipamiento que están al aire libre. 1- Ahora que entiendes cuál es tu planeta y por qué es importante la capa de ozono, recréate elaborado tu propio planeta que deseas. PROPÓSITO EXPRESIVO Que yo interprete y comprenda la importancia de la dimensión ética de la persona humana, para concientizarme que el hombre debe cuidar donde, vive y ser testimoniar, de sus principios éticos al estilo de Jesús. INDICADORES DE DESEMPEÑO Analizo y formulo tesis relacionadas con los principios éticos de la persona humana CLARIDAD COGNITIVA La capa de Su ozono es existencia dañada por permite la sistemas de vida fuera de  Elabora un dibujo o una aire los océanos. Caricatura, con cada una de las acondicionado. afirmaciones que se encuentran en el recuadro, y que dan a conocer La capa de El ozono es la tarea de la dimensión ética de toda ozono es la dañado con persona humana. que absorbe los extintores la radiación de incendios ultravioleta. para equipo electrónico. 1 pucp.edu.pe/climadecambios/index.php Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 6 1 César X. de los Santos Hernández. Comisión Federal de Electricidad Unidad Xalapa REFLEXIONO y COMPREHENDO Lee comprehensivamente el texto bíblico, medita, reflexiona y responde: “La noche anterior tuve un accidente, el taxi en el que viajaba choco con otro taxi, un choque que no paso a mayores gracias a los buenos deseos, no hubo heridos pero si hubo daños de consideración especialmente en el taxi en el que viajaba, ya que el otro casi no tenia rasguño alguno. En ese momento con la lluvia que ya había sido derramada en el lugar donde me encontraba tuve una sensación de miedo, impotencia, porque no sabía cómo actuar en ese momento. Después de todo esto ya en mi cama me puse a pensar y reflexionar sobre el estilo de vida que estaba llevando. Para mi sorpresa descubrí que no tenía ese sentir de vivir o que sencillamente no vivía si respiraba solo era por costumbre. Si reía, era porque los otros lo hacían, en todo esto me vi en la necesidad de apreciar a las personas que me rodean como mis padres, abuelos, amigos, y a todos quienes yo tenga el privilegio de conocerlos para compartir mi amistad o algo parecido. Al día siguiente desperté con el deseo de cambiar algunas cosas que estaban flojas o descuidadas en mi vida si tú te encuentras en las mismas condiciones de vida como la tenía, no esperes que te pase algo parecido porque yo si tuve la suerte de salir vivo y a ti quien te asegura salir de la misma forma no pierdas tu tiempo en otras cosas que son secundarias. Más bien a partir de ahora piensa en tu familia y todos tus seres queridos. Disfruta su compañía así vivirás tu vida con vida. Porque... ¡Nada pasa por nada!. 1. ¿Cuál es el mensaje de la historia “Nada pasa por nada”? 2. Si tú fueras el protagonista de la historia y tuvieses que preguntarte por el estilo de vida que estas llevando ¿Cuál sería tu respuesta? 3. ¿Qué invitación concreta te deja la anterior historia para tu vida? 4. Elabora con tus compañeros un mural, grafiti o cartel donde dejes plasmado la anterior respuesta a manera de compromiso, el cual se pueda evaluar a lo largo de la semana, mes o el año escolar EL MOMENTO DE ESCRIBIR Aplico sinonimia a las palabras subrayadas en el texto. Finalmente reconstruyo el texto utilizando los sinónimos nuevos. Tengamos en cuenta la ortografía en texto original. Finalmente elaboro mi conclusión o argumento contundente del significado de lo que es la dimensión ética de la persona humana. LA HORA DE INDAGAR a. Argumento la respuesta a la siguiente pregunta: ¿Por qué la dimensión ética de la persona se fundamenta en el serbio, solidaridad, ayuda mutua y no en el interés individual o de la minoría b. Lee detenidamente el texto bíblico de San Lucas 10,25-37 y relaciona algunos elementos que se encuentran relacionados en los dos textos (Víctor Mancilla y San Lucas 10,25-37) 1 Víctor Mancilla Alarcón) Bolivia Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 7 1 César X. de los Santos Hernández. Comisión Federal de Electricidad Unidad Xalapa GUIA TALLER 9º Nº 3 - I PERIODO LA MORALIDAD DE LOS ACTOS HUMANOS TIEMPO PREVISTO: Semana del ____ al ____ de _________ (hora: ________) ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN Después de Leer detenidamente el siguiente texto, intenta colocarle un título inherente y bien llamativo: Título: ______________________________________________________________ “Dios desea que los seres humanos vivan entre ellos en paz. Esta paz no es simplemente una ausencia de guerra o de conflictos; el Shalom querido por Dios nace de una humanidad reconciliada, de una familia humana que comparte y refleja en sí misma la paz que solo Dios puede dar. La imagen del lobo viviendo con el cordero, del león dormido cerca del cabrito, intenta ofrecernos tina visión simbólica del futuro que Dios desea para nosotros. Puesto que no podemos establecer este, Shalom por nuestra sola voluntad, estamos llamados a ser instrumentos de la paz del Señor, artesanos de la obra divina de la reconciliación. La paz, como la unidad, es un don y una llamada. La oración de, Jesús por la unidad de sus discípulos no era ni una orden ni una petición, sino una invocación dirigida al Padre en la víspera de su muerte. Es una oración que surge de lo más profundo de su corazón y de su misión, en el momento en el que prepara a sus discípulos para el tiempo futuro: Padre, que sean uno. Si ya leíste el texto, y si ya colocaste el título; ahora, coge la sagrada escritura en Corintios y lee un hermoso consejo para vivir en paz hacer la voluntad de Dios. Corta en cuatro partes, decólalos, y el cada uno de ellos, elabora tres tarjetas para tus mejores amigos del salón, invitándolos a poner en práctica el mensaje de los dos textos, hazlo en silencio solo por curiosidad. PROPÓSITO EXPRESIVO Que yo, como el más interesado, analice la moralidad de los actos humanos, bajo la interpretación textos bíblicos, desde la dinámica de la lectio divina, para tomar parte en construcción de la nueva comunidad social en el contexto de hoy. INDICADORES DE DESEMPEÑO Analizo y formulo tesis relacionadas con los principios éticos de la persona humana. Reflexiono y argumento sobre la importancia de meditar las enseñanzas de Jesús, sobre el decálogo y la ley nueva. Analizo textos bíblicos, litúrgicos y otros textos, que permiten visualizar el desarrollo del hombre en comunidad a partir de la propuesta bíblica CLARIDAD COGNITIVA Argumenta los interrogantes que se encuentra ubicados en cada estrella: ¿Por qué Somos artesanos de ¿Por qué cuesta hacer la ¿Por qué la unidad, es un la obra divina de la voluntad de Dios? don y una llamado de reconciliación? Jesús 1 video, sobre la moral cristiana 1 César X. de los Santos Hernández. Comisión Federal de Electricidad Unidad Xalapa Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 8 ACTIVIDAD. REFLEXIONO Y COMPREHENDO Lee comprehensivamente el texto, analizo, reflexiono, relaciono y responde: “La Moral Cristiana nace y se nutre de la fe en Jesús de Nazaret confesado como Cristo y aceptado como la norma incondicional de la praxis cristiana. Las expresiones de ese peculiar aliento ético son múltiples y variadas : en el creyente actúa la sensibilidad ética nueva que se encauza a través del discernimiento histórico-salvífico ; las decisiones brotan de la opción fundamental de la conversión y se concretan en actitudes coherentes con la intencionalidad básica de la caridad ; el cristianismo percibe y practica en los valores direcciones particulares que se traducen en preferencias éticas a construir el reino de Dios. El resultado de estas peculiaridades es la constitución de un universo moral nuevo : el de la moral vivida de los cristianos y el de la moral formulada de la reflexión teológica. El cristianismo no es esencialmente una moral. No pertenece ni siquiera al tipo de religiones que, como el budismo, funcionan a modo de "sabidurías morales". El cristianismo es fundamentalmente un ámbito de sentido trascendente (fe) y de celebración religiosa (simbólica sacramental). Sin embargo, al cristianismo le corresponde como un elemento imprescindible el realizar una praxis histórica en coherencia con la fe y la celebración cultural. De otro modo sería una realidad alienada y alienante. Si la fe y la celebración religiosa exigen el compromiso transformativo intramundano, la moral vivida del cristianismo no es otra cosa que la mediación práxica de esa fe y esa celebración. 1. Leo comprehensivamente el texto y completo la oración con la palabra que falta. a. __________________________ nace y se _______ de ___ ___ en ________ de ________. Como ____ ________ incondicional de la __________ ________________. b. El ________________ no es __________________ una _____________. No ___________ ni siquiera al tipo ____ ____________, como ____ ______________, funcionan a modo de "______________ _____________". El cristianismo es _____________________ un ámbito de _____________ ________________(fe) y de celebración ____________(simbólica sacramental). EL MOMENTO DE ESCRIBIR 1. Elabora y redacta un escrito sobre la importancia de la moral cristina, teniendo como referente los actos humanos que a diario se observa en la sociedad que nos rodea. 2. Elabore una propuesta de cómo podemos discernir y mejorar la invitación que nos hace Jesús de Nazaret cuando afirma que “El cristianismo es fundamentalmente un ámbito de sentido trascendente (fe) y de celebración religiosa (simbólica sacramental)”. LA HORA DE INDAGAR a. Argumento la respuesta a la siguiente pregunta: ¿Por qué, en la actualidad, los que contraen matrimonio generalmente duran poco, teniendo en cuenta que son múltiples las causas de este flagelo social? b. Ponte en tu lugar de cristiano y escribe sinceramente cuales de los actos (valores, principios, y costumbres) que te enseñaron en tu hermoso hogar, dulce hogar, están quedando en el olvido. Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 9 GUIA TALLER 9º Nº 4 I PERIODO DIMENSIÓN ÉTICA DE LA PERSONA HUMANA (1) TIEMPO PREVISTO: Semana del ____ al ____ de __________(horas:________) ACTIVIDA DE MOTIVACIÓN Lea detenidamente el siguiente texto, y reconoce cuál es tu compromiso humano: ¿Existe crisis de valores? _____________________________________________ “Ante todo los valores son convicciones profundas de los seres humanos que determinan su manera de ser y orientar su conducta. Los valores son el motor de nuestras vidas. Son esos bienes hacia los cuales tendemos. Yo pienso que no están en “”, estos siempre han existido y se hacen presentes allí donde se practican. Su sucede más bien que los seres humanos muchas veces no tomamos en cuenta la práctica de valores y nos habituamos a obrar según nuestras propias conveniencias e intereses egoístas. Tristemente muchos de los valores hoy día no se viven, constatamos la existencia de injusticias, de irresponsabilidades, de infidelidades, de egoísmo,etc. Se hace necesario pues, vivir siempre con mentalidad de cambio y de conversión para estar atentos a no caer en la práctica de antivalores y de no dejarnos influenciar por quienes están habituados a vivir en la falsedad y en el error. Propongámonos pues practicar los valores a fuerza de firme voluntad. Desde nuestros hogares y colegios es necesario incidir en la adquisición de convicciones profundas desde el evangelio. Jesús nos dice en Mateo 6, 19-21 "que nuestros ojos estén puestos en los tesoros del cielo, no en lo que se acaba y corrompe. Donde esté nuestro tesoro, nuestros valores, ahí estará nuestro corazón. Que el Señor nos ayude a ser fuertes en esta grande tarea: La adquisición y práctica de los valores. 1- Busca un título que reemplace al que ya tiene el texto. 2- Expresa por escrito cuál es tu opinión frente al llamado que hace el texto de Sor Elsa 3- Reconstruye el texto haciendo sinonimia a las palabras subrayadas. PROPÓSITO EXPRESIVO Que yo interprete y comprehenda la importancia que denota la dimensión ética de la persona humana, para fortalecer constantemente los valores humanos, mediante escritos y formulación de propuestas de cambio, en una sociedad que está olvidando lo más preciado que tiene el ser humano de bien; los valores humanos. INDICADORES DE DESEMPEÑO 1. Analizo y formulo tesis relacionadas con los principios éticos de la persona humana 2. Reflexiono y argumento sobre la importancia de meditar las enseñanzas de Jesús, sobre el decálogo y la ley nueva CLARIDAD COGNITIVA Argumenta y explica las afirmaciones de cada recuadro: Hay que vivir con Propongámonos Hay crisis de mentalidad de cambio practicar los valores valores Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 10 ACTIVIDAD. REFLEXIONO y COMPREHENDO Leo y comprehendo el texto. Le coloco un titulo bien diseñado y posteriormente respondo: “Los valores humanos son aquellos bienes universales que pertenecen a nuestra naturaleza como personas y que, en cierto sentido, nos humanizan, porque mejoran nuestra condición de personas y perfeccionan nuestra naturaleza humana. La libertad nos capacita para ennoblecer nuestra existencia, pero también nos pone en peligro de empobrecerla. Las demás creaturas no acceden a esta disyuntiva. Un gato siempre se comportará como un felino y no será culpado o alabado por ello. Nosotros, en cambio, si prestamos oídos a nuestros instintos e inclinaciones más bajas, podemos actuar como bestias, y de este modo, deshumanizarnos. Boecio, el filósofo y cortesano del siglo V, escribió: El hombre sobresale del resto de la creación en la medida en que él mismo reconoce su propia naturaleza, y cuando lo olvida, se hunde más abajo que las bestias. Para otros seres vivientes, ignorar lo que son es natural; para el hombre es un defecto. Si no descubrimos lo que somos, tampoco descubriremos qué valores nos convienen. Cuanto mejor percibamos nuestra naturaleza, tanto más fácilmente percibiremos los valores que le pertenecen. Hay una diferencia entre los valores humanos en general y nuestros propios valores personales. El concepto de valores humanos abarca todas aquellas cosas que son buenas para nosotros como seres humanos y que nos mejoran como tales. Los valores personales son aquellos que hemos asimilado en nuestra vida y que nos motivan en nuestras decisiones cotidianas”. 1. ¿En dónde radica la importancia de los valores a los que hace referencia el texto? 2. ¿Cuál es la invitación que nos hace hoy el texto, en especialmente a la juventud de hoy? 3. Relieva tres frases que te impacten, que puedas aplicar a tu diario vivir en especial en la relación con los demás EL MOMENTO DE ESCRIBIR 1. Aplico sinonimia a las palabras subrayadas en el texto. Finalmente reconstruyo el texto utilizando los sinónimos nuevos. Tengamos en cuenta la ortografía en texto original. 2. Finalmente elaboro mi conclusión o argumento contundente del significado de lo que es la dimensión ética de la persona humana. 3. Estructura un pensamiento que recoja el contenido del texto, utiliza cromatizadores y luego grafícalo LA HORA DE INDAGAR a. Doy las respuestas a la siguiente pregunta: ¿Por qué la dimensión ética de la persona humana se fundamenta en los valores humanos? b. Lee detenidamente el texto bíblico de Hechos 2, 43-47 y relaciona algunos elementos que se encuentran inmerso en los dos textos. c. Busca en los dos textos, que tienen palabras subrayadas, algunas diferencias o semejanzas que nos ayuden a entender la importancia de la dimensión ética de la persona humana. Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 11 GUÍA TALLER 9º Nº 5 I PERIODO PRINCIPIOS ÉTICOS DE LA PERSONA HUMANA (2) TIEMPO PREVISTO: Semana del _________ al __________ de ___ (horas: ______) ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN 1. Lee correctamente el texto, busca un título, y luego responde: TÍTULO: __________________________________ “Los pueblos latinoamericanos y caribeños tienen derecho a una vida plena, propia de de los pueblos de Dios, con unas condiciones más humanas: libres de las amenazas del hambre y de toda forma de violencia. Para estos pueblos, sus pastores han de fomentar una cultura de la vida que permita, como decía mi predecesor Pablo VI, pasar de la miseria a la posesión de lo necesario, a la adquisición de la cultura, a la cooperación en el bien común, hasta el reconocimiento, por parte del hombre, de los valores supremos y de Dios, que de ellos es la fuente y el fin (Populorum progressio, 21). En este contexto me es grato recordar la encíclica Populorum progressio, este documento pontificio pone en evidencia que el desarrollo auténtico ha de ser integral, es decir, orientado a la promoción de todo el hombre y de todos los hombres, e invita a todos a suprimir las graves desigualdades sociales y las enormes diferencias en el acceso a los bienes. Estos pueblos anhelan, sobre todo, la plenitud de vida que Cristo nos ha traído: “Yo he venido para que tengan vida y la tengan en abundancia” (Jn 10, 10). Con esta vida divina se desarrolla también en plenitud la existencia humana, en su dimensión personal, familiar, social y cultural”. 1. Ahora, imagínate un gran cartel o pasacalle, expuesto en el lugar más visible del colegio, con la idea principal del texto. Plásmala y escríbela en tu cuaderno. PROPÓSITO EXPRESIVO Que yo reflexione y argumente sobre la importancia de los principios éticos, fundamento de la persona humana, para priorizar el verdadero bien común. INDICADORES DE DESEMPEÑO Analizo y formulo tesis relacionadas con los principios éticos de la persona humana; Reflexiono y argumento sobre la importancia de meditar las enseñanzas de Jesús, sobre el decálogo y la ley nueva. CLARIDAD COGNITIVA Según el texto reflexiono y respondo: 1- ¿A qué hacen referencia las siguientes afirmaciones “derecho a una vida plena”, “condiciones más humanas” y “desarrollo auténtico”? 2- El texto nos invita a “suprimir las graves desigualdades sociales y las enormes diferencias en el acceso a los bienes”. ¿Por qué esta es vital esta información en el contexto social de hoy? 3- ¿Qué son o a qué hacen referencia los “valores supremos”? 4- Estructure un pensamiento sobre el desarrollo auténtico, grafíquelo utilizando los cromatizadores correspondientes 1 Documento Aparecida, pág. 15 1 Catecismo de la Iglesia Católica, artículos 1846 a 1848. Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 12 ACTIVIDAD. REFLEXIONO Y COMPREHENDO -Leo el texto bíblico; medito, reflexiono y respondo: LOS PROBLEMAS SOCIALES Y POLÍTICOS. ¿Cómo puede contribuir la Iglesia a la solución de los urgentes problemas sociales y políticos, y responder al gran desafío de la pobreza y de la miseria? Los problemas del mundo de hoy, son múltiples y complejos, pero la Iglesia, iluminada por la fe en Cristo, debe reaccionar ante estos desafíos. En este contexto es inevitable hablar del problema de las estructuras, sobre todo de las que crean injusticia. En realidad, las estructuras justas son una condición sin la cual no es posible un orden justo en la sociedad. Pero, ¿cómo nacen?, ¿cómo funcionan? Tanto el capitalismo como el marxismo prometieron encontrar el camino para la creación de estructuras justas y afirmaron que éstas, una vez establecidas, funcionarían por sí mismas; afirmaron que no sólo no habrían tenido necesidad de una precedente moralidad individual, sino que ellas fomentarían la moralidad común. Y esta promesa ideológica se ha demostrado que es falsa. Los hechos lo ponen de manifiesto. El sistema marxista, donde ha gobernado, no sólo ha dejado una triste herencia de destrucciones económicas y ecológicas, sino también una dolorosa opresión de las almas. Crece constantemente la distancia entre pobres y ricos y se produce una inquietante degradación de la dignidad personal con la droga, el alcohol y los sutiles espejismos de felicidad. Las estructuras justas son una condición indispensable para una sociedad justa, pero no nacen ni funcionan sin un consenso moral de la sociedad sobre los valores fundamentales y sobre la necesidad de vivir estos valores con las necesarias renuncias, incluso contra el interés personal. Donde Dios está ausente, el Dios del rostro humano de Jesucristo, estos valores no se muestran con toda su fuerza, ni se produce un consenso sobre ellos. No quiero decir que los no creyentes no puedan vivir una moralidad elevada y ejemplar; digo solamente que una sociedad en la que Dios está ausente no encuentra el consenso necesario sobre los valores morales y la fuerza para vivir según la pauta de estos valores, aun contra los propios intereses. Por otro lado, las estructuras justas han de elaborarse a la luz de los valores fundamentales, con todo el empeño de la razón política, económica y social. EL MOMENTO DE ESCRIBIR 1. Aplico sinonimia a las palabras subrayadas en el texto. 2. Ahora reconstruyo el texto utilizando los sinónimos nuevos. Tengamos en cuenta la excelente ortografía a la hora de escribir. 3. Estructure y elabore dos pensamientos a partir del texto, utilizando los cromatizadores correspondientes. 4. Finalmente, a partir del texto, estructure algunos argumentos contundentes que sostengan las afirmaciones subrayadas en negrilla. LA HORA DE INDAGAR Doy respuestas a las siguientes preguntas: a. ¿Por qué las estructuras justas son una condición indispensable para una sociedad justa?. b. ¿Por qué las estructuras justas han de elaborarse a la luz de los valores fundamentales? Apóyate en los dos textos para este punto, y sustentar la respuesta. c. A partir del texto, estructure algunos argumentos contundentes que sostengan las afirmaciones subrayadas en negrilla. 1 Documento Aparecida, pág. 16 y 18 1 Catecismo de la Iglesia Católica, artículos 1846 a 1848. Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 13 GUÍA TALLER 9º Nº 6 - I PERIODO PRINCIPIOS ÉTICOS DE LA PERSONA HUMANA (3) TIEMPO PREVISTO: Semana del ___ al ___ de _________ (horas: _________) ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN Lee detenidamente el siguiente texto y busca un título bien llamativo, que te impacte en tu vida y en los demás. TÍTULO:__________________________________________ “Las virtudes humanas son actitudes firmes, disposiciones estables, perfecciones habituales del entendimiento y de la voluntad que regulan nuestros actos, ordenan nuestras posiciones y guían nuestra conducta según la razón de la fe. Proporcionan felicidad, dominio y gozo para llevar una vida moralmente buena. El hombre virtuoso es el que practica libremente el bien. Las virtudes morales se adquieren mediante las fuerzas humanas. Son los frutos y los gérmenes de los actos moralmente buenos. Disponen todas las potencias del ser humano para armonizarse con el amor divino”. “Todo cuanto hay de verdadero, de noble, de justo, de puro, de amable, de honorable, todo cuanto sea virtud y cosa digna de elogio, todo eso tenedlo en cuenta” (Flp 4, 8). La virtud es una disposición habitual y firme a hacer el bien. Permite a la persona no sólo realizar actos buenos, sino dar lo mejor de sí misma. Con todas sus fuerzas sensibles y espirituales, la persona virtuosa tiende hacia el bien, lo busca y lo elige a través de acciones concretas. El objetivo de una vida virtuosa consiste en llegar a ser semejante a Dios” 1. Si ya leíste el texto, y si colocaste el título; ahora, imagínate que vas a participar en la construcción del mejor grafiti a partir de su contenido. 2. Socializa tu creatividad con los compañeros, de forma clara y argumentada. PROPÓSITO EXPRESIVO Que Analice y formulo respuestas coherentes y pertinentes, sobre la importancia de las virtudes humanas, como el fundamento principal de los principios éticos de la persona humana. INDICADORES DE DESEMPEÑO Analizo y formulo tesis relacionadas con los principios éticos de la persona humana Reflexiono y argumento sobre la importancia de meditar las enseñanzas de Jesús, sobre el decálogo y la ley nueva. Las virtudes humanas Las virtudes humanas CLARIDAD COGNITIVA son perfecciones son actitudes firmes, disposiciones estables habituales del entendimiento y de la voluntad Según el texto reflexiono y argumento las afirmaciones de los recuadros. Proporcionan felicidad, El hombre virtuoso dominio y gozo para es el que practica llevar una vida libremente el bien. moralmente buena. 