Historia del Perú1 Teoría de la Historia Muestra Gratis La historia es una ciencia social que nos permite conocer y analizar hechos y acontecimientos de la realidad a lo largo del tiempo y para ello son necesarias las fuentes históricas, ya sean escritas, orales y materiales, para así reconstruir la historia de una sociedad. 9 1ro Secundaria La Ciencia y la Historia La ciencia es el estudio metódico de todos los procesos de desarrollo, de los principios y leyes que las determinan. Comprenderemos mejor este concepto si partimos de la siguiente afirmación: todo lo que existe en el universo infinito se encuentra en constante proceso de desarrollo, cambio y transformación. De este modo deducimos que tanto la naturaleza (desde las partículas más pequeñas hasta el macrocosmos) como la sociedad humana y el pensamiento del hombre están sujetos a sendos procesos de desarrollo. Estos procesos, asimismo, no se dan por capricho ni al azar, ellos obedecen a determinadas leyes y principios. En este sentido, el estudio del pasado nos ayuda a comprender mejor el presente y, en consecuencia, planear mejor el futuro. Por eso, el historiador griego Heródoto afirmaba que la Historia era la maestra de la vida. La Historia se encarga de estudiar y analizar los procesos humanos a través del tiempo; es decir, nos permite conocer los procesos políticos, sociales, económicos y culturales de las diferentes sociedades en diversas épocas, y la manera como influyeron en la conformación de la sociedad contemporánea. La Arqueología como Ciencia social 1. ARQUEOLOGÍA C I E N C I A NATURALEZA Ciencias Naturales Proviene de los vocablos griegos: Arqueo = 'antiguo' Logos = 'estudio' SOCIEDAD Ciencias Sociales (Historia) PENSAMIENTO Muestra Gratis Ciencias del Pensamiento (Lógica) Ciencias Sociales Es aquella ciencia que estudia al hombre para conocerlo y comprenderlo, lo cual se realiza mediante diversas áreas como: Arqueología, Historia, Antropología, Geografía, etc. Todas ellas interrelacionadas permiten el desarrollo de las Ciencias Sociales. LA HISTORIA COMO CIENCIA SOCIAL Arqueología ESTUDIA, COMPRENDE, ANALIZA Y EXPLICA HECHOS DEL HOMBRE La Historia investiga nuestro pasado, analiza el presente y prevé el porvenir. Concepto y Función de la Historia La Historia es una ciencia social que nos permite conocer hechos y acontecimientos de la realidad ocurridos a lo largo del tiempo, principalmente aquellos que tienen que ver con el hombre y la sociedad. 10 Historia del Perú 2. COMO CIENCIA SOCIAL La arqueología es una ciencia que estudia a las sociedades extinguidas con el afán de reconstruir su historia. Esto es posible realizando el análisis e interpretación de las evidencias materiales dejadas por nuestros antepasados, como ‘‘mudos testigos’’ de su forma de vida. 3. ¿QUÉ SON LOS SITIOS ARQUEOLÓGICOS? Son todos aquellos lugares donde encontramos evidencias materiales (objetos o construcciones) que indican la presencia de humanos en el pasado. Entre los sitios arqueológicos encontramos los siguientes tipos: • Cuevas • Cementerios • Templos o centros ceremoniales • Centros habitacionales Muestra Gratis b) Carbono 14 Permite obtener fechas para los restos arqueológicos de seres vivos. En la atmósfera existe carbono radiactivo C14 que es fijado por las plantas. Los animales y hombres incorporan C14 en sus organismos cuando comen esos vegetales. C i c l o Pachacamac d e l c a r b o n o 4. MÉTODOS DE TRABAJO EN ARQUEOLOGÍA La aplicación de diversos métodos, propios de la investigación científica, permiten reconstruir una historia de un área determinada. a) Estratigrafía Método de la arqueología que nos permite tener una visión de los distintos niveles de un espacio determinado, ocupado por el hombre en distintos momentos. Recuerda El nivel más profundo es más antiguo que el nivel superficial. La estratigrafía nos da una cronología relativa o aproximada. 11 1ro Secundaria Importante Los Protagonistas de la Historia Hasta el siglo XIX se creía que unos pocos hombres, influyentes y poderosos, habían determinado el destino de los pueblos. Hoy, en cambio, se considera que la Historia está protagonizada por todos los individuos que integran una sociedad, individuos que establecen relaciones entre sí y conforman diferentes grupos sociales. Las personas que destacan en la Historia lo hacen como representantes de esos grupos sociales o de toda la sociedad a la que pertenecen. En general, estamos siendo protagonistas de la Historia cuando trabajamos o estudiamos, cuando pagamos impuestos o dejamos de hacerlo, cuando votamos por un partido o por otro, cuando exigimos el respeto por nuestros derechos; en resumen, cada vez que participamos de acciones que influyen sobre nuestras vidas y sobre las comunidades en las cuales vivimos. CIENCIAS AUXILIARES DE LA HISTORIA GEOGRAFÍA CRONOLOGÍA PALEONTOLOGÍA NUMISMATICA NUMISMÁTICA ANTROPOLOGÍA PALEOGRAFIA PALEOGRAFÍA ETNOGRAFÍA EPIGRAFÍA EPIGRAFIA GEOLOGÍA ARQUEOLOGÍA (EL CUERPO DE LA HISTORIA) Las ciencias auxiliares Para reconstruir la Historia y darle validez a su estudio, el historiador se ayuda de otras ciencias llamadas ciencias auxiliares. Entre ellas tenemos las siguientes: a Epigrafía. Estudia e interpreta las inscripciones. a Numismática. Se ocupa del estudio de las monedas y las medallas. a Geología. Permite conocer el suelo sobre el que se desarrolló la vida humana y en el cual quedaron sus restos. a Paleontología. Estudia los seres vivos de épocas pasadas a partir de sus restos fósiles. a Folclore. Se ocupa de las tradiciones y costumbres de un país. a Paleografía. Estudia los documentos antiguos. a Papirología. Estudia los papiros. a Geografía. Estudia las diversas zonas y características climáticas, así como las regiones orográficas e hidrográficas donde habita el ser humano. También estudia la distribución de la población, sus características y su relación con el medio natural. a Etnografía. Clasifica y describe a las razas humanas basándose en sus rasgos físicos. a Arqueología. Permite la reconstrucción del pasado prehistórico a partir del estudio de los restos materiales de las diversas culturas. En el caso de los pueblos ágrafos, como fue el Perú Antiguo, la arqueología aporta mucho al conocimiento del pasado. FOLCLORE Fuentes de la Historia Son aquellas evidencias que permiten reconstruir la Historia de una determinada sociedad. FUENTES ORALES Son aquellas tradiciones que se han mantenido de manera verbal, que se transmiten de generación en generación a manera de relatos, anécdotas, mitos, leyendas, etc. Muestra Gratis Hermanos Áyar 12 Historia del Perú FUENTES ESCRITAS Son documentos que nos permiten reconstruir el pasado histórico. Ej.: Crónicas, diarios personales, capitulaciones, etc. La Historia no es sólo recordar fechas, nombres o hechos, sino que va más allá, es entender razonablemente el porqué, cómo, cuándo y para qué de lo sucedido. Importancia de la Historia La Historia es importante ya que nos permite un análisis detallado y crítico del proceso histórico, lo cual a su vez facilita la comprensión y explicación de lo contemporáneo. Fuentes escritas Las ciencias se ayudan entre sí FUENTES MATERIALES Son todos aquellos objetos que nos permiten reconstruir la historia de aquellas sociedades ágrafas (sin escritura), gracias a la arqueología. Las fuentes materiales pueden ser desde simples viviendas, talleres, basurales, etc., hasta magníficos entierros e impresionantes templos entre otros. Ej.: • Restos líticos de Pacaicasa. • Los textiles de Paracas. • La tumba real del Señor de Sipán. • Machu Picchu. Muestra Gratis Establecer la fecha, más o menos aproximada, de los restos encontrados es tarea de la arqueología. En su ayuda acude la ciencia físiconuclear; uno de los procedimientos más conocidos para establecer una cronología absoluta es el Radio Carbono 14 (C14). Esta técnica fue descubierta en los años cuarenta y sólo es aplicable a restos de origen orgánico, es decir, huesos y tejidos hechos a base de fibras vegetales. Señor de Sipán LAS FUENTES AUDIOVISUALES Son los documentos fotográficos, películas, discos, grabaciones de radio y de televisión, etc., que nos permiten conocer los aspectos más relevantes de la historia reciente. Si queremos investigar sobre la Conquista del Ta h u a n t i n s u y o recurriremos a las crónicas de Cieza de León y Guamán Poma de Ayala, entre otros. 13 al mirarse a sí mismas se encuentran civilizadas. Ninguna sociedad se ha convertido en nación apoyada en un mecanismo de esta naturaleza. aplicando nuevos métodos y técnicas. Para conocer mejor el presente. caprichoso. su cultura. Entonces. donde obtuvo el grado de Doctor en Letras. la filosofía y la escritura. Los pueblos antiguos. nació el 12 de febrero de 1903 en la ciudad heroica de Tacna. se consideraron únicos. contada de manera objetiva en el Perú. inteligible. Jorge Basadre murió el 29 de junio de 1980. En 1964 publicó Historia de la República. surgió un complejo colectivo inverso en nuestra sociedad: mirar con admiración al extranjero. nos han permitido tener un conocimiento más objetivo de la historia humana y. luego de la conquista española.1ro Secundaria Personaje de la semana Lectura Jorge Basadre Jorge Basadre Grohmann conocido como el Historiador de la República. Sin duda se trata de uno de los más renombrados intelectuales peruanos del siglo XX. tal como la entendemos hoy en día. Para apreciarnos mejor a nosotros mismos. la cual ha sido considerada como la obra más relevante de la historiografía del siglo XX. sus tecnologías. ¿para qué aprender historia en el Perú? Es importante aprender historia por las siguientes razones: 1. no interesados en la historia como desenvolvimiento irreversible. 2. sino como repetición. La aparición del hombre sobre la Tierra se realizó hace 2 millones de años (cronología relativa). tan extensa y tan polémica. Ingresó a la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en 1919. Nuestros incas. Sin embargo. las matemáticas. puede ayudar a liquidar este complejo a través de un conocimiento más objetivo del significado de las sociedades andinas. Creo que la historia. 14 . Muestra Gratis La cronología se encarga de ubicar los hechos históricos en el tiempo. únicas y miran a los pueblos extranjeros como menos importantes. En la década de los veinte formó parte de la delegación peruana enviada ante la Comisión Plebiscitaria de Tacna y Arica. desembarazarnos de mitos. bárbaros o salvajes. La historia. no les podemos pedir el hierro. hicieron una historia inmediata de sí mismos y caducaron muy pronto. sino los sistemas que construyeron y las tecnologías que descubrieron para establecer un adecuado control y manejo de sus ecologías. Ejemplo: La guerra con Chile se realizó en 1879 (cronología absoluta). Se trata de una obra monumental por la abundancia de datos que en ella se encuentra y por la profundidad de su análisis. por múltiples razones. terminaron atrapados en el mito y en la mentalidad mítica. indias y casi prescindibles. Tenemos que aprender a mirar a nuestros ancestros prehispánicos como los europeos miran a los griegos y romanos. que consideramos civilizado. Nunca hemos tenido una memoria tan rica. la rueda. y autoflagelarnos al considerar que nuestras raíces indígenas son más bien bárbaras. como el griego y el romano. fábulas y prejuicios. En 1950 conformó una comisión auspiciada por la UNESCO para escribir una historia de la humanidad. su proceso histórico. como las antiguas y modernas de Europa. Los incas usaron este mismo mecanismo para fortalecerse como nación. Por una razón de objetividad. grandes. 3. Todas las grandes naciones. a la vez. Estos avances. impredecible. pero con una direccionalidad que es necesario descubrir y conocer. sus logros y resultados. En 1931 publicó el libro Perú: problema y posibilidad . nos permite pensar en nuestro destino común como un proceso irreversible. de la economía. Jorge Basadre. nuestra historiografía ha ganado mucho en objetividad. se levantan multitud de voces para increparle por sus olvidos. en su monumental Historia de la República del Perú. en los últimos 30 años. Manuel Burga Muestra Gratis 5) ¿Cómo crees que se debería aprender Historia en el Perú? __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ 15 . realizó el último gran esfuerzo por construir una historia nacional. la historia de las regiones. 