1 Catecismo de la Iglesia Católica, Artículo 1803 y 1804 Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 14 (Madrid, 1973). Ed. Cristiandad ACTIVIDAD. REFLEXIONO Y COMPREHENDO -Lee comprehensivamente el texto, reflexiono, relaciono y responde: La Verdadera vida del hombre, la consolida en dar prioridad a la fe en Cristo y de la vida “en Él”. Pero esta prioridad, no puede ser una fuga hacia el intimismo, hacia el individualismo religioso, un abandono de la realidad urgente de los grandes problemas económicos, sociales y políticos de América Latina y del mundo, y una fuga de la realidad del mundo ético y espiritual; leamos detenidamente los siguiente cuestionamientos: ¿Qué es esta “realidad”? ¿Qué es lo real? ¿Son “realidad” sólo los bienes materiales, los problemas sociales, económicos y políticos? Aquí está precisamente el gran error de las tendencias dominantes en el último siglo, error destructivo, como demuestran los resultados tanto de los sistemas marxistas como incluso de los capitalistas. Falsifican el concepto de realidad con la amputación de la realidad fundante y por esto decisiva, que es Dios. Quien excluye a Dios de su horizonte falsifica el concepto de “realidad” y, en consecuencia, sólo puede terminar en caminos equivocados y con recetas destructivas. La primera afirmación fundamental es, pues, la siguiente: sólo quien reconoce a Dios, conoce la realidad y puede responder a ella de modo adecuado y realmente humano. La verdad de esta tesis resulta evidente ante el fracaso de todos los sistemas que ponen a Dios entre paréntesis. Pero surge inmediatamente otra pregunta: ¿Quién conoce a Dios? ¿Cómo podemos conocerlo? No podemos entrar aquí en un complejo debate sobre esta cuestión fundamental. Para el cristiano el núcleo de la respuesta es simple: sólo Dios conoce a Dios, sólo su Hijo que es Dios de Dios, Dios verdadero, lo conoce. Y Él, “que está en el seno del Padre, lo ha contado” (Jn 1, 18). De aquí la importancia única e insustituible de Cristo para nosotros, para la humanidad. Si no conocemos a Dios en Cristo y con Cristo, toda la realidad se convierte en un enigma indescifrable; no hay camino y, al no haber camino, no hay vida ni verdad. Dios es la realidad fundante, no un Dios sólo pensado o hipotético, sino el Dios de rostro humano; es el Dios-con-nosotros, el Dios del amor hasta la cruz. Cuando el discípulo llega a la comprensión de este amor de Cristo “hasta el extremo”, no puede dejar de responder a este amor si no es con un amor semejante: “Te seguiré adondequiera que vayas” (Lc 9, 57). EL MOMENTO DE ESCRIBIR 1. A partir de la interpretación del texto, identifico las ideas principales. 2. Construya un escrito con las palabras y frases subrayadas, utilice coherencia en el escrito. Tengamos en cuenta la excelente ortografía a la hora de escribir y redactar. 3. Estructure y elabore dos pensamientos a partir del texto, utilizando los cromatizadores correspondientes. 4. Finalmente, a partir del texto, estructure algunos argumentos contundentes que sostengan las afirmaciones Subrayadas y en negrilla. LA HORA DE INDAGAR a. Construyo una propuesta para colocar en práctica, las enseñanzas del texto. b. Identifico algunos argumentos que sustenten la afirmación: “Pero esta prioridad, no puede ser una fuga hacia el intimismo, hacia el individualismo religioso, un abandono de la realidad urgente de los grandes problemas económicos, sociales y políticos” c. ¿Cuál es el significado de las siguientes palabras: prioridad – tendencias – Falsifican - e Insustituible? Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 15 GUÍA TALLER 9º Nº 7 - I PERIODO “PRINCIPIOS ÉTICOS DE LA PERSONA HUMANA” (4) TIEMPO PREVISTO: Semana del ____ al ____ de ______ (horas:_______) ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN -Lee detenidamente el texto y sugiera un título: Titulo: __________________________________________ “La libertad es el poder, radicado en la razón y en la voluntad de obrar, de hacer esto o aquello, de ejecutar así por sí mismo acciones deliberadas. Por el libre arbitrio cada uno dispone de sí mismo. La libertad es en el hombre una fuerza de crecimiento y maduración en la verdad y en la bondad. La libertad alcanza su perfección cuando está ordenada a Dios como el único fin. En la media en que el hombre hace más el bien, se va haciendo también más libre. No hay verdadera libertad sino en el servicio del bien y de la justicia. La elección de la desobediencia y del mal es un abuso de la libertad y conduce a la esclavitud del hombre por el pecado. El incumplimiento y la responsabilidad de una acción pueden quedar disminuidos o suprimidos a causa de la ignorancia, la violencia, el temor, los hábitos, las afecciones desordenadas y otros factores psíquicos y sociales. La libertad hace al hombre responsable de sus actos en la medida en que estos son voluntarios: El progreso en la virtud, el conocimiento del bien, y la ascesis (virtud) acrecientan el dominio de la voluntad sobre los propios actos”. 1. ¿Qué opinas sobre la libertad? 2. ¿Por qué es importante la libertad dentro de la formación como cristianos de fe? 3. ¿Por qué crees que la gente no le damos buen uso a la libertad, sabiendo que esta trae grandes dificultades? PROPÓSITO EXPRESIVO Analizo y formulo respuestas coherentes y pertinentes, sobre la importancia de la libertad, fundamento de los principios éticos de la persona humana, para formarme como cristiano de bien, según la voluntad de Cristo como modelo de vida a seguir. INDICADORES DE DESEMPEÑO Analizo y formulo tesis relacionadas con los principios éticos de la persona humana Reflexiono y argumento sobre la importancia de meditar las enseñanzas de Jesús, sobre el decálogo y la ley nueva. CLARIDAD COGNITIVA Según el texto reflexiono y argumento: 1. ¿Cuál es la idea central de cada uno de los párrafos? 2. ¿Cuáles son tus propuestas para formarte como persona íntegra desde los conceptos o aportes de la libertad? 3. Construye un ensayo sobre lo que piensa un joven de la libertad, y busca un espacio para darlo a conocer y si puedes publícalo, te harías famoso como buen ensayista y escritor. 1 Catecismo de la Iglesia Católica, Pág. 397 Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos –1 Área de Educación Religiosa Página 16 César X. de los Santos Hernández. Comisión Federal de Electricidad Unidad X ACTIVIDAD. REFLEXIONO Y COMPREHENDO -Leo comprehensivamente el texto, reflexiono, relaciono y respondo: ¿QUÉ NOS DA LA FE EN ESTE DIOS? “Todavía nos podemos hacer otra pregunta: ¿Qué nos da la fe en este Dios? La primera respuesta es: nos da una familia, la familia universal de Dios en la Iglesia católica. La fe nos libera del aislamiento del yo, porque nos lleva a la comunión: el encuentro con Dios es, en sí mismo y como tal, encuentro con los hermanos, un acto de convocación, de unificación, de responsabilidad hacia el otro y hacia los demás. En este sentido, la opción preferencial por los pobres está implícita en la fe cristológica en aquel Dios que se ha hecho pobre por nosotros, para enriquecernos con su pobreza (cf. 2 Co 8, 9). Pero antes de afrontar lo que comporta el realismo de la fe en el Dios hecho hombre, tenemos que profundizar en la pregunta: ¿Cómo conocer realmente a Cristo para poder seguirlo y vivir con Él, para encontrar la vida en Él y para comunicar esta vida a los demás, a la sociedad y al mundo? Ante todo, Cristo se nos da a conocer en su persona, en su vida y en su doctrina por medio de la palabra de Dios. Al iniciar la nueva etapa que la Iglesia misionera de América Latina y del Caribe se dispone a emprender, a partir de esta V Conferencia General en Aparecida, es condición indispensable el conocimiento profundo de la palabra de Dios. Por esto, hay que educar al pueblo en la lectura y meditación de la palabra de Dios: que ella se convierta en su alimento para que, por propia experiencia, vean que las palabras de Jesús son espíritu y vida (cf. Jn 6, 63). De lo contrario, ¿cómo van a anunciar un mensaje cuyo contenido y espíritu no conocen a fondo? Hemos de fundamentar nuestro compromiso misionero y toda nuestra vida en la roca de la palabra de Dios. Para ello, animo a los pastores a esforzarse en darla a conocer2. EL MOMENTO DE ESCRIBIR 1. A partir de la interpretación del texto, escribo cuál es la razón, por la cual los dos textos se complementan uno al otro (el de la motivación y este). 2. Elaboro una síntesis personal sobre la importancia del texto “ ¿Qué nos da la fe en Dios? Para no olvidar que mi vida debe girar alrededor de los principios éticos. 3. Finalmente, a partir del texto, estructure algunos argumentos contundentes que sostengan las afirmaciones subrayadas y en negrilla. LA HORA DE INDAGAR -Desarrollo: a. Escribo las ideas principales de cada texto, mediante la interpretación. b. ¿Cuál es el significado y que hacen referencia las siguientes palabras: aislamiento – comunión - preferencial - doctrina - roca? c. Has una comparación entre el texto y la cita de Hechos 2, 44-47, para poder descubrir la enorme experiencia de vivir los principios éticos de un verdadero cristiano. 2 Aparecida, Pág. 13 Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área 1 de Educación Religiosa Página 17 César X. de los Santos Hernández. Comisión Federal de Electricidad Un GUÍA TALLER 9º Nº 8 - I PERIODO “PRINCIPIOS ÉTICOS DE LA PERSONA HUMANA” (5) TIEMPO PREVISTO: Semana del ___ al ___ de ________ (horas: ______) ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN Leamos comprehensivamente el siguiente texto y reflexionemos. “CONCIENCIA MORAL DE LA PERSONA HUMANA” “Me dijeron que era la mejor solución. Pero no me hablaron del vacío emocional que iba a sufrir y que me ha destrozado interiormente. ¿No sé qué hacer con el dolor que siento? (Neida Ortíz). Cuando sostengo al bebé de un amigo, lo sufro todo otra vez. Siento una gran tristeza porque el mundo nunca conocerá a los dos hijos que aborté (Linda Marie). Físicamente no tuve problemas con mi aborto, pero emocionalmente viví un infierno que continúa conmigo diariamente (Terri Fangman) (Tomado de Zambrana Freddy, Dios misericordioso). El aborto es considerado un acto inmoral porque viola los derechos a la vida que posee todo ser humano, desde el momento que es concebido. Así mismo la iglesia está en contra, por hallarlo opuesto al quinto mandamiento “No matar”, ya que considera al feto una vida desde el momento de la concepción y un milagro y don de Dios. 1- ¿Por qué tenemos que cuidar la vida? 2- ¿Por qué el aborto deprime y conlleva a un cargo de conciencia tormentosa? PROPÓSITO EXPRESIVO Reflexiono y valoro sobre la importancia de meditar las acciones humanas, frente a la propuesta de Jesús, para fortalecer los principios éticos y formarme como verdadero cristiano. INDICADORES DE DESEMPEÑO -Analizo y formulo UNA tesis relacionada con los principios éticos de la persona humana -Reflexiono y argumento sobre la importancia de meditar las enseñanzas de Jesús, sobre el decálogo y la ley nueva. CLARIDAD COGNITIVA El aborto es considerado La vida es un derecho un acto inmoral que posee todo ser humano Según el texto argumento las afirmaciones Siento una gran tristeza porque El vacío emocional que iba a de los recuadros. el mundo nunca conocerá de los sufrir después de un aborto dos hijos que aborté Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 18 ACTIVIDAD. REFLEXIONO Y COMPREHENDO -Lee comprehensivamente el texto bíblico: medita, reflexiona y responde: LA ÉTICA AL SERVICIO DE LOS PRINCIPIOS DE LA PERSONA HUMANA. “Un albañil ya entrado en años estaba listo para retirarse. Le dijo a su jefe de sus planes de dejar el negocio de la construcción para llevar una vida más placentera con su esposa y disfrutar de su familia. Él iba a extrañar su cheque mensual, pero necesitaba retirarse. Ellos superarían esta etapa de alguna manera. El jefe sentía ver que su buen empleado dejaba la compañía y le pidió que construyera una casa más, como un favor personal. El albañil accedió, pero no le puso todo el corazón a su labor. Utilizó materiales de inferior calidad y el trabajo fue deficiente. Una desafortunada manera de terminar su carrera. Cuando el albañil terminó la casa, su jefe fue a inspeccionarla y le entregó a su empleado las llaves de la puerta principal. “Ésta es tu casa- dijo – es mi regalo para ti”. ¡Que tragedia! ¡Que pena! Si solamente el albañil hubiera sabido que estaba construyendo su propia casa. ¡Ahora tendría que vivir en una casa mal construida!. A veces realizamos acciones que contradicen lo que hemos aprendido mediante la educación de nuestra familia o docentes, nuestros objetivos más importantes y que entorpecen nuestras metas trascendentes. Es por este motivo que la educación es fundamental en la vida y moral de las personas. 1. ¿Por qué debemos asumir una educación con principios y valores sólidos?. 2. ¿Qué importancia tiene la educación en tu vida? 3. ¿Cuál es la diferencia de obrar con principios y valores sólidos y obrar a voluntad propia? 4. ¿Por qué debemos velar por los derechos a que se practiquen los principios éticos desde la persona humana?. EL MOMENTO DE ESCRIBIR 1. Elaboro un escrito resaltando el por qué debo construir mi vida honesta y Moralmente limpia, día a día y no atentar contra mi propio proyecto de vida. 2. Ahora reconstruyo el texto utilizando sinónimos a las palabras subrayadas. 3. Finalmente, a partir del texto, estructure algunos argumentos contundentes que sostengan la afirmación subrayada y en negrilla. LA HORA DE INDAGAR Respondo las siguientes preguntas. Me apoyo en Gálatas 5, 16-26: a. ¿Por qué, tu vida debe ser conservada sin mancha a cada instante que pasa? b. ¿Cómo le devolverías a tus padres todo lo han hecho por ti? c. Construye, con tus palabras, una historia con los hechos más hermosos de tu vida Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 19 GUÍA TALLER 9º Nº 9 - I PERIODO DIMENSIÓN ÉTICA DE LA PERSONA HUMANA. (1) TIEMPO PREVISTO: Semana del ____ al ____ de ___________ (horas: _______) ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN 1. Lee detenidamente el siguiente texto, analiza su contenido y busca lo que más te impacte como persona creada por Dios. LA DIGNIDAD DE LA PERSONA HUMANA. La dignidad de la persona humana está enraizada en su creación a imagen y semejanza de Dios; se realiza en su vocación a la bienaventuranza divina. Corresponde al ser humano llegar libremente a esta realización. Por sus actos deliberado, la persona humana se conforma, o no se conforma, al bien prometido por Dios y atestiguado por la conciencia moral. Los seres humanos se edifican a si mismos y crecen desde el interior: hacen de toda su vida sensible y espiritual de su crecimiento. Con la ayuda de la gracia crecen en la virtud, evitan el pecado y, si lo han cometido recurren como el hijo pródigo (Lc 15, 11 – 31) a la misericordia de nuestro Padre del cielo. Así acceden a perfección de la caridad. La persona humana participa de la luz y la fuerza del Espíritu divino. Por la razón es capaz de comprender el orden de las cosas establecido por el creador. Por su voluntad es capaz de dirigirse por sí misma a su bien verdadero. Encuentra su perfección es la búsqueda y el amor de la verdad y del bien. 1 2. Ya que leíste el texto, Con el segundo párrafo elabora un dibujo que exprese la búsqueda del amor y la verdad desde las cosas que Dios creó, adórnalo o recréalo con una excelente frase que recoja el contenido del texto. PROPÓSITO EXPRESIVO Elabore un ensayo coherente y pertinente de aproximadamente 200 palabras sobre la importancia de la dignidad de la persona humana, para responder a la propuesta que hace el Evangelio en el contexto de hoy. INDICADORES DE DESEMPEÑO Analizo y formulo tesis relacionadas con los principios éticos de la persona humana Reflexiono y argumento sobre la importancia de meditar las enseñanzas de Jesús, sobre el decálogo y la ley nueva. CLARIDAD COGNITIVA La persona humana Los seres humanos participa de la luz y la se edifican a si fuerza del Espíritu mismos y crecen divino desde el interior Según el texto reflexiono y argumento Las afirmaciones de los recuadros. Corresponde al ser La dignidad de la persona humano llegar humana está enraizada libremente a esta en su creación a imagen y realización semejanza de Dios 1 Catecismo de la Iglesia Católica, pág. 391 y 392 Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 20 ACTIVIDAD. REFLEXIONO Y COMPREHENDO -Lee comprehensivamente el texto, reflexiona, relaciona y responde: EL RESPETO DE LA PERSONA HUMANA La justicia social sólo puede ser conseguida sobre la base del respeto y de la dignidad trascendente del hombre. La persona representa el fin último de la sociedad, que está ordenada a él. El respeto de la persona humana implica el de los derechos que se derivan de su dignidad de criatura. Estos derechos son anteriores a la sociedad y se imponen a ella. Fundan la legitimidad moral de toda autoridad: menospreciándolos o negándose a reconocerlos en su legislación positiva, una sociedad mina su propia legitimidad moral. Sin este respeto, una autoridad sólo puede apoyarse en la fuerza o en l violencia para obtener la obediencia de sus súbditos. Corresponde a la iglesia recordar estos derechos a los hombres de buena voluntad y distinguirlos de reivindicaciones abusivas o falsas. El respeto por la persona humana pasa por el respeto del principio: “Que cada uno, sin ninguna excepción, debe considerar al prójimo como “otro yo”, cuidando, en primer lugar, de su vida y de los medios necesarios para vivirla dignamente2. Ninguna legislación podría por sí misma hacer desaparecer los temores, los prejuicios, las actitudes de soberbia y de egoísmo que obstaculizan el establecimiento de sociedades verdaderamente fraternas. Estos comportamientos sólo cesan con la caridad que ve en cada hombre un “prójimo”, un hermano. El deber de hacerse prójimo de los demás y de servirlos activamente se hace más acuciante todavía cuando estos están más necesitados en cualquier sector de la vida humana. “Cuando hicisteis a uno de estos hermanos míos más pequeños, a mí me lo hicisteis” (Mt 25,40). Este mismo deber se extiende a los que piensan y actúan diversamente de nosotros, La enseñanza de Cristo exige incluso el perdón de las ofensas. Extiende el mandamiento del amor que es el de la nueva ley a todos los enemigos (Mt 5,43-44). La liberación en el espíritu del Evangelio es incompatible con el odio al enemigo en cuanto persona , pero no con el odio al mal que hace en a cuanto enemigo. EL MOMENTO DE ESCRIBIR 1. Construya un escrito con las palabras y frases subrayadas, utilice coherencia en el escrito. Tengamos en cuenta la excelente ortografía a la hora de escribir y redactar. 2. A partir del texto, estructure y elabore dos pensamientos, grafíquelo, utilizando los cromatizadores correspondientes. 3. Finalmente, a partir del texto, estructure algunos argumentos contundentes que sostengan las afirmación subrayada y en negrilla. LA HORA DE INDAGAR Realizo las siguientes actividades con base en la interpretación del texto: a. Identifico algunos argumentos contundentes que sustenten la afirmacion: “La justicia social sólo puede ser conseguida sobre la base del respeto y de la dignidad trascendente del hombre”. b. ¿A qué o a quién hacen referencia las siguientes palabras: súbditos – obstaculizan – cesan – incompatible. 2 Gaudium Et Spes 27,1 Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 21 GUÍA TALLER 9º Nº 10 I PERIODO DIMENSIÓN ÉTICA DE LA PERSONA HUMANA. (2) TIEMPO PREVISTO: Semana del ____ al ____ de ________ (horas: _______) ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN -Lee detenidamente el texto y argumente sus respuestas: TESTIMONIO DE LA VIDA Y EL DIÁLOGO. “Por qué todos los fieles cristianos, donde quieran que vivan, están obligados a manifestar con el ejemplo de su vida y el testimonio de la palabra el hombre nuevo de que se revistieron por el bautismo, y la virtud del Espíritu Santo, por quien han sido fortalecidos con la confirmación, de tal forma que, todos los demás, al contemplar sus buenas obras, glorifiquen al Padre (Mt. 5,16) y perciban plenamente, el sentido auténtico de la vida y el vínculo universal de la unión de los hombres. Para que los mismos fieles puedan dar fructuosamente este testimonio de Cristo, únanse con aquellos hombres por el aprecio y la caridad, reconózcanse como miembros del grupo humano en que viven, y tomen parte en la vida cultural y social por las diversas relaciones y negocios de la vida humana; estén familiarizados con sus tradiciones nacionales y religiosas, descubran con gozo y respeto las semillas de la Palabra que en ellas laten; pero también, al mismo tiempo, a la profunda transformación que se realiza entre las gentes y trabajen para que los hombres de nuestro tiempo, demasiado entregados a la ciencia y a la tecnología del mundo moderno, no se alejen de las cosas divinas, antes bien, despierten de un deseo más vehemente de la verdad y de la caridad revelada por Dios. Como el mismo Cristo escudriñó el corazón de los hombres y los llevó con un coloquio verdaderamente humano a la luz divina, así sus discípulos, impregnados por el espíritu de Cristo, deben conocer a los hombres entre los que viven, y tratar con ellos, para advertir en diálogo sincero y paciente las riquezas que Dios generoso ha distribuido a las gentes; y al mismo tiempo, han de esforzarse en examinas estas riquezas a la luz del Evangelio, liberarse y reducirlas al dominio de Dios Salvador”.1 1. Ya que leíste el texto, selecciona las dos frases que más te llaman la atención. 2. ¿Por qué son importantes las buenas obras, según el texto? PROPÓSITO EXPRESIVO Construya textos escritos coherentes y pertinentes, sobre la importancia del testimonio de la vida y el diálogo, dentro de la dimensión ética de la persona humana, para, responder a la propuesta que hace el Evangelio en el contexto de hoy INDICADORES DE DESEMPEÑO Analizo y formulo una tesis relacionada con los principios éticos de la persona humana Reflexiono y argumento sobre la importancia de meditar las enseñanzas de Jesús, sobre el decálogo y la ley nueva. Donde quieran que vivan, el Cristo escudriñó el corazón de los CLARIDAD COGNITIVA hombre, está obligado a hombres y los llevó con un manifestar con el ejemplo de su coloquio verdaderamente humano vida y el testimonio de la palabra a la luz divina Según el texto, reflexione y argumente las afirmaciones de los recuadros: 1 “DECRETO “AD GENTES” SOBRE LA ACTIVIDAD MISIONERA DE LA IGLESIA. CONCILIO VATICANO II. PÁG. 203. Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 22 ACTIVIDAD. REFLEXIONO Y COMPREHENDO Lee el texto “testimonio de la vida y el diálogo”, reflexiona, relaciona y responde: A U L Nº HORIZONTALES VERTICALES 1 El buen maestro Sinónimo de untado 2 Se siembra para cosechar Amigos de Jesús 3 Se amasa en la tierra Los que oyen siempre a Jesús 4 Lo mismo que la palabra de Los comprometidos con el Dios Evangelio y no son religiosos EL MOMENTO DE ESCRIBIR 1. Construya un escrito con las palabras y frases subrayadas, utilice coherencia en el escrito. Tengamos en cuenta la excelente ortografía a la hora de escribir y redactar. 2. A partir del texto, estructure y elabore dos pensamientos, grafíquelo, utilizando los cromatizadores correspondientes. 3. Finalmente, a partir del texto, estructure algunos argumentos contundentes que sostengan la afirmación subrayada y en negrilla. LA HORA DE INDAGAR -Realizo las siguientes actividades: a. Identifico las ideas principales de los párrafos uno y dos. b. Identifico las características que puede tener un Creyente Cristiano, para dar testimonio de la vida y el diálogo. c. ¿A qué o quién hacen referencia las siguientes palabras: reconózcanse - que en ellas – glorifiquen d. Seleccione el mensaje central del texto y elabore una invitación para que practiquemos en la vida diaria y de esta forma agradar a Dios. Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 23 GUÍA TALLER 9º Nº 11 - I PERIODO DIMENSIÓN ÉTICA DE LA PERSONA HUMANA (3). TIEMPO PREVISTO: Semana del ____ al ____ de _______ (horas: _______) ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN -Lee detenidamente el siguiente texto, reflexiona, analiza y responde: LA LIBERTAD HUMANA EN LA ECONOMÍA DE LA SALVACIÓN. La libertad y el pecado: la libertad del hombre es finita y falible. De hecho el hombre erró. Libremente pecó. Al rechazar el proyecto del amor de Dios, se engañó a sí mismo y se hizo esclavo del pecado. Esta primera alienación engendró una multitud de alienaciones. La historia de la humanidad, desde sus orígenes, atestigua desgracias y opresiones nacidas del corazón del hombre a consecuencia de un mal uso de la libertad. 1 Amenazas para la libertad: el ejercicio de la libertad no implica el derecho a decir y hacer cualquier cosa. Es falso concebir al hombre “sujeto de esa libertad como un individuo autosuficiente que busca la satisfacción de su interés propio en el goce de los bienes terrenales.2 Por otra parte, las condiciones de orden económico y social, político y cultural requeridas para un justo ejercicio de la libertad son, con demasiada frecuencia, desconocidas y violadas. Estas situaciones de ceguera y de injusticia gravan la vida moral y colocan a los fuertes como a los débiles en la tentación de pecar contra la caridad. Al apartarse de la ley moral, el hombre atentó contra su propia libertad, se encadena así mismo, rompe la fraternidad con sus semejantes y se rebela contra la libertad divina1. 1. ¿Qué significa la libertad para usted, según el texto? 2. Elabora un grafiti donde invites a tus compañeros a hacer buen uso de la libertad? PROPÓSITO EXPRESIVO Que elabore escritos y argumentos coherentes y pertinentes, sobre la importancia de la libertad en la economía de la salvación, para fundamentar la dimensión ética de la persona humana. INDICADORES DE DESEMPEÑO Analizo y formulo tesis relacionadas con los principios éticos de la persona humana Reflexiono y argumento sobre la importancia de meditar las enseñanzas de Jesús, sobre el decálogo y la ley nueva. La libertad del hombre es CLARIDAD COGNITIVA finita y falible Según el texto reflexiono y argumento Las afirmaciones de los recuadros. Al apartarse de la ley moral, el Desde su antigüedad se ven las hombre atento contra su propia desgracias y opresiones del libertad, se encadena así mismo hombre a consecuencia de un mal uso de la libertad. 1 . CDF, inst. “libertatis conscientia” 13 Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 24 ACTIVIDAD. REFLEXIONO Y COMPREHENDO -Lee comprehensivamente el texto, reflexiona, relaciona y responde: LIBERTAD, NO LIBERTINAJE. “Ustedes, hermanos, han sido llamados para vivir en libertad, pero procuren que esta libertad no sea un pretexto para satisfacer los deseos carnales: háganse más bien servidores los unos de los otros, por medio del amor. Porque toda la Ley está resumida plenamente en este precepto: Amarás a tu prójimo como a ti mismo. Pero si ustedes se están mordiendo y devorando mutuamente, tengan cuidado porque terminarán destruyéndose los unos a los otros. El Espíritu y la carne. Yo los exhorto a que se dejen conducir por el Espíritu de Dios, y así no serán arrastrados por los deseos de la carne. Porque la carne desea contra el espíritu y el espíritu contra la carne. Ambos luchan entre sí, y por eso, ustedes no pueden hacer todo el bien que quieren. Pero si están animados por el Espíritu, ya no están sometidos a la Ley. Se sabe muy bien cuáles son las obras de la carne: fornicación, impureza y libertinaje, idolatría y superstición, enemistades y peleas, rivalidades y violencias, ambiciones y discordias, sectarismos, disensiones y envidias, ebriedades y orgías, y todos los excesos de esta naturaleza. Les vuelvo a repetir que los que hacen estas cosas no poseerán el Reino de Dios. Por el contrario, el fruto del Espíritu es: amor, alegría y paz, magnanimidad, afabilidad, bondad y confianza, mansedumbre y temperancia. Frente a estas cosas, la Ley está de más, porque los que pertenecen a Cristo Jesús han crucificado la carne con sus pasiones y sus malos deseos. Si vivimos animados por el Espíritu, dejémonos conducir también por él. No busquemos la vanagloria, provocándonos los unos a los otros y envidiándonos mutuamente”3 (Gálatas 5,13-26) EL MOMENTO DE ESCRIBIR 1. Construya un escrito con las palabras y frases subrayadas, utilice coherencia en el escrito. Tengamos en cuenta la excelente ortografía a la hora de escribir y redactar. 2. ¿Qué sucede si no frenamos el libertinaje, en nuestra vida diaria? 3. A partir del texto, elabore dos conclusiones, que pueda tener presente en mis acciones diarias. LA HORA DE INDAGAR a. A partir de la interpretación del texto, identifico las ideas principales y que pueda tener presente en la relación con los demás. b. A partir de la interpretación del texto, identifico algunos argumentos contundentes que sustenten las afirmaciones: “Se sabe muy bien cuáles son las obras de la carne: fornicación, impureza y libertinaje, idolatría y superstición, enemistades y peleas, rivalidades y violencias, ambiciones y discordias, sectarismos, disensiones y envidias, ebriedades y orgías, y todos los excesos de esta naturaleza” c. Escriba las palabras claves para no apartarse de la voluntad de Dios y no caer en el mal uso de la libertad, según el texto bíblico. 3 Gálatas 5, 13 - 26 Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 25 GUÍA TALLER 9º Nº 12 - I PERIODO DIMENSIÓN ÉTICA DE LA PERSONA HUMANA (4) TIEMPO PREVISTO: Semana del ____ al ____ de _______ (horas: ______) ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN 1. Lee detenidamente el siguiente texto, analiza su contenido. EL ABORTO, MAL USO DE LA LIBERTAD HUMANA “El aborto viene de la palabra Abortus donde es un acto inmoral que produce en las mujeres trastornos emocionales, efectos psicológicos y físicos, violando así el derecho a la vida de un ser indefenso. En la mayoría de los casos a la mujer no se le informa de todo lo que le pude pasar al abortar. Muchas veces, se explica el aborto como un procedimiento clínicamente seguro; pero, lo que realmente puede dejar es un deterioro físico permanente, sin mencionar los problemas psicológicos. Las mujeres abortistas no tienen en cuenta que desde el primer momento que es concebido empieza hacer una persona ya que posee su propio sistema circulatorio, tejidos y hasta huellas digitales e incluso desde el punto de vista legal indica que (la capacidad de goce de las personas jurídicas individuales se adquiere con el nacimiento y se pierde con la muerte; pero entran bajo la protección de la ley desde el momento en que son concebidos. Solo puede abortar en caso de violación, que se encuentre en peligro la vida da la madre o si el bebe resultara deforme o presentara alguna anomalía. Esto se ve reflejado en los artículos 3, 5, y 6 de la declaración de los derechos humanos. Entre las complicaciones físicas del aborto en le mujer están las infecciones, desgarros del útero, hemorragias etc. Además de las complicaciones físicas, las mujeres sufren emocional y psicológicamente. El síndrome post – aborto incluye sentimientos de culpa, ansiedad, depresión, baja autoestima, etc. La OMS por su parte informa que las mujeres que se practican abortos por razones de violación, salud etc. Tienen más probabilidades de sufrir problemas emocionales y psicológicos, por consiguiente educar sobre este tema permitirá disminuir la tasa de mujeres abortista ya que es un acto amoral y va en contra de la voluntad de Dios”.1 1. ¿Qué es abortar? 2. ¿Por qué se expresa que “educar sobre el aborto permitirá disminuir la tasa de mujeres abortistas”? PROPÓSITO EXPRESIVO Elabore escritos y argumentos coherentes, sobre la importancia del buen uso de la libertad, frente al flagelo que hoy cubre a Colombia y otros países, para no atentar contra la moral y la ética de la dignidad humana. INDICADORES DE DESEMPEÑO Reflexiono y argumento sobre la importancia de meditar las enseñanzas de Jesús, sobre el decálogo y la ley nueva. CLARIDAD COGNITIVA Según el texto argumento la siguiente afirmación: “Además de las complicaciones físicas, las mujeres sufren emocional y psicológicamente, el síndrome post–aborto, ya que incluye sentimientos de culpa, ansiedad, depresión, baja autoestima, etc.” 1 Mujeres exploradas por el aborto, mujeres en acción. Internet. Rincón del vago. Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 26 ACTIVIDAD. REFLEXIONO Y COMPREHENDO Lee comprehensivamente el texto, “el aborto, mal uso de la libertad humana”, reflexiona y responde; seleccionando la respuesta correcta: 1. Del tercer párrafo se puede inferir que: a- La Biblia habla del aborto. b- El aborto va en contra de la voluntad de Dios. c- Dios trae la paz y está en contra del aborto. d- El amor comienza al decir no al aborto. 2. Seleccione la opción que significa lo mismo que la oración: “Las mujeres abortistas no tienen en cuenta que desde el primer momento que es concebido empieza hacer una persona”. a- Las madres tienen en cuenta que desde el momento de la concepción son personas. b- No tienen en cuenta que son personas desde la concepción. c- Las mujeres que abortan comprenden que sus hijos son personas desde la concepción. d- Las mujeres que abortan no tienen en cuenta que desde el momento de la concepción se es persona. 3. ¿Cuál es tu opinión del segundo párrafo? Argumenta tu respuesta. EL MOMENTO DE ESCRIBIR 1. Construyo un escrito, con mis propias palabras, que resalte el valor de la vida como un compromiso de la dimensión ética de la persona humana. 2. Elabora una propuesta, donde le puedas explicar a tus compañeros de colegio, que es fundamental el respeto de la vida humana, y que no se puede abortar, bajo ninguna circunstancia, ya que nosotros no podemos disponer de la vida que Dios nos ha dado. LA HORA DE INDAGAR -A partir de la interpretación del texto, estructuro las respuestas: a. ¿Cuál es la tesis? b. ¿Cuáles son los argumentos? c. ¿Hay sub-argumentos? ¿Cuáles son? d. ¿Hay derivadas? ¿Cuáles son? e. Modele el mentefacto pre-categorial respectivo. Concluya: Cómo creyente Católico ¿cuál es su opinión sobre el aborto? Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 27 ARQUIDIOCESIS DE CALI FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS DISEÑO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS SEGUNDO PERIODO- GRADO NOVENO GUIA TALLER AÑO LECTIVO: __________ EDUCACIÓN RELIGIOSA PERÍODO: 2º COMPROMISO MORAL. “RAICES DE LA MORAL CRISTIANA EN EL ANTIGUO TESTAMENTO” Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 28 PRESENTACIÓN Colegio: Grado: Área: NOVENO 9º EDUCACIÓN RELIGIOSA Docente: Tiempo previsto: Horas: UN PERIODO 2 SEMANALES COMPETENCIAS Y HABILIDADES INTERPRETAR: - Reflexionar sobre la importancia de las virtudes teologales, en la relación con la actividad humana cotidiana - Construyo macroposiciones a partir de textos escritos relacionados con el seguimiento de Cristo - motivación - Puntuar - Deducir - Inducir - Analizar - Analogar - Mirar profundamente - Comprehender - Relievar - Relacionar - Reflexionar - Testimoniar - Redactar EJES TEMÁTICOS 1- Dimensión ética de la cultura y de la actividad humana. 2- La conciencia moral 3- Las virtudes teologales A NIVEL AFECTIVO Que yo valore y demuestra un alto interés por darle sentido a la dimensión ética de la cultura y la actividad humana, para tomar conciencia moral desde mis virtudes personales. A NIVEL COGNITICOIVO Que yo comprehenda la importancia de tener y practicar una conciencia moral, desde la dimensión ética, la cultura y la actividad humana. Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 29 A NIVEL EXPRESTIVO Que elabore y redacte escritos y propuestas coherentes y pertinentes, a partir de la dimensión ética, la cultura y la actividad humana. DIDÁCTICAS A EMPLEAR - Conceptual: interpretar y comprender textos bíblicos y eclesiales sobre la importancia de entender y practicar la Dimensión ética de la cultura y de la actividad humana, a partir de nuestros entornos y contxtos sociales; haciendo uso de las operaciones intelectuales: Comprehender, relievar, relacionar, reflexionar, testimoniar y redactar. - Constructivista: los estudiantes a partir de la lectura profunda de textos bíblicos y algunos documentos de la iglesia; reflexione, relieve y grafique pensamientos, de la practica correcta de la Dimensión ética de la cultura y de la actividad humana, desde la praxis cotidiana que propone Jesús desde el Evangelio. Colectiva: Después de suministrar, al estudiante, claridades conceptuales y conclusiones pertinentes, desde la propuesta de Jesús; puede consultar y relacionar la importancia de la Dimensión ética de la cultura y de la actividad humana, relacionando la experiencia que vivió el Pueblo de Israel en el Antiguo Testamento. Interrogativa: el estudiante debe interiorizar profundamente, como está su vida cotidiana en familia, en el colegio y su círculo humano de amigos, desde Dimensión ética de la cultura y de la actividad humana, y como puede formar una conciencia moralmente humana y espiritual. INDICADORES DE DESEMPEÑO 1. Comprehendo, la importancia de las virtudes teologales, en relación con la actividad humana cotidiana. 2. Construyo macroposiciones a partir de textos escritos relacionados con el seguimiento de Cristo Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 30 TALLER Nº 13 DIMENSIÓN ÉTICA DE LA CULTURA Y DE LA ACTIVIDAD HUMANA.(1) TIEMPO PREVISTO: Semana del ____ al ____ de _______ (horas: ______) ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN 1. Lee detenidamente el texto siguiente e introyéctalo: DEJANDO HUELLAS Un hombre que acababa de encontrarse con Jesús, iba a toda prisa por el Camino de la Vida, mirando por todas partes y buscando. Se acercó a un anciano que estaba sentado al borde del camino y le preguntó: “Por favor, señor, ¿ha visto pasar por aquí a algún cristiano?” El anciano, encogiéndose de hombros le contestó: “Depende del tipo de cristiano que ande buscando”. “Perdone”, dijo contrariado el hombre, “pero soy nuevo en esto y no conozco los tipos que hay, solo conozco a Jesús”. Y el anciano añadió: “Pues si, amigo; hay de muchos tipos y maneras. Los hay para todos los gustos: "Hay cristianos por cumplimiento, cristianos por tradición, cristianos por costumbres, cristianos por superstición, cristianos por obligación, cristianos por conveniencia, cristianos auténticos...” “¡Los auténticos! ¡Esos son los que yo busco! ¡Los de verdad!”, exclamó el hombre emocionado. “¡Vaya!”, dijo el anciano con voz grave. “Esos son los más difíciles de ver. Hace ya mucho tiempo que pasó uno de esos por aquí, y precisamente me preguntó lo mismo que usted”. “¿Como podré reconocerle?” Y el anciano contestó tranquilamente: “No se preocupe amigo. No tendrá dificultad en reconocerle. Un cristiano de verdad no pasa desapercibido en este mundo de sabios y engreídos. Los reconocerá por sus obras. Allí donde van, siempre dejan huellas." 1- Escriba el mensaje que te deja esta historia 2- ¿Cómo crees que debemos dejar huella? 3- Escribe una acción que hayas realizado y creas que con ella, haz dejando huella. 4- ¿Conoces de personas que hayan dejado huellas, durante su vida? PROPOSITO EXPRESIVO Que yo comprenda la importancia de la dimensión ética de la cultura y de la actividad humana, mediante la interpretación de textos bíblicos y documentos de la Iglesia, para la praxis y testimonio de un compromiso moral cristiano, mediante las virtudes teologales. INDICADORES DE DESEMPEÑO 1. Comprehendo, la importancia de las virtudes teologales, en relación con la actividad humana cotidiana. 2. Construyo macroposiciones a partir de textos escritos relacionados con el seguimiento de Cristo CLARIDAD COGNITIVA Un cristiano de Según el texto ¿por qué son importantes las verdad no pasa siguientes afirmaciones, para vivir desapercibido en en comunidad? este mundo Los auténticos, esos son los que yo Amigos cristianos: busco, los de verdad hay de muchos tipos y maneras. “Un cristiano se reconocerá por sus obras. Allí donde van, siempre dejan huellas." Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 31 ACTIVIDAD. INTERPRETO, COMPRENDO Y REDACTO -Lee comprehensivamente el texto; reflexiona y responde: LA ÉTICA EN LA ACTIVIDAD HUMANA Integrar la ética a nuestras vidas, no debería ser motivo de asombro o presunción, ya que debe ser algo con lo que debemos convivir diariamente, pero al parecer es un tema muy serio y algo complicado en nuestra realidad actual, ya que en ocasiones la ética solo se utiliza como un simple maquillaje en nuestras acciones cotidianas. Debemos de estar plenamente concientes y convencidos de que la ética se rige bajo principios universales básicos, como por ejemplo la justicia, (todos apreciamos la justicia desde el momento en que a nadie le gusta ser tratado injustamente). Por lo tanto depende de nosotros mismos, el establecer un entorno ético, con nuestra familia, amigos, y principalmente con nuestros colaboradores, para tal misión, debemos de emprender una serie de acciones y actitudes, cuyo objetivo sea el despertar las reflexiones que fomenten la cultura ética en todos y cada uno de nosotros, como por ejemplo elaborando y formando un código de valores sobre el cual vamos a proyectar nuestra vida, bajo la premisa de que no se debe de imponer dicho código, si no que éste debe de surgir bajo la visión, de que al darle vida, no solo crearemos un entorno de trabajo agradable sino podemos hacer que nuestras acciones traspasen nuestras fronteras laborales para hacerlo llegar a todos los ámbitos de nuestra vida cotidiana. Pero definitivamente, el decidir llevar un estilo de vida con actitudes apegadas a la ética, resulta más que difícil, pues tal parece que en nuestros días, estas acciones no son muy remuneradas económicamente, al contrario, nos hacen vernos fuera de ritmo, dentro del mismo ritmo de vida que marca la sociedad actual. Por tanto, debemos de hacer conciencia, de que requerimos con urgencia personas apegadas a la ética, esto es lo que necesitamos en nuestros días para poder salir adelante en todos los aspectos de nuestra vida, pues pienso que de esta manera podríamos mejorar nuestro nivel de vida y por ende el país, del que formamos parte1. EL MOMENTO DE EXCRIBIR 1. Aplico sinonimia a las palabras subrayadas en el texto. Posteriormente reconstruyo el texto utilizando los sinónimos nuevos. Tengamos en cuenta la ortografía con la que cuenta el texto bíblico original. 2. Elabore un escrito, en el cual reafirme la importancia de la ética en nuestra vida diaria, especialmente en la relación con los demás. 3. Finalmente elaboro mi propio concepto del valor de ética, en toda actividad que lleve a cabo el ser humano. LA HORA DE INDAGAR -Desarrolle lo siguiente: a- Explique por qué, todos los seres humanos debemos aplicar la ética en toda acción que realicemos. b- Argumente cual es el objetivo que persigue la ética en la relación con los demás. c- Elabore dos pensamientos sobre el concepto de la ética en la actividad humana y mentefactuelos.. d- Estructura una propuesta de cómo podemos cambiar las malas costumbres que se han ido arraigando en las personas que de una manera u otra nos están gobernando en nuestro municipio, departamento y nuestro país. 1 César X. de los Santos Hernández. Comisión Federal de Electricidad Unidad Xalapa Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 32 TALLER Nº 14 DIMENSIÓN ÉTICA DE LA CULTURA Y DE LA ACTIVIDAD HUMANA.(2) TIEMPO PREVISTO: Semana del ____ al ____ de _______ (horas: ______) ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN 1- Lee detenidamente este texto y reflexiona: Un famoso pintor mostraba a sus alumnos su último cuadro para que lo criticaran. Se trataba de una pintura en la cual Jesús estaba llamado a la puerta de una casa. Los alumnos comenzaron a decir: - El contraste de colores es maravilloso. La composición es perfecta. El rostro de Jesús transparenta su vida. Todos hablaban de los positivo. Pero al final uno de ellos añadió: -El cuadro tiene un gran defecto, maestro. El maestro lo miró fijamente y le invitó a que expresara claramente su crítica. - La puerta de la casa no tiene cerradura. Eso no es defecto respondió el maestro. La puerta donde Jesús llama no se puede abrir por fuera, sólo desde dentro. Por eso no tiene cerradura. Jesús está en la puerta del corazón de cada uno e invita a participar de su vida nueva. Él está llamando y nunca va a forzar la puerta. Sólo entrará si le abrimos voluntariamente1. 2- ¿Qué opinión tienes del texto? 3- ¿Cuál crees que es la dificultad más grande que tiene el ser humano para abrirle el corazón a Jesús? 4- ¿Qué sucede si tenemos a Jesús en nuestro corazón a la hora de realizar cada una de nuestras acciones? PROPOSITO EXPRESIVO Que yo comprenda la importancia de la dimensión ética de la cultura y de la actividad humana, mediante la interpretación de textos bíblicos y documentos de la Iglesia, para la praxis y testimonio de un compromiso moral cristiano, mediante las virtudes teologales. INDICADORES DE DESEMPEÑO 1. Comprehendo, la importancia de las virtudes teologales, en relación con la actividad humana cotidiana. 2. Construyo 2 macroposiciones a partir de textos escritos relacionados con el seguimiento de Cristo CLARIDAD COGNITIVA Jesús sólo entrará, si le abrimos Según el texto, ¿por qué son importantes las voluntaria siguientes afirmaciones, para reconocer la La puerta mente. dimensión ética de la cultura y de la actividad humana? donde Jesús llama no se puede abrir Jesús por fuera llamado a la puerta El rostro de de tú Jesús casa. transparenta tú vida. 1 José H. Prado. Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 33 INTERPRETO y COMPRENDO -Lee comprehensivamente el texto; reflexiona y responde: “LAS VIRTUDES TEOLOGALES EN LA ENSEÑANZA DE CRISTO” Una invitación a servir: Toda la naturaleza es anhelo de servicio. Sirve la nube, sirve el viento, sirve el surco. Donde haya un árbol que plantar, plántalo tú; donde haya error que enmendar; enmiéndalo tú; donde haya esfuerzo que todos esquivan, acéptalo tú. Sé el que apartó la piedra del camino, el odio de los corazones y las dificultades del problema. Hay alegría de ser sano y de ser justo; pero hay, sobre todo, la hermosa alegría de servir. ¡Qué triste sería el mundo si todo en él hubiera hecho, si no hubiera un rosal que plantar, una empresa que emprender!... Pero no caigas en el error de que sólo se hace mérito con los grandes trabajos; hay pequeños servicios que son buenos servicios: adornar una mesa, ordenar unos libros, peinar a una niña. Aquél es el que critica; esté es el que destruye. Tú sé el que sirve. El servir no es tarea sólo de seres inferiores. Dios, que da el fruto y la luz, sirve. Puede llamarse así: el que sirve. Y tiene sus ojos fijos en nuestras manos y nos pregunta cada día ¿Serviste hoy? ¿A quién? ¿Al árbol, a tu amigo, a tu madre?2 “Las Virtudes Teologales: fe, esperanza y caridad, constituyen la realización y orientación de las virtudes humanas al servicio de Dios”. EL MOMENTO DE EXCRIBIR 1- Compara las ideas planteadas por la poetisa con el concepto de servicio qué practicó y predicó Jesús teniendo en cuenta los aspectos que plantean los siguientes interrogantes: a- ¿Qué significa servir? b- ¿Qué nos motiva a servir? c- ¿En qué se puede servir? d- ¿Quién puede servir? 