1) ¿Qué complejo colectivo inverso surgió en nuestra sociedad? __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ 2) ¿Cómo miran a los pueblos extranjeros las antiguas y modernas naciones europeas? __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ 3) ¿Qué podemos pedirle a nuestros ancestros prehispánicos? __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ 4) ¿Qué nos permite hoy en día la Historia? __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ 4. y otras utilizados para entender diversas y grandes civilizaciones en el mundo. en realidad la República. miserias y grandezas? De: Sobre la Nueva Historia del Perú. los que Basadre consideraba habían conducido y estructurado la nación peruana. omisiones y descuidos. del campesinado. nos han permitido acercarnos a una nueva historia de las sociedades prehispánicas y entenderlas a partir de los conceptos modelos. liquidaba las historias particulares y creaba una gran arquitectura administrativa donde se podrían incluir todos los proyectos menores o aislados.Historia del Perú Preguntas: En el Perú. batallas y héroes. Sin embargo. victorias y derrotas. en los mismos años sesenta. ¿Pero qué otra manera había de construir una historia nacional. era la metáfora que utilizaba para hablarnos del proyecto nacional peruano. a veces propios. Su idea central era que el sistema republicano. Esa arquitectura administrativa. para concentrarse en la historia de las élites y de los acontecimientos políticos y militares. bueno para todos. por ejemplo. Los estudios etnohistóricos. de peruanos y extranjeros. sino con inclusiones y exclusiones. La historia como crítica y superación: una memoria nacional. concluida en los años cuarenta y desarrollada hasta los años setenta. lo acusaron de eludir la historia agraria. recuerdos y olvidos. La Numismática se encarga del estudio de: a) Tradiciones b) Culturas c) Tiempo d) Monedas e) Escrituras 5. 3. c) El nivel más profundo es más antiguo que el superficial. e) Erradicando lo extranjero. La etnografía se encarga de: a) El estudio del tiempo. b) Ciencias auxiliares. b) Comentarios reales de los incas. b) Monedas antiguas. Se considera a la historia que hicieron los incas como una manifestación de hechos históricos a través de: a) Mitos b) Quipus c) Quipucamayocs d) Yaravíes e) Leyendas Muestra Gratis 8. c) Escrituras antiguas. ¿Cuál es una fuente material de la historia? a) Leyenda de Urpihuacha. e) Diario El Comercio. c) Fuentes de la historia. ¿Cómo se debería aprender Historia en el Perú? a) Analizando. 16 . d) Proyectándonos hacia el futuro. d) Es un método arqueológico. 7. c) Comprando productos nacionales. c) Mito de la Patarashca. e) Todas las anteriores. 10. La Paleografía se encarga de estudiar: a) Las inscripciones en monumentos. 6. b) Criticando. e) Técnicas de investigación. d) Métodos arqueológicos. ¿Cómo se puede cambiar el complejo inverso de inferioridad según la lectura? a) Estudiando. a) Sitios arqueológicos. e) Nos permite obtener fechas. 9. d) Escudos y blasones.1ro Secundaria 1. 2. b) Conocer el suelo sobre el que se desarrolló la vida. No corresponde a la estratigrafía: a) Nos permite obtener una cronología relativa. e) Tradiciones y costumbres de un pueblo. Son aquellas evidencias que permiten reconstruir. c) Clasificar y describir las razas humanas. d) Textiles Paracas. Es considerada el cuerpo de la historia: a) Antropología b) Filosofía c) Paleontología d) Paleografía e) Arqueología 4. b) Se logra la visión de diferentes niveles de un espacio determinado. d) Realizando estudios arqueológicos. d) Estudiar costumbres de un pueblo. b) Conociendo las sociedades andinas. e) Estudiar restos materiales. c) Interpretando. 17 . Encuentra las siguientes palabras en el pupiletras: ARQUEOLOGÍA GEOGRAFÍA ASTRONOMÍA ETNOLOGÍA LINGUÍSTICA NUMIMÁSTICA PALEONTOLOGÍA CRONOLOGÍA ARQUEOLOGÍA PALEOGRAFÍA Muestra Gratis 2. Complete el siguiente mapa conceptual.Historia del Perú PUPILETRAS 1. Se observa un uso masivo de shicras (bolsas confeccionadas con fibra vegetal). 18 . blanco o amarillo. enlucidos con arcilla fina y pintados de rojo.1ro Secundaria 2 Historia del Perú Muestra Gratis Caral (Supe) representa la civilización más antigua de América. las paredes son de material orgánico. en algunos recintos secundarios. En la construcción de los recintos principales se usaron muros unidos con argamasa. b) De los acontecimientos más importantes que en ella han ocurrido a través de los siglos. c) De su organización política. etc. en sus diversos momentos. artes. en forma veraz e imparcial. desde tiempos remotos hasta nuestros días. El Perú es andino.. ¿dónde y cuándo?. Nosotros somos Chavín. Comprende el estudio: a) De los orígenes de nuestra patria. nunca podrá amarlo intensamente. religión. sin verdad no hay Historia. somos Inca. que contribuye a vigorizar y acrecentar el espíritu patriótico. así como sobre los considerables progresos alcanzados por nuestros antepasados en ciencia. etc. para luego deducir sus consecuencias con imparcialidad y objetividad. es decir. d) Porque es escuela de patriotismo.. b) Porque averigua las causas de los grandes hechos.Historia del Perú Historia del Perú Es la ciencia social que estudia en forma ordenada y verídica el origen y desarrollo del pueblo peruano. que nos sirven de ejemplos a la vez que nos colman de inmenso orgullo. La industria lítica de Chivateros (Lima) La Historia como ciencia La Historia es ciencia: a) Porque busca la verdad. económica. arte. Muestra Gratis Surgimiento de la agricultura Importancia del estudio de la Historia del Perú a) Porque nos da a conocer el pasado del pueblo peruano. así como la magnífica obra de sus grandes hombres. Las diferentes tradiciones culturales andinas (horizontes y culturas regionales) fueron al final fusionadas (sintetizadas) por los incas. Botella con asa estribo. b) Porque nos informa sobre los grandes acontencimientos ocurridos. el intenso amor a este gran Perú. social. d) De sus manifestaciones culturales: ciencias. somos Wari. religión y moral. letras. quien no conoce la Historia y la Geografía de su pueblo. social y económica. sino relatos o referencias llenos de falsedad. Ignoraría lo que es su país. su origen y desarrollo hasta la época actual. como en organización política. elevadas virtudes que imitar y nobles ejemplos que seguir. Pues. c) Porque nos proporciona magníficas y provechosas enseñanzas. Cultura Chavín 19 . Descubrimiento Época Virreinal Ép.1824) Muestra Gratis III. Nazca. Periodo Autóctono o Perú Prehispánico (de 20 000 años a. debido al estado de opresión como de abusos y desigualdades.. durante 3 siglos.C. La Época de la República: Surge el Perú como nación libre e independiente. con un presidente como supremo mandatario elegido por el pueblo. La Época preincaica: (anterior a los incas) Comprende el estudio de las culturas primitivas y de las altas culturas: Chavín. La Época de la emancipación: de agitación y rebelión contra España. Siglo XII 1532 1821-1824 Hasta la actualidad Periodos y Épocas en que se divide la Historia del Perú 20 . La época Virreinal: fusión de la cultura occidental con la indígena o nativa. 1. Tiahuanaco. Pe r i o d o d e i n f l u e n c i a hispánica o Época Colonial (De 1532 a 1821 . Conquista PERIODO INDEPENDIENTE O REPUBLICANO República 20 000 a. Concluye en 1821 con la proclamación de nuestra independencia. Como una República democrática. Chimú y Chancay. La Época incaica: estudia la vida del Imperio Incaico o Tahuantinsuyo hasta la llegada de los españoles (1532). Wari. al que representa y por cuyo bienestar debe trabajar. HISTORIA DEL PERÚ PERIODO AUTÓCTONO O PERÚ PREHISPÁNICO Época Preincaica Época Incaica PERIODO DE INFLUENCIA HISPÁNICA Ép. La Época del descubrimiento y la conquista: (Conquista del Imperio Incaico y su sometimiento a España). Paracas.. Mochica. 2. Periodo Independiente o Republicano (1821 . Se consolida en 1824. 1. I. 2.C. I I . a 1532) Periodos y Épocas en que se divide la Historia del Perú.1ro Secundaria 1. 3. Emancipación Ép.1824 hasta la actualidad). muchos de ellos en mal estado de conservación. está influido por su propia época. lo que enriquece el debate.6000 años a.2500 años a. PERIODO ARCAICO (7000 . el momento o la distancia temporal respecto al hecho. su tipo de educación. podría tener una visión más completa de todas las circunstancias que estuvieron en juego. Lo importante no es negar estas cuestiones. ya que en su decoración podemos identificar el estilo de la sociedad que la hizo.C . el estudio de la cerámica da información directa sobre la gente que la creó.) CAZADORES RECOLECTORES INICIAL (SEMINÓMADA) TARDÍO (SEDENTARIO) P R E C E R Á M I C O Lección de Historia Generalmente lo que queda de una sociedad del pasado es muy poco. Esta característica del trabajo científico en general hace que la Historia produzca enfoques distintos sobre un mismo tema. .) CERÁMICA HORIZONTES CULTURALES Y CULTURAS REGIONALES (1000 a. Por otro lado. sin embargo. los pedazos pueden darnos buena información.200 d. no involucrado en los hechos. sin embargo no tiene suficiente información para conocerlos en su totalidad. sus creencias y prejuicios. sólo unos cuantos restos materiales. Muchas veces necesitará acudir a diversas fuentes y contrastar la información para reconstruir de manera más subjetiva el pasado. Todos estos elementos influyen en su labor científica. sino tenerlas presente al momento de leer un trabajo histórico. la cercanía temporal al hecho histórico podría representar un problema de subjetividad. si bien el historiador actual. recolectores y pescadores.Historia del Perú A las culturas que cubrieron todo el territorio andino se les denominó Horizontes. en el caso de un conflicto armado. Por ejemplo.) PERIODO FORMATIVO (2000 a. qué forma tenía la vasija de la que proviene. Todos los hechos históricos ocurrieron de una manera.: • Cultura Nazca • Cultura Mochica • Cultura Chimú Los Puntos de Vista en la Historia Eran cazadores. hoy puede haber muchas versiones o maneras de contar lo ocurrido. Muestra Gratis Las primeras aldeas. Ej. incluido el historiador. la versión de los vencedores seguramente será distinta de la de los vencidos.C. y la información de que disponga. En ese sentido. En aquellas civilizaciones donde no había escritura. Por otro lado. la cerámica es uno de los que mejor se conserva. Ej. ¿CÓMO SE DESARROLLÓ EL HOMBRE EN EL PERÚ? PERIODO LÍTICO (20000 .C.1532) • ESTADO RELIGIOSO • MAESTROS ARTESANOS • CULTURA INCA 21 .: • Horizonte Chavín • Horizonte Wari • Horizonte Inca A las culturas que ocuparon una pequeña parte del territorio andino se les denominó Regionales. La pertenencia a un grupo social también influye en el testimonio histórico. De todos los materiales. toda persona. dependiendo de quién lo cuenta. aunque puede romperse. Quienes fueron testigos directos o protagonistas del hecho tendrán su propia versión según el papel que les haya tocado jugar. Muchos pedazos pueden decirnos también.C.C. los músicos de Caral debían sostenerlas de manera horizontal. Las notas se producirían al abrir y cerrar con los pulgares los orificios de los extremos. pájaro bobo. El valle da vida a una densa vegetación natural. pacay (Inga feuillei). las shicras dieron fechas de hasta 2700 años a. identificados en el lugar. guayabo (Psidium guajava). Templo de la Banqueta. En la temporada de sequía. todavía persistente en algunos relictos. Ceremonia realizada en el Templo Mayor. la zona más importante y limitada de la pirámide y lugar donde se incineraban las ofrendas para las divinidades. Pirámide Alta. Tiene una altura de 20 metros y su base es tan grande como cuatro campos de fútbol. conocidas como SHICRAS. Fabricadas con huesos de pelícano y cóndor. y el atrio que precedía a los recintos superiores. se forman lagunas y charcos en algunas depresiones.1ro Secundaria Caral. 