2- Escribe un comentario sobre la relación que tiene el servicio con la calidad de las relaciones entre personas. Ilustra con ejemplos prácticos tus afirmaciones. 3- Aplico sinonimia a las palabras subrayadas en el texto. Finalmente reconstruyo el texto utilizando los sinónimos nuevos. Tengamos en cuenta la ortografía en texto original. LA HORA DE INDAGAR 1. Argumento la respuesta a la siguiente pregunta: ¿Por qué la dimensión ética de la cultura y de la actividad humana es el fundamento del servicio a los demás? 2. Cuáles serían tus argumentos para explicar la frase: “Hay alegría de ser sano y de ser justo; pero hay, sobre todo, la hermosa alegría de servir”? 3. Lee detenidamente San Marcos 6, 43 – 45, y explica ¿por qué toma trascendencia la dimensión ética de la cultura y de la actividad humana, según el texto? 2 GABRIELA MISTRAL. Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 34 TALLER Nº 15 DIMENSIÓN ÉTICA DE LA CULTURA Y DE LA ACTIVIDAD HUMANA.(3) TIEMPO PREVISTO: Semana del ____ al ____ de _______ (horas: ______) ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN 1- Después de Leer detenidamente el siguiente texto y luego responde y argumenta: IMPORTANCIA E INCIDENCIA DE LOS VALORES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA ÉTICA Y CULTURA DE LA LEGALIDAD. La Policía Nacional posee hoy en día un conjunto de valores que están siendo adoptados y aplicados por todo el personal que integra la institución, ya que estos son las principales cualidades que debemos mostrar y los que guían nuestro comportamiento para con la ciudadanía. Los valores institucionales son juicios de importancia en nuestra institución debido a que tienen cierto peso en la toma de nuestras decisiones. Los valores de la Policía Nacional emanan de las culturas ciudadanas, ya que una persona viene con las creencias de su familia en lo bueno y lo malo, en relación a la cultura, creencias religiosas y educación que le fueron enseñadas en su diario vivir. Los valores institucionales tienen como objetivo principal guiarnos en nuestro trabajo cotidiano y estos van complementados con los valores que cada persona le fue inculcada en sus hogares. Los valores son importantes porque nos permiten ejercer tanto la autoridad moral como la legal en todos nuestros procedimientos policiales y si no desdibujar la institución frente a la ciudadanía en general y darles a entender que nuestro servicio es para la comunidad. De igual forma la autoridad moral nos ayuda a que nuestros subalternos nos respeten y así crear una relación positiva para integrar los valores y la ética a nuestras vidas. 1- ¿Qué piensas de la policía ahora que has leído el texto? 2- ¿Para qué sirven los valores en la policía y por qué son trascendentales día a día? 3- ¿Por qué nuestro hogar juega un factor trascendental dentro de los valores y la cultura ciudadana? PROPOSITO EXPRESIVO Que yo comprenda la importancia de la dimensión ética de la cultura y de la actividad humana, mediante la interpretación de experiencias cotidianas, para la praxis y testimonio de un compromiso moral cristiano. INDICADORES DE DESEMPEÑO 1. Comprehendo, la importancia de las virtudes teologales, en relación con la actividad humana cotidiana. 2. Construyo macroposiciones a partir de textos escritos relacionados con el seguimiento de Cristo CLARIDAD COGNITIVA -Respalda argumentalmente las afirmaciones que se encuentra ubicados en cada estrella: Los valores son Los valores las principales Los valores tienen como cualidades que La autoridad institucionales son objetivo debemos moral nos juicios de principal mostrar ayuda a que importancia en guiarnos en nuestra institución nuestro trabajo nos cotidiano respeten 1 Escuela de suboficiales Y NIVEL EJECUTIVO, “GONZALO JIMENEZ DE QUESADA”, 31 de Octubre de 2010 Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 35 INTERPRETO, COMPRENDO Y REDACTO -LEE COMPREHENSIVAMENTE EL TEXTO, ANALIZA, REFLEXIONA Y RELACIONA CON LA VIDA COTIDIANA: “La Moral Cristiana nace y se nutre de la fe en Jesús de Nazaret confesado como Cristo y aceptado como la norma incondicional de la praxis cristiana. Las expresiones de ese peculiar aliento ético son múltiples y variadas : en el creyente actúa la sensibilidad ética nueva que se encauza a través del discernimiento histórico- salvífico ; las decisiones brotan de la opción fundamental de la conversión y se concretan en actitudes coherentes con la intencionalidad básica de la caridad ; el cristianismo percibe y practica en los valores direcciones particulares que se traducen en preferencias éticas a construir el reino de Dios. El resultado de estas peculiaridades es la constitución de un universo moral nuevo: el de la moral vivida de los cristianos y el de la moral formulada de la reflexión teológica. El cristianismo no es esencialmente una moral. No pertenece ni siquiera al tipo de religiones que, como el budismo, funcionan a modo de "sabidurías morales". El cristianismo es fundamentalmente un ámbito de sentido trascendente (fe) y de celebración religiosa (simbólica sacramental). Sin embargo, al cristianismo le corresponde como un elemento imprescindible el realizar una praxis histórica en coherencia con la fe y la celebración cultural. De otro modo sería una realidad alienada y alienante. Si la fe y la celebración religiosa exigen el compromiso transformativo intramundano, la moral vivida del 2 cristianismo no es otra cosa que la mediación práxica de esa fe y esa celebración . EL MOMENTO DE EXCRIBIR 1- Elabora y redacta un escrito sobre la importancia de la moral cristina, teniendo como referente los actos humanos que a diario se observa en la sociedad que nos rodea. 2- Elabore una propuesta de cómo podemos discernir y mejorar la invitación que nos hace Jesús de Nazaret cuando afirma que “El cristianismo es fundamentalmente un ámbito de sentido trascendente (fe) y de celebración religiosa (simbólica sacramental)”. 3- Finalmente elaboro mi conclusión bien argumentada y contundente de cómo entiendo la moralidad de los actos humanos. LA HORA DE INDAGAR 1. Leo el texto comprehensivamente y completo la oración con la palabra que falta. a. __________________________ nace y se _______ de ___ ___ en ________ de ________. Como ____ ________ incondicional de la __________ ________________. b. El ________________ no es __________________ una _____________. No ___________ ni siquiera al tipo ____ ____________, como ____ ______________, funcionan a modo de "______________ _____________". El cristianismo es _____________________ un ámbito de _____________ ________________(fe) y de celebración ____________(simbólica sacramental). 2. Relieve el pensamiento que se encuentra en el texto, extráelo y grafícalo, utilizando los cromatizadores correspondientes. 3. ¿A qué hace referencia la palabra confesado y por qué se utiliza? 2 Reflexiones Cristianas RDB. Puerto Rico. Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 36 GUÍA TALLER 9º Nº 16 II - PERIODO DIMENSIÓN ÉTICA DE LA CULTURA Y DE LA ACTIVIDAD HUMANA. TIEMPO PREVISTO: Semana del ____ al ____ de __________ (horas: ________) ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN 1- Después de Leer detenidamente el siguiente texto, responde y argumenta: LOS DEBERES MORALES DEL HOMBRE Los Deberes para con Dios: Basta con dirigir una mirada al firmamento, o a cualquiera de las maravillas de la creación y contemplar un instante los infinitos bienes y comodidades que nos ofrece la tierra, para concebir desde luego la sabiduría y grandeza de Dios, y todo lo que debemos a su amor, a su bondad y a su misericordia. En efecto, ¿quién sino Dios ha creado el mundo y lo gobierna, quien ha establecido y conserva ese orden inalterable con que atraviesa los tiempos la masa formidable y portentosa del Universo, quién vela cesantemente por nuestra felicidad y la de todos los objetos que nos son queridos en la tierra, y por último, quién, sino Él puede ofrecernos, y nos ofrece, la dicha inmensa de la salvación eterna? Sómosle, pues, deudores de todo nuestro amor, de toda nuestra gratitud, y de la más profunda adoración y obediencia, y en todas las situaciones de la vida en medio de los placeres inocentes que su mano generosa derrama en el camino de nuestra existencia, como en el seno de la desgracia con que en los juicios inescrutables de su sabiduría infinita prueba a veces nuestra paciencia y nuestra fe, estamos obligados a rendirle nuestros homenajes, y a dirigirle nuestros ruegos fervorosos, para que nos haga merecedores de sus beneficios en el mundo, y de la gloria que reserva a nuestras virtudes en el cielo1. 1- ¿Qué entendemos por deberes morales? 2- ¿En dónde contemplamos la sabiduría y la grandeza de Dios? PROPÓSITO EXPRESIVO Que yo comprenda la importancia de la dimensión ética de la cultura y de la actividad humana, mediante la interpretación de los deberes morales del hombre, para un compromiso moral cristiano. INDICADORES DE DESEMPEÑO 1. Comprehendo, la importancia de las virtudes teologales, en relación con la actividad humana cotidiana. 2. Construyo macroposiciones a partir de textos escritos relacionados con el seguimiento de Cristo Por nuestra fe somos CLARIDAD COGNITIVA merecedores de sus beneficios en el mundo En la tierra, se concibe la Argumenta las afirmaciones sabiduría y grandeza de Dios ubicadas en cada recuadro: En la tierra se concibe todo lo que debemos a su amor, a su bondad y a su misericordia. Manual de urbanidad y buenas costumbres, Manuel M. Carreño . 1 Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 37 ACTIVIDAD. REFLEXIONO Y COMPREHENDO Lee comprehensivamente el texto, analizo, reflexiono y relaciónalo con mi vida cotidiana: En los deberes para con Dios se encuentran refundidos todos los deberes sociales y todas las prescripciones de la moral; así es que el modelo de todas las virtudes, en el padre más amoroso, el hijo más obediente, el esposo más fiel, el ciudadana más útil a la sociedad, su patria y la verdad, ¿Cuál es la ley humana, cuál el principio, cuál la regla que encamine a los hombres al bien y los aparte del mal, que no tenga su origen en los mandamientos de Dios, en esa ley de las leyes, tan sublime y completa cuando sencilla y breve? ¿Dónde hay nada más conforme con el orden que debe reinar en las naciones y en las familias, con los dictados de la justicia, con los generosos impulsos de la caridad y la noble beneficencia, y con todo lo que contribuye a la felicidad del hombre sobre la tierra, que los principios contenidos en la ley evangélica? Nosotros satisfacemos el sagrado deber de la obediencia a Dios guardando fielmente sus leyes, y las que nuestra Santa Iglesia ha dictado en el uso legítimo de la divina delegación que ejerce; y es éste al mismo tiempo, el medio más eficaz y más directo para obrar a favor de nuestro bienestar en este mundo, y la felicidad que nos espera en el seno de la gloria celestial. Los deberes que tratamos no se circunscriben a nuestras relaciones internas con la divinidad. El corazón humano, esencialmente comunicativo, siente una inclinación invencible a expresar sus efectos por signos y demostraciones exteriores. Debemos, pues, manifestar a Dios nuestro amor, nuestra gratitud y nuestra adoración, con actos públicos que, al mismo tiempo que satisfagan nuestro corazón, sirvan de un saludable ejemplo a los que nos observan. Y como es el templo la casa del Señor, y el lugar destinado a rendirle nuestros homenajes, procuremos visitarlo con la posible frecuencia, manifestando siempre en él toda la devoción y todo el recogimiento que inspira tan sagrado recinto 2. EL MOMENTO DE ESCRIBIR 1- Elaboro y redacto un escrito sobre la importancia de los deberes con Dios, en cada una de nuestras acciones cotidianas. 2- Elabore propuestas, invitando a la comunidad educativa. A practicar los deberes para con Dios, resaltando su importancia en la relación con los demás. 3- Finalmente elaboro mi propia conclusión, sobre la pertinencia de tener claro los deberes para con Dios, dentro de la Dimensión ética de la cultura y de la actividad humana, en el contexto actual. LA HORA DE INDAGAR -Desarrollo: a. ¿De qué orden habla el texto? b. ¿Cuáles son algunas frases relevantes del texto? c. Consulte y escriba el significado de las palabras subrayadas. d. Elabora un acróstico con dos palabras subrayadas en el texto. Manual de urbanidad y buenas costumbres, Manuel M. Carreño . 2 Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 38 GUIA TALLER 9º Nº 17 II - PERIODO EL SEGUIMIENTO DE CRISTO (1). TIEMPO PREVISTO: Semana del ____ al ____ de _________ (horas: ______) ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN -Lee detenidamente el texto reflexiona en lo gratificante que es seguir y vivir con el Maestro Jesús: “RENUNCIA POR ALGO MEJOR” El genio de Jesús se muestra en las parábolas, como recursos oratorios, sencillos y eficaces, que le convierten en el mejor orador de la historia, el que fascinaba a las multitudes, del que sus mismos enemigos tenían que confesar: "Jamás ha hablado nadie como ese hombre" (Jn 7,46). La parábola de la Red y del Arca, muestran un aspecto del Reino que define claramente los motivos del seguimiento de Jesús. El hombre que descubre el tesoro en un campo y el mercader que descubre una perla extraordinaria venden lo que tienen sin ningún pesar. Renuncian a algunas cosas, porque han encontrado otro mucho mejores. Y están felices, porque han descubierto un tesoro, una perla maravillosa. Es el modelo profundo del seguimiento de Jesús. El secreto del que sigue a Jesús es una inversión de valores, por la conciencia sentida de que tira lo que vale poco para quedarse con lo que vale más. Es una preferencia: se desprecian satisfacciones que parecen bastar a muchos, porque se han experimentado satisfacciones mucho más profundas. Si se ha experimentado la vida conforme a los criterios y valores de Jesús, eso ya no se cambia por nada. No podemos, no debemos prescindir del componente de "fiesta" que tiene el Reino. Ya con su mismo nombre, Jesús está indicando una plenitud. Reinar es lo opuesto a ser esclavo. Vivir como un rey, sentirse el rey, son expresiones corrientes que debemos recuperar para nuestra religiosidad, para nuestro seguimiento de Jesús1. PROPÓSITO EXPRESIVO Comprehenda la importancia de seguir a Jesús desde la interpretación de textos biblicos y otros textos, para participar del tesoro que Él tiene para aquellos que se comprometen con sus enseñanzas. INDICADORES DE DESEMPEÑO 1. Comprehendo, la importancia de las virtudes teologales, en relación con la actividad humana cotidiana. 2. Construyo macroproposiciones a partir de textos escritos relacionados con el seguimiento de Cristo. CLARIDAD COGNITIVA ¿A qué tesoro hace referencia el texto y por qué se logra con Argumenta los interrogantes el seguimiento de Cristo? que se encuentran ubicados en cada recuadro ¿En qué consiste el ¿El texto con que verdadero seguimiento de compara el seguimiento Jesús? de Jesús? 1 EVANGELIOS Y COMENTARIOS, José Enrique Galarreta Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 39 1 César X. de los Santos Hernández. Comisión Federal de Electricidad Unidad Xalapa ACTIVIDAD. REFLEXIONO Y COMPREHENDO -Lee comprehensivamente el texto; reflexiona y responde: LO QUE IMPLICA SEGUIR A CRISTO JESÚS. Así, gracias a la acción del Espíritu Santo, Jesús se convierte en “camino” por donde avanza el discípulo. “El que me ama guardará mi palabra”, dice Jesús al inicio del pasaje del Evangelio de San Juan “La palabra que escucháis no es mía, sino del Padre que me ha enviado” (Jn 14, 23-24). Como Jesús transmite las palabras del Padre, así el Espíritu recuerda a la Iglesia las palabras de Cristo (cf. Jn 14, 26). Y como el amor al Padre llevaba a Jesús a alimentarse de su voluntad, así nuestro amor a Jesús se demuestra en la obediencia a sus palabras. La fidelidad de Jesús a la voluntad del Padre puede transmitirse a los discípulos gracias al Espíritu Santo, que derrama el amor de Dios en sus corazones (Rm 5, 5). El Nuevo Testamento nos presenta a Cristo como misionero del Padre. Especialmente en el Evangelio de san Juan, Jesús habla muchas veces de sí mismo en relación con el Padre que lo envió al mundo. Del mismo modo, también en el texto, Jesús dice: “La palabra que escucháis no es mía, sino del Padre que me ha enviado” (Jn 14, 24). En este momento, queridos amigos, somos invitados a fijar nuestra mirada en Él, porque la misión de la Iglesia subsiste solamente en cuanto prolongación de la de Cristo: “Como el Padre me envió, también yo os envío” (Jn 20, 21). El Amor es el que da la vida; por eso la Iglesia es enviada a difundir en el mundo la caridad de Cristo, para que los hombres y los pueblos “tengan vida y la tengan en abundancia” (Jn 10, 10)2. EL MOMENTO DE ESCRIBIR 1. Teniendo como referente el mensaje bíblico que se encuentra en el texto, elaboro un escrito, sobre la importancia de seguir a Cristo. 2. Elaboro un escrito, enunciado las características en las que interviene Dios en el pueblo de elegido por Dios 3. Escribo, reconstruyo el texto, reemplazando las palabras subrayadas por un sinónimo. LA HORA DE INDAGAR -Desarrolle: a- ¿Dónde está el secreto para seguir a Jesús? b- ¿Qué significa la afirmación “El que me ama, guardará mi palabra? c- Relieve las frases claves del seguimiento de Jesús. 2 Homilía de su Santidad Benedicto XVI, 2007, Aparecida Brasil, 1 Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 40 GUIA TALLER 9º Nº 18 II PERIODO EL SEGUIMIENTO DE CRISTO (2) TIEMPO PREVISTO: Semana del ____ al ____ de ____________ (horas: ______) ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN -Lee y trata de comprehender el siguiente texto, luego responde y argumenta: “EL RICO EPULÓN Y EL POBRE LÁZARO” Dice así: "había un hombre rico que vestía de púrpura y lino finísimo, y cada día celebraba espléndidos banquetes. Un pobre, en cambio, llamado Lázaro, yacía sentado a su puerta, cubierto de llagas, deseando saciarse de lo que caía de la mesa del rico. Y hasta los perros acercándose le lamían sus llagas. Sucedió, pues, que murió el pobre y fue llevado por los ángeles al seno de Abrahán; murió también el rico y fue sepultado. Estando en el infierno, en medio de los tormentos, levantando sus ojos vio a lo lejos a Abrahán y a Lázaro en su seno; y gritando, dijo: Padre Abrahán, ten piedad de mí y envía a Lázaro para que moje la punta de su dedo en agua y refresque mi lengua, porque estoy atormentado en estas llamas. Contestó Abrahán: Hijo, acuérdate de que tú recibiste bienes durante tu vida y Lázaro, en cambio, males; ahora, pues, aquí él es consolado y tú atormentado. Además de todo esto, entre vosotros y nosotros hay interpuesto un gran abismo, de modo que los que quieren atravesar de aquí a vosotros, no pueden; ni pueden pasar de ahí a nosotros. Y dijo: Te ruego entonces, padre, que le envíes a casa de mi padre, pues tengo cinco hermanos, para que les advierta y no vengan también a este lugar de tormentos. Pero replicó Abrahán: Tienen a Moisés y a los Profetas. ¡Que los oigan! El dijo: No, padre Abrahán; pero si alguno de entre los muertos va a ellos, se convertirán. Y les dijo: Si no escuchan a Moisés y a los Profetas, tampoco se convencerán aunque uno de los muertos resucite"(Lc 16, 19-31) 1- ¿Ya que leíste de forma comprehensiva; por qué debemos seguir a Jesús? 2- ¿Cuál es la enseñanza del texto bíblico para los creyentes en Cristo? 3- ¿Cuál es la mayor preocupación del rico? PROPÓSITO EXPRESIVO Que descubramos a partir de la interpretación bíblica, la importancia del seguimiento de Cristo, en medio de un mundo cada vez más alejado de la presencia de Él, y seamos coherentes en el compromiso cristiano, en el contexto de hoy. INDICADORES DE DESEMPEÑO 1. Comprehendo, la importancia de las virtudes teologales, en relación con la actividad humana cotidiana. 2. Construyo macroposiciones a partir de textos escritos relacionados con el seguimiento de Cristo CLARIDAD COGNITIVA ¿En qué momento se ¿Qué tenemos que dio el distanciamiento hacer para seguir a tan grande entre el rico Jesús, según el Argumenta las cuestiones que se y Lázaro? texto? encuentran ubicados en cada recuadro: 1 www.gratisdate.org para la, BIBLIOTECA CATÓLICA DIGITAL Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 41 ACTIVIDAD. REFLEXIONO Y COMPREHENDO -Lee comprehensivamente el texto; analizo, reflexiono y relaciono con la vida cotidiana: LO QUE CUESTA SEGUIR A JESÚS. Mucha gente seguía a Jesús; y Él se volvió y dijo: Si alguno viene a mí y no me ama más que a su padre, a su madre, a su esposa, a sus hijos, a su hermanos y a sus hermanas, y aún más que así mismo, no puede ser mí discípulo. Y el que no toma su propia cruz y me sigue, no puede ser mi discípulo. Si alguno de ustedes quiere construir una torre, ¿acaso no se sienta primero a calcular los gastos, para ver si tiene con qué terminarla? De otra manera, si pone los cimientos y después no puede terminarla, todos los que lo vean comenzarán a burlarse de él, diciendo: Este hombre empezó a construir, pero no pudo terminar. O si algún rey tiene que ir a la guerra contra otro rey, ¿acaso no se sienta primero a calcular si con diez mil soldados puede hacer frente a quien va a atacarlo con veinte mil? Y si no puede hacerle frente, cuando el otro rey esté todavía lejos, le mandará mensajeros a pedir la paz. Así pues, cualquiera de ustedes que no deje todo lo que tiene, no puede ser mi discípulo. (San Lucas 14, 25 – 33) EL MOMENTO DE ESCRIBIR 1- Elabora un escrito, de todo lo que tú necesitas para seguir a Cristo Jesús. 2- Relieve los pensamientos que se encuentran inmersos en el texto. 3- Redacta nuevamente el texto bíblico, reemplazando cada una de las palabras subrayadas por un sinónimo. LA HORA DE INDAGAR -Lea de nuevo el texto “lo que cuesta seguir a Jesús” y desarrolle. 1- ¿Qué debemos hacer para seguir a Cristo, desde nuestra condición de creyentes?. 2- ¿Por qué seguir a Cristo es un compromiso que exige tener fe? 3- Relieve del texto las frases o palabras que más te llaman la atención 4- ¿En qué fundamenta Jesús el llamado a seguirlo? Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 42 GUIA TALLER 9º Nº 19 II PERIODO EL SEGUIMIENTO DE CRISTO (3) TIEMPO PREVISTO: Semana del _____ al ____ de ____________ (hora: _______) ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN -Después de Leer detenidamente el siguiente texto, responde y argumenta: Jesús iba por los a alrededores, ciudad por ciudad y aldea por aldea predicando y anunciando la buena nueva del reino de Dios. Él decía a las multitudes: “Arrepiéntanse y crean en el Evangelio” (S. Mc. 1,15); Exhortaba a todos a arrepentirse de sus pecados y a creer en la buena nueva de la cual Él era embajador por voluntad de Dios. De hecho el profeta Isaías había dicho del Cristo que él habría llevado una buena nueva a los pobres. ¿Mas en qué consistía la buena nueva, en la cual Jesús ordenaba a los hombres creer? En el hecho en que Dios era la plenitud de los tiempos, había mandado al mundo a su Hijo para que todo aquel que en él creyese no pereciera, más tuviese vida eterna. En otras palabras en la maravillosa noticia que Dios en su gran amor había mandado su Hijo en el mundo para que por medio de él, el mundo fuese salvado, y que para ser salvos era necesario e indispensable creer en él. Además de anunciar a los judíos el arrepentimiento y la fe en él. Jesús enseñó muchas cosas en parábolas a las multitudes y así se cumplieron las palabras del profeta: “Yo abriré mi boca para decir parábolas, expondré los misterios de los tiempos antiguos (Sal. 78, 2). Con Jesús algo nuevo ha comenzado, algo donde se lleva a cumplimiento lo que, en realidad era lo originario. Con el comienza la nueva humanidad, mi nueva humanidad. Eso fue lo que sintieron los discípulos de Jesús y así extendieron la “buena nueva” que es Jesús muerto y resucitado. Eso es el Evangelio. Mientras no se descubra y experimente que algo nuevo ha comenzado no sabrá el hombre vivir. No sabremos, personalmente, cada uno de nosotros lo que es vivir1. 1- ¿Cuál es la enseñanza de Jesús, para los que toman la decisión de seguirlo? 2- ¿En qué se centra el verdadero seguimiento de Cristo, desde la buena nueva? PROPÓSITO EXPRESIVO Que comprehenda y reflexione en la propuesta evangélica de Jesús, para convertirnos en sus verdaderos seguidores, y conformar la nueva sociedad que tanto desea Jesús resucitado. INDICADORES DE DESEMPEÑO 1. Comprehendo, la importancia de las virtudes teologales, en relación con la actividad humana cotidiana. 2. Construyo macroposiciones a partir de textos escritos relacionados con el seguimiento de Cristo Jesús exhortaba a Mientras no se descubra CLARIDAD COGNITIVA arrepentirse de sus y experimente que algo pecados y a creer en nuevo ha comenzado no Argumenta las afirmaciones que se la buena nueva sabrá el hombre vivir encuentran ubicadas en cada recuadro: 1 Revelaciones de Jesús, biblioteca de Madrid. Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 43 ACTIVIDAD. REFLEXIONO Y COMPREHENDO Lee comprehensivamente el texto, analizo, reflexiono y relaciónalo con el contexto actual: El Señor dedicó tiempo en su ministerio para enseñar a muchos otros, además de a sus discípulos. Entre la enseñanza personal está el encuentro con Nicodemo, un fariseo y miembro del Sanedrín. La conversación entre ambos, sintetizada por Juan, tuvo lugar en Jerusalén, durante la semana de la Pascua. Las muchas señales que hacía el Señor llamó la atención de las gentes, que le reconocían como un grande y poderoso profeta, comparable con los más destacados de la antigüedad, incluso algunos pensaban que tal vez fuera Juan resucitado de los muertos (Mt. 16:14). Los fariseos y especialmente los maestros entre ellos, observaban atentamente al Señor, su enseñanza y sus obras. Algunos, conocedores profundos de la Escritura, descubrieron en Él al enviado de Dios. Entre ellos estaba Nicodemo. Las señales proféticas que serían hechas por el Mesías, las estaba haciendo puntualmente Jesús de Nazaret. Nicodemo llegó a la misma comprensión que la Samaritana: Jesús era el Cristo y, por tanto, el reino de los cielos se había acercado. Para acceder el reino era preciso dar la medida espiritual que determinaba la profecía. Esto generaba una profunda preocupación en Nicodemo: ¿Cómo podía estar seguro de que había alcanzado ese nivel y que podría entrar al reino? Una entrevista personal con el Maestro, podría aclararle lo que le inquietaba. El Señor, que conocía la preocupación espiritual de aquel hombre, le presenta directamente la necesidad del nacimiento de lo alto, o del nuevo nacimiento como condición indispensable para entrar al reino. En todas las reacciones de los fariseos ante la enseñanza de Cristo hay una componente de incredulidad. De tal manera que el Señor tiene que hacerles entender que si no creen la enseñanza sobre cosas temporales, mucho menos creerán la enseñanza sobre cosas celestiales, esto es, sobre el plan de redención. Este plan se estableció antes de los tiempos de los siglos (2 Ti. 1:9) y es revelado por el único que descendió del cielo para revelarlo: Jesucristo. EL MOMENTO DE ESCRIBIR 1- Elabore un cuento “semejante” al texto, donde Jesús, te cuestione por tú seguimiento 2- ¿Qué significado tiene la afirmación “El Reino de Dios está cerca”? 3- Elabora algunas consignas o grafitis, donde invites a tus compañeros a seguir a Cristo, para alcanzar la felicidad de una sociedad nueva en Jesús. LA HORA DE INDAGAR -Lee el texto y contesta las siguientes preguntas: 1- ¿Cuál es el ministerio al cual Jesús le dedicó tiempo? 2- ¿El nuevo nacimiento como condición indispensable para entrar al reino, tiene que ver con el Bautismo?. 3- ¿Por qué el seguimiento de Jesús se fundamentan en sus enseñanzas? 4- ¿Cómo descubrieron a Jesús el enviado de Dios? 1 Samuel Pérez Millo, Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 44 GUIA TALLER 9º Nº 20 II PERIODO EL SEGUIMIENTO DE CRISTO (4). TIEMPO PREVISTO: Semana del ____ al ____ de ____________ (horas: ________) ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN Después de Leer detenidamente el siguiente texto y luego responde y argumenta: SÓLO EL HIJO SABE QUIEN ES EL PADRE “En aquel momento, Jesús, lleno de alegría por el Espíritu Santo, dijo: “Te alabo, Padre, Señor del cielo y de la tierra, porque has mostrado a los sencillos las cosas que escondiste de los sabios y entendidos. Sí, Padre, porque así lo has querido. Mi Padre me ha entregado todas las cosas. Nadie sabe quién es el Hijo, sin el Padre; y nadie sabe quién es el Padre, sino el Hijo y aquellos a quienes el Hijo a quienes quiera darlo a conocer. Volviéndose a los discípulos, les dijo a ellos solos: ”dichosos quienes vean los que ustedes están viendo; porque les digo que muchos profetas y reyes quisieron ver esto que ustedes ven, y no lo vieron; quisieron oír esto que ustedes oyen, y no lo oyeron” (San Lucas 10, 21 – 24) 1- ¿Qué logramos ver si seguimos verdaderamente a Jesús? 2- ¿Cuál es el mejor incentivo para seguir a Jesús? 3- ¿Por qué el Padre y el Hijo se conocen uno al otro? PROPÓSITO EXPRESIVO Que comprehenda y reflexione sobre el llamado que hace el Padre Celestial dese su Hijo Jesús, para proyectar una nueva vida en Cristo Jesús. INDICADORES DE DESEMPEÑO 1. Comprehendo, la importancia de las virtudes teologales, en relación con la actividad humana cotidiana. 2. Construyo macroposiciones a partir de textos escritos relacionados con el seguimiento de Cristo CLARIDAD COGNITIVA Argumenta las afirmaciones que se encuentra ubicados en cada recuadro: Mi Padre me ha Dichosos quienes Dichoso, a quien el entregado todas las vean los que ustedes Hijo quiera darlo a cosas. están viendo conocer. 1 www.gratisdate.org para la, BIBLIOTECA CATÓLICA DIGITAL Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 45 ACTIVIDAD. REFLEXIONO Y COMPREHENDO -Lee comprehensivamente el texto, analiza, reflexiona y relaciona con el contexto actual: He aquí ahora la definición del verdadero evangelio de Jesucristo que millones aún ignoran, pero que usted ahora tiene el privilegio de conocer por primera vez en su vida. El que tiene oídos para oír, que oiga. En primer lugar, debemos comenzar diciendo que Jesús no inició su predicación anunciando su muerte, sepultura y resurrección al tercer día. Veamos el Evangelio de San Marcos capítulo 1 y versos 1, 14 y 15. Aquí se lee lo siguiente: "Principio del Evangelio de Jesucristo, Hijo de Dios, Después que Juan fue encarcelado, Jesús vino a Galilea predicando el evangelio del reino de Dios, diciendo: El tiempo se ha cumplido, y el reino de Dios se ha acercado; arrepentíos, y creed en el evangelio". Nótese que el principio del evangelio de Jesucristo no era su muerte, sepultura, y resurrección al tercer día, sino: ‘el Reino de Dios’. Sí, Jesús trajo su evangelio, el cual comenzaba con el anuncio del reino de Dios. De modo que el reino de Dios es parte del evangelio de Jesucristo. Ahora bien, si leemos nuevamente el Evangelio de Marcos capítulo 8 y verso 31, veremos que Jesús completa su evangelio anunciando su muerte, sepultura y resurrección al tercer día. El verso dice: "Y comenzó (Jesús) a enseñarles que le era necesario al Hijo del Hombre padecer mucho, y ser desechado por los ancianos, por los principales sacerdotes y por los escribas, y ser muerto, y resucitar después de tres días". Entonces el evangelio completo de Jesucristo, sin mutilaciones, es este: “El anuncio del reino de Dios en la tierra; y la muerte, sepultura y resurrección de Cristo al tercer día para asegurarnos el ingreso a dicho reino por la fe. En buena cuenta, Jesús vino a ofrecernos algo maravilloso llamado "el reino de Dios". Pero para participar de él, uno tiene que ser redimido por la muerte de Cristo en la cruz. Y la seguridad que se tiene de que todo lo prometido por Cristo será una realidad se confirmó con su propia resurrección de entre los muertos (1 Corintios 15:12-20). Si él resucitó para recibir un reino de su Padre (Lucas 19:12), entonces también nosotros resucitaremos para recibir dicho reino de Dios cuando Cristo vuelva nuevamente a este mundo en persona (Mateo 25:31,34). En resumen: Jesús trajo el "Qué" (la herencia del Reino de Dios) y el "Cómo" (por la fe en su muerte y resurrección al tercer día, y de lo que esto significa para el pecador arrepentido). Entonces, el "que” y el "como" constituyen el evangelio de Jesucristo. El "fin" y el "medio"2. EL MOMENTO DE ESCRIBIR 1- ¿Después de haber leído detenidamente el texto, quién es Jesús? 2- Elabore un escrito donde proponga el cómo podemos divulgar el mensaje de Cristo, para quienes no lo conocen y puedan gozar de todas las bondades y privilegios que da seguir a Cristo Jesús 3- Elabore un grafitis donde se exponga lo grandioso que es seguir a Cristo y vivir la felicidad plena. LA HORA DE INDAGAR Argumente la respuesta de la siguiente pregunta: -¿Cuáles son las razones por las que nuestro modelo a seguir es Jesús de Nazaret? 2 Mario A Olcese, Lima Perú Lima, PERÚ Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 46 GUIA TALLER 9º Nº 21 - II PERIODO LA PROMESA DE UN SALVADOR QUE REALIZARÁ LA RESTAURACIÓN (1) TIEMPO PREVISTO: Semana del ____ al ____ de _____________ (horas: ______) ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN Observa detenidamente las dos imágenes, y escribe los acontecimientos de las promesas que Nuestro Padre Dios hizo a la humanidad y las cumplió PROPÓSITO EXPRESIVO Que yo argumente con sentido crítico la importancia la promesa de un Salvador que realizará la restauración, y proponga algunas alternativas para entender el sentido de la fe y la esperanza en Dios. INDICADORES DE DESEMPEÑO Comprehendo, la importancia de las virtudes teologales, en relación con la actividad humana cotidiana. CLARIDAD COGNITIVA ¿Cuáles son los requisitos para recibir la promesa? 1. Esperar a Dios: "Quedaos. . . ". "Estad quietos, y conoced que yo soy Dios; seré exaltado entre las naciones; enaltecido seré en la tierra" (Salmos 46:10). 2. Esperar con fe: "Y Dios, que conoce los corazones, les dio testimonio, dándoles el Espíritu Santo lo mismo que a nosotros; y ninguna diferencia hizo entre nosotros y ellos, purificando por la fe sus corazones" (Hechos 15:8-9).  En cada uno de los cuadros explique y argumente los requisitos de las dos citas bíblicas 1. 2. Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 47 1 REFLEXIONO Y COMPREHENDO Evangeliza. Com. -Lee comprehensivamente los textos bíblicos, reflexiona y responde: 1 César X. de los Santos Hernández. Comisión Federal de Electricidad Unidad Xalapa Una entrega total a hacer la voluntad de Dios en obediencia con sumisión total no importa lo que cueste hacer la voluntad de Dios: "Así que, hermanos, os ruego por las misericordias de Dios, que presentéis vuestros cuerpos en sacrificio vivo, santo, agradable a Dios, que es vuestro culto racional. No os conforméis a este siglo, sino transformaos por medio de la renovación de vuestro entendimiento, para que comprobéis cuál sea la buena voluntad de Dios, agradable y perfecta" (Romanos 12:1-2). "Y estando juntos, les mandó que no se fueran de Jerusalén, sino que esperasen la promesa del Padre, la cual, les dijo, oísteis de mí. Porque Juan ciertamente bautizó con agua, mas vosotros seréis bautizados con el Espíritu Santo dentro de no muchos días" (Hechos 1:4-5). "A este Jesús resucitó Dios, de lo cual todos nosotros somos testigos. Así que, exaltado por la diestra de Dios, y habiendo recibido del Padre la promesa del Espíritu Santo, ha derramado esto que vosotros veis y oís, Porque para vosotros es la promesa, y para vuestros hijos, y para todos los que están lejos; para cuantos el Señor nuestro Dios llamare." (Hechos 2:32-33, 39). Señor, qué promesa tan increíble. ¡La mayor de las promesas! La promesa de tu venida a llenar nuestra vida para darnos vida y vida en abundancia. Ayúdanos hoy a reclamar tu promesa y a abrir nuestros corazones para que Jesús nos bautice con el Espíritu Santo dándonos poder y pureza2. ¿Qué se necesita para participar de las promesas que Nuestro Padre Dios ha ofrecido? EL MOMENTO DE ESCRIBIR 1. Elabore un escrito, donde relacione todas recomendaciones que propone Jesús, compáralas con las acciones que a diario realizas, como creyente, cristiano y testigo de Cristo. 2. Relieva las palabras claves de cada párrafo, y luego elabora un escrito, proponiendo una invitación a todos los creyentes en Cristo a no desfallecer para gozar de las promesas de Dios. LA HORA DE INDAGAR 2 1 Realizo el siguiente crucigrama con los siguientes datos: VERTICALES 2 1. Palabra que se repite 3 veces en el texto 2. Palabra clave del primer párrafo 4 3 3. Lo que es vuestro culto. 4 4. Palabra clave del insumo 1 HORIZONTALES 1. Lo que sólo Jesús lo hizo 2. Llamado también Jesús 3. Lo que ofreció Jesús 4. Lo que permite el Espíritu Santo 3 2 Evangeliza. Com. Equipo 1 Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa César X. de los Santos Hernández. Comisión Federal de Electricidad Unidad Xalapa Página 48 GUIA TALLER 9º Nº 22 - II PERIODO LA PROMESA DE UN SALVADOR QUE REALIZARÁ LA RESTAURACIÓN (2) TIEMPO PREVISTO: Semana del ____ al ____ de __________ (hora: ______) ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN 1- Lee comprehensivamente el texto, reflexiona y luego responde. ALEGRÍA DEL CREYENTE Y LA ESPERA EN CRISTO. “La alegría que hemos recibido en el encuentro con Jesucristo, a quien reconocemos como el hijo de Dios encarnado y redentor, debe llegar a todos los hombres y mujeres heridos por la adversidades; se desea que la alegría de la buena noticia del reino de Dios, de Jesucristo vencedor del pecado y de la muerte, lleguen a todos cuantos yacen en el borde del camino suplicando esperanza y compasión (Lc 10, 29-37; 18,25-43). La alegría del creyente, debe ser el antídoto frente a un mundo atemorizado por el futuro y agobiado por la violencia y el odio. La alegría del creyente no es un sentimiento de bienestar egoísta sino una certeza que brota de la fe, que serena el corazón y capacita para anunciar la buena noticia del amor de Dios. Conocer a Jesús es el mejor regalo que puede recibir cualquier creyente, y darlo a conocer con nuestras palabras y obras es nuestro gozo1.” 1- ¿En qué se fundamenta la alegría del creyente en Cristo? 2- ¿Según el texto, a quiénes se les hará presente la promesa del salvador? 3- ¿Cuál es tu compromiso para acceder a la promesa del Salvador? PROPÓSITO EXPRESIVO Que yo comprehenda la importancia de la promesa de un Salvador que realizará la restauración, a partir de la acción de creyente mediante la fe y la esperanza. INDICADORES DE DESEMPEÑO 1. Comprehendo, la importancia de las virtudes teologales, en relación con la actividad humana cotidiana. CLARIDAD COGNITIVA ¿Cómo aplicar los siguientes textos bíblicos, escríbelos en cada recuadro: a. Mc 9,35; b. 1Cor 1.5-6 a. b. 1 La alegría del creyente y la espera en Cristo, Aparecida, Nº 29 Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 49 REFLEXIONO Y COMPREHENDO -Leo comprehensivamente el texto, analizo, reflexiono y relaciono con la vida cotidiana: REALIDAD MISIONERA “Sólo quien reconoce a Dios, conoce la realidad y puede responder a ella de modo adecuado y realmente humano. La sociedad que coordina sus actividades sólo mediante múltiples informaciones, cree que puede operar de hecho como si Dios no existiese. Pero la eficacia de los procedimientos lograda mediante la información, aún con las tecnologías más desarrolladas, no logra satisfacer el anhelo de dignidad inscrito en lo más profundo de la vocación humana. Por ello, no basta suponer que la mera diversidad de puntos de vista, de opciones y finalmente, de informaciones, que suele recibir el hombre de pluri o multiculturalidad, resolverá la esencia de un significado unitario para todo lo que existe. La persona humana es, en su misma esencia, aquel lugar de la naturaleza donde converge la variedad de los significados en una única vocación de sentidos. A las personas no les asusta la diversidad. Lo que les asusta, es no lograr reunir el conjunto de todos estos significados de la realidad en una compresión unitaria que le permita ejercer su libertad con discernimiento y responsabilidad. La persona siempre busca siempre la verdad de su ser, puesto que esta verdad la que ilumina la realidad de tal modo que pueda desenvolverse en ella con libertad y alegría, con gozo y esperanza”2 ¿Crees que estamos perdiendo la promesa salvadora de Cristo, por vivir en una realidad que asusta al ser humano? EL MOMENTO DE ESCRIBIR Completa el siguiente cuadro. Haciendo una comparación entre el texto y la realidad de mí entorno. REALIDAD DEL TEXTO REALIDAD DE MI ENTORNO - - LA HORA DE INDAGAR -Desarrollo lo siguiente: 1- ¿Qué significa la siguiente afirmación: “aún con las tecnologías más desarrolladas, no logra satisfacer el anhelo de dignidad inscrito en lo más profundo de la vocación humana”?. 2- ¿Cómo podemos disminuir la realidad que presenta el texto, y poder participar de la promesa salvadora de Cristo?. Elabora tu propuesta argumentada. 3- ¿A qué hace referencia la siguiente afirmación: “La persona siempre busca siempre la verdad de su ser”? 2 Sobre la realidad misionera. Aparecida, pág. 57, Nº 42 Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 50 GUÍA TALLER 9º Nº 23 II - PERIODO LA PROMESA DE UN SALVADOR QUE REALIZARÁ LA RESTAURACIÓN (3) TIEMPO PREVISTO: Semana del ____ al ____ de ____________ (hora: ________) ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN -Observe detenidamente los dos recuadros y luego argumente: Todos los que habían creído estaban juntos, y tenían en común todas las cosas; y vendían sus propiedades y sus bienes, y lo repartían a todos según la necesidad de cada uno. Y perseverando unánimes cada día en el templo, y partiendo el pan en las casas, comían juntos con alegría y sencillez de corazón, alabando a Dios, y teniendo favor con todo el pueblo. Y el Señor añadía cada día a la iglesia los que habían de ser salvos. HECHOS 2, 44-47 1. Imagínate y escribe una historia relacionada con Insumo. PROPÓSITO EXPRESIVO Que yo comprehenda la importancia de la promesa de un Salvador que realizará la restauración, de todo aquel que crea y viva la experiencia de Jesús con sus discípulos. INDICADORES DE DESEMPEÑO  Construyo macroposiciones a partir de textos escritos relacionados con el seguimiento de Cristo. CLARIDAD COGNITIVA ¿Cómo podemos aplicar la enseñanza del texto bíblico, frente a un panorama social que es totalmente diferente, donde los ricos son cada vez más ricos y los pobres cada vez más pobres? Escribe tu propuesta en el recuadro. Propuesta: Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 51 REFLEXIONO Y COMPREHENDO -Lea detenidamente el texto, reflexione en la propuesta que hace Jesús como promesa: LA GLOBALIZACIÓN. “La globalización es un fenómeno complejo que posee diversas dimensiones (económicas, políticas, culturales, comunicacionales, etc). Lamentablemente la cara más extendida y exitosa de la globalización es su dimensión económica, que se sobrepone y condiciona las otras dimensiones de la vida humana. En la globalización, la dinámica del mercado absolutiza con facilidad la eficacia y la productividad como valores reguladores de todas las relaciones humanas. Este peculiar carácter hace de la globalización un proceso promotor de inequidades e injusticias múltiples. La globalización, tal y como está configurada actualmente, no es capaz de interpretar y reaccionar en función de valores objetivos que se encuentran más allá del mercado y que constituyen lo más importante de la vida humana: la verdad, la justicia, el amor, y muy especialmente, la dignidad y los derechos de todos, aún aquellos que viven al margen del propio mercado. Conducida por una tendencia que privilegia el lucro y estimula la competencia, la globalización sigue una dinámica de concentración de poder y de riqueza en manos de pocos, no sólo de los recursos físicos y monetarios, sino sobre todo de la información y de los recursos humanos, lo que produce la exclusión de todos aquellos no suficientemente capacitados e informados, aumentando las desigualdades que marcan tristemente nuestro continente y que mantienen en la pobreza a una multitud de personas. La pobreza hoy es pobreza de conocimiento y del uso y acceso a nuevas tecnologías. Por eso, es necesario que los empresarios asuman su responsabilidad de crear más fuentes de trabajo y de invertir en la superación de esta nueva pobreza”1. ¿En nuestro contexto actual, podemos visualizar claramente los efectos de la globalización? EL MOMENTO DE ESCRIBIR 1- ¿Cuáles son las diferencias que existen entre el texto bíblico y la globalización? 2- ¿Cómo podemos, los creyente enfrentar este fenómeno que se expande rápidamente? 3- ¿Cuál es la responsabilidad que deben asumir los empresarios, en relación con el texto bíblico? ¿Por qué?. LA HORA DE INDAGAR -Responde: 1- ¿En dónde radica que la globalización es un proceso promotor de inequidades e Injusticias Múltiples; que va en contra de todas las relaciones humanas?. 2- ¿Por qué la globalización no facilita que la promesa salvadora de Jesús se realice en plenitud de La Condición Humana? 3- ¿Cuáles de las mandatos dados y enseñados por Jesús, son los que atropella la globalización? 1 Situación económica de América Latina, Aparecida, pág 61 y 62 Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 52 GUÍA TALLER 9º Nº 24 II PERIODO LA PROMESA DE UN SALVADOR QUE REALIZARÁ LA RESTAURACIÓN TIEMPO PREVISTO: Semana del ____ al ____ de _____________ (hora: _______) ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN  Observa detenidamente los tres recuadros, reflexiona y contesta las preguntas: “Si ustedes permanecen “No se angustien ustedes. unidos a mí, y si Crean en Dios y crean también permanecen fieles a mis en mí. En la casa de mi Padre enseñanzas, pidan lo que hay muchos lugares donde quieran y se les dará. En vivir, si no fuera así, Yo no les esto se muestra la gloria de hubiera dicho que voy a mi Padre, en que den prepararles un lugar. Y después mucho fruto y lleguen así a de irme y de prepararles un ser verdaderos discípulos lugar, vendré otra vez para míos. Yo los amo a ustedes llevarlos conmigo, para que como el Padre me ama a ustedes en el mismo lugar en mí; permanezcan en el amor donde Yo voy a estar. Ustedes que les tengo. Jn. 15,7-9 saben el camino que lleva a donde yo voy. Jn 14,1-4. 1- ¿Cómo tenemos que vivir los creyentes en las promesas de Cristo Jesús? 2- ¿Cuál es la relación que hay entre los dos textos bíblicos? 3- ¿Crees que la fe es fundamental a la hora de esperar las promesas de Cristo? PROPÓSITO EXPRESIVO Que yo comprehenda y reflexione sobre la importancia de la promesa de un Salvador que realizará la restauración, a partir de la fe que cada creyente imprima en sus acciones de vida INDICADORES DE DESEMPEÑO Construyo macroposiciones a partir de textos escritos relacionados con el seguimiento de Cristo CLARIDAD COGNITIVA En los siguientes recuadros, relacione las exigencias bíblicas para facilitar la promesa de Cristo: San Juan 15,7-9 San Juan 14,1-4. Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 53 REFLEXIONO Y COMPREHENDO -Leo comprehensivamente el texto, analizo, reflexiono y argumento: “Los que llegaron a formar una auténtica comunidad a su alrededor y fueron testigos directos de lo que decía y hacía, y así llegaron a la convicción de que, finalmente, se cumplirían en Jesús las antiguas promesas que anunciaban una gran manifestación de Dios entre los hombres que había de cambiar el curso de este mundo. Era una esperanza inicialmente poco precisa, y seguramente impregnada de malentendidos. Una esperanza que recibió un golpe brutal cuando, al poco tiempo, las autoridades religiosas de Israel, con la complicidad del poder político de los romanos, consiguieron condenar a Jesús a una infamante muerte de cruz, como blasfemo y embaucador del pueblo. Este final inesperado produjo en los discípulos como un desengaño y una desmoralización; Jesús de Nazaret era un profeta poderoso en obras y en doctrina, ante Dios y ante todo el pueblo. Y aunque inicialmente se resisten a creerlo, han de admitir finalmente que Jesús efectivamente vive, que ha triunfado de la muerte y que toda su vida anterior y su misma muerte tienen un sentido querido por Dios. Jesús resucitado, por medio del Espíritu de Dios que él envía al mundo, comienza a transformar el mundo y a hacer efectivo aquel «Reino de Dios» que había anunciado y que sus seguidores habían esperado. La experiencia del Resucitado y de la presencia del Espíritu produce en los discípulos un cambio muy radical; que en boca de Pedro, se dirige a una multitud de judíos: «Tenga por seguro toda la Casa de Israel que a este Jesús que vosotros crucificasteis Dios le ha constituido Señor y Mesías» (Hch.2, 6). Si la brutal experiencia de la muerte de Jesús había hecho tambalear la todavía débil e imperfecta fe de los discípulos, la experiencia de su resurrección y de la acción de su Espíritu les lleva finalmente a reconocer que aquel Jesús era, efectivamente, no sólo el «Mesías», tal como lo había anunciado y esperado la tradición del Antiguo Testamento, sino también el «Señor» que participa del señorío de Dios sobre todas las cosas”. EL MOMENTO DE ESCRIBIR 1- ¿Quién era Jesús de Nazaret y por qué sus promesas siguen vigentes? 2- ¿Argumente, por qué los discípulos llegaron a la convicción que en Jesús se cumpliría las antiguas promesas que se había anunciado? LA HORA DE INDAGAR -Desarrollo lo siguiente: 1- ¿Cuáles fueron las razones por las cuáles en Jesús, se cumpliría lo que se había anunciado con anterioridad?. 2- ¿Cuáles fueron los acontecimiento relevante, que venció Jesús, para poder demostrar que en Él todas las promesas estaban cumplidas y que nos restauraría una nueva vida? 3- ¿Qué fue lo más grandioso que Jesús anunció, en el caminar con los discípulos? 4- ¿Por qué cómo creyentes, la fe es fundamental para entender la promesa salvadora de Jesucristo? 5- Investiga en qué consiste el Reino de Dios que Jesús anunció. Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 54 ARQUIDIOCESIS DE CALI FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS DISEÑO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS TERCER PERIODO- GRADO NOVENO GUIA TALLER AÑO LECTIVO: __________ EDUCACIÓN RELIGIOSA PERÍODO: 3º “CRECIMIENTO MORAL DE LA IGLESIA” Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 55 TALLERES TERCER PERIODO PRESENTACIÓN Colegio: Grado: Área: NOVENO 9º EDUCACIÓN RELIGIOSA Docente: Tiempo previsto: Horas: Lic. ORLANDO IMBACHI UN PERIODO 2 SEMANALES QUINTERO COMPETENCIAS Y HABILIDADES PROPONER Relacionar Construir macroproposiciones Decodificar Contrastar Formular tesis Coherencia Cohesión Proponer EJES TEMÁTICOS 1- La vida según el espíritu. 2- Campos actuales 3- Ecumenismo y promoción de los valores éticos y morales comunes. A NIVEL AFECTIVO Que valoremos y demostremos interés por el compromiso y el crecimiento moral de la Iglesia, para, fortalecer la vida personal según el espíritu A NIVEL COGNITIVO Que comprehendamos la importancia de la vida según el Espíritu, a partir de la promesa que hace el Maestro de Nazaret, para un idóneo crecimiento moral como un compromiso del creyente A NIVEL EXPRESIVO Que elaboremos y redactemos escritos del testimonio personal; producto de una vida espiritual, a través del diálogo fraterno como hermanos en Cristo Jesús y así proponer mecanismos dinamizadores para una auténtica vida moral al estilo del Maestro de Nazaret. DIDÁCTICAS A EMPLEAR - Conceptual: interpretar y comprender textos bíblicos y eclesiales sobre la importancia de entender La vida según el espíritu a partir de nuestras experiencias y entornos sociales; haciendo uso de las operaciones intelectuales: Relacionar, decodificar y Construir macroproposiciones. Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 56 - Constructivista: los estudiantes a partir de la lectura profunda de textos bíblicos y algunos documentos de la iglesia; Comparan su realidad con la palabra, y puedan contrastar y formular hipótesis, a partir de los Campos actuales que explican la vida moral del cristiano, desde la praxis cotidiana que propone Jesús hombre perfecto y moral. Colectiva: Después de suministrar, al estudiante, claridades conceptuales y conclusiones pertinentes, desde la propuesta de Jesús; puede consultar y relacionar la importancia del Ecumenismo y promoción de los valores éticos y morales, para: proponer con Coherencia y Cohesión, experiencias de La vida según el Espíritu. Interrogativa: el estudiante debe interiorizar profundamente, como está su vida cotidiana en relación con Dios, consigo mismo y con los demás; para un compromiso cristiano, dentro de un Ecumenismo y promoción de los valores éticos y morales en la actividad humana, al estilo de vida espiritual, que propone Jesús. INDICADORES DE DESEMPEÑO 1. Redacto escritos con coherencia y cohesión, testimoniando la vida sacramental cristiana, en el contexto de la sociedad actual. 2. Reflexiono en mi compromiso de cambio, dentro del ecumenismo y la promoción de los valores éticos y morales, desde la Palabra de Dios CONDUCTA DE ENTRADA. (Para docentes y estudiantes) SOCIALIZAR LOS SIGUIENTES CONCEPTOS: 1. La verdad. Ser sincero al hablar. No digas nada a menos que sepas fehacientemente que es verdad. 2. Agilidad. Saber aprovechar el tiempo, lo que debe ser hecho hazlo inmediatamente. El tiempo es muy valioso para ser malgastado. 3. La Diligencia. Tomar decisiones conscientemente. Decide que es lo que debes hacer y luego hazlo con entusiasmo. En caso de duda, pide consejo. No permanezcas en estado de confusión. 4. El Respeto. Debes tener mucho cuidado con el sentimiento de otras personas. Todo ser humano es precioso por haber sido creado a la imagen de Dios. Se amable con todas las personas. Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 57 5. La Tranquilidad. Tener serenidad. No dejar que pequeñas cosas nos saquen nuestra tranquilidad. Conserva la calma y la serenidad. Demuestra sosiego en todo lo que hagas. 6. La Serenidad. Acordarse del consejo del rey Salomón, "las palabras del sabio son dichas calladamente". Los sabios pausadamente. Fomenta ese hábito, te comprenderán y te comprenderás mejor. 7. La Higiene. Es importante mantener la higiene personal, ropas, casa y lugares públicos limpios. Respeta tanto a tu cuerpo, como a tus vestimentas. 8. La Paciencia. Es necesario cultivar la paciencia sea cual sea la situación. Hay un momento para todo en la vida, no pretendas adelantarlo. 9. El Orden. Es importante concentrarse en todo lo que sea hecho, sin distraerse. Guardar cada cosa en su respectivo lugar, evitará pérdida de tiempo y de paciencia. Maneja tu tiempo y tus objetos con orden. Planifica y organiza. Así concretara tus proyectos con éxito. 10. La Humildad. Reconocer las propias limitaciones, e ignora los errores del prójimo. Aprender de todos. Cada persona tiene algún conocimiento o virtud que no poseemos. No sos perfecto. 11. La Rectitud. Acordarse del consejo del sabio Hilel, "lo que es desagradable a vos no hagas al otro" Aquel que ama y practica la justicia es justo y su conciencia es limpia. Haz siempre lo que es correcto, especialmente en lo que respecta a tus obligaciones. 12. La Austeridad Moderada. Acordarse de lo enseño Ben Zoma quien es rico, aquel que esta satisfecho con lo que tiene. El dinero es para ser usado, no amado. Es un medio y no un fin en si mismo. No malgastes el dinero innecesariamente. A otras personas le seria de vital importancia. 13. El Silencio. Juzga el valor de las palabras antes de hablar. Hablar es una de las armas más poderosas. Es la única característica humana. El silencio es expresión de sabiduría. Piensa antes de hablar y no hables a menos que tengas algo importante para decir. Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 58 GUIA TALLER 9º Nº 25 - III PERIODO LA VIDA SEGÚN EL ESPÍRITU SANTO. TIEMPO PREVISTO: Semana del ____ al ____ de _____________ (hora: ________) ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN Lee detenidamente el siguiente texto y observa detenidamente las imágenes: El Espíritu Santo, intérprete de la Escritura. En la Sagrada Escritura, Dios habla al hombre a la manera de los hombres. Por tanto, para interpretar bien la Escritura, es preciso estar atento a lo que los autores humanos quisieron verdaderamente afirmar y a lo que Dios quiso manifestarnos mediante sus palabras (cf. DV 12,1).Para descubrir la intención de los autores sagrados es preciso tener en cuenta las condiciones de su tiempo y de su cultura, los "géneros literarios" usados en aquella época, las maneras de sentir, de hablar y de narrar en aquel tiempo. "Pues la verdad se presenta y se enuncia de modo diverso en obras de diversa índole histórica, en libros proféticos o poéticos, o en otros géneros literarios" (DV 12,2)1. 1. ¿A qué hacen referencia las dos imágenes y qué significado tiene para el creyente? 2. ¿Qué se necesita para llevar a cabo lo que afirma el segundo párrafo?. Observa las imágenes y argumenta tú respuesta. PROPÓSITO EXPRESIVO Que yo analice y comprehenda el proceso mediante el cual, “La vida Según el Espíritu Santo”, ilumina y fortalece la vida del creyente y permite dar testimonio INDICADORES DE DESEMPEÑO Redacto escritos con coherencia y cohesión, testimoniando mi vida sacramental cristiana, en el contexto de la sociedad actual. CLARIDAD COGNITIVA Elabore algunas conclusiones, argumentando por qué la vida según el Espíritu, tiene una enorme trascendencia espiritual en la vida del creyente y en la iglesia católica. Mi existencia según la vida del Espíritu es: - 1 Catecismo de la Iglesia Católica, numeral 109 y 110. Aportes DV 12, 1 y 2. Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 59 (Madrid, 1973). Ed. Cristiandad REFLEXIONO Y COMPREHENDO -Lee comprehensivamente el texto; reflexiona y responde: El Espíritu Santo, intérprete de la Escritura. Pero, dado que la Sagrada Escritura es inspirada, hay otro principio de la recta interpretación, no menos importante que el precedente, y sin el cual la Escritura sería letra muerta: "La Escritura se ha de leer e interpretar con el mismo Espíritu con que fue escrita" (DV 12,3). El Concilio Vaticano II señala tres criterios para una interpretación de la Escritura conforme al Espíritu que la inspiró (cf. DV 12,3): 1. Prestar una gran atención "al contenido y a la unidad de toda la Escritura". En efecto, por muy diferentes que sean los libros que la componen, la Escritura es una en razón de la unidad del designio de Dios, del que Cristo Jesús es el centro y el corazón, abierto desde su Pascua (cf. Lc 24,25-27. 44-46). El corazón (cf. Sal 22,15) de Cristo designa la sagrada Escritura que hace conocer el corazón de Cristo. Este corazón estaba cerrado antes de la Pasión porque la Escritura era oscura. Pero la Escritura fue abierta después de la Pasión, porque los que en adelante tienen inteligencia de ella consideran y disciernen de qué manera deben ser interpretadas las profecías (S. Tomás de A. Expos. in Ps 21,11). 2. Leer la Escritura en "la Tradición viva de toda la Iglesia". Según un adagio de los Padres, "sacra Scriptura pincipalius est in corde Ecclesiae quam in materialibus instrumentis scripta" ("La Sagrada Escritura está más en el corazón de la Iglesia que en la materialidad de los libros escritos"). En efecto, la Iglesia encierra en su Tradición la memoria viva de la Palabra de Dios, y el Espíritu Santo le da la interpretación espiritual de la Escritura ("...secundum spiritualem sensum quem Spiritus donat Ecclesiae": Orígenes, hom. in Lev. 5,5). 3. Estar atento "a la analogía de la fe" (cf. Rom 12,6). Por "analogía de la fe" entendemos la cohesión de las verdades de la fe entre sí y en el proyecto total de la Revelación; todo esto es posible gracias a la fortaleza del Espíritu Santo, que ilumina la vida del creyente2. 1. ¿Cuál es el tema central de cada uno de los criterios en que el Vaticano II los interpreta? 2. ¿Según cada criterio cual es la misión del Espíritu Santo? EL MOMENTO DE ESCRIBIR 1. Lea detenidamente los dos textos y Escriba algunas conclusiones, sobre la importancia del Espíritu Santo a la hora de conocer a Dios por medio de las Escrituras. 2. Escriba las razones por las cuales el Espíritu santo, es el fundamento de la interpretación de la Sagrada Escritura LA HORA DE INDAGAR  Desarrolle con ahínco: a- ¿Cuál es el llamado central del texto bíblico del tercer párrafo? b- ¿Qué significado tiene la afirmación: “la Escritura es una en razón de la unidad del designio de Dios"? c- ¿Qué significa que: “la Iglesia encierra en su Tradición la memoria viva de la Palabra de Dios, y el Espíritu Santo le da la interpretación espiritual de la Escritura”? d- Elabore algunos pensamientos coherentes, frente al insumo y frente al título 2 Catecismo de la Iglesia Católica, numeral 111 al 114. Aportes DV 12, 3 Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 60 (Madrid, 1973). Ed. Cristiandad GUIA TALLER 9º Nº 26 III PERIODO INSUMO: LA VIDA SEGÚN EL ESPÍRITU TIEMPO PREVISTO: Semana del ____ al ____ de _____________ (hora: _______) ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN -Observa cada una de las imágenes y argumenta los interrogantes: EL ESPÍRITU SANTO EN LA VIDA DEL CRISTIANO El Espíritu es el único que puede ayudar a las personas y a las comunidades a liberarse de los viejos y nuevos determinismos, guiándolos con la ley del espíritu que da la vida en Cristo Jesús. A partir del Bautismo, el Espíritu divino habita en el cristiano como en su templo. Gracias a la fuerza del Espíritu que habita en nosotros, el Padre y el Hijo vienen también a habitar en cada uno de nosotros. El don del Espíritu Santo es el que nos eleva y asimila a Dios en nuestro ser y en nuestro obrar; nos permite conocerlo y amarlo; hace que nos abramos a las divinas personas y que se queden en nosotros. La vida del cristiano es una existencia espiritual, una vida animada y guiada por el Espíritu hacia la santidad o perfección de la caridad. Gracias al Espíritu Santo y guiado por Él, el cristiano tiene la fuerza necesaria para luchar contra todo lo que se opone a la voluntad de Dios1. 1- ¿Qué relación hay entre el primer párrafo y el segundo párrafo? 2- ¿Cómo es la vida del cristiano, según el texto? PROPÓSITO EXPRESIVO Que yo pueda construir pensamientos (inferencia proposicional) de cada uno del os párrafos y pueda describirlos con coherencia y cohesión; relacionados con la vida del cristiano, protegida por el Espíritu Santo INDICADORES DE DESEMPEÑO Redacto escritos con coherencia y cohesión, testimoniando mi vida sacramental cristiana, en el contexto de la sociedad actual. CLARIDAD COGNITIVA -ContestaArgumenta los siguientes interrogantes que se encuentran en cada recuadro; busca en los Evangelios mayor información: ¿Por qué Dios en nuestro ¿Por qué el cristiano ¿Por qué el espíritu, ser y en nuestro obrar; tiene la fuerza nos guía con la ley del nos permite conocerlo y necesaria para luchar espíritu que da la vida amarlo? contra todo? en Cristo Jesús? 1 JUAN PABLO II, AUDIENCIA GENERAL, 13 SEP 2000 Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 61 (Madrid, 1973). Ed. Cristiandad REFLEXIONO Y COMPREHENDO -Leo comprehensivamente el texto, analizo, reflexiono y respondo: EL ESPÍRITU SANTO EN LA VIDA DEL CRISTIANO “En el Cenáculo, en la última noche de su vida terrena, Jesús promete cinco veces el don del Espíritu Santo (Juan 14, 16-17; 14, 26; 15, 26-27; 16, 7-11; 16, 12-15). En el mismo lugar, en la tarde de Pascua, el Resucitado se presenta ante los apóstoles e infunde el Espíritu prometido, con el gesto simbólico del hálito y con las palabras: “¡Recibid el Espíritu Santo!” (Juan 20, 22). Cincuenta días después, otra vez en el Cenáculo, el Espíritu Santo irrumpe con su potencia transformando los corazones y la vida de los primeros testigos del Evangelio. Auténtica liberación Desde entonces, toda la historia de la Iglesia, en sus dinámicas más profundas, está impregnada por la presencia de la acción del Espíritu, “entregado sin medida” a los que creen en Cristo (cf. Juan 3, 34). El encuentro con Cristo comporta el don del Espíritu Santo que, como decía el gran padre de la iglesia, Basilio, “se difunde en todos sin que experimente disminución alguna, está presente en cada uno de los que son capaces de recibirlo como si fueran los únicos, y en todos difunde la gracia suficiente y completa” (De SpirituSancto, IX, 22). Desde los primeros instantes de vida cristiana”2 1. ¿A qué hace referencia la siguiente afirmación: “en la última noche de su vida terrena? 2. ¿Qué es lo mejor que le pudo pasar a la Iglesia según el texto? EL MOMENTO DE ESCRIBIR -Redacte un escrito donde argumente que todo cristiano, hijo de Dios, debe escuchar su voz interior, que es la voz del Espíritu Santo, para poder discernir una vida nueva en Cristo. LA HORA DE INDAGAR -Conteste: 1- ¿A que lo compromete la afirmación: “Recibid el Espíritu Santo”? 2- En concreto ¿qué hace el Espíritu Santo, según el texto? 3- ¿A qué se refiere la afirmación: “y en todos difunde la gracia suficiente y completa”? 4- Investigue cuáles son los frutos y los dones del Espíritu Santo, y por qué permiten una vida nueva según su accionar. 2 JUAN PABLO II, AUDIENCIA GENERAL, 13 SEP 2000 Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 62 GUIA TALLER 9º Nº 27 III PERIODO LA VIDA SEGÚN EL ESPÍRITU SANTO. TIEMPO PREVISTO: Semana del ____ al ____ de _____________ (hora: ________) ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN -Observa detenidamente las imágenes, reflexiona contextualiza y luego responde: “Aquel Jesús de Nazaret vive hoy y es el Señor. El da sentido a la historia y revela al hombre su vocación. Su Espíritu nos hace ser como Él, hombres nuevos capaces de renovar el mundo. Nuestra fe está centrada en Jesús. El hombre cuya personalidad nos apasiona, cuya vida es estímulo y horizonte para nosotros, cuya muerte es reveladora y está en plena coherencia con su vivir. Todo esto es verdad. Pero si aquí termina la aventura de Jesús de Nazaret, tenemos que volvernos .a casa como los discípulos de Emaús al tercer día. Pero no. ¡Cristo ha resucitado! Esto es lo que creyeron y confesaron los apóstoles, y esto mismo es lo que creemos y confesamos nosotros”1 1- La secuencia de las tres imágenes guardan un gran mensaje descúbrelo 2- ¿Qué mensaje te deja el texto? PROPÓSITO EXPRESIVO Que yo interprete las virtudes la vida según el espíritu, para realizar las mejores acciones según los deseos de Nuestro Padre Creador, y así dar testimonio de un creyente en plenitud de las facultades cristianas, en el contexto actual. INDICADORES DE DESEMPEÑO Redacto escritos con coherencia y cohesión, testimoniando mi vida sacramental cristiana, en el contexto de la sociedad actual. CLARIDAD COGNITIVA Argumenta las preguntas que se encuentra ubicados en cada recuadro: ¿ Por qué reviste ¿Por qué se necesita ¿Con el producto de las importancia para todo el regalo de la dos primeras imágenes primera imagen, para cómo podemos los discípulos, la realizar la actividad de la lanzarnos a realizar la primera imagen? segunda imagen? última imagen? pretendía Martín Lutero? 1 La gloria de la Trinidad en Pentecostés Catequesis del Papa Juan Pablo II Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 63 REFLEXIONO Y COMPREHENDO -Leo comprehensivamente el texto, analizo, reflexiono y lo relaciono con el contexto actual: “Toda la aventura del cristiano tendrá que desarrollarse, por tanto, bajo el influjo del Espíritu. Cuando Él nos vuelve a presentar la Palabra de Cristo, resplandece en nuestro interior la luz de la verdad, como había prometido Jesús: “el Paráclito, el Espíritu Santo, que el Padre enviará en mi nombre, os lo enseñará todo y os recordará todo lo que yo os he dicho” (Juan 14, 26; cf. 16,12-15). El Espíritu está junto a nosotros en el momento de la prueba, convirtiéndose en nuestro defensor y apoyo: “Cuando os entreguen, no os preocupéis de cómo o qué vais a hablar. Lo que tengáis que hablar se os comunicará en aquel momento. Porque no seréis vosotros los que hablaréis, sino el Espíritu de vuestro Padre el que hablará en vosotros” (Mateo 10, 19-20). El Espíritu se encuentra en las raíces de la libertad cristiana, que libera del yugo del pecado. Lo dice claramente el apóstol Pablo: “La ley del espíritu que da la vida en Cristo Jesús te liberó de la ley del pecado y de la muerte” (Romanos 8, 2). La vida moral, como nos recuerda san Pablo-- por el hecho de ser irradiada por el Espíritu produce frutos de «amor, alegría, paz, paciencia, afabilidad, bondad, fidelidad, mansedumbre, dominio de sí” (Gálatas 5, 22). El Espíritu y la comunidad”2 1. ¿A qué se refiere el texto con el nombre del Paráclito? 2. ¿Por qué las tres imágenes anteriores permiten entender el horizonte que todo cristiano debe seguir, de la mano del Paráclito? EL MOMENTO DE ESCRIBIR 1- Elabore un escrito sobre la importancia del Paráclito, para llevar La vida según el espíritu, en cada una de las acciones que tengamos que hacer a diario en relación con los demás. 2- Elabore un escrito narrando como está la relación personal con Dios y con los demás; pida la intercepción del Espíritu Santo en los momentos de dificultad. LA HORA DE INDAGAR Utilizo correctamente el texto y las citas bíblicas para responder acertadamente las siguientes preguntas de lectura: 1- ¿Argumente por qué, la Palabra de Cristo, resplandece en nuestro interior la luz de la verdad? 2- ¿Por qué en el Espíritu se encuentra en las raíces de la libertad cristiana, que libera del yugo del pecado? 3- ¿Por qué La vida moral, debe ser irradiada por el Espíritu Santo? 4- ¿Cuál es llamado central de cada uno de los textos b{bíblicos que están inmersos en el texto? 5- Elabore los pensamientos que están inmersos en el texto y grafíquelos. 2 La gloria de la Trinidad en Pentecostés Catequesis del Papa Juan Pablo II Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 64 (Madrid, 1973). Ed. Cristiandad GUIA TALLER 9º Nº 28 III PERIODO LA VIDA SEGÚN EL ESPÍRITU. TIEMPO PREVISTO: Semana del ____ al ____ de _____________ (hora: _______) ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN -Lee detenidamente la letra de la canción y reflexiona: “ESPÍRITU SANTO VEN” Ven Llename, llename Con tu presencia llename, llename. Con tu poder llename, llename Con tu bondad. Si Dios no vive en mi, vivo sin rumbo Vivo sin alma, vivo sin luz. Espíritu santo, revélame a Cristo Quiero más de ti, Señor Tú eres mi fuerza, tú eres mi ayuda Sin ti no puedo más, Señor. Yo te adoro, porque tú eres Santo. Espíritu santo, revélame a Cristo Quiero más de ti, Señor Tú eres mi fuerza, tú eres mi ayuda Sin ti no puedo más, Señor. 1- ¿Selecciona la frase que más te llamó la atención de la anterior letra? 