3. Sector Residencial. EL TEMPLO MAYOR Entre todas las estructuras allí existentes. 6. y aún hoy. etc. sin mucha gradiente. los hombres de Caral se dieron el trabajo de transportar gran cantidad de piedras desde las orillas del río. 2 Pirámide I. un conjunto arquitectónico formado por una gran pirámide y una plaza circular. la napa freática está muy cerca de la superficie. es denominada monte ribereño.ceremoniales de temprana datación. utilizando bolsas tejidas con juncos. la cual albergaba a una variedad de aves. CONDICIONES NATURALES DEL VALLE DE SUPE La falta de agua en el río de Supe durante la mayor parte del año y las escasas tierras de cultivo sugieren interesantes preguntas sobre el sustento de 17 grandes centros cívico . Los recursos naturales son muy ricos y variados. todas llevan figuras hechas con incisiones pintadas de rojo o negro. Templo Mayor. la ciudad que cambió la Historia Caral se desarrolló en el periodo que los arqueólogos denominan ARCAICO TARDÍO. Una vez en el sitio de la construcción. en los albores de la civilización. que cubría al valle en grandes extensiones hasta hace unos pocos años. Además. Sometidas a prueba de carbono 14. e incluso anterior a las primeras ciudades de México. achiote. 5. que constituye un verdadero bosque enmarañado de plantas arbóreas y herbáceas. Esto significa que Caral es mucho más antigua que los centros ceremoniales andinos estudiados hasta ahora. Templo de Anfiteatro. 4. Para construirla. se puede aprovechar las aguas del río mediante pequeños canales de riego. Se distingue la escalinata que permitía acceder a la plataforma.C. que no requieren de conocimientos técnicos sofisticados ni de numerosa inversión en mano de obra. Al ser Supe un valle pequeño. una época caracterizada por el nacimiento de sociedades complejas y la construcción de centros urbanos donde se adoraba a las diversas divinidades o dioses. las que permitieron fechar los restos de Caral. las bolsas junto con las piedras pasaban a formar el relleno de la plataforma de la pirámide. Se hace evidente que las condiciones geográficas. UBICACIÓN Valle de Supe a 130 km al norte de Lima. Principales construcciones de Caral: 1. como huarango (Prosopis juliflora). la más impresionante es el denominado templo mayor. Se observa asimismo el fogón ceremonial. Muy cerca del Templo del Anfiteatro los arqueólogos hallaron 32 flautas que forman el más antiguo conjunto musical conocido en el Perú. Muestra Gratis De acuerdo a la posición de la embocadura de las flautas. 22 . los cultivos se riegan mediante canales alimentados por los pozos de captación de esta fuente hídrica del subsuelo. cubiertos de vegetación. con las cuales podían llevar hasta 35 kg de carga. aparentemente desfavorables en la actualidad no lo habrían sido entonces. Flora típicamente costeña. caña brava. Fueron precisamente estas bolsas. vizcachas y venados. Autora de numerosos artículos publicados en libros y revistas. 2. Es fundadora y directora del Proyecto Arqueológico Caral. _______________________________________ Muestra Gratis 4) ¿Cuál es la función del patriotismo? _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ 5) ¿Qué quiere decir: "El Perú es un problema pero también una posibilidad"? _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ 23 . dando énfasis al estudio del desarrollo de las organizaciones sociopolíticas complejas.Historia del Perú Recuerda El conocimiento de toda esta historia te permite comprender: 1. Profesora principal y coordinadora de la maestría en Arqueología Andina de la Unidad de Post-Grado de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y directora del Proyecto Especial Arqueológico Caral-Supe/Instituto Nacional de Cultura. el 29 de diciembre de 1946. logró dar a conocer al mundo la civilización más antigua de América. desde el presente histórico en que vivimos. Pese a los numerosos obstáculos que halló en su carrera. Preguntas: 1) ¿Por qué urge el nacionalismo aquí y cómo debe ser? _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ 2) ¿Cuál es la más alta función de la historia y por qué? _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ Personaje de la semana 3) ¿Qué significa Patrifilitria? Ruth Shady Solís (La dama de Caral) Nació en el Callao (Perú). nuestros ideales morales y nuestras acciones concretas para construir.° Aquello que no hemos sido o hemos dejado de ser. tanto peruanos como extranjeros. Fue directora del Museo Nacional de Arqueología y Antropología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. un futuro mejor para todos. sierra y selva del Perú. podemos proyectar nuestro pensamiento. Sólo al saber lo que fuimos y somos.° Lo que hemos sido y continuamos siendo. A lo largo de su trayectoria profesional ha dirigido distintos proyectos de investigación arqueológica en la costa. 3. es una antropóloga y arqueóloga peruana.° Lo que queremos ser nosotros y que sea el Perú en el futuro. permitieron establecer su antigüedad. 6. Corresponde al periodo autóctono o prehispánico: a) Época Virreinal b) Época Preínca c) Época Republicana d) Época de la Conquista e) Época de la Emancipación 5. ¿Cuál no corresponde al periodo de influencia hispánica? a) Época Virreinal b) Época de Descubrimiento c) Época de Emancipación d) Época de Conquista e) Época Preínca 9. Geográficamente Caral se encuentra ubicada en el: a) Valle Chancay. 3.C. El Imperio Incaico corresponde al periodo: a) Colonial b) Influencia hispánica c) Virreinal d) Autóctono e) Republicano 24 . b) Revolución Industrial. Los Horizontes Culturales son: a) Culturas costeñas y amazónicas. e) Las culturas que cubrieron todo el territorio andino. b) Estudiada por Ruth Shady. b) Regiones muy productivas. c) Las culturas que ocuparon pequeñas regiones.1ro Secundaria 1.C. c) Construcción de las Pirámides de Egipto. 7.C. b) Valle del Rímac. e) Valle de Moche. Muestra Gratis 8.C. d) Fundación de Roma. 4. según las cifras establecidas por el Carbono 14. e) 7200 años a. en el mundo acontecía la: a) Revolución Francesa. Mientras que en el Perú se desarrollaba la ciudad de Caral. e) Las bolsas hechas de junco y conocidas como shicras. La antigüedad aproximada de Caral. d) Hallazgo de 32 flautas. c) 2700 años a. Marca lo incorrecto respecto a Caral: a) Primera ciudad del mundo. e) Hégira de Mahoma. d) Periodo de cazadores y recolectores. d) Valle de Supe.C. c) Valle Interandino. El hombre seminómada corresponde al periodo: a) Formativo b) Lítico c) Arcaico inicial d) Horizonte cultural e) Arcaico tardío 2. d) 1500 años a. b) 10 000 años a. se calculó en: a) 5000 años a. ¿Cómo se denominó el periodo de desarrollo de la ciudad de Caral? a) Arcaico b) Formativo c) Arcaico Tardío d) Primer Horizonte e) Altas Culturas 10. c) Antigüedad de 2700 años a.C. El acta de la independencia del Perú constituye un tipo de fuente 6. Padre de la arqueología peruana 4. Redescubridora de la ciudad de Caral 8. Período que se inicia con el poblamiento del territorio peruano 5. Época en que se dio la rebelión de Túpac Amaru II VERTICAL 1. "Cultura matriz del Perú" 7. La tumba del Señor de Sipán es un tipo de fuente. Época que estudia el desarrollo del Tahuantinsuyo 25 . 9. El mestizaje surge en la época 3. Se encarga de reconstruir la historia 10.Historia del Perú CRUCIGRAMA Complete el siguiente historiograma 1 2 3 4 5 6 Muestra Gratis 8 9 10 7 HORIZONTAL 2. mamuts. la cacería.C.) llegaron realizando su principal actividad económica. etc.1ro Secundaria 3 El Poblamiento de América Muestra Gratis Los primeros hombres que poblaron el continente americano (40 000 años a. ya que su persecución fue a la fauna de la época: bisontes. 26 . tórax amplio y piernas cortas. I.n. * Cuando América se pobló.. como Norteamérica. se prueba con los restos encontrados en Texas. algunas bandas migraron al Sur y así fue como Sudamérica se pobló. Los Braquicéfalos (los más recientes): cabeza ancha. por ejemplo. apareció en las pampas argentinas y desde allí pobló el resto del mundo. la temperatura de nuestro planeta era mucho más fría y muchos territorios. Las focas y las ballenas fueron sus presas favoritas.n. es decir. Los dolicocéfalos (más antiguos): cabeza alargada. Un tiempo después. toda América estaba cubierta por una gruesa capa de hielo de unos tres kilómetros de espesor. Lewsville (restos culturales más antiguos de América) con una antigüedad de 38 000 a 40 000 años a. se realizaron inmigraciones hacia el continente americano. Muestra Gratis * Confirma esta teoría el hallazgo de vestigios del hombre primitivo americano. el cráneo de Los Angeles (California) con una antigüedad de 21 000 años a. Estos hombres venían del Asia y aún no conocían el fuego. organizados en bandas (grupo de aproximadamente 50 personas).Historia del Perú EL POBLAMIENTO DE AMÉRICA ALGUNOS APUNTES PARA RECORDAR * Hace más o menos 70 000 a. En este gélido territorio. POBLAMIENTO AMERICANO ORÍGENES DEL HOMBRE AMERICANO Se sabe que los primitivos hombres llegaron a América hace unos 20 000 años. Ellos ingresaron por un puente de hielo que unía Asia con América: la Beringia. Teorías Autoctonistas Autor: ANTONIO LEÓN PINELO Tesis: En el siglo XVII. basándose en la Biblia y señalándolo en su obra El Paraíso en el Nuevo Mundo.e. organizados en pequeñas bandas. estaban cubiertos de hielo. la Tierra vivía en una Edad de Hielo en una época que se conoce como Pleistoceno. Además. Autor: FLORENTINO AMEGHINO Tesis: El hombre es oriundo de América.e. tórax corto y piernas largas. Ameghino bautizó a este hombre Homo pampeanus.e. Mapa del poblamiento de América Importante * América por su gran abundancia de flora y fauna posibilitó la adaptación del hombre que llegó en la etapa de Homo sapiens. sostiene que la selva amazónica sería el “Paraíso Terrenal”. se dedicaron principalmente a la pesca. Por eso. En ese entonces. como también se encontró el resto óseo más antiguo.n. según Ameghino. hace miles de años el continente americano estaba unido con otros continentes por brazos 27 . personas iguales a nosotros dedicándose a la caza. los cuales han sido clasificados en dos grupos genéticos: 1. el cual apareció en la Era Terciaria. pesca y recolección. estos hombres y mujeres. 2. ya que los restos pertenecían a la Era Cuaternaria y a animales como el tigre dientes de sable. encontrados en las pampas argentinas.1ro Secundaria de tierra por los cuales pudo haber atravesado el Homo pampeanus al resto del mundo. quien en su obra Historia natural y moral de las Indias planteó la posibilidad de que el indígena americano provenga de Asia. Según estudios recientes. . Esta teoría no tiene vigencia. esto habría ocurrido porque en aquel entonces (Glaciación de Wisconsin) el nivel de la aguas descendió y en consecuencia emergió la conexión terrestre entre Asia y América.Islas Aleutianas . Alex Hrdlicka Sustento: Semejanzas antropológicas: • Pómulos salientes • Color y grosor del cabello • Mancha mongólica Crítica: • La mancha mongólica es peripacífica (todo el Pacífico) • En América el tipo de sangre es “O” y en Asia es “B” • Existieron otras rutas: . Teorías Inmigracionistas 1. TESIS DEL ORIGEN ASIÁTICO Precursor: JOSÉ DE ACOSTA (Jesuita) Tesis: Cronista español del siglo XVII. Sustento: Restos óseos supuestamente humanos de la Era Terciaria.Corriente del Kuro Shiwo Muestra Gratis Florentino Ameghino II. Autor: ALEX HRDLICKA Tesis: El hombre americano llegó desde Asia por el Estrecho de Behring a través de un puente terrestre denominado Beringia. 28 Un istmo es un puente terrestre que une dos continentes y un estrecho es un paso angosto entre dos continentes. Crítica: Hubo error en los estudios. tehuelches). Sustento: Los pilares para sustentar esta tesis se concentran en dos factores: SEMEJANZAS ANTROPOLÓGICAS: • Estudió una tribu extinguida en Brasil. Se asientan en Tierra del Fuego y la Patagonia (onas. donde pudieron sobrevivir por las condiciones favorables del tiempo (optimum climaticum). SEMEJANZAS LINGÜÍSTICAS: • 93 palabras comunes entre el idioma australiano y lenguas de Sudamérica. • Tipos sanguíneos similares.Historia del Perú 1. alacalufes. Muestra Gratis Bumerám 29 . • Hamacas. SEMEJANZAS CULTURALES: • Casas en árboles. etc. TESIS MELANÉSICA Méndez Correa Tesis: Existió una corriente de migración hacia América del Sur procedente de Australia y Tasmania. a través del océano Pacífico. • No hay restos arqueológicos. atraviesan las islas Auckland hasta la Antártida. Nueva Guinea). ponchos. cerbatanas. 3. cuyos integrantes tenían la misma medida del cráneo que los melanesios. Paul Rivet (francés) Tesis: A América llegaron grupos de negros melanésicos (Samoa. Lagoa Santa. Sustento: Basa su postulado en los tres principios siguientes: SEMEJANZAS FÍSICAS: • Tamaño similar del cráneo. empleando la corriente ecuatorial o transpacífica. TESIS AUSTRALIANA Crítica: • Los aborígenes australianos no fueron aficionados a la navegación. SEMEJANZAS CULTURALES: • Chozas en forma de colmena. SEMEJANZAS CULTURALES: • Dioses similares: Kon-Tiki. con destino a América. lamentablemente se hundió para sus intereses. ejemplo: kumara = 'camote'. • Presencia de camotes y papas en América y Polinesia. B) RA II. Investiga LA TESIS DE THOR HEYERDAHL Muestra Gratis Teoría Melanésica y Polinésica 4. • Hornos cavados bajo tierra (pachamanca). en 1970. hizo dos expediciones: A) RA I. con el objeto de probar la emigración polinésica. en 1969. Heyerdahl sostiene una teoría en la que afirma que los africanos mediterráneos de raza blanca llegaron a nuestro continente a través del océano Atlántico y. TESIS POLINÉSICA Autor: PAUL RIVET (francés) Tesis: Hombres procedentes de islas polinesias (Tahití) llegaron a América a través de la Isla de Pascua. . Más tarde. en las Antillas Menores.1ro Secundaria • Cultivo de cocos en centroamérica Crítica: No hay restos arqueológicos. partió del puerto del Callao con destino a la Polinesia. 30 En 1947. Crítica: No hay restos arqueológicos. con el mismo destino que el anterior. pero en esta oportunidad llegaría hasta Barbados. T. para probar ello. partió de Safi (Marruecos). • Macanas. Sustento: Las bases que fundamentan esta tesis de Rivet se centran en dos grupos de semejanzas: SEMEJANZAS LINGÜÍSTICAS: • Gran cantidad de palabras parecidas. máscaras. partió de Safi (Marruecos). realizó la expedición Kon-Tiki. Nació en Larvik el 6 de octubre de 1914 y estudió en la Universidad de Oslo. 6 920 km por aguas del Océano Pacífico.Historia del Perú Personaje de la semana Preguntas: 1) ¿Por qué se dice que la conquista del continente americano fue una hazaña inconsciente? _______________________________________ Thor Heyerdahl (1914 . Entre 1937 y 1938. construida con totoras y junco con los que los antiguos incas fabricaban sus canoas. realizó su primera expedición importante. Las expediciones de Ra (1970). Falleció el 18 de abril de 2002. y para realizarla utilizó una embarcación. Aku-Aku. el secreto de la isla de Pascua (1958). También efectuó otras expediciones de carácter arqueológico.2002) Fue un antropólogo y explorador noruego conocido fundamentalmente por sus teorías sobre los modelos de emigración de diversos pueblos de la antigüedad.Tiki fue galardonado con un premio Oscar en 1951. En 1947. la Kon -Tiki. Posteriormente convivió durante dos años (1939 . Heyerdahl escribió La expedición de la Kon-Tiki (1948). que le llevo hasta las islas Marquesas. con el apoyo de esta institución.1940) con indígenas canadienses en la Columbia Británica y participó en la Segunda Guerra Mundial. navegó con éxito junto a un reducido grupo de cinco compañeros desde el puerto peruano de El Callao hasta las islas Tuamotu. La travesía. en Colla Micheri (Italia). Indios de América en el Pacífico (1952) y La expedición del Tigris (1973). duró 101 días. Además su documental del viaje Kon . en Polinesia. para intentar demostrar su teoría de que los indígenas de América del Sur habrían emigrado en tiempos remotos a las islas del Pacífico. _______________________________________ _______________________________________ 2) ¿Quiénes poblaron primero América? _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ 3) ¿Qué animales americanos se habían difundido por el mundo? _______________________________________ Muestra Gratis _______________________________________ _______________________________________ 4) ¿Cuáles fueron las posibles causas del poblamiento de América? _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ 5) ¿Qué ocurrió cuando se produjo la bajada del nivel del mar? _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ 31 . d) Hornos cavados bajo tierra (pachamanca). d) Conocer la corriente Peruana. época que se conoce como: a) Holoceno b) Plioceno c) Pleistoceno d) Oligoceno e) Azoica 32 . d) Méndez Correa. LeónPinelo. d) Corriente marina que aceleró el poblamiento. Leguía. c) José de Acosta. d) F. b) Probar la emigración polinésica. d) La persecusión del antiguo caballo. ¿En qué era aparece el hombre? a) Terciaria b) Azoica c) Primaria d) Cuaternaria e) Secundaria 6. 7. Los restos óseos humanos pertenecen a la Edad Terciaria. c) Máscaras y macanas. Rivet. e) El enfriamiento de los mares. 3. América se pobló cuando la Tierra vivía en una Edad de Hielo. Rivet. Las bandas de inmigrantes que llegaron a América salieron de sus tierras debido a: a) La falta de herramientas. 9. Hrdlicka. La Beringia fue: a) Un archipiélago muy importante. e) Paul Rivet. Considerado el precursor de la Teoría Autoctonista del poblamiento americano: a) Florentino Ameghino. e) Llegar al estrecho de Behring. Cronista español del siglo XVII quien en su obra Historia natural y moral de las indias planteó la posibilidad de que el indígena americano provenga de Asia. ¿Quién gobernaba en el Perú cuando se realizó la expedición Kon-Tiki? a) Manuel Odría. 10. c) La necesidad de proveerse de alimentos. c) P . Esta teoría fue propuesta por: a) A. b) A. b) La ausencia de piedras para hacer fuego. e) La mancha mongólica. c) Conocer nuevas rutas. Ameghino 5. es considerado el precursor de la Teoría Asiática: a) A. 2. Muestra Gratis 4. e) Méndez Correa. b) Luis Miguel Sánchez Cerro. León Pinelo. b) P . 8. a su vez. b) Alex Hrdlicka. e) F. b) Una glaciación y deglaciación. c) José Luis Bustamente y Rivero. e) Guillermo Billinghurst. ¿Cuál fue el objetivo de la expedición de Heyerdahl? a) Probar la emigración africana. d) Augusto B. c) Puente terrestre por el cual el hombre llegó a América. c) Antonio León Pinelo.1ro Secundaria 1. e) Paso angosto entre dos continentes. Ameghino. ¿Cuál no es una semejanza cultural de la Teoría Polinésica? a) Presencia de camotes y papas en América y Polinesia. d) Méndez Correa. b) Dioses similares: Kon-Tiki. Historia del Perú PUPILETRAS Encuentre las siguientes palabras en el pupiletras e investigue su significado. BUMERANG PLEISTOCENO GLACIACION NOMADE TOTORA CERBATANAS PACHAMANCA MACANAS HRDLICKA AMEGHINO Muestra Gratis Complete el siguiente mapa conceptual 33 . delgados y planos). el hombre descubrió que podía ser capaz de emplear la piedra tallándola a base de golpes.1ro Secundaria 4 El Poblamiento Peruano: Periodo Lìtico Muestra Gratis Durante el periodo lítico. y fabricó pequeñas hachas de mano. 34 . Descubrió que el pedernal era el material más apropiado. cuchillos y punzones. ya que al golpearlo se desprendían lascas (fragmentos pequeños. esto se refiere en cuanto a alimentación y al medio ambiente en el que se encuentra. Los Andes centrales eran.s. pues el mar se había retirado como consecuencia de las glaciaciones. en los lugares donde no había nieve. Lauricocha (Huánuco) 3. a lo largo de su proceso evolutivo cultural. en el continente americano. mientras que hoy sólo llega a las 4900 m. atravesado por una enorme cordillera: La cordillera de los Andes. Los territorios que hoy corresponden al Perú nos muestran.2 Casma (Ancash) C. en aquel entonces. un gran número de evidencias humanas que por sus características. No obstante. * La sierra: la nieve bajaba hasta las 3800 m. los efectos de la última glaciación eran visibles en el clima. Pacaicasa (Ayacucho) 2.m. En ese entonces. Toquepala (Moquegua) El Medio Geográfico El territorio ocupado por estos grupos humanos no tenían las fronteras políticas que hoy separan al Perú de otros países. un espacio salvaje e inhabitado. inicia una ocupación en la búsqueda de mejores condiciones de vida. gracias a la arqueología. la cordillera de los Andes seguía levántandose y algunas zonas se hundían. Pero además.s.n. Además casi toda la costa estaba cubierta por lomas.1 La Cumbre (La Libertad) B. se las ubica en tres periodos denominados: Lítico. que era más frío o seco: * La costa era más ancha. Chivateros (Lima) EN LOS ANDES 1. Siches (Piura) B. la vegetación era más escasa que en la actualidad. Muestra Gratis 35 .Historia del Perú Introducción El ser humano. Este fenómeno por el cual el nivel del mar sube o baja es llamado eutatismo.m. Arcaico y Formativo. La geografía que encontró el hombre al ingresar a los Andes centrales no era muy diferente a la actual. Paiján (La Libertad) B. * La selva era una sabana con algunos refugios de bosques en las zonas más húmedas. EN LA COSTA A. Las evidencias de este fenómeno climático han sido detectadas por los geólogos.n. C.C.1ro Secundaria TRADICIÓN COSTEÑA Representantes Descubridor Chivateros (10500 a. morteros. siendo aún los restos líticos más antiguos del Perú. los primeros de Sudamérica para el investigador. martillo de canto rodado. 36 . Paiján (8000 a.) Richardson Muestra Gratis TRADICIÓN SERRANA Representantes Descubridor Importancia Mac Neish. Se encontraron raspadores.C. entre ellas se observa la deformación craneana (la primera del Perú) y los entierros de niños con ofrendas (considerados los primeros restos humanos de los Andes). fauna y artefactos de piedra estableció fechados entre 21 000 y 12 000 años a. Se observa también pinturas rupestres. Pacaicasa (14500 a. sino tendrían un carácter mágico-religioso para presagiar una buena cacería.) Rafael Larco Siches (7500 a. considerados los restos humanos más antiguos de la Costa. por nuevos fechados radio carbónicos se plantea para Pacaicasa una cronología de 14 500 a. un hombre y un niño. después de un análisis de suelo.. También se hallaron 12 tumbas. Esta pintura rupestre fue hallada en 1963 por Emilio Gonzales García.C.) Richard Mc Neish Toquepala (9500 a. etc.C. las cuales no sólo representarían una escena de caza.C.) Edward Lanning Importancia Ubicado en el valle del río Chillón. Se trata de una zona rocosa (cueva-abrigo) donde se destaca la presencia de pinturas rupestres. mientras que los yacimientos líticos fueron estudiados por Miomir Bojovich. En los últimos años. hachas pulidas.C.C. considerado como el taller lítico más antiguo del Perú En Cupisnique ( Pa m p a d e l o s Fósiles) se hallaron evidencias óseas humanas. Estos restos pertenecían al complejo Piquimachay.) Miomir Bojovich y Emilio Gonzales Lauricocha (7500 a.) Augusto Cardich La importancia radica en la evidencia de instrumentos líticos trabajados con técnica de presión. Las pinturas. siendo su principal actividad la cacería. vicuñas). por lo tanto. importante por la abundancia de camélidos (llamas. como por ejemplo. Debido a su ocupación durante milenios. En esos tiempos tan lejanos. la mayoría de los animales eran muy grandes. la Región QUECHUA. Se considera que algunas figuras fueron sobrepuestas en tiempos algo posteriores. entre ellas mencionaremos: la Región CHALA o Costa. las cuevas registraban hasta 4 m de espesor. en cambio. la Región PUNA. 37 . siendo su principal tarea Las exploraciones de Augusto Cardich en Lauricocha (1958) fueron ejecutadas en diversas cuevas altoandinas que sirvieron de hábitat al hombre preagrícola de la región. sin embargo. alpacas. Esta forma de vida se llamó nomadismo. experimenta por vez primera el mal de altura (soroche). donde se dedicó a la recolección de alimentos vegetales. ello les obligó a perseguir a los grupos de animales que cazaban y también buscaban variedades de alimentos vegetales en otros lugares. muestran figuras de no más de 10 cm de altura en color rojiso. con la única y ligera diferencia que medía un poco más. Unos cuantos venían de Norteamérica.Historia del Perú El hombre del Lítico Amigo. El sitio fue explorado en 1963 por Emilio Gonzales García y estudiado a profundidad por Jorge Muelle y Roger Ravines en 1986. nuestros antiguos hermanos se servían de lo que la naturaleza les ofrecía (economía parasitaria). Recuerda que no conocían la agricultura y mucho menos tenían animales domesticados. Representan escenas de cacería y de ritos mágicos propiciatorios de la caza. Otros animales. ¿Por qué vivían así? No es difícil la respuesta. Muestra Gratis de subsistencia la pesca. debes recordar que en este periodo el hombre inicia un proceso de adaptación al medio ambiente peruano. y por último. El estudioso Hermann Buse calificó a Toquepala como la principal pinacoteca paleolítica del Perú. trazadas con pincel y a color plano. observas un primer plano fotográfico de dicha cueva. Debajo. No olvides que la forma de vida del hombre de este periodo consistió en migrar constantemente. entre estos estaba el toxodonte que se parecía a los rinocerontes. Tuvo tres regiones donde se pudo establecer para conseguir alimentos. el enorme y feroz tigre dientes de sable y el mastodonte. se pudo adaptar al clima singular de nuestro hermoso Perú. eran autóctonos. donde obtuvo el título de ingeniero agrícola. Es más posible encontrar semillas. la definición científica de las culturas Mochica y Lambayeque. a través de los más variados ambientes. sin el cual no se podría explicar ni entender el fenómeno de domesticación de plantas. se ha dado demasiada importancia a la caza como base económica de nuestros ancestros y se ha descuidado la recolección. Pero el hombre a lo largo de su milenaria existencia de cazador. Autor: Duccio Bonavia Muestra Gratis 38 . Larco Hoyle murió en Lima el 23 de octubre de 1966. Ello se debe fundamentalmente a que es muy difícil encontrar huellas de esta actividad. y no sólo por problemas de conservación sino también por muchas otras causas. Pero queremos enfatizar aquí la recolección de plantas. aprendiendo a conocer y reconocer las plantas y los frutos comestibles o útiles para otros quehaceres (por ejemplo. los viajes o el descanso. propiedad de su familia. fibras para hacer amarres o determinadas cortezas que pueden servir para múltiples usos) y de esta forma ir descartando aquellas que no tienen utilidad o que son dañinas. y no sólo en el ámbito americano. Se recolectan también pequeños animales terrestres y mariscos y. Es importante señalar aquí que. utilizando la experiencia tradicional que traía consigo. indispensable para el desarrollo de la agricultura muchos años después. en 1923. En primer lugar no hay que asociar la palabra recolección exclusivamente al reino vegetal. el descubrimiento de las culturas Cupisnique. pero las partes desechables o no comestibles como las cáscaras o las partes fibrosas. Es indudable que desde sus orígenes el hombre ha hecho uso de plantas silvestres.C. En efecto. En este sentido. Regresó al Perú y entre 1923 y 1956 se encargó de la Hacienda Chiclín. Virú y Salinar. Estos eran comidos frescos y casi seguramente al paso durante las cacerías. en general. Inconscientemente se iniciaba así un proceso de selección. fueron cazadores recolectores que proceden del Norte y que recién están tomando contacto con la realidad andina. Cazadores y Recolectores Los primeros hombres que llegaron a los Andes. ha ido acumulando una gran experiencia sobre el mundo vegetal. a nivel arqueológico. ellos han tenido importancia en la vida del hombre. rizomas o tubérculos. y la definición de Wari como el gran Estado dominador del Perú alrededor del siglo IX d. por las evidencias que se tiene para otras partes del mundo. recogiendo bayas y frutas. en esta parte del mundo los indicios de plantas cultivadas comienzan a aparecer muy temprano.1ro Secundaria Personaje de la semana Lectura Rafael Larco Hoyle Nació el 18 de mayo de 1901. En 1958 Rafael Larco Hoyle trasladó la colección a Lima e instaló el Museo en su sede actual de Pueblo Libre. Algunos fueron llevados a los campamentos. Prosiguió estudios financieros de posgrado en la Universidad de Nueva York. el área andina ha sido un mundo lleno de sorpresas y que el nuevo visitante supo aprovechar muy bien. donde se graduó de ejecutivo industrial. Entre sus principales aportes a la arqueología peruana se encuentran la primera secuencia cronológica coherente del Perú antiguo que postuló en 1944. como se verá más adelante. en Trujillo. Asistió a la Universidad de Cornell (Estados Unidos). muy difícilmente pueden conservarse y ser individualizadas por el arqueólogo. o sacando raíces. Durante cuarenta años realizó importantes hallazgos y llevó a cabo investigaciones arqueológicas significativas que han sido publicadas en 21 libros de su autoría. como hemos visto. aquí debe ser constructor. Problema es. Quienes únicamente se solazan con el pasado. el nacionalismo es algo destructor. pero también. pues. de absorción material o mental. Defensivo contra el ausentismo y defensivo contra la presión extranjera. está superado. en el desencanto. Por todo ello.Historia del Perú Preguntas: 1) ¿Cuál es la actividad a la que se dio demasiada importancia y por qué? _______________________________________ Lectura El porvenirismo en la historia peruana No cabe. Patria dícese 'tierra de los poderes'. Patrifilitria 'tierra de los padres y de los hijos'. pero más bien debería decirse. la mirada nostálgica atrás. La síntesis social peruana -hay que repetirlo. Quienes caen en la amargura. el nacionalismo que. pero más exacto. no es necesario o. ignoran que el Perú. el verdadero Perú es todavía un problema. faltamente. ignoran que el Perú es aún una posibilidad. de estratos superpuestos o coincidentes. en el pesimismo. felizmente. _______________________________________ _______________________________________ 2) ¿Por qué se descuidó la recolección? _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ 3) ¿Qué es lo que se puede recolectar? _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ Muestra Gratis 4) ¿Cómo se inició el proceso de selección? _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ 5) ¿Qué ha ido aprendiendo el hombre mientras era cazador? _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ 39 .no se ha realizado aún. Esa es la más alta función de la Historia: ver no sólo lo que hemos sido. urge aquí. sobre todo. por otras razones. y el Perú sigue siendo una serie de compartimentos estancados. en efecto. Esa es la función del patriotismo “conocimiento de la tierra de los padres y construcción de la tierra de los hijos”. En otras partes es ofensivo. en otras partes. Autor: Jorge Basadre G. con solución de continuidad. posibilidad. dentro de un vocablo bárbaro. sino lo que no hemos sido. Constructor de conciencia y constructor de soluciones. No cabe en el Perú. En otras partes. aquí necesita ser defensivo. El pasado peruano no es algo colmado ni admirable. y por desgracia el Perú. 7. d) Realizaron entierros de niños con ofrendas. ¿Quién fue el descubridor de las pinturas rupestres de Toquepala? a) Julio C. e) Max Uhle. b) Fue el primer horticultor del Perú. el principal instrumento de producción fue: a) Madera b) Metal c) Obsidiana d) Piedra e) Hierro 5. Los restos líticos más antiguos del Perú se encuentran en el hombre de: a) Chivateros b) Toquepala c) Pacaicasa d) Chilca e) Galgada 9. Según la lectura. No corresponde al hombre de Lauricocha: a) Su descubridor fue Augusto Cardich. c) Elaboró el primer mate pirograbado. Los primeros hombres que llegaron a los Andes fueron: a) Agricultores y pescadores b) Ganaderos y cazadores c) Cazadores y recolectores d) Recolectores y alfareros e) Pescadores y agricultores 40 . el tipo de economía del Periodo Lítico se denominó: a) Mercantilista b) Neoliberal c) Fisiocrática d) Parasitaria e) Liberal 2.1ro Secundaria 1. b) Realizaron deformación craneana. Los primeros restos humanos de los Andes fueron hallados en: a) Paiján b) Chivateros c) Lauricocha d) Río Chillón e) Siches 6. b) Rafael Larco. e) Taller lítico más antiguo del Perú. e) Realizó pinturas rupestres. El descubridor del hombre de Paiján fue: a) Guillermo Lumbreras b) Julio C. Durante el Periodo Lítico. El taller lítico más antiguo del Perú está relacionado con: a) Pacaicasa b) Lauricocha c) Chivateros d) Toquepala e) Siches Muestra Gratis 8. 10. Tello c) Max Uhle d) Rafael Larco Hoyle e) Miomir Bojovich 4. El hombre de Toquepala es importante porque: a) Construyó el primer templo del Perú. d) Augusto Cardich. Tello. 3. c) Restos humanos más antiguos de los Andes. c) Emilio Gonzales. d) Fue el primer músico del Perú. Historia del Perú CRUCIGRAMA Desarrolla el siguiente crucigrama del período lítico Muestra Gratis HORIZONTAL 2. Descubrió las culturas Cupisnique. "Lítico" significa VERTICAL 1. Virú y Salinar 6. Significa que adora a las fuerzas de la naturaleza 4. Primera pintura rupestre 8. Las primeras pinturas rupestres representan escenas de 5. Los restos humanos más antiguos de la costa 41 . Primer habitante del Perú 10. El hombre llega al Perú en estado 9. Descubridor de Lauricocha 3. Taller lítico más antiguo de la costa 7. ya que pasaron de ser cazadores y recolectores a ser domesticadores de plantas y animales. 42 . quienes se convirtieron en gestores de una gran revolución.1ro Secundaria 5 El Precerámico El Periodo Arcaico Muestra Gratis El periodo arcaico es el de mayor trascendencia en el proceso evolutivo cultural de los primeros peruanos. entre otros. En contraste con la gran cantidad de plantas que fueron domesticadas. El cuy es un animal que se reproduce sorprendentemente rápido. en el denominado arcaico tardío. como también restos óseos asociados a la domesticación de camélidos. como son los casos de las cuevas de Guitarrero y Jayhuamachay.: ANCASH Importancia TOMÁS LYNCH Cercano al río Santa. Mientras que en Santo Domingo y Chilca observamos las primeras aldeas y. JAYHUAMACHAY (5 000 a.C. Asimismo. el excremento de estos dos animales se aprovechaba para abonar la tierra y como combustible para mantener el fuego con el que se calentaban y cocinaban. Por otra parte. Todo esto gracias a la variedad de alimentos de las diversas zonas ecológicas que aprovecharon. considerándolo el primer horticultor del Perú. Además de la llama y de la alpaca.) Dpto. La llama y la alpaca fueron los únicos camélidos que lograron convivir con el hombre. La vicuña y el guanaco. MC NEISH Considerados los primeros en domesticar camélidos.C. siendo actualmente Caral un exponente en estudio. 43 .) Dpto. llamado también pato criollo. La llama y la alpaca proporcionaban a los antiguos peruanos una sabrosa carne y abundante lana. en cambio. como sería los casos de Piquimachay y Jayhuamachay. Es así como se han podido hallar restos líticos asociados a restos vegetales. nos muestra los primeros cultivos de frijol. La llama fue. Muestra Gratis R.: AYACUCHO R.C. Por eso su carne se convirtió en otro importante elemento de la dieta de entonces. permanecen hasta la actualidad en estado silvestre.) Dpto. convirtiéndose en gestores de una “Gran Revolución” donde pasan de predadores a productores y de nómadas a sedentarios (vivienda permanente). la arquitectura muestra un desarrollo y monumentalidad relacionada a la religiosidad. sin embargo.Historia del Perú PRE CERÁMICO Periodo Arcaico Es el periodo de mayor trascendencia en el proceso evolutivo cultural de los primeros peruanos. ollucos.: AYACUCHO Su importancia radica en ser el posible iniciador de la domesticación de cuyes. ARCAICO INICIAL MEDIO TARDÍO HOMBRE SEMINÓMADA TRANSICIÓN HOMBRE SEDENTARIO Horticultura(*) Inicio de la Ganadería Agricultura Ganadería * Horticultura: Inicio de la agricultura. los antiguos peruanos domesticaron al cuy. cuya carne negra y fibrosa fue muy apreciada por los peruanos de aquella época. el único animal de carga que se usó en el Antiguo Perú. en nuestro país se domesticaron muy pocos animales. ARCAICO INICIAL Representantes Descubridor GUITARRERO (7 000 a. no existían técnicas de irrigación. MC NEISH PIQUIMACHAY (4 000 a. la única ave que pudo domesticarse en el Antiguo Perú fue el pato almizcleño. También se hallaron restos óseos de humanos clavados con estacas de madera sobre el suelo (posible temor a los muertos).) Dpto. b) Templo de las Manos Cruzadas. y c) Templo de los Nichitos. el hombre de Chilca es considerado el primer domesticador de perros en el Perú.) Dpto.C. el más reconocido.C. este último desapareció tras las excavaciones arqueológicas. Hallado en la margen derecha del río Higueras en Huánuco. Nos muestra un área de aldea como también la utilización de vegetales.: ICA Descubridor Importancia Nos muestra restos de una “aldea” donde se hallaron restos óseos humanos. Además se halló una quena (primeros músicos de América).C. Representantes CARAL (2700 a. precerámicos y los mates pirograbados. por las evidencias encontradas (fibra de cactus). por presentarnos un trabajo de escultura en barro que representa a las manos cruzadas. con evidencia de vegetales y recursos marinos. Es considerado como uno de los primeros pobladores sedentarios.) Dpto.: LIMA FEDERICO ENGEL TABLADA DE LURÍN (4500 a.C.: LA LIBERTAD Descubridor Estudiado por: RUTH SHADY DE SOLÍS JUNIUS BIRD Hallado en el valle de Chicama. corresponde a pobladores que elaboran los primeros tejidos.: LIMA JOSEFINA RAMOS DE COX Muestra Gratis ARCAICO TARDÍO Importancia Primera ciudad de América Prehispánica. como el frijol y calabazas cultivadas en “chacras hundidas”.: HUÁNUCO SEICHI IZUMI 44 .) Dpto.C. los que fueron considerados los primeros pescadores a red del mundo. Es el Templo de las Manos Cruzadas. KOTOSH (2240 a. Presentan restos óseos humanos adyacentes a las viviendas. donde la misión japonesa de estudios nos informó de la existencia de tres importantes templos: a) Templo Blanco (más antiguo). FEDERICO ENGEL CHILCA (4000 a.C. A su vez.) Dpto.) Dpto.: LIMA HUACA PRIETA (2500 a.1ro Secundaria ARCAICO MEDIO Representantes PAMPAS DE SANTO DOMINGO O PARACAS (6000 a. Este es uno de los más antiguos ejemplos de arte decorativo mural en los Andes y. Hoy se sabe que todos los tubérculos y granos andinos son nativos de esta región. Los cazadores seleccionaban sus presas. además de numerosas raíces. El Templo de las Manos Cruzadas. enunció por primera vez que los Andes centrales habían sido centro de origen de muchas de las plantas que en ese momento se cultivaban en otros lugares del mundo. Los recolectores cuidaban y seleccionaban frutos y plantas para su próximo retorno. N. Desde los Andes centrales estas plantas se expandieron por toda la tierra: Tubérculos * Papa * Papa amarga * Oca * Olluco * Mashua * Arracacha * Achira * Ajipa * Yacón * Maca * Camote 45 . Las figuras se encuentran al interior de un resinto cuadrangular semejante al Templo de los Nichitos. construyendo chozas para cobijarse. en otros casos sus viviendas se iniciaron con piedras unidas con barro.Vavilov. Importante Muestra Gratis Raíces Granos * Maíz * Quinua * Kañiwa * Kiwicha Leguminosas * Tarwi * Frijol * Pallar * Pajuro Curcubitáceas * Zapallo * Caigua Frutos * Pepino * Tomate de árbol * Lúcuma * Chirimoya * Tumbo * Pacae En 1935 un botánico ruso. con techo de paja o ramas. varias frutas y leguminosas. De esta manera se formaron aldeas a lo largo de nuestro litoral. evitando cazar hembras y animales jóvenes. en América. quizás. los antiguos peruanos tuvieron que establecerse en forma sedentaria para cuidar sus cultivos.Historia del Perú Investiga Amigo. ubicado en el sitio de Kotosh (Huánuco) ha sido estudiado por Izumi y Terada. Por la forma de estructurar algunas piezas se puede demostrar sus cálculos matemáticos. Los alacalufes» y «Arqueología de la Patagonia (1943). la Universidad de Magallanes reunió sus trabajos en un libro con el título de Viajes y arqueología en Chile austral. este arqueólogo fue un precursor de dicha especialidad en la Patagonia. Iconografía en textil de Huaca Prieta. Fue un pionero. La serpiente de dos cabezas es un tema que aparece en uno de los textiles más antiguos del Perú y del mundo. Junius Bird dice que “esta figura se seguirá repitiendo con sorprendente regularidad en el arte andino de los siguientes 4000 años”. El color original fue azul. Notas sobre textiles en el Valle de Virú. 1951.1ro Secundaria Los inicios de la iconografía andina Los textiles “Tan sólo estudiando las fibras de los textiles podemos darnos cuenta si los animales utilizados eran domésticos o salvajes. cangrejos. Reconstrucción de Junius Bird. son Antiquity and migrations of the early inhabitants of Patagonia (1938). Algunas de sus obras. personajes humanos y otros motivos que no podemos identificar. entre su extensa contribución en publicaciones especializadas.C.) es donde vemos las primeras imágenes que más adelante reconoceremos en la expresión de otras culturas. Este símbolo reaparecerá a lo largo de la iconografía prehispánica. Los investigadores de la Universidad de Wisconsin analizaron el ADN de la papa y concluyeron que la papa se cultivó por primera vez en el Perú. obra pilar en el campo de la ciencia y de la prehistoria meridional. Bird. “Chupacigarro y Huaricoto”. incluyendo una prospección completa de la costa norte del Estrecho de Magallanes y de sectores de Tierra del Fuego. Su esposa Margaret (Peggy) McKelvy fue una gran aliada en sus trabajos en terreno. felinos. De los tintes o de la ausencia de ellos. un adelantado del estudio del hombre primitivo en las Américas. Junius B. Muestra Gratis En los textiles encontrados en Huaca Prieta (2500 a. Falleció en 1982. Iconografía de un cóndor con una serpiente en el estómago. serpientes bicéfalas. Fue Curador Emérito en Arqueología Sudamericana del American Museum of Natural History. En Huaca Prieta también se encontraron dos pequeños mates decorados con representaciones de caras antropomorfas. que incluye el diario de campañas de su esposa. Personaje de la semana Junius Bird Nacido en Estados Unidos (Nueva York. Y juzgando la ejecución de los textiles podemos darnos una idea de cómo fue la personalidad del tejedor ”. podemos medir el grado de conocimiento químico que poseía su cultura. También hay pájaros en diferentes formas y posiciones. 1907). Allí podemos ver la figura de un cóndor con una serpiente en su estómago. seminarios y conferencias en distintas universidades del mundo. 46 . En 1993. realizando estudios y trabajos durante cincuenta años. Por algo tan sencillo como la torcedura del hilado se puede deducir la relación que había entre las regiones. para evitar confusiones. es perfectamente aplicable al de los vegetales. No está aún en condiciones de controlar el agua o labrar la tierra. Como todo descubrimiento humano. que generalmente dejan una capa de limo aluvial muy fértil. Probablemente se limpian los campos de las principales malezas utilizando aquellas tierras que están al borde de los ríos o en zonas húmedas. llevó milenios de tanteos. la agricultura propiamente dicha. El hombre ha sido siempre ególatra y egoísta. cuando ya se conoce bien la tarea.Historia del Perú Lectura Preguntas: 1) ¿Qué significa la palabra agricultura? __________________________________________ La Agricultura Se ha visto ya como el hombre -desde épocas muy tempranas. El aprovechamiento de las tierras potencialmente cultivables es mínimo. Las cosechas dependen de los fenómenos naturales. como lo define el Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española. Se aprovecha de la salida de la madre de las aguas. la distribución del agua. de los intentos y tanteos. Habría que añadir que dentro de este proceso de cultivo va implícito el concepto humano de domesticación. de experiencias.comienza a hacer uso de plantas cultivadas. Pero si no hay agua no hay cultivo y aún no existen los recursos para distribuir el líquido elemento. pero el hombre depende de la naturaleza. esto es. las propiedades de los suelos. nos parece necesario algunos conceptos. el almacenamiento de semillas. que se ha definido como horticultura. Y todo esto el hombre no lo aprendió ni lo inventó de una sola vez y en poco tiempo. Sin embargo este término. Los especialistas prefieren por ello diferenciar dos grandes etapas de este proceso: el primero. Si bien éste normalmente se asocia al fenómeno animal. si no establecemos claramente cuál es la diferencia entre una planta silvestre y una planta cultivada. pero en muchos otros. de modo que implica una serie de conocimientos relacionados con el crecimiento de las plantas. y el siguiente. Autor: Duccio Bonavia __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ 2) ¿Qué serie de conocimientos implica la agricultura? __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ Muestra Gratis 3) ¿Cuáles son las etapas que los especialistas prefieren diferenciar? __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ 4) ¿Qué ocurre durante la época hortícola? __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ 5) ¿Qué importancia crees que tuvo el desarrollo de la agricultura? __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ 47 . Durante la época hortícola se hacen los primeros ensayos. La horticultura no es todavía el único sustento del hombre que continúa con sus actividades de caza y recolección . de grandes fracasos. Pero. ya que en el fondo se trata de lo mismo. Lo que sucede es que generalmente la historia inmortaliza los triunfos y trata de olvidar o disminuir los fracasos. Pero no podemos seguir hablando de cultivo. el abono de la tierra y muchas cosas más. Harlan dijo alguna vez que planta cultivada es aquella que se planta deliberadamente en espera de una recogida posterior. designa “el arte de cultivar la tierra”. Evidentemente para cualquier cultivo se podría utilizar la palabra agricultura. que en muchos casos fueron coronados con el éxito. El hombre de Jayhuamachay es importante porque: a) Confecciona el primer tejido. 48 . El nombre de Santo Domingo es también llamado: a) Chavín b) Chilca c) Kotosh d) Siches e) Paracas 6. e) Sembrar en cantidad.1ro Secundaria 1. Es considerado el primer pescador a red del mundo: a) Hombre de Santo Domingo. c) Inicio de arte agrario. e) Realizó pinturas rupestres. c) Domesticó camélidos. b) Fue el primer horticultor del Perú. b) Hombre de Chivateros. d) Hombre de Lurín. 10. d) Inició de la domesticación de cuyes. Es considerado el primer horticultor del Perú: a) Hombre de Guitarrero b) Hombre del río Santa c) Hombre de Chivateros d) Cultura Paracas e) Cultura Chavín Muestra Gratis a) Huaca Prieta b) Galgada c) Chupacigarro d) Lurín e) Kotosh 8. d) Arte de cosechar. Caral se encuentra ubicada en el Periodo y/o Etapa denominado: a) Arcaico b) Arcaico Inicial c) Formativo d) Arcaico Tardío e) Altas Culturas 3. 9. c) Hombre de Siches. c) El taller lítico. b) La deformación craneana. 5. b) Arte de cultivar la tierra. de las Manos Cruzadas y de los nichitos. Se caracterizó por domesticar a los primeros cuyes del Perú: a) Jayhuamachay b) Piquimachay c) Chilca d) Guitarrero e) Chillón 2. La horticultura surge en la etapa del periodo denominado: a) Arcaico b) Arcaico Tardío c) Formativo d) Arcaico Inicial e) Formativo Inicial 7. e) Hombre de Jayhuamachay. Durante el periodo arcaico se desarrolló: a) La vida nómada. d) La agricultura y ganadería. Agricultura significa (lectura): a) Técnica de preparar la tierra. El Templo Blanco. corresponde al hombre de: 4. e) Las pinturas rupestres. Historia del Perú Complete el siguiente mapa conceptual: Muestra Gratis 49 . 1ro Secundaria 6 El Periodo Formativo Muestra Gratis El cerro Sechín está situado en la unión de los ríos Sechín y Moxeque en el valle de Casma. Aquí tenemos: el Pontífice Guerrero de Sechín junto a cabezas cercenadas. el guerrero arrastrando cabezas de víctimas y cabezas apiladas con motivo votivo. Esta piedra es sumamente dura de tallar. 50 . Sechín tiene cerca de 400 esculturas hechas en bloques de piedra rectangulares de granito. creados. Son seres mitológicos de aspecto represivo.C. provenían de los mares cálidos del extremo norte. Estos grandes complejos ceremoniales. Si. permitió que el proceso urbano estuviera ligado a gobiernos teocráticos (gobierno de un dios a través de un sacerdote). estrategias para los cultivos y los cultos religiosos. esto indica que hubo vínculos entre sus pobladores.Historia del Perú EL PERIODO FORMATIVO Este periodo desarrollado desde los 2000 años a. un tipo de cerámica aparece bruscamente en un lugar. puede deducirse que ahí hubo una conquista. Por eso. Muestra Gratis La Agricultura La consolidación de asentamientos importantes en los valles áridos costeños indica que la agricultura de regadío estaba instaurada en la economía del periodo formativo. El Sacerdocio El prestigio de los templos que estaban en manos de las autoridades religiosas intensificó la convocatoria de la fuerza de trabajo así como la llegada de peregrinos. muestran distintos diseños según las regiones. que destacan particularmente en la costa central y norcentral. Los dibujos que se encuentran en los ceramios revelan también las ideas y las costumbres de los antiguos pueblos. Los arqueólogos llaman a la cerámica un “rasgo . uno de los restos que los arqueólogos encuentran con mayor frecuencia son los ceramios. Esta actividad marina demandaba el incremento de la producción de algodón para la confección de redes de pesca. paralelamente a la explotación sistemática de los abundantes recursos marinos. económicas e intelectuales. La consolidación de especialistas dedicados a tiempo completo al manejo de los credos religiosos. La Cerámica La cerámica temprana aparece asociada a expresiones arquitectónicas monumentales de carácter comunal. para inspirar respeto y temor en los habitantes. Sechín y Chavín muestran estas características. sin la menor duda. 51 . El formativo se caracteriza por el desarrollo tecnológico en aspectos como la cerámica. la hidráulica en relación a la agricultura. aproximadamente. productos y artículos lujosos desde lugares alejados. Algunos.guía”. por ejemplo.C. Sitios como Pacopampa. Las excavaciones arqueológicas en varias de las estructuras colosales levantadas sobre plataformas superpuestas han revelado representaciones pintadas en los muros o esculpidas en barro y en piedra. hasta los siglos II o III d. es el momento previo para todo proceso de Altas Culturas en el Perú. En nuestros museos podemos encontrar muchas de estas piezas. las consecuencias políticas. La alfarería fue una de las principales actividades de los pueblos del Antiguo Perú. un estilo de cerámica se repite en varios lugares. Si por el contrario. como las preciadas conchas de Spondylus . así como la diferenciación social. pues a través de ella se descubren muchos aspectos de nuestros antepasados. De acuerdo a este modelo cosmológico. Este elemento circulaba por una red de canales que provenía del mar y subía hasta los picos de las montañas. TALLAS DEL CERRO SECHÍN (1290 a. que involucran el manejo de aguas a través de sistemas hidráulicos. sobre todo si. el océano es la fuente primera y principal del agua. eventualmente. En la actualidad. algunas veces. como en aquel entonces.1ro Secundaria Hidráulica (Canales de Riego) CANAL DE CUMBEMAYO (río fino) UBICACIÓN: Cajamarca. se ofrecían conchas Spondylus para alimentar o propiciar a las fuerzas sobrenaturales involucradas. el canal de Cumbemayo es utilizado aún por los pobladores de Cajamarca.C. en los desiertos y hasta en las zonas rocosas surgían de este sistema subterráneo. es importante comprender algunos conceptos incaicos del siglo XVI relacionados con el agua y la fertilidad. El cerro Sechín tiene cerca de 400 esculturas hechas en bloques de piedras rectangulares de granito. Esta piedra es sumamente dura de tallar. El investigador peruano Fernando Llosa Porras plantea que la iconografía en la fachada de cerro Sechín presenta un “mito de creación”: el origen del hombre. como el canal de Cumbemayo. Estos conceptos explican cómo el hombre andino entendía la distribución del agua en la tierra. Richard Burger dice que para comprender las construcciones. no se contaba con herramientas de metal. cultivo principal de las culturas formativas americanas. Llosa replantea el valor simbólico y mitológico de Sechín. Las fuentes de agua que ocasionalmente aparecían en la tierra. las lagunas. Conchas Spondylus 52 . El arco iris pasaba las aguas de los picos altos de las montañas al cielo para hacerlas disponibles a los campos. No sabemos a ciencia cierta cuándo se originaron estas creencias. Probablemente es el monumento arquitectónico más conocido del valle de Casma y el que ha sido objeto de mayor especulación y controversia por sus características arquitectónicas y figuras míticas. a los ríos que devuelven las aguas al mar. a los canales y.) El cerro Sechín está situado en la unión de los ríos Sechín y Moxeque. y es considerado la mejor obra de regadío del Perú. su transformación y su destino. pero tal vez sirvan para comprender la extraordinaria construcción del canal de Cumbemayo. vinculando su iconografía al maíz. En estos lugares se hacían rituales para garantizar el funcionamiento del sistema y. Muestra Gratis RITUALES PROPICIATORIOS De estas creencias se generó el culto sagrado a los picos de las montañas. glaciales y fuentes de agua. CABEZAS CORTADAS DE SECHÍN (Representación de un mito de creación). Fueron los migrantes y no los «primitivos pobladores» los que dieron origen a las culturas costeñas Mochica y Nazca. que significa: ‘a cargo del tráfico (o distribución) del Spondylus’. mientras unos investigadores defienden el origen autóctono de nuestra cultura. específicamente de la cultura Azteca y Maya.1944) y es considerado el iniciador de la arqueología en el Perú. “Los funcionarios que controlaban el flujo y la distribución del Spondylus en el mundo andino. Uhle pensaba que la cultura mesoamericana era más antigua que la peruana. (Llosa) Teoría sobre el Origen de la Cultura Peruana Los investigadores utilizaban el término alta cultura para referirse a las manifestaciones culturales superiores. otros afirman que fue importada. En la actualidad hay varias teorías que intentan explicar el origen de la alta cultura andina. la cabeza decapitada simboliza generalmente la semilla o el grano de maíz”. Desde hace 4000 años. las creencias religiosas de un pueblo). descubrimiento de agricultura. 53 . Los descubridores estaban ansiosos por saber quiénes eran los autores de las grandes obras que los rodeaban y que iban descubriendo paso a paso. se puede observar que el hombre peruano muestra un estado cultural superior que el de sus antecesores. la creación de formas más complejas de organización social y política. el desarrollo agrícola y ganadero y la difusión de ideas religiosas. a quienes el científico calificó de «primitivos pobladores de la costa». aproximadamente. cuando llegaron los españoles. cuando se produjo el contacto con los europeos. Prueba de ello es el desarrollo artesanal. etc).C.C. se denominaban Mollo Chasqui Camayoc. los pobladores mesoamericanos al llegar a Perú encontraron hombres con un pequeñísimo desarrollo cultural. sino que se inició en la costa a base de elementos culturales traídos por mar por hombres procedentes de Mesoamérica. Su nombre fue Max Uhle (1856 . “En la iconografía americana. la constitución de pueblos en donde cada uno tiene una especialidad. Uhle sostuvo que la alta cultura peru-ana no era autóctona. Muestra Gratis El origen de la alta cultura peruana ha sido tema de discusión desde el siglo XVI.Historia del Perú Investiga Cultura es el resultado de las creaciones hechas por el hombre durante los siglos pasados. Al periodo en el que se representan las primeras manifestaciones de la alta cultura se llama periodo Formativo y va desde el 2 000 a. hasta el 300 d. LA TEORÍA INMIGRACIONISTA La teoría inmigracionista fue formulada por un alemán que vivió durante algún tiempo en el Perú. domesticación de animales. sino también hechos espirituales (por ejemplo. invención de la rueda. Según Uhle. Abarca no sólo hechos materiales (por ejemplo. en el área de Chavín de Huántar. se establecieron en la ceja de selva y luego se trasladaron a la sierra. Además. * Representaciones de animales selváticos como monos y felinos. * Influencia del arte andino en el costeño. Estos hombres. arqueólogo peruano. El nuevo ambiente de la sierra fue para esta población un reto que 54 Julio C. Tello sostiene que el origen de la Alta Cultura peruana es autóctono. Las semejanzas entre el arte Maya . en Chavín existió un culto al dios Jaguar (animal selvático). frijol. * La existencia de plantas de origen selvático que se cultivan tanto en la sierra como en la costa (ejemplo: yuca. La facilidad que ofrece el océano Pacífico como medio de comunicación y fuente de alimentos. camote.). * La domesticación de llamas y alpacas por los hombres de la sierra. Tello (1880 .1ro Secundaria ¿En qué se basa Uhle para formular su teoría? Fundamentalmente en lo siguiente: - Las culturas de la costa son más antiguas que las de la sierra. de cultura no muy desarrollada.1947). Esto quiere decir que la cultura no fue traída de ninguna parte sino que se creó aquí. Una de las tribus primitivas que habitaba en la llanura amazónica. Sus estudios y descubrimientos le permitieron alaborar una tesis contraria a la de Uhle. Tello plantea que al Perú llegaron. De Chavín de Huántar. tribus Arawacks procedentes de la Hoya Amazónica. la alta cultura se habría dispersado por todo el Perú y aún más allá de sus fronteras actuales. maíz. etc. Muestra Gratis TEORÍA INMIGRACIONISTA (Max Uhle) Mochica Cultura Mesoamericana Formativo Nazca LA TEORÍA AUTOCTONISTA El autor de esta teoría es Julio C. .Azteca y el arte del Perú. tello (El Sharuco) ¿En qué hechos se basa Tello para plantear esta teoría? Sus fundamentos son los siguientes: Arawaks. Para Tello el origen de la Alta Cultura Andina está en la sierra. . en tiempos remotos. pero que después fueron conocidas y utilizadas por los costeños. Como ves es una posición totalmente opuesta a la de Uhle. . los habría llevado a crear una cultura superior: Chavín. la semejanza en los motivos iconográficos (dibujos). un arqueólogo peruano. el origen del gran desarrollo arquitectónico de Chavín. Kauffmann pensó que la respuesta a este vacío podía estar en la cultura mesoamericana. TEORÍA AUTOCTONISTA (Julio C. Es decir. según Kauffmann. Federico Kauffmann Doig. es decir. etc) y Preagrícola (Lauricocha. la teoría de Tello tuvo gran acogida. tribus Arawaks con una cultura no muy desarrollada se establecieron en la sierra. Muestra Gratis ¿Qué queda de la teoría de Tello? Lo que no se puede negar de la teoría de Tello es que fue la primera en señalar algo que ha sido ratificado posteriormente por una serie de arqueólogos: el origen de Mochica y Nazca está en Chavín y no en Mesoamérica como había sostenido Uhle. Siendo el Formativo mesoamericano más antiguo que el peruano. Tello) Tribus Arawaks (Amazonía) Chavín de Huántar Culturas de área andina 55 . pues al igual que éste. como por ejemplo. Kauffmann encontró una serie de indicios: el uso del maíz (más antiguo en Mesoamérica). la que da origen al resto de las culturas. Posteriormente Kauffmann reformuló su teoría. Las etapas de agricultura incipiente (Huaca Prieta. podía ser que la alta cultura peruana fuera resultado de uno o varios movimientos difusionistas venidos de Mesoamérica. LA TEORÍA ALOCTONISTA A la luz de los descubrimientos de la segunda mitad del siglo XX. Estos descubrimientos revelaron la existencia de hombres en el Perú anteriores a Chavín. Según la Teoría autoctonista. En un primer momento.). etc. revisó las teorías de Uhle y Tello y elaboró una nueva: la Teoría aloctonista. Era importante para los peruanos creer que su cultura no venía de otro lado sino que era autóctona. dando origen a Chavín. Se descubrieron los restos de Lauricocha y Huaca Prieta.Historia del Perú Tello propuso que la cultura Chavín es la más antigua y le llama cultura matriz. la única consecuencia de estos descubrimientos fue que se planteó una Teoría Aloctonista. Desde 1957 se venían descubriendo etapas muy antiguas del desarrollo del hombre en el Perú. De allí los avances culturales se difundieron por todo el Perú. etc. Por su carácter autoctonista. no mostraban antecendentes que revelaran características de alta cultura andina. el uso de orejeras y caracoles marinos en ambas zonas. sostiene que desde fuera llegaron influencias al Perú que dieron origen a la alta cultura. existía un vacío entre el desarrollo alcanzado por los hombres de la época preagrícola y de la agrícola incipiente y Chavín. Esta vendría a ser una variante del inmigracionismo. pero el factor interno es determinante y el factor externo es secundario. mesoamericana y peruana. superada y. en apariencia. la cultura se habría difundido dando origen al periodo formativo del Perú y México. En la tercera parte de este libro (Arqueología de la América Andina) proponemos una tesis «Hologenista» de los procesos de cambio. simplemente. Desde Valdivia.C. quien al respecto escribe: La contradicción Aloctonismo autoctonismo está pues. en la cultura Valdivia. TEORÍA AMAZÓNICA (Donald Lathrap) Formativo Mesoamericano Formativo Peruano Planteó que la alta cultura americana. tanto la mesoamericana como la peruana. que todos los factores internos y externos confluyen en tales procesos.1ro Secundaria LA TEORÍA AMAZÓNICA Propuesta recientemente planteada por el arqueólogo Donald Lathrap.Uro Chipayas del Altiplano y el Proto . luego de un primer desarrollo local. similitudes en representaciones sacras (entre el caimán Chavín y el dios maya Itzamna). la alta cultura andina surgió debido a los aportes culturales externos e internos. Luis Guillermo Lumbreras. Aquí el periodo formativo empieza en el 3 000 a. Estas relaciones y parentescos de lo andino y lo centroamericano a través de la Amazonía estarían comprobados por similitudes lingüísticas (parecidos entre los idiomas Chimú . históricamente clausurada. En esta época ya se encuentran en Valdivia comunidades alfareras. En conclusión. las altas culturas. aproximadamente (anterior a los periodos formativos de Mesoamérica y el Perú). se forma primero en el Ecuador.Maya de Centroamérica). TEORÍA ALOCTONISTA (Federico Kauffmann Doig) Formativo Mesoamericano Formativo Peruano y Chavín Cultura Valdivia (Ecuador) Federico Kauffmann Doig Luis Guillermo Lumbreras 56 . que se presentan cuando el nivel de desarrollo histórico de los pueblos lo permite y lo requiere». tienen un origen y raíces comunes. Amazonía Cultura Valdivia Ecuador Muestra Gratis LA TEORÍA HOLOGENISTA Postulada por el Dr. sostiene que el formativo ecuatoriano tiene sus orígenes en la Amazonía. En conclusión. esto significa. La Amazonía decididamente y por igual en Centroamérica y en los Andes Centrales. 1985). ya que era tenido como alimento favorito de los dioses. y su extracción requiere de gran esfuerzo. Habita en aguas cálidas moderadamente profundas. el molusco de concha bivalva espinosa de borde rojo (Spondylus sp). La perspectiva que le dio el conocimiento de la medicina y las ciencias antropológicas. Nos referimos al mullu. hasta el golfo de California. Julio C. desde la península de Santa Elena. donde la concha se encuentra delante del Gran Caimán y es no sólo un emblema femenino sino que se ha convertido ya en símbolo de la lluvia y del agua en conjunción con el pez de cola marcada con franjas anulares (Lathrap. que fue considerado indispensable para hacer llover. que pueden. que tuvo excepcional importancia por su significado simbólico y a través del cual se puede explicar en gran medida determinados mecanismos de control religioso. La presencia más antigua del mullu como objeto de comercio exótico se ha documentado en la sierra sur del Ecuador y en la vertiente andina oriental en fecha tan temprana como 3000 a. En ese esfuerzo se comprometió él hasta su muerte el 7 de junio de 1947. hallado en Aspero (Feldman. Como dice Murra: Personaje de la semana Julio César Tello Rojas Nació en Huarochirí. Apasionado por la arqueología peruana. Ecuador. si se lo proponen. agricultores andinos. La región central andina se convirtió cada vez más en el centro de mayor demanda de mullu. sin embargo. así llamado en quechua. Muestra Gratis “Millones de seres humanos. necesitaban cantidades que podríamos considerar industriales [de mullu] ya que en forma de pedazos triturados o en polvo le ofrecían a sus dioses para evitar la sequía que siempre amenazaba los cultivos alto-andinos”. 1973). (Marcos. es la misma grandeza y fortaleza de los peruanos de hoy. Por ese motivo estudió la carrera de Medicina en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. abrió para él un camino sumamente estimulante: estudiar los orígenes de las culturas peruanas. construir una nación feliz para todos. no es propio del mar peruano. El profesor Julio César Tello fue un gran científico e investigador de las culturas del antiguo Perú. que sabía que la grandeza y fortaleza de los hombres y mujeres que construyeron los fabulosos templos y fortalezas en la antigüedad. Se graduó en esa facultad el 16 de noviembre de 1908. 1988) y otros yacimientos de finales del Precerámico y comienzos del Formativo. 57 . un peruano enamorado de su país. 1976). no afectadas por la Corriente Peruana. antes que nada. Tello fundó en 1924 el Museo de Arqueología. Es también un objeto de valor simbólico en el Precerámico peruano. La Galgada (Grieder y Bueno. desde los tiempos precerámicos hasta el Imperio de los incas. Obtuvo el grado de Doctor de Ciencias Antropológicas en la prestigiosa Universidad de Harvard en 1911. Pero fue. el 11 de abril de 1880. en la sierra de Lima. sólo se lo encuentra en mares tropicales.C. El mullu.Historia del Perú TEORÍA HOLOGENISTA (Guillermo Lumbreras) Factores internos (principales) Alta Cultura Andina Factores externos (secundarios) Lectura El mullu Hay un elemento muy singular. Desde muy joven se despertó en él la inquietud por la ciencia y la investigación. político y económico en las sociedades andinas. de 25 a 60 metros. Donde ya se muestra con atributos de gran contenido simbólico es en el Obelisco Tello. Pero es muy probable que lo hizo simplemente siguiendo en la cacería a alguna manada de animales que buscaban refugio frente a la presión humana. una subida del mismo. además. con respecto al nivel actual. Pudo haber sido curiosidad o búsqueda de nuevas fronteras. muchos animales americanos se habían difundido por todo el mundo. Los animales lo habían hecho mucho antes que él. En realidad si no se conjugan estos dos factores. La glaciación Wisconsin tuvo una duración de 60 000 años y con un frío mucho más intenso que el actual. es imposible comprender cuáles fueron las dificultades que enfrentó el hombre. Nunca sabremos a ciencia cierta las causas o las razones que lo empujaron hacia esta gran aventura. Autor: Duccio Bonavia _______________________________________ _______________________________________ 2) ¿Para qué era considerado indispensable el mullu? _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ 3) ¿Dónde se encuentra el mullu? _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ 4) ¿Cómo y en qué lugar se dio la presencia más antigua de mullu? _______________________________________ Muestra Gratis _______________________________________ _______________________________________ 5) ¿Para qué millones de personas necesitaban grandes cantidades de mullu. Si bien es cierto que el hombre es el gran artífice de la introducción de la cultura en América. Y a la inversa. No se atribuye suficiente importancia a los glaciares continentales. que es la fuerza depredadora más fuerte de la naturaleza.1ro Secundaria Preguntas: 1) ¿Qué es el mullu? _______________________________________ Lectura ¿Cómo se pobló América? No se debe olvidar. Cuando el hombre hizo su ingreso en América. pero con oscilaciones temperadas durante las cuales el clima era apenas más frío que el de hoy. pudo oscilar entre 100 y 200 m. La conquista del continente americano por el hombre fue una hazaña inconsciente. pero también muchos elementos asiáticos. de modo que el paso del hombre desde el este asiático hasta allí no presentaba problemas. según Murra? _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ Mullu 58 . como el caballo y los camélidos originarios de Norteamérica. de tal manera que a cada estadio frío correspondía una bajada del nivel del mar y a cada interestadio. Al producirse la bajada del nivel del mar. Hoy sabemos a ciencia cierta que ni el territorio de Alaska ni Beringia estuvieron nunca cubiertos por los hielos. que el hombre no ha sido el primero que se desplazó entre el continente asiático y americano. Estas fases climáticas estuvieron acompañadas de oscilaciones en el nivel marino. en más de una oportunidad y en tiempos muy anteriores. el estrecho se convertía en un istmo que unía a los dos continentes y que en algunos momentos alcanzó a tener unos 1 500 km de ancho. Generalmente cuando se habla de estos problemas se centra la atención sobre el estrecho de Bering y los cambios que allí se han producido. encontró una fauna cuaternaria que incluía entre los elementos locales algunos sudamericanos (se verá más adelante que el movimiento de fauna entre Norte y Sudamérica ha sido intenso). Se calcula que esta diferencia. la ruta le ha sido señalada por los animales. En la actualidad el estrecho de Bering en su parte más angosta. es de 90 km y su profundidad no es mayor de 50 m. sin duda una de las más grandes de la historia de la humanidad. que corresponde a la distancia que medía entre el Cabo Príncipe de Gales en Alaska y el Cabo Dezhnev en Siberia oriental. 59 . d) La cultura Valdivia es la más importante de Sudamérica.Historia del Perú 1. 5. Tello d) Donald Lathrap e) Luis Guillermo Lumbreras 2. ¿Cuál fue el uso principal de la cerámica en el antiguo Perú formativo? a) Doméstico b) Transportar aguas c) Cultos religiosos d) Transportar alimentos e) Decorativo 9. el origen de la alta cultura. c) Los factores internos originaron la cultura peruana.Selva b) Arawaks . a) Shipibos .Sierra e) Conibos . b) Fue considerado indispensable para hacer llover. e) Se encuentra en las aguas frías. Tello d) Max Uhle e) Alex Hrdlicka 3.Selva d) Arawaks . No corresponde al mullu: a) Molusco de concha bivalva espinosa de borde rojo. Planteó la teoría amazónica sobre el origen de la alta cultura peruana: a) Federico Kauffmann b) José de Acosta c) Julio C. El mito de creación. fue: a) Chavín b) Arawak d) Yucatán c) Wari e) Valdivia Muestra Gratis 4. Tello c) Max Uhle d) Guillermo Lumbreras e) Federico Kauffmann 7. c) Se denomina Spondylus sp. e) Los centroamericanos trajeron su alta cultura a las costas peruanas. tanto del Perú como de Mesoamérica. d) Alimento favorito de los dioses. La tesis del estudioso alemán Uhle acerca del origen de la alta cultura peruana sostiene que: a) Los primeros habitantes de América tenían una cultura paleolítica. hace mención al cultivo de: a) Ají c) Frijol d) Maíz b) Pallar e) Algodón 6. tribus de _________ con una cultura no muy desarrollada se establecieron en la _________ dando origen a Chavín. representado en las cabezas cortadas de Sechín. Según la teoría autoctonista.Costa c) Ashaninkas . b) La alta cultura surgió en los valles interandinos. El Periodo Formativo es el momento previo para todo el proceso de: a) Periodo lítico b) Seminomadismo c) Periodo arcaico d) Nomadismo e) Altas culturas 8. pero con predominio de lo primero es: a) Federico Kauffmann Doig b) Luis Guillermo Lumbreras c) Julio C.Costa 10. Kauffmann Doig. El arqueólogo peruano que considera que la cultura en el Perú antiguo es el producto de la confluencia de factores internos y externos. ¿Quién fue el autor de la teoría hologenista? a) Ruth Shady b) Julio C. Para el arqueólogo F. Autor de la teoría hologenista VERTICAL 2. La teoría amazónica es planteada por 3. Gobierno de un dios a través de un sacerdote 5. Teoría que sostiene que el origen de la alta cultura peruana se debe a factores internos y externos 6. El iniciador de la arqueología en el Perú es 4. Se dice que era el alimento preferido de los dioses 60 . Autor de la teoría Aloctonista 9. Los Chavín tiene sus antecedentes en la 10. El canal de Cumbemayo se encuentra en 7.1ro Secundaria CRUCIGRAMA Resuelve el siguiente historiograma: Muestra Gratis HORIZONTAL 1. Los arqueólogos la llaman rasgo guía 8.