2- ¿Cómo entender y explicar el cuarto párrafo? PROPOSITO EXPRESIVO Que yo relacione algunos textos bíblicos y otros textos relacionados con la importancia de la vida según el Espíritu, para dar respuestas coherentes y pertinentes, a partir de la interpretación y comprehensión d textos. INDICADORES DE DESEMPEÑO Redacto escritos con coherencia y cohesión, testimoniando mi vida sacramental cristiana, en el contexto de la sociedad actual. CLARIDAD COGNITIVA -Argumenta la pregunta que se encuentra en cada recuadro: ¿Qué significa: “Espíritu Explique la afirmación: “Si Dios santo, revélame a Cristo” no vive en mi, vivo sin rumbo Vivo sin alma, vivo sin luz”. 2 La gloria de la Trinidad en Pentecostés Catequesis del Papa Juan Pablo II (Madrid, Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación1973). Religiosa Ed. Cristiandad Página 65 ACTIVIDAD. REFLEXIONO Y COMPREHENDO Lee comprehensivamente el texto, analizo, reflexiono y relaciónalo con la vida cotidiana: “El Espíritu anima a toda la comunidad de los creyentes en Cristo. Ese mismo apóstol celebra a través de la imagen del cuerpo la multiplicidad y la riqueza, así como la unidad de la Iglesia, como obra del Espíritu Santo. Por un lado, Pablo hace una lista de la variedad de carismas, es decir, de los dones particulares ofrecidos a los miembros de la Iglesia (cf. 1Corintios 12, 1-10); por otro, confirma que “todas estas cosas las obra un mismo y único Espíritu, distribuyéndolas a cada uno en particular según su voluntad” (1Corintios 12, 11). De hecho, “en un solo Espíritu hemos sido todos bautizados, para no formar más que un cuerpo, judíos y griegos, esclavos y libres. Y todos hemos bebido de un solo Espíritu” (1Corintios 12, 13). El Espíritu y nuestro destino Por último, le debemos al Espíritu el poder alcanzar nuestro destino de gloria. San Pablo utiliza en este sentido la imagen del “sello” y la “prenda”: “fuisteis sellados con el Espíritu Santo de la Promesa, que es prenda de nuestra herencia, para redención del Pueblo de su posesión, para alabanza de su gloria” (Efesios 1, 13-14; cf. 2Corintios 1, 22; 5,5). En síntesis: toda la vida del cristiano, desde los orígenes hasta su última meta, está bajo la bandera y la obra del Espíritu Santo. Mensaje del Jubileo”1 1. ¿En qué se fortalece espiritualmente la comunidad de creyentes en Jesús?. 2. ¿Cómo se alcanza nuestro destino de gloria? EL MOMENTO DE ESCRIBIR 1- Escribe nuevamente el texto, reemplazando la palabra subrayada por un sinónimo 2- Elabore un excelente oración pidiéndole a Dios que siempre lo(a) guie con su Espíritu Santo en cada una de las acciones que a diario realiza. LA HORA DE INDAGAR -Argumente las siguientes afirmaciones y preguntas: 1- ¿Cómo obra el Espíritu tanto? 2- ¿Por qué hemos sido bautizados con un solo Espíritu? 3- ¿Qué afirma cada una de las citas bíblicas que se encuentran inmersas en el texto? 4- Con las palabras subrayadas construir una sopa de letras. 1 Evangelio meditado por P. Sergio Córdova LC GUÍA TALLER 9º Nº 29 III PERIODO (Madrid, 1973). Ed. CristiandadPágina 66 Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa CAMPOS ACTUALES. (1) TIEMPO PREVISTO: Semana del ____ al ____ de ___________ (horas: ________) ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN -Lee detenida y comprehensivamente el siguiente texto y observa detenidamente la imagen. ¿LA IGLESIA EN EL CAMPO ACTUAL? En Juan 18:4. Pero Jesús sabiendo todas las cosas que le habrían de sobrevenir, se adelanto y le dijo: ¿A quién buscáis? A Jesús Nazareno. Jesús les dijo: “Yo soy” y estaban también con ellos Judas el que le entregaba, cuando les dijo Yo soy, retrocedieron y cayeron a tierra. Se recuerdan cuando Moisés dijo Cuando me pregunten quien me envió, quien diré que me envió. Y le dijo Ve y diles Yo soy, el que Soy me ha enviado. Y cuando a Jesús le preguntan, a quien buscan, a Jesús de Nazaret. Todos cayeron bajo el poder del Espíritu Santo. Dios le dijo a Moisés Ve y diles Yo soy me ha enviado. Dios quería que Moisés desarrollara seguridad cuando fuera enviado. Cuando desarrolles la seguridad que eres enviado por Dios, tú vas a poder sentir la presencia del Yo Soy contigo. Quiero una iglesia donde cada discípulo desarrolle esa seguridad de quién es en Cristo Jesús. Hay problemas donde no se sabe quién es quién. Es más que uno hablar en lenguas, va más allá de eso1. 1. ¿En dónde radica la importancia de la cita bíblica de San Juan 18,4? 2. ¿En qué momento caen judas y los malhechores, bajo el poder de Jesús su Santo Espíritu? PROPÓSITO EXPRESIVO Que yo analice y comprehenda los campos actuales de la experiencia vivida bajo la protección del Espíritu Santo, en los contextos sociales donde el hombre actúa y vive la experiencia con Dios. INDICADORES DE DESEMPEÑO -Redacto escritos con coherencia y cohesión, testimoniando mi vida sacramental cristiana, en el contexto de la sociedad actual. CLARIDAD COGNITIVA -Extraiga y elabore los argumentos para las palabras de Moisés: “Yo soy el que Soy, él me ha enviado”. Argumentos: - 1 Ministerios Cash Luna REFLEXIONO Y COMPREHENDO Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 67 (Madrid, 1973). Ed. Cristiandad -Lee comprehensivamente el texto; reflexiona y responde: EL CRISTIANISMO. La fe cristiana implica creer en todas las declaraciones y promesas de Dios escritas en la Biblia; por lo tanto, es una respuesta humana de aceptación a la gracia de Dios. Cuando se trata de Dios es creer ciegamente en algo, sus promesas, sus verdades, sin tener prueba de ello, debido a que es algo que se siente dentro de uno. La fe es adquirida, no es innata ni se hereda, es enseñada por los progenitores y escuelas de catecismo (según el catolicismo no bíblicamente). La Biblia define a la fe como "la certeza de lo que se espera (en el futuro), la convicción de lo que no se ve (en el presente)"(Hebreos 11:1). La fe no se basa en la sabiduría del hombre sino en creer en algo sin poderlo probar. Quiere decir que, la fe es un acto espiritual, por lo tanto irracional (1 Corintios 2:5; 12:9; 2 Corintios 4:13). El cristiano cree con el corazón, no con la mente (Romanos 10:9; Daniel 12:10). La garantía de la fe es la veracidad de Dios La base de la fe es el testimonio divino, no la racionalidad de lo que Dios dice, sino el simple hecho de que Él lo dice. La fe descansa directamente en "Así dice el Señor". Pero, con el fin de que esta fe pueda comprender la veracidad, la sinceridad, y la verdad de Dios, debe apropiarse y apreciarse, junto con Su inmutabilidad. La doctrina cristiana enseña que Dios es único, indivisible y eterno, que se manifiesta al hombre bajo la forma de tres personas distintas: el Padre, el Hijo (Jesucristo, la Palabra eterna), y el Espíritu Santo. Pero a su vez estos tres son uno (1Jn 5:7). 1. En los momentos actuales la fe es muy escasa en el creyente. Según el texto ¿cómo aparece la fe? 2. ¿Cuál es la base de la fe? EL MOMENTO DE ESCRIBIR 1. Elabore un escrito, donde se argumente la importancia de la fe para el cristiano, teniendo en cuenta la idea central del texto? 2. Argumente el contenido del tercer párrafo. LA HORA DE INDAGAR  Contesta o desarrolla: a- ¿A qué se refiere la siguiente afirmación: “El cristiano cree con el corazón, no con la mente”? b- ¿Qué significado tiene la afirmación: “La fe no se basa en la sabiduría del hombre sino en creer en algo sin poderlo probar '"? c- ¿Qué significa: “que La doctrina cristiana enseña que Dios es único, indivisible y eterno, que se manifiesta al hombre bajo la forma de tres personas distintas”? d- Construya dos pensamientos extraídos del texto, grafíquelos, utilizando cromatizadores correspondientes. 1 Revisión 1960. Sociedades Bíblicas Unidas. Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 68 (Madrid, 1973). Ed. Cristiandad GUÍA TALLER 9º Nº 30 III PERIODO CAMPOS ACTUALES (2) TIEMPO PREVISTO: Semana del ____ al ____ de ____________ (horas: ________) ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN -Observa cada una de las imágenes y resuelve los interrogantes: La fe en Dios ha animado la vida y la cultura de estos pueblos durante más de cinco siglos. Del encuentro de esa fe con las etnias originarias ha nacido la rica cultura cristiana de este continente expresada en el arte, la música, la literatura y, sobre todo, en las tradiciones religiosas y en la idiosincrasia de sus gentes, unidas por una misma historia y un mismo credo, y formando una gran sintonía en la diversidad de culturas y de lenguas. En la actualidad, esa misma fe ha de afrontar serios retos, pues están en juego el desarrollo armónico de la sociedad y la identidad católica de sus pueblos. A este respecto, la V Conferencia General va a reflexionar sobre esta situación para ayudar a los fieles cristianos a vivir su fe con alegría y coherencia, a tomar conciencia de ser discípulos y misioneros de Cristo, enviados por Él al mundo para anunciar y dar testimonio de nuestra fe y amor. Pero, ¿qué ha significado la aceptación de la fe cristiana para los pueblos de América Latina y del Caribe? Para ellos ha significado conocer y acoger a Cristo, el Dios desconocido que sus antepasados, sin saberlo, buscaban en sus ricas tradiciones religiosas. Cristo era el Salvador que anhelaban silenciosamente. Ha significado también haber recibido, con las aguas del bautismo, la vida divina que los hizo hijos de Dios por adopción; haber recibido, además, el Espíritu Santo que ha venido a fecundar sus culturas, purificándolas y desarrollando los numerosos gérmenes y semillas que el Verbo encarnado había puesto en ellas, orientándolas así por los caminos del Evangelio1. 1- ¿Sobre qué pretende reflexionar la V Conferencia General de Aparecida? 2- ¿Qué deben hacer los discípulos de Cristo, como misión encomendada por Jesús? PROPÓSITO EXPRESIVO Que yo pueda construir pensamientos a partir de la interpretación de textos (inferencia proposicional), de cada uno del os párrafos y pueda escribirlos con coherencia y cohesión. INDICADORES DE DESEMPEÑO Redacto escritos con coherencia y cohesión, testimoniando mi vida sacramental cristiana, en el contexto de la sociedad actual 1 Discurso inaugural Benedito XVI, domingo 13 de CLARIDAD COGNITIVA mayo 2007. Numeral 1 “La fe cristiana en América Latina. Argumenta los siguientes interrogantes que se encuentran en cada recuadro; ¿En qué consisten las aguas del ¿Qué significa el Espíritu Santo que ha bautismo? venido a fecundar sus culturas? (Madrid, 1973). Ed. Cristiandad Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 69 REFLEXIONO Y COMPREHENDO -Leo comprehensivamente el texto, analizo, reflexiono y respondo: CONTINUIDAD CON OTRAS CONFERENCIAS “Después de la IV Conferencia General, en Santo Domingo, muchas cosas han cambiado en la sociedad. La Iglesia, que participa de los gozos y esperanzas, de las penas y alegrías de sus hijos, quiere caminar a su lado en este período de tantos desafíos, para infundirles siempre esperanza y consuelo (Gaudium et spes, 1). En el mundo de hoy se da el fenómeno de la globalización como un entramado de relaciones a nivel planetario. Aunque en ciertos aspectos es un logro de la gran familia humana y una señal de su profunda aspiración a la unidad, sin embargo comporta también el riesgo de los grandes monopolios y de convertir el lucro en valor supremo. Como en todos los campos de la actividad humana, la globalización debe regirse también por la ética, poniendo todo al servicio de la persona humana, creada a imagen y semejanza de Dios. En América Latina y El Caribe, igual que en otras regiones, se ha evolucionado hacia la democracia, aunque haya motivos de preocupación ante formas de gobierno autoritarias o sujetas a ciertas ideologías que se creían superadas, y que no corresponden con la visión cristiana del hombre y de la sociedad, como nos enseña la doctrina social de la Iglesia. Por otra parte, la economía liberal de algunos países latinoamericanos ha de tener presente la equidad, pues siguen aumentando los sectores sociales que se ven probados cada vez más por una enorme pobreza o incluso expoliados de los propios bienes naturales 2. 1. ¿Cuáles son los campos a que hace referencia el texto? 2. ¿Cuáles son los grandes riesgos a que está sometida la Iglesia al igual que la familia humana? EL MOMENTO DE ESCRIBIR 1- Mediante un escrito, señale las características en las que afecta la globalización a la unidad como Iglesia y como familia. 2- Escriba la idea central de cada uno de los párrafos LA HORA DE INDAGAR -Resuelvo, contesto y consulto sobre: 1- ¿A qué nos invita el análisis de la IV Conferencia General, en Santo Domingo? 2- ¿A que hace referencia “el lucro como un valor supremo? 3- ¿En qué cuestiones o aspectos se ha evolucionado, aunque son motivos de gran preocupación? 4- ¿A qué hace referencia la siguiente afirmación: “En el mundo de hoy se da el fenómeno de la globalización”? 1 Discurso inaugural Benedito XVI, domingo 13 de mayo 2007. Numeral 2 “Continuidad con otras Conferencias” Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 70 (Madrid, 1973). Ed. Cristiandad GUIA TALLER 9º Nº 31 III PERIODO CAMPOS ACTUALES (3) TIEMPO PREVISTO: Semana del ____ al ____ de ___________ (horas: ________) ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN Lee detenidamente el texto, reflexiona contextualiza y luego responde: “En las Comunidades eclesiales de América Latina es notable la madurez en la fe de muchos laicos y laicas activos y entregados al Señor, junto con la presencia de muchos abnegados catequistas, de tantos jóvenes, de nuevos movimientos eclesiales y de recientes Institutos de vida consagrada. Se demuestran fundamentales muchas obras católicas educativas, asistenciales y hospitalarias. Se percibe, sin embargo, un cierto debilitamiento de la vida cristiana en el conjunto de la sociedad y de la propia pertenencia a la Iglesia católica debido al secularismo, al hedonismo, al indiferentismo y al proselitismo de numerosas sectas, de religiones animistas y de nuevas expresiones seudorreligiosas. Todo ello configura una situación nueva que será analizada aquí, en Aparecida. Ante la nueva encrucijada, los fieles esperan de esta V Conferencia una renovación y revitalización de su fe en Cristo, nuestro único Maestro y Salvador, que nos ha revelado la experiencia única del amor infinito de Dios Padre a los hombres. De esta fuente podrán surgir nuevos caminos y proyectos pastorales creativos, que infundan una firme esperanza para vivir de manera responsable y gozosa la fe e irradiarla así en el propio ambiente” 1. 1- ¿Qué afirma el texto sobre la fe? 2- ¿Qué se espera de la V Conferencia, realizada en Aparecida? 3- ¿En América Latina, de que campos actuales habla o hace referencia el texto? PROPÓSITO EXPRESIVO Que yo interprete los campos actuales, en los que se pretende realizar una obra ecuménica, para enfrentar grandes fenómenos mundiales, que están atentando contra la dignidad de la persona y la unidad de la familia y la Iglesia universal. INDICADORES DE DESEMPEÑO Redacto escritos con coherencia y cohesión, testimoniando mi vida sacramental cristiana, en el contexto de la sociedad actual CLARIDAD COGNITIVA -Respondo las preguntas que se encuentra ubicados en cada recuadro: ¿A qué se debe ¿Por qué es de vital ¿Qué significan las el debilitamiento importancia una nociones de la vida renovación y revitalización de la fe en subrayadas? cristiana? Cristo? 1 DISCURSO INAUGURAL DE SU SANTIDAD BENEDICTO XVI, Numeral 2 “Continuidad con otras Conferencias” Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 71 (Madrid, 1973). Ed. Cristiandad REFLEXIONO Y COMPREHENDO -Leo comprehensivamente el texto, analizo, reflexiono y relaciono con el contexto actual: DISCÍPULOS Y MISIONEROS “La Iglesia tiene la gran tarea de custodiar y alimentar la fe del pueblo de Dios, y recordar también a los fieles de este continente que, en virtud de su bautismo, están llamados a ser discípulos y misioneros de Jesucristo. Esto conlleva seguirlo, vivir en intimidad con Él, imitar su ejemplo y dar testimonio. Todo bautizado recibe de Cristo, como los Apóstoles, el mandato de la misión: “Id por todo el mundo y proclamad la buena nueva a toda la creación. El que crea y sea bautizado, se salvará” (Mc 16, 15). Pues ser discípulos y misioneros de Jesucristo y buscar la vida “en Él” supone estar profundamente enraizados en Él. ¿Qué nos da Cristo realmente? ¿Por qué queremos ser discípulos de Cristo? Porque esperamos encontrar en la comunión con Él la vida, la verdadera vida digna de este nombre, y por esto queremos darlo a conocer a los demás, comunicarles el don que hemos hallado en Él. Pero, ¿es esto así? ¿Estamos realmente convencidos de que Cristo es el camino, la verdad y la vida? Ante la prioridad de la fe en Cristo y de la vida “en Él”, formulada en el título de esta V Conferencia, podría surgir también otra cuestión: esta prioridad, ¿no podría ser acaso una fuga hacia el intimismo, hacia el individualismo religioso, un abandono de la realidad urgente de los grandes problemas económicos, sociales y políticos de América Latina y del mundo, y una fuga de la realidad hacia un mundo espiritual? Como primer paso podemos responder a esta pregunta con otra: ¿Qué es esta “realidad”? ¿Qué es lo real? ¿Son “realidad” sólo los bienes materiales, los problemas sociales, económicos y políticos? Aquí está precisamente el gran error de las tendencias dominantes en el último siglo, error destructivo, como demuestran los resultados tanto de los sistemas marxistas como incluso de los capitalistas. Falsifican el concepto de realidad con la amputación de la realidad fundante y por esto decisiva, que es Dios. Quien excluye a Dios de su horizonte falsifica el concepto de “realidad” y, en consecuencia, sólo puede terminar en caminos equivocados y con recetas destructivas”2. 1. ¿Cuál es la gran tarea de la Iglesia en el contexto actual? 2. ¿Qué no da Cristo en realidad? EL MOMENTO DE ESCRIBIR 1- Elabore un escrito sobre lo que significa ser discípulo de Cristo. 2- Elabore un escrito de cómo afecta al hombre las tendencias dominantes en el último siglo. LA HORA DE INDAGAR Utilizo correctamente el texto y los evangelios para encontrar y responder acertadamente las siguientes preguntas de lectura. 1- ¿Por qué un discípulo de Jesús debe estar enraizado en Él? 2- ¿En qué se fundamentan los problemas sociales de la realidad actual? 3- ¿Cuándo recobra el verdadero sentido el Bautismo que recibimos de Cristo? 4- ¿Por qué debemos comunicarles el don que hemos hallado en Él, a los demás? 2 DISCURSO INAUGURAL DE SU SANTIDAD BENEDICTO XVI, Discípulos misioneros 1 DISCURSO INAUGURAL Equipo Académico-Pedagógico DE SU SANTIDAD – Colegios BENEDICTO XVI, Arquidiocesanos Numeral – Área 2 “Continuidad de Educación con otras Conferencias” Página 72 Religiosa 1 DISCURSO INAUGURAL DE SU SANTIDAD BENEDICTO XVI, Numeral 2 “Continuidad con otras Conferencias” GUÍA TALLER 9º Nº 32 III PERIODO CAMPOS ACTUALES. (4) TIEMPO PREVISTO: Semana del ____ al ____ de __________ (horas: _______) ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN DISCÍPULOS MISIONEROS. Pero surge inmediatamente otra pregunta: ¿Quién conoce a Dios? ¿Cómo podemos conocerlo? No podemos entrar aquí en un complejo debate sobre esta cuestión fundamental. Para el cristiano el núcleo de la respuesta es simple: sólo Dios conoce a Dios, sólo su Hijo que es Dios de Dios, Dios verdadero, lo conoce. Y Él, “que está en el seno del Padre, lo ha contado” (Jn 1, 18). De aquí la importancia única e insustituible de Cristo para nosotros, para la humanidad. Si no conocemos a Dios en Cristo y con Cristo, toda la realidad se convierte en un enigma indescifrable; no hay camino y, al no haber camino, no hay vida ni verdad. Dios es la realidad fundante, no un Dios sólo pensado o hipotético, sino el Dios de rostro humano; es el Dios-con- nosotros, el Dios del amor hasta la cruz. Cuando el discípulo llega a la comprensión de este amor de Cristo “hasta el extremo”, no puede dejar de responder a este amor si no es con un amor semejante: “Te seguiré adondequiera que vayas1” 1- ¿Cómo sabemos y conocemos a Dios? 2- ¿Por qué Dios es la realidad fundante? PROPÓSITO EXPRESIVO Que yo relacione algunos textos bíblicos y otros textos y pueda estructurar algunas propuestas para dinamizar los campos actuales en los que actúa las enseñanzas de Cristo, plasmadas en las Santas Escrituras y que sólo pueden ser interiorizadas por su Espíritu. INDICADORES DE DESEMPEÑO Redacto escritos con coherencia y cohesión, testimoniando mi vida sacramental cristiana, en el contexto de la sociedad actual CLARIDAD COGNITIVA Según el texto, argumente la respuesta a la pregunta que se encuentra en cada recuadro: ¿Cómo podemos ¿Por cuesta ¿Qué significa conocer conocer a Dios en conocer a Dios de realmente a Cristo y con Cristo? rostro humano; el Dios? Dios-con-nosotros? 1 DISCURSO INAUGURAL DE SU SANTIDAD BENEDICTO XVI, 1 DISCURSO INAUGURAL DE–SColegios Equipo Académico-Pedagógico U SANTIDAD BENEDICTO XVI, Numeral 2 “Continuidad con otras Conferencias” Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 73 1 DISCURSO INAUGURAL DE SU SANTIDAD BENEDICTO XVI, Numeral 2 “Continuidad con otras Conferencias” REFLEXIONO Y COMPREHENDO -Leo comprehensivamente el texto, analizo, reflexiono y relaciono con la vida cotidiana: SOMOS DISCÍPULOS Y MISIONEROS. “¿Qué nos da la fe en este Dios? La primera respuesta es: nos da una familia, la familia universal de Dios en la Iglesia católica. La fe nos libera del aislamiento del yo, porque nos lleva a la comunión: el encuentro con Dios es, en sí mismo y como tal, encuentro con los hermanos, un acto de convocación, de unificación, de responsabilidad hacia el otro y hacia los demás. En este sentido, la opción preferencial por los pobres está implícita en la fe cristológica en aquel Dios que se ha hecho pobre por nosotros, para enriquecernos con su pobreza (cf. 2 Co 8, 9). Pero antes de afrontar lo que comporta el realismo de la fe en el Dios hecho hombre, tenemos que profundizar en la pregunta: ¿Cómo conocer realmente a Cristo para poder seguirlo y vivir con Él, para encontrar la vida en Él y para comunicar esta vida a los demás, a la sociedad y al mundo? Ante todo, Cristo se nos da a conocer en su persona, en su vida y en su doctrina por medio de la palabra de Dios. Al iniciar la nueva etapa que la Iglesia misionera de América Latina y del Caribe se dispone a emprender, a partir de esta V Conferencia General en Aparecida, es condición indispensable el conocimiento profundo de la palabra de Dios. Por esto, hay que educar al pueblo en la lectura y meditación de la palabra de Dios: que ella se convierta en su alimento para que, por propia experiencia, vean que las palabras de Jesús son espíritu y vida (cf. Jn 6, 63). De lo contrario, ¿cómo van a anunciar un mensaje cuyo contenido y espíritu no conocen a fondo? Hemos de fundamentar nuestro compromiso misionero y toda nuestra vida en la roca de la palabra de Dios. Para ello, animo a los pastores a esforzarse en darla a conocer”2. 1. ¿Por qué la fe según las Escrituras son parte vital de la iglesia?. 2. ¿Qué nos da a conocer Cristo Jesús? EL MOMENTO DE ESCRIBIR 1- Tenga en cuenta la siguiente afirmación:” Cristo se nos da a conocer en su persona, en su vida y en su doctrina por medio de la palabra de Dios” y elabore un escrito con excelente cohesión y pertinencia; relacionándolo en el contexto actual 2- Elabora propuestas de cómo comunicar la vida en Cristo a los demás, a la sociedad y al mundo LA HORA DE INDAGAR Leo comprehensivamente el texto y argumente las siguientes afirmaciones y preguntas: 1- ¿A que nos invita cada uno de los párrafos? 2- ¿Por qué es indispensable el conocimiento profundo de la palabra de Dios? 3- ¿Qué permite la fe cuando nos libera del yo? 4- ¿Qué significa la siguiente afirmación: “hay que educar al pueblo en la lectura y meditación de la palabra de Dios; para que ella se convierta en su alimento espiritual y pueda vivir su propia experiencia, con la palabras de Jesús”? 5- Seleccione y estructure los argumentos para la siguiente tesis: “cómo se va a anunciar un mensaje cuyo contenido y espíritu no conocen a fondo” 2 DISCURSO INAUGURAL DE SU SANTIDAD BENEDICTO XVI, 1 DISCURSO INAUGURAL DE SU SANTIDAD BENEDICTO XVI, Numeral 2 “Continuidad con otras Conferencias” Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 74 1 DISCURSO INAUGURAL DE SU SANTIDAD BENEDICTO XVI, Numeral 2 “Continuidad con otras Conferencias” 1 Evangelio meditado por P. Sergio Córdova LC GUIS TALLER 9º Nº 33 III PERIODO ECUMENISMO Y PROMOCIÓN DE LOS VALORES ÉTICOS Y MORALES COMUNES. (1) TIEMPO PREVISTO: Semana del ____ al ____ de ______________ (horas: _____) ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN -Lee detenidamente el siguiente texto, reflexiona y responde: Los problemas sociales y políticos Llegados a este punto podemos preguntarnos: Cómo puede contribuir la Iglesia a la solución de los urgentes problemas sociales y políticos, y responder al gran desafío de la pobreza y de la miseria? Los problemas de América Latina y del Caribe, así como del mundo de hoy, son múltiples y complejos, y no se pueden afrontar con programas generales. Sin embargo, la cuestión fundamental sobre el modo como la Iglesia, iluminada por la fe en Cristo, deba reaccionar ante estos desafíos, nos concierne a todos. En este contexto es inevitable hablar del problema de las estructuras, sobre todo de las que crean injusticia. En realidad, las estructuras justas son una condición sin la cual no es posible un orden justo en la sociedad1. 1. ¿Mediante qué la Iglesia, puede afrontar los múltiples y complejos problemas actuales? 2. ¿Por qué los problemas nos conciernen a todos? PROPÓSITO EXPRESIVO Que yo analice y comprehenda el proceso mediante el cual, el ecumenismo y promoción de los valores éticos y morales comunes, son la herramienta expedita para erradicar los múltiples y complejos problemas sociales en el contexto actual INDICADORES DE DESEMPEÑO Reflexiono en mi compromiso de cambio, dentro del ecumenismo y la promoción de los valores éticos y morales, desde la Palabra de Dios CLARIDAD COGNITIVA Elabore algunas conclusiones, argumentando “Cómo puede contribuir la Iglesia a la solución de los urgentes problemas sociales y políticos, y responder al gran desafío de la pobreza y de la miseria” Para pertenecer a la Iglesia de Jesús: - 1 Discurso Inaugural De Su Santidad Benedicto XVI, Los problemas sociales y políticos Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 75 1 DISCURSO INAUGURAL DE SU SANTIDAD BENEDICTO XVI, Numeral 2 “Continuidad con otras Conferencias” 1 DISCURSO INAUGURAL DE SU SANTIDAD BENEDICTO XVI, Numeral 2 “Continuidad con otras Conferencias” REFLEXIONO Y COMPREHENDO -Lee comprehensivamente el texto; reflexiona y responde: Los problemas sociales y políticos: Pero, ¿cómo nacen? ¿cómo funcionan? Tanto el capitalismo como el marxismo prometieron encontrar el camino para la creación de estructuras justas y afirmaron que éstas, una vez establecidas, funcionarían por sí mismas; afirmaron que no sólo no habrían tenido necesidad de una precedente moralidad individual, sino que ellas fomentarían la moralidad común. Y esta promesa ideológica se ha demostrado que es falsa. Los hechos lo ponen de manifiesto. El sistema marxista, donde ha gobernado, no sólo ha dejado una triste herencia de destrucciones económicas y ecológicas, sino también una dolorosa opresión de las almas. Y lo mismo vemos también en Occidente, donde crece constantemente la distancia entre pobres y ricos y se produce una inquietante degradación de la dignidad personal con la droga, el alcohol y los sutiles espejismos de felicidad. Las estructuras justas son, como he dicho, una condición indispensable para una sociedad justa, pero no nacen ni funcionan sin un consenso moral de la sociedad sobre los valores fundamentales y sobre la necesidad de vivir estos valores con las necesarias renuncias, incluso contra el interés personal. Donde Dios está ausente, el Dios del rostro humano de Jesucristo, estos valores no se muestran con toda su fuerza, ni se produce un consenso sobre ellos. No quiero decir que los no creyentes no puedan vivir una moralidad elevada y ejemplar; digo solamente que una sociedad en la que Dios está ausente no encuentra el consenso necesario sobre los valores morales y la fuerza para vivir según la pauta de estos valores, aun contra los propios intereses. Por otro lado, las estructuras justas han de buscarse y elaborarse a la luz de los valores fundamentales, con todo el empeño de la razón política, económica y social. Son una cuestión de la recta ratio y no provienen de ideologías ni de sus promesas.2 1. ¿Por qué las destrucciones económicas y ecológicas han generado problemas sociales? 2. ¿Cuál es el medio para generar estructuras justas? EL MOMENTO DE ESCRIBIR 1. Mediante un escrito siente su posición frente al contenido del texto, argumente. 2. Escriba los hechos más nefastos que ha dejado el sistema marxista. LA HORA DE INDAGAR  Argumento la respuesta a las siguientes preguntas a partir de la interpretación del texto: a- ¿A qué se refiere la siguiente frase: “el sistema marxista permite el aumento constantemente la distancia entre pobres y ricos y se produce una inquietante degradación de la dignidad personal”? b- ¿Qué significado tiene la afirmación: “Donde Dios está ausente, el Dios del rostro humano de Jesucristo, los valores no se muestran con toda su fuerza, ni se produce un consenso sobre ellos'"? c- ¿Qué significa: “que las estructuras justas han de buscarse y elaborarse a la luz de los valores fundamentales”? d- Elabore dos pensamientos posibles que se encuentran inmersos en el texto y grafíquelos 1 DIscurso Inaugural De Su Santidad Benedicto XVI, Los problemas sociales y políticos Equipo Académico-Pedagógico 1 DISCURSO INAUGURAL–DEColegios Arquidiocesanos SU SANTIDAD BENEDICTO XVI, –Numeral Área de2Educación Religiosa “Continuidad con otras Conferencias” Página 76 1 DISCURSO INAUGURAL DE SU SANTIDAD BENEDICTO XVI, Numeral 2 “Continuidad con otras Conferencias” GUIA TALLER 9º Nº 34 III PERIODO ECUMENISMO Y PROMOCIÓN DE LOS VALORES ÉTICOS Y MORALES COMUNES. (2) TIEMPO PREVISTO: Semana del ____ al ____ de ________ (horas: _______) ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN -Lee detenidamente el texto y argumenta los interrogantes y afirmaciones: ¿Cómo enfrentar los problemas sociales y políticos? Ciertamente existe un tesoro de experiencias políticas y de conocimientos sobre los problemas sociales y económicos, que evidencian elementos fundamentales de un Estado justo y los caminos que se han de evitar. Pero en situaciones culturales y políticas diversas, y en el cambio progresivo de las tecnologías y de la realidad histórica mundial, se han de buscar de manera racional las respuestas adecuadas y debe crearse, con los compromisos Indispensables, el consenso sobre las estructuras que se han de establecer. Este trabajo político no es competencia inmediata de la Iglesia. El respeto de una sana laicidad, incluso con la pluralidad de las posiciones políticas, es esencial en la tradición cristiana1. 1- Escribe cómo es posible enfrentar los problemas sociales, que hoy experimenta nuestro país por la falta de un estado justo. 2- Relacione claramente cuál es el papel que debe asumir la Iglesia y cual el del Estado. 3- Según el análisis del texto, escribe tu propia conclusión. PROPÓSITO EXPRESIVO Que yo analice y comprehenda el proceso mediante el cual, el ecumenismo y promoción de los valores éticos y morales comunes, son la herramienta expedita para erradicar los múltiples y complejos problemas sociales en el contexto actual INDICADORES DE DESEMPEÑO Reflexiono en mi compromiso de cambio, dentro del ecumenismo y la promoción de los valores éticos y morales, desde la Palabra de Dios CLARIDAD COGNITIVA -Resuelve interrogantes que se encuentran en cada recuadro: ¿Cuál es el tesoro de experiencias ¿Por qué el respeto de una sana políticas y de conocimientos sobre los laicidad, incluso con la pluralidad problemas sociales y económicos, de las posiciones políticas, es que evidencian elementos esencial en la tradición cristiana? fundamentales de un Estado justo? 1 DIscurso Inaugural De Su Santidad Benedicto XVI, Los problemas sociales y políticos 1 EquipoDAcadémico-Pedagógico ISCURSO INAUGURAL DE SU S– BENEDICTO Colegios ANTIDAD XVI, Numeral Arquidiocesanos 2 “Continuidad – Área con otras de Educación Conferencias” Página 77 Religiosa 1 DISCURSO INAUGURAL DE SU SANTIDAD BENEDICTO XVI, Numeral 2 “Continuidad con otras Conferencias” REFLEXIONO COMPREHENDO -Lee comprehensivamente el texto, analiza, reflexiona y responde: ¿Cómo enfrentar los problemas sociales y políticos? Si la Iglesia comenzara a transformarse directamente en sujeto político, no haría más por los pobres y por la justicia, sino que haría menos, porque perdería su independencia y su autoridad moral, identificándose con una única vía política y con posiciones parciales opinables. La Iglesia es abogada de la justicia y de los pobres precisamente al no identificarse con los políticos ni con los intereses de partido. Sólo siendo independiente puede enseñar los grandes criterios y los valores inderogables, orientar las conciencias y ofrecer una opción de vida que va más allá del ámbito político. Formar las conciencias, ser abogada de la justicia y de la verdad, educar en las virtudes individuales y políticas, es la vocación fundamental de la Iglesia en este sector. Y los laicos católicos deben ser conscientes de su responsabilidad en la vida pública; deben estar presentes en la formación de los consensos necesarios y en la oposición contra las injusticias. Las estructuras justas jamás serán completas de modo definitivo; por la constante evolución de la historia, han de ser siempre renovadas y actualizadas; han de estar animadas siempre por un ethos político y humano, por cuya presencia y eficiencia se ha de trabajar siempre. Con otras palabras, la presencia de Dios, la amistad con el Hijo de Dios encarnado, la luz de su Palabra, son siempre condiciones fundamentales para la presencia y eficiencia de la justicia y del amor en nuestras sociedades. Por tratarse de un continente de bautizados, conviene colmar la notable ausencia, en el ámbito político, comunicativo y universitario, de voces e iniciativas de líderes católicos de fuerte personalidad y de vocación abnegada, que sean coherentes con sus convicciones éticas y religiosas. Los movimientos eclesiales tienen aquí un amplio campo para recordar a los laicos su responsabilidad y su misión de llevar la luz del Evangelio a la vida pública, cultural, económica y política. 1. Teniendo en cuenta el insumo, ¿Qué párrafo describe la verdadera posición justa, frente a las desigualdades sociales? 2. ¿Mediante qué, podemos generar estructuras justas, en el contexto actual? EL MOMENTO DE ESCRIBIR Escriba por qué la Iglesia no debe comenzara a transformarse directamente en sujeto político, argumente su idea LA HORA DE INDAGAR -Leo comprehensivamente el texto y argumento las siguientes preguntas y afirmaciones: 1- ¿Qué se refiere la siguiente afirmación: “Las estructuras justas jamás serán completas de modo definitivo”? 2- Elabore los pensamientos de cada uno de los párrafos. 3- Estructura (construye) argumentos para sustentar la siguiente tesis: “Las estructuras justas jamás serán completas de modo definitivo” 2 Discurso Inaugural De Su Santidad Benedicto XVI, Los problemas sociales y políticos, Pág. 18. 1 DISCURSO INAUGURAL DE SU SANTIDAD BENEDICTO XVI, Numeral 2 “Continuidad con otras Conferencias” Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 78 1 DISCURSO INAUGURAL DE SU SANTIDAD BENEDICTO XVI, Numeral 2 “Continuidad con otras Conferencias” TALLER Nº 35 NOVENO ECUMENISMO Y PROMOCIÓN DE LOS VALORES ÉTICOS Y MORALES COMUNES. (3) TIEMPO PREVISTO: Semana del ____ al ____ de ________________ ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN -Lee detenidamente el texto, reflexiona contextualiza y luego responde: Diálogo ecuménico interreligioso para que el mundo crea. La comprensión y la práctica de la eclesiología de comunión nos conducen al diálogo ecuménico. La relación con los hermanos y hermanas bautizados de otras iglesias y comunidades eclesiales es un camino irrenunciable para el discípulo y misionero122, pues la falta de unidad representa un escándalo, un pecado y un atraso del cumplimiento del deseo de Cristo: “Que todos sean uno, lo mismo que lo somos tú y yo, Padre y que también ellos vivan unidos a nosotros para que el mundo crea que tú me has enviado” (Jn 17, 21). El ecumenismo no se justifica por una exigencia simplemente sociológica sino evangélica, trinitaria y bautismal: “Expresa la comunión real, aunque imperfecta” que ya existe entre “los que fueron regenerados por el bautismo” y el testimonio concreto de fraternidad123. El Magisterio insiste en el carácter trinitario y bautismal del esfuerzo ecuménico, donde el diálogo emerge como actitud espiritual y práctica, en un camino de conversión y reconciliación. Sólo así llegará “el día en que podremos celebrar, junto con todos los que creen en Cristo, la divina Eucaristía”124. Una vía fecunda para avanzar hacia la comunión es recuperar en nuestras comunidades el sentido del compromiso del Bautismo. 1- ¿En qué consiste el diálogo ecuménico? 2- ¿Por qué debe darse el diálogo ecuménico? PROPÓSITO EXPRESIVO Que yo analice y comprehenda la importancia de diálogo ecuménico, proceso por el cual, el ecumenismo y promoción de los valores éticos y morales comunes, son la herramienta expedita para erradicar los múltiples y complejos problemas sociales en el contexto actual INDICADORES DE DESEMPEÑO Reflexiono en mi compromiso de cambio, dentro del ecumenismo y la promoción de los valores éticos y morales, desde la Palabra de Dios CLARIDAD COGNITIVA -Respondo las preguntas que se encuentra ubicados en cada recuadro: ¿En qué consiste el ¿Cómo emerge el diálogo magisterio? ecuménico? Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 79 INTERPRETO, COMPRENDO, ARGUMENTO -Lee comprehensivamente el texto, analiza, reflexiona y relaciona con el contexto actual: UNA IGLESIA QUE SE HACE DISCÍPULA. Como fermento en la masa: Seamos misioneros del Evangelio no sólo con la palabra sino sobre todo con nuestra propia vida, entregándola en el servicio, inclusive hasta el martirio. Jesús comenzó su misión formando una comunidad de discípulos misioneros, la Iglesia, que es el inicio del Reino. Su comunidad también fue parte de su anuncio. Insertos en la sociedad, hagamos visible nuestro amor y solidaridad fraterna (cf. Jn 13,35) y promovamos el diálogo con los diferentes actores sociales y religiosos. En una sociedad cada vez más plural, seamos integradores de fuerzas en la construcción de un mundo más justo, reconciliado y solidario. Servidores de la mesa compartida: Las agudas diferencias entre ricos y pobres nos invitan a trabajar con mayor empeño en ser discípulos que saben compartir la mesa de la vida, mesa de todos los hijos e hijas del Padre, mesa abierta, incluyente, en la que no falte nadie. Por eso reafirmamos nuestra opción preferencial y evangélica por los pobres. Nos comprometemos a defender a los más débiles, especialmente a los niños, enfermos, discapacitados, jóvenes en situaciones de riesgo, ancianos, presos, migrantes. Velamos por el respeto al derecho que tienen los pueblos de defender y promover “los valores subyacentes en todos los estratos sociales, especialmente en los pueblos indígenas” (Benedicto XVI, Discurso No.4). Queremos contribuir para garantizar condiciones de vida digna: salud, alimentación, educación, vivienda y trabajo para todos2. 1. ¿Qué es la iglesia y que debemos hacer visible en ella? 2. ¿De qué diferencias habla el texto? EL MOMENTO DE ESCRIBIR 1- Retomando la información del texto, elabore un escrito sobre la importancia del diálogo ecuménico en el contexto actual 2- Sustente la importancia de la siguiente afirmación: “Queremos contribuir para garantizar condiciones de vida digna: salud, alimentación, educación, vivienda y trabajo para todos”. LA HORA DE INDAGAR -Utilizo correctamente el texto y los evangelios para encontrar y responder acertadamente las siguientes preguntas de lectura. 1- ¿En que radica la importancia del diálogo ecuménico, en estos tiempos actuales? 2- ¿En qué se fundamenta la diferencia entre ricos y pobres? 3- ¿Cuándo nuestra fe se vuelve significante y con sentido? 4- ¿A qué nos comprometemos los creyentes en Cristo y su Evangelio? 5- Elabore dos pensamiento y grafíquelo sobre una Iglesia que se hace discípula. Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 80 TALLER Nº 36 NOVENO ECUMENISMO Y PROMOCIÓN DE LOS VALORES ÉTICOS Y MORALES COMUNES. (4) TIEMPO PREVISTO: Semana del ____ al ____ de ________________ ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN LA MISIÓN DE LA IGLESIA ES EVANGELIZAR La historia de la humanidad, a la que Dios nunca abandona, transcurre bajo su mirada compasiva. Dios ha amado tanto nuestro mundo que nos ha dado a su Hijo. Él anuncia la buena noticia del Reino a los pobres y a los pecadores. Por esto, nosotros, como discípulos de Jesús y misioneros, queremos y debemos proclamar el Evangelio, que es Cristo mismo. Anunciamos a nuestros pueblos que Dios nos ama, que su existencia no es una amenaza para el hombre, que está cerca con el poder salvador y liberador de su Reino, que nos acompaña en la tribulación, que alienta incesantemente nuestra esperanza en medio de todas las pruebas. Los cristianos somos portadores de buenas noticias para la humanidad y no profetas de desventuras. La Iglesia debe cumplir su misión siguiendo los pasos de Jesús y adoptando sus actitudes (cf. Mt 9, 35-36). Él, siendo el Señor, se hizo servidor y obediente hasta la muerte de cruz (cf. Fil 2, 8); siendo rico, eligió ser pobre por nosotros (cf. 2 Co 8, 9), enseñándonos el itinerario de nuestra vocación de discípulos y misioneros. En el Evangelio aprendemos la sublime lección de ser pobres siguiendo a Jesús pobre (cf. Lc 6, 20; 9, 58), y la de anunciar el Evangelio de la paz sin bolsa ni alforja, sin poner nuestra confianza en el dinero ni en el poder de este mundo (cf. Lc 10, 4 ss ). En la generosidad de los misioneros se manifiesta la generosidad de Dios, en la gratuidad de los apóstoles aparece la gratuidad del 1- ¿Qué somos nosotros los cristianos según el texto? 2- ¿Qué debe cumplir la Iglesia? PROPOSITO EXPRESIVO Que yo analice y comprehenda la importancia de diálogo ecuménico, proceso por el cual, el ecumenismo y promoción de los valores éticos y morales comunes, son la herramienta expedita para erradicar los múltiples y complejos problemas sociales en el contexto actual INDICADORES DE DESEMPEÑO Reflexiono en mi compromiso de cambio, dentro del ecumenismo y la promoción de los valores éticos y morales, desde la Palabra de Dios. CLARIDAD COGNITIVA Argumenta la pregunta que se encuentra en cada recuadro: ¿Qué significado tiene: “Anunciamos a ¿Qué significa: “está cerca con el poder nuestros pueblos que Dios nos ama”? salvador y liberador de su Reino” Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 81 INTERPRETO, COMPREHENDO, ARGUMENTO -Lee comprehensivamente el texto, analizo, reflexiono y relaciónalo con la vida cotidiana: LA VIDA DE JESUCRISTO EN LOS DISCÍPULOS MISIONEROS. A veces, olvidamos que la unidad es, ante todo, un don del Espíritu Santo, y oramos poco por esta intención. Esta conversión del corazón y esta santidad de vida, juntamente con las oraciones privadas y públicas por la unidad de los cristianos, han de considerarse como el alma de todo el movimiento ecuménico y con razón puede llamarse ecumenismo espiritual. Hace más de cuarenta años, el Concilio Vaticano II reconoció la acción del Espíritu Santo en el movimiento por la unidad de los cristianos. Desde entonces, hemos recogido muchos frutos. En este campo, necesitamos más agentes de diálogo y mejor calificados. Es bueno hacer más conocidas las declaraciones que la propia Iglesia Católica ha suscrito en el campo del ecumenismo desde el Concilio. Los diálogos bilaterales y multilaterales han producido buenos frutos. También es oportuno estudiar el Directorio ecuménicoy sus indicaciones respecto a la catequesis, la liturgia, la formación presbiteral y la pastoral 126. La movilidad humana, característica del mundo de hoy, puede ser ocasión propicia del diálogo ecuménico de la vida. En nuestro contexto, el surgimiento de nuevos grupos religiosos, más la tendencia a confundir el ecumenismo con el diálogo interreligioso, han obstaculizado el logro de mayores frutos en el diálogo ecuménico. Por lo mismo, alentamos a los ministros ordenados, a los laicos y a la vida consagrada a participar de organismos ecuménicos con una cuidadosa preparación y un esmerado seguimiento de los pastores, y realizar acciones conjuntas en los diversos campos de la vida eclesial, pastoral y social. En efecto, el contacto ecuménico favorece la estima recíproca, con, voca a la escucha común de la palabra de Dios y llama a la conversión a los que se declaran discípulos y misioneros de Jesucristo. 1. ¿Por qué en la Eucaristía resumimos todo el esplendor de la resurrección de Jesús?. 2. ¿En que consisten las narraciones que hace Pablo en el texto? EL MOMENTO DE ESCRIBIR 1- Escribe paso a paso, el proceso como se el proceso de conversión en los creyentes y poder ofrecer un diálogo ecuménico 2- Lee detenidamente Hechos 2, 43 – 47, explica la unidad con que cristo formó a los discípulos y donde se cultiva un diálogo fraterno. LA HORA DE INDAGAR -Leo comprehensivamente el texto y argumento lo siguiente: 1- Estructura dos pensamientos del texto sobre el ejemplo de unidad de los discípulos y graficalos. 2- ¿Qué afirma el Concilio Vaticano II, sobre los diálogos? 3- ¿Por qué existen nuevos grupos religiosos, con tendencia a confundir el ecumenismo con el diálogo interreligioso? 4- ¿Cuál es la idea central de cada uno de los párrafos? 5- ¿Cuáles son algunos argumentos para sustentar la tesis: “Es bueno dar a conocer las declaraciones que la propia Iglesia Católica ha suscrito en el campo del ecumenismo desde los concilios” 1 Discurso inaugural Benedito XVI, domingo 13 de mayo 2007. Numeral 13 y 15 Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 82 (Madrid, 1973). Ed. Cristiandad REFERENCIAS. BIBLIOGRAFÍA:  DIDACTICAS Y CONCEPTOS. RECOPILADOS POR ASESORÍA DE PEDAGOGÍA CONCEPTUAL. Restructuración Plan de Estudios. Santiago de Cali. 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Equipo Académico-Pedagógico – Colegios Arquidiocesanos – Área de Educación Religiosa Página 84 Documents Similar To 09Skip carouselcarousel previouscarousel nextaborto¿Cómo Debo Relacionarme Con Un No Creyente_ _ TGC _ the Gospel Coalition Creer Estos 7 mitos sobre el amor le mantiene Desde Growing Aranguren, José Luis - Erotismo y liberación de la mujerA Las Queridas Madres en Su DiaEl Emperador Esta Desnudo-libreUSO DE VALORES, DILEMAS Y VIRTUDES EN NUESTRA VIDA DIARIALa Adolescencia PptDesarrolo de La Moral Aranguren, José Luis - Erotismo y liberación de la mujer4.2 Lectura 4.2 Los 10 Errores Mas Comunes - Cap 5Publicación 3511Ayuda Idónea _ TGC _ the Gospel CoalitionMORAL VIVIDA Y PENSADA Trabajo de Mama de PaolaLa Búsqueda de la Libertad CristianaRevista Otoño 2016Guía Literatura y Vocabulario027_bocklePRACTICA EN RESPONSABILIDAD SOCIAL SEMANA 2.docx56171537 La Montana Magina Traduccion Del Dialogo en Frances Entre Madame Chauchat Con Hans CastorpF.C y E (Guias)Normas Morales.pdfEjercicios literaturaPáginas de Gonzalez Carvajal, Luis - Esta Es Nuestra Fe, Moral de Actitudes y Opción FundamentalEnrique Serrano La in Frae Structur a MoralKwame Anthony Appiah, La ética de la identidad (fragmento)La política